人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
人民幣的話題篇一
借款人名稱：_________（以下稱甲方）
住所：_________
法定代表人：_________
電話：_________
郵政編碼：_________
貸款人名稱：_________（以下稱乙方）
住所：_________
法定代表人或主要負責人：_________
電話：_________
郵政編碼：_________
甲方根據的需要，向乙方申請外匯抵押人民幣貸款。乙方經審查，同意向甲方提供外匯抵押人民幣貸款。甲、乙雙方遵照國家有關法律規定，經協商一致，按以下條款訂立本合同。
項目：_________
種類：_________
金額：按當天牌價買入價計算：_________（大寫）；_________（小寫）
用途：_________
期限：_________
本合同項下人民幣貸款與用作抵押的外匯互不計息。
幣種為_________，金額為_________（大寫），_________（小寫）。
甲方應在乙方的營業部門開立存、貸款帳戶，用于辦理用款、還款等。
本合同生效后，甲方應按用款計劃，在約定的用款日前個營業日內向乙方提交“用款單”；乙方應在甲方提出“用款單”后個營業日內按用款計劃將貸款按額放出，轉入甲方帳戶。
甲方用款計劃如下：
_________年_________月_________日_________元。
自本合同生效之日起，抵押外匯的使用權歸乙方所有。
甲方用下列資金償還本合同項下借款本金：_________，_________。
甲方應按本合同約定的借款期限按期按額歸還所借人民幣本金，不得提前歸還借款。
具體還款計劃如下：
_________年_________月_________日_________元。
出現下列情況之一的，乙方退還甲方用作抵押的外匯，不受匯率變動影響：
1．在甲方按期按額歸還借款后個營業日內，乙方將甲方用作抵押的原數額外匯全部退回給甲方。
2．根據本合同第十四條第二項的約定，乙方提前收回貸款后，應在 個營業日內將同額抵押外匯退回給甲方。
3．根據本合同第十四條第三項和第六項的約定，乙方在處置抵押外匯以抵償所欠貸款后，如抵押外匯還有剩余，應將剩余外匯在處置外匯后個工作日內退還給甲方。
在本合同有效期內，乙方有權了解、監督、檢查甲方的借款使用情況。甲方應按乙方要求提供有關情況和材料。
1．本合同生效后，除國家有明確規定外，甲、乙雙方不得自行變更或解除本合同。
2．甲、乙任何一方依據國家有關規定需要變更、解除合同的，應及時書面通知對方，雙方就變更、解除本合同后的權利、義務協商一致，達成書面協議。合同解除后，甲、乙雙方已占用對方的人民幣和外匯資金應返還給對方。協議未達成前，本合同各條款仍然有效。
1．乙方未按本合同第五條的約定按期按額向甲方提供貸款，應根據違約金額，按實際違約天數每日向甲方支付_________的違約金。因乙方的遲延而給甲方造成經濟損失的，且違約金數額不足以彌補所受損失，乙方還應給予賠償。
2．甲方未按本合同約定的用途使用借款，乙方可以停止發放貸款，提前收回部分或全部已發放的貸款，并對違約使用部分，按銀行規定收取_________％的罰息。乙方提前收回貸款，可直接從甲方存款帳戶中扣收，需要其它金融機構協助執行的，可商請其它金融機構代為扣收。
3．甲方未按本合同約定的還款計劃按期按額償還借款，也未和乙方簽訂延期還款協議，或所延期限已到仍不能歸還借款時，乙方按銀行規定收取_________％的罰息，并可以從甲方帳戶中直接扣收貸款本息和罰金，或者根據逾期貸款金額和罰息數額，以任何方式處置相同數額的抵押外匯，以抵償甲方所欠借款。
4．乙方擅自提前收回貸款，除應及時退回抵押外匯外，還應根據收回貸款的數額，按實際違約天數每天向甲方支付_________的違約金。給甲方造成經濟損失，且違約金數額不足以彌補所受損失時，還應給予賠償，但出現本條第2項、第6項的情況時除外。
5．甲、乙任何一方擅自變更、解除本合同項下權利、義務的，應按貸款總額的_________向對方支付違約金。給對方造成經濟損失，且違約金數額不足以彌補所受損失的，還應給予賠償，對方要求繼續履行本合同的，應當繼續履行。
6．甲方因經營管理不善發生虧損或虛盈實虧，或與第三者發生債務糾紛，或被宣告解散、破產，無力向乙方償還借款時，乙方可停止發放貸款，收回已發放的貸款，并可以任何方式處置抵押外匯，以抵償不能收回的貸款。
7．乙方未按本合同第十條的約定及時向甲方退匯，應根據違約金額，按實際違約天數，每天向甲方支付_________的違約金。
甲方（蓋章）：_________ 乙方（蓋章）：_________
簽訂地點：_________ 簽訂地點：_________
人民幣的話題篇二
幼兒對知識的掌握是在自我探索、動手操作的過程中獲得的，《綱要》中也指出要從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣，所以我選擇認識我們生活中必不可少的人民幣，讓孩子通過看一看、說一說、用一用的方式去認識1元、5元、10元三種錢幣的特征，采用游戲的形式，使幼兒在玩中認識人民幣的面值。
根據幼兒的年齡特點和認知特點，目標從兩方面設定。
1、知識與技能---------認識三種面值人民幣，能正確辨認三種面值人民幣，能用錢幣購買相應價格商品。
2、方法與過程---------運用游戲的方式，讓孩子們體會人民幣在商品交換中的功能和作用。
人民幣是我國法定貨幣，它在人們生活中起著重要作用，《認識人民幣》是大班數學中重點章節內容，學習認識人民幣，使幼兒初步知道人民幣的知識和如何使用人民幣，提高社會實踐能力，現代教育理論主張讓幼兒動手"做"數學，在教學中要結合實際給幼兒創設實踐機會，這節課的設計我充分利用幼兒已有的經驗，把這一學習設計成實踐活動，讓幼兒通過游戲認識錢幣。
能正確使用人民幣購買相應價格商品
幼兒的數學學習應該是在數學活動中完成，幼兒掌握知識的最終目的在于應用，經過自身實踐獲得的知識和經驗才是最有價值的，獲得的方法才是最有效的，所以通過用錢幣進行商品交換的游戲，讓孩子們體會到認識人民幣的樂趣，體驗到數學的重要和有趣。
這節課我設計了四個環節，第一個環節認一認，我準備了1元、5元、10元三種錢幣（選擇這三種是因為他在我們的生活中比較常見），帶小朋友認識后，請小朋友通過觀察想辦法快速分辨錢幣，這一個環節主要是認識錢幣，讓小朋友對這三種錢幣有初步印象，第二個環節是個小游戲，通過這個小游戲孩子們可以進一步熟悉錢幣，第三個環節我準備了很多分別貼有1元、5元、10元價格的玩具，另外還為每個孩子準備了三種面值的錢幣，讓孩子們在前面兩個環節學習的基礎上運用錢幣，請小朋友利用自己手里的錢幣買自己喜歡的玩具，這個環節要求小朋友要會分辨錢幣面值才能買到自己喜歡的玩具，這主要是鞏固的過程，孩子們在這個環節可以體驗到運用錢幣交換商品的樂趣，也是一個實踐的過程，最后一個環節是小結，讓小朋友知道人民幣有很多面值，而且還有其他種類，錢幣在我們生活中很重要， 整節課都是以游戲的形式進行，做到了讓孩子們"玩"中學，"做"中學。
在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發現了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。
本次活動以游戲為主，激發了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養成不亂花錢的好習慣，讓幼兒充分積累社會活動經驗。
在購物環節，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學活動中應先充分了解幼兒的經驗水平，適當進行活動調節或個別指導。
人民幣的話題篇三
借款人：________________________（以下簡稱甲方）
住所：________________
法定代表人：________________
貸款人：________________（以下簡稱乙方）
住所：________________
郵政編碼：________________電話：
法定代表人/負責人：________________
開戶行及賬號：________________
甲方因________的需要，向乙方申請________貸款，乙方同意向甲方發放上述貸款。甲、乙雙方遵照有關法律規定，經協商一致，訂立本合同。
乙方同意按本合同約定向甲方提供下列第種類的貸款：
1.短期貸款2.中期貸款3.長期貸款
本合同項下貸款金額為人民幣（大寫）：
（小寫）：________
本合同項下的貸款期限為________，自________年____月____日至_____年____月____日。
甲方應將在本合同項下借入的本金用于________，但乙方不對甲方運用該借入的貸款承擔任何責任。
1.本貸款采用以下第________種方式確定利率：
（1）短期貸款，根據本合同簽訂日的相應檔次的法定的貸款利率，為________。每季結息日當日，按中國人民銀行相應檔次利率確定下一季貸款利率水平。
（2）中長期貸款，根據本合同生效日相應檔次的法定貸款利率，為________。每季結息日當日，按中國人民銀行的相應檔次利率確定下一季貸款利率水平。
2.本貸款自乙方劃出貸款之日起計息，按________（月/季）結息，結息日為________（每月的20日/每季度末月20日）。
3.首次付息日為________年____月____日，如付息日逢非乙方工作日，則應順延至下一個乙方工作日支付利息，最后一筆借款到期時，利隨本清。
1.甲方按下列計劃償還本金：
歸還期限還款日期還款金額
第一期
第二期
第三期
2.甲方所償還之貸款本息，應匯入甲方在乙方開立的賬戶，并授權乙方直接扣款。
3.甲方如需提前還款，則應于擬提前還款日前三十個日歷日將不可撤銷的提前還款計劃以書面形式提交乙方，并取得乙方的同意。乙方有權按本合同約定的貸款期限和利率向甲方收取利息。
如甲方不能按期歸還本合同項下貸款，需要辦理貸款展期時，應在貸款到期前________個乙方工作日向乙方提出書面申請，經乙方審查同意，簽訂貸款展期協議。如乙方不同意展期，本合同仍然有效。
本合同項下貸款的擔保方式為________，由乙方與擔保人就本合同的具體擔保事項簽訂編號為________的擔保合同。
1.甲方是根據中華人民共和國法律依法成立的中國法人或非法人組織，具有簽訂和履行本合同所必需的民事權利能力和行為能力，能獨立承擔民事責任。
2.甲方提供的與本貸款有關的一切文件、報表及陳述均是合法、真實、準確、完整的。
1.甲方有權按本合同約定的期限和用途提取和使用貸款。
2.甲方應按本合同的約定清償貸款本金和利息。
3.甲方應定期應乙方要求，向乙方提供真實反映其經營和財務狀況的報表及其他文件。
4.在貸款期間內，甲方經營決策的任何重大改變，包括但不限于轉股、改組、合并，分立、股份制改造、合資、合作、聯營、承包租賃、經營范圍和注冊資本變更等可能影響乙方權益的'決策，應至少提前三十個日歷日書面通知乙方，并落實貸款的清償責任或提前清償貸款或提供乙方認可的擔保。
5.甲方應積極配合乙方對其經營情況及貸款使用情況所做的調查了解及監督，乙方因甲方阻撓行為而發生的各種費用，均應由甲方承擔。
6.未經乙方事先書面同意，甲方不得采取任何方式轉移或變相轉移本合同項下的債務責任。
7.甲方轉讓、出租或以本合同項下債務以外的債務設定擔保等方式，處分其重大資產或營業收入的全部或大部分，應至少提前三十個日歷日書面通知乙方并落實貸款的清償責任或提前清償貸款或提供乙方認可的擔保。
8.如發生對本合同的債務履行有重大不利影響的任何事件，包括但不限于涉及重大經濟糾紛、停業、歇業、被宣告破產、解散、被吊銷營業執照、被撤銷、財務狀況惡化等，甲方應立即書面通知乙方。
9.如保證人出現停業、歇業、被宣告破產、解散、被吊銷營業執照、被撤銷以及經營虧損等情形，部分或全部喪失與本貸款相應的擔保能力，或者作為本合同項下貸款擔保的抵押物、質物、質押權利價值減少時，甲方應提供乙方認可的新的擔保。
10.在貸款期間，如甲方變更法人名稱、法定代表人、項目負責人、住所、電話、傳真等，應在變更后七個日歷日內書面通知乙方。
1.乙方有權對甲方的經營情況及貸款的使用情況進行檢查和了解。
2.在甲方履行了本合同約定的義務、滿足了放款條件的前提下，乙方應按期足額向甲方發放貸款。
3.乙方應對甲方提供的有關甲方的資料、文件、信息保密，但法律、法規規定應當予以查詢的除外。
1.本合同生效后，甲乙雙方均應履行本合同約定的義務，任何一方不履行或不完全履行本合同約定義務的，應當承擔相應的違約責任。
2.乙方未按本合同約定提供貸款的，甲方有權要求乙方按本合同約定的利率按實際逾期天數支付利息并承擔違約金，違約金的計算收取辦法為：________。
3.出現下列情形之一，乙方有權終止本合同項下尚未使用的任何款項，并要求甲方立即償還所有已提貸款、應付利息及其他費用，且乙方要求甲方償還前述款項之日即為本合同項下的債務提前到期之日。乙方有權從甲方在乙方處開立的賬戶中直接扣款以抵償甲方在本合同項下的債務。
（1）甲方沒有按期償還本合同項下的貸款本金、利息；
（2）甲方沒有履行本合同第九條第3款至第9款約定的任何一項義務；
（4）甲方全部停止償還其債務，或不能或表示其不能償還到期債務；
（7）甲方發生危及、損害或可能危及、損害乙方權益的其他事件。
4.甲方未能按本合同約定的用途使用貸款的，乙方除行使本條第三款約定的權利外，有權對違約使用的部分自挪用之日起，在本借款合同載明的貸款利率水平上加收100%計罰息。
5.對甲方在貸款期內不能按期支付的利息，乙方除行使本條第三款約定的權利外，有權按本合同利率水平上加收50%計收違約金；對逾期本金，有權在本借款合同載明的貸款利率水平上加收50%計罰息，并對未支付的利息及罰息按逾期貸款罰息率計收違約金。
6.乙方因實現債權所發生的各項費用（包括但不限于訴訟費、差旅費、律師費等），均由甲方承擔。
本合同項下甲方的一切義務均具有連續性，對其繼承人、代理人、接管人、受讓人及其合并、改組、更改名稱等后的主體均具有完全的約束力。
如本合同的任何一方提出公證要求，本合同應在國家規定的公證機關進行公證，其費用由提出方承擔。
本合同受中華人民共和國法律管轄，對甲乙雙方均有約束力。
因本合同發生的任何爭議，雙方同意按下述第（）種方式解決：
1、提交石家莊仲裁委員會仲裁。
2、依法向人民法院訴訟。
如未選擇，則雙方同意按上述第1種方式解決。
本合同項下有通知、要求、本合同所涉之債務催收、訴訟、仲裁的法律文書或其他通信可交付或發送至本合同所約定的地址或聯系方式。
就本合同項下某一方當事人向另一方當事人發送的任何通知、要求、本合同所涉之債務催收函或其他通信，其中傳真、電子郵件等一經發出即視為送達；特快專遞投遞至本合同約定的地址之日即視為送達；如派人專程送達，則簽收日視為送達，拒絕簽收的，送達人可采取拍照、錄像方式記錄送達過程，并將文書留置，亦視為送達。
進入仲裁或訴訟程序后，仲裁委員會或人民法院亦可按本款約定的地址、聯系方式向合同各方發送相關（法律）文書，無人簽收或拒絕簽收的，則（法律）文書退回之日視為送達之日；如直接送達時拒絕簽收的，送達人可采取拍照、錄像方式記錄送達過程，并將（法律）文書留置，亦視為送達。任何一方提供錯誤聯系方式或未及時告知變更后聯系方式的，導致（法律）文書未能送達或退回的，則（法律）文書退回之日視為送達之日。
如果任何一方提供的聯系方式發生變更的，應在變更后三日內書面通知其他各方當事人；在本合同項下債務進入訴訟或仲裁階段后，則須以書面方式告知審理機關。否則按原聯系方式發出的通知或其他文書，即使變更方沒有收到，仍視為送達。
當事人確定的送達地址為：
甲方：
聯系電話：
乙方：
聯系電話：
乙方權利的累加性，乙方在本合同項下的權利是累加的，并不影響和排除乙方根據法律和其他合同對甲方所享有的任何權利。除非乙方書面表示，乙方對其任何權利的不行使、部分行使和/或延遲行使，均不構成對該權利的放棄或部分放棄，也不影響、阻止和妨礙乙方對該權利的繼續行使或對其任何其他權利的行使。
1.本合同經甲方法定代表人或委托代理人和乙方法定代表人或負責人或委托代理人簽字并加蓋公章后生效；有擔保的，自擔保合同生效之日起生效。
2.本合同生效后，除本合同已有約定的外，甲乙任何一方均不得擅自變更或解除本合同；如確需變更或解除本合同，應經甲乙雙方協商一致，并達成書面協議。
1.甲方向乙方提交的貸款申請表和其他材料為本合同的一部分。
2.本合同未盡事宜，甲乙雙方可另行達成書面協議，作為本合同附件。本合同的任何附件、修改或補充均構成本合同不可分割的一部分，與本合同具有同等法律效力。
3.如本合同的某條款或某條款的部分內容在現在是或將來成為無效的，該無效條款或該無效部分并不影響本合同及本合同其他條款或該條款其他內容的有效性。
4.本合同正本一式________份，甲乙雙方各執________份，具有同等效力。
簽約地點：________省（市）________市________縣（區）
（或委托代理人）（或委托代理人）
蓋章蓋章
人民幣的話題篇四
內各種面值的人民幣，知道元與角、角與分之間的進率。
2．參加教室里的模擬購物活動，初步認識商品的價錢，學會
簡單的購物。
3．在取幣、換幣、付幣、找幣等購物活動中，培養學生思維
的靈活性，與他人合作的態度，以及學習數學的興趣。
4．使學生受到愛護人民幣、勤儉節約等教育。
為達成這4個目標，我充分利用學生已有的生活經驗，以購物為主線，設計了4個教學環節來組織教學活動。
通過播放學校在20xx年9月28日舉辦的第三屆紅領巾跳蚤市場活動的錄像片段，喚起學生已有的知識和經驗，使學生想到“買東西要使用人民幣”。
又因為這些一年級學生在去年的紅領巾跳蚤市場活動中，沒有
1角、2角、5角
1元、2元、5元
10元、20元、50元
100元
老師有序的板書為下面學生按順序同桌介紹人民幣提供了必要的支持和幫助。這里老師指出本節課先認識1元以內的人民幣，讓學生明確學習的內容。
他們發現1元、1角的人民幣有紙幣還有硬幣，硬幣有新舊兩種，圖案不同；5角的人民幣有紙幣還有硬幣，硬幣是金色的，最容易區分；2角的人民幣只有紙幣，沒有硬幣。他們認為在辨認人民幣的時候要能認識大寫的1、2、5，認為在辨認人民幣時，可以看顏色、圖案、大小、數字，但最主要的是要看數字后面的單位。
在這一個環節中，我以購物為主線，組織學習活動，創設多個情境，有易到難地培養學生購物的能力。
a．模擬購物（一）
這一開放性問題的提出，主要目的有兩個：一是培養學生思維的靈活性，要求學生人人都有自己的方法和答案。二是在學生交流中自然導出元與角、角與分之間的進率關系。
這里我讓學生各抒己見，老師適時總結點撥。根據學生提出的付法，引導學生有條理地思考、操作，并用人民幣擺一擺：用一種人民幣，還可以怎么付？用兩種人民幣，還可以怎么付？用三種人民幣，還可以怎么付？根據學生的付法，適時提問：為什么這么付，能說說理由嗎？從他的發言中你發現了什么？……引導學生自主探索出元與角、角與分之間的進率，1元=10角、1角=10分、1元=100分。最后總結概括不管拿幾種人民幣來付，付出的人民幣的總數都是10角，都是1元。
b．模擬購物（二）
這里通過出示班上邵亦鍇同學收到的他爸爸從山東諸城寄來的信提出問題：先猜猜信封上郵票的價錢是多少？猜猜邵亦鍇的爸爸在買這張價格是80分的郵票時是怎么付錢的？（隨著科技的發展，電話、電子郵件已經基本代替了寄信，學生對寄信這一事情知道很少，因此這里提醒學生要關注生活，建議課后到郵局去調查一下，寄一封普通的信需要貼多少錢的郵票。）
這一問題的提出也有兩個目的：一是繼續提供付幣練習的機會，鼓勵學生用多種方案從角幣中取錢。二是借此引出找幣問題。
學生受第一次模擬購物方法的遷移，通過同桌討論，很快地用角幣擺出了多種付80分的方法。
隨后老師拋出一個問題：如果身邊沒有幾角的零錢，怎么辦？學生根據生活經驗很快地想到可以付1元，然后找回2角。這里自然地引出了找錢問題。
c．模擬購物（三）
老師逐步出示五種商品，并提問。
這里充分利用題目內涵，增多練習的機會，延伸找錢問題，讓學生學會人民幣的簡單加、減計算，提高購物能力。
人民幣的話題篇五
地址：______________________
貸款銀行：__________________
地址：______________________
簽訂日期：____年____月____日
立合同單位：借款單位：__________________（簡稱甲方）
貸款銀行：__________________（簡稱乙方）
甲方為適應生產發展需要，依據_______________，特向乙方申請貸款，經乙方審查同意發放。為明確雙方責任，恪守信用，特簽訂本合同，共同遵守。
2．借款期限約定為________年_____個月，即從__________年_____月_____日至_________年_____月_____日。乙方保證按計劃和下達的貸款指標額度供應資金，甲方保證按規定的用途用款。預計分次用款計劃為：__________年_____月________萬元；______年_____月______萬元；______年_____月________萬元；______年_____月________萬元。
3．貸款利息，自支用貸款之日起，以支用額按月息________‰計算，按季（或月）結息。甲方不按期歸還貸款，逾期部分加收利息_____％；不按規定用途使用貸款，挪用部門罰收利息_____％；超儲、積壓設備、材料占用的貸款，加收利息_____％。
在本合同有效期內，如國家調整利率，從調整之日起，乙方即按調整后的貸款利率計（結）算貸款利息，同時書面通知甲方和擔保單位。
4．甲方保證按還款計劃歸還貸款本金。還款計劃為：
__________年_____月__________萬元；__________年_____月__________萬元。
甲方不能按時付息的，乙方有權從甲方帳戶中扣收或暫時停止支付貸款。
5．借款到期，甲方如不能按期償還，由擔保單位代為償還。擔保單位在收到乙方還款通知一個月后仍未歸還，乙方有權從甲方（或擔保方）的各項投資和存款戶中扣收，或變賣甲方抵押的財產歸還其借款。
6．乙方有權檢查貸款使用情況，了解甲方的經營管理、計劃執行、財務活動、物資庫存等情況。甲方保證按季提供有關統計、會計、財務等方面的報表和資料。
7．在本合同有效期內，甲方因實行承包、租賃、兼并等而變更經營方式的，必須通知乙方參與清產核資和承包、租賃、兼并合同（協議）的研究、簽訂的全過程，并根據國家有關規定落實債務、債權關系。
8．需要變更合同條款的，經甲乙雙方協商一致，應簽訂借款合同補充文本。
9．甲方需向乙方填送借款申請書，并對償還借款本息，以抵押或（和）第三方保證的方式提供擔保，并簽訂抵押、擔保協議書。甲方填送的申請書和各方簽訂的協議書，均為本合同的組成部分。
10．（甲方雙方商定的其它條款）
11．本合同自簽訂之日起生效，貸款本息全部償清后失效。
12．本合同正本三份，甲乙方、保證方各執一份，副本_____份，送乙方財會部門和有關部門。
借款單位：（公章）______________________
法定代表或負責人：（簽字）______________
貸款銀行：（公章）______________________
法定代表人（簽字）______________________
擔保單位：（公章）______________________
法定代表人：（簽字）____________________
人民幣的話題篇六
(三)通過本課的學習，學生受到勤儉節約和愛護人民幣的教育.
難點：各種面值人民幣之間的簡單換算.
口答：10個一是( ) 100個一是( ) 10個十是( )
1.揭示課題
師：同學們到商場買東西，到書店買書，都用什么去買呢？(用錢去買)對了，每個國家的錢都有自己的名稱，你們聽說過哪些貨幣的名稱？(美國的錢叫美元，日本的錢叫日元，英國的錢叫英磅，法國的錢叫法郎，……)我們國家的錢叫什么？(人民幣)今天我們就來認識人民幣(板書課題：認識人民幣)
2.教學例1
師：人民幣的單位有元、角、分.我們先來認識一下各種分幣.請同學們從自己面前擺放的人民幣中指出1分、2分、5分硬幣擺在桌面上.(學生活動結束后，教師逐個出示1分、2分、5分硬幣讓學生看，并把放大的硬幣示意圖貼在黑板上)
教師指著示意圖提問：你怎么知道哪個是1分的硬幣？( 1分的正面有數“1”，數“1”下面有“壹分”字樣，“壹分”周圍有麥穗圖案)
師：誰說一說2分的硬幣有什么特點？(2分的上面有數“2”，數“2”下面有“貳分”字樣，“貳分”周圍也有麥穗圖案.它比1分硬幣稍大一點)
師：誰告訴大家5分的硬幣上面有什么特點？(5分上面有數“5”，數“5”下面有“伍分”字樣，“伍分”周圍也有麥穗圖案.它比2分、1分硬幣都大)
師：剛才我們認識了1分、2分、5分的硬幣，同學們看一看硬幣的背面有什么圖案？(人民幣的背面是國徽圖案)
師：下面請同學們想一想：一個2分幣可以換幾個1分幣？(讓學生自己擺出學具，兩個1分的)
師：一個5分幣可以換幾個1分幣？(同上)
師：一個5分幣可以換幾個2分和幾個1分的呢？有幾種換法？(同桌互相說說，并說出自己不同擺法的思路)
3.教學例2.
出示投影片，教師用壹分幣一個一個地數，數出10分來.
師：10個1分是多少分？(10個1分是10分)
師：想一想10分可以換學具中的哪一張人民幣？請你悄悄地找出來，老師說一二三，你們一起舉起來，看誰找得對.(學生舉起1角)
師：誰能說一說你是怎樣找的？(10分可以換1角，1角的人民幣左、右兩個下角都有一個“1”字，面上有“壹角”兩個字)
師：你真聰明，不但找得快，而且還說出10分可以換1角.那么1角也可以換成10分，1角和10分同樣多，因此我們說：1角等于10分.(板書：1角=10分)
師：想一想幾個2分幣可以換1角？幾個5分幣可以換1角？(5個2分幣可以換1角，2個5分幣也可以換1角)1角也有紙幣和硬幣兩種.(教師邊說邊板書并貼示意圖)
4.教學例3.
師：請同桌的同學一起在學具中找出2角和5角人民幣，互相說說2角和5角的人民幣各有什么特征？(學生活動后，指名說出2角和5角人民幣的特征.教師板書并貼示意圖)
師：一張2角的人民幣，可以換幾張1角的？(指定一名學生與教師兌換)
師：一張5角的可以換幾張1角的？誰與我兌換.(指定一名學生與教師兌換)還可以怎樣換呢？(5角換3張1角和一張2角；換2張2角和一張1角的)
5.教學例4.
師：請同學們拿出學具中的所有1角的人民幣，一角一角地數，數到10角.(學生動手數出10角)誰來告訴大家可以換一張什么樣的人民幣？為什么？(10角可以換一張壹元的人民幣，因為1元=10角)
1.教科書p40做一做中的第1題.(出示投影片)
(1)把1角、2分、1分合起來是( )角( )分.
(2)把3張1角、1個5分、2個2分合起來是( )角( )分.
一支鉛筆：1角5分 一把尺：2角4分
一只口哨：2角8分 一塊手帕：3角6分
一本書：1元5角8分
3.搶答題
1角=( )分 10分=( )角 3角=( )分
40分=( )角 6角=( )分 50分=( )角
練習設計層次分明，形式多樣，新穎有趣，使學生樂學、愛學.