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    最新語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) 語(yǔ)文教案的標(biāo)準(zhǔn)格式(8篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:儲(chǔ)xy
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    作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一下吧。

    語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) 語(yǔ)文教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇一

    1.能仔細(xì)觀察圖畫(huà),發(fā)現(xiàn)事物的相似特點(diǎn),用像的句式說(shuō)清楚自己的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)觀察表達(dá)能力。

    2.能自主識(shí)字,讀讀認(rèn)認(rèn),與同學(xué)交流識(shí)字方法;讀背詩(shī)句;用詞填空,學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言。

    3.能積極參與找春天的實(shí)踐活動(dòng),主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。

    4.能用自己喜歡的方式,收集、處理、展示與本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料,與同學(xué)共享快樂(lè)。

    1.多媒體課件:有相似特點(diǎn)的事物圖像和春天美景音像。

    2.師生收集與春天有關(guān)的信息資料(圖片、照片、音樂(lè)磁帶、詩(shī)詞、繪畫(huà)作品)

    3.組織學(xué)生參加找春天的實(shí)踐活動(dòng)。

    一、我的發(fā)現(xiàn)

    1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

    多媒體畫(huà)面:春姑娘撒花變成圖上事物。配音:嗨,歡迎同學(xué)們來(lái)到語(yǔ)文園地小小觀察臺(tái),仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?

    2.觀察比較,發(fā)現(xiàn)朋友。

    導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)趕快認(rèn)識(shí)畫(huà)上的事物,哪些能成為朋友。你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

    3.觀察聯(lián)想,練說(shuō)句子。

    (1)同學(xué)們觀察得真仔細(xì),找到了一對(duì)對(duì)朋友,再想想,怎樣把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)得更明白、具體。(請(qǐng)看課件)春姑娘是怎么說(shuō)的?(我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀)。

    (2)想試試嗎?先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng),再爭(zhēng)取說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。

    (3)同學(xué)交流時(shí),比比誰(shuí)聽(tīng)得好,敢大膽說(shuō)自己的意見(jiàn)。

    4.聯(lián)系經(jīng)驗(yàn),拓展交流。

    誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn),我們學(xué)過(guò)的課文和日常生活中什么像什么,請(qǐng)?jiān)谛〗M交流。

    (如:小狗的腳印像梅花,松鼠的尾巴像降落傘,彎彎的小河像飄帶)

    [點(diǎn)評(píng):這樣的設(shè)計(jì)能通過(guò)具體的事物,引導(dǎo)學(xué)生觀察聯(lián)想,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在有趣的活動(dòng)中,在聯(lián)系已知經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)中,發(fā)展語(yǔ)言,發(fā)展思維。]

    二、日積月累

    1.讀讀認(rèn)認(rèn)。

    (1)游戲激趣。

    導(dǎo)語(yǔ):走出小小觀察臺(tái),春姑娘又帶我們來(lái)到字詞游戲?qū)m(點(diǎn)擊課件)。

    配音:歡迎同學(xué)們參加合作闖關(guān)字詞游戲。請(qǐng)看游戲提示:

    ①組成讀讀認(rèn)認(rèn)自學(xué)小組,選組長(zhǎng),

    分任務(wù)。

    ②在小組內(nèi)用自己喜歡的方式認(rèn)字、記字,

    比誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn),互相檢查。

    ③小組商量怎樣搶答匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

    ④快樂(lè)傳遞讀生字。

    ⑤生字搬家,考考你。

    (3)當(dāng)眾匯報(bào)小組學(xué)習(xí)結(jié)果,鼓勵(lì)每個(gè)組用不同的方式匯報(bào)。教師隨機(jī)指導(dǎo)。

    材:與木相關(guān)。(材料、鋼材、教材)

    渡:與水有關(guān)。(渡口,橫渡,渡船)

    糧:與米有關(guān)。(糧食、干糧、細(xì)糧)

    帽:冒加上圍巾的巾,組成帽。草帽、衣帽、帽子

    達(dá)與走路有關(guān),到達(dá)、達(dá)到、雷達(dá)、直達(dá)車(chē)。

    按:安全的安加提手旁,讀按。按時(shí)、按期。

    笨:本字加上竹字頭,組成笨。笨重。

    烈:列字加上四點(diǎn)水,組成烈。烈士、烈火、激烈。

    (4)做快樂(lè)傳達(dá)游戲。去掉拼音,還會(huì)認(rèn)這些生字嗎?分小組聽(tīng)音樂(lè)傳生字卡片,音樂(lè)停,拿卡片同學(xué)依次教讀生字。

    語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) 語(yǔ)文教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇二

    1、會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

    2、通過(guò)讀詞,認(rèn)識(shí)一批植物及水果。

    3、了解相關(guān)的漢字規(guī)律,學(xué)習(xí)歸類(lèi)集中的識(shí)字方法。

    識(shí)字寫(xiě)字

    兩課時(shí)

    第一課時(shí)

    1、揭示課題,齊讀課題,從課題中了解學(xué)習(xí)任務(wù)。

    2、看情境圖,讓學(xué)生知道:識(shí)字的途徑和方法很多很多,鼓勵(lì)學(xué)生到生活中識(shí)字,到大自然中識(shí)字。

    1、本課有幾大組詞語(yǔ),借助拼音讀準(zhǔn)字音。

    2、邊讀邊想,每組詞語(yǔ)可以怎樣分小組,為什么這樣分?

    3、聯(lián)系生活實(shí)際和已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)課文中的花、水果、蔬菜、樹(shù)木的外形特點(diǎn)。不懂的可以向周?chē)娜苏?qǐng)教。

    1、標(biāo)出詞語(yǔ)中的生字,自主識(shí)字。

    2、小組合作交流。

    比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。交流記字方法,評(píng)評(píng)誰(shuí)的方法妙。觀察本課字詞,說(shuō)說(shuō)自己有什么發(fā)現(xiàn)。

    1、賽讀生字詞。抽讀、開(kāi)火車(chē)讀、搶讀。

    2、引導(dǎo)學(xué)生找出本課生字中的字形特點(diǎn)。

    3、完成課后習(xí)題2。

    引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏韻味,增強(qiáng)趣味性。

    第二課時(shí)

    1、認(rèn)讀字詞卡。

    2、有興趣的同學(xué)站起來(lái)讀讀課文。

    1、看圖或?qū)嵨飺屪x詞語(yǔ)。

    2、在圖或?qū)嵨锷腺N詞卡。

    3、可分可合的活動(dòng)字卡強(qiáng)化識(shí)字。

    4、指導(dǎo)分類(lèi)書(shū)寫(xiě)生字。

    5、評(píng)評(píng)比比。

    自評(píng)、互評(píng),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)。

    學(xué)了這一課,你了解到漢字的哪些規(guī)律?學(xué)到了什么寫(xiě)字技巧?

    語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) 語(yǔ)文教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇三

    1、認(rèn)識(shí)本單元會(huì)寫(xiě)的17個(gè)字,會(huì)認(rèn)的字17個(gè)。

    2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的興趣,積累識(shí)字方法。

    選擇好方法,記住難記的字,理解“陡峭朦朧”等詞語(yǔ)的意思,并會(huì)運(yùn)用。

    樂(lè)學(xué)善思

    辦法小組競(jìng)賽

    一、自主學(xué)習(xí)

    1、自由讀文,把生字圈畫(huà)出來(lái),讀一讀。

    2、給生字組詞。理解詞語(yǔ)的意思。

    二、小組內(nèi)學(xué)習(xí)。

    1、小組內(nèi)交流識(shí)字方法。

    2、交流、理解、運(yùn)用詞語(yǔ)。

    3、組內(nèi)有同學(xué)不會(huì)的字詞,請(qǐng)組內(nèi)成員教會(huì)。

    三、小組競(jìng)賽。

    1、分小組,每小組出一名同學(xué),說(shuō)一個(gè)字的記住方法,再每組派出第二名同學(xué)“開(kāi)火車(chē)”式接,每組100分,接不上的扣一分。

    2、開(kāi)火車(chē)式讀字詞、

    3、選字組詞,每錯(cuò)一名同學(xué)扣一分。

    4、匯報(bào)多音字(加分)。

    5、教師選詞語(yǔ),說(shuō)一句話(huà)(加分)積分高的小組為勝。

    語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) 語(yǔ)文教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇四

    《小小的船》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文(人教版)一年級(jí)上冊(cè)第三單元第7課課文。本課是一篇韻文。課文以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言,形象的比喻,描繪了一幅奇妙的夜景圖──月兒是小船,我正坐在船上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星一年級(jí)學(xué)生年齡小好奇心和求知欲強(qiáng),興趣是其主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提,因而課堂上,我十分注重對(duì)學(xué)生好奇心和求知欲的激發(fā),使學(xué)生在積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲取知識(shí),從而達(dá)到各方面的教學(xué)目標(biāo)。

    《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在實(shí)施建設(shè)部分中指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話(huà)。 閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。一般來(lái)說(shuō)小學(xué)低、中年級(jí)主要是感受、理解,逐漸培養(yǎng)他們的欣賞的能力。在本課教學(xué)中,我遵循學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。這一觀點(diǎn),教師以引導(dǎo)者、合作者的身份參與到教學(xué)活動(dòng)中去,創(chuàng)設(shè)多種對(duì)話(huà)情境,激發(fā)對(duì)話(huà)的欲望和熱情。以讀為主,通過(guò)各種方式朗讀,讓學(xué)生專(zhuān)住傾聽(tīng)文本,充分感知、咀嚼、回味文本,在與文本對(duì)話(huà)中構(gòu)建意義,提升精神與心靈。

    1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁門(mén)。

    2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

    3、感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

    本課的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

    二課時(shí)。

    一、談話(huà)導(dǎo)入

    1、同學(xué)們喜歡看月亮,平時(shí)你看到的月亮是什么樣子的呢?請(qǐng)把它畫(huà)下來(lái),好嗎?(學(xué)生興趣很濃,用彩色筆膏毫不拘束地畫(huà)了起來(lái),畫(huà)完后交給老師。)

    2、教師把學(xué)生的作品一一展示出來(lái)讓學(xué)生點(diǎn)評(píng),學(xué)生畫(huà)的形式很多,有圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮

    3、今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文也是寫(xiě)月亮的,讓我們一起來(lái)看看課文寫(xiě)的.月亮和我們看到的月亮哪個(gè)更美。板題:7 小小的船

    二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)興趣

    1、指導(dǎo)看圖(課件出示課文插圖)

    這幅畫(huà)美嗎?小女孩在什么地方?你怎么知道她在月亮上?你們還看到了什么?

    2、學(xué)生紛紛說(shuō)出圖畫(huà)里的內(nèi)容

    教師相機(jī)在圖的相應(yīng)位置課伯。出示:小小的船 彎彎的月兒 閃閃的星星 藍(lán)藍(lán)的天

    3、課文里寫(xiě)的跟我們從這幅圖上看到的是不是一樣?你們想知道嗎?上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字,接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

    (通過(guò)播放課件出示畫(huà)面,渲染氣氛,激發(fā)學(xué)生對(duì)話(huà)熱情,勾起學(xué)生讀課文的欲望;同時(shí)教師再加以指導(dǎo)看圖,在培養(yǎng)觀察能力的同時(shí),將具體事物與詞組一一對(duì)應(yīng),具體情境更利于學(xué)生識(shí)字、理解課文。)

    三、反復(fù)練習(xí),讀熟課文

    1、自己練讀,畫(huà)出不會(huì)讀的字。

    2、教師帶讀,學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。

    3、學(xué)生再讀課文,若有不會(huì)讀的字問(wèn)一問(wèn)旁邊的同學(xué)或老師。

    4、指名讀全文,眾生評(píng)議。(引導(dǎo)學(xué)生使用禮貌用語(yǔ)評(píng)一評(píng))

    5、教師范讀,學(xué)生評(píng)議后標(biāo)出停頓。

    (學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,通過(guò)多種多樣的朗讀,既訓(xùn)練了朗讀基本技能,也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo) 2。)

    四、學(xué)習(xí)課文

    1、圖文結(jié)合,整體感知

    ⑴ (課件出示全文及插圖)生齊讀課文,課文里有幾句話(huà)?你發(fā)現(xiàn)了什么?課文里寫(xiě)的內(nèi)容插圖都有嗎?

    ⑵ 學(xué)生紛紛說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)課文里寫(xiě)的內(nèi)容與插圖一一對(duì)應(yīng)。

    (圖文結(jié)合,讓學(xué)生大致了解課文內(nèi)容,為下一步理解課文做了鋪墊。)

    2、分組配合讀,相互談感受

    ⑴ 你最喜歡哪一句?你發(fā)現(xiàn)了什么?你什么不清楚的地方嗎?小組之間互相交流。

    ⑵ 學(xué)生互相說(shuō)出自己喜歡的句子,交談自己的發(fā)現(xiàn)、感受及疑惑。教師巡視,可根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生思考交流。

    (這個(gè)教學(xué)方式,把課堂交給學(xué)生讓學(xué)生與文本之間對(duì)話(huà),學(xué)生與學(xué)生對(duì)話(huà),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,產(chǎn)生質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。)

    3、指導(dǎo)朗讀,理解課文內(nèi)容

    ⑴ 生自由讀課文,同桌之間或跟旁邊學(xué)生交流。你們發(fā)現(xiàn)課文里有幾個(gè)小小的船?(3個(gè))3個(gè)小小的船都是指真的小船嗎?文中(指題目)小小的船到底指的是什么?

    ⑵ 學(xué)生議論紛紛,答案各樣。

    老師也跟你們一樣想知道正確答案,讓我們先來(lái)學(xué)習(xí)文中第一、二句話(huà)。

    (這個(gè)環(huán)節(jié),依據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提出需要解決的問(wèn)題,通過(guò)設(shè)疑,可以激發(fā)學(xué)生求知熱情,引發(fā)學(xué)生探究精神,進(jìn)而能使學(xué)生帶著問(wèn)題饒有興趣與文本對(duì)話(huà),理解課文內(nèi)容。)

    ⑶ 學(xué)習(xí)第一、二句(出示第一、二句)指名學(xué)生讀問(wèn):

    什么樣的月兒?彎彎的月兒是什么樣子的?誰(shuí)能夠把彎彎讀出來(lái)?(指導(dǎo)學(xué)生讀出彎彎的月兒該如何讀出彎彎)你們能夠把彎彎的月兒畫(huà)出來(lái)嗎?

    學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà),教師巡視,畫(huà)完后展示學(xué)生作品評(píng)一平哪個(gè)畫(huà)得像,把畫(huà)得像的圖片張貼在黑板旁。

    小小的船兒怎么樣?(兩頭尖)兩頭尖的船兒是什么樣子的?你們能夠把它畫(huà)出來(lái)嗎(學(xué)生舉勃勃地在下面畫(huà),教師巡視,畫(huà)完后展示學(xué)生作品,把畫(huà)得像的圖片張貼在彎彎的月兒圖片旁)你們看一看,這兩張圖片相像嗎?學(xué)到這里,你們說(shuō)彎彎的月兒角像什么呀?(學(xué)生答像鐮刀,像香蕉,像小船)

    到底更像什么東西呢?老師也畫(huà)了彎彎的月兒和兩頭尖的小船,我們一起來(lái)看。

    課件出示圖片:彎彎的月兒 小小的船

    看圖后,把學(xué)生引到課文,彎彎的月兒像小小的船(彎彎的月兒和小小的船它們兩頭都是尖的。)

    (這個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)教師與學(xué)生,學(xué)生與文本,學(xué)生與學(xué)生之間對(duì)話(huà),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,月兒彎彎的接著,又通過(guò)學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà),課件展示,讓學(xué)生從直觀上知道課文從月兒與小船形狀相似之處兩尖都是尖尖的來(lái)寫(xiě)彎彎的月兒像小小的船。)

    ⑷學(xué)習(xí)第3句。

    我在哪里坐?我真的坐在小船里嗎?看到了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)

    在課件出示的全文里點(diǎn)擊相關(guān)詞:閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天(讓學(xué)生讀閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)

    語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) 語(yǔ)文教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇五

    錢(qián)塘潮,是指浙江省杭州灣錢(qián)塘江口的涌潮,也叫海寧潮。本文記敘了一次觀潮的盛況,寫(xiě)的是作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象,描寫(xiě)了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程,描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化,寫(xiě)出了大潮的奇特,雄偉、壯觀。

    1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

    2、有感情地朗讀課文,背誦課文第3、4自然段。

    3、邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面,能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。

    4、感受大自然的壯觀,受到自然美的熏陶,能把自己的閱讀與他人交流。

    1、理解課文中描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的語(yǔ)句。

    2、學(xué)習(xí)作者有順序抓特點(diǎn)的觀察方法,提高學(xué)習(xí)觀察事物的能力。

    3、通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)潮來(lái)之時(shí)的壯觀景象。

    潮來(lái)時(shí)的錄像,幻燈片。

    2課時(shí)。

    第一課時(shí)

    一、揭示課題,激趣導(dǎo)入

    1、同學(xué)們知道什么是潮嗎?你在哪兒見(jiàn)過(guò)?

    2、世界上漲潮的地方不計(jì)其數(shù),然而我國(guó)的錢(qián)塘江大潮卻被稱(chēng)為天下奇觀。今天,我們大家就一起來(lái)觀賞這雄偉壯觀、氣勢(shì)磅礴的錢(qián)塘江大潮吧。

    (播放有關(guān)錢(qián)塘江大潮壯觀景象的課件。)

    3、同學(xué)們,你們還知道哪些有關(guān)錢(qián)塘江的相關(guān)資料?請(qǐng)你為大家展示一下吧!

    (學(xué)生介紹錢(qián)塘江的資料或吟誦詩(shī)句。)

    二、初讀課文,了解大意

    1、錢(qián)塘江大潮如此雄偉壯觀,今天我們就隨作者一起走近它,觀賞它,感覺(jué)它!

    (齊讀課題《觀潮》。)

    2、請(qǐng)大家輕聲讀課文:

    邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

    3、說(shuō)一說(shuō):

    讀了課文你有什么感受?

    三、自主學(xué)習(xí)生字、新詞

    1、借助拼音,自主識(shí)字。

    2、分析字形,理解詞語(yǔ):

    ⑴ 分析字形:

    罩下面不是桌,應(yīng)寫(xiě)成卓。昂上下結(jié)構(gòu),曰字旁,下邊的左半部是 不要寫(xiě)成 。薄是上下結(jié)構(gòu),不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)。

    ⑵ 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ):

    天下奇觀:天底下罕見(jiàn)的壯麗景象。

    籠罩:像籠子一樣罩在上面。

    若隱若現(xiàn):好像隱藏在那里,又好像顯露出來(lái),形容隱隱約約。

    浩浩蕩蕩:課文是講大潮滾滾而來(lái),水勢(shì)很大的樣子。

    四、默讀課文,理清層次

    1、默讀課文:

    按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后給課文分段。

    2、小組討論:

    第一自然段與下文是什么關(guān)系?并概括段意。

    第一段(1自然段):總寫(xiě)錢(qián)塘江大潮是天下奇觀。

    第二段(2自然段):潮來(lái)前的景象。

    第三段(3、4自然段):潮來(lái)時(shí)的壯觀景象。

    第四段(5自然段):潮頭過(guò)后江面的景象。

    第二課時(shí)

    一、理解第一自然段

    1、回憶作者是按什么順序描寫(xiě)觀潮的情景的?

    2、文章的哪句話(huà)概括了全文的內(nèi)容?

    (第一自然段。)

    3、讀第一段天下奇觀的觀與觀潮的觀有什么不同?

    4、你能用這兩個(gè)不同意思的觀再組個(gè)詞,并說(shuō)一句話(huà)嗎?

    二、理解第二自然段

    1、讀課文:

    指名說(shuō)一說(shuō)這一自然段講的是什么?

    2、找出文中表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物的詞語(yǔ)。

    3、人山人海說(shuō)明了什么?

    4、再讀:

    看圖想畫(huà)面,體會(huì)江面的特點(diǎn)和人們此時(shí)的心情。

    三、學(xué)習(xí)第三、四自然段內(nèi)容

    1、讀三、四自然段:

    畫(huà)出描寫(xiě)潮聲、潮形的句子。

    2、細(xì)讀描寫(xiě)大潮聲音的句子:

    說(shuō)一說(shuō)你知道了什么?從山崩地裂一詞,你感受到什么?人們的心情怎樣?

    3、再讀寫(xiě)浪潮聲音的句子:

    讀出聲音之巨大和人們之驚喜。

    4、讀大潮樣子的句子,并出示幻燈片。

    5、小組討論:

    江面發(fā)生了什么變化?這是一幅什么樣的景色?給人的感覺(jué)怎樣?

    6、再次看潮來(lái)時(shí)的錄像:

    感受其壯觀的景象。

    7、齊讀此段:

    讀出壯觀及喜愛(ài)之情。

    四、學(xué)習(xí)第五自然段

    1、讀課文:

    想一想這一段講的是什么?

    2、潮頭過(guò)后,江面的景象是什么樣的?你又有什么體會(huì)?

    五、拓展課文,課外延伸

    1、想一想:

    錢(qián)塘江大潮壯觀的景象形成與當(dāng)?shù)氐牡匦斡嘘P(guān)嗎?

    2、你打算怎樣向你的親戚或朋友介紹錢(qián)塘江大潮?

    語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) 語(yǔ)文教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇六

    1、積累諺語(yǔ)。

    2、積累意思相對(duì)的成語(yǔ)。

    3、練習(xí)將句子寫(xiě)得具體、增強(qiáng)表達(dá)能力。

    4、練習(xí)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字,注意姿勢(shì)端正。

    5、練習(xí)轉(zhuǎn)述故事并寫(xiě)故事。

    轉(zhuǎn)述故事、寫(xiě)故事

    1、收集諺語(yǔ)、意思相對(duì)的成語(yǔ)。

    2、閱讀類(lèi)似的故事。

    4課時(shí)

    1、讀一讀這幾組詞語(yǔ),你發(fā)現(xiàn)了什么?

    2、交流討論

    ①明確:它們是反義詞,意思相對(duì)的成語(yǔ)。

    ②理解詞語(yǔ),相互解疑,教師點(diǎn)撥。

    ③選詞說(shuō)話(huà)。

    3、交流積累類(lèi)似的成語(yǔ)。

    如:膽大包天——膽小如鼠事半功倍——事倍功半

    一心一意——心猿意馬滔滔不絕——吞吞吐吐

    ①讀一讀,記一記這些詞語(yǔ)。

    ②積累類(lèi)似的詞語(yǔ)。

    1、自讀諺語(yǔ)。思考:你有什么體會(huì)?

    2、學(xué)生匯報(bào)。

    你對(duì)哪個(gè)諺語(yǔ)印象最深?它的意思是什么?

    3、讀讀背背這些諺語(yǔ)。

    4、積累相關(guān)的諺語(yǔ)。

    如:三人一條心,黃土變成金。

    瓜田不納履,李下不整冠。

    1、學(xué)生自由讀例句。體會(huì)對(duì)比例句中前后兩句在表達(dá)效果上的差別。

    2、教師指導(dǎo)完成第一句,引導(dǎo)學(xué)生將句子寫(xiě)具體。

    3、學(xué)生單獨(dú)完成其余的。

    4、教師點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤。

    《智燒敵艦》

    1、自由讀短文。

    要求:讀準(zhǔn)發(fā)音,讀通句子。

    2、同桌互換、挖地雷。

    3、指名分節(jié)朗讀短文。

    4、帶著問(wèn)題,默讀全文。

    ①阿基米德用什么方法燒毀了敵艦?

    ②這里有什么科學(xué)道理?

    5、全班交流。

    6、補(bǔ)充“詞語(yǔ)庫(kù)”。

    1、出示要寫(xiě)的字。

    2、學(xué)生觀察交流:如何寫(xiě)好這些字。

    3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“催”字。

    注意筆順。

    4、指名上臺(tái)示范。

    5、評(píng)議。

    要求:認(rèn)真聽(tīng)《一葉障目》這個(gè)故事或其他故事,邊聽(tīng)邊思考。

    1、這個(gè)故事主人公是誰(shuí)?

    2、這個(gè)故事主要講了一件什么事?

    3、故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果如何?

    要求:轉(zhuǎn)述時(shí)要把主要內(nèi)容講清楚,力求生動(dòng),并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這個(gè)故事后的感想。

    1、指導(dǎo)。

    說(shuō)一說(shuō)哪些那些情節(jié)應(yīng)該細(xì)致、生動(dòng)地描繪?

    2、組內(nèi)講故事。

    3、指名轉(zhuǎn)述故事,評(píng)議。

    1、習(xí)作練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。

    2、學(xué)生修改自己的或他人的習(xí)作,互評(píng)優(yōu)點(diǎn)。

    語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) 語(yǔ)文教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇七

    1、正確流利的朗讀并理解課文。

    2、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。

    3、培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

    一、談話(huà)導(dǎo)入

    通過(guò)師生一起談?wù)摗爸ヂ殚_(kāi)門(mén)”激起同學(xué)的求知欲進(jìn)入下一環(huán)節(jié)教學(xué)。

    二、初讀感知

    1、出示課文。

    2、讓同學(xué)自由讀課文,先要求同學(xué)讀通每段,再讀通全文,初步感知課文。

    3、糾正發(fā)音錯(cuò)誤,如:“膝、縫、假”。

    4、在同學(xué)能正確閱讀課文后,反復(fù)出示文中需要會(huì)認(rèn)的字、詞,使同學(xué)在讀中正音、記形。

    三、再讀課文、深入理解

    1、以合作小組讀課文。

    2、同組內(nèi)相互提問(wèn),完成自身能解決的問(wèn)題。

    3、全班交流有疑問(wèn)的內(nèi)容,教師給予適當(dāng)引導(dǎo)。

    4、口語(yǔ)訓(xùn)練:“假如你見(jiàn)到了小林,會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?”

    四、聯(lián)系實(shí)際、大膽創(chuàng)新

    1、想想日常生活用品中有哪些需要改進(jìn)。

    2、局部同學(xué)交流自身的創(chuàng)新設(shè)想。

    五、彈性作業(yè)、課外延伸

    把課上自身的設(shè)想動(dòng)手做一做,我們將在班內(nèi)隨時(shí)進(jìn)行展覽,評(píng)出“小發(fā)明家”。

    語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) 語(yǔ)文教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇八

    這篇課文介紹了威尼斯的重要交通工具---小艇,是從小艇的樣子﹑船夫的駕駛技術(shù)和小艇的作用這三方面介紹的,展現(xiàn)出威尼斯這個(gè)水上城市的風(fēng)土人情,語(yǔ)文教案-威尼斯小艇。

    1. 使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的風(fēng)土人情。

    2. 給課文分段,能合并幾層意思?xì)w納第二﹑四段的段意。

    3. 學(xué)會(huì)生字新詞,理解詞語(yǔ)。能寫(xiě)出"倒退﹑散開(kāi)﹑筆直﹑靜寂"等詞的反義詞。

    4. 學(xué)習(xí)第四自然段的寫(xiě)法,能?chē)@重點(diǎn)句寫(xiě)一段話(huà)。

    5. 朗讀課文,背誦第四自然段。

    1. 學(xué)習(xí)合并幾層意思?xì)w納段意。

    2. 認(rèn)識(shí)小艇是威尼斯重要的交通工具,了解那里的風(fēng)土人情。

    學(xué)習(xí)第四自然段的寫(xiě)法,能?chē)@重點(diǎn)句寫(xiě)一段話(huà)。

    3課時(shí)

    第一課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo):

    1. 學(xué)會(huì)生字新詞,理解詞語(yǔ)。

    2. 初讀課文,了解內(nèi)容。

    教學(xué)過(guò)程:

    (一) 談話(huà)引入:

    1.同學(xué)們,你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎?那你們知道哪座城市被人們稱(chēng)為"橋城"﹑"百島城"嗎?一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀!今天,我要去那里走走看看,你們?cè)敢怆S老師一起前去參觀嗎?那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧!

    2.投影顯示,介紹威尼斯: 威尼斯位于意大利東北部,是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上,連接著118個(gè)小島。威尼斯水道是城市的柏油路,市內(nèi)沒(méi)有汽車(chē)和自行車(chē),也沒(méi)有交通指揮燈,船是市內(nèi)唯一的交通工具。

    (板書(shū):13 威尼斯的小艇 )

    (二) 初讀課文,根據(jù)書(shū)后預(yù)習(xí)題自學(xué):

    1.讀準(zhǔn)生字表中生字讀音,想一想:可以用什么方法記住這些生字?

    2.看注釋或查字典理解下面詞語(yǔ)的意思。 英尺 船梢 簇?fù)?嘩笑 殘破 矗立 停泊 威尼斯 操縱自如

    3.讀課文,標(biāo)出自然段的序號(hào),把不懂的詞句畫(huà)出來(lái)。

    4.想想每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

    (三) 檢查自學(xué)效果:

    1. 指名讀準(zhǔn)生字表的字音,判斷難點(diǎn)字的偏旁,小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案-威尼斯小艇》。

    尼( 尸 ) 斯( 斤 ) 具( 八 ) 貨( 貝 ) 矗( 十 ) 殘( 歹 )

    2. 巧用心,記住以下幾個(gè)字的字形。

    艄:與"捎﹑梢﹑消﹑悄"換偏旁記憶。

    殘:與"錢(qián)﹑淺﹑線" 換偏旁記憶。

    矗:由三個(gè)"直"組成。

    3. 查字典理解個(gè)別生字(縱﹑嘩﹑矗﹑殘)的意思。

    嘩:喧嘩;喧鬧。

    矗:直立;高聳。

    殘:不完整;殘缺。

    4. 齊讀書(shū)后讀寫(xiě)詞語(yǔ),理解部分詞義。

    嘩笑:很多人說(shuō)話(huà)并夾雜著笑聲。

    矗立:高聳﹑直立。

    簇?fù)恚海ㄔS多人)緊緊圍著。

    沉寂:十分寂靜。

    殘破:殘缺破損。

    停泊:(船只)停留。

    操縱自如:指掌握和控制不受阻礙,很靈活﹑熟練。

    5. 指名讀課文,說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

    6.自由正確朗讀課文。

    (四) 作業(yè):1.抄寫(xiě)生字。

    2.熟讀課文,根據(jù)課后閱讀思考自學(xué)課文內(nèi)容。

    第二課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo):

    1.使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威 尼斯的風(fēng)土人情。

    2.給課文分段,能合并幾層意思?xì)w納第二﹑四段的段意。

    3.朗讀課文。

    教學(xué)過(guò)程:

    (一) 讀課文,理清思路:

    1.指名分讀課文,其他同學(xué)想:課文是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的?用"---"標(biāo)出。

    2.理解課文第一自然段的意思,想:這段的主要內(nèi)容是什么?它在文中有何作用?

    (明確:內(nèi)容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--總起全文,點(diǎn)明中心 )

    3.默讀思考:課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的?

    4.討論分段: 樣子 (明確: *﹤1﹥ *﹤2-3﹥ *﹤4﹥ *﹤5-6﹥ 板書(shū) 船夫技術(shù)好 作用 )

    (二) 學(xué)習(xí)課文第二段:

    1.默讀2-3自然段,思考:小艇是什么樣的?用"~~"標(biāo)出。

    2.抓詞句,談體會(huì):小艇給你留下什么印象?(樣子奇特 內(nèi)部舒適)

    3.自由讀課文,想想:課文用了怎樣的寫(xiě)法,這樣寫(xiě)有什么好處?

    4.指名分讀2-3自然段,說(shuō)說(shuō)這兩節(jié)各講了什么?它們之間是什么關(guān)系?

    * 小艇的樣子奇特。

    * 坐在船艙里面感到很舒適。 并列關(guān)系 (投影顯示)

    5.師:在一個(gè)結(jié)構(gòu)段里,如果講了幾層意思,并且它們同樣重要,在總結(jié)段意時(shí),就要把它們合并起來(lái),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段的段意?誰(shuí)還能說(shuō)得更簡(jiǎn)單些?(投影顯示段意:小艇的樣子奇特,坐在船艙里面感到很舒適。)

    6.總結(jié):通過(guò)剛才的練習(xí),同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)合并幾層意思,并不等于幾層意思的相加,需要我們?cè)龠M(jìn)行歸納和整理,把多余的詞語(yǔ)去掉,這樣就比較簡(jiǎn)練了。

    (三) 學(xué)習(xí)課文第三段:

    1.指名讀課文,思考:這段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的?用"---"標(biāo)出。

    2.默讀課文,從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好?用"( )"標(biāo)出。

    3.討論學(xué)習(xí): (明確:課文先概括地寫(xiě)出在"速度極快,來(lái)往船只很多"的情況下,船夫"總能操縱自如"。然后列出三種情況做具體說(shuō)明,寫(xiě)出船夫的技術(shù)好。)

    4.自由讀課文,判斷這段是什么段式?可以怎樣歸納段意?

    (四) 自學(xué)課文第四段:

    1.出示提示,默讀自學(xué):(投影顯示)

    * 課文寫(xiě)了哪些人坐小艇?人們坐小艇干什么?

    * 想象還有哪些人坐小艇去干什么?

    * 課文最后為什么要寫(xiě)威尼斯夜晚景色,這與小艇有什么關(guān)系?說(shuō)明什么?

    2.集體討論,明確:

    * 人們:商人﹑婦女﹑

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    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
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    作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠
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    作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編為大家收集的教案范文
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    作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍?/div>
    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編
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    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以
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    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家
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    作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,
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    演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn),中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn),感染聽(tīng)眾,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,
    隨著法律觀念的日漸普及,我們用到合同的地方越來(lái)越多,正常情況下,簽訂合同必須經(jīng)過(guò)規(guī)定的方式。合同對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇合同。下面是小編幫大家整
    隨著法治精神地不斷發(fā)揚(yáng),人們愈發(fā)重視合同,越來(lái)越多的人通過(guò)合同來(lái)調(diào)和民事關(guān)系,合同能夠促使雙方正確行使權(quán)力,嚴(yán)格履行義務(wù)。優(yōu)秀的合同都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎
    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
    在人們?cè)絹?lái)越相信法律的社會(huì)中,合同起到的作用越來(lái)越大,它可以保護(hù)民事法律關(guān)系。那么一般合同是怎么起草的呢?以下是我為大家搜集的合同范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧勞
    在人們?cè)絹?lái)越相信法律的社會(huì)中,合同起到的作用越來(lái)越大,它可以保護(hù)民事法律關(guān)系。那么合同應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的合同范文,希望能夠幫助到
    合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。優(yōu)秀的合
    工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我
    總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家收集的優(yōu)
    當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
    方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編精心整理的方案策劃范文,歡迎閱讀與收藏。
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    隨著人們對(duì)法律的了解日益加深,越來(lái)越多事情需要用到合同,它也是減少和防止發(fā)生爭(zhēng)議的重要措施。擬定合同的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的合同優(yōu)
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