人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
下雨真美雨景真美實用篇一
;我的家鄉(xiāng)桂林有一條美麗的江叫漓江。
漓江很長很長，江水碧（bì）綠碧綠的。江邊有一座美麗的山，叫象鼻（bí）山。象鼻山長長的鼻子把江水分成了兩半，一半是漓江，一半是桃花江。
清晨，江面上彌漫（mí?màn）著薄（báo）薄的霧（wù）。天邊的晨星和江邊的點點燈光，影影綽（chuò）綽地倒映在江水中。中午，陽光燦爛時，整個漓江的美景和周圍的叢林，都清晰（xī）地展現(xiàn)在人們眼前;要是天空下起了蒙蒙細雨，漓江就好像披上了一層輕紗（shā），看起來像極了童話中的仙境。
漓江風(fēng)景優(yōu)美，吸引了許多中外游客。
（指導(dǎo)老師：唐秀翠）
雀兒姐姐：漓江真美呀！瞧，歐陽雯萱小朋友用詩一般的語言向讀者描繪了漓江在清晨、晴天和雨天展現(xiàn)出來的不同美景，其中還運用了比喻的修辭手法——“漓江就好像披上了一層輕紗，看起來像極了童話中的仙境”，淋漓盡致地展現(xiàn)了漓江的美。
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教學(xué)目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個生字只識不寫，認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、談話引入：同學(xué)們，你們見過夕陽嗎？夕陽什么樣？
2、看課件，聽范讀課文，初步感知夕陽的美。
3、夕陽美嗎？（美！）今天我們一起來學(xué)習(xí)23課，師板書課題，生齊讀。
二、初讀課文
1、借助拼音自由、大聲地朗讀課文
自讀要求：字字入目，看清拼音，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順；標(biāo)
出自然段，有不懂的地方，用\\\？\\\標(biāo)出。
2、檢查自讀效果
（1）檢查生字詞的讀音
注意讀準(zhǔn)翹舌音：\\\壯、沉、漲\\\
后鼻音：\\\輕、傍、芒、壯、漲、更\\\
（2）檢查課文段落是否讀通讀順
指名分段朗讀課文――師生互評――齊讀
3、齊讀課文
三、學(xué)習(xí)生字\\\傍、芒、藍、伏、余、壯、慢\\\
1、出示生字卡片，學(xué)生開火車讀準(zhǔn)字音
2、學(xué)生作小老師介紹自己識記生字的方法。
3、指導(dǎo)書寫
特別指出\\\壯\\\字的將字旁\\\ \\\書寫時不要寫成\\\北\\\的左半部分，右半部分是\\\士\\\，不要寫成了\\\土\\\。
4、學(xué)生描紅
教學(xué)目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了課文——夕陽真美（指：讀題）
通過學(xué)習(xí)你知道了什么？
2、師敘述：（點出課件）原來是傍晚時候，爺爺奶奶和我去看夕陽，看到了天地間一幅壯麗而又雄奇的景色。
二、新授
1、課件示課文：誰來給大家讀讀自己最喜歡的小節(jié)？——生讀。
聽了同學(xué)們的朗讀，老師覺得（點課件）——夕陽真美，讓我們一起來贊美夕陽吧！
誰來說說，夕陽是怎樣向我們告別的？
根據(jù)回答，相機出示：西斜圖下沉圖落山圖
小朋友仔細看看，有沒有發(fā)現(xiàn)圖上少了什么？（太陽）誰來把太陽畫上？——指名一優(yōu)秀學(xué)生上黑板畫。（說說為什么這么畫）
學(xué)生交流：課件相機出示：太陽已經(jīng)西斜，收起了…………光芒。
太陽慢慢地……………………漲紅了。
太陽的臉變的…………………的背后。
4、老師聽出來了，太陽正在慢慢地西斜、下沉、落山。它向我們展示了三幅美景圖。
小朋友，你最喜歡哪幅圖？為什么？是呀，這三幅圖各有千秋，讓我們一幅一幅來欣賞吧！
5、出示第一小節(jié)——師引讀，
讓我們一起走進這深藍的天空，走進這連綿起伏的西山去吧！——齊讀
6、師范讀第二小節(jié)，繼續(xù)導(dǎo)下。
這段中你最喜歡哪里？——云的顏色，說說有哪幾種顏色？——只有這幾種顏色嗎？——這么多的顏色，你是怎么知道的呀？他們都躲到哪兒去了？（……）——你能不能用一個詞把這么多的顏色都說進去嗎？（五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕、……）
這么多的顏色真豐富呀！擠在一起多壯觀呀！誰來讀？——評議：仿佛有許多顏色，仿佛看到了……）誰向他挑戰(zhàn)？還有誰想讀？覺得讀得怎么樣？（紫色拖得很長，好象看到了許許多多的顏色躲在背后）老師也想來讀讀了。——師讀——生評——找學(xué)生跟老師比（各有所長，相互學(xué)習(xí)）
云的顏色五彩繽紛，誰想上來染一染？——指名生染
7、師引讀第三小節(jié)：——太陽把什么留在了遙遠的天邊？（燦爛的霞光）誰來讀好它？——讀的真好（點圖片）——老師要獎給你一片燦爛的霞光——誰再來讀？讓我們一起來讀好這片燦爛的霞光（齊讀）。
小朋友，想親自去看看夕陽嗎？讓我們披著夕陽的余輝，一起去看看吧！——放錄象。
看了錄象，你想說什么嗎？
是呀，夕陽真美，讓我們放開嗓子，用所有的熱情贊美它吧！——夕陽真美呀！
爺爺為什么滿面紅光？
三、拓展
夕陽很美，幸福的生活更美，今天我們欣賞了夕陽的美景，其實大自然中有更多的美景，有機會的小朋友可以和爺爺奶奶一起去欣賞這美麗的大自然！好，讓我們一起和夕陽說再見吧！
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下雨真美雨景真美實用篇三
教學(xué)中我貫徹“以學(xué)定教，以讀為本”的宗旨，采用范讀、配樂讀、自由讀、同桌互讀、等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體驗，在讀中感悟，并借助直觀形象的多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)新知，享受成功的喜悅。
在本節(jié)課的教學(xué)中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，采用多媒體輔助教學(xué)法、以讀促講法（以讀為主、理解新詞）、同桌合作學(xué)習(xí)交流方法，引導(dǎo)學(xué)生識字、認字、寫字。準(zhǔn)確流利地朗讀課文。
下面來談一談“第一課時”我的教學(xué)設(shè)想。
1、認識本課10個生字，兩條綠線的3個字只識不寫；正確書寫“傍、芒、藍、伏、余、沉”。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、理解“連綿起伏”、“余暉”的意思。
教學(xué)重點：朗讀、識字、寫字
教學(xué)難點：識字、寫字
一、激情導(dǎo)課
由謎語引入課題，讓學(xué)生能在比較輕松的狀態(tài)進入課文的學(xué)習(xí)。
二、民主導(dǎo)學(xué)
有2個任務(wù)。
任務(wù)一：學(xué)習(xí)生字詞，正確流利地朗讀課文。
又分為2個學(xué)習(xí)要求：
（1）自由、高聲讀一次課文。把生字、認字讀兩遍，看誰讀得準(zhǔn)，記得牢。
在這個學(xué)習(xí)過程中，由老師的配樂朗讀帶學(xué)生進入課文夕陽西下的情境中去學(xué)習(xí)，激起孩子們讀書的欲望。通過自己的自主學(xué)習(xí)，解決一類字和二類字音。接著就解決一類字字形和書寫的問題。
學(xué)寫字“傍、芒、藍、伏、余、沉”這6個生字。新課標(biāo)中在第一學(xué)段“識字寫字”提出的要求中，有一個新的字眼是“學(xué)習(xí)獨立識字”，所以我安排孩子們先說一說自己已經(jīng)認識了那些字？是怎樣認識的.？在孩子們的發(fā)言過程中灌輸生活中識字、加一加、減一減等各種方法識字。利用古人造“沉”字的方法激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)漢字的興趣。
再用結(jié)構(gòu)分類的方法，把6個字，分為2類，通過觀察讓孩子們發(fā)現(xiàn)上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)的字，他們有一個共同的特征就是“上窄下寬”“左窄右寬”，掌握了規(guī)律這樣就能更有效地寫好漢字。接著讓孩子們自己觀察每一個字在寫時應(yīng)該注意的地方，同桌合作一起說一說，選擇一個較難寫的字，老師輔導(dǎo)。孩子們在識字、記字、寫字的過程中得到老師各種稱號的紅花獎?wù)拢詈⒆觽冎鲃营毩⒆R字。
在這里為了突出低段教學(xué)識字、寫字這一重點，利用集中識字完就寫字。把平時放在最后的寫字環(huán)節(jié)提前，放在了課堂中，讓孩子們實實在在地識好字、寫好字。然后再讀書。
學(xué)習(xí)要求：（2）再讀一次課文，做到正確、流利。
請同學(xué)分自然段讀課文，在讀的過程中指導(dǎo)難讀的句子。第二自然段中最后一句“連綿起伏的西山披著夕陽的余暉，顯得十分壯麗。”并看圖理解“連綿起伏”和“余暉”。
讀完課文進入第二個任務(wù)的學(xué)習(xí)
任務(wù)二：默讀課文，用———劃出太陽位置變化的詞句。
在這里培養(yǎng)孩子們默讀的習(xí)慣，交給孩子們默讀的方法。了解夕陽變化的過程，理清課文脈絡(luò)。
三：檢測導(dǎo)結(jié)
（1）、我會讀。（同桌互查，）正確、流利、2顆星，
傍晚、光芒、深藍、起伏、漲紅、慢慢、下沉、日落。
（2）我會加一加、變一變：
士、 監(jiān)、 亡、 犬 、冗、5顆星
（3）我會總結(jié)反思：
通過這3題來檢測孩子們字音、字形和讀書、識字的學(xué)習(xí)方法方面的效果。從而檢測本課的教學(xué)目標(biāo)達成情況。
下雨真美雨景真美實用篇四
這段時間，太陽像一個大火球一樣炙烤著大地，光線灼人，大地被太陽烤得都能冒出濃濃的白煙了。可見，這天是多么的熱啊！于是，趁著周末，我和伙伴相約來到東山的海邊游玩。
清晨，我們早早地起床，來到海灘上玩耍。東山的海一望無際，接天連日。太陽像一位溫柔的母親輕輕地撫摸著大海，慢慢的，海水漸漸蘇醒了，在陽光的照射下，金光閃閃。
我們來到沙灘上，上午的海風(fēng)徐徐吹過，使人心曠神怡，讓夏天的炎熱一掃而光。金燦燦的沙灘窄窄地圍著大海，卻又無邊無際，與大海相映成趣。摸摸柔軟的沙子，一股暖流融入到我心中，舒服極了！
躲過中午的大太陽，下午時，我們坐著快艇出海了。海底里三五成群的小魚在水中暢游，海上激起的小浪花，猶如雪蓮一般。天空中有幾只海鷗翻飛盤旋，天上那悠然自得的云朵漫無目的的飄著飄著。連遠處的小小漁船似乎也隨風(fēng)飄蕩起來了。
晚上，夜深了，海浪拍打礁石的響聲，海風(fēng)吹動的聲音，還有海鷗的啼叫聲形成了一支美妙的樂曲，聽著這樂曲，我們進入了甜美的夢鄉(xiāng)。
東山的海真是美極了！