演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。演講的直觀性使其與聽眾直接交流，極易感染和打動聽眾。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)演講稿題目篇一
《課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，給廣大數(shù)學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。新課程要為原始的方法注入全新的理念，如何讓手中的體現(xiàn)出教有情趣、學(xué)有滋味的感覺，成了我們新的話題。為了避免課程的突然更換，令廣大師生因為不適應(yīng)，而給帶來影響。我就有了用舊嘗試新課程的想法。
一、讓舊教材體現(xiàn)新精神
是教學(xué)的對象，選取教法一定要考慮的年齡特點(diǎn)、興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理、生理發(fā)展特征;要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知流程和思維流程來安排教學(xué)環(huán)節(jié)，以充分調(diào)動學(xué)生的積極參與意識為主來設(shè)計教學(xué)過程。
從課堂教學(xué)“學(xué)、思、樂”三字經(jīng)出發(fā)來優(yōu)化教學(xué)方法，達(dá)到課堂教學(xué)省時高效、事半功倍的目的。小學(xué)中底年級的學(xué)生在進(jìn)入課堂時，并沒有什么雄心壯志，他們心里期待的是“這一節(jié)課好不好玩”，對感興趣的東西就積極參與、樂此不疲，沒興趣的則拒之千里。因此，有些煩躁的數(shù)學(xué)課之所以不能被孩子們接受，最重要的原因就在于缺乏情趣，學(xué)生學(xué)的也就沒有滋味了。針對這一時期的期待，教師必須培養(yǎng)自己的童心，激發(fā)學(xué)生的興趣，這既是幫助他們做好學(xué)前心里準(zhǔn)備的過程，也是教師提高自身的教學(xué)熱情，更好地開展教學(xué)活動的過程。在這一階段，教師就要充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)新更多有效的教學(xué)手段，讓學(xué)生直接參與知識獲得的過程，若遇到什么問題，教師可在適當(dāng)?shù)臅r候給予簡單的提示，并鼓勵、表揚(yáng)能夠大膽提出問題的孩子，最后再針對具有代表性的問題，鼓勵學(xué)生試著去解決，可以獨(dú)立思考，也可以尋求幫助。比如在講質(zhì)量問題的時候，我先提出:一千克鐵和一千克棉花哪一個比較重?學(xué)生中出現(xiàn)了兩種答案:有人說當(dāng)然是鐵重。也有人認(rèn)為一樣重。我讓雙方自由辯論，認(rèn)為一樣重的是甲方，認(rèn)為鐵重的是乙方。學(xué)生各講各的道理，爭得面紅耳赤，課堂氣氛極其活躍。我抓住時機(jī)肯定了甲方(勝方)的正確判斷，同時也表揚(yáng)了乙方(敗方):“謝謝乙方給大家提供了一個討論辨別是非的機(jī)會，我們以熱烈的掌聲感謝他們好嗎?”課堂氣氛達(dá)到了高潮，乙方的同學(xué)并不因此而消極，反而提高了他們的自信心。在這個過程中，教師只是一個輔助的角色，學(xué)生才是主角。只有使學(xué)生體驗到了成功的喜悅，這節(jié)課才算的上真正的成功。
二、讓舊教材煥發(fā)新活力
當(dāng)前我國絕大多數(shù)課堂的弊端之一便是教師對課堂的過度控制，教師固然是教學(xué)的主導(dǎo)者，教師有權(quán)調(diào)控課堂，并引領(lǐng)教學(xué)的進(jìn)程，但教師的過度控制又會妨礙學(xué)生自主性、獨(dú)立性和主動性的發(fā)揮。尊重學(xué)生的自主權(quán)和主動性是新世紀(jì)新課堂的重要特征。為此，學(xué)生提出的問題、觀點(diǎn)、創(chuàng)意和合理的要求均需得到教師足夠的關(guān)注、認(rèn)同甚至欣賞。
我大大表揚(yáng)了這兩名同學(xué)的勇敢和自信，并肯定了他們都是正確的。這時，其他同學(xué)也開始議論紛紛:我和a的方法一樣，我和b的想法一樣……。看到孩子們一個個露出了神氣的表情，我才放心了。看來，我們真的要適應(yīng)新課程，敢于放手讓學(xué)生自己去體驗，去探索、去發(fā)展。千萬不能再扼殺孩子們的創(chuàng)造力了!
實(shí)現(xiàn)新舊教材過渡的前提在于教師從“教教材”到會“用教材”，創(chuàng)新性的“整合教材”，把課堂教學(xué)設(shè)計的中心轉(zhuǎn)到關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”上，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷對數(shù)學(xué)知識解釋、應(yīng)用的過程。教會學(xué)生把握自己，積極探索，主動發(fā)展。教師的觀念更新了，學(xué)生認(rèn)同了，我們才能圓滿完成從“教材”到“學(xué)材”的過渡。
數(shù)學(xué)演講稿題目篇二
1、要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
1.專心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
2.獨(dú)立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書寫工整、按時完成等方面。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣，每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具等多方面。
2、在作業(yè)方面
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，完成作業(yè)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動;家長要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，我覺得應(yīng)該從以下幾方面著手。
(3)做完作業(yè)認(rèn)真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績呢?主要是孩子沒有良好的檢查習(xí)慣。
3、在考試方面
1.總體分析：這次考試的數(shù)學(xué)試卷難度適中，比較注重基礎(chǔ)的考查，最高分的同學(xué)考了 分，有一半的同學(xué)有 ，總體情況還可以。
從試卷上可以發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生解題思路、方法都是對的，只是粗心將結(jié)果算錯了，因為粗心而失分太可惜了，這一點(diǎn)家長應(yīng)該引起重視。
2.正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長，我們應(yīng)該清楚，分?jǐn)?shù)只是對孩子一段時間的檢測，不要因為孩子的進(jìn)步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，考試分?jǐn)?shù)不理想，家長也不要抓住不放，過去的也無法禰補(bǔ)，重要的是應(yīng)該與孩子一起研究問題所在，爭取下一次考出優(yōu)異成績!好成績應(yīng)該是和平時的好習(xí)慣劃上等號的，是和平時的努力分不開的，在平時生活中家長要鼓勵孩子獨(dú)立鉆研，分析問題，解決問題，經(jīng)常讓孩子用“我認(rèn)為”、“我的想法是”、“讓我再來試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見，同時在學(xué)習(xí)中還要善于聯(lián)想、想象，敢于假設(shè)。因為任何創(chuàng)造都離不開這種思維習(xí)慣。
4、學(xué)會欣賞自己的孩子
“智慧之子，使父親歡樂。愚昧之子，叫母親擔(dān)憂。”做父母的都希望孩子能有出息，而孩子的成長過程，受多種因素的制約和影響。其實(shí)，如果父母能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，表揚(yáng)并鼓勵他，孩子就會把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。所以作為家長要 “以欣賞的眼光看孩子”，讓孩子在欣賞中看到自己的價值，體會到自己的重要性。
5、讓孩子學(xué)會感恩
現(xiàn)在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長，應(yīng)該經(jīng)常與孩子溝通、交流，讓他體會到你的艱辛、你的不容易，你為了他做了哪些付出，都應(yīng)該讓他知道，讓他學(xué)會感激你，心疼你!讓他學(xué)會感恩!這樣比較容易激起他發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。
我想，只要家校攜起手來，我們一定能培養(yǎng)出家長滿意，學(xué)校驕傲的優(yōu)秀學(xué)子的。
我的講話完了，謝謝大家!
數(shù)學(xué)演講稿題目篇三
數(shù)學(xué)是寶貴的科學(xué)財富，我們生活中都離不開它，并且都要以它為裁體，努力去培養(yǎng)思想能力、表達(dá)能力以及工作各方面的能力。
目前，我們學(xué)的還是最最基礎(chǔ)的知識。
平時，對數(shù)學(xué)很感興趣，很喜歡數(shù)學(xué)，考試、做題目時自然不會成問題，但是有時回由于粗心的問題，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不理想。
一、考試的前一天晚上，進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)，把一些基本的數(shù)學(xué)書上的概念多背背，做一些復(fù)習(xí)資料。
二、平時上課要專心聽講，積極動腦，大膽發(fā)言，把老師所說的重點(diǎn)內(nèi)容牢牢記住，不懂就問，提高課堂效率。
老師提出的注意點(diǎn)應(yīng)該仔細(xì)聽清，考試時多多注意。
三、課后，不僅僅局限于課本，多做一些課外題目，題型見多了，考試時碰到類似的題型就會很有把握。
四、考試時要認(rèn)真仔細(xì)，看清題目，計算認(rèn)真，遇到不會做的題目時要沉著冷靜，仔細(xì)進(jìn)行分析，如果實(shí)在想不出，要抓緊時間，先把這道題目空著，接著做下面的題目，等把所有題目都做完了再回過來做。
現(xiàn)在，我們有些同學(xué)總被那沒完沒了的大考小考所困擾，一次沒考好就失去了信心，因此，在后面的考試中總不能考的理想，這是一種很常見的現(xiàn)象。
要想使這種現(xiàn)象不存在，首先就要自己分析考砸的原因，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，然后再次以平和的心態(tài)迎接下一次考試。
數(shù)學(xué)，就要多聯(lián)系、多思考、多實(shí)踐、多探索，如果碰到了一些不會解答的題目不要輕易放棄，而是要去耐心地揣摩、分析，或者和大伙們在一起滔滔不絕地討論。
數(shù)學(xué)，充滿了和諧優(yōu)美的定理，把往日的經(jīng)驗都牢牢記住，多動腦筋，勇于探索，大膽仔細(xì)，在大地的每一寸土地上尋找數(shù)學(xué)無窮的樂趣，勤奮努力地去學(xué)好數(shù)學(xué)!
1、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是需要思考的。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)思考的酸甜苦辣，享受動腦思考的快樂。
2、相信自己，用適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)好數(shù)學(xué)。
3、上課舉手，是思考的標(biāo)志。
舉手，也就向老師和同學(xué)傳遞了信息：我思考了，我有想法了，我有疑問了,我有話要說。
舉手，不一定就有發(fā)言的機(jī)會;但舉手發(fā)言的機(jī)會，比不舉手發(fā)言的機(jī)會要多得多!
4、說不好不要緊，說不對不要緊，重要的是我們要說。
在每周的數(shù)學(xué)課上，我至少要有一次說的機(jī)會。
言說時，用適當(dāng)?shù)囊袅浚尳淌覂?nèi)的每一個人都能清晰地聽清楚我的聲音。
5、傾聽別人說話，也就是尊重別人。
不尊重別人的人，也得不到別人的尊重。
傾聽別人說話，要抓住說話內(nèi)容的重要點(diǎn)，要思考他是怎樣想的。
6、學(xué)習(xí)，是會出錯的。
聰明人會認(rèn)識自己的錯誤，聰明人會改正自己的錯誤，聰明人不重復(fù)犯同樣的錯誤，最聰明的人是不重復(fù)犯別人的錯誤。
7、課堂，是出錯的地方。
課堂上，我會誠實(shí)地告訴老師和同學(xué)：我出錯了。
8、完成作業(yè)，是學(xué)習(xí)生活的組成部分;完成作業(yè)，是學(xué)生的義務(wù)與責(zé)任。
作業(yè)，應(yīng)按時、及時完成。
課堂作業(yè)本，在數(shù)學(xué)課下課時立即交。
家庭作業(yè)本，在校當(dāng)天做完當(dāng)天交。
拿到作業(yè)本，第一時間完成訂正。
9、數(shù)學(xué)作業(yè)書寫要做到：數(shù)字規(guī)范，數(shù)位對其，用尺劃線。
像寫日記一樣在草稿專用本上打草稿，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。
10、課堂上，作業(yè)中，我的精彩表現(xiàn)，會被老師記錄下來，寫進(jìn)老師的數(shù)學(xué)教學(xué)手記。
這是非常榮耀的事!
11、學(xué)習(xí)是自己的事。
在家長、老師的幫助下，堅持每天自主鉆研適量的“一看感覺不太會“的數(shù)學(xué)題，挑戰(zhàn)自我。
數(shù)學(xué)演講稿題目篇四
大家好！
你們看我長的虎頭虎腦的，大鼻子小眼的，一下就知道我十分調(diào)皮，這是說對了，但我學(xué)習(xí)上樣樣都是優(yōu)。
當(dāng)xx是我的遠(yuǎn)大理想，但媽媽說：“當(dāng)xx必須有一定的組織能力，如果連組長都當(dāng)不上的話，那就別提xx了。”所以我想來競選數(shù)學(xué)委員。
可能大家都知道，在課堂上，我經(jīng)常因一道難題和老師爭得面紅耳赤。直到我被老師說得心服口服。同學(xué)們都佩服我具有這種打破砂窩問到底的精神。有時我會幫同學(xué)解答難題，有時我會幫他們出謀劃策，也有時會幫老師做一些力所能及的事情。大家很信任我。
不是夸口，我的交際能力很強(qiáng)，會把一些不知道名字的小朋友們拉攏起來，從陌生到成為好朋友。我這人也有個缺點(diǎn)，就是馬虎，數(shù)學(xué)試卷上的題目我都會，可就是粗心造成缺胳膊少腿的，以至于出現(xiàn)不該出現(xiàn)的錯誤，但我一定會改掉的。如果我當(dāng)上了班干委員我一定會期盡職盡責(zé)，各個方面都會更加努力地去做好，讓大家滿意。請大家投給我寶貴一票吧！
請大家支持我，謝謝！
數(shù)學(xué)演講稿題目篇五
大家好！
我今天站在講臺上，是為了競選數(shù)學(xué)課代表。我愛數(shù)學(xué)，它的難題催動了我的思考興趣，費(fèi)盡九牛二虎之力解開題目能體會到從未有過的滿足感。如果我是課代表，我相信能帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)入數(shù)學(xué)的天地。
首先，我曾當(dāng)過兩屆數(shù)學(xué)課代表，有一定的經(jīng)驗。知道如何上交全班的作業(yè)以及批改作業(yè)。
如果覺得數(shù)學(xué)太難，思考不出來，那么我提出幾個小建議：
1、平息對數(shù)學(xué)的態(tài)度，重新體會一次，反復(fù)告訴自己不要厭煩接下來的過程。
2、從基礎(chǔ)開始，認(rèn)真地去完成，因為即使是基礎(chǔ)，一旦粗心也會丟些分。
3、改進(jìn)思考的方法，如果沒有天賦，那就用笨法子，一遍遍地去看題，把思維改進(jìn)到最嚴(yán)密，一個字都不要漏。因為一個不經(jīng)意的字，就可能是一個洞，用思維夾子打開它，說不定就能得到答案。
如果一些題目清楚，卻是沒見過的題型，要么上網(wǎng)順便多查些題型，要么用以往做題積累的方法試試看。多練習(xí)，以后總能用到的。
以上是我的一些想法，請大家投我一票吧！謝謝！
數(shù)學(xué)演講稿題目篇六
大家好！
一雙水靈靈的眼睛像寶石一般，會說話，白白的臉蛋好似瓷器一樣，吹彈可破。她的嘴唇上涂著淡淡的唇彩，笑起來顯得格外水潤漂亮。烏黑的秀發(fā)披在腦后，漂亮極了。
她只比我高一點(diǎn)，走在校園中，總被同學(xué)們誤認(rèn)為是哪位同學(xué)的姐姐。她就是我們上學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——吳老師。
吳老師上學(xué)期剛剛調(diào)到我們學(xué)校，代替王老師教我們數(shù)學(xué)。
你看講臺上，吳老師纖長的手拿著針和線，在一塊布上上下翻飛著，臺下的同學(xué)看得目瞪口呆。三兩下吳老師就縫好了一個購物袋。她眨著水靈靈的大眼睛，紅紅的嘴唇微微上揚(yáng)：“同學(xué)們，這個購物袋好看嗎？你們也可以用手中的布縫成這樣的袋子。”她一邊說，一邊向我們展示自己的作品。
沒錯，這是我們的數(shù)學(xué)老師。她利用中午休息的時間教我自己縫制購物袋，提倡我們做環(huán)保小達(dá)人。看了吳老師做得這么輕松，我們也躍躍欲試。不過對于男孩來說，一開始的穿針引線就很難。吳老師看到笨手笨腳的我，笑著走過來，拿起針和線，一眨眼的工夫就幫我穿了進(jìn)去，接著又去幫助其他的同學(xué)了。我憋手蹩腳地縫起來，終于縫好了，看了看原本漂亮的布被我縫得面目全非，我心里感到特別別扭。吳老師走過了對我笑著說：“男孩第一次做就做成這樣，很不錯！”我能看出吳老師的笑里飽含著對我的鼓勵。我應(yīng)該相信自己，再次看我做的購物袋，覺得它真的還不錯。
現(xiàn)在，吳老師雖然不教我們了，但還是會關(guān)心我們。一次，我被留校了。完成作業(yè)后，我獨(dú)自走下樓梯。突然一個熟悉的身影向我這個方向走來，我一看，原來是吳老師。于是，我趕緊放慢腳步，停了下來。不能讓吳老師知道我被留校了，這樣吳老師會認(rèn)為我不是一個好學(xué)生的，會對我失望的。
我在那里等了很長時間，直到在樓梯上看不見吳老師的身影，才再次邁開腳步。可吳老師竟像我肚子里的蛔蟲似的，她竟站在一樓等著我，她當(dāng)做什么都沒看見似的，微笑著對我說：“我們一起走出學(xué)校吧！”一路上，她一句也沒有問我為什么會被留校，我其實(shí)想跟她解釋，今天是因為去參加田徑隊了，所以被留校了。但好幾次，我都沒有開口說出來。吳老師用她的善解人意，維護(hù)了我的自尊心，我是多么地感激吳老師啊！
我多么希望再做吳老師的學(xué)生啊！