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    美術(shù)教學(xué)中班幼兒教育范文(18篇)

    時間:2025-06-21 作者:影墨

    "范文范本是指被廣泛認(rèn)可為優(yōu)秀的文學(xué)作品,它能夠為我們提供靈感和參考,讓我們更好地進(jìn)行寫作。"每一篇范文范本都蘊含了作者的智慧和獨特的表達(dá)方式,讓我們受益匪淺。

    美術(shù)教學(xué)中班幼兒教育范文(18篇)篇一

    為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園教育教學(xué)工作,本學(xué)期加強了對老師的業(yè)務(wù)工作檢查制度,通過老師業(yè)務(wù)必查項目與隨機抽查項目緊結(jié)合,使廣大老師在備課、日常教學(xué)活動的組織戶外活動、家長工作等方面養(yǎng)成了一定的常規(guī),形成了良好的教育教學(xué)秩序。

    二.積極開展教研活動,提高老師業(yè)務(wù)水平。

    本學(xué)期,教研活動的開展緊緊圍繞師資培訓(xùn)進(jìn)行。在師資培訓(xùn)方面,我們采取了集體有組織地開展業(yè)務(wù)練兵和個人自學(xué)幼教理論相結(jié)合的方式,我園進(jìn)行了環(huán)境評比、早鍛煉評比、公開課評比、優(yōu)質(zhì)課評比、簡筆畫評比、優(yōu)秀案例反思評比等等練兵活動,活動的開展,激發(fā)了廣大老師工作積極性,培養(yǎng)了自信心。經(jīng)過一學(xué)期努力,各方面均有一定程度的進(jìn)步。

    育理念與新的教學(xué)技能。外出學(xué)習(xí)的教研組長及時把了解的新信息傳遞到每個老師,并把新理念貫徹到教學(xué)實踐中去,起到以點帶面的作用。以中青年老師教學(xué)評選為契機開展幼兒園中青年老師教學(xué)展評活動,提高老師的教學(xué)實踐能力和教學(xué)反思能力。

    三.學(xué)習(xí)新《綱要》轉(zhuǎn)變教育思想。

    我園根據(jù)區(qū)教育局的要求,組織老師進(jìn)行研討活動,以《綱要》為依據(jù),將《綱要》的內(nèi)容與本園的教學(xué)實際相結(jié)合,并根據(jù)《綱要》的劃分的五大領(lǐng)域,組織老師對健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的積極摸索,老師的適宜引導(dǎo)來設(shè)計、組織活動。

    為了豐富幼兒的在園生活,20xx年10月份,根據(jù)《我愛祖國》主題活動,我園舉辦了幼兒古詩文比賽活動,并對這些在活動中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行頒獎。這些活動的組織與開展,受到幼兒與家長的歡迎與好評。廣大教職工通過籌備、組織活動進(jìn)一步鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力。

    四.深入一線,加強管理。

    1.為確保幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高,做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是。園長、業(yè)務(wù)園長組織老師深入各班進(jìn)行聽課、看活動,了解每位老師的教學(xué),聽課后和老師及時進(jìn)行反潰本學(xué)期聽課率達(dá)100%以上。

    2.根據(jù)幼兒園對老師教學(xué)工作的評估操作體系,分層次地的運用檢查評比與記分相結(jié)合,科學(xué)、合理、公正地老師的教學(xué)進(jìn)行評估。

    3.完善班級工作手冊,以利于加強檢查與管理,同時有利與資料的整理與收集。

    五.家園協(xié)調(diào),合作共贏。

    1.各班開學(xué)初,老師都向家長公開了幼兒園以及每個老師的聯(lián)系方式,使家園聯(lián)系的方式更多元化,聯(lián)絡(luò)更暢通,。

    2.每月出好一期家園之窗,欄目不斷豐富、內(nèi)容不斷充實,同時通過家訪等形式密切家園聯(lián)系。

    3.11月份各班運用不同的形式向家長開放半日活動一次,通過觀摩教學(xué)活動,了解幼兒園的教學(xué)情況以及孩子的發(fā)展情況。

    4.積極參與社區(qū)組織的各種活動,在組織好常規(guī)教學(xué)的同時,我園還積極參加蠔二社區(qū)組織的“金蠔節(jié)廣場舞表演”活動,從而使不僅促進(jìn)了家園互動,也使老師的文藝表演水平有所提高。

    六.存在的不足。

    1、教育理念和老師的教學(xué)實踐還存在著一定的距離,老師在活動中幫助幼兒梳理提升經(jīng)驗的能力有待提高。

    2.教研組教研活動的質(zhì)量還不是很高,用怎樣的方法吸引老師,讓老師真正的參與到活動中來我們還有許多工作要去思考。

    3.區(qū)角活動開展不扎實、有效。

    一學(xué)期來,幼兒園的教學(xué)工作仍存在著許多不足,我們將在下一學(xué)期的工作中進(jìn)一步改進(jìn)提高。

    教育需要無私奉獻(xiàn),管理需要不斷創(chuàng)新。成績只代表過去,新年新起點,讓我們一起在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的,只要我們不斷的努力奮斗與拼搏,在新一年的工作中,我們會取得更大更優(yōu)異的成績!

    美術(shù)教學(xué)中班幼兒教育范文(18篇)篇二

    摘要:幼兒素質(zhì)發(fā)展代表著未來國民的整體水平,要以幼兒的生活內(nèi)容為中心,從幼兒的日常生活入手,根據(jù)幼兒的年齡特點來安排幼兒禮儀教育的內(nèi)容,并通過“張揚兒童心理”的游戲童謠法、“看得見、學(xué)得上”的榜樣示范法、“源于生活”的情境體驗法、“示范——演習(xí)——指導(dǎo)”的行為訓(xùn)練法、“潛移默化”的標(biāo)記提示法,有力促進(jìn)對幼兒進(jìn)行產(chǎn)生一生影響的品質(zhì)培養(yǎng),為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)、生活和未來走向社會工作奠定良好的基礎(chǔ)。采取科學(xué)有效的方法來實施教育活動,才能使幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣,提升未來國民的整體素質(zhì)和國際競爭力。

    關(guān)鍵詞:幼兒園禮儀教育內(nèi)容有效方法。

    禮儀是教養(yǎng)的重要標(biāo)志之一,它能反映個體的知識和教養(yǎng)水平、人們的行為習(xí)慣如何,標(biāo)志著一個國家的文明程度。幼兒素質(zhì)的提高與發(fā)展直接影響著我國國民的整體素質(zhì)和國際競爭力。

    通過抽樣調(diào)查顯示,多數(shù)教師和家長對幼兒禮儀教育的內(nèi)容缺乏了解,缺乏幼兒禮儀教育的方法。因此我們針對幼兒生活禮儀培養(yǎng)的內(nèi)容和方法進(jìn)行了研究與探索。

    1.小班禮儀的教育內(nèi)容以幼兒園禮儀為主,以幼兒的一日生活活動為主線,其中包括:入園、閱讀、傾聽、排隊、盥洗、進(jìn)餐、睡眠與起床、戶外活動、離園,學(xué)習(xí)基本的儀容儀態(tài),以及家庭的出入、開關(guān)門、敲門、就餐、尊敬長輩的禮儀,結(jié)合社會活動的節(jié)日禮儀,如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、元旦、六一兒童節(jié)等節(jié)日禮儀。

    2.中班內(nèi)容在小班內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐步提高要求,相應(yīng)增加交往禮儀的學(xué)習(xí),其中包括:分享(物質(zhì)層面)、自我介紹、遞接物品;基本禮儀:行走、蹲姿、自我介紹、值日生禮儀;公共場所禮儀:升旗、交通、游園、乘車、安全;以及傳統(tǒng)節(jié)日禮儀教育內(nèi)容,如重陽、中秋、春節(jié)等節(jié)日禮儀教育。

    3.大班幼兒隨年齡的增長、視野的擴大,自控能力有所增強,為了更好地與小學(xué)生活銜接,在中班禮儀內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加了學(xué)習(xí)禮儀、欣賞與閱讀禮儀、分享禮儀(精神分享)、基本禮儀中的電話禮儀、介紹他人、著裝、與他人溝通、拜訪做客與待客禮儀,公共場所禮儀增加了在外用餐、購物、交通乘車、參觀、安全(突發(fā)事件),結(jié)合社會活動擴展了教師節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、母親節(jié)、端午節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日禮儀內(nèi)容。

    二、“張揚兒童心理”的游戲童謠法。

    童謠語言明快、生動,瑯瑯上口,易于背誦,對于孩子有著擋不住的誘惑。如:小班的“手心搓搓,手背搓搓,搓出許多小泡泡;手心沖沖,手背沖沖,沖出干凈小小手”;中班的“有來客,說請坐,端茶倒水?dāng)[糖果。

    英國教育家洛克指出:“最簡明、最容易而又最有效的辦法是把他們應(yīng)該做或是應(yīng)該避免的榜樣放在他們跟前,說出它們?yōu)槭裁雌粱驗槭裁闯髳海欠N吸引或阻止他們?nèi)ツ7碌牧α浚潜热魏文軌蚪o予他們的說教都大的。”因而榜樣示范具有重要的教育作用。榜樣示范包括教師示范、家長示范和禮儀之星示范。在幼兒的日常學(xué)習(xí)、生活、交往過程中,要注重引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語,如“請”、“您好”、“謝謝”,促進(jìn)幼兒文明習(xí)慣的形成。

    四、“源于生活”的情境體驗法。

    情境演練能讓幼兒獲得并強化第一情感體驗,復(fù)習(xí)、運用和內(nèi)化所學(xué)的禮儀教育內(nèi)容,形成良好的禮儀習(xí)慣。幼兒園的禮儀教育中,情境體驗法通常融進(jìn)情境再現(xiàn)和情境表演。如:中班開展“接打電話禮儀”的活動,大班幼兒表演正確的接打電話禮儀后,引導(dǎo)幼兒討論怎樣接、打電話才是懂禮儀的,當(dāng)幼兒了解之后組織“打電話游戲”的情境表演,最后在再現(xiàn)幼兒的表演中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行辨析與評價,進(jìn)一步鞏固“鈴聲不過三”、“禮貌問候”、“對方掛了電話才能掛電話”等接打電話禮儀的學(xué)習(xí)。

    五、“示范——演習(xí)——指導(dǎo)”的行為訓(xùn)練法。

    人的行為是學(xué)習(xí)得來的,不良的行為可以通過行為訓(xùn)練來糾正。如:小班幼兒搬動椅子有時喜歡拖著走或?qū)⒁巫痈吲e過頭,這些行為既不安全也不文明。我們在“小椅子笑了”的活動中,通過故事的形式,教師正確示范,幼兒模仿練習(xí),反復(fù)提醒操作,讓幼兒了解了正確搬動椅子的方法,促進(jìn)了幼兒輕拿輕放椅子的良好行為的養(yǎng)成。

    六、“潛移默化”的標(biāo)記提示法。

    標(biāo)記是為了規(guī)范幼兒的行為,讓幼兒在共同生活中遵守一定的規(guī)范,不影響和干擾他人;提示圖是為了幫助幼兒獲得某些能力和技能。如:活動室的玩具柜和筐都貼上圖形或編號等對應(yīng)的整理標(biāo)簽,讓幼兒懂得物歸原處,從而規(guī)范幼兒整理的習(xí)慣。幼兒一旦在幼兒園生活中形成了看標(biāo)記和提示做事情的習(xí)慣,他們就能更好地適應(yīng)社會生活,在社會生活中自覺規(guī)范自己的行為,并尋找便捷的生活方法。

    開展文明禮儀教育是時代的要求,也是實施全面素質(zhì)教育的需要。在幼兒園實施禮儀教育,尋求禮儀教育的有效方法,將有力促進(jìn)對幼兒進(jìn)行產(chǎn)生一生影響的品質(zhì)培養(yǎng),為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)、生活和未來走向社會工作奠定良好的基礎(chǔ)。

    幼兒園教育方面的論文篇三:《幼兒園教育中滲透德育教育的實踐》。

    摘要:幼兒園的.教育是在細(xì)節(jié)中進(jìn)行的,對幼兒的教育是在每一個細(xì)小的活動中進(jìn)行的。所以培養(yǎng)幼兒的良好品格應(yīng)該體現(xiàn)在日常的生活中。幼兒園教育是幼兒接受的最為早期的系統(tǒng)教育,學(xué)前教育中除了要培養(yǎng)幼兒的生活能力和語言活動能力,還有要培養(yǎng)幼兒的德育修養(yǎng)和良好品格。家庭是孩子生活的第一現(xiàn)場,幼兒園是孩子成長的第二現(xiàn)場。這兩個生活的場所中的德育教育都是一樣的重要。

    幼兒園階段是一個人成長的最為關(guān)鍵的時期,也是幼兒園良好品質(zhì)形成的關(guān)鍵階段。幼兒園教育是幼兒接受的最為早期的系統(tǒng)教育,學(xué)前教育中除了要培養(yǎng)幼兒的生活能力和語言活動能力,還有要培養(yǎng)幼兒的德育修養(yǎng)和良好品格。因此在幼兒園的教育中,要把德育教育作為首要任務(wù),使幼兒從小就具備良好的品德修養(yǎng),這是幼兒園教育的大事,也是我們要承擔(dān)的重要使命。怎樣實施幼兒園的德育教育,怎樣培養(yǎng)幼兒使其具有良好的道德修養(yǎng),這是幼兒園教育的關(guān)鍵。

    1利用一切日常活動的機會進(jìn)行德育教育。

    幼兒園的教育是在細(xì)節(jié)中進(jìn)行的,對幼兒的教育是在每一個細(xì)小的活動中進(jìn)行的。所以培養(yǎng)幼兒的良好品格應(yīng)該體現(xiàn)在日常的生活中。在紛繁瑣碎的互動中,老師要抓住機會及時對幼兒進(jìn)行德育教育,將良好的品德教育及時種植在幼兒的心田中。比如站隊,教師要和幼兒說清楚,這是遵守秩序的體現(xiàn),也是一個人的修養(yǎng)的體現(xiàn)。堅持站隊就是堅持秩序,就是為未來成為一個合格的公民做努力。在每一個細(xì)節(jié)中堅持德育教育,是幼兒園教育必須要遵守的關(guān)鍵。在午餐前,要讓幼兒學(xué)會感恩,感謝農(nóng)民的辛苦勞動,感謝食堂阿姨的辛苦勞動。體會到別人的勞動和付出是不容易的。學(xué)會感恩就是學(xué)會做人。我們針對孩子的品德教育,采取了一個最為便捷的方法,將幼兒帶入到食堂進(jìn)行參觀,親歷午餐的形成過程,體會其中食堂工作人員的勞動和辛苦。孩子們在參觀后,理解了食堂工作人員的勞動的辛苦,再吃飯的時候,他們不挑食,不隨便丟飯粒。這樣在細(xì)小的環(huán)節(jié)中,就培養(yǎng)了孩子的感恩的心。還比如教育幼兒保持室內(nèi)衛(wèi)生,這是一個人的修養(yǎng)的表現(xiàn)。讓幼兒觀察保育員老師拖地的辛苦,一遍又一遍地拖地,幼兒感受到了勞動的辛苦,之后就再也沒有隨意丟垃圾的現(xiàn)象發(fā)生了。孩子們內(nèi)心的愛自然就形成了。

    2通過活動培養(yǎng)幼兒的良好品德。

    隨著社會的發(fā)展,目前的幼兒都是在兩代人的愛中生活,他們自小就享受到了無邊無際的愛,這樣極容易導(dǎo)致他們的自私。所以在這種情況下,幼兒園的教育要培養(yǎng)孩子具有愛心,孝敬父母、友愛小朋友。學(xué)會關(guān)心他人,是對幼兒進(jìn)行德育教育基礎(chǔ)內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的愛心可以從愛護(hù)身邊的小植物和小動物入手,這樣可以逐漸培養(yǎng)幼兒具有愛心。比如我們建立的植物角,讓幼兒自己種植小植物,每天給植物澆水施肥,讓幼兒感受生命的偉大,在關(guān)心植物和小動物的過程中幼兒的愛心自然就形成了。幼兒園里的一切物品都應(yīng)該受到幼兒的愛護(hù),老師要在日常的生活中引導(dǎo)幼兒珍惜物品,珍惜別人的辛勤勞動。

    這樣長久的堅持,那么幼兒的愛心自然會形成。比如在三八節(jié)到來的時候,我們幼兒園開展“我?guī)蛬寢屜匆淮文_”的活動,幼兒還小,他們甚至要媽媽為他們洗腳,但是我們針對中、大班孩子年齡的特點,開展這樣的活動,目的是要培養(yǎng)幼兒孝敬父母的良好品質(zhì),愛父母是一個人做人的最基本修養(yǎng)。一個孩子從小養(yǎng)成的愛父母的習(xí)慣和品質(zhì),將會影響他的一生。在父親節(jié)到來時,我們開展“給爸爸寫一張愛心賀卡”活動。幼兒在這樣的活動深刻地反省了自己對父親的愛,反省了自己在生活中是怎樣對待父愛的。、幼兒在賀卡上寫了自己的心里話,他們的每一個字都寫的那么樣認(rèn)真,抒發(fā)的情感是那樣的真摯。很多家長都反映看到孩子給自己寫的賀卡,都感動的掉淚了。這樣的活動可以很好的激發(fā)幼兒孝心,促進(jìn)他們學(xué)會愛父母,關(guān)心父母。再比如,我們提倡幼兒自己能做的事情自己做,比如自己的小手帕、自己的小襪子,都要自己洗。為此,我們要求家長配合我們的活動,在家里監(jiān)督孩子完成以上這些活動。長此以往堅持下去,就可以培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)慣,提高自立能力。

    3實施家園共建進(jìn)行幼兒的德育教育。

    家園共建是幼兒成長的最有效的教育途徑。家庭是孩子生活的第一現(xiàn)場,幼兒園是孩子成長的第二現(xiàn)場。這兩個生活的場所中的德育教育都是一樣的重要。所以對幼兒的教育要實施家園共建的形式,贏得家長的信任,贏得家長的支持。為幼兒的成長提供一個良好的環(huán)境,以便提高教學(xué)的效果。建立家園聯(lián)系卡,建立家長微信群,及時將孩子在家的情況和在園的情況互相交流,使孩子的成長過程透明化,讓教師和家長更好地把握教育的最佳時機。對幼兒實施德育教育的途徑有很多,教師要做個有心人,善于觀察幼兒在生活中出現(xiàn)的問題,并且能及時矯正幼兒的德育問題。這是一名合格的幼兒教師應(yīng)該做的工作。

    參考文獻(xiàn):。

    [1]何苗,徐遠(yuǎn)火.我國幼兒園德育問題的原因分析及其對策[j].品牌.(06)。

    [2]林敏.信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園德育教育的新視角[j].中國教育信息化.2015(14)。

    [3]池玉萍.幼兒園德育教育的重要性[j].內(nèi)蒙古教育(職教版).(06)。

    美術(shù)教學(xué)中班幼兒教育范文(18篇)篇三

    時光飛快,一晃而過,轉(zhuǎn)眼間小班幼兒的幼兒園生活已經(jīng)有一個多學(xué)期了,常規(guī)培養(yǎng)初見成效。從剛到幼兒園的哭哭鬧鬧,生活不能自理,到會整理玩具、圖書、會自己折疊衣服、會舉手回答問題、會幫助其他小朋友、會做自己力所能及的事情等,一系列的轉(zhuǎn)變記錄著小班幼兒常規(guī)形成的軌跡。對于小班幼兒來說,常規(guī)培養(yǎng)極其重要,良好的生活常規(guī)及學(xué)習(xí)常規(guī)會伴隨他們升入中班、大班、小學(xué)……那作為老師該如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)活動呢?現(xiàn)在我反思出以下幾點:

    第一:引起幼兒的活動興趣。

    第二:時刻提醒,養(yǎng)成常規(guī)。

    在常規(guī)養(yǎng)成剛開始的時候,孩子們基本能夠按照老師的要求來做,但是慢慢的我們發(fā)現(xiàn),很多時候?qū)τ诶蠋煹脑挻蠖鄶?shù)孩子是左耳進(jìn)右耳出,必須要老師時刻提醒,幫助幼兒記憶,形成一種習(xí)慣自然也就成為了常規(guī)。

    第三:身正言范。

    在與家長的交流中我們經(jīng)常可以聽到,李老師,我家孩子經(jīng)常回去讓我當(dāng)小朋友,她當(dāng)老師,還讓我和他一起拍手,讓我坐好,看來孩子喜歡模仿教師的各種動作形態(tài),喜歡拍手、甚至連翻書的姿勢都模仿老師,可見榜樣作用多么重要。我們總是要求孩子在教室里能夠安安靜靜的講話,可是我們自己能做到“輕聲細(xì)語”嗎?我經(jīng)常對自己的行為進(jìn)行反思,以前帶大班時我總是想用自己的聲音壓過40多名幼兒的聲音,可是效果不佳,老師和孩子們總是在吵吵鬧鬧中度過每一天。所以現(xiàn)在小班是一個新的開始,我們一致經(jīng)過商討決定,要克制住自己的情緒、聲音,用優(yōu)美的聲音與孩子對話。

    班級良好的常規(guī)不是“喊”出來的,而是出自教師行為對幼兒的影響。一學(xué)期結(jié)束以后,我們會很欣慰的告訴自己:小班的孩子養(yǎng)成了良好的常規(guī),喜歡參與各項活動,并按照老師的要求來做。相信良好的常規(guī)會讓幼兒受用終生,不僅是對孩子,也是對教師的一種教育,讓我們學(xué)會包容、學(xué)會理解、學(xué)會與孩子心與心的對話。

    美術(shù)教學(xué)中班幼兒教育范文(18篇)篇四

    1、能通過欣賞、討論,了解鳥的各種動態(tài),并嘗試用繪畫形式表現(xiàn)出來。

    2、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

    3、激發(fā)幼兒熱愛動物及大自然的情感。

    4。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

    5,會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

    1、常見動態(tài)鳥的圖片。

    2、繪畫工具:記號筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。

    1、欣賞故事,引起幼兒興趣。

    2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解鳥兒和云彩的特征。

    ——“你們猜猜,鳥兒們在天空看見的是什么?”

    ——“天空的云彩是怎樣的?”

    ——“鳥兒們游玩時的動作是怎樣的?”

    3、幼兒按要求作畫,教師巡回指導(dǎo)。

    ——畫出鳥兒游玩的情景,——鼓勵幼兒畫出想象中的云彩。

    ——啟發(fā)幼兒用混涂的方法給畫面涂上顏色。

    ——教師重點指導(dǎo)幼兒畫出不同動態(tài)的鳥和涂云彩的方法。

    ——“這么多作品中,你最喜歡哪一幅作品,為什么?”

    活動建議。

    1、教師要引導(dǎo)幼兒去留意各種動態(tài)的鳥和多變的云。

    2、啟發(fā)幼兒展開想象的翅膀,感受到自然環(huán)境中充滿著奇妙有趣的現(xiàn)象,從而激發(fā)幼兒熱愛大自然和動物的情感。

    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

    美術(shù)教學(xué)中班幼兒教育范文(18篇)篇五

    1.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求,把握學(xué)生選擇學(xué)前教育專業(yè)的原因,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況,對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行分析:一年級學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生對于該專業(yè)的認(rèn)識比較單一,認(rèn)為畢業(yè)之后到幼兒園工作,對于專業(yè)的理解比較狹隘,因此也造成了重視技能課、忽視專業(yè)理論課的現(xiàn)狀。部分學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,將理論與實踐相聯(lián)系的能力較為欠缺。不過,一年級的學(xué)生活潑、熱情,對于自己的專業(yè)規(guī)劃有話可說,能夠明晰自己的目標(biāo),雖然專業(yè)理論課學(xué)起來有些吃力,但大部分的學(xué)生仍舊在努力地學(xué)習(xí),部分學(xué)生能夠做到主動和老師交流、探討幼兒園的一些實際問題,這些都是值得肯定的,也是在教學(xué)中要不斷放大的閃光點。

    2.認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材、備教法、備學(xué)生,根據(jù)內(nèi)容及學(xué)生的實際,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯;了解學(xué)生原有的知識水平以及他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的教學(xué)措施;時常思考如何把知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。認(rèn)真寫好教案,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

    3.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,將課堂上的時間更多地留給學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,并結(jié)合幼兒園案例對教材內(nèi)容進(jìn)行分析,讓學(xué)生學(xué)得容易,理論聯(lián)系實際;在課堂上講練結(jié)合,布置好課后作業(yè),作業(yè)少而精。認(rèn)真批改作業(yè),給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),個別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合。

    4.認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得反思。在每一次課堂教學(xué)后,對課堂進(jìn)行總結(jié),找出需要改進(jìn)的地方,不斷促進(jìn)自己進(jìn)步。

    二、改進(jìn)教學(xué)方法。

    積極性。做到以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),活躍課堂氛圍,提高教學(xué)效率。

    與此同時,我還做到講練結(jié)合,聯(lián)系幼兒園實際進(jìn)行拓展性訓(xùn)練,教會學(xué)生寫教案,并分組進(jìn)行教學(xué)實踐,講同學(xué)們上課的情境錄下來,播放出來進(jìn)行教學(xué)反思,真正幫助學(xué)生取得實質(zhì)性的進(jìn)步,將所學(xué)的理論知識更好地與教學(xué)實踐結(jié)合起來。

    三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

    4.積極關(guān)注他們,關(guān)注他們的內(nèi)心世界,取得他們的信任,在此基礎(chǔ)上開展后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

    四、教學(xué)心得。

    2.微笑進(jìn)課堂,營造活潑、幽默的課堂氛圍,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí);

    5.合理管理教學(xué)課堂,用幽默靈活的方式處理突發(fā)狀況,提高教學(xué)效率。

    五、教學(xué)中需要改進(jìn)之處。

    3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)動機,合理安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容,力求讓每一次課堂更加精彩。

    經(jīng)過本學(xué)期的磨練,我收獲到了許多,我會總結(jié)經(jīng)驗,在今后的工作中改進(jìn)不足,繼續(xù)保持積極主動的工作態(tài)度,以嶄新的姿態(tài)迎接工作中的挑戰(zhàn),在今后的教學(xué)工作中爭創(chuàng)佳績!

    美術(shù)教學(xué)中班幼兒教育范文(18篇)篇六

    《路邊的樹》是從中班主題《我在馬路上》中延伸出來的活動。馬路與幼兒生活緊密相關(guān),路邊的樹是孩子既熟悉又陌生的,在充滿想象的孩子們眼里,樹是具有生命的小精靈,在進(jìn)一步觀察大樹的過程中孩子們會有什么樣的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?換位思考,如果孩子是樹每天站在馬路邊會看到什么呢?此活動旨在通過馬路上的樹,從一點向多點引發(fā)孩子的想象,讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣,培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。在活動過程中,幼兒將獲得更豐富的有關(guān)樹的感知經(jīng)驗,并通過想象與藝術(shù)操作相結(jié)合,在創(chuàng)新、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域獲得進(jìn)一步的發(fā)展。

    中班幼兒的思維主要依據(jù)具體事物的形象和對它們的聯(lián)想,而且多是在動手玩樂中進(jìn)行思維。所以本次活動借助中班孩子比較熟悉的樹,在游戲、觀察、制作中多角度地引領(lǐng)發(fā)現(xiàn)并產(chǎn)生突發(fā)奇想,有利于提高動手能力,培養(yǎng)幼兒的自信心,還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、思維習(xí)慣,可謂一舉多得。

    大樹就在孩子身邊,以生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),給孩子一個體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體——樹,通過層層引導(dǎo)、提升,激活孩子的創(chuàng)新思維,引導(dǎo)他們在看看、想想、說說、做做等多感官參與的情況下,充分體驗和感受到創(chuàng)新思維活動的樂趣。具體設(shè)計思路是:經(jīng)驗交流——觀察想象“樹”——添畫想象——換位想象“馬路上的熱鬧”。

    1、根據(jù)樹的形態(tài)、顏色進(jìn)行想象,初步學(xué)習(xí)從一點向多點發(fā)散的思維方法。

    2、通過創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛,想象和感知馬路上的熱鬧。

    3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

    4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

    1、材料準(zhǔn)備:水粉顏料,水粉筆、圍裙、套袖、與孩子相當(dāng)?shù)膱D片。

    2、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:調(diào)查了解哪里有樹。

    3、課件的準(zhǔn)備:有關(guān)大樹的ppt。

    (一)圖片導(dǎo)入,經(jīng)驗回顧。

    1、經(jīng)驗交流。

    師:“在來幼兒園的路上看到了什么?”

    ppt出示“樹”,“今天我們來討論樹,哪里有樹?”引導(dǎo)孩子交流對樹的位置的經(jīng)驗影像,促進(jìn)孩子對新經(jīng)驗的建構(gòu)。

    2、大膽說出樹好在哪里?并通過教師的回應(yīng)提升,了解樹木能凈化空氣、美化環(huán)境等功能,引發(fā)孩子的情感同時引出孩子們對樹的熱愛。

    (二)欣賞課件,引發(fā)想象。

    1、在輕柔的背景音樂中,欣賞ppt中“樹的美景”。并通過欣賞,引導(dǎo)孩子大膽說出自己心中所想,從而為孩子廣闊的想象做鋪墊。

    2、使用有趣的方式引導(dǎo)幼兒參與ppt的操作(用我們的小手依次“點開”ppt中的色塊),通過ppt出示不同形態(tài)的樹,引發(fā)孩子從樹的顏色、形態(tài)進(jìn)行想象。

    (1)綠色色塊——綠色樹葉的形態(tài)奇異的樹。“這棵樹像什么?”"根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。

    (2)黃色色塊——黃色樹葉的形態(tài)奇異的樹。“這是哪個季節(jié)的樹?這棵樹像什么?”同樣根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。

    (3)紅色色塊——紅色樹葉的樹。“紅顏色的樹讓你想到了什么?”根據(jù)顏色進(jìn)行發(fā)散性的想象。

    (4)藍(lán)色色塊。“猜猜藍(lán)色色塊后,藏著什么樣的樹?”通過老師的質(zhì)疑“你見過藍(lán)色的樹嗎”,來引發(fā)對“燈樹”的了解和想象。

    (三)動手玩樂,換位想象。

    1、添畫想象:“如果樹有眼睛會是怎么樣的呢?”通過美術(shù)活動創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛。

    2、換位想象:“如果大樹站在馬路邊上它會看見什么?”想象和表述馬路上的熱鬧。

    3、自由操作,引導(dǎo)孩子們在動手玩樂中進(jìn)行思維。

    “你的樹是什么樣子的呢?”引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的想象進(jìn)行大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)心中“樹”;并通過添畫不同的色段來換位想象“我看到了(馬路上的)……”

    (四)展示分享,活動結(jié)束。

    與同伴互相說一說“你的大樹看到了什么?”引導(dǎo)幼兒互相交流分享(也可以與聽課老師來分享自己的作品和想象。)。

    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

    美術(shù)教學(xué)中班幼兒教育范文(18篇)篇七

    十月、十一月是豐收的季節(jié),主要圍繞“落葉、豐收”這兩個主題開展課程:

    十二月、元月是個既寒冷,有喜慶發(fā)季節(jié),主要圍繞“冬季景色,節(jié)日的喜慶”這兩個主題進(jìn)行畫粘、捏、吹具體計劃如下:

    第二周:

    1、《荔枝》畫。

    準(zhǔn)備:水彩筆、紙、范畫。

    2、《粘葡萄》粘。

    準(zhǔn)備:膠、樹葉、范畫、紙。

    第三周:

    1、《大樹》粘貼。

    準(zhǔn)備:膠、樹葉、范畫、紙。

    2、《美麗的樹葉》調(diào)色。

    準(zhǔn)備:油畫棒、范畫、紙。

    第四周:

    1、《小雨滴》畫。

    準(zhǔn)備:水彩筆、范畫、紙。

    2、《小火車》畫。

    準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒、范畫、紙。

    第一周:

    1、《小棉襖》調(diào)色練習(xí)。

    準(zhǔn)備:油畫棒、范畫、紙。

    2、《氣球》畫。

    準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、范畫、紙。

    第二周:

    1、《毛毛蟲》畫。

    準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒、范畫、紙。

    2、《豐收的果園》畫。

    準(zhǔn)備:水彩筆范畫紙。

    第三周:

    《機器人》畫涂色。

    準(zhǔn)備:水彩筆油畫棒范畫。

    第四周:

    1)《小雪人》畫。

    準(zhǔn)備:水彩筆范畫紙。

    2)《美麗的雪花》畫。

    準(zhǔn)備:水彩筆范畫紙。

    第一周:

    1)美麗的城堡》涂畫。

    準(zhǔn)備:彩鉛范畫紙。

    2)《好吃的糖葫蘆》。

    準(zhǔn)備:水彩筆范畫紙。

    第二周:

    1)《鞭炮》。

    準(zhǔn)備:水彩筆油畫棒紙。

    2)《圣誕帽》。

    準(zhǔn)備:水彩筆油畫棒范畫紙。

    第三周:

    1)《小燈籠》。

    準(zhǔn)備:水彩筆油畫棒范畫紙。

    2)《圣誕老人》涂色。

    準(zhǔn)備:油畫棒范畫紙。

    第四周:

    1)《美麗的圣誕樹》。

    準(zhǔn)備:水彩筆油畫棒范畫紙。

    第一周:《美麗的雪景》。

    第二周:《制作新年賀卡》。

    第三周:《制作窗花》。

    第四周:《敲敲打打過新年》。

    美術(shù)教學(xué)中班幼兒教育范文(18篇)篇八

    1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次,了解水與墨的相互關(guān)系。

    2、在體驗、探索、欣賞中感受中國畫的獨特美感。

    1、兩幅幼兒水墨畫作品;大師的水墨畫作品一幅;

    2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);

    3、一次性水杯若干。

    一、比較,引出主題

    1、出示兩幅幼兒作品,對比:“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?”

    2、教師小結(jié)。

    二、探究水墨

    2、幼兒嘗試、探究。

    3、交流,小結(jié)。

    三、欣賞水墨

    出示大師的畫,討論:畫上畫了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么看出來的?

    四、表現(xiàn)水墨

    1、交代要求:請你運用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。

    2、幼兒作畫。

    3、展示作品,同伴間互相交流。

    美術(shù)教學(xué)中班幼兒教育范文(18篇)篇九

    (一)行為習(xí)慣:

    1.在老師的引導(dǎo)下能安靜地聽老師和同伴講話。

    2.知道耳朵是用來聽聲音的,學(xué)習(xí)注意傾聽。

    (二)情感態(tài)度:

    1.喜歡聽別人說話、唱歌,聽音樂、聽鳥的叫聲等悅耳的聲音。

    2.喜歡聽兒歌、故事等文學(xué)作品萌發(fā)初步的情感活動。

    (三)能力發(fā)展:

    1.能聽懂普通話。

    2.傾聽時,能注意別人的表情、口形、動作,辨別語意,理內(nèi)容。

    3.能理解簡單的指令,并按指令做。

    (一)行為習(xí)慣:

    1.愿意用普通話表達(dá)。

    2.知道不要大聲喊叫,要保護(hù)嗓子。

    3.知道別人說話不能隨便插嘴,等別人說完了再講

    (二)情感態(tài)度:

    1.愿意向老師、同伴說出自己想說的話。

    2.在眾人面前不膽怯,大方地回答問題。

    3.在老師的引導(dǎo)下,愿意嘗試與別人說得不一樣。

    (三)能力發(fā)展:

    1.能用普通話進(jìn)行簡單的表達(dá)。

    2.能理解別人說話的意思,會用簡短的語言回答。

    3.能比較清楚地表達(dá)自己的請求和愿望。

    4.能獨立地朗讀兒歌,復(fù)述簡短的故事。

    (一)行為習(xí)慣:初步學(xué)習(xí)遇事講道理,不喊不叫,不爭不搶。

    (二)情感態(tài)度:

    1.喜歡與老師、同伴之間用語言交流。

    2.愿意想辦法解決游戲中的問題,愿意請別人幫助。

    (三)能力發(fā)展:

    1.在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)與同伴商量游戲。

    2.與同伴游戲中,能主動與同伴交流,協(xié)商問題。

    (一)行為習(xí)慣:

    1.知道書要一頁一頁輕輕地翻,

    2.看完圖書知道要放回原處。

    3.養(yǎng)成認(rèn)真看書的習(xí)慣,看完一頁再看下一頁。

    4.能安靜地看書、小聲說話,不打擾別人。

    5.愛護(hù)圖書,不亂丟亂放。

    (二)情感態(tài)度:

    1.喜歡閱讀活動,喜歡聽成人講述和朗讀圖書的內(nèi)容。

    2.聽朗讀、看畫面,在理解內(nèi)容中產(chǎn)生積極的情感活動,情緒愉悅。

    3.在閱讀活動中逐漸產(chǎn)生對文字的認(rèn)讀興趣。

    4.在欣賞漢字的演變中,初步形成對漢字喜愛的情感。

    5.在游戲表演活動中快樂吟誦、游戲。

    (三)能力發(fā)展:

    1.能理解圖書畫面地基本大意,能用口語做簡單的表達(dá)。

    2.知道字可以用來說話,說話可以用字來表示。

    3.能借助對圖片畫面的理解,借助已有的經(jīng)驗,認(rèn)識常見漢字。

    4.在老師的引導(dǎo)下,能找到詩文圖片相對的文字部分,能做到聽朗讀跟讀。

    5.能初步理解低幼兒童文學(xué)作品的內(nèi)容意義。

    6.在老師的輔導(dǎo)下,有表情地朗讀、表演簡單的文學(xué)作品。

    美術(shù)教學(xué)中班幼兒教育范文(18篇)篇十

    新學(xué)年開始了,作為一名美術(shù)教師,有職責(zé)培養(yǎng)同學(xué)們?nèi)ビ^察,認(rèn)識和發(fā)掘我們生活中的美,并且把這種認(rèn)識上升為一種自覺的美育過程和途徑,讓同學(xué)們在美術(shù)的學(xué)科中得到美的熏陶。讓他們明白學(xué)好美術(shù)不只是學(xué)習(xí)畫冊,圖片中的美,更重要的是讓他們?nèi)グl(fā)掘平凡生活中的美,現(xiàn)實生活中的美,這才是最主要的目的。法國雕塑家羅丹說:“在我們的生活中不是缺少美,而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”讓他們在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中去熱愛生活熱愛大自然,去包容生活中的缺點,而改變氣質(zhì),變化性情,做一個愛美能在生活中發(fā)現(xiàn)美并且去創(chuàng)造美,做一個德智體美勞全面發(fā)展的有用人才。在此我把我的美術(shù)教學(xué)計劃羅列如下:

    1、培養(yǎng)審美觀,一個人如果缺乏必須的審美本事,那么人生將會減少許多樂趣。美術(shù)包括,滲透到了生活的方方面面,異常是在科技高度發(fā)達(dá)的今日體現(xiàn)尤其明顯。從我們穿的服裝、家用電器、書籍、公共建筑、街道規(guī)劃、城區(qū)人居環(huán)境在到交通工具等的設(shè)計和建造無不包含了美術(shù)的因素并且是一個極其重要的方面,所以培養(yǎng)同學(xué)們的審美觀對他們來說不是重要而是必要了。

    2、利用畫冊、圖片及電腦向同學(xué)們介紹和講解一些中國古代及其近現(xiàn)代一些優(yōu)秀的美術(shù)作品,如:書法、繪畫、建筑、園林景觀等。增強她們的民族自尊心、自信心和自豪感。明白中國自古以來就有偉大的藝術(shù),是中華民族藝術(shù)寶庫中的明珠,是前賢智慧的結(jié)晶。即使拿世界上任何一個國家比起來也會感到毫不遜色。并且為我們偉大的祖國而感到由衷的高興和自豪。我們不僅僅要學(xué)習(xí)先賢們的精神和智慧并且還要將其發(fā)揚光大,為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。

    3、同學(xué)們不僅僅要明白和了解我們中國的優(yōu)秀藝術(shù)作品,并且還要明白和了解一些外國的作家和他們優(yōu)秀的作品。此刻是信息時代,我們在地球村上生活,不僅僅要了解自我,并且還要了解別人。了解別人的生活方式和他們創(chuàng)造的一切優(yōu)秀的作品。學(xué)習(xí)知識,不僅僅要明白選擇,并且還要明白拿來為我所用。要古為今用,洋為中用,相互借鑒,取長補短。這樣才心胸廣,眼界寬,才能有所創(chuàng)造。不僅僅學(xué)習(xí)美術(shù)科目是這樣,學(xué)習(xí)其他科目也一樣,要舉一反三,觸類旁通。

    4、外國美術(shù)作品和中國美術(shù)作品之間的異同,相互融合和影響。

    5、以畫冊結(jié)合講解來拓寬同學(xué)們的知識面和提高他們的學(xué)習(xí)興趣。以觀察(具有條件的如書法、繪畫作品。寫生如畫竹、山、云霧、樹木之類)和實際創(chuàng)作相結(jié)合來培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)造美的意識。

    6、上課應(yīng)盡量生動趣味,讓同學(xué)們在怡悅和簡便的心境和環(huán)境中認(rèn)識生活中的美和優(yōu)秀藝術(shù)作品中的美,帶他們暢游藝術(shù)和美的世界,并且鼓勵和肯定同學(xué)們的創(chuàng)造本事,以到達(dá)一個進(jìn)取的美育效果。做一個德才兼?zhèn)洌隆⒅恰Ⅲw、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

    美術(shù)教學(xué)中班幼兒教育范文(18篇)篇十一

    作為一名新教師,接手一年級的班主任工作真是一種挑戰(zhàn)。僅有虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷的積累才能勝任這項工作。我制定班主任計劃如下:

    1、時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。

    2、制訂小干部培訓(xùn)計劃,盡快培養(yǎng)一批得力助手,協(xié)助班主任做好班級工作。在開展工作的同時,培養(yǎng)小干部的工作本事,讓他們各自發(fā)揮自我的特長。

    3、僅有學(xué)校教育與家庭教育有機地結(jié)合,才能更有效的管理好班級。所以,要加強學(xué)校與家長間的多方聯(lián)系。

    4、重視后進(jìn)生管理工作,落實他們的一對一分工幫教制度,關(guān)心他們的成績,關(guān)注他們的成長,以心換心、熱情關(guān)愛,多表揚鼓勵,使他們?nèi)〉锰岣摺?/p>

    5、認(rèn)真完成學(xué)校分配的各項任務(wù),搞好校教導(dǎo)處、大隊部、體育組組織的假日活動、主題教育和各項競賽。培養(yǎng)學(xué)生的各種本事和素質(zhì)。

    美術(shù)教學(xué)中班幼兒教育范文(18篇)篇十二

    (一)搞好日常管理工作,組織和建立班團體。

    1、訓(xùn)練小學(xué)生上各門學(xué)科的課堂紀(jì)律,保證學(xué)生盡快做到自覺遵章守紀(jì)。

    2、訓(xùn)練學(xué)生的團體意識,參加各項團體活動都能做到集合快,紀(jì)律強,效果好。

    3、利用大課間帶學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩,踢毽子,教他們做眼保健操,保證人人動起來,并且做好。

    4、建立正常的衛(wèi)生值日制度,經(jīng)過教師手把手地教,使學(xué)生掌握正確的打掃方法。實現(xiàn)班級衛(wèi)生人人有事干,事事有人管,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。

    5、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體,發(fā)揮隊干部的榜樣作用。

    (二)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

    1、每周一升旗的時間,訓(xùn)練學(xué)生盡快的排好隊,聽從口令。利用國旗對孩子進(jìn)行愛國主義教育,升國旗,唱國歌,行注目禮。

    2、結(jié)合生活情境,適時對學(xué)生進(jìn)行品德教育。教育學(xué)生要誠實信用,熱愛班團體,主動關(guān)心幫忙他人。

    (三)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

    1、密切與各科任課教師聯(lián)系,注意教學(xué)模式的創(chuàng)新,注意教學(xué)方法的多樣化,以激起學(xué)生強烈的求知欲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    2、加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生不僅僅樂學(xué),并且會學(xué)。

    3、加強對個別學(xué)習(xí)困難,注意力難以集中的孩子的教育輔導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

    (四)關(guān)心學(xué)生身心健康。

    1、對學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識的講解,使學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生意識。

    2、教育學(xué)生加強體育鍛煉,增強體質(zhì)。

    3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    4、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍,配合科任教師,構(gòu)成一股積極向上的班風(fēng)。密切注意學(xué)生群體和個體的心理動向,進(jìn)行適時教育。

    (五)加強與家長的合作。

    1、建立學(xué)校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學(xué)生家長的電話號碼,學(xué)生每有提高或特殊情景在第一時間告知家長,使家長有“孩子就在身邊”的感覺。

    2、經(jīng)過走訪和家長聯(lián)系冊的形式密切與家長的聯(lián)系。暫擬定期中考試前后完成對2位特殊學(xué)生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持,努力使家校教育構(gòu)成合力。

    美術(shù)教學(xué)中班幼兒教育范文(18篇)篇十三

    1、初步認(rèn)識石頭,感受石頭是硬硬的,知道石子能鋪成石子路。

    2、學(xué)習(xí)在不規(guī)則的圖形中進(jìn)行紙團印畫。

    3、喜歡集體作畫,能大膽,自主地作畫。

    1、“石子路”圖片及實物“小石子”數(shù)塊。

    2、畫有草地小路的畫紙一張(適合15位孩子作畫)。

    3、紅、黃、綠、藍(lán)顏料若干盆、舊報紙、筐子、抹布。

    1、引導(dǎo)幼兒觀察石頭,引出主題

    2、知道石子能鋪成石子路

    小石子剛才說啊,它也會變魔術(shù)的,你們想不想知道它會變什么魔術(shù)呢?

    你們看,這就是小石子變的魔術(shù),是什么呀?這條路是用什么做成的呀?原來很多小石子在一起就能鋪成一條石子路啊,小石子真棒啊!

    3、教師示范引出——紙團印畫

    真好玩呀,我也想用小石子來變小路,那我就來試試吧!寶寶們,快點幫幫我啊,用什么辦法可以和這條石子路一樣漂亮呢?我們用紙團壓印時一定要印在相應(yīng)顏色的小石子身上,可不能印在大樹身上哦!那樣小石子會傷心的哦。

    5、 展示并欣賞作品

    我們漂亮的石子路終于完成啦!趕快去請 后面的 老師一起來參觀吧!

    美術(shù)教學(xué)中班幼兒教育范文(18篇)篇十四

    教學(xué)計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,同時,對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排,具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時分配,并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分,看看下面的幼兒教育專業(yè)教學(xué)計劃吧!

    一、指導(dǎo)思想:

    以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹二期課改理念,圍繞幼兒園三年規(guī)劃、園務(wù)工作計劃和本園實際情況,堅持以“幼兒發(fā)展為本,以教師專業(yè)化成長為本”的理念,不斷更新教育觀念,加強教育教學(xué)研究,提升教師的教育教學(xué)水平,以“植根民俗文化彰顯辦園特色”為目標(biāo),優(yōu)化一日活動,進(jìn)一步完善園本課程,促進(jìn)幼兒健康成長,推進(jìn)教學(xué)改革。

    二、情況分析:

    優(yōu)勢:

    1、教師整體的保教水平比較平衡,教師的工作積極性及工作責(zé)任心比較強。

    2、我園擁有區(qū)級學(xué)科帶頭人一名、區(qū)級骨干教師一名,園學(xué)科教師5名,多名教師在區(qū)級教學(xué)評比中獲一、二、三等獎,為我園的保教工作開展奠定了扎實的基礎(chǔ)。

    3、本園的園本課程研究已有較長一段時間,初步構(gòu)建“民間藝術(shù)教育園本課程”框架,良好的園所氛圍正在形成,為課程的個性化實踐奠定基礎(chǔ)。

    4、在家長調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn),教師的工作得到了家長的肯定,家長滿意率比較高,社會上的聲譽也不斷提高。

    弱勢:

    1、近一兩年來涌入了大批的新教師,這部分新教師在班級管理及家長工作等方面缺乏一定的實踐經(jīng)驗,需要進(jìn)行帶教和扶持,同時,這部分教師對民間藝術(shù)接觸不多,需要提供培訓(xùn)機會,提高教師的民間藝術(shù)素養(yǎng)。

    2、幼兒園的常規(guī)工作模式方面存在著一些弊病,如:常規(guī)資料的檢查監(jiān)督機制等,在這方面需要進(jìn)行進(jìn)一步的完善。

    3、教研組工作還沒有發(fā)揮其最大的實效性,在教研組管理與指導(dǎo)方面需要加強力度。

    4、本園是一所老園所,地方較小,硬件條件相對較差,因此很多配套設(shè)施需要更新,使一部分工作的開展帶來了困難。

    三、工作目標(biāo):

    繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),關(guān)注教師隊伍建設(shè),提升教師的專業(yè)水平;進(jìn)一步加強教學(xué)常規(guī)管理,注重教研組建設(shè)的有效性,提高本園保教質(zhì)量;完善園本課程,彰顯藝術(shù)特色,優(yōu)化一日活動。

    四、主要工作與措施:

    一、繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),加大培訓(xùn)力度。

    1、深入學(xué)習(xí)《指南》、《指南解讀》等理論書籍,通過業(yè)務(wù)大組學(xué)習(xí)及教研組學(xué)習(xí),針對幼兒的年齡特征等進(jìn)行學(xué)習(xí),并做到爛熟于胸,能運用到實際中去。并進(jìn)行有關(guān)理論學(xué)習(xí)的筆試。

    2、重點學(xué)習(xí)《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南》和《新教師成長手冊》,結(jié)合周康聯(lián)盟設(shè)計制定的一日活動操作細(xì)則開展學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解各年齡階段的幼兒發(fā)展水平,引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒,關(guān)注自己的教育行為,關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展,運用到工作實踐中。

    二、改進(jìn)常規(guī)工作檢查監(jiān)督機制,落實一日常規(guī)工作的開展。

    1、增強進(jìn)班教師的責(zé)任心。

    (1)組織教師學(xué)習(xí)新三年規(guī)劃,《幼兒園常規(guī)管理制度》及《幼兒園工作手冊》,明確工作要求與規(guī)范。

    (2)通過一日三巡、經(jīng)常巡視各班的保教工作開展情況,及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,為教師提高有效的指導(dǎo)策略。

    (3)要求進(jìn)班教師嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范,做到人到、心到,每月做出正確的評價和考核,并及時反饋及時調(diào)整。

    2、增強聽課的有效性。

    (1)新教師成長課必須由帶教教師、教研組長聽課指導(dǎo)。

    (2)教師自薦課加強研討的力度,確保每一個聽課教師參與研討,通過聽評課提高教師研討分析能力。

    (3)教師互相觀摩聽課,須上報教研組長,教研組長聽課指導(dǎo)須上報保教主任。

    3、各類計劃的有效落實。

    每月制定的各類活動及計劃按期完成,嚴(yán)格按照計劃落實,教研組長配合保教主任完成各項活動,保證各項活動的開展質(zhì)量。

    三、關(guān)注教師隊伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

    1、新教師培養(yǎng)。

    (1)學(xué)習(xí)《新教師成長手冊》,幫助新教師盡快熟悉本職工作,能順利地開展一日活動。

    (2)依托工作室為載體,繼續(xù)開展成長課與自薦課活動,進(jìn)行相關(guān)的技能技巧比武以及園內(nèi)匯報課,幫助新教師盡快成長。

    (3)繼續(xù)為新教師配備帶教老師,增強帶教老師的責(zé)任心,從各方面關(guān)注新教師,使其盡快適應(yīng)工作崗位。

    (4)為新教室提供各類民間藝術(shù)培訓(xùn)的機會,增強教師的民間藝術(shù)素養(yǎng)。

    (1)立足于本職工作,尋找自己的特色。依托名師工作室,挖掘新教師的特色,并及時為她們提供相應(yīng)的培訓(xùn)機會及學(xué)習(xí)機會,為她們的成長搭建舞臺。

    (2)借助于幼兒園社團的開展,為這部分教師壓擔(dān)子,提高她們的組織能力,大膽探索教育工作的'新思路。

    (3)學(xué)習(xí)提高操作、使用媒體的能力,進(jìn)一步提高使用現(xiàn)代教學(xué)媒體的能力。

    (4)繼續(xù)加強青年教師的基本功訓(xùn)練,提高青年教師組織教育教學(xué)活動和評價的能力,獨立自主完成教學(xué)活動。

    3、經(jīng)驗型教師。

    (1)增強經(jīng)驗型教師的工作積極性,挖掘她們的優(yōu)勢,如:民間藝術(shù)社團方面、班級常規(guī)管理方面等,通過開設(shè)講座及講授等方式,調(diào)動這部分教師的積極性。

    (2)鼓勵教師繼續(xù)參加各類進(jìn)修,始終保持與時俱進(jìn)的腳步。

    4、骨干教師。

    (1)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用,如定期進(jìn)行公開活動,進(jìn)行講座等。

    (2)發(fā)揮她們的輻射作用,要求上好示范課、進(jìn)行課題研究、帶教有成效、積極參加各類評比活動,保質(zhì)保量完成任期內(nèi)的義務(wù)。

    四、抓好教研組建設(shè),提高幼兒園保教質(zhì)量。

    1、通過教研組長培訓(xùn)、例會、外出觀摩進(jìn)修等方式,提高教研組長的管理能力。

    2、增強教研組活動的實效性,通過園長、保教主任參研、教研活動展示、優(yōu)秀教研組評比等方式,切實發(fā)揮教研組工作的作用。

    3、通過參加區(qū)幼兒園教研組建設(shè)專項指導(dǎo)工作,互相學(xué)習(xí)及交流,進(jìn)一步積累教研組建設(shè)的經(jīng)驗,提高教研活動的實效性。

    3、圍繞《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南》展開學(xué)習(xí),嘗試制定各年齡階段幼兒的評價指標(biāo),為下一階段的保教工作開展提高更可靠的依據(jù)。

    五、關(guān)注幼兒的一日生活,進(jìn)行幼兒園游戲活動的開展與指導(dǎo)的專題研究。

    1、合理調(diào)整各年齡段一日作息時間的安排,保證戶外活動、體育活動、游戲活動等時間,充分發(fā)揮各游戲室的功用,進(jìn)一步彰顯民藝特色。

    2、教研組圍繞保教專題,結(jié)合本組教學(xué)實際,從不同的切入點開展相應(yīng)的研究。

    3、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動等,組織教師學(xué)習(xí)此方面的理論文章,提高認(rèn)識。

    4、各教研組形成一定的資料。例如:組織公開教學(xué)活動、專題總結(jié)、案例分析等。

    六、教科研并進(jìn),進(jìn)一步完善園本課程建設(shè)。

    1、確立以兒童發(fā)展為中心的教育理念,營造充滿民間文化氣息、寬松生活化的心理和物質(zhì)環(huán)境,突出民俗化的課程環(huán)境。

    2、在前一階段園本化主題課程資源積累的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步補充和完善幼兒園資源庫,尤其是特色課程活動方案和課件,不斷尋求民俗文化與新課程的融合點,充實園本課程,體現(xiàn)園所特色。

    3、圍繞特色課程,繼續(xù)開展民藝大串門活動,增加大串門的次數(shù)。

    4、鼓勵教師積極開展相關(guān)子課題的研究,做到有計劃、有目的、有實效,爭取提高課題的級別,提高科研質(zhì)量。

    七、家長工作。

    1、繼續(xù)發(fā)揮家長委員會的作用,定期召開家委會會議及各項家委會活動,使家長們進(jìn)一步了解我園的工作情況。

    2、繼續(xù)定期召開家長會、家長半日活動、家長助教活動、星光燦爛等活動,并保證這類活動的質(zhì)量,進(jìn)一步增進(jìn)家園間的溝通和聯(lián)系。

    3、做好新生家訪工作,及時與家長溝通孩子的發(fā)展情況,關(guān)注幼兒的個體差異,獲得家長的理解與支持。

    4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用,定期晚上班級網(wǎng)頁及家校互動平臺,增加與家長溝通的機會。

    5、開展家長社團活動,發(fā)揮家長的民藝資源,邀請家長參與民藝課程建設(shè),進(jìn)一步了解我園的特色課程。

    八、其他工作:

    1、繼續(xù)組織教師參加英語培訓(xùn),通過展示交流活動等提高教師的英語教學(xué)能力,完善幼兒園的特色課程。

    2、開展0——3歲的早教活動,發(fā)揮幼兒園在社區(qū)內(nèi)的輻射作用。

    3、進(jìn)一步完善園所環(huán)境,利用有限的空間創(chuàng)設(shè)各活動室,擴大幼兒的活動空間,使環(huán)境更好的為幼兒服務(wù)。

    九、具體活動安排:

    對象。

    時間。

    幼兒活動。

    教師活動。

    戶外運動教玩具制作交流。

    1、每月一次新教師成長課。

    2、貫穿一學(xué)期的教師自薦課活動。

    3、區(qū)角游戲、戶外運動交流貫穿于各個主題活動的進(jìn)行之中。

    4、增加聽常態(tài)課的次數(shù),關(guān)注計劃的有效性。

    戶外運動交流。

    新教師崗位技能練兵(繪畫比賽)。

    骨干教師教學(xué)展示活動。

    民間玩具競技交流。

    1、教師崗位技能練兵(折紙比賽)。

    2、教研組活動交流。

    指南測試。

    新教師崗位技能練兵(舞蹈比賽)。

    備注:幼兒園教育教學(xué)計劃由業(yè)務(wù)園長制定,可參考幾大流程,添加自己園的特色即可。

    美術(shù)教學(xué)中班幼兒教育范文(18篇)篇十五

    2、通過多種形式的美術(shù)活動,使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣,提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。

    3、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活,提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力,培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。

    4、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,大膽地按自己的意愿畫畫。

    5、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動,對手工活動感興趣,并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

    6、通過欣賞名畫家的代表作,欣賞民間工藝品,節(jié)日教室布置,欣賞和評價同伴的美術(shù)作品,提高對美的欣賞力。

    二、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時周次教學(xué)內(nèi)容課時。

    第一周各種各樣的花燈,第十二周牛,第二周神奇的房子(想象畫),吃飽了草的牛,意愿畫,第十三周長頸鹿,第三周鳥寶寶的一家,長頸鹿的一家,小鳥音樂會,第十四周階段復(fù)習(xí)第四周猴子爬山(折紙),第十五周各種各樣的畫(繪畫),第五周媽媽的禮物2魚類王國(剪貼),第六周我的媽媽1第十六周瓜果動物(小制作)2我和媽媽……,第十七周裙子(裝飾畫),第七周各種各樣的樹,穿漂亮裙子的娃娃,給樹穿上花衣服,第十八周軍艦(泥工),第八周花兒朵朵,第十九周各種各樣的傘,神奇的花仙子,神奇的傘,第九周蝸牛(泥工),第二十周借圓想象畫2烏龜(泥工),第二十一周快樂動物園,第十周長鼻子大象,第二十二周總復(fù)習(xí)大象本領(lǐng)大(想象畫),第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀。

    美術(shù)教學(xué)中班幼兒教育范文(18篇)篇十六

    我班共有學(xué)生50人。其中男生26人,女生24人。每個孩子都活潑可愛,有著很強的求知欲和好奇心,他們純潔善良可愛。可是孩子年齡小,自理自制本事弱,在幼兒園理解的教育與學(xué)校教育是有很大不一樣的。為了讓孩子更快的適應(yīng)學(xué)校生活,提高他們學(xué)習(xí)的興趣,特制定了如下工作計劃。

    美術(shù)教學(xué)中班幼兒教育范文(18篇)篇十七

    教育孩子這門功課說起來簡單,做起來可沒那么容易,相信在坐的爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識,這并非是件容易事。

    下面來談?wù)勎易约簩τ變吼B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的粗淺認(rèn)識。

    一、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,她讓喜歡學(xué)習(xí)。

    “興趣是最好的老師”,幼兒很早就對周圍事物發(fā)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望,這表現(xiàn)在他們好問、好動、好模仿、喜歡聽成人講故事等方面。幼兒的求知欲與興趣緊密相連,對一種事物的興趣越大,求知欲也越強。現(xiàn)在外面各種學(xué)習(xí)興趣班都很,如跳舞,畫畫,圍棋等,家長們切記千萬不能依照自己的理想模式去強加給孩子,而是要根據(jù)每個孩子自己的特點和興趣愛好去選擇。

    如注重早期閱讀,多給孩子讀故事,讓孩子對閱讀產(chǎn)生興趣。喜歡聽故事是孩子的天性,作為家長,應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性,多給孩子讀故事,在讀故事時不要把內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或“兒語”,可以完全按書上文字,一字字給她讀。平時我也是這樣給女兒一個字一個字點著讀故事的,我想,對于孩子來說,任何詞匯對他來說都是全新的。我們最初灌輸給他什么,他就能接受什么,日積月累還可以豐富他的語言詞匯。但有的家長給孩子講故事時,怕孩子聽不懂,把書面語轉(zhuǎn)化成通俗的口語,這其實沒必要。給他“讀”或給他“講”,對他來說同樣有吸引力。而且,在這個過程中,可以認(rèn)識一些字。把認(rèn)字建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上,是非常有效的教育方法。不僅孩子學(xué)起輕松,大人實際上也輕松。這樣也大大提高了孩子對閱讀和識字的興趣。

    二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從小抓起,越早越好。

    心理學(xué)研究表明:學(xué)生在年齡小時,習(xí)慣既容易建立,也易于鞏固,不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正,等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時,既影響良好習(xí)慣的建立,又不易糾正。因此從幼兒園起,老師就已經(jīng)開始引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)活動地時候要注意力集中,能專心聽講,積極思考,建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并在成長過程中逐步強化訓(xùn)練,從而形成穩(wěn)定的自覺行為,在學(xué)習(xí)的同時,讓幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè),不拖拉作業(yè),養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這也需要我們的家長平時要在家督促孩子及時完成作業(yè)。現(xiàn)在我們班每星期三也都會有一次作業(yè),我女兒頭二次的作業(yè)都是我催促了以后才做,有時甚至連作業(yè)本也會忘記拿,不過最近幾次已經(jīng)好多了,能夠自已來跟我說她今天有作業(yè)要做。

    三、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要循序漸進(jìn),逐步發(fā)展。

    良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成,也不能通通一下子養(yǎng)成,它是一個由簡單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。所以我們可以根據(jù)孩子的年齡特點,結(jié)合孩子能力增長的需要,循序漸進(jìn),逐步提出具體的切實可行的要求,使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大,持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在一些活動中,密切注意幼兒的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時解決;遇到幼兒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,及時批評和指正。久而久之,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會自然形成。

    四、嚴(yán)格要求,密切配合。

    良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須依靠幼兒多次反復(fù)的實踐,并且對幼兒來說,應(yīng)主要放在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)行。家長要有目的有計劃地增強幼兒的學(xué)習(xí)意識,讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子畢竟是孩子,自控能力不能像成人那樣強,我們應(yīng)該結(jié)合孩子的心理特點,嚴(yán)格要求,使孩子逐漸學(xué)會控制自己,做事有恒心,不半途而廢,這也是意志的培養(yǎng),有堅強意志力的孩子以后遇到任何困難就會勇敢而不畏縮。

    五、樹立榜樣,啟發(fā)自覺。

    幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的,所以設(shè)身處地,樹立榜樣,對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用。幼兒時期的思維是具體形象的,他們最不喜歡說教。榜樣是具體形象的,正符合幼兒的思維特點,所以它有強大的說服力和感染力。家長要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀孩子比,經(jīng)常在孩子面前流露出對他的不滿等,這樣做法只會傷害了孩子的自尊心,使他們自暴自棄,對學(xué)習(xí)失去信心,沒有興趣,造成一種惡性循環(huán)。所以,家長要注意自己的言行,一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子,相信自己的孩子是可以改變的。當(dāng)孩子比以前哪怕有一點點的進(jìn)步時,家長都要給予適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P,讓孩子意識到他是在慢慢改變。家長要學(xué)會拿孩子的現(xiàn)在和以前比,而不要和其他同學(xué)比,因為每個孩子都是不同的。《三字經(jīng)》中有這么一句:養(yǎng)不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰。而我們既是孩子的父母,又是孩子的第一位老師,由此可見,我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。

    六、利用講故事,養(yǎng)成孩子勤于思考的習(xí)慣。

    父母有很多機會培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。平時在給女兒講故事的時候她總是注意力不集中,喜歡一邊聽故事一邊做其它事。為改變這種情況,我在講故事前先和她約法三章:講完之后要提問的,回答正確,有機會贏得一個小蘋果,十個蘋果就會有一個小禮物,提問從最初簡單的故事中主人翁的名字、故事中有幾個人物等開始,進(jìn)而我會要求女兒復(fù)述故事的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。通過多次這樣帶著問題的講故事,女兒的注意力明顯集中起來,聽故事時特別認(rèn)真,記憶力、口頭表達(dá)能力都會有所提高。

    七、幫助孩子克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。

    孩子在學(xué)習(xí)中常因遇到困難而影響學(xué)習(xí)興趣,比如小雨在學(xué)習(xí)鋼琴開始容易時有興趣,但難度增加后,她就不想學(xué)了。每次當(dāng)小雨鬧別扭不肯彈琴的時候,我就會對她說“做一件事情一定要認(rèn)真專注,堅持不懈,要加油,媽媽知道你能行的”。經(jīng)過一年地努力,我們也堅持下來了,現(xiàn)在小雨在彈琴這方面已經(jīng)自覺了很多。比較彈琴和畫畫,一般孩子會更喜歡畫畫,因為畫畫的意志力參與的少,而彈琴意志力參與的多,所以,當(dāng)孩子遇到困難時,父母鼓勵孩子不半途而廢特別重要。我認(rèn)為,不要給孩子施加太大的壓力,提高其興趣,如給客人表演一下,讓老師表揚一下,讓孩子感到進(jìn)步的快樂,都是好辦法。

    八、順其自然、啟蒙引導(dǎo)。

    幼兒學(xué)習(xí)要順其自然,平時有相對固定的學(xué)習(xí)時間,如家長看報,讓孩子看書,為孩子創(chuàng)設(shè)一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。帶孩子出去玩,途中所見所聞和孩子交流,都能幫助孩子在生活中學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)提高注意力等,不一定要坐下來才叫學(xué)習(xí),關(guān)鍵是父母要以身示范。可以建立起健康的家庭娛樂方式,如搞一次戶外活動,旅游、爬山、游泳等……并且全家參與,讓孩子有更多機會接觸自然,開闊眼見,好的娛樂就能成為學(xué)習(xí)的動力。

    九、要培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,家長要注意兩點:

    一是不能過分督促,二是要創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛。

    美術(shù)教學(xué)中班幼兒教育范文(18篇)篇十八

    1、進(jìn)一步發(fā)掘社區(qū)的資源,綜合利用家庭、社區(qū)的資源,結(jié)合我園打造“教育品牌”的中心任務(wù),開展豐富多樣“走出校園,走進(jìn)社區(qū)”的教育、宣傳活動。

    2、進(jìn)一步完善社區(qū)工作的制度、組織機構(gòu)、資料,總結(jié)反思我園社區(qū)工作的經(jīng)驗,為進(jìn)一步拓展我園的社區(qū)工作打好基礎(chǔ)。

    3、開展社區(qū)活動突顯我園的教育教學(xué)以及本學(xué)年工作的亮點:環(huán)境教育、學(xué)校民主管理、安全教育、安全工作管理。

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