在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教研活動培訓篇一
經管學院的納新工作圓滿完成，為了使xx的各部門負責人能夠更清楚的了解自己的工作，同時也為了能夠讓xx級學生干部能夠對大學學生干部有一個較為全面的了解，更好的為大家服務，我院開展了這次干部培訓及交流活動。
在同學們的積極參與下，活動取得了圓滿成功。
在活動中我們邀請了相關老師以給大家以ppt講解和現場互動的方式進行了培訓。這種方式收到了很好的效果，同學們感覺不再是機械的接受，可以很好的交流。高年級的師兄師姐們就他們在工作，學習，生活中遇到的一些問題和經驗與學弟學妹們進行了交流，讓剛進校的同學能夠盡快適應大學生活。
這次活動的組織工作很到位。
1.首先是教室申請。教室大小合適，而且有多媒體設備，為培訓提供了很好的環境，也有利于活動的在一種寬松的氛圍中進行。
2.其次是在培訓人員的組織工作中，不僅有xxx級的干部，還有部分對干部工作有興趣的同學，使得這次活動的效用達到了最大化。
3.活動的環節緊湊有序。在本次活動的流程安排中，充分的考慮了各方面的因素。有效的縮短了活動時間，但是活動的質量并沒有因此受影響。
4.活動結束后，工作人員對會場進行了打掃。還給了同學們一個干凈的學習環境。
但是活動中也存在一些不足，一些細節問題沒有考慮到位，如座位安排。
在今后的活動組織中，我們一定會不斷的完善自己的不足，爭取取得更大的成績。
幼兒園教研活動培訓篇二
參加了一次關于開店活動的培訓，深受啟發與感悟。下面我將從五個方面，就此次培訓的體會與感受做一些總結。
第一，顧客需求是關鍵。顧客的需求是我們開店的原動力，是我們開店的“命脈”。我們必須認真研究顧客的需求，并根據顧客的需求調整我們的商品、服務、價格策略，滿足顧客的需要。如果我們不能滿足顧客的需求，顧客就會流失，開店就會失去市場。因此，了解顧客的需求是開店的第一步，也是最關鍵的一步。
第二，大膽創新很重要。開店是一項創新性的工作，在競爭激烈的市場中，如果我們不敢于創新，就會被其他商家淘汰。我們要積極研究行業發展趨勢，抓住商機，做出與眾不同的商品、服務。只有大膽創新，才能保持開店的生命力和競爭優勢。
第三，細節決定成敗。在開店的過程中，無論是商品的選擇，還是店面的裝修，都需要注重細節。唯有這樣，才能顯出專業的水準，吸引顧客的注意，贏得顧客的信任。同時，在服務上也要注重細節，比如語言表述、禮儀用語等等。客戶就像保齡球，最終的得分取決于每一次的擊球。在開店的過程中，每一點細節上的差距，都決定著最終的成功或失敗。
第四，管理是關鍵。管理是開店成功的關鍵，一家優秀的店鋪，是由一套嚴格而合理的管理模式所支撐的。我們要注重人員管理與團隊建設，建立完善的管理體系，加強員工培訓，提高服務的質量和顧客的滿意度。在管理上堅持細節化，精細化，讓每個工作環節都能為店鋪的成功做出貢獻。
第五，用數據說話。開店的經營方向需要依靠數據的支撐，科學的數據分析能幫助我們了解顧客的購買習慣，產生哪些需求，用哪種銷售方式更容易取悅顧客。了解數據還可以幫助我們不斷優化經營策略，一步步引領店鋪前進。因此，我們要注重數據收集和分析，緊扣市場變化，及時反應，根據市場變化改善經營策略。
總之，開店活動培訓經驗對我們有非常寶貴的啟發和經驗。我們要認真消化培訓內容，深入探索開店的奧妙，通過不斷學習和實踐提高我們的開店水平，創造屬于自己的商業輝煌。
幼兒園教研活動培訓篇三
核心就業能力是實現優質就業的重要基礎，學校將以此次培訓為契機，進一步了解大學生的職業困惑和就業訴求，進一步加強就業指導人員的專業化隊伍建設，由點及面，不斷推廣，完善大學生核心就業能力提升工作。
因此很榮幸能夠參加此次大學生就業能力培訓活動。培訓為期6天，包括溝通、創新、生產力工具、職業探索、求職、自我管理6大模塊。
在5月31日129名學長學姐分為a、b班聚集在教一，開始了第一階段課程——溝通模塊。懵懂的我們在學長學姐的帶領下開始熟悉自己所要做的事情：簽到、發臺卡等等一系列的準備工作。隨著時間的推移，慢慢地從從手忙腳亂到游刃有余、得心應手。
雖然這次活動我是參與幫忙的，但卻在學長學姐那學會了很多。前期準備應該考慮充分，例如翻頁筆沒有電得帶著電池；講師可能需要筆、白紙等。同時在此活動期間，出現過教室被占，導致講師、學生來了沒有教室等突發情況，但在學長學姐的及時處理下仍然順利開課。這讓我明白，在面對這突發狀況時，應該從容淡定，不慌不忙的去補救。
這段時間雖短，但我也成長了許多，在不知不覺當中我的工作方式提高了很多。在接下來的工作中，要更加仔細、謹慎！
幼兒園教研活動培訓篇四
根據xx省xx縣教師進修學校對“領雁工程”學員的培訓要求，我們于xx年10月9日至10月14日對小學語文骨干教師進行為期六天的“課例研究”集中培訓。經過精心準備、周密部署，在全體學員的共同努力下，本階段的培訓活動順利完成預定的各個板塊，基本達到了預期的目的，即將在今天降下帷幕。
在此，作為本次培訓的指導老師，我首先要感謝xx縣教育局、xx縣教師進修學校對本次培訓的大力支持和整體規劃，在人力、物力和財力上給予的最大限度的保障。感謝梁校長的親切關心，感謝熊老師的全程管理。其次，我也要感謝xx實驗一小對整個培訓的支持。當然，我最最要感謝的是在座的各位學員。你們用你們的專心、專注、專業，讓我看到了一群“領雁”的風采。也衷心地預祝你們在今后的人生道路上飛得更高、更遠！
下面，我從幾個方面對此次“課例研究”培訓作個總結。
一、培訓形式與方法：
本次培訓以課例研究為抓手，以課堂教學為主陣地，注重學員實踐智慧的生成，強調崗位鍛煉，在學習中達成學習效果，在研究中提升研究能力，在工作中提高工作質量，主要形式與方法如下：
1、專題輔導報告
2個報告：
《如何進行課例研究——課堂教學觀察與改進建議》
《回憶往昔，思辨現在，憧憬未來——一個骨干教師的小學語文教學工作》
2、小組互動研討
4次小組研討
確立小組觀摩視角和組內分工
針對《孔子拜師》進行的調查分析及改進建議（3輪）
3次大組研討
劉國偉老師執教的《孔子拜師》評課活動
交流各自小組的觀摩視角
匯報各組針對《孔子拜師》進行課例研究報告
3、崗位實踐鍛煉
6個小組
課例研究組（4組）課例研究組根據實際學員人數，分成四個小組，分組選取一個觀察視角進行課例研究。
材料組（1組）材料組共2人，負責整個“課例研究”培訓活動階段的資料收集和整理，影音資料攝錄等，并最終匯編成冊、刻錄光盤。
推選6位學員擔任“輪值班長”，負責每天的活動的組織、協調。
4、滬浙學術交流
同課異構《 只有一個地球 》
互動研討
5、主題論壇交流
二、培訓特點：
全體參與、全程參與、全方位參與
三、培訓成果：
1、學習了一種方法
這種方法就是課例研究。通過此次培訓，我們懂得了什么是課例研究？課例研究的六個步驟；課例研究的選題；課例研究需要把握的尺度；課例研究研討的價值取向等等。
2、嘗試了一次研究
我們分四個小組，選取各自的觀察視角，對同一堂課進行不同專題的課例研究。在游泳中學會游泳，在研究中嘗試研究。四個小組的選題分別是：（1）聚焦學段目標，細看目標落實；（2）期待生成的美麗——準確抓住課堂生成點，提高課堂增量；（3）吹盡黃沙“似”見金——語文課堂教學中“讀”的有效性研究；（4）圍繞目標，問題設計的有效性。
3、形成了一套經驗
通過感性的操作，學員真正體會到一次完整的課例研究的全過程。尤其是四個小組的課例研究，分別從4個角度對一堂課進行診斷分析，提出改進建議。這些角度，恰恰就是當前小學語文教學的癥結所在。現在，通過大家的共同努力，我們拿出了一套比較完整的經驗，材料組的兩位老師，把這些個經驗已經匯編成冊，取名叫做：春江雁語。這本集子，是我們全體培訓班學員智慧的結晶，也希望大家把她帶回自己所在的學校，把我們的經驗傳到xx的每一所小學，每一個課堂。此外，我們還嘗試在新浪網建立的班級的博客：春江領雁。把我們研究的過程掛上了網。以便于更加便捷地傳遞我們的所有信息。
4、鍛煉了一支隊伍
我們這期“領雁工程”小學班的老師，他們勤學、善思，會合作。在這次六天的培訓中，克服時間緊、任務重、工作忙的重重困難，無論是上課組也好，研究組也好，還是材料組也好，都出色地完成了自己的任務，你們都是最棒的！
5、營造了一種文化
我想，過程比結果更加重要。在課例研究過程中產生的碰撞和思考，才是此次培訓的真正收獲。沒有深入的鉆研，就沒有駕輕就熟；沒有反復的推敲，就沒有豁然開朗。教學是一門科學，也是一門藝術。她需要每一位教師既仰望星空，又腳踏實地，只有親歷實踐，才能生成智慧，才能在教學教學的天空自由飛翔。
最后，再次感謝各位領導學員的傾情參與，這六天，作為你們的同行和伙伴，我也從你們身上學到了很多很多。
幼兒園教研活動培訓篇五
當今社會，全球化已經成為一種不可逆轉的趨勢。伴隨著全球化的到來，各國之間的文化交流變得日益頻繁，而在商業領域中，文化交流也成為了繞不開的一個話題。在此背景下，如何在開店活動中體現文化融合和文化差異也成為了商家們需要面對的重要問題之一。
第二段：開店活動培訓的重要性
在開店活動中，活動策劃必不可少。同時在活動策劃之前，開店活動的培訓也是非常重要的。開店活動培訓能夠為商家提供全面和系統的指導，協助商家在活動策劃上更有針對性，更專業化。通過培訓，商家們可以了解到開店活動中需要關注的問題、活動的步驟、如何設計策劃方案，以及怎樣引導消費者等等。
第三段：培訓過程中的收獲
在這次開店活動的培訓中，我深深地體會到了文化融合的重要性，也意識到了要在活動中充分考慮文化因素。同時，這次培訓還向我傳授了很多策劃技巧，比如要關注細節、要考慮活動的主題和目的等等。此外，在與其他商家的交流中，我還學習到了其他商家的經驗和教訓，從而更好地進行活動的策劃和設計。
第四段：對開店活動的啟示
通過這次培訓，我對于開店活動的理解和認識更加深入。我意識到開店活動并不只是在慶祝店鋪的落成，而更是一個機會，是展示自己品牌形象，吸引新顧客和留住老顧客的絕佳時機。同時我也認識到，在開店活動的策劃和設計中，要注意文化差異和融合，以及消費者的需求和感受。這些要點，不僅對我當前的開店活動有啟發，未來的商業活動策劃中也是不可忽視的部分。
第五段：結語-培訓的價值
通過這次開店活動的培訓，我對商業活動策劃中的文化融合和細節問題有了更深入的了解，也掌握了更多的技巧和策略。這種培訓的價值不只在于它提供了實際的指導與方法，更有助于我們對商業的理解、對市場的認識和對消費者的洞察。同時，這也是一個在多方交流和合作中學習和成長的機遇。我希望通過在開店活動中的實踐，將這次培訓的收獲充分應用到商業實踐中，讓自己更上一層樓。
幼兒園教研活動培訓篇六
第一段：
最近我參加了一個影樓活動培訓，這是一個為期三天的培訓課程，旨在提高我們在影樓工作的技能和專業知識。培訓過程中，我學到了很多有關攝影、燈光、后期制作等方面的知識，也認識了許多與我有共同興趣的同行，整個培訓過程非常有意義和充實，我在其中獲得了很多收獲。
第二段：
在培訓的第一天，我們首先了解了影樓攝影的基本原理和技巧。老師向我們介紹了相機的各項參數和功能，以及如何通過合理調節來獲得更好的拍攝效果。我們還進行了一系列的實踐操作，學習了不同光線條件下的拍攝技巧，如室內外的光照控制、人像的構圖和姿勢等等。通過這些練習，我更加熟悉了攝影的操作流程和注意事項。
第三段：
在培訓的第二天，我們學習了影樓攝影中的燈光技巧。老師向我們詳細介紹了常用的燈光設備和擺放方式，以及如何根據拍攝主題和氛圍來選擇合適的燈光效果。我們還進行了一些實踐操作，學習了如何利用燈光來烘托人物形象和營造不同的氛圍。通過這些實踐操作，我學到了很多關于燈光運用的技巧和經驗，對于提高我在攝影中的表現力非常有幫助。
第四段：
在培訓的最后一天，我們學習了影樓攝影中的后期制作技術。老師向我們介紹了常用的后期軟件和工具，以及如何進行基本的調色、修圖、合成等操作。我們也進行了一些實踐操作，學習了如何通過后期制作來提升照片的質量和美觀度。通過這些實踐操作，我更加了解了后期制作的流程和技巧，相信這將在我的工作中起到積極的作用。
第五段：
通過這次影樓活動培訓，我不僅學到了很多專業知識和技能，還認識了許多志同道合的同行。在培訓期間，我們進行了一系列的團隊合作和交流活動，大家相互學習、相互幫助，共同進步。這種良好的學習氛圍和團隊合作精神使我深受感動，也激發了我更加熱愛這個行業并不斷提升自己的動力。我相信，通過這次培訓，我將能夠更好地應對工作中的挑戰，并為客戶提供更加專業和優質的服務。
通過這次影樓活動培訓，我對攝影、燈光和后期制作等方面的技巧和知識有了更深入的了解。我相信，通過不斷學習和實踐，我將能夠成為一名更出色的影樓從業者，為客戶創造更多美好的回憶。這次培訓不僅提高了我的專業素質，也讓我結識了一群優秀的同行，我們將共同進步，共同為行業的發展貢獻力量。我相信，未來的影樓工作將充滿更多的挑戰和機遇，而我會積極面對、勇往直前。
幼兒園教研活動培訓篇七
近年來，隨著人們對美好回憶的不斷追求和日益重視個人形象的提升，影樓活動在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。為了提供更好的服務，并掌握專業技能，我參加了一次關于影樓活動的培訓。這次培訓給予我許多啟發，不僅讓我更深入了解了影樓活動的內涵，而且培養了我與團隊合作的能力。接下來，我將分享我在培訓中的心得體會。
首先，培訓課程幫助我更了解影樓活動的含義及其重要性。通過參加培訓，我逐漸明白了“影樓活動”并不僅僅是一次拍照的過程，它所包括的更多元素，比如主題設置、服裝搭配、舞臺布置等。只有在所有方面都做好準備，才能給顧客帶來獨特和難忘的體驗。同時，這次培訓還告訴了我影樓活動的重要性：它不僅僅是一次拍攝，更是人們尋求美麗回憶的方式。了解到這一點后，我更加明確了自己在影樓活動中的角色，明白了自己的職責和使命。
其次，培訓提高了我的專業技能。在培訓課程中，我學到了不少有關拍攝技巧、后期處理以及燈光運用的知識。通過培訓師們的詳細講解和實踐演示，我逐漸掌握了正確的角度選擇、光影運用和構圖技巧等。同時，培訓還注重了實際操作，通過實踐讓我們熟悉器械設備的使用和燈光調節等。這些專業技能的提升讓我在實際工作中更加得心應手，能為顧客創造更佳的拍攝效果。我想，專業的技能是影樓工作的基礎，只有不斷提升自己的才能更好的滿足客戶的需求。
同時，這次培訓也增強了我與團隊合作的能力。影樓活動往往需要一個完整的團隊合作，包括攝影師、化妝師、服裝師等各個環節的協作。在培訓中，我們需要分組合作，共同完成一個影樓活動的策劃、拍攝以及后期處理等工作。這對我來說是一個很好的鍛煉機會，使我更加明白了合作的重要性。通過與團隊成員的交流和合作，我學會了傾聽和理解他人的意見，也學會了如何平衡個人的能力和團隊的目標。在團隊合作中，我真正體會到了團結一致的力量，只有團結合作，才能取得更好的成果。
另外，培訓中的案例分享讓我學習到了很多寶貴的經驗。培訓中專業攝影師們分享了他們的成功經驗和失敗教訓，讓我們學到了很多在實踐中容易犯的錯誤，并提供了一些解決問題的方法和技巧。比如，攝影時需要注意的細節、處理技巧以及與顧客的溝通等。這些經驗通過案例的分享更加直觀生動，讓我受益匪淺。我深感只有不斷積累經驗，才能靠自己的努力成為一個更好的影樓活動專業人士。
綜上所述，這次影樓活動培訓不僅讓我更深入了解了影樓活動的內涵和重要性，同時也提高了我的專業技能和團隊合作能力。通過參加這次培訓，我明確了自己在影樓活動中的責任和使命，并且感受到了不斷學習與積累經驗的重要性。我相信，在今后的工作中，這次培訓將給予我很好的指導和幫助，讓我更好地為顧客創造美好的回憶。
幼兒園教研活動培訓篇八
為了進一步提高公司員工的團隊合作力、凝聚力、執行力等，培養適合公司發展需要的綜合型管理人才。根據公司安排，于20xx年x月18日至19日聘請深圳專業的培訓機構，組織公司各部門管理人員、生產一線員工合計88人參加了此次團隊領導力培訓。培訓內容包括九大領導力、感恩、團隊凝聚力等。現將培訓工作總結如下：
一、助教以身作則，認真負責，積極主動的引導公司員工進行培訓。
他們用閃亮的表現讓培訓人員看到了他們激情四射的光芒，為培訓人員做了一個很好的榜樣，帶動了員工的積極性和主動性。
二、參加培訓的員工在教練和助教的帶動下都充滿熱情，身心投入，積極的完成每一個游戲，每一次團隊展示，達到了理想的培訓效果。
三、為組織好此次培訓工作，為確保此次培訓工作順利開展，取得實效，特成立了培訓領導小組。領導小組成員分工明確、各司其職，采購組在培訓之前對培訓時需要的物質準備的十分充足。為培訓工作圓滿完成奠定了物質基礎。
四、培訓活動結束后，員工能夠將培訓過程中學到的東西及時應用到生活和工作中，產生了積極的影響力。一個簡單的問好方式，管理人員便在培訓結束的第二天早會期間，傳授給了未參加過培訓的員工，讓他們也共享了培訓成果。
五、參加過培訓的員工深刻的進行培訓總結，每一篇總結都融入他們的切身體會，他們將親身經歷和感受展示給其他人，感染著身邊的同事。
一、在確定參加培訓的人員時，部分員工不積極參加，以各種理由進行推辭。培訓領導小組宣傳不力，沒有讓員工了解到培訓的重要性。而之前參加過類似培訓的員工又大肆宣傳培訓辛苦，勞累，讓即將要參加的員工望而生畏。以后應該宣傳培訓工作的積極作用，避免員工產生消極的心理。
二、培訓領導小組負責人與培訓機構、培訓場所負責人溝通不暢，培訓場所臨時更換，導致會場于培訓前一天晚上11點才布置好。以后需加強溝通，達成共識，避免不必要的錯誤。
三、培訓活動時間安排不科學，第一天晚上結束時已經深夜12點30分左右，很多離培訓地點較遠的員工回家極不方便，存在嚴重的安全隱患。如一旦發生安全事故，得不償失。
四、培訓期間，個別參加培訓員工不遵守培訓紀律，在沒有任何說明的情況下，私自中途退出培訓。對于此類毫無團隊意識，不服從公司安排，嚴重違反公司的相關規章制度的員工。公司已作出嚴厲的處罰，希望其他員工引以為戒，積極主動的參加公司組織的各種活動。
五、培訓期間，個別參加培訓的員工不遵守培訓場所的相關規定，不愛護培訓場所內的他人物品，損壞培訓場所的花草樹木，對我公司的企業形象造成了極壞的影響。第一、在餐廳的口水布上亂涂亂花，四處亂扔。造成后期酒店統計時缺少很多。第二、折斷培訓地點的樹枝。
需加強員工素質教育，避免類似的事情再次發生，一旦再次發生，必須重罰。
幼兒園教研活動培訓篇九
布貼畫是一項源于民間的手工藝術，它集美術和文化為一身，是人們非常喜愛的一種藝術表現形式。神奇的花布以其色彩豐富、質地多樣、圖案千姿百態，創作空間廣闊吸引了學校所有老師的參與。此次培訓以實踐操作為主要形式。老師們各顯身手，搜集廢布、構思圖案、制版拓印、粘貼布局…一塊塊廢布在老師們的巧手中煥發出了別樣的風采。她們用素雅的碎花棉布粘貼出了水彩畫般清新淡雅的景致；用不同色彩、質地的布再現了畫家的名作；并巧妙地剪下花布原有的花紋圖案進行完美地組合粘貼…此次培訓旨在培養教師藝術表現能力的同時，要求教師通過實踐總結自己的制作心得，提出進行布貼畫過程中應注意的問題。為我校組織學生進行布貼畫制作提供參考。今后，我們還將陸續組織教師開展與“布貼畫”相關的培訓。
我校前期已經對周圍資源進行了深層次的挖掘和分析。我們計劃從農村、社區等自然、生活資源入手，以“布”為出發點，從集體教學、區域活動、體育游戲、環境創設、家庭社區、教師培訓等方面進行深入的實踐和思考，逐步將“布”這一元素納入課程，引導學生進行探索。力求通過多主體參與、多層次的互動豐富和引領課程的走向；體現自然、生活、和諧的教學理念；形成和鮮明自己的學校特色！