教學(xué)計劃的執(zhí)行需要靈活適應(yīng)教學(xué)現(xiàn)場和學(xué)生的反饋情況。教學(xué)計劃的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實踐能力。教學(xué)計劃范文的編寫思路和方法不拘一格，可以根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn)。
鯨教學(xué)設(shè)計一等獎篇一
教學(xué)要求:
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
教學(xué)重點 :理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課10個生字。
教學(xué)難點 :啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
[課前準(zhǔn)備]多媒體課件。
教學(xué)過程：
一. 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
謎語導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡猜謎嗎？請你們猜猜它是誰？“一閃一閃亮晶晶，掛在夜空放光明，好象無數(shù)雙眼睛，閃閃爍爍到天明。”小星星們非常想和你們做朋友，看，他們正向你們招手呢！快和他們打聲招呼。（課件出示星空圖）
師引：在這晴朗的夜空中，你看到了什么？（學(xué)生感受星星的多而美）你有沒有數(shù)過天上的星星到底有多少顆？古時候有個孩子曾經(jīng)認(rèn)真地數(shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識他嗎？這節(jié)課我們就來認(rèn)識這個——數(shù)星星的孩子。
二、自主讀書識字，整體感知課文。
1、 你打算帶上什么任務(wù)讀課文？（學(xué)生自定初讀目標(biāo)，動筆墨讀書。）
2、 讀后自主識字。
（1） 找到這些小星星了嗎？（大屏幕出示生字）誰能叫出它們的名字？
（2） 小星星們感到很孤單，想請你們幫忙找個朋友，誰愿意？（為生字組詞）
3、匯報讀書收獲，整體感知。
師引：相信大家字識得這么好，書也一定讀明白了，誰知道這篇課文寫了誰什么時候的什么事？（張衡小時候在夜晚數(shù)星星的事。）
三、導(dǎo)讀感悟，品析人物。
1、 倒序?qū)W文，走近張衡。
課文哪一段直接向我們介紹張衡這個人的呢？（指名讀第五自然段）他介紹得這樣清楚明白，你知道了什么？（理解“漢朝”“天文學(xué)家”“刻苦鉆研”并用“因為——所以”說明張衡成為天文學(xué)家的原因。）你對張衡還有哪些方面的了解？（學(xué)生匯報課前收集的有關(guān)信息）
師導(dǎo)：同學(xué)們對張衡了解得真不少，課文是怎樣具體寫他小時侯數(shù)星星的呢？
2、 賽讀課文，公正評價。
以接力賽方式讀文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，做公正的小評委。
3、 找寶游戲，抓句美讀。
文中有一個精美的句子寫出了夜空的美麗，快速瀏覽課文把它找出來。（美讀“晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里?！保┻@么美的星空，這么美的句子，老師也忍不住想讀一讀，可以嗎？（換詞比較把“撒”誤讀成“掉”體會撒的形象生動，及數(shù)起來的難度之大。）
師導(dǎo)：就在這撒滿珍珠的夜空下小小的張衡此刻正在干什么呢？
4、 同桌互動，入境品讀。
和同桌互相讀一讀，動筆畫一畫張衡數(shù)星星時的動作詞。（畫出“坐、靠、仰、指、數(shù)”）請同學(xué)們根據(jù)這幾個詞擺好姿勢，保持這個姿勢讓我們也學(xué)著張衡數(shù)數(shù)星星（1——20顆），師采訪學(xué)生們數(shù)后的感受。（學(xué)生切身體會數(shù)星星時的累和難度）可張衡卻一直數(shù)到了幾百顆，你想對小張衡說點什么？（深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。）
5、 走進(jìn)角色，讀中悟情。
區(qū)別祖孫倆的不同觀點。（小張衡卻不那樣認(rèn)為，他滿有信心地說：“——”（讀后感悟張衡不僅僅是觀察星星，還在發(fā)現(xiàn)星星運動的規(guī)律。）
6、 邊讀邊演，師生互動。（師生合作，分角色讀文。）
7、 小組合作，廣知天文。
（1） 邊讀邊畫，找出爺爺?shù)脑挕?/p>
（2） 交流體會，說說自己讀懂的知識。
（3） 全班交流匯報（多媒體演示）
爺爺講的天文知識誰聽懂了？（指名結(jié)合星空圖版，模仿爺爺?shù)恼Z氣告訴張衡。）
師導(dǎo) ：誰知道這一組一組的叫什么？（學(xué)生結(jié)合課外所知，認(rèn)識星座的有關(guān)知識。）
(4） 圖文結(jié)合，畫出北斗七星及北極星。（說出找到的根據(jù)。）
8、 抓住言行，學(xué)習(xí)人品。
師導(dǎo)：小張衡聽了爺爺這番話怎么想怎么做的呢？
9、 演示結(jié)果，回讀重點。
10、與張衡對話，學(xué)習(xí)品行。
師導(dǎo)：課文學(xué)到這里就要結(jié)束了，你喜歡這個數(shù)星星的孩子嗎？為什么？
四、拓展延伸，探索宇宙。
夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌的波濤嗎？科學(xué)家伽俐略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的恒星組成的。因為星星太多，離我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，其實它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來說，它們之間距離有16萬光年，也就是有152萬億公里，而整個宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘啊！
板書設(shè)計：數(shù)星星的孩子
善于觀察
張衡善于發(fā)現(xiàn)天文學(xué)家
刻苦鉆研
鯨教學(xué)設(shè)計一等獎篇二
近年來，教育教學(xué)改革已成為社會熱點話題，教師們也紛紛探索新的教學(xué)方法和策略。作為一名教師，我深感教學(xué)設(shè)計的重要性。在教學(xué)實踐中，我積極融入新理念，不斷嘗試創(chuàng)新的設(shè)計，收獲了很多心得體會。
首先，認(rèn)真分析學(xué)生需求是教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵。在設(shè)計教學(xué)活動時，我會花費一定的時間觀察和分析學(xué)生的需求。了解學(xué)生的背景、興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，可以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需要。例如，對于喜歡音樂的學(xué)生，我會融入音樂元素，設(shè)計與音樂相關(guān)的活動，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能促進(jìn)他們對知識的理解和記憶。此外，我還會通過小組討論和個別交流等方式，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困惑和問題，再針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，幫助他們解決問題。
其次，注重啟發(fā)性教學(xué)是教學(xué)設(shè)計的核心。傳統(tǒng)的教學(xué)方式多以知識傳授為主，學(xué)生只是被動接受。然而，新時代的教育需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，因此教學(xué)設(shè)計要更注重啟發(fā)學(xué)生的思維。我喜歡設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性且具有啟發(fā)性的問題，來激發(fā)學(xué)生的思考和解決問題的能力。例如，在教授數(shù)學(xué)概率知識時，我設(shè)計了一個情景案例，讓學(xué)生從生活實際中抽象出數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行計算，這樣不僅能幫助學(xué)生理解概率的概念，還能培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。
此外，合理運用教學(xué)資源也是教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵。現(xiàn)代教育已經(jīng)步入信息技術(shù)時代，我們可以充分利用各種教學(xué)資源來提高教學(xué)效果。例如，我會通過多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等，讓學(xué)生更加直觀地理解知識；我還會鼓勵學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和查找資料，提高他們的信息獲取能力。同時，我也在課上引導(dǎo)學(xué)生正確使用教材，并靈活運用各種教輔資料，以幫助他們更好地理解和鞏固所學(xué)知識。
最后，及時評價和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計是教師成長的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計并非一成不變的，需要不斷地進(jìn)行評價和調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的變化和教育環(huán)境的變革。在每節(jié)課結(jié)束后，我都會總結(jié)教學(xué)過程，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評估教學(xué)效果，從中發(fā)現(xiàn)不足和問題，并及時調(diào)整和改進(jìn)。此外，借助同事和專家的意見，我也能更全面地評估自己的教學(xué)設(shè)計，并通過交流和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)設(shè)計水平。
綜上所述，教學(xué)設(shè)計是一門藝術(shù)，需要教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和敏銳的觀察力。通過分析學(xué)生需求，注重啟發(fā)性教學(xué)，合理運用教學(xué)資源，并及時評價和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計，我在教學(xué)實踐中逐漸體會到了教學(xué)設(shè)計的重要性。我相信，不斷總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計，將能夠提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
鯨教學(xué)設(shè)計一等獎篇三
教學(xué)設(shè)計是教師在備課階段對教學(xué)過程進(jìn)行合理安排和組織的重要環(huán)節(jié)。通過教學(xué)設(shè)計，教師能夠在教學(xué)中明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。在我的教學(xué)實踐中，我深刻體會到了教學(xué)設(shè)計的重要性，并且總結(jié)出了一些心得體會。
首先，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該以學(xué)生為中心。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，我努力考慮學(xué)生的實際情況和需求。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣愛好，選取適合的教學(xué)材料和方法。例如，在英語口語課堂教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的英語水平和興趣，選擇一些生活實用的話題，使學(xué)生能夠主動參與討論和交流。通過學(xué)生的積極參與，課堂氣氛更加活躍，學(xué)習(xí)效果也更好。
其次，教學(xué)設(shè)計要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，我會充分考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，包括語言能力、思維能力、創(chuàng)新能力等。我會設(shè)計一些啟發(fā)性的問題或任務(wù)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考和探索，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。例如，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生通過分組合作的方式解決具體問題，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。
另外，教學(xué)設(shè)計要注意因材施教。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，我會根據(jù)學(xué)生的不同特點和能力水平進(jìn)行個性化的教學(xué)。我會不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在語文閱讀教學(xué)中，我會分層次設(shè)置閱讀任務(wù)，對不同程度的學(xué)生提出不同要求。通過個性化的教學(xué)，每個學(xué)生都能夠得到適宜的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，教學(xué)設(shè)計要注重趣味性和實踐性。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，我會注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實踐性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會通過生動有趣的教具、多媒體教學(xué)等方式，增加教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力并提高學(xué)習(xí)積極性。同時，我也注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活和實際應(yīng)用的結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際中去。例如，在科學(xué)實驗課堂教學(xué)中，我會設(shè)計一些簡單有趣的實驗，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實踐，提高實驗觀察、分析和抽象推理能力。
最后，教學(xué)設(shè)計需要不斷反思和調(diào)整。在教學(xué)過程中，我會不斷反思自己的教學(xué)設(shè)計，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。我會聽取學(xué)生的意見和建議，及時進(jìn)行反饋和補(bǔ)充，以提高教學(xué)效果。我也會通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成果，進(jìn)行實時的檢驗和評估，發(fā)現(xiàn)問題并及時進(jìn)行調(diào)整。
總之，教學(xué)設(shè)計是促進(jìn)教學(xué)有效進(jìn)行的必要手段。在我的教學(xué)實踐中，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)設(shè)計的重要性，并通過不斷的嘗試和調(diào)整，得到了一些心得體會。在今后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)努力，不斷完善和提升自己的教學(xué)設(shè)計能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
鯨教學(xué)設(shè)計一等獎篇四
教學(xué)設(shè)計是教學(xué)的核心，是教師進(jìn)行教學(xué)活動的先導(dǎo)，在教學(xué)過程中起到了關(guān)鍵作用。近年來，我在教學(xué)實踐中積累了一些教學(xué)設(shè)計經(jīng)驗和心得體會，以下將從選題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)手段和評價反饋五個方面對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行探討。
首先，選題是教學(xué)設(shè)計的起點。選題恰當(dāng)與否直接影響了教學(xué)的效果。在選擇教學(xué)主題時，我會充分考慮學(xué)生的實際需求和興趣愛好，尊重他們的主體地位，靈活的選取與他們相關(guān)的課程內(nèi)容，使教學(xué)與學(xué)生生活實際緊密結(jié)合。通過這樣的選題方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)更加感興趣，主動參與進(jìn)來，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。
其次，教學(xué)目標(biāo)的確定是教學(xué)設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)是明確的教學(xué)目的和取得的效果標(biāo)準(zhǔn)，是教學(xué)活動的指導(dǎo)。在制定教學(xué)目標(biāo)時，我注重確定學(xué)生能力的培養(yǎng)，將知識、能力和情感目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，既保證了學(xué)生的知識水平的提高，也注重了學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過明確的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的教學(xué)積極性更高，學(xué)習(xí)效果更加明顯。
再次，教學(xué)方法的選擇和運用是教學(xué)設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我靈活運用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實踐法、合作學(xué)習(xí)法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在教學(xué)方法的選擇上，我注意以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，通過個案分析、小組討論等方式，鼓勵學(xué)生思考、交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和合作意識。這樣的教學(xué)方法使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
此外，教學(xué)手段的合理運用也是教學(xué)設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)手段主要指的是教具和教材的選擇和運用。在使用教具和教材時，我首先注重其教學(xué)性，教具和教材的內(nèi)容要與學(xué)生的實際需求和教學(xué)目標(biāo)相符合；其次，注重其啟發(fā)性，教具和教材要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的思維活動；最后，注重其實用性，教具和教材需要簡潔明了，易于理解，利于操作和練習(xí)。通過合理運用教具和教材，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)更具針對性和實效性，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
最后，評價反饋的重要性不可忽視。教學(xué)設(shè)計的完善需要教學(xué)的不斷調(diào)整和改進(jìn)。而評價反饋則是改進(jìn)的重要依據(jù)。在教學(xué)實踐中，我注重通過不同方式的評價，如作業(yè)、考試、小組討論等，全面了解學(xué)生對教學(xué)的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果，及時對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行評估和調(diào)整。同時，我也提供積極的反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。通過評價反饋的有效運用，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的效果得到了顯著提升。
總的來說，教學(xué)設(shè)計是一項系統(tǒng)的工作，它需要教師全面考慮教學(xué)環(huán)境、學(xué)生特點和教學(xué)內(nèi)容等因素，合理選擇教學(xué)主題、確定教學(xué)目標(biāo)、靈活運用教學(xué)方法、合理運用教具和教材，并通過評價反饋不斷完善和改進(jìn)。只有這樣，才能達(dá)到教學(xué)設(shè)計的最終目的，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生成長。在今后的教學(xué)實踐中，我將進(jìn)一步注重教學(xué)設(shè)計的合理性和實用性，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)的滿意度。
鯨教學(xué)設(shè)計一等獎篇五
1認(rèn)識本課8個生字，會寫4個字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對太陽的喜愛、贊美之情。背誦課文。
3理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，大膽想象，說出太陽還會從哪些地方出來。
4培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的環(huán)保意識。
教學(xué)重點
1認(rèn)識8個生字，會寫4個字。
2理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，大膽想象，說出太陽還會從哪些地方出來。
教學(xué)難點
理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，大膽想象，說出太陽還會從哪些地方出來。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：學(xué)生熟悉的歌曲《種太陽》、太陽狀生字卡片、多媒體課件、太陽頭飾。
學(xué)生準(zhǔn)備：找合適的時間觀察太陽從哪些地方出來。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1播放學(xué)生熟悉的歌曲《種太陽》，帶領(lǐng)學(xué)生跟唱。教師問：小朋友，咱們?yōu)槭裁匆N太陽呢？（因為太陽的作用可大了，太陽照出了一個美麗的世界，萬物生長都離不開它，它是咱們的好朋友。）那你們知道它是從哪里出來的嗎？今天，咱們就一起來找一找吧。
2板書課題：3太陽
3生齊讀課題。
二、師配樂范讀課文
伴隨著美麗奇妙的畫面、優(yōu)美的音樂背景（多媒體課件展現(xiàn)：大海邊，太陽慢慢升起，跳出海面；草原上，太陽悄悄地從草叢里冒出來，光芒四射；山村里，公雞“喔喔”一叫，天亮了；森林里，鳥兒的叫聲喚醒了太陽公公；最后太陽照出了美麗的世界。畫面停留在此，慢慢顯現(xiàn)出課文。），老師有感情地范讀課文，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。讓學(xué)生仔細(xì)聽，初步感知課文內(nèi)容，聽清每個生字娃娃的讀音。
三、學(xué)習(xí)生字
1師誦讀完后，問：小朋友，你們也想試試嗎？老師建議你們先自己讀讀課文，對戴小紅帽的字可以依靠拼音，多和它們打打招呼，然后選擇自己最喜歡的方式記住它們。
2再讀課文，要求學(xué)生邊讀邊把戴小紅帽的生字娃娃做上記號，再和這些生字娃娃交朋友，呼叫每個生字娃娃兩遍。
3讓學(xué)生仔細(xì)觀察每個生字娃娃，然后在小組里交流，看哪些生字娃娃容易被咱們記錯，需要向大家提個醒。
4開火車認(rèn)讀生字卡片，看誰讀得最快、最準(zhǔn)。
5摘太陽游戲（摘生字太陽卡當(dāng)小老師教讀，讀對的送太陽字卡）。
6讀一讀，比一比“大—太”、“木—村”、“鳥—雞”、“白—的”的音和形，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流。師巡視、指導(dǎo)。
7指導(dǎo)書寫“平、鳥、在、的”，田字格畫面出示生字書寫過程，注意要求學(xué)生觀察整個字和每一筆在田字格的位置。師范寫一個，生在書上漂亮地寫兩個。
四、品讀課文，指導(dǎo)朗讀，續(xù)寫詩歌
1請同學(xué)們自讀課文，找一找太陽是從哪些地方升起的。
(1)大海上：多媒體演示（大海邊，太陽慢慢升起，跳出海面）。
a你能說說大海上的太陽是怎么升起的嗎？（出示詞組“從水里跳出來”）生讀，再互評。重點指導(dǎo)讀“跳”，小老師讀，全班齊讀。
b你能當(dāng)當(dāng)小太陽做做這個動作嗎？（帶上太陽頭飾表演）
c全班表演讀。
(2)用同樣的方法學(xué)習(xí)草原上、山村里、森林里的太陽是怎么升起的，重點指導(dǎo)讀“冒”、“叫”、“鬧”。
3讓學(xué)生跟著課件齊讀這四句，加上自己喜歡的動作，注意讀好“跳”、“冒”、“叫”、“鬧”。（用你們動聽的讀書聲帶老師到這幾個地方去看看太陽。）
4續(xù)寫詩歌。
(1)聽了你們的朗讀，我覺得這首詩太美了。老師也情不自禁地想寫一寫，你們聽聽老師寫得好不好？（在黑板上先畫一些密集的高樓大廈，再在樓與樓之間畫一個太陽，說詩句：在城市，太陽是從高樓大廈里擠出來的。）
（2）誰愿意當(dāng)小詩人，也來說一句？出示句式“在，太陽是出來的。”學(xué)生發(fā)揮想象說詩句。引導(dǎo)學(xué)生自己多說一些詩句，鼓勵有創(chuàng)意的學(xué)生，把好的句子作為范句讓學(xué)生跟讀，續(xù)寫詩歌。
5 太陽真了不起，它給我們帶來了溫暖，帶來了光明，我們美麗的世界就是太陽照出來的。讓我們站起來，面向太陽齊讀最后一句，贊美這神奇?zhèn)ゴ蟮奶枺?/p>
6太陽公公聽到孩子們的贊美可高興了。我們大自然也因為太陽的存在而更加美麗。讓我們每個人都做環(huán)保小衛(wèi)士，更好地保護(hù)好環(huán)境，讓太陽公公永露笑臉！現(xiàn)在我們就用最動聽的聲音把這首兒歌送給太陽公公吧?。粗n件畫面背誦課文）
五、拓展性學(xué)習(xí)
課后作業(yè)：把你心中美麗的太陽畫出來，在班上交流。
鯨教學(xué)設(shè)計一等獎篇六
做ppt需要按照一定的流程來做，那樣我們就會做到事半功倍，下面來看看步驟吧：
好了.越細(xì)越好.
時,做的過程中不滿意又修改,做完后又修改,甚至最后完全推翻----傷神費力耗時!!)
,可能會發(fā)現(xiàn)新的資料,非常有用,卻不在你的提綱范圍中,則可以進(jìn)行調(diào)整,在合適的位置增加新的頁面.
，“糙”點沒關(guān)系，關(guān)鍵是你用的圖是否準(zhǔn)確。
母版視圖中進(jìn)行調(diào)整，自己加背景圖、logo、裝飾圖等，
其實關(guān)于母版顏色的選擇，這么多年，我也一直沒有研究
情緒來定了。當(dāng)然，如果是有公司自己的標(biāo)準(zhǔn)模版，就不用費這些工夫了，直接用之。
6，在母版視圖中調(diào)整標(biāo)題、文字的大小和自體，以及合適的位置。
握整個ppt的顏色不要超過3個色系！否則你的ppt就顯得特別亂而且“土”！
8，美化頁面，看看哪里應(yīng)該放個裝飾圖，圖片可以從網(wǎng)上找，建議用google的圖片搜索（用英文最好），裝飾圖的使用原則是“符合當(dāng)頁主題，大小、顏色不能喧賓奪主！”
9，最后在放映狀態(tài)下，自己通讀一遍，哪里不合適或不滿意就調(diào)整一下，修改錯別字！
10，你以為這就完了嗎？？沒有！注意錯別字！（上一步你已改過了，但不夠！你自己做自己查的正確率并不高）
11，密技真言：
盡量用1種字體，最好不要超過3種
ppt的靈魂----“邏輯！”
ppt的惡心----“錯別字等于蒼蠅”
3色原則：“不要超過3種色系”
6字解碼：“大化小，小化圖”----提綱時，用邏輯樹盡量將大問題分解成小問題，小問題用圖表現(xiàn)。
12字真言：“能用圖，不用表；能用表，不用字”
呵呵，只要按照這個流程，我們的ppt一定能做得更好，當(dāng)然，這個不是絕對的，如果大家有更好的步驟，可以發(fā)布出來分享下??！
鯨教學(xué)設(shè)計一等獎篇七
1、經(jīng)過各種玩繩的動作，培養(yǎng)幼兒身體的'協(xié)調(diào)性，靈敏性。
2、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣和主動性，滿足幼兒自娛自樂的需要。
1、繩毽：繩的一端系上沙袋，幼兒可進(jìn)行單腳內(nèi)側(cè)踢、外側(cè)踢、兩腳交替踢、跳踢等
2、踩繩：繩的一端系上些彩色紙條，一幼兒隨意抖動繩子，另一幼兒去踩，踩到后兩人交換后再玩。
3、玩繩圈：將一根短繩的兩端系起來，構(gòu)成一個圈，幼兒將繩圈扔到天空，等圈落下時，用頭或身體去鉆，套住為勝，也可兩人拋接。
4、跳踩繩：兩幼兒拉起一根繩子，另一幼兒跳起踩住，繩子再升高一些，跳踩得幼兒再跳踩直到踩不著為止。，與拉繩幼兒互換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
鯨教學(xué)設(shè)計一等獎篇八
近年來，隨著教育改革的推進(jìn)和素質(zhì)教育的理念深入人心，教學(xué)設(shè)計成為教師職業(yè)成長的重要組成部分。在小學(xué)教育中，教學(xué)設(shè)計不僅能夠提高教師的教學(xué)能力，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。通過我多年的教學(xué)實踐，我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計要注重個性化、啟發(fā)思考、合作學(xué)習(xí)等方面的培養(yǎng)，下面我將從這幾個方面展開論述。
首先，個性化是教學(xué)設(shè)計的核心要素之一。每個孩子都是獨一無二的，他們擁有不同的興趣、特點和潛力。因此，在教學(xué)設(shè)計中，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行差異化的教學(xué)。比如，對于文學(xué)方面的教學(xué)，我會針對不同學(xué)生的閱讀能力和興趣愛好，設(shè)計出不同難度的文學(xué)作品，讓學(xué)生有選擇的余地。同時，在課堂上，我也會充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵他們表達(dá)自己的思想和觀點，提倡多元思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。只有個性化的教學(xué)設(shè)計才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
其次，教學(xué)設(shè)計要注重啟發(fā)思考。小學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們渴望去探索和思考。因此，在教學(xué)設(shè)計中，教師應(yīng)該給學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)空間和自主選擇的機(jī)會。比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我會設(shè)計一些探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。通過讓學(xué)生親身經(jīng)歷和實踐，他們能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識，提升解決問題的能力。同時，教學(xué)設(shè)計還要注意培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵他們質(zhì)疑并尋找不同的解決方法。
此外，合作學(xué)習(xí)也是教學(xué)設(shè)計的一項重要內(nèi)容。很多研究證明，合作學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)設(shè)計中，我會合理利用小組討論、小組活動等形式，鼓勵學(xué)生互相合作、交流和分享。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在互動中學(xué)到更多，不僅培養(yǎng)了他們的合作精神，也提升了他們的思維能力。同時，合作學(xué)習(xí)也能夠降低學(xué)生的焦慮感，提高他們對學(xué)習(xí)的興趣和動力。
最后，教學(xué)設(shè)計還要注重評價與反思。在教學(xué)過程中，教師要不斷地對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到更好的效果。比如，在英語教學(xué)中，我會通過小測驗、口語表達(dá)等多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價，然后根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。通過評價與反思，教師和學(xué)生都能夠不斷進(jìn)步，實現(xiàn)共同的成長。
綜上所述，教學(xué)設(shè)計對于小學(xué)教育的重要性是不可忽視的。在我多年的教學(xué)實踐中，我深刻體會到教學(xué)設(shè)計要注重個性化、啟發(fā)思考、合作學(xué)習(xí)和評價與反思等方面的培養(yǎng)。只有通過個性化的教學(xué)設(shè)計，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；只有通過啟發(fā)思考的教學(xué)設(shè)計，才能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力；只有通過合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計，才能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思維能力；只有通過評價與反思的教學(xué)設(shè)計，才能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生的共同成長。因此，在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)設(shè)計的研究和實踐，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
鯨教學(xué)設(shè)計一等獎篇九
第一段：引言（150字）
教學(xué)設(shè)計是教師教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。通過小學(xué)教學(xué)設(shè)計的實踐與探索，我深深感受到了教學(xué)設(shè)計的重要性和靈活性。本文將從設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生參與和評價教學(xué)效果幾個方面談?wù)勎覀€人的心得體會。
第二段：設(shè)定教學(xué)目標(biāo)（250字）
合理的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)成功的第一步。在我的教學(xué)設(shè)計中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，并將其轉(zhuǎn)化為具體的目標(biāo)，如語言能力、思維能力、合作能力、情感態(tài)度等。例如，在英語課堂上，我將學(xué)生分成小組，通過合作學(xué)習(xí)提高他們的語言能力和合作能力。通過設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，我可以更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在良好的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。
第三段：設(shè)計教學(xué)內(nèi)容（300字）
教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好來確定，在保證知識點的掌握的同時，要寓教于樂地設(shè)計課程。在我的教學(xué)中，我選擇了一些與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的內(nèi)容，如日常生活英語、科學(xué)實驗、藝術(shù)創(chuàng)作等，通過直觀、實踐的方式讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如，在科學(xué)課上，我設(shè)計了一次種植植物的實驗，讓學(xué)生親自動手實踐，培養(yǎng)了他們的觀察力和實驗技能。因此，在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，充分考慮學(xué)生的實際情況和興趣愛好，能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第四段：選擇教學(xué)方法（300字）
教學(xué)方法是教學(xué)設(shè)計中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了使教學(xué)內(nèi)容更加生動、深入，我注重使用多種教學(xué)方法。例如，我會運用講解、示范、互動交流、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法相結(jié)合，以滿足不同學(xué)生的需求。在英語課上，我通常采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，鼓勵學(xué)生相互交流、分享經(jīng)驗。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且提高了他們的合作能力。因此，在選擇教學(xué)方法時，要根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容和學(xué)生的實際情況來靈活運用，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生參與和評價教學(xué)效果（200字）
在我的教學(xué)設(shè)計中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思考和參與，讓學(xué)生在教學(xué)中發(fā)揮主體作用。在教學(xué)過程中，我會不斷引導(dǎo)學(xué)生思考，提出問題，啟發(fā)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力。同時，我還鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過小組合作、討論等形式激發(fā)他們的積極性。在教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行教學(xué)反思，邀請學(xué)生對教學(xué)效果進(jìn)行評價，以便改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。通過不斷引導(dǎo)學(xué)生的參與和評價，我相信可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高教學(xué)效果。
結(jié)尾（200字）
通過對小學(xué)教學(xué)設(shè)計的實踐和探索，我認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計是教學(xué)成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?？茖W(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)、有趣生動的教學(xué)內(nèi)容、多樣靈活的教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生參與和評價教學(xué)效果等，都是教學(xué)設(shè)計中需要重視的方面。只有精心設(shè)計的教學(xué)方案才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我將繼續(xù)努力探索教學(xué)設(shè)計的方法和途徑，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
鯨教學(xué)設(shè)計一等獎篇十
作文選材最基本的要求是真實，真實來源于生活，學(xué)生應(yīng)該在生活和作文中體味感動，欣賞真實。因此，選擇真實感人的素材進(jìn)行作文創(chuàng)作是本次體驗活動的核心目標(biāo)。
活動中，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會從自己最親近的母親身上觀察真實，擷取感動，懂得感恩。體諒母親的付出，了解母親的不易，用微薄之力去愛母親。進(jìn)而選擇其中最純美最深情的素材書寫母親，感恩母愛。
生活和真實是作文最本色的選材，緊扣主旨選材是創(chuàng)作根本的宗旨。
學(xué)會選材，能夠選擇新穎真實緊扣主旨的材料進(jìn)行作文創(chuàng)作。
1.正面取材：選取生活中最真實最感人的素材表現(xiàn)中心。
2.側(cè)面選材：通過側(cè)面轉(zhuǎn)述故事，或者選擇同主旨語言材料深化中心。
安排學(xué)生進(jìn)行以下體驗活動。
1.整理關(guān)于描寫母親贊美母愛的文章、歌曲、圖片等素材。
2.和同學(xué)講講你心中的母親，或者母親的故事。
3.進(jìn)行專題采訪：親人（朋友、鄰居）眼中的母親。
一、導(dǎo)入新課
師：無論是閻維文的《母親》還是張含韻的《媽媽我愛你》，這些歌情真意切，道出了所有人的心聲。無論是現(xiàn)在還是將來，無論我們走多遠(yuǎn)，也走不出母親愛的牽念。今天，讓我們走進(jìn)這一永恒的主題——母愛，共同唱響“獻(xiàn)給母親的歌”。
二、體驗交流
1.道不盡的母愛
根據(jù)課下搜集的資料，小組內(nèi)交流?？烧故緢D片，可朗讀課文，可詠唱母親的歌謠，可呈現(xiàn)贊美母愛的詩詞名句，采用多種形式展示交流。
師歸結(jié)：這就是母親，有著“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”的嶄不斷的絲絲牽掛。
2.我與母親的故事
a.資料中的是文人墨客筆下的母親，你對自己的母親又有怎樣的認(rèn)識呢？請聽朗誦，稍后請你訴說你與母親之間最讓你難以忘懷的一件事。（配樂朗誦《報答》）
b.學(xué)生根據(jù)內(nèi)心的記憶，精選其中最真切的感動，講述自己與母親之間最真實最感動的一兩個小故事，教師引導(dǎo)如何選材。
〖選材指導(dǎo)：1.真實：生活中真實而平凡的感動。2..避免俗套，力求新穎。〗
c.細(xì)節(jié)描寫指導(dǎo)：細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以細(xì)致的描繪。
方法：錘煉詞語，運用動詞，對描寫對象作動態(tài)造型。
細(xì)致白描，母親的`眼睛、手、腿腳、背影等
巧用修辭，她的眼睛花了，把明亮的雙眸給了我
選用典型細(xì)節(jié)：媽媽秋風(fēng)中的背影等
〖實現(xiàn)目標(biāo)：善于從紛繁的事例中選擇真實新穎的素材充分展現(xiàn)創(chuàng)作主旨?！?/p>
3.他人眼中的母親
形式：采用訪談式，展示訪談記錄。（采訪自己親人，朋友，鄰居以及母親自己）
思考：篩選他人眼中關(guān)于母親的材料，保留什么，擯棄什么。
〖選材指導(dǎo)：選材應(yīng)緊緊圍繞中心展開，與中心無關(guān)的材料一律不用。〗方法：必要的側(cè)面描寫，烘托主人公的品質(zhì)。
注意簡潔、精當(dāng)，不能淹沒重點描寫對象。
歸結(jié)：你從未見過母親藏起的淚水和痛苦，有空就多摸摸她的手，把手牽著一起夢游。
〖實現(xiàn)目標(biāo)：善于圍繞中心選材，一切材料服務(wù)于中心?！?/p>
4.母愛頌歌:
情感升華，送給母親的最真誠的話語
示例：媽媽，如果有一天，你老了，會不會安心的把手交給我呢？這是女兒我美麗的期待！
三.思路點撥:
選材：1.真實2.新穎3.緊扣中心
構(gòu)思：精美語句入文章
傳神細(xì)節(jié)傳神韻
側(cè)面烘托添色彩
情感升華凝真愛
四.歸納總結(jié):
音樂《聽媽媽的話》高潮部分：聽媽媽的話，別讓她受傷；想快快長大，才能保護(hù)她。美麗的白發(fā)，幸福中發(fā)芽；天使的魔法，溫暖中慈祥。
這節(jié)課所要展示的作文模式，不同于以往的作文告知學(xué)生作文題目，簡明扼要的說幾句話就讓學(xué)生生澀的動筆寫作。
這節(jié)課重在學(xué)生的一種情境的體驗，使學(xué)生置身于母愛這個大的環(huán)境之中，對自己的母親從不同的側(cè)面來做更加詳盡的了解。所以，在這樣的體驗中，學(xué)生會對自己的母親有一個嶄新的認(rèn)識，或者是從情境中獲得觸動，進(jìn)而引發(fā)自己的感慨，從而下筆成文。
體驗中，學(xué)生產(chǎn)生紛繁的素材，在這樣的情境下，順勢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選材，合理篩選，并給與選材之后的構(gòu)思引導(dǎo)。較好實現(xiàn)了體驗---選材---方法三者之間的有機(jī)統(tǒng)一。
選擇真實，抒發(fā)真情；側(cè)面選材，烘云托月；緊扣中心，言必中的。這樣選材指導(dǎo)之后的作文創(chuàng)作一定是緊湊而充滿鮮活的生命氣息。
鯨教學(xué)設(shè)計一等獎篇十一
教學(xué)設(shè)計是教師教學(xué)過程中十分重要的一環(huán)，它直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞。作為一名小學(xué)教師，我每天都在為如何更好地設(shè)計教學(xué)而努力著。通過不斷的實踐和總結(jié)，我在教學(xué)設(shè)計方面積累了一些心得體會。下面我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評估和教學(xué)反思五個方面，來分享一下自己的心得體會。
首先，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)設(shè)計的起點。在設(shè)計教學(xué)之前，我們要明確教學(xué)目標(biāo)，確保它們能夠合理、具體和可操作。只有明確的目標(biāo)，才能讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)方向，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在我的實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時最好采用“三維”原則，即視覺維度、意義維度和操作維度。在設(shè)定目標(biāo)時，我會考慮學(xué)生能夠通過視覺所看到的東西，思考它的意義，然后進(jìn)行操作。這樣的目標(biāo)更加直觀、明確，有助于學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
其次，教學(xué)內(nèi)容的選擇也十分重要。在選擇教學(xué)內(nèi)容時，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)大綱進(jìn)行合理選擇。同時，我們還應(yīng)該關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的有效性和實用性，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)多樣化的教學(xué)內(nèi)容可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會通過講故事、展示實物、進(jìn)行小組合作等多種方式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中感到新奇和有趣。
然后，教學(xué)方法的選擇對教學(xué)效果也有著至關(guān)重要的影響。不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。在我的教學(xué)設(shè)計中，我會根據(jù)具體情況選擇合適的教學(xué)方法。例如，在啟發(fā)式教學(xué)中，我會運用問題導(dǎo)向的方式引發(fā)學(xué)生們的思考；在情景教學(xué)中，我會創(chuàng)造一個具體的情景，讓學(xué)生們在實際操作中學(xué)習(xí)；在合作學(xué)習(xí)中，我會讓學(xué)生們進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。
此外，教學(xué)評估也是教學(xué)設(shè)計中不可忽視的一環(huán)。通過評估，我們可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助他們更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。在我的教學(xué)中，我主要采用個別測驗和小組展示等方式進(jìn)行評估。個別測驗可以幫助我了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予針對性的指導(dǎo)；而小組展示則可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。通過不同形式的評估，我可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而進(jìn)行有針對性的教學(xué)調(diào)整。
最后，教學(xué)反思是教學(xué)設(shè)計中的重要環(huán)節(jié)之一。在教學(xué)結(jié)束后，我會反思自己的教學(xué)設(shè)計和實施過程，總結(jié)經(jīng)驗，找到不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。通過不斷地反思，我可以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提供更好的保障。在反思中，我經(jīng)常與同事們進(jìn)行交流，從他們的經(jīng)驗和建議中汲取營養(yǎng)，并不斷優(yōu)化我的教學(xué)設(shè)計。
總之，教學(xué)設(shè)計是教師教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。通過認(rèn)真設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、合理選擇教學(xué)內(nèi)容、采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、進(jìn)行有效的教學(xué)評估和不斷進(jìn)行教學(xué)反思，我們可以提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會繼續(xù)努力，在實踐中不斷探索和完善教學(xué)設(shè)計，為學(xué)生們帶來更好的學(xué)習(xí)體驗。
鯨教學(xué)設(shè)計一等獎篇十二
要求：
1．必須是原創(chuàng)，抄襲將被判定為“不合格”。
2．內(nèi)容和格式必須與教學(xué)設(shè)計與反思模版要求相符合。
注意事項：
1．將教學(xué)設(shè)計與反思模版表格從網(wǎng)頁上復(fù)制到word中，在word中進(jìn)行填寫，注意要刪除內(nèi)容說明（藍(lán)色部分）。再上傳到網(wǎng)上，為了方便輔導(dǎo)老師批閱大家的作業(yè)，請大家將內(nèi)容全部粘到頁面上，不要以單一附件形式上傳。2．如教學(xué)設(shè)計與反思中用到圖片，上傳到編輯器時不能直接粘貼，必須用插入的方式，如圖：
課題：公因數(shù)和最大公因數(shù)
在教材里，學(xué)生已經(jīng)建立了倍數(shù)和因數(shù)的概念，會找
公倍數(shù)和最大公因數(shù)的方法。為以后進(jìn)行通分、約分和分?jǐn)?shù)四則計算作準(zhǔn)備。全單元的教學(xué)內(nèi)容分三部分編排。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生能根據(jù)提供的情境探索并掌握用求兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的方法，會在集合圖中表示兩個數(shù)的`因數(shù)和公因數(shù)。
2、使學(xué)生從不同的角度找出兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的的區(qū)別和聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納等思維能力。
3、使學(xué)生在自主探索與合作交流過程中，進(jìn)一步發(fā)展與同伴進(jìn)行合作交流的意識和能力，獲得成功的體驗。法找最大公因數(shù)沒有困難。而利用因數(shù)關(guān)系、互質(zhì)數(shù)關(guān)系找還有一定的難度。因為學(xué)生不易發(fā)現(xiàn)這兩個數(shù)具有這些關(guān)系。
因數(shù)，采用自主合作探究等學(xué)習(xí)方式進(jìn)一步探索出找最大公因數(shù)的另外兩種方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納、交流合作的能力。
五、教學(xué)重點及難點
掌握求兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的方法
六、教學(xué)過程