作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒園大班語(yǔ)言國(guó)慶節(jié)教案大班語(yǔ)言活動(dòng)國(guó)慶節(jié)教案篇一
自然奇趣盎然。藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨露，日出日落……大自然為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，對(duì)于種種自然現(xiàn)象，都讓幼兒感到新奇。
"太陽(yáng)"是孩子們所熟悉的，有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)確是比較抽象的。在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《太陽(yáng)，我喜歡你》活動(dòng)中，我們從"太陽(yáng)"這個(gè)角度，帶著孩子一起去感觸大自然的神奇，傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言，分享大自然的美妙，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣，懂得我們的生活與太陽(yáng)息息相關(guān)，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。
1、能用語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象。
2、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)對(duì)太陽(yáng)的興趣，激發(fā)幼兒探索、熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)：能用語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象。
難點(diǎn)：根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
本次活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，對(duì)"太陽(yáng)"進(jìn)行最初的感知和探索。從而感受大自然變化與太陽(yáng)之間的聯(lián)系，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命，熱愛(ài)自然的情感。
為幼兒提供體驗(yàn)和想象空間的同時(shí)，為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)空間，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。
對(duì)于種種自然現(xiàn)象，我們?nèi)绻捎脮?shū)面的形式去反饋給孩子，孩子不易于接受，但一旦改成圖片的形式，孩子在童趣盎然中自然中感觸到了大自然的神奇，激發(fā)了孩子探索大自然的興趣。因?yàn)檫@一切教育都是從幼兒的興趣出發(fā)。孩子越小，就越應(yīng)該從幼兒的興趣入手。
探索型主題活動(dòng)"大自然的語(yǔ)言"就是圍繞幼兒自身的興趣開(kāi)展的，在活動(dòng)中他們的問(wèn)題縈繞不斷，層出不窮，更通過(guò)主動(dòng)收集資料、回憶經(jīng)驗(yàn)、爭(zhēng)辯談?wù)摽偨Y(jié)，調(diào)動(dòng)起他們的各種感官，使他們的思維更敏銳，激發(fā)起了他們主動(dòng)了解大自然奧秘的欲望。這一內(nèi)容的選擇，遵照綱要有關(guān)條例，我認(rèn)為既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
1、談話導(dǎo)入
師：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時(shí)來(lái)上工。猜猜是什么？
師：看到了它你想到了什么？
這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是讓幼兒在活動(dòng)剛開(kāi)始就親身感受太陽(yáng)給我們自身帶來(lái)的美好和溫暖，為下面的教學(xué)的開(kāi)展奠定了情感基礎(chǔ)。
二、看圖講述
1、觀看圖片：太陽(yáng)放出了溫暖，使一切變得美好的。
2、用語(yǔ)言講述圖片的內(nèi)容。
在觀看圖片的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用句式：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你……
運(yùn)用圖片欣賞幫助孩子更深一步的理解有關(guān)太陽(yáng)帶來(lái)的自然現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了究因性和啟發(fā)性提問(wèn)，比如："圖片中誰(shuí)在說(shuō)話？說(shuō)了什么話？為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天？為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘？樹(shù)樁上一道道圈圈說(shuō)明什么？"在這段欣賞的過(guò)程中根據(jù)圖片的內(nèi)容，孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，用說(shuō)、聽(tīng)、看、想多通道的參與讓幼兒理解內(nèi)容，感受圖片中什么是大自然的語(yǔ)言。
把大自然的景象（河面上的冰、小草、花兒。）歸為一行，看到這些自然景象所想到的結(jié)論（融化、變綠、開(kāi)放……）安排在第二行，而總結(jié)性的語(yǔ)言（嘩啦啦地流淌、一天一天長(zhǎng)高長(zhǎng)大、越來(lái)越美……）安排在第三行。
讓每個(gè)孩子都能通過(guò)這種圖片的設(shè)計(jì)，一目了然地理解句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓孩子真正理解了大自然和太陽(yáng)之間的因果關(guān)系。從而把活動(dòng)的重難點(diǎn)在這里突破。
三、創(chuàng)編
師：孩子們除了圖片上的，你還知道太陽(yáng)改變了哪些？和你的同伴分享一下。
啟發(fā)孩子根據(jù)原有結(jié)構(gòu)，嘗試替換自然現(xiàn)象仿編詩(shī)歌，鼓勵(lì)孩子互相交流。
因?yàn)樵诮涣髦兴麄兛梢詿o(wú)拘無(wú)束地講述自己看到或了解到的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明自己對(duì)自然現(xiàn)象的理解，還能反駁他人的觀點(diǎn)。能力強(qiáng)的可能會(huì)回答的別具一格，能力弱的在交流中也能得到啟發(fā)和幫助。在孩子們交流生活經(jīng)驗(yàn)后我打算安排他們觀看一組大自然現(xiàn)象的圖片，創(chuàng)編示范引導(dǎo)可以進(jìn)一步加深孩子們對(duì)自然現(xiàn)象的探索，使孩子們能大膽地把自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行仿編，讓他們的生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)遷移，真正做到學(xué)習(xí)為生活所用，為生活服務(wù)。
幼兒園大班語(yǔ)言國(guó)慶節(jié)教案大班語(yǔ)言活動(dòng)國(guó)慶節(jié)教案篇二
認(rèn)識(shí)“梨”、“梨樹(shù)”、“鴨梨”、“梨園子弟”
字卡、幻燈片、實(shí)物鴨梨，掛圖梨樹(shù)
鴨梨、梨樹(shù)
一、出示實(shí)物梨
小朋友都認(rèn)識(shí)我手里的水果吧，它是什么水果？（一個(gè)梨）好，那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)“梨”字。（出示字卡“梨”帶著幼兒讀幾遍）討論：梨是什么形狀的？顏色怎樣？你吃過(guò)的梨是什么味道？（甜甜的、酸酸的）你吃過(guò)什么樣的梨？（鴨梨、蘋(píng)果梨、甜梨）
二、給“梨”字找朋友
“梨”字小朋友很孤單，我們來(lái)給他找個(gè)朋友吧！
(鴨梨、梨樹(shù)、梨花、大梨、小梨)
三、用“梨”字說(shuō)一句你喜歡的話
我喜歡吃鴨梨。
春天來(lái)了，梨樹(shù)開(kāi)花了……
四、游戲 寶寶大變身
幼兒園大班語(yǔ)言國(guó)慶節(jié)教案大班語(yǔ)言活動(dòng)國(guó)慶節(jié)教案篇三
祖國(guó)就跟我們?nèi)艘粯右灿凶约旱纳眨覀兊纳沼屑胰伺笥呀o我們慶祝，但祖國(guó)的生日呢？誰(shuí)來(lái)給它慶祝？小班的幼兒年齡過(guò)小，自身的已有知識(shí)極度缺乏，所以只知道“過(guò)節(jié)了，可以放假去玩了”。為了讓孩子們對(duì)“國(guó)慶節(jié)”進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我設(shè)置了本次的“十月一國(guó)慶節(jié)”為主題活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)等方式幫助幼兒了解祖國(guó)的生日及其慶祝方式，認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，并激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感和感受節(jié)日的氣氛。
1、能辨別國(guó)旗和國(guó)徽，知道升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，行注目禮。
2、知道每年的十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
1、國(guó)旗，國(guó)徽，國(guó)旗和國(guó)徽的圖片，升旗儀式的錄像。
2、提前對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)日禮儀教育，幼兒已參與過(guò)升旗儀式。
3、生日蛋糕（祖國(guó)媽媽，生日快樂(lè)字樣）
一、熱身活動(dòng)：全體唱跳禮儀主題歌。
二、導(dǎo)入活動(dòng)：情景導(dǎo)入《十月一國(guó)慶節(jié)》。
1、老師出示生日蛋糕為祖國(guó)慶祝生日，并為祖國(guó)媽媽唱生日歌。
2、告知幼兒每年的十月一國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日，慶祝祖國(guó)生日有多種形式。
三、觀看各種慶祝錄像及升旗儀式錄像。
1.提問(wèn)：在第一段錄像中，你們看到了什么？（慶祝活動(dòng)）
2.在第二段錄像中，你們有看到了什么？他們?cè)谧鍪裁矗浚ㄊ乱坏脑绯浚彀查T廣場(chǎng)的升旗儀式）
3.出示國(guó)旗、國(guó)徽。
四、深入了解：
1.讓幼兒觀察國(guó)旗、國(guó)徽，講明國(guó)旗和國(guó)徽代表中華人民共和國(guó)，我們要尊重它愛(ài)護(hù)它。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我們幼兒園升國(guó)旗的時(shí)候你們是怎么做的。
4.請(qǐng)小朋友想一想如何愛(ài)護(hù)國(guó)旗和國(guó)徽？
（1）不能將國(guó)旗國(guó)徽仍在地上，弄臟它們；
（2）不能用印有國(guó)旗、國(guó)徽的紙折東西；
（3）讓幼兒知道升國(guó)旗時(shí)不要亂走，應(yīng)在原地站好，眼睛注視著國(guó)旗。
五、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)找機(jī)會(huì)帶幼兒觀看升旗儀式，和孩子一起收集國(guó)旗、國(guó)徽?qǐng)D片，并讓孩子了解國(guó)旗、國(guó)徽所代表的涵義。
幼兒園大班語(yǔ)言國(guó)慶節(jié)教案大班語(yǔ)言活動(dòng)國(guó)慶節(jié)教案篇四
十月一日是國(guó)慶節(jié)，是中華人民共和國(guó)成立的日子，是舉國(guó)歡慶的`日子；為了讓孩子們感受快樂(lè)的節(jié)日氣氛，知道尊敬國(guó)旗，在升旗時(shí)立正、行注目禮等知識(shí)特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。活動(dòng)中通過(guò)觀看天安門升旗儀式和運(yùn)動(dòng)員得冠軍時(shí)的升旗活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)情感，萌發(fā)做人的自豪感。
1、知道五星紅旗是的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家，有熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬國(guó)旗的情感。
2、掌握詞：五星紅旗、國(guó)旗、尊敬。
3、能大膽在同伴中交流，發(fā)言，有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。
1、國(guó)旗及各國(guó)國(guó)旗的圖片。
2、有關(guān)升旗的錄像。
3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。
1、談話“我是人”，激發(fā)幼兒的興趣。
2、出示各國(guó)國(guó)旗的圖片，讓幼兒找出我們國(guó)家的國(guó)旗。
3、觀察、認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道五星紅旗是我們國(guó)家的國(guó)旗。
討論：為什么要有國(guó)旗？國(guó)旗代表什么？
幼兒相互交流
話題一：
在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗？（在電視上面，在小學(xué)里面……）
話題二：
你有沒(méi)有看到過(guò)升旗？（有，奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的；還有小學(xué)的哥哥姐姐們?cè)缟弦惨斓模麄兪蔷炊Y的）是怎么樣的？（他們都是看著國(guó)旗的，一動(dòng)也不動(dòng)的……）
4、觀看升旗活動(dòng)，知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不，向國(guó)旗行注目禮。
5、模擬升旗儀式。
6、手工活動(dòng)：做國(guó)旗。
幼兒園大班語(yǔ)言國(guó)慶節(jié)教案大班語(yǔ)言活動(dòng)國(guó)慶節(jié)教案篇五
繪本《誰(shuí)敢嘲笑獅子》講述了一個(gè)情節(jié)生動(dòng)有趣、結(jié)構(gòu)工整有序的童話故事：驕傲的獅子自詡為百獸之王，卻在與動(dòng)物的比拼中一次次落敗，不斷地被小動(dòng)物嘲笑。這讓驕傲的獅子情何以堪?最后獅子用它獨(dú)特的吼聲震動(dòng)了森林，找回了自信。
細(xì)細(xì)翻看繪本，畫(huà)面豐富細(xì)膩，語(yǔ)言詼諧幽默。獅子的形象生動(dòng)可愛(ài)，橘黃色的鬃毛包裹著一張表情豐富的臉，時(shí)而得意，時(shí)而懊惱，時(shí)而生氣……尤其在最后獅子氣得嗷嗷吼叫的時(shí)候，繪本作者用兩張頁(yè)面表現(xiàn)了獅子張大嘴巴的夸張表情，并配以三個(gè)逐漸變大的“嗷”字，讓人強(qiáng)烈地感受到獅子在經(jīng)歷挫折后迸發(fā)出的強(qiáng)勁力量。
“跑不過(guò)獵豹不要緊，爬樹(shù)比猴子慢不要緊，潛伏的本領(lǐng)沒(méi)有蛇厲害不要緊，力氣比不過(guò)大象也不要緊，他的吼叫足以威懾整片森林。這是植入他靈魂里的力量，只屬于他的力量”。我想，我們的孩子也正處于這樣一個(gè)階段，他們有的擅長(zhǎng)與同伴交往，有的擅長(zhǎng)藝術(shù)表現(xiàn)……但這些本領(lǐng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中并不是最重要的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是他們能夠找到自信的源泉，知道自己的獨(dú)特價(jià)值。鑒于此，我決定以《誰(shuí)敢嘲笑獅子》這一繪本故事為載體設(shè)計(jì)組織活動(dòng)。
首先，分層次解讀繪本。
從故事結(jié)構(gòu)看，這個(gè)故事以詼諧幽默的手法描述了獅子與其他動(dòng)物之間進(jìn)行的四場(chǎng)比賽，結(jié)構(gòu)較工整，清晰地呈現(xiàn)了比賽內(nèi)容與結(jié)果，其中有可供幼兒充分閱讀的空間。
從表現(xiàn)形式看，畫(huà)面豐富細(xì)膩，并有對(duì)話、獨(dú)白等語(yǔ)言表現(xiàn)，幼兒通過(guò)觀察、對(duì)比豐富的畫(huà)面細(xì)節(jié)，可以清晰地感受獅子的心理變化以及動(dòng)物們對(duì)獅子的嘲笑心態(tài)，其中有可供幼兒細(xì)致閱讀的內(nèi)容。
從故事內(nèi)涵看，整個(gè)故事展示了一個(gè)積極自信的精神世界，挫折只是過(guò)程，獅子在吼叫中展現(xiàn)了力量，找回了自我和信心。幼兒可從中得到深刻的體驗(yàn)。
其次，分階段組織活動(dòng)。
第一階段為集體活動(dòng)。這個(gè)故事結(jié)構(gòu)比較工整，內(nèi)容表達(dá)以陳述性語(yǔ)言為主。考慮到大班幼兒已具有一定的觀察閱讀能力，我沒(méi)有采用通常的故事欣賞教學(xué)策略，而是采用兒歌教學(xué)的方式引導(dǎo)幼兒了解故事主要內(nèi)容，感受故事情節(jié)的幽默與精神內(nèi)涵。
第二階段為自主閱讀。由于兒歌教學(xué)節(jié)奏比較快，可能會(huì)導(dǎo)致幼兒對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)的觀察不足、情感體驗(yàn)不夠充分。因此，集體活動(dòng)結(jié)束后，我讓幼兒用自己的方式去精讀繪本，細(xì)致地了解故事，再次尋找他們對(duì)于繪本的興趣點(diǎn)，幫助幼兒加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解。
第三階段為集體活動(dòng)。通過(guò)前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)繪本已經(jīng)有了一定程度的理解。這時(shí)，我們以音樂(lè)表演的方式引導(dǎo)幼兒將兒歌、故事綜合展現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步理解繪本故事的內(nèi)涵。
活動(dòng)一兒歌創(chuàng)編
《誰(shuí)敢嘲笑獅子》
1．了解繪本故事的主要情節(jié)，在故事的線索下學(xué)習(xí)兒歌。
2．在小圖片的幫助下有節(jié)奏地朗誦兒歌的中心段落并初步嘗試創(chuàng)編兒歌。
3．感受故事情節(jié)的幽默，知道每個(gè)人都有自己特殊的本領(lǐng)。
故事ppt，音帶(獅子吼叫)，與兒歌內(nèi)容匹配的小圖片。
1．教師以優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事開(kāi)頭，激發(fā)幼兒的傾聽(tīng)興趣。
師：在一片美麗的大森林里，動(dòng)物們有的在跑步，有的在爬樹(shù)，還有的在地面上爬行……誰(shuí)都沒(méi)閑著，只有大獅子坐著不動(dòng)。
2．幼兒感受獅子的驕傲自大。
師：你覺(jué)得這是一只怎樣的獅子?你是從哪里看出來(lái)的? 師：我們—起來(lái)演一演這只獅子。
師：看，這只獅子可真威武!這只獅子的眼神好兇猛……
(析：動(dòng)作模仿的策略能使幼兒更好地體味獅子的驕傲之情。)
3．教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒合理想象。
(析：想象支持了幼兒的持續(xù)學(xué)習(xí)，并把幼兒引入故事情境之中，這為后面的兒歌創(chuàng)編做了一定的經(jīng)驗(yàn)鋪墊。)
1．出示“比跑步”，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)該句兒歌。
師：看，第一項(xiàng)，比什么?結(jié)果怎么樣? 師：誰(shuí)在笑?怎么笑的?為什么要笑?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)? 師：大家一起來(lái)學(xué)學(xué)這一句。
2．出示“比爬樹(shù)”，教師以相同的提問(wèn)暗示幼兒以相同的模式學(xué)習(xí)該句兒歌。
師：第二項(xiàng)，比什么?結(jié)果怎么樣? 師：誰(shuí)在笑?怎么笑的?為什么笑?和第一次笑有什么不一樣? 師：大家一起來(lái)學(xué)學(xué)這一句。 (析：相同的提問(wèn)是對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的合理期待，有助于幼兒進(jìn)入后期的兒歌創(chuàng)編。)
(析：幼兒嘗試用“動(dòng)物+象聲詞+比賽結(jié)果”的句型自主創(chuàng)編兒歌，教師根據(jù)幼兒的具體情況給予具體的指導(dǎo)。第三句采用幼兒創(chuàng)編、教師修改的方式，第四句采用幼兒創(chuàng)編、同伴修改的方式，通過(guò)師幼、同伴間的互助來(lái)解決幼兒學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。) 4．幼兒完整練習(xí)四句兒歌，鞏固兒歌中心段落。
師：獅子一共比了幾次?結(jié)果怎么樣?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5．幼兒想象故事情節(jié)，體驗(yàn)獅子的情感。
(析：“究竟誰(shuí)是百獸之王”的沖突不僅是其他動(dòng)物與獅子的比拼，更是獅子自我反思的過(guò)程。教師以這一沖突為線索，引導(dǎo)幼兒深入思考了繪本的內(nèi)涵。)
1．教師播放獅子吼叫的聲音，幼兒想象故事情節(jié)。
師：獅子究竟該怎么辦?它要怎么展現(xiàn)自己的本領(lǐng)?
2．幼兒模仿獅子吼叫聲，感受吼叫的力量。
師：聽(tīng)!獅子是怎么叫的? 師：獅子的吼聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，震懾了整個(gè)森林。動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)了都怎么樣了?(對(duì)，都安靜了，再也不敢嘲笑他了。) 師：我們大家也來(lái)學(xué)學(xué)獅子叫聲。
師：你在吼叫的時(shí)候有什么感覺(jué)? (析：幼兒在盡情的模仿中感受到了吼叫的力量，這是一種感官和心理的雙重體驗(yàn)：釋放挫敗感帶來(lái)的消極情緒，找回失落的自信。)
1．幼兒完整欣賞兒歌一遍。
2．幼兒念兒歌中心部分，教師念兒歌的其余部分。
3．幼兒完整念兒歌兩遍。
激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣 師：你們說(shuō)森林里究竟誰(shuí)是百獸之王?動(dòng)物們能嘲笑獅子嗎? 師：其實(shí)這首兒歌就是從這個(gè)繪本故事中來(lái)的。活動(dòng)結(jié)束后，我們?cè)偃プx一讀這個(gè)好玩的繪本故事吧。
誰(shuí)敢嘲笑獅子 森林里，真熱鬧，小動(dòng)物們真快樂(lè)。
大獅子，坐中央，“百獸之王就是我”。
母獅子，不服氣，“要不你就露—手”。
第一項(xiàng)，比跑步，獵豹嗖地竄前面。嘻嘻!
第二項(xiàng)，比爬樹(shù)，小猴哧溜到樹(shù)頂。呵呵!
第三項(xiàng)，比爬行，小蛇嘶嘶爬得快。哈哈!
第四項(xiàng)，比力氣，大象嘿嘿力氣大。跟我比? 獅子氣得大聲吼：“嗷……” 小動(dòng)物，害怕了，再也不敢嘲笑他。
活動(dòng)二音樂(lè)表演
《誰(shuí)敢嘲笑獅子》
材料分析：
《獅王進(jìn)行曲》是法國(guó)作曲家圣桑所作管弦樂(lè)曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》的第一首，歌曲以沉重有力的頓音、渾厚低沉的旋律，清晰地表現(xiàn)了百獸之王威風(fēng)凜凜的神態(tài)，與《誰(shuí)敢嘲笑獅子》中的獅子形象十分匹配。于是，我萌發(fā)了給樂(lè)曲填詞的想法，用《獅王進(jìn)行曲》的音樂(lè)表現(xiàn)繪本的開(kāi)始部分，用rap說(shuō)唱的節(jié)奏表現(xiàn)獅子與小動(dòng)物比賽的情節(jié)，不同風(fēng)格的音樂(lè)形態(tài)相組合，創(chuàng)造出富有趣味的情景，有利于幼兒感知、想象。同時(shí)，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，降低幼兒的學(xué)習(xí)難度，該活動(dòng)的說(shuō)唱歌詞采用的是第一教時(shí)中的兒歌。
目標(biāo)：
1．在繪本線索下學(xué)習(xí)歌曲《誰(shuí)敢嘲笑獅子》，感受歌曲主旋律與說(shuō)唱部分的不同風(fēng)格。
2．積極參與歌唱活動(dòng)，能根據(jù)歌唱內(nèi)容表現(xiàn)角色動(dòng)作。
3．嘗試在音樂(lè)的提示下完整地演繹繪本故事，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
黑板，粉筆，與歌詞匹配的小圖片，歌曲分段音樂(lè)，自制獅子披風(fēng)、皇冠。
過(guò)程：
師：《誰(shuí)敢嘲笑獅子》的繪本我們都看過(guò)了。故事里究竟發(fā)生了什么事情? 師：動(dòng)物們?yōu)槭裁匆靶Κ{子?最后誰(shuí)贏得了比賽? (析：用談話的形式引導(dǎo)幼兒回憶繪本的故事情節(jié)，為下一階段學(xué)唱歌曲及表演作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)
1．傾聽(tīng)教師清唱歌曲，熟悉歌詞。
師：我也很喜歡這個(gè)故事，我還為它編了一首歌。請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)。(教師清唱。)
師：歌曲里面是怎么說(shuō)的?你能用歌曲里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
2．教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)有節(jié)奏地念一念歌詞。
3．幼兒跟隨音樂(lè)完整學(xué)唱歌曲第一段。
(析：教師運(yùn)用范唱和與幼兒一起有節(jié)奏地念歌詞的方法，使幼兒充分感受了歌曲前半部分沉靜有力的節(jié)奏特點(diǎn)，有利于幼兒學(xué)唱歌曲。)
1．感受rap的音樂(lè)風(fēng)格。
師：還記得我們之前學(xué)習(xí)了小動(dòng)物比賽的兒歌嗎?(幼兒集體復(fù)習(xí)兒歌。) 師：現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲，我放一段音樂(lè)，我們一起跟著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)說(shuō)一說(shuō)兒歌。
2．幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。
師：一首兒歌，如果我們加上節(jié)奏，再加上一些動(dòng)作，就可以成為一首說(shuō)唱歌曲。我們先來(lái)找找感覺(jué)，手臂跟隨節(jié)奏擺動(dòng)起來(lái)。
師：中間的4拍過(guò)門，我們可以表演什么動(dòng)作呢?
(析：教師主要采用提問(wèn)的方法啟發(fā)幼兒自主創(chuàng)編，同時(shí)通過(guò)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的引領(lǐng)，如對(duì)過(guò)門的感受、對(duì)動(dòng)作特點(diǎn)的賞析，讓幼兒更清晰地感受到rap表演的自由風(fēng)格，從而使幼兒自然地將兒歌用于節(jié)奏誦讀中，有效降低了學(xué)習(xí)難度。)
3．幼兒完整表演歌曲說(shuō)唱部分。
1．聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編結(jié)尾。
師：這時(shí)獅子心里怎么樣?它是怎么做的?
師：獅子的吼叫聲怎么樣?聽(tīng)到獅子的吼叫，動(dòng)物們還敢朝笑獅子嗎?
2．穿上表演服裝，完整表演。
(析：穿上簡(jiǎn)單的表演服裝，一方面激發(fā)了幼兒的表演興趣，另一方面增強(qiáng)了幼兒的角色意識(shí)，使幼兒能夠清楚地了解自己所扮演的角色，更好地進(jìn)行創(chuàng)造性表演。)
幼兒園大班語(yǔ)言國(guó)慶節(jié)教案大班語(yǔ)言活動(dòng)國(guó)慶節(jié)教案篇六
每年的國(guó)慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂(lè)之中，電視、報(bào)紙、廣播等等各種媒體會(huì)有很多關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育方面的報(bào)道、介紹，給我們的愛(ài)國(guó)教育帶來(lái)很多的便利條件，因此，我們認(rèn)為，有必要抓住這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。由此，我們?cè)O(shè)立了“我愛(ài)祖國(guó)”這一主題。
三周（年9月22日——10月10日）
1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，學(xué)習(xí)升旗。
2、知道祖國(guó)地大物博，是個(gè)多民族的國(guó)家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、能有感情地朗誦詩(shī)歌、散文等，復(fù)述故事時(shí)會(huì)使用不同的語(yǔ)氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。
4、愛(ài)護(hù)幼兒園和公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場(chǎng)所不大聲喊叫和奔跑。
5、能敘述自己的游覽見(jiàn)聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。
6、了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷。
1、語(yǔ)言智慧
（1）談話：我的祖國(guó)、祖國(guó)各地的特產(chǎn)
（2）詩(shī)歌：我去臺(tái)灣島
（3）詩(shī)歌：天安門
（4）自編兒歌：我的祖國(guó)
（5）幼兒英語(yǔ)
2、自我認(rèn)識(shí)智慧
（1）慶祝國(guó)慶節(jié)
（2）我是中國(guó)人
3、人際關(guān)系智慧
（1）參觀：民俗文化村
（2）“國(guó)慶”聯(lián)歡活動(dòng)
4、邏輯智慧
（1）分類記錄
（2）立體圖形分類
（3）數(shù)的二級(jí)分類
（4）復(fù)習(xí)分類概念
5、音樂(lè)智慧
奧爾夫音樂(lè)教育：
6、空間智慧
美工：自制中國(guó)地圖
建構(gòu)：長(zhǎng)城
7、身體運(yùn)動(dòng)智慧
（1）我去臺(tái)灣島
（2）小飛行員
（3）小小奧運(yùn)會(huì)
（4）到北京去
活動(dòng)一：學(xué)習(xí)與祖國(guó)有關(guān)的兒歌、歌曲等
活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌“天安門”、“我去祖國(guó)臺(tái)灣島”，還學(xué)習(xí)了歌曲“國(guó)旗紅紅地哩”。通過(guò)談話和分享交流，孩子們對(duì)祖國(guó)的了解也更加深入了。孩子們?cè)诒硌菟麄儗W(xué)習(xí)的詩(shī)歌“天安門”！
活動(dòng)二：粘貼國(guó)旗、粘貼中國(guó)地圖
鄰近國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，孩子們和老師一起布置我們的活動(dòng)室，增加一點(diǎn)節(jié)日氣氛。
孩子們?cè)谡迟N國(guó)旗！孩子們用手工做的小花粘貼中國(guó)地圖！活動(dòng)三：慶祝國(guó)慶節(jié)國(guó)慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂(lè)室進(jìn)行了慶祝活動(dòng)。進(jìn)行了節(jié)目表演，慶祝祖國(guó)媽媽的生日。孩子們?cè)诒硌莨?jié)目，慶祝國(guó)慶節(jié)！
通過(guò)認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、唱國(guó)歌，通過(guò)分享交流自己對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)和了解以及老師的介紹，孩子們對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)更加深入了。隨著孩子們對(duì)我們國(guó)家認(rèn)識(shí)和了解的深入，孩子們也更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)了。活動(dòng)中，孩子們還很有興趣地在地球儀上找我們的國(guó)家，很樂(lè)意拼貼中國(guó)地圖的玩具。通過(guò)一系列的手工粘貼國(guó)旗、粘貼中國(guó)地圖的活動(dòng)和表演慶祝活動(dòng)，孩子們加深了對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)中，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士，在慶祝國(guó)慶節(jié)的公共場(chǎng)所不大聲講話，表演節(jié)目時(shí)也很認(rèn)真！
幼兒園大班語(yǔ)言國(guó)慶節(jié)教案大班語(yǔ)言活動(dòng)國(guó)慶節(jié)教案篇七
祖國(guó)媽媽要過(guò)生日了，面對(duì)生活在“甜蜜生活”的幼兒來(lái)說(shuō)，“十月一日”只是一個(gè)盛大的節(jié)日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。但是對(duì)這一節(jié)日的實(shí)際意義還不能深入了解。對(duì)于大班幼兒，我們應(yīng)該讓他們適時(shí)了解一些歷史，讓幼兒知道今天幸福生活的來(lái)之不易。旨通過(guò)此次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
1、知道“十月一日”是“國(guó)慶節(jié)”，是祖國(guó)媽媽的節(jié)日，今天的幸福生活來(lái)之不易。
2、通過(guò)老師講解，看圖片、自己動(dòng)手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的熱烈氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)，身為中國(guó)人的自豪感。
1、節(jié)日前收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國(guó)建設(shè)成就的各種圖片
2、通過(guò)散步組織幼兒觀察人們?yōu)橛訃?guó)慶節(jié)所進(jìn)行的準(zhǔn)備活動(dòng)和環(huán)境布置
3、材料：彩紙、大白紙、剪刀、油畫(huà)棒若干。
1、組織幼兒齊唱國(guó)歌。
2、介紹“十月一日”是“國(guó)慶節(jié)”，是祖國(guó)媽媽的生日。
3、通過(guò)圖片、故事講述，讓幼兒了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷，教育幼兒今天幸福生活來(lái)之不易，要好好珍惜。
4、分組讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。
一組：添畫(huà)煙花。
二組：自制彩旗。
三組：創(chuàng)作畫(huà)《娃娃慶十月一日》。
5、師生共同裝飾教室。
6、齊唱歌曲《祖國(guó)，我愛(ài)你》。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。
2、組織幼兒節(jié)日后的談話。
此次活動(dòng)開(kāi)展比較順利，目的基本達(dá)到，幼兒興趣很高。幼兒們大多已知道“國(guó)慶節(jié)”的實(shí)際含義，了解了今天幸福生活的來(lái)之不易，幼兒們的想象力和創(chuàng)造力非常豐富，通過(guò)他們的小手剪、添畫(huà)、粘貼來(lái)裝飾我們的教室，共同慶祝“十月一日國(guó)慶節(jié)”。
幼兒園大班語(yǔ)言國(guó)慶節(jié)教案大班語(yǔ)言活動(dòng)國(guó)慶節(jié)教案篇八
1、知道10月1日是祖國(guó)母親的生日，理解國(guó)慶節(jié)的含義。
2、通過(guò)資料和相互交流討論，知道一些我國(guó)是多民族的國(guó)家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點(diǎn)，生活習(xí)慣。
3、感受國(guó)慶節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。
生日蠟燭一支
少數(shù)民族圖片
1、通過(guò)《祝你生日快樂(lè)》的歌曲，引出國(guó)慶
在歌聲中，教師吹滅蠟燭。
師：你們知道，這支生日歌是送給誰(shuí)的嗎？誰(shuí)過(guò)生日了？
2、引導(dǎo)幼兒理解國(guó)慶節(jié)的含義
你們知道國(guó)旗節(jié)是哪天嗎？是誰(shuí)過(guò)節(jié)啊？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)或相互交流自己對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)）
3、出示中國(guó)地圖，幫助幼兒了解祖國(guó)
⑵現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友伸出右手食指，我們一起看著地圖，來(lái)畫(huà)一畫(huà)中國(guó)地圖輪廓。（以此方式讓幼兒感受版圖形狀。）
⑶了解中國(guó)的四大發(fā)明：我們祖國(guó)有著悠久的歷史和燦爛的文明，你們知道我國(guó)有哪四大發(fā)明嗎？（引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的四大發(fā)明：指南針、印刷術(shù)、火藥、造紙術(shù)）
⑷小結(jié)：從圖上看中國(guó)地圖輪廓像一只雞，我們國(guó)家土地面積很大，人口很多，歷史也很悠久。有很多少數(shù)民族，一共有56個(gè)民族，所以國(guó)慶節(jié)時(shí)全國(guó)各組人民會(huì)一起來(lái)慶祝。
4、了解一些少數(shù)民族
⑴（出示一些少數(shù)民族的圖片）他們是哪個(gè)民族的？各有什么特點(diǎn)呢？（請(qǐng)幼兒觀看圖片，并從服裝、發(fā)型、音樂(lè)、飲食等方面引發(fā)幼兒進(jìn)行討論）
⑵幼兒欣賞歌曲《青藏高原》一段，初步認(rèn)識(shí)西藏
聽(tīng)到這首歌曲，你想到了哪個(gè)民族？（向幼兒介紹西藏在中國(guó)地圖上的位置，族人的生活習(xí)俗等。）
帶領(lǐng)幼兒隨著《青藏高原》歌曲做幾個(gè)西藏舞蹈的動(dòng)作，感受一下藏族舞蹈風(fēng)格。
⑶欣賞歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》一段，初步認(rèn)識(shí)維吾爾族
聽(tīng)到這首曲子你有什么感受？你知道它是那個(gè)民族的嗎？（向幼兒介紹維吾爾族在中國(guó)地圖上的位置、習(xí)俗等）
帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，做幾個(gè)維吾爾族舞蹈動(dòng)作，感受一下維吾爾族的舞蹈風(fēng)格。
⑷播放其他一些少數(shù)民族的圖片，讓幼兒欣賞。
5、了解各民族慶祝國(guó)慶的方式
10月1日是中國(guó)的國(guó)慶節(jié)，這一天，全國(guó)各民族人民都在歡慶節(jié)日。大街小巷張燈結(jié)彩，并且掛上國(guó)旗。各地都有各種慶祝活動(dòng)。爸爸媽媽都會(huì)休息，與孩子、老人共同歡慶節(jié)日，有的還會(huì)全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂(lè)，舉行豐富多彩的慶祝活動(dòng)。
6、播放音樂(lè)《今天是你的生日》，在音樂(lè)氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園大班語(yǔ)言國(guó)慶節(jié)教案大班語(yǔ)言活動(dòng)國(guó)慶節(jié)教案篇九
1、認(rèn)識(shí)"小心觸電"、"禁止煙火"、"綠色食品"、"施工重地"等安全標(biāo)志，清楚、連貫地講述其含義。
2、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)社會(huì)事物的興趣，有安全意識(shí)，能遵守社會(huì)規(guī)范。
3、培養(yǎng)幼兒清楚、完整、連貫的獨(dú)白語(yǔ)言能力。
1、將"小心觸電"、"禁止煙火"等安全標(biāo)志貼到硬紙板上，制成一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)。
2、畫(huà)有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉(cāng)庫(kù)、施工區(qū)的大掛圖。
3、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)志若干。
4、常見(jiàn)的安全標(biāo)志若干。
2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述
（1）教師將轉(zhuǎn)盤(pán)的指針指向"小心觸電"的標(biāo)志。
（2）請(qǐng)一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標(biāo)志。
（3）再請(qǐng)一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標(biāo)志。
（4）教師轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán)，指針指向"施工重地"，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)標(biāo)志的特點(diǎn)。
"你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？""它告訴我們什么？"
3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)
（5）出示大掛圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容，在合適的區(qū)域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標(biāo)志。并向其他幼兒講述這樣做的原因。
4、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)幼兒為班級(jí)或幼兒園、家庭設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志，并講述其含義。