無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
一年級(jí)背影讀書(shū)心得篇一
千百年來(lái)，被人們廣泛贊揚(yáng)的感情中便有父愛(ài)，也正是因?yàn)橛辛烁笎?ài)，我們才能茁壯成長(zhǎng)。
讀了《背影》我看到了朱自清的父親對(duì)朱自清濃濃的父愛(ài)，盡管很忙，也仍然送朱自清去車(chē)站。
朱自清用非常平凡的語(yǔ)言描述出了他與父親之間的情感，沒(méi)有華麗的詞藻，也沒(méi)有多余的修飾，便使得他與父親的親情躍然紙上。
《背影》講述的是祖母去世后，朱自清與父親回家奔喪，把家里的東西都典當(dāng)了，然后朱自清回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，途中父親為朱自清買(mǎi)橘子并交代他“路上小心，夜里警醒些，不要受涼”，以及父親外出謀事的故事。朱自清用大量的筆墨敘述了父親在車(chē)站買(mǎi)橘子的過(guò)程，通過(guò)對(duì)父親形態(tài)和動(dòng)作的描寫(xiě)，展現(xiàn)了父親對(duì)他如山般的父愛(ài)。
其中，讓我印象深刻的有三句話。這三句話是我都曾有過(guò)的經(jīng)歷。
第一句話是“這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快地留下來(lái)了，我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)”。
那是高中二年級(jí)的時(shí)候，父親外出打工路過(guò)我學(xué)校所在的縣城，他便來(lái)學(xué)?？赐也⑾蛭艺f(shuō)明了上次沒(méi)有來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是因?yàn)樽龉r(shí)被木頭砸傷了腰，我看著他黝黑的面孔，仿佛明白了父親的勞累與心酸，我忍著沒(méi)有流淚，因?yàn)槲也幌胱尭赣H看見(jiàn)。后來(lái)，父親走的時(shí)候，看著他漸行漸遠(yuǎn)的背影，眼中的淚還是濕了眼眶。
第二句話是朱自清父親給朱自清買(mǎi)橘子后說(shuō)“我走了，到那邊來(lái)信”。
那是放假后回學(xué)校，父親送我去車(chē)站，途中吃早餐的時(shí)候，父親給我的那份加了兩份烏雞，而他的那份卻只加了份臘腸。上車(chē)后，父親對(duì)我說(shuō)“我走了，到學(xué)校給我打電話”，后來(lái)我又想起還沒(méi)有買(mǎi)水，就又下車(chē)去買(mǎi)，沒(méi)想到父親竟還沒(méi)有離開(kāi)，還幫我買(mǎi)了兩瓶水，然后便看著父親背影像朱自清先生那樣坐下來(lái)，眼淚再也止不住了。
第三句話是“不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩薄?/p>
那也是放假回學(xué)校的時(shí)候，父親有其他的事情不能送我去車(chē)站，我就不叫他送了“媽媽送我去就好”，可他堅(jiān)持要送，說(shuō)“沒(méi)事，送完我就走了”，我轉(zhuǎn)過(guò)頭不敢看他。哪怕是媽媽?zhuān)膊环判?。像雄鷹一樣保護(hù)著他的女兒我。其實(shí)我并不是不知道父親為我做的這些，只是不想把我的感情表達(dá)出來(lái)，我想朱自清先生也是如此吧。
我與父親不常見(jiàn)，電話也常常是與母親。小時(shí)候，父親常年在外，我時(shí)常不知道他在哪里或者在做什么工作，可父親卻時(shí)時(shí)惦念著我，總是把最好的給我。就算到了現(xiàn)在我對(duì)他仍然不是很了解，但他卻始終愛(ài)著我。我感謝擁有他的愛(ài)，感謝擁有他。讀了《背影》我明白了一個(gè)道理，那就是父母對(duì)我們的愛(ài)才是世界上最偉大最無(wú)私的愛(ài)，它是我們之間最淳樸的感情，只能暖，不能傷。我們也要學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在擁有的那份親情。
我從《背影》看見(jiàn)了愛(ài)，朱自清與他父親之間的愛(ài)以及我與父親之間的愛(ài)。我希望我們能不辜負(fù)這些愛(ài)，希望愛(ài)伴我們永遠(yuǎn)。
一年級(jí)背影讀書(shū)心得篇二
英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要。作為一名一年級(jí)的學(xué)生，我在過(guò)去的一年中學(xué)習(xí)了很多英文知識(shí)。在這一年中，我積極參加各種英語(yǔ)活動(dòng)，閱讀了很多英文書(shū)籍，通過(guò)這些經(jīng)歷，我有了許多讀書(shū)心得體會(huì)。
首先，讀英文書(shū)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑之一。在過(guò)去的一年中，我每天都會(huì)找一些適合自己閱讀水平的英文書(shū)來(lái)閱讀。這不僅擴(kuò)大了我的詞匯量，還幫助我提高了閱讀理解能力。當(dāng)我讀懂一本書(shū)，并且能夠用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)的時(shí)候，我會(huì)感到非常的興奮和滿(mǎn)足。閱讀英文書(shū)籍的過(guò)程中，我還會(huì)記錄下一些生詞和難詞，然后和老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)一步加深了對(duì)這些詞匯的理解和記憶。
其次，參加英語(yǔ)活動(dòng)對(duì)于提高英語(yǔ)水平也起到了很大的幫助。在過(guò)去的一年中，我積極參加了學(xué)校組織的各種英語(yǔ)競(jìng)賽和演講比賽。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多英語(yǔ)知識(shí)，還增強(qiáng)了自己的自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。在比賽中，我要用英語(yǔ)進(jìn)行演講或?qū)υ?，這要求我用英語(yǔ)邏輯清晰地表達(dá)出自己的想法。通過(guò)不斷的練習(xí)和參加比賽，我逐漸掌握了用英語(yǔ)表達(dá)自己的能力，并在比賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
此外，與外教交流也是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要經(jīng)驗(yàn)之一。我非常幸運(yùn)地有一個(gè)擅長(zhǎng)教授英語(yǔ)的外教老師。在課堂上，她會(huì)用英語(yǔ)教我們各種英文知識(shí)，并引導(dǎo)我們用英語(yǔ)與她交流。與外教交流的過(guò)程中，我學(xué)到了更多地道的英語(yǔ)用法和表達(dá)方式。外教還會(huì)糾正我們的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，幫助我們更好地掌握英語(yǔ)。通過(guò)與外教的交流，我的英語(yǔ)水平邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。
最后，我還通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣來(lái)學(xué)習(xí)英文知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)模式讓我更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練、語(yǔ)法練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)等多種方式鞏固和提高自己的英語(yǔ)水平。這種自主學(xué)習(xí)的方式不僅培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力，也增強(qiáng)了我對(duì)英語(yǔ)的興趣和熱愛(ài)。
總結(jié)起來(lái)，我在一年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，通過(guò)閱讀英文書(shū)籍、參加英語(yǔ)活動(dòng)、與外教交流和在線學(xué)習(xí)等多種方式，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的英語(yǔ)水平。這一年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我明白了學(xué)好英語(yǔ)需要付出很多努力和持久的堅(jiān)持，同時(shí)也讓我感受到了英語(yǔ)能力的提高所帶來(lái)的成就感和自信心。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)，我相信我已經(jīng)奠定了一個(gè)良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，并將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，追求更高的英語(yǔ)水平。
一年級(jí)背影讀書(shū)心得篇三
沒(méi)帶傘的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地被家人接走了，最后空蕩蕩的教室里只剩下了我，我的心里很急躁，于是我快步地跑到了學(xué)校的大門(mén)口，想等雨小一點(diǎn)兒再走?？墒抢咸鞝敯涯樢怀?，雨下得更大了，此時(shí)我在心里開(kāi)始抱怨父母不關(guān)心自己。正當(dāng)我要離開(kāi)鐵門(mén)想冒雨趕路的那一剎那，突然有一只手拉住了我，我扭頭一看，那熟悉的面孔，那焦急的神情，那憔悴的眼睛，立刻出現(xiàn)在我眼前——是爸爸！他一只手撐著傘，另一只手抱著個(gè)黑色的塑料袋。
“爸爸怎么沒(méi)在工地干活呢？您怎么會(huì)跑到學(xué)校來(lái)接我呀？學(xué)校離工地不是挺遠(yuǎn)的嗎？”正當(dāng)我迷惑不解的時(shí)候，爸爸用責(zé)備而關(guān)心的口吻問(wèn)道：“你跑哪兒去了？我怎么找也找不到你？看你，不乖乖呆在教室里等，跑到這兒來(lái)淋得濕漉漉，不感冒才怪呢！”說(shuō)完，從袋子里拿出一件外衣遞給了我，我接過(guò)后把它穿上，爸爸二話不說(shuō)把傘遞給了我，又從黑袋子里拿出了一頂草帽戴在頭上，對(duì)我說(shuō)：“快走吧！等會(huì)兒真的會(huì)感冒的?！?/p>
快走到家門(mén)的時(shí)候，我故意躲開(kāi)爸爸的視線，偷偷地擦干了眼淚。到了家門(mén)口時(shí)，爸爸忽然叫住了我，對(duì)我說(shuō)：“小美，快進(jìn)家去，趕緊換一身干衣服，別感冒了！咦，你的眼睛怎么紅紅的??！是感冒了嗎？還不趕快進(jìn)去呀！”可是爸爸的衣服也淋濕了呀！“可是……”還沒(méi)等我說(shuō)完，爸爸轉(zhuǎn)身就走了，“爸爸！傘！傘給你！”“留著吧！你下午上學(xué)還用呢！”爸爸的背影漸漸消失在了滂沱大雨中，“唉，爸爸肯定會(huì)淋得全身沒(méi)一處干的地方。”想到這里，我的鼻子又一陣酸楚，淚水不知不覺(jué)中又流下來(lái)了。那在雨中漸行漸遠(yuǎn)的背影，牢牢地定格在我的腦海中。
父親是家中的頂梁柱，他在離家?guī)桌镞h(yuǎn)的一個(gè)石場(chǎng)干活，負(fù)責(zé)打炮眼，工作辛苦不說(shuō)，還很危險(xiǎn)。為了這個(gè)家，他任勞任怨、終年操勞，才四十多歲的人，臉上就爬滿(mǎn)了皺紋，頭發(fā)、衣服經(jīng)常是灰撲撲的。他關(guān)心我們，保護(hù)我們，而自己卻在一天天的操勞中消瘦下去、衰老下去。對(duì)于父親來(lái)說(shuō)，為我們吃苦受累、流汗流血都是值得的，因?yàn)樗類(lèi)?ài)我們。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么能比得上考上大學(xué)、給父親爭(zhēng)光重要。但是，就算我們沒(méi)有考出好成績(jī)，父親也是一如既往地去關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們，鼓勵(lì)我們不灰心、不放棄。在人生的道路上，父愛(ài)溫暖著我們的心，給予我們前進(jìn)的力量！
讀《背影》、憶背影，我不禁潸然淚下。因?yàn)椋罕秤埃ǜ窳巳耸篱g一份至真至純的父愛(ài)！
一年級(jí)背影讀書(shū)心得篇四
英文是一門(mén)全球通用的語(yǔ)言，掌握好英文對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要。在我的英文學(xué)習(xí)過(guò)程中，閱讀是一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。下面我將分享我一年級(jí)英文讀書(shū)的心得體會(huì)。
第一段：培養(yǎng)閱讀興趣
在一年級(jí)的時(shí)候，閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲乙婚_(kāi)始并不感覺(jué)到閱讀的樂(lè)趣。但是，我的老師鼓勵(lì)我們多讀英文故事書(shū)，并且每周都會(huì)列出我們應(yīng)該閱讀的故事書(shū)清單。在這個(gè)過(guò)程中，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。每當(dāng)我讀完一本故事書(shū)或是理解了一個(gè)新單詞，我就會(huì)感到滿(mǎn)足和成就感。這使我逐漸培養(yǎng)起了閱讀的興趣。
第二段：提高詞匯量
在閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多單詞都是我不熟悉的。于是，我決定將這些單詞記錄下來(lái)，然后找出它們的意思和用法。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這種方式，我的詞匯量和語(yǔ)言能力有了顯著的提高。不僅如此，隨著我詞匯量的逐漸增加，我發(fā)現(xiàn)自己可以更加流利地表達(dá)自己的想法，并且能夠更好地理解英文故事書(shū)。
第三段：拓寬知識(shí)面
英文故事書(shū)中的內(nèi)容豐富多樣，有動(dòng)物故事、科幻故事以及人物傳記等。通過(guò)閱讀這些故事，我不僅學(xué)到了英文知識(shí)，還拓寬了自己的知識(shí)面。比如，我通過(guò)閱讀動(dòng)物故事，了解了不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，通過(guò)閱讀科幻故事，開(kāi)拓了自己的想象力。這些都讓我感覺(jué)到閱讀英文故事書(shū)的意義和價(jià)值。
第四段：提高閱讀理解能力
在閱讀英文故事書(shū)的過(guò)程中，我不僅僅是閱讀文字，更重要的是理解故事中的含義。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀理解能力有了很大的提高。以前我可能只是讀懂文字表面的意思，而現(xiàn)在我可以更好地理解作者的意圖和思想。這不僅對(duì)我的英文學(xué)習(xí)有幫助，也對(duì)我的其他學(xué)科有著積極的影響。
第五段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
一年級(jí)的英文學(xué)習(xí)給我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。我現(xiàn)在每天都會(huì)抽出一段時(shí)間來(lái)讀英文故事書(shū)。閱讀已經(jīng)成為了我生活的一部分，它讓我感受到了無(wú)窮的樂(lè)趣和收獲。與此同時(shí)，我也開(kāi)始嘗試寫(xiě)自己的故事并與他人分享。通過(guò)自己的努力，我相信我會(huì)在英文閱讀方面取得更好的進(jìn)步。
總結(jié)：
英文一年級(jí)的閱讀經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)閱讀，我培養(yǎng)了閱讀興趣，提高了詞匯量，拓寬了知識(shí)面，提高了閱讀理解能力，并且養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。這些經(jīng)歷不僅讓我的英文水平得到了提高，也為我的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我期待著未來(lái)的英文學(xué)習(xí)之路，希望能夠繼續(xù)在閱讀中取得更好的成就。
一年級(jí)背影讀書(shū)心得篇五
第一段：介紹讀書(shū)的重要性和目的（150字）
閱讀是孩子學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，也是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。在一年級(jí)英文課上，我不僅學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)的字母和詞匯，還開(kāi)始閱讀簡(jiǎn)單的故事和文章。通過(guò)閱讀，我培養(yǎng)了對(duì)文字的理解能力，豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
第二段：闡述通過(guò)閱讀提高閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力（250字）
在一年級(jí)的英文課上，老師教給了我們很多課外閱讀的材料。通過(guò)大量的閱讀，我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)和記憶字母，了解了一些簡(jiǎn)單的詞匯。最開(kāi)始，我只能閱讀簡(jiǎn)單的句子，但是隨著閱讀量的增加，我的閱讀能力也在不斷提高。我能辨認(rèn)出更多的詞匯，理解一些簡(jiǎn)單的文章內(nèi)容。這讓我更加自信，也更享受閱讀的過(guò)程。
通過(guò)閱讀，我不僅提高了閱讀能力，也提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在閱讀中，我接觸到了豐富多樣的語(yǔ)言表達(dá)方式，學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。閱讀不僅僅是提高閱讀的技能，更是培養(yǎng)了我的口語(yǔ)能力和寫(xiě)作能力。我很喜歡在課堂上與同學(xué)們分享我閱讀的內(nèi)容，這不僅能夠展示我的閱讀成果，還能夠鍛煉我的口語(yǔ)表達(dá)能力。
第三段：讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)和啟發(fā)（250字）
通過(guò)閱讀，我不僅從課本中獲得了知識(shí)，而且也體驗(yàn)到了閱讀帶給我的快樂(lè)和啟發(fā)。閱讀讓我走進(jìn)了一個(gè)個(gè)奇妙的故事世界，結(jié)識(shí)了許多有趣的人物。在閱讀中，我可以感受到故事中的情感和體驗(yàn)到不同角色的內(nèi)心世界。
閱讀給予我許多啟發(fā)，讓我明白了很多道理和道德觀念。我在書(shū)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)歷，也讓我思考和成長(zhǎng)。我學(xué)到了勇敢、善良、正直等美德，也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，解決問(wèn)題。閱讀拓寬了我的視野，讓我對(duì)世界有了更深的認(rèn)識(shí)。
第四段：閱讀對(duì)學(xué)習(xí)的影響和提高學(xué)習(xí)效果（250字）
閱讀對(duì)我的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)閱讀，我不僅擴(kuò)充了詞匯量，還了解了一些常見(jiàn)的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則。這讓我在課堂上更輕松地理解老師講解的內(nèi)容，更容易掌握新的知識(shí)點(diǎn)。閱讀還讓我提高了閱讀理解能力，能夠更好地理解和分析文章的意思。
閱讀還激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，提高了我的學(xué)習(xí)效果。閱讀讓我對(duì)學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，也讓我深刻體會(huì)到知識(shí)的重要性。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)閱讀，我能夠更好地理解課本上的知識(shí)點(diǎn)，也能夠更靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。閱讀讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了熱情和動(dòng)力。
第五段：總結(jié)閱讀的重要性和對(duì)我未來(lái)的影響（300字）
通過(guò)一年級(jí)的英文閱讀，我認(rèn)識(shí)到了閱讀在未來(lái)學(xué)習(xí)中的重要性。閱讀不僅僅是提高語(yǔ)言能力，還是一種對(duì)世界和人生的認(rèn)知，是對(duì)自己的培養(yǎng)和啟迪。我深深體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣和益處，也清楚了閱讀對(duì)我未來(lái)的影響。
在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持并提高閱讀的習(xí)慣，不斷拓寬自己的閱讀范圍，培養(yǎng)更廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備。閱讀將成為我認(rèn)識(shí)世界、提高自己的重要途徑。我相信，在閱讀中，我會(huì)收獲更多的快樂(lè)和啟發(fā)，我也期待自己未來(lái)能成為一個(gè)優(yōu)秀的讀者和思考者。
一年級(jí)背影讀書(shū)心得篇六
一年級(jí)學(xué)生的古詩(shī)詞讀書(shū)之路，是一條博大精深的文化之路。在這條路上，他們會(huì)獲得豐厚的文化滋養(yǎng)，感受到深厚的民族情感，鍛煉著自己的文化素養(yǎng)。在我為期一年的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了很多古詩(shī)詞的知識(shí)，更重要的是對(duì)古詩(shī)詞的深入理解和感悟，讓我在成長(zhǎng)的過(guò)程中受益匪淺。
第一段：古詩(shī)詞開(kāi)啟了我的詩(shī)意之門(mén)
我上小學(xué)時(shí)，學(xué)過(guò)很多兒童詩(shī)歌和歌謠。但這些內(nèi)容多少有些平淡，沒(méi)有太多的藝術(shù)魅力。直到我讀到了《古詩(shī)詞鑒賞》這本書(shū)，才真正領(lǐng)略到了古詩(shī)詞的妙處。我喜歡上了古詩(shī)詞中那優(yōu)美、優(yōu)雅的旋律，那句句造句精煉，意境深遠(yuǎn)的文字，讓我拓寬了視野，也激發(fā)了我的寫(xiě)作欲望。在我的課外閱讀時(shí)間里，我也開(kāi)始關(guān)注起了詩(shī)歌和文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，獲得了更多的閱讀意愿。
第二段：古詩(shī)詞培養(yǎng)了我對(duì)文化的敏感度
古詩(shī)詞涉及到的歷史、文化知識(shí)，包含了豐富的文化內(nèi)涵，與中華民族的傳統(tǒng)文化緊密相連。我在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中，對(duì)中國(guó)人民五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更加深入的認(rèn)識(shí)。這些古代先賢們的智慧和經(jīng)驗(yàn)，為我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活、工作帶來(lái)了很多啟示和指導(dǎo)。古詩(shī)詞中傳遞的文化，讓我養(yǎng)成了對(duì)文化內(nèi)涵的敏感度，也提高了我對(duì)中華文化的理解和聚焦。
第三段：古詩(shī)詞提升了我的語(yǔ)文水平和閱讀能力
古詩(shī)詞的語(yǔ)言格調(diào)高雅，給人以很美的感覺(jué)。而在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中，也必須了解到其中蘊(yùn)含的文化和歷史背景，所以對(duì)語(yǔ)文學(xué)科各個(gè)方面的提高都有所幫助。在學(xué)習(xí)中我還通過(guò)背誦、朗讀、分析這些詩(shī)詞的形式、結(jié)構(gòu)和意義來(lái)提高了自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，并且在寫(xiě)作方面也有了更多的靈感和感悟。
第四段：古詩(shī)詞讓我有了情感共鳴和體驗(yàn)
讀古詩(shī)詞不僅僅是辨認(rèn)字詞和理解意思，還有很多情感體驗(yàn)。一些古詩(shī)詞中表達(dá)的情感，如愛(ài)情、離別、懷念、鄉(xiāng)愁等等，都會(huì)使我產(chǎn)生共鳴，讓我對(duì)自己的情感體驗(yàn)變得更敏感，也讓我在生活中體察汲取更多的“詩(shī)意人生”。
第五段：古詩(shī)詞為我打開(kāi)了藝術(shù)之門(mén)
古詩(shī)詞中展現(xiàn)的美和意境，是人們能夠感受到的最高藝術(shù)形式之一。在詩(shī)歌和其他文學(xué)作品中，形式與意境的并重使藝術(shù)效果更為突出。在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中，我逐漸理解了一些常識(shí)性的詩(shī)學(xué)概念，如形如神、情境交融等，也開(kāi)始對(duì)其他文學(xué)類(lèi)作品，包括典故、歌詞等藝術(shù)形式更有了欣賞與鑒賞的眼光。
總之，我認(rèn)為學(xué)習(xí)古詩(shī)詞是一件十分有意義的事情。在這一年的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)中，我的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)都得到了提升。我喜歡古詩(shī)詞中那美好的意境和富有感情的藝術(shù)表達(dá)，這也為我將來(lái)深入了解中國(guó)文化和文學(xué)作品，有了更強(qiáng)的興趣和信心。我也相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，古詩(shī)詞的精神將一直照耀著我們。同時(shí)，我也期待著以后能夠持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)古代文化，接受古代文化的熏陶，為自己的成長(zhǎng)打下更為堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。
一年級(jí)背影讀書(shū)心得篇七
古詩(shī)詞是中華民族的瑰寶，也是中華文化的精髓之一。在一年級(jí)的課程中，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，通過(guò)誦讀和解說(shuō)，讓我們更好地了解和領(lǐng)悟中華文化。在這一年的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多關(guān)于古詩(shī)詞的知識(shí)和感悟，下面是我的讀書(shū)心得體會(huì)。
第一段：古詩(shī)詞是中華文化的精髓
古詩(shī)詞是中華文化的重要組成部分，它是中華民族幾千年文化傳承的產(chǎn)物。古詩(shī)詞集中體現(xiàn)了中國(guó)文化的優(yōu)秀品質(zhì)和思想，也展示了中華文化的博大精深。我們鑒賞古詩(shī)詞不僅是為了學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)，更是為了領(lǐng)悟中華文化的背景和精神內(nèi)涵，學(xué)會(huì)用古詩(shī)詞來(lái)表達(dá)和傳承中華文化。
第二段：誦讀古詩(shī)詞讓我們更好地了解它們
在一年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們了解到古詩(shī)詞不僅要讀，更要誦。通過(guò)誦讀，我們能更好地了解古詩(shī)詞的韻律以及詩(shī)人所賦予的情感，更好地領(lǐng)悟它們的含義。每次誦讀，我們要始終保持心境平和，感受古詩(shī)詞所表達(dá)的情感，領(lǐng)悟它們的意義。
第三段：古詩(shī)詞獨(dú)特的意境和藝術(shù)美
古詩(shī)詞以其獨(dú)特的意境和藝術(shù)美風(fēng)靡于世。作為一種文學(xué)藝術(shù)形式，它具有高度的藝術(shù)性和美學(xué)價(jià)值。古詩(shī)詞無(wú)論從意境上、形式美上還是文學(xué)創(chuàng)作上都堪稱(chēng)精品，領(lǐng)悟它們的意境和藝術(shù)美，對(duì)于我們的審美素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)都有極大的裨益。
第四段：古詩(shī)詞傳達(dá)的中華文化精神
古詩(shī)詞傳遞著中國(guó)文化的精髓，包括文化的深度、廣度、厚度與高度。通過(guò)誦讀古詩(shī)詞，我們能夠受到古人的啟示，深入領(lǐng)悟中華文化的內(nèi)涵，并將其融入到我們的生活中。古詩(shī)詞傳達(dá)的中華文化精神在現(xiàn)代社會(huì)中仍然具有重要的意義，無(wú)論是精神層面的富足還是文化交流上的成功，單從中華文化這個(gè)維度來(lái)說(shuō)，古詩(shī)詞都是我們寶貴的財(cái)富。
第五段：閱讀古詩(shī)詞需要耐心、體會(huì)和多讀
閱讀古詩(shī)詞需要耐心、體會(huì)和多讀。通過(guò)反復(fù)讀、多角度分析、多次思考古詩(shī)詞，我們能夠在讀懂古詩(shī)詞的基礎(chǔ)上更好地領(lǐng)悟其內(nèi)在的意義。古詩(shī)詞是有靈魂的作品，我們有責(zé)任把它們傳承下去，為中華文化的發(fā)展做出我們的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
古詩(shī)詞是中華文化的典藏，我們應(yīng)該多了解、多學(xué)習(xí)、多欣賞它們。通過(guò)誦讀、欣賞古詩(shī)詞，我們能夠領(lǐng)悟它們所傳遞的中華文化精神，增強(qiáng)我們的文化自信，以及弘揚(yáng)中華文化的傳統(tǒng)，為中華民族的復(fù)興做出貢獻(xiàn)。因此，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和鑒賞古詩(shī)詞，弘揚(yáng)我們優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)。