在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
河南科技學院介紹短文篇一
1.熱愛祖國，堅持四項基本原則，遵紀守法，品學兼優，身心健康。
2.2017屆師范類應屆本科畢業生，具備教師資格條件，志愿到我省縣鎮及以下農村學校任教。
3.推免生本科所學專業須為我校教育碩士招生領域對應專業，即生物科學、教育技術學、計算機科學與技術、音樂學、美術學、漢語言文學、漢語國際教育、學前教育、數學與應用數學、信息與計算科學、英語、商務英語、體育教育等專業。
4.同等條件下，參加國家和校級大學生科技創新項目，實踐能力和創新能力較強，在各類科技競賽、科技成果獎評選中獲得國家級和省級獎勵或在校學習期間在cn及以上刊物上發表論文者及參加一學期實習支教的師范類專業畢業生優先。
5.有下列情況之一者，不予推薦：
(1)考試作弊及協同作弊者;
(2)受警告及警告以上紀律處分者;
(3)推薦時已確定不能獲得學士學位者。
河南科技學院介紹短文篇二
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專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
河南科技學院是一所省屬多科性本科院校。始建于1949年，地處中原名城新鄉市，占地面積1365畝，校舍面積54萬平方米。
學校設15個教學院（系），46個本科專業，學科專業涵蓋農學、工學、教育學、管理學、文學、理學、經濟學、法學等8大學科門類。有3個國家級特色專業、9個河南省特色專業。有2個河南省重點學科、5個碩士學位授權學科。
目前有各類在校生28000人，其中全日制在校生24000人，形成了以本科教育為主體，兼有研究生教育、高職教育、成人高等教育等多層次、多科性的辦學格局。現有教職工1342人，專任教師871人，其中博士、碩士生導師70余人，教授102人，副教授310人，博士、碩士561人，國家有突出貢獻專家和省管優秀專家17人。
學校不斷深化教學改革，突出實踐性教學環節，創造性構建了在全國頗具影響的"雙師型素質、雙基地建設、雙技能訓練、雙證書制度"四雙工程人才培養模式，實施了職教師資培養的"雙崗實習、置換培訓"實習新模式，學生綜合素質和創新能力穩步提高。2009年畢業生就業率達96.09%，用人單位對畢業生滿意率達95%以上。2007年，學校本科教學工作被教育部評估為"優秀"。
河南科技學院介紹短文篇三
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專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
河南科技學院是一所省屬多科性本科院校。始建于1949年，地處中原名城新鄉市，占地面積1365畝，校舍面積54萬平方米。
學校設15個教學院（系），46個本科專業，學科專業涵蓋農學、工學、教育學、管理學、文學、理學、經濟學、法學等8大學科門類。有3個國家級特色專業、9個河南省特色專業。有2個河南省重點學科、5個碩士學位授權學科。
目前有各類在校生28000人，其中全日制在校生24000人，形成了以本科教育為主體，兼有研究生教育、高職教育、成人高等教育等多層次、多科性的辦學格局。現有教職工1342人，專任教師871人，其中博士、碩士生導師70余人，教授102人，副教授310人，博士、碩士561人，國家有突出貢獻專家和省管優秀專家17人。
學校不斷深化教學改革，突出實踐性教學環節，創造性構建了在全國頗具影響的"雙師型素質、雙基地建設、雙技能訓練、雙證書制度"四雙工程人才培養模式，實施了職教師資培養的"雙崗實習、置換培訓"實習新模式，學生綜合素質和創新能力穩步提高。2009年畢業生就業率達96.09%，用人單位對畢業生滿意率達95%以上。2007年，學校本科教學工作被教育部評估為"優秀"。
河南科技學院介紹短文篇四
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專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
河南科技學院是一所省屬多科性本科院校。始建于1949年，地處中原名城新鄉市，占地面積1365畝，校舍面積54萬平方米。
學校設15個教學院（系），46個本科專業，學科專業涵蓋農學、工學、教育學、管理學、文學、理學、經濟學、法學等8大學科門類。有3個國家級特色專業、9個河南省特色專業。有2個河南省重點學科、5個碩士學位授權學科。
目前有各類在校生28000人，其中全日制在校生24000人，形成了以本科教育為主體，兼有研究生教育、高職教育、成人高等教育等多層次、多科性的辦學格局。現有教職工1342人，專任教師871人，其中博士、碩士生導師70余人，教授102人，副教授310人，博士、碩士561人，國家有突出貢獻專家和省管優秀專家17人。
學校不斷深化教學改革，突出實踐性教學環節，創造性構建了在全國頗具影響的"雙師型素質、雙基地建設、雙技能訓練、雙證書制度"四雙工程人才培養模式，實施了職教師資培養的"雙崗實習、置換培訓"實習新模式，學生綜合素質和創新能力穩步提高。2009年畢業生就業率達96.09%，用人單位對畢業生滿意率達95%以上。2007年，學校本科教學工作被教育部評估為"優秀"。
河南科技學院介紹短文篇五
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專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
河南科技學院是一所省屬多科性本科院校。始建于1949年，地處中原名城新鄉市，占地面積1365畝，校舍面積54萬平方米。
學校設15個教學院（系），46個本科專業，學科專業涵蓋農學、工學、教育學、管理學、文學、理學、經濟學、法學等8大學科門類。有3個國家級特色專業、9個河南省特色專業。有2個河南省重點學科、5個碩士學位授權學科。
目前有各類在校生28000人，其中全日制在校生24000人，形成了以本科教育為主體，兼有研究生教育、高職教育、成人高等教育等多層次、多科性的辦學格局。現有教職工1342人，專任教師871人，其中博士、碩士生導師70余人，教授102人，副教授310人，博士、碩士561人，國家有突出貢獻專家和省管優秀專家17人。
學校不斷深化教學改革，突出實踐性教學環節，創造性構建了在全國頗具影響的"雙師型素質、雙基地建設、雙技能訓練、雙證書制度"四雙工程人才培養模式，實施了職教師資培養的"雙崗實習、置換培訓"實習新模式，學生綜合素質和創新能力穩步提高。2009年畢業生就業率達96.09%，用人單位對畢業生滿意率達95%以上。2007年，學校本科教學工作被教育部評估為"優秀"。