心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六上數學心得體會篇一
在生活中，我們經常會看到各種各樣的商品打著“折扣”的標志。所謂折扣，就是在原價的基礎上打折，以吸引更多的消費者。折扣的數學運用也十分廣泛，特別是在購物中計算打折后的價格，更是十分重要。
第二段：學校教育中的折扣教學
作為數學課程中重要的一環，折扣在學校的教育中也占有一定的比重。在六年級的數學課中，我們學習了折扣的定義、計算方法、應用和注意事項等，培養了我們的計算能力和金錢觀念。
第三段：折扣教學對我們的價值
通過學習折扣的知識，我們第一時間意識到了商品折扣的作用。在購物中，我們能夠準確地計算出商品的實際價格，避免因打折而被騙。同時，還培養了我們的消費觀念，讓我們更加理性地購物消費。
第四段：折扣教學對我們的思維
除了培養我們的消費觀念，折扣教學還培養了我們的邏輯思維和數學能力。在計算折扣時，我們需要進行簡單的四則運算，同時還需要注意單位轉換和小數的計算，這種思維訓練能夠鍛煉我們的計算能力。
第五段：折扣教學的啟示
折扣教學對我們有著很多啟示。它告訴我們，只有真正掌握了知識，在實際生活中才能夠更好地應用。同時，也為我們的未來提供了幫助，讓我們在未來的打折購物中能夠更加理性、準確地計算商品的實際價格。
總之，六年級數學中的折扣教學不僅培養了我們的計算能力和金錢觀念，還鍛煉了我們的邏輯思維，對我們的未來也提供了幫助和指引。希望我們能夠認真學習并應用在實際生活中。
六上數學心得體會篇二
這一年的教學工作當中，讓我成長了許多，在工作當中，碰到有疑問的事情就向邢老師和呂老師請教。她們兩在教學行業中資歷很深，，而且工作表現也很好，是我學習的榜樣，她們就像姐姐一樣，幫了我許多。
在這學期的實際教學中，我結合學生和自己的實際情況，努力提高自己的業務水平和教學能力。學生是學習的主體，因此在教學過程中，讓學生自主學習尤為重要。作為教師要相信每個學生，彼此之間才能更好的尊重與信任。在教學中，我嘗試放手，鼓勵學生積極參與，主動發言，培養學生自學能力，給予學生展示的機會，學生在自己努力的學習中發現并能講出來的知識更有意義，理解更深刻。同時，多使用激勵語言，營造一種寬松的環境，消除學生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關心和指導，課堂上多留意他們，給他們多一些表現的機會。
善于創設教學情境，能讓學生更好的理解。例如，學生在初次接觸濃度問題時，很難理解其中的新名詞，我就拿了一杯水和一把鹽為他們作解釋，他們下豁然開朗。創設情境，還能激發學生學習的興趣。因此，在引導學生學習新知識時，我常常借助學生的生活背景，把握學生的.心理特點，創設問題情境，激發學生的求知欲望。
對學生的學習、作業的評價也非常重要，采用合適的激勵語，也可以促進學生的自主學習。在備課方面也要緊扣學生的最近的學習情況，把握重難點，反復練習，突破重點。認真批改作業，并分析作業情況，總結作業中出現的問題，出錯率較高的進行集體講評，個別錯誤當面講解。
教學工作苦樂相伴，我將一如既往的務實工作，注重自身素質的培養，不斷提高自己，認真反思，善于發現問題，再接再厲，把工作做的更好！
六上數學心得體會篇三
六年級數學已經結束了，回想起這段時間的學習，我有很多感悟和心得體會，從整體上看，數學閱讀能力的提高和思維能力的增強是我最大的收獲。接下來，我將從“數學思維和提高”、“數學閱讀能力的提高”、“數學學習的方法”、“數學思維在生活中的應用”以及“數學學習中的困難和解決方法”這五個方面，談一下我的一些體會。
首先，對于數學思維和提高，我認為，數學就像一座大山，只有不斷攀登，才能有所收獲。在這個過程中，我發現只有勇于探索、敢于質疑，才能獲得更深入的思考和理解數學的方法和原理。此外，在數學學習的過程中，我還深刻地認識到了一個道理：只有堅持不懈地練習和復習，才能看到數學思維和成績的提高。通過短時間的練習，可以提高一定的技能水平，但只有持之以恒，長期堅持，才能徹底提高自己的數學能力。
其次，關于數學閱讀能力的提高，我認為，關鍵是要學會看懂數學題目中的條件、要求以及解題思路。在數學學習中，我們經常會碰到有些單詞不理解或不知道怎么用，這時候就需要我們仔細閱讀題目，搞清單詞的意思，然后再結合題目的要求來進行求解。此外，要善于用畫圖、列式子等方式，將數學問題形象化，讓數學問題形象化，將抽象的數學問題變具體化，更有助于我們理解題目。
在數學學習的方法上，我認為，每個人的學習方法都不同，因此，要根據自己的特點和需求，選擇適合自己的學習方法。例如，我喜歡用筆記記錄數學知識，并進行反復的閱讀和總結。在學習過程中，我也會找一些參考資料，如教材、題庫、課外讀物等，來獲取更廣泛的知識，并進行合理的運用和調整。總之，學習方法要因人而異，要根據自身的情況來進行選擇和調整。
針對數學思維在生活中的應用，我的理解是，數學思維是一種方式和方法，我們可以將其應用到生活中的各個方面。比如，在購物時，我們需要計算價錢、找零等，這就需要我們運用數學思維來輔助解決問題。同時，數學思維也可以幫助我們更好地理解科學技術、經濟財政，甚至是車站運轉和城市規劃等方方面面的生活問題，從而更好地解決實際問題。
最后，關于數學學習中的困難和解決方法，我認為，首先要學會耐心和堅持。在數學學習中，可能會遇到各種各樣的困難，有些是理解上的，有些可能是方法上的。對于這些問題，在不斷的實踐和學習過程中，我們應該積極尋找解決方法，可以通過請教老師或同學、查詢資料，或是進行自我發掘和探索，最終，相信困難總是能夠被克服。
綜上所述，六年級的數學學習讓我的思維更加敏銳，閱讀能力更加強大，同時，我還學會了尋找適合自己的學習方法，將數學思維運用到實際問題中，以及在面對困難時，耐心堅持。這些學習體會將伴隨我的成長，指導我的未來學習道路。
六上數學心得體會篇四
在平時上課時，幾乎都會有人出現錯誤，而出現錯誤的這些同學有時還會被同學嘲笑。不過，大家知道么？往往一堂課上，就是因為這些小差錯，才使一堂普通的.課變得精彩起來。
那是一節數學課，我們遇到了這樣一個問題：在一幅地圖上有著甲乙連兩個城市中間有著連接兩城的火車道路，問怎么樣測量兩地的距離。這個問題一出，同學們就紛紛踴躍思考，舉手說著自己的方法，我想得是用尺子先測量兩地圖上距離，再按比例尺算，這一觀點是也是大多數人的想法。
不過，這是王詩雅說：“應該用一條繩子測出火車線路的距離，把繩子再伸長，看看繩子有多長，再計算。”這種方法也有不少人同意了。
最后，有一個同學終于說出了其中的道理，原來：火車的路線是兩地的路程，而直線距離才是兩地的真正距離，也就是這正確的答案！
我們大家聽了后，都恍然大悟，知道了這兩個方法的區別和不同的意思。
看來，如果沒有王詩雅和一些同學作錯了這道題，也不會有我們之后的討論和知道其中的道理，犯錯誤并不是壞事，它可以幫助我們了解更多的知識和道理。
六上數學心得體會篇五
經過一年的數學學習，我發現數學的魅力和重要性。在這個過程中，我不僅學到了知識，還培養了邏輯思維和問題解決能力。近日，我們全班參加了一節六年級的數學觀摩課，給我留下了深刻的印象。下面我將詳細闡述我的觀摩課心得體會。
第一段：觀摩課的背景與主題
這節六年級數學觀摩課是由我們學校的數學教研組精心策劃和組織的。觀摩課的主題是“數的運算”。教師設置了五站式的小組活動，每個小組都有一個負責人負責帶領組員完成任務。觀摩課的目的是通過小組合作學習，培養我們的合作意識和團隊精神，同時鞏固和提高我們的數學運算能力。
第二段：觀摩課的活動過程與內容
在這節觀摩課上，我們分為幾個小組，每個小組都領到了一份小冊子，里面有五道數學題目。我們需要按照題目的要求，一起討論解題思路，找出問題的關鍵，然后在限定時間內將解題過程寫下來。這個過程中，我感受到了小組合作的力量。有的同學擅長數學推理，能夠從整體上把握問題解決的思路，有的同學善于計算，能夠迅速找到問題的答案。我們彼此交流和學習，共同完成了這一系列的數學題目。
第三段：觀摩課的教學方法與亮點
觀摩課中，老師采用了多種教學方法，使我們更容易理解抽象的數學概念。例如，在解決一道難題時，老師通過視頻和圖片的展示，將問題具體化并與我們生活中的實際問題聯系起來，讓我們更好地理解題目的意思，從而找到解題的思路。此外，老師還組織了小組競賽，激發了我們的學習熱情和主動性。這些教學方法使我們在輕松愉快的氛圍中學習，不僅掌握了數學的知識，還體驗到了成功的喜悅。
第四段：觀摩課的學習收獲與體會
通過這節觀摩課，我不僅學到了數的運算方法，還掌握了解決問題的思路和方法。在小組合作中，我認識到每個人都是重要的一環，只有大家共同努力，才能完成任務。我也意識到了問題的多樣性和解題的多樣性，同一個問題可以有很多種不同的解法。最重要的是，這節觀摩課讓我明白了數學學習的重要性和意義。數學不僅是一門知識，更是一種思維方式，它能夠培養我們的邏輯思維和問題解決能力，在日常生活中起到了重要的作用。
第五段：對數學學習的展望
通過這次觀摩課，我對數學學習有了更深刻的認識和體會。我將繼續努力學習數學知識，提高自己的數學思維能力。我希望能夠在以后的學習中，運用數學的知識和方法，解決更多的實際問題。我相信，通過不斷的學習和實踐，我能夠成為一名優秀的數學學習者，并在將來的日子里享受到數學帶來的樂趣和成就。
總結起來，這節六年級數學觀摩課給我留下了深刻的印象。通過小組合作學習，我不僅學到了知識，還培養了合作意識和團隊精神。觀摩課中，老師采用了多種教學方法，讓我們更好地理解抽象的數學概念。通過這次觀摩課，我明白了數學學習的重要性和意義，并對未來的學習充滿了期待。我相信，通過努力學習，我能夠成為一名優秀的數學學習者，用數學的思維方式解決更多實際問題。
六上數學心得體會篇六
本單元教材是在學生掌握了整數乘法，分數的意義、性質，以及分數加、減法的計算等知識的基礎上進行教學的。內容包括分數乘法、利用分數乘法解決問題、倒數的認識。這些內容都屬于分數中的基本知識和技能。利用這些知識不僅可以解決有關的實際問題，而且也是后面學習分數除法，以及百分數知識的重要基礎。
1．建立分數乘法的原型，掌握分數乘法的計算方法，能夠比較熟練地進行計算。
2．理解整數乘法運算定律對于分數乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便計算。
3．會利用分數乘法解決一些實際問題。 4．使學生理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
1、在已有知識的基礎上，幫助學生自主構建新的知識。本單元內容與學生已有知識有密切的聯系。如，分數乘法計算對于學生而言是新的內容，它的計算方法與整數、小數的計算方法有很大區別。但它的學習與整數乘法和分數的意義、性質有緊密聯系。分數乘法就是從整數乘法的意義導入分數乘整數，再擴展到分數乘分數。再如分數乘分數的算理及解決求一個數的幾分之幾是多少的問題都與分數乘法的意義緊密聯系，特別是對單位“1”的理解。又如，分數乘法的計算，還要用到約分的知識。所以，教師應注意讓學生在已有知識基礎上，自主建構新知識。
2、讓學生在現實情景中學習計算。
把計算與應用緊密結合，是新課程的要求和本套教材的特點。教學中教師應結合教材提供的實例，也可以選擇學生身邊的事例，有條件的地方也可運用多媒體手段，創設現實情景，提出數學問題，理解分數乘法的意義，學習分數乘法計算。同時注意在練習中安排應用分數乘法的意義及計算解決實際問題或學生身邊的問題，體會計算是解決實際問題的需要，同時培養學生應用數學的意識和綜合運用知識解決問題的能力。
3、改變學生學習方式，通過動手操作、自主探索和合作交流的方式學習分數乘法。
在教材說明中我們已經了解到教材簡化了說理及思考過程的敘述，不出結論性的內容，主要是為了突出自主探索與合作學習。根據這一編排意圖，教學中要注意激發學生學習的積極性，為學生提供充分開展數學活動的機會，在觀察、操作的基礎上開展探索、討論與交流，理解計算算理，歸納計算法則，分析數量關系，尋找解決問題的思路，充分體現學生學習的主體地位。
4、本單元內容可以用12課時進行教學。
六上數學心得體會篇七
在六年級的學習生涯里，我開始接觸到了一些有趣的數學讀物。我本來以為數學只是一門枯燥乏味的科目，但讀了這些數學讀物后，我才發現數學可以是如此有趣和有深度的學科。
第二段：精神與創造力
我讀過的第一本數學讀物是《費馬大定理》，這本書讓我了解到了費馬大定理的故事，也了解到了數學家敢于嘗試和堅持不懈的精神。數學與花木蘭、數學與藝術、 卡片魔術里都等我發現在游戲、魔術、藝術等場景下數學可以運用自如，可以和生活融合在一體。這一點點的精神和創造力也讓我開始認真對待我的數學學習。
第三段：課堂實踐
在課堂上，我們的老師也用一些有趣的故事和游戲來幫助我們更好地理解數學知識。為了激發我們的興趣，我們還會玩捉迷藏、解密密碼等游戲，這些游戲讓我們不僅僅是將晦澀難懂的數學理論應用到實際中，而且也加深了課堂上的度，極大的提高了我們對課堂的耐心。
第四段：學習收獲和進步
在接觸這些數學讀物和課堂教學的過程中，我也不斷地進步和成長。以前我打算放棄的時候，我會回想到一些數學家不斷嘗試和努力的故事，這些給我帶來了堅持的動力。我也發現我現在學數學的方式變得更加有趣和靈活，我現在更喜歡跟同學一起討論數學問題，我們相互鼓勵，一起進步。
第五段：結語
總之，通過這些數學讀物及課堂教學，我明白了數學學習不只是紙上談兵，更多的是去探索、去體驗。讀了這些數學讀物，我的數學學習之路變得更加有意思。我認為激發學生們興趣的方法實則很重要，要把一些看似枯燥無味的數學知識通過生動有趣的故事或游戲等形式呈現，以期達到更好的學習效果，甚至讓學生在學習中找到樂趣。
六上數學心得體會篇八
【導語】本站的會員“劉儀涵強”為你整理了“六年級下數學培訓心得體會”范文，希望對你有參考作用。
1、改進負數的編排，加深學生對數概念的理解，認識數系擴充的必要性。
新教材為學生的學習提供豐富多彩、貼近生活的素材，如負數的引入以學生熟悉的中央氣象臺發布的天氣預報中對氣溫的表示方法、日常生活中對收入與支出的記錄方法等，讓學生在實際生活背景中感受和體會負數產生的必要性、正負數的含義。教材還注意在練習中提供應用負數的.活動，讓學生在實際應用中加深對負數的理解。這樣的編排不僅加深了學生對負數的理解、數系擴充必要性的認識，還有助于培養學生用數學眼光觀察現實，逐步形成數學應用的意識。
2、改進比例的編排，突出函數思想。
這部分教材的編排，既體現了《標準（xxxx）版》的要求和所提倡的數學教學新理念，又突出了比例在學生數學知識結構中的作用和地位。突出變量之間的關系和函數思想。正比例和反比例的教學正是讓學生體會函數思想的重要內容。本冊教材改進了這部分內容的編排。正比例，原來的標題“成正比例的量”改為“正比例”，情境由原來的觀察一組相同的圓柱形杯子中水的體積與對應的水的高度之間的關系，改為觀察文具店銷售彩帶的總價與米數的關系。加強利用圖像發現問題、分析問題和解決問題，體會正比例圖像的線性關系。反比例，原來的標題“成反比例的量”改為“反比例”。正比例和反比例都以提出問題讓學生思考、回答的方式呈現，加強了知識的邏輯性和探究性，突出變量之間的關系和函數思想。
3、加強綜合與實踐的編排，培養發現、提出和解決數學問題的能力。
本冊教材注意將解決問題的教學融合與各部分內容的教學中，通過各部分內容的教學培養學生用數學解決問題的能力。如百分數中的成數增設例題，增加用百分數解決實際問題的例題，圓柱的體積增設解決問題的例題。
教材同時加強了綜合運用知識解決問題的教學，使學生逐步提高數學思維能力和解決實際問題的能力。本冊教材增加了“綠色出行”和“北京五日游”兩個數學綜合與實踐活動，讓學生體會數學在日常生活中的應用價值，增強學生應用數學的意識，不斷提高學生的實踐能力和解決實際問題的能力。
4、改進整理和復習分編排，使學生所學的數學知識系統化、結構化，做好中小學數學的銜接。
（1）突出整理和復習的重點，為學生主動參與知識的整理提供自主探索的空間。
（2）加強數學思想方法的教學。如把原實驗教材“數與代數”的“數學思考”獨立安排為一節，重點復習數學思想方法，同時增加體現演繹推理思想的例題。
通過新課標新教材的培訓學習，我理清了工作思路，明確了今后工作的目標和方向，深刻地體會到學習的重要性。只有不斷的學習，不斷加強修養才能提升自己的教學能力。也只有真正讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養”的數學。
總之，《新課標》給了我很大的啟發，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念！
數學下教學心得體會
人教版六年級下數學教學工作總結
蘇教版六年級下數學教學工作總結
六年級語文下教學心得體會
六上數學心得體會篇九
數學教育是學生基礎教育階段中非常重要的一環，六年級是學生最后一個初中數學階段。在這個階段，學生需要掌握復雜的數學概念和技能，這也是數學教育方面的重要挑戰。我作為一名六年級數學老師，有幸經歷和見證了學生在數學教育中的成長，獲得了一些心得和體會。
第二段：提高數學能力的方法
我發現通往數學成功的簡單方法在于足夠的練習和理解。對于數學弱者，他們應該多上練習課程，也可以進行額外的練習來提高自己的數學能力。如果學生能夠足夠地理解數學知識，他們就能夠在應用數學的不同方面做的很好。在我的教學中，我會提供大量的練習并及時給予反饋，以幫助學生逐步提高數學能力。
第三段：培養學生的思維能力
數學教育不僅僅是要求學生掌握數學知識，更應該培養學生的思維能力。在我的教學中，我注重讓學生通過思考來解決問題，讓他們能夠獨立思考和創新，而不是單純地記憶公式和解題方法。我相信通過這種方式，可以讓學生養成良好的思維習慣，為他們未來的發展打下良好的基礎。
第四段：關注學生的情緒和心理健康
數學教育可能會給一些學生帶來較大的壓力和焦慮。我作為一名教師，認為不僅要關注學生的數學學習，也應該關注學生的情緒和心理健康。在日常教學中，我會經常和學生溝通和交流，讓他們感受到老師的關心和支持。此外，我還會設法讓數學教育變得有趣，通過舉辦數學比賽和游戲等活動來激發學生的興趣和熱情。
第五段：總結
無論是教師還是學生，數學教育都是一個漫長的過程，需要不斷的努力和付出。在我的教學實踐中，我發現學生能夠加強數學學習的方法有很多，比如通過足夠的練習、理解、思考和關注學生的心理健康等方面。相信只要不斷嘗試和改進，數學教育一定會給學生帶來意想不到的收獲和成就。
六上數學心得體會篇十
康靈 徐銘 2017年11月21號有幸參加了中心六年級畢老師的觀摩課，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。領略了老教師出類拔萃的教學風采，也讓我從中感受到小學數學課堂的靈活多變。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
一、畢老師扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說“看花容易繡花難”，每一個優質的課堂都是老師精心的準備，“臺上一分鐘臺下十年功”。
二、導入新課過程很有特點，數學課堂一般都有點枯燥無味，而畢老師選用了學生感興趣的動畫人物來引入新內容，當屏幕上展現出喜羊羊、懶羊羊、美羊羊時，學生的眼球就已經被吸引過去了，興趣上來了而且都在想老師接下來要講什么啊！這樣學生的注意力集中了達到了學習的最佳狀態。然后帶著這種疑問在老師慢慢的引導下走入學習百分數的課堂。
對所學知識得牢固掌握。
四、課堂上展現了以學生為本的形式。讓學生在課堂上充分合作交流，而且合作交流是數學重要的.學習方式，畢老師將課堂交給了學生，讓他們自己提出問題自己來解決。鍛煉了學生合作交流的能力和團隊合作的重要性。
五、課堂中畢老師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感，能對學生的回答做出積極的評價，在學生沒能回答上來時，畢老師予以鼓勵對他說加油繼續努力，讓學生在課堂上減輕了緊張感，讓整個課堂顯得輕松活躍。
六、最后的課堂練習很有特色，借鑒了電視上的競賽活動，讓學生進行擂主爭奪賽。展示不同層次難度逐漸增大的習題，層層選拔，從簡單的第一關開始，完成一關習題走入下一關直到最終關。這樣的習題練習不僅提起了學生的興趣還劃分了習題難度的階梯，讓學生從簡單知識開始逐漸拔高。
總的來說，畢教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。我作為一名年輕教師欠缺的還有很多，在今后的教學工作中一定要發揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習。在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
2017年10月16日，我有幸趕到黃山中心小學聽課。在短短的一中午時間里，聽了劉洪玉和王桂云兩位數學老師的課，講的內容都是口算乘法，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了兩位數學教師的講課風采，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習。下面我談談自己的體會。
第一、教師善于創設情境；教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。提高了學生的好奇心、激發了求知欲，進而促進其思維。
在這兩節課里，上課的老師都能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。
習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數學學習中來從而切實感受到了數學的魅力！也充分體現了“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
共聽了2節課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
總之，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。