使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。
根的事業(yè)演講稿篇一
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? 在華中科技大學(xué)2010屆本科生畢業(yè)典禮上，校長李培根院士16分鐘的演講，被掌聲打斷30次。全場7700余名學(xué)子起立高喊:“根叔!根叔!”據(jù)悉，“根叔”是學(xué)生對校長的一種“尊稱”，使用已有幾年時(shí)間。遺憾的是，具備“根叔風(fēng)度”的校長，還并不多。“你們一定記住了?俯臥撐?、?躲貓貓?、?喝開水?，從熱鬧和愚蠢中，你們記憶了正義;你們記住了?打醬油?和?媽媽喊你回家吃飯?，從麻木和好笑中，你們記憶了責(zé)任和良知;你們一定記住了姐的狂放，哥的犀利”，全場7700余名學(xué)子起立高喊:“根叔!根叔!”據(jù)悉，“根叔”是學(xué)生對校長的一種“尊稱”，使用已有幾年時(shí)間。我愿意從教育家情懷的角度來闡述這個(gè)問題。所謂“教育家情懷”，就是教育者不僅是高高在上的學(xué)術(shù)巨匠、學(xué)術(shù)權(quán)威，是面孔威嚴(yán)、不茍言笑的引領(lǐng)者，是一身官銜、孤傲清高的管理者，更應(yīng)該走下神壇，給學(xué)生帶來熱血沸騰的青春思考、敢說敢做的大膽作為以及民主開明、平易近人的精神感染。高校給予學(xué)生的不應(yīng)僅僅是一個(gè)畢業(yè)文憑，更該有的是公民責(zé)任、人文精神的熏陶。無怪乎華中科技大學(xué)的畢業(yè)生想起當(dāng)年李培根畢業(yè)演講，“依然有熱淚盈眶的感覺。記得大學(xué)時(shí)，經(jīng)常看到他騎著自行車上班，有的同學(xué)生活上遇到困難，寫信給他，他會(huì)很快批復(fù)解決，他的教育理念和君子之風(fēng)還在深深地影響著我們。” 在一項(xiàng)有關(guān)“大學(xué)校長，什么素質(zhì)必不可缺”的調(diào)查中，73.6%的人首選“民主開明”，72.2%的人認(rèn)為是“尊師重教”，70.3%的人選擇“懂教育”。所以，借助“根叔現(xiàn)象”，我們呼喚更多校長能多些教育家情懷，多播撒人文情懷和坦誠品質(zhì)。想到了蔡元培到北大任職的第一天的情景。校役們依慣例排隊(duì)在校門口畢恭畢敬地向他行禮，不想蔡元培當(dāng)即也脫帽向他們鞠躬還禮，擯除舊北大存在的等級分明的官僚習(xí)氣。依此來衡量“根叔”的走紅，我們同樣可以認(rèn)為，這也開了一種大學(xué)管理思想的新風(fēng)。大學(xué)去行政化的改革呼聲很高，依我看，真正的“去行政化”應(yīng)該先從大學(xué)校長做起，讓更多校長脫掉行政官袍、生冷面孔，而給予學(xué)生和教師更多溫情脈脈的人文關(guān)懷、發(fā)自內(nèi)心的精神牽掛以及真誠率真的言行舉止。遺憾的是，具備“根叔風(fēng)度”的校長，還并不多。一些人官僚氣息很濃，講起話來滿口官腔，解決問題總是“快解決了”，對學(xué)生提出的問題總是敷衍搪塞，有的學(xué)生上四年大學(xué)，只在畢業(yè)典禮上見到了校長身影。更多情況下，校長成了“外長”，他們游走于官場、交際場，觥籌交錯(cuò)，總給人一種拒人于千里之外的冷漠感和生疏感。有人曾這樣說:“做領(lǐng)袖的人有兩種，一種使人懾服，一種使人悅服。毫無疑問，教育工作者應(yīng)當(dāng)使人悅服，而不是懾服，因?yàn)榻逃某霭l(fā)點(diǎn)是愛。”
根的事業(yè)演講稿篇二
親愛的2012屆畢業(yè)生同學(xué)們：
你們好！
在你們完成學(xué)業(yè)并將走向遠(yuǎn)方的時(shí)刻，首先，向你們表示最熱烈的祝賀！
過幾天你們中的多數(shù)人將離開這里，將毅然地奔向理想的、艱苦的、未知的、人生的遠(yuǎn)方！希望你們將來能走向事業(yè)的遠(yuǎn)方，我似乎看到你們的遠(yuǎn)方將是色彩斑斕的。深藍(lán)的天空和海洋或許是你事業(yè)的遠(yuǎn)方；或許你從事環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排，或許你從事先進(jìn)制造，無論如何，你們都會(huì)把綠色帶給遠(yuǎn)方；或許你穿著白大褂，生命就在你心中、在你手上；遠(yuǎn)方或是紅色的。或許你是官員，希望你成為改革的弄潮兒，在不斷革除時(shí)弊的過程中，或許你在遠(yuǎn)方有機(jī)會(huì)讓老百姓生活得更有尊嚴(yán)。為官可別忘了政治倫理，要懂得窮人，懂得草民。
你們事業(yè)的遠(yuǎn)方肯定和世界及國家的遠(yuǎn)方聯(lián)系在一起，希望未來母校能夠看到你們參與人類社會(huì)和國家重大發(fā)展進(jìn)程的宏大敘事。科技的發(fā)展日新月異，智能、生命等科學(xué)的飛速進(jìn)展有可能把我們帶向神秘的遠(yuǎn)方，有些科學(xué)家和工程師們追求超能、長生，人類在這條道路上還能走多遠(yuǎn)？最近幾年，國際上經(jīng)濟(jì)頗為蕭條的時(shí)刻，我們國家的發(fā)展依然強(qiáng)勁，國內(nèi)外都有人談?wù)摗爸袊Ｊ健保袊Ｊ健覀冞€能走多遠(yuǎn)？這些年，一方面人們覺得“民主是個(gè)好東西”，另一方面又懂得民主不能解決所有問題，民主和自由——在中國還能走多遠(yuǎn)？這些年，中央強(qiáng)調(diào)社會(huì)創(chuàng)新管理，我們距離一個(gè)健全的公民社會(huì)還有多遠(yuǎn)？這些年，中央強(qiáng)調(diào)對腐敗“零容忍”，我們距離清廉的社會(huì)還有多遠(yuǎn)？
人生的遠(yuǎn)方，不完全在于你能夠掙多少錢，有多大的權(quán)，成多大的名。你們之間的多數(shù)人未必能在錢、權(quán)、名方面走得多遠(yuǎn)，但你們卻可以抵達(dá)心靈的遠(yuǎn)方。校友王爭艷就是一個(gè)普通的勞動(dòng)者，她用善良抵達(dá)人生的遠(yuǎn)方。我們09屆畢業(yè)生胡飛到達(dá)神農(nóng)架蒼茫的大山里資教，她的知識(shí)和汗水帶來孩子們的微笑，孩子們的微笑使她到達(dá)心靈的遠(yuǎn)方。即便那些你都難以做到，你依然可以到達(dá)遠(yuǎn)方。你們03級的一位學(xué)長，在華為工作三年，存了幾個(gè)小錢，然后就踏上了辭職環(huán)球之旅。一部腳踏車、一個(gè)背包、一頂帳篷，再配一把吉他。旅行“并不只是精彩瞬間的堆砌”，他在數(shù)千公里海岸線上的義工，和仰望星空的無數(shù)夜晚，那顯然是人生的苦旅，但卻是心靈的遠(yuǎn)方。
同學(xué)們，你們是否思考過將要把什么帶到遠(yuǎn)方？
你們要把人文情懷帶到遠(yuǎn)方，那是一定不能少的，不管你為學(xué)、為商、為官。能如此，你們不枉在華中大幾年所接受的文化素質(zhì)教育。你們要把誠信帶到遠(yuǎn)方，且不說學(xué)術(shù)、商務(wù)，即便娛樂、體育也不能沒有誠信。正在進(jìn)行的歐洲杯，在詭異莫測的小組賽最后一輪，還是體現(xiàn)了誠信與文明；你們要把互信帶到遠(yuǎn)方，今天的中國社會(huì)太需要了！如果我們的社會(huì)對教育和醫(yī)療都不再有互信，中國又何以崛起于遠(yuǎn)方；希望你們把獨(dú)立的人格帶到遠(yuǎn)方。獨(dú)立人格需要真實(shí)，需要正直，不要虛偽。你們的學(xué)姐李娜不就是一個(gè)很真的人嗎？要挺起你們的脊梁！最后，我還想請你們帶一點(diǎn)浪漫去遠(yuǎn)方，那就是喻園四季的四華。你們要像喻園春天的桃花，盡情地綻放，無須問到底為誰妝、為誰容，連春雨和東風(fēng)都會(huì)知曉你們的熱情和奔放；你們要像喻園夏日的荷花，出淤泥而不染；你們要把喻園的桂花帶到遠(yuǎn)方，像她那樣不羨嬌艷，不慕華貴，然而那浮動(dòng)的暗香，卻長久地沁人肺腑；你們也要把喻園冬天的臘梅帶到遠(yuǎn)方，像她那樣冷眼笑看，凌霜傲雪，香韻卻自苦寒來。
親愛的同學(xué)們，你們想過沒有，何以致遠(yuǎn)？
不要忘了，讀書致遠(yuǎn)。盡管你們已經(jīng)讀過很多書，讀書卻是一輩子的事，閱讀會(huì)給你智慧與精神，給你到遠(yuǎn)方的方向與方法；請記住寧靜致遠(yuǎn)，浮躁不會(huì)把你帶至遠(yuǎn)方，不要為眼前的名和利而耗盡你終生的利益；要知道“知止”可以致遠(yuǎn)，尤其走得很快的時(shí)候，稍微歇一歇，想一想，你會(huì)走得更遠(yuǎn)；你們要善于與他人協(xié)力，攜手共進(jìn)而更容易致遠(yuǎn)，神九的三位宇航員若不齊心協(xié)力，何以到達(dá)遠(yuǎn)方的天宮？
同學(xué)們，要想到達(dá)遠(yuǎn)方，還需要注意什么？
請注意，千萬別在錯(cuò)誤的方向走得太遠(yuǎn)。別在精明的方向走得太遠(yuǎn)，切莫以為別人都是傻子；別在抱怨的方向走得太遠(yuǎn)，多想想如何建設(shè)；別在仇恨的方向走得太遠(yuǎn)，人不能生活在仇恨之中；別在功利和俗氣的方向走得太遠(yuǎn)，千萬別嘲笑老一輩的執(zhí)著和愛；別在自以為是的方向走得太遠(yuǎn)，而錯(cuò)把理想和情操當(dāng)成天真；千萬要注意事關(guān)國家和社會(huì)的發(fā)展方向，尤其當(dāng)你作為一名領(lǐng)導(dǎo)者的時(shí)候。我們的國家曾經(jīng)在文革的路上走得太遠(yuǎn)，使中國人民付出了慘痛的代價(jià)。所幸今天我們的國家和黨中央沒讓某些人走得更遠(yuǎn)。
請注意，記住為什么而出發(fā)。黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫說：“我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以至于我們忘記了為什么而出發(fā)。”我們總不能為了科技而科技，以致于忘記了對科技目的的人文拷問；總不能為了利潤而利潤，以致于忘記了企業(yè)的社會(huì)責(zé)任；總不能為了國家的發(fā)展而發(fā)展，以致于忘記了發(fā)展的根本與要義；總不能為了特色而特色，以致于忘記了本應(yīng)遵循的原則和前進(jìn)的方向。
也請注意，同學(xué)們，到遠(yuǎn)方的路上，也不必走得太快。印第安人知道，不要跑得太快，要讓靈魂跟上。今天的時(shí)代似乎在拷問我們，可不可以在過度物質(zhì)化、功利化的道路上慢下來，讓精神回歸？
也不必太刻意追求，一定要走多遠(yuǎn)。常常仰望星空，那就足夠遠(yuǎn)了！
親愛的同學(xué)們，勇敢地走向你們事業(yè)的、理想的、人生的、心靈的遠(yuǎn)方吧！向母校，向過去，向根叔的嘮叨——告別！
華中科技大學(xué)校長李培根在2010屆畢業(yè)典禮上的演講全文
親愛的2010屆畢業(yè)生同學(xué)們：
你們好！
首先，為你們完成學(xué)業(yè)并即將踏上新的征途送上最美好的祝愿。
同學(xué)們，在華中科技大學(xué)的這幾年里，你們一定有很多珍貴的記憶！
你們真幸運(yùn)，國家的盛世如此集中相伴在你們大學(xué)的記憶中。08奧運(yùn)留下的記憶，不僅是金牌數(shù)的第一，不僅是開幕式的華麗，更是中華文化的魅力和民族向心力的顯示；六十年大慶留下的記憶，不僅是領(lǐng)袖的揮手，不僅是自主研制的先進(jìn)武器，不僅是女兵的微笑，不僅是隊(duì)伍的威武整齊，更是改革開放的歷史和旗幟的威力；世博會(huì)留下的記憶，不僅是世博之夜水火相容的神奇，不僅是中國館的宏偉，不僅是異國場館的浪漫，更是中華的崛起，世界的驚異；你們一定記得某國總統(tǒng)的傲慢與無禮，你們也讓他記憶了你們的不屑與蔑視；同學(xué)們，伴隨著你們大學(xué)記憶的一定還有什錦八寶飯；還有一個(gè)g2的新詞，它將永遠(yuǎn)成為世界新的記憶。
近幾年，國家頻發(fā)的災(zāi)難一定給你們留下深刻的記憶。汶川的顫抖，沒能抖落中國人民的堅(jiān)強(qiáng)與剛毅；玉樹的搖動(dòng)，沒能撼動(dòng)漢藏人民的齊心與合力。留給你們記憶的不僅是大悲的哭泣，更是大愛的洗禮；西南的干旱或許使你們一樣感受渴與饑，留給你們記憶的，不僅是大地的喘息，更是自然需要和諧、發(fā)展需要科學(xué)的道理。
在華中大的這幾年，你們會(huì)留下一生中特殊的記憶。你一定記得剛進(jìn)大學(xué)的那幾分稚氣，父母親人送你報(bào)到時(shí)的情景歷歷；你或許記得“考前突擊而帶著忐忑不安的心情走向考場時(shí)的悲壯”，你也會(huì)記得取得好成績時(shí)的欣喜；你或許記得這所并無悠久歷史的學(xué)校不斷追求卓越的故事；你或許記得裘法祖院士所代表的同濟(jì)傳奇以及大師離去時(shí)同濟(jì)校園中彌漫的悲痛與凝重氣息；你或許記得人文素質(zhì)講堂的擁擠，也記得在社團(tuán)中的奔放與隨意；你一定記得騎車登上“絕望坡”的喘息與快意；你也許記得青年園中令你陶醉的發(fā)香和桂香，眼睛湖畔令你流連忘返的圣潔或妖嬈；你或許“記得向喜歡的女孩表白被拒時(shí)內(nèi)心的煎熬”，也一定記得那初吻時(shí)的如醉如癡。可是，你是否還記得強(qiáng)磁場和光電國家實(shí)驗(yàn)室的建立？是否記得創(chuàng)新研究院和啟明學(xué)院的聳起？是否記得為你們領(lǐng)航的黨旗？是否記得人文講壇上精神矍鑠的先生叔子？是否記得傾聽你們訴說的在線的“張媽媽”？是否記得告訴你們撿起路上樹枝的劉玉老師？是否記得應(yīng)立新老師為你們修改過的簡歷，但愿它能成為你們進(jìn)入職場的最初記憶。同學(xué)們，華中大校園里，太多的人和事需要你們記憶。
請相信我，日后你們或許會(huì)改變今天的某些記憶。瑜園的梧桐，年年飛絮成“雨”，今天或許讓你覺得如淫雨霏霏，使你心情煩躁、郁悶。日后，你會(huì)覺得如果沒有梧桐之“雨”，瑜園將缺少滋潤，若沒有梧桐的遮蓋，華中大似乎缺少前輩的庇蔭，更少了歷史的沉積。你們一定還記得，學(xué)校的排名下降使你們生氣，未來或許你會(huì)覺得“不為排名所累”更體現(xiàn)華中大的自信與定力。
我知道，你們還有一些特別的記憶。你們一定記住了“俯臥撐”、“躲貓貓”、“喝開水”，從熱鬧和愚蠢中，你們記憶了正義；你們記住了“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”，從麻木和好笑中，你們記憶了責(zé)任和良知；你們一定記住了姐的狂放，哥的犀利。未來有一天，或許當(dāng)年的記憶會(huì)讓你們問自己，曾經(jīng)是姐的娛樂，還是哥的寂寞？
親愛的同學(xué)們，你們在華中科技大學(xué)的幾年給我留下了永恒的記憶。我記得你們?yōu)榱沂繉びH千里，記得你們在公德長征路上的經(jīng)歷；我記得你們在各種社團(tuán)的驕人成績；我記得你們時(shí)而感到“無語”時(shí)而表現(xiàn)的焦慮，記得你們?yōu)橹袊摹俺Ｇ嗵佟睂W(xué)校中無華中大一席而灰心喪氣；我記得某些同學(xué)為“學(xué)位門”、為光谷同濟(jì)醫(yī)院的選址而憤激；我記得你們剛剛對我的呼喊：“根叔，你為我們做成了什么？”——是啊，我也得時(shí)時(shí)拷問自己的良心，到底為你們做了什么？還能為華中大學(xué)子做什么？
我記得，你們都是小青年。我記得“吉丫頭”，那么平凡，卻格外美麗；我記得你們中間的胡政在國際權(quán)威期刊上發(fā)表多篇高水平論文，創(chuàng)造了本科生參與研究的奇跡；我記得“校歌男”，記得“選修課王子”，同樣是可愛的孩子。我記得沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲甚至頻臨退學(xué)的學(xué)生與我聊天時(shí)目光中透出的茫然與無助，他們還是華中大的孩子，他們更成為我心中抹不去的記憶。
我記得你們的自行車和熱水瓶常常被偷，記得你們?yōu)閾屨甲欢冻龅钠D辛；記得你們在寒冷的冬天手腳冰涼，記得你們在炎熱的夏季徹夜難眠；記得食堂常常讓你們生氣，我當(dāng)然更記得自己說過的話：“我們絕不賺學(xué)生一分錢”，也記得你們對此言并不滿意；但愿華中大尤其要有關(guān)于校園丑陋的記憶。只要我們共同記憶那些丑陋，總有一天，我們能將丑陋轉(zhuǎn)化成美麗。
同學(xué)們，你們中的大多數(shù)人，即將背上你們的行李，甚至遠(yuǎn)離。請記住，最好不要再讓你們的父母為你們送行。“面對歲月的侵蝕，你們的煩惱可能會(huì)越來越多，考慮的問題也可能會(huì)越來越現(xiàn)實(shí)，角色的轉(zhuǎn)換可能會(huì)讓你們感覺到有些措手不及。”也許你會(huì)選擇“膠囊公
寓”，或者不得不蝸居，成為蟻?zhàn)逯粏T。沒關(guān)系，成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)過泥濘的道路才會(huì)留下腳印。請記住，未來你們大概不再有批評上級的隨意，同事之間大概也不會(huì)有如同學(xué)之間簡單的關(guān)系；請記住，別太多地抱怨，成功永遠(yuǎn)不屬于整天抱怨的人，抱怨也無濟(jì)于事；請記住，別沉迷于世界的虛擬，還得回到社會(huì)的現(xiàn)實(shí)；請記住，“敢于競爭，善于轉(zhuǎn)化”，這是華中大的精神風(fēng)貌，也許是你們未來成功的真諦；請記住，華中大，你的母校。“什么是母校？就是那個(gè)你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方”。多么樸實(shí)精辟！親愛的同學(xué)們，也許你們難以有那么多的記憶。如果問你們關(guān)于一個(gè)字的記憶，那一定是“被”。我知道，你們不喜歡“被就業(yè)”、“被堅(jiān)強(qiáng)”，那就挺直你們的脊梁，挺起你們的胸膛，自己去就業(yè)，堅(jiān)強(qiáng)而勇敢地到社會(huì)中去闖蕩。
親愛的同學(xué)們，也許你們難以有那么多的記憶，也許你們很快就會(huì)忘記根叔的嘮叨與瑣細(xì)。盡管你們不喜歡“被”，根叔還是想強(qiáng)加給你們一個(gè)“被”：你們的未來“被”華中大記憶！
根的事業(yè)演講稿篇三
開放
——在2013級本科生開學(xué)典禮上的講話
李培根
親愛的2013級新同學(xué)們：
你們好！
首先，請?jiān)试S我代表華中科技大學(xué)，向你們表示最熱烈的歡迎！歡迎你們來到美麗的、活力的華中大！
今天，我跟大家聊聊華中大的關(guān)鍵詞之一：開放，權(quán)當(dāng)是大家入學(xué)的第一課。
我們學(xué)校對自己的定位：“研究型，綜合性，開放式”。
先說說“開放”對學(xué)校的含義。
開放是華中科技大學(xué)教育觀的一部分。我們強(qiáng)調(diào)華中大的教育要保持與社會(huì)和業(yè)界的緊密聯(lián)系，實(shí)質(zhì)是知識(shí)的轉(zhuǎn)移。這個(gè)轉(zhuǎn)移包含了大學(xué)的社會(huì)服務(wù)的理念，也包含了教育以及大學(xué)生們?nèi)绾螐纳鐣?huì)、業(yè)界中不斷地吸收營養(yǎng)。
開放意味著華中大的教育要對學(xué)生的心靈開放。這里提倡“以學(xué)生為中心的教育”，其核心是讓學(xué)生自由發(fā)展。華中大希望真正從人的意義上理解教育，真正懷著對生命意義、對生存價(jià)值的尊重與敬畏去面對學(xué)生，實(shí)質(zhì)上是學(xué)校對學(xué)生的心靈開放。這是華中大教育觀的核心。同學(xué)們，也許這些一下子很難使你們理解，我也不多說。下面我重點(diǎn)說說，大學(xué)生如何使自己的心靈開放。
同學(xué)們務(wù)必明白，只有讓自己的心靈開放，你們才能受到更好的教育。
首先，你們的心靈可要對自己開放。這話的邏輯在哪兒？你真正懂得自己生命與存在的意義和價(jià)值嗎？你真正地面對自己了嗎？你能夠勇敢地面對自己的丑陋嗎？能夠理性地面對自己考的高分嗎？你真正有獨(dú)立精神嗎？你有如尼采所言的“勇敢地成為你自己”的自覺嗎？我常常看到有少數(shù)同學(xué)抱怨，快畢業(yè)了，發(fā)現(xiàn)自己幾年的大學(xué)生活一無所有。我不否認(rèn)學(xué)校的教育還存在諸多問題，但我敢斷言，那種現(xiàn)象的癥結(jié)首先是那些同學(xué)的心靈沒能對自己開放。如果稀里糊涂、懵懵懂懂，你連面對自己的勇氣都沒有，還抱怨誰呢？心靈若不能對自己開放，你充其量只能成為某種工具，可老夫子早已有言“君子不器”啊！心靈對自己開放，意味著你要有獨(dú)立精神，你自己的心靈不會(huì)被役使。請記住，獨(dú)立精神是你作為智慧生命而存在的根本。心靈對自己開放，意味著你要有批判精神，包括對你自身，那樣能讓你成長更快，進(jìn)步更大。這些都是你作為生命而存在的真正意義所在、尊嚴(yán)所在。
你們的心靈應(yīng)當(dāng)對社會(huì)開放。比爾?蓋茨就認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該關(guān)注人類社會(huì)的重大問題。社會(huì)本身就是一所大學(xué)。從社會(huì)中，你們可以學(xué)到在學(xué)校難以學(xué)到的東西，可以悟到在學(xué)校難以體驗(yàn)的東西。從世界大勢、國家發(fā)展，到民間疾苦等等都值得你們關(guān)心。心靈對社會(huì)開放，就是說你們要有意識(shí)地關(guān)注、觀察社會(huì)問題，有意識(shí)地參與一些社會(huì)的活動(dòng)。尤其是假期的時(shí)候，做一點(diǎn)社會(huì)調(diào)查，對于你們了解社會(huì)是極有幫助的。如果在大學(xué)期間你的心靈就能對社會(huì)開放，那么在你離開學(xué)校踏入社會(huì)后就不至于驚慌失措。心靈若不能對社會(huì)開放，你就只能龜縮在自己的小天地里，最終社會(huì)也會(huì)把你的前途龜縮在一個(gè)小胡同里。對社會(huì)開放還意味著你要客觀地觀察社會(huì)、了解社會(huì)，客觀地感知社會(huì)中的丑與美。心靈不能真正對社會(huì)開放，主觀意象、表象或者片面印象很容易占住你的心靈，那只能使你誤入歧途。看不到社會(huì)中的美，你就很難得到時(shí)代的恩惠；看不到社會(huì)中的丑陋，你自己身上也很容易被污穢。
你們的心靈當(dāng)對他人開放。人都是社會(huì)中的人，你既然肯定得存在于社會(huì)中，自然少不了與其他人打交道，尤其是當(dāng)你踏上社會(huì)以后。你今后在社會(huì)中的發(fā)展主要不取決于你的智商，而是情商。而情商的關(guān)鍵恐怕是心靈對他人開放。在與他人的關(guān)系中，你永遠(yuǎn)不要把與別人的交往當(dāng)成實(shí)現(xiàn)你自己的預(yù)期和目的的工具，否則你不會(huì)有朋友。另一方面，你也不必?fù)?dān)心自己成為實(shí)現(xiàn)別人預(yù)期和目的的工具，不然，你就會(huì)恐懼與別人的交往。把別人當(dāng)成和自己一樣的神性存在，對他人的尊重與信任，也會(huì)贏得他人對你的尊重與信任。你們還要記住，別人身上的很多東西是可以大大豐富自己的人生的，所謂“三人行必有我?guī)煛保?dāng)然前提是自己的心靈對他人開放。華中大提倡讓學(xué)生自由發(fā)展。你要明白，只有在與他人的交往中才能體驗(yàn)和享受現(xiàn)實(shí)世界中的自由。而對他人的封閉恰恰意味著自身的不自由，意味著在現(xiàn)實(shí)世界的不自由。而現(xiàn)實(shí)世界中的不自由，很容易使你陷入虛擬世界。順便說一句，你們需要接觸網(wǎng)絡(luò)、接觸虛擬世界，但千千萬萬不能掉進(jìn)虛擬世界的陷阱。可不能用虛擬世界中的自由去替代現(xiàn)實(shí)中的自由，那有可能毀掉你的未來。
你們的心靈應(yīng)該對教育開放。我常常看到一些同學(xué)進(jìn)校不久就要求轉(zhuǎn)專業(yè)，我也經(jīng)常聽到有些同學(xué)抱怨不喜歡某些課程。選擇某一專業(yè)或某些課程真有那么重要嗎？在大學(xué)，與其說是學(xué)專業(yè)，不如說是學(xué)習(xí)某種能力；與其說是學(xué)某一門課程，同樣不如說學(xué)習(xí)某種能力。請注意，大家不要理解成專業(yè)和課程沒那么重要，學(xué)習(xí)則可以馬馬虎虎。恰恰相反，你們要通過專業(yè)及其課程的學(xué)習(xí)去鍛煉你們的能力。學(xué)校給你們提供的各種課程知識(shí)其實(shí)是形成你今后能力的積累。雖然華中大的教育強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自由發(fā)展，可自由發(fā)展的前提也需要學(xué)生的心靈對教育開放。如果你的心靈對教育開放，你也就容易體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的愉悅，就能容易欣賞到學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的美，甚至學(xué)習(xí)中的困難都會(huì)激發(fā)你的熱情，學(xué)習(xí)中的枯燥會(huì)磨練你的意志和耐心。同學(xué)，讓你的心靈真正對教育開放，你就能把“不得不”學(xué)習(xí)甚至厭倦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成樂意學(xué)習(xí)、興趣學(xué)習(xí)。心靈的開放能使學(xué)習(xí)的“必然”轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的“自由”，那才是學(xué)習(xí)的最高境界。
最后，還希望你們的心靈要對未來開放。你們的發(fā)展在未來，如果還想在未來有好的發(fā)展，你們當(dāng)然就得面向未來，或者說心靈要對未來開放。多了解一點(diǎn)科技的發(fā)展趨勢，盡管那根本不是你的課程學(xué)習(xí)所要求的；多了解一點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的走向，盡管未必屬于你今后職業(yè)的范疇。譬如說，能源科技的發(fā)展趨勢是什么？能源科技的發(fā)展對未來社會(huì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生什么影響？對人們的生活方式會(huì)產(chǎn)生什么影響？盡管目前對這些問題未必有定論，但是，如果你經(jīng)常關(guān)注、思考，未來你更容易從中尋覓機(jī)會(huì)，未來你也就更容易自由發(fā)展。另一方面，從大學(xué)的本質(zhì)和國家未來的發(fā)展看，你們的心靈更應(yīng)該對未來開放。哈佛校長福斯特言：“大學(xué)的本質(zhì)是對過去和未來負(fù)有獨(dú)一無二的責(zé)任——而不是完全或哪怕是主要對當(dāng)下負(fù)責(zé)。”大學(xué)絕不是僅僅面向當(dāng)下的風(fēng)向標(biāo)，她更應(yīng)該是引領(lǐng)未來的發(fā)動(dòng)機(jī)。同學(xué)們，那么你們自己呢？你們自己的心靈對未來開放，國家才有真正的未來，你們自己也才有更好的未來。今天，誰也無法替你們準(zhǔn)確地描繪國家的未來和你們的未來，未來還需要你們自己去思考、領(lǐng)悟、和面對。不妨多關(guān)注一下，未來如何轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，如何創(chuàng)新社會(huì)管理，如何健全民主與法制??那些都和你們的未來有關(guān)。讀讀梁啟超的《少年中國說》，其中說到“使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進(jìn)步未可量也。使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。”你們的心靈對未來開放，你們也就是真正的少年，中國也將是未來之國！
同學(xué)們，我說了五個(gè)開放。日后忘記了，再看看，或許有用。
謝謝大家！
根的事業(yè)演講稿篇四
“根叔”走紅喚醒大學(xué)記憶 孔慶東等憶名校長
[導(dǎo)讀]當(dāng)被問及在管理北大的時(shí)候，所追求的這個(gè)大學(xué)的理想？丁石孫表示，是需要自由發(fā)展，“我覺得校長并沒有高人一等的地位，你惟一的辦法就是創(chuàng)造條件，讓大家能夠自由發(fā)展。”
“根叔”走紅，喚起了幾代人的大學(xué)記憶。當(dāng)下，大學(xué)記憶越來越失去光澤與彈性，凸顯出空洞、世俗的一面，引發(fā)更多人追憶大學(xué)精神。那個(gè)擁有獨(dú)立思考、能夠引領(lǐng)社會(huì)價(jià)值走向的精神堡壘，還在嗎？聽他們回望——
孔慶東：理想大學(xué)“團(tuán)結(jié)緊張嚴(yán)肅活潑”
以《47樓207》著稱文壇，現(xiàn)任北大中文系教授的孔慶東，在《大學(xué)就是逃離》的文章中寫道：什么叫大學(xué)？德與善，這是圣人為我們樹立的大學(xué)精神。孔丘先生率領(lǐng)一群各具情態(tài)的弟子在河里游完了泳，坐在河邊的沙灘上討論人生境界等“文科”知識(shí)和駕車射箭等“理科”知識(shí)，春風(fēng)蕩漾，白鷗翱翔，歡聲笑語，大河湯湯。子路辯論不過孔老師，情急之下竟然動(dòng)粗，一個(gè)左勾拳打過去，不料那孔老師也是練家子出身，輕輕一把拿住子路的虎腕，順勢一帶，子路便又到了河里，眾弟子轟然大笑，山鳴谷應(yīng)??“兩千年前的大學(xué)，它民主，它自由，它長知識(shí)，它練本事，它什么都教又因材施教，它不管分配卻讓你吃嘛嘛香，它團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑，它是修養(yǎng)和展示高貴人性的殿堂”。
孔慶東1983年至1987年就讀北京大學(xué)中文系，時(shí)任北大校長的丁石孫曾被季羨林譽(yù)為北大歷史上“兩位非常成功的校長”之一（另一位是蔡元培）。丁石孫接受采訪時(shí)曾說，他最得意的一點(diǎn)就是當(dāng)了多少年校長，而學(xué)校里沒有人認(rèn)為他是校長。“我經(jīng)常騎自行車在校園里走來走去，誰都可以把我從自行車上拉下來，跟我發(fā)點(diǎn)牢騷，批評兩句。”
當(dāng)被問及在管理北大的時(shí)候，所追求的這個(gè)大學(xué)的理想，如果用簡單的話概括是什么？丁石孫表示，是需要自由發(fā)展，“我覺得校長并沒有高人一等的地位，你惟一的辦法就是創(chuàng)造條件，讓大家能夠自由發(fā)展。”（記者 熊琳暉 整理）
高錕
梁文道：希望老校長忘記我們的惡作劇
知名媒體人梁文道畢業(yè)于香港中文大學(xué)哲學(xué)系，他曾在《南方周末》上發(fā)表文章《我的老校長高錕》。“我的母校──香港中文大學(xué)的前校長高錕，剛拿了今年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，這難道不是很威風(fēng)嗎？但坦白講，當(dāng)年我念書的時(shí)候可不以為他有這么厲害；相反地，我們一幫學(xué)生甚至認(rèn)為他只不過是個(gè)糟老頭罷了。”
他介紹，曾有激進(jìn)學(xué)生在高錕對新生發(fā)表歡迎演講的那天，沖上去圍住他，塞給他一個(gè)套上避孕套的玩偶。現(xiàn)場一片嘩然，高錕卻獨(dú)自低首檢視那個(gè)玩偶。當(dāng)時(shí)有記者追問：“校長！你會(huì)懲罰這些學(xué)生嗎？”高錕回頭很不解地反問：“懲罰？我為什么要罰我的學(xué)生？”
“畢業(yè)之后，我才從當(dāng)年干過學(xué)生會(huì)和學(xué)生報(bào)的老同學(xué)那里得知，高錕每年都會(huì)親筆寫信給他們，感謝他們的工作。不只如此，他怕這些熱心搞事的學(xué)生，忙得沒機(jī)會(huì)和大家一樣去打暑期工，所以每年都會(huì)自掏腰包，私下捐給這兩個(gè)組織各兩萬港幣的補(bǔ)助金，請他們自行分配給家境比較困難的同學(xué)。”
“去年開始，高錕得了老年癡呆癥，最近記性有點(diǎn)衰退了。這也不是不好的，因?yàn)槲蚁Ｍ洰?dāng)年我們的惡作劇，忘記我們侮辱他的種種言行。但我又是多么多么地盼望他，我們的老校長，能夠記住他剛剛得到的是諾貝爾獎(jiǎng)，記住他提
出光纖構(gòu)想時(shí)的喜悅，記住他和夫人一起挽著手在校園內(nèi)散步的歲月，記住我們畢業(yè)之后，偶爾在街上碰見他，笑著對他鞠躬請安‘校長好’時(shí)的衷誠敬意”。（記者 李佳 整理）
畢業(yè)院校：武漢大學(xué)
時(shí)任校長：劉道玉 回憶關(guān)鍵詞：官員拜學(xué)者 易中天：劉校長不把學(xué)校當(dāng)衙門
1981年，易中天碩士畢業(yè)，由于當(dāng)時(shí)武大沒有博士點(diǎn)于是放棄繼續(xù)深造。按當(dāng)時(shí)的規(guī)定，易中天要回到原單位——新疆烏魯木齊鋼鐵公司子弟中學(xué)任教。導(dǎo)師胡國瑞不忍易中天回去，他告訴易中天，“我跟劉校長說去！”胡國瑞向當(dāng)時(shí)的武漢大學(xué)校長劉道玉提出人才難得，要求挽留。昨日，記者采訪易中天，他再次提到這段往事。
“那時(shí)的武漢大學(xué)是一個(gè)沒有學(xué)者看官員，只有官員拜學(xué)者的氛圍。”易中天說，“劉道玉向當(dāng)時(shí)的教育部部長提出要求：破格留任易中天！”通過校方、教育部與新疆自治區(qū)政府的協(xié)商，易中天看到了教育部“關(guān)于易中天畢業(yè)分配的”的紅頭文件，終于可以留任珞珈。
“劉校長把學(xué)校當(dāng)學(xué)校，不把學(xué)校當(dāng)衙門”，易中天一字一頓告訴記者。（記者 李佳）
趙 剡：國外大學(xué)校長不是“官”
武漢大學(xué)中南醫(yī)院急救中心主任趙剡教授曾經(jīng)就讀法國巴黎第六大學(xué)，該校在全球排名約50位。昨日，記者請趙剡對中外大學(xué)校長的風(fēng)格進(jìn)行比較，他直言：“這個(gè)不好比，外國大學(xué)校長不是‘官’。”
趙剡介紹，他的導(dǎo)師也是學(xué)校副校長，或許是學(xué)醫(yī)學(xué)要求非常嚴(yán)格，哪怕一份x光片的報(bào)告錯(cuò)一個(gè)字導(dǎo)師都會(huì)當(dāng)面批評，不留情面；而生活中導(dǎo)師卻非常隨和，50多歲的人工作一天下來，會(huì)和學(xué)生一起去酒吧放松，甚至狂歡。在國外，不僅大學(xué)校長，不少單位、機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人都是這種態(tài)度，工作與生活兩種角色處理得非常好。
為何一位中國的大學(xué)校長做出親民姿態(tài)會(huì)受如此熱捧？趙剡表示，這與中國整體官本位大環(huán)境分不開，“我回國5年，也擔(dān)任一定的行政職務(wù)，最大的感受是很多時(shí)候不得不把‘官’這個(gè)角色放得很大，而影響到生活的一面。”
華科大校長：教育者與被教育者之間距離太大
[導(dǎo)讀]“功利的傾向在大學(xué)里可能普遍存在，教育者和被教育者的距離太大了。”李培根的話與復(fù)旦大學(xué)校長楊玉良產(chǎn)生了“共鳴”。“我們不能完全責(zé)怪這些教職工。”李培根說，社會(huì)大環(huán)境變得越來越功利。
連日來，“根叔”和他的另類演講稿在網(wǎng)上熱傳。
現(xiàn)年62歲的李培根，身份是中國工程院院士、華中科技大學(xué)校長。“根叔”是學(xué)生送給他的昵稱。
本月23日，在華中科技大學(xué)2010屆本科生畢業(yè)典禮上，李培根16分鐘的演講被掌聲打斷了30次。全場7700余名學(xué)子起立高喊：“根叔！根叔！” 這段視頻和演講稿一起，引發(fā)了對“根叔現(xiàn)象”的熱議。
對“根叔”的熱議，還在于，其演講中，把4年來的國家大事、學(xué)校大事、網(wǎng)絡(luò)熱詞等融合在一起，而“俯臥撐”、“躲貓貓”、“打醬油”、“蝸居”、“被就業(yè)”等詞語在演講中不斷出現(xiàn)。
上周六，李培根接受了包括《第一財(cái)經(jīng)日報(bào)》在內(nèi)的媒體專訪。
功利主義侵蝕象牙塔，教育者與被教育者之間的距離太大了。這是李培根的觀點(diǎn)。
猜測校長下一次演講稿主題
“培根不才，何以奉獻(xiàn)？赤誠，干凈，我的身心，我的靈魂！”2005年3月，李培根在就任校長的典禮上說的這句話，一直在華中大師生中流傳。20歲時(shí)“下放”農(nóng)村、想學(xué)醫(yī)最后卻學(xué)了機(jī)械、一生最敬佩的是不識(shí)字的奶奶、年輕時(shí)喜歡打籃球、對于音樂有時(shí)候會(huì)很有沖動(dòng)??李培根的成長經(jīng)歷，通過與學(xué)生一次次對話，也更多地被師生了解。
近兩年來，華中大學(xué)生們有了一個(gè)特別的愛好，即猜測校長下一次演講稿的主題。2009年，李培根在《牽掛》畢業(yè)演講稿中以“讓我們彼此牽掛著，讓牽掛成為一種永恒的記憶”作結(jié)，學(xué)生們當(dāng)即就在學(xué)校bbs上發(fā)起討論，競猜“根叔”2010年畢業(yè)演講的主題。
“有學(xué)生按照習(xí)慣推測今年的題目可能是《牽掛》文中的最后一個(gè)詞——記憶，索性我就以《記憶》為題迎合學(xué)生們了。”李培根向本報(bào)記者透露。大多時(shí)候，“根叔”與學(xué)生們的交流是通過校園bbs以及“一對一”的長談。
作為一校之長，李培根最關(guān)心的就是學(xué)生，尤其是那些在學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、心理上有困難的學(xué)生，他們中有相當(dāng)一部分都到“根叔”的辦公室聊過天。有一次，在出差的飛機(jī)上，李培根看到一則報(bào)道：一名沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生兩度考入武漢大學(xué)，兩番退學(xué)，又兩度考入華中大，卻再度陷入網(wǎng)游，幾欲退學(xué)。回校后，李培根第一件事就是找到這名同學(xué)，第一句話便說：“你很聰明，但別浪費(fèi)了它。”在李培根看來，學(xué)生沒有好壞之分。
學(xué)生發(fā)帖要把他“揪下臺(tái)”
“別以為學(xué)生們都沖著我說好話，罵我的你們都沒看見。”李培根說起2007年華中大一所獨(dú)立學(xué)院內(nèi)發(fā)生的“學(xué)位門”事件。
當(dāng)年，華中大的一所獨(dú)立學(xué)院，向?qū)W生頒發(fā)了校本部的學(xué)士學(xué)位證書，華中大的部分學(xué)生難以接受。李培根坦承，有學(xué)生因?yàn)椤皩W(xué)位門”事件甚至在網(wǎng)上發(fā)帖要把他“揪下臺(tái)”。
“我覺得我要出面，但學(xué)校部分高層希望不要去正面回應(yīng)，擔(dān)心越講越不清楚。”李培根認(rèn)為，如果這件事情學(xué)校的確有失誤之處，就應(yīng)該坦言失誤，學(xué)生會(huì)接受；如果這件事情本身是由于學(xué)生了解不全面，把實(shí)情講出來，學(xué)生自然能理解。
最后，華中大專門召開對話會(huì)，李培根向?qū)W生們公開道歉，并保證“相信在不長的時(shí)間后，獨(dú)立學(xué)院會(huì)真正地獨(dú)立”。次年，教育部明確，獨(dú)立學(xué)院招收的新生將自授學(xué)位，不再授予母體高校學(xué)位。
回頭看這場“**”，李培根表示，學(xué)生的意見是改進(jìn)工作的動(dòng)力。此后，李培根特別留心學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)的“牢騷”帖，他不僅親自回帖釋疑，還敦促相關(guān)負(fù)責(zé)人加以解決。
教育者和被教育者距離太大
“希望全國的大學(xué)校長都成為‘根叔’。”中國教育部前新聞發(fā)言人王旭明在接受一家媒體采訪時(shí)說，“根叔”受到熱捧就在于他通過不同的形式與學(xué)生進(jìn)行心貼心式的交流。
李培根還不斷拷問自己：“到底為你們做了什么？還能為華中大學(xué)子做什么？”這也多少透露出一位校長的“無力感”。
“功利的傾向在大學(xué)里可能普遍存在，教育者和被教育者的距離太大了。”李培根的話與復(fù)旦大學(xué)校長楊玉良產(chǎn)生了“共鳴”。在楊玉良看來，中國的大學(xué)出現(xiàn)精神虛脫現(xiàn)象，功利主義盛行，“才子加流氓”將貽害科學(xué)、貽害社會(huì)。中國科學(xué)院院士、中國科技大學(xué)前校長朱清時(shí)也說過，作為大學(xué)校長，他希望以教育家身份面對學(xué)生，而不是高高在上的行政官員或者滿身銅臭味的商人。“我們不能完全責(zé)怪這些教職工。”李培根說，社會(huì)大環(huán)境變得越來越功利。一所大學(xué)一級教授的基本工資是2800多元/月，這迫使教育者們不得不把更多的精力放在找項(xiàng)目、賺補(bǔ)貼上。“包括很多學(xué)術(shù)活動(dòng)也都被功利化了。”
根叔演講錄
如果問你們關(guān)于一個(gè)字的記憶，那一定是“被”。我知道，你們不喜歡“被就業(yè)”、“被堅(jiān)強(qiáng)”，那就挺直你們的脊梁，挺起你們的胸膛，自己去就業(yè)，堅(jiān)強(qiáng)而勇敢地到社會(huì)中去闖蕩。
你們一定記住了“俯臥撐”、“躲貓貓”、“喝開水”，從熱鬧和愚蠢中，你們記憶了正義；你們記住了“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”，從麻木和好笑中，你們記憶了責(zé)任和良知；你們一定記住了姐的狂放，哥的犀利。未來有一天，或許當(dāng)年的記憶會(huì)讓你們問自己，曾經(jīng)是姐的娛樂，還是哥的寂寞？
根的事業(yè)演講稿篇五
親愛的2010屆畢業(yè)生同學(xué)們：你們好！首先，為你們完成學(xué)業(yè)并即將踏上新的征途送上最美好的祝愿。同學(xué)們，在華中科技大學(xué)的這幾年里，你們一定有很多珍貴的記憶！
你們真幸運(yùn)，國家的盛世如此集中相伴在你們大學(xué)的記憶中。08奧運(yùn)留下的記憶，不僅是金牌數(shù)的第一，不僅是開幕式的華麗，更是中華文化的魅力和民族向心力的顯示；六十年大慶留下的記憶，不僅是領(lǐng)袖的揮手，不僅是自主研制的先進(jìn)武器，不僅是女兵的微笑，不僅是隊(duì)伍的威武整齊，更是改革開放的歷史和旗幟的威力；世博會(huì)留下的記憶，不僅是世博之夜水火相容的神奇，不僅是中國館的宏偉，不僅是異國場館的浪漫，更是中華的崛起，世界的驚異；你們一定記得某國總統(tǒng)的傲慢與無禮，你們也讓他記憶了你們的不屑與蔑視；同學(xué)們，伴隨著你們大學(xué)記憶的一定還有什錦八寶飯；還有一個(gè)g2的新詞，它將永遠(yuǎn)成為世界新的記憶。
近幾年，國家頻發(fā)的災(zāi)難一定給你們留下深刻的記憶。汶川的顫抖，沒能抖落中國人民的堅(jiān)強(qiáng)與剛毅；玉樹的搖動(dòng)，沒能撼動(dòng)漢藏人民的齊心與合力。留給你們記憶的不僅是大悲的哭泣，更是大愛的洗禮；西南的干旱或許使你們一樣感受渴與饑，留給你們記憶的，不僅是大地的喘息，更是自然需要和諧、發(fā)展需要科學(xué)的道理。
在華中大的這幾年，你們會(huì)留下一生中特殊的記憶。你一定記得剛進(jìn)大學(xué)的那幾分稚氣，父母親人送你報(bào)到時(shí)的情景歷歷；你或許記得“考前突擊而帶著忐忑不安的心情走向考場時(shí)的悲壯”，你也會(huì)記得取得好成績時(shí)的欣喜；你或許記得這所并無悠久歷史的學(xué)校不斷追求卓越的故事；你或許記得裘法祖院士所代表的同濟(jì)傳奇以及大師離去時(shí)同濟(jì)校園中彌漫的悲痛與凝重氣息；你或許記得人文素質(zhì)講堂的擁擠，也記得在社團(tuán)中的奔放與隨意；你一定記得騎車登上“絕望坡”的喘息與快意；你也許記得青年園中令你陶醉的發(fā)香和桂香，眼睛湖畔令你流連忘返的圣潔或妖嬈；你或許“記得向喜歡的女孩表白被拒時(shí)內(nèi)心的煎熬”，也一定記得那初吻時(shí)的如醉如癡。可是，你是否還記得強(qiáng)磁場和光電國家實(shí)驗(yàn)室的建立？是否記得創(chuàng)新研究院和啟明學(xué)院的聳起？是否記得為你們領(lǐng)航的黨旗？是否記得人文講壇上精神矍鑠的先生叔子？是否記得傾聽你們訴說的在線的“張媽媽”？是否記得告訴你們撿起路上樹枝的劉玉老師？是否記得應(yīng)立新老師為你們修改過的簡歷，但愿它能成為你們進(jìn)入職場的最初記憶。同學(xué)們，華中大校園里，太多的人和事需要你們記憶。
請相信我，日后你們或許會(huì)改變今天的某些記憶。瑜園的梧桐，年年飛絮成“雨”，今天或許讓你覺得如淫雨霏霏，使你心情煩躁、郁悶。日后，你會(huì)覺得如果沒有梧桐之“雨”，瑜園將缺少滋潤，若沒有梧桐的遮蓋，華中大似乎缺少前輩的庇蔭，更少了歷史的沉積。你們一定還記得，學(xué)校的排名下降使你們生氣，未來或許你會(huì)覺得“不為排名所累”更體現(xiàn)華中大的自信與定力。
我知道，你們還有一些特別的記憶。你們一定記住了“俯臥撐”、“躲貓貓”、“喝開水”，從熱鬧和愚蠢中，你們記憶了正義；你們記住了“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”，從麻木和好笑中，你們記憶了責(zé)任和良知；你們一定記住了姐的狂放，哥的犀利。未來有一天，或許當(dāng)年的記憶會(huì)讓你們問自己，曾經(jīng)是姐的娛樂，還是哥的寂寞？
親愛的同學(xué)們，你們在華中科技大學(xué)的幾年給我留下了永恒的記憶。我記得你們?yōu)榱沂繉びH千里，記得你們在公德長征路上的經(jīng)歷；我記得你們在各種社團(tuán)的驕人成績；我記得你們時(shí)而感到“無語”時(shí)而表現(xiàn)的焦慮，記得你們?yōu)橹袊摹俺Ｇ嗵佟睂W(xué)校中無華中大一席而灰心喪氣；我記得某些同學(xué)為“學(xué)位門”、為光谷同濟(jì)醫(yī)院的選址而憤激；我記得你們剛剛對我的呼喊：“根叔，你為我們做成了什么？”——是啊，我也得時(shí)時(shí)拷問自己的良心，到底為你們做了什么？還能為華中大學(xué)子做什么？
我記得，你們都是小青年。我記得“吉丫頭”，那么平凡，卻格外美麗；我記得你們中間的胡政在國際權(quán)威期刊上發(fā)表多篇高水平論文，創(chuàng)造了本科生參與研究的奇跡；我記得“校歌男”，記得“選修課王子”，同樣是可愛的孩子。我記得沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲甚至頻臨退學(xué)的學(xué)生與我聊天時(shí)目光中透出的茫然與無助，他們還是華中大的孩子，他們更成為我心中抹不去的記憶。
我記得你們的自行車和熱水瓶常常被偷，記得你們?yōu)閾屨甲欢冻龅钠D辛；記得你們在寒冷的冬天手腳冰涼，記得你們在炎熱的夏季徹夜難眠；記得食堂常常讓你們生氣，我當(dāng)然更記得自己說過的話：“我們絕不賺學(xué)生一分錢”，也記得你們對此言并不滿意；但愿華中大尤其要有關(guān)于校園丑陋的記憶。只要我們共同記憶那些丑陋，總有一天，我們能將丑陋轉(zhuǎn)化成美麗。
同學(xué)們，你們中的大多數(shù)人，即將背上你們的行李，甚至遠(yuǎn)離。請記住，最好不要再讓你們的父母為你們送行。“面對歲月的侵蝕，你們的煩惱可能會(huì)越來越多，考慮的問題也可能會(huì)越來越現(xiàn)實(shí)，角色的轉(zhuǎn)換可能會(huì)讓你們感覺到有些措手不及。”也許你會(huì)選擇“膠囊公寓”，或者不得不蝸居，成為蟻?zhàn)逯粏T。沒關(guān)系，成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)過泥濘的道路才會(huì)留下腳印。請記住，未來你們大概不再有批評上級的隨意，同事之間大概也不會(huì)有如同學(xué)之間簡單的關(guān)系；請記住，別太多地抱怨，成功永遠(yuǎn)不屬于整天抱怨的人，抱怨也無濟(jì)于事；請記住，別沉迷于世界的虛擬，還得回到社會(huì)的現(xiàn)實(shí)；請記住，“敢于競爭，善于轉(zhuǎn)化”，這是華中大的精神風(fēng)貌，也許是你們未來成功的真諦；請記住，華中大，你的母校。“什么是母校？就是那個(gè)你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方”。
親愛的同學(xué)們，也許你們難以有那么多的記憶。如果問你們關(guān)于一個(gè)字的記憶，那一定是“被”。我知道，你們不喜歡“被就業(yè)”、“被堅(jiān)強(qiáng)”，那就挺直你們的脊梁，挺起你們的胸膛，自己去就業(yè)，勇敢而堅(jiān)強(qiáng)地到社會(huì)中去闖蕩。
親愛的同學(xué)們，也許你們難以有那么多的記憶，也許你們很快就會(huì)忘記根叔的嘮叨與瑣細(xì)。盡管你們不喜歡“被”，根叔還是想強(qiáng)加給你們一個(gè)“被”：你們的未來 “被”華中大記憶！相關(guān)評論
在華中科技大學(xué)2010屆本科生畢業(yè)典禮上，校長李培根院士在2000余字的演講稿中，把4年來的國家大事、學(xué)校大事、身邊人物、網(wǎng)絡(luò)熱詞等融合在一起。李培根16分鐘的演講，被掌聲打斷30次。全場7700余名學(xué)子起立高喊：“根叔！根叔！”。
一個(gè)校長的平易近人，在大學(xué)畢業(yè)典禮上得到了最終體現(xiàn)。雖然也得到了學(xué)生的一致認(rèn)可，但對迷茫的大學(xué)生們來講，總有種“相見恨晚”的感覺。問題就來了，為什么大學(xué)四年中校長的親切與“很潮”沒有表現(xiàn)出來？是學(xué)生們不愿與校長交流，還是“根叔”同志高高在上，沒有機(jī)會(huì)與學(xué)生們交流？更直接一點(diǎn)，大學(xué)校長的情懷不能只在畢業(yè)典禮上體現(xiàn)出來，四年的學(xué)習(xí)、生活過程中，都應(yīng)該聽到校長的做人做事經(jīng)驗(yàn)以及領(lǐng)導(dǎo)們的人性關(guān)懷。那么，問題出在哪里？
看到7700名學(xué)子身著學(xué)士服，整齊劃一的坐在體育館里聆聽校長的講話，筆者心里確實(shí)五味雜陳。近些年，莫說是校長參加畢業(yè)典禮，許多大學(xué)甚至連畢業(yè)典禮都懶得開了。這不是危言聳聽，我的許多同學(xué)，無論是本科生還是碩士生，他們畢業(yè)時(shí)根本沒有聽到校長先生的演講，除了在網(wǎng)站上看到過校長的照片，甚至連校長的聲音都沒感受一下。
應(yīng)當(dāng)說，大學(xué)生們與校長的距離太遠(yuǎn)了。這種“遠(yuǎn)”，不是教學(xué)樓與辦公樓的空間能丈量得了的，而在于大學(xué)校長與大學(xué)生們的心靈交流太少了。也正是因?yàn)檫@種“遠(yuǎn)”，李培根校長的演講才引起了這么大的轟動(dòng)效應(yīng)與煽情效果。真到這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們才發(fā)現(xiàn)，高高在上的部級、廳級校長們，原來是如此的和藹可親，是如此的新潮、如此的時(shí)尚，原來，我們的校長并非唯權(quán)力至上的官員，而是實(shí)實(shí)在在的人生導(dǎo)師。
每個(gè)大學(xué)生心里都渴望有一位“根叔”。只不過，因?yàn)檫@樣那樣的雜務(wù)，校長們、主任們、書記們、教授們、輔導(dǎo)員們，都去忙其它的去了。對于自己的教書育人的天職與使命，早已在這樣那樣的借口中，被排斥光了。但是，學(xué)生們，渴望大學(xué)里能出現(xiàn)一位語出驚人的人生導(dǎo)師，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)與就業(yè)。糟糕的情況是，看到有的大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與教授，很忙很墮落，許多大學(xué)生也開始了“不在大學(xué)中戀愛，就在大學(xué)中變態(tài)”的個(gè)性暢想了。
實(shí)際中，大學(xué)生們也確實(shí)需要一位“根叔”作導(dǎo)師。他們希望看到還有一部分知識(shí)精英在關(guān)心他們、幫助他們，告訴他們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)自己的就業(yè)夢想，或是在學(xué)術(shù)之路是提拔一把，讓對學(xué)術(shù)有夢想的學(xué)生對考研、考博產(chǎn)生興趣。這讓我想到了新儒家創(chuàng)始人梁漱溟先生的一段故事。1924年，梁漱溟先生離開了北大，而當(dāng)有人問及此事之原因時(shí)，梁先生的回答卻給人以深思：“是因?yàn)楦杏X當(dāng)時(shí)的教育不對，先生對學(xué)生毫不關(guān)心。”這遠(yuǎn)遠(yuǎn)的悖離了他對教育的理解——先生應(yīng)與青年人為友。梁先生說：“教育應(yīng)當(dāng)是著眼一個(gè)人的全部生活，而領(lǐng)著他走人生大路，于身體的活潑，心理的樸實(shí)為至要。”
問題也正在于此，大學(xué)校長先生們就應(yīng)該俯下身來關(guān)心一下無助的學(xué)生。即便這個(gè)關(guān)心僅僅是一種交流，也是一種進(jìn)步。
根的事業(yè)演講稿篇六
離任演說
李培根
二0一四年三月三十一日
尊敬的王立英副部長，尹漢寧部長，喻云林局長，老師們，同學(xué)們，同志們，你們好！
今天是華中科技大學(xué)喜慶的一天，我們迎來了新校長丁烈云教授。首先，我向丁烈云教授表
示衷心的祝賀。相信在黨委、在他和路鋼同志的領(lǐng)導(dǎo)下，華中科技大學(xué)將迎來新的輝煌。
此時(shí)此刻，我要衷心感謝中組部、教育部、湖北省委多年來對我的信任和支持；衷心感謝廣
大干部和師生員工這些年給予我的一切，不管是信任、支持、寬容，還是批評；特別感謝路
鋼同志的智慧、魄力、貢獻(xiàn)以及與我合作時(shí)表現(xiàn)出的忍耐。自然，還要感謝我的家人對我的關(guān)心和理解，感謝親朋和同事對我的支持、鼓勵(lì)以及類似于 “上臺(tái)終有下臺(tái)時(shí)” 那樣始終
縈繞在我的耳際的箴言。
這九年中有太多的事是我一生中不能忘懷的。此刻我最想表達(dá)的只是那些因?yàn)槲业哪芰Σ蛔?/p>
給學(xué)校留下的遺憾，也給我自己留下的諸多遺憾和歉意。
這些年，學(xué)校的發(fā)展有一些頗為遺憾的地方。我沒能把“船舶海洋”四個(gè)字寫大；文科若干
學(xué)科的發(fā)展沒有顯著變化；醫(yī)科還欠缺高峰；轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心大樓還未動(dòng)工；“以學(xué)生為中心的教育”還未落到實(shí)處；教師與學(xué)生的距離沒有明顯縮短；我希望“讓學(xué)生自由發(fā)展”，但
總體上多數(shù)學(xué)生可能還是未脫離那種類似教育生產(chǎn)線的培養(yǎng)模式；......對這些我不能不表
示遺憾和歉意。
我希望學(xué)生們能很好地面對過去與未來。既要知道革命先賢輝煌而悲壯的歷程，也要了解我們自己歷史上的錯(cuò)誤、丑陋、恥辱等等。如果大學(xué)生對國家過去的錯(cuò)誤和痛楚多一些了解，他們就能知道對人的蔑視多么恐怖，個(gè)人迷信多么可怕；就容易理解民粹式民主的荒唐；就
能知道道德在無約束的權(quán)力面前多么不堪一擊！從而真正地思索人的意義、民主的意義、把
權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子的意義！未來國家的現(xiàn)代化首先是人的現(xiàn)代化。為了未來，學(xué)子們需要何種思
想前瞻？需要怎樣的思想儲(chǔ)備？而不能僅僅滿足于現(xiàn)實(shí)中的、或者當(dāng)下流行的價(jià)值觀。在對
過去與未來的責(zé)任這一點(diǎn)上，我做得太少，于此只能感到遺憾。
這幾年，生活在這個(gè)校園里的孩子們沒少抱怨：自習(xí)要搶座位；圖書館關(guān)門時(shí)間太早；食堂
飯菜的質(zhì)量怎么變差了，到底是不是沒賺學(xué)生們一分錢？體育設(shè)施和場地不足，偌大的校園
居然沒有一個(gè)游泳池；有些運(yùn)動(dòng)還得交錢；自行車常常被偷；夏日徹夜難眠；如此等等。我們的工作沒能做好，或遲遲才做，我要表示遺憾與歉意。
我不僅感到遺憾且頗為痛心的一件事就是所謂“學(xué)位門”事件。記得有一次我出面與學(xué)生對
話時(shí)，我還反問，為何好多學(xué)校如此，其它學(xué)校的學(xué)生不鬧，而我們的學(xué)生意見這么大？因
為我以為其它大學(xué)的獨(dú)立學(xué)院與我們獨(dú)立學(xué)院的情況一樣。后來有一位干部告訴我，有的學(xué)
校的確不一樣。當(dāng)時(shí)我心里五味雜陳，真是鬧了一個(gè)很大的笑話，而且我的官僚使學(xué)校失去
了糾正的最佳時(shí)機(jī)，傷害了部分學(xué)生及校友的感情。
誰都贊成大學(xué)生應(yīng)該有健全的人格，但是我們的大學(xué)在這方面所承擔(dān)的責(zé)任是不夠的。有的同學(xué)逃避現(xiàn)實(shí)社會(huì)，讓自己龜縮在虛擬的現(xiàn)實(shí)中；少數(shù)同學(xué)欠缺起碼的公德；有的人把入黨
當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自己預(yù)期和目的的工具；也有人不自覺地成為別人或者某種權(quán)力的工具；凡此種種，當(dāng)看到某些學(xué)生心靈田園荒蕪的時(shí)候，心靈被役使的時(shí)候，自然會(huì)感到我們的人格教育是
有缺陷的。長期以來我們黨提倡“實(shí)事求是”，但在我們的課堂中，在對學(xué)生的潛移默化中，究竟給他們灌輸了多少不實(shí)事求是的東西？我也曾希望我們的人格教育、公民教育不要被
意識(shí)形態(tài)所淹沒和遮蔽，也曾想過能不能稍微改變一下。然而，作為校長的我卻膽怯了。如
今只能徒有遺憾了！
上任之初，曾對幾位資深學(xué)者和老領(lǐng)導(dǎo)說到，我有一個(gè)心愿，就是希望在任期內(nèi)能使學(xué)校的風(fēng)氣變得更好一些。希望在我們的校園里充滿學(xué)氣，有簡單的文化，遺憾的是我沒能做到這
一點(diǎn)。在這個(gè)校園里還是多了一些官氣，少了一些學(xué)氣。回想起來，當(dāng)初的我竟那么幼稚！
后來的我竟變得有幾分成熟！我還感到遺憾的是，我們的學(xué)風(fēng)尚有不盡如人意的地方。有的人做學(xué)問，行忽悠之能事，或則應(yīng)景，或則奉命，有奶便是娘；有的人風(fēng)骨全無，媚態(tài)幾許
；極少數(shù)人甚至違規(guī)違法。在他們那里既沒有學(xué)者的斯文，更無士人的高貴與尊嚴(yán)。所有這
些趨利而忘義的現(xiàn)象雖發(fā)生在少數(shù)或個(gè)別人身上，卻并不鮮見于我們的校園。我看到了，卻
無良策，慚愧啊！
我甚為遺憾的是，教師們支撐了學(xué)校的發(fā)展，給足了學(xué)校的體面，而學(xué)校卻沒能給他們足夠
好的工作和生活條件。部分教師還缺乏像樣的辦公和實(shí)驗(yàn)條件；有一些青年教師收入低、壓
力大，有很多新進(jìn)教師眼巴巴地盯著“周轉(zhuǎn)房”；另外有些中老年教師為他們的工作量算計(jì)
時(shí)，其體面和尊嚴(yán)幾許？作為校長，我沒能在發(fā)展與維護(hù)他們體面中找到最佳平衡點(diǎn)，實(shí)在對不起！
還有我們的離退休人員，收入低，生活拮據(jù)。尤其是有些空巢老人，貧困、身體不好、無人
照顧。他們可是為學(xué)校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)、作出過重要貢獻(xiàn)的人們，理應(yīng)有尊嚴(yán)地安度晚年
。部分離退休人員希望在校園里建專門的“老年公寓”供需要特別照顧的老人們度過余生，但我沒有同意，至今依然不贊成。然而，我又拿不出辦法讓他們擺脫困境。對此，我只能仰
天長嘆，空有遺憾！
很多教育家和社會(huì)的有識(shí)之士都認(rèn)為，大學(xué)該有獨(dú)立精神和自由表達(dá)，我很贊成！然而，遺
憾的是，在這一點(diǎn)上我沒有做出有實(shí)際意義的努力。當(dāng)自由、“實(shí)事求是”的欲望和良知被
某些僵化的意識(shí)所遮蔽時(shí)，作為校長的我還是不聞不問；即便對于希望有一點(diǎn)涂鴉自由的學(xué)
生們，我也沒有公開發(fā)出任何聲音。只是一個(gè)學(xué)生憤怒的聲音始終在我耳邊回繞：“也許校
長大人日理萬機(jī)，哪能管我們這等屁事！”在此，我要就我的沉默向他們表示歉意。
這些年，我們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展和師生的民生而感到資金的困擾，但朦朧中我似乎又感覺到白花
花的銀子在暗流中對著我竊笑。我奈何不得，徒有遺憾。
我感到遺憾，大學(xué)的治理結(jié)構(gòu)存在缺陷。當(dāng)有些人不得不去琢磨、窺視甚至制造微妙時(shí)，多
少精力、努力都耗散在那些無謂的微妙之中。其實(shí)，要改變此一現(xiàn)狀無關(guān)乎意識(shí)形態(tài)，只關(guān)
乎實(shí)事求是。
老師們，同學(xué)們，同志們！縱然過去的幾年留下諸多遺憾，但未來國家及其教育的深化改革
使我們充滿希望，新的領(lǐng)導(dǎo)班子也會(huì)帶來新的活力與氣象。我完全相信，新班子會(huì)很快地消
除因?yàn)槲业哪芰栴}給學(xué)校帶來的遺憾。就讓你們的遺憾隨培根而離去，讓你們的希望隨新
校長而到來！當(dāng)然，我更希望，黨和政府能夠逐步消除并非僅存在于華中科技大學(xué)中的那些
遺憾！
老師們，同學(xué)們，同志們！再次真誠地向你們告別！告別大家，我得稍許停歇，讓靈魂跟上
；我得繼續(xù)求索，讓靈魂安頓何處？我當(dāng)然會(huì)繼續(xù)關(guān)注，中國改革開放進(jìn)程中最保守的那塊
領(lǐng)地——教育，即將告別什么？中國的教育將抵達(dá)何方？
未來我將與大家一起，為崛起的華中大，為獨(dú)立、自由、責(zé)任的華中大而祝福！謝謝大家！
根的事業(yè)演講稿篇七
一，親愛的2011屆畢業(yè)生同學(xué)們：
你們好！在你們完成學(xué)業(yè)并走向未來的時(shí)刻，首先，向你們表示最熱烈的祝賀！
前兩天，我看到你們歌之，唱之，舞之，蹈之，哭之，喊之，潑之，醉之。我知道，你們在以你們的方式迎接未來。
我知道你們高興，激動(dòng)。月初，總書記來到我們的校園，同學(xué)們在歡呼激動(dòng)之后，又深情地暢想華中大的未來；華中科技大學(xué)的校友、你們的娜姐剛剛在法網(wǎng)奪冠，那是我們共同的喜悅。高興雀躍之余，你們可沒忘記想到學(xué)校紅土網(wǎng)球場的未來。
最近我參加了你們“暢想未來”的活動(dòng)。我知道了你們中的陳超在中央電視臺(tái)“主持”未來；劉樂在學(xué)校“導(dǎo)演”未來；有的同學(xué)準(zhǔn)備到西部大企業(yè)的車間中“繪制”未來；有的將要到部隊(duì)里去“保衛(wèi)”國家的未來；還有的同學(xué)打算“創(chuàng)業(yè)”未來…。我突然有所感慨，華中大的教育開始變得生動(dòng)起來、飽滿起來!那生動(dòng)和飽滿將帶給更多學(xué)子美好的未來，也將成就華中大的未來！
其實(shí)，過去的幾年，你們一直在以不同的方式迎接未來。同學(xué)們在黨旗領(lǐng)航下、在大別山的小道上、在“醫(yī)療下鄉(xiāng)小組”的義診中、在“黔途愛心團(tuán)隊(duì)”的跋涉中，迎接未來；你們在人文、科學(xué)精神與實(shí)踐、華中大校友的講壇中迎接你們的未來；在聯(lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)、海豚娛樂（安徽衛(wèi)視粉絲網(wǎng)）團(tuán)、讀書匯等社團(tuán)活動(dòng)中迎接未來；在瑜珈山麓、森林公園，東湖畔、青年園，在小徑里、石凳上，亭閣中、荷塘邊，梧桐下、垂柳旁，臘梅中、桂香里，你與你的他（她）一起夢想著未來。我看到你們通過記錄過去而迎接未來。我看了時(shí)間先生導(dǎo)演的電影《華科的秘密》，看到了剛剛公映的由學(xué)生自編自導(dǎo)自演的《斷弦》。我看到一個(gè)同學(xué)去九宮山“單騎走天下”的記錄： “什么是絕望，是一次次有了希望時(shí)卻發(fā)現(xiàn)只是錯(cuò)覺；什么是挑戰(zhàn)，是在看不到希望和前路時(shí)依然的堅(jiān)持；什么是勇氣，是孤獨(dú)挺進(jìn)中旁人給你的一句?加油?！” “人生總在顛簸中前行，其意義就是在面對困難險(xiǎn)阻時(shí)不斷去征服。”從你們記錄的過去，我看到了華中大學(xué)子的未來。
我注意到你們迎接未來的感悟。你們中的一位同學(xué)說“走出大學(xué)，我們什么都不是了，不再是天之驕子，不再是象牙塔中高材生，我們只是一顆螺絲釘，需要用螺絲釘?shù)木袢ピ谏鐣?huì)中發(fā)揮作用。”還有的說“走向不平凡的第一步就是承認(rèn)自己徹徹底底的凡人一個(gè)。會(huì)有焦慮，會(huì)有憤怒，會(huì)有傷感，有難以掩飾的膽怯，甚至是無法平息的嫉妒、令人作嘔的虛榮以及毫無顧忌的貪婪。”說得真好！我為你們驕傲，你們成熟了，但是我還是想多幾句關(guān)于你們未來的叮嚀。近年來，我有所感悟，教育一定要面向未來。梁啟超在《少年中國說》一文中有一段很精彩的話：“惟思將來也，故生希望心。…惟希望也，故進(jìn)取。…惟進(jìn)取也，故日新。”“使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進(jìn)步未可量也。”希望你們畢業(yè)之后，依然少年，依然要面向未來。為了你們自己，為了未來之國。
不管你愿意不愿意，你的未來一定與國家的未來聯(lián)系在一起。三十多年來，我們的國家一直在摸著石頭過河，我們還沒有完全趟過社會(huì)主義初級階段的那條河。未來，前面是否還有石頭可摸？黨和政府號(hào)召創(chuàng)新社會(huì)管理，我們?nèi)绾文苡幸粋€(gè)健全的公民社會(huì)？未來是否有你的一份責(zé)任？
同學(xué)們，請你們關(guān)注，科技的發(fā)展會(huì)給社會(huì)的未來、你們的未來帶來何種變化。你們是否準(zhǔn)備好了如何面對未來波瀾壯闊的能源革命、不可思議的生命科學(xué)？還有似乎無止境的信息技術(shù)和人工智能？或許，不久的未來，你們就可能得到物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算而致的享受，你們就可能嘗試器官再生、個(gè)性化醫(yī)療的成功。這些技術(shù)可絕不是浮云，相反地，能夠很好地運(yùn)用它們、駕馭它們，你們或許真如“神馬”，能馳騁在天際，遨游于云端。
同學(xué)們，你們一定希望擁有一個(gè)美好、幸福的未來。未來的美好和幸福在哪里？
要想有一個(gè)美好燦然的未來，先使自己的內(nèi)心美麗起來。最近中國青年報(bào)詳細(xì)報(bào)道了我們的校友、你們的學(xué)長占美麗執(zhí)著地投身于垃圾處理的平凡事業(yè)。看看那平凡事業(yè)中的不平凡事跡吧，你們一定會(huì)感動(dòng)。她內(nèi)心的美麗和強(qiáng)大使她非常自信：“花開的時(shí)候，我最美麗！”
未來的幸福在內(nèi)心的安寧，在自身的和諧。你堂堂正正地做人，踏踏實(shí)實(shí)地做事，你就能守住內(nèi)心的安寧。你靠自己的努力和拼搏，你不需要在別人面前說你爸是誰。未來你們可以在不斷努力拼搏的過程中自然地實(shí)現(xiàn)自我，但切切不要偏執(zhí)的自我實(shí)現(xiàn)。
未來的幸福在感恩和報(bào)答。成功既需要貴人的提攜與相助，又需要眾多普普通通人的烘托與幫襯，那都值得你感恩。懂得感恩，你一輩子或許有貴人相助；知道感恩，你未來的生活將充滿陽光。至于你偉大的母親，你更要感恩，更要報(bào)答。母親的偉大不在于她有多大能耐，不在于她有多么完美，更不在于她有多么高貴。你們一定知道被網(wǎng)友稱為“暴走媽媽”的、平凡的陳女士，咱們?nèi)A中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)院陳孝平教授和她一起創(chuàng)造了不平凡的奇跡。為了孩子，其實(shí)很多母親都有可能做那樣的事情。未來你賺了錢，常常寄點(diǎn)錢回去補(bǔ)貼父母，即使他們說有錢；未來你條件稍好的時(shí)候，把父母接過去享享清福，即使他們說不習(xí)慣；未來偶爾親手做一點(diǎn)他們想吃的飯菜，即使他們說不用你做；更要常回去，量量他們的血壓，看看是否有骨質(zhì)疏松，即便他們說感覺還好。同學(xué)啊，感恩和報(bào)答可是你一輩子的為人之要。
同學(xué)們，看清未來不容易。未來是矛盾的，神奇的，難以言說的。
某些未來是很確定的。一方面意味著事物發(fā)展的規(guī)律終將不以人們的意志為轉(zhuǎn)移，另一方面意味著，你時(shí)時(shí)在不知不覺中確定你的未來，未來就在眼前的努力與拼搏中。
然而更多的時(shí)候，未來是不確定的，有時(shí)候甚至是那么不可思議。我年輕時(shí)也憧憬過未來能穿上白大褂，我還當(dāng)過一個(gè)多月的赤腳醫(yī)生，為鄉(xiāng)親的健康效力而感到興奮的時(shí)刻還剛剛開始時(shí)，就被下崗了。后來差不多有機(jī)會(huì)走到醫(yī)學(xué)院的門口時(shí)，我又被拒絕了。在失去理想中的未來時(shí)，我不得不面對現(xiàn)實(shí)中的未來。日后或許你們會(huì)逐漸明白，你很精細(xì)地設(shè)計(jì)自己的生涯、規(guī)劃自己的未來，你是那么迷戀未來的某一目標(biāo)，但很可能你迷戀的對象未來卻不跟你玩。別難為你的未來。其實(shí)，你若真把自己的未來看得那么透徹，人生可能也不那么有意思了。華中大教給你大智慧，不教給你小聰明。
任何社會(huì)都存在好些令人不滿意的事情。一方面需要人們有質(zhì)疑批判精神，另一方面更需要建設(shè)精神。未來，倘若一切都令你看不慣，你只知道毫無顧忌地懷疑一切、批判一切，卻不知道如何建設(shè)，那你很可能被邊緣化。不要嘲笑人們對未來美好的憧憬，不要玩弄人們對未來希翼的真誠。人間的美好需要你們?nèi)ソ?/p>
設(shè)，社會(huì)的互信需要你們?nèi)ズ亲o(hù)。同學(xué)啊，華中大教給你質(zhì)疑批判精神，不教給你犬儒主義。
未來是大度的。少數(shù)同學(xué)可能在茫然、疑惑、不解、甚至痛苦中沉思著未來。也許過去你過分消遣和娛樂過未來，你浪費(fèi)了不少寶貴的光陰，今天方知往事不堪回首，你不知道未來路在何方。站起來，前行就有路。未來依然愿意迎接你，依然愿意把你擁入懷中。同學(xué)啊，華中大教給你雄起，不教給你趴下。親愛的同學(xué)們，關(guān)于未來的話太多。最后我還想叮嚀一句，未來要說真話。你如果說真話，別人會(huì)傾聽。你如果說假話，或許只有風(fēng)會(huì)聽。華中大教你對人說真話，不教你跟風(fēng)說假話。
再見了，同學(xué)們！在未來，在遠(yuǎn)方！
根叔很好！！！！
二． 親愛的2010屆畢業(yè)生同學(xué)們：
你們好！
首先，為你們完成學(xué)業(yè)并即將踏上新的征途送上最美好的祝愿。
同學(xué)們，在華中科技大學(xué)的這幾年里，你們一定有很多珍貴的記憶！
你們真幸運(yùn)，國家的盛世如此集中相伴在你們大學(xué)的記憶中。08奧運(yùn)留下的記憶，不僅是金牌數(shù)的第一，不僅是開幕式的華麗，更是中華文化的魅力和民族向心力的顯示；六十年大慶留下的記憶，不僅是領(lǐng)袖的揮手，不僅是自主研制的先進(jìn)武器，不僅是女兵的微笑，不僅是隊(duì)伍的威武整齊，更是改革開放的歷史和旗幟的威力；世博會(huì)留下的記憶，不僅是世博之夜水火相容的神奇，不僅是中國館的宏偉，不僅是異國場館的浪漫，更是中華的崛起，世界的驚異；你們一定記得某國總統(tǒng)的傲慢與無禮，你們也讓他記憶了你們的不屑與蔑視；同學(xué)們，伴隨著你們大學(xué)記憶的一定還有什錦八寶飯；還有一個(gè)g2的新詞，它將永遠(yuǎn)成為世界新的記憶。
近幾年，國家頻發(fā)的災(zāi)難一定給你們留下深刻的記憶。汶川的顫抖，沒能抖落中國人民的堅(jiān)強(qiáng)與剛毅；玉樹的搖動(dòng)，沒能撼動(dòng)漢藏人民的齊心與合力。留給你們記憶的不僅是大悲的哭泣，更是大愛的洗禮；西南的干旱或許使你們一樣感受渴與饑，留給你們記憶的，不僅是大地的喘息，更是自然需要和諧、發(fā)展需要科學(xué)的道理。
在華中大的這幾年，你們會(huì)留下一生中特殊的記憶。你一定記得剛進(jìn)大學(xué)的那幾分稚氣，父母親人送你報(bào)到時(shí)的情景歷歷；你或許記得“考前突擊而帶著忐忑不安的心情走向考場時(shí)的悲壯”，你也會(huì)記得取得好成績時(shí)的欣喜；你或許記得這所并無悠久歷史的學(xué)校不斷追求卓越的故事；你或許記得裘法祖院士所代表的同濟(jì)傳奇以及大師離去時(shí)同濟(jì)校園中彌漫的悲痛與凝重氣息；你或許記得人文素質(zhì)講堂的擁擠，也記得在社團(tuán)中的奔放與隨意；你一定記得騎車登上“絕望坡”的喘息與快意；你也許記得青年園中令你陶醉的發(fā)香和桂香，眼睛湖畔
令你流連忘返的圣潔或妖嬈；你或許“記得向喜歡的女孩表白被拒時(shí)內(nèi)心的煎熬”，也一定記得那初吻時(shí)的如醉如癡。可是，你是否還記得強(qiáng)磁場和光電國家實(shí)驗(yàn)室的建立？是否記得創(chuàng)新研究院和啟明學(xué)院的聳起？是否記得為你們領(lǐng)航的黨旗？是否記得人文講壇上精神矍鑠的先生叔子？是否記得傾聽你們訴說的在線的“張媽媽”？是否記得告訴你們撿起路上樹枝的劉玉老師？是否記得應(yīng)立新老師為你們修改過的簡歷，但愿它能成為你們進(jìn)入職場的最初記憶。同學(xué)們，華中大校園里，太多的人和事需要你們記憶。
請相信我，日后你們或許會(huì)改變今天的某些記憶。瑜園的梧桐，年年飛絮成“雨”，今天或許讓你覺得如淫雨霏霏，使你心情煩躁、郁悶。日后，你會(huì)覺得如果沒有梧桐之“雨”，瑜園將缺少滋潤，若沒有梧桐的遮蓋，華中大似乎缺少前輩的庇蔭，更少了歷史的沉積。你們一定還記得，學(xué)校的排名下降使你們生氣，未來或許你會(huì)覺得“不為排名所累”更體現(xiàn)華中大的自信與定力。
我知道，你們還有一些特別的記憶。你們一定記住了“俯臥撐”、“躲貓貓”、“喝開水”，從熱鬧和愚蠢中，你們記憶了正義；你們記住了“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”，從麻木和好笑中，你們記憶了責(zé)任和良知；你們一定記住了姐的狂放，哥的犀利。未來有一天，或許當(dāng)年的記憶會(huì)讓你們問自己，曾經(jīng)是姐的娛樂，還是哥的寂寞？
親愛的同學(xué)們，你們在華中科技大學(xué)的幾年給我留下了永恒的記憶。我記得你們?yōu)榱沂繉びH千里，記得你們在公德長征路上的經(jīng)歷；我記得你們在各種社團(tuán)的驕人成績；我記得你們時(shí)而感到“無語”時(shí)而表現(xiàn)的焦慮，記得你們?yōu)橹袊摹俺Ｇ嗵佟睂W(xué)校中無華中大一席而灰心喪氣；我記得某些同學(xué)為“學(xué)位門”、為光谷同濟(jì)醫(yī)院的選址而憤激；我記得你們剛剛對我的呼喊：“根叔，你為我們做成了什么？”——是啊，我也得時(shí)時(shí)拷問自己的良心，到底為你們做了什么？還能為華中大學(xué)子做什么？
我記得，你們都是小青年。我記得“吉丫頭”，那么平凡，卻格外美麗；我記得你們中間的胡政在國際權(quán)威期刊上發(fā)表多篇高水平論文，創(chuàng)造了本科生參與研究的奇跡；我記得“校歌男”，記得“選修課王子”，同樣是可愛的孩子。我記得沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲甚至頻臨退學(xué)的學(xué)生與我聊天時(shí)目光中透出的茫然與無助，他們還是華中大的孩子，他們更成為我心中抹不去的記憶。
我記得你們的自行車和熱水瓶常常被偷，記得你們?yōu)閾屨甲欢冻龅钠D辛；記得你們在寒冷的冬天手腳冰涼，記得你們在炎熱的夏季徹夜難眠；記得食堂常常讓你們生氣，我當(dāng)然更記得自己說過的話：“我們絕不賺學(xué)生一分錢”，也記得你們對此言并不滿意；但愿華中大尤其要有關(guān)于校園丑陋的記憶。只要我們共同記憶那些丑陋，總有一天，我們能將丑陋轉(zhuǎn)化成美麗。
同學(xué)們，你們中的大多數(shù)人，即將背上你們的行李，甚至遠(yuǎn)離。請記住，最好不要再讓你們的父母為你們送行。“面對歲月的侵蝕，你們的煩惱可能會(huì)越來越多，考慮的問題也可能會(huì)越來越現(xiàn)實(shí)，角色的轉(zhuǎn)換可能會(huì)讓你們感覺到有些措手不及。”也許你會(huì)選擇“膠囊公
寓”，或者不得不蝸居，成為蟻?zhàn)逯粏T。沒關(guān)系，成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)過泥濘的道路才會(huì)留下腳印。請記住，未來你們大概不再有批評上級的隨意，同事之間大概也不會(huì)有如同學(xué)之間簡單的關(guān)系；請記住，別太多地抱怨，成功永遠(yuǎn)不屬于整天抱怨的人，抱怨也無濟(jì)于事；請記住，別沉迷于世界的虛擬，還得回到社會(huì)的現(xiàn)實(shí)；請記住，“敢于競爭，善于轉(zhuǎn)化”，這是華中大的精神風(fēng)貌，也許是你們未來成功的真諦；請記住，華中大，你的母校。“什么是母校？就是那個(gè)你
一、天罵他八遍卻不許別人罵的地方”。多么樸實(shí)精辟！親愛的同學(xué)們，也許你們難以有那么多的記憶。如果問你們關(guān)于一個(gè)字的記憶，那一定是“被”。我知道，你們不喜歡“被就業(yè)”、“被堅(jiān)強(qiáng)”，那就挺直你們的脊梁，挺起你們的胸膛，自己去就業(yè)，堅(jiān)強(qiáng)而勇敢地到社會(huì)中去闖蕩。
親愛的同學(xué)們，也許你們難以有那么多的記憶，也許你們很快就會(huì)忘記根叔的嘮叨與瑣細(xì)。盡管你們不喜歡“被”，根叔還是想強(qiáng)加給你們一個(gè)“被”：你們的未來“被”華中大記憶！