最新小學父母課堂讀后感300字

書，是那寒冷冬日里的一縷溫暖的陽光;書，是那炎熱夏日里的一縷涼爽的清風;書，是那醇美的香茗，令人回味無窮;書，是那神圣的階梯，引領人們攀登上至高無上的寶座......我喜愛讀書，我愿伴著我喜愛的書成長!

記得書中有一篇文章叫做《漂亮是活出來的》，這篇文章很切合實際。這篇文章給我的啟示也很大，從中我明白了：無論什么時候，淵博的知識，良好的修養，博大的胸懷和一顆充滿愛的心，都可以讓一個人活得足夠漂亮!這本《父母課堂》不僅讓我學到很多知識，很多道理，而且我的父母也深深地愛上了這本書，他們也深深地被吸引了。每天晚上我和父母都會抽出一些時間一起坐在床上閱讀這本書。那幸福的氣氛圍繞著我們!這本書不僅給我們帶來了無窮的知識力量，更給我們帶來了幸福，帶來了一家人的和諧!

書，是陽光，溫暖著我;書，是清風，涼爽著我;書，是香茗，是那么醇美;書，是階梯，是那么神圣!我愛閱讀!我愛書!我愛《父母課堂》!

《父母課堂》發下來一個多星期了，一直沒有空靜下心來好好看看。今天終于可以安下心來看看，發現里面的內容都是我們作為家長日常遇到的問題以及解決的方法，讓我這個一年級家長受益匪淺。剛剛看完《改掉孩子任性的毛病》這篇文章，感觸很深。里面說到的主人公蓋文為了買玩具采取的在玩具店抱著奶奶腿哭的情形在生活中比比皆是。經常在馬路上，商店里，或是公園里看到有些小孩子因為達不到自己的目的，坐在地上哭鬧，嚴重的還在地上打滾，當家長不是在一旁小心翼翼地哄著，就是大聲責罵，但效果都是孩子無動于衷，甚至變本加厲，家長只能在一旁無奈地搖頭。象文中所說，孩子的任性并不是天生的，而是家長嬌縱的結果。因為現在大多孩子是獨生子女，家長們都疼愛備加，從出生之后，就不斷滿足他們的要求，養成了他們想要什么就有什么，想要什么就一定要得到什么的習慣。如果一直任由孩子任性下去，長大以后，這個孩子就只能是一個小氣、心胸狹窄的人，嚴重的可能還會走上犯罪的道路。孩子小的時候不懂得什么東西可以買，什么不可以買，什么事情可以做，什么事情不能做，那就需要家長們的教導。栩燁小時候，我也和很多家長一樣，不斷滿足他的要求，覺得只要自己能力允許，我都要給他最好的，那時覺得這是愛他的表現。但栩燁慢慢長大了，到了兩三歲的時候，就開始有任性的表現，想要什么玩具會哭鬧著非買不可，還說：我要就一定要買!這個時候，我才意識到我愛的方式有問題了。從意識到問題所在時起，我就開始慢慢地幫他改掉任性的毛病，當他因為得不到某個玩具大哭大鬧時，我會象文章里提到的“消退法”，不予以理睬，他哭得久了，見媽咪不理他，最后自己會乖乖地停止哭鬧，過來和我說：媽咪，對不起。這個時候，我知道其實他心里還是沒有意識到自己錯在哪里的，那么我就會和他講道理，告訴他，為什么這個玩具不給買，告訴他爸爸媽媽工作賺錢不容易，不能胡亂花錢。久而久之，栩燁任性的壞毛病也改掉了，現在雖然有時也會小小任性一下，但也是孩子的本性，只要和他講講道理，不合理的要求也就不會再提了。

孩子任性是長時間教育方式不當的結果，責任在家長。文章里歸納的幾種方法很好，可以有效地幫助孩子改掉任性的毛病。

像普天下父母一樣，我也希望自己的孩子將來能有大出息，因此我注重孩子的學習成績，但令我遺憾的是，女兒的成績總是不穩定，有時成績好，有時成績一般，令我倍生煩惱。孩子的成長過程總是伴隨著這樣那樣的缺憾，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，雖然我也受過良好的教育，但是很多時候都不知如何下手去解決。

孩子入學以來，我對女兒的說話的口吻大多數都是命令式的，很是從孩子的角度考慮她的感受，我總覺得自己經歷世事比孩子多，想用自己的經驗彌補孩子的不足，孩子沒有反駁的余地，總是委曲求全的應付。我的教育方式沒有提高孩子成績，反而讓孩子越來越不自信，有時會沒有緣由覺得自己委屈而掉眼淚，我因此非常苦惱不知道如何去教育了。

我讀了《父母課堂》---性格培訓勝過一切”這篇文章，讓我眼前一亮。這篇文章講得是20xx年北京市理科狀況李泰伯的成長故事，李泰伯在父母的眼里不是個孩子，而是一個有思想、有見解的成年人，李泰伯父母的教育經歷告訴我們，對孩子良好性格的培養是孩子成功的基礎。讀了這篇文章，我靜下心來反思自我，我是一個十分看重孩子考分的家長，每次孩子考完試，我總是窮追不舍的問道孩子的考試分數，孩子考得不好時，我總是疾言厲色的批評孩子，孩子總生活在我的不滿中，其實這不利于孩子良好性格的培養，這也是我需要調整的地方。這篇文章還告訴我們，身教勝過言傳。父母不僅要“養孩子”，更重要的是要“教孩子”，孩子是父母的影子，為了培養孩子的品行，父母的行為要自慎，要處處給孩子做表率，父母的一言一行都會對孩子產生潛移默化的影響。如果父母自私，子女就會養成愛占便宜的習慣;如果父母驕傲，子女就會目中無人;如果父母臟話連篇，子女就很難學會禮貌待人;如果父母不尊重老人，子女就會嫌棄老人。很多父母習慣居高臨下教育自己的孩子，但他們對孩子的要求又往往比對自己的要求高。我不斷地反問自己，我也存在這樣的情況，有時自己看電視，卻不讓孩子看;有時給自己很多自由，卻給孩子很多的約束和要求。教育孩子不是一蹴而就的事情，長期的身教作用功不可沒，認識到這點，我會不斷提高對自身的要求，再提高對孩子的要求。

我還讀到《守護孩子的生命》這篇文章，靜下心來反思自我，感到震驚之余，認真的總結了自己對待女兒教育問題上誤區，讓我知道教育應該從細微處做起，從現在做起;不用語言羞辱孩子;不輕視孩子;不在孩子面前抱怨生活;在孩子面前，總是情緒飽滿、信心十足;用良好的家庭氛圍幫助孩子排解來自學校、社會等外界環境帶來的不利因素，特別是與孩子生命意愿相違背的歧視、欺辱、強制、訓誡，給孩子一個寬松并愉悅的心理成長環境，比限定與束縛更有效果，在學習上需要的是動力而不是壓力。于是我也改變了教育方式。在做每件事之前都會和孩子溝通，了解她的想法，在一定限度的范圍內讓她自己安排學習和娛樂活動，要求孩子做的事情自己先做到，過了一段時間我覺得孩子能夠很有計劃的安排自己寫作業、預習功課以及娛樂的時間，還會很積極的去看點兒天文和兒童文學方面的書。

感謝《父母課堂》，讓我懂得作為家長不能光滿足孩子的吃、穿、花銷。更重要的是要了解孩子的精神需要，與孩子多溝通，并用正確的話語引導孩子，要學會細心的觀察孩子的變化，了解孩子的真實想法，與孩子平等交流，讓她充滿歡欣地喜愛自己，愛家人，愛師長同學，學會用愛的眼光開世界，讓她全心全意地信賴自己，讓她能夠享受生命中的每一天。

《父母課堂》告訴你許多解決孩子成長中的教育案例，不是簡單的說教，而是用一個個故事告訴哪些是父母應該做的，哪些是父母不應該做的，很容易被人接受。孩子成長是令家長快樂的，但也有這樣那樣的煩惱，愿《父母課堂》成為每個家長的良師益友，在家長迷惑的時候給予指點迷津，使每個孩子都能成為有用之才。