范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
迷信迷信的篇一
我以前是一個特別戀舊的人，這一點從我日常使用的物品就可以看得出來。一條褲子，我能從高一穿到大學快畢業，褲腳踩破了好幾條縫，才決定把它丟掉。這樣的例子，在我的生活中比比皆是。
在情感方面，我也特別執著。如果你這個人看起來不錯，值得深交，我就會在認識你的時候表現得特別熱情，直到我覺得我們之前的友情不會輕易受到外界的破壞為止。但或許也正因于此，我變成了一個害怕面對離別的人。
記得剛上初三那會兒，我遇到了一個特別投緣的同桌，我們玩得很開心。結果有天晚自習，班主任把我們叫了出去，說我們倆太吵了，得分開坐，語氣上一點沒有商量的余地。那天，我記得自己很難過，借著上廁所的幌子，一個人偷偷躲起來哭了一頓。
還有一件事，比這稍早一些，是在初二即將結束的時候。我們突然被告知學校要和鎮上的另一所初中進行師生資源的重新分配，熟悉的同班同學要被分散到年段的各個班級，就連我最喜歡的班主任也要離開我們，被調往另一所學校去任職。記得在她離開之前，我們在班上為她舉行了簡短的答謝會，每個人都趴在桌子上默默的流眼淚。
然而，這些都只是開始。當我一路從小學、初中、高中、補習班走到大學畢業，隨著我認識的人越來越多，離別以后，我們各自去到的地方越來越遠，這種不舍的感覺就越來越強烈。
不知道為什么，離別在我心里就被認定了是一轉身一輩子的距離，而這對于我來說是完全不能接受的。我不能接受我們彼此在對方身上投入了那么多的.情感，從羞澀的自我介紹開始，到終于可以肆無忌憚的分享生活中的秘密。可是忽然間你發現，這個人，你再也見不到了，你以后不會聽到他的任何消息，這是多么殘酷的一件事啊。
感情也是如此。由濃轉淡，熟悉的人變成陌路人，都是人生的常態。有時候，這些事情的發生都是沒有原因的，它就是那么發生了，那就選擇放手，讓自己的靈魂也得到放松。不要迷信過去，也不要迷信永遠，只要記得，那些曾經美好的日子是真實的，這樣就好。
迷信迷信的篇二
認知：
1.知道迷信是違反科學的，是愚昧無知的表現。
2.懂得科學是破除迷信的有力武器。
情感：
對迷信思想感到可笑、可悲。
行為：
1.熱愛科學，多讀科學書刊。
2.不信鬼神，不宣傳迷信思想，不參加迷信活動。
建議
教材分析：
一、本課設置
本課是依據《課程標準》三至五年級“熱愛科學”德目的有關要求設置的。著重進行的，讓學生知道科學與迷信是根本對立的，迷信是違反科學的，是愚昧無知的表現，生要從小相信科學，不信鬼神，不宣傳迷信思想，不參加迷信活動。
二、欄目意圖
1.導入??部分“想一想”欄目以學生學過的語文課《河伯娶親》導入??。本課以此為出發點，一則能取得學生對迷信思想、迷信活動害人不淺的統一認識；二則可以讓學生直接進入所需要的情境。
2.課后練習“講一講”，要求學生“講幾個因迷信上當受騙的事例”。通過講述進一步強化觀點：迷信是無知的表現，科學是破除迷信的有力武器，我們要。
3.“議一議”欄目設計了一個情景：小強生病后，奶奶讓他喝香灰水。處理此題時應鼓勵學生積極參與討論，設想多種答案，只要言之有理就加以肯定。通過本題的處理，要讓學生理解：一、知道什么是迷信活動；二、自己不參與迷信活動；三、能積極勸阻迷信活動。
4.“讀一讀”欄目要求學生讀故事，談感想。這一欄目選取的是一個日本小孩新島襄的故事，旨在告訴學生一些有關宗教本質的知識，學生不要盲目崇拜偶像。
教法建議：
為了使學生真切地體會迷信是騙人，可以通過演示科學實驗，也可以讓學生親自做實驗，從而加深學生對要道理的理解。
設計示例
第六課
〈目標〉
認知：
1.知道迷信是違反科學的，是愚昧無知的表現。
2.懂得科學是破除迷信的有力武器。
情感：
對迷信思想感到可笑、可悲。
行為：
1.熱愛科學，多讀科學書刊。
2.不信鬼神，不宣傳迷信思想，不參加迷信活動。
重點：學生不信鬼神，不宣傳迷信思想，不參加迷信活動。
難點：對迷信的原因的認識，是本課的難點。
過程：
一、講故事，導入??新課
1.師：同學們，你們知道“河伯娶親”的故事嗎？
2.學生講河伯娶親故事。
3.提問：
給河伯娶親就能避免災害嗎？為什么？
：迷信
4.師：迷信就是相信一些神、仙、鬼、妖等世上根本不存在的東西。
6.小結：我們不能相信迷信，一定要破除迷信。
：破除
7.師：有人曾說：“人之所以迷信，只是由于恐懼，人之所以恐懼，只是由于無知。”過去，由于人們無知，存在著各種各樣的迷信思想。認為打雷是雷公在發怒。下雨是龍王在行云布雨。生病是鬼怪纏身。
8.提問：
你們現在相信不相信這些？為什么？
9.小結：
以前，人們由于缺乏科學知識,對自然界和人類社會的許多現象迷惑不解，又找不到合理的解釋，以為這些是上天主宰，命運注定的。現在，隨著科學的發展，對于過去人們弄不清的自然現象和社會現象，都能用科學原理去解釋。這樣的例子有很多。
二、分析事例，強化觀點
1.學生讀課文第2自然段。
2.提問：
（2）科學家做了些什么？科學家的研究充分證明了什么？
3.學生自讀（課文3-5自然段）
4.提問：
（1）巫婆治好小兵的病了嗎？為什么治不好？
（2）巫婆斬鬼見血是怎么回事？
5.演示：姜黃汁與堿水反應的實驗。
6.提問：
要認清巫婆騙人的把戲，沒有科學知識行嗎？為什么？
7.小結：
迷信活動是蒙騙、愚弄人的。科學是破除迷信的武器，我們就是要運用這個武器，反對形形色色的迷信活動。
三、聯系實際，辨別是非，指導行為
1.學生講一講自己了解到的因迷信而上當受騙的事例。
2.學生討論：
聽完事例后有什么感想？假如自己遇到這樣的事例應該怎樣對待？
3.小結：
迷信是愚昧無知的表現，迷信害人。我們一定要努力學習科學文化知識，用科學來武裝自己的頭腦，不相信鬼神和違反科學的事情，不參加迷信活動。
4.討論：遇到下面的情況應怎么辦？
5.出示投影：
6.提問：
7.學生用表演的方式回答問題。
8.小結：
遇到這種情況我們首先要做到自己不信，還要積極勸阻別人不要相信。
：積極勸阻
五、總結全課，提出希望
1.學生閱讀“讀一讀”的小故事，談感受。
2.總結：
同學們，科學是破除迷信的有力武器，我們一定要努力學習科學文化知識，用自己的實際行動抵制迷信思想，反對迷信活動。
設計：
六
科學是破除迷信的最好武器
努力學習 不迷信 不參加 積極勸阻
迷信迷信的篇三
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的迷信議論作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人，年輕時最想知道些什么？
——明天的他，他的前途、愛情、事業……
那么，關于明天，他喜歡聽些怎樣的話？
——太美麗的沒人會當真，全是不幸或兇遇的預測沒人愿入耳。那該是些不傷美好結局的波折坎坷中，總有許多值得稱道、驕傲的事兒。
并非名人名言，亦非圣人圣語，這是曾經年輕和正在年輕的人，共同寫下的心理啟示錄。
有因就有果，有需求必然要尋找滿足需求的手段和途徑。懷揣著對明天的一份向往和焦慮，人們盼望有丫扇窗戶，透過它能看到明天的生活；盼望有一條藤蔓，順了它能清晰地觸摸到明夭自己的影子。在眾多的“窗戶”或“藤蔓”中，就有一冠冕堂皇者，和顏悅色地迎合著這份盼望，而在許多片心域，爭得了一方地盤。它，就是算命。
你我“不愚昧”，或許永不會以屈膝磕頭的姿態為明天要走的路祈福。你我都相信，只有智慧的光芒才會穿透層層迷霧。然而，正是當你發現新大陸般沉戀于人類“新科學、大智慧”中，愛不釋手地研究“相面學”、“手相術”……推算、預測著自己的明天時，我想提醒你：你從這扇“窗戶”燎望到的境象，只是一些幻影；你挎在臂上的這位身著時髦的智慧彩衣的朋友，只是一具美麗的骷髏。你已被它的'蜜語甜言，誘引進了巧妝打扮了的迷信的新迷宮。
迷信，產生于原始的愚昧，是人們對自然現象及人生境遇的歪曲論釋。而迷信中的算命（古稱占卜），則是人們對生命順逆、吉兇等因果關系的主觀嫁接、聯姻和毫無科學而言的揣度。具體說，占卜即通過一定工具和方法預測未來。最先是“龜卜”，古人認為龜是神靈。其堅硬龜甲上的“紋理”兆示著歲月四季的四時運轉；另外，古時外出做官常以曹草預測仕途是否順利，稱為i；還有，照書占卜，即依據《周易》等書中所畫的一套符號（象征自然現象和人事變幻），來測定吉兇。稱為“卜卦”。
迷信迷信的篇四
說起我奶奶啊！那可真是個迷信的50后，不信，你往下瞧！
看見我奶奶，就覺得喜慶。雖然年過花甲，但穿著絕不次于那些充滿時尚味兒的90后。一頭烏黑的頭發微帶自然卷兒。穿著大紅棉襖。紅，是奶奶最喜歡的顏色。打開衣櫥，紅短袖，紅大衣，紅被單等，都洋溢著濃烈的舊社會氣息。可奶奶不這么認為，她說：“紅怎么了，老一代人都喜歡這色兒。太陽是紅的吧，暖洋洋的；火苗是紅的吧，熱乎乎的，問誰都說紅色好，大氣、喜慶、熱鬧唄！”嘿，你別說，還真有那么一點兒道理！
爺爺說奶奶迷信，奶奶還跟他急。爺爺說世上沒有靈神，沒有鬼魂，可奶奶不信，依然我行我素。每逢初一、十五、八月半奶奶照樣進香，祈求神靈保佑全家，沒辦法，解放思想。
在家里睡覺，爸爸媽媽隨意，奶奶說不行，得男左女右。哎，沒辦法，犟不過奶奶。搬家了，奶奶主管，買風水書，請人做佛事。大到家具擺放，小到工藝品擺設，奶奶都循規蹈矩。長者要睡主臥，兒童睡次臥，一條條，一句句，奶奶說得頭頭是道。
論數字，奶奶當然最喜歡“6”和“8”了。“6”預示著六六大吉，又是偶數。“8”象征“發”，財源滾滾嘛！因此，我家的電話號碼也是個吉利數88866266。
論動物，奶奶情種于龍、鳳，麟鳳龜龍、龍鳳呈祥都是奶奶喜歡的成語，它們象征吉祥、高貴、長壽，深得奶奶喜愛。
我的奶奶真迷信啊！
迷信迷信的篇五
摯友英年亡于非命
白發人送黑發人
老母一病不起
一個家庭的世界末日
她如何熬過那漫漫長夜
如何填平心上那巨大的缺口
巨痛之下，怎樣的'風蝕殘年？
一年后，我去探視孤苦老人
各種悲慘的場景充斥腦海
心里一遍遍斟酌安慰問候語
不敢相信迎接我的是一張笑臉
乍暖還寒的風吹過她的古稀之身
老人淡定地抹去眼角溢出的幾粒咸濕
災難烙下的悲傷、悲傷沉淀的荒涼
仿佛也被她抹去
“他就是這個命
一切都是注定。你不必過多悲傷
有你這樣的同學，是他修的福……”
滄桑擁擠的老臉上話語里
大地安定
時空靜闊
迷信在其中閃耀著迷人的光芒
迷信迷信的篇六
——明天的他，他的前途、愛情、事業……
那么，關于明天，他喜歡聽些怎樣的話？
——太美麗的沒人會當真，全是不幸或兇遇的預測沒人愿入耳。那該是些不傷美好結局的波折坎坷中，總有許多值得稱道、驕傲的事兒。
并非名人名言，亦非圣人圣語，這是曾經年輕和正在年輕的人，共同寫下的心理啟示錄。
有因就有果，有需求必然要尋找滿足需求的手段和途徑。懷揣著對明天的一份向往和焦慮，人們盼望有丫扇窗戶，透過它能看到明天的生活；盼望有一條藤蔓，順了它能清晰地觸摸到明夭自己的影子。在眾多的“窗戶”或“藤蔓”中，就有一冠冕堂皇者，和顏悅色地迎合著這份盼望，而在許多片心域，爭得了一方地盤。它，就是算命。
你我“不愚昧”，或許永不會以屈膝磕頭的姿態為明天要走的路祈福。你我都相信，只有智慧的光芒才會穿透層層迷霧。然而，正是當你發現新大陸般沉戀于人類“新科學、大智慧”中，愛不釋手地研究“相面學”、“手相術”……推算、預測著自己的明天時，我想提醒你：你從這扇“窗戶”燎望到的境象，只是一些幻影；你挎在臂上的這位身著時髦的智慧彩衣的朋友，只是一具美麗的骷髏。你已被它的蜜語甜言，誘引進了巧妝打扮了的迷信的新迷宮。
迷信，產生于原始的愚昧，是人們對自然現象及人生境遇的歪曲論釋。而迷信中的算命（古稱占卜），則是人們對生命順逆、吉兇等因果關系的主觀嫁接、聯姻和毫無科學而言的揣度。具體說，占卜即通過一定工具和方法預測未來。最先是“龜卜”，古人認為龜是神靈。其堅硬龜甲上的“紋理”兆示著歲月四季的四時運轉；另外，古時外出做官常以曹草預測仕途是否順利，稱為i；還有，照書占卜，即依據《周易》等書中所畫的一套符號（象征自然現象和人事變幻），來測定吉兇。稱為“卜卦”。
迷信迷信的篇七
小時候生病了，媽媽不僅會帶我去看醫生，還會帶我到我們村上能去除邪氣和妖魔的四娘家，四娘每次都會為我把脈，然后燒香，再就是唱一些我聽不懂的歌，我并不相信卻很喜歡讓她為我驅邪，在我幼小的心里，感覺那樣很好玩，很有意思。結婚后，有一年頭痛的厲害，怎么也看不好，媽媽讓我回老家認四娘做了師傅，雖然我依舊不相信那些，卻還是聽了媽媽的，只是這個師傅不是白認的，逢年過節媽媽都會為我送上幾十塊錢或買上幾十塊錢的東西，我每次回家，那也是必須去看望四娘的。錢花的不多，只求個心安！
住在我們家隔壁的是我家老公的堂嫂，對于佛呀神的，那是著了魔地信。前些年，看風水的說她家的衛生間不好，樓梯也不該對著大門，她都重新整了，樓梯沒有辦法就裝上了移門以遮掩，她的家里不僅有菩薩還有財神，大哥是個以賭為生的人，我經常看到他出門的時候還會給財神敬香······家里大門上，樓梯間，都有神符，弄得整個家里都怪怪地。三年前，大嫂的孩子，一個24歲陽光帥氣的男孩強強被一場車禍當場奪去了生命，看著大嫂痛不欲生的樣子，想到她對佛的虔誠，想到佛沒有保佑她，我以為她會摔了家里的觀音像，哪想她更加地信了。我曾對她說：你天天燒香，菩薩也沒有保佑強強！大嫂說：菩薩是提醒我了，我沒有看出來！我不想多說什么了，畢竟菩薩不會說話，靠我們這雙凡夫俗子的眼睛看香火，還真是看不出來那么大的事情。后來，大嫂依舊會常常請人看風水，每一個人的說法都不同，但是她花的錢卻是越來越多了。三年里單單是為孩子超度就用掉了好多錢，今年這一次一共超度了七天，七天七千塊，大嫂說只要孩子能上天，這點錢算不了什么，我想也是，但是廟里還有要求，要求大嫂孩子的同輩或者晚輩到廟里做什么，具體的我也不清楚，但是大嫂就一個孩子，哪里來的同輩，也只有叫我的孩子，我能不同意嗎？不能。只是看到大冷的天，一個大早我的孩子坐在大嫂的電動車上很是心疼。逢年過節，強強的忌日，大嫂都會叫我的孩子一起幫強強燒紙錢，說是長輩燒強強拿不到，而我們也會燒點給強，雖然我不知道是否真的有陰間，我都是希望他過得富足快樂！前一段時間，我的孩子從一米多高的墻上掉了下來，而那墻邊又都是我堆放的啤酒瓶，當時一聲陣嘩嘩的酒瓶滾落聲，我嚇得慌慌忙忙跑了出去，見孩子坐在一堆破碎的啤酒瓶間，兩手支地，我先是叫他不要動，然后就去小心翼翼地把他涼鞋里的碎玻璃拿掉，再然后就拉起了他，看著那么多酒瓶碎片，我慶幸孩子的運氣好，而大嫂卻說是強強墊在了我的孩子屁股下，并說：所以你們逢年過節一定要燒點給他，他會保佑你們的！對于強強，我還是有感情的，孩子很有禮貌，而且很喜歡我的孩子，只是對于大嫂的說法，我多多少少有那么點不贊同。