我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
我是貓心得體會篇一
“綠里之旅”其實是死囚上電椅行刑之前的最后之旅，只是因為死囚監區的地板是綠色的，故稱之為“綠里之旅”。
作為死囚監區的監獄長，paul見到了一個身材巨大但又頭腦簡單且膽小的死囚coffey,通過查閱案卷，paul很震驚：coffey居然侵犯并殺害了兩個小女孩!更令人驚奇的是coffey居然有神奇的力量，奇跡不斷出現：paul長久困擾的諱疾居然不治而愈、突然又活蹦亂竄、melindamoores的腦瘤也被吸出，從而成為健康人。paul也終于發現了原來真兇另有其人，而coffey也每每自責于自己當時沒有救活兩個可憐的小姑娘!最終，怕黑的coffey還是依然選擇了電椅來告別這丑陋的塵世，而paul則獨自承受孤獨，不斷送別往生的朋友。
目睹著電椅之刑的震撼、殘酷，聆聽著死刑犯刑前的告白：“如果我真心誠意懺悔的話,我是不是能夠回到生命中最快樂的時光,并永遠活在那個時候?天堂就是那個樣子嗎?這跟我的信仰不謀而合……”我們不得不對死刑制度進行反思。
死刑是剝奪犯罪人生命權的一種極刑，也是歷史最悠久的一種刑罰方式，最早起源于先民社會的血親復仇，“以血還血，以牙還牙”。但自1764年貝卡里亞在《論犯罪與刑罰》中首次闡述“死刑，是一場國家同公民的戰爭，對人類心靈發生較大影響的不是刑罰的強烈性,而是刑罰的延續性”，并進而提出“取代死刑的終身苦役的強度足以改變任何決意的心靈”的觀點后，三百余年來，世界范圍內的死刑存廢之爭就一直經久不息，持續論戰。而在我國簽署聯合國人權公約后,國內刑法理論界圍繞死刑命運也曾展開了激烈的討論。值得注意的是20__ 年2 月25 日全國人大常委會通過的《刑法修正案( 八) 》明確廢止了13種非暴力犯罪的死刑，這是我國繼20__ 年1 月1日最高人民法院收回死刑核準權后又一極具震撼性的死刑改革的重大舉措，在一定程度上沖擊了人們的傳統刑罰觀和死刑觀，進一步加深了公眾對死刑的認識，并有利于培塑公眾的寬容心理和現代文明心態。但是在限制和逐步廢除死刑成為我國主流觀點、爭論的硝煙漸散之際,相繼發生的“藥家鑫案”與“李昌奎案”再次將死刑制度存廢推向了公眾輿論的風口浪尖。
但是正如馮軍教授所指出的“因為犯罪人仍然是人類的成員，值得享有人類尊嚴，也因為對犯罪人適用死刑容易導致對無辜者誤判死刑，所以，對于犯罪人，絕對不能判處死刑，需要立即廢除。”死刑是不得已的價值選擇，生命最為寶貴，如何保障對如同coffey一樣的冤假錯案，司法補救能留有余地?上世紀三十年代，我國有學者提出“死刑非經司法部核準回復不準執行，既須經司法部核準，仍留有改正之余地矣”，我以為或許也就是基于此，新中國的死刑緩期執行制度的良性功能才得以有效發揮。
我們必須承認：當前在我國，死刑還是“必要的惡”，還需重視公眾對嚴刑處罰嚴重犯罪的訴求，還需通過適用死刑來震懾犯罪和撫慰被害人，阻止血腥犯罪，實現對生命的尊重保護，因此不可能短期內廢除死刑。但是嚴格控制和慎用死刑,堅持“少殺、慎殺”的刑事政策則是我們必須堅守的底線!猶記得德國統一后，法官對因奉命槍殺偷越柏林墻的公民而被指控犯罪的原東德士兵說：“你舉起槍是你服從命令，但是你完全有抬高一厘米的權力，你可以不打死他嘛!”也希望我們也能堅守這“一厘米的良心”!
最后一點，但絕對是最重要的一點：《綠里奇跡》的導演弗蘭克.達拉邦特早在1994年曾導演過另一部電影，叫做《《肖申克的救贖》，而這兩部電影都是改編自驚悚小說大師史蒂芬.金的小說。
我是貓心得體會篇二
去年的教師節，正在烏茲別克斯坦進行國事訪問的向全國廣大教師致慰問信，希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀。今年的教師節前夕，到北京師范大學看望和慰問廣大師生時指出，好老師要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心。對廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業、傳承社會文明提供了根本遵循，豐富了教師的職業發展內涵，為教師教育的培養目標指明了重要方向。
理想信念源自現實，又高于現實，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質條件相聯系，并通過具體的社會實踐最終實現。就此而論，教師理想信念的堅定，與教師的教學本職工作密切關聯。古人講：“賢希圣，士希賢。”廣大教師只有樹立崇高的職業信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。
道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質。“教，上所施，下所效也;育，養子使做善” 教師要帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感。教師的修身立德，是指廣大教師通過修養自己的身心，努力提高自身的思想道德修養水平。中國古代的儒家思想，一直強調修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的基礎和前提。個人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對待自己職業和工作的基本態度。教師只有以德立身、以身作則，學生才能以師為鏡，自覺踐行社會主義核心價值觀。
自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學識，這是一名教師最基本的業務素質。一名理想的教師的知識結構應包括三個方面：廣泛深厚的文化科學基礎知識，扎實系統精深的專業學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還要有廣博的知識。所謂“精”，就是要對專業知識不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關學科的有關知識。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學會學習、善于學習”的能力，不斷汲取知識，擴大學識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結構，樹立并實踐終身學習的理念，以適應時代發展的要求。
對于教師素質的要求，人們有種種說法。有人說“要給學生一滴水，教師必須有一杯水”有人說：“教師要給學生一杯水，教師必須有一桶水”;有人說：“要給學生一杯水，教師必須有長流不息的小溪水。”作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽，但我們必須有的卻是廣博的學識。當我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，甚至當我們看到孩子們的作文中寫著對我們的無限信賴時，我想，在那時，我們更能真正領會到“學高為師”對我們的要求。
“人才與國相始終，千古興亡鑒青史”。人才的培養離不開教育，教育的發展離不開教師。“ 學高為師，德高為范”，精辟概括了人民教師職業道德和良好素質、素養的基本內容;凝聚著國家、社會對人民教師職業的崇尚和敬重;集中體現、反映和寄托著學生、家長乃至時代對人民教師的更高要求和期望。
教師的仁愛之心體現為充分理解學生。老師要充分理解學生的需要，既包括學習的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學生具有人格尊嚴的需要。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此，教師要善于傾聽學生的心聲，善于分享自己的感受，從而達到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。
教師的仁愛之心體現為寬容地關懷學生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴，嚴中有愛。寬容的關懷不是妥協，是教師用理解的態度來對待學生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學生，用科學的方法幫助學生;寬容的關懷不是遷就，是教師施展教育的藝術，在適當的情形下用恰如其分的方式幫助學生解決問題，獲得成長;寬容的關懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學生的成長過程中，以關愛的心態分析學生的不足與過錯，進而激勵學生的上進心與志趣，以高度的責任心達到育人的目的。
我是貓心得體會篇三
昨晚和芬去看了期待已久的電影《密戰》。很高興電影中沒有把蘭芳刻畫成神一般的存在，她就是一個普普通通的少女，在家國悲劇前，在被日本軍官扛進房間，意圖施暴時，她弱小的近乎無力。但蘭芳有不畏死亡的勇氣，一有反抗的機會，她就敢掄起酒瓶子砸爛日本軍官的頭;一身傷被抓到監獄，她也敢找死般的怒瞪著日本人。蘭芳有傻傻莽撞的善良，本來日本軍官要調戲的是她的朋友，是她站出來推開了那個人;在她被梁棟救下后，看到車上被帶走的朋友們，她追著車子哭喊“是我，那個人是我”。蘭芳的設定并不搶眼，但她代表了那個年代千千萬萬的有良知有勇氣的中國人。
電影中鮮血和犧牲教會蘭芳成長。她最初接到組織上的掩護任務時懵懂茫然，服從組織安排，林翔叫她做什么，她就做什么，可事實上卻并不清楚自己在做的事到底有什么意義。直到目睹好朋友萬冰為宣傳抗日在自己眼前慷慨赴死，她的滿腔熱血終于爆發，她渴望成為像萬冰一樣站在斗爭一線的戰士，那怕去死，以血報國，也好過天天做些不知所謂的事。她站在林翔面前激動崩潰，可卻又在林翔那些輕聲近乎冷漠的話語下，奇異的平靜下來。蘭芳開始明白電臺的重要，情報的重要，她開始學會做好一塊磚頭，她開始慢慢的成長為一名合格的地下工作者。林翔被捕時，她沒了以前的莽撞沖動，她要救林翔，但她會和大家一起思考營救的辦法。最后在戰友們的配合下，蘭芳孤身去見兇殘的敵人，表現出了極大的勇敢、冷靜與機智。最終成功救出林翔。她的任務也許不比一線斗爭的戰士們轟轟烈烈，卻也同樣險象環生，與敵人斗智斗勇，稍有差池便是萬劫不復。而這一次，蘭芳同志出色地完成了組織交給她的掩護任務。
其他演員也演的很棒，林翔受刑那段完全不敢直視啊，隔著屏幕我都覺得痛;很喜歡大貓，死的時候真的差點哭出來;岑子默是林翔的徒弟，有他在電波永不消失;秦先生、秋山雅子壞的讓人害怕;張翰演的梁棟很好，也正好代表了那個時代的一類人，每個人心中都有自己最重要的東西，也許對林翔那樣的人來說，最重要的是國家，他們是英雄。可對梁棟來說，他媽媽需要他，他不能死，他連自己心愛的人都不敢救。即便不是為了母親，怕死不也是人之常情嗎?他只是一個小人物，他也不想當英雄，他只想活著而已，可惜在那個家國淪陷的年代，除了反抗，誰能有尊嚴的活著?大貓的死，媽媽的話，喚醒了他的熱血與勇氣。我很能理解梁棟，如果生活在那樣的年代，我不敢說自己能像林翔那樣大義，蘭芳那樣勇敢。每當此時，我都在心中一萬次慶幸我能生活在今天和平的中國，就像影片謝幕的那句話，“謹以此片獻給隱蔽戰線上的無名英雄，以及所有為新生活奮斗過的人們”，真的感謝他們!
當然電影也有不足之處，比如，在放到蘭芳目睹萬冰的死，雨夜跪地大哭那場戲時，我正跟旁邊的朋友介紹：“拍這場戲時是深冬，趙麗穎就穿著單薄的旗袍在大雨中拍了好多遍……”誰知我的話還沒說完呢，那個鏡頭就一閃而逝了，當時我的內心是……，節奏是有點快，讓我覺得該不會是因為我習慣了看電視劇，所以適應不了電影這樣的節奏吧。
我是貓心得體會篇四
他們，戰無不勝;他們，毫不畏懼。把生命的滴滴鮮血點綴在偉大的祖國母親身上;他們，永遠把祖國放在第一位;他們，戰勝了叫做“紙老虎”的困難。
他們就是抗美援朝的志愿軍戰士們。
戰爭，永遠是殘酷的。我們的億萬同胞們，經歷了多少困難，才能贏得一點點生存的希望，和生命的曙光。
食物，對于他們來說，吃到一碗米飯。就是他們最大的奢望了。聽著曾爺爺在我們講他過去打土匪打日軍打美軍的故事傳說傳說。曾希賢爺爺作為部隊的大當家，想想當時的戰友們吃的是什么?玉米粥。玉米粥聽起來還不錯，但事實上卻是少許的玉米和熙熙攘攘的野菜。每一個人也吃不到多少。即使這樣艱苦的生活，曾希賢爺爺照樣帶領部隊的幾十名戰友英勇戰斗。來到了土匪的領地，曾希賢爺爺把戰友們分成了三排。“一排上!從東北方攻進寨里。二排上!主攻大門。三排上!來掩護所有成員。”他們毫不畏懼，沖鋒在前。最后把那些燒殺搶掠的土匪們打的落花流水，為人民立了功。
曾希賢爺爺如今85歲了。他還與我們分享了許多偉大的，感人的故事傳說傳說。生命垂危的戰士，在臨死的時候，都還想著任務，想著祖國。最后曾希賢爺爺還告訴我們要好好學習，爭做四有新人。我聯想到我的期中考試，對于抗美援朝的戰士們所面臨的困難。我是微不足道的，我要繼續努力。
曾爺爺還說：我們小學生是祖國的接班人，現在沒有戰爭了，但是我們要努力學習，要把自己學習中的困難當做敵人。你戰勝了困難就等于戰勝了敵人。聽了曾爺爺的話，我滿懷信心，也希望自己能百尺竿頭，更進一步。我明白如今我們的幸福生活是曾爺爺他和他的戰友們用生命和鮮血換來的。雖然現在的生活條件得到了改善，但，我們始終不會忘記你們：那些用生命來捍衛祖國的戰士們!
我是貓心得體會篇五
我們農村的幼兒園教師學歷高，但通常是由綜合性大學培養出來的。大部分在幼教工作之前還做過其他工作，了解幼教機構的目標和宗旨等有關情況。幼兒園也為教師提供培訓機會，幫助她們獲得最新的知識，提高工作能力。我們國家規定對幼兒園教師進行定期考核，幼兒園通常把考核成績優秀的老師聘為班主任，由她們負責安排班內其他教師的工作，管理整個班級。農村幼兒教育已經起步，我國幼兒園很少有男教師，主要原因一是受社會傳統觀念的束縛，二是因為幼兒園教師的待遇普遍不高。相比我參觀過的城市幼兒園、示范幼兒園以及培訓是老師提到的國外幼兒教育，那簡直是天壤之別。
在城里幼兒園教師很重視幼兒園的環境布置。從建筑布局到室內外環境創設，都很注意從幼兒的身心特點出發，讓幼兒充分感受到他們是這里的主人。
發達國家的幼兒園的圍墻不高，場地很大，體育設施齊全。平衡木、蕩橋以及鉆、爬、攀登的器械等，大多是用木頭或者加上舊輪胎、鐵筒等廢舊材料做成的，放置在柔軟的沙地或木屑鋪成的場地上，安全系數大。球、繩子、塑料車很多，尤其是球類和各色玩具車品種較多，玩沙用具隨處可見。在樓道里，整齊地擺放著廢舊物品，有舊電話、舊鬧鐘、廢車胎等。木條、麥草、布條、舊紐扣被制成了生動有趣的卡通形象、幼兒喜愛的美術作品和各色玩具。墻上貼的大多是幼兒用廢舊物品撕、貼、涂出來的作品，這些作品雖然粗糙但很可愛。
在我曾參觀的幼兒園里，每個班都設有美術角，老師為幼兒提供各種顏料、工具，讓幼兒盡情發揮。教室內還設有玩水玩沙的物品任幼兒擺弄。許多可供幼兒在操作中獲得數概念、圖形、歸類等知識的玩具一筐筐地放在玩具櫥內，孩子們可以自由選擇。教師還為喜歡在地上擺弄玩具的幼兒準備了許多小塊地毯。蒙氏班的每個班都有軟沙發、軟靠墊，幼兒可以愜意地躺著，如果睡著了，教師也不會驚動他，而是給他蓋上毛毯，讓他睡個夠。教室的中間一般留有較大的空地，鋪上地毯，供幼兒進行集體活動，如聽故事、唱歌等。在集體活動時，老師不強調規范的坐姿，不強求人人都聽，只要幼兒不妨礙別人，教師允許他做自己想做的事。不過，老師在講課時也十分注重趣味性，教具形象直觀，表情生動幽默，對幼兒的發言給予正面的鼓勵，以吸引孩子們積極參與。
示范級幼兒園的活動區域的布置充分體現出方便幼兒的觀念。如所有的用具都是根據幼兒的身高設計的，便于幼兒觀察和選用;同類的材料放在一起，便于幼兒按序擺放，又能教幼兒分類;每個區域的玩具很豐富，可以提供多種經驗、作用于不同感官，以滿足不同幼兒的需要;熱鬧和安靜的地方被隔開來，防止互相干擾。幼兒在輕松愉快之中學習知識，發展技能，形成良好的個性等。幼兒享受著被尊重、被信任的樂趣。
城市的孩子在社會性發展方面比較突出。在室內，他們專心地從事自己的操作活動，無奔跑和大聲喧嘩現象，幼兒互相攻擊與干擾的行為較少。他們自信、大膽，敢于表達和表現自己的思想行為，行為習慣好，規則意識強。他們會自主收拾和放置各類玩具、用具等。這與教師和家長重視兒童社會性的培養是分不開的。教師工作認真負責，對孩子耐心細致，充滿愛心，經常鼓勵孩子，較少粗暴批評。她們與幼兒談話，都自覺地蹲下來與幼兒平視，沒有居高臨下的姿態。她們不要求幼兒必須做什么，而是讓幼兒按照自己的意愿選擇活動，到自己想去的活動室去玩耍。她們認為開心玩耍正是幼兒需要的，因為它為幼兒健全人格的發展奠定良好的基礎。特別是對于剛入園的孩子，教師很有愛心和耐心，擁抱撫摸他們，圍繞玩具或娃娃家主題，搞些小組游戲，以逐步加深孩子們對集體的感情。家長們反映，這里的老師工作特別辛苦，對孩子們都很好。教師以自身的敬業精神得到了家長的尊敬與信賴。
我是貓心得體會篇六
《我是貓》是日本著名的作家夏目漱石的處女作，發表于1905年。是日本文學史上不朽的經典作品。
這部作品是以一位窮教師家的貓的視眼來觀察人類的心理，這是一只聰明、有見識、有正義感的貓，還具有文人氣質的貓，但它到致死也不會捕捉老鼠。
它的確是十分的聰明，整個世界在他的眼睛里十分的清楚而荒.唐。“世人褒貶，因時因地而不一樣，像我的眼珠一樣變化多端。我的眼珠可是忽大忽小，而人間的評說卻在顛倒黑白，顛倒黑白也無妨，因為事物本來就有兩面和兩頭，對同一事物翻手為云，覆手為雨，這是人類通權達變的拿手好戲。”多么辛辣的諷刺。它又是一只蠢貓，不明白吃年糕會被粘住，喝酒要喝醉，掉到缸里會淹死。
看似作者在寫貓，實則在寫一種社會現象。《我是貓》所處的時代恰是明治維新以后。當時資本主義思想和封建主義的思潮相沖突，貓眼中瘋瘋癲癲的人們在必須程度上反映了一些社會狀況。《我是貓》一書描述了一群潦倒的知識分子面臨新思潮既順應又嘲笑既貶斥又無奈，惶惶不知所措，只靠插科打諢玩世不恭來消磨時光。他們時刻都在嘲笑和捉弄別人，單有時刻被命運和時代所嘲笑捉弄。
文人抱怨工資太低，無法維持生計;商人抱怨文人無用，無法創造“財富”。這種抱怨產生的結果恰恰出乎意料之外，文人會拋棄尊嚴，攀圖商人的財産;商人也會在攀圖文人的地位，一除無知庸俗的惡稱。就這樣，金錢估摸了生活的全部，很多事情都變得在意料之外，卻仍在情理之中。
“貓”一針見血地說：“我此刻明白了使得世間一切事物運動的，確確實實是金錢。能夠充分認識金錢的功用，并且能夠靈活發揮金錢的威力的，除了資本家諸君之外，再沒有其他的人物了。”表現作者對金錢勢力和資本家的深惡痛絕。
這只可愛的貓，這只睿智的貓，極力的批判當時日本的拜金主義和丑惡的社會現象。這真是一只聰慧的貓。
我是貓心得體會篇七
楊佑寧剛上了吳宇森導演的《太平輪》，又登上了王童導演從上海到中國臺灣的輪渡，接下來便是內地觀眾最熟悉的中國臺灣八點檔苦情戲，所有的緣分都錯過，除了大時代的波瀾更多是性格所致。年過古稀的中國臺灣導演王童的《對風說愛你》獲得了第18屆上海國際電影節(20__年)金爵獎的提名，而他在1993年第1屆上海國際電影節上憑借《無言的山丘》摘得了金爵獎。這一次，他讓楊佑寧從淮北戰場負傷到上海，再從上海渡到中國臺灣，而后從軍營退役成了黃包車夫。命運顛沛流離，從1949年到1987年，他一邊等待大陸妻與子的消息，一邊做小奉先的“單身養父”，呂布不忠義，楊佑寧飾演的盛鵬卻是恩深義重的好爹。
早在20__年，楊佑寧就憑借《十七歲的天空》就獲得了第41屆金馬獎最佳新人獎和第5屆華語電影傳媒大獎“最佳新演員”“最佳男演員”提名。十年后的今天，他要飾演一個單身的養父，而且一演就是一輩子，飾演小奉先的主要演員是李安導演的90后兒子李淳。一切好似命中注定，在戰火中兩人相識，小奉先孤苦伶仃跟隨楊佑寧飾演的連長盛鵬來到臺北生活，此后大半生相依為命。雖然毫無血緣關系，卻在特殊的年代成為至親至愛之人，楊佑寧視奉先為己出，也因為他始終不能盡到對自己親生孩子的父親的責任。亂世飄蓬中的生命，如風中的種子，幸好有山一般偉岸與堅毅的養父可以憑靠。
一顆炮彈一滴眼淚，一灣海峽一生相隔。這個“單身養父”最終的堅守已經和對方毫無關系，他內疚的對大舅子的意外殺害到頭來只是有驚無險，他愧對的妻子和孩子到最后早已隨風消逝。他卻為了這些內疚一生、堅守一生。這是自己許下的承諾，也是那段歷史和戰爭帶來不可磨滅的創傷。楊佑寧說，“其實電影里的每段愛情我都有經歷過，讀書的時候有喜歡的女孩子，然后兩人一起長大，到國中之后還彼此聯絡，那時候會寫紙條什么的。現在真的到了戀愛的年紀，更相信一見鐘情的感覺”。然而他從未對相愛的邱香(郭碧婷飾演)說過一句“我愛你”，他的情感都在他的日記里，他的愛都在他的嘴邊。
不過，對于飾演父親盛鵬這個角色，楊佑寧還是有些經驗的。他兩度代言中國臺灣世界展望會“資助兒童計劃”，并資助了三名兒童。其中兩名蒙古小孩，一名尼加拉瓜孩童安東尼奧。安東尼奧“這孩子真的很特別，他的生日跟我同一天，而且他名字中的‘安東尼奧(antonio)’，縮寫正是我的英文名‘tony’!”只要想到在世界的另一端正在自己的陪伴下順利成長，楊佑寧就覺得工作更有意義，“因為我知道每一天的努力，不只是為自己，更為了遠方需要我的人。”他相信自己和安東尼奧在生命上有奇妙的連結，在人生路上，他們會一起分享喜樂、彼此成長。就像是在電影《對風說愛你》中盛鵬和盛奉先的關系一樣，所以電影中的這對父子讓人格外動容。
青春期的盛奉先(李安的兒子李淳飾)嘻嘻哈哈、游手好閑，一次晚歸沒吃飯，盛鵬親自煮面給他。當得知他丟掉工作和一群混混廝混的時候，拿走碗告訴他“要學會對自己負責”然后轉身離開。在盛奉先驚慌未定的時候，他又轉身把碗放在桌上，而碗里多了個雞蛋。楊佑寧在很多類似的段落演繹得極為細致又動人，他顫動的手和隱藏著憤怒的勸慰和敦促，淡淡的卻充滿了力量。
楊佑寧不斷挑戰各種不同類型的角色，從《傾世皇妃》中的陰狠到驚悚片《京城81號》，再到《大尾鰻魚》和《太平輪》。不同類型的影視劇，不同時代的人物和歷史，最終錘煉了可以駕馭不同角色的楊佑寧。《對風說愛你》中的“單身養父”，又是一個不一樣的楊佑寧。
我是貓心得體會篇八
現就本次數學第二課堂《我是小老師》作一個簡單的總結和反思。
一、 和諧的師生關系。
老師們參與的熱情高，數學組4位老師都積極地投入到了本次活動中來，參與了學生選題、備題、修改、試講的全過程。在這個過程中師生都不分彼此。活動完后對學生講解過程中出現的問題提出了自己的看法和修改意見。
二、課標指導活動開展。
一、培養了學生的對數學的極大興趣。
有參加第二課堂的同學都有這么一個感受：就是以前做數學或許只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過給其它學生講知識，他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了，而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的指引下更多的學生對數學產生了興趣。
二、培養學生的知識面。
在第二課堂活動中，每位數學老師都能針對學生實際，在學生可接受的基礎
上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養，層層遞進。不但輸入了數學的知識而且更多的是講述一些數學的相關知識，很多同學在數學知識的學習過程中豐富了語文的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實踐的機會。
由于第二課堂不僅有理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手、動口的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
四、培養了數學尖子。
開展第二課堂活動，從素質的角度豐富了學生的課余生活和課外活動內容，訓練了學生的心理素質，激發了學生的上進心和創造性思維。數學尖子的產生，對促進其他學生、其他學科的學習，都有積極作用。他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們數學組將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我的學生的素質更好地得到提高。
我是貓心得體會篇九
以前沒有學習過艾莫老師的課程，通過學習了解到他也是奧康的顧問，通過學習這期課程，有如下體會：公司能正常運轉要有資金，而資金要有人來提供，每個公司都有非常重要的人組成，無論是高層管理人員還是基層普通員工，今天我們要說的就是埃莫老師的做最有用的好員工。公司人才不流動，如死水一潭。公司只有在選用人才，才會實現人才在這個社會的價值。
想想我們自己，是一個什么樣的員工，老板做一切決定都是為了公司，在公司剛剛起步的時候，會選用開拓型人才;在像孩子一樣成長的時候會選用戰略型人才等到長大到成熟的時候需要維系型人才，等到衰退的時候要選用矯正型的員工。每一種員工在不同時期價值是不同的，我們無論是哪一種員工都要有良好的心態，態度決定了你的人生價值，決定你職業生涯中是否可以創造奇跡。
每個人每個月都有那么幾天倦怠的時候，積極的人選擇用樂觀戰勝消極的魔鬼，他們明白消極的作為是什么都改變不了的，只有積極樂觀的努力去尋找解決的辦法才會找到出路，才會有可能成功。
每個人的一生都有加減法，于丹教授說的加減法是生活到老年時，學會用減法生活，有舍才會有得，鄭總講的就和艾莫老師講的一個意思：你的心里空間只有那么大，你吧好的東西裝進去，就不會有壞的、邪惡的思想在你心里，同樣，就像艾莫老師說的大腦里面負向詞組多于積極的時候，就會影響事情的過程及結果，從現在開始，我們要做的就是用積極的思維，積極地工作，積極地生活。
現在我的工作無論是在酒店財務還是在超市收現金，兩個工作相等的工作量對于我來說無論是有能力干好，還是沒有能力勝任時我走人的時候，我也會感恩鄭董及同事們對我的照顧，我不會埋怨公司，也不會埋怨同事及領導，我也會保護公司的商業機密，不會做任何有愧于公司的事情。因為這是艾莫老師的講課，我聽進了心里，我也會這樣做。而且我也相信我自己有包容之心。
我是貓心得體會篇十
或許，在回憶里，我們從小到大的教育就是“我不重要”，的確，作為一名普通士兵，比起勝利，我不重要;作為一個單薄的個體，比起渾厚的團體，我不重要;作為一位奉獻的女性，比起整個家庭，我不重要;地球上將近有70億人口，我只是70億分之一，我不重要。可是在這70億人口中，沒有任何一個人，與我完全相符，在這個世界上，僅有這么一個我，我很重要。
畢淑敏說的沒有錯，我，是由無視星辰日月草木山川的精華匯聚而成的。我，是在幾百幾千萬年前元謀人的后裔，人類的精神之火，也將由我傳遞。人類的精神之火，是連綿不斷的鎖鏈，作為其中精致的一環，要是否認了自我，也等于推卸了一項萬年而來，神圣而莊重的承諾，所以，我很重要。
我們的出生，是一次萬分偶然的機遇，我就是在一萬分的可能性中，那個難以遇到的偶然幾率。也許，我不夠完美，也許，我不夠好，也許，我惹人厭煩，也許，我使人崩潰。但，上帝是公平的，他讓我出生了，我就是一個奇跡。就算，我再不好，再惹人厭煩，在這龐大的世界中，誰能找到第二個我。
然而，對于我們父母而言，我們是永遠無法復制的孤本。無論父母有多少子女，我們，永遠是最獨特的那個。對待這個獨一無二的我，他們的愛，也是獨一無二的。在我生病時，他們為我祈禱;在我努力時，他們為我加油;在我開心時，他們比我更歡樂;在我哭泣時，他們比我更難過。他們的愛，是獨特的，無法將給予我的這份愛，再給予給他人，在父母眼中，我很重要。
我們需要的，僅僅是，昂起頭，挺起胸，大聲的對著人們喊：“我，很，重，要!”僅此而已，讓全世界的人，都明白，我很重要。
也許，我很平凡;也許，我很普通;也許，我沒有能讓人記住的事業;也許，我不會在人類史冊上留下永垂不朽的名字，但我作為一個生命來到世界走一道，就不能否定，我不會在自我的歷史上，留下永垂不朽的名字，沒有人能夠替代我。要為自我奮斗，珍惜短暫的幾十年，讓自我的生命綻放出自我的光彩，我們還要對著心靈許諾，要讓自我重要的是這世界走一道。