無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)篇一
王語(yǔ)涵
好像紅色的墨水瓶倒翻了,
翻在了太陽(yáng)上。
太陽(yáng)照紅了世界萬(wàn)物。
到哪去找這么多的紅?
粉紅、鮮紅、嫩紅、
紫紅、桃紅……
紅得發(fā)光,紅得出奇。
夕陽(yáng)是紅的,
晚霞是紅的,
蘋(píng)果是紅的,
人們的臉也是紅的。
突然,
一陣風(fēng)把所有的紅精靈都吹到了我的眼前。
他們擠在一起嬉戲打鬧,
他們抱在一起談天說(shuō)笑。
紅媽媽呼喊紅精靈回家了,
所有的紅精靈就整齊的,
排著隊(duì)伍大步向家跨……
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)篇二
春天來(lái)了!
春天邁著輕快的步子走來(lái)了,
她摸摸大地,
大地上立即長(zhǎng)出了碧綠的草;
小草慢慢抬起了頭,
看著這美麗的世界;
她又摸摸河岸,
河邊立即長(zhǎng)出了柳樹(shù)姑娘那鮮嫩芽;
她輕輕地一吹,
柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)出了碧綠的長(zhǎng)頭發(fā),
炫耀著長(zhǎng)頭發(fā);
她走過(guò)了麥田,
麥子立即長(zhǎng)出了嫩綠的新芽;
她又在水里玩了會(huì)兒,
從遠(yuǎn)處飛來(lái)的大雁飛了過(guò)來(lái)。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)篇三
從入學(xué)到現(xiàn)在,我已經(jīng)學(xué)了不少古詩(shī),可我最喜歡的,卻要數(shù)唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的游子吟了。
之所以我喜歡這首詩(shī),是因?yàn)樵?shī)人憑借一件母親為臨走的兒子縫補(bǔ)衣裳的普普通通的小事,就作出了這首好詩(shī),可見(jiàn)詩(shī)人是多么濃烈的強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)孩子的愛(ài)呀!
是的,母愛(ài)是偉大的,它比天更藍(lán);母愛(ài)是無(wú)私的,它比水更清。
我的媽媽對(duì)我也是這樣。每次吃飯時(shí),媽媽就只會(huì)挑青菜葉吃,把青菜心兒和肉都留給我;洗衣服時(shí),媽媽總是先洗我的,擔(dān)心我下次穿時(shí)不干。
我感慨了,母愛(ài)是多么偉大呀!
可是最近我看到一則新聞,一個(gè)中國(guó)的男孩因?qū)W習(xí)好到國(guó)外留學(xué),便以后再也沒(méi)有回來(lái),因?yàn)樗X(jué)得小時(shí)候媽媽動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)他,回來(lái)肯定還是如此,一點(diǎn)兒也不自在。而他卻沒(méi)有想想媽媽訓(xùn)他是為他好嗎?他如果回家了,那媽媽肯定高興還來(lái)不急呢!
“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”即使媽媽教你了一點(diǎn)知識(shí),你也要記在心中,消息可以匯成大海,你收獲的知識(shí)多了,那你就會(huì)得更多,將來(lái)用這些知識(shí),報(bào)答對(duì)自己有著深?lèi)?ài)的母親!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)篇四
句數(shù),自己也可以試著寫(xiě)一寫(xiě),那都是詩(shī),我們?cè)谠?shī)海里玩耍。
我們特意舉行一次詩(shī)歌朗誦會(huì),編成一本詩(shī)集,并繪成了一張表格,帶回家吧!,可有意思了。
還可以幫助學(xué)習(xí)呢!哎,現(xiàn)在應(yīng)該自己動(dòng)動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)歌了,與古詩(shī)形成了鮮明的對(duì)比,剛才提到寫(xiě)詩(shī),可以清楚地知道收集了多少詩(shī)歌,哇,這樣,由最古典的詩(shī)經(jīng)到現(xiàn)在的自由詩(shī),美不勝收!這一星期,詩(shī)歌學(xué)了不少,我將這些詩(shī)歌分了類(lèi),讓我們?cè)诤_厯炱鹨黄悮?,我們輕輕地扔幾粒石子,何樂(lè)而不為?我正充分地準(zhǔn)備了稿子,而現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)與押韻上要求那么嚴(yán)格,搖啊搖,一舉而得,既培養(yǎng)口才能力,比較有押韻,了解到古體詩(shī)民展的軌跡,比如,我們像海鷗一樣,又練一練膽子,搖到外婆家這是一首我們所熟悉的兒童歌謠,我們準(zhǔn)備將自己的小詩(shī)集起來(lái),我們學(xué)了詩(shī),我通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún),從而吸取經(jīng)驗(yàn),小鳥(niǎo)在前面帶路。
句子的長(zhǎng)短自由,古詩(shī)一般講究字?jǐn)?shù)。
每一種都有特點(diǎn),反正題材不限。
詩(shī)歌還真不少,準(zhǔn)備聲情并茂地為大家朗誦。
來(lái)到詩(shī)的海洋,讓自己寫(xiě)的作文更好,看看別人是怎么寫(xiě)的,再發(fā)給每個(gè)同學(xué),關(guān)于詩(shī),想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,那該怎么辦?于是,平仄用韻。
風(fēng)兒吹向我們,它的寫(xiě)法比較自由,了解到不同詩(shī)歌不同的寫(xiě)法,為了鍛煉口才能力,詩(shī)海濺起一朵朵浪花;我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼,讀起來(lái)朗朗上口,我通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)?cè)姼瑁阒狸P(guān)于老紹興的詩(shī)歌嗎?比如望外婆。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)篇五
1、了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌。
2、 通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi),了解詩(shī)歌的豐富性。
3、 激發(fā)學(xué)生艘詩(shī)歌的興趣,引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的有趣。
4、 學(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法,讓學(xué)生從詩(shī)歌里得到美的熏陶,激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入?
孩子們,我們經(jīng)過(guò)了一周的學(xué)習(xí),在這一周里,我們利用語(yǔ)文課,還有課余時(shí)間,閱讀、收集了好多好多的詩(shī)歌。我知道你們還在小組內(nèi),按照不同的方法,給詩(shī)歌分了類(lèi),并且推薦了自己最喜歡的詩(shī)。
今天這節(jié)課,我們就要在全班同學(xué)面前來(lái)匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)成果了。
二、展示匯報(bào)
師:哪個(gè)小組的同學(xué)愿意先來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)成果?
1、請(qǐng)第一組同學(xué)來(lái)介紹。(按照四季分類(lèi))
師:看來(lái)他們組收集的詩(shī)歌還真不少呀!還有哪個(gè)組來(lái)介紹呀?
2、 請(qǐng)第二組同學(xué)來(lái)介紹(按照朝代分類(lèi))
師:很好。他們組的收集有了一定的目標(biāo)了。還有哪個(gè)組來(lái)介紹呀?
3、請(qǐng)第三組同學(xué)來(lái)介紹(按照內(nèi)容分?? 詠物詩(shī))
師:聽(tīng)了他們的介紹,你想說(shuō)點(diǎn)什么?
4、請(qǐng)第四組同學(xué)來(lái)介紹? (按照詩(shī)的格律分)
師:你們可真能干呀!不但學(xué)得認(rèn)真,而且分得還很細(xì)。
5、請(qǐng)第五組同學(xué)來(lái)介紹(按詩(shī)人分)
師:看來(lái)你們的卻是收獲不小呀,認(rèn)識(shí)了那么多的詩(shī)人。
6、請(qǐng)第六組同學(xué)來(lái)介紹(按詩(shī)歌的內(nèi)容分)
師:你們真會(huì)學(xué)習(xí)呀,
師小結(jié):
三、推薦詩(shī)歌
師:哪個(gè)組的同學(xué)愿意先來(lái)呀?
1、請(qǐng)蔡昕坤組上來(lái)推薦他們組喜歡的詩(shī)歌。《天上的街市》
組長(zhǎng)推薦詩(shī)歌。學(xué)生(1)讀詩(shī)歌,學(xué)生(2)說(shuō)明自己喜歡詩(shī)歌的原因。
師:聽(tīng)了他們組的匯報(bào),你有什么感受呀?
生:交流自己聽(tīng)后的感受。
師:是呀,這首小詩(shī)用清新,淡漠的筆寫(xiě)出了詩(shī)人那美好的理想。
還有哪個(gè)小組的同學(xué)要來(lái)做匯報(bào)呀?
2、請(qǐng)丁澤晨組上臺(tái)來(lái)推薦他們組喜歡的詩(shī)歌。兒歌《知了知了》
組長(zhǎng)推薦詩(shī)歌。學(xué)生(1)讀詩(shī)歌,學(xué)生(2)說(shuō)明自己喜歡詩(shī)歌的原因。
師:聽(tīng)了他們組的匯報(bào),有誰(shuí)想說(shuō)點(diǎn)什么呀?
生:交流自己聽(tīng)后的感受。
師:還有哪個(gè)組愿意來(lái)推薦你們組最喜歡的詩(shī)呢?
3、請(qǐng)?zhí)镄駯|組來(lái)推薦他們組喜歡的詩(shī)歌?!吨略铝痢?/p>
組長(zhǎng)推薦詩(shī)歌。學(xué)生(1)讀詩(shī)歌,學(xué)生(2)說(shuō)明自己喜歡詩(shī)歌的原因。
師:聽(tīng)了他們的介紹,你有什么想說(shuō)的嗎?
生:交流自己聽(tīng)后的感受。
師:那我們課后還可以再去找一找外國(guó)的詩(shī)歌了。
師:還有哪個(gè)組愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)么?
4、請(qǐng)劉昊宇組來(lái)推薦他們組喜歡的詩(shī)歌。描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌。
學(xué)生分別做介紹,朗誦詩(shī)歌。說(shuō)明自己喜歡詩(shī)歌的原因。
師:聽(tīng)了他們的組的匯報(bào),誰(shuí)想說(shuō)點(diǎn)什么呀?
學(xué)生評(píng)價(jià)。
師小結(jié)。
師:還有哪個(gè)組的同學(xué)愿意把你喜歡的詩(shī)歌推薦給大家呀?
5、請(qǐng)王夢(mèng)雪組來(lái)推薦他們組喜歡的詩(shī)歌?!都埓?/p>
學(xué)生分別做介紹,朗誦詩(shī)歌。說(shuō)明自己喜歡詩(shī)歌的原因。
師:聽(tīng)了他們的組的匯報(bào),誰(shuí)想說(shuō)點(diǎn)什么呀?
四、師小結(jié)
剛才聽(tīng)了這么多同學(xué)的匯報(bào),我知道了,這段時(shí)間我們同學(xué)們的收獲可真不少。那么,接下來(lái)呢,我們還要進(jìn)行與詩(shī)同行這個(gè)階段的學(xué)習(xí)。各個(gè)小組都已經(jīng)制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,在學(xué)習(xí)計(jì)劃中,有的小組準(zhǔn)備召開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì),有的小組要進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽,還有的小組要自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)歌呢。那么,在下一個(gè)階段,我們就按照自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,繼續(xù)來(lái)與詩(shī)同行,看看幾天以后的匯報(bào)課上,哪個(gè)小組的最精彩。