檢察官的角色與責(zé)任（熱門14篇）

范文范本是一種非常重要的學(xué)習(xí)資源，它可以幫助我們更好地理解學(xué)科的核心知識(shí)和技能。范文范本是我們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的好幫手，通過(guò)對(duì)范文的仔細(xì)觀察和研究，我們可以提升自己的寫作水平和表達(dá)能力。

檢察官的角色與責(zé)任（熱門14篇）篇一

檢察官的角色與責(zé)任（熱門14篇）篇二

夜，靜悄悄的，靜悄悄的……身邊似乎環(huán)繞著一層濃濃的黑色氣息，可“噗嗤”一小團(tuán)火從心中蔓延開(kāi)，火苗似乎蔓延到了房間的每個(gè)角落，使黑暗不再黑暗，使寒冷不再寒冷。

一封一封的家書(shū)如一根一根的細(xì)線，無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽扯著父母的心;一封一封的家書(shū)如一滴一滴的甘露，無(wú)時(shí)無(wú)刻不滋潤(rùn)著孩子的心;一封一封的家書(shū)是傅雷夫婦與兒子傅聰相隔千里，煎熬、勞累、關(guān)懷的見(jiàn)證;一封一封的家書(shū)是中國(guó)無(wú)數(shù)父母與孩子之間那永恒的愛(ài)。

作為父親……。

傅雷在傅聰離開(kāi)的第二天“就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦](méi)有一天不想著你，每天早晨六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去睡不著?！辈恢⒆釉谕飧道紫壬卸嗌俨幻咧?有多少銀絲在思念中悄悄滋長(zhǎng);有多少想寫的信卻怕孩子嫌煩深深地嘆息了一聲，放下了筆。沒(méi)有人知道究竟有多少日日夜夜，也沒(méi)有人知道他的思念有多么深，愛(ài)有多么濃。我們的父母何嘗不是如此?每次的嘮叨在被我們一次一次打斷后，變成了欲言又止;每次的期待在被我們一次又一次打破后，變成了失望。他們與我們似乎是線與風(fēng)箏，線拉得太緊，風(fēng)箏飛不高;線拉得太松，又怕風(fēng)箏會(huì)被風(fēng)刮走，再也不歸。父、母兩個(gè)字承載了太多的無(wú)奈，太多的心酸。傅雷夫婦對(duì)孩子的愛(ài)，在大多數(shù)信中叮囑要照顧好身體體現(xiàn)，在每樣事情都事無(wú)巨細(xì)的安排中流露，在無(wú)形之中給了我們最深刻的烙印。

作為中國(guó)的藝術(shù)家……。

“學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第一，真理第一，愛(ài)情第二，這是我至此為止沒(méi)有變過(guò)的原則?！备道讓?duì)兒子傅聰?shù)母嬲]，他告訴孩子要想到“盛名之下，其實(shí)難副”，要更戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不負(fù)國(guó)人的期望。他時(shí)常在信中與孩子探討藝術(shù)，告訴孩子彈琴并不只在技巧還要將感情注入其中。并且傅雷常教導(dǎo)孩子要心系國(guó)家“看重自己就是看重國(guó)家。不要忘記了祖國(guó)千萬(wàn)同胞都在自己的崗位上努力，為人類的幸福而努力。”每每看到這幾句話，父親每次對(duì)我的諄諄教誨總是浮現(xiàn)心頭。每天晚自修放學(xué)，父親接我回家的路上，總會(huì)和我討論一天的學(xué)習(xí)，教我怎么總結(jié)。雖然他不如傅雷的語(yǔ)言那么深刻，可那顆心是同樣的。那顆希望孩子越變?cè)胶玫男氖峭瑯拥摹?/p>

作為人生中的引導(dǎo)人……。

傅雷教導(dǎo)孩子在西方要遵守西方的禮貌，教導(dǎo)孩子要多寫自己對(duì)自己不滿的地方，學(xué)會(huì)自我批評(píng)，以及善于接受他人的批評(píng)。每封信都是傅雷父子之間心靈的交流。傅雷如傅聰生命的指航燈，為他指引前方的路，避免傅聰繞得太遠(yuǎn)太久。

傅雷對(duì)孩子的愛(ài)在這質(zhì)樸的文字中沒(méi)有輕易的流露在表面，而是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，默默中給了孩子最大的勇氣和支持。他在孩子的生命中扮演了無(wú)數(shù)角色，可不同的角色都有一顆同樣深愛(ài)孩子的心。這份愛(ài)如小河淌水般緩緩地，緩緩地，流進(jìn)我們的心靈;這份愛(ài)如淡淡熏香般悠悠地，悠悠地，縈繞在每個(gè)角落。

作者：姚予晗。

公眾號(hào)：最美縉云。

檢察官的角色與責(zé)任（熱門14篇）篇三

任何一個(gè)職場(chǎng)人的成功，最起碼要具備的兩個(gè)條件就是實(shí)力+心態(tài)，能夠入圍到絕對(duì)挑戰(zhàn)節(jié)目中的最后三位，實(shí)力上已不分伯仲，臨場(chǎng)發(fā)揮的語(yǔ)言和行為，是由各自的職業(yè)心態(tài)決定的，這個(gè)差別就非同一般。

1號(hào)整場(chǎng)表現(xiàn)不俗，但整個(gè)對(duì)答中所反映的心態(tài)，還不夠職業(yè)、客觀、冷靜。

人在職場(chǎng)的修為是伴隨終身的。職業(yè)發(fā)展越往上，越是要注重實(shí)力和心態(tài)兩大要素的相輔相成。實(shí)力的積累有一定的階段性，自身心靈的觀照，卻是每一個(gè)人每天都要花點(diǎn)時(shí)間靜下心要做的事。

來(lái)源：新聞晨報(bào)。

檢察官的角色與責(zé)任（熱門14篇）篇四

5、有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計(jì)個(gè)人得失、無(wú)私奉獻(xiàn)者的事跡。

7、夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇；能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。

9、以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

責(zé)任的概念；責(zé)任的來(lái)源；履行責(zé)任對(duì)于他人和自己的好處；履行責(zé)任的代價(jià)；關(guān)于責(zé)任沖突。

多媒體課。

學(xué)生的探究活動(dòng)、教師指導(dǎo)、活動(dòng)情感激勵(lì)法；討論法；小品表演法；

2課時(shí)，每框1課時(shí)。

導(dǎo)入新課。

小品表演（引言的內(nèi)容）。

提問(wèn)：

1、小方面臨的問(wèn)題是什么？

2、你認(rèn)為應(yīng)該有誰(shuí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？為什么？

3、如果你是小方，你會(huì)怎么決定？

教師指導(dǎo)：當(dāng)多種責(zé)任發(fā)生沖突時(shí)，可根據(jù)事情的輕重緩急進(jìn)行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛(ài)好的一類事情。我們應(yīng)該由自己做出選擇，并且必須對(duì)自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。

新授：第一框我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)。

一、我的角色我的責(zé)任。

（一）第一個(gè)活動(dòng)：支付賠款的案例分析。

1、以對(duì)話的方式呈現(xiàn)情境。

2、提問(wèn)：

（1）這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？（少年做錯(cuò)了事，該為自己的行為負(fù)責(zé)）。

（2）爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責(zé)任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對(duì)國(guó)家、集體或他人造成損害時(shí)，父母有賠償經(jīng)濟(jì)損失的義務(wù)。）。

（3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺(jué)得爸爸為什么要這樣做？（討論，教師引導(dǎo)父親要求孩子將來(lái)償還墊付的賠款，看上去好像對(duì)孩子的要求嚴(yán)厲了一些，但是這對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的。）。

（二）回顧自己的成長(zhǎng)歷程。

思考。

1、你從什么時(shí)候開(kāi)始，認(rèn)識(shí)到要為自己的行為負(fù)責(zé)？

2、隨著年齡的增長(zhǎng)，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？

（三）第二個(gè)活動(dòng)：責(zé)任的含義。

1、將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。

2、將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流，交流方式選擇一個(gè)領(lǐng)域，女生說(shuō)應(yīng)該做的，男生說(shuō)不應(yīng)該做的。

注意：教師可以先舉例。

3、責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>

（四）第三個(gè)活動(dòng)：地震問(wèn)題。

1、閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他所知道的東南亞海嘯。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？

總結(jié)：人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。

（五）第四個(gè)活動(dòng)：責(zé)任的幾種來(lái)源問(wèn)題。

1、教師講解責(zé)任的幾種主要來(lái)源。

2、學(xué)生獨(dú)立思考并回答活動(dòng)材料后面的四個(gè)問(wèn)題，然后在全班交流。

（六）第五個(gè)活動(dòng)：生活中的角色。

1、每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個(gè)主要角色。

2、將全班分成前后若干小組，要求每個(gè)學(xué)生依次說(shuō)出五個(gè)角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

3、按照課本活動(dòng)步驟各小組依次進(jìn)行。

4、小組活動(dòng)結(jié)束后，全班交流活動(dòng)后面的6個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)部分同學(xué)談自己的感受。

注意點(diǎn)：要求營(yíng)造一個(gè)溫暖、坦誠(chéng)，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的心里話，同時(shí)要求其他同學(xué)在聽(tīng)到別人的心里話時(shí)不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學(xué)生一時(shí)放不開(kāi)，教師可以自己先做這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生放開(kāi)自己。

總結(jié)：只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。

【課堂小結(jié)】總結(jié)本節(jié)所講內(nèi)容，指出學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

【課堂練習(xí)】下發(fā)隨堂練習(xí)（1—1），課堂完成。

【課后記憶】什么是責(zé)任？責(zé)任的來(lái)源和表現(xiàn)是什么？

檢察官的角色與責(zé)任（熱門14篇）篇五

1、知識(shí)目標(biāo)：懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià);懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好;了解不計(jì)個(gè)人得失、無(wú)私奉獻(xiàn)者的事跡。

2、能力目標(biāo)：能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇;能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。

履行責(zé)任的代價(jià)、回報(bào)和沖突。(應(yīng)通過(guò)討論、例舉等形式來(lái)解決層次和角度問(wèn)題，并獲得某些經(jīng)驗(yàn)和技巧)

(一)第一個(gè)活動(dòng):“班委改選”

1、學(xué)生分角色朗讀,教師展現(xiàn)情境和問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生思考。

2、由學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。

3、教師總結(jié):我們?cè)诔袚?dān)自己責(zé)任的時(shí)候,不僅對(duì)他人有好處,自己也可能獲得回報(bào),如贏得自尊和自信,使自己獨(dú)立性更強(qiáng),得到他人的承認(rèn)等。但我們也要為承擔(dān)責(zé)任付出一定的代價(jià),如花費(fèi)更多的時(shí)間、精力,給自己帶來(lái)負(fù)擔(dān),也有可能會(huì)因失敗而受到責(zé)備等。然而,我們不能因?yàn)楹ε赂冻龃鷥r(jià)而不承擔(dān)責(zé)任,因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任是走向成熟的必然要求。

注意:給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和交流。對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行衡量和評(píng)估,不能憑一時(shí)沖動(dòng)盲目作出決定。同時(shí)指出,這并不是要學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任前斤斤計(jì)較,而是使學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任時(shí)更加理性。

1、理解小柯面臨的幾種選擇,鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇。

2、對(duì)每個(gè)選擇從三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估

3、教師總結(jié):每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價(jià)與回報(bào),我們應(yīng)該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇,就應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。

注意:對(duì)每種選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果,學(xué)生會(huì)有不同的意見(jiàn),教師應(yīng)善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),同時(shí)調(diào)控好課堂的節(jié)奏。

1、教師說(shuō)明:盡管責(zé)任意味著付出,但作為成長(zhǎng)中的青少年,我們要敢于主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,為自己的選擇負(fù)責(zé)。

2、請(qǐng)學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活三個(gè)方面各選擇一個(gè)新的責(zé)任,制定履行責(zé)任的行動(dòng)計(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中具體落實(shí)。

注意:在本單元結(jié)束后,教師對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)的情況進(jìn)行反饋調(diào)查,對(duì)按計(jì)劃履行自己責(zé)任的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。

1、呈現(xiàn)情境和問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生思考

2、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),交流自己真實(shí)的想法

注意:對(duì)承擔(dān)責(zé)任的深化。對(duì)于有些事情并不是自己自愿承擔(dān)的,也應(yīng)該對(duì)此負(fù)責(zé)。這是學(xué)生認(rèn)識(shí)的難點(diǎn)。

1、呈現(xiàn)情境和問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生思考

2、在全班逐一探討三個(gè)問(wèn)題,給學(xué)生充分發(fā)表自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。

3、教師總結(jié):在社會(huì)上,有些人千方百計(jì)逃避自己的責(zé)任;有些人會(huì)努力做好自己分內(nèi)的工作,付出自己該付出的,得到自己該得到的;還有些人從來(lái)不計(jì)較個(gè)人得與失,盡心盡力地承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任。我們應(yīng)該唾棄第一種人,努力成為第二種人,對(duì)第三種人,如果我們不能成為其中一員,至少我們應(yīng)該心懷感激,正是因?yàn)樗麄?我們的社會(huì)才更加美好。

注意:問(wèn)題有一定難度,要留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論,不要急于要求學(xué)生回答;同時(shí)問(wèn)題的答案也并不是唯一的,學(xué)生的責(zé)任感有不同的境界,對(duì)問(wèn)題的回答也并不相同,教師要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己真實(shí)的想法,不輕易否定。如果多數(shù)學(xué)生的答案指向第一種人,教師要加以適當(dāng)引導(dǎo)。

我們學(xué)習(xí)了責(zé)任的含義和來(lái)源，我們回顧一下什么是責(zé)任?

[師]承擔(dān)責(zé)任不僅對(duì)他人有好處，自己也可能獲得回報(bào);同時(shí)，承擔(dān)責(zé)任也往往付出一定的代價(jià)，如何在承擔(dān)責(zé)任時(shí)少一些盲目和沖動(dòng)，多一些理性和勇氣，從而更好的承擔(dān)責(zé)任?那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)代價(jià)與回報(bào)。

【什么代價(jià)什么回報(bào)】

1、學(xué)生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。

2、由學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)

3、教師總結(jié)：我們?cè)诔袚?dān)自己責(zé)任的時(shí)候，不僅對(duì)他人有好處，自己也可能獲得回報(bào)，如贏得自尊和自信，使自己獨(dú)立性更強(qiáng)，得到他人的承認(rèn)等。但我們也要為承擔(dān)責(zé)任付出一定的代價(jià)，如花費(fèi)更多的時(shí)間、精力，給自己帶來(lái)負(fù)擔(dān)，也有可能會(huì)因失敗而受到責(zé)備等。但我們不能因?yàn)楹ε赂冻龃鷥r(jià)而不承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任是走向成熟的必然要求。

1、理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇。

2、對(duì)每個(gè)選擇從三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估

3、教師總結(jié)：每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價(jià)與回報(bào)，我們應(yīng)該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇，就應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。

回報(bào)更重要的是無(wú)形的財(cái)富，如良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等。

代價(jià)感受到責(zé)任沉甸甸的分量，意味著付出時(shí)間、精力和金錢，意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。

1、教師說(shuō)明：盡管責(zé)任意味著付出，但作為成長(zhǎng)中的青少年，我們要敢于主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，為自己的選擇負(fù)責(zé)。

2、請(qǐng)學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活三個(gè)方面各選擇一個(gè)新的責(zé)任，制定履行責(zé)任的行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中具體落實(shí)。

【我的承擔(dān)我無(wú)悔】

1、呈現(xiàn)情境和問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考

2、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，交流自己真實(shí)的想法

注意：對(duì)承擔(dān)責(zé)任的深化。對(duì)于有些事情并不是自己自愿承擔(dān)的，也應(yīng)該對(duì)此負(fù)責(zé)。這是學(xué)生認(rèn)識(shí)的難點(diǎn)。

有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。(蘇珊不喜歡的工作也干得出色)

由此看來(lái)：對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)

1、呈現(xiàn)情境和問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考

2、在全班逐一探討三個(gè)問(wèn)題，給學(xué)生充分發(fā)表自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。

檢察官的角色與責(zé)任（熱門14篇）篇六

每個(gè)人在自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，都會(huì)遇到許許多多的人，就會(huì)交形形色色的朋友，如果說(shuō)我的童年是一本童話故事書(shū)，那么，我的朋友們一定是故事里各色各樣的角色人物；如果說(shuō)我的童年是一棵樹(shù)，那我與朋友們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是樹(shù)枝上長(zhǎng)出的一顆顆果實(shí)，里面都充滿了我與朋友們之間美麗而又純真的回憶。

她，是我從一年級(jí)到六年級(jí)最好的`朋友。她，是一個(gè)漂亮的維吾爾族姑娘。她，個(gè)子高挑，濃眉大眼，鼻梁高挺，她就是――努爾比亞。

要說(shuō)我和努爾比亞的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單平淡，卻就因?yàn)檫@樣簡(jiǎn)單的“一見(jiàn)鐘情”，注定了我們成為閨蜜，不可改變。

我是在一年級(jí)報(bào)道時(shí)見(jiàn)到她的，那時(shí)的我們互不相識(shí)，我還記得那天的她，穿著一件漂亮的白色的裙子，簡(jiǎn)直就是從童話故事中走出來(lái)的公主。那時(shí)的我，懵懵懂懂，可是看見(jiàn)她，我就覺(jué)得我和她一定能成為好朋友，就這樣，我走過(guò)去跟她打了招呼！

簡(jiǎn)單的對(duì)話之間，我對(duì)她就更有好感了，我便脫口而出“我很喜歡你，我們能做好朋友嗎？”沒(méi)想到，她很爽快地就答應(yīng)了，更沒(méi)想到的是，我們還很幸運(yùn)地被分到了一個(gè)班。從此以后，我們一起上課，一起下課回家，在校上課時(shí)我們互幫互助，下課了一起寫作業(yè)，周末閑暇時(shí)彼此分享心中的小秘密，就這樣，我們就變成了形影不離的好閨蜜。

后來(lái)我們回憶起第一次見(jiàn)面的場(chǎng)景，我總問(wèn)她，為什么你會(huì)一下就答應(yīng)和我做好朋友呢？她說(shuō)，因?yàn)槟翘炷阈ζ饋?lái)讓人看了也覺(jué)得特別開(kāi)心。我想，或許這就是我們成為好朋友的緣分吧！

努爾比亞還是一個(gè)很會(huì)照顧人，關(guān)心人的女孩。記得有一次，粗心的我沒(méi)有帶家里的鑰匙，放學(xué)以后，走到家門口卻發(fā)現(xiàn)進(jìn)不了門，努爾比亞說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，今天到我家寫作業(yè)吧”，就把我?guī)У搅怂?，她的媽媽很熱情的招待了我，我們做完作業(yè)以后給我們切了水果，拿了好吃的，還留我在她家吃了晚飯，她媽媽做的那道土豆燒牛肉，讓我至今難忘。本來(lái)我是要走的，回家在樓道等家里人回來(lái)的，覺(jué)得打擾人家那么長(zhǎng)時(shí)間了不好，可是努爾比亞和她的家人卻留我在她家多呆一會(huì)，說(shuō)天晚了，你一個(gè)人在樓道坐著不安全。最后姑媽來(lái)接我的時(shí)候，努爾比亞還特意把我送到樓下。這件事情即便過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，可現(xiàn)在回想起來(lái)，仍然覺(jué)得很暖心、很窩心。

我和努爾比亞認(rèn)識(shí)成為好朋友已經(jīng)有七年了，牙齒還有咬著自己的舌頭的時(shí)候，所以我們也有過(guò)爭(zhēng)吵，有過(guò)不不理解，不開(kāi)心，但，那就像烏云，只是那么“陰天”那么一陣子，并不會(huì)影響我們之間的友情，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步，讓我們彼此都變得更完美。

現(xiàn)在的我們雖然不在一起上學(xué)了，不能像以前一樣手牽著手一起上課一起回家，可是我們卻一直都在保持著聯(lián)系，互相關(guān)心彼此的學(xué)習(xí)，聊聊最近彼此的興趣愛(ài)好，距離阻擋不了我們還是好朋友，我們彼此都很珍惜這份友誼，我想我也會(huì)一直珍惜這位漂亮又暖心的維吾爾族好姐妹的。

檢察官的角色與責(zé)任（熱門14篇）篇七

知識(shí)目標(biāo)：知道責(zé)任的含義；知道責(zé)任的；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果；懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計(jì)較個(gè)人得失、無(wú)私奉獻(xiàn)者的事跡。

能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)；能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，作出最合理的選擇；能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：明確自身肩負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬不言代價(jià)與回報(bào)、無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

第一框：我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)。

第一目：我的角色我的責(zé)任。什么是責(zé)任呢？可以說(shuō)，責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情，也可以說(shuō)，責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情。責(zé)任從何而來(lái)呢？可以說(shuō)，責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾。這種承諾，表現(xiàn)在生活中的方方面面，如來(lái)自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德原則等。人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。

第二目：誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé)。其一，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任……誠(chéng)實(shí)守信、自尊自信、自立自強(qiáng)，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。其二，當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任。在生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不受惠于他人對(duì)我們負(fù)有的責(zé)任。其三，社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。自己對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)自己負(fù)責(zé)。自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，說(shuō)到底，也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。

第二框：不言代價(jià)與回報(bào)。

第一目：什么代價(jià)什么回報(bào)。其一，承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，但同時(shí)也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。要說(shuō)回報(bào)，更重要的是無(wú)形的財(cái)富，如良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等。承擔(dān)責(zé)任是要付出代價(jià)的，如時(shí)間、精力和金錢，還可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。其二，在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。對(duì)承擔(dān)責(zé)任的.代價(jià)與回報(bào)進(jìn)行正確的評(píng)估，作出最合理的選擇。一旦我們作出選擇，就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任。其三，對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。

第二目：我承擔(dān)我無(wú)悔。其一，有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把它們當(dāng)成一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。其二，對(duì)于承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)。面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，則是那些富有責(zé)任心的人共有的情感。其三，在我們的周圍，有許許多多這樣的人，他們履行社會(huì)責(zé)任，從來(lái)不言代價(jià)與回報(bào)。正因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)的人在不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。

檢察官的角色與責(zé)任（熱門14篇）篇八

考點(diǎn)：懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。

1.什么是責(zé)任?(責(zé)任的含義)。

答：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情，也是不應(yīng)當(dāng)做某些事情。

2.責(zé)任是如何產(chǎn)生的?

答：產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。

3.責(zé)任來(lái)源于哪些方面?

答：責(zé)任可以來(lái)自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。

4.責(zé)任與角色的關(guān)系是怎樣的?(談?wù)剬?duì)責(zé)任與角色關(guān)系的理解。)。

答：(1)在社會(huì)生活中，我們扮演著不同的角色，.而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。(2)不同角色會(huì)承擔(dān)著不同的責(zé)任。我們要學(xué)會(huì)隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，不斷地變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。(3)只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能構(gòu)建和諧美好社會(huì)，共享美好幸福生活。

5.自己對(duì)自己負(fù)責(zé)任有哪些表現(xiàn)?(怎樣才能對(duì)自己負(fù)責(zé)?)。

答：(1)守時(shí)、守信、誠(chéng)實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)。(2)用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失。(3)慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言。

6.自己對(duì)自己負(fù)責(zé)任有什么意義?

答：(1)只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任.(2)對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的毖然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。。

7.對(duì)自己不負(fù)責(zé)任有什么后果?(不承擔(dān)責(zé)任的后果是什么?)。

答：(1)誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰(shuí)就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)，承擔(dān)這種不負(fù)責(zé)任的責(zé)任。(2)不負(fù)責(zé)任可能會(huì)付出更大的代價(jià)，永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大成人。

8.為什么我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感?

答：(1)我們都生活在社會(huì)中，任何人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。(2)社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。(3，)我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé);我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說(shuō)到底，也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)?？傊?，我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。

檢察官的角色與責(zé)任（熱門14篇）篇九

媽媽覺(jué)得我的作文寫得不好，寫作水平還需要有很大的提高。于是她給我報(bào)了一個(gè)作文寫作的補(bǔ)習(xí)班。

今天的天氣很熱，老師從桌子底下拿出一個(gè)大西瓜，她說(shuō)上課前先玩一個(gè)賣西瓜的游戲。一聽(tīng)到游戲我便來(lái)了興趣。

老師笑瞇瞇地說(shuō)：“看看誰(shuí)能賣出去，誰(shuí)就是今天的最佳推銷員。然后我們就一起來(lái)分享這個(gè)西瓜?！崩蠋煹倪@句話一下子把我們逗樂(lè)了。高興舉起手?？衫蠋煵稽c(diǎn)舉手的反而點(diǎn)不舉手的。老師走到一個(gè)小女孩身邊，用鼓勵(lì)的眼光對(duì)她說(shuō)：“來(lái)試試吧!”小女孩子慢慢地走上臺(tái)，害怕得兩只手握成拳，臉紅紅的小聲說(shuō)：“賣西瓜!賣西瓜!”唉!一看我就知道，膽子太小了，聲音那么小，哪聽(tīng)得見(jiàn)啊。他失敗了，他忐忑不安地走了下來(lái)。

到我上場(chǎng)了，我信心十足地上了場(chǎng)，高興地大聲吆喝著：“賣西瓜，剛摘的，皮薄水分足，香甜可口，快來(lái)買呀!”“多少錢啊?”“一元錢一斤?！薄斑@瓜新鮮嗎?”“當(dāng)然新鮮，不新鮮不要錢!”“你有什么證明呢?”我用手指了指青青的瓜藤，說(shuō)：“你看這藤還是綠的呢!”“為什么這瓜上有點(diǎn)黃啊?”“西瓜朝著地面的一面曬不到太陽(yáng)，就是黃的啊!”買瓜人看看考不倒我，笑著說(shuō)：“好，我買下了。

我推銷成功了，經(jīng)過(guò)幾輪較量，我被評(píng)為了最佳推銷員。最后我們們一起分享了這個(gè)瓜，我吃著這瓜，心里比吃了蜜還甜呢。

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檢察官的角色與責(zé)任（熱門14篇）篇十

作為一個(gè)社會(huì)中的一份子，每個(gè)人都扮演著不同的角色，同時(shí)也肩負(fù)著不同的責(zé)任。在角色責(zé)任中，能力心態(tài)扮演著重要的角色，它包括了自己的認(rèn)知、能力和心態(tài)，能夠決定一個(gè)人在扮演角色時(shí)的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期的角色責(zé)任的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了能力心態(tài)的重要性，并總結(jié)出了一些心得體會(huì)。

首先，認(rèn)知對(duì)于能力心態(tài)至關(guān)重要。在扮演不同的角色時(shí)，我們首先要清晰地認(rèn)知到自己的責(zé)任和任務(wù)是什么。只有當(dāng)我們真正理解了自己肩負(fù)的責(zé)任，才能夠制定相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，并制定出行動(dòng)方案。同時(shí)，認(rèn)知還包括了對(duì)自己的能力和局限性的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都具備不同的能力和天賦，我們需要認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，才能夠更好地發(fā)揮自己的潛力以及扮演好相應(yīng)的角色。通過(guò)認(rèn)知，我們能夠更好地做好自己的事情，不被外界干擾所影響。

其次，能力是支撐能力心態(tài)的重要基礎(chǔ)。角色責(zé)任需要具備相應(yīng)的能力才能夠勝任，而能力也是能力心態(tài)的內(nèi)在表現(xiàn)。能力的提升需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們需要不斷地充實(shí)自己的知識(shí)和技能，保持對(duì)新事物的敏感度。同時(shí)，我們還需要不斷地提高自己的工作能力和創(chuàng)新能力，使自己能夠適應(yīng)角色責(zé)任的變化，并在變化中創(chuàng)造更大的價(jià)值。只有通過(guò)不斷地鍛煉和學(xué)習(xí)，我們才能夠更好地勝任自己的角色責(zé)任。

然而，能力在扮演角色時(shí)并非萬(wàn)能的，心態(tài)的作用同樣不可忽視。心態(tài)決定了一個(gè)人在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的態(tài)度和行為。其中，積極的心態(tài)是十分重要的，它能夠讓我們有信心去面對(duì)困難，并產(chǎn)生積極的行動(dòng)。在角色責(zé)任中，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)，有時(shí)甚至?xí)?。但是，只有保持積極的心態(tài)，我們才能從失敗中吸取教訓(xùn)，并找到更好的解決辦法。相反，如果我們心態(tài)消極，我們很容易產(chǎn)生焦慮、猶豫和退縮，無(wú)法邁過(guò)前進(jìn)的困難。因此，在角色責(zé)任中，保持積極的心態(tài)對(duì)于我們?nèi)〉贸晒χ陵P(guān)重要。

最后，作為一個(gè)扮演者，我們還應(yīng)該具備靈活和適應(yīng)的心態(tài)。在現(xiàn)實(shí)生活中，任何事情都是具有變數(shù)的，角色責(zé)任也不例外。時(shí)代在變，社會(huì)在變，我們肩負(fù)的責(zé)任和任務(wù)也在變化。保持靈活和適應(yīng)的心態(tài)，我們才能夠更好地應(yīng)對(duì)變化，適應(yīng)新的環(huán)境，扮演好相應(yīng)的角色。同時(shí)，靈活和適應(yīng)的心態(tài)也意味著我們要具備足夠的包容性和開(kāi)放性，去理解和接受不同角色、不同人的觀點(diǎn)和需求。只有通過(guò)靈活和適應(yīng)的心態(tài)，我們才能夠更好地與人協(xié)作，發(fā)揮出更大的團(tuán)隊(duì)力量。

綜上所述，角色責(zé)任能力心態(tài)是我們?cè)诎缪萁巧珪r(shí)重要的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，它涵蓋了我們的認(rèn)知、能力和心態(tài)。通過(guò)正確的認(rèn)知、保持積極的心態(tài)、不斷提升自己的能力，我們才能夠更好地勝任我們的角色責(zé)任。同時(shí)，靈活和適應(yīng)的心態(tài)也是非常重要的，它能夠讓我們面對(duì)變化時(shí)做出正確的應(yīng)對(duì)。只有在這樣的能力心態(tài)的指導(dǎo)下，我們才能夠真正成為優(yōu)秀的角色責(zé)任扮演者，在社會(huì)中發(fā)揮出更大的價(jià)值。

檢察官的角色與責(zé)任（熱門14篇）篇十一

檢察官的角色與責(zé)任（熱門14篇）篇十二

中國(guó)法學(xué)05期。

建立“司法責(zé)任制”，是深化司法改革的關(guān)鍵性任務(wù)，也是新形勢(shì)下推進(jìn)檢察改革的核心。但實(shí)務(wù)界和學(xué)術(shù)界對(duì)這一問(wèn)題迄今研究不足，以致部分認(rèn)識(shí)較為模糊，而且導(dǎo)致改革試點(diǎn)中某些舉措失當(dāng)。為此應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研討相關(guān)問(wèn)題，及時(shí)糾正實(shí)踐偏向，推動(dòng)檢察權(quán)運(yùn)行機(jī)制改革健康發(fā)展。

從比較研究看，域外檢察機(jī)關(guān)辦案采取的基本形式主要有兩種，即獨(dú)任制和協(xié)同辦案制。協(xié)同辦案制，又可以分為臨時(shí)協(xié)同制與團(tuán)隊(duì)辦案制。考察域外檢察制度與實(shí)踐，包括其現(xiàn)實(shí)狀況與發(fā)展趨向，檢察機(jī)關(guān)辦案組織形式，雖然必要時(shí)“協(xié)同辦案”成為常態(tài)，而且目前隨著社會(huì)發(fā)展，案件的復(fù)雜性、關(guān)聯(lián)性以及偵破難度增大，因此需要進(jìn)一步發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作，發(fā)展團(tuán)隊(duì)辦案形式，但檢察機(jī)關(guān)最基本的辦案形式仍然是單獨(dú)辦案。而域外檢察制度對(duì)此也普遍確認(rèn)。檢察官辦案的基本形式是獨(dú)任制，其根本原因，在于檢察權(quán)的司法屬性(在日本等國(guó)也稱“準(zhǔn)司法”屬性)。因?yàn)樗痉?quán)最重要的特征是判斷權(quán)，而這種判斷，是司法官對(duì)涉案事實(shí)與法律適用的判別和確認(rèn)。采用獨(dú)任制，也與檢察業(yè)務(wù)類型的性質(zhì)與執(zhí)行方式有關(guān)。檢察官三大基本職能，即主持偵查、公訴，與執(zhí)行刑事裁判，均可采用獨(dú)任制形式實(shí)施。檢察官因辦案的特定需要而協(xié)作辦案，仍以承辦檢察官為做出決定并承擔(dān)案件責(zé)任的主體，其他檢察官的協(xié)作配合，并未從根本上改變獨(dú)任制的性質(zhì)。

但檢察官團(tuán)隊(duì)辦案，是以團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)為組織基礎(chǔ)，以命令服從的行政關(guān)系為聯(lián)系紐帶，并以團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人對(duì)全案負(fù)責(zé)，而其他檢察官僅對(duì)辦案具體事項(xiàng)負(fù)責(zé)。團(tuán)隊(duì)辦案形式，是“檢察一體”的重要表現(xiàn)形式，是檢察權(quán)行政屬性的突出表征。這種辦案組織形式，主要適用于重大、復(fù)雜案件由檢察機(jī)關(guān)直接承擔(dān)偵查任務(wù)的情況，以及重大、復(fù)雜案件的公訴活動(dòng)。然而亦應(yīng)看到，由于檢察機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)的基本性質(zhì)，以及檢察機(jī)關(guān)辦理的大部分甚至絕大部分案件，仍屬于可以采用獨(dú)任制形式辦理的普通刑事案件，因此檢察機(jī)關(guān)辦案組織形式仍以獨(dú)任制為主要和基本的形式，而以協(xié)作辦案包括團(tuán)隊(duì)辦案作為輔助形式或必要補(bǔ)充。

我國(guó)大陸檢察機(jī)關(guān)的業(yè)務(wù)內(nèi)容主要包括四個(gè)方面，即偵查、公訴、批捕以及訴訟監(jiān)督(偵查監(jiān)督、審判監(jiān)督、檢所監(jiān)督、民行監(jiān)督等)。執(zhí)行上述業(yè)務(wù)，我國(guó)檢察機(jī)關(guān)采取了與域外檢察官辦案有所不同的組織形式。由于受“三級(jí)審批制”影響，且人員分類管理制度尚未建立，未設(shè)檢察事務(wù)官，因此，檢察官辦案常以兩名檢察官共同辦案的形式進(jìn)行。從實(shí)際操作情況看，我國(guó)檢察機(jī)關(guān)的辦案組織形式，主要采取單獨(dú)承辦制和搭檔辦案制。對(duì)重大、復(fù)雜案件，亦采團(tuán)隊(duì)辦案制形式。此外，還有臨時(shí)協(xié)同辦案制。但不屬于基本的辦案組織形式。

最高人民檢察院為探索改革經(jīng)驗(yàn)，于12月下發(fā)文件，在全國(guó)7個(gè)省的17個(gè)檢察院試行主任檢察官制度。改革文件要求，依法賦予主任檢察官執(zhí)法辦案相應(yīng)決定權(quán)，使檢察官在執(zhí)法過(guò)程中能夠真正做到辦案與定案的有機(jī)統(tǒng)一。根據(jù)這一試點(diǎn)文件，檢察官責(zé)任制的載體主要是主任檢察官而非普通檢察官，因此，要求“以主任檢察官為基數(shù)組成辦案組織”。

然而，如以主任檢察官責(zé)任制作為檢察官責(zé)任制的主要載體，忽略了多數(shù)非主任檢察官的地位和作用，尤其是沖擊了“承辦負(fù)責(zé)制”這一檢察權(quán)運(yùn)行的基本制度，因?yàn)闄z察機(jī)關(guān)大部分案件采單獨(dú)承辦或搭檔辦案形式，不采團(tuán)隊(duì)作業(yè)方式。在此種情況下，主任檢察官擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任僅為審核、監(jiān)督責(zé)任，不是一線辦案責(zé)任，因此不應(yīng)當(dāng)代行承辦檢察官的決定權(quán)。僅確認(rèn)主任檢察官的辦案主體地位，而未確認(rèn)普通檢察官的這一地位，并不符合檢察規(guī)律及司法改革的基本精神，實(shí)為過(guò)去那種科、處長(zhǎng)主導(dǎo)辦案制度的一種變形。由此可見(jiàn)，雖因團(tuán)隊(duì)辦案需要而確認(rèn)主任檢察官的辦案責(zé)任制，卻不能以此取代檢察官責(zé)任制。檢察機(jī)關(guān)最基本的責(zé)任機(jī)制，仍然應(yīng)當(dāng)是承辦負(fù)責(zé)制，即由誰(shuí)承辦案件，誰(shuí)就在承辦權(quán)限范圍內(nèi)對(duì)案件質(zhì)量、效率負(fù)主要責(zé)任。因?yàn)槌修k負(fù)責(zé)制，將辦案與決定、權(quán)力與責(zé)任結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了“審理者裁判，裁判者負(fù)責(zé)”的司法規(guī)律，符合本輪司法改革的精神，有利于從根本上克服我國(guó)檢察權(quán)運(yùn)行機(jī)制行政化過(guò)重而司法性不足的固有弊端。

受承辦負(fù)責(zé)制的制約，主任檢察官的一般責(zé)任可以界定為：案件承辦；團(tuán)組辦案的組織協(xié)調(diào)；組內(nèi)承辦檢察官重要檢察業(yè)務(wù)的審核；本組檢察業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)、監(jiān)督；根據(jù)檢察長(zhǎng)的交辦，或依照有關(guān)制度規(guī)定辦理、指導(dǎo)、監(jiān)督的其他檢察業(yè)務(wù)事項(xiàng)。同時(shí)，要規(guī)范分案制度。無(wú)論是業(yè)務(wù)部門內(nèi)的案件分配，還是主任檢察官辦案組內(nèi)的案件分配，都應(yīng)當(dāng)以隨機(jī)分案為常例，以擇人辦理為例外。

在實(shí)行分類管理和員額制的情況下，檢察機(jī)關(guān)將選擇一定數(shù)量的骨干檢察官保持檢察官身份，這可能壓縮主任檢察官制度的生存空間。如分類管理與司法員額制得到切實(shí)貫徹，主任檢察官制度可以僅在某些需要的檢察層級(jí)和某些規(guī)模較大且辦案任務(wù)較重的業(yè)務(wù)部門實(shí)行。通過(guò)實(shí)踐探索和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，甚至可以考慮若干年后，在檢察官相對(duì)精英化和檢察官責(zé)任制建立的條件下，進(jìn)一步強(qiáng)化承辦負(fù)責(zé)制，而不再采用主任檢察官制度。

按照試點(diǎn)改革方案，對(duì)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)改革的思路是：“取消二級(jí)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，整合基層院內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，建立權(quán)責(zé)明確、協(xié)作緊密、制約有力、運(yùn)行高效的辦案組織?！奔磳?shí)行所謂“大部制”。但試點(diǎn)工作中的'做法，引出三個(gè)問(wèn)題：

一是檢察機(jī)關(guān)中層機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)采取何種形式。檢察機(jī)關(guān)中層組織的設(shè)置，域外檢察機(jī)關(guān)做法不一。有的采辦案組形式，實(shí)行“扁平式管理”，即以主任檢察官監(jiān)督的辦案組為中層機(jī)構(gòu)。但多數(shù)檢察機(jī)關(guān)采取部門制，按業(yè)務(wù)類型設(shè)置部門，并設(shè)部門主任。如日本、德國(guó)、美國(guó)等。中層機(jī)構(gòu)設(shè)置為辦案組還是按檢察業(yè)務(wù)類型設(shè)置部門，需要考慮檢察業(yè)務(wù)量、一線辦案任務(wù)的輕重、指導(dǎo)職能的有無(wú)與大小，以及業(yè)務(wù)類型多樣化程度等因素。以辦案組為中層組織，比較適合檢察業(yè)務(wù)相對(duì)單純，且著重于直接辦案的基層檢察機(jī)關(guān)。而設(shè)置部門，則便于對(duì)部門業(yè)務(wù)統(tǒng)合監(jiān)督，對(duì)部門檢察人員及輔助人員進(jìn)行統(tǒng)一考績(jī)，同時(shí)便于對(duì)下級(jí)業(yè)務(wù)部門進(jìn)行指導(dǎo)。

我國(guó)市、分、州院以上檢察機(jī)關(guān)，仍應(yīng)設(shè)立業(yè)務(wù)部門為中層機(jī)構(gòu)。主要是考慮作為上級(jí)檢察機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)檢察機(jī)關(guān)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，以業(yè)務(wù)口為指導(dǎo)單元較為適宜。而且因?yàn)槲覈?guó)實(shí)行的集中型管理體制，上下聯(lián)結(jié)性強(qiáng)，而從改革趨向看，實(shí)行人、財(cái)、物省級(jí)統(tǒng)管后，上下聯(lián)系將進(jìn)一步增強(qiáng)，而設(shè)置業(yè)務(wù)部門，實(shí)施由上而下的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與業(yè)務(wù)支持，更適應(yīng)實(shí)踐需求。

而在基層檢察院，如保持原業(yè)務(wù)部門設(shè)置，有利于部門統(tǒng)合以及上下機(jī)構(gòu)設(shè)置的協(xié)調(diào)，便于上下溝通及上級(jí)機(jī)關(guān)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。而實(shí)行辦案組編制，行扁平化管理，則由于克服部門林立、人浮于事的弊端，更有利于辦案，而比較適合人員較少的基層單位?？赡鼙容^適當(dāng)?shù)淖龇ǎ窃谌藛T較少的基層單位，實(shí)行部門整合即“大部制”；而在較大規(guī)模的檢察院，一方面保留主要業(yè)務(wù)部門，另一方面可對(duì)某些可整合的業(yè)務(wù)部門進(jìn)行整合，即局部實(shí)行大部制。

二是“雙軌制”是否符合檢察規(guī)律和實(shí)踐需要。業(yè)務(wù)部門與主任檢察官辦案組并列，分別負(fù)責(zé)中層業(yè)務(wù)和行政，即實(shí)行中層“雙軌制”，這是改革中又一誤區(qū)。因?yàn)楣苁屡c管人的分離，不利于檢察管理和業(yè)務(wù)推進(jìn)。而且并未實(shí)現(xiàn)檢察改革適度“去行政化”的目的，反因增加了主任檢察官這樣一個(gè)中間層級(jí)，可能導(dǎo)致進(jìn)一步疊床架屋，強(qiáng)化“行政化”趨向。因此，筆者的意見(jiàn)是：如果實(shí)行主任檢察官制度，在小的業(yè)務(wù)部門，主任檢察官可與業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人合一，從而克服“雙軌制”帶來(lái)的弊端；在大的業(yè)務(wù)部門，可能有多個(gè)主任檢察官辦案組，部門負(fù)責(zé)人與主任檢察官對(duì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)審核指導(dǎo)應(yīng)有分工，可以考慮部門負(fù)責(zé)人重點(diǎn)負(fù)責(zé)宏觀指導(dǎo)，主任檢察官主要負(fù)責(zé)個(gè)案審核?？梢栽诮⒇?zé)任機(jī)制時(shí)，將這種分工與責(zé)任劃分予以明確，以防止責(zé)任不清或過(guò)度行政化。如果在適合的基層院實(shí)行“大部制”，此項(xiàng)矛盾可能便于解決。

三是基層檢察院實(shí)行“大部制”，批捕與起訴合一的利弊如何認(rèn)識(shí)。批捕與起訴合在一個(gè)機(jī)構(gòu)，提高了訴訟效率，且對(duì)偵查的監(jiān)督、指導(dǎo)較為有利。但批捕權(quán)，即長(zhǎng)期羈押審批權(quán)，應(yīng)當(dāng)配置于一個(gè)中立、獨(dú)立的司法機(jī)關(guān)。如果實(shí)行“捕訴合一”，批捕權(quán)的不中立、不獨(dú)立的性質(zhì)將更為明顯，不可避免地會(huì)受到社會(huì)尤其是學(xué)界的批評(píng)。因此，改革指導(dǎo)和實(shí)施者應(yīng)權(quán)衡利弊，慎重處置。

四、檢察權(quán)內(nèi)部配置及檢察權(quán)運(yùn)行機(jī)制的細(xì)化。

從比較研究看，就檢察長(zhǎng)與檢察官的權(quán)力分配，可大致區(qū)分為分權(quán)制和授權(quán)制兩種類型。目前制度背景下推動(dòng)改革，賦予檢察官相對(duì)獨(dú)立的地位和部分問(wèn)題的決定權(quán)，檢察長(zhǎng)授權(quán)性質(zhì)大于制度性分權(quán)性質(zhì)。下一步的法律制度完善，應(yīng)當(dāng)在檢察權(quán)運(yùn)行機(jī)制改革的基礎(chǔ)上，在訴訟法和司法制度上進(jìn)一步明確檢察官是行使檢察權(quán)的司法官員，具有相對(duì)獨(dú)立的法律地位。

辦案過(guò)程中哪些決定、處置權(quán)劃歸檢察官行使?；镜囊螅菣z察官責(zé)任制與檢察長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的協(xié)調(diào)?？蓞⒄盏脑瓌t：“大小原則”，看案件是否重大；“上下原則”，看案件程序上行還是下行（逆行）；“書(shū)狀原則”，看是書(shū)面決定還是口頭發(fā)言；“爭(zhēng)議性原則”，看案件是否有爭(zhēng)議；“強(qiáng)制性原則”，看是否采用妨礙公民權(quán)利的強(qiáng)制偵查等。其中，批捕權(quán)本屬于司法審查職權(quán)，涉及公民重大權(quán)益，法律特別規(guī)定將審批權(quán)賦予檢察長(zhǎng)、檢察委員會(huì)而非檢察官，因此授權(quán)應(yīng)當(dāng)慎重。而就訴訟法律監(jiān)督，由于審判中心、司法至上是訴訟的一般規(guī)律，檢察機(jī)關(guān)不以當(dāng)事人享有的訴權(quán)，而以監(jiān)督者享有的監(jiān)督權(quán)對(duì)裁判或?qū)徟行袨樘岢霎愖h，是十分特殊的制度設(shè)置，它可能沖擊審判的中立性、獨(dú)立性與權(quán)威性，行使此項(xiàng)權(quán)力應(yīng)十分慎重，授權(quán)亦應(yīng)慎重。

在權(quán)力劃分及責(zé)任機(jī)制建立的操作問(wèn)題上，一是應(yīng)建立權(quán)力清單。使各級(jí)各類檢察官的權(quán)力范圍清晰。二是因此應(yīng)當(dāng)注意檢察權(quán)運(yùn)行機(jī)制的分類創(chuàng)制并實(shí)施分類管理。

作者介紹：龍宗智，四川大學(xué)法學(xué)院教授，教育部計(jì)劃司法文明協(xié)同創(chuàng)新中心研究人員。

檢察官的角色與責(zé)任（熱門14篇）篇十三

今天聽(tīng)了劉老師的一節(jié)公開(kāi)課，我很有啟發(fā)。劉老師的這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)較為合理，他能根據(jù)新課標(biāo)的基本理念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，采用啟發(fā)式教學(xué)，能很好引導(dǎo)學(xué)生分析、思考、討論。同時(shí)充分利用多媒體教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際中分析運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從思想上樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的理念，在解決問(wèn)題的對(duì)策中體現(xiàn)出關(guān)于實(shí)施可持續(xù)發(fā)展理智。

1.激發(fā)學(xué)生探究期望。

本堂課從學(xué)生感興趣的話題引入開(kāi)始，學(xué)生的參與度很高，從討論、傾聽(tīng)學(xué)生的注意力比較集中。從學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和思維深度著手，挖掘具體問(wèn)題中隱藏的知識(shí)關(guān)聯(lián)，以學(xué)生的生活實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)，把硬性的知識(shí)技能和隱性的情感態(tài)度價(jià)值觀在課堂教學(xué)過(guò)程中有機(jī)地整合，為課堂留出了廣闊的討論空間，學(xué)生參與很積極。

2.教師教學(xué)基本功扎實(shí)。

劉老師課堂上的教態(tài)是明朗、快活、莊重，富有感染力，舉止從容，劉老師語(yǔ)言準(zhǔn)確清楚，生動(dòng)形象有啟發(fā)性，語(yǔ)速中等，節(jié)奏緊湊，聲音響亮，師生配合默契，學(xué)生發(fā)言積極。教學(xué)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，加上呈現(xiàn)的板書(shū)設(shè)計(jì)合理，言簡(jiǎn)意賅，條理性強(qiáng)，字跡工整美觀。整堂課老師熟練運(yùn)用多媒體，師生情感交融，配合默契，課堂效率較高。

3.突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)：

通過(guò)情境設(shè)置，展開(kāi)討論，提出問(wèn)題，落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，并把教學(xué)重點(diǎn)化難為易。

另外談?wù)勑枰倪M(jìn)的`地方總之，首先是基礎(chǔ)知識(shí)還需加強(qiáng)，開(kāi)始的教師可以用年輕去彌補(bǔ)自身知識(shí)的不足，但到了這個(gè)階段需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)作為能打動(dòng)學(xué)生的方法，其次，在教育的過(guò)程有時(shí)話題散得太開(kāi)，中心思想不明確，這個(gè)方面也要加強(qiáng)，最后語(yǔ)言的準(zhǔn)確性還需加工，要準(zhǔn)確，不要有習(xí)慣性的語(yǔ)音助詞。教學(xué)有法，教無(wú)定法，我相信只要我們的教師以學(xué)生的發(fā)展為本，突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，營(yíng)造民主教學(xué)氣氛，我們的課堂將更精彩，更豐富。

檢察官的角色與責(zé)任（熱門14篇）篇十四

內(nèi)容提要:3年自考之路，他拿下了湘潭大學(xué)的自考法律本科，并順利的拿到了檢察官資格，也養(yǎng)成了嗜書(shū)如命的好習(xí)慣。

他從一名書(shū)記員到擔(dān)任院主要業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人，創(chuàng)造了北塔區(qū)檢察院反貪、瀆偵工作的歷史最好時(shí)期，使一個(gè)“案源匱乏，人不過(guò)八萬(wàn)”的全省“四小”區(qū)縣檢察院的反貪、反瀆工作史無(wú)前例地?cái)D入全市先進(jìn)行列。的瀆偵工作排名全省第16位。他就是年僅37歲，干一行，專一行的北塔區(qū)政協(xié)兼職副主席、區(qū)檢察院檢委會(huì)委員、瀆偵局局長(zhǎng)――楊斌。

他，的檢察生涯，獲嘉獎(jiǎng)4次，連續(xù)6年先進(jìn)工作者，全市“十佳百優(yōu)”政法干警、優(yōu)秀辦案能手。

門外漢也能當(dāng)行家。

10年前，楊斌通過(guò)全市檢察系統(tǒng)公開(kāi)招考成為了一名檢察干警。大學(xué)期間學(xué)的是非法律專業(yè)，要干好檢察工作對(duì)楊斌而言一切還是“零”。在興奮之余，他啃起了如磚頭厚的法律書(shū)籍，同時(shí)也主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)提出到專業(yè)水平要求高的公訴部門工作。3年自考之路，他拿下了湘潭大學(xué)的自考法律本科，并順利的拿到了檢察官資格，也養(yǎng)成了嗜書(shū)如命的好習(xí)慣。他在學(xué)中干，在干中學(xué)，不恥下問(wèn)，虛心求教，迅速成長(zhǎng)為科里辦案骨干，完成了從一個(gè)門外漢到行家里手的迅速轉(zhuǎn)變。，他被任命為公訴科副科長(zhǎng)，并破格任命為檢察員。4年的公訴工作，用楊斌的話來(lái)說(shuō)“我收獲的與我感到自豪的是，經(jīng)我所辦結(jié)的`100余件案件，沒(méi)有一個(gè)當(dāng)事人因我的失誤而冤枉或放縱”。

197月，他承辦一起轉(zhuǎn)化型搶劫罪案，在審查中他發(fā)現(xiàn)公安機(jī)關(guān)所認(rèn)定的姚某搶奪后在逃跑過(guò)程中有暴力抗拒抓捕的事實(shí)不清，證據(jù)單一，面對(duì)公安機(jī)關(guān)對(duì)檢察機(jī)關(guān)所認(rèn)定的搶奪犯罪不服而要求復(fù)議的壓力，他力排眾議，以搶奪罪起訴，檢委會(huì)采納了他的建議。該案在庭審中被告作最后陳述時(shí)，姚某的一句話使他深受震撼：“檢察官辦案實(shí)事求是，法庭定我搶奪罪我認(rèn)罪，若是定我搶劫，我一輩子都冤”。

辦案傾注人性關(guān)懷。

法律是剛性的，但執(zhí)法卻應(yīng)是人性化的。在楊斌的執(zhí)法過(guò)程中，犯罪嫌疑人始終能感覺(jué)到他人性中善良的一面。不管面對(duì)何種犯罪嫌疑人，尊重他人人格，給予人性的關(guān)懷是他一貫的作風(fēng)，也是他在關(guān)鍵時(shí)刻能突破案件，還原事實(shí)真相，并能贏得犯罪嫌疑人敬佩的重要原因。

9月，他在承辦原郊區(qū)供銷社主任隆某一案時(shí)，當(dāng)時(shí)訊問(wèn)人員根據(jù)掌握了的情況對(duì)其進(jìn)行突審，但由于隆某的思想認(rèn)識(shí)還不夠，隆某閉口不談自己的問(wèn)題，審訊進(jìn)入了僵持狀態(tài)，面對(duì)此種狀況，楊斌顧不上正患重感冒的身體，他用變調(diào)的嗓子與隆某進(jìn)行面對(duì)面的交流，在摸清隆某因?qū)抑杏兴鶕?dān)憂的情況后，他主動(dòng)讓隆某與家人通了話，然后與隆某談起了他的工作與人生經(jīng)歷，充分肯定其在供銷社工作期間的成績(jī)，尤其是為干部職工修建住宅樓過(guò)程中的酸甜苦辣，隆某的心情慢慢地舒緩下來(lái)，開(kāi)始交待部分問(wèn)題，但由于害怕后果，隆某在重大經(jīng)濟(jì)問(wèn)題上依然沒(méi)有交待。第二天凌晨4時(shí)，傳喚12小時(shí)的時(shí)間快滿了，在安排人將隆某送往看守所時(shí)，楊斌反復(fù)交待辦案人員在途中一定要為隆某購(gòu)買一床被帶進(jìn)去，當(dāng)辦案人員深夜敲門買到被后，在到看守所時(shí)，隆某主動(dòng)要辦案人員第二天去提審他。他說(shuō)，他一定將自己的問(wèn)題全部講清楚，否則，對(duì)不起你們這些辦案人員。第二天，隆某果然如實(shí)地交待了自己的全部問(wèn)題。

只有打拼才會(huì)贏。

北塔區(qū)檢察院，因受轄區(qū)小，案件線索匱乏等客觀條件的制約，在自偵工作上要想與兄弟區(qū)縣來(lái)比辦案的話，是沒(méi)有什么可比性的。也正是如此，在以前，北塔區(qū)院的自偵工作一直處于全市的落后位置。為了改變落后狀況，院黨組決定任用一批有沖勁、有事業(yè)心的年輕干警擔(dān)當(dāng)重任。時(shí)年32歲的楊斌責(zé)無(wú)旁貸的擔(dān)任了反貪局局長(zhǎng)，“人勤能興業(yè)，搞好自偵工作沒(méi)有巧，靠的是認(rèn)真，靠的是呷苦”。北塔區(qū)地域小是客觀的，但并不是無(wú)案可辦，案源少，就不能等案上門，而是要主動(dòng)出擊。時(shí)年的春節(jié)，當(dāng)很多干警還沉浸在春節(jié)后圍著火爐在辦公室閑扯的時(shí)候，他就帶領(lǐng)干警整天在外奔波，到轄區(qū)企業(yè)與單位摸排線索。

通過(guò)調(diào)查走訪，很快有2條線索進(jìn)入了他的視線。有線索并不一定能成案，為了這來(lái)之不易的線索，他不放過(guò)一絲可疑之處，在查辦邵陽(yáng)市罐頭廠廠長(zhǎng)彭某受賄一案時(shí)，當(dāng)時(shí)此案僅僅只聽(tīng)人反映與該廠有業(yè)務(wù)聯(lián)系的一名業(yè)務(wù)員曾送給彭某一張?jiān)陂L(zhǎng)沙某銀行的5000元存折，為尋找到案件的突破口，楊斌與一名干警連夜趕赴長(zhǎng)沙查找證據(jù)，在銀行核對(duì)當(dāng)時(shí)的存5000元的客戶，無(wú)異于大海撈針，銀行的工作人員為這個(gè)“很煩人”的檢察干警很惱火，隨行的干警也對(duì)這個(gè)線索抱有懷疑態(tài)度了。但他知道這個(gè)線索是此案成案的關(guān)鍵，于是又連日返回，幾經(jīng)周折連夜找到了那名業(yè)務(wù)員，最終搞清了原來(lái)這名業(yè)務(wù)員為彭某開(kāi)戶時(shí)，其開(kāi)戶的姓名中有一個(gè)字與彭某的真實(shí)姓名同音，落實(shí)這一情況后，第二天，他又帶人第2次赴長(zhǎng)沙，銀行的工作人員為他這股認(rèn)真勁感動(dòng)了，沒(méi)有第一次的生硬態(tài)度，很快便按再次提供的名字查到了這份關(guān)鍵證據(jù)?；厣鄣耐局?，有位在反貪部門干了多年的同行感慨地說(shuō)，這么多年了，我還是第一次碰上你這么認(rèn)真的人。

彭某到案后，開(kāi)始態(tài)度蠻橫，大談自己的功勞，大講自己是清白的，當(dāng)辦案人員亮出那份銀行書(shū)證時(shí)，便低頭交待了以來(lái)收受他人錢物的全部犯罪事實(shí)以及伙同財(cái)務(wù)科長(zhǎng)挪用公款的犯罪事實(shí)。該案的成功查處，一下子激起全局干警的斗志。當(dāng)年，他們?cè)诓檗k原郊區(qū)獸醫(yī)聯(lián)站貪污、私分國(guó)有資產(chǎn)一案時(shí)，因涉案人員多達(dá)30余人，并且由于市區(qū)行政區(qū)劃已進(jìn)行調(diào)整，案發(fā)時(shí)這20多人已分散在市內(nèi)三區(qū)，涉案大部分人員在一線從事檢疫工作，白天找人非常困難，為盡快查清全部事實(shí)，在全局僅6人的情況下，他將辦案人員分成三組全部利用晚上時(shí)間上門找人問(wèn)話取證，所有的材料、證據(jù)采集進(jìn)行了近2個(gè)星期，這也是他們近2星期的不眠之夜。人瘦了，但案子辦下來(lái)了。20，該院反貪局有史以來(lái)立案?jìng)刹?件12名犯罪嫌疑人，并交付審判，當(dāng)年該院反貪工作躋身全市先進(jìn)行列，取得建院以來(lái)的最好戰(zhàn)績(jī)。

20，院瀆偵工作在全市瀆偵工作中呈現(xiàn)了比較大的滑坡。為了改變這種狀況，院黨組又決定讓楊斌由辦公室主任調(diào)任瀆偵局長(zhǎng)。瀆偵工作相比反貪工作其難度更大，面對(duì)困難，楊斌對(duì)院黨組說(shuō)的一句話“辦案靠的是打拼”，在查辦了區(qū)糧食局顏某的濫用職權(quán)案中，為了尋求突破，他與干警在對(duì)外縣某犯罪涉嫌人提審中，為了節(jié)省辦案經(jīng)費(fèi)與隨時(shí)提審的方便，他與干警坐公共車去洞口提審，4人只開(kāi)一間房，自己帶頭打地鋪。也正是這股拼勁，當(dāng)年瀆偵工作一舉躍進(jìn)了全市先進(jìn)行列，同時(shí)，也為國(guó)家挽回經(jīng)濟(jì)損失70余萬(wàn)元，這也創(chuàng)造了瀆偵工作的歷史最好成績(jī)。

湖南邵陽(yáng)商務(wù)之窗。