無論是組織一場慶典還是舉辦一次培訓，活動方案都是確保活動成功的重要步驟。活動方案的制定需要設定明確的活動評估和反饋機制，以及時了解和改進活動的效果和不足。希望大家能夠從這些活動方案范文中找到適合自己的靈感和創意。
神奇的影子活動教案篇一
1、欣賞云的變化。
2、發揮想象力。
3、享受說兒歌的樂趣。
4、鍛煉大小肌肉的活動能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
課件、魔術棒、紙筆、錄音機、藍卡紙、雙面膠
1、提問引起幼兒的興趣：
（1）出去玩時，下面是什么？上面是什么？
（2）天空中有什么？
2、利用課件觀察云的變化
老師手拿魔術棒，說：“云兒變變變”，就會把天上的白云變成不同的物體，然后出示課件的云彩，請幼兒說說云兒變成了什么物體。
3、與幼兒一起說兒歌《神奇魔術棒》
神奇魔術棒
揮動神奇魔術棒，
天上云兒變小花，
再揮神奇魔術棒，
云兒又變小白馬，
猜猜再揮魔術棒，
什么東西會變化。
4、給兒歌創編動作并進行續編。如：再揮神奇魔術棒，天上云兒變成大老鷹……
5、聽音樂，請幼兒畫出不同形狀的云，然后撕下來，用雙面膠貼在藍卡紙上，變成藍天白云圖片。
6、討論：云彩還有什么變化？(快慢的變化：風大時云彩走得快。顏色的變化：陰天時白云會變成烏云。多少的.變化：晴天的時候云彩少等。)
7、聽音樂變成長龍云彩到外面玩。
本次活動前，帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云彩像什么，一會兒變成什么。在活動中，幼兒通過觀察、探索，發現不同形狀的白云，學會朗誦兒歌并用身體做出各種動作。另外，教師給幼兒提供表達機會，并鼓勵幼兒大膽想像，讓幼兒在創編兒歌時體驗無窮的樂趣。
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神奇的影子活動教案篇二
：科學：神奇的魔術師(小班)
：復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。
：魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上)，三種圖形的標志牌各一個，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干。
(一)、以變魔術的游戲形式導入，激發幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。(邊說邊轉一圈，從袖子里拿出三角形)。
提問：
(1)我變出了什么?
(2)三角形有幾條邊?(伸出手點數)
(3)你見過什么東西是三角形形狀的?
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。
(二)、進行游戲：圖形娃娃找家
1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
2、變出“圖形媽媽”
(1)師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的“媽媽”)
圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里)
(2)用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。
(3)用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。
3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規則。
“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)
介紹規則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。
4、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的`位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。
(三)、結束：
師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個“小商場”，看我變變變，商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)
“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)
利用變魔術的形式，吸引孩子們的注意力。整個活動中，都以圍繞“變魔術”來開展，能充分調動幼兒的積極性。
神奇的影子活動教案篇三
1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得愛護水稻，愛惜糧食。
2、幼兒喜歡玩草墊子，能想出各種玩草墊子的方法。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、培養探索自然的興趣。
人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶、
1、談話導入，引起幼兒興趣
教師：秋天是一個豐收的季節，很多東西到了秋天都成熟了，請幼兒說說什么東西到了秋天都成熟了？出示圖片：
今天老師帶來了一種秋天的.農作物，它是誰呢？下面邀請小朋友一起來猜一猜。
2、出示水稻圖片
提問：
（1）你們看這是……？（在我們這里，水稻小時候是長在水里的，所以它才叫水稻）
（2）你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么？（稻谷）
（3）稻谷外面包著一層黃色的殼，剝掉外面的殼以后，里面是什么呢？（米）
（4）米有什么用呢？（可以做成飯、粥、磨成米粉）
（5）讓幼兒知道水稻是農民伯伯辛辛苦苦種出來的我們每天吃的飯、粥都是用米做的，小朋友要愛惜糧食。
教師小結：水稻渾身都是寶，除了它的果實有那么多的作用以外，剩下的稻草也有很多的用處。
師：出示稻草實物，小朋友知道稻草可以干什么嗎？（搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……）（逐一出示實物）
3、玩草墊
（1）師出示草墊，看，這就是用稻草做成的草墊子，它有很多用處。小朋友還可以用它來做游戲呢。小朋友們可以開動小腦筋想一想、玩一玩。看誰玩的方法多。
（2）教師和幼兒一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變，變不成小河跳過去。草墊子，真有趣，變成格子，跳一跳。草墊子，真好玩，頂在頭上，慢慢走。
（3）幼兒自由游戲。教師巡視指導。
活動后教師可在區域活動中引導幼兒用稻草編制草墊，草繩等。
本次體育活動我始終圍繞"認識水稻，了解生長環境用途及草墊子玩法的，設計的環節層層遞進。同時，幼兒在玩草墊活動中也體現了尊重幼兒個別差異，在集體練習環節我用草墊子搭設了兩條難易不同的路線，這樣幼兒可以根據自己能力來選擇路線。
從整體教學效果來看，絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠的基本技能，能夠跳過三個草墊子并且雙腳穩穩著地。在整個過程中培養了幼兒勇于挑戰的品質，一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個草墊子。
神奇的影子活動教案篇四
1、學習歌曲《愉快的夢》，學習6/8拍的含義，掌握歌曲的節奏情緒。
2、在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創作活動。
通過復習《愉快的夢》學習連線，引導學生用優美的`聲音演唱歌曲。
一、表演《愉快的夢》
1、開門見山導入：晚上你做夢嗎？你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》——
聆聽范唱。
2、再聽一次：要聽清他做一個什么夢？在夢中看見了什么？（教師參與認真聽，并打拍子。）
3、師生談話議論歌曲內容。
4、你們是否注意到我剛才聽的時候在做什么？——打拍子。請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節曲調，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看（教師范唱4小節曲調）。
5、請大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節，已經領悟的同學可輕輕跟我唱。
6、按剛才的方法，大家自學下面第二句的4小節曲調。也就是帶色塊的4小節曲調。
7、第三句曲調再聽我唱，請注意在什么地方換氣。
（教師示范樂曲的曲調，在換氣處要示意一下）
8、大家跟著我一起唱第三樂句。
9、請大家整理一下全曲，自學把歌的曲調唱會。
10、大家要非常連貫流暢地把曲調唱一下。注意連音線。
11、再聽一次范唱。
12、全體唱歌詞。
設問：怎樣才能把歌曲唱好？
13、師生討論。
答案：
（1）唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。
（2）因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。
14、有感性地背唱歌曲。
二、聽辨活動：曲調的上行或下行
1、教師彈奏二遍。
2、學生用手指向下或向下，表示聽辨的答案。
3、跟著鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進的方向。
音樂知識：“下行”教學基本要求
1、結合歌曲《愉快的夢》的教學進行講解。
2、當學生自學第二樂句時講解。
設問：這4小節曲調的行進方向有什么特征？
答案：每兩小節都是往下進行。
小結：在音樂中曲調行進的方向往下行的，我們稱為“下行”。
鞏固：《愉快的夢》曲調還有哪幾處是下行的曲調請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調也找一找并唱一唱。
三、編創與活動——編自己的歌
1、創作4小節下行的曲調，節奏與音符完全按學生自己的愿望進行創作。
2、教師對學生的創作，把典型的曲調介紹給全體學生，鼓勵積極參與者。
四、教師小結。
略
神奇的影子活動教案篇五
設計意圖：
記得小時候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子喜歡的一個游戲，報紙，是日常生活中隨手可見，隨手可得的物品，所以我覺得這是一個貼近幼兒生活的選材，是一個符合幼兒年齡特點的選材，是一個能讓幼兒喜歡的.選材。
活動目標：
1、讓幼兒能自由結伴玩報紙，體驗集體活動的快樂。
2、在報紙上控索各種玩法，掌握走、跑、跳等技能，發展動作的靈活性和協調性。
活動準備：
1、收集、利用廢舊制作的物品。
2、舊報紙若干張，錄音機、音樂《減肥拳》、《我和你》。
活動過程：
一、熱身運動
幼兒散點式隊形在教師的帶領下聽音樂做健身操。
二、嘗試活動
1、談話：讓幼兒想一想，廢舊報紙能制成什么？（紙球、帽子等）報紙能制成好多東西，你們想不想和報紙做游戲呢？發給幼兒每人一張報紙。
2、討論：怎樣玩報紙？需要注意什么問題？
3、自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導幼兒探索多種玩法。
三、幼兒展示不同的玩法，教師對幼兒創造的方法及時給予肯定和鼓勵。
四、教師示范玩法一：練習合作走
兩個小朋友頭頂頭報紙，手拉著報紙的四個角，把報紙當成傘向前走，注意前面的小朋友不要走太快。
教師總結：表揚合作得好的小朋友。
五、教師示范玩法二：練習跑
師：“剛才老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢？”
教師示范:手拿報紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續前快速跑。
注意事項：小朋友在練習過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的時候速度快，報紙才不會掉下來。
六、教師示范玩法三：練習跳
在報紙上輕輕跳，不把報紙弄破，不能跳到報紙外面。幼兒自由練習，教師鼓勵能力差的幼兒輕輕地跳。
七、放松活動。
教師:今天我們和報紙一起做游戲開心嗎？那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報紙做游戲。現在我們來聽音樂放松放松我們的身體吧！
課后反思：
本次活動我嘗試從發展幼兒的智力著手，在活動中主要體現幼兒在游戲中的“一物多玩”，以報紙來作為本次活動的主要道具，也是從廢物利用，環保這方面出發，挖掘報紙的體育游戲價值，以報紙為媒介，訓練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。
活動中每個幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對比較成功的一環節。
由于報紙的分量很輕，風輕輕一吹就可能導致報紙被吹散，所以,活動中在我請小朋友游戲的時候，很多小朋友的報紙被吹走，有些只顧著去追逐報紙而分散了注意力,這時我靈機一動，說：“孩子們，起風了，下雨了，把你們的報紙當成雨傘，遮在頭上回到圓點上”。這時小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發性的問題。
興趣是最好的老師，在本次的活動中，培養了幼兒對體育活動的樂趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲對幼兒各方面的成長都有較好的幫助，老師應該多給孩子游戲的機會來提高幼兒的各項機能。
小班下學期語言教案《神奇的報紙》.doc
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神奇的影子活動教案篇六
1、嘗試種植，感知種植的基本過程。
2、區分水泡和土埋的不同種法。
活動形式：戶外集體活動
活動準備：教學光盤種子種子的標簽種植用的容器噴壺、小鏟子
引導幼兒觀看教學光盤，先有整體的、完整的印象，激發起幼兒的興趣。
歸納小結，幫助幼兒回憶，建立完整的`認知過程，通過語言表述加深印象。
通過親自動手，增加幼兒的感性理解，加深認識種植過程。
給幼兒留任務，是活動的延伸、延續，并且使幼兒有堅持性。
一、看教學光盤，觀看種子種植、生長的過程。
二、提出問題討論：看到了什么？它怎樣長的？需要些什么？怎樣做呢？
三、鼓勵幼兒嘗試種植：提出種植要求：怎樣種、種哪種？教師和小朋友一起種植。插好標簽，以便區分。
四、留任務，請幼兒細心照顧小種子，觀察它的生長情況。
教育反思：
此次活動幼兒參與積極性非常高，愿意與教師進行每個環節的活動，積極動腦思考、動手操作。教師的提問簡短、明確，時機適當，幼兒理解并能回答出，教師以身示范，也種植一些小種子，邊種植邊講，起到了榜樣的作用。
通過活動能夠認識并完成種植過程。教師設計的每個環節緊密連接，過度自然，能夠抓住幼兒的心理，以幼兒的興趣為基礎，進行整個活動。活動是在寬松、自主的氛圍下進行的。適當的利用了家長資源，體現了家園配合，得到了家長的支持。
神奇的影子活動教案篇七
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的神奇的玻璃小班語言活動教案，歡迎閱讀與收藏。
1、理解故事中小白兔戰勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。
2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應用。
3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化。
放大鏡一個、凸透鏡一個、《神奇的玻璃》掛圖，故事磁帶。
1、師生談話：
（1）小朋友你見過什么樣的玻璃？（幼兒自由討論）
（2）小白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎？（從而引出故事《神奇的玻璃》）
2、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒欣賞，老師講述故事并提出問題：
（1）小白兔在玩時撿到了什么？
（2）他有什么驚奇的發現？
（3）猜想小白兔想出了一個什么好辦法。
3、出示放大鏡。
請幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大，然后啟發幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰勝大灰狼。
4、看圖書聽故事。
老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》，進一步理解故事內容，然后提出問題：
（1）小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的？
（2）如果是你會用什么辦法來打敗大灰狼？
5、引導幼兒發現凸透鏡在生活中的應用。
（1）啟發幼兒繼續探索“玻璃”的神奇之處：看近的.物體時，物體變大，離得遠就會變小，而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。
（2）組織幼兒進行生活經驗講述：小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子，請幼兒討論；然后交流凸透鏡在生活中的用途。
6、師生進行討論：
小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什么樣的鏡子？（幼兒討論回答）然后老師總結：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。
小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎？那我們去三樓的哈哈鏡那里認識一下它吧，鞏固對哈哈鏡知識的掌握。
神奇的影子活動教案篇八
神奇的魔術師（小班）
復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。
魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標志牌各一個，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干。
（一）以變魔術的游戲形式導入，激發幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉一圈，從袖子里拿出三角形）。
提問：
（1）我變出了什么？
（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數）
（3）你見過什么東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。
（二）進行游戲：圖形娃娃找家
1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
2、變出“圖形媽媽”
（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的“媽媽”）
圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的.孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）
（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。
（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。
3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規則。
“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌）
介紹規則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。
4、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。
（三）結束：
師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個“小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）
“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）
神奇的影子活動教案篇九
2課時
工具和材料是進行美術活動的重要條件，如何對一年級的學生進行這些引導是這一節課的難點。在課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合。
探索領域，目的是想結合兒童以往的（學前）繪畫經驗，進行延伸由此引發全體孩子對學習美術的欲望。
1、熟悉和了解美術的表現形式，認識美術與生活的密切關系，培養新的思維加深對美術的新認識。
2、觀察和發現各種工具的使用方式，培養愛護學習用具的良好行為習慣。引發對各種工具和材料的聯想。
3、開闊視野，拓寬想象空間，激發探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。
觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。
課件、有代表性的美術作品、實物
回顧學前繪畫經驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。
2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認為它們能用來干什么？
3、你最想擁有的美術用品有那些？為什么？
蠟筆小知識：
1、是年幼兒童最常用的繪畫工具
2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。
3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。
油畫棒小知識：
1、小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈。
2、油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識：
1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用
2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。
3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。
師小結：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你實現你的繪畫愿望。
1、欣賞中國畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？生自由議論。
7、怎樣愛護這些工具和材料。
課件：工具和材料使用小知識，進一步強調愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質。
1、你能認識的美術工具和材料有（）種？
2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）？
3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎？
1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。
2、到美術用品店去觀察文房四寶是什么？又發現了什么新的工具和材料。
神奇的影子活動教案篇十
2、游戲開始，幼兒取一球平放在地面上;
3、將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進;
4、將球趕至中場處地墊前，將圈套在標志物(椅子背)上;
5、雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過去;
6、將球按顏色分放在球架上。
情境：皮球場生產了許多皮球，現在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是會亂滾，所以給小朋友每人準備了一個道具“圈”，大家開始幫忙吧!
神奇的影子活動教案篇十一
１、引導學生認識各種美術工具和材料。
２、引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。
３、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣
本課是引導學生初識美術工具和材料，可讓學生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的.美術作品供學生欣賞。
教學重、難點：通過活動引導學生對美術創造產生濃厚的興趣。
（1）教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。
（2）教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
（3）教師搜集由各種工具和材料制作的美術作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）
（4）教學活動設計：
教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的？引起學生好奇心，激發他們的學習興趣。都掏出來后，教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現效果。
鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創作，以體會工具和材料的性能。在進行創作的過程中，盡量鼓勵學生大膽、自由的表現，使學生對美術課產生興趣。
作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境的衛生、整潔。
尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創作。
（1）是否認識一些主要的美術工具材料。
（2）能否大膽運用美術工具材料，自由表達自己的想法。
（3）是否對美術課產生興趣。
神奇的影子活動教案篇十二
一、主題背景
秋風起，天氣涼了，隨著秋季的來臨，我們主題活動＂秋葉飄＂在順利的開展中推進：從秋天的水果、秋天的花進入秋天的樹葉。孩子們看到樹上葉子變紅了、變黃了，一片片像蝴蝶一樣在秋風中飛舞著，孩子們追逐著落葉快樂的撿拾著，模仿者落葉的舞動；孩子們在落葉堆疊厚的地方，用自己的腳在上面跪著、跳著、跺著……發出＂咔喳咔喳、踢踏踢踏……＂的聲音，孩子們開心的笑著，追逐著，看到這種情景，預設了本次活動《神奇的小路》。
二、設計意圖
故事中的象聲詞非常形象生動，如：＂窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎＂等，把孩子們帶入了意境優美的童話世界；小班幼兒對小動物們特別喜愛，動物的可愛形象，在我平時帶領帶領幼兒模仿小動物活動中，孩子們總是不厭其煩的表現著。以及故事中有趣生動的情節，深深感染我，因此，我設計了小班語言活動《神奇的小路》。為了在本次活動中更好的讓幼兒感受故事中濃濃秋意，風兒輕輕吹過的情景；理解小動物們走過小路發出不同聲音的情景；制作了課件《神奇的小路》。
三、活動內容：神奇的小路
活動目標：
1、喜歡傾聽故事，初步理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親密關系。
2、能大膽想象，體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路的情景。
活動重點：能認真傾聽老師講故事、理解故事內容，能用語言大膽表達。
活動難點：樂意聯想，嘗試用故事語言及肢體語言進行表述，體驗小動物走過秋葉鋪成的小路上的情景。
活動準備：
檢驗準備：
1、在活動前我組織過幼兒拾落葉、拋落葉，觀察落葉被大風吹時是怎樣在地面上滾動的；認識不同落葉的形狀及顏色，并在落葉多的地方，領著幼兒在上面走，讓幼兒仔細聽自己走在落葉上，姿勢的不同，發出的聲音也不同。并能用語言表達出來。
2、讓幼兒模仿常見的小動物走路的樣子。
材料準備：
1、課件《神奇的小路》
2、班得瑞輕音樂：秋之戀
3、情景創設：幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路。
四、活動過程：
（一）情景體驗：
1、談話導入：今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽故事，大家看是什么樣的小路？（是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路）這條小路很神奇，走在上面會發出不同的聲音呢，你們想聽嗎？（想）讓我們一起走上去，聽一聽吧！
2、（走上小路）＂咦，你們聽到什么樣的聲音呀？＂（有咔喳咔喳的聲音）
3、怎么會發出咔喳、咔喳的.聲音呢？（路上有許多樹葉，我們走在樹葉上就會發出這種聲音。）
4、你們走在樹葉上的聲音怎么和老師走在樹葉上發出的聲音不一樣呢？你們聽……老師用語言暗示幼兒傾聽，并引導幼兒關注自己走路的姿勢，可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽所發出的聲音。
【分析】：這個環節的設計，激發了幼兒參與活動的興趣，使他們產生積極的情感體驗，真正全身心的投入到活動中去。
（二）完整欣賞故事
1、師：剛才小朋友和老師走過了一條省錢的小路，這條小路為什么會發出這么多聲音呢？
3、師：這條神奇的小路不僅會發出許多的聲音，它還有一個好聽的故事呢，你們想聽嗎？（想）
4、完整傾聽故事一遍。（播放背景音樂：班得瑞--秋之戀）提問：
（1）故事的名字叫什么？（神奇的小路）
（2）故事里有誰？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）
（3）為什么走在路上有聲音？（因為地上呀鋪滿了許多金黃色的樹葉，小動物們在這條神奇的小路上面走，小路上的小樹葉就會發出很動聽的聲音。）
（三）結合課件，分段欣賞故事
1、這條神奇的小路，都有哪些小動物走過呀？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）
2、小刺猬走過小路，發出了什么聲音？（邊學小刺猬走路的動作，邊說＂窸窣窸窣＂）
3、小白兔走過小路，發出了什么聲音？（邊學小白兔跳的動作，邊說＂踢踏踢踏＂）
4、小蚱蜢走過小路，發出了什么聲音？（邊學小蚱蜢跳的動作，邊說＂吱嘎吱嘎＂）
5、小刺猬對風兒說了什么？
神奇的影子活動教案篇十三
1、通過觀察進行比較，了解水生和土生的生長速度不同。
2、初步了解種子不發芽的多種原因。
活動形式：小組活動
活動準備：幼兒種植的小種子沒種的種子
以實物觀察為幼兒的興趣點，引出活動主題，直接抓住中心。
啟發幼兒自己先想結果，調動幼兒的積極性。
通過幼兒提出的疑問幫助幼兒得出結論。完成本次目標。
豐富幼兒直接經驗的理論認識，通過觀察進行比較。
一、觀察自己種的小種子是否發芽，觀察其他小朋友的種子是否發芽。
二、分小組討論“你的為什么能發芽，我的為什么不發芽？
三、與幼兒一起分析，歸納總結出結論：種子質量的好壞；種子的生熟。
四、觀察比較水生的和土生的生長速度有所不同。
五、把已有的經驗介紹給其他小朋友和家人。
教育反思：
本次活動通過觀察比較，使幼兒得出直接的`經驗，記憶深刻。這樣的系列活動，能夠增強幼兒對一件事情關注的持久性，能夠關注幼兒的情緒變化，抓住幼兒的疑問心理，激發了幼兒的探究心理，研究事物原因的興趣。活動過度自然連貫，幼兒興趣高，能夠積極主動參與。教師對活動環節把握靈活，抓住幼兒的心理。教師觀察幼兒是否能得出結論，適當的引導個別幼兒說出原因。教師通過清楚的語言表述，幫助幼兒理解。實物觀察得出的結論，比老師告訴的經驗，印象深刻，幼兒更樂于接受。保證了活動的完整性連貫性，使活動達到很好的效果。
思維接力棒：
小朋友們，你們種植的種子發芽了嗎？把你的種植過程，你是怎么照顧它們的告訴你的好朋友。
神奇的影子活動教案篇十四
1、讓幼兒了解指紋的種類和用途，知道每個人的指紋是各不相同的。
2、簡單了解指紋的特點、作用，豐富詞匯：指紋。
1、圖片：指紋
2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張
一、導入
談話，引起幼兒興趣小朋友的小手上都有一個秘密，找找看是什么秘密?
讓幼兒觀察自己的小手。
二、展開
1、引導幼兒認識指紋
(1)了解指紋小朋友伸出你的小手，告訴幼兒(教師指著手指肚)這里叫手指肚。
(2)仔細看看你的手指肚的皮膚上有什么?
(引導幼兒觀察發現有細紋)小結：這些細紋我們叫它指紋。豐富詞匯：指紋
2、引導幼兒觀察、比較指紋
(1)你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個的指紋一樣嗎?
(2)請小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上
3、討論指紋的形狀指紋的形狀有：
箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個完全相同的指紋，每個人的.指紋一生都不會變，因此可以用指紋辨別人。
4、發現觸摸過的地方能留下指紋
(1)教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請幼兒說出有什么發現?
小結：當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。
(2)教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西請幼兒說出有什么發現?
(幼兒討論：會不會留下指紋呢?)
5、引導幼兒說出指紋的用途
教師小結：
你可別小看指紋，它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種"情報"通報拾大腦這個司令部，然后，大腦根據這些"情報"，發號施令，指揮動作。
指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時畫圖、寫字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應手，運用自如，這里面就有指紋的功勞。
不會寫字的可以按手印。
三、結束
手指印畫讓幼兒用手指沾上印尼，印出各種圖案。
本次活動因經過較為充分的準備，總體來說是比較成功的。尤其因為這次活動的生成不是單方面出自老師的設計，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。
神奇的影子活動教案篇十五
1、不同的保存方法，主動選用一種方法進行保存。
2、豐富幼兒的認識，進行大膽嘗試。
活動形式：小組活動
活動準備：玻璃瓶子信封小盤子食堂做炒干的工作
通過提出問題，引起幼兒的.興趣，主動進行思考，并喚起幼兒已有的生活經驗。
豐富幼兒的日常生活經驗，了解種子的保存方法。
通過親自動手操作，鞏固幼兒對保存方法的理解認識，并激發起幼兒的興趣。
一、討論幼兒提出的問題，“這些種子放哪？”啟發幼兒想想可以放在什么地方？
二、介紹食物，引導幼兒說出可以放在瓶中、紙袋里。
三、介紹不同的方法，還可以曬干、炒熟。幼兒不知道這兩種方法，覺得很新鮮。
四、鼓勵幼兒嘗試用一種方法進行保存。幼兒動手選擇不同的方法，教師分組指導：直接裝瓶；曬干后裝瓶；炒熟。
教育反思：
通過提問提出問題，引出活動內容。能夠直接進入活動的主題。實物幫助幼兒加強認識。幼兒接受起來比較容易，應適時提出更難的問題。
操作時幼兒興趣很高，教師的指導適當到位。操作內容幼兒很感興趣，積極性很高，通過親自嘗試，加深了對老師講解內容的理解。通過活動豐富了幼兒的已有經驗，并提高了認識。
神奇的影子活動教案篇十六
1、訓練幼兒觸摸覺的能力。
2、訓練幼兒對看不見的物品的分類。
小口袋1個；各類水果，如香蕉、桔子、蘋果、葡萄、橙、柚等等；各類小玩具，如汽車、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。
（1）家長拿著裝滿各類物品的口袋念兒歌給孩子聽：“神奇的口袋東西多，請你過來摸一摸。”并告訴孩子，“請你伸手到袋子里摸一件東西，摸完告訴我（即父母），你摸到的是什么，但是不許偷看。”
（2）在幼兒將說出的物品一一擺放出來后，家長可提高要求：“請你說出這些物品屬于哪一類？比如香蕉、蘋果、梨等等是水果類，手帕襪子屬什么類？長毛絨的小兔、小狗又屬哪一類？”并讓幼兒動手將物品歸類放置。
孩子熟悉游戲后，可讓孩子邊摸邊說：“這是水果中的梨子。”等等。
家長和孩子玩游戲時應注意：
（1）游戲之初最好不要讓幼兒區別近似的物品，如橙、柚，而用區別較大的，如蘋果、香蕉等等，以后再逐漸增加難度。
（2）切忌違反規則，讓幼兒看口袋，那樣就失去其積極意義了。為提高孩子興趣，家長與孩子互換位置，讓孩子提問，家長來摸且回答，最后讓孩子鑒定對錯與否。
在這個游戲中，家長要勤動腦，善動腦，不斷豐富“口袋”里的“內容，提高幼兒的興趣，促進幼兒感知覺，特別是觸摸覺的發展。
神奇的影子活動教案篇十七
活動目標：
1、教會幼兒正確說出各種動物所發出的聲音，并用簡短的句式進行表述。
2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話，培養他們在集體面前大膽講話的習慣。
3、引導幼兒傾聽別人的發言，養成良好的傾聽習慣。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備：
火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛
活動過程：
1、設置游戲情境。
將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕，發出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。采集體和個別回答相結合的方式，重復練習，幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！”的句式。
2、交代游戲規則。
先用語言導入：小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎？接著向幼兒講解游戲規則：
（1）一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲答：“我來坐。”
（2）火車頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，”回答正確者方能乘動物列車。
（3）“火車”繼續向前開，每一位要上車的小動物不能重復別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同，則不能登上動物列車。
3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲回答：“我來坐。”教師請一幼兒起立后，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”隨后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發出“嗚—”的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續進行。
活動小結：
喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現得尤為突出。近階段，我們小（2）班的孩子和小兔、小貓、小雞，小烏龜等這些可愛的動物交上了朋友。小動物們不時地出現在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。孩子和動物之間，似乎有著天然的聯系。孩子們喜歡動物，千變萬化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們對不同種類的動物充滿了好奇心與探索興趣。
我們在開展“可愛的小動物”的主題活動中，注重了幼兒的直接感知和體驗，以多種形式（語言、音樂、美術、體育游戲）通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。“可愛的小動物”主題活動，從幼兒熟悉并喜歡的小動物開始，通過故事、兒歌、觀察、游戲等各種不同的活動內容，發展幼兒對小動物的探索愿望，進而引導他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關動物的更多的信息，并在活動中幫助幼兒增強感受力。在依據幼兒原有認知經驗的基礎上設計的，這些活動通過為幼兒創設寬松的可選擇的環境（自由選擇自己所喜歡的動物形象），以師生、家長共同游戲、操作、制作等形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現、樂于交流。從而滿足每一個孩子表現與表達的欲望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。
首先在家長工作方面：和孩子們一起積極收集有關動物的各種圖片和相關知識，一起制作動物的頭飾。另外為了使活動能順利進行，滿足幼兒各方面的需要，我對活動中可能出現的種種現象做了充分的假設，大大豐富自己的前期知識準備。包括在網上查找各種動物奧妙、動物趣聞、動物故事、動物圖片、動物的生活習性等。
接著是我班幼兒的特點，我們小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發現事物的特征。而音樂是用聲音塑造藝術形象，通過聽覺在頭腦中喚起聯想、想象中的形象，幫助幼兒感受音樂的藝術美，進而領悟其情感內涵。此活動情節簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。”
因此，根據這些原因、特點，我們創設了適合他們的創新活動。
1、改變了傳統的教學方法，充分利用網絡資源，使老師能從煩瑣的前期準備工作中解脫出來，教師的準備工作也依托網絡進行。
2、通過激發幼兒的學習興趣，運用聲像并茂、動靜結合等教學活動進行有趣的游戲活動，幼兒的注意力高度集中，不僅很快學會了歌曲，而且情緒高漲，興趣盎然地創編了生動的歌詞。
3、多種感官參與活動。在活動中通過眼看（觀察）、耳聽（傾聽），腦想（想象）、學一學、說一說（嘗試），做一做（練習）等多種方法來獲得知識體驗。給幼兒提供表達的機會，引導幼兒通過游戲形式注意傾聽，大膽表述、表現。并通過語言的激勵機制，給幼兒創造了更大的發展空間，調動了幼兒模仿小動物的積極性，讓幼兒敢唱、敢表演。
4、在觀察認識的基礎上讓孩子運用手中的畫筆，把自己眼中的，喜歡的小動物可愛的形象描繪出來。
活動啟示：
1、主題內容具有生活性。
動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內容的`確定，既符合幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活實際，有利于幼兒運用已有的經驗進行探究活動，推進主題活動的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經驗，引導幼兒在生活中發展，在發展中生活，體現“課程回歸生活”的理念。
2、活動過程突顯主體性。
《綱要》指出：“教師要善于發現幼兒興趣的事物和偶發事件中所隱含的教育價值，把握教育時機，提供適當的引導。”好奇心是幼兒探索活動的前提和創造力發展的起點，幼兒的好奇心是基于對事物認知的興趣，此時教師的角色應向促進者轉變，把孩子作為活動的主體，學習的主人，尊重幼兒的選擇，質疑，為幼兒提供自主觀察，自我發現、自由探索、自我解決問題的機會與條件，鼓勵幼兒根據自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學習，引導幼兒在自主活動中獲得有關主題活動的經驗，幫助幼兒在充分展現個體潛能的過程中獲得各種能力的發展。
3、活動方式應體現探究精神。
為了促進幼兒知識建構，教師要創設平等、自由、相互接納的學習氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時還要為幼兒提供多樣性的學習環境，幫助他們利用各種建構工具來促進自己的知識建構，這就要求我們應具有正確的兒童觀，學會觀察，捕捉教育契機，鼓勵他們大膽探索，讓他們能通過“跳一跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索、實踐、驗證，獲得經驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下，幼兒通過搜集資料、網上查詢、交流對話、實踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學習的能力，促進了幼兒學習方式的根本改變。
小班數學游戲教案《神奇的魔術師》.doc
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