通過閱讀范文范本，我們可以學(xué)習(xí)到不同風(fēng)格和類型的寫作技巧。為了幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧，以下是小編為大家整理的一些范文范本，供大家參考。
提高孩子寫作能力的媽媽作文技巧（優(yōu)秀17篇）篇一
寫作文，就是把自己心里所想、口中要說的話，有中心、即興演講，講述自己在生活中的見聞，抒發(fā)自己的情感，發(fā)表自己的見解。
對(duì)同1個(gè)題材，可以讓多名同學(xué)輪流上臺(tái)演講，在交流中取長補(bǔ)短，然后再給予點(diǎn)撥、評(píng)議、總結(jié)。
這樣不但學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了，而且寫作水平也得到了提高。
1、從豐富的農(nóng)村生活中尋找題材。
農(nóng)村的孩子在課余常常開展1些具有鄉(xiāng)村特點(diǎn)的游戲活動(dòng)。
如捉迷藏、捉知了、捉魚等。
也常常參加1些力所能及的家務(wù)、農(nóng)務(wù)勞動(dòng)，比如放牛、種菜、砍柴等，這些就是作文的好題材。
2、從自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)題材。
農(nóng)村小學(xué)生的日常生活與大自然密切相關(guān)。
大自然中的花草樹木、家畜、日出日落、山川河流等，會(huì)因時(shí)因地發(fā)生變化，如果小學(xué)生都做生活的有心人，能留心觀察生活、體驗(yàn)生活、善于積累，這些也是作文的好題材。
3、從典型事件中抓住題材。
學(xué)生可以從學(xué)校、社會(huì)上每天都發(fā)生著許多有典型、有教育意義的事件。
教師要善于指導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面挖掘主題。
好的習(xí)作題材來自生活的孕育和對(duì)生活的熱愛。
可是很多學(xué)生苦于不知寫什么才好，認(rèn)為作文很難，原因是他們的觀察和分析能力較差，不善于通過認(rèn)識(shí)和捕捉生活中最本質(zhì)的事例，不懂得怎樣去表達(dá)，對(duì)身邊的許多事物視而不見，充耳不聞。
所以，我們應(yīng)該在教學(xué)中要積極指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察身邊事、身邊人、身邊物、心中情，使學(xué)生明白，生活中處處皆文章，只要留心生活、細(xì)心觀察、勤做記錄、善于積累，就會(huì)擁有永遠(yuǎn)寫不完的素材，說不定信手拈來的就是1篇原汁原味的好文章。
綜上所述，只是我從事作文教學(xué)幾年來的幾點(diǎn)看法，我深深認(rèn)識(shí)到：不管是應(yīng)試教育的昨天，還是推行素質(zhì)教育的今天，學(xué)習(xí)語文，重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，要想提高學(xué)生作文水平，都要把作文教學(xué)滲透到整個(gè)語文教學(xué)中，才能切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
提高孩子寫作能力的媽媽作文技巧（優(yōu)秀17篇）篇二
寫作是生活思想的展現(xiàn)，是自信坦然的書寫，是情感想法的發(fā)揮，假如孩子欠缺自信的態(tài)度、缺少表達(dá)的機(jī)會(huì)、缺乏思路的引導(dǎo)，面對(duì)突然要書寫的題目，當(dāng)然就只能掩卷興嘆了！寫作不是只有在課堂上、在作文班才能練習(xí)，家長平時(shí)就可以一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)孩子的寫作能力。下面幾個(gè)方法，家長不妨試試看：
1.觀察游戲：從日常生活中練習(xí)觀察的能力。
家長要提醒孩子，觀察必須與感受結(jié)合在一起，除了眼睛，其余的感官也要全部打開。要把這種觀察當(dāng)成游戲，小朋友變成“小偵探”，親子之間可以互相約定一個(gè)眼神或一句話，從那一刻開始就是“觀察游戲”的開始，直到另一個(gè)信號(hào)游戲才結(jié)束。之后，親子都要分享在“觀察游戲”時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么。
2.速記寫生：這里的寫生不只是畫圖，也是“書寫”。
“觀察游戲”訓(xùn)練的是觀看的用心與專注，“速記寫生”訓(xùn)練的是用什么方式把觀察的內(nèi)容記下來。家長不妨為孩子準(zhǔn)備容易攜帶的小本子、能插在小本子上的鉛筆，鼓勵(lì)孩子隨時(shí)記下自己看到的事物。
記錄時(shí)可以兼用文字與圖畫，例如進(jìn)入某個(gè)展覽會(huì)場，讓孩子把展場的大致空間畫下來；吃了某樣美食，讓孩子簡單地記下“紅、黃、方方正正、酸、冰冰的……”這樣的關(guān)鍵字詞，這些記錄都能在親子分享時(shí)刻發(fā)揮作用。
3.提問表達(dá)：問與答，是親子常有的互動(dòng)。
每個(gè)家長一定都有被孩子問個(gè)不停的經(jīng)歷，就請(qǐng)把問答的口語提問當(dāng)成寫作的熱身吧：親子一同進(jìn)行“速記寫生”的分享活動(dòng)，或是孩子熱衷于分享自己的想象、學(xué)校的活動(dòng)、同學(xué)的表現(xiàn)……家長請(qǐng)先當(dāng)個(gè)有耐心的聆聽者，當(dāng)孩子說完，就是家長提問的時(shí)間。
針對(duì)孩子剛剛說的內(nèi)容提出問題，讓孩子再把想表達(dá)的話語說得更清楚。例如，孩子分享同學(xué)的慶生會(huì)活動(dòng)，家長就可以問：“你為他唱歌時(shí)，心里想著什么？”提問的題目要以孩子為中心，讓孩子不需要考慮太多就能回答出來。口語提問讓孩子能整理平時(shí)隨意說出去的話語，也是口述作文的基礎(chǔ)練習(xí)呢！
4.閱讀分享：除了生活上的事物可以當(dāng)成寫作熱身的題材外，孩子閱讀的書籍也是親子分享的一個(gè)重點(diǎn)。
家長了解孩子看了什么書嗎？家長是否觀察到孩子特別喜歡的書籍是什么？家長除了主動(dòng)把許多好書放在孩子的書桌上外，還要能跟著孩子一起看書。
低幼的孩子，父母要為他朗讀；到了中高年級(jí)，父母共讀就更重要了。請(qǐng)孩子用簡單的話語說出他正在看什么？假如高年級(jí)的孩子已經(jīng)知道如何操作電腦，不妨讓孩子自行登錄免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)書店，記下自己讀了什么書，并且為書籍做簡單的評(píng)論。這些網(wǎng)絡(luò)書店會(huì)幫閱讀者統(tǒng)計(jì)閱讀量，對(duì)孩子來說是一件很有成就感的事情。
5.影像評(píng)述：看電視是許多家庭共同的娛樂活動(dòng)，不如讓這樣的活動(dòng)也成為寫作的靈感。
6.隨意小記：不必等老師規(guī)定作業(yè)才開始寫日記，可以用游戲的方式培養(yǎng)孩子寫小日記的興趣。
要讓寫日記變得有趣，書寫的工具可以幫忙。鉛筆、圓珠筆、彩色筆或是有熒光的擦擦筆，都是書寫的工具。日記可以寫在哪里呢？答案是哪里都可以。假如喜歡寫在本子上，可以挑一本喜歡的、全頁都是空白的小本子，或是寫在格子很大的月歷上、行事歷上。
或者，在孩子的臥室里，張貼一張大的書面紙，讓孩子用涂鴉的方式，每天在上頭寫下心情。假如家長每天開車送孩子上學(xué)，可以在車上準(zhǔn)備寫字板，夾上幾張紙，讓孩子就這么寫。假如家中有泡澡的習(xí)慣，家長可以在浴池旁掛一個(gè)書寫白板，讓孩子在泡澡的過程中開始寫（之后可以拍照保存）。
書寫變得這么有趣，書寫的門檻是“一句話以上就可以”，這樣，沒有一個(gè)孩子會(huì)覺得，“每天只要寫一句話”是件辛苦的事情。只要天天這么寫，時(shí)間久了就可以看到成果。
7.文章仿寫：從隨手記錄的小記進(jìn)入“文章仿寫”，寫作的層次又更高了。
仿寫可以從簡短的文字開始，由句子、段落逐步進(jìn)入全篇的仿寫。親子共同閱讀時(shí)，假如讀到書中特別有趣的內(nèi)容，先大聲朗讀出來，接著開始仿照內(nèi)容書寫。以一篇《火星人，你好嗎？》為例，文中有一段寫火星探測器——“好奇號(hào)”的命名者對(duì)命名的解釋。文中的內(nèi)容是這樣的：“好奇是一種激情，有了提問和想知道答案的需求，讓我們成為探險(xiǎn)家和科學(xué)家。”這段文字對(duì)“好奇”下了定義。假如讀到這樣的內(nèi)容，孩子能不能對(duì)平時(shí)常用的詞匯，例如“快樂”“分享”“微笑”等寫出類似的一句話？仿寫一個(gè)句子、一段情節(jié)、一段對(duì)話，都是有趣的活動(dòng)。孩子正在讀什么，就仿寫什么：讀過描述雨天情景的文字，就仿照著寫出雨天的印象；讀過童話故事“龜兔賽跑”，也可以天馬行空地進(jìn)行想象，仿寫一只蝸牛、甲蟲賽跑。
8.回應(yīng)讀本：閱讀可以很輕松，但是讀過一本書，要如何才能知道孩子真的讀完了呢？
9.應(yīng)用文字：文字最重要的作用是表達(dá)與溝通，只是許多寫作班將訓(xùn)練的重點(diǎn)放在文字的精練上，反而忽視了文字最樸質(zhì)的作用。
這些文字都跳脫了所謂的刻板“優(yōu)美文學(xué)”，卻是活生生地與生活結(jié)合的文字。如果搭配著家人或親子的活動(dòng)，孩子書寫起來必定是駕輕就熟。
10.出版編輯：出版是有計(jì)劃的書寫，制訂出主題，積累相當(dāng)?shù)奈淖至浚涂梢跃庉嫵霭妗?/p>
例如：流傳在親友間、朋友間的迷你報(bào)紙，家長們約定好主題，串聯(lián)家族中年齡相仿的孩子，每期寫出相關(guān)的內(nèi)容，并且協(xié)助孩子共同編排報(bào)紙。這份報(bào)紙甚至不需要真正的印制發(fā)行，即使在網(wǎng)絡(luò)間流傳也可以。
當(dāng)家人要一起旅行時(shí)，請(qǐng)孩子上網(wǎng)搜尋資料，并且篩選恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，事先做好旅游準(zhǔn)備，這些內(nèi)容可以成為量身定做的“旅游小冊(cè)”。假期旅游時(shí)，一邊拍照一邊記錄照片中的故事，回家之后，集合圖與文打印出來，就是一本旅游書。或者是集合孩子平時(shí)書寫的文字內(nèi)容，打字編排好，讓孩子自己設(shè)計(jì)插圖，成為一本作品集。這些都不難執(zhí)行，家長首先設(shè)想好出版品的樣子，陪著孩子完成作品。
如同其他許多能力的培養(yǎng)一樣，寫作能力的培養(yǎng)也需要日積月累，慢慢地才能看出成果。按照上述10個(gè)要點(diǎn)，您把寫作和看電視、玩電腦一樣變成生活中有趣的活動(dòng)，相信孩子也會(huì)更快地感覺到運(yùn)用文字的喜悅，并且擁有一支能快意書寫的妙筆呢！
提高孩子寫作能力的媽媽作文技巧（優(yōu)秀17篇）篇三
1、好的文章源于生活，寫你的所見、所聞;寫你的親身體會(huì);寫出你的真情實(shí)感，加上你平時(shí)的積累。這樣的'文章，才會(huì)生動(dòng)感人。
2、寫作非一朝一夕就能成功之事。但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育，你不妨學(xué)會(huì)一些技巧。比如，平時(shí)背一些好的段落、好的開頭及結(jié)尾。以備考試用之。
3、學(xué)會(huì)借鑒。好的文章、好詞、好句，學(xué)會(huì)積累。
4、確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題。有時(shí)能起到事半功倍的效果。
5、學(xué)會(huì)引用名人名言，古詩詞句。會(huì)給你的文章增添色彩。
6、堅(jiān)持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
提高孩子寫作能力的媽媽作文技巧（優(yōu)秀17篇）篇四
讓孩子多看書，特別是作文書。俗話說：”熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。“看得多了，孩子自然也就會(huì)寫了。
多帶孩子出去走走。很多時(shí)候孩子不會(huì)寫作文是覺得沒有什么可寫的內(nèi)容，生活過于單調(diào)，所以我們多帶孩子看看，走走，孩子的生活豐富了，作文也就有內(nèi)容可寫了。
讓孩子堅(jiān)持寫日記。讓孩子每天把自己的所見、所聞、所感寫下來，每天都寫一寫，熟能生巧，作文水平也自然會(huì)提高。
讓孩子多講講故事。口語交際和習(xí)作是相通的，在小學(xué)教材里，每個(gè)單元的習(xí)作都是與口語交際連在一起的。能講得繪聲繪色寫文章自然不會(huì)差。
讓孩子背一些優(yōu)秀的作文。有些時(shí)候孩子不會(huì)寫作文是明明事情就在腦子里打轉(zhuǎn)可就是不知道用什么文字、什么語言寫出來，所以要讓孩子背一些優(yōu)秀的作文，積累一些精彩的語言。
讓孩子摘錄好的字、詞及句子。文章是由字、詞、句組成的，孩子多多摘錄好的字、詞及句子，語言豐富了，寫作水平也就提高了。
提高孩子寫作能力的媽媽作文技巧（優(yōu)秀17篇）篇五
三年級(jí)的孩子寫作文的事兒,我覺得在這個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子寫下日常生活中的所見所聞,并對(duì)自己的所見所聞寫出自己的感受和想象。由于這個(gè)年齡階段的孩子天真爛漫、富于想象,非常喜歡讀童話、講童話,我們可以利用孩子的這些特點(diǎn),在讀童話的前提之下引導(dǎo)其講童話,進(jìn)而編童話的興趣。
比如,和孩子一起讀某篇童話,然后與孩子比賽用自己的語言講這篇童話,進(jìn)而再進(jìn)一步比賽講自己所編的童話,孩子講完之后要給予及時(shí)的欣賞、表揚(yáng)和肯定(語言和行為都可以采用),這樣一來既可以調(diào)動(dòng)孩子講童話和編童話的積極性,又可以發(fā)展孩子的語言組織能力。
另外,要在孩子講的時(shí)候用錄音機(jī)將其所講的內(nèi)容錄下來,讓孩子在進(jìn)一步聽的過程中將自己所寫的內(nèi)容寫下來,這樣就成為了一篇篇作文。其次,要鼓勵(lì)孩子給爸爸媽媽寫信,給爸爸媽媽用信的形式敘述自己在課外活動(dòng)之中的所見所聞。
由于這個(gè)年齡階段的孩子的的課余生活豐富多彩,跳繩、踢毽、打乒乓球、拔河、跑步、滾鐵環(huán)、賽陀螺、老鷹捉小雞等都是他們愛玩的,讓孩子以寫信的方式來告訴我們學(xué)校所玩的內(nèi)容,以及玩的時(shí)候的心情,這樣孩子就會(huì)成為生活的有心者。
提高孩子寫作能力的媽媽作文技巧（優(yōu)秀17篇）篇六
1、閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。
盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。
2、盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。
你寫得多了，也就寫得好了。
學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧。
3、隨時(shí)隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當(dāng)你聽別人談話時(shí)的只言片語而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來。
靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。
4、集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情，是不可能寫好的。
5、修改：你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。
這點(diǎn)很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。
但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會(huì)如何修改。
好的作品是經(jīng)過反復(fù)的'推敲和修改而成的。
修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。
6、簡明扼要，主題清晰：這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。
一句句，一段段的修改，把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。
7、富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，當(dāng)然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。
但是，多試試能夠吸引人的句子。
而且，你沒有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問題。
8、好開頭和結(jié)尾：開頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。
特別是開頭。
如果你不能在故事的開始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。
所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫好開頭，別人一旦對(duì)你開頭感興趣，他們會(huì)想知道得更多…寫好開頭后，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾。
提高孩子寫作能力的媽媽作文技巧（優(yōu)秀17篇）篇七
一、簡明扼要、這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎。記得、簡單就是力量。
二、富于感染力的句子、在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，當(dāng)然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問題。
三、獲取別人的反饋、閉門造車不會(huì)有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。他們見多識(shí)廣，會(huì)給你很中肯和有見地的建議。認(rèn)真的聽，即使是一些批評(píng)，也接受它，忠言逆耳，這樣只會(huì)讓你寫得更好。
四、閱讀優(yōu)秀的作品、這是顯而易見的，但立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。
五、盡能多的寫、每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。
六、隨時(shí)隨地記下你的靈感、隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來。當(dāng)你聽別人談話時(shí)的只言片語而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個(gè)清單，不斷的補(bǔ)充它。
七、專門的寫作時(shí)間、每天找一個(gè)沒有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣。對(duì)我而言，清晨的時(shí)間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以。無論你是做什么工作的，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣，是一個(gè)全職的作家，那么你需要寫更多的小時(shí)，請(qǐng)你不要擔(dān)心，這只會(huì)讓你寫得更好。
八、隨便涂鴉、面對(duì)整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。你會(huì)想、我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧！先生，千萬別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關(guān)系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去，關(guān)鍵是、開始可以隨便寫寫，隨便涂鴉，但是盡快開始寫正文。
九、集中精神、寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情，是不可能寫好的。寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂。即使是最低要求，你也需要在全屏（沒有其他軟件得干擾）的條件下，使用writeroom，darkroom，writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作。關(guān)掉郵箱，關(guān)點(diǎn)msn和gtalk，關(guān)掉電話和手機(jī)，關(guān)掉電視，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里，在沒有任何打擾下進(jìn)入寫作狀態(tài)。
十、先計(jì)劃，再寫、這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣。在坐下來正式寫之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西，或是散步的時(shí)間來個(gè)頭腦風(fēng)暴；然后把想到的記下來，做一個(gè)扼要的提綱；等真正準(zhǔn)備好開始寫了，可以很快的展開，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕?/p>
十一、創(chuàng)新、你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá)，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。
十二、修改、你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。這點(diǎn)很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語法錯(cuò)誤，還有那些無意義的詞，混亂的`結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是、更清晰，更直接，更鮮活。
十三、是騾子還是馬，拉出來溜溜、就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰看誰就看的，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書，發(fā)表自己的短篇小說和詩歌，給出版社供稿。如果你已經(jīng)開始寫博客了，恭喜你，這是一個(gè)好的開始。若現(xiàn)在還沒有人瀏覽過，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會(huì)看你寫東西，也許剛開始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情，但這是每一位作家成長的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧。
十四、采用對(duì)話式的文體、很多人的寫作都很正式，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說話一樣寫作會(huì)使文章更流暢（沒有嘆生詞）。這樣一來，讀者看起來會(huì)更舒服。剛開始這么寫并不容易，你需要堅(jiān)持這么做。也許，會(huì)帶來另一個(gè)問題，為了讀起來更口語化，你需要打破一些語法規(guī)則（就像我的前一句那樣）。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z法，會(huì)讓你的文章看起來很不自然。若沒有其他原因，就不要破壞語法規(guī)則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做。
十五、好開頭和結(jié)尾、開頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對(duì)你開頭感興趣。他們會(huì)想知道得更多…寫好開頭后，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇。
提高孩子寫作能力的媽媽作文技巧（優(yōu)秀17篇）篇八
家有小學(xué)生的家長有很多都被自家孩子的。
作文。
水平頭疼不已，寫出的作文就像是記流水賬，要么就是短短幾句話，無頭無緒的感覺。下面是小編為大家整理的關(guān)于怎樣提高孩子的寫作能力，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
不宜多讀書，書不一定要規(guī)定每天讀多少，而在于精，什么是精呢，就是說孩子讀完這個(gè)書，知道了一些道理，知道了一些。
成語。
典故。
和面對(duì)一些事情怎么做，舉個(gè)例子，今天的天氣可真好，那我們就可以和他說風(fēng)和日麗，所以說要重質(zhì)量不重?cái)?shù)量。
多寫盡量讓孩子從小就養(yǎng)成記。
日記。
的好習(xí)慣，我們小的時(shí)候老師也要求我們做日記，現(xiàn)在知道了做日記的重要性了，日記字不多，但是能鍛煉我們的寫作能力，而且也是孩子們抒發(fā)感情的小平臺(tái)，但是家長一定不要偷看哦。
要讓孩子們敢于表達(dá)，出錯(cuò)了我們也不要笑話他們，要給他們正確的指導(dǎo)，否則笑話孩子們他們就會(huì)失去信心，滋生孩子的自卑感。等孩子大一些了，我們就要適當(dāng)?shù)募尤胍恍白昧稀绷耍热缡裁磾M人啊比喻啊。
這個(gè)時(shí)候孩子的。
想象力。
就得到了加強(qiáng)呀，慢慢的進(jìn)行語法、段落，寫作的順序，內(nèi)容等方面的東西了，總之我們的目的是讓孩子增強(qiáng)寫作能力，寫作來源于生活，一點(diǎn)一滴的積累對(duì)孩子的寫作非常重要。所以家長朋友們一定要正確積極的引導(dǎo)孩子嗎。
三年級(jí)的孩子寫作文的事兒,我覺得在這個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子寫下日常生活中的所見所聞,并對(duì)自己的所見所聞寫出自己的感受和想象。由于這個(gè)年齡階段的孩子天真爛漫、富于想象,非常喜歡讀童話、講童話,我們可以利用孩子的這些特點(diǎn),在讀童話的前提之下引導(dǎo)其講童話,進(jìn)而編童話的興趣。
比如,和孩子一起讀某篇童話,然后與孩子比賽用自己的語言講這篇童話,進(jìn)而再進(jìn)一步比賽講自己所編的童話,孩子講完之后要給予及時(shí)的欣賞、表揚(yáng)和肯定(語言和行為都可以采用),這樣一來既可以調(diào)動(dòng)孩子講童話和編童話的積極性,又可以發(fā)展孩子的語言組織能力。
另外,要在孩子講的時(shí)候用錄音機(jī)將其所講的內(nèi)容錄下來,讓孩子在進(jìn)一步聽的過程中將自己所寫的內(nèi)容寫下來,這樣就成為了一篇篇作文。其次,要鼓勵(lì)孩子給爸爸媽媽寫信,給爸爸媽媽用信的形式敘述自己在課外活動(dòng)之中的所見所聞。
由于這個(gè)年齡階段的孩子的的課余生活豐富多彩,跳繩、踢毽、打。
乒乓球。
拔河跑步滾鐵環(huán)賽陀螺老鷹捉小雞等都是他們愛玩的,讓孩子以寫信的方式來告訴我們學(xué)校所玩的內(nèi)容,以及玩的時(shí)候的心情,這樣孩子就會(huì)成為生活的有心者。
提高孩子的寫作技巧，這好象是一個(gè)老大難問題，一直以來都困擾著眾多的學(xué)生、老師和家長。大家都覺得，要提高寫作的能力是一件很不容易的事。國外的孩子一樣有這方面的困擾，不少孩子也苦于不會(huì)寫作。
給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜、親切的環(huán)境，作為寫作的專用區(qū)域。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌、字典、筆、一些紙，如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦。這些準(zhǔn)備不僅是必要的，同時(shí)還可以由此告訴你的孩子，你認(rèn)為寫作是一件有意義的、特別的活動(dòng)。
孩子需要機(jī)會(huì)去嘗試寫各種各樣類型的。
文章。
而不是只盯著一種文體來練習(xí)。你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信給玩具公司寫一封信提出自己的一點(diǎn)要求或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來吃飯的信。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果就會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生好感。
另外一個(gè)鼓勵(lì)孩子寫作的好辦法，就是讓他寫日記。這種。
方法。
可以幫助孩子形成寫作的個(gè)人風(fēng)格。但你和孩子要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記，那么就一定要保護(hù)他的隱私。
讓孩子多看書，特別是作文書。俗話說：”熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。“看得多了，孩子自然也就會(huì)寫了。
多帶孩子出去走走。很多時(shí)候孩子不會(huì)寫作文是覺得沒有什么可寫的內(nèi)容，生活過于單調(diào)，所以我們多帶孩子看看，走走，孩子的生活豐富了，作文也就有內(nèi)容可寫了。
讓孩子堅(jiān)持寫日記。讓孩子每天把自己的所見、所聞、所感寫下來，每天都寫一寫，熟能生巧，作文水平也自然會(huì)提高。
讓孩子多講講。
故事。
口語交際和習(xí)作是相通的，在小學(xué)教材里，每個(gè)單元的習(xí)作都是與口語交際連在一起的能講得繪聲繪色寫文章自然不會(huì)差。
讓孩子背一些優(yōu)秀的作文。有些時(shí)候孩子不會(huì)寫作文是明明事情就在腦子里打轉(zhuǎn)可就是不知道用什么文字、什么語言寫出來，所以要讓孩子背一些優(yōu)秀的作文，積累一些精彩的語言。
讓孩子摘錄好的字、詞及。
句子。
文章是由字、詞、句組成的，孩子多多摘錄好的字、詞及句子，語言豐富了，寫作水平也就提高了。
提高孩子寫作能力的媽媽作文技巧（優(yōu)秀17篇）篇九
培養(yǎng)興趣是寫作的前提。
有的辦公室文秘人員不善于寫作，不愿意寫作，提起寫作就頭疼，總覺得無話可說，寫起材料東拼西湊，總是不盡人意。
這些人對(duì)寫作不感興趣，是寫作水平難以提高的一個(gè)重要原因。
如果厭煩寫作，害怕寫作，怎么能提高寫作能力？實(shí)話說，文字工作非常清苦，公文材料經(jīng)常需要加班加點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)不滿意又是批評(píng)挨嫌，活干多少?zèng)]法衡量，紙筆作伴沒啥油水，這些都是文字工作者不情愿的地方。
可轉(zhuǎn)回頭來想想，一個(gè)單位的活動(dòng)主要通過文字材料來加以體現(xiàn)，加以宣傳，如果自己撰寫的材料得到領(lǐng)導(dǎo)的滿意，得到媒體的轉(zhuǎn)發(fā)，自己的滿足感、成就感也是別人難以體會(huì)的。
我們干辦公室文秘的，往往是本單位的業(yè)務(wù)骨干，是得到領(lǐng)導(dǎo)信任、同志們支持的。
既然已經(jīng)從事這份工作，自覺干好更能體現(xiàn)一個(gè)人的品性高低。
我們要自覺把撰寫材料作為提高自己寫作能力的重要機(jī)會(huì)，努力寫出精品多出精品。
通過不斷提高寫作能力，進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì)，為將來撰寫更多的新聞文學(xué)作品，甚至為將來走上領(lǐng)導(dǎo)崗位奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
閱讀能力與寫作能力相輔相成，閱讀是攝取材料的主要途徑，在寫作上有積累知識(shí)、儲(chǔ)備材料、提高修養(yǎng)、借鑒技法等多方面的作用。
魯迅曾以親身體驗(yàn)談到讀與寫的問題，他在談到《狂人日記》之前的準(zhǔn)備工作時(shí)說：“大約所仰仗的全在先前看過百來篇外國作品和一點(diǎn)醫(yī)學(xué)上的知識(shí)。
此外的準(zhǔn)備，一點(diǎn)也沒有”。
其實(shí)，生活上的準(zhǔn)備也是有的，他只不過沒說出來而已。
魯迅在這里就強(qiáng)調(diào)了閱讀的作用。
閱讀重在理解與吸收。
人們?cè)趶V泛深入地閱讀之后，知識(shí)更加豐富了，眼界更加開闊了，形象思維和邏輯思維更加發(fā)展了，審美修養(yǎng)更加提高了，這些都給寫作者提供寫作材料和表達(dá)技巧的借鑒。
閱讀要注意多讀優(yōu)秀作品，注意分析一定數(shù)量的優(yōu)秀作品，從中體會(huì)作者的獨(dú)到匠心，不斷豐富自己的寫作技巧。
在閱讀大量優(yōu)秀作品的基礎(chǔ)上，理解、分析能力會(huì)有非常明顯的提高。
這時(shí)候再看公文材料或文學(xué)作品，能夠比較輕松地區(qū)分優(yōu)劣，好在哪兒，差在哪兒，基本上能說出個(gè)子丑寅卯。
但真要讓自己來寫，又會(huì)產(chǎn)生筆頭生澀的感覺。
這就是眼高手低。
怎樣才能眼高手也高？那就是勤練筆。
著名作家巴金說過：“什么是技巧？我想起一句俗話‘熟能生巧’。
”只有在寫作實(shí)踐上反復(fù)摸索，反復(fù)練習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能逐步提高寫作能力，并掌握寫作技巧。
初學(xué)寫作不妨從寫“火柴盒”、“豆腐塊”做起，做到勤寫、多寫并且堅(jiān)持下懈。
有道是：“常看胸中有本，常寫筆下生花”。
在公文寫作之余，可以多嘗試新聞和其他體裁的寫作練習(xí)。
只要堅(jiān)持勤于練筆，不怕失敗，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的同行請(qǐng)教，自己就會(huì)慢慢”入門”，寫作水平就一定能在不知不覺中逐步提高。
寫作是有經(jīng)驗(yàn)技巧可循的，對(duì)優(yōu)秀作品的寫作技巧，初學(xué)寫作的人完全可以借用。
許多老秘書、老記者、老作家都有過借鑒別人寫作經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)歷。
但是我們的借鑒只應(yīng)從中汲取營養(yǎng)，經(jīng)消化后成為自己的東西；而不是生搬硬套，模仿抄襲，“照葫蘆畫瓢”。
當(dāng)寫作能力達(dá)到一定程度后，駕馭文字的能力不斷提高后，就可以嘗試著出新，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，這就是“守格”后再“破格”。
寫作不但要求有好的思想內(nèi)容，還要有豐富、生動(dòng)的表達(dá)形式。
選詞煉句是寫好文章必須掌握的基本功。
在我國，重視選詞煉句有許多美談。
古代作家有“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)根須”的說法，賈島“推敲”的故事更是為人熟知。
宋代陳骙曾說過：“鼓瑟不難，難于調(diào)弦；作文不難，難于煉句。
縱觀歷代作文大師，都是運(yùn)用語言的高手。
我們也要養(yǎng)成在寫作中認(rèn)真遣詞煉句的良好習(xí)慣，公文材料注重語言、格式的規(guī)范性、準(zhǔn)確性，新聞、文學(xué)作品注重語言、文字的豐富性、生動(dòng)性，使我們的文字表現(xiàn)力更加淋漓盡致。
提高孩子寫作能力的媽媽作文技巧（優(yōu)秀17篇）篇十
我口表我心，我手寫我口，就能打消孩子對(duì)寫作文的距離感和畏懼感。說的時(shí)候就是“話”，把它寫在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說，怎么說，就怎么寫;大人有大人的想法和說法，孩子有孩子的想法和說法，不同的人都有各自的想法和說法，所以每個(gè)人寫出來的文章都不一樣，這就是寫作的秘訣。
所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎么寫，就怎么寫，不要給與過多的約束和限制，不要給予太多的標(biāo)準(zhǔn)，不能把大人自以為是更有“意義”和“價(jià)值”的東西強(qiáng)加在他們頭上，最需要的是寬容。忠實(shí)自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語言。做人要直，作文要曲。
人類能借助模仿而飛快地學(xué)習(xí)。特別是孩子，他們非常善于在模仿中學(xué)習(xí)，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。剛開始的所謂臨摹，可以以記人家的結(jié)構(gòu)為主，猶如偷學(xué)了幾招花拳繡腿，當(dāng)然，臨摹“結(jié)構(gòu)”學(xué)的是招式，偷的是初級(jí)功法。臨摹“構(gòu)思”和“角度”，學(xué)的是配方，偷的是中級(jí)功法。
臨摹人家的“思維方式”，學(xué)的`是精髓，偷的是高級(jí)功法。在模仿中要有創(chuàng)新，還應(yīng)教會(huì)孩子像大師一樣思考。像大師一樣，并不困難，只要對(duì)生活的態(tài)度不粉飾、不矯情，坦誠地去表現(xiàn)、體味、感悟、剖析生活，特別是自己最熟悉和最有興趣表現(xiàn)的生活，就可以了。讓孩子學(xué)會(huì)把自己的觀察思考整理寫下來。看、想、寫，往復(fù)運(yùn)動(dòng)，盤旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以帶動(dòng)對(duì)生活的構(gòu)思和表達(dá)。
巴金說：“只有寫，才能寫出好文章。”魯迅說：“好文章是修改出來的。”修改是寫作文最后一個(gè)步驟，并且非常重要。文學(xué)巨匠托爾斯泰一部《復(fù)活》就改了六次之多。
引導(dǎo)和促使孩子通過觀察、調(diào)查、訪談、上網(wǎng)、閱讀、思考等多種途徑，運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料。生活是寫作的源泉，要讓孩子多體驗(yàn)生活。寫作成功秘訣在于寫熟悉的事，寫具體的事，寫感動(dòng)自己的事，寫自己喜歡的事，寫自己體驗(yàn)嘗試實(shí)踐過的事。閱讀是寫作的基礎(chǔ)。多讀名家之言，多欣賞名篇做積累是根本。作文素材積累途徑概括為以下三點(diǎn)：a觀察，b閱讀，c體驗(yàn)。
老師建議：當(dāng)孩子某作文(比如《登大羅山》)不會(huì)寫時(shí)，家長要善于引導(dǎo)孩子利用百度，可引導(dǎo)孩子搜索5-10篇有關(guān)登山的作文，分析它們的結(jié)構(gòu)、研究它們的構(gòu)思、吸收它們的好詞好句。這種尋找相關(guān)資料的方式，本身也是一種語文學(xué)習(xí)。
提高孩子寫作能力的媽媽作文技巧（優(yōu)秀17篇）篇十一
提高孩子的寫作技巧，這好象是一個(gè)老大難問題，一直以來都困擾著眾多的學(xué)生、老師和家長。大家都覺得，要提高寫作的能力是一件很不容易的事。國外的孩子一樣有這方面的困擾，不少孩子也苦于不會(huì)寫作。
給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜、親切的環(huán)境，作為寫作的專用區(qū)域。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌、字典、筆、一些紙，如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦。這些準(zhǔn)備不僅是必要的，同時(shí)還可以由此告訴你的孩子，你認(rèn)為寫作是一件有意義的、特別的活動(dòng)。
孩子需要機(jī)會(huì)去嘗試寫各種各樣類型的文章，而不是只盯著一種文體來練習(xí)。你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信，給玩具公司寫一封信提出自己的一點(diǎn)要求，或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來吃飯的信。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果，就會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生好感。
另外一個(gè)鼓勵(lì)孩子寫作的好辦法，就是讓他寫日記。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個(gè)人風(fēng)格。但你和孩子要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記，那么就一定要保護(hù)他的隱私。
提高孩子寫作能力的媽媽作文技巧（優(yōu)秀17篇）篇十二
從娃娃開始及時(shí)引導(dǎo)。有位母親通過朗讀簡單的詩詞引導(dǎo)她5歲的孩子思考問題。她先讀一首詩：如果世界上堆滿了餡餅，如果海水全部化為墨水，如果所有的樹都結(jié)滿面包和奶酪，那么，我們喝什么?然后，她問孩子：“一個(gè)句子以‘如果’開頭，是不是意味著它不是真的?”由此引起孩子聯(lián)想出一連串問題。培養(yǎng)孩子邊讀書邊思考的習(xí)慣，將使孩子終生受益。
提出問題讓孩子思考領(lǐng)孩子去博物館，與孩子一同閱讀，同孩子一起看電視的時(shí)候，要有意識(shí)地提出問題促使孩子發(fā)揮想象力。參觀博物館時(shí)不要走馬觀花，簡單地欣賞作品，不妨提出“恐龍如果復(fù)活了，地球會(huì)變成什么樣”之類的問題。
提高孩子寫作能力的媽媽作文技巧（優(yōu)秀17篇）篇十三
有的孩子提的問題古怪、鉆了牛角尖，家長應(yīng)該引導(dǎo)，而不要訓(xùn)斥孩子，只要引導(dǎo)得法就可以保護(hù)孩子的好奇心，又不使孩子胡思亂想。
總之，對(duì)孩子的好奇心、求知欲要給以鼓勵(lì)與滿足，而且要教孩子學(xué)會(huì)思索。對(duì)孩子的好奇心千萬不要打擊，不要怕自己不會(huì)回答而丟了面子，就責(zé)罵孩子，如果采取這種態(tài)度，不僅扼殺了孩子的好奇心，壓抑了孩子的思維，而且會(huì)使家長失去威信。
提高孩子寫作能力的媽媽作文技巧（優(yōu)秀17篇）篇十四
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。怎樣激發(fā)孩子的寫作熱情，怎樣使孩子對(duì)作文有興趣，這是提高寫作水平的重點(diǎn)。激發(fā)孩子的寫作熱情不僅要讓孩子有話可說，更要讓他們喜歡說，貼近孩子的生活實(shí)際、思想實(shí)際和心理特點(diǎn)，才能“言為心聲”，讓孩子在寫作的時(shí)候體會(huì)寫作的樂趣，孩子當(dāng)然就不再害怕作文寫作了。
各級(jí)各類語文考試中，作文分所占比重都是最高的。寫作能力是個(gè)人綜合能力的集中體現(xiàn)，在古代，一篇文章定終身，當(dāng)代教育中，作文的重要性也是逐步提升。所以，同學(xué)們要掌握更多的寫作能力，為自己的每次考試爭取更好的成績。
寫說話的時(shí)候不單用“說”。讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài)。學(xué)生要通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧，寫作水平才能切實(shí)得到提升。比起直白地描寫，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫更加重要，而不是僅會(huì)干巴巴的地寫“某某說”。
3如何讓孩子愛上作文。
家長們可以想一想：我們上學(xué)時(shí)哪門科目學(xué)的好呢?是不是也喜歡教這門科目的老師呢?我們家長都有這樣的體驗(yàn)：喜歡哪個(gè)老師，就喜歡那個(gè)老師所教的學(xué)科。由此可以看出：我們?cè)谥行W(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，喜歡某個(gè)科目很大原因是喜歡這個(gè)科目的老師。
因?yàn)樽畛鹾⒆訉?duì)于學(xué)科的興趣很大原因來源于對(duì)這個(gè)學(xué)科老師的興趣。同樣，要學(xué)生對(duì)作文有興趣，先要喜歡教作文的老師。基于這一點(diǎn)，學(xué)而思選擇了一大批優(yōu)秀的作文老師，這些老師授課活潑，和學(xué)生互動(dòng)性強(qiáng)，跟學(xué)生有共同的語言，愿意去了解學(xué)生。
正是這些老師，讓學(xué)生體會(huì)到寫作文原來是一件很快樂的事情。例如：孩子喜歡看漫畫作品，讓不少家長們頭疼。而我們的老師卻對(duì)動(dòng)漫情有獨(dú)鐘，還把漫畫作品引入課堂，讓孩子們看著漫畫學(xué)寫作。這樣，老師尊重、鼓勵(lì)和發(fā)展學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)快樂寫作。
提高孩子寫作能力的媽媽作文技巧（優(yōu)秀17篇）篇十五
多讀書，讀好書讀有價(jià)值的書。讀書破萬卷，下筆如有神。孩子們廣泛閱讀文章可以彌補(bǔ)我們體驗(yàn)生活的不足，使我們獲得許多生活材料及對(duì)生活的感受;還可以使我們博采眾長，多方面地學(xué)習(xí)別人的寫作方法和技巧。
寫日記：讓孩子每天堅(jiān)持寫一篇日記，寫觀察日記的目的在于鍛煉學(xué)生的觀察能力和練筆，訓(xùn)練學(xué)生思維的周密性，從而練好寫作的基本功。
積累書籍和資料中得來的材料：俗話說好記性不如爛筆頭。堅(jiān)持寫摘錄式的讀書筆記，記憶力再強(qiáng)，時(shí)間長了，要記的內(nèi)容多了，總會(huì)遺忘一些。如果一邊讀書，一邊把認(rèn)為很精彩的內(nèi)容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來也很方便。
集中精神;不要分神，寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情，是不可能寫好的。使頭腦清醒，才有利于創(chuàng)新，提高寫作能力。
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。怎樣激發(fā)孩子的寫作熱情，怎樣使孩子對(duì)作文有興趣，這是提高寫作水平的重點(diǎn)。激發(fā)孩子的寫作熱情不僅要讓孩子有話可說，更要讓他們喜歡說，貼近孩子的生活實(shí)際、思想實(shí)際和心理特點(diǎn)，才能“言為心聲”，讓孩子在寫作的時(shí)候體會(huì)寫作的樂趣，孩子當(dāng)然就不再害怕作文寫作了。
各級(jí)各類語文考試中，作文分所占比重都是最高的。寫作能力是個(gè)人綜合能力的集中體現(xiàn)，在古代，一篇文章定終身，當(dāng)代教育中，作文的重要性也是逐步提升。所以，同學(xué)們要掌握更多的寫作能力，為自己的每次考試爭取更好的成績。
寫說話的時(shí)候不單用“說”。讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài)。學(xué)生要通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧，寫作水平才能切實(shí)得到提升。比起直白地描寫，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫更加重要，而不是僅會(huì)干巴巴的地寫“某某說”。
3如何讓孩子愛上作文。
家長們可以想一想：我們上學(xué)時(shí)哪門科目學(xué)的好呢?是不是也喜歡教這門科目的老師呢?我們家長都有這樣的體驗(yàn)：喜歡哪個(gè)老師，就喜歡那個(gè)老師所教的學(xué)科。由此可以看出：我們?cè)谥行W(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，喜歡某個(gè)科目很大原因是喜歡這個(gè)科目的老師。
因?yàn)樽畛鹾⒆訉?duì)于學(xué)科的興趣很大原因來源于對(duì)這個(gè)學(xué)科老師的興趣。同樣，要學(xué)生對(duì)作文有興趣，先要喜歡教作文的老師。基于這一點(diǎn)，學(xué)而思選擇了一大批優(yōu)秀的作文老師，這些老師授課活潑，和學(xué)生互動(dòng)性強(qiáng)，跟學(xué)生有共同的語言，愿意去了解學(xué)生。
正是這些老師，讓學(xué)生體會(huì)到寫作文原來是一件很快樂的事情。例如：孩子喜歡看漫畫作品，讓不少家長們頭疼。而我們的老師卻對(duì)動(dòng)漫情有獨(dú)鐘，還把漫畫作品引入課堂，讓孩子們看著漫畫學(xué)寫作。這樣，老師尊重、鼓勵(lì)和發(fā)展學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)快樂寫作。
在作文里，最重要的就是審題。如果你不好好審題，那么你就會(huì)寫走題，整個(gè)作文分你就白白送給老師了。有的題目，對(duì)寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以，審題時(shí)，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人;敘事的，要敘什么事;寫景的，要寫什么景;狀的，要狀什么物，等等。
文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個(gè)好的題目，可以概括全文的內(nèi)容，可以體現(xiàn)全文的思路，可以蘊(yùn)涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺，能一下子抓住讀者的注意力、激發(fā)起仔細(xì)閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。
開頭，一定要引出下文，正文與開頭的照應(yīng)能夠使主題更加明確，中心更加突出。開頭的方式有很多種：引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。在文章的開頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。即作者以優(yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z言，藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強(qiáng)文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。
提高孩子寫作能力的媽媽作文技巧（優(yōu)秀17篇）篇十六
如何提高孩子思維能力呢,大部分家長都非常關(guān)心,以下是本站小編為你的具體方法:一、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。年幼的孩子遇到疑難問題，總希望家長給他答案。有些家長直接把答案告訴孩子，這對(duì)發(fā)展孩子智力沒有好處。高明的家長面對(duì)孩子的問題，應(yīng)告訴孩子自己尋找答案的方法，啟發(fā)孩子運(yùn)用自己學(xué)過的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去尋找答案。當(dāng)孩子自己得出答案時(shí)，他會(huì)充滿成就感，而且會(huì)產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。二、讓孩子經(jīng)常處在問題情景之中。當(dāng)孩子提出問題時(shí)，家長要跟孩子一起討論問題，家長的積極主動(dòng)對(duì)孩子影響很大。特別是家長弄不懂的問題，通過請(qǐng)教他人、查閱資料、反復(fù)思考獲得圓滿答案，這個(gè)過程最能提高孩子的思維能力。跟孩子一起收集動(dòng)腦筋的故事和資料。動(dòng)腦筋的故事和資料很多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性讀物。家長和孩子共同收集、整理，空閑時(shí)間翻閱這些資料，討論感興趣的問題。四、搞家庭智力競賽。利用節(jié)假日進(jìn)行，家長和孩子輪流做主持人，設(shè)立小獎(jiǎng)品或其他獎(jiǎng)勵(lì)措施。為了增強(qiáng)氣氛，可以請(qǐng)親友或其他小伙伴參加。五、引導(dǎo)孩子一起討論，設(shè)計(jì)解決問題的思路，參與解決問題的過程。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子并與孩子一起共同討論、設(shè)計(jì)解決問題的方案，并付諸實(shí)施。這個(gè)過程需要分析、歸納、推理，需要設(shè)想解決問題的方法與程序，這對(duì)于提高孩子的思維能力和解決問題的能力大有幫助。
提高孩子寫作能力的媽媽作文技巧（優(yōu)秀17篇）篇十七
能提高孩子思維能力的問題是趣味性強(qiáng)、令人迷惑。激發(fā)想象力、沒有固定答案的問題。要激發(fā)孩子的想象力可以試試提出這類問題：要是所有汽車全部漆成黃顏色的，會(huì)有些什么正面效果，反面效果?”(好處是可以降低汽車的油漆成本;壞處是在停車場難找車子。)。