心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
期末設計心得體會及感悟篇一
稅法作為我國法律體系中的重要組成部分，對于維護社會公平正義、推動經濟發展具有重要意義。作為一名學習稅法的學生，在這學期的學習中，我不僅收獲了豐富的知識，更對稅法的重要性和應用實踐有了更深的感悟。在期末將至之時，我想分享一下我對稅法的感悟和體會。
首先，稅法貫穿經濟社會的各個領域，對于社會發展起著巨大的作用。稅法不僅僅是一種財政收入的手段，更是一種調節經濟發展和分配的工具。在學習稅法的過程中，我們了解到稅法的目的是為了促進經濟發展，維護社會公平。稅法通過稅收的征收和分配，調節社會資源的配置，推動經濟發展。例如，通過稅收的征收，可以減少富人與窮人之間的貧富差距，實現財富的再分配。稅法在治理社會和維護公平正義方面起到了重要的作用。
其次，稅法的學習對于培養學生的法律意識和責任感具有重要意義。稅法是一門涉及眾多法律原則和規范的學科，學習稅法不僅需要掌握豐富的知識，更需要具備扎實的法律素養。在學習稅法的過程中，我們學會了如何運用法律的精神和原則去分析問題，理解問題。稅法的學習培養了我們的法律意識和法律責任感，使我們在面對社會問題時能夠用法律思維去解決問題，以法律的方式行事。這對于一個有責任感和法律素養的公民來說至關重要。
再次，稅法的學習使我對我國稅收制度有了更加深入的了解。在學習稅法的過程中，我們了解到我國稅收制度是一個復雜而完善的體系。我國稅收制度從稅種劃分、稅收征收、稅收管理等多個方面進行規定和安排。學習稅法使我對我國稅收制度的構建和運行有了更加深入的認識，明白了稅收制度的合理性和重要意義。稅收制度的健全與否不僅關乎國家的財政收入，更關乎社會的公平正義和經濟的穩定發展。因此，學習稅法不僅是為了掌握知識，更是為了提高我們對社會制度的理解和把握。
最后，稅法的學習使我對自身的職業規劃和發展有了更明確的認識。稅法是一個廣泛的學科，與各個行業和職業都有著緊密聯系。學習稅法使我對自己未來的職業發展有了更具體的規劃和期望。我希望將來能夠成為一名稅務專業人員，為國家的稅收管理做出自己的貢獻。稅法的學習不僅為我提供了豐富的專業知識，更為我提供了一個追求公平正義、服務社會的平臺。
綜上所述，稅法的學習使我對稅法的重要性和應用實踐有了更深的感悟。稅法貫穿經濟社會的各個領域，對于經濟發展和社會公平具有重要作用。稅法的學習對于培養學生的法律意識和責任感具有重要意義。稅法的學習使我對我國稅收制度有了更深入的了解。稅法的學習也使我對自身的職業規劃和發展有了更明確的認識。相信通過不斷的學習和實踐，我能夠對稅法有更深刻的理解，并將其應用于實際工作中，為國家的稅收管理做出應有的貢獻。
期末設計心得體會及感悟篇二
已經是這個學期的最后一周啦，也意味著寒假的到來，現在思尋著考試的成績，心里就像打翻了五味瓶一樣，感覺深刻而持久。
腦海里還記得考試前的辛苦，考試時的平靜，考試后的輕松，等待發試卷的焦急，現在一一呈現在眼前……可最令我難以忘懷的，還是等待發試卷時的那一刻，有時，我會覺得，時間就在那一刻定格；有時，我會覺得當時的情感又涌上心頭。
當我上去領試卷時，我分明看到數學老師對我極其失望的眼神，黑色的眼簾中映入了一點點的傷感。回到座位上，雙手緊緊的握住試卷，雙眼不停地尋找著錯誤的地方，腦海中總是尋覓著錯誤的根源。回憶著曾經學習的態度，雖然很用功，比別人用多了一點點的時間學習，但是，也許發揮得不夠好，卷上鮮艷的分數映入了我的心，將我的辛勤努力化為云煙。
我看了看手中的試卷，完完全全是粗心惹的禍，要是考試時不認真，考完不認真檢查的話，就不會有如此之差的成績。想起每天晚上，陪伴我的是那盞小臺燈和數不清的習題，遠離了那個暖和的被窩，襲在我身上的事那一陣接一陣的寒風。許多次，母親都來勸我休息，但是我拒絕了，當時只顧著學習。可萬萬沒想到成績卻出乎我的意料。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”坎坷很快就會過去，也會很快迎來陽光。我相信在以后的生活里，我會以這次成績為教訓，激勵著我上進的心；我也相信，以后我回憶我的努力在自己的生活中添上最光輝的一頁。
期末設計心得體會及感悟篇三
稅法作為一門重要的法律學科，對于現代社會的發展和經濟的繁榮起著至關重要的作用。在這個學期的學習中，我深入了解了稅法的基本理論和實踐操作，對稅收領域的法律規定有了更為深刻的認識和了解。通過學習，我不僅加深了對稅法的基本知識的理解，同時也領悟到了稅法對于社會發展的積極意義和意義所在。在這里，我將分享一些我在學習稅法期末的感悟和心得。
首先，稅法學習的重要性。稅法作為一門重要的法律學科，對于保障國家財政收入、調節經濟發展、維護稅收紀律等具有重要意義。稅法的學習不僅能夠使我們更好地了解稅收制度的原理和制度，還能夠培養我們的法律意識和法律素養。例如，學習稅法可以幫助我們了解個人所得稅的起征點和計稅方法，使我們在個人所得稅的納稅問題上能夠掌握正確的納稅方式，遵守稅收法規。
其次，稅法對于經濟發展的重要性。稅收作為國家財政的重要來源，對于促進經濟發展和維持社會穩定起著至關重要的作用。通過稅收，國家能夠收集資金用于公共事業建設、社會福利保障和國家治理等方面。同時，稅收還可以通過適當的調節措施，對經濟進行調控和引導，保持經濟的穩定和可持續發展。因此，稅法的學習對于了解稅收對經濟的影響和作用，以及學習如何正確操作稅收規定，具有非常重要的意義。
再次，稅法的實踐操作。稅法的學習不僅理論性強，更需要我們掌握稅收實際操作的能力。通過學習稅法，我們需要了解如何正確申報納稅、如何合理避稅和如何應對稅務檢查等實際問題。這不僅需要我們掌握稅法的基本理論知識，還需要我們對稅法規定的調整和適用有一定的了解和積累。在稅法的實踐操作中，我們需要具備一定的實操經驗和能力，因此加強實踐操作的訓練和培養將成為我們今后學習稅法的重要任務。
最后，稅法引發的思考。通過學習稅法，我們不僅需要掌握稅收制度和稅法的具體規定，也需要思考稅收制度的合理性和完善性。稅收作為一種社會調節手段，對于維護公平、公正和合理的社會秩序具有重要意義。在學習稅法的過程中，我們應當思考稅收制度是否能夠真正落實稅務公正的原則，是否能夠為不同社會群體提供公平、合理的稅收政策。同時，我們也應當思考如何通過稅收的調整和創新，推動經濟的發展和社會的進步。
總之，稅法的學習對于我們的法律素養和專業能力提升具有重要的價值。通過學習稅法，我們不僅能夠了解稅收制度和稅法的基本概念，還能夠認識到稅稅法對于經濟發展和社會治理的積極作用。同時，學習稅法還需要我們具備一定的實踐操作能力和思考能力。因此，在以后的學習和工作中，我們應當堅持不懈地學習和思考稅法的內容和意義，為社會和國家的發展貢獻自己的力量。
期末設計心得體會及感悟篇四
九年級的'期末考試結束的挺早，不過成績確實不太讓人滿意，甚至可以說有點糟。不是自謙，確實是事實。所以，我不得不反思一下，以便于進步吧！
首先，不好的原因是學生第一次采用答題卡。答題卡不能折，還要用2b鉛筆涂選擇題。語文是第一場，要指導孩子們粘貼條形碼，填寫學校、班級、姓名、考場、座號、準考證號。然后是孩子們第一次在答題卡上答題，寫字速度放緩了，字是端正了，可做題速度就不那么容人樂觀。兩個小時，孩子們慌得是沒消挺過，但有的作文是匆匆結尾，或者是字數不夠多，或者是閱讀題做的不夠認真，總之，是時間不夠用。
再者是第一大題：積累與運用的第一題和第二題，兩道選擇題，第一題是字音題，可難度有點大，因為靠的是多音字，并且是聲調不同而已，這確實是我們農村學生的弱項。想到此，我就很自責，因為我這個土生土長的農村語文教師的普通話水平不咋的，不能不說我對這道題的正確率確實起著很大的副作用，慚愧呀！第二題字形題，這個應該可以做對，可偏偏正確的a組中出現了一個“附聲附和”，偏偏我們只學了個“隨聲附和”，學生一看，就認為a組錯了。其實，我也認為這個題出的有問題，可終究還是失了分。你說，開場就遇到難題，孩子們的心里不免緊張，緊張的心理只會對考試有負影響，可能我的分析有點牽強附會了。
然后是詩句默寫題。詩句默寫本來是死知識，可偏偏是死知識害苦了孩子們。因為在寒假作業中就有這道題：《琵琶行》中創造性的運用延宕手法，使這兩句成了千古名句，同化了不同讀者的心里內涵，甚至成為獨立的諺語、格言的句子：——————————我還專門上網查了一下答案是：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。還專門給學生講了一下，可結果答案是：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。我還是堅持認為答案錯了，可轉念一想，可能是節選的詩歌內容沒有同是天涯淪落人，相逢何必曾相識這兩句，可答案的這兩句是寫琵琶女的矛盾心情的。但就是因為我提前給孩子們講了寒假作業中內容，反倒有讓孩子們填錯了，真是無語呀！
最后，就是名著，任選出《紅樓夢》中“冷子興、賈雨村、甄英蓮、元春、迎春、探春、惜春”的四個人名，寫出他們的特殊含義，也就是諧音。我看到這道題，我只能搖頭了，孩子們的名著沒少讀，可想理解準確這些不是有難度，而是很大難度。
我認為，這次的期末考試的試題不夠令人滿意，因為這個難度有點大了，看來，試題的難易也挺重要，不能過于簡單，也不能過于難為學生了，過難了，反而起不到測試的目的了，不過只是少數題而已，但少數，有時也能影響大局。但我和孩子們不會因為一次的測試就灰心氣餒了，相反會有更大的動力。
期末設計心得體會及感悟篇五
稅法是現代社會中不可或缺的一門重要學科，它關系到國家財政收入、經濟發展、社會公平等方方面面。經過一個學期的學習，我在稅法這門課程中有了一些新的感悟和體會，下面我將就此進行總結和分享。
第二段：稅法對個人與企業的意義
稅法對于個人和企業來說具有重要意義。對于個人來說，稅法涉及到個人所得稅等方面的規定。個人通過遵守稅法的規定，合理規劃自己的收入和支出，能夠減少個人所得稅的負擔。對于企業來說，稅法影響著企業的盈利水平和經營效益。合理利用稅法的優惠政策，企業能夠降低稅負，增加盈利。因此，我們在實際生活和工作中，應當做好稅法遵從和稅收規劃。
第三段：稅法的公正和合理性
稅法的目的之一是實現公正和合理的分配。稅法通過對不同收入和財富的征稅，來實現社會財富的均衡分配。通過課上的學習，我深刻體會到稅法的公正和合理性是建立在稅法制定過程的科學性和透明度基礎上的。稅法應當是基于公眾利益，并經過廣泛討論和合理協商而制定出來的。未來，我們作為公民和納稅人，應當積極參與稅法的制定和改進，為實現公正合理的稅制貢獻自己的力量。
第四段：深化對稅收納入的理解
稅法學習過程中，我們除了學習稅法的基本理論和實踐操作，還需要深化對稅收納入的理解。稅收納入是稅法的基本原則之一，它要求納稅人按照法律規定自己的所得和財產，以便稅務機關可以對其進行征稅。深化對稅收納入的理解，不僅可以幫助我們正確地遵守稅法，還可以幫助我們增強稅法意識，提高納稅人的自覺性和主動性。只有廣大納稅人都能夠正確了解和運用稅收納入原則，稅收制度才能更加完善和有效。
第五段：對未來稅法的展望和自身的發展
稅法是一個不斷發展和變化的領域。隨著經濟的發展和社會的變革，稅法也需要不斷滿足新的需求和挑戰。因此，我們未來在稅法領域的學習和發展要有更高的要求。我們需要不斷學習更新的稅法知識，了解稅法的最新動態，提高我們的專業能力。同時，我們還要關注稅法的公共利益和社會效益，在推動稅法發展的過程中，為構建一個更加公正合理、適應經濟發展需要的稅制貢獻自己的智慧和力量。
總結：
稅法是一個與經濟社會發展密切相關的學科，它對個人和企業都具有重要意義。稅法的公正和合理性是稅法制定的基本原則，深化對稅收納入的理解可以幫助我們正確遵守稅法。未來，我們要不斷學習和進步，為稅法的發展和稅制的完善做出自己的貢獻。
期末設計心得體會及感悟篇六
盡你的能力，影響身邊的孩子，先喚醒沉睡在他們身上的自尊自重自愛，才可能讓他們的心觸摸到“陽光”“感恩”“寬容”等等美好的詞兒，而只有他們懷揣這些詞兒了，才會萌發出對自己對生活蓬勃的熱愛!
我找到了那個孩子：“班主任傷害了你，你恨她?”沒有。他回答得很干脆。沒有無緣無故的恨或惡，總得事出有因吧?我追問，“跟老師有點小矛盾?”沒事干，好玩。他一副敢作敢當的凜然，將我的心又狠狠地砸了一個坑，比聽同事轉述時更厲害。
我努力使自己平復下來，繼續跟他溝通。“你那樣對待老師的手套，看起來是手套，其實傷害的是老師的感情……如果你一進教室，發現自己的書包公然被同學們踢來踢去，甚至踩得臟兮兮，你會怎么樣?你可能會很傷心甚至很憤怒，就像踢你自己一樣。”他低下了頭，用腳在地上劃拉著。我繼續說，“你的書包跟老師的手套從根本上講是一樣的……因為你的那個舉動，老師批評你甚至打你倆耳光，都是正常的，那就叫‘自取其辱’，——你不尊重別人，自然得不到對方的尊重……”
后來事情發展得有點狗血，家長死死抓住“打了孩子一巴掌”這一點大鬧，并要求處分老師。不難想象，那孩子被我苦口婆心說得低下去的頭又會高昂起來。
我知道，我無力改變社會的種種畸形，無法影響有些孩子身后的家庭，只能拼力來喚醒孩子自身沉睡著的美好。我也知道自己沒有金剛鉆，卻還是見瓷器活就想試試。我堅信，沒有孩子生來就是破罐子，也一定還有些孩子在危機四伏的原生家庭里很小心地保護著自己的潔凈與良善，等著自己有能力了盡快逃離。
“老師”這個身份很沉重，教書育人不能只劃定在自己所帶的班級里。盡你的能力，影響身邊的孩子，先喚醒沉睡在他們身上的自尊自重自愛，才可能讓他們的心觸摸到“陽光”“感恩”“寬容”等等美好的詞兒，而只有他們懷揣這些詞兒了，才會萌發出對自己對生活蓬勃的熱愛!
期末設計心得體會及感悟篇七
就本學期本人在教學工作上的心得體會做一下梳理：
以銅為鏡，可正衣冠；以古為鏡，可知興替。學生是一面鏡子，從學生的一言一行中我看到了自己的影子。何謂教師：學高為師，身正為范。我想說教師潛移默化的作用。教師的一言一行在無形中都會影響到學生。對照于此，我反思了自己的行為習慣。比如學生說臟話，那么我就要注意在平時上課和下課或者是生活中不能犯這種低級錯誤。端正自己的言行：又例如有班干部用武力來管理班級午休或者平時的紀律，這樣經常會引起一些學生的反抗，勢必會激起矛盾，讓和諧、團結、積極向上的班級推向一個永無寧日的深淵。好好想想，這就是我平時慣用的招數啊！所以我將認真改正自己的教學管理方式，向那些好的教師學習好的教學經驗。希望自己也做一回“潤物細無聲”的春雨。
同時，我在教北師大版五年級的時候有一篇課文叫做《鷹》，是寫的成吉思汗。其中有一句話讓我銘記于心：“永遠不要在發怒的時候處理任何一件事情。”我想這句話對于老師也是適用的。我記得有一次上課，我正上得起勁，學生們也正回答得很熱烈。突然發現教師后邊一個學生送了一張紙條給前面的一個學生。我一看，這還得了。抓起紙條一看：“不要舉手。”更是氣得我肚皮都快爆炸了。“難道他們就這么不喜歡我的課堂，討厭我這個老師，顏面掃地啊！”我非常憤怒，“太調皮了，簡直不像話，居然敢在我的課堂傳這些亂七八槽的名堂，看我不好好收拾你們兩個。”
我叫他們兩個下課了來到我的辦公室。我余怒未消，用惡狠狠的語氣教訓他們兩個：“你們在那里干什么？破壞課堂紀律，自己不舉手就算了，還叫別人不舉手，你安得什么居心？你們不知道這是不能做的嗎？上課要好好聽課，好好聽老師講，否則將來就會沒有出息！”我發完怒火，看見他們兩個低下了頭，不敢看我的眼睛。估計是知道錯了。有一個小心翼翼的抬起頭來，對我說了一句話，我就已經在心底里后悔了，同時也原諒他們兩個。他小聲的說：“老師，你錯怪我們了，我的紙條上寫的‘不要舉手’是叫前面那個同學不舉手，這樣我就有更多的機會回答你提出的問題了。”天啦！我才發現自己確實很小心眼，同時沒有搞清楚情況就批評他們是多么的可惡，我對自己的行為感到深深的懊悔。原來是自己沒有兼顧到后邊的學生啊！自此以后我再也不隨便批評學生了。
有的時候讓學生給自己提提意見是可行的，需要老師自己能謙虛的接受。我們班上的學生就給我提出過一些很好的意見。各個方面都有。我就根據實際情況做一些調整、修改后加以利用。后來才發現，這些學生真是一個個小精靈。這就讓我想起了韓愈的“師不必賢于弟子”。后生可畏啊！同時回頭看看自己這學期的時間，又有多少時間是花在了學習上呢？向老老師學習，向優秀的有經驗的同事們學習，向我的指導教師曾老師學習。同時應該廣泛涉獵教育教學書籍，哪怕是閑書。唯一看過一本竇桂梅老師的《玫瑰與教育》，都是囫圇吞棗，不求甚解。當然也就錯過了與竇桂梅老師心靈的對話，結果也沒能學習到什么好的。我一定會在這個假期里再看一遍，以補充遺憾。因為那是一本我同事重點推薦的好書。
有的時候真是預則立，不預則廢啊！這句話告訴我們上課應該備課，做事也應該有一個計劃，事先預料一下會有什么事發生，然后才能從容應對。只有有目的，有計劃的認真做好教學中的每一個工作，才能在自己的工作崗位做出好的成績，才能將自己的生活推向一個新的高度。
期末設計心得體會及感悟篇八
一個領域，兩種人；三分痛苦，四分幸福；陽光燦爛，軍隊在中國；七天軍訓，多學習！七天的小軍訓雖然辛苦，卻讓人們受益匪淺。我們仍然記得導師教給我們的人生哲學。
哲學一：統一
人要想成功，堅持和努力是必不可少的。烈日炎炎，我們要站在陽光下完成教官布置的任務，——。雖然只有短短的30分鐘，但對于我們這些從小養尊處優的人來說，卻是一個巨大的挑戰。你有沒有在七天軍訓期間喊累了，生氣了，哭了，想家了，想過放棄？但是如果真的放棄了，軍訓還有什么意義呢？值得嗎？堅持就是勝利，只有堅持才能成功。
自信是人生不可或缺的。如果一個人失去了自信，人生的意義是什么？做任何事都想著：我不行，我做不到，那你真的做不到，只是因為你還沒開始，你選擇了結束。相反，為什么不試著選擇絕望，大膽前進呢？大喊：“我能，我能！"相信自己的能力，即使碰壁失敗，即使遇到挫折，只要相信自己有那個能力，相信自己能成功就好。
能完成！
短短的七天軍訓，卻讓我學會了許多，讓我體驗到了很多，我們學會了團結，學會了如何去對待自己所在的那個團體，學會了堅強，樹立了自信，同時也重新認識了自己。
我們在軍訓中如此，在生活中如此，在學習上也應如此，感謝教官玉老師的諄諄教導，也感謝自己的堅持，在高中三年中，我會學軍訓一般，為自己的夢想，奮力起航！
期末設計心得體會及感悟篇九
時間過的真快，一晃眼間，這個學期就過了。本學期我帶七年級11―14班的生物課，課程進度相對較緊張的，原因有很多，其中一個原因是開學兩周的時間里校園安排初一新生訓練隊列和課操，所以只上了兩課時，第二個原因是初一新生剛入初中，還沒有養成很好的學習習慣，需要老師慢慢培養，不能講得太快，所以每節資料都講的較吃力。
總體狀況分析：11班、13班和14班三個班級里好學生相對多一些，個人素質較高，班主任管理規范，班干部能起到協助作用，大部分學生都很跟上老師的講課速度和思路，尤其是13班的班主任李元坤老師能跟班而且還有很好的加分激勵機制，使課堂氣氛很活躍，學生的學習用心性很高，使我的課堂教學能很順利進行，課堂教學的效果也很好，效率也提高很多。12班學生中用心回答問題的較少，課堂紀律需要老師不斷提醒和維持，學生整體素質相對其他三個班的要稍弱些，所以本次期中考試成績狀況也貼合上述的分析。11班、13班和14班的特優目標和學優目標均能超額完成，并且高分數也較多，而唯獨12班的特優目標差得很多，高分學生數太少了。由此可見，班級管理的規范程度和課堂紀律的好壞是決定學科成績優劣的一個重要因素。
經驗與教訓：成績相對較好的班級之所以好，除了課堂紀律作保證外，我想還有就是班主任能再平時抽擠時間讓學生背誦本周所學相應知識點的良好安排也是有關的。如14班就安排了每周三早上晨讀前讀生物，午后1點到1點20分背誦，然后用10分鐘時間課代表讓全體學生默寫主要知識點，然后交給科任老師及時批改，對過關和但是關學生采取不同的獎懲措施，這樣堅持下來，學生對所學知識就有很深的印象，而不至于出現臨考之前的手忙腳亂，疲于應付那么多需要背記的知識點。13班班主任也能配合科任教師的要求，讓課代表把老師整理的要點及時抄給全體學生，整理答案其實也是一種學習和復習。還有就是臨考前我能把相關知識點進行串講，以考試題的形式進行，既做了題又復習了舊知識，這樣的課題效率是高的。相反地，12班對上面這樣的安排就差很多了，知識點沒有及時抄給全體學生，班主任也沒有安排背誦的時間和抽查的獎懲措施，最后的復習課也是因時間緊而匆忙串講，使復習的效率打折扣了。
措施：
1.繼續持續好的課堂紀律，促進課堂效率的不斷提高。
2.繼續整理知識要點梳理本，及時透過課代表抄給全體學生，并盡快整理答案，即當成學習的一種途徑，又當成復習的一種手段。
3.用好手上僅有的同步學習這一材料，及時抽查，適當獎懲。
4.及時進行單元檢測，做好知識的沉淀。同時規定不同號的同學有不同的過關要求和獎懲，以激勵學生不斷進步。
5.和家長交流和溝通，爭取他們的配合，參與到檢查孩子對所學知識的掌握狀況。
6.和部分同學進行交流和溝通，增進感情，傳授學法，讓其掌握技巧，不斷進步。
我相信要是能做好這幾點，所帶班級的學習和成績都將會不斷進步和提高的。
我自信，我努力，我收獲。
期末設計心得體會及感悟篇十
哎!可把整冊書講完了，一直期待期末復習，平時花了那么多精力在教學上，期末可以放松放松，可是復習開才知道，只要期末考試一日沒開始，就不會有輕松的一天。
期末復習，真是一件非常惱人的事，身心疲憊，學生對學過的知識遺忘，慢慢幫他們復習，可是，總有那么幾個學生，平時都會了，復習時又講過了，可是，還是做錯，真的很頭疼，不知道怎么教他們好，有時候想到底是那些小孩智商有點低，還是我真的不會教，“只有不會教的老師，沒有教不好的學生”，話是這么講，可是，我真的盡力了，課件總是和同事們討論，請教同事們怎么教，也網上搜索教法，各種辦法都用盡了，可是怎么還是沒用呢。
臨近寒假，天氣寒冷，有孩子的手都凍裂了，所以期末復習對于學生和老師來講都是一件艱難的事。臨近期末，作業量會比較多，語數英三科，那對學生來講，就更悲劇了，嘴里嘰里咕嚕都在抱怨今天什么作業多。也許，老師能做的，就是布置的作業都是精挑細選的，而不是題海戰術，從學生考慮，作為老師的我們換位思考，要是我在做那些沒營養又浪費時間的作業，那么，這該是多痛苦的事啊!我們老師要做的是在期末的時候也不能使孩子產生厭學心理，讓學生用愉快的心情迎接考試，這樣還能起到事半功倍的效果。題不在多，而在于精，在于典型。
每天，我會把學習有困難的學生集中起來做完作業再回家，有個臨近期末，天天被那些學習困難的學生弄的心情很差，但是，班里畢竟還有不少較好的學生，字寫的好、正確率高，還特別愛做題、講題，遇到這些事，我還是被感動了。
我堅持每天讓學生們做一個小游戲或講一個笑話，使學生心靈放松，心情愉悅;我也保持平和的心態，盡自己最大的努力去上好每一節課，不管學生期末考試結果如何，都坦然接受。
期末設計心得體會及感悟篇十一
緊張的期末考試結束后，成績也在今天公布了，我考得實在太差了，都不敢回家見爸媽了。
也許我不該局限于矛盾和沮喪的心情之中，我或許可以換種方式，靜下來、慢慢地想一想：問題出在哪兒?于是，我拿起試卷，開始研究錯的原因，這才發現，有些題原來很簡單，只是自己粗心大意，多么不應該呀!還有一些題是由于對知識沒有靈活的運用，只是死板教條的做，根本不對。
忽然又想起父母，我該怎樣面對他們呢?我再次陷入了苦惱之中。以前每次考試，成績好父母則喜笑顏開，不好就“刮目相看”，甚至不惜對他們的女兒動用暴力。怎么辦?誰來幫助我?我知道沒有任何人能夠幫我，我是我自己的錯，應該由我自己來承擔。
我懷著惴惴不安的心情來到家里，爸爸正在院子里收拾玉米，我望著他那疲勞的身影，心里更加難過，我拿著成績單走到爸爸身邊，用顫抖的聲音告訴了他關于考試的一切。奇怪的是，爸爸竟沒有責罵我，反而語重心長地說：“爸爸理解你的心情，你現在一定害怕極了，我不會責罵你的，因為你已經認識到了自己的錯誤，下次注意就行了，馬還有失蹄的時候呢?”
我在心里暗暗地告誡自己：下次，我一定要考好。