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    誠(chéng)實(shí)與信任教案小班 誠(chéng)實(shí)與信任反思(四篇)

    時(shí)間:2025-06-12 作者:儲(chǔ)xy
    簡(jiǎn)介:百分文庫(kù)小編為你整理了這篇《誠(chéng)實(shí)與信任教案小班 誠(chéng)實(shí)與信任反思(四篇)》及擴(kuò)展資料,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在百分文庫(kù)還可以找到更多《誠(chéng)實(shí)與信任教案小班 誠(chéng)實(shí)與信任反思(四篇)》。

    作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一下吧。

    誠(chéng)實(shí)與信任教案小班 誠(chéng)實(shí)與信任反思篇一

    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,誠(chéng)實(shí)與信任教案。

    2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

    3、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言中感悟“我”勇于承擔(dān)責(zé)任的高尚品質(zhì),懂得誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。

    讓學(xué)生在語(yǔ)言活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)言,提高積累語(yǔ)言、鑒賞語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,并在語(yǔ)文實(shí)踐中樹(shù)立正確的道德觀念,逐步形成和發(fā)展基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。

    搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)和信任的故事、名言警句。

    1、出示詞語(yǔ):(開(kāi)火車讀,齊讀)

    驅(qū)車 碰碎 超出 環(huán)顧 聯(lián)系

    陌生 感謝 歉意 誠(chéng)實(shí) 信任

    2、說(shuō)說(shuō)課文的寫作順序及分段情況。

    3、用上述詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

    1、哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了我“我”的誠(chéng)實(shí)呢?讓我們細(xì)細(xì)地讀課文,到課文的語(yǔ)言文字中去體會(huì)、去感受。(學(xué)生默讀課文,劃出句子。)

    2、學(xué)生交流分享感受,重點(diǎn)體會(huì):

    ● 我環(huán)顧四周,看不見(jiàn)一個(gè)人,便在路燈下寫了一張字條,壓在小紅車的雨刷下,教案《誠(chéng)實(shí)與信任教案》。字條上,我寫明自己的姓名、電話,希望車主與我聯(lián)系。

    (結(jié)合“天很黑,又有點(diǎn)霧,盡管有路燈,能見(jiàn)度仍很差。”和“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,但它畢竟是停著的,責(zé)任應(yīng)該是在我。”體會(huì)感悟。)

    (1)在這種情況下,“我”完全可以一走了之,但“我”沒(méi)有這樣做,而是主動(dòng)寫下字條。“我”為什么這么做?

    (2)假如是你,會(huì)怎么做?為什么?

    (3)如果你是這輛車的主人,看到自己的愛(ài)車反光鏡被撞壞了,又看到了這張留言條,你會(huì)怎么想呢?

    ● 這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,但它畢竟是停著的,責(zé)任應(yīng)該在我。

    “車頭超出停車線二三十厘米”說(shuō)明了什么?

    師:是呀,前半句作者說(shuō)責(zé)任每人一半,后半句責(zé)任在我,這是不同的兩種看法,作者用了“但”字把這轉(zhuǎn)折的意思寫出來(lái)。

    車主也有不可推卸的責(zé)任。但作者勇于承擔(dān)責(zé)任,你又從句中哪些詞語(yǔ)看出?

    預(yù)設(shè):畢竟,應(yīng)該

    師:當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小紅車的車主也違反規(guī)定以后,還是主動(dòng)承擔(dān)了責(zé)任。多么令人敬佩啊!

    ● 語(yǔ)言:設(shè)身處地悟深情

    1、同桌分角色朗讀“打電話”這部分課文。邊讀邊想象他們說(shuō)話的動(dòng)作、神態(tài),想一想:哪些話又進(jìn)一步表現(xiàn)了“我”的誠(chéng)實(shí)?

    2、指名分角色朗讀“打電話”這部分課文。

    3、學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子對(duì)話交流,教師相應(yīng)點(diǎn)撥。

    ●正面:首先說(shuō)“對(duì)不起”,表示道歉;后聲明“我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了”,主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,并表態(tài)“這筆費(fèi)用應(yīng)由我來(lái)支付”,態(tài)度誠(chéng)懇、堅(jiān)決。

    ●側(cè)面:車主從“我”言行中受到的感動(dòng)和對(duì)“我”的感謝

    4、再讀句子,加深體會(huì)。

    “人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任這比金錢更重要。”

    5、再次分角色讀“打電話”這部分課文,進(jìn)一步體會(huì)“我”的誠(chéng)實(shí)和車主由此對(duì)“我”產(chǎn)生的信任。

    6、車主說(shuō)的話很多,深深地印在了作者的腦海里的是哪一句呢?我相信這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。

    (學(xué)生反復(fù)朗讀,記住這句話。點(diǎn)明題目)

    1、無(wú)意碰壞,無(wú)人知曉,卻主動(dòng)要求賠償;車子遭撞,物件被損,卻打電話致謝,“我”與小紅車主人的這段真誠(chéng)對(duì)白深深地打動(dòng)了我們,現(xiàn)在,你一定明白課文為什么要用“誠(chéng)實(shí)和信任”作題目了吧?

    2、想一想:還可以用什么作題目?

    (《誠(chéng)實(shí)比金錢更重要》、《誠(chéng)實(shí)的心靈》……)

    1、練習(xí)四的小故事。(課件出示填空練習(xí)和完成書上的習(xí)題。)

    2、讀讀背背中的短語(yǔ)。

    3、找一找:在我們身邊,有沒(méi)有哪些同學(xué)在“誠(chéng)實(shí)和信任”方面做得比較好的,或平時(shí)有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這一類的名言警句和大家交流一下。

    4、課外搜集

    古人說(shuō):“與人相處,第一要謙下誠(chéng)實(shí)。”惟有誠(chéng)實(shí),才能得到別人的信任,古今中外,許許多多的故事都贊揚(yáng)了誠(chéng)實(shí)這一美好的品質(zhì)。

    課后繼續(xù)收集有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的故事,講給同學(xué)聽(tīng)。

    誠(chéng)實(shí)與信任教案小班 誠(chéng)實(shí)與信任反思篇二

    1、課文是圍繞題目來(lái)寫的?找出文中含有課題的那句話,用波浪線畫下來(lái),齊讀這段話。出示課件一:人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任,這比金錢更重要。

    2、為什么說(shuō)誠(chéng)實(shí)與信任比金錢更重要?今天咱們來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

    1、誠(chéng)實(shí)與信任真的比金錢重要嗎?課件出示二:誠(chéng)實(shí)與信任比金錢重要嗎?讓我們一起回到那個(gè)夜晚。

    自由讀1——3段,想想:那天晚上發(fā)生一件什么事?用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)概括。

    2、這是一次小小的交通事故,在你看來(lái),事故主要原因有哪些?結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。(相機(jī)出示課件三)3、作者為什么要環(huán)顧四周?換作別人可能會(huì)怎么做?這說(shuō)明作者是個(gè)怎樣的人?

    4、聯(lián)系上下文想想,字條上會(huì)寫什么?為什么不寫事故原因。【誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則,是取得他人信任的基礎(chǔ)。】5、小紅車主人看見(jiàn)字條,會(huì)怎么想?

    1、你們所想正是小紅車主人所想。五六天后,他主動(dòng)打電話與作者聯(lián)系。在課文中找到對(duì)話,自讀,體會(huì)其中含義。

    2、出示課件四:對(duì)話部分。指名讀。讀第一次對(duì)話,你有何疑問(wèn)?讀第二次對(duì)話,想一想:讓作者感動(dòng)的僅僅是字條嗎?讀第三次對(duì)話,小紅車主人為什么感謝“我”?

    3、分角色朗讀對(duì)話部分,體會(huì)情感。

    4、小結(jié)。【信任是一種有生命的感覺(jué),也是一種高尚的情感,更是連接人與人之間的紐帶,教案《《誠(chéng)實(shí)與信任》教案》。】

    5、現(xiàn)在大家明白了:誠(chéng)實(shí)和信任真的比金錢更重要了嗎?(出示課件二,將其中“?”改為“!”)齊讀,升華情感。

    6、小紅車主人被感動(dòng)了,“我”被感動(dòng)了,相信大家也一定被感動(dòng)了。讓我們帶著這份感動(dòng)來(lái)讀。

    1、出示課件:我很后悔,居然沒(méi)有問(wèn)他的姓名、地址,也不知道他的年齡、職業(yè),但他的話卻深深地印在了我的腦海里。齊讀,想想:“深深印在作者腦海中”的是什么?指答。

    2、作者收獲不小,你呢?把你的收獲寫下來(lái),再交流。

    1、這篇課文還可以用什么作課題?為什么用“誠(chéng)實(shí)與信任”作課題?【誠(chéng)信是架設(shè)在人心的橋梁,是溝通心靈的紐帶,是震蕩情感之波的琴弦。只要人人都擁有誠(chéng)信,世界將變得更加美好 。】

    2、送大家一首小詩(shī)《誠(chéng)信是歌》

    1、課下搜集關(guān)于誠(chéng)信的名人名言,選擇你認(rèn)為最好的一句做成書簽,送給你的朋友。

    2、復(fù)述課文給家長(zhǎng)聽(tīng)。

    誠(chéng)實(shí)與信任教案小班 誠(chéng)實(shí)與信任反思篇三

    歉意

    故障

    環(huán)顧

    擱下

    反光鏡

    1.默讀課文,按時(shí)間順序把課文分成兩個(gè)部分。

    第一部分從“一天深夜”到“希望車主與我聯(lián)系”。

    第二部分從“事隔三天”到課文結(jié)束。

    2.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀課文第一部分,思考:作者是在什么情況下碰碎別人車上的反光鏡的?事情發(fā)生以后,他是怎么做的?

    3.學(xué)生回答問(wèn)題,教師相繼出示句子:

    (1)天很黑,又有點(diǎn)霧,盡管有路燈,能見(jiàn)度仍很差。

    ①“能見(jiàn)度”是什么意思?

    ②這天,為什么能見(jiàn)度很差?

    (深夜,天很黑,又有點(diǎn)霧。)

    ③請(qǐng)個(gè)別同學(xué)讀句子,再齊讀。

    在這樣的情況下,作者出了點(diǎn)兒差錯(cuò),當(dāng)屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的情況的?

    (2)我環(huán)顧四周,看不見(jiàn)一個(gè)人,便在路燈下寫了一張字條,壓在小紅車的雨刷下。字條上,我寫明自己的姓名、電話,希望車主與我聯(lián)系。

    ①“環(huán)顧”是什么意思?

    ②在“看不見(jiàn)一個(gè)人”的情況下,作者可以一走了之,但他沒(méi)有這樣做,而是敢于承擔(dān)責(zé)任,主動(dòng)寫下字條,想一想:他為什么這么做?

    提示:

    a.誠(chéng)實(shí)是做人起碼的要求,作者深深地懂得這一點(diǎn),即使沒(méi)有人看見(jiàn)他把別人車上的反光鏡弄碎了,他也能講求誠(chéng)實(shí),使自己心安理得。

    b.假如作者一走了之,他也就可以不負(fù)這個(gè)責(zé)任,但是,他的心里永遠(yuǎn)都會(huì)有負(fù)擔(dān),感到不踏實(shí)。

    c.誠(chéng)實(shí)的行為是人格力量的象征,這件事顯示了作者的高度自尊,也一定會(huì)贏得別人的尊重。(齊讀句子)

    4.請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分角度朗讀“打電話”這部分課文。思考:從作者與車主的通話中,你知道了什么?

    5.學(xué)生回答問(wèn)題,教師相應(yīng)點(diǎn)撥。

    提示:

    a.我知道了作者不但是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,而且是個(gè)很有禮貌的人,當(dāng)車主打來(lái)電話,作者首先說(shuō)“對(duì)不起”,表示歉意。

    b.我還知道作者的舉動(dòng),讓車主深受感動(dòng)。作者的誠(chéng)實(shí)行為不但顯示了自己的高度自尊,而且贏得了車主的尊重。

    c.我還知道在那位車主看來(lái),人和人之間還有比金錢更重要的東西,那就是誠(chéng)實(shí)和信任。

    6.出示句子,朗讀并理解。

    “人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任這比金錢更重要。”

    (1)個(gè)別讀,齊讀。

    (2)談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

    提示:

    a.誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德,是用錢買不來(lái)的。作者不小心碰碎了別人車上的反光鏡,沒(méi)有人看見(jiàn),他完全可以不管。但是,誠(chéng)實(shí)在作者看來(lái)比什么都重要,這關(guān)系到一個(gè)人的德行,是一個(gè)人立身處世之本。因此,作者把做人誠(chéng)實(shí)看得比一切都重。

    b.車主自己換了新的反光鏡,并不要作者賠償,因?yàn)樽髡叩恼\(chéng)實(shí)讓車主深受感動(dòng),從中認(rèn)識(shí)到人和人之間還有比金錢更重要的東西,那就是誠(chéng)實(shí)和信任。反光鏡的價(jià)格是有限的,而誠(chéng)實(shí)的美德是無(wú)價(jià)之寶。

    c.因?yàn)橛辛恕罢\(chéng)實(shí)和信任”,人與人之間的關(guān)系就會(huì)變得融洽,即使是兩個(gè)陌生人。說(shuō)明了人們渴望做誠(chéng)實(shí)的人,人們希望周圍都是誠(chéng)實(shí)的人,人們需要與誠(chéng)實(shí)的人相處。

    7.車主的這番話深深地印在了作者的腦海里,我希望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。

    (學(xué)生反復(fù)朗讀,記住這句話。)

    1.先聽(tīng)錄音,再朗讀課文。

    2.請(qǐng)同學(xué)讀黑板上的句子。

    3.這篇課文為什么要用“誠(chéng)實(shí)和信任”作題目?

    揭示:

    a.作者以自己誠(chéng)實(shí)的行為得到車主的信任和尊重。

    b.車主從作者誠(chéng)實(shí)行動(dòng)中深受感動(dòng),并認(rèn)識(shí)到:誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。

    4.想一想:還可以用什么作題目?

    (《誠(chéng)實(shí)比金錢更重要、《誠(chéng)實(shí)的心靈……)

    1.造句。

    能見(jiàn)度——

    歉意——

    2.收集有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的名人名言,并摘抄下來(lái)。

    誠(chéng)實(shí)與信任教案小班 誠(chéng)實(shí)與信任反思篇四

    1.今天這堂課,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《誠(chéng)實(shí)與信任》。

    生齊讀課題。

    2.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真讀一遍課文,找出含有課題的一句話,用直線劃出來(lái)。

    (小黑板出示:人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任,這比金錢更重要。)

    3.這句話是誰(shuí)說(shuō)的?話中的“你”、“我”分別指誰(shuí)?它表示什么意思?

    過(guò)渡:小紅車主人為什么說(shuō)“誠(chéng)實(shí)與信任比金錢更重要”?讓我們一起回到那個(gè)夜晚。

    1.師范讀1-3自然段,學(xué)生思考:想想那個(gè)晚上發(fā)生了一件什么事?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

    2.這是一次小小的交通事故,在你看來(lái),事故的主要原因有哪些?結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。(環(huán)境、小紅車主人、自己等多方原因)

    (師出示相應(yīng)句子:天很黑,又有點(diǎn)霧……”“這輛車的車頭超出……”)指導(dǎo)練讀:應(yīng)該是雙方共同承擔(dān)的責(zé)任,作者卻嚴(yán)于律己,寬以待人,這種精神真令人敬佩,誰(shuí)能讀好這句話?

    在“我”當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境下,換了有些人,可能就會(huì)一走了之,逃之夭夭。讀讀課文1-3自然段,找找一走了之的理由。

    在這樣的一個(gè)黑黑的、無(wú)人的夜晚,“我”發(fā)現(xiàn)自己把別人停在那里的一輛汽車的反光鏡給碰碎了,是怎么做的呢?

    3.學(xué)生自讀找到相應(yīng)的句子:

    “我環(huán)顧四周,看不見(jiàn)一個(gè)人。便在路燈下寫了一張紙條,壓在小紅車的雨刷下。字條上,我寫明自己的姓名,電話,希望車主與我聯(lián)系。”

    組織交流:

    ①什么叫環(huán)顧?我為什么要環(huán)顧?

    ②讀了這句話,你有什么體會(huì)?

    4.“我”留下了字條,字條上會(huì)寫些什么呢?假如你就是文中的“我”,你會(huì)怎么寫這張紙條?

    (1)學(xué)生練寫,交流紙條內(nèi)容。要求學(xué)生說(shuō)清事件,并告知自己的名字、電話。

    (2)現(xiàn)在你準(zhǔn)備把這張字條放在哪里?你為什么要壓在車刷下?

    (3)師生角色對(duì)話:我想勸你別放。防人之心不可無(wú),你能信任一個(gè)素不相識(shí)的`人嗎?

    小結(jié):

    “我”留下了字條,你覺(jué)得我還留下了什么?(板書:寫字條留下誠(chéng)實(shí)與信任)

    過(guò)渡:如果你是小紅車的主人,看到字條會(huì)想些什么?

    1.教師引述:剛才大家所說(shuō)的,正是小紅車主人所想的。事隔三天,他主動(dòng)打電話與作者聯(lián)系。小黑板出示相關(guān)內(nèi)容,練讀對(duì)話。

    (1)分清哪些話是我說(shuō)的,哪些話是車主說(shuō)的。

    (2)同桌練習(xí)對(duì)話。

    (3)指名分角色朗讀。(一組讀完后評(píng)議:他們之間的對(duì)話充滿了真誠(chéng),你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?再來(lái)一組試試)

    2.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:聽(tīng)了這一段對(duì)話,你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?

    ——小紅車主人為什么要感謝我?

    3.引導(dǎo)學(xué)生解疑:讓我們帶著疑問(wèn)再次細(xì)讀課文內(nèi)容。

    (1)討論:“我”的哪些言行感動(dòng)了小紅車主人,使他要感謝我?

    (2)生交流自己的觀點(diǎn)。

    (3)指導(dǎo)學(xué)生再讀對(duì)話。

    小結(jié):這一通電話,使我和小紅車的主人彼此又收獲到了什么?(板書:打電話

    收獲

    誠(chéng)實(shí)與信任)

    引讀:兩人的對(duì)話充滿了真誠(chéng),以至于我都沒(méi)有……也不知道……(引讀:他的年齡。)但他的話卻……

    過(guò)渡:小紅車主人的話有沒(méi)有印在你們的腦海中?

    1.學(xué)生背誦小紅車主人的話。

    2.感人的故事學(xué)完了,我們肯定對(duì)“誠(chéng)實(shí)和信任”有了更深的理解,你能用一兩句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你學(xué)了這篇課文之后的感受嗎?

    1.有感情地朗讀課文。

    2.收集關(guān)于“誠(chéng)實(shí)和信任”的3句名言。

    誠(chéng)實(shí)與信任

    寫字條

    留下

    誠(chéng)實(shí)與信任

    打電話

    收獲

    誠(chéng)實(shí)與信任

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    作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面我?guī)痛蠹艺覍?/div>
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    作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,
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    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
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    作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡
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    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@
    演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,用到演講稿的地方越來(lái)越多。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼?/div>
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    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文
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    演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇演講稿那么下
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    演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
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    作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范
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    作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)
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    隨著法律觀念的日漸普及,我們用到合同的地方越來(lái)越多,正常情況下,簽訂合同必須經(jīng)過(guò)規(guī)定的方式。合同對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇合同。下面是小編給大家?guī)?/div>
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