環(huán)保是為了保護(hù)和改善自然環(huán)境而采取的各種措施和行動(dòng)。以下是小編為大家收集的環(huán)保總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
教育工作者的環(huán)保行動(dòng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一
人生幾多難，幾多愁，身邊發(fā)生的許多事，有的讓人快樂(lè)，有的讓人憂愁，有對(duì)也有錯(cuò)。
現(xiàn)在的社會(huì)，物欲橫流，現(xiàn)在的環(huán)境保護(hù)更是讓人擔(dān)憂。人們只顧賺錢卻不重視自然環(huán)境保護(hù)，大量砍伐樹(shù)木，制造家具等木制品。
我家就發(fā)生了一件這樣的`事：我家門前有爺爺生前種下的樟樹(shù)，它枝繁葉茂長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。我常給它澆水，施肥。然而有一天，當(dāng)我放學(xué)回來(lái)，發(fā)現(xiàn)地上有許多木屑，我呆了：那棵樟樹(shù)不見(jiàn)了，留下的樹(shù)樁還有斧頭砍過(guò)的痕跡，仿佛向世人哭泣自己的不幸遭遇。正在這時(shí)爸爸笑瞇瞇地從房間里走出來(lái)手里還數(shù)著錢，爸爸說(shuō)：“剛才我把砍倒的樟樹(shù)拿出去賣了，你還別說(shuō)，它還真值錢。”我恍然大悟[注:恍然：猛然清醒的樣子；悟：心里明白。形容一下子明白過(guò)來(lái)。]，原來(lái)如此樟樹(shù)被賣了，我的淚水禁不住往下流，我對(duì)爸爸說(shuō);“你知道我是多么喜歡它嗎，你不知道亂砍樹(shù)木的后果嗎?對(duì)環(huán)境的破壞會(huì)給我們帶來(lái)災(zāi)難的。”爸爸嚇了一跳：“你不說(shuō)我還真沒(méi)想到呢?我以后一定會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，不再砍伐樹(shù)木了。”
我拿著爸爸賣樟樹(shù)的一部分錢，買了許多樟樹(shù)種子。把它們?nèi)鲈谖莺蟮男∩缴稀Ｎ医?jīng)常給它們松土，澆水，施肥。到現(xiàn)在它們已經(jīng)有1米那么高了。
這件事以后，我還對(duì)爸爸說(shuō)：“以后每年生日我都要到山上種一棵樹(shù)。”如果大家都像我一樣，那么地球也就成了綠色的海洋。在我的學(xué)校，每年的植樹(shù)節(jié)我們都搜集塑料瓶把它賣了，然后用錢拿來(lái)買種子或者是樹(shù)苗，現(xiàn)在在校園里有我們種下的十幾棵樹(shù)了，我們每天給它們澆水，施肥，讓它們茁壯成長(zhǎng)，我認(rèn)為我這件事我做對(duì)了。
大家要明白：如果你們少吸一包煙，少吃一包零食，就可以買一顆種子種在荒涼的沙漠中從而減少風(fēng)災(zāi)，共同創(chuàng)建我們美好的綠色家園。
讓我們的家鄉(xiāng)“天更藍(lán)，水更清，山更秀”大家一起行動(dòng)吧!
教育工作者的環(huán)保行動(dòng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
我是本校的一名六年級(jí)學(xué)生。我想，我們?nèi)巳硕贾溃Ｗo(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)，是每個(gè)地球人的義務(wù)。而保護(hù)環(huán)境就是愛(ài)護(hù)地球，更是對(duì)地球母親這么多年來(lái)的無(wú)私養(yǎng)育的最好回饋與報(bào)答。
保護(hù)環(huán)境，這不應(yīng)該只是一句口號(hào)，更應(yīng)該把刻在我們的心里，樹(shù)立起“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的觀念。所以作為本校的一名學(xué)生，我提出以下建議：
3、節(jié)約生活資源。如：隨時(shí)關(guān)燈關(guān)水龍頭；少用空調(diào)；多走樓梯少乘電梯……。
4、注意個(gè)人行為的文明。如：不隨地吐痰；不亂扔棄物……。
5、慎用生活化學(xué)品，減少生活水污染。
6、建議家人或朋友購(gòu)買耗能低的電器和耗油低、排氣量小的車子；多采用綠色、低碳出行；用節(jié)能燈代替白熾燈；盡量購(gòu)買外包裝上標(biāo)有循環(huán)標(biāo)記的物品。
7、多種綠色植物，愛(ài)綠護(hù)綠。
保護(hù)環(huán)境需要大家的共同努力。我希望全校師生都增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球意識(shí)，從小做起，從身邊做起，共同行動(dòng)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士吧！
教育工作者的環(huán)保行動(dòng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三
20xx年2月6日吃過(guò)午飯，錫師附小三（2）班假日小隊(duì)在惠山森林公園集合，去做登高環(huán)保活動(dòng)，清理山道上的垃圾。
我們從惠山南面的大池路徒步上山。這是林間的一條自然的亂石山路，怪石嶙峋，非常陡峭。其實(shí)，爸爸媽媽和我一家三口每周日都要來(lái)這里爬山的，風(fēng)雨無(wú)阻。我每次看見(jiàn)路上總有一些垃圾，感覺(jué)很不好。所以，我們假日小隊(duì)決定：搞一次登山環(huán)保主題的活動(dòng)。
大家一聽(tīng)到“垃圾”兩個(gè)字，想到可能就是吃剩下的果皮、塑料廢棄物和清衛(wèi)工人，我原先也是這樣想。但我們大家想過(guò)沒(méi)有，那些撿垃圾的爺爺奶奶們平時(shí)的清理工作有多辛苦嗎？今天我們開(kāi)展假日小隊(duì)活動(dòng)，就是要親身體驗(yàn)一番。
媽媽事先為假日小隊(duì)借來(lái)了撿垃圾的工具，還有一面“快樂(lè)義工”的紅旗。同學(xué)們一邊爬山，一邊清理山路兩旁的垃圾。我們?cè)谏铰飞显诹肿永飳ふ依嫉綎|，跑到西，撿到了五顏六色的垃圾，有廢紙，有飲料瓶，有樹(shù)枝，還有廢棄的圍巾。
過(guò)了大約兩個(gè)小時(shí)，我們已經(jīng)氣喘吁吁，沒(méi)登頂就下山了。
在下山的路上，我默默地想：連我們小朋友都爬不上去，那就更別說(shuō)那些上了年紀(jì)的，撿垃圾的爺爺奶奶們了。我發(fā)誓以后一定要好好保護(hù)環(huán)境，再也不能亂扔垃圾了。
教育工作者的環(huán)保行動(dòng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四
我是一只普普通通的塑料袋，長(zhǎng)得白白胖胖的'，白衣服上還印著紅色的超市字樣，十分可愛(ài)。我的肚子里裝滿了蘋果、芒果、葡萄等新鮮水果，之后就被個(gè)小哥哥參加完同學(xué)聚會(huì)后“嗖”的一聲，無(wú)情地把我丟棄在郊外的草坪上了。當(dāng)我舒舒服服地躺在天然的大地毯上一位老爺爺打破了我的美夢(mèng)，在我肚子里塞滿了各種瓶瓶罐罐后，帶我來(lái)到了一家廢品收購(gòu)站。從此，我在這“占山為王”。花花綠綠的各式馬甲袋、手提袋、礦泉水瓶、飲料瓶、油瓶都向我臣服。一天，兩天，三天我的臣民們?cè)絹?lái)越多，在空地上堆成了一座小山，這里成了我們的天堂。
可事情總不是一帆風(fēng)順的。凌晨，一陣狂風(fēng)后，我離開(kāi)了瓶瓶罐罐，飄飄悠悠地來(lái)到了一個(gè)小區(qū)門口。一小片空地上堆滿了三、四十只長(zhǎng)方形垃圾筒，地上濕濕地一片，還有一股股陰濕的臭味，蒼蠅、蚊子”嗡嗡”地圍著垃圾筒高興得飛舞著。
“哈哈，這地也不錯(cuò)嘛！”我滿心歡喜。
一只黃白相間的馬甲袋一伴在垃圾筒里，-半探出腦袋來(lái)，伸手碰了碰我，嘿！老兄，馬夾袋眉飛色舞地說(shuō)，”你不知道。我當(dāng)年有多風(fēng)光，可這帥氣瀟灑的臉卻被團(tuán)巴團(tuán)巴扔進(jìn)了垃圾桶。”
“唉，老弟，我比你更慘。原本是一山之王，卻被吹上了天，我正尋找一個(gè)新家呢！”我無(wú)奈地說(shuō)。
“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫！來(lái)這吧，和我做個(gè)伴！”馬甲袋高興得說(shuō)著。
天漸漸亮了，太陽(yáng)出來(lái)了。我趁著垃圾運(yùn)輸車沒(méi)來(lái)之前，使勁拉著馬甲袋，掙扎了垃圾筒，-同來(lái)到了社區(qū)小廣場(chǎng)上空，這里的志愿者們正在宣講如何垃圾分類，垃圾分類的好處。人們圍成一圈，興奮地討論著。旁邊的超市門口有了分類垃圾筒，貼著提倡使用布袋的標(biāo)語(yǔ)。“垃圾分一分，城市美十分”等標(biāo)語(yǔ)都隨處可見(jiàn)。哎呀呀，我們簡(jiǎn)直不敢往下看了。
“哎，我們這種塑料袋混不下去了！”馬甲袋帶著哭腔說(shuō)。
“快來(lái)看，快來(lái)看！”我指著工廠里一條生產(chǎn)線大聲說(shuō)“我們的同伴被回收利用，生產(chǎn)出了新的可降解袋子啦！”我拉長(zhǎng)了臉，小聲說(shuō)，”看，放在水里，還慢慢溶解的！”為了防止白色污染，二次污染，人們已經(jīng)意識(shí)到了垃圾分類的重要性，人們正在悄悄轉(zhuǎn)變思想，積極行動(dòng)起來(lái)了。
看著看著，我們身上冒出了一層冷汗，心里想：萬(wàn)掉下去，我豈不就是小命難保了？
怕什么來(lái)什么，我最終難逃噩運(yùn)，我的身子漸漸地癟了下去，飄飄悠悠地栽了下去。
教育工作者的環(huán)保行動(dòng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五
今天是周末，陽(yáng)光明媚，空氣清新。想到即將來(lái)到的六一節(jié)和即將舉行的跳蚤市場(chǎng)，心里不禁美滋滋的。可是墻上的日歷卻赫然提醒著我：這已經(jīng)是我人生中最后一個(gè)“六一”了，拿什么送給自己呢？做點(diǎn)有意義的事情吧！沉思片刻，我敲定主意，決定去清潔街道，做一回“環(huán)保小勇士。”
于是，我召集了2個(gè)最要好朋友，帶上鑷子、環(huán)保袋等工具，出發(fā)！
我們幾個(gè)來(lái)到菜市場(chǎng)旁邊，一看，“嘖嘖……太臟了！”地上有塑料袋、包裝紙、油炸食品上的竹簽、一次性飯盒……于是，我們拿起準(zhǔn)備好的鑷子清理垃圾。我用鑷子把一個(gè)被人丟在地上的一次性飯盒小心翼翼地放在我們的環(huán)保袋里；陳家源接連將幾個(gè)塑料袋收入囊中；龔偉把一大把竹簽撿在手中……中午的太陽(yáng)火辣辣的，照得我們?nèi)硎呛梗贿^(guò)我們依然熱情高漲。
……。
“噓——”終于干完了。可是我們回頭一看，“咦？”我們剛剛掃過(guò)的地方怎么又有竹簽了？大概是剛才太粗心，于是我們把它掃掉了。可是，過(guò)了一會(huì)兒，這地方又有了。“不會(huì)吧——？”這是怎么回事？觀察了一陣后，謎底揭曉：原來(lái)，有人又在亂丟了。于是，我決定用更聰明的方法，我跑回家拿了一張大紙，上面寫了“請(qǐng)不要亂丟東西！”，并把它貼在了最顯眼的地方。看著墻上的杰作，望著潔凈不少的菜場(chǎng)，抱著滿袋的“戰(zhàn)利品“，感受著行人贊許的目光，我們高興地回家了！
當(dāng)然，保護(hù)環(huán)境光靠我們幾個(gè)小孩是不行的，需要有更多的人行動(dòng)起來(lái)，不再亂丟垃圾，不再破壞環(huán)境，從我做起，從你做起，從身邊做起，從小事做起，“爭(zhēng)做文明紹興人，爭(zhēng)創(chuàng)文明紹興城”，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！
教育工作者的環(huán)保行動(dòng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六
今天，我和哥哥在討論環(huán)保問(wèn)題。我們倆都還是孩子，雖然說(shuō)不出大道理，但也有自己的認(rèn)識(shí)。
哥哥說(shuō)：“環(huán)保就是廢物利用，把一些不要的東西變成一些自己喜歡的物體。”
我背靠著一棵大樹(shù)下說(shuō)：“環(huán)保就是節(jié)約。如果每人節(jié)約一粒米，那世界上就不會(huì)有那么多餓死的人；如果每人節(jié)約一滴水，那世界上就不會(huì)有那么多人沒(méi)有水喝；如果每人節(jié)約一本作業(yè)本，那世界上就不會(huì)有那么多人沒(méi)讀書。對(duì)吧，哥哥。”
哥哥若有所思點(diǎn)點(diǎn)頭。我們都暗自下決心，為了讓地球媽媽更干凈更明朗，我們要保護(hù)她，以后在生活中做到節(jié)約不浪費(fèi)，把能利用的廢物好好加以利用。
我低頭看見(jiàn)地上的塑料瓶，便有了一個(gè)念頭：環(huán)保就是廢物利用，我們何不馬上實(shí)施，做一個(gè)塑料瓶人呢？我把想法告訴哥哥，他非常贊同。于是我們便行動(dòng)起來(lái)。我跑回家拿了一把剪刀，把塑料瓶的頭小心翼翼地削去一部分，把包著它的軟軟的塑料衣服脫下來(lái)，又慢慢地剪成細(xì)細(xì)的條子，用來(lái)做胡子。哥哥把一個(gè)牛奶鐵罐的鐵片，剪成四部分，每一部分都卷成一個(gè)圓柱形，粘貼到塑料瓶上，當(dāng)人的手和腳。我們還把別的塑料瓶剪成一套“西裝”，然后給這個(gè)還光著身子的塑料瓶人穿上。這樣一個(gè)穿西裝的“人”就誕生了。
我把這個(gè)塑料瓶做成的小人放到了書桌上，當(dāng)裝飾品。我和哥哥趴在桌上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他看了好一會(huì)，心里喜滋滋的。我們都很驕傲，因?yàn)槲覀冏隽艘患h(huán)保的事。我們彼此俏皮地朝對(duì)方眨巴一下眼睛，蹦跳著出去玩了。
教育工作者的環(huán)保行動(dòng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七
環(huán)境保護(hù)是當(dāng)代社會(huì)面臨的重大問(wèn)題之一，也是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)。而環(huán)保教育工作者則是在這場(chǎng)保護(hù)地球家園的偉大事業(yè)中扮演著重要的角色。多年來(lái)，我一直從事著環(huán)保教育工作，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在環(huán)保教育工作中獲得的心得體會(huì)。
第二段：重視基礎(chǔ)環(huán)保教育。
環(huán)保教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)人們對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)環(huán)保教育至關(guān)重要。我們需要從兒童開(kāi)始，向他們普及環(huán)保知識(shí)，并教導(dǎo)他們正確的環(huán)保行為。這樣，他們能夠在成長(zhǎng)過(guò)程中養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，并將這些習(xí)慣傳遞給下一代。因此，我們應(yīng)該注重學(xué)校和家庭的合作，共同為學(xué)生提供全面的環(huán)保教育。
第三段：多樣化的環(huán)保教育手段。
環(huán)保教育需要多樣化的手段來(lái)傳達(dá)信息和知識(shí)。我在環(huán)保教育工作中嘗試了許多不同的方法，例如舉辦環(huán)保講座、組織戶外環(huán)保活動(dòng)、制作環(huán)境保護(hù)宣傳展覽等。這些活動(dòng)能夠吸引更多的人參與進(jìn)來(lái)，并通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐的方式加深他們對(duì)環(huán)保的理解。當(dāng)人們親身參與其中時(shí)，他們會(huì)更加深刻的體會(huì)到環(huán)保的重要性，并更有動(dòng)力去行動(dòng)起來(lái)。
第四段：注重環(huán)保教育的實(shí)效性。
環(huán)保教育的目標(biāo)是改變?nèi)藗兊男袨椋粌H僅是知識(shí)傳遞。因此，在我的工作中，我始終注重環(huán)保教育的實(shí)效性。我會(huì)制定明確的目標(biāo)，并根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)相關(guān)的環(huán)保教育方案。在教育過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)參與者主動(dòng)思考和實(shí)踐，以達(dá)到真正改變行為的效果。此外，我也會(huì)定期進(jìn)行評(píng)估和反思，不斷改進(jìn)自己的教育方法，以提高環(huán)保教育的實(shí)效性。
第五段：倡導(dǎo)跨學(xué)科合作的環(huán)保教育。
環(huán)保教育是一個(gè)復(fù)雜的領(lǐng)域，需要多學(xué)科的知識(shí)和技能來(lái)支持。因此，我推崇跨學(xué)科合作的環(huán)保教育。在我的工作中，我主動(dòng)與其他領(lǐng)域的專業(yè)人士合作，共同設(shè)計(jì)環(huán)保教育項(xiàng)目。這樣，我們能夠充分利用各自的專業(yè)知識(shí)和技能，提供更全面和有效的環(huán)保教育。例如，我與藝術(shù)家合作，通過(guò)藝術(shù)作品傳達(dá)環(huán)保理念；我與科學(xué)家合作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)加深學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解。
結(jié)論：
通過(guò)多年的環(huán)保教育工作，我深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是一個(gè)關(guān)乎全人類生存和發(fā)展的重大問(wèn)題，而環(huán)保教育工作者則肩負(fù)著將環(huán)保意識(shí)傳播給更多人的責(zé)任。通過(guò)重視基礎(chǔ)環(huán)保教育、多樣化的教育手段、注重實(shí)效性和跨學(xué)科合作，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)環(huán)保教育的目標(biāo)，培養(yǎng)出一代代有環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力的公民，共同守護(hù)地球家園的美好未來(lái)。
教育工作者的環(huán)保行動(dòng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八
隨著環(huán)境問(wèn)題的日益突出，環(huán)保教育成為了社會(huì)發(fā)展的重要一環(huán)。作為環(huán)保教育工作者，我深切感受到自己在這個(gè)領(lǐng)域的使命和責(zé)任。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面就是我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，環(huán)保教育工作是長(zhǎng)期而艱巨的。環(huán)保涉及到人類的生存與發(fā)展，它不是一時(shí)一刻就能收到明顯效果的工作。我們需要通過(guò)開(kāi)展系列的活動(dòng)和項(xiàng)目，來(lái)激發(fā)大眾的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。這需要我們付出長(zhǎng)時(shí)間的努力，并且持之以恒。在這個(gè)過(guò)程中，我們不可避免地會(huì)面臨挫折和瓶頸，但只要我們堅(jiān)定信念，不斷努力，就一定能夠取得成果。
其次，環(huán)保教育工作需要多方合作。環(huán)保問(wèn)題是一個(gè)系統(tǒng)性的問(wèn)題，它需要社會(huì)各方的共同努力才能解決。作為環(huán)保教育工作者，我們需要與學(xué)校、社區(qū)、政府和企業(yè)等各個(gè)組織和機(jī)構(gòu)緊密合作，共同推動(dòng)環(huán)保教育的發(fā)展。只有形成合力，我們才能夠更好地傳播環(huán)保理念，培養(yǎng)更多的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)者，從而促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
第三，有效的環(huán)保教育需要針對(duì)不同對(duì)象定制。不同的人有不同的認(rèn)知水平和行為習(xí)慣，因此我們不能一刀切地將相同的教育方法應(yīng)用于所有的對(duì)象中。我們需要根據(jù)受眾的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)符合其需求和接受程度的教育內(nèi)容和方式。比如，在學(xué)校里，我們可以通過(guò)課堂講座和實(shí)地考察等方式，向?qū)W生灌輸環(huán)保知識(shí)和意識(shí)；而在企業(yè)里，我們可以通過(guò)組織員工參觀環(huán)保項(xiàng)目和開(kāi)展環(huán)保培訓(xùn)等方式，提高企業(yè)員工的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。
第四，環(huán)保教育要注重實(shí)踐和行動(dòng)。環(huán)保知識(shí)和意識(shí)的培養(yǎng)不僅僅是在頭腦中理解和接受，更重要的是能夠落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。我們應(yīng)該采取多種方式，使環(huán)保知識(shí)和意識(shí)在實(shí)際生活中得到體現(xiàn)。比如，我們可以組織環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手種樹(shù)、清理垃圾等，從而使他們深刻體會(huì)到環(huán)保的重要性，并逐漸形成環(huán)保的好習(xí)慣和行為。
最后，我認(rèn)為環(huán)保教育工作是一份有意義而充實(shí)的工作。環(huán)保教育工作不僅僅是向他人傳遞環(huán)保知識(shí)和理念，更是讓自己不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我能夠結(jié)識(shí)許多志同道合的朋友，不斷與他們交流和探討，不斷提高自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，看到學(xué)生、家長(zhǎng)或者企業(yè)員工因?yàn)槲业墓ぷ鞫D(zhuǎn)變了自己的觀念和行為，我感到非常的滿足和幸福。
綜上所述，作為一名環(huán)保教育工作者，我深刻體會(huì)到了環(huán)保教育工作的責(zé)任和使命。這份工作需要我們付出長(zhǎng)時(shí)間的努力，并且需要各方的合作。我們需要根據(jù)受眾的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育方法，并且注重實(shí)踐和行動(dòng)。這是一份有意義的工作，它讓我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也讓我找到了自己的快樂(lè)和滿足。我將繼續(xù)努力，為環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育工作者的環(huán)保行動(dòng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九
現(xiàn)今，我們山城天氣炎熱，二氧化碳整天彌漫在我們身旁。環(huán)境越來(lái)越惡劣，干旱威脅著我們。我們山城人一定要好好保護(hù)我們今天的山城。為了讓明天的山城能更加美好！遠(yuǎn)離二氧化碳，走進(jìn)低碳生活。
世博園內(nèi)，“環(huán)保”這個(gè)概念幾乎全在世博園內(nèi)展現(xiàn)出來(lái)。不用白熾燈泡，用led節(jié)能燈，二氧化碳排放的量就比白熾燈泡的二氧化碳排放的量就少幾倍，科技使我們走進(jìn)了低碳生活。看看現(xiàn)在的山城，汽車?guó)Q笛聲把原來(lái)寧?kù)o的街道變的亂糟糟，還有汽車尾氣！
二氧化碳又緊接著走進(jìn)我們的生活了。科技制造的交通工具使我們的生活也變得很糟糕。就像前邊的例子。科技到底對(duì)我們有益還是有害科技對(duì)我們有益也有害，要使科技對(duì)我們有益，而沒(méi)有害。就只有讓科技創(chuàng)新，要怎么來(lái)創(chuàng)新比如說(shuō)：轎車可以不燒油，用電來(lái)使我們的汽車來(lái)發(fā)動(dòng)。還有可以騎自行車，既環(huán)保又鍛煉了身體。電腦可以使它不產(chǎn)生輻射，輻射對(duì)我們身體傷害非常大，特別是對(duì)眼睛。
光對(duì)我們的傷害也很大，不管是什么燈，都會(huì)排放二氧化碳。只有l(wèi)ed燈排放的二氧化碳少一些。晚上睡覺(jué)時(shí)。人們已經(jīng)非常勞累。那時(shí)，人又吸收了燈排出的二氧化碳。危險(xiǎn)靠我們更近了。
“走進(jìn)低碳生活，讓科技創(chuàng)新！”讓我們立下這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志，保護(hù)我們明天美好的山城！
教育工作者的環(huán)保行動(dòng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十
好久好久，久到我們根本不知從何算起。
也許你正在抱怨環(huán)境的惡劣，可有沒(méi)有想過(guò)，你也是環(huán)境黑名單上的一個(gè)人。
有或沒(méi)有都不再重要，現(xiàn)在，我們要讓以上行為消失在我們的生活！
現(xiàn)在，請(qǐng)你堅(jiān)定地告訴自己，我一定會(huì)改掉那些討厭的習(xí)慣，我會(huì)努力改變身邊的環(huán)境，我會(huì)帶動(dòng)身邊的人，我會(huì)為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)出一份小卻偉大的力量，我會(huì)讓天更藍(lán)、水更清！
這，不是口號(hào)！
其實(shí)生活一直在暗示我們環(huán)境已經(jīng)大不如前了。
在前兩年，我每天上學(xué)的時(shí)候都會(huì)遇到住在二樓的老爺爺去沂河釣魚，每次都能滿載而歸，有時(shí)還會(huì)送給我們家?guī)讞l。可是，老爺爺去釣魚的次數(shù)漸漸少了，從一天一次到三天一次到一周一次，一月一次……現(xiàn)在老爺爺已經(jīng)不去了，而是“改行”在樓下種一些樹(shù)、花什么的。
有時(shí)候在樓下遇見(jiàn)老爺爺，他還會(huì)頗有感慨地跟我聊幾句沂河從清變濁的過(guò)程。每當(dāng)說(shuō)到這里，他的眼底總會(huì)掠過(guò)一絲失望。
那一絲失望使我真正理解了環(huán)保的意義。
我們每個(gè)人都生活在不同的環(huán)境中，環(huán)境是生活最基本的構(gòu)成單位。不同的環(huán)境讓我們有了不同的生活方式。它可以直接影響到我們的健康，我們的情緒，我們的頭腦。
如果一個(gè)人從小就生活在臟、亂、差的環(huán)境中，那么這個(gè)人健康的身體會(huì)被臟東西傷害，好的情緒會(huì)被差的環(huán)境影響，清晰的頭腦會(huì)被亂的環(huán)境打亂。
保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)你自己！
請(qǐng)不要說(shuō)“可我只是一個(gè)學(xué)生”之類的話，因?yàn)椋瑥默F(xiàn)在開(kāi)始，你就不僅僅是一個(gè)學(xué)生了，你是環(huán)境保護(hù)大家庭中最重要的一員，你是環(huán)保力量的源泉！
灰蒙蒙的天空需要你，渾濁的空氣需要你，被灰塵遮住的繁星需要你，污泥濁水的小溪需要你，消失已久的彩虹需要你！
相信你自己，你可以改變現(xiàn)在的一切！
相信自己，世界因我更美麗！
這，不是口號(hào)！
教育工作者的環(huán)保行動(dòng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一
之前，我家門口后有一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。每一次我和媽媽一起去買菜時(shí)都是會(huì)歷經(jīng)一條小巷子。那邊臭氣熏天，垃圾基本上“無(wú)所不在”，仿佛我一個(gè)人走到哪去垃圾就跟到哪去一樣。往日的路人都捂著鼻部說(shuō)：“這里也太臟了吧，蚊蟲滿天飛舞！”為了更好地讓這兒變整潔，我打算禮拜天找好多個(gè)小伙伴，一起把這兒清掃整潔。
禮拜天來(lái)到，我約了四個(gè)小伙伴，一共五個(gè)人。大家拿上掃帚，垃圾鏟，鐵鍬，純凈水桶和拖布就朝著哪條又臭又臟的`小巷子考慮了。
趕到哪條巷子，就剛開(kāi)始分派工作中，兩人打掃，一個(gè)人拖地板，還有一個(gè)用鐵鍬把粘在地面上的紙屑鏟到垃圾桶里。我也承擔(dān)把垃圾送進(jìn)垃圾桶里。她們先打掃，隨后把垃圾丟入垃圾桶里，最終拖地板。所有都清除完之后，依然有幾塊紙屑粘在地面上，我正愁眉不展地惦記著方法，擁有，能夠先自來(lái)水成桶進(jìn)水，隨后倒在紙屑上，那樣紙屑不就能夠鏟沒(méi)了嗎？因此，大家照那樣做，紙屑果真迅速被清除沒(méi)了。歷經(jīng)一個(gè)小時(shí)的勤奮，大家總算把這一條臭氣熏天的巷子變成了一條一塵不染的巷子。盡管這一天累到腰酸背疼，可是內(nèi)心美滋滋的，由于我們是環(huán)保小衛(wèi)士。
教育工作者的環(huán)保行動(dòng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二
他抽著煙，眉毛上挑著，嘴角勾出一道弧線，臉上寫滿了悠閑，正賣力地?fù)]舞著斧子，伐倒一棵又一棵樹(shù)木，一只啄木鳥木站在這位伐木工人的肩上，憤怒地想著：“這段木頭里一定有蟲！”
獲得金錢，節(jié)省時(shí)間……當(dāng)人們真正能抵制住這些誘惑時(shí)，環(huán)保才不僅僅是一個(gè)口號(hào)，而轉(zhuǎn)化為行動(dòng)！
教育工作者的環(huán)保行動(dòng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三
九華山大銅像是個(gè)山清水秀的地方，美中不足的是，總有些人亂扔垃圾。瓜果皮、零食袋子、易拉罐……隨處可見(jiàn)。
一個(gè)周末，我們?nèi)胰艘黄鹑ゾ湃A山大銅像游玩。我和弟弟一路打打鬧鬧，可開(kāi)心啦！玩著玩著，我看見(jiàn)一位游客把手上的垃圾隨手一扔。我皺起眉頭來(lái)，管它三七二十一，一個(gè)箭步?jīng)_上去。我拾起垃圾，對(duì)那位游客說(shuō)：“叔叔，您的垃圾請(qǐng)不要亂扔。”那位游客回過(guò)頭，看了看我，又看了看垃圾，不好意思地笑了。我把垃圾遞給他，并說(shuō)：“這是您的垃圾，您怎么處理？”這次，那位叔叔沒(méi)有把垃圾扔到地上，而是把它扔進(jìn)垃圾桶。在一旁的.游客看見(jiàn)了，向我豎起大拇指，我的心美滋滋的。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起。
為了綠色家園，我們要保護(hù)環(huán)境。遇到不講文明的人要積極制止。保護(hù)環(huán)境有許多方式，如：不浪費(fèi)紙張、節(jié)約水電、少開(kāi)私家車，乘坐公共交通工具等等。想讓地球——這個(gè)家園更美好，需要大家共同保護(hù)。
地球是我們共同的家園，愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍惜資源。“綠水青山就是金山銀山！”世界的美好，需要我們共同去守護(hù)。
教育工作者的環(huán)保行動(dòng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四
生活有多艱難，有多少煩惱，身邊發(fā)生了多少事，有些讓人開(kāi)心，有些讓人難過(guò)，有對(duì)有錯(cuò)。
當(dāng)今社會(huì)，物質(zhì)欲望橫流，環(huán)境保護(hù)更是令人擔(dān)憂。人們只注重賺錢，而不注意保護(hù)自然環(huán)境。
我家發(fā)生了這樣一件事:我的爺爺在我家前面種了一棵樟樹(shù)，它長(zhǎng)成了一棵參天大樹(shù)。我經(jīng)常給它澆水施肥。然而，有一天，當(dāng)我從學(xué)校回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)地上有很多鋸末，樟樹(shù)消失了，留下了樹(shù)樁和斧頭的痕跡，仿佛在向世界哭喊著自己的不幸。就在這時(shí)，我父親微笑著走出房間，數(shù)著手里的錢。父親說(shuō):“剛才我把砍下來(lái)的樟樹(shù)賣了。我突然意識(shí)到，這樣的樟樹(shù)被賣了，我的眼淚不禁流下來(lái)，我對(duì)父親說(shuō);“你知道我有多喜歡它嗎?”你不知道當(dāng)你砍樹(shù)時(shí)會(huì)發(fā)生什么嗎?環(huán)境的破壞可能會(huì)給我們帶來(lái)災(zāi)難。”爸爸很驚訝:“你不說(shuō)我真的沒(méi)想過(guò)嗎?我要好好愛(ài)護(hù)樹(shù)木，再也不砍了。”
我拿了爸爸賣樟樹(shù)的一部分錢，買了很多樟樹(shù)的種子。把它們?nèi)鲈诜孔雍竺娴纳缴稀Ｎ医?jīng)常給它們松土、澆水、施肥。現(xiàn)在它們大約有一米高。
之后，我還對(duì)父親說(shuō):“每年生日我都要去山上種一棵樹(shù)。”如果每個(gè)人都像我，地球?qū)⑹且粋€(gè)綠色的海洋。在我的學(xué)校，每年的植樹(shù)節(jié)，我們收集塑料瓶并出售，然后用錢買種子或樹(shù)苗。現(xiàn)在我們?cè)谛@里種了十幾棵樹(shù)。我們要明白:如果你抽一包煙，吃一包零食，你就可以在荒涼的.沙漠里買一粒種子，從而減少風(fēng)災(zāi)，創(chuàng)造我們美麗的綠色家園。
讓我們的家鄉(xiāng)“天更藍(lán)，水更清，山更美”讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!
教育工作者的環(huán)保行動(dòng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五
星期天，我和同學(xué)一起在小區(qū)撿垃圾，我們首先來(lái)到了小河邊，原來(lái)清澈見(jiàn)底的小河已經(jīng)變得渾濁不堪了，上面漂浮著“五彩繽紛”的垃圾，有塑料袋，飲料瓶，果皮，還有被這惡劣的環(huán)境所臭死的小魚呢!在小橋上的垃圾更多，煙頭啊，瓜殼啊，食品包裝袋啊……真是不計(jì)其數(shù)。我們耐心地帶著手套將它們撿起來(lái)扔進(jìn)了附近的垃圾筒里，忙得氣喘吁吁。半個(gè)小時(shí)后，小橋和河邊的垃圾就被我和同學(xué)收拾干凈了，于是我們來(lái)到了草坪。那是怎樣的.草坪呀!因?yàn)槌Ｄ瓯蝗瞬忍ざ冻龀嗦懵愕耐恋兀驗(yàn)槿藗儊y扔垃圾，所以快變成了一個(gè)垃圾場(chǎng)了。我們百思不得其解，旁邊就是道路，為什么要踩活生生的小草呢，附近有3個(gè)垃圾筒，為什么要扔在草坪上呢?我們只好彎下腰一個(gè)一個(gè)把這些被主人“拋棄”在草坪上的垃圾們撿起來(lái)，邊撿邊嘮叨：“這么多垃圾!這么多垃圾!”我們正準(zhǔn)備走，這時(shí)一位叔叔隨手將手中的垃圾扔進(jìn)了草坪，我連忙告訴這位叔叔：“不能亂扔垃圾，因?yàn)檫@樣會(huì)破壞我們的環(huán)境的”，叔叔聽(tīng)了，臉紅了，把垃圾扔進(jìn)了垃圾筒。
為了我們小區(qū)有個(gè)更好的環(huán)境，我想提醒小區(qū)物業(yè)加強(qiáng)管理環(huán)境衛(wèi)生。人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，還小區(qū)一片湛藍(lán)的天空。
教育工作者的環(huán)保行動(dòng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六
2015年2月6日吃過(guò)午飯，錫師附小三（2）班假日小隊(duì)在惠山森林公園集合，去做登高環(huán)保活動(dòng)，清理山道上的垃圾。
我們從惠山南面的大池路徒步上山。這是林間的一條自然的亂石山路，怪石嶙峋，非常陡峭。其實(shí)，爸爸媽媽和我一家三口每周日都要來(lái)這里爬山的，風(fēng)雨無(wú)阻。我每次看見(jiàn)路上總有一些垃圾，感覺(jué)很不好。所以，我們假日小隊(duì)決定：搞一次登山環(huán)保主題的'活動(dòng)。
大家一聽(tīng)到“垃圾”兩個(gè)字，想到可能就是吃剩下的果皮、塑料廢棄物和清衛(wèi)工人，我原先也是這樣想。但我們大家想過(guò)沒(méi)有，那些撿垃圾的爺爺奶奶們平時(shí)的清理工作有多辛苦嗎？今天我們開(kāi)展假日小隊(duì)活動(dòng)，就是要親身體驗(yàn)一番。
媽媽事先為假日小隊(duì)借來(lái)了撿垃圾的工具，還有一面“快樂(lè)義工”的紅旗。同學(xué)們一邊爬山，一邊清理山路兩旁的垃圾。我們?cè)谏铰飞显诹肿永飳ふ依嫉綎|，跑到西，撿到了五顏六色的垃圾，有廢紙，有飲料瓶，有樹(shù)枝，還有廢棄的圍巾。
過(guò)了大約兩個(gè)小時(shí)，我們已經(jīng)氣喘吁吁，沒(méi)登頂就下山了。
在下山的路上，我默默地想：連我們小朋友都爬不上去，那就更別說(shuō)那些上了年紀(jì)的，撿垃圾的爺爺奶奶們了。我發(fā)誓以后一定要好好保護(hù)環(huán)境，再也不能亂扔垃圾了。