無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
生活中的新鮮事篇一
1????????????????????初步理解數(shù)字與生活的關(guān)系,感受數(shù)字在生活中的重要性。
2???????????????????培養(yǎng)幼兒的觀察力，加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
1????????知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1——10，已會(huì)表演巧虎數(shù)字操。
2???????物質(zhì)材料準(zhǔn)備：在教室里投放含有數(shù)字的圖片和物品。如：錢幣、時(shí)鐘、溫度計(jì)、遙控器、掛歷、鞋等。
3???????1——10數(shù)字卡片。
猜猜玩玩，讓幼兒感受數(shù)字的外形美。
師：這個(gè)數(shù)是外形像鉛筆的數(shù)，它是誰？
師：外形像帆船的數(shù)是哪個(gè)數(shù)？
……
1???????教師出示數(shù)字1—10，引導(dǎo)幼兒快速辨認(rèn)。
師：剛才我們感受了這么多數(shù)字，現(xiàn)在數(shù)字寶寶都躲在我的深身后，要請(qǐng)你們很快的把它認(rèn)出來。
2 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活中的數(shù)字。
師：你們?cè)谏钪械氖裁吹胤揭部吹竭^這些數(shù)字。
師總結(jié)：生活中到處都有數(shù)字。錢幣上、體溫計(jì)上、掛歷上、鬧鐘上、鞋上、電話上都有數(shù)字。
1 教師出示報(bào)紙上剪下的天氣預(yù)報(bào)圖片，引導(dǎo)幼兒討論，上面的數(shù)字代表什么。
師；最低溫度是多少？最高溫度是多少？
2????????引導(dǎo)幼兒觀察、探討實(shí)物鐘上的數(shù)字
師：鐘上的數(shù)字在哪里？代表什么？
3引導(dǎo)幼兒觀察、探討體溫計(jì)上的數(shù)字
3???????引導(dǎo)幼兒觀察、探討超市飲料上的數(shù)字代表的意思。
師：超市里擺放營養(yǎng)快線的架子上寫著數(shù)字4，是什么意思？
4???????引導(dǎo)幼兒觀察、探討鞋上的數(shù)字所代表的意思。
鞋子上的數(shù)字在哪里？代表什么？
四、???????教師分發(fā)“車票”，引導(dǎo)幼兒坐車。
師：我給每位小朋友都準(zhǔn)備了一張車票，請(qǐng)你看看你拿到的數(shù)字是多少，然后再看看椅子背后的數(shù)字，請(qǐng)找出和你手上數(shù)字一樣的椅子，找好了，就可以出發(fā)！
師幼開火車，結(jié)束活動(dòng)。
生活中的新鮮事篇二
我越發(fā)變得安靜了，不想理會(huì)太多的事，漠然的看著所有的過往。不知道從什么時(shí)候起我的一切就變成了這個(gè)樣子，無奈而不如所愿。
總是會(huì)有些羨慕那些顛沛流離的人。做著自己想做的事，在昏暗的燈光下寫字，去聽許許多多的演講河報(bào)告，或是一場又一場的地下音樂會(huì)，幫助一些我們所不了解的人。然而我不會(huì)那樣，因?yàn)楦杏X上它們是不屬于我的。那種生活方式太灰白，而我喜歡明朗。
還記得“顛沛流離”是一位網(wǎng)友告訴我的，以前不曾用過。他很會(huì)寫詩，或者說，他和它們都很會(huì)寫。我偶爾才會(huì)在他們的論壇上發(fā)帖子，只因他們的詩歌總讓我覺得遙不可及。那也只有80年代出生的孩子才會(huì)有那種憂愁，寂寞而無法言語。
許多人時(shí)常認(rèn)為自己有個(gè)永恒的生命，可這種事情又是誰說得準(zhǔn)的呢？沒有人知道他們是否夠時(shí)間來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我多么希望有來世，又多么希望沒有這些讓我們困擾的問題。有時(shí)想想，那也不過如此罷了。那些我們堅(jiān)信了一輩子的`，或許就永遠(yuǎn)不存在了。
我一直在等待一些事物，可我到底要等待多少年？還是我整個(gè)一生？無論讓我等待多久，我都不會(huì)抱怨，只是遺憾。當(dāng)飛鳥從我頭頂上掠過的時(shí)候，不管悲傷還是平靜，我總是能坦然微笑。因?yàn)樵俣嗟脑购?，多年之后，也只剩風(fēng)輕云淡了。悲傷被埋葬，時(shí)間即使不能療治所有的傷口，也能讓我們一點(diǎn)一點(diǎn)變得絕情。
世界很小，有些東西又離我們那么遙遠(yuǎn)。我默默回首然后悼念，我不明白的事情還是不明白，只是突然發(fā)現(xiàn)多了一種心情。我們所經(jīng)歷的并沒有我們想象的那么簡單，而這就是生活。
生活中的新鮮事篇三
兼具中西醫(yī)專業(yè)的能力，讓他在診治病人時(shí)更能切入病因，相得益彰。以下是小編整理的生活中的語錄35條,歡迎大家閱讀。
1、有時(shí)候，天荒地老與海誓山盟是不成正比的。
2、你朝我笑得太多，我給不了你那么多笑容。我沒有把你留到最后，是因?yàn)槟銢]有比他更讓我不忍心。對(duì)不起，我會(huì)努力的活下去，然后在余生中向你懺悔。
3、好多好多美好的事情，就應(yīng)該遇見，而不是追逐，或者等待。
4、生命是無常的，我們永遠(yuǎn)也不知道下一刻會(huì)發(fā)生什么。
5、如果，如果可以，我愿用三生的煙火換你一世的迷離，來圓你我今世的美滿。
6、昔有文王，自求多福，人生在勤，不索何獲？
7、有的處所，就沒有別人談話的份兒。
8、生活中的每一個(gè)人都是夢(mèng)想家，當(dāng)有一天夢(mèng)走了以后，我們就只剩下家了。
9、我喜歡安慰，不用語言的那種。我喜歡一眼就明白你在想什么。
11、律師詢問證人，你要把陷阱挖好，至于證人跳不跳，那是他自己決定。
12、遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去優(yōu)美而神秘的人和事，只要拉近了看，就會(huì)明白它們?cè)瓉砑炔簧衩赜植粌?yōu)美。
13、化妝并不是臭美，而是愛美
14、我深情凝望，朵朵白云與胭脂云一起堆砌成夕陽西下時(shí)的險(xiǎn)峰奇崖，叢山峻嶺；亦如美婦、偉人，先賢、巨匠；云甸之間一道道深邃的溝壑，層巖跌宕，蔚為壯觀；溝壑下面一條條恰似女人絲絹的藍(lán)天，像山澗里綠如蘭的秋水。
15、愿您走金色的陽光大道，行金色的好運(yùn)，有金色的好心情。祝端午節(jié)快樂！
16、成功就是能達(dá)到自己的目標(biāo)，不管別人怎么看。
17、摔摔有精神，痛痛更健康。
18、每個(gè)人都需要有夢(mèng)想，沒有夢(mèng)想的人生是蒼白的，沒有前進(jìn)的方向，要記住每一個(gè)成功的人背后都有著夢(mèng)想，同時(shí)付出了努力。大家一起加油吧！
19、人人都說愛情是女人的全部，我想這是千真萬確的真理，男人通過征服世界去征服女人，女人通過征服男人去征服世界，看來還是女人厲害。
20、向右看齊，右！向右看齊看哪兒呢？！傻呀！
22、那些悲傷失望的家伙們，總是能編造出很多美好的事情來騙人。
23、我只想隱身于人群中，而且這一點(diǎn)我很在行。
24、最可憎的是人就此沉入一種麻木狀態(tài)。既然你要做的一切都是別人做過一千萬次的，那么這事還不令人作嘔嗎？比方說你我是二十六歲的男女，按照社會(huì)的需要二十六歲的男女應(yīng)當(dāng)如何如何，于是我們照此做去，一絲不茍。那么我們做人又有什么趣味？好像舔一只幾千萬人舔過的盤子想想都令人作嘔。
25、華麗轉(zhuǎn)身我衷心感謝你！我是名副其實(shí)傻瓜。把一個(gè)愛我的傷著了。如果可以從來我會(huì)把你的手牢牢抓住不松手。但是一切都回不去了。你最珍貴我會(huì)把他珍藏心里。
26、每一位能夠來到奧運(yùn)會(huì)的選手都應(yīng)該受到尊重。
28、直到最后一刻，都不能放棄希望。一旦死心的話，比賽就已經(jīng)結(jié)束了。
29、這是我們的心聲，我大聲地唱給大家聽。
31、這個(gè)墳一樣的婚姻里，住著兩個(gè)未亡人，夫不象夫，妻不象妻，也許他（賀毅）很想逃，但是她（宋予問）不同，她不能離開、不甘離開、不想離開。
32、跟你比臉皮厚，我特別有壓力，特別的慚愧。
34、多少女孩為了愛情幻想著，幸福著，付出著。在沒有人的地方偷偷哭泣，然后還要學(xué)會(huì)笑著抬起頭說謝謝。女孩會(huì)在愛中變得更堅(jiān)強(qiáng)，變得更美麗，就好像浴火的鳳凰，華麗的羽毛用鮮血染成，淋漓不盡的是痛楚的眼淚。
35、一件苦衷，想開了，當(dāng)然很好。一件苦衷，怎么想也想不開，爽性將它丟掉。
生活中的新鮮事篇四
第3章 生活中的數(shù)據(jù)? 回顧與思考●教學(xué)目標(biāo)(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)1.與身邊熟悉的事物做比較，感受百萬分之一等較小的數(shù)據(jù)，并用科學(xué)記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù).2.近似數(shù)和有效數(shù)字，并按要求取近似數(shù).3.從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，并用統(tǒng)計(jì)圖形象地表示數(shù)據(jù).(二)能力訓(xùn)練要求1.體會(huì)描述較小數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感.2.了解近似數(shù)和有效數(shù)字的概念，能按要求取近似數(shù)，體會(huì)近似數(shù)的意義在生活中的作用.3.能讀懂統(tǒng)計(jì)圖中的信息，并能收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，有效、形象地用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念.(三)情感與價(jià)值觀要求1.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)和信心，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值.2.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和克服困難的勇氣.●教學(xué)重點(diǎn)1.感受較小的數(shù)據(jù).2.用科學(xué)記數(shù)法表示較小的數(shù).3.近似數(shù)和有效數(shù)字，并能按要求取近似數(shù).4.讀懂統(tǒng)計(jì)圖，并能形象、有效地用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù).●教學(xué)難點(diǎn)形象、有效地用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù).●教學(xué)方法討論交流法鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自己回顧所學(xué)內(nèi)容，并開展小組交流和全班交流，在充分思考和交流的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生共同建立框架圖.●教具準(zhǔn)備投影片四張●教學(xué)過程ⅰ.創(chuàng)設(shè)情景，引入新課［師］前兩節(jié)課我們欣賞完統(tǒng)計(jì)圖，并制作出形象的統(tǒng)計(jì)圖.這節(jié)課我們回顧一下這一章的內(nèi)容.ⅱ.講授新課出示投影片(§3.4 a)請(qǐng)你用熟悉的事物描述一些較小的數(shù)據(jù)，如10－6.［生］大象是世界上最大的陸棲動(dòng)物，它的體重可達(dá)幾噸，而大象體重的10－6大約是幾克，這相當(dāng)于一只蜜蜂的體重.［生］世界第一高峰——珠穆朗瑪峰，它的海拔高度約為8848米，它高度的百萬分之一即10－6約是0.88 cm，不足一支圓珠筆的高度.……［師］出示投影片(§3.4 b)1.哪些數(shù)據(jù)用科學(xué)記數(shù)法表示比較方便？舉例說明.2.用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)：(1)水由氫原子和氧原子組成，其中氫原子的直徑約為0.000 000 0001米.(2)生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種病毒的長度約為0.000043毫米；(3)某種鯨的體重可達(dá)136 000 000千克；(4)xx年5月19日，國家郵政局特別發(fā)行“萬眾一心，抗擊‘非典’”郵票，收入全部捐給衛(wèi)生部門，用以支持抗擊“非典”斗爭，其郵票的發(fā)行量為12 500 000枚.(5)今年6月1日，舉世矚目的三峽工程正式下閘蓄水，26臺(tái)機(jī)組發(fā)電量將達(dá)到84 700 000 000 kw· h.［生］1.生活中較大的數(shù)據(jù)或較小的數(shù)據(jù)都可用科學(xué)記數(shù)法表示.科學(xué)記數(shù)法形式為a×10n(其中1≤a≤10,n為整數(shù)).2.(1)0.000 000 0001米=1×10－10米；(2)0.000043毫米=4.3×10－5毫米；(3)136 000 000千克=1.36×108千克；(4)12 500 000枚=1.25×107枚；(5)84 700 000 000 kw·h=8.47×1010 kw·h.［師］從上面例子可以看出，用科學(xué)記數(shù)法表示絕對(duì)值比較小的數(shù)，關(guān)鍵在于確定n的值.確定n的值的方法，只要從左邊看第一個(gè)不是零的數(shù)前面有幾個(gè)零，n就是負(fù)幾.下面我們?cè)賮砜赐队捌?.4 c1.你在生活中使用過近似數(shù)嗎？舉例說明.生活中的近似數(shù)隨處可見，例如房屋的面積用測(cè)量的方法，由于測(cè)量的精確程度不同，測(cè)量的結(jié)果都是近似的.再例如測(cè)量課桌，量人的身高、體重等都是生活中的近似數(shù).2.用四舍五入法，按括號(hào)里的要求對(duì)下列各數(shù)取近似值：(1)－3.19964(精確到千分位)；(2)560340(保留三個(gè)有效數(shù)字)；(3)5.306×105(精確到千位).解：(1)－3.19964≈－3.200;(2)560340≈5.60×105;(3)5.306×105≈5.31×105注意：(1)中最后兩個(gè)0不能去掉，否則只精確到十分位.(2)要求保留三個(gè)有效數(shù)字，若寫成560000就看不出有幾個(gè)有效數(shù)字了.所以用科學(xué)記數(shù)法寫成5.60×105.［師］說一說可以利用哪些統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù)？本章中哪些圖給你的印象最深？［生］用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)非常直觀，可利用的統(tǒng)計(jì)圖有扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖以及形象的新穎的統(tǒng)計(jì)圖.而本章印象最深的是世界新生兒圖.［生］我印象最深的是中國、美國、印度、澳大利亞四個(gè)國家1996年森林面積統(tǒng)計(jì)圖.［師］我們下面一塊欣賞一幅非常漂亮的統(tǒng)計(jì)圖.出示投影片(§3.4 d)下面兩幅圖表示的是1999年幾個(gè)城市一年的平均降水量(單位：毫米)
名稱
流域面積(平方公里)
河長(公里)
年徑流量(億立方米)
長江
1808500
6300
9513
黃河
752443
5464
661
松花江
557180
2308
762
遼河
228960
1390
148
珠江
453690
2214
3338
海河
263631
1090
228
淮河
269283
1000
回顧與思考本章知識(shí)結(jié)構(gòu)框架圖
生活中的新鮮事篇五
1、多贊美人，不是非人。
2、害人之心不可有，幫人之心不可無。
3、人生有三大支柱：一是生命健康，二是精神信仰，三是物質(zhì)基礎(chǔ)。
4、太陽光大，父母恩大、君子量大、小人氣大。
5、為人應(yīng)該感四種恩德：一是天地之恩，二是父母之恩，三是三寶之恩，四是眾生之恩。
6、口說好話，心想好意、身行好事。
7、原諒別人就是善待自己。
8、敬重貴人，禮待小人。這是所有成功人士的必修課。
9、要想得到別人的幫助，首先要幫助別人，哪怕是一句話，一個(gè)禮貌動(dòng)作。
10、一個(gè)人要想成就一番事業(yè)，一定要有一個(gè)好命格（基礎(chǔ)），一個(gè)好運(yùn)勢(shì)（機(jī)遇），好風(fēng)水（環(huán)境），好名號(hào)（名正言順），多讀書（文化內(nèi)涵）。還應(yīng)具有超人的膽量、超人的智慧和良好的機(jī)遇。
11、成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮，失敗是缺點(diǎn)的累積。
12、無論做什么，要學(xué)會(huì)了解自然、利用自然、改造自然、順應(yīng)自然，因?yàn)槲覀冎車娜恕⑹?、物都屬于大自然的組成部分。
13、不要小看自己和別人，因?yàn)槿擞袩o限的可能。
14、要想讓別人看得起，首先自己是好樣的。
15、助人者必得快樂；害人者必得痛苦。
16、我們應(yīng)和聰明人交朋友，不要和狡猾人交朋友；應(yīng)和老實(shí)人交朋友，不要和愚笨人交朋友；。
17、心中常存知足、善解、感恩、包容，方能消業(yè)除魔，方可獲得幸福，方可修身成佛。
18、做該做的事是智能，做不該做的事是愚癡。
19、脾氣、嘴巴不好，心地再好也不能算是好人。
生活中的新鮮事篇六
1、經(jīng)歷從實(shí)際情景中抽象出數(shù)的過程，能用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，并能認(rèn)、讀、寫0～10各數(shù)。
德國著名數(shù)學(xué)家克羅內(nèi)克說：“上帝創(chuàng)造了自然數(shù)，其它數(shù)都是人造的。”孩子們小學(xué)階段學(xué)習(xí)的1、2、3……這些數(shù)，都是自然數(shù)。六年級(jí)總復(fù)習(xí)時(shí)，有個(gè)學(xué)生曾說：所謂自然數(shù)，就是自然中本來就有的數(shù)，比如1棵樹、2塊石頭、3只鳥、4朵花等等。這個(gè)說法很好的解釋了自然數(shù)的形成過程——自然數(shù)是古代人民在計(jì)數(shù)中產(chǎn)生的，是從羊的只數(shù)、玉米的個(gè)數(shù)等等實(shí)際生活中抽象出來的。這個(gè)過程經(jīng)歷了幾千年的時(shí)間。
孩子們學(xué)習(xí)這一單元的過程，就是要把這幾千幾百年的歷程濃縮成兩個(gè)星期8課時(shí)來完成，時(shí)間濃縮，過程濃縮，但該走的程序一步都不能少。
第一步，從實(shí)物的數(shù)量中抽象出數(shù)。數(shù)人數(shù)、數(shù)小樹有多少棵、數(shù)小皮球有多少個(gè)等等，都是為了將數(shù)從具體實(shí)物的數(shù)量中抽象出來，并且學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，能“物”與“數(shù)”一一對(duì)應(yīng)、手口一致。1，不僅表示1個(gè)手指頭（我身上的），也可以表示1個(gè)太陽（遙遠(yuǎn)的物體）；既可以表示1 棵樹（很大的物體），也可以表示1棵小草（很小的物體）；既可以表示1個(gè)蘿卜（一個(gè)個(gè)體），也可以表示1筐蘿卜（這一類物體的集合）……等等。每認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)，都要從很多種類的相同數(shù)量的物體中抽象出這個(gè)數(shù)，否則，就有可能讓孩子分不清3和4，或分不清5和6。此類情況，參見后文《她為什么分不清3和4》。
第二步，把數(shù)符號(hào)化。數(shù)學(xué)發(fā)展到今天，已經(jīng)是一個(gè)符號(hào)化的世界。英國著名數(shù)學(xué)家羅素說：“什么是數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)就是符號(hào)加邏輯。”把數(shù)學(xué)符號(hào)化，簡明扼要，便于交流與推理。把1個(gè)手指頭、1個(gè)太陽、1 棵樹、1棵小草、1個(gè)蘿卜、1筐蘿卜都用“1”這個(gè)符號(hào)來表示、來記錄；把2個(gè)手指頭、2個(gè)太陽、2棵樹、2棵小草、2個(gè)蘿卜、2筐蘿卜都用“2”這個(gè)符號(hào)來表示、記錄……依此類推。1、2、3……自然數(shù)就能高度概括的表示出世界上的萬事萬物。
第三步，為數(shù)建立內(nèi)部秩序。兒童學(xué)習(xí)數(shù)，其本質(zhì)是在認(rèn)識(shí)數(shù)的同時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)之間的關(guān)系，即數(shù)的大與小。先有1，比1大1就是2，表示為1+1=2,；比2大1就是3，表示為2+1=3……，以此類推，數(shù)有大小，并且規(guī)定了誰大誰小，還能推理出誰比誰大幾，這就為數(shù)建立了可以推理演算的內(nèi)部秩序。
請(qǐng)參看后文《基數(shù)與序數(shù)》。
2、在一一對(duì)應(yīng)的活動(dòng)中比較物體數(shù)量的多少，認(rèn)識(shí)“=”、“﹤”、“﹥”，能比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
通過“快樂的午餐”中各種餐具“夠不夠”的問題，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法去數(shù)清楚物體數(shù)量的多少，從而分清數(shù)的大小。從某種意義上也可以說：一一對(duì)應(yīng)構(gòu)成了兒童在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段理解數(shù)量關(guān)系的“算理基礎(chǔ)”。用一一對(duì)應(yīng)的方法數(shù)數(shù)或比較，也會(huì)在潛移默化的過程中讓孩子們漸漸養(yǎng)成有條理地思考問題的習(xí)慣。
3、能用數(shù)表示日常生活中的一些事物，能用一一對(duì)應(yīng)等方法解決簡單的實(shí)際問題。
請(qǐng)參看后文——數(shù)學(xué)故事《“＞”、?? “＜”? 和“＝”? 的本領(lǐng)》。
4、在教師的引導(dǎo)和示范下，開始學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽、思考、表達(dá)、書寫，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣最重要的階段。孩子能認(rèn)真傾聽、用心思考、清晰表達(dá)、規(guī)范書寫等等好習(xí)慣，不是天生就具備的，需要用心培養(yǎng)。
二、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系
數(shù)的認(rèn)識(shí)與數(shù)的運(yùn)算有著密切的聯(lián)系，本套教科書將對(duì)自然數(shù)的認(rèn)識(shí)分五個(gè)階段：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；認(rèn)識(shí)更大的數(shù)。
了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系，能幫準(zhǔn)我們了解孩子們對(duì)本單元知識(shí)“從哪里來”、“到哪里去”，知道孩子們大致上已經(jīng)有了什么樣的基礎(chǔ)，這次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)什么，下一個(gè)重點(diǎn)又將在什么時(shí)候?qū)W習(xí)，便于我們既不會(huì)“不掉隊(duì)”，也不會(huì)強(qiáng)行“超車”。
單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系
已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容
●數(shù)學(xué)出1～10各數(shù)
本單元的主要內(nèi)容
●1～10的意義
●1～10的書寫
●0的認(rèn)識(shí)與書寫
●認(rèn)識(shí)“=”、“﹤”、“﹥”
●10以內(nèi)數(shù)的大小比較
后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容
一年級(jí)上冊(cè)
●10以內(nèi)數(shù)的加減法及其應(yīng)用
●20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
●20以內(nèi)數(shù)的加法、不退位減法及其應(yīng)用
一年級(jí)下冊(cè)
●20以內(nèi)的退位加法及其應(yīng)用
●100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
●100以內(nèi)數(shù)的加減法及其應(yīng)用
生活中的新鮮事篇七
生活中到處都充滿問題，到了哪里都可以問出n個(gè)“為什么”，只要你有顆善于觀察的心。
有次，我們科學(xué)課剛上宇宙這個(gè)單元，我很不理解，為什么太陽照在地球上，地球就會(huì)亮，而照在月球上，只能發(fā)光，站在上面還是黑的呢？為什么地球和宇宙有條界線，沖進(jìn)界線，馬上就會(huì)進(jìn)入地球，月球怎么沒有？為什么站在地球上，看不見邊，人變得很渺??？而月球上為什么抬頭就能看見宇宙，站在月球上也很像站在球體上，地球怎么不是這樣？我懷著這些疑問回了家，股腦兒的全倒給爸爸媽媽，他們被我問得臉茫然，結(jié)果還是解決不了我只好翻書，書上也沒有，談隨著科學(xué)課趟趟上下去，我這些疑問也就慢慢解決了。
我馬上吃完面包，立即去翻書，終于在本書上找到了。書上說，硬皮是因?yàn)槊姘锏牡矸燮鹆俗饔茫驗(yàn)槊鎴F(tuán)中含有淀粉，已經(jīng)烘烤就結(jié)成硬皮，便成了面包。
關(guān)于為什么面包里有小孔，書上說面團(tuán)放進(jìn)烤箱里，面筋加熱就變干了，松了，用來拘束二氧化碳的口袋破裂，二氧化碳就跑了出來，小孔數(shù)二氧化碳?xì)馀萘粝碌暮圹E。
我恍然大悟，原來面包里也有大學(xué)問，看來生活中處處都充滿著問題等著我們發(fā)現(xiàn)、解答！
生活中處處都充滿問題，等著你解答。不過你要先發(fā)現(xiàn)問題，研究過問題之后，才能進(jìn)行解答，如果你僅僅是發(fā)現(xiàn)而不研究的話，那通過任何途徑獲取來的信息都不會(huì)是你的。所以讓我們用善于觀察的心來發(fā)現(xiàn)問題吧！