在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
朱自清散文集閱讀心得篇一
第一段：引言（起個頭引出立德樹人教師的主題）
立德樹人是教師的使命和責任，這也是當今時代對教育的基本要求。作為一名教師，我深刻體會到立德樹人所蘊含的深遠意義和偉大價值。在長期的教育教學實踐中，我逐漸形成了一些心得體會，對于教育事業的發展能有一些啟示和幫助。
第二段：理念與目標（講述立德樹人的理念和目標）
立德樹人的教育理念是以德育為核心，以培養學生的社會責任感、獨立思考能力和創新精神為目標的一種教育模式。在課堂教學中，作為教師，我始終堅持以培養學生的道德品質為核心，注重引導學生正確的價值觀和世界觀，通過講授優秀文化傳統和樹立良好的學習習慣，引導學生自主學習、自主思考，培養學生的創新能力和解決問題的能力。
第三段：方法與途徑（談論立德樹人的具體方法和途徑）
在立德樹人的教育過程中，我發現通過情感教育是非常有效的方法之一。我注重與學生建立良好的師生關系，尊重學生的個性，關心學生的身心發展，并傾聽他們的聲音。同時，我也通過課堂教學將先進的教育事例納入教材中，給學生講述身邊的榜樣人物和奮斗故事，激發學生的學習興趣和積極性。此外，我還致力于培養學生的自主學習能力，給予學生足夠的自主決策權，鍛煉學生解決問題的能力和自信心。
第四段：實踐與收獲（分享自己在立德樹人實踐中的收獲）
在教育教學實踐中，我發現立德樹人的教育理念具有很大的價值，不僅能夠培養學生的綜合素質，還能夠培養學生的人文精神和社會責任感。我深感立德樹人是一項長期而艱巨的任務，需要教師具備高尚的師德師風，時刻堅守自己的職責，承擔起培養學生的神圣使命。與此同時，在立德樹人的實踐中，我也從學生身上得到了許多啟示，他們的成長和進步讓我感到無比驕傲和幸福，這也是我最大的收獲。
第五段：展望與建議（對教師和教育事業的展望與建議）
展望未來，我希望能夠在立德樹人的道路上不斷探索和實踐，不斷提高自己的教育水平和專業素養。我相信，只有秉持著立德樹人的教育理念，才能讓更多的學生獲得優質的教育和培養成為有道德品質的社會棟梁。我也希望學校和社會能夠給予教師更多的支持和關心，營造良好的教育環境。同時，我建議教育部門多加投入，加大對立德樹人教育的宣傳力度，引導全社會共同關注和參與教育事業，推動我國教育事業不斷進步與發展。
結尾：
立德樹人，是教師們的神圣使命和責任。在立德樹人的教育道路上，我將繼續努力，不斷提高自己的專業素質和教育水平，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做出更多的貢獻。同時，我也期望能夠有更多的教師加入立德樹人的行列，共同推動我國教育事業邁上新的臺階。
朱自清散文集閱讀心得篇二
許教授，中共黨員。曾任我校自動化研究室主任、圖像中心主任、計算機副主任、計算機總支書記、“四中心”黨總支書記。退休后受聘于校“講師團”“特邀黨建組織員”。
從教五十余年，許鶴群老師一直堅信“理想是事業成功之動力，勤奮是事業成功之根本”，他始終踐行傾心教書育人，用愛和責任詮釋育人真諦。
為了使學生更好地成才發展，許老師在研究生新生中開展“勵志成才教育”專題講座。為了讓講座內容更充實豐富，許老師利用暑假整理了69份碩士學位論文、208份博士學位論文以及3份博士后的研究工作報告等資料，歸納研究生在學術研究、論文寫作、科研實驗等方面會遇到的種種困惑和難題，幫助研究生新生深化對讀研階段的學習特點、要求、方法和研究方向的認識，助力研究生的學習規劃與思考。許老師在講座中還結合一個山村少年的大學、碩士、博士以及博士后的求學歷程，生動形象地告訴研究生新生，要明確學習目標和方向，增強成才意識，要堅定研究生立志于科學研究，不斷追求新知識的決心。
許老師“含金量”頗高的講座收獲了200多為研究生的集體點贊，不少同學表示，許老師的講座不僅讓自己對讀研階段該如何學習和研究指明了方向，還堅定了自己在專業領域不斷鉆研的動力和決心。
每個學生都是一個獨特鮮活的個體，作為人民教師要用心關注每一位學子成長。作為“老教授咨詢組”的骨干成員，許老師總是傾盡心力去教導和關心每位學子。有一次許老師得知學院新生對學習數學感到厭倦而產生懈怠畏難，他立馬花時間準備案例素材，整理了關于“如何深刻理解數學內涵，提高學習數學重要性的認識”“學習數學有助于提高認知能力”“數學在視頻領域中的應用”以及“對學習數學的建議”等近十個問題，與新生進行交流，許老師用深入淺出的話語，從學習目的、方法、態度上對困惑學生循循善導，激發學生學習數學的熱情和動力。
許老師不僅關注學生的專業學習，還十分關心學生的思想工作，熱心協助輔導員開展學生的成長成才教育。得知有位同學因熱衷校外社會活動而影響了正常的學習生活，許老師就專程從市區趕到松江校區，花了整整一個上午時間與該同學談心，在深入了解該同學的思想和生活情況以后，許老師結合自己的親身經歷和體會告訴學生要積極改變心態，主動適應大學生活規律，正確處理正常學習生活和校外活動的關。他語重心長地告誡學生，在大學階段，要分清主次，抓住重點，牢牢抓住寶貴的求學時光，以學業為主為未來發展打好堅實基礎。
“每一個學生都是可造之材，關鍵是你有沒有傾注心力，用對方式方法。”談及對學生的培養，許老師這樣說道，而他更是用實際行動踐行著他的教學理念和育人真諦。
作為一個老黨員，許老師不僅對自己嚴格要求，認真履行黨員職責，還深入關注學生黨員的政治素養和思想覺悟。作為東華大學講師團成員，許老師連續為學院黨校學員開設講座和座談會，多次與學院分管學生工作的老師進行交流，結合學生現狀，明確需要逐步引導和解決的問題。
許老師常說：“共產黨人的一生是為人民服務的一生，任重道遠，應埋頭苦干，猶如耕牛之勞作，一步一個腳印，笑迎朝陽，其樂無窮”。為了更好地履行特邀黨建組織員的職責，許老師虛心向年輕黨員教師學習，了解新時期學生黨員的新要求，與時俱進了解學生黨員的思想和特點。他自己先認真學習黨的理論知識，并收集先進黨員的材料，用真知武裝自己，以期給學生黨員更好的引導。
許老師在與新發展的黨員談話前，都會認真閱讀每一位新黨員的材料，并與輔導員溝通，明確談話要求，認真記錄每一位學生黨員的`信息，有針對性地準備好書面談話提綱，以便更好地了解學生的入黨動機與認識、對理想和信念的認識、對學習與修養的態度等。在談話過程中，許老師總是充滿熱情，以高昂的斗志引導學生黨員堅定對黨的理想和信念，勉勵學生黨員要加強學習、關心集體、嚴格要求自己，發揮黨員表率作用，激勵學生黨員要腳踏實地，以自己的行動踐行黨的宗旨。
許老師雖年已古稀，但他一直用理想與責任教書育人的理念，努力學習新知識，用心傳授寶貴經驗，用自己的言行展現了一位老教師、老黨員的價值和風采。
朱自清散文集閱讀心得篇三
“立德樹人鑄魂教師”是當前教育工作的重要任務，作為一名教師，這也是我們肩負重任的職責。我深刻體會到，教師的教育目標不僅僅是培養學生的學術能力還要注重他們的品德修養，而立德樹人鑄魂的教學方式是非常有效的。在這里，我將分享我的一些心得體會。
第二段：觀點闡述
在立德樹人鑄魂的教學中，不僅要注重對學生的學業指導，而且要注重對學生的品德培養。我們要把學生培養成為道德高尚、正直誠實、善良友愛的人。這一目標并不是簡單的授以知識和技能，而是一種對人性的教育。我們的目標是將學生的思想塑造成符合社會價值觀的思想，讓學生在成長過程中理解和感受道德和良知的力量。
第三段：實踐經驗
在將學生轉化成品德高尚的人的過程中，教師必須發揮自己的職責意識。首先，我們要借鑒同行的教學方法，了解學生現狀，從而更好地指導學生。其次，為了讓學生思考長遠的希望，我們可以結合實際情況，利用日常事例，通過鼓勵自己的語言和行為來進行啟發教育。這種教學方法可以更好地激發學生自己主動思考，讓學生理解到道德教育對人的重要性。
第四段：重點強調
在教學過程中，重要的是，教師必須得到充分重視。只有擁有具備先進的教育理念，才能更好地去達成教育目標。我們需要不斷學習并追求更高的教育水平，來更好地錘煉構建自己的專業知識和教育理念，從而向學生傳遞更多的道理和技能。
第五段：總結
總之，立德樹人鑄魂的教學理念是我們進行教育工作的根基。教師在實現這一教學理念的過程中，需要培養學生的品德修養，從日常生活中切入，進行道德教育，并積極學習先進的教育理念和教學方法, 以達到更高質量的教育。這不僅能夠幫助學生在學業上取得更好的成績，更可以在將來的社會生活中，為他們的成功提供深厚的內在基礎。
朱自清散文集閱讀心得篇四
自任教以來 我一直擔任數學教學工作，始終堅持“德育首位”的原則，注重學生的思想教育工作，實事求是，公正嚴明，在學生中威信很高。我堅持以德治教，以德育德。堅持從育人環境抓起，從學生行為規范抓起，從每一名學生抓起，給學生營造了和諧的環境，喚起了學生的自信，使學生重新認識自我，戰勝自我，學會做人，努力成人，振作精神，奮發進取。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。
其次，教師要增強理論深度，學習教育學、心理學等教育理論，不斷提高業務水平，樹立終身學習的自覺性，要密切關注現代科學的發展變化，善于吸收和利用新知識拓寬教學內容，將科學理論與教育實踐結合起來，在實踐中摸索、總結教育的規律與教育的藝術，提升人生品位。
愛學生是教師職業道德的核心，是教好書、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學生的心理，以愛心為前提，充分尊重學生個體，才能贏得學生的歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任……地對待學生，教師的教育才能使學生在平和、愉悅的心態下接受，才能使學生倍感親切和溫暖，從而產生心靈的和諧共振，學生自然會自愿接受約束，不斷增強自我教育、自我修養的主動性和自覺性，從而促進學生的自我發展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人。孔子有“君子學道則愛人”之語。教育家蘇霍姆林斯基說，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童。全國優秀教師魏書生、曹鐵云等，在他們的經驗之談中無不談及對學生一片真摯的愛心。
朱自清散文集閱讀心得篇五
人之將立，教之重責。作為教師，立德樹人是我們的職責和使命。只有真正做到以德立身，以德化人，才能培養出德智體美全面發展的優秀學生。在教師立德樹人的道路上，我有著許多的心得體會。
首先，立德樹人需要自身的道德修養。教書育人是一項高尚的事業，但如果教師自身道德修養不夠，就無法真正影響學生。作為教師，要不斷提升自己的道德修養，做到言行一致，言必行，行必果。要求自己要做一個道德榜樣，以身作則。每天從自己開始，修身齊家治國平天下，才能真正扎根于教育事業。
其次，立德樹人需要具備優秀的師德。師德是教師的靈魂，是自覺自愿、無私奉獻的精神力量。在日常教學中，要對學生有耐心、有愛心，尊重學生，關心學生，理解學生。關愛學生的心靈，眼中要有學生的自尊、尊嚴和人格，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，教師要秉持公平公正，不偏私，尊重學生的差異，給予學生一個公平競爭的平臺，讓每個學生都能獲得平等的發展機會。
再次，立德樹人需要有良好的教育方法和手段。教育不僅僅是傳授知識，更是對學生進行德育的過程。在教學中，要注重以學生為中心，關注每個學生的成長，注重激發學生的興趣和探索精神。要因材施教，因時授課，根據不同學生的特點和興趣，采用靈活多樣的教育方法和手段，激發學生的學習熱情和主動性。還可以通過故事、案例、情境等方式，引導學生思考，培養學生的道德情操和創新能力。
最后，立德樹人需要和學生建立良好的師生關系。良好的師生關系是教育工作順利展開的基礎和保證。教師要以平等親近的態度和學生交流溝通，不斷了解學生的情況和需求，建立起良好的互信的師生關系。同時，教師也應該是學生的朋友和引路人，關心學生的成長和發展，給予學生積極的指導和幫助，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。
立德樹人是一項崇高的事業，只有真正做到言傳身教，才能影響學生的品德和人生。作為教師，要不斷努力提升自己的道德修養，具備優秀的師德素養，采用恰當的教育方法和手段，與學生建立良好的師生關系。只有這樣，我們才能更好地履行我們的使命，培養出更多德智體美全面發展的優秀學生。相信在我們的共同努力下，教育事業將會越來越好，社會也將更加美好。
朱自清散文集閱讀心得篇六
第一、明確了課程改革的重要地位。提出要“充分發揮課程在人才培養中的核心作用，進一步提升綜合育人水平，更好地促進各級各類學校學生全面發展、健康成長”，對于課程改革要進行全面深化。以往的課程改革有問題，我們不回避，而是用全面深化進一步堅持和發展。
第二、明確了課程改革的指導思想。核心是落實好立德樹人根本任務，大力弘揚中華優秀傳統文化，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，要立足中國國情，具有世界眼光，面向全體學生，促進人人成才。
第三、明確了五個統籌的工作任務。這是一種頂層設計。
1.統籌小學、初中、高中、本專科、研究生等學段(包括職業院校)。
2.統籌各學科，特別是德育、語文、歷史、體育、藝術等學科。
3.統籌課標、教材、教學、評價、考試等環節。
4.統籌一線教師、管理干部、教研人員、專家學者、社會人士等力量。
5.統籌課堂、校園、社團、家庭、社會等陣地。
第四、明確了十個重點措施。
1.研究制訂學生發展核心素養體系和學業質量標準。
2.修訂課程方案和課程標準。
3.編寫、修訂高校和中小學相關學科教材。
4.改進學科教學的育人功能。
5.加強考試招生和評價的育人導向。
6.強化教師育人能力培養。
7.完善各方參與的育人機制。
8.實施研究基地建設計劃。
9.整合和利用優質教育教學資源。
10.加強課程實施管理。
結合實際工作我認為：立德樹人，先樹班風，學風：班風是一個班級特有的風貌，貌又稱班級的風氣。是班級中形成的在情緒言論、行為、道德面貌等方面長期占主導地位的穩定的傾向。是一個班級建立在對自己、對別人和對集體的新生基礎上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為。它通過班級成員的言行、風格、習慣、態度等表現出來。班風一經形成，便會成為一種約束力，反過來影響班級中的每一個成員。班風對外是班級的形象，對內它是一種氛圍，一種無形的力量。
抓好學風建設。學風的好壞，直接影響班風建設的成敗。培養好的學習習慣，培養文明守紀之風，讓每位同學都成為班風、學風建設的主人。班風、學風建設的好壞，直接影響教育、教學工作的正常進行。所以抓好整體班風、學風建設，才有利于立德樹人目標的實現。
朱自清散文集閱讀心得篇七
教育是國家的希望，而作為教育的中堅力量，教師的角色尤為重要。立德樹人作為教育的根本任務，旨在培養擁有健全人格和高尚道德的公民，教師在這一過程中起著不可或缺的作用。本文將探討立德樹人的重要性，并分享我作為一名教師的心得體會。
第二段：立德樹人的重要性
立德樹人是教育的根本任務，是國家培養未來可持續發展的重要保證。隨著社會的發展和變革，傳統的知識和技能都可能過時，而具備正確價值觀和道德觀念的公民卻能夠適應任何環境。立德樹人不僅注重學生的智力發展，更加重視培養他們的品德、情操、行為習慣和社會責任感。教師是學生的榜樣和引路人，只有在教師自身具備高尚道德素質的情況下，才能將這種精神傳遞給學生，推動立德樹人的實施。
第三段：培養學生的正確價值觀和道德觀念
在立德樹人的過程中，培養學生正確的價值觀和道德觀念是至關重要的。只有擁有正確的價值觀，才能在面臨困惑和挫折時找到正確的方向；只有具備高尚的道德觀念，才能成為品德兼優的公民。在教學過程中，我注重將知識與道德相結合，通過課堂講解、案例分析等方式，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。此外，還通過學校文化建設和日常生活管理，培養學生尊師重道、守紀律、積極向上的良好品質。
第四段：塑造學生的健全人格
立德樹人不僅要培養學生的道德觀念，還應注重塑造他們的健全人格。健全人格包括心理、社交和性格等多個維度，教師在這一方面起著重要的引導和示范作用。在日常教學中，我注重關注學生個體的特點和需求，通過了解他們的家庭背景、個人興趣和潛能，制定相應的教學策略和個性化學習計劃。同時，通過班級活動和社團組織等方式，讓學生在團隊中學會合作、表達和承擔責任，培養他們良好的社交能力和人際關系。
第五段：教育的持續改進和反思
立德樹人是一個復雜而長期的過程，需要教師不斷進行教育的持續改進和反思。作為一名教師，我從教育實踐中不斷總結經驗，加強自身的知識儲備和能力提升。通過參加專業培訓、教研活動和與同行的交流，不斷更新教育思想和教學方法，以更好地滿足學生的需求和社會的發展。同時，我也經常與同事、家長和學生進行溝通，充分傾聽他們的意見和建議，不斷優化教學方案，提高教育質量。
結語
立德樹人是一項重要的使命，對于一個國家和社會的未來發展至關重要。作為教師，我們肩負著培養下一代的責任和希望。通過注重培養學生正確的價值觀和道德觀念，塑造他們健全的人格，以及持續改進和反思自身教育的能力，我們可以為國家培養出更多有品德、有素質的公民。只有立德樹人，才能讓教育事業蓬勃發展，讓國家繁榮興旺。
朱自清散文集閱讀心得篇八
__年第__個教師節前夕，并向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節日敬禮和祝賀。他在講話中強調，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養高素質專業化的教師隊伍。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。我是師范學校畢業的，今年也是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時，對教師的責任和使命，對“四有”好老師有了更深切的理解、體悟。見賢思齊，將其內化于心，外化于行，繼續向著好老師努力顯得尤為重要。
尊師重教、崇智尚學的優良傳統在中國不僅悠久，而且一直是主流。教師重要是由教師職業的特殊性決定的，因為教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人，教育教學過程是由師生互動共同完成。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個教師必須面對、思索與回答的基本命題。回顧十幾年做學生和三十年教學的經歷，師德至上、學術為本、用愛點燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的。
“師德至上”。立德樹人是教育的核心任務，也是教師的光榮職責。教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵，教會學生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經說：教者必以正。教師素養的厚度，決定了學生發展的高度。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀、人生觀、價值觀、教學觀、學生觀、課堂觀會通過一言一行傳達給學生，對成長中的學生會產生潛移默化的影響。歷史系畢業的學生比較念舊，十分珍惜大學的情緣，每每聚會都會邀請老師參加。這幾年參加畢業學生的聚會比較多，他們跟我聊到大學時代對他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題，大多是我帶他們史跡考查活動中的一些細節，課下交談的一句話、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神。每每至此，你會感到身為教師的欣喜、壓力和責任。這時你會發現，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學生、以整潔的儀表影響學生、以和藹友善的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生等等話語，對塑造一個好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學理念，做學生成長的引路人，才能使學生親其師、信其道，進而樂其道，才能達到立德樹人的目的。
“學術為本”。學高為師，備好課、上好課、育好人是作為一個好教師的基本操守。中國科學院院士錢偉長在談到教學與科研的關系問題時曾提出：“你不教課，就不是教師;你不搞科研，就不是好教師”。諾貝爾生理和醫學獎獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：“教學，這是大學教師生涯的一個組成部分。它可以是非履行不可的職責，可以是生活的一個重要內容，也可以是榮譽的，令人欣慰的一部分。教學的愿望是發自肺腑，不需要辯護，不需要解釋，它是一種文化義務，是一種使命。只搞學術研究而不盡教學使命，是枯燥無味的。現代的從事教學和科研的學者，其最崇高的使命，就是要把科研發現和教學兩方面的杰出本領結合在同一人身上。”從事教學和科研管理的工作實踐和我自身的教學科研經歷，讓我深深地意識到教學與科研如同鳥的兩翼，相輔相成，缺一不可。教學激發科研的靈感，研究成果反哺教學，我自己研究的課題有些就是來自備課、上課、與參與課題研究的學生討論過程中。一個顯見的事實是，人才培養目標和教學內容不斷更新的需求成為推動教師從事科學研究的動力之一，教師只有很好地把握所教學科的發展前沿和研究熱點，把握最新的知識體系和創新技能，才能適應和培養社會需求的人才。可以說，教學過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證，也是教師科研動力激發的過程，教學實踐有助于教師將科學知識系統化，并為科研工作帶來啟發;科研有助于革新教學內容，有助于提高教師的教學水平和學術品位。只有教師是創造性人才，才能培養出具有創造能力的學生。這幾年參與我課題研究的學生，所做的畢業論文和考研方向的選擇也多受此影響。
“用愛點燃愛”。愛是做一名好老師的前提，用愛點燃愛，建立“尊重、平等、和諧”的師生關系，對師生的共同成長至關重要。歷史學是基礎學科，歷史學專業的生源和就業都面臨著現實的挑戰，許多學生一開始有著“所學非所愛”的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉專業。如何通過入學教育、畢業生的成長經歷、教師的現身說法來確立和鞏固學生專業思想，成為我們必須面對的問題。幾年下來，歷史教師的感覺是樹立學生意識，站在學生的角度，付出真愛，用愛點燃愛，主動創新教育教學方式方法，培育積極向上、充滿生機與活力的課堂文化，多途徑為學生考研、就業服務，就會讓學生明白專業沒好壞，關鍵在于你能否學好。逐年好起來的生源質量，不斷提升的考研率和就業率就是教師付出真愛，最終贏得了學生的真愛的說明。在培育學生成長的過程中，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發、生命價值實現的歡樂。愛是彼此成全，用愛點燃愛，師生共同成長已成為師生的共識。
教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業。好老師是學出來的，好老師是做出來的，好教師是通過好學生成就的，好老師沒有只有更好。讓我們為做黨和人民的好老師而努力。