在這個過程中，我不斷總結經驗，發現了很多有用的心得。小編為大家精選了一些優秀的心得體會樣本，供大家參考和學習。
優勢學科或興趣學科的心得體會（優質17篇）篇一
xx年7月5日，我參加了xx市小學語文骨干教師培訓學習。聽了兩節作文課以及聽了張xx校長關于“開放式習作教學”專題講座，耳目一新，受益匪淺。
張xx校長說：習作，閱讀是基礎，興趣是動力，思維是關鍵，表達是難點。“開放的理念”、“開放的思維”、“開放的情感”、“開放的內容”、“開放的表達”、“開放的文體”，形成了以“開放”為特征的言之有理、行之有效的小學習作教學模式。張xx校長說：“開放習作表達方法的教學應由重形式指導該為重內容指導，由重課堂指導改為重課前指導，由重套路指導改為重思路開拓。”在習作教學的重課前指導方面，在以往自己的習作教學中，我也注重課前指導。經常讓學生把學校的活動作為習作的生活素材之一，如學校開展的社會實踐活動，校運會、電影觀后感。有了課前的生活積累和真實體驗，學生都樂于習作，樂于表達。就是張xx校長所說的：“有了生活積累，有了真實體驗，誰說學生表達無物，抒發無情？”
語文既是一門科學，也是一門藝術。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應知道課堂教學要注意的關鍵是什么，現將本人在教學中的幾點體會總結如下：
1、根據不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。
二、創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。
首先我個人認為：不管學什么，興趣是最重要的，興趣才是最強大的動力。喜歡地理，才能學得進去，才有鉆研難題，深度研究的耐心。既然大家選考地理，那么我想大家對于這個學科多多少少會有一點興趣，至少不會討厭它。如果沒有的話，就想辦法努力讓自己對地理感興趣。那么動力的問題就解決了。
然后，學習學的是知識點，地理知識可以分為概念、原理、過程這三個方面，有的書上就有，更多的需要你在做題中不斷積累總結。很重要的一點在于融會貫通。
概念都在書上，稍加整理，問題不大。逐個拆分，弄清每個概念的具體內涵，這是最簡單的一步，因為它們明晃晃地掛在書上等著你去相認。當然，很少有人可以做到把所有的概念一字不差的記下來，想要高效的記憶就離不開科學的記憶方法，比如子午老師梳理和推薦的思維導圖，鏈式的知識點整理有助于記憶。
盡量把它們整理到一起，至高境界就是可以把課本扔掉。還有就是要區分次重點和重點，認真做好筆記，當然筆記本整的花花綠綠也沒多大意義，反正寫給自己看的，自己看得懂就行了。
然后就是一些原理，它們會比較復雜，就像水循環，熱力環流什么的。單純的原理很簡單，但考試的時候往往理解不過來，想不到題目是在考查這個原理。可以在平時和同學交流交流，互相講述這個原理，還可以相互提問，互惠互利，何樂而不為。認為學會了和真的學會了有很大的區別。當你可以向別人闡述清楚一個原理的時候，這個原理對你來說也就問題不大了。
難點在于過程，也就是演化。地理難也就難在這里。它需要我們對地理特征的整體性和差異性有比較全面的認知，需要熟記各種地理原理，地理規律。比如“u”型谷的形成，既有內力作用也有外力作用;鹽堿地的成因，利用水鹽運動規律，水鹽運動的動態平衡等等。不僅要牢記知識點，還要多做題，拓展思維方式。
學完了知識點，善于用地理綜合思維來分析地理問題。
1.要學會去用地（形）、氣（候）、水（文）、土（壤）、生（物）、
市（場）、政（策)、交（通）、科（技）、勞（動力）這幾個地理要素，用它們來篩選信息，也可以用來組織答案。
2.學會看圖表，要仔細把握圖表中的每一個要素：名稱、比例尺、方位、圖例等等。
3.解答主觀題（三個角度）：材料提取有關信息組織答案；結合所學知識；聯系生活實際。如果真的有不會的題目，就把你能想到的與題目有關的要素都寫進去。還有，分點答題，措辭要得體，用地理術語。
4.解答客觀題：善于提取地理信息就極為重要，主要是時間與空間信息（時間點、時間段、絕對位置、相對位置等等)。選擇題還可以善用排除法。
最后，建議適當精選試題來刷題，更重要的是要把做過的題都搞懂，總結比較重要，把總結的內容記在筆記本。
小學語文新課程標準的提出、對語文老師的角色定位和教學方式產生了重大影響。
首先、教師角色由“傳授型”向“研究型”轉變。以往由于實行單一的課程政策、即只有國家課程、所以在學科領域長期以來實行的是“一綱一本”。教師習慣于按統一的教材、統一的進度、用有限的教學方法實施教學、強調“齊步走”、“一刀切”。這種教學對教師的角色定位很明確、只需要“傳授型”、教師的基本職能是照本宣科。而事實上、學生的個性是有差異的。這樣的教學、不利于因材施教、至少對一部分學生是“削足適履”、更談不上發展學生的多種興趣、愛好和特長、以及旨在促進每一個學生的發展。現在、實行了“一綱多本”和“多綱多本”、教師可以根據本地區本學校本班級學生的實際、參與開發校本課程、編寫學校教材、所以教師光“傳授”就不行了、必須進行研究、教師要從原來的只是教材使用者的角色、轉變為不僅是教材使用者、還是教材評價者和教材開發者與編寫者的角色。
其次、新課標的提出、也促進了教學方式的轉變——由“講授型”向“師生互動型”轉變。一支粉筆、一塊黑板、我講你聽、口耳相傳、這種傳統的教學方式已難適應新課改的要求。這種課堂上缺乏創設生動活潑的交際情境讓學生參與言語實踐、缺少讓學生承擔有意義的言語交際任務、缺少提供在具體的言語環境中開展言語實踐的機會、也因此造成了語文教學質量的低下。新課標讓我們明確了一個觀點、學生才是學習活動的真正主體、學習是學生這一主體的活動過程。我們的教學必須圍繞學生而開展、課堂上必須千方百計調動學生的積極性、讓學生既動口又動手、既動腦又動情、身體力行、親歷體驗。
本案例中、老師在讓學生讀了凡卡的信后、先說說自己的感受、從自身的感受出發再進一步理解文中凡卡的感受；之后又問“如果你是凡卡、你最想做什么”等等、每一環節的學習、都先引導學生搜索自己的生活體驗、情感體驗、再帶著這種體驗走入文本。整個過程、教師旨在積極的引導、擔任的是合作者引導者的新角色、而學生真正成了課堂的主體、他們說感受、談體驗、積極參與了學習的每一個過程、這樣的學習、效率必會提高。
優勢學科或興趣學科的心得體會（優質17篇）篇二
生物作為一門綜合性科學學科，一直以來都備受人們關注。它研究的是生命的起源、發展和變異等問題，對于人們了解和探究生命的奧秘具有重要意義。自從我對生物產生了濃厚的興趣后，我開始學習和深入探究這門學科。在學習生物的過程中，我走進了一個全新的世界，不僅學到了豐富的知識，也收獲了許多寶貴的體會。
第一段：研究生命奧秘的意義。
生物學作為一門研究生命的科學，對于人類而言具有重要的意義。通過生物學的研究，人們能夠更好地了解生命的起源、發展以及變異等問題。生物學研究不僅幫助人類解決一些對人類生存和發展具有重要影響的問題，如新型病毒的預防與治療，也可以增加人們對自然界和生態環境的了解，幫助我們更好地保護和利用自然資源。同時，生物學的研究還有助于提高人們對生物科技的認知，推動科技的進步和社會的發展。所以，學習生物學不僅可以讓我自己增長知識，也可以為社會做出貢獻。
第二段：對生命多樣性的探索。
生物學研究的一個重要方面就是生命的多樣性。生物界的多樣性表現在形態、行為、生活方式等方面。通過學習生物學，我了解到了地球上存在著極其豐富多樣的生物，它們各具特色，形成了地球生命的巨大寶庫。我深入學習了生物分類、進化論等內容，通過觀察和分析，我認識到生物的多樣性是生命世界不可或缺的一部分，并且它們之間存在著千絲萬縷的聯系，構成了生態系統的一個完整的生命鏈。
第三段：對生命的微觀世界的驚嘆。
學習生物，讓我對生命的微觀世界有了深刻的驚嘆。生物學讓我對細胞這個微小的生命單位產生了濃厚的興趣。細胞是構成生物的基本單位，通過顯微鏡觀察可以看到細胞的結構和功能，進一步了解生命的奧秘。在生物學實驗中，我通過顯微鏡觀察到細胞的分裂和變異過程，以及細胞器官的工作原理，這些都使我對微觀世界產生了一種神奇和驚嘆的感覺。我認識到每一個微觀細胞都在發揮著重要的作用，正是因為有無數微觀細胞的運作，才構成了整個生物體的正常運轉。
第四段：生命的力量與適應能力。
通過學習生物學，我逐漸認識到生命具有強大的力量和適應能力。生物在漫長的進化過程中，為了生存和繁衍后代，逐漸形成了各種各樣的適應策略。在自然選擇的作用下，適應環境的優勢基因得以保留，而不適宜生存的基因逐漸消失。這種適應策略和生態適應能力使得生物生命得以在不同的環境中生存和發展。這也讓我深刻認識到生命的珍貴和堅韌。
第五段：對生命價值的敬畏與關愛。
通過學習生物學，我對生命的價值有了一種新的敬畏和關愛。在我了解生態平衡和生物多樣性的原理后，我開始更加關注和珍惜周圍的生物。我從小到大都喜歡親近大自然，尤其喜歡觀察和保護各種各樣的動植物。現在，我更加清楚地認識到自然界的每一個生命都具有不可替代的價值，都應該受到我們的珍惜和保護。無論是大象、熊貓這樣的大型動物，還是蝴蝶、蜜蜂這樣的微小昆蟲，每一個生命都在構建著一個獨特的生命鏈，都是大自然不可或缺的一部分。
總結：
學習生物讓我不僅了解了生命的奧秘和多樣性，也讓我深入思考了生命的價值和充滿力量的適應能力。通過觀察和研究生物，我對生命的敬畏和關愛愈發增強。我相信，隨著知識的深入學習和科學的進展，生命的奧秘還有很多等待我們去探索和揭開。人類應該更多地從生物學中汲取力量和智慧，為更好地保護和利用生命資源，推動社會的發展做出自己的貢獻。
優勢學科或興趣學科的心得體會（優質17篇）篇三
生物是一門關于生命的科學，它研究生物體的結構、功能、發育和相互關系，以及生命的起源和演化規律。我對生物這門學科一直很感興趣，通過學習和探索，我有了許多的心得體會。在以下的五段式文章中，我想分享一下我的學習經歷和收獲。
第一段：
學習生物，我了解到生命是多樣化的，它以各種各樣的方式存在并經歷不同的變化。從單細胞生物到復雜的多細胞生物，從原始的細菌到高等植物和動物，每一種生物都有其獨特的特征和適應能力。這種多樣性使得我們能夠更好地認識和理解世界，也讓我深深地感受到生命的偉大和奇跡。
第二段：
在生物學的學習中，我開始關注生物體內復雜的結構和功能。生物體內的細胞是生命的基本單位，它包含了許多生物體內進行各種生化反應和代謝活動所需的器官和分子。人體的免疫系統、神經系統和內分泌系統等，都是由眾多的細胞和組織組成的，它們相互協作，維持著我們的生命活動。這個過程令我對生命的復雜性和智慧之處深感驚訝。
第三段：
通過學習生物，我也認識到生物與環境的相互關系。生物體與環境之間的互動，構成了生態系統。生態學研究生物體與環境之間的相互作用，以及它們對環境的影響。人類作為地球上的一種生物，必須保護和維護生態平衡，以便人類和其他生物能夠共同生存。這讓我更加深刻地意識到生物的重要性和環境保護的必要性。
第四段：
生物學的研究不僅涉及到生命的基本規律，還能解釋生物體內許多疾病的發生和治療。通過生物學的研究，科學家們可以發現新藥物和疫苗，治療各種疾病，提高人們的生活質量。我相信，通過不斷地研究和探索，我們能夠找到更多的解決方案，改善人類的健康和生活。
第五段：
學習生物使我對科學更加感興趣，也激發了我對科學研究的熱情。我喜歡通過實驗和觀察，探索生物世界的奧秘。我希望能夠將所學到的知識應用到實際中，為人類的健康和環境的保護做出貢獻。
總結起來，學習生物使我認識到生命的多樣性和復雜性，了解了生物體內的結構和功能，認識到生物與環境的相互關系，深入了解了生物體內許多疾病的發生和治療，同時也激發了我對科學研究的興趣。生物學不僅是一門知識，更是一個啟迪和挑戰，它讓我成為一個對生命充滿敬畏和熱愛的人。我相信，通過對生物學的學習和進一步的探索，我能夠為人類健康和環境保護發揮更大的作用。
優勢學科或興趣學科的心得體會（優質17篇）篇四
引言：
美術是我從小就特別喜歡的學科，對于我來說，畫畫既是一種興趣也是一種享受。通過多年的學習和探索，我逐漸發現美術不僅僅是一種技能和表達方式，更是一種生活態度和審美情趣的培養。在這篇文章中，我將分享我在興趣學科美術中的心得體會。
第一段：培養審美情趣。
在美術學習的過程中，我逐漸培養了自己的審美情趣。通過欣賞大師作品和接觸不同類型的藝術，我逐漸明白了藝術對于人們的情感和思維的引導。美術作品不僅僅是一幅圖畫，它所傳達的是一種情感，一種對于生活的理解和感悟。在美術的世界中，我懂得了如何欣賞一幅畫作，如何發現其中的細節和意味，這使我更加喜歡并且更加能夠感受到藝術的魅力。
第二段：提升創造力。
美術學科對于提升創造力也有著重要的作用。通過學習不同的創作技巧和材料運用，我逐漸培養了自己的創造力思維。在創作中，我不再局限于將事物直接呈現在畫紙上，而是嘗試著去描繪內心的想法和情感。這樣的創作方式讓我更加自由和靈感激蕩，有時候甚至能產生一些出人意料的作品。創造力不僅僅在美術學科中有用，它還會在其他領域中發揮作用，幫助我找到更多創新和解決問題的方法。
第三段：鍛煉觀察能力。
美術學科不僅僅是紙上的畫畫，它還包括了大量的實踐與觀察。通過觀察各種事物的形態和色彩，我逐漸培養了自己的觀察能力。在觀察中，我學會了發現事物的美和不足之處，懂得了如何運用觀察到的元素來編排畫面。這種鍛煉對于生活中的觀察和思考也有著積極的影響，使我變得更加注重細節和美感。觀察力的提升不僅幫助我在美術學科中取得成績，還讓我在日常生活中更加有自信和敏銳。
第四段：培養專注力。
美術學習需要一定的時間和耐心，特別是在繪畫作品的創作過程中。為了完成一幅作品，我需要花費很多的時間和精力進行構思和呈現。通過這個過程，我學會了專注于細節和整體，使之達到自己預期的效果。這種專注力的培養對于其他學科和日常生活也有著重要的意義。我懂得了一件事情需要我持續的努力和投入才能取得成果，這讓我更加有毅力去追求自己的目標。
結尾：
通過興趣學科美術的學習，我不僅僅培養了審美情趣和創造力，還提升了觀察力和專注力。美術不僅僅是學科，更是一種生活的藝術。它給我帶來了很多樂趣和靈感，也讓我變得更加細心和感悟。相信在未來的學習和生活中，美術的影響會更加深遠，幫助我在不同領域中取得更多的進步和成就。
優勢學科或興趣學科的心得體會（優質17篇）篇五
畫畫作為一種廣泛存在于課余時間的興趣愛好，能夠讓我們在別的學科之外，尋找到自己的天賦和興趣。但是在藝術教育被較為忽視的情況下，畫畫也能夠作為一門獨立的學科來被認真地學習。在這里，筆者想要分享自己在學習畫畫這門學科上的所思所想。
小學時讀了一些名人傳記，不少大人物都有過熱愛畫畫的經歷，于是我決定也要嘗試一下。慢慢地，通過畫畫，我學會了觀察和思考、了解了色彩和造型的基礎知識，還培養了一定的藝術鑒賞能力。隨后，放在興趣里的畫畫漸漸地被我當成了一個自己堅持不斷提升的強有力的學科。
第三段：我在畫畫學科中所學到的知識。
畫畫學科吸引了我很多年，不僅因為它可以培養審美意識，而且因為在不斷地練習中，我可以學習到很多知識。例如，人的比例關系、建筑的透視原理、色彩的運用等。這些知識不僅限于藝術領域，它們可以滲透到我們生活的方方面面。
畫畫是一門相對獨立而又內部高度相互聯系的學科，在各學科的選擇中更為廣泛。通過畫畫，我們能夠提高思考與觀察能力，同時還可以培養創造力和審美意識。更重要的還在于，畫畫能夠激發出我們的藝術潛力，成為包括藝術類院校在內的多個領域的啟蒙課程、選修課程以及素質拓展活動。
第五段：結論。
總之在畫畫興趣學科中，不僅僅是畫畫本身，我學到更多知識不僅是思維廣度，更是思維深度。所以，我十分支持畫畫作為一門學科的存在，希望它能在更多的人的視野中，煥發出更多的光芒。
優勢學科或興趣學科的心得體會（優質17篇）篇六
興趣是個體接近、探索和從事某些事物和活動的態度和傾向，也稱為“興趣”愛好，是個性傾向的表現。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!認真學習和領會十六大精神和"三個代表"重要思想，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。基于以上認識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、做一個科研型教師教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教科研。
二、做一個富有愛心的教師愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。
三、做一個理念新的教師目前，新一輪的基礎教育改革已經在我市全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在課上，我把知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。
四、做一個信息時代的教師目前，以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發展要求教育必須改革以滿足培養面向信息化社會創新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸!在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。
"三人行必有我師"，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術優勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學理念，力求做到技術與思想的完美結合。在學校教研活動中，就如何上好課經常和他們進行坦誠的交流。我始終相信，在課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創新，才能讓我們的課堂充滿活力。
小學三年級,正是過渡時節。必須培養良好的學習習慣和優良的學習氛圍。但是,要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易,就算是好同學也很難做到。老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。
進生,首先給他們訂的目標就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望,嘗到成功的喜悅。只要他們取得一點點成績就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們,覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們,讓他們體驗到愛。并且要想他們成功就得在課下時間多幫助他們。
本身他們基礎不好很容易堅持不住所以多給他們講一些非常簡單的知識,讓他們一點一點的進步。除了這些之外,作為教師在上課的時候說話要和聲細語。營造一種輕松和諧的學習氛圍,讓學生講課時不管你多生氣,多著急,在給學生講課時都要忍住,要耐心的講解。永遠記住:沒有教不會的學生,只有不會教的老師。
要做一名學生喜歡的老師。他喜歡你才會愿意學這門學科除了這些我覺得有一種方法對任何學生都實用那就是競賽。競賽可以使參賽者加足馬力,鏢著勁兒去爭、去奪,可以加快速度、提高效率,激起他們的學習興趣。爭強好勝本來是青少年的天性,所以我就廣泛開展多種多樣的競賽活動,通過這些競賽活動讓差生有展示自己才能的機會,在多種嘗試中,尋求到自己的"對應點",一旦發現自己在某些方面表現突出,因此而被別人尊重,便產生了上進心,以這種上進心為契機,從而達到進步的目的。但將競賽法運用于差生的轉化一定要巧妙靈活一些。
爭強好勝本來是青少年的天性,但由于差生也"好臉兒"、"愛面子",如果覺得自己沒有取勝的機會,便自動退出了競賽,這就達不到激勵其志的目的了。但要對癥下藥,針對他們的優點展開各式各樣的活動。
想一步到位得出答案;怕失敗,不敢面對失敗的心理。但學習處處有困難,在多次面對失敗之后心中的天平失衡,學習的熱情、學習的積極性降低,在學心上就不見進步。基于此,在教學中我試著運用了失敗教育法,有效的克服了這一問題。學生的意志、毅力也得到的培養、提高。
只要在教學中注重對學生心理訓練,養成健康心理，不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰,定能使學生學有所成。但是,教學中,我明顯存在許多不足。比如,課堂開放過度,合作流于形式等。在今后教學中,我一定要真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明:學生學習方式的轉變,能激發學生的學習興趣,讓課堂煥發師生生命的活力,讓課堂更精彩。
小學三年級,正是過渡時節。必須培養良好的學習習慣和優良的學習氛圍。但是,要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易,就算是好同學也很難做到。老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。
進生,首先給他們訂的目標就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望,嘗到成功的喜悅。只要他們取得一點點成績就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們,覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們,讓他們體驗到愛。并且要想他們成功就得在課下時間多幫助他們。
本身他們基礎不好很容易堅持不住所以多給他們講一些非常簡單的知識,讓他們一點一點的進步。除了這些之外,作為教師在上課的時候說話要和聲細語。營造一種輕松和諧的學習氛圍,讓學生講課時不管你多生氣,多著急,在給學生講課時都要忍住,要耐心的講解。永遠記住:沒有教不會的學生,只有不會教的老師。
要做一名學生喜歡的老師。他喜歡你才會愿意學這門學科除了這些我覺得有一種方法對任何學生都實用那就是競賽。競賽可以使參賽者加足馬力,鏢著勁兒去爭、去奪,可以加快速度、提高效率,激起他們的學習興趣。爭強好勝本來是青少年的天性,所以我就廣泛開展多種多樣的競賽活動,通過這些競賽活動讓差生有展示自己才能的機會,在多種嘗試中,尋求到自己的"對應點",一旦發現自己在某些方面表現突出,因此而被別人尊重,便產生了上進心,以這種上進心為契機,從而達到進步的目的。但將競賽法運用于差生的轉化一定要巧妙靈活一些。
爭強好勝本來是青少年的天性,但由于差生也"好臉兒"、"愛面子",如果覺得自己沒有取勝的機會,便自動退出了競賽,這就達不到激勵其志的目的了。但要對癥下藥,針對他們的優點展開各式各樣的活動。
想一步到位得出答案;怕失敗,不敢面對失敗的心理。但學習處處有困難,在多次面對失敗之后心中的天平失衡,學習的熱情、學習的積極性降低,在學心上就不見進步。基于此,在教學中我試著運用了失敗教育法,有效的克服了這一問題。學生的意志、毅力也得到的培養、提高。
只要在教學中注重對學生心理訓練,養成健康心理，不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰,定能使學生學有所成。但是,教學中,我明顯存在許多不足。比如,課堂開放過度,合作流于形式等。在今后教學中,我一定要真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明:學生學習方式的轉變,能激發學生的學習興趣,讓課堂煥發師生生命的活力,讓課堂更精彩。
優勢學科或興趣學科中學生要認真分析自己的優勢學科、劣勢學科，以己之長補己之短。
我們學生都很熟習“取長補短”、“揚長避短”這兩個成語，這兩個成語也是有效的學習策略。學習中每一個同學如何分析自己的優勢、肯定自己的優勢、發揮自己的優勢，把自己的劣勢轉化為自己的優勢，這對學生的學習走向成功也具有非常重要的意義。
所謂優勢學科、劣勢學科，1般都是和班里的平均成績或同年級的平均成績相比較而言，如果孩子某門學科的成績比其他同學的平均成績高出很多，那這門學科就是孩子的優勢學科，相反則是劣勢學科。
1、發揮自己的優勢。
學生必須分析自己的優劣勢學科，而這1分析進程本身就對自己今后1段學習戰略的制定起著關鍵的作用。這類分析可使我們對自己學習現狀有1個全局認識，優勢在哪里?劣勢在哪里?今后努力在方向在哪里?需要重點下工夫的地方在哪里?非常清楚，非常明確。努力的方向明確了，我們學習的迫切心情也被激起出來了，這樣1來，你上課的效力、時間的利用效力也會提高上來。很多情況下，有些同學對自己的優劣勢學科也是知道的，自己哪門學科不好，哪門學科還可以，但是他們不做具體分析，也不做有針對性的改良提高計劃，之前怎樣學，現在還是怎樣學，這樣就很難發揮出自己的優勢學科在提高自己學習整體成績提高中的作用。
2、激起自己的學習信心。
發掘優勢學科有益于提高自己的學習自信心，激起學習的興趣，構成良好的學習心態。對自己優勢學科有清楚認識的同學會在學習、考試中保持1種“我能行”的氣勢，這類氣勢可使他們在考試中能夠正常發揮，乃至超凡發揮。而在面對自己的劣勢學科的時候，也不會灰心，不會因1時的劣勢而喪失了進取的信心。
3、用對方法，取長補短。
認清了優勢學科，以便能保持優勢，改變劣勢，實現學習成績的整體提高。該如何充分利用自己的優勢學科來提高劣勢學科的成績呢?首先，可以重新調劑分配學習時間。1般說來，優勢學科的學習上可以少花些時間，根據自己的實際情況，在課堂上提高學習效力，課下盡可能少花時間，而把擠出的時間花在劣勢學科上，但要注意的1點就是，優勢學科1定不要滑下來。其次，要認真總結優勢學科的學習方法、策略、思考方式，把它遷移到劣勢學科的學習上。許多學科的學習方法在1定程度上是相通的，特別是文科在各門學科之間、理科的各門學科之間，這樣便可把優勢學科上的學習經驗遷移應用到劣勢學科的學習上，以提高自己整體學習實力。
從事語文教學工作數10載，正遇上全面實行素質教育的改革，面對教育教學改革的大情勢，作為1名普通的中學語文教師，我積極地參與其中，在中學語文教學的方法上大膽嘗試改革，由于我深知優化教學方法是推動中學語文素質教育的必要手段，也是在語文教學中培養學生良好思惟品質的重要途徑。因此，我力爭最大限度的發揮語文學科的優勢，來培養學生語文綜合素質。
語文學科具有工具性、人文性，正由于它的獨特性，所以有益于培養學生的瀏覽、寫作、交際、品德、審美等綜合素質。那末在語文學科中，如何培養學生的綜合素質呢在?下面我扼要談1談：
瀏覽素質。新課程標準中規定初中階段的學生在瀏覽方面能用普通話正確、流利、有感情地朗誦。養成默讀習慣，有1定的速度，瀏覽1般的現代文每分鐘很多于500字。對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能應用合作的方式，共同探討疑問問題。這里的瀏覽包括兩個方面，1是用普通話有感情朗誦課文，2是具有對現代文理解能力。盡人皆知，初中階段，部份學生的朗誦水平比較差，表現在讀不成句、朗誦時平淡，談不上有感情，因此很有必要培養提高學生的朗誦水平。
那末怎樣培養學生的朗誦水平呢?我認為有幾種有效方法：
1是分角色朗誦，這類方式的好處是能激起學生朗誦興趣，使學生很快進入角色，從而產生情感上的共鳴，學生只有進入角色，產生情感，才能讀出感情。初中課文合適分角色朗誦的比較多，如《皇帝的新裝》，這是1篇童話，課文里出現的人物較多，有小孩、大臣、皇帝、騙子，作者賦予不同人物的語言、表情和心理，語言幽默滑稽，生動有趣，很合適學生分角色朗誦，因此教師捉住這樣的文章讓學生分角色朗誦，在朗誦進程中進行指點，如可以有動作有表情，通過這類方式能有效提高學生的朗誦素質。
2是聽錄音模仿的方式。針對古代詩詞或有豪情的散文最好采取這樣的方式，如高爾基的散文《海燕》、《木蘭詩》等文章，這樣的文章離現今時期較遠，雖經教師交代當時的寫作背景，但不能有效激起學生的朗誦情感，另外部份教師因個人的朗誦素質不高，不能進行有效引領式的朗誦指點，所以通過錄音磁帶或利用多媒體下載的朗誦錄音在班級播放，進行模仿式的朗誦訓練，在訓練的進程中采取3個層次進行。首先是播放錄音引導學生靜聽體會，其次是學生隨著輕聲讀，隨后大聲讀，最后指名讀，特別是朗誦水平較差的同學，教師要勇于讓其朗誦并在朗誦后給予指點和評價。
1、體育課上，除了完成學生成績工作的考評，適當地在課上組織些足球賽籃球賽還是必要的，讓更多的同學在競爭的環境中相互合作相互學習，共同進步，并且增強團隊的凝聚力和向心力。這樣同時也可以豐富體育課的內容，增強體育課的吸引力。
2、平時不僅在室外上課，同時每個學期可以安排幾次理論課，進行體育競技運動的相關知識傳授，豐富體育生活，拓展視野，并且也是對室外操作一個很好的配合教育，也讓更多的學生了解體育競技的規則技巧以及培養良好的社會道德與合作精神。
3、內容應該豐富多彩，拒絕古板生硬的教學方法，然后體育課的課時一周可以兩節，大二大三也可以有體育課。當然，體育考試不要為難學生。
4、體育教學與其它學科有其自身的獨特性，它是以傳習操作性知識為主的教育教學過程，它具有溝通或連接教與學、對體育教學內容加工、對知識技能和品德轉化、激發學習動機等重要作用。
5、體育教學對學生個性的培養和發展，應滿足學生的創造欲，不必過分強調行動一致，允許學生發表不同的意見，抒發不同的感受，發揮特長，弘揚個性。
中學生要認真分析自己的優勢學科、劣勢學科，以己之長補己之短。
我們學生都很熟悉“揚長避短”、“取長補短”這兩個成語，這兩個成語也是有效的學習策略。學習中每個同學如何分析自己的優勢、確定自己的優勢、發揮自己的優勢，把自己的劣勢轉化為自己的優勢，這對學生的學習走向成功也具有非常重要的意義。
所謂優勢學科、劣勢學科，一般都是和班里的平均成績或同年級的平均成績相比較而言，如果孩子某門學科的成績比其他同學的平均成績高出很多，那這門學科就是孩子的優勢學科，相反則是劣勢學科。
學生必須分析自己的優劣勢學科，而這一分析過程本身就對自己今后一段學習戰略的制訂起著關鍵的作用。這種分析可以使我們對自己學習現狀有一個全局認識，優勢在哪里?劣勢在哪里?今后努力在方向在哪里?需要重點下工夫的地方在哪里?非常清楚，非常明確。努力的方向明確了，我們學習的迫切心情也被激發出來了，這樣一來，你上課的效率、時間的利用效率也會提高上來。很多情況下，有些同學對自己的優劣勢學科也是知道的，自己哪門學科不好，哪門學科還可以，但是他們不做具體分析，也不做有針對性的改善提高計劃，以前怎么學，現在還是怎么學，這樣就很難發揮出自己的優勢學科在提高自己學習整體成績提高中的作用。
挖掘優勢學科有利于提高自己的學習自信心，激發學習的興趣，形成良好的學習心態。對自己優勢學科有清楚認識的同學會在學習、考試中保持一種“我能行”的氣勢，這種氣勢可以使他們在考試中能夠正常發揮，甚至超常發揮。而在面對自己的劣勢學科的時候，也不會灰心，不會因一時的劣勢而喪失了進取的信心。
認清了優勢學科，以便能保持優勢，改變劣勢，實現學習成績的整體提高。該如何充分利用自己的優勢學科來提高劣勢學科的成績呢?首先，可以重新調整分配學習時間。一般說來，優勢學科的學習上可以少花些時間，根據自己的實際情況，在課堂上提高學習效率，課下盡量少花時間，而把擠出的時間花在劣勢學科上，但要注意的一點就是，優勢學科一定不要滑下來。其次，要認真總結優勢學科的學習方法、策略、思考方式，把它遷移到劣勢學科的學習上。許多學科的學習方法在一定程度上是相通的，尤其是文科在各門學科之間、理科的各門學科之間，這樣就可把優勢學科上的學習經驗遷移運用到劣勢學科的學習上，以提高自己整體學習實力。
小學三年級,正是過渡時節。必須培養良好的學習習慣和優良的學習氛圍。但是,要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易,就算是好同學也很難做到。老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。
對于優生有的聰明好動,要想抓住他的思維必須給他留有懸念,而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中。對于中等生,他們不擾亂課堂紀律。有時你把他叫起來。他根本不知道你講哪啦。對他們來說心不在焉。要不斷提醒他們注意聽,多組織課堂教學。而對于后進生,首先給他們訂的目標就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望,嘗到成功的喜悅。只要他們取得一點點成績就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們,覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們,讓他們體驗到愛。并且要想他們成功就得在課下時間多幫助他們。
本身他們基礎不好很容易堅持不住所以多給他們講一些非常簡單的知識,讓他們一點一點的進步。除了這些之外,作為教師在上課的時候說話要和聲細語。營造一種輕松和諧的學習氛圍,讓學生講課時不管你多生氣,多著急,在給學生講課時都要忍住,要耐心的講解。永遠記住:沒有教不會的學生,只有不會教的老師。
要做一名學生喜歡的老師。他喜歡你才會愿意學這門學科除了這些我覺得有一種方法對任何學生都實用那就是————競賽。競賽可以使參賽者加足馬力,鏢著勁兒去爭、去奪,可以加快速度、提高效率,激起他們的學習興趣。爭強好勝本來是青少年的天性,所以我就廣泛開展多種多樣的競賽活動,通過這些競賽活動讓差生有展示自己才能的機會,在多種嘗試中,尋求到自己的“對應點”,一旦發現自己在某些方面表現突出,因此而被別人尊重,便產生了上進心,以這種上進心為契機,從而達到進步的目的。但將競賽法運用于差生的轉化一定要巧妙靈活一些。爭強好勝本來是青少年的天性,但由于差生也“好臉兒”、“愛面子”,如果覺得自己沒有取勝的機會,便自動退出了競賽,這就達不到激勵其志的目的了。但要對癥下藥,針對他們的優點展開各式各樣的活動。
在教學中,我長期細心觀察了學習吃力、成績始終不能有較大進步的學生,我發現他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、多次失敗的過程。現在的學生多是獨生子女,“家庭獨生子勢”、義務教育的普及,他們一帆風順進入初中。優越感使他們養成怕麻煩--急于求成,想一步到位得出答案;怕失敗,不敢面對失敗的心理。但學習處處有困難,在多次面對失敗之后心中的天平失衡,學習的熱情、學習的積極性降低,在學心上就不見進步。基于此,在教學中我試著運用了失敗教育法,有效的克服了這一問題。學生的意志、毅力也得到的培養、提高。只要在教學中注重對學生心理訓練,養成健康心理，不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰,定能使學生學有所成。但是,教學中,我明顯存在許多不足。比如,課堂開放過度,合作流于形式等。在今后教學中,我一定要真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明:學生學習方式的轉變,能激發學生的學習興趣,讓課堂煥發師生生命的活力,讓課堂更精彩。
信息科學技術系在07年泰山學院優勢學科建設期間狠抓學科建設，堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，認真實踐江澤民同志“三個代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針和上級指示精神，面向現代化、面向世界、面向未來，抓住學校大發展的機遇，在辦好系內原有計算機應用、計算機科學與技術和軟件工程專業的基礎上，新上了電子商務專業，辦學條件得到改善，招生規模進一步擴大，辦學層次得到提高，圓滿完成了06年信息科學技術系學科發展規劃，并為2007年泰山學院優勢學科的發展奠定了良好的基礎，現將信息科學技術系2007年泰山學院優勢學科規劃總結如下：
在計算機專業技能、專業知識和相關專業知識課程上，本學科均有合格的教師隊伍，完全能夠滿足課程設置的需要。同時，教師梯隊結構合理，并擁有具體的梯隊培養計劃，教師年齡、學歷、學位、學緣、職稱、專業方向等分布合理，發展趨勢良好。
目前，計算機科學與技術專業共有教師14人，其中教授4人，副教授及高級工程師3人，講師3人，助教4人。教授、副教授和高級工程師占全體教師比例的50%，講師為21.4%，助教為28.6%。具有博士學位的1人，具有碩士學位的8人，在職攻讀碩士1人。具有博士和碩士學位的教師占全體教師比例的占66.7%。在年齡結構上，45歲以上教師2人，占14.2%;45-35歲之間的7人，占50.0%;35歲以下的5人，占35.8%。平均年齡37.9歲，年齡結構合理，形成梯隊。
其中，楊德運教授擔任曲阜師范大學計算機學院研究生導師和山東省“十一五”重點學科帶頭人。在課程教師配備上，達到每門專業基礎課配備講師及以上職稱教師2人，每門專業課課配備講師及以上職稱教師2人。主講教師高級職稱7人，占全體教師人數的70%，全部為本科生上課，比例為100%。45歲以下教師中無講師職稱的4人，其中有3人已取得碩士學位，1人攻讀在職碩士;后續教育人數占100%，建立了良好的教師培養體系。
本學科教師具備了扎實的教學基本功和較高的教學水平，贏得學生的普遍好評，數名成員被評為最受學生歡迎的教師，并在校中青年教學競賽中獲三等獎;2人獲得泰山學院“十佳師德標兵”稱號;2007年，楊德運教授被評為“山東省教學名師”。
計算機科學與技術學科始創于1992年(計算機應用技術專科)，2003年正式批準為本科專業，形成了一套成熟的教學管理制度，且師資力量雄厚。課程建設和優質課程建設取得一定成績。本學科具有一支業務水平高、研究能力強的研究教學團隊(團隊帶頭人為楊德運教授)，已經具有相當扎實的工作基礎;所研究的問題從理論及實踐上都具有重要的價值。
現設有計算機科學與技術本科專業、軟件工程本科專業和電子商務本科專業(均為部控專業)，還有2個計算機專科專業，為加強計算機應用技術的應用范圍，加強軟硬件結合，今年新上了自動化本科專業。本學科不但教學上取得了優異的成績，而且依托數據與圖像處理研究所，承擔了國家級、省級、廳局級等各類項目幾十項，獲得了較好的教學科研成果。
近3來，信息科學技術系教師共發表學術論文140多篇;出版專著、教材10多部;其中在國家級核心期刊和國際學術刊物上發表學術論文60多篇，其中被sci和ei檢索和收錄的論文20余篇。楊德運教授主持的科研項目《高維小波基構造及其應用研究》獲國家自然科學基金資助,郇正良副教授主持的科研項目《小波變換及其在圖象分割中的應用研究》獲山東省教育廳科研基金資助,合作完成國家自然科學基金項目5項，另外獨立獲得中國博士后科學基金獎、山東省高等學校優秀科研成果獎、山東省省級教學成果獎等5項。榮獲國家教育部教育實驗研究優秀成果二等獎2項;省級優秀教學成果獎4項;省科技進步獎1項;省優秀教育科研成果獎2項。承擔或完成教育部世行貸款項目1項;國家統計局科研立項1項;省教育廳科研項目3項;市科委科研項目4項;市教委重點教育科研立項1項。校級優秀科研成果獎10余項，囊括近幾年的泰山學院校優秀科研成果論文理科組1等獎。
圖像處理與模式識別、信息管理系統、網絡技術及其應用這3個領域都是目前計算機應用領域中非常熱門的，屬學科前沿，應用非常廣泛。我們在這些領域上選準了突破方向、整合了一定的教學和科研力量，并且進行了大量的研究工作，已經取得了較好的研究成果。在省內外的同類院校中產生了很大的影響。
本學科根據人才培養方案和加強學生創新精神和實踐能力培養的改革思路，形成了5w(who、what、why、when、which)新型實踐教學模式，強化學生的實踐創新能力和綜合素質，實現第一課堂和第二課堂良性互動。形成包括活動計劃、組織管理、條件保障等在內的體系完整的、操作性強的第二課堂實施方案，形成了鮮明的專業特色和專業優勢。
在先進改革思路的引領下，本學科學生學風正，遵紀守法，整體素質高，綜合運用能力較強。有兩名學生2005年山東省首屆電子商務大賽一等獎和三等獎，兩名學生獲得2005年國家助學獎學金。兩年來，大學英語四級通過率平均在24.37%，計算機考試通過率達99%。在山東省教育廳開展的2006年和2007年優秀學位論文評選中，本學科學生的畢業論文共有3篇被評為省級優秀畢業論文。
近兩年內，數十名同學憑借扎實的基本功和專業知識考入同濟大學、大連理工大學、南京郵電大學、上海海事大學等著名高校。
本學科教學基礎設施齊備，實驗室建設及儀器設備均符合a級指標要求。目前，本學科有4個專業實驗室，分別為：網絡技術實驗室、計算機組成原理實驗室、計算機微機原理實驗室和嵌入式系統實驗室。但從資金投入上看，實驗室設備儀器的購置還欠缺，投入力度不夠，僅能滿足現有學生的教學，很難滿足學科發展。
本學科擁有多媒體教室7個;采用多媒體教學的教師為100%;總課程45門，采用多媒體教學的課程16門，占35.6%。我們積極改進傳統的教學方法和手段，提出的“5m5w”教學理念在課堂教學上得以實施推廣，每位教師都自編多媒體課件，使課堂教學文、圖、聲并茂，加強了師生互動，激發了學生的學習熱情，充分調動了學習主體的積極性，同時也體現了教師的主導作用。
按教學大綱要求，本學科實驗開出率為100%，設計性、綜合性實驗開出數占總實驗數的40%;正常實驗課外，所有實驗室均對學生開放，開放時間為100%。為滿足實踐教學的需要，本學科建立了3個穩定的校外實習基地，分別為“北大青鳥”、“浪潮集團泰安分公司”、“ata公司”，教學實踐實習效果良好。
本學科有圖像與數據處理研究所，研究所人員科研水平高，有國家自然科學基金項目1項，山東省自然科學基金項目1項，省教育廳項目3項，泰安市科技局及校級項目10余項。教師發表的論文層次較高，其中在國家級核心期刊和國際學術刊物上發表學術論文60多篇，被sci和ei檢索和收錄的論文20余篇。
本學科教師參加國際會議3次、全國性學術會議5次、全省性學術會議3次;國內外訪學1人;外邀專家報告3次。本學科重視國內外的學術交流情況，積極組織骨干教師參與國際性、全國性的學術交流，提升學科隊伍的整體科研素質。
本學科具有本專科教學的豐富經驗和基礎，教學管理規范、嚴格，制度健全，教學計劃得到保證和落實。教學設備齊全、教學手段先進。積累了寶貴的教學經驗，具有良好的辦學基礎。《數據結構》課程為省精品課程，有2門課程為校級精品課程。
計算機科學與技術學科是我校最早具有學士授予權的兩個學科之一，近年來，學校在人才政策、經費投入、條件建設、管理服務等方面均對其給予了傾斜，與此同時，該學科經過自身艱苦奮斗，在人才建設、教育教學質量、學術科研水平、社會服務能力以及環境條件建設等方面，都取得了豐碩的成果，顯現出積極、健康、不斷上升的發展勢頭，且具有較大的發展潛力。
達到省級優質學科建設要求，從而能夠完成本學科碩士學位授予點資格的申報工作，盡早能實現研究生招生。使教育教學以及科研質量顯著提高，使本學科成為省內外知名學科。
化課堂教學，根據學生的心理發展趨勢進行誘發性教育。生動活潑、積極主動的課堂氣氛能引起學生的學習興趣，從而更好地接受知識，并在新知識的基礎上聯想、分析、綜合、推理，進行創造性思維活動。而鼓勵學生勇于提出自己的看法和觀點，敢于發表獨特見解，才會使其逐漸成長為具有大膽探索精神與創新精神的現代化人才。
三、創設情境，求異思變，培養學生思維的發散性創造性思維的核心是發散思維。從理論上講，發散思維具有多向、發散、新穎的特點，這對于激發學生創造性思維具有重要作用。教師的職責主要不在于“教”，而在于指導學生“學”。教給學生學習方法是優化教育的重要原則，因此指導學生正確的學習方法，培養良好的學習習慣和自學能力，激發學生學習的積極性，是創新教育的關鍵所在。在教學過程中我常采取這種教學方法：讓學生自讀課文，談談自己的看法，提出疑難問題，讓全體學生一起動腦解決問題；然后教師提出問題，讓學生獨立思考或者小組交流，教師引導學生找出答案。這樣學生不再是消極的接受者，而是主動的求知者，學生的應變素質和創新能力在解決問題的過程中得到了培養。
對所觀察的事物直覺思維上做出情緒或知識上的判斷，鼓勵學生進行近似合理的猜想、假想，教師運用直覺思維方法提出多種不帶結論性的設想，以培養思維的流暢性。例如講《皇帝的新裝》、《我的叔叔于勒》等文章時，要求學生寫續篇。《皇帝的新裝》一課，我先讓學生看了葉圣陶、魯兵的續篇，學生受到啟發，思維活躍。我因勢利導，讓學生展開想象的翅膀，進行一些猜想，再抓住時機，啟發引導，設計了不帶結論性的設想、猜想：“大典結束后，皇帝對騙子會怎樣？對孩子會怎樣？對大臣會怎樣？反過來，老百姓會怎樣看待皇帝？假如有農民軍起義，又會怎樣？”這些都是直覺思維的結果，引導學生模仿，激發了創造性思維，培養了思維的流暢性。我在語文學科的教學實踐中，通過以上的方法，從諸多方面為學生創設條件，加強了對他們創造性思維的訓練，學生的創造意識、創造觀念、創造能力都得到了較大的提高和發展。
優勢學科或興趣學科的心得體會（優質17篇）篇七
畫畫作為一項藝術創作的手段，不僅能夠讓我們表達內心的情感，還能夠幫助我們鍛煉想象力和創造力。在我接觸畫畫以后，我發現這種藝術形式既有趣又有益，也深深地吸引著我。今天，我想分享一下我在畫畫這門學科上的心得體會。
第二段：畫畫帶來的益處。
畫畫不僅可以鍛煉我們的想象力和創造力，還有許多其他的好處。例如，畫畫能夠寓教于樂。通過繪畫，我們可以更深入地了解藝術史、文化、歷史和人物傳記等內容。同時，畫畫也能夠提高我們的視覺能力和手部協調能力，有助于提高我們的精密度和專注力。
第三段：畫畫的挑戰。
盡管畫畫帶來了許多好處，但這門學科也不是沒有挑戰。一些人可能會認為畫畫需要天賦或藝術天分，而另一些人可能認為畫畫是一項難以掌握的技能。事實上，即使沒有天賦或藝術天分，我們也可以學會畫畫。與其他學科一樣，畫畫需要時間、努力和實踐才能進步。每一個被畫家視為大師的人物，他們的作品背后都有數百、甚至數千張的草稿和練習。只有不斷地練習，我們才能不斷提高自己的繪畫技巧。
第四段：我的經驗。
在學習畫畫的過程中，我也遇到了一些挑戰。首先，我發現我需要更多的實踐才能得到進步。事實上，我使用的練習時間和筆畫筆觸等細節都是成功的關鍵。此外，我還能夠從老師和同學的建議中獲得更多的靈感，并將這些建議應用到自己的作品中。最后，在畫畫的過程中，我發現心態非常重要。當我放松并享受畫畫時，我的畫面開始變得更生動、更有表現力。
第五段：結論。
總的來說，畫畫是一門充滿樂趣和挑戰的學科，它可以鍛煉我們的創造力、視覺能力和手部協調能力。雖然我們可能需要克服一些挑戰，但只要我們投入足夠的時間和努力，我們就可以學會畫畫。最重要的是，我們應該享受畫畫的過程，并因此而得到快樂和啟發。
優勢學科或興趣學科的心得體會（優質17篇）篇八
**年7月5日，我參加了**市小學語文骨干教師培訓學習。聽了兩節作文課以及聽了張**校長關于“開放式習作教學”專題講座，耳目一新，受益匪淺。
張**校長說：習作，閱讀是基礎，興趣是動力，思維是關鍵，表達是難點。“開放的理念”、“開放的思維”、“開放的情感”、“開放的內容”、“開放的表達”、“開放的文體”，形成了以“開放”為特征的言之有理、行之有效的小學習作教學模式。張**校長說：“開放習作表達方法的教學應由重形式指導該為重內容指導，由重課堂指導改為重課前指導，由重套路指導改為重思路開拓。”在習作教學的重課前指導方面，在以往自己的習作教學中，我也注重課前指導。經常讓學生把學校的活動作為習作的生活素材之一，如學校開展的社會實踐活動，校運會、電影觀后感。有了課前的生活積累和真實體驗，學生都樂于習作，樂于表達。就是張**校長所說的：“有了生活積累，有了真實體驗，誰說學生表達無物，抒發無情？”
語文既是一門科學，也是一門藝術。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應知道課堂教學要注意的關鍵是什么，現將本人在教學中的幾點體會總結如下：
1、根據不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。
二、創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。
優勢學科或興趣學科的心得體會（優質17篇）篇九
1、學科基礎知識：
雖然高考試題遠高于歷史教材，但源于歷史教材，學生學科素養的根本源于學科基礎知識，因而，熟練掌握和運用學科基礎知識是歷史學科學習的基本素養。
2、學科思維：
歷史學科問題的認識往往需要科學思維，掌握科學的學科思維遇到問題就有了解決的思路。其中最基本的是哲學的思維、歷史的思維。如生產力與生產關系原理、經濟基礎與上層建筑關系、必然性與偶然性、內因與外因、把歷史事物放在特定歷史條件下認識等。
3、學科能力：
依據考綱要求和題目考查實際，學生需具備閱讀、理解、概括、歸納、分析、判斷、比較、說明、論證、評價等基本能力。具體體現為《考試大綱》的四個能力目標與要求，獲取和調動信息，調動和運用知識，描述和闡述事物，論證和探討問題。
4、多元科學史觀：
多元科學史觀是指導學生運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的基本觀點，是目前高考考點考查的學生基本素養之一。多元科學史觀包括唯物史觀、文明史觀、整體史觀、近代化史觀、革命史觀、社會史觀、生態史觀等，科學運用多元史觀是學生認識歷史問題的依據和出發點。
5、關注現實，學以致用的思想意識：
歷史學科的目的在于“以古知今”“以古鑒今”，關注現實是高考歷史命題的方向之一。因此，日常學習過程中學生要有關注現實、學以致用的思想意識，做到古今對比，古今貫通，以古知今，以古鑒今。
6、廣博的知識儲備：
高考歷史試題素材來源廣泛，形式多樣，除歷史學科本身直接相關的材料，往往還涉及文學、政治、藝術、科學和現實社會生活，這就要求學生不僅儲備扎實的歷史基本知識，而且儲備廣博的相關學科知識。只有儲備廣博的相關知識，解決問題解決才會得心應手。
7、較強的持久學習潛力：
歷史教學重在促進學生的成長和發展，發展學習潛能是歷史教學的重要任務。高考擔負著選拔人才的重任，對學生學習潛能的考查也成為高考能力立意的目標之一，較強的持久學習潛力是學生，尤其是優秀學生的基本素養。
優勢學科或興趣學科的心得體會（優質17篇）篇十
英語作為一門常見的外語，對于我們來說既是一門基礎學科，又是一門必不可少的工具，無論是在學習中還是在工作和生活中，英語都有著重要的地位。在學習英語的過程中，興趣學科英語是一門讓我印象深刻的課程。以下將從興趣學科英語的特點、對我個人的影響、學習過程中的困難與解決辦法、以及對未來的啟示等四個方面進行探討。
興趣學科英語有其獨特的特點，它不同于傳統的語法和詞匯學習，它將英語應用于我們感興趣的話題和領域。例如，我們可以學習英語來了解流行音樂、電影、旅游等內容。這種以興趣為驅動的學習方式使得學習變得更加有趣，讓我們能夠更加積極主動地參與其中，提高學習的效果。
對于我個人來說，興趣學科英語對我的影響是巨大的。首先，它培養了我對英語的興趣和熱愛，激發了我繼續深入學習的動力。其次，通過學習不同的主題和領域，我開始意識到英語是一門全球性的語言，它不僅是溝通的工具，更是了解不同文化和思維方式的窗口。通過學習興趣學科英語，我逐漸開闊了自己的視野，增加了與世界各地人交流的機會。
然而，在學習過程中也面臨了一些困難。其中最明顯的是詞匯量的積累和對語法的理解。由于興趣學科英語注重實際應用，其中的詞匯和句式多樣化，需要大量的詞匯積累和語法學習才能理解和應用到不同的話題中。為了解決這個問題，我嘗試著通過閱讀英語文章、聽力訓練和寫作練習來不斷提高自己的語言能力。同時，我也積極參加校內外的英語活動，與其他同學交流和合作，以提高自己的口語表達和聽力能力。
興趣學科英語給我帶來了許多啟示，尤其是對未來的指導作用。通過學習興趣學科英語，我了解到英語能夠進一步提高自己的就業競爭力。無論是國內還是國際，英語都是一門重要的工作語言。具備良好的英語能力使我可以更好地應對未來的挑戰，擁有更廣闊的發展空間。此外，興趣學科英語還開闊了我的視野，讓我對不同領域和文化有了更深入的了解，這對我個人的成長和人際交往能力都有很大的幫助。
總而言之，興趣學科英語是一門具有獨特特點的課程，它通過將英語應用于我們感興趣的領域，激發了我們的學習興趣和潛力。對于我個人來說，興趣學科英語讓我對英語產生了濃厚的興趣，提高了我的語言能力，并且為我未來的發展提供了指導和啟示。盡管在學習過程中面臨一些困難，但通過不斷努力和積極參與，我相信我可以不斷提高自己的英語能力，為將來的發展打下堅實的基礎。
優勢學科或興趣學科的心得體會（優質17篇）篇十一
優勢興趣是指個人天生喜好和擅長的領域，這是一種與生俱來的傾向，具有某些特殊的行為模式、情感反應和認知方式。人們如果能夠充分發揮優勢興趣，不僅可以獲得成功感和快樂感，還能提高自身競爭力和生存能力。因此，了解自己的優勢興趣，培養和發掘自身的潛力是非常重要的。
如何發現自己的優勢興趣？首先，可以從自己的內心感受出發，思考自己平時最感興趣，最投入的事情是什么。其次，可以通過觀察自己的行為和表現，分析自己最為出色的領域和表現。還可以從周圍人的建議和反饋中獲取一些啟示性的信息，幫助自己更好地了解自己的特長和潛力。
第三段：優勢興趣的培養與發掘。
一旦發現了自己的優勢興趣，就必須積極地培養和發掘。其中，培養方面可以通過自學、體驗和實踐來提升自己的能力和水平。發掘方面則可以通過參加項目、實習或社交活動來拓寬自己的視野和機會，進一步展現自己的興趣和潛力。
優勢興趣不僅可以為個人帶來快樂和成功感，還能為個人的職業和成長帶來巨大的價值和作用。例如，通過將優勢興趣與工作相結合，可以充分發揮自己的才能和潛力，提高工作效率和質量；通過發揮優勢興趣來服務社會和他人，可以獲得更多的尊重和信任，同時也能夠為社會做出積極的貢獻。
第五段：優勢興趣的啟示和總結。
優勢興趣的啟示是，了解自己的特長和潛力是非常重要的，也是實現個人價值和自我成長的關鍵。我們應該通過自我反思和實踐，發現自己的興趣和潛力，并不斷的加以培養和發掘。保持熱愛和積極性，始終堅持自己的優勢興趣，相信自己，不斷探索和創新，就能夠實現自己的夢想。
優勢學科或興趣學科的心得體會（優質17篇）篇十二
第一段：引言（200字）。
政治興趣學科是當今社會不可或缺的學科之一。在此我分享一下我對政治學科的心得體會。作為一門涉及人們與權力關系的學科，政治學有助于我們了解政治過程、權力機構以及政策的制定與實施。通過學習政治學，我意識到政治對于我們的日常生活有著巨大影響，而正是這種深入理解幫助我建立起了對政治興趣學科的興趣。
第二段：政治觀念與價值觀的塑造（200字）。
在學習政治學的過程中，我深刻認識到政治觀念和價值觀的重要性。政治觀念和價值觀是我認識政治、參與政治的基礎。通過政治學的學習，我逐漸形成了對社會正義、人權和平等的追求，并且對政府的行為有著更為深入的思考。政治學引導我思考社會問題，讓我更加理解并關注社會公共利益。
第三段：個人政治參與的重要性（200字）。
學習政治學的一個重要目的是培養我們對政治參與的興趣和意識。政治參與不僅僅是每隔幾年去投一次票的行為，它還包括對社會問題的討論和參與、通過各種渠道向決策者提出自己的意見。通過政治學的學習，我了解到政治參與是改變社會的一個重要途徑，它能夠讓我們的聲音被聽到，并對政策和決策產生影響。
第四段：政治學的應用于職業道路規劃（200字）。
政治學的學習也為我們的職業發展提供了廣闊的思考空間。政治學研究很多通用技能，如批判性思維、分析能力、解決問題的能力等。這些技能在許多職業中都是非常寶貴的。同時，政治學也培養了我們的領導能力和人際交往能力，這些素質在工作中的表現也十分重要。所以，政治學的學習為我們的職業道路規劃提供了很大的幫助，讓我們有更多的選擇和發展空間。
第五段：政治學的局限性與期望（200字）。
然而，政治學也存在一些局限性。政治學大多是描述和解釋政治現象，而缺乏規范和評價的指導。雖然政治學在研究政治過程和機構的理論方面取得了一些成果，但對于如何更好地管理社會公共事務仍有爭議。因此，政治學研究應繼續注重在推動政治改革、發展公共管理等方面發揮作用。我希望政治學的研究能夠更加貼近實踐，為社會提供更多解決問題的思路和方案。
總結（100字）。
政治興趣學科的學習使我深入了解了政治觀念和價值觀的塑造，認識到個人政治參與的重要性，并為我未來的職業道路規劃提供了思考和選擇的空間。然而，我也希望政治學的研究能夠更加關注實踐和公共管理，為解決社會問題提供更有針對性的解決方案。通過政治學的學習，我們能夠更好地了解政治的本質，推動社會進步。
優勢學科或興趣學科的心得體會（優質17篇）篇十三
學科優勢是指在某一領域內擁有出眾表現和獨特能力的個體或組織。學科優勢有助于個人或組織在這一領域中取得更高的成就，同時也能夠幫助個人或組織與其他人或組織進行區分和競爭。在今天這個高度競爭的社會中，擁有學科優勢顯得尤為重要。在本文中，我將分享我在學科優勢方面的體驗和心得。
第二段：我對學科優勢的認識和理解。
在我的認知中，學科優勢不是一成不變的。它們隨著時間和環境的變化而改變。學科優勢需要與時俱進，不斷地探索新的領域，不斷地改進自己。在我的認知中，要成為一個擁有學科優勢的人，需要終生學習、不斷探索、勇于創新。
第三段：我在學科優勢中的體驗和收獲。
在我自己的學科領域中，我通過參加競賽、參觀一些相關企業等方式進行了深入的了解和研究。我發現，在學科領域中，只有充分了解和掌握相關知識，才能夠增強自己的優勢和競爭力。通過自己的努力，我收獲了許多成就和榮譽，這讓我更加有信心繼續探索和學習。
隨著我對學科領域的不斷探索和學習，我對自己未來的路途越來越明確。學科優勢是我未來所走路程中的重要保障，它將伴隨我走向更高的峰頂。未來的道路上不僅充滿挑戰，而且也有無限的可能性。我相信，我所獲得的學科優勢將成為我前進路上不可缺少的力量。
第五段：學科優勢的啟示與總結。
學科優勢是我們前進路上的一份重要財富，它能夠幫助我們取得更大的成就，提升我們與其他人的競爭力。在學習中我們要堅持好奇、堅持向著專業的方向前進、多嘗試新的方法、注重學科創新等，才能吸取更多的經驗和技能，成為一個擁有學科優勢的人。在實踐中，我們要保持開放心態，不斷探索新的方向，不斷創新，才能取得更大的成就。我相信，通過不斷地努力和探索，每個人都能夠擁有自己的學科優勢，走向自己所期待的未來。
優勢學科或興趣學科的心得體會（優質17篇）篇十四
優勢興趣是指個人天生或長期培養而形成的、能夠使其在某些領域獲得優異表現的興趣。優勢興趣作為一種受人尊敬的品質，得到了越來越多人的追求和認可。本文將探討優勢興趣的意義和體會，并分析其對個人發展的影響。
優勢興趣是一個人的天賦資源，是其在某些領域中能夠更快樂、成功和有成就感的原因。當人們找到自己的優勢興趣后，就會感受到一種強烈的歸屬感和自信心，這種自信正是因為他們知道自己有一項優勢，可以在這個領域內獲得成功。同時，優勢興趣還有助于個人的心理健康，因為人們在這個領域中付出的努力和得到的成就感可以帶給他們積極的情感體驗，緩解焦慮、壓力等負面情緒。
優勢興趣就好比是自己的一個英雄夢，當你找到自己的英雄時，就會感到特別珍貴。我自己的優勢興趣是表演，在我的身上表現為喜歡演講和表演，也經常參加學校的表演比賽。在這個領域中，我能夠大膽而自然地表達自己的意見和情感，獲得觀眾和評委的認可和贊揚。這些贊揚不僅給我帶來了成就感，也讓我更加愿意和更多人分享，并且更敢于嘗試不同的演講風格和節目形式。也正是由于這個優勢興趣的存在，我認為自己更自信、堅強和樂觀。
優勢興趣不僅能提高個人自信和幸福感，還有助于個人的職業規劃和發展。對于我來說，因為自己的優勢是表演，所以我選擇了文藝類專業，并計劃將來從事相關職業，這樣可以不斷提升自己在該領域的技能和成果。幾年來，我參加了不少表演和電影節的比賽和培訓，這些經歷在我的職業生涯中一定會有所影響。同時，我的優勢興趣讓我感到自己能夠為他人提供幫助，在我看來，表演是帶給人們欣賞、感悟和思考的良好媒介，我希望可以通過自己的表演成果，去記錄和表達人們的情感和價值。
第五段：總結。
總之，優勢興趣對于個人的成長是非常重要的，它能夠培養自信、幸福感和心理健康，同時還有助于職業規劃和發展。當我們尋找自己的優勢興趣時，不僅可以找到自己的人生意義，也可以為自己的人生路徑提供有力的支持。但是，尋找優勢興趣并不是簡單的任務，需要付出很多努力和時間去探索、學習和嘗試。但只要我們深入思考己身興趣和天性，不斷嘗試和探索，就能找到最適合自己的優勢興趣。
優勢學科或興趣學科的心得體會（優質17篇）篇十五
第一段：介紹政治興趣學科的重要性和我對它的興趣。
政治興趣學科是我在高中階段選擇的一門學科，對于我來說，它具有重要意義。政治學科的學習不僅有助于我理解政治現象和政府運作，還能培養我對社會問題的關注和思考能力。我之所以選擇這門學科，主要是因為我對政治及其相關議題有著濃厚的興趣。政治對人們的生活產生重大影響，而通過學習政治學科，我可以更好地理解政治的本質和影響。
第二段：學習政治學科的益處和收獲。
學習政治學科讓我收獲頗豐。首先，它增強了我的社會責任感和公民意識。政治學科著重培養學生的社會責任感和公民意識，通過學習政治課程，我開始關注社會問題，并思考如何為社會做出貢獻。其次，學習政治學科擴展了我的知識面。政治學科研究政府、政治理論和國際關系等領域，通過學習政治課程，我了解了不同政治制度和政府的運作方式，進一步拓寬了自己的眼界。最后，學習政治學科提升了我的分析和解決問題的能力。政治學科培養學生的分析和解決問題的能力，通過學習政治，我學會了如何觀察和分析政治現象，并提出合理的解決方案。
第三段：探討政治學科的挑戰和困難。
然而，學習政治學科也面臨一些挑戰和困難。首先，政治學科的內容較為復雜。政治學科涉及眾多領域，包括政治理論、國際關系、政府制度等，其中的概念和理論較為抽象和復雜，需要費心去理解和應用。其次，政治學科的學習需要大量閱讀和研究。政治課程通常需要閱讀大量書籍和文獻，進行深入研究，這在時間和精力上對學生提出了較高的要求。最后，政治學科的學習也需要思辨和批判精神。政治問題涉及眾多爭議，學習政治學科需要具備獨立思考和批判分析的能力，這是一個相對較高的學習要求。
第四段：政治學科對個人成長的促進作用。
盡管學習政治學科存在困難，但它對個人的成長有著顯著促進作用。首先，通過學習政治學科，我學會了如何理解和分析政治現象。政治是社會的一部分，它影響著我們的生活，而通過學習政治學科，我可以更好地理解政治的本質和影響，提高我對政治現象的理解和分析能力。其次，政治學科培養了我的領導能力和溝通能力。政治學科注重培養學生的領導才能和溝通技巧，通過學習政治學科，我學會了如何在小組討論中發表自己的觀點，表達自己的想法，進而提高了我的領導和溝通能力。最后，政治學科培養了我對社會問題的關注和思考能力。政治學科研究的是政府和社會事務，通過學習政治學科，我開始關注一些社會問題，并思考如何通過行動來解決這些問題。
在學習政治興趣學科的過程中，我深刻認識到政治的重要性，并開始關注政治的發展和相關議題。政治學科不僅為我提供了豐富的知識和技能，還培養了我對社會問題的關注和思考能力。盡管學習政治學科存在一定的難度和挑戰，但它也給我帶來了巨大的成長和收獲。對我來說，學習政治學科的道路并不容易，但它是一條值得走的道路，我期待在未來能夠通過學習政治學科，進一步豐富自己的政治知識，為建設更美好的社會做出貢獻。
優勢學科或興趣學科的心得體會（優質17篇）篇十六
學科優勢是指在某個領域內的優異表現，可以是技能、口感、思維等方面。每個人在學習過程中都有自己的學科優勢，這些優勢的發掘和發揮可以讓我們更加出彩。本文將探討學科優勢對于學習的影響以及如何發掘和發揮學科優勢。
學科優勢可以讓我們更加容易理解和掌握知識，提高學習效率。例如，如果我們對化學有特別的興趣和天賦，那么我們在化學上的學習就會更加游刃有余。另外，發揮學科優勢也可以增強自信心，讓我們更加愿意學習和探索新知識。在未來的工作中，學科優勢也可以成為我們的亮點和競爭力。
第三段：如何發掘學科優勢。
首先，我們需要認真觀察自己，發現自己對某些學科或者領域有特別的興趣或者優勢。這可能需要我們經過一段時間的試探和摸索。其次，我們需要將這些學科優勢和我們的職業規劃結合起來，借助各種資源進行深度學習和實踐。例如，我們可以選擇參加各種與學科優勢相關的課程、實習、比賽等活動，提高自身水平和競爭力。最后，我們需要在學習中保持好奇心和探索精神，不斷拓展和鞏固自己的學科優勢。
第四段：如何發揮學科優勢。
學科優勢需要發揮才能發揮最大的價值。首先，我們需要將學科優勢與其他學科或者領域進行融合，創造出更加綜合和有特色的方案和作品。其次，我們需要積極分享和交流學科優勢，與他人合作，不斷互相學習和提高。最后，我們需要時刻謙虛謹慎，不斷反思和修正自己，在學科優勢的基礎上不斷追求更高的水平。
第五段：總結。
學科優勢的發掘和發揮是一個長期的過程，需要不斷地實踐和積累。但是，只要我們堅定信心、保持熱情、和平常心對待學習生活，就一定能夠找到自己的學科優勢并且發揮它們的最大潛力。帶著學科優勢走向未來，我們一定會有更加出色的表現和更加充實的生活。
優勢學科或興趣學科的心得體會（優質17篇）篇十七
我們學生都很熟悉“揚長避短”、“取長補短”這兩個成語，這兩個成語也是有效的學習策略。學習中每個同學如何分析自己的優勢、確定自己的優勢、發揮自己的優勢，把自己的劣勢轉化為自己的優勢，這對學生的學習走向成功也具有非常重要的意義。
所謂優勢學科、劣勢學科，一般都是和班里的平均成績或同年級的平均成績相比較而言，如果孩子某門學科的成績比其他同學的平均成績高出很多，那這門學科就是孩子的優勢學科，相反則是劣勢學科。
學生必須分析自己的優劣勢學科，而這一分析過程本身就對自己今后一段學習戰略的制訂起著關鍵的作用。這種分析可以使我們對自己學習現狀有一個全局認識，優勢在哪里?劣勢在哪里?今后努力在方向在哪里?需要重點下工夫的地方在哪里?非常清楚，非常明確。努力的方向明確了，我們學習的迫切心情也被激發出來了，這樣一來，你上課的效率、時間的利用效率也會提高上來。很多情況下，有些同學對自己的優劣勢學科也是知道的，自己哪門學科不好，哪門學科還可以，但是他們不做具體分析，也不做有針對性的改善提高計劃，以前怎么學，現在還是怎么學，這樣就很難發揮出自己的優勢學科在提高自己學習整體成績提高中的作用。
挖掘優勢學科有利于提高自己的學習自信心，激發學習的興趣，形成良好的學習心態。對自己優勢學科有清楚認識的同學會在學習、考試中保持一種“我能行”的氣勢，這種氣勢可以使他們在考試中能夠正常發揮，甚至超常發揮。而在面對自己的劣勢學科的時候，也不會灰心，不會因一時的劣勢而喪失了進取的信心。
認清了優勢學科，以便能保持優勢，改變劣勢，實現學習成績的整體提高。該如何充分利用自己的優勢學科來提高劣勢學科的成績呢?首先，可以重新調整分配學習時間。一般說來，優勢學科的學習上可以少花些時間，根據自己的實際情況，在課堂上提高學習效率，課下盡量少花時間，而把擠出的時間花在劣勢學科上，但要注意的一點就是，優勢學科一定不要滑下來。其次，要認真總結優勢學科的學習方法、策略、思考方式，把它遷移到劣勢學科的學習上。許多學科的學習方法在一定程度上是相通的，尤其是文科在各門學科之間、理科的各門學科之間，這樣就可把優勢學科上的學習經驗遷移運用到劣勢學科的學習上，以提高自己整體學習實力。