申請書是在求職、留學、競賽等場合中常見的一種書面材料，它可以展示我們的能力和經歷。以下是一些著名大學的錄取申請范文，希望能夠給大家在寫作上提供一些靈感和思路。
重修申請書（匯總13篇）篇一
尊敬的_________老師:。
我是數學科學與應用學院班學生(學號__________),根據學院學籍管理制度,補考后仍不及格者必須參加重修,本學期我申請參加____________課程的重修。
懇請老師批準。
日期:_________
重修申請書（匯總13篇）篇二
教務處：
我是__級___的應屆畢業生，學號：___，姓名：____。因所修學分沒有達到_畢業要求，現已通過自修完成學習，特提交書面申請參加_屆學生畢業前重修考試。
考試科目：_____。
課程性質：______學分：__考試科目：_____。
考試科目：_____。
課程性質：______課程性質：______。
時間：___。
重修申請書（匯總13篇）篇三
摘要科研管理系統在各高校或科研單位等的普及是項目管理發展的一個趨勢。在本論文中，主要介紹了如何把系統開發軟件運用于系統開發，利用后臺數據庫，實現了一個科研管理系統的功能，適用于中小型機構的科研項目管理。
關鍵詞項目管理系統設計開發。
中圖分類號：
0前言。
本科研管理系統就是利用信息技術提高科研管理的效率，使得科研管理更加信息化、自動化。本系統的主要功能是完成對科研項目的管理。學校科研項目繁多，如果用手工管理存在許多不便之處，加強信息基礎設施和信息資源建設，可以有效地改善科研項目管理中存在的許多不足之處。
1需求分析。
我國目前的科研項目管理系統通常是經過手工操作完成的。申請一個項目首先從可行性分析開始，接著填寫項目申請書和進度報告等。得到上級的批準通知后，根據批準通知規定的研究年限和資助經費，簽署《項目責任書》，按批準通知中的修改意見對原研究方案進行修改（如無修改意見，按原研究方案執行、檢查），經所在單位審核蓋章后，按規定時間報送相關部門（一式一份）審查，作為撥款和檢查的依據。
研究計劃執行中，項目負責人每年須填寫《項目年度進展報告》，報送所在單位。所在單位在檢查考核基礎上，對《進展報告》實事求是地簽署意見。地區科學基金及聯合資助項目，同時報送匹配經費的主管部門。
項目結束后，項目負責人應認真撰寫《項目總結報告》（簡稱《總結報告》），并由單位審查、驗收并簽署意見。各單位應將本單位全部結題項目的結題簡表，按統一規定錄入軟盤，于次年受理面上項目申請期同時統一報送計劃局。最后由相關部門審核。
如下圖：
這樣的操作效率大大的影響了科研項目的發展進程，一個項目從申請到審核到立項的，到結項周期過長，而且不方便項目管理。
2系統設計。
本系統是典型的項目管理系統，采用c/s結構。c/s結構前臺是客戶機應用程序，后臺是服務器數據庫。本科研項目管理系統分為三個主要功能：
（3）系統功能，它包括對用戶信息的管理維護，可以新增用戶、修改用戶權限、修改密碼；數據分析，對所有的項目數據和科研成果數據進行分析，通過圖表的形式具體表現出來，從而進行分析預測，研究項目開發的發展趨勢。
項目在開始時要先經過項目申請，因此，要首先填寫項目申請書，項目申請書填寫完成后，用戶還可以對其他項目申請的情況進行查看、查詢，了解實際情況。在項目管理子系統中包括三個內容：
（1）項目申請書的填寫。用戶在此填寫自己的項目申請的基本信息。此外在填寫項目申請書的同時，應該把該項目的小組成員和項目進度計劃也一并填寫。
（2）項目申請書的查看。一般用戶可以查看其他項目的情況，管理員可以對其進行修改。
（3）項目申請書的查詢。用戶根據自己的需要，選擇合適的查詢條件，來尋找需要的項目資料。
參考文獻。
[2]薛華成.管理信息系統.清華大學出版社，.
[3]xxx.哈格.信息時代的管理信息系統.機械工業出版社，.
[4]李代平.軟件工程.冶金工業出版社，.
[5]王立福.軟件工程.北京大學出版社，.
重修申請書（匯總13篇）篇四
工作換崗申請書是職工向單位請求調動工作的要求文書。
【格式內容】。
1.標題。可寫成"工作換崗申請書"。
2.稱謂。寫能解決問題的部門，一般是人事部。]。
3.調動工作的原因。
4.調動工作的心情。
5.請求批準的要求。
6.落款。
2工作調動申請書范本。
院人事處：
我于1983年從武漢大學畢業后分配來本院，現在銷售部銷售崗位工作。因我本人*是設計*,為*對口，更好的發揮*特點,特向領導提出申請，轉到交互設計崗工作。
請領導批準。
此致
敬禮
申請人：××。
××××年×月×。
重修申請書（匯總13篇）篇五
時間:xxxx-xx-xx。
尊敬的老師：
本人經過補考和重修，至今仍未修滿畢業所需學分，現申請以下科目重修：
懇請老師準予重修。
申請人：________________班_____號。
注：1.請各位同學認真填寫申請書，經核對確認無誤后，方可上交。如若發現所填寫科目為已修并通過，則視該科目為“0”分，并以本次重修成績為最后成績。
班主任（簽名）____________[/u]。
尊敬的_________老師：
我是數學科學與應用學院班學生（學號__________），根據學院學籍管理制度，補考后仍不及格者必須參加重修，本學期我申請參加____________課程的重修。
懇請老師批準。
申請人：_________。
務辦公室，截止日期為開學第二周，逾期不受理。
任課老師（簽名）：____________。
日期：____________
第二次（畢業前）重修申請書______________學院：
劃。我將嚴格執行學習計劃，主動與負責重修的教師溝通聯系，依時參加重修課程的考核。
備注：1、重修方式以自學為主，老師輔導答疑為輔，最后考核。2、本申請書由重修學生填寫后交二級學院、基礎部、思政部審核，確認負責重修的老師，最后交由學生所在二級學院保存。學生每階段按計劃學習時應找老師輔導、答疑、簽名確認。
學生簽名：
負責重修的老師簽名：二級學院（基礎部、思政部）審核、簽名：
重修申請書（匯總13篇）篇六
花橋宮位于福建泉州市中山路涂山街。花橋慈濟宮始建於宋紹興年間（1131-1162年)。祀北宋泉州名醫吳本(979-1036軍)字華基、號云沖。閩臺尊稱吳真人、大道公、花橋公、保生大帝。據史志載，其一生“以醫名天下，以濟人救物為念，而義不取人一錢”、“業醫無貴賤，按病授藥，如矢破的”。花橋為其生前行醫故址。
目錄簡介事件簡介。
清光緒四年（1878年）,泉州紳士及商民于花橋宮內倡設泉郡施藥局,博采藥源,廣施民眾,以弘揚吳真人業醫濟世、扶危濟困之精神。光緒六年（1880年）改稱泉州府施藥局。光緒二十三年（18）,泉郡鼠疫猖獗,花橋宮施棺舍藥、恤孤扶貧,做了大量救死扶傷、濟困賑災公益善舉。是年,改稱花橋宮善舉公所。施藥局隸屬善舉公所下轄單位,以贈藥施醫為主,兼辦施棺、度歲（年關救濟）、平糶賑災等慈善事業。百余年來深獲社會各界善信、熱心家和海內外僑胞、港澳臺同胞及宗教界人士支持贊助,常年不斷捐款送藥奉獻愛心。五十年代,曾易名泉州市愛國贈藥處。1978年恢復花橋舊名,稱為花橋贈藥處。1985年3月18日恢復義診,則沿用今名為泉州花橋贈藥義診所,贈藥施醫迄今己歷121個春秋。
事件。
不少老泉州人都有過這樣的經歷，家里的孩童有個頭疼腦熱的常會來這里求診尋藥。這里有經過配方精制埋入地下以上的傳統特效藥“金汁”，還有珍貴的'“犀角”粉末，對貧苦百姓“不分貴賤，不取分文”。花橋慈濟宮自宋以來已擁有近千年歷史，近日新晉省級文物保護單位，再次引起人們的關注。花橋慈濟宮建在泉州府城鬧市中心，建筑的琉璃瓦屋面，在其周圍建筑群中顯得光輝奪目。步入有著一千多年悠久歷史的花橋亭，抬眼望見宮大門上方的石匾，上面鐫刻的正是明代大書法家泉州人張瑞圖所書“真人所居”四字，熠熠生輝。據說，清末曾經在花橋慈濟宮周圍的四條街發生火災，附近房屋全被燒毀，惟獨花橋慈濟宮安然無恙。虔信者說是“花橋公顯靈，火神不敢侵犯”，另一說是“張瑞圖（號二水）水神的筆跡嚇退火神”。經過多年歷代整修重建，我們依然能看到保留完好的石匾字跡。吳真人在泉懸壺濟世宋朝時吳真人來泉懸壺濟世的事跡在民間廣為傳頌。當時泉州城疫病流行，吳真人兩次帶門徒前來，夜以繼日救治患者。吳真人懸壺于花橋亭，或穿街走巷，或前往農村，不辭勞苦，門徒隨其左右，貧者分文不取，救人無數，有口皆碑。吳真人的門徒弟子帶動廣大善信，獻藥、施藥，直到有組織地施藥、贈藥，以至各項慈善活動，繼承和弘揚真人德術雙馨的精神，成為花橋慈濟宮的優良傳統。堅持一百多年贈藥義診清光緒四年，泉州后城黃摶扶與進士吳桂生、黃懋烈發起首創“泉郡施藥局”，開始花橋慈濟宮善舉事業，較之所謂“世界第一”成立于18的英國倫敦“組織慈善救濟抑制行乞協會”還早，后更名為“花橋善舉公所”、“花橋贈藥義診所”。現花慈濟橋宮大殿的后落為贈藥義診大樓，一樓為贈藥處。一百多年來，花橋贈藥義診所不僅贈藥，災年還濟糧、贈寒衣。現在，平均每年為離退休干部、職工、城鄉貧民和下崗職工、外來工診病贈藥2萬-3萬人次，給弱勢群體送去深情關愛。歷代擔任花橋贈藥義診所董事會董事長的人都是德高望重的社會賢達，現任董事長、泉州市區民間信仰研究會副會長黃德鵬稱贊他們是“自甘淡薄、自行儉約、自愿奉獻”之人。泉州花橋宮蜚聲海內外，無數名人墨客造訪后留下墨寶。一個自發的民間慈善機構，能夠歷經百年滄桑仍舊風采依然，這是花橋精神“隨風潛入夜，潤物細無聲”的延續，也是民間慈善事業“獻出一片愛，人間真情在”的生動訴說。
重修申請書（匯總13篇）篇七
課程承擔學院(部):
網上報名時間者,一律不再補報;學生網上報名后,到開課承擔學院(部)辦公室填寫重修申請表一式二份進行確認,經學院(部)確認并安排上課班級及上課教師后,重修報名方有效,否則視為無效。
2、重修課程僅限于本學期開設的課程。重修課程門數不得超過三門(含三門)。
3、重修課程與本學期其他教學環節時間沖突時,學生本人可向任課教師提?教師同意,課程承擔學院(部)批準,可以部分聽課或自修,但應當完成作業和實驗方可參加重修考試。
4、表中“學分”由課程承擔學院(部)填寫,不得涂改。
5、重修課程的`考試統一由課程承擔學院(部)組織。成績按重修后的實際考核成績記載。 6、本表一式二份,交課程承擔學院(部)。報名結束后,由學院(部)進行匯總,并將申請表及匯總表一起交教務科備案。
洛陽理工學院教務處制
重修申請書（匯總13篇）篇八
我是學院班學生，根據學院學籍管理制度，第一次考核不及格者必須再一次重修，現我申請參加____________課程的重修，制訂如下重修學習計劃。我將嚴格執行學習計劃，主動與負責重修的教師溝通聯系，依時參加重修課程的考核。
1、重修方式以自學為主，老師輔導答疑為輔，最后考核。
2、本申請書由重修學生填寫后交二級學院、基礎部、思政部審核，確認負責重修的老師，最后交由學生所在二級學院保存。學生每階段按計劃學習時應找老師輔導、答疑、簽名確認。
學生簽名：
負責重修的老師簽名：
二級學院（基礎部、思政部）審核、簽名：
重修申請書（匯總13篇）篇九
1860年10月6日，可惡的侵略者把我國的圓明園燒毀了，這個國恥，我們中國人永遠都不會忘記的。
如今，我們中國繁榮富強，沒有任何一個國家敢侵略我們中國。我認為，我們應該把圓明園修建起來。因為圓明園是我國的國寶，我們應該讓它恢復以前的輝煌。也許有很多人非常想看到以前的圓明園，但令人慚愧的是，他并沒有出生在圓明園被燒毀之前的那個年代，那個世紀。如果我們把圓明園建設好了，把它修得比以前更好。我相信，不會有人再舍得破壞圓明園。我想圓明園也希望自己變得更輝煌吧！我們應該一致行動起來，重修我國的國寶——圓明園。我們要讓侵略者賠償我們的損失，我們要讓英法聯軍后悔他們當初毀滅，破壞圓明園的行為。我要讓現代英國女皇——伊莉莎白二世看到更美麗的圓明園，讓她知道，當初她的祖先破壞圓明園是個天大的錯誤，當她知道，破壞圓明園“是在太歲頭上動土”，是個無法彌補的錯誤。
啊！圓明園，你以前的輝煌到哪去了？還能再回來嗎？會的，一定會的！我們相信你一定會變得更輝煌，我們期待你的輝煌！
重修申請書（匯總13篇）篇十
尊敬的_________老師：
我是數學科學與應用學院班學生（學號__________），根據學院學籍管理制度，補考后仍不及格者必須參加重修，本學期我申請參加____________課程的重修。
懇請老師批準。
注：1、請各位同學認真填寫申請書，經核對確認無誤后，方可上交；
2、本申請填寫無誤后由任課老師簽名，并由學習委員統一交至教務辦公室，截止日期為開學第二周，逾期不受理。
任課老師（簽名）：____________。
申請人：_________。
日期：_________
重修申請書（匯總13篇）篇十一
尊敬的老師:。
本人經過補考和重修,至今仍未修滿畢業所需學分,現申請以下科目重修:。
懇請老師準予重修。
_______班_____號。
注:。
1.請各位同學認真填寫申請書,經核對確認無誤后,方可上交。如若發現所填寫科目為已修并通過,則視該科目為“0”分,并以本次重修成績為最后成績。
2.本申請填寫無誤后交由班主任簽名,并由班主任交至教務科,截止日期為3月2日(星期四),逾期不受理。
3.自本次起,重修按規定收費。
班主任(簽名)____________。
重修申請書（匯總13篇）篇十二
尊敬的_________老師：
我是數學科學與應用學院班學生（學號__________），根據學院學籍管理制度，補考后仍不及格者必須參加重修，本學期我申請參加____________課程的重修。
懇請老師批準。
申請人：_________。
日期：_________
注：
1、請各位同學認真填寫申請書，經核對確認無誤后，方可上交；
2、本申請填寫無誤后由任課老師簽名，并由學習委員統一交至教務辦公室，截止日期為開學第二周，逾期不受理。
任課老師（簽名）：____________。
日期：____________
重修申請書（匯總13篇）篇十三
尊敬的老師：
本人經過補考和重修，至今仍未修滿畢業所需學分，現申請以下科目重修：
懇請老師準予重修。
申請人：_________。
_______班_____號。
時間：
班主任（簽名）____________。
注：
1、請各位同學認真填寫申請書，經核對確認無誤后，方可上交。如若發現所填寫科目為已修并通過，則視該科目為“0”分，并以本次重修成績為最后成績。
2、本申請填寫無誤后交由班主任簽名，并由班主任交至教務科，截止日期為3月2日（星期四），逾期不受理。
3、自本次起，重修按規定收費。