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如何寫材料化學專業大學生求職信范文(推薦)一
xx同學是我所任教的大三下期專業課“xxxx”的學生。他每次上課時都在前排認真學習，與老師互動，學習的主動性和深入性，這點我非常欣賞。作為一名本科生，他沒有滿足于所學的基礎知識，較早的進入實驗室了解實驗室的基本操作及實驗方案。有良好的學習能力和學習習慣。在專業實習中，也虛心認真，表現突出。
該生英語能力好，能適應以后閱讀寫作英語文獻，良好的英語運用能力將服務于他以后的研究生學習。
該生各方面全面，大學期間參加了學院的學生工作任學生會xx部負責人同時參加各項活動比賽，獲得了很多獎勵。
某某同學嚴格要求自己，基礎扎實，對化學學科特別是高分子材料學科有濃厚的興趣，故推薦到貴校，希望貴校審核通過。
推薦人：xxx
xxxx年xx月xx日
如何寫材料化學專業大學生求職信范文(推薦)二
我國天宮一號與神舟十號載人飛行任務圓滿成功。大家可以看到飛船衛星都有一雙巨大的像翅膀一樣的太陽能帆板，知道它有什么作用嗎？大家有沒想過當飛船運行到太陽光照射不到的陰影區域時，電能從何而來呢？
視頻：工程師的解決辦法
【任務一】根據電解水的裝置示意圖，并閱讀課本79——80頁，解決以下問題：
1、放電：
2、電解（定義）：
3、電解池：
4、電解池的構成要素：
【任務二】水中加入電解質可以增強水的導電能力，但會不會影響電解水的反應呢？我們通過探究實驗回答這個問題。
【實驗探究電解原理】以石墨為電極，電解cucl2溶液
【問題引導、自主學習】
1、寫出電解質的電離方程式：
分析溶液中存在的離子有：
2、通電后，離子的運動方向：向陰極移動。
向陽極移動。
【合作學習】
3、預測電解產物，設計實驗方案。
4、實驗記錄：
請利用桌面上的儀器和試劑，證明你的猜想。實驗現象與你的猜想一致嗎？你有新的結論和思考嗎？
實驗現象
電極反應及反應類型
陽極
陰極
電解cucl2
的總反應
結論
【投影展示交流】
1、你觀察到什么實驗現象？
2、陰、陽兩極電極反應是什么？
3、你得到什么實驗結論？
【反思整理】原電池與電解池的比較
裝置類別
原電池
電解池
電極名稱
電極反應
能量轉變
反應能否自發
1、判斷下列裝置是否屬于電解池：
abcd
2下列有關電解池的說法不正確的是（）
a、電解池是把電能轉化為化學能的裝置。
b、電解池中陰離子向陰極移動，陽離子向陽極移動。
c、電解池中與電源正極相連的一極是陽極，發生氧化反應
d、電解質溶液的導電過程就是電解質溶液的電解過程
3、在原電池和電解池的電極上發生的反應，同屬氧化反應或同屬還原反應的有（）
原電池的正極和電解池的陽極所發生的反應；
原電池的正極和電解池的陰極所發生的反應
原電池的負極和電解池的陽極所發生的反應
原電池的負極和電解池的陰極所發生的反應
a、b、c、d、
【反思總結】
【課后探究】
用鐵釘、碳棒做電極，電解nacl溶液，探究電極材料的變換對電極反應有何影響。
高中化學教學案例分析
案例：金屬鈉的知識。選自《化學必修1》教材中關于《金屬的化學性質》中，鈉是典型的活潑金屬。可進行以下實驗。
【學生實驗】
首先學生通過實驗獲得一些認識，實驗的同時請同學們仔細記錄實驗現象。
（1）取一小塊鈉（注意鈉顏色、儲存的方式），觀察表面，切開再觀察（切開時注意鈉的質地）。
（2）由學生取一小塊鈉，放在石棉網上加熱，觀察現象，并查找有關鈉在純氧中反應的視頻，進行對照。
（3）由學生取一小塊鈉投入到盛有水的燒杯中，并滴加幾滴酚酞（提醒學生注意實驗安全）。
【學生活動】
討論剛才的實驗現象，分析、歸納得出鈉的性質。
實驗（1）結論：鈉是銀白色金屬，質地柔軟，放置在空氣中會被氧化而變暗，故應保存在煤油中。
實驗（2）結論：鈉在空氣中燃燒時火焰呈黃色，得到淡黃色固體過氧化鈉，在純氧中燃燒得到白色固體氧化鈉。
實驗（3）結論：鈉與水反應時浮于水面上，并會在水面上四處游動伴隨發出吱吱聲，最后融化消失，在反應后的溶液中滴加酚酞，溶液變紅色。
燒杯壁發燙，說明鈉與水反應放熱。
概括得出浮、游、融、響、紅（芙蓉又想紅）。
【討論】歸納總結金屬鈉的某些物理和化學性質、保存方式。
實驗拓展：驗證鈉與水反應產生氣體是氫氣。
（1）學生討論，提出實驗方案（注：考查氫氣的收集方式，氫氣的驗證方法）。
（2）老師提出解決方案，進行共同探討。
方案一：
礦泉水瓶、鋁箔、針、橡皮塞、水槽、酒精燈、木條、金屬鈉
1、取1個空礦泉水瓶，在下端開1個小孔。
2、用鋁箔包好1小塊綠豆大小的金屬鈉，在上面扎些小孔，并用針把包好的鈉固定在橡皮塞（大小與礦泉水瓶匹配）上。
3、在水槽中加入一定量的水，水位應高于礦泉水瓶小孔的位置。
4、用拇指堵住小孔，把礦泉水瓶放入水槽中，往礦泉水瓶中加水，直至加滿。
5、迅速用橡皮塞塞住礦泉水瓶口，放開堵住小孔的拇指。此時觀察現象，鋁箔四周有氣泡出現，有水從礦泉水瓶的小孔排出，直到反應停止。這時可以打開橡皮塞，迅速用燃著的木條靠近礦泉水瓶口，可以看見礦泉水瓶內氣體燃起一團火球，隨即熄滅。
（3）課后自主學習。
分組讓學生根據自己感興趣的'話題查找相應資料：
1）常見金屬的顏色、保存方式、質地。
2）常見金屬的主要存在形式及用途。
3）能否與水反應，反應條件是什么？
4）常見金屬的制備方法（金屬為常見金屬，如銅，鉀，鐵，鋁，鋅，鎂）。
本教學設計符合新課程改革教學理念，其優點是：
符合新課標理念下自主學習教學案例設計，較好地體現以學生的發展為本的教學新理念；以實驗、討論、提問等多種方式使學生積極地參與到學習活動中來；引導學生體驗實驗的過程，完善自身的認知結構。
國外學者對于自主學習的定義主要包括以下幾個方面。
（1）學習者對學習自我負責的能力，具體表現為能夠根據實際情況確立自己的學習目標、決定學習內容和進度、選擇學習方法和技巧、合理監控學習步驟（學習節奏、時間、地點等），以及評估已掌握的學習內容；
（2）學習者能對學習過程進行批判性的反思，能建立一套自己的評估標準來衡量自己的學習情況，能獨立地發現問題和及時地解決問題；
（3）學習者在學習過程中始終是積極的參與者，而不是消極地依賴教師、等待來自教師的知識傳授。
通過讓學生在一定程度上結合自身已有的認知結構，最大限度地讓其積極、主動尋找更加合適自己的學習方法，在此過程中不斷進行“同化”和“順應”，以達到新的平衡，使之不僅學會學習，而且愛上尋知的過程，同時養成良好的學習習慣；在此學習過程中使學生個性可得到充分的發展，本身的認知結構能得到補充和拓展。
就是在使學生掌握大綱所要求掌握的知識和技能處，還要注重學生其他能力（提出提問的能力，觀察的能力，查找資料，整理資料的能力，動手的能力，團隊合作的能力，等等）的培養和為其未來的發展打下基礎，通過自主學習，使學生具備較強的自主學習能力、主動發展的精神，以及自我完善的意識。
（1）主動性（最典型）
學生不僅僅是知識的接收器，而應該是能夠主動去探索知識，應用知識，按照自己的學習方式去學習化學，認識化學的原理，以及應用所學的知識去解決問題。在課堂中如果放手讓學生去做，去想，讓學生根據自己的興趣去選擇喜歡的內容進行調查，然后分組自主學習，以學生活動為主體，每個學生都參與學習全過程當中，對所學知識印象就會更加深刻。
（2）過程性：自主學習不是教師把現成的東西給學生，讓學生去死記硬背，而是讓學生自己經過探索、討論、實驗、總結來得出所需的答案。
（3）有計劃性（可變性）：自主學習的過程中不是一成不變的，學生要學會合理地安排自己的時間，進行有效的、系統的學習，并針對自己的情況作出及時的調整。
（4）反思性：在自主學習的過程中，學生要不斷進行自我探索，自我認知：我會什么？我不會什么？我還需要知道什么？
（5）應用性：自主學習和應用緊密結合在一起，自主學習的動機源于知識的應用。新大綱把知識的應用和學習過程提到相同的重要地位，發現問題、解決問題、應用問題。
如在課后自主學習的問題中：常見金屬的顏色各是什么？是否都能與水反應？它們的常見形式？學生就會總結出如下知識：
（6）創新性：采用自主學習的方式，讓學生自己找到所爭議問題的答案，培養了學生的創新精神和實踐能力。
（1）教師與學生要轉變傳統觀念。
首先，應改變求知過程中以教師為中心的傳統觀念，確立以學習者為中心的思想。教師需要順應教學模式的變化，主動轉換角色，使自己不僅是知識的傳授者，而且是學生的學習顧問和學生學習的促進者。同時，教師還要幫助學生改變對教師依賴的局面，積極鼓勵學生主動參與到學習的探索過程中去。尊重每一個學生提出的見解，發現每個學生的長處，做到教學相長。把課堂大膽地交給學生，教師只是扮演一個導演的角色，而這臺戲的主角是學生。師生之間平等的關系，可以縮短師生之間的距離。其次，學生對自主學習這一教學模式應有正確的認識和積極的態度，充分認識自身在學習中的重要地位和作用，克服消極被動或無所作為的觀念，使自己真正成為學習的主人。
（2）化學的英文名是chemistry，也就是“chemistryistry”，化學是一門需要動手的學科，重視和改進實驗教學是實施“自主學習”有效途徑。
只要條件允許，就可以大膽地把書本上原來驗證性的、總結性的實驗引到課堂中間形成一種探索性實驗，讓學生循著科學的探究過程，去發現規律，總結規律，形成屬于自己的一套解決問題的思維方法。實驗一旦完成，學生就能獲得成功的喜悅，激發學習的興趣，同時提高學習的能力。
（3）興趣是學習的最大動力，激發學生自主探究的興趣是學生進行“自主學習”的前提條件。
教師積極營造自主學習氛圍，提供自主學習的條件。讓學生發現生活處處有化學，然后用化學知識去解決生活中的問題，使學生覺得化學就在我們身邊，激發學習興趣，使學生學以致用。可以全面提升學生的能力，同時也能培養學生的科學素養。
（4）大膽提出“為什么”是“自主學習”的基本方法之一。
要克服原來束縛學生思維的灌輸式的教育方式。在自主教育過程中，要解放學生的思想，，讓他們去觀察、思考；解放他們的身體，讓他們親自動手操作。
（5）處理好教師引導與自主學習的關系。
學生自主學習并不意味著對學生放任自流，并不意味著對教師要求降低。而是教師幫助學生充分發揮主觀能動性，在必要時進行引導。
教師要處理好自主學習與其他學習模式的關系。教師要從多方位將多種教學模式有機結合起來，真正實現學生從被動學習到主動學習的轉變。總之，自主學習尊重學生的自由意志和獨立人格，突出學生的主體地位，符合學生的心理特點和認知規律。自主學習是學生自己主宰自己的學習，是學習者自覺確定學習目標、選擇學習方法、參與學習過程、評價學習結果的過程，促進創新能力的發展。
如何寫材料化學專業大學生求職信范文(推薦)三
初三學生即將面臨著畢業，學習任務緊，時間有限，因此，充分合理地利用時間，建立條理有效的課堂架構，注重發揮學生的主體精神，最大限度地提高課堂教學效率已成為為當務之急。
為了把握好課堂教學，我不但在課前從多方面積極準備，精心策劃，而且注重每一節課堂教學后的反思，并把這種反思貫穿于教學過程的始終。具體做法可概括為：“明確目標、體驗模仿、活學活用”三步教學法。
一、明確目標
教學目標是每一節課所要完成教學任務的核心和靈魂。只有首先明確教學目標，加以正確的方法指導，同學們對自己的復習活動才有一種方向感、使命感，也才能減少盲目性，從而起到事半功倍的作用。同學們在完成一個個的小目標后，也就完成了總的目標，從而完成了整個教學任務。
二、體驗模仿
任何一種語言都是一種活的語言，英語也不例外。沒有一定的語言環境作為載體，那種語言也就失去了活力，成了死的語言。在課堂教學活動中，教師的舉手投足、一言一行都能向學生傳遞一定的信息，盡量將英美人士表情豐富的顯著特點表達出來，使學生受到潛移默化的影響，進而引導他們去模仿。在我的引導下，同學們在聽、說、演、用的過程中努力地去體驗語言、感悟語言，從而對語言有個初步的感性認識，再通過小組合作學習、任務型學習、探究性學習等方式深化語言的習得過程，讓學生接觸、運用并充分理解所復習的語言材料，進而引導他們從感性認識逐步上升為理性認識。
三、活學活用
我向來反對同學們學習時死板教條、死記硬背，這樣不僅大大降低了課堂效率，而且久之大部分同學也會失去學習英語的興趣。我總是鼓勵同學們創造性地使用語言，學生們在課堂教學活動中的演示、討論等方面只要存在著合理的方面，或者有所發揮或創新，我總是適時地給予合理的肯定和評議，以便引導他們主動地投身于教學活動并參與競爭，主動地使用英語，最大限度地調動他們的積極性。
另外，及時的對所學知識進行盤點、理清思路，使所學知識縱橫交織，密集成網，幫助學生們建立龐大的知識網絡，也能優化學習方法，大大提高課堂效率。
總之，通過“明確目標、體驗模仿、活學活用”三步，不僅使學生對課本內容掌握得更準確、更牢固，而且達到了英語課堂上“個個參與，人人有機會，充分用英語進行‘談、說、評、議’等言語表達活動”的目的，從而提高了學生的英語運用能力。
如何寫材料化學專業大學生求職信范文(推薦)四
（一）知識目標
了解化學發展簡史及化學與工農業生產和日常生活的關系，緒言 化學 人類進步的階梯。深刻理解“化學——人類進步的關鍵”這句話的含義。
（二）能力目標
掌握學習化學的正確方法
（三）情感目標
明確在高中階段為什么要繼續學習化學，激發學生學習化學的興趣，學好高中化學。通過了解我國在化學方面的成就，培養學生的愛國主義和獻身科學的精神。
指導學習方法，理解化學是人類進步的關鍵，調動學習化學的積極性。
教學方法：演講法、討論法
[引言] 在初中，我們已經知道了化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的科學，初步了解化學與生活有著密切的聯系。除此以外，還有許多領域與化學有關。高中，化學仍是一門必修課。“化學——人類進步的關鍵”這句話引自美國著名化學家、諾貝爾化學獎獲得者西博格教授的一次講話。也許我們對這句話的含意還知之甚少，相信學完本節課后一定會同意西博格教授的觀點，對化學有一個全新的認識。
[提問]請同學們想想古代化學在生活中的作用？
（教師引導）如：濕法冶銅、釀造制酒、火的應用、火藥、炸藥等。
[提問]請同學們結合你身邊的化學，談談化學在現實生活中的作用？
（教師引導）如：學生用具、洗衣粉、球鞋等。
[提問]現代生活中的化學有哪些主要方面呢？
[投影]運用納米技術拍出的照片。
[講解]照片上的兩個字是在硅晶體表面，通過操縱硅原子“寫出”的。“中國”兩個字“筆畫”的寬度約兩納米（1 nm=1×10－9 m），這是目前世界上最小的漢字，說明人類已進入操縱原子的時代，目前只有中國等少數國家掌握。我們應該為此感到自豪。
[過渡]化學在人類進步的歷史上發揮了非常重要的作用。
請同學們閱讀教材2-3頁內容，歸納化學的發展史。
[板書] 一、化學的發展史
[板書] 實用技術————→近代化學——→現代化學
（冶金、火藥、造紙、釀造） （原子—分子論） （物質結構理論）
[板書] 二、我國在化學的發展史上的成就
[填空] 請同學們填空：我國在化學的發展史上的成就
（1）我國在實用技術方面的成就主要有 、 、 、 、
等。
（2）在醫學巨箸 中，記載了許多的化學鑒定的試驗方法。
（3）1965年，我國科學工作者在世界上第一次用化學方法合成了具有化學活性的蛋白質是 。
1981年，我國科學工作者又在世界上首次用人工方法合成了一種與天然分子相同化學結構和完整生物活性的 。
[講解]早期的化學只是一門實用技術，在這一方面我國走在世界的前列。冶金、造紙、火藥等在世界上發明和應用都較早。我國的燒瓷技術世界聞名。精美的青銅制品（見彩圖）世上罕見，以上這些科學技術在世界人類的進步中發揮了重要的作用。
在對藥物化學和冶金化學的廣泛探究之下，產生了原子-分子學說，使化學從實用技術跨入了科學之門。在這一理論的指導下，人們發現了大量元素，同時揭示了物質世界的根本性規律——元素周期律。現代物質結構理論的建立，使物質世界的秘密進一步揭開，合成物質大量出現。
請同學們看課本牛胰島素結晶、葉綠素結構式。
化學理論的發展促進了合成化學的發展。化學與其他學科之間的滲透，促進了材料、能源等科學的發展。人類很早就開始使用材料。
[板書]三、化學與人類社會發展的關系
1、化學與材料
按化學組成分
按使用功能分
材料
非金屬材料 （如陶瓷）
金屬材料 （如合金）
有機高分子材料 （如橡膠）
復合材料 （如多功能）
高功能材料 （如超導）
結構材料 （如耐高溫）
信息材料 （如液晶）
[討論]以上這些材料對社會進步所起的作用是什么？
[小結]材料是人類賴以生存和發展的物質基礎，一直是人類進步的重要里程碑，化學教案《緒言 化學 人類進步的階梯》。石器時代、青銅器時代、鐵器時代都是以材料作標志。沒有半導體材料就沒有計算機技術；沒有耐高溫、高強度的特殊材料就沒有航天技術；沒有光導纖維就不會有現代通訊；沒有合成材料，今天的生活還會這么豐富多彩嗎？
[設問]除了合成材料外，人類社會還有哪些問題需要化學解決呢？
2、化學與能源
化石能源是有限的，提高燃燒效率，開發新能源需要化學。
3、化學與環境
這是當今世界各國都非常關注的問題。家用電器如冰箱、空調的使用，破壞了吸收紫外線的能手——臭氧，易誘發皮膚癌；我國山西某村、英國威爾士北部某村曾因鎘污染形成了“女兒村”。這些環境污染都是化學污染，而防治環境污染也要靠化學學科。
4、化學與生命
人體中的元素對人體健康的作用以及探索生命的奧秘都離不開化學。
綜上所述，在新世紀里，保護人類居住的環境需要化學；提高農作物產量，解決吃飯問題需要化學；維護人體健康更離不開化學，我們不難看出在社會發展中，化學所起的作用是其他學科無法取代的。的確，正像美國著名化學家、諾貝爾化學獎獲得者西博格教授所說“化學——人類進步的關鍵”。
[一分鐘演講]請學生根據本節課提供的素材和自己的體會，做一分鐘演講：“化學對社會發展的作用”。
[過渡]化學對于人類社會的發展如此重要，應該如何學好化學呢？
[板書]四、如何學好化學
1、注重化學實驗。
2、熟練掌握化學基礎知識和基本技能。
3、重視訓練科學方法，培養科學態度。
4、聯系實際，培養觀察和思考能力。
5、擴大閱讀量，以獲得更多知識，培養自學能力。
[講解] 在化學學習中，我們要從實驗中獲取大量的感性知識；許多結論要通過實驗驗證；許多未知需要實驗去探索；作為研究化學必備的實驗技能需要通過做實驗去提高，因此在今后化學學習中觀察好演示實驗，做好分組實驗、家庭實驗是十分重要的。
除了要注重化學實驗，掌握有關化學基礎知識和基本技能外，重視科學方法的訓練十分重要。在化學研究中常用的科學方法有實驗法、模型法、邏輯法等。
在目前的實驗條件下，原子用眼睛不能直接看到，要研究化學規律必須了解原子的結構，這就需要建立原子的模型，通過模型去想象原子的真實結構。不僅原子需要，分子也需要，前面的牛胰島素分子模型，是許多科技工作者汗水的結晶。因此，模型法是學習化學的重要方法之一。
邏輯法是科學研究普遍采用的方法。比如我們根據硫酸、鹽酸等酸的性質可用歸納的方法得到酸的通性，又可以用類比的方法推斷磷酸的性質。
綜上所述，在高中化學學習中要注意訓練科學方法，提高自己分析問題和解決問題的能力。此外，還要緊密聯系社會、生活實際，善于發現問題和提出問題，要勤于思考，并多閱讀課外書籍，以獲取更多的知識。相信大家在新學年里一定會學好化學。
作業：1、認真閱讀課后短文，寫一篇讀后感。
2、請列舉五例日常生活中與化學密切相關的問題。
如何寫材料化學專業大學生求職信范文(推薦)五
尊敬的領導：
您好！
我是一名溫州大學化學與材料工程應用化學藥物化學模塊的20xx年應屆畢業生。溫州大學化學與材料工程學院（原化學系）創建于1956年。現有化學教育、應用化學、材料科學與工程、化學工程與工藝四個本科專業和有機化學、應用化學、物理化學、課程與教學論（化學）四個碩士學位授權點，化學專業為浙江省重點專業。究所、材料科學與技術研究所、究所、化學工程與工藝研究所、分析測試中心。建有浙江省有機化學重點學科、浙江省材料學重點學科（革工程重點實驗室、溫州市皮革行業技術研究中心和溫州市制筆行業重點實驗室。
學院現擁有實驗室一百多個，備有：液—質聯用儀（美國thermo spectronic公司）振（瑞士bruker公司），氣相色譜儀儀（意大利卡爾巴公司），光光度計（瑞士bruker）等。在這樣的學習環境下，無論是在專業知識，還是在個人素質修養方面，都使我受益匪淺。經過將近四年的學習藥物化學、步具備了掌握科學的思維方法，國家機關和高等院校從事科學研究、標準。
我校嚴謹的學風和端正的學習態度塑造了我樸實、和同學的指導和幫助及個人的努力下，于班級前列，大學多次獲得校級二三的獎學金，省政府獎學金，優秀學生干部等稱號。更好的鍛煉自己，我還積極參加學院組織的學生科研活動。在英語方面，我已經達到大學英語等級，具備較好的英語聽、說、讀、寫能力。在計算機方面，通過浙江省計算機等級考試二級（
除上述之外，我還很重視個人素質修養。現代分析技術研究所、有機及藥物化學研究所、物理化學研皮革研究所、實驗室面積九千多平方米，agilent1000），單晶衍射儀（日本島津（日本島津精細化工和工業分析方面的基礎理論、具有創新意識、技術開發和管理、我具備了扎實的專業基礎知識，c語言）積極努力學習馬列主義、納米材料與化學實驗室、（（日本），原子吸收分光光度計），高效液相色譜），創新能力和實踐能力，穩重、。基礎化學實驗中心和b類）bruker公司），熒光光度計（北京（美國安捷倫公司（美國貝克曼公司基本技術和技能，能在企業、教學等工作的高級專門人才的四年來，在老師專業學習成績一向位毛澤東思想和鄧小平理論、浙江省皮實驗設（美國），核磁共），元素分析），紅外分初科研單位、為了設有化學教育研究所、應用化學研實驗設備總值三千多萬元。德國，原子吸收分光光度計紫外分光光度計毛細管電泳營銷、創新的性格特點。等先進理論；樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛勞動、遵紀守法、團結合作；具有良好的思想品德、社會公德和職業道德，具備了為社會主義現代化建設服務的素質。
在學校里我不算是很聰明，可是有一顆不服輸的心，只要我看上的我都會去拼，因為我堅信別人做得到的我也可以。我不算是最優秀的，可是我會努力使自己做得更好！我熱愛貴單位所從事的事業，殷切地期望能夠成為你們的一員，為人類更好的明天貢獻自己的一份力量。并在實踐中不斷學習、進步實現自己的人生價值。
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日