教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該具備靈活性,能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整和修訂。希望這些教學(xué)工作計(jì)劃范文能夠給大家?guī)韱l(fā)和幫助,使我們在教學(xué)工作中更加出色和有成效。
學(xué)校教學(xué)教科研工作計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)13篇)篇一
一、積極開展新課改實(shí)驗(yàn)新課題研究活動(dòng),努力實(shí)現(xiàn)課堂效果化。
1、和教務(wù)處一起,組織教師探索新課改,提高課堂效率。推廣成功經(jīng)驗(yàn),立項(xiàng)出現(xiàn)的問題。
2、加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的監(jiān)督、管理,抓落實(shí)、重實(shí)效。組織開展“十x五”傳美規(guī)劃課題的深入研究工作。
3、每一個(gè)教研組一年要完成課題立項(xiàng)校級(jí)2個(gè)以上,爭取省級(jí)以上課題1個(gè),一年內(nèi)必須有1個(gè)課題在學(xué)校示范推廣。
4、組織教師參加全區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能競賽活動(dòng)和科技競賽制作活動(dòng)。
二、繼續(xù)加強(qiáng)電教科研工作,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。
(一)配合學(xué)校積極完善和利用現(xiàn)有的辦公條件、教學(xué)設(shè)施,為師生們創(chuàng)設(shè)良好的電教科研環(huán)境,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。
1、加強(qiáng)多媒體教室、語音室、實(shí)驗(yàn)室和圖書閱覽室及廣播室的管理。充分利用現(xiàn)有的技術(shù)設(shè)備為教學(xué)科研服務(wù)。
2、充分利用學(xué)校辦公電腦、課件制作室等硬件資源,加強(qiáng)軟件建設(shè),促進(jìn)現(xiàn)代化辦公。
3、進(jìn)一步完善“項(xiàng)城一高網(wǎng)站”。充分利用網(wǎng)絡(luò)更好地宣傳一高形象,提升教師品位。
4、鼓勵(lì)教師踴躍申請(qǐng)省資源中心學(xué)科版主,對(duì)積極上傳、下載教育資源的教師,在學(xué)期結(jié)束時(shí)將給予一定表彰。
(二)積極組織教師參加各項(xiàng)電教科研活動(dòng),促進(jìn)教師快速成長。
1、組織老師參加省市多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽活動(dòng)。
2、組織教師積極參加20xx年xx地區(qū)“科研成果獎(jiǎng)”評(píng)比活動(dòng)。
3、組織教師參加市教師課件制作評(píng)比活動(dòng)。
4、組織教師參加全區(qū)教學(xué)技能大賽活動(dòng)。
三、進(jìn)一步搞好教師培訓(xùn)活動(dòng)。
1、配合辦公室繼續(xù)組織教師參加每年一度的全國繼續(xù)教育網(wǎng)網(wǎng)上培訓(xùn)活動(dòng)和研究生網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、組織開展一次計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能培訓(xùn),促使廣大教師學(xué)好、懂好、用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),如學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)空間、博客及論壇進(jìn)行資源存儲(chǔ)、共享與交流。
3、科研處將繼續(xù)牽頭辦好校報(bào)《求真》,辦好廣播室為宣傳學(xué)校的各項(xiàng)工作起到積極作用。
4、學(xué)校邀請(qǐng)校外的專家和來校作學(xué)術(shù)報(bào)告,引領(lǐng)教師教育教學(xué)理念的發(fā)展。學(xué)術(shù)報(bào)告的內(nèi)容有學(xué)校管理理念、教學(xué)實(shí)踐的體驗(yàn)、成長的體會(huì)、新課程改革、學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、心理健康教育、校本研究、課程改革和學(xué)校文化重建、中學(xué)戰(zhàn)略管理等。
四、做好論文撰寫工作的統(tǒng)計(jì)和獎(jiǎng)勵(lì)。
三年內(nèi)至少有一篇論文能用來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐并用之進(jìn)行個(gè)案分析,將它刊登《求真》上,作為一種展示。學(xué)校將我校在市級(jí)以上的刊物上發(fā)表的文章匯編成《論文集》。
五、建立教師科研成果檔案,實(shí)行科研成果月通報(bào)制度。
每一個(gè)月的月底將各個(gè)教研組的科研成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)公布,實(shí)行陽光工程。一年的結(jié)果將和教研組、教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先結(jié)合起來。
學(xué)校教學(xué)教科研工作計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)13篇)篇二
在科學(xué)發(fā)展觀和基礎(chǔ)教育課程改革精神指導(dǎo)下,繼續(xù)深入推進(jìn)校本教研,以課題研究為抓手,課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),努力提高教師的教育教學(xué)水平和教育科研能力,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1、基地建設(shè)。我校是旺蒼縣首批教研基地校,搞好基地校建設(shè),是校本教研的重頭戲,也是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要保證。本年度在基地校建設(shè)方面,主要抓好以下五個(gè)方面的工作:
(1)進(jìn)一步落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教研組制度,明確職責(zé),加強(qiáng)管理;
(2)落實(shí)教研組工作職責(zé),充分發(fā)揮教研組的`職能作用;
(3)加強(qiáng)備課組工作的督促與檢查,落實(shí)備課組工作職責(zé);
(4)試創(chuàng)學(xué)習(xí)型教研組;
(5)總結(jié)校本教研新經(jīng)驗(yàn),爭當(dāng)校本教研先進(jìn)學(xué)校。
2、常規(guī)教研。
(2)教研組要把專題研討和群眾性泛研究活動(dòng)作為常規(guī)教研的重要內(nèi)容,做到四個(gè)落實(shí)(時(shí)間、地點(diǎn)、專題或課題、主講人)認(rèn)真組織活動(dòng),展開研討。每期集體活動(dòng)不少于2次。備課組長和教研組長每期聽、評(píng)課20節(jié)。
(3)學(xué)校教科室常規(guī)教研的重點(diǎn)是畢業(yè)班“三課”和骨干教師“優(yōu)質(zhì)課”研討活動(dòng)的開展,于年月進(jìn)行。
3、備考策略。畢業(yè)班備考策略的研究主要抓好三個(gè)方面的工作:
(1)畢業(yè)班“三課”研討活動(dòng);
(2)命題改革趨勢研討;
(3)師生應(yīng)試心理研討。
4、課題研究。本著立足課堂,面向?qū)W生,解決難題,提高質(zhì)量的原則,認(rèn)真做好:
(2)力爭完成市級(jí)課題的申報(bào)、立項(xiàng)和開題論證工作;
(3)繼續(xù)抓好“個(gè)人課題”的研究工作。樹立“問題即課題,教學(xué)即研究,成果即成長”的理念。市、縣級(jí)課題參研教師,要把教育教學(xué)中碰到的具體問題列為“個(gè)人課題”,力爭每期完成一篇“個(gè)人課題”成果報(bào)告。
5、服務(wù)配合。
(1)為教師服務(wù),作好指導(dǎo)、培訓(xùn)、推薦及上傳下達(dá)工作;
(2)為備課組、教研組服務(wù),做好信息傳遞交流與資料的下發(fā)與收集整理工作;
(3)配合學(xué)校行政、教導(dǎo)處搞好教學(xué)常規(guī)管理與檢查工作,學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作;
(4)配合上級(jí)業(yè)務(wù)部門,搞好各類競教、競賽、教學(xué)研究及學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。
學(xué)校教學(xué)教科研工作計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)13篇)篇三
圍繞學(xué)校主要工作目標(biāo),結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際,突出校本教研、課題研究、教師培養(yǎng)等方面重點(diǎn)工作,探索具有xx學(xué)校特色的高效課堂教學(xué)模式,提高教師教研水平,促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長。以情境教育為抓手,以課題研究為中心,以科研活動(dòng)為載體,引領(lǐng)教師在培訓(xùn)中提升,在研究中成長,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,力爭使教科研工作成為學(xué)校發(fā)展的助推器。
二、主要目標(biāo)任務(wù)。
嚴(yán)格規(guī)范教研管理,著力強(qiáng)化教師培訓(xùn),大力開展教學(xué)研究,深入推進(jìn)課堂改革,全力提升教學(xué)質(zhì)量。
三、具體工作措施。
(一)聚焦分層培訓(xùn),提升教師教學(xué)素養(yǎng)。
1.職初教師培養(yǎng)。
對(duì)職初教師,建立長期、有效的培養(yǎng)機(jī)制,采取教、研、訓(xùn)一體的培訓(xùn)模式。幫助職初教師與優(yōu)秀教師結(jié)對(duì)幫扶,簽訂師徒幫扶協(xié)議。借助課題研究、專業(yè)閱讀等激活職初教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力,搭建平臺(tái),有計(jì)劃開展職初教師的教育教學(xué)基本功競賽,促使職初教師對(duì)教育教學(xué)工作從“陌生-適應(yīng)-熟悉”,快速發(fā)展。
2.青年教師培養(yǎng)。
繼續(xù)抓好教師發(fā)展“青藍(lán)工程”、青年教師“n+1”培養(yǎng)工程、卓越教師培養(yǎng)工程。本學(xué)期,學(xué)校各骨干教師擔(dān)當(dāng)著學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高的艱巨重任,要在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)方面對(duì)青年教師給于具體的幫助和指導(dǎo),主要進(jìn)行教學(xué)常規(guī)輔導(dǎo),通過師徒互相聽課、師徒交流研討、上校內(nèi)匯報(bào)課等形式使他們盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,促進(jìn)青年教師迅速成長,青年教師應(yīng)該虛心向骨干教師學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中務(wù)實(shí)進(jìn)取、提高青年教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,加快教師專業(yè)化培養(yǎng)進(jìn)程。
3.骨干教師提升。
激勵(lì)教師投身教育科研和課程改革,有效提高教育教學(xué)水平,引導(dǎo)教師主動(dòng)發(fā)展。鼓勵(lì)青年教師在各類平臺(tái)上鍛煉自己,積極申報(bào)并參與各類教師評(píng)選。
(二)健全評(píng)價(jià)激勵(lì),增強(qiáng)教科研動(dòng)力和意識(shí)。
1.教育科研的管理遵循“關(guān)注過程、促進(jìn)發(fā)展”的原則,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)跟進(jìn)教研組工作,定期對(duì)各學(xué)科組的教研活動(dòng)進(jìn)行跟蹤檢查,促進(jìn)教研工作逐步規(guī)范化、制度化、普及化。各教研組長要組織好每次教研活動(dòng),真正做到了教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn),使全組教師得到了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。對(duì)于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄,做好每次教研記錄,教研室加強(qiáng)對(duì)人員的點(diǎn)名,保證按時(shí)出勤。
2.教研活動(dòng)的評(píng)價(jià)采取“過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合”、“定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合”的原則。“過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合”是指既要關(guān)注老師參與教研的基本過程,看教師自主學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題申報(bào)及其實(shí)施、教研活動(dòng)的參與等教研常規(guī)的完成情況,又要看教師的教研成效與論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表情況,對(duì)老師的教研工作進(jìn)行全程關(guān)注和綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的結(jié)果將直接與學(xué)評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。
(三)開展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),“以教促研、以研促教”。
各教研組要組織開展教學(xué)觀摩、實(shí)驗(yàn)、示范、達(dá)標(biāo)等交流聽課活動(dòng)和課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),力爭在全校范圍內(nèi)形成主動(dòng)聽課,主動(dòng)診斷,主動(dòng)請(qǐng)教,主動(dòng)發(fā)展的良好學(xué)教氛圍,促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與融合,真正達(dá)到“以教促研、以研促教”的目的。規(guī)范公開課常規(guī)要求,即公開課(含示范課、觀摩課、評(píng)優(yōu))上課教師有教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿,聽課教師有聽課記錄、評(píng)議記錄,及時(shí)聽評(píng),做到“人人會(huì)說課,課課有人評(píng)”。
積極開展課堂教學(xué)研討活動(dòng),組織和安排好組、校等各級(jí)教學(xué)研究活動(dòng),切實(shí)提高教師教育科研的能力和水平。教研組對(duì)聽課記錄及時(shí)檢查,使學(xué)校教研工作不斷改進(jìn)、深入開展。
(四)強(qiáng)化教師課題研究意識(shí),深化學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵。
教師只有參與教育科研,才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們將以課題為抓手,把骨干教師團(tuán)結(jié)在一起,共同學(xué)習(xí),共同研究,共同提高。本學(xué)期學(xué)校將整合以往科研成果和現(xiàn)有研究課題,全方位推動(dòng)全校的課題研究工作,充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用,提高教師的課題研究水平。
為了抓好學(xué)校各級(jí)課題組的開展工作,要加強(qiáng)對(duì)已有課題的督查、評(píng)估和指導(dǎo)工作。另外各課題組在學(xué)期初須召開課題組會(huì)議,制訂出本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃,確定本學(xué)期課題實(shí)施的目標(biāo)。在期中和期末要對(duì)各課題落實(shí)情況進(jìn)行督查,按期完成中期評(píng)估、結(jié)題等工作。要求課題組成員在日常教育教學(xué)工作中進(jìn)行實(shí)踐,進(jìn)行探索。在實(shí)踐中思索,在探索中反思,在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中發(fā)展,以此提高教師的課題研究工作。
(五)做好各功能室和網(wǎng)絡(luò)資源的管理使用工作。
1.做好電教設(shè)備的管理與維護(hù),提高教育部教學(xué)資源庫和學(xué)科教學(xué)平臺(tái)的使用率,充分利用遠(yuǎn)程教育資源,建立并充實(shí)學(xué)校教學(xué)資源庫,促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。
2.加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)、學(xué)生個(gè)人空間建設(shè)與閱讀活動(dòng)的整合,使信息技術(shù)學(xué)習(xí)與讀書活動(dòng)相互促進(jìn),提高信息技術(shù)設(shè)備的使用效益。
(六)積極參加各級(jí)組織的教研、教學(xué)競賽活動(dòng)。
組織教師積極開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng),把教師注冊率、“曬課”參與率、優(yōu)課報(bào)名參與率作為我校“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)考核的重要指標(biāo)落到實(shí)處;鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)組織的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)等教學(xué)評(píng)比活動(dòng)等。
我校會(huì)在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)方法,不斷創(chuàng)新模式,進(jìn)一步規(guī)范教研管理,著力抓好校本教研,提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。重點(diǎn)抓好學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng),圍繞教師在課堂教學(xué)中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展校本教研活動(dòng),增強(qiáng)教研的時(shí)效性、實(shí)效性,使我們的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實(shí)際的校本教研之路,以此強(qiáng)化我校的教學(xué)中心意識(shí),走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路。
學(xué)校教學(xué)教科研工作計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)13篇)篇四
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持以“教書育人”的目標(biāo)宗旨,堅(jiān)持走“小班化教學(xué)”之路,使我校的教育科學(xué)研究真正為實(shí)施小班化教學(xué)服務(wù),本學(xué)期將以“推進(jìn)學(xué)科項(xiàng)目建設(shè),提升教育教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),以促進(jìn)教師深層次發(fā)展為目的,充分調(diào)動(dòng)全體教師參與小班化教育科研的積極性,加強(qiáng)課題過程管理,增強(qiáng)科研成果推廣、運(yùn)用意識(shí),為培養(yǎng)專業(yè)性和研究性兼?zhèn)涞闹腔坌徒處煻Α?/p>
二、工作目標(biāo):
1、建立網(wǎng)絡(luò)化的科研組織,細(xì)化課題主持人、科室主任、課題組長、課題組成員的分工,針對(duì)我校課題研究情況,加強(qiáng)課題過程管理。充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),促進(jìn)各課題組溝通交流,實(shí)現(xiàn)資源共享。進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)人課題培訓(xùn),引導(dǎo)提升個(gè)人課題的質(zhì)和量,真正發(fā)揮課題研究的作用。
2、建設(shè)一支教科研骨干隊(duì)伍,努力構(gòu)建具有我校特色的教科研管理體系。以語文、化學(xué)、地理等學(xué)科為引導(dǎo),以縣骨干、優(yōu)青、校骨干為榜樣,做大做強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。力爭創(chuàng)建更多的優(yōu)秀教研組。
3、狠抓項(xiàng)目建設(shè)。認(rèn)真進(jìn)行集體備課,以明確的主題、細(xì)化的分工為引導(dǎo),力求以簡案為突破口,做出成效、提升效率;開設(shè)學(xué)科活動(dòng)項(xiàng)目,先申報(bào)、后推行,以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),開設(shè)豐富多彩的課內(nèi)、課外活動(dòng)。
4、開展“座談式”的教科研等形式,展示推廣優(yōu)秀個(gè)人課題成果,變個(gè)人智慧為集體智慧。
5、緊緊圍繞重點(diǎn)課題,積極開展學(xué)校課題工作,圍繞做好市規(guī)劃課題《農(nóng)村初中小班化教學(xué)模式研究》和各級(jí)市縣個(gè)人課題研究,以課堂教學(xué)為抓手,做好課題轉(zhuǎn)化工作,引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。
6、繼續(xù)開展小班化賽課活動(dòng)。以競賽促進(jìn)教學(xué),提升教師專業(yè)素質(zhì)。
三、工作措施:
1、加強(qiáng)課題過程性管理,建立網(wǎng)絡(luò)化的科研組織,切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)課題研究進(jìn)程。完善由課題主持人、教科室主任、課題組長以及課題組成員組成的四級(jí)科研制度;建立“課題組長負(fù)責(zé)制”、“課題例會(huì)制”,各課題組長認(rèn)真制定階段工作計(jì)劃,舉行每月一次課題組例會(huì),定期分析研究工作,并認(rèn)真做好課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作。
2、加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè),規(guī)范學(xué)科活動(dòng)。本學(xué)期以建設(shè)特色班級(jí)契機(jī),教科室將圍繞學(xué)校建設(shè)的整體規(guī)劃,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,通過各種形式加強(qiáng)各學(xué)科項(xiàng)目研究的培訓(xùn)與指導(dǎo),努力使小班化項(xiàng)目研究規(guī)范化、日常化,具有實(shí)踐性和可操作性,確實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,豐富教學(xué)模式、提升教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長。
3、繼續(xù)推行小班化賽課,發(fā)展教師專業(yè)成長。這學(xué)期本著人人參與的原則,成立賽課領(lǐng)導(dǎo)小組,各教研組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)選擇自己的競賽科目,并制定詳細(xì)的賽課方案,定期開展聽評(píng)課活動(dòng),教科室將定期對(duì)賽課活動(dòng)進(jìn)行跟蹤檢查,組織好賽課的各項(xiàng)服務(wù)工作,并及時(shí)給予理論上的指導(dǎo)。并采用評(píng)分制度,結(jié)合學(xué)校骨干教師評(píng)比,推出教學(xué)先進(jìn),激勵(lì)和組織更多的老師積極參與展示與研究。
4、加強(qiáng)教師教科研理論學(xué)習(xí)和方法性指導(dǎo)。“行動(dòng)研究”把教學(xué)和研究聯(lián)系在一起,是教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的有力手段和必然選擇。教師不但要加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)研究還應(yīng)以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,對(duì)自身的行為進(jìn)行反思,對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究,對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期,學(xué)校教科室將結(jié)合集體備課的開展,力爭做好教師理論專著的學(xué)習(xí)、課后反思的檢查和指導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)案例寫作的指導(dǎo),開展年級(jí)組教育敘事的撰寫、典型案例展示活動(dòng),利用學(xué)校有利條件,繼續(xù)主動(dòng)爭取上級(jí)主管部門和高層次專家的指導(dǎo)和幫助,提高研究能力和水平。
5、落實(shí)科室管理制度,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。規(guī)范管理,搞好自身建設(shè),為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策和教師發(fā)展服務(wù)。本學(xué)期,教科室將重新審視自己的職責(zé),及時(shí)傳遞先進(jìn)理念和教學(xué)動(dòng)態(tài),組織交流科研信息,樹立成果意識(shí),為教師做好論文、案例的審閱和送報(bào)工作,為學(xué)校教育教學(xué)工作增加亮點(diǎn),為切實(shí)提高教學(xué)教育質(zhì)量出謀劃策。既保證常規(guī)工的順利開展,又著力于亮點(diǎn)的開發(fā)和提升。與教導(dǎo)處密切配合協(xié)調(diào),重點(diǎn)解決與提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量最密切的問題,樹立教科形象。
6、完善學(xué)校教科研網(wǎng),借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)施管理,將定期在網(wǎng)上發(fā)布各種通知,推薦各科理論文章,展示我校教科研成果,實(shí)現(xiàn)科研常規(guī)網(wǎng)絡(luò)化,同時(shí),將在網(wǎng)絡(luò)上成立我們學(xué)校的教科研論壇,定期擬定論壇的主題,針對(duì)科研過程中的問題與現(xiàn)象展開討論,實(shí)現(xiàn)學(xué)校科研交流的實(shí)效性。
7、積極開展學(xué)校教育科研沙龍研討活動(dòng),教科研骨干積極開展課題研究,主動(dòng)展示科研成果,帶頭上研究課,指導(dǎo)并帶動(dòng)其他教師開展教科研工作。
8、教科室堅(jiān)持每天瀏覽“高淳研訓(xùn)中心”網(wǎng)頁,及時(shí)查收有關(guān)信息,了解教科研動(dòng)態(tài),并向教師宣傳“南京教科室”等科研網(wǎng)頁的有關(guān)欄目及功能。
四、工作安排:
2、確定并申報(bào)學(xué)校、市縣個(gè)人課題,制定課題研究方案。
3、在和教導(dǎo)處協(xié)商基礎(chǔ)上,合理安排本學(xué)期教科研活動(dòng)計(jì)劃。
4、做好各類論文評(píng)比組稿。
1、舉行“好家長杯””征文活動(dòng)。
2、小班化課程改革實(shí)驗(yàn)課題研究月會(huì)。
3、做好基地校學(xué)科的規(guī)劃、綱要的編輯工作。
4、期中教學(xué)“五認(rèn)真”檢查。
5、舉辦“國慶征文”評(píng)比活動(dòng)。
1、課程改革實(shí)驗(yàn)課題月會(huì)、準(zhǔn)備各級(jí)課題結(jié)題。
2、七八年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)展示。
3、以小班化學(xué)科教學(xué)模式為主題的教師學(xué)術(shù)討論活動(dòng)。
4、進(jìn)行教研組長、備課組長例會(huì)。
12、元月份:
1、組織高淳縣中小學(xué)美術(shù)教師書畫作品展覽、中學(xué)生卡拉ok比賽。
2、參加省教育論文評(píng)比。
3、進(jìn)行“綜合實(shí)踐活動(dòng)”案例匯編。
4、教學(xué)“五認(rèn)真”檢查。
5、完成各級(jí)課題研究階段總結(jié)、完成教科工作總結(jié)。
6、各課題組按照任務(wù)書要求匯總上交各種材料,教科室進(jìn)行資料歸檔。
8、評(píng)選“教科研先進(jìn)個(gè)人”及“先進(jìn)教科研組”,對(duì)評(píng)出的教師及集體進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校教學(xué)教科研工作計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)13篇)篇五
以各級(jí)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育局x年工作要點(diǎn)為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神,鞏固x年教育教學(xué)成果,努力挖掘中青年教師內(nèi)在潛能,提高學(xué)校服務(wù)能力。落實(shí)《xx省關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的意見》要求,圍繞市區(qū)教育局x年工作重點(diǎn),進(jìn)一步深化課程改革,提升新教育實(shí)驗(yàn)水平,有效提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)課程實(shí)施。
完善校本課程體系;把現(xiàn)有的校本課程教材進(jìn)一步規(guī)范化,同時(shí)研究開發(fā)以本地自然資源和人文資源為素材的校本課程內(nèi)容。推進(jìn)三級(jí)課程的整合研究。
(二)教學(xué)質(zhì)量。
所有年級(jí)的抽測學(xué)科及格率和優(yōu)秀率在原有基礎(chǔ)上再上5個(gè)百分點(diǎn)。
(三)教研課題。
積極參與新教育實(shí)驗(yàn)研究,鞏固小課題研究成果,立項(xiàng)并研究2項(xiàng)以上校級(jí)課題;力爭申報(bào)2項(xiàng)區(qū)級(jí)課題。
(一)提升課程實(shí)施水平。
1、按照國家、省有關(guān)規(guī)定開齊、開全學(xué)科課程,豐富校本課程。
一是規(guī)范開設(shè)。加大監(jiān)管力度,嚴(yán)肅處理違規(guī)挪用、擠占。二是加強(qiáng)教師的專業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)。讓教師進(jìn)一步研修學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),不斷優(yōu)化教學(xué)過程,打造有效課堂,努力使學(xué)科教學(xué)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求。提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。把“立德樹人”這一教育根本任務(wù)與教學(xué)教研工作密切結(jié)合,將德育目標(biāo)融入各科課程,全科育人、全程育人。三是加強(qiáng)校本課程開發(fā)與實(shí)施。在“快樂籃球”“足球入門”和“國門乒乓球”等校本教材基礎(chǔ)上,努力開發(fā)以社區(qū)及周邊教育教學(xué)資源為內(nèi)容的校本課程,努力整合學(xué)科教學(xué)、德育課程以及校本教材,推進(jìn)國家課程校本化。
2、以有效的措施鼓勵(lì)音體美、綜合、地方學(xué)校課程等任課教師對(duì)本學(xué)科的研究,積極爭取和搭建有益平臺(tái)提高教師的課程實(shí)施能力。
3、以“中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估”為契機(jī),規(guī)范學(xué)科教師的教育教學(xué)行為,努力創(chuàng)新課堂,鼓勵(lì)學(xué)生作業(yè)教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí),提高學(xué)生整體素質(zhì)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的階段性評(píng)價(jià)管理,把綜合性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來。
(二)扎實(shí)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)。
5、推動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)深入開展。
結(jié)合全區(qū)新教育敘事活動(dòng)和新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)校評(píng)選活動(dòng),加強(qiáng)行動(dòng)落實(shí),使全體教師全身心投入到新教育的改革中來,促進(jìn)新教育與本單位教育教學(xué)工作的`融合。適當(dāng)擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)范圍,擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域。
6、強(qiáng)化研訓(xùn)與宣傳。
一是鼓勵(lì)教師積極參加市區(qū)新教育專題培訓(xùn),提高對(duì)新教育教師的團(tuán)體獎(jiǎng)勵(lì)幅度。二是對(duì)現(xiàn)有信息宣傳員提升要求,同時(shí)鼓勵(lì)其他有這方面特長的教師努力投稿,以魯北晚報(bào)和開發(fā)區(qū)教育論壇為宣傳平臺(tái),增強(qiáng)新教育實(shí)驗(yàn)影響力,以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,促進(jìn)教學(xué)工作全面升級(jí)。
(三)全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
7、以信息技術(shù)應(yīng)用為生長點(diǎn),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益。開展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng),深化課堂教學(xué)創(chuàng)新,提高教師專業(yè)素養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性。
8、推廣王艷芳老師“彩荷班”的經(jīng)驗(yàn),弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。提升學(xué)生文化素養(yǎng)和行為素養(yǎng)。加大教學(xué)改革力度。爭創(chuàng)區(qū)級(jí)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀班級(jí)和學(xué)校。
9、落實(shí)“重點(diǎn)項(xiàng)目”推進(jìn)機(jī)制。進(jìn)一步推進(jìn)我校經(jīng)典誦讀、書法、輪滑等項(xiàng)目。學(xué)校有專人負(fù)責(zé)、重點(diǎn)推進(jìn)。
10、常規(guī)管理精細(xì)化。
根據(jù)《xx經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作評(píng)估辦法》,一是對(duì)重點(diǎn)工作實(shí)行過程性督導(dǎo)、定期通報(bào)與展評(píng)制度。以教學(xué)常規(guī)過程性抽查和評(píng)價(jià)為著力點(diǎn),抓好學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃的制定與落實(shí),著力提高備課實(shí)效,著力構(gòu)建常態(tài)高效課堂,著力強(qiáng)化作業(yè)布置與批改的規(guī)范與創(chuàng)新,著力提高階段性檢測的達(dá)標(biāo)率。二是以開發(fā)區(qū)教育局教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)。立足于工作實(shí)際,突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),三是繼續(xù)開展好全市第19個(gè)“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng),學(xué)習(xí)實(shí)踐“中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范”,促進(jìn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)提檔、升級(jí),使活動(dòng)起到以月帶年的作用。
11、立足于學(xué)生全面發(fā)展,強(qiáng)化問題診斷與改進(jìn),大力推動(dòng)課堂教學(xué)改革。圍繞課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)度的實(shí)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)習(xí)慣、提高能力。促進(jìn)質(zhì)量全面提升。
(四)突出行動(dòng)研究主題,實(shí)現(xiàn)教育科研工作有所突破。
12、樹立工作研究化意識(shí),加強(qiáng)課題管理,增強(qiáng)研究實(shí)效。
13、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)。以構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn),進(jìn)一步凝聚力量,激發(fā)熱情,提升水平。
14、以各種活動(dòng)為載體,促進(jìn)教研工作健康蓬勃開展。
以活動(dòng)為平臺(tái),以提高課程實(shí)施能力和課堂教學(xué)水平為主要內(nèi)容,通過“參與式”或“跟進(jìn)式”培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩研討、教學(xué)論壇等形式,引導(dǎo)和幫助廣大教師增強(qiáng)學(xué)科底蘊(yùn),改進(jìn)教學(xué)方法,提升課堂教學(xué)效益。
15、加強(qiáng)學(xué)校學(xué)科教研組建設(shè),促進(jìn)校本教研高效開展。
一是完善學(xué)校教研組建設(shè)。積極參加全區(qū)先進(jìn)教研組評(píng)選活動(dòng)。二是依托濱州市教學(xué)研究網(wǎng)和開發(fā)區(qū)教育信息網(wǎng),及時(shí)上傳學(xué)校教研組活動(dòng)情況,強(qiáng)化學(xué)校教研活動(dòng)的開展。
學(xué)校教學(xué)教科研工作計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)13篇)篇六
1、加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo),深入課堂及年級(jí)組,了解課題的進(jìn)展情況,協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。
2、召開課題研討會(huì),征求各方面的建議,集思廣益。
3、組織實(shí)驗(yàn)課題匯報(bào)會(huì),展示實(shí)驗(yàn)階段性成果。
4、認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收,并及時(shí)總結(jié)。
5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗(yàn)收,本學(xué)期還將對(duì)其各類資料作系統(tǒng)整理,做好驗(yàn)收?qǐng)?bào)告和總結(jié)的前期準(zhǔn)備。
1、認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查,分析、后測工作。規(guī)范科研管理,建立章程制度。
2、加強(qiáng)學(xué)校科研骨干隊(duì)伍的建設(shè)。提出教育科研三個(gè)一要求:每年至少讀一本教育理論專著,搞一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)課題,撰寫一篇教育論文。舉辦講座,使老師們掌握科研課題的選題、立項(xiàng)、具體實(shí)施的操作方法、結(jié)題報(bào)告撰寫等科研方法。
3、重視教師科研論文的撰寫及評(píng)選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作,加強(qiáng)向外推薦的力度,爭取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)。舉辦教師論文和教案的評(píng)優(yōu)工作。
4、課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要場所。本學(xué)期嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課,無教案上課,努力克服課堂教學(xué)的隨意性,注重課堂教學(xué)的過程評(píng)價(jià)。力促教學(xué)課堂樸實(shí)、真實(shí)、厚實(shí)。
1、公布計(jì)劃。
2、布置豐臺(tái)區(qū)教育學(xué)會(huì)第十二屆教育教學(xué)征文評(píng)比的工作。
1、召開教研組長會(huì)議和課題組長會(huì)議,傳達(dá)上級(jí)會(huì)議精神,布置本學(xué)期的學(xué)校課題研究和教學(xué)研究工作。
2、教師座談寫論文案例的心得和體會(huì)。完成豐臺(tái)區(qū)教育學(xué)會(huì)第十二屆教育教學(xué)征文的選送工作。
1、繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評(píng)比、推薦等工作。
2、組織教師外出教研聽評(píng)課。
1、隨遷子女教育研究項(xiàng)目成果征集活動(dòng)。
2、完成十二五課題的選項(xiàng)和報(bào)送工作。
1、準(zhǔn)備第一階段的小結(jié),寫出本學(xué)期課題研究的論文。
學(xué)校教學(xué)教科研工作計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)13篇)篇七
深入貫徹省、市教育工作會(huì)議精神,圍繞學(xué)校整體工作思路,抓住基礎(chǔ)教育改革契機(jī),以上學(xué)期課題研究成果作鋪墊,以服務(wù)教育一線為宗旨,強(qiáng)化教育科研意識(shí),深化科研引領(lǐng),進(jìn)一步完善教育科研網(wǎng)絡(luò),規(guī)范課題過程管理圓滿做好課題說課研究的有關(guān)工作,積極籌備新課題的立項(xiàng)工作。
一、主要工作思路。
1.營造“科研興校”的氛圍。
在繼承和發(fā)揚(yáng)我們學(xué)校的教科研傳統(tǒng),鞏固和推廣學(xué)校原有課題的研究成果的基礎(chǔ)上,要深化認(rèn)識(shí),切實(shí)扭轉(zhuǎn)觀念,真正把教科研當(dāng)作提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路,當(dāng)作提高教師隊(duì)伍自身素質(zhì)的必要手段,走科研興校之路。達(dá)成“科研興師”的共識(shí),形成“科研興教”的機(jī)制,營造“科研興校”的氛圍。
首先建立健全教育科研網(wǎng)絡(luò)。要建立與健全學(xué)校教科研的組織機(jī)構(gòu)并形成網(wǎng)絡(luò),這是實(shí)現(xiàn)教育科研目標(biāo)的重要保證,形成“分管校長—教科室—課題組(以教研組、年級(jí)組為基礎(chǔ))”這樣一個(gè)三級(jí)管理的教科研網(wǎng)絡(luò)。同時(shí),加強(qiáng)課題組建設(shè)。要切實(shí)加強(qiáng)立項(xiàng)課題研究和管理的力度。各課題組要按課題實(shí)施方案有計(jì)劃、有步驟、踏踏實(shí)實(shí)地展開研究工作,認(rèn)真實(shí)施教科研課題的管理工作,切實(shí)抓好各級(jí)各類課題的實(shí)質(zhì)性運(yùn)行操作。
其次,深入教研組,深入教師,深入課堂,會(huì)同教務(wù)處作好課堂研討工作,研究新課程,探索新路子。注重發(fā)現(xiàn)和培植教育科研典型,落實(shí)教育科研為教育決策服務(wù)和為教育實(shí)踐服務(wù)的指導(dǎo)思想。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代課程改革方面的教育教學(xué)科研理論,提供各地教育科研情況和教改信息,加強(qiáng)課題研究和教育教學(xué)反思的力度,普及教育科研的知識(shí)和方法,提高思想理論水平,以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。
第三,鞏固和發(fā)展學(xué)校既有特色和成果,開展本校教科研活動(dòng),推廣本校科研成果,讓優(yōu)秀科研成果在我校扎根發(fā)芽,形成“每個(gè)教師都能用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,在實(shí)踐中提煉理論”的校園文化,打造出色團(tuán)體,形成使學(xué)校逐步走上“向教育科研要質(zhì)量”的路子,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
第四、抓教科研激勵(lì)機(jī)制的建設(shè),加強(qiáng)政策引導(dǎo)。要采取切實(shí)措施,實(shí)施政策傾斜,評(píng)先、職評(píng)等突出科研含量,最大限度地調(diào)動(dòng)教師科研的積極性、自覺性。本學(xué)期參考兄弟學(xué)校的做法,進(jìn)一步完善教科研激勵(lì)和政策傾斜。
2.為教師構(gòu)建教育科研平臺(tái)。
我們學(xué)校有一批杰出的教師,教學(xué)教育成績非常突出,為什么你們教的學(xué)科、所帶的班級(jí)成績突出呢?我愿意與你們一起總結(jié)、研究并推廣。我們學(xué)校有大批具有潛力的老師,我愿意與你們一起探討新的教學(xué)教育理論,反思教學(xué)教育行為,以便更快成長、發(fā)展。我們學(xué)校有許多教師都渴望通過參與教育科研活動(dòng),解決教育實(shí)踐中出現(xiàn)的一系列的敏感問題,我愿意與你們一起學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)科研方法,學(xué)會(huì)在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué)。
首先,廣大教師要解放思想,更新觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研理論,要求全校45歲以下教師,特別是教研組長、各級(jí)學(xué)科帶頭人,人人爭做科研型、學(xué)者型的教師。堅(jiān)持教科研究和教學(xué)研究相結(jié)合、教科研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。全體教師要結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,積極投身教科研究,加強(qiáng)反思,認(rèn)真做好專題總結(jié),每學(xué)年寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文,將研究結(jié)果化為教育教學(xué)生產(chǎn)力。努力做一個(gè)既有教育教學(xué)的基本能力,又有教育科研能力和教育創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教師。
其次,我們廣大年輕教師(35歲以下)也要積極開展實(shí)踐,認(rèn)真總結(jié),善于反思,每學(xué)期寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文,并向報(bào)刊雜志投稿,學(xué)校積極為教師牽線搭橋,創(chuàng)造條件,力爭有更多的文章能在各類刊物發(fā)表。青年教師還要積極主動(dòng)參與學(xué)校課題組活動(dòng),力爭有自己的課題。
二、具體工作。
1、重點(diǎn)做好教師說課研究資料整理歸檔工作。要根據(jù)課題實(shí)施方案精神,檢查研究過程所做工作,對(duì)說課研究中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題做好資料收集、整理工作,撰寫心得或論文,留下實(shí)事求是的、可供后來者借鑒的研究總結(jié)。要求每個(gè)說課課題組必須完成說課研究論文或心得體會(huì),并做好相應(yīng)的資料歸檔工作。
2、加強(qiáng)反思,更新教育理念,將研究實(shí)踐中形成的行之有效的教育教學(xué)理念、方法投入教育實(shí)踐。本學(xué)期要認(rèn)真反思課題結(jié)題報(bào)告,將研究成果化為教育教學(xué)生產(chǎn)力。要構(gòu)建一個(gè)必修課、選修課和實(shí)踐活動(dòng)課的三維課程模式。要強(qiáng)化校本課程意識(shí),充分挖掘?qū)W校自身優(yōu)秀資源,進(jìn)而發(fā)展為校本課程。
三、主要工作安排。
1、組織教師學(xué)習(xí)如何說課。
2、深入教研組開展說課活動(dòng)。
1、組織教師研究教學(xué)案例書寫。
2、深入教研組開展優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)。
1、組織并開展優(yōu)秀教科研論文的評(píng)比及向上級(jí)推薦工作。
學(xué)校教學(xué)教科研工作計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)13篇)篇八
圍繞學(xué)校“20xx年創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃”,結(jié)合學(xué)校卓越教育體系建構(gòu)方案,突出校本教研、課題研究、教師培養(yǎng)諸方面重點(diǎn)工作,聚焦課堂教學(xué),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),探索學(xué)校“幸福教育”理念下的課堂樣態(tài),團(tuán)隊(duì)組建、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、三課融合開展工作,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能,優(yōu)化教科研管理機(jī)制,創(chuàng)新教師發(fā)展工作舉措,著力推進(jìn)“幸福課堂”的實(shí)踐探索和“幸福教師”建設(shè)工程,提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
1.完善教研模式,提高研修實(shí)效
加強(qiáng)教師校本研修過程管理,激勵(lì)教師投身教育科研和課程改革,有效提高教育教學(xué)水平。完善學(xué)科組教研活動(dòng)模式,激勵(lì)每位教師承包研修專題,在自主研修、主講專題的過程中,提升素養(yǎng),積極成長。
進(jìn)一步完善校級(jí)研修課研討模式,以學(xué)科組為單位,開展半日教研活動(dòng)。每次活動(dòng)圍繞專題,在為骨干教師搭建成長平臺(tái)的同時(shí),促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展。
2.推進(jìn)課程變革,關(guān)注課堂生態(tài)
以百草園示范課堂為舞臺(tái),圍繞“國家課程校本化實(shí)施”,推進(jìn)課程變革,形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系,深化“泰微課”應(yīng)用研究,優(yōu)化自主課堂學(xué)習(xí)體系,提升課堂教學(xué)品質(zhì),提升課堂教學(xué)品質(zhì),努力構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的幸福課堂,切實(shí)提高學(xué)校教科研工作實(shí)效。
3.做實(shí)課題研究,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
圍繞教育局中心工作,結(jié)合市教科所工作計(jì)劃要點(diǎn),以課題管理為工作重點(diǎn),以新課改研究為依托,規(guī)范各級(jí)課題研究工作的開展,找準(zhǔn)課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),將課題研究與課堂改革及學(xué)校特色建設(shè)相結(jié)合,以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)品位。
4.培育研修共同體,提升師資水平
在“百草園”讀書會(huì)、“百草園”講壇、“百草園”示范課堂、“百草園”學(xué)科工作室等多形式研修活動(dòng)中,開展深度閱讀、深層磨課、同課異構(gòu)、優(yōu)課點(diǎn)教、骨干帶教等活動(dòng),使得教研活動(dòng)人人參與、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、合作攻關(guān),培養(yǎng)陽光、自信、成長的教師,打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍。
強(qiáng)化平臺(tái)建設(shè),注重典型引領(lǐng),發(fā)揮先進(jìn)典型示范輻射作用,優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,提升教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力,促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)品質(zhì)、職業(yè)幸福感大幅提升,名特優(yōu)師資培育取得新突破。
(一)聚焦分層建設(shè),推進(jìn)教師梯度成長
1.學(xué)科組建設(shè)
以各學(xué)科工作室為陣地,確立研究主題引領(lǐng)研究方向,基于“大主題統(tǒng)領(lǐng)、小專題支撐”行動(dòng)策略,用分解的方式把學(xué)科組研究主題專題化,為所有學(xué)科教師提供“分享思考、交流得失、彼此啟發(fā)、共同成就”的平臺(tái),本學(xué)期,圍繞“三單”設(shè)計(jì),各學(xué)科組展開深度研討,把教師成長落實(shí)到每一次研究,擴(kuò)張教師發(fā)展張力。
2.課題組建設(shè)
以教育教學(xué)科研課題為紐帶組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),圍繞學(xué)校承擔(dān)的省級(jí)課題和國家級(jí)課題,成立由教學(xué)能手、教學(xué)新秀組成的攻關(guān)組。定期活動(dòng),定期總結(jié)。
積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實(shí)際及課程改革需要,尋找問題申報(bào)新課題,組建課題研究組,開展理論和實(shí)踐的研究探索。開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作。
3.師徒結(jié)對(duì)工程建設(shè)
幫助青年教師與骨干教師結(jié)對(duì)幫扶,簽訂師徒幫扶協(xié)議。制定“六個(gè)一”培養(yǎng)機(jī)制。指導(dǎo)青年教師制定發(fā)展規(guī)劃,借助課題研究、專業(yè)閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長培養(yǎng)等激活青年教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。健全管理制度,發(fā)揮月度檢查的督促作用。搭建平臺(tái),有計(jì)劃開展青年教師的'教育教學(xué)基本功競賽,促使青年教師對(duì)教育教學(xué)工作從“陌生-適應(yīng)-熟悉”,快速發(fā)展。
4.名師工作室建設(shè)
以名師“授徒”的方式,在各種學(xué)習(xí)、交流和研究活動(dòng)中,充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵(lì)、凝聚和輻射作用,通過傳、幫、帶有效縮短教師成長周期,促進(jìn)教師快速成長。
以各學(xué)科名師工作室為陣地,確立課題引領(lǐng)研究方向,借助校際交流、科研基地等平臺(tái),加快名師培養(yǎng),鍛造教師“個(gè)人教學(xué)名片”。
1.多層次課題研究,為教師專業(yè)化發(fā)展指南
目前,學(xué)校在研課題有國家級(jí)子課題一項(xiàng)、省級(jí)課題五項(xiàng)、市級(jí)課題八項(xiàng)。本學(xué)期,將圍繞“幸福課堂實(shí)踐”,鼓勵(lì)各備課組、學(xué)科組根據(jù)學(xué)科教學(xué)改革需求新申報(bào)課題。力爭圍繞核心課程開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作,提升教科研工作的實(shí)效。
2.多元化課程建設(shè),為教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)航
教科室組織各學(xué)科組在充分研討基礎(chǔ)上制定國家課程校本化實(shí)施方案,繪制課程圖譜,編寫校本教材,鼓勵(lì)教師立足學(xué)科專業(yè)特長,突破專業(yè)限制,積極參與課程編制與實(shí)踐。目前,各學(xué)科課程圖譜已經(jīng)基本完成,經(jīng)典誦讀校本教材投入使用中。各學(xué)科課程變革有序進(jìn)行中。
3.多樣式課堂教學(xué),為教師專業(yè)發(fā)展助力
圍繞“指向深度學(xué)習(xí)的幸福課堂實(shí)踐”,開展“百草園”專題研討課活動(dòng)、“一人一課”活動(dòng),借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動(dòng)的開展,解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、容易忽視的問題,推進(jìn)學(xué)校課堂變革,將教師深度卷入教育科研、課程建設(shè)、課堂研究的研修場,促進(jìn)教師獨(dú)立、自覺、有深度地成長。
(三)聚焦項(xiàng)目建設(shè),凸顯學(xué)校教研特色
1.“百草園”讀書會(huì)
組織百草園教師讀書會(huì),激發(fā)老師們讀書的熱情,保持讀書的姿態(tài),養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。本學(xué)期,將繼續(xù)推薦閱讀書目,創(chuàng)新形式,多角度、有深度地推進(jìn)讀書活動(dòng)。開展多種形式的讀書交流活動(dòng),把教師“讀書工程”真正落實(shí)到實(shí)處,建設(shè)幸福書香校園。
2.“百草園”示范課堂
圍繞國家課程校本化實(shí)施,根據(jù)教學(xué)工作中的實(shí)際問題,從問題出發(fā),對(duì)校級(jí)公開課進(jìn)行整合,開展“百草園”示范課堂活動(dòng)。借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動(dòng)的開展,發(fā)揮骨干教師示范、引領(lǐng)作用,促進(jìn)校本化課程的開發(fā)與實(shí)施,解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、容易忽視的問題,營造學(xué)科教研的濃厚氛圍,促進(jìn)教師在實(shí)踐、反思、研討中深入思考,提升教科研能力。
3.“百草園”論壇
定期舉辦主題鮮明的百草園論壇活動(dòng),搭建教師交流思想、分享收獲的平臺(tái),引領(lǐng)教師關(guān)注自身職業(yè)生涯規(guī)劃,提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺性,催化青年教師成長,培養(yǎng)三級(jí)骨干教師,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。20xx年秋學(xué)期,將組織課程變革相關(guān)主題的百草園論壇活動(dòng)。
4.“百草園”學(xué)科工作室
為借助高平臺(tái),建立新起點(diǎn),以項(xiàng)目研究為抓手,教育教學(xué)改革為切口,促進(jìn)教科研發(fā)展,提升辦學(xué)品質(zhì),學(xué)校傾力打造百草園學(xué)科工作室:以學(xué)科組為單位,組織專題研討活動(dòng),激勵(lì)每位教師承包研修專題,在自主研修、主講專題的過程中,真正有所思、有所得,提升素養(yǎng),積極成長。逐漸形成合作、共享、學(xué)習(xí)、研究、反思的校本教研文化。
(四)聚焦細(xì)致服務(wù),提升學(xué)校教研品質(zhì)
上級(jí)部門組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)、論文競賽等,積極做好宣傳、發(fā)動(dòng)、組織、參與等工作,爭取優(yōu)秀成績,努力提升學(xué)校教科研品質(zhì)。
{c}1.{c}及時(shí)傳達(dá)上級(jí)教育主管部門組織的各類教研活動(dòng)、論文評(píng)比活動(dòng),積極做好宣傳、發(fā)動(dòng)、組織、參與等工作。發(fā)揮學(xué)科組、備課組的集體智慧,群策群力,做好教師參賽的服務(wù)工作,力爭在全市、全省獲獎(jiǎng),做到通過一次活動(dòng),成長一批教師。
{c}2.{c}及時(shí)填報(bào)江蘇省中小學(xué)教師管理系統(tǒng)中各類教師培訓(xùn)等報(bào)名信息,有針對(duì)性地指導(dǎo)教師完成相關(guān)培訓(xùn)要求,做好教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等相關(guān)繼續(xù)教育的組織工作。
八月份:
1.組織20xx年暑期校本研修專家講座、青年教師說課比賽
第16期“百草園”論壇、第11期“百草園”教師讀書會(huì)
2.召開學(xué)科主任、備課組長會(huì)議;
3.制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃。
九月份:
1.20xx年暑期校本培訓(xùn)總結(jié),資料上傳資源庫;
2.完善學(xué)校教科研工作計(jì)劃;
3.召開課題主持人會(huì)議,討論制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃;
4.確定“百草園”示范課堂研討專題;
5.組織20xx-20xx學(xué)年度師徒結(jié)對(duì)活動(dòng);
6.組織職初教師培訓(xùn);
7.迎接市教育局開學(xué)工作檢查。
十月份:
1.“百草園”示范課堂;
2.青年教師基本功訓(xùn)練(建設(shè)完善練字打卡群);
3.組織教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn);
4.課題研究工作月度檢查;
5.組織教師參加“一師一優(yōu)課”活動(dòng);
6.職初教師校本研修月度檢查。
十一月份:
1.“百草園”示范課堂;
2.課題組研究工作月度檢查;
3.“泰微課”制作及應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng);
4.職初教師校本研修月度檢查;
5.相關(guān)論文評(píng)比選拔、報(bào)送工作;
6.參加江蘇省基地校教研活動(dòng)。
十二月份:
1.“百草園”示范課堂;
2.課題研究工作月度檢查;
3.職初教師校本研修月度檢查;
4.統(tǒng)計(jì)20xx年教師教科研成果;
5.完成繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記工作。
一月份:
1.指導(dǎo)各教研組及課題組做好工作總結(jié);
2.職初教師基本功競賽及校本研修情況檢查;
3.整理各項(xiàng)教學(xué)、教研成果資料,匯編成集;
4.推薦教師寒假閱讀書目;
5.小結(jié)本學(xué)期學(xué)校教科研工作,教研資料歸檔。
學(xué)校教學(xué)教科研工作計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)13篇)篇九
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排,結(jié)合校教科研處“促進(jìn)課堂有效學(xué)習(xí)”的精神與計(jì)算機(jī)專業(yè)的相關(guān)特點(diǎn),決定制定如下工作計(jì)劃:
以就業(yè)和對(duì)專業(yè)考試為導(dǎo)向,以促進(jìn)計(jì)算機(jī)課程有效學(xué)習(xí)為目標(biāo),以強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)與提高學(xué)生動(dòng)手能力為宗旨,對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)行行業(yè)市場調(diào)查,使教學(xué)與社會(huì)崗位具有更強(qiáng)的銜接性,讓學(xué)生可以學(xué)以致用,使計(jì)算機(jī)專業(yè)真正具有更強(qiáng)的.生命力。
計(jì)算機(jī)專業(yè)有別于其他專業(yè)——發(fā)展快、更新快、隨之而來的是淘汰也快,因此根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)與學(xué)校要求,確定以下基本基本路:
(1)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),根據(jù)組內(nèi)每位成員自我發(fā)展需求擬定發(fā)展計(jì)劃,提升本組教師的專業(yè)素質(zhì),爭取更多的與行業(yè)接觸的機(jī)會(huì),做到“理實(shí)一體”“做中教”,提高課堂教學(xué)的有效性。
(2)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力訓(xùn)練,讓學(xué)生從理論課中再次進(jìn)行解放,提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,對(duì)于所有實(shí)踐課程,從難度與深度上進(jìn)行重新定義,重新擬定符合學(xué)生特點(diǎn)的任務(wù)項(xiàng)目,盡可能讓學(xué)生從“做中學(xué)”,從而提高課堂學(xué)習(xí)的有效性。
周次
主要活動(dòng)內(nèi)容
主要負(fù)責(zé)人
1周
預(yù)備周
2周
1.根據(jù)教務(wù)處安排整理機(jī)房并安排上機(jī)課表
2.各教師制定教學(xué)計(jì)劃并上傳電子備課室
全體組員
3周
1.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
2.進(jìn)行開學(xué)初教學(xué)計(jì)劃檢查
3.探討高三專業(yè)技能復(fù)習(xí)方案——主講:
4.召開教研組會(huì)議——制定計(jì)劃及相關(guān)事宜說明
全體組員
4周
1.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
2.選苗子參加縣創(chuàng)新創(chuàng)意(平面廣告設(shè)計(jì)與動(dòng)漫制作)評(píng)比
3.成立競賽小組(網(wǎng)頁制作、動(dòng)漫制作、影視后期、平面設(shè)計(jì)),并確定負(fù)責(zé)老師
全體組員
5周
1.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
2.高一計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)集體備課(主備:)
6周
中秋、國慶放假
7周
1.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
2.探計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課有效學(xué)習(xí)——公開課
全體組員
8周
1.教研組網(wǎng)頁
2.舉行試課活動(dòng)(主講:)暨迎接縣市教師基本功比賽
3.評(píng)課
全體組員
9周
1.在教學(xué)中應(yīng)用情景導(dǎo)入促進(jìn)課堂有效教學(xué)與學(xué)習(xí)(公開課)
2.評(píng)課
3.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
全體組員
10周
1.期中考試命題
2.期中常規(guī)檢查
3.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
相關(guān)課任
老師
11周
1.期中考試
2.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
全體組員
12周
1.期中試卷質(zhì)量分析
2.實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流
3.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
全體組員
13周
1.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
主題研討——如何做到“理實(shí)一體化”,促進(jìn)課堂有效有學(xué)習(xí)(主講:)
全體組員
14周
1.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
2.如何上好高三技能課集體備課(主備:)
3.評(píng)課
全體組員
15周
1.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
2.公開課
3.評(píng)課
全體組員
16周
1.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
2.主題研討——課題撰寫(主講:)
全體組員
17周
1.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
2.高二vb集體備課(主備:)
2.公開課
全體組員
18周
1.期末命題
2.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
4.期末常規(guī)檢查
全體組員
19周
1.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
2.相關(guān)機(jī)房整理,迎接vb、pr、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)會(huì)考
3.會(huì)考考前強(qiáng)化訓(xùn)練
全體組員
20周
1.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
2.會(huì)考、期末考
全體組員
21周
期末相關(guān)工作整理
學(xué)校教學(xué)教科研工作計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)13篇)篇十
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指針,以課程改革為中心,以教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高為主線,以課堂教學(xué)的不斷創(chuàng)新為動(dòng)力,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,努力抓好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)的管理工作,進(jìn)一步落實(shí)旗教研室“創(chuàng)建實(shí)效課堂”的各項(xiàng)要求,在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中,邊思考,邊探索,發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、愛崗、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、服務(wù)”的工作作風(fēng),抓住教育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),推進(jìn)課程改革,進(jìn)一步開創(chuàng)實(shí)小教育教學(xué)工作的新局面。
以“關(guān)注課堂,提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線,切實(shí)加強(qiáng)校本教研,扎實(shí)推進(jìn)新課改,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、抓好教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)過程管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,嚴(yán)格按課表上課,規(guī)范調(diào)代課制度。不斷加強(qiáng)日常檢查與反饋,徹底杜絕體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象的發(fā)生。
2、充分發(fā)揮教研組的作用。建立教研組的目標(biāo)管理責(zé)任制,修改完善模范教研組評(píng)比制度。
3、進(jìn)一步深化課程改革工作,開展有針對(duì)性的研究與指導(dǎo),確保課改工作有新的突破。
4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度,使青年教師在教育、教學(xué)、班級(jí)管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用,與青年教師師徒結(jié)對(duì),使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。
5、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
6、抓好重點(diǎn)課題的研究。積極做好課題的申報(bào)、實(shí)施工作,積極推廣本校教師的研究成果,為教育、教學(xué)服務(wù)。
7、抓好學(xué)校圖書、儀器、電教等管理工作,充分發(fā)揮各專用教室的作用,努力為教育教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)檔案管理工作。
8、做好各類教育教學(xué)資料的收集整理工作。
(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各科課程標(biāo)準(zhǔn);加強(qiáng)與旗教研室聯(lián)系,邀請(qǐng)教研員來校指導(dǎo)工作;合理安排教師外出、培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)、交流。
2、對(duì)不同教師采取分層指導(dǎo),提出不同要求。(1)對(duì)年輕教師,重在指導(dǎo)他們在課堂教學(xué)中逐步達(dá)到上課的基本要求,即目標(biāo)明確;講課有重點(diǎn)、講解清楚、不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤;注意課堂練習(xí)的目的性、層次性對(duì)少數(shù)已形成自己教學(xué)特色的“尖子”教師,對(duì)他們在(2)教學(xué)中的獨(dú)到之處、獨(dú)到見解,做一些比較鮮明的分析和概括,并加以提煉和提高,形成其他人可以借鑒的模式,同時(shí)鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長,形成特色。(3)加強(qiáng)校本教研。把“教案怎么寫”“怎樣布置、批改作業(yè)”“怎樣進(jìn)行反思”“教是為了什么”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“各學(xué)科的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“如何進(jìn)一步做好群研工作”“如何開展有效教學(xué)和有效教研”等作為校本研究的基本內(nèi)容,走實(shí)學(xué)校校本教研工作。(4)骨干示范。繼續(xù)做好學(xué)科典型教師評(píng)選活動(dòng),切實(shí)提高課堂教學(xué)時(shí)效性。(5)狠抓教師基本功訓(xùn)練。從“三字一話”入手,要求教師能流利、標(biāo)準(zhǔn)使用普通話,做到用字規(guī)范,教案、板書、作業(yè)批改等均用正楷書寫,本學(xué)期從教案中評(píng)出鋼筆字優(yōu)秀教師20%,毛筆字、粉筆字優(yōu)秀教師各20%。(6)對(duì)教師提出“八個(gè)一”要求,即認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、認(rèn)真上好每一節(jié)課、認(rèn)真批改每一次作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)每一位學(xué)困生、認(rèn)真對(duì)待每一次學(xué)習(xí)、認(rèn)真搞好每一教研、認(rèn)真鉆研一本教育專著、認(rèn)真研究一個(gè)微型課題。
(二)強(qiáng)化流程管理。
1、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)。本著“教師多花一小時(shí),不讓學(xué)生浪費(fèi)半分鐘”的精神,努力做到“備課深、上課實(shí)、作業(yè)精、教學(xué)活、手段多、輔導(dǎo)細(xì)、要求嚴(yán)、質(zhì)量高”八項(xiàng)要求,嚴(yán)格執(zhí)行“三表”,上課不擠占,不拖堂,上課預(yù)備鈴響準(zhǔn)時(shí)在教室門口候課,組織好課前的誦讀活動(dòng);專用教室上課的,要及時(shí)帶領(lǐng)和送走學(xué)生。課上、課下都要維護(hù)好學(xué)生的安全。建立周三學(xué)校聽課日制度,本學(xué)期教學(xué)管理人員聽課節(jié)數(shù)不得少于40節(jié),教師聽課不少于20節(jié),要邊聽邊思,及時(shí)評(píng)注。本學(xué)期定期檢查備課筆記3次,中間不定期的進(jìn)行抽查,期末進(jìn)行展評(píng)。教學(xué)預(yù)案在實(shí)踐后每周寫一篇教后札記,對(duì)學(xué)生作業(yè)及教師批改情況定期檢查3次,中間不定期抽查,期中前進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。
2、聚焦課堂教學(xué)。學(xué)期初每位教師要認(rèn)真制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n(倡導(dǎo)“集體備課、資源共享、教后反思”的備課風(fēng)氣,做到“三個(gè)統(tǒng)一六個(gè)準(zhǔn)備”,即:基本統(tǒng)一教學(xué)思路,基本統(tǒng)一教材重難點(diǎn),基本統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo);六個(gè)準(zhǔn)備:教學(xué)理念的準(zhǔn)備,課文內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備,教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備,教學(xué)用具的準(zhǔn)備,教案的準(zhǔn)備包括學(xué)困生學(xué)習(xí)方案的準(zhǔn)備,學(xué)生預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。試卷講評(píng)課、習(xí)題課、習(xí)作指導(dǎo)課、活動(dòng)課、專題訓(xùn)練課等要有完整的教案設(shè)計(jì))、上課(做到“五個(gè)保證三講三不講一個(gè)關(guān)注”:保證課堂教學(xué)的常規(guī)性、保證教學(xué)內(nèi)容的規(guī)律性,保證言傳身教的示范性、保證組織教學(xué)的始終性、保證教學(xué)目的的明確性;講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn);不講學(xué)生已經(jīng)會(huì)的、不講學(xué)生通過自學(xué)也能會(huì)的、不講老師講了學(xué)生也不會(huì)的;關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài))。批改(堅(jiān)持“四個(gè)必須”即布置的作業(yè)必須納入教案,必須自己做過,必須及時(shí)批改,必須及時(shí)評(píng)講,嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)。對(duì)“學(xué)困生”努力做到“四心”:多一份關(guān)心、多一份耐心、多一份細(xì)心、多一份愛心)。
3、加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)研究。語文學(xué)科要做好以下研究:(1)抓好作文課題的研究,把提高學(xué)生寫作興趣放在首位。(2)抓好閱讀教學(xué)的研究,各年級(jí)按照既定的子課題作深入研究。(3)開展各項(xiàng)語文活動(dòng),嘗試語文綜合性學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的融合。數(shù)學(xué)學(xué)科要重點(diǎn)研究:如何提高自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)、提高其綜合思維能力。開展“生活中的數(shù)學(xué)問題”和“數(shù)學(xué)問題的生活化”以及趣味數(shù)學(xué)等實(shí)踐活動(dòng),從而逐步發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。繼續(xù)堅(jiān)持語文課前三分鐘演講(提倡學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行即興演講的訓(xùn)練),數(shù)學(xué)課前三分鐘生活數(shù)學(xué)信息交流,其它學(xué)科課前三分鐘技能技巧展示或語言表達(dá)能力訓(xùn)練、課后一分鐘質(zhì)疑活動(dòng)。(4)發(fā)展學(xué)生的特長,加強(qiáng)音、體、美等特長教學(xué)。音樂教學(xué):在全面培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)下,積極選拔人才,創(chuàng)編高水平的節(jié)目。美術(shù)教學(xué):注重培養(yǎng)美術(shù)特長,多出有特色的高水平的作品。體育教學(xué):結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),提高田徑、乒乓球等競技水平,力爭出好成績,快出成績;出好人才,快出人才。引導(dǎo)學(xué)生自覺鍛煉,使學(xué)生每天在校活動(dòng)時(shí)間總量超過一小時(shí)。英語教學(xué):培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和視聽能力,不同年齡應(yīng)有不同的口語表達(dá)能力和視聽能力。電腦教學(xué):將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為輔助學(xué)習(xí)工具,選擇一些趣味性強(qiáng),與各科知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容,由學(xué)生自主學(xué)習(xí),擴(kuò)充自己的資源庫。
(三)注重特色活動(dòng)。
本學(xué)期根據(jù)目前學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀,準(zhǔn)備開展以下活動(dòng):小學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查;心靈對(duì)話式的作文評(píng)語、重視知識(shí)探索過程的教學(xué)設(shè)計(jì)、認(rèn)真細(xì)致且有針對(duì)性的授課后記評(píng)選活動(dòng);開展英語大早讀活動(dòng)(隔天一次);特色作文教學(xué)指導(dǎo)課觀摩研討活動(dòng);古詩教學(xué)的研討活動(dòng);創(chuàng)編童謠;骨干教師“教學(xué)質(zhì)量”沙龍活動(dòng)。在活動(dòng)中增長知識(shí),開闊視野,提升教師教育教學(xué)水平,全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。
學(xué)校教學(xué)教科研工作計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)13篇)篇十一
學(xué)校教育科研工作要在學(xué)校總體辦學(xué)目標(biāo)和基本辦學(xué)理念的導(dǎo)引下,按照學(xué)校工作計(jì)劃的安排意見。圍繞教育教學(xué)中實(shí)踐問題為依托,在構(gòu)建學(xué)校重點(diǎn)課題體系的同時(shí),大力倡導(dǎo)應(yīng)用研究,有針對(duì)性的解決教育教學(xué)的實(shí)際問題,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,為使工作有序完成,特制定計(jì)劃:
學(xué)校的教科研工作要堅(jiān)持以人為本,發(fā)揮教師的主體作用,堅(jiān)持以校為本,科研強(qiáng)校,充分發(fā)揮校本資源,在師資培訓(xùn)和學(xué)生培養(yǎng)方面走一條新路。突出新課改的精神,將新課改的基本理念做為教科研工作的靈魂,從教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,不斷反思優(yōu)化,使教科研落到實(shí)處,走健康高效的興教強(qiáng)師之路。
口號(hào):“與學(xué)生共同學(xué)習(xí),與學(xué)校共同發(fā)展。”
本學(xué)期,教科研工作要立足于學(xué)校整體工作的`規(guī)劃,落實(shí)學(xué)校重點(diǎn)課改的立項(xiàng)工作,充分了解教科研工作的特質(zhì)(校本資源狀況)。設(shè)計(jì)開放性的管理方式,初步形成一套工作運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制,并啟動(dòng)應(yīng)用研究策略,實(shí)現(xiàn)實(shí)踐工作與科教研活動(dòng)的初步融合,逐步提升水平。努力實(shí)現(xiàn)每一個(gè)教師都有科研意識(shí)。
(一)注重科教研過程材料的真實(shí)勝和完整性;
(二)注重文字表述與教學(xué)思考的統(tǒng)一性;
(三)注重教學(xué)研究的長期性與突破性;
(四)注重學(xué)術(shù)的開放性與管理規(guī)范性相統(tǒng)一;
(五)注重理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一。
(一)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)明確職責(zé)
1、建立教育學(xué)會(huì)組織機(jī)構(gòu)。
2、建立科研領(lǐng)導(dǎo)小組
3、成立教育家沙龍自愿者協(xié)會(huì),并制定章程
4、根據(jù)組織管理機(jī)構(gòu)的設(shè)立,確定崗位,具體明確崗位工作職責(zé)
(二)教研組例會(huì)
堅(jiān)持每周一次的教研組會(huì)議,要求有記錄能力的教師執(zhí)筆,會(huì)后組長要有總結(jié)。(口頭或書面)在會(huì)上發(fā)言精彩者提示教師撰寫小論文并上交。
(三)微型課題的日常申報(bào)根據(jù)自身的工作特點(diǎn)和研究條件,從工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的問題,在教研組內(nèi)討論后,可以隨時(shí)向科研室提出申報(bào),填寫申請(qǐng)表,簽屬年組意見后,交科研室批準(zhǔn)后存檔。期末續(xù)集開成匯編,學(xué)校的課題計(jì)劃也就形成了。
(四)理論輔導(dǎo)與自學(xué)
學(xué)校組織全體教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),采取集體輔導(dǎo),協(xié)會(huì)交流和自學(xué)相合。每學(xué)期根據(jù)科研工作的進(jìn)程,組織2-3次講座,本學(xué)期從課題選擇立項(xiàng),研究基本方法兩方面進(jìn)行理論輔導(dǎo)。有計(jì)劃的推薦各種書目,教師根據(jù)需要自學(xué)理論,并撰寫學(xué)習(xí)筆記,注明出處,寫感想。
(另外,教學(xué)札記也要有科研成份。備課及教學(xué)反思中要體現(xiàn)科研課題的內(nèi)容。)
(一)制定學(xué)校的課題計(jì)劃
1、自下而上地形成教育科研課題的計(jì)劃。
學(xué)校科研工作的初期,動(dòng)員全體教師,講清科研工作的意義,號(hào)召教師針對(duì)崗位工作和教育教學(xué)實(shí)踐申報(bào)課題參與研究。在動(dòng)員過程中邀請(qǐng)專業(yè)售貨員作課題設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)報(bào)告。報(bào)導(dǎo)教師填寫申請(qǐng)報(bào)告。本學(xué)期提示教師申報(bào)“微型課題”。
2、自上而下地形成教育科研課題計(jì)劃
學(xué)校教育科研工作動(dòng)作過程中,在適當(dāng)時(shí)期提出“課題指南”,本期圍繞“整體教改實(shí)驗(yàn)”、“主體性教育實(shí)驗(yàn)”、“信息技術(shù)與學(xué)科整合”等四方面確立“課題指南”中的子課題。細(xì)化下發(fā)招標(biāo)課題,根據(jù)教師課題方案擇優(yōu)確立。納學(xué)校重點(diǎn)課題子課題系統(tǒng)。
(二)積極開展教研工作
本學(xué)期教學(xué)工作要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為核心專題,研討課堂教學(xué)的新途徑和新方法,定于11月份開展教研月活動(dòng)。
(三)信息資源的管理與利用
教育教學(xué)改革的優(yōu)秀成果和研究前沿動(dòng)態(tài)都以信息的狀態(tài)傳播。充分利用校內(nèi)外資源優(yōu)化管理的流程。盡快的疏通信息傳播渠道,以校園網(wǎng)信息揭示板、廣播、電視等方式,為廣大教師提供實(shí)用的教育教學(xué)資源,為研究的進(jìn)展提供有利的條件。
本學(xué)期將努力完成至少5種刊物的檢索給教師提供方便的檢查找途徑,并建立重點(diǎn)理論書目推薦給部分教師或全體教師。
(四)開展校本課程開發(fā)與利用小學(xué)校本課程預(yù)計(jì)在古詩詞課外讀本開展研究,組成校本課程研討小組開展編寫和試用研究工作,并及時(shí)調(diào)整。編寫教材《小學(xué)古詩詞讀本》。
(一)啟動(dòng)教育家沙龍活動(dòng)
(二)醞釀創(chuàng)建校刊
(三)開展教師和學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查活動(dòng)
(四)設(shè)計(jì)開放性強(qiáng)的教科研工作的評(píng)估體系
(一)從學(xué)校實(shí)際出發(fā),積極開展并獲得成效的過程中,領(lǐng)導(dǎo)要深入?yún)⑴c研究的過程。
(二)建設(shè)復(fù)古工作組織機(jī)構(gòu)并充分發(fā)揮職能作用。
(三)充分發(fā)揮科研室的作用,淡化監(jiān)督職能,強(qiáng)化指導(dǎo)參與和服務(wù)意識(shí)。
(四)幫助教師建立研究活動(dòng)性檔案的建設(shè)與使用。
(五)制定教科研的學(xué)期評(píng)估體系。
學(xué)校教學(xué)教科研工作計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)13篇)篇十二
指導(dǎo)思想:
以學(xué)校提出的打造學(xué)習(xí)型學(xué)校、堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展的道路、深化改革、提高師資素質(zhì)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)、效率意識(shí)、服務(wù)意識(shí),充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用,以“親近教師、走進(jìn)課堂、關(guān)注學(xué)生”為原則,做到“工作科研化、問題課題化、活動(dòng)經(jīng)常化、參與個(gè)性化”,深入教育教學(xué)實(shí)踐,從小處、實(shí)處著手,扎實(shí)開展教育教學(xué)科研,努力踐行教育科研與教學(xué)研究一體化。
工作設(shè)想:
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn),增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、以青年教師為重點(diǎn),突出抓好青年骨干教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn),努力培養(yǎng)一支事業(yè)型、復(fù)合型、科研型青年骨干教師隊(duì)伍。
二、抓好組長隊(duì)伍,提高管理實(shí)效。
5、在教研組考核的基礎(chǔ)上,表彰優(yōu)秀教研組組長,進(jìn)一步提高教研組組長管理工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
三、完善集體備課,提升教學(xué)質(zhì)量。
4、對(duì)英語學(xué)科、綜合學(xué)科的集體備課加強(qiáng)指導(dǎo),以有效方式將隔周一次周四下午各組的集體備課努力落到實(shí)處。
四、并舉大小課題,落實(shí)行動(dòng)研究。
4、就教育教學(xué)中存在的突出問題,隨機(jī)組織科研骨干進(jìn)行有針對(duì)性地調(diào)查研究,挖掘原因,探尋對(duì)策,以實(shí)在科研解決實(shí)際問題。
五、立足課堂實(shí)踐,深化教學(xué)研討。
5、以學(xué)科中心組為依托,加強(qiáng)“課堂教學(xué)有效性”的研究;緊扣新課程理念,群策群力,籌備打磨校內(nèi)精品教學(xué)課例。
六、健全考核制度,加強(qiáng)常規(guī)管理。
4、完善教研組學(xué)期考核細(xì)則,以教學(xué)常規(guī)考核為重點(diǎn),凸顯對(duì)課堂教學(xué)、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)質(zhì)量、教師業(yè)務(wù)發(fā)展的重視。
教科室。
20__年1月。
學(xué)校教學(xué)教科研工作計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)13篇)篇十三
根據(jù)市教育局學(xué)前教育科20xx年工作要點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹立以人為本的教育思想,定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。
本學(xué)期我園共有18個(gè)班級(jí),教師教學(xué)班級(jí)無變動(dòng),孩子均為原班生,上學(xué)期主題活動(dòng)的開展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主。透過不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié),教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí),但教研工作中還存在一些不足。
一周計(jì)劃逐步完善,每一天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄,但存在個(gè)體差異較大,反思資料常停留在表面,效果不顯著。教師們的水平不同,有的不是幼師專業(yè),有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材,在選課上存在必須問題。部分教師對(duì)“綱要”和“指南”的理解還是比較缺乏。
教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間,但教師參與不強(qiáng),學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱,教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),群眾意識(shí)不強(qiáng),自我反思、自我鉆研缺乏。
幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化,自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變,個(gè)性是孩子的問題意識(shí)增強(qiáng)了,敢于表達(dá)。但孩子記錄水平較差,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,收集各種信息潛力差,表征過程中技能也較差,發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決,也存在相當(dāng)大的問題,觀察效果不明顯,很多孩子不會(huì)觀察,隨意性很強(qiáng),對(duì)探索不感興趣。
(一)加強(qiáng)師德教育,提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思。透過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),主題教育,不斷反思自己的教育行為,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),使教師之間融洽協(xié)作,構(gòu)成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與時(shí)俱進(jìn)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以多種形式促進(jìn)教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo),以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力,加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步,我們將采取多種學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。
3、以年級(jí)組為中心,依托骨干教師,認(rèn)真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作,透過教研活動(dòng)、示范課、聽課評(píng)課、以老帶新等形式,不斷提高教師的教育教學(xué)水平。用心開展教學(xué)評(píng)比活動(dòng),為教師成長搭建舞臺(tái)。
(二)、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”的精神和理念,使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。
1、深入學(xué)習(xí)教材,轉(zhuǎn)變新的教材觀,正確領(lǐng)會(huì)教材編寫好處,用心實(shí)踐教材。
2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神,結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)等開展系列活動(dòng),提升教師專業(yè)化水平。
3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。
4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),傳達(dá)新信息,擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
(三)、加強(qiáng)專題研究提升教科研水平。
領(lǐng)會(huì)課程理念,用心探索,樂于反思,善于總結(jié),不斷提高教育教學(xué)水平,并以教研組為單位,進(jìn)行專題研究,解決保教工作中的問題,提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。
1、以年級(jí)組為單位,成立三大教研組,使活動(dòng)更具靈活性、操作性,并有選取學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),更有利于各組的研討和交流。
2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開展,并用心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,有目的的投放區(qū)域材料,中途進(jìn)行材料評(píng)比。
(四).抓好幼小銜接工作,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
(1)平時(shí)運(yùn)用故事、主題活動(dòng)、游戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育,從中激發(fā)幼兒熱愛群眾、關(guān)心群眾、為同伴服務(wù)的好思想。
(2)注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,教育幼兒按時(shí)到園,不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。誠實(shí)、不說謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。群眾活動(dòng)遵守秩序,不吵鬧,認(rèn)真參加活動(dòng)。
(3)上課時(shí)做到注意力集中,認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述,養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、普通話、響亮話。愛護(hù)書本、學(xué)習(xí)用品等。
(五)重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量。
1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線,進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度,注重活動(dòng)效益。
2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查,便于交流和學(xué)習(xí)。
(六)加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案。
1、開展多形式家園活動(dòng),為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì),認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊。
2、及時(shí)與家長溝通、撮合,共同教育孩子成長,使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。
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