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    舞蹈課教案高中(實用16篇)

    時間:2025-06-10 作者:翰墨

    高中教案的編寫要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,以提高教學(xué)效果。我們?yōu)榇蠹揖x了一些生物教案范文,希望對教師們的備課工作提供一些啟示和幫助。

    舞蹈課教案高中(實用16篇)篇一

    活動目標(biāo):

    1、引導(dǎo)高中生體會維吾爾族小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛的親密友情。

    2、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈,感知舞蹈的獨特風(fēng)格,要求高中生跳的熱情、奔放、開朗、輕快。

    活動過程:

    (一)導(dǎo)入部分:教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室,引起高中生對舞蹈的興趣。

    (二)展開部分:

    1、請高中生說一說對維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。

    2、全體高中生欣賞音樂《小伙伴,你好》,體會音樂的熱情、歡快,熟悉節(jié)奏。

    3、教師和高中生自由表演,教師重點示范舞步,請高中生創(chuàng)編舞蹈動作,伴隨著音樂翩翩起舞。

    4、教師示范講解錯步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動作,教師指導(dǎo),請高中生間相互糾正動作。

    5、隨音樂跳舞,分組反復(fù)練習(xí),請高中生相互指導(dǎo)、自我評價、相互評價。

    6、請個別跳的好的高中生帶領(lǐng)大家一齊練習(xí)。

    (三)結(jié)束部分:教師小結(jié)講評,高中生聽音樂跑跳步出教室。

    舞蹈課教案高中(實用16篇)篇二

    "享受藝術(shù)、歡樂成長"是我園的辦園理念,我園中國舞課堂教學(xué)經(jīng)過幾年來的探索和研究,積累了必須的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)過一年的舞蹈學(xué)習(xí),我班高中生已具備必須的舞蹈模仿本事,對音樂的感受本事也逐步增強(qiáng),能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因,我選擇并設(shè)計了本次舞蹈活動。期望經(jīng)過本次活動能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲、模仿動作、掌握動作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。

    活動中我以"感知舞蹈音樂,理解舞蹈資料,感受舞蹈動作,體驗舞蹈情趣"為切入點,利用形象化、游戲化的教學(xué)方式,讓孩子們簡便、愉快地的學(xué)習(xí)舞蹈。活動中,我一改以往教師片面追求舞蹈技能,一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式,而是把激發(fā)高中生對舞蹈的興趣放在首位,讓孩子們根據(jù)自我已有的生活經(jīng)驗和對加菲貓的了解來探索、想象、模仿舞蹈動作,并愿意愉快地進(jìn)行表演。從而體驗舞蹈教學(xué)給他們帶來的歡樂!

    1、自主模仿舞蹈動作,并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。

    2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng),并愿意積極參與動作表演。

    3、體驗與同伴一齊舞蹈的歡樂。

    前期知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

    1、高中生已有一些模擬動作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗。

    2、高中生已有壓垮的練習(xí)。

    物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

    1、加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。

    2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。

    一、復(fù)習(xí)組合,激發(fā)表演情緒。

    1、"今日,我們這兒來了許多的客人教師,讓我們一齊聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。"

    2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。

    二、觀察發(fā)現(xiàn),探索模仿動作。

    1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。

    "你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友,猜猜會是誰呢?"(出示加菲貓)"你看到的加菲貓有什么特點?誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的'樣貌。加菲貓為什么會這么胖呢?""到底是不是這些原因呢?讓我們聽聽音樂里是怎樣說的?""看,到此刻它還在打瞌睡呢?誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣貌"

    2、播放音樂、完整欣賞。

    "剛剛小朋友模仿得可真棒,教師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來,看看王教師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的?我模仿的怎樣樣?你最喜歡我跳的哪個動作?"

    3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。

    (1)探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領(lǐng)。

    "你喜歡哪個動作?加菲貓在打瞌睡的時候,小腰有什么變化呢?誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡?"

    (2)跟音樂分段模仿。

    舞蹈課教案高中(實用16篇)篇三

    1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作。

    2、會根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動作。

    3、激發(fā)高中生的舞蹈情趣。

    學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作。

    學(xué)會基本動作要領(lǐng)。

    活動準(zhǔn)備星星裝飾圖片若干、音樂。

    活動過程一、音樂入場(活動前全身練習(xí))。

    1、學(xué)大象(上肢運動。

    2、學(xué)小貓(體側(cè)運動)。

    3、學(xué)青蛙(跳躍運動)。

    二、談話、引出活動。

    師:小朋友們,你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢,(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等)小朋友們明白星星發(fā)亮的時候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的,像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空,我們一齊來編個舞獻(xiàn)給小星星怎樣樣(花仙子)三、學(xué)習(xí)基本動作。

    1、教師引導(dǎo)高中生自編動作。(星星是怎樣眨眼的,用動作表現(xiàn)等)2、教師組合部分動作。

    3、學(xué)習(xí)踏跳步。

    4、師生一齊唱一遍歌曲。

    5、教師將組合的動作示范一遍,高中生隨教師反復(fù)練習(xí)。

    四、隨音樂團(tuán)體跳舞一遍。

    五、游戲結(jié)束。

    師:小朋友們,今日你們玩得開心嗎?我們一齊來做一個游戲(捉星星)。玩了這么久,星星阿姨也累了,我們該回去了。

    舞蹈課教案高中(實用16篇)篇四

    1、引導(dǎo)高中生體會維吾爾族小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛的親密友情。

    2、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈,感知舞蹈的獨特風(fēng)格,要求高中生跳的熱情、奔放、開朗、輕快。

    3、學(xué)會維吾爾族舞的基本步伐:錯步、跺地拍手、進(jìn)退步活動準(zhǔn)備:場地、磁帶,錄音機(jī)。

    (一)導(dǎo)入部分:教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室,引起高中生對舞蹈的興趣。

    (二)展開部分:

    1、請高中生說一說對維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。

    2、全體高中生欣賞音樂《小伙伴,你好》,體會音樂的熱情、歡快,熟悉節(jié)奏。

    3、教師和高中生自由表演,教師重點示范舞步,請高中生創(chuàng)編舞蹈動作,伴隨著音樂翩翩起舞。

    4、教師示范講解錯步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動作,教師指導(dǎo),請高中生間相互糾正動作。

    5、隨音樂跳舞,分組反復(fù)練習(xí),請高中生相互指導(dǎo)、自我評價、相互評價。

    6、請個別跳的好的高中生帶領(lǐng)大家一齊練習(xí)。

    (三)結(jié)束部分:教師小結(jié)講評,高中生聽音樂跑跳步出教室。

    舞蹈課教案高中(實用16篇)篇五

    1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作。

    2、會根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動作。

    3、激發(fā)高中生的舞蹈情趣。

    重點:學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作。

    難點:學(xué)會基本動作要領(lǐng)。

    活動準(zhǔn)備星星裝飾圖片若干、音樂。

    活動過程一、音樂入場(活動前全身練習(xí))。

    1、學(xué)大象(上肢運動。

    2、學(xué)小貓(體側(cè)運動)。

    3、學(xué)青蛙(跳躍運動)。

    二、談話、引出活動。

    師:小朋友們,你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢,(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等)小朋友們明白星星發(fā)亮的時候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的,像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空,我們一齊來編個舞獻(xiàn)給小星星怎樣樣(花仙子)三、學(xué)習(xí)基本動作。

    1、教師引導(dǎo)高中生自編動作。(星星是怎樣眨眼的,用動作表現(xiàn)等)2、教師組合部分動作。

    3、學(xué)習(xí)踏跳步。

    4、師生一齊唱一遍歌曲。

    5、教師將組合的動作示范一遍,高中生隨教師反復(fù)練習(xí)。

    四、隨音樂團(tuán)體跳舞一遍。

    五、游戲結(jié)束。

    師:小朋友們,今日你們玩得開心嗎?我們一齊來做一個游戲(捉星星)。玩了這么久,星星阿姨也累了,我們該回去了。

    舞蹈課教案高中(實用16篇)篇六

    冬天到來,漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商,從而形成最佳的編排方案。

    本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性,體驗創(chuàng)編的樂趣。活動設(shè)計力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式,使整個活動形象生動、活潑有趣。

    1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作,發(fā)展創(chuàng)編能力。

    2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,體驗集體表演的愉悅,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

    活動分析:重點:幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作,節(jié)奏準(zhǔn)確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

    難點:幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

    1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。

    2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

    3、事先讓幼兒學(xué)會歌曲《小雪花》。

    4、音樂磁帶、活動標(biāo)志小雪花。

    1、師生交流對小雪花的感受,引出課題。

    2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項。

    3、分組進(jìn)行編舞,選出幼兒最喜愛的動作進(jìn)行練習(xí)。

    4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊形的練習(xí)。

    5、對創(chuàng)編的舞蹈,鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

    6、教師對本節(jié)課做出評價。

    啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應(yīng)需要什么物品如:服裝、頭飾等,并鼓勵幼兒進(jìn)入活動區(qū)自行制作。

    舞蹈課教案高中(實用16篇)篇七

    總設(shè)計意圖:本教學(xué)設(shè)計以“參與體驗、主動探索、積極實踐、勇于創(chuàng)新”為主題,面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣,培養(yǎng)學(xué)生基本的舞蹈知識技能以及舞蹈藝術(shù)的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評價、交流與合作等多方面的藝術(shù)能力,使學(xué)生的生活情趣,形成尊重、關(guān)懷、友善等品質(zhì),塑造健全人格,使學(xué)生的舞蹈藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。

    1、針對兒童“好奇”的年齡特點,利用多媒體課件教學(xué),給學(xué)生豐富直觀的舞蹈片段欣賞,讓學(xué)生通過直觀的欣賞來感受舞蹈中的美感和樂趣。

    2、對兒童“好動、善于模仿”的身心特點,在播放小人拼圖和舞蹈片段的同時,讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察來進(jìn)行模仿。

    3、隨著學(xué)生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力以及求知欲的逐漸增強(qiáng),在教學(xué)環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)學(xué)生自由想象,能通過看無聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂及聽著音樂即興創(chuàng)編舞蹈動作。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、通過觀察小人拼圖,知道小人是用不同的圖形和線拼出來的,(七個小人拼圖是七個手位的小人動作)由舞蹈中的七個基本手位引出舞蹈,并讓學(xué)生隨著小人拼圖中的不同手位來模仿其動作。

    2、通過幾個舞蹈片段的欣賞,讓學(xué)生逐漸了解舞蹈是與動作、服裝、道具、音樂有關(guān)系的。

    3、舞蹈與動作的關(guān)系。采用蒙族的舞蹈來進(jìn)行教學(xué)活動。從而了解一些蒙族舞蹈的基本動作。

    4、舞蹈與服裝的關(guān)系。通過觀看幾個舞蹈片段從服裝上知道是什么民族,并看各族服裝圖片猜出不同民族,簡單講解各民族的服裝特點。

    5、舞蹈與道具的關(guān)系。進(jìn)行了多做運動、多參加體育項目是對自己身體素質(zhì)有所提高的思想教育。

    6、舞蹈與音樂的關(guān)系。讓學(xué)生通過情境的親身感受,自己總結(jié)出舞蹈是和音樂有著密切的聯(lián)系。并能給無聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂和聽音樂能即興創(chuàng)編出舞蹈動作。

    7、通過一系列關(guān)于舞蹈的教學(xué)活動,知道舞蹈是編舞者通過對生活的仔細(xì)觀察而積累創(chuàng)編出來的;了解到舞蹈是來源于生活,來自我們身邊的藝術(shù)。

    教學(xué)重、難點:

    1、能知道小人拼圖都是用不同的圖形和線組合而成的;

    2、學(xué)生對舞蹈能有初步的了解,知道幾種與舞蹈有關(guān)的內(nèi)容;

    3、簡單了解一些蒙族的基本動作以及服裝、音樂;

    4、給無聲舞蹈片段配音樂及聽音樂自由創(chuàng)編出簡單的舞蹈動作。

    教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

    教學(xué)過程:

    一、組織教學(xué)。

    師生旋律問好!

    二、觀察導(dǎo)入。

    1、師:大家的觀察能力怎么樣?模仿能力呢?好,那我就先考考大家的觀察能力是不是很厲害。播小人拼圖,問:都由什么拼出的小人?(圓、三角、線)。

    2、師:用圖形和線又拼出幾個不用動作的小人,你們能觀看小人模仿出他的動作嗎?(學(xué)生模仿小人圖形的動作,是七個舞蹈手位的小人)由舞蹈的七個基本手位引出舞蹈。

    三、舞蹈與動作。

    1、師做幾個舞蹈動作(蒙族動作),問是什么民族的?你是怎么知道的?由此了解到舞蹈離不開動作,舞蹈是通過動作來表現(xiàn)的。

    2、誰還知道蒙族的一些基本動作?教師帶領(lǐng)學(xué)生集體做蒙族的特點動作,如:硬肩、聳肩、屈臂、甩手等。

    四、舞蹈與服裝。

    1、大家跳的真好,下面老師播放幾段舞蹈片段,你除了從動作上能知道是什么民族外還能在哪能看出來?播放漢、維、傣族等片段。看后學(xué)生答說在服裝上能看出民族,并自己歸納出舞蹈又和服裝有著聯(lián)系。

    2、師播幾種各民族服裝讓學(xué)生觀察并說出其民族,然后教師對藏族、朝鮮族以及蒙族的服裝做簡單介紹。

    3、同學(xué)們對服裝了解了很多吧,每個民族都有著屬于自己的服裝而且都好漂亮都有自己的特點。

    五、舞蹈與道具。

    1、師:老師編創(chuàng)了一個舞蹈,可是還沒有取名字,請同學(xué)們幫老師給舞蹈取個好聽的名字好不好?(播放《小小乒乓球》舞蹈片段)。

    2、取名展示,并提問為什么要這樣取?為什么和乒乓球有關(guān)系?

    生:因為跳舞的小朋友手里拿著乒乓球拍。師總結(jié):他們拿的球拍是為了輔助舞蹈要表現(xiàn)的內(nèi)容,在舞蹈里一些使用的器具或是物品就叫做道具。由此我們了解到,有一些舞蹈為了輔助舞蹈的內(nèi)容所以是離不開道具的。

    3、拓展教育:由這些小朋友使用的道具我們知道他們是在打乒乓球,乒乓球是我們國家的國球,是一種體育運動項目。這些小朋友很喜歡鍛煉身體,而她們所喜歡的運動項目就是打乒乓球;那同學(xué)們喜歡鍛煉身體嗎?那你喜歡什么運動項目?(學(xué)生自由答)師總結(jié),運動能增強(qiáng)我們的身體素質(zhì),所以我們應(yīng)該多做運動,多參加一些體育鍛煉。

    六、舞蹈與音樂。

    1、師:有一群小鴨子就很喜歡游泳,它們正在小河邊舉行游泳比賽呢,你們想去看看嗎?(播放《群鴨戲水》舞蹈片段)。

    2、“小鴨子”是誰扮演的?(生:小朋友)他們表演的象不象?那我們也來一起跳一跳吧。師生共同參與表演,師對白:在小河里,它們爭先恐后的往前游。哎?跳了半天,你們覺得少點什么嗎?(生:缺少音樂)噢,原來少了音樂。學(xué)生很自然地親身體會到與舞蹈關(guān)系最密切的就是音樂了。

    3、師給大家播放一段無聲舞蹈片段(蒙族),然后再播放兩段不同的蒙族音樂,讓學(xué)生通過觀察其動作的頻率或根據(jù)其他的不同內(nèi)容,給無聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂。

    4、用另一段音樂讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動作。最后教師總結(jié):舞蹈是音樂的表現(xiàn)形式,音樂是舞蹈的靈魂。音樂是“聽得見”的舞蹈,舞蹈是“看得見”的音樂。

    七、舞蹈小結(jié)。

    1、師小結(jié):其實舞蹈就是編舞者通過對生活的仔細(xì)觀察而積累創(chuàng)編出來的一種表現(xiàn)形式。老師在課下也通過對生活的觀察創(chuàng)編了一個舞蹈,你們想欣賞嗎?看完要說出這個舞蹈是在生活中什么時候出現(xiàn)過的?學(xué)生跳《算盤交響曲》。學(xué)生自由答。(是在用算盤做題時出現(xiàn)的,第一次算錯了不氣餒,又經(jīng)過努力終于算出來了。)。

    2、師問:這段舞蹈都與什么相聯(lián)系了?(動作、服裝、道具、音樂)[注:道具是算盤。]你們覺得老師對生活中觀察得仔細(xì)嗎?老師其實是用舞蹈的形式來表現(xiàn)發(fā)生在生活中的一些事,由此我們知道了,舞蹈就是來源于生活,來自我們身邊。

    課后探索與反思:

    在整堂課的教學(xué)活動中,我潛移默化的讓學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)中都了解到舞蹈的基本知識內(nèi)容。而通過舞蹈片段的欣賞,讓學(xué)生感受到舞蹈藝術(shù)中的美感和其中的樂趣;并了解到舞蹈是來源于生活、來自我們的身邊,是現(xiàn)實生活中以舞蹈藝術(shù)形式的一種呈現(xiàn)。每個環(huán)節(jié)都滲透著舞蹈基本知識的內(nèi)容。注重激發(fā)學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣,使每一個學(xué)生把舞蹈藝術(shù)的活動作為一件輕松、快樂、自由的事,全身心地投入其中,獲得精神上的享受。并在“不經(jīng)意間”同時得到舞蹈知識、技能的積累。

    通過考驗學(xué)生的觀察能力,我采用了與圖畫相結(jié)合的導(dǎo)入形式來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并由學(xué)生對圖畫中小人拼圖的好奇心及學(xué)習(xí)興致來模仿出拼圖的動作,也就是舞蹈中的七個基本手位來引出本課的中心內(nèi)容――舞蹈。我感覺這個環(huán)節(jié)的設(shè)計和現(xiàn)實效果是較好的,在一開始就能使學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生了一種興趣和想去知道并了解的學(xué)習(xí)欲望和好奇心,較成功的達(dá)到了教學(xué)目的和導(dǎo)入的效果。

    本節(jié)課并沒有分出大框進(jìn)行教學(xué),只是想在一整節(jié)課的多種教學(xué)活動中,從頭到尾潛移默化的進(jìn)行舞蹈基本知識的簡單滲透和了解。在教案設(shè)計中體現(xiàn)出了每個教學(xué)環(huán)節(jié)的目的以及環(huán)節(jié)題目。我的設(shè)計想法是:一個是學(xué)生較小,另一個是課程標(biāo)準(zhǔn)不提倡理論化的教學(xué),所以我并沒有把每個環(huán)節(jié)的名稱制作到課件中去。而我是在課堂的每個活動中,讓學(xué)生通過欣賞或是模仿、表演等多種藝術(shù)形式活動中,簡單了解到關(guān)于舞蹈的一些基本內(nèi)容。而我的目的是在多種藝術(shù)活動形式下,潛移默化的'和在不經(jīng)意間讓學(xué)生體驗到舞蹈的美和了解到舞蹈的基本知識及技能。

    在最后的環(huán)節(jié),我是通過我在課下給幾個學(xué)生創(chuàng)編的一個舞蹈,在課上的時候以展示并做我本節(jié)課的總結(jié)環(huán)節(jié),因為這個舞蹈包括了我本節(jié)課的四個大內(nèi)容,也就是舞蹈與動作、與服裝、與道具、與音樂的聯(lián)系。而這個舞蹈是10個學(xué)生表演的,那天一個是在外校上的課,還有就是表演的學(xué)生不是一個班級的,所以在我上課的班只有4個學(xué)生參與表演,本來我認(rèn)為少了大部分的學(xué)生表演,在學(xué)生欣賞后會覺得舞蹈的內(nèi)容表現(xiàn)的很模糊或是根本看不明白舞蹈的內(nèi)容,我正要給學(xué)生們再講述一下舞蹈的內(nèi)容,可好多的學(xué)生都經(jīng)過認(rèn)真的欣賞并且出乎我意料的說出了舞蹈要表現(xiàn)的大概內(nèi)容,這說明我有點低估了學(xué)生的能力。其實課后我又反想,每一個學(xué)生都存有藝術(shù)潛力,而藝術(shù)又是一種情感的表達(dá),其魅力在于能給學(xué)生一個馳騁想象的空間。小學(xué)生的想象是多姿多彩的,用舞蹈、音樂、表演等一些藝術(shù)活動打開學(xué)生想象的閘門,培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維能力,挖掘出每位學(xué)生所具有的不同潛力,這就是我們做為一名藝術(shù)教師所要面對更要做到的重要職責(zé)。我會努力,在以后的教學(xué)過程中,繼續(xù)積極投身在藝術(shù)課教學(xué)工作中,盡所能地將綜合藝術(shù)的優(yōu)勢更好地體驗到自己的教學(xué)中去,在實踐中探索,伴著新課程、新理念共同成長,進(jìn)步!

    舞蹈課教案高中(實用16篇)篇八

    活動目標(biāo):

    1、基本掌握相互邀請的動作,學(xué)會在音樂間奏處交換舞伴,初步學(xué)跳邀請舞。

    2、體驗與同伴共同合作跳舞的快樂,增進(jìn)朋友間的友誼。

    活動準(zhǔn)備:

    活動過程:

    一、導(dǎo)入部分

    在邀請舞《認(rèn)識你呀真高興》表演中,傳遞快樂情緒。

    師:今天來到工交幼兒園,認(rèn)識你呀真高興,這首歌你們會唱嗎?讓我們一起唱唱跳跳吧。

    二、基本部分

    1、聽音樂師幼共同演唱,激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

    (1)幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》。

    師:我還想聽你們唱一唱《請你和我跳個舞》,準(zhǔn)備好了嗎?

    (2)幼兒嘗試邊唱邊跳,自由想動作。

    師:那讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳吧。

    (3)教師展示個別幼兒的動作,與幼兒共同學(xué)一學(xué),學(xué)習(xí)“伸右腳、神左腳”的動作。

    還有的小朋友伸腳了,那先伸哪只腳?我們試試伸右腳,你發(fā)現(xiàn)了什么?每個小朋友的右腿上都系了一根紅帶子。(注意鼓勵神教動作漂亮的孩子)

    2、重點學(xué)習(xí)相互邀請的動作,分清男孩與女孩的不同動作。

    (1)介紹男孩與女孩相互邀請的動作。

    師:今天我們跳的是邀請舞,那跳邀請舞我們要會做什么動作?那誰來做做“請”的動作?挑選適合的動作進(jìn)行共同學(xué)習(xí)。

    (2)站點子,練習(xí)相互邀請的動作。

    師:請男孩站藍(lán)點,女孩站紅點,學(xué)習(xí)相互邀請的動作。幼兒唱一唱,反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

    (3)面對面嘗試做一做相互邀請的動作。

    師:那我們面對面再試一次,你們相互唱一唱跳一跳。

    3、聽音樂唱唱跳跳,根據(jù)歌詞內(nèi)容,共同學(xué)習(xí)動作。

    師:讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳。(注意及時鼓勵)(2-3次)

    面對面跳一跳,再次鞏固練習(xí)。(挑選跳的好的組合進(jìn)行展示)

    4、增加難度:學(xué)會在音樂間奏處交換舞伴,能夠與不同的舞伴跳邀請舞。

    聽間奏試一次,學(xué)會后跟音樂試著唱一唱跳一跳,間奏處能夠交換舞伴。

    三、結(jié)束部分

    我們除了可以邀請身邊的好朋友,還可以和班上的好朋友跳一跳邀請舞,他們還在等著我們呢,我們?nèi)ヌ璋?跟客人老師再見!

    舞蹈課教案高中(實用16篇)篇九

    以各關(guān)節(jié)為主,目的在于預(yù)防和減少關(guān)節(jié)損傷,增強(qiáng)各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性,促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動上的生理惰性,振奮精神。

    通過扶把練習(xí)掌握身體各部位規(guī)范的單一動作,克服站立時的腰部無力向下的毛病,增強(qiáng)軀干的力量,增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。

    通過動作的單一練習(xí)和組合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動作的協(xié)調(diào)性,是教學(xué)達(dá)到良好的效果。

    1、胸腰練習(xí),教師逐個活動

    2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)

    手位組合復(fù)習(xí),結(jié)合舞臺方位、呼吸、音樂等練習(xí)

    1、擦地2、小踢腿3、吸彈撩腿

    5——8拍右手扶把,左手打開成七位,站成小八字腳

    1——8左腳旁吸腿。

    2——8勾腳,腳跟向旁蹬出成45度

    3——8左腳硼腳面

    4——4左腳成旁吸腿

    5——8左腳放至右腳旁還原

    反復(fù)共做二次,再轉(zhuǎn)身換成相反的方向。

    1、學(xué)習(xí)華爾滋前、旁、后的運動

    2、復(fù)習(xí)動作

    3、結(jié)合音樂整體練習(xí)

    總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處,向?qū)W生提出希望。

    舞蹈課教案高中(實用16篇)篇十

    1、協(xié)調(diào)合拍地做動作,學(xué)跳雙圈集體舞。

    2、通過創(chuàng)編、模仿來學(xué)習(xí)舞蹈動作。

    3、用動作友好地與同伴交流,體驗跳集體舞的樂趣。

    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。

    2、磁帶、幼兒用書。

    1、開始部分,熟悉音樂。

    請小朋友聽音樂,一邊聽一邊隨音樂做動作。

    2、學(xué)習(xí)基本動作。

    引導(dǎo)幼兒隨歌曲學(xué)習(xí)基本動作。

    3、幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)與舞伴一起做動作。

    (1)組織幼兒站雙圈。

    (2)重點學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈。

    4、引導(dǎo)幼兒和舞伴面對面做動作。

    5、探索交換舞伴的想法,引導(dǎo)幼兒想出交換舞伴的方法。

    6、跟音樂完整的舞蹈。

    舞蹈課教案高中(實用16篇)篇十一

    創(chuàng)編舞蹈“掀起你的蓋頭來”

    1、通過活動,讓幼兒學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐:墊步、踏點步、進(jìn)退步、一步一點。基本動作:翻腕、柔腕、托帽手、點肩式、繞腕、移頸。

    2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈,并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈,發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性。

    3、提高幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力,培養(yǎng)初步的音樂表演能力和即興創(chuàng)作能力。

    1、在優(yōu)美的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行基本功訓(xùn)練:芭蕾手位、勾繃腳練習(xí)、壓腿練習(xí)

    2、今天,王老師請小朋友欣賞一段舞蹈,請小朋友仔細(xì)看,觀察是那個民族的舞蹈。

    問幼兒:“是那個民族的舞蹈,你們知道這個民族的人最擅長什么?在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢?比如:移頸、翻腕。”

    老師小結(jié):新疆維吾兒族是一個能歌善舞的民族,故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱,新疆樂曲的律優(yōu)美動聽,節(jié)奏活潑鮮明,情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美,動作也很漂亮,新疆的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神配合,傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征。動靜結(jié)合,大小動作的對比以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴,形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的風(fēng)格韻味。

    原來我們在中班的時候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動作和步伐,都有哪些?我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。

    4、復(fù)習(xí)基本步伐:墊步、踏點步,手部動作:翻腕、柔腕、移頸,帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。

    5、今天,王老師還要教小朋友學(xué)習(xí)新的新疆舞步伐:進(jìn)退步、一步一點。基本手位:托帽手、點肩式、繞腕并帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),糾正幼兒的動作,引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動作結(jié)合起來。

    7、今天,王老師請小朋友創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來”,要把新疆舞的基本步伐和基本手位結(jié)合起來編進(jìn)舞蹈。下面請小朋友分組聽音樂進(jìn)行創(chuàng)編。教師分組巡回指導(dǎo)。

    8、引導(dǎo)各組幼兒大膽展示自己創(chuàng)編的舞蹈。

    9、教師小結(jié):今天小朋友真棒,不光學(xué)會了新疆舞的基本步伐和手位,還能和小伙伴合作創(chuàng)編出好看的舞蹈,王老師真高興啊,我也來為大家表演一段新疆舞,欣賞教師的舞蹈“掀起你的蓋頭來”。結(jié)束!

    舞蹈課教案高中(實用16篇)篇十二

    1、在有趣的游戲情境中,能聽辨音源的方向,提高聽音能力。

    2、初步感受音樂的節(jié)奏,能隨音樂邊說邊做簡單的動作。

    3、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。

    相關(guān)媒體制作。

    小動物頭飾若干。

    鈴鼓。

    一、聽聽走走做游戲——聽辨音源!

    2、玩游戲:天黑了。

    3、鈴鼓停下來,幼兒摘下頭飾,提問:我們到哪里啦?

    二、說說跳跳一起來——我跟黛西學(xué)本領(lǐng)!

    1、師:米奇妙妙屋里有我們的好朋友,它是誰呀?讓我們一起喊三、二、一把米老鼠請出來好嗎?"。

    2、孩子們用不同的方式和它打招呼。

    3、來到妙妙屋,

    (1)妙妙屋有客人來了。

    (2)提問:是誰來了呀,她在干什么呀?她跳的舞好看嗎?

    黛西是怎么跳的呀?請幼兒說一說,做一做,

    教師幫助幼兒總結(jié)出動作。

    (3)來看看黛西是怎么說怎么跳的呀?

    (4)老師用鈴鼓給小朋友伴奏,幼兒來說一說跳一跳。

    (5)讓我們跟著黛西一起再跳一遍。

    (6)請幼兒自己拿鈴鼓,拍拍節(jié)奏,邊拍邊跳一跳。

    三、大家一起跳起。

    師:小朋友們跳的太棒了,讓我們和黛西一起表演吧!

    看動畫一起跳,自由發(fā)揮。

    讓我們跟米奇再見吧。

    舞蹈課教案高中(實用16篇)篇十三

    1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。(情感)。

    2.知道身體上會動的部位。(認(rèn)知)。

    3.把握小木偶僵硬、停頓的動作特征(技能)。

    活動準(zhǔn)備。

    1.小木偶玩具。

    2.自制的人體。

    3.紙偶8個。

    4.音樂《切分的時鐘》。

    活動過程。

    一、木偶導(dǎo)入。

    二、欣賞小木偶的舞蹈。

    1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。

    教師:今天劉老師會和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞,先請你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞,你覺得木偶在跳舞的時候,那個樣子是什么樣子,感覺是什么樣的,如果你喜歡我跳的舞,可以跟我一起來跳。(播放第1遍音樂)。

    提問:感覺怎么樣?你覺得小木偶的動作哪里好笑?其實是時而僵硬時而停頓。我們再來滑稽、好笑一次,找一個空地方(播放第2遍音樂)。

    2.比較并討論,交流模仿小木偶的感受。

    教師:好玩嗎?你覺得:小木偶的動作和我們?nèi)说膭幼饔惺裁床灰粯樱浚ㄌ嵋幌拢瑒右幌拢┪覀儊肀容^一下人的動作和木偶的動作有什么不一樣?(起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動作)。

    教師:我們聽著音樂試試看,聽老師的指令哦,當(dāng)我說像人的樣子就像人的樣子,像木偶的樣子就像木偶的樣子,感覺人和木偶動作有什么不一樣?好嗎?聽好音樂找個空地方,先招手,像人一樣招手,換個方向。像木偶一個招手(然后鞠躬、走路)(播放第3次音樂)。

    小結(jié):感覺有什么不一樣?(木偶走路一動一停)人走路感覺怎么樣?(都沒有停頓,感覺是很靈活的)小木偶的舞蹈真特別,它的動作時而僵硬時而停頓!

    三、

    標(biāo)記人和木偶會動的地方。

    1.標(biāo)記木偶會動的地方。

    教師:為什么人和小木偶的動作不一樣呢?為什么人的動作這么靈活而小木偶的動作只能是一動一停頓呢?我們來看看小木偶剛才跳舞的時候哪里會動?我們做好標(biāo)記(頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節(jié))。

    2.提問:我們的身體哪些地方會動?

    教師:這就是小木偶能動的地方,小木偶只能動這些,我們?nèi)说纳眢w是很靈活的,人哪些地方動的比它多?人的內(nèi)部還有哪些可以動?(請幼兒示范動眼睛、嘴巴)還有我們身體內(nèi)部的心臟、血都會動,人為什么這么靈活,就是因為我們是有生命的,比木偶靈活多了。

    四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動作。

    1.教師講解示范。

    教師:盡管我們身體是靈活的,但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個小朋友一組,老師給你們這組發(fā)一個用紙做的木偶,一個人將木偶變一個造型,根據(jù)音樂跳起來,等下比比誰用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行,幾個小朋友一起?我們先來讓這個木偶做一個動作,我們跟著音樂試試看,(播放一小段)要從原來站的動作,變成這個動作。還要聽好音樂左一個、右一個,再來一次(再播放一小段)會了吧,找好朋友跟著音樂跳跳看。

    2.小組創(chuàng)編動作,跟隨音樂舞蹈。

    舞蹈課教案高中(實用16篇)篇十四

    1.仔細(xì)觀察圖譜,嘗試進(jìn)行簡單的隊形變化。

    2.創(chuàng)編剪羊毛的動作,體驗參與韻律活動的快樂。

    1.《剪羊毛》音樂,隊形及動作變化的圖譜一張。

    2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。

    一、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入。

    二、學(xué)習(xí)第一段,重點創(chuàng)編剪羊毛的動作。

    1.你會剪羊毛嗎?怎么剪?請幾名幼兒示范。

    羊一開始不知道要幫它剪羊毛,孩子可以做些什么讓它知道?

    2.師示范第一段。

    我是怎么表演的?(動作順序、舞步、哪段音樂開始剪的)

    羊在一開始可以做些什么動作?

    3.請部分幼兒表演。

    三、看圖譜學(xué)習(xí)第一段隊形及動作。

    1.羊毛剪完了,小朋友剪了這么多羊毛真高興,羊兒也覺得很輕松,他們一起又跳了一段舞,還變化了隊形呢,你們看。

    變化了幾種隊形?你看懂了哪個?

    請一組孩子試試看。

    2.在變隊形的同時他們還表演了什么動作呢?

    還是請這一組孩子表演。

    3.另一組孩子嘗試。

    四、完整表演。

    將第一段和第二段連起來表演。

    1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一,在體育活動中進(jìn)行的隊列訓(xùn)練,幼兒非常感興趣。其二,在今天的活動中,本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃,許多孩子注意力渙散,但到了真正開始站隊形的時候,孩子們的注意力又回過來了。

    2.要求交代不夠清晰。這是我的活動中的一個老問題,它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚,而是整個表演的脈絡(luò)沒有理清,就像上次的《金蛇狂舞》,也是這個問題。既然是教師預(yù)設(shè)為主的活動,那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架,然后再處理好其中的各個要素(動作、隊形等)。所以活動的一開始就應(yīng)該先通過清晰的示范和提問,理清動作的順序:先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊形變化開展活動。

    3.隊形變化的圖譜設(shè)計得不夠科學(xué)。我一直覺得自己做事特簡單,寫不出論文是因為在我看來那些長大論幾個字就能概括了,所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單,這叫糊涂、馬虎。當(dāng)模糊地覺得一件事兒不好時,我總不習(xí)慣去深刻思考到底不好在哪兒,要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細(xì)看過隊形的圖譜,只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜效果不好,挺亂的,至于具體不好在哪兒,又可以怎么改,我卻沒再細(xì)細(xì)思考。現(xiàn)在才感覺到,圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化,并能跟著圖譜的指引知道怎么做,我的那幅圖譜太瑣碎,幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來,如一開始的兩排、后來的圓,至于具體的位置反正地上有點的提示。

    4.過高估計了幼兒的能力。經(jīng)常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好愿景,于是總?cè)菀走^高估計幼兒的能力,比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預(yù)測、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創(chuàng)編舞蹈動作能力的預(yù)測,再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預(yù)測,并且我還容易過高估計自己引導(dǎo)的能力,以為就算他們不會,就算活動中出現(xiàn)一些問題,通過我的引導(dǎo)也總能做好的。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強(qiáng),以及人本性中有些真的是很難轉(zhuǎn)變,就算意識到自己的一些問題,下次還是會不經(jīng)意地去犯,不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗,才能把他牢牢記住,用理智克服這一不足,并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習(xí)慣。可能以后在備課的時候我該先翻一翻之前進(jìn)行的一些活動,回顧一下自己的不足,在來謹(jǐn)慎地思考新的。

    5.另外,我覺得學(xué)會隊形的變化固然是一個重要的技能目標(biāo),但從孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展看,讓孩子體驗到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的,也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素,這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。

    6.開展課題快一年了,可成功的次數(shù)少之又少,今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了,但是進(jìn)行了反思后,又對下次活動充滿了希望,我有些越挫越勇的感覺,希望下周再組織一次,但又非常害怕面對再一次的失敗。

    舞蹈課教案高中(實用16篇)篇十五

    1、學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式,培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

    2、通過“舞譜”教學(xué),培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。

    3、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響,訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感,使幼兒動作整齊,協(xié)調(diào)優(yōu)美。

    4、讓幼兒自己設(shè)計出新的舞蹈動作,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力,充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。

    1、為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”,筷子尾部系上小彩帶。

    2、舞譜

    3、磁帶,錄音機(jī)。

    1、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動室。

    談話:感到幸福的時候,你還想干什么?

    你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)

    2、談話引出舞蹈“筷子舞”,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。

    3、引導(dǎo)幼兒觀看舞譜,學(xué)習(xí)基本動作,培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。

    4、按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個動作,掌握動作要領(lǐng),集體練習(xí)。

    5、在熟練掌握的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己設(shè)計更美的舞蹈動作,按音樂節(jié)拍,創(chuàng)造性的進(jìn)行表演,發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。

    6、激發(fā)幼兒的表演期望,向老師們表演舞蹈,增強(qiáng)幼兒的自信心。

    結(jié)束部分:

    小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎?跟老師們再見吧!

    舞蹈課教案高中(實用16篇)篇十六

    2、幼兒能夠小組合作創(chuàng)編舞蹈組合。

    一、基礎(chǔ)訓(xùn)練部分:

    1、聽音樂進(jìn)教室,準(zhǔn)備動作站立

    2、手位以及手眼協(xié)調(diào)動作練習(xí)

    二、教師與幼兒一起提升經(jīng)驗動作

    1、幼兒欣賞完整歌曲

    2、你覺得這首歌分為幾部分?你可以用語言來描述一下嗎?

    (1)從歌曲的節(jié)奏來說

    (2)從歌曲的前奏、歌曲、間奏來說

    3、節(jié)奏舒緩的時候你可以用什么動作來表現(xiàn)?歡快的時候呢?

    4、歌曲的前奏我們都可以怎樣舞舞蹈形式表現(xiàn)出來呢?間奏呢?

    5、平時我們小朋友都是自己跳自己的,我們今天要小組一起來跳舞,那小組跳舞和自己跳舞有什么區(qū)別呢?(隊形、動作、商量)

    6、我們都會有什么隊形呢?(兩排橫拍和兩豎排、圓圈、開火車、前排蹲下后排站起來等)

    7、我們在進(jìn)行舞蹈排練時要注意哪些問題呢?(記住大家編排的動作、編的動作不要太快也不要太慢,要一句一句的編)

    三、幼兒分組自由創(chuàng)編舞蹈

    1、教師重點指導(dǎo)相對較弱的組(通過語言來引導(dǎo)幼兒按照歌詞的意思來創(chuàng)編舞蹈)

    2、當(dāng)幼兒基本完成創(chuàng)編時,教師為幼兒放音樂兩遍,為其提供音樂完整正確的感覺。(兩遍音樂中間教室要提示幼兒:你感覺那里不太好需要改變一下,請大家抓緊時間,一會老師還會為大家放一次音樂)

    四、幼兒舞蹈表演:

    1、表演時應(yīng)該注意些什么問題?(要有笑容、面向觀眾)

    2、文明的小觀眾應(yīng)該怎樣做?(注意看、鼓掌)

    3、問題:請大家在看表演時要思考兩個問題:

    (1)你覺得他們這組哪里做的最棒?為什么?

    (2)教師要注意強(qiáng)化幼兒做得好的地方。

    五、活動結(jié)束:幼兒進(jìn)入活動區(qū)

    2、音樂提示:幼兒站隊,向老師行禮,老師回禮。

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