冀教版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案大全（23篇）

四年級(jí)教案需要在教學(xué)內(nèi)容上突出課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握知識(shí)。教案范例的分享有助于教師之間的交流和互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)和發(fā)展。

冀教版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案大全（23篇）篇一

1、基本情況。

本學(xué)期我將繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過上學(xué)期的管理，本年級(jí)的學(xué)生已基本明確了信息技術(shù)課的教學(xué)流程，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法。

2、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。

四年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)已有一定基礎(chǔ)，基本知識(shí)與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還欠狹窄，對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒有形成，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有待繼續(xù)加強(qiáng)。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)還是很有興趣的，所以能夠自覺主動(dòng)的去探索知識(shí)，教師在課堂上把知識(shí)點(diǎn)講授后，學(xué)生通過上機(jī)操作鞏固所學(xué)知識(shí)，以達(dá)到掌握新知識(shí)的目的。

4、班中優(yōu)生情況。

年級(jí)中有一部分學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)很扎實(shí)，對(duì)于windows的基本操作比較熟練，所以接受新知識(shí)的速度也比較快，這部分學(xué)生可以起到“小老師”的作用，在上機(jī)操作中可以幫助指導(dǎo)其他的同學(xué)，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

5、班中后進(jìn)生情況。

年級(jí)中有一部分學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)比較差，主要是由于上課愛講話，不認(rèn)真聽課所致，這部分學(xué)生同時(shí)也會(huì)影響到課堂的教學(xué)，所以對(duì)于這部分學(xué)生要耐心引導(dǎo)，以達(dá)到改掉不良習(xí)慣的目的。

二、本學(xué)科教材分析。

本學(xué)期采用的是海南出版社出版的教材四年級(jí)下冊(cè)，主要是“windows”的學(xué)習(xí)。這部分內(nèi)容實(shí)用性非常強(qiáng)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能。

認(rèn)識(shí)“windows”，能夠利用所掌握的工具自主創(chuàng)作。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

通過對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

3、質(zhì)量目標(biāo)：

在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)后進(jìn)生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。

四、本學(xué)期教學(xué)措施。

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

首先認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，做到每課必備，寫好。

教案。

其次認(rèn)真上課，以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。

積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

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冀教版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案大全（23篇）篇二

是以美化windows界面為中心的實(shí)踐操作課，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想，強(qiáng)調(diào)使用者個(gè)性化設(shè)置，充分尊重用戶個(gè)性發(fā)展。這對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)對(duì)電腦的感情是非常有益的。

學(xué)情分析。

知識(shí)與技能。

1、使學(xué)生了解“對(duì)話框”界面的組成。

2、熟練掌握應(yīng)用顯示屬性對(duì)話框改變桌面的背景。

過程與方法創(chuàng)設(shè)情境,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

情感態(tài)度。

價(jià)值觀通過對(duì)桌面背景的改變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的美感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（1）改變桌面背景。

（2）通過“瀏覽”查找圖片的方法。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入：

1、出示課題：電腦桌面巧裝飾。

讓學(xué)生一起讀課題。

師提出問題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？

2、出示教師機(jī)的桌面（autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動(dòng)手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。

二、新授：

（一）如何設(shè)置桌面的背景。

1、初步學(xué)會(huì)設(shè)置背景。

（1）教師提出問題，怎么樣才能進(jìn)行桌面的設(shè)置？打開課本p16，看看能不能從書中找出答案。（教師提出了問題，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了第一個(gè)目標(biāo)，使接下來的自主學(xué)習(xí)是有的放矢的，并不是放羊）。

（2）學(xué)生相互討論，并且進(jìn)行嘗試。（在同桌討論的基礎(chǔ)上，嘗試性的進(jìn)行操作，在討論操作過程中，可以借助課本，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù)，解決問題的精神）。

（3）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，總結(jié)設(shè)置方法。（這里請(qǐng)一到兩個(gè)學(xué)生講講他們的操作方法，并把操作過演示給其它同學(xué)看。對(duì)于掌握得好的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成果被得到肯定，同時(shí)加深了他們自己的學(xué)習(xí)印象；在他們總結(jié)、操作的同時(shí)，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生，使他們?cè)谕瑢W(xué)的演示下，也能很快的掌握這個(gè)方法。）。

（4）教師小結(jié)：

師提問：剛才在設(shè)置桌面的時(shí)候都是在哪兒完成的？

生：屬性。

看來我們裝飾桌面都是在這個(gè)特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)特殊的窗口——顯示屬性對(duì)話框。

出示課件：顯示屬性對(duì)話框。

讓學(xué)生通過課件認(rèn)識(shí)對(duì)話框的基本組成。

師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士flash課件。

（5）學(xué)生練習(xí)：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。

（6）總結(jié)設(shè)置過程并板書：

設(shè)置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定。

2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景。

（1）出示教師機(jī)上的桌面（機(jī)器貓圖片），問：剛才在背景列表框中有沒有這幅圖？生：沒有。

師：windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲(chǔ)在電腦里的精美的圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的.d盤上，有一個(gè)叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請(qǐng)你選擇一張圖片設(shè)置成背景，你會(huì)嗎？現(xiàn)在就讓我們打開書p17，聽聽小博士是怎么說的。

讓學(xué)生一起讀一讀。

問：小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰上臺(tái)來試一試呢？

（這里應(yīng)該是對(duì)前面知識(shí)的一個(gè)提升，同時(shí)這也是一個(gè)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)環(huán)節(jié)）。

（2）學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)、操作。（重在自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師可以給有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。）。

（3）學(xué)生小結(jié)操作過程，并演示學(xué)習(xí)方法。

（5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學(xué)生自己動(dòng)手去嘗試。

三、鞏固練習(xí)。

3、分層練習(xí)。

a教師指定圖片文件夾，學(xué)生選一幅喜歡的圖進(jìn)行操作。（所有學(xué)生）。

b試著三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學(xué)生）。

c怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學(xué)生）。

（這里提出了三種不同的操作要求，對(duì)于大部份學(xué)生，要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片。對(duì)于操作較快的學(xué)生，提出了一個(gè)較高的要求，把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景。對(duì)于掌握較好的學(xué)生，提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設(shè)計(jì)的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問題，對(duì)于好的學(xué)生，一下子全操作好了，沒事做了；而這時(shí)那部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間，我們給他們?cè)O(shè)計(jì)難度更高一點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不但使他們學(xué)到了更多的知識(shí)，更重要的是，他的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高）。

四、課堂小結(jié)：

4、讓學(xué)生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片。

（一）把學(xué)校的照片作為桌面。

1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣設(shè)置桌面的背景，我們的學(xué)校，有許多美麗漂亮的景點(diǎn)，老師把它們拍了下來，放在你們電腦的e盤上名為“學(xué)校”的文件夾中。請(qǐng)大家選擇一個(gè)自己喜歡的景點(diǎn)作為桌面的背景。

2、轉(zhuǎn)播一兩個(gè)同學(xué)的設(shè)置，請(qǐng)他們介紹一下自己選擇的景點(diǎn)。

（二）激趣。

1、同學(xué)們，剛才我們?cè)O(shè)置的背景都是靜止不動(dòng)的，在桌面上有一個(gè)名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動(dòng)畫圖片（本班的合唱比賽和坐場(chǎng)時(shí)的動(dòng)畫圖）。請(qǐng)大家試試，將動(dòng)畫做成背景。

1、我們學(xué)會(huì)了設(shè)置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測(cè)、千變?nèi)f化的確良電腦世界中，還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景，這些，我們以后慢慢學(xué)習(xí)。

2、我們學(xué)習(xí)電腦，要講文明，在學(xué)校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)，一般不設(shè)置桌面背景，下面請(qǐng)小朋友們把設(shè)置的背景取消掉，當(dāng)一個(gè)文明的學(xué)習(xí)者。

3、學(xué)生操作。

4、下課。

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冀教版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案大全（23篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)給圖畫加上文字（英文）。

2.能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。

教學(xué)重點(diǎn)：文字工具的使用。

教學(xué)難點(diǎn)：各種漂亮的效果字的制作。

教學(xué)過程：

每到過節(jié)日的時(shí)候，我們都會(huì)給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫畫，那今天我們就用學(xué)過的知識(shí)來制作一張賀卡吧？（出示教學(xué)課件）。

（一）選擇背景。

用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。

（二）插入圖畫。

（１）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項(xiàng)，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動(dòng)到合適的位置。共5頁(yè)，當(dāng)前第4頁(yè)12345。

（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。

（三）填加文字。

1、選定“文字”工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)在畫布上畫出一個(gè)虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。

2、在畫出文字輸入框后，窗口中會(huì)出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的`字體、字號(hào)以及加粗、斜體等。

保存作品。

教后小記：

第九課圖畫的旋轉(zhuǎn)與變形。

冀教版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案大全（23篇）篇四

四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，那么具體的。

教學(xué)工作計(jì)劃。

一、情況分析：

1、信息技術(shù)狀況：

信息技術(shù)裝備的改善，促進(jìn)了我校信息技術(shù)教學(xué)水平的提高，目前除低年級(jí)沒有開設(shè)信息技術(shù)課外，中高年級(jí)已按要求開足開齊。大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展史、計(jì)算機(jī)的基本組成、計(jì)算機(jī)的各部分設(shè)備名稱、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用及特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何開關(guān)機(jī)，認(rèn)識(shí)了鍵盤，并學(xué)會(huì)了正確的鍵盤操作姿勢(shì)和操作方法，知道了部分特殊鍵的作用，部分學(xué)生還學(xué)會(huì)了用拼音輸入法輸入漢字，練習(xí)畫畫。除此以外，所有學(xué)生都接受了計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)規(guī)則、計(jì)算機(jī)機(jī)房的清潔維護(hù)等教育，都對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了使我校信息技術(shù)課教學(xué)工作有條不紊地開展，現(xiàn)特?cái)M定信息技術(shù)課學(xué)科教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。

2、學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)情：這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī)，同時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)充滿了無知和好奇。我要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)四、四年級(jí)學(xué)生的教學(xué)管理，根據(jù)他們好動(dòng)，不喜歡受約束的特點(diǎn)，多安排實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動(dòng)為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時(shí)間壓縮在20分鐘以內(nèi)。四年級(jí)學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)知識(shí)，提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

2、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；

3、學(xué)會(huì)利用ie瀏覽器上網(wǎng)查找資料包括音樂、圖片，并整理成庫(kù)，學(xué)會(huì)利用word制作以及美化簡(jiǎn)單的文檔。

4、能夠在他人在幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。

5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

6、學(xué)會(huì)初步的文字輸入方法，逐步提高文字的輸入速度。

三、實(shí)施計(jì)劃的措施：

1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

2、教學(xué)時(shí)采用放教學(xué)錄相，通過演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識(shí)。

3、傳授知識(shí)時(shí)突出一個(gè)“新”字、落實(shí)一個(gè)“趣”字、突出一個(gè)“活”字、落實(shí)一個(gè)“學(xué)”字(為學(xué)生服務(wù))；教學(xué)過程突出一個(gè)“難”字(找準(zhǔn)知能點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵)、落實(shí)一個(gè)“行”字(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和認(rèn)知能力訓(xùn)練)；鞏固知能突出一個(gè)“實(shí)”字(雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實(shí)處)、落實(shí)一個(gè)“促”字(促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實(shí)踐)。

4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)知識(shí)和上機(jī)能力的培訓(xùn)。

四、具體內(nèi)容安排：

四年級(jí)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：了解信息和信息處理工具，利用ie瀏覽器上網(wǎng)查找資料包括音樂、圖片，了解文件的基本操作，學(xué)會(huì)利用word制作以及美化簡(jiǎn)單的文檔，中文版win98基本操作。

難點(diǎn)：了解文件的基本操作，學(xué)會(huì)利用word制作以及美化簡(jiǎn)單的文檔。

一、學(xué)情分析。

四年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定的基礎(chǔ)，基本知識(shí)與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還嫌狹窄，對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到四年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，著重繼續(xù)鞏固和加深對(duì)word的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用word，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析。

本學(xué)期采用的是科學(xué)出版社出版的新版教材第二冊(cè)上冊(cè)，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共四個(gè)單元，第一單元主要內(nèi)容是制作卡片，共2課，通過利用文字處理軟件word，完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進(jìn)而掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能；第二單元主要內(nèi)容是學(xué)用“畫圖”軟件畫圖，共4課，通過利用畫圖軟件掌握繪畫的方法，進(jìn)而完成一幅比較完整的作品，在完成作品、展示作品的過程體驗(yàn)成功的樂趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還要通過繪畫，讓學(xué)生熟練鼠標(biāo)的操作，掌握保存文件的方法，理解復(fù)制、粘貼操作，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣；第三單元主要內(nèi)容是資源共享與交流，共3課，在這一單元中，要讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)整體的印象，要讓學(xué)生了解上網(wǎng)的基本方法和網(wǎng)絡(luò)的功能。第四單元主要內(nèi)容是爭(zhēng)做環(huán)保小使者，主要學(xué)習(xí)怎樣在word中插入表格和自選圖形，掌握調(diào)整、美化它們的方法，最后運(yùn)用這些知識(shí)來制作一張關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳單。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)：

(1)知識(shí)與技能：

要求掌握的具體知識(shí)點(diǎn)如下：認(rèn)識(shí)word，熟悉word軟件的界面；工具欄的選擇；輸入、刪除文字；選定文字的方法；保存文檔；打開文檔；改變文字的字體、字號(hào)、顏色等；能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行修飾和美化；學(xué)會(huì)制作課程表；能對(duì)文章的版面進(jìn)行設(shè)計(jì)；學(xué)會(huì)申請(qǐng)電子郵箱，并能進(jìn)行電子郵件的收發(fā)，同時(shí)能對(duì)電子郵件進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾；能在網(wǎng)絡(luò)的論壇上進(jìn)行交流等。

(2)過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

2、質(zhì)量目標(biāo)：

在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。

四、教學(xué)重點(diǎn)。

1、文字的編輯。

2、保存、打開文檔。

3、文章的修飾。

4、圖片的插入。

5、文字工具的使用。

6、復(fù)制、粘貼的使用方法。

7、文章的美化。

8、制作課程表。

9、電子郵件的收發(fā)。

10、附件的添加。

11、郵箱的管理。

五、教學(xué)措施。

1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”具體措施：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭(zhēng)集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好。

教案。

領(lǐng)會(huì)大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當(dāng)；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語；五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作的增補(bǔ)及成敗關(guān)鍵；八備學(xué)生自學(xué)提綱；九備操作練習(xí)作業(yè)精選；十備課堂教學(xué)的總設(shè)計(jì)。

(2)認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。

(3)認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。

(4)認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核，及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

(5)認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

對(duì)于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)課本以外的知識(shí)來充實(shí)自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧；對(duì)于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

3、教研工作目標(biāo)和計(jì)劃。

積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，并將自己的實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為理論，學(xué)期結(jié)束時(shí)，至少寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。

共

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頁(yè)，當(dāng)前第。

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冀教版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案大全（23篇）篇五

第十五周：論壇交流范圍廣。

第十六周：復(fù)習(xí)。

(二)教學(xué)(訓(xùn)練)要求：

1、了解掌握wps或word文字出理軟件的基本操作；

2、能熟練地收發(fā)電子郵件，初步學(xué)會(huì)在論壇中注冊(cè)用戶、發(fā)帖子、回復(fù)帖子；

3、增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，要求學(xué)生養(yǎng)成文明上網(wǎng)的美德。

學(xué)生能比較全面第了解、掌握word的編輯、排版等的基礎(chǔ)知識(shí)，并能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生了解和學(xué)會(huì)網(wǎng)上的會(huì)員注冊(cè)、上傳下載、論壇討論等技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展有意義的學(xué)習(xí)及增強(qiáng)活動(dòng)的意識(shí)和能力。

(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解掌握wps或word文字出理軟件的基本操作；

2、能熟練地收發(fā)電子郵件，初步學(xué)會(huì)在論壇中注冊(cè)用戶、發(fā)帖子、回復(fù)帖子。

3、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)、習(xí)慣，以及對(duì)信息的評(píng)價(jià)、理解和處理。

4、讓學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等知識(shí)來研究身邊存在的現(xiàn)實(shí)問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識(shí)，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

四、教學(xué)策略：

在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)因此，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)技能、形成能力，提升素養(yǎng)。在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”中所設(shè)置的任務(wù)要求做到科學(xué)、適當(dāng)、適度。這也是本冊(cè)教材編寫的一個(gè)思路。

2、小組探究。學(xué)生按照共同的興趣和愛好，組成學(xué)習(xí)小組，通過自主探究和小組合作，提高學(xué)生參與集體活動(dòng)的積極性,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，有利于實(shí)現(xiàn)情感領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和良好的人際關(guān)系。我將全班學(xué)生分成六組，每組設(shè)一個(gè)程度好的組長(zhǎng)，對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、啟發(fā)式。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生展開思維活動(dòng)，主動(dòng)獲取知識(shí)。這種方法有利于學(xué)生積極參與和學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考和實(shí)踐。

4、講授法。信息技術(shù)教師根據(jù)信息技術(shù)課程的不同教學(xué)內(nèi)容，做成各種教學(xué)課件，借助于有關(guān)設(shè)備，邊講授邊操作，講練結(jié)合，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

5、分層遞進(jìn)教學(xué)法。根據(jù)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異，確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)行分層施教、分層測(cè)試評(píng)價(jià)。在教學(xué)過程中形成一種促進(jìn)各層次學(xué)生不斷遞進(jìn)的機(jī)制，開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展個(gè)性，全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)。

6、演示法：演示法指的是教師通過“實(shí)物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識(shí)信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。在班級(jí)組織形式下的教學(xué)，對(duì)于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對(duì)一”、“手把手”的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學(xué)生，學(xué)生依此為模仿的對(duì)象，進(jìn)行初步操作的模仿，從而達(dá)到基本操作的入門。

7、活動(dòng)教學(xué)法：即是在活動(dòng)教學(xué)法的基礎(chǔ)上，從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計(jì)主題，以主題為線，以活動(dòng)為形式，貼近學(xué)生生活，把學(xué)生日常接觸的生活場(chǎng)境、平常喜歡進(jìn)行的活動(dòng)同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個(gè)交融點(diǎn)，以學(xué)生為本，關(guān)注人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、通過規(guī)范講解演示幫助學(xué)生掌握軟件操作的步驟及要點(diǎn)；

2、勞逸結(jié)合，通過豐富多彩的課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

4、積極組織學(xué)生參加上級(jí)教育部門組織的電腦制作比賽活動(dòng)。

冀教版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案大全（23篇）篇六

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握選擇文本的操作；掌握復(fù)制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

3、創(chuàng)新目標(biāo)：理解計(jì)算機(jī)操作的思想，自己編輯有自己風(fēng)格的文章。

4、德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛。

重難點(diǎn)：掌握五種小編輯的操作。

德育點(diǎn)：在編輯成功后，讓學(xué)生談?wù)劯惺埽w驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛。

空白點(diǎn)：編輯有自己特點(diǎn)的文章。

教具。

微機(jī)。

激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術(shù)。

教師行為。

學(xué)生行為。

請(qǐng)大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩(shī)，然后，問大家想不想也能象老師一樣快捷呢？

觀察老師打字，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

根據(jù)課文中的提示，自己寫一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。

學(xué)生自主嘗試。

1、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說出自己創(chuàng)作的過程。

讓學(xué)生用剛才掌握的.知識(shí)，去自己寫一篇日記。

學(xué)生自主嘗試自己編寫。

1、這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪此知識(shí)？

2、以搶答的形式進(jìn)行課后練習(xí)的完成。

3、說一說自己編寫文章的感受。

請(qǐng)編輯一個(gè)帶有藝術(shù)字的小文章。

培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。

冀教版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案大全（23篇）篇七

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1．位圖轉(zhuǎn)矢量圖，掌握?qǐng)D片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng)；

2．學(xué)會(huì)制作flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫；

3．知道形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別。

能力目標(biāo)：掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力。

情感目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念以及協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

二、課時(shí)安排：

1課時(shí)（可根據(jù)需要二課時(shí)）。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)是制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。

四、教學(xué)方法：

教師演示法：教師講解、引導(dǎo)。

五、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，大家都看過《西游記》嗎？

最喜歡里面的哪一個(gè)人物？

誰能給大家說一下孫悟空有什么本領(lǐng)？

那么大家想不想再看一次《西游記》？

好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段（利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放flash動(dòng)畫,出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動(dòng)畫，并伴有動(dòng)畫片《西游記》里的主題歌）。

師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個(gè)小動(dòng)畫？（生：想）那好，今天就讓老師和大家一起再來做一次。

（二）制作動(dòng)畫。

a布置學(xué)習(xí)任務(wù)，勇闖第一關(guān)。

要認(rèn)真仔細(xì)的讀要求，反復(fù)的推敲，然后按步驟完成？遇到困難時(shí)再仔細(xì)讀讀，答案就在里面。好了，開始闖關(guān)吧！

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成。

3、簡(jiǎn)單交流，恰當(dāng)鼓勵(lì)。

這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，主要采取自主學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)讀要求和獨(dú)立解決問題的能力。

b布置任務(wù)，勇闖第二關(guān)：

1、同學(xué)們真棒。第一關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認(rèn)出來了，他變成了一只鷹，孫悟空一見不好，迅速變成了房子，現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第二關(guān)開始！

2、學(xué)生自主完成。

（本關(guān)是本課的重點(diǎn)，因此在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)進(jìn)行演示教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，最終引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)）。

3、學(xué)生演示，全班交流，恰當(dāng)鼓勵(lì)。

這一部分教學(xué)是本課的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，但在設(shè)計(jì)上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來完成，盡量避免教師的講解，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力；充分發(fā)揮教師語言的魅力和導(dǎo)向作用，讓學(xué)生充滿自信完成任務(wù)。

此外概念部分并沒有象往常一樣在上課伊始就提出，而是通過學(xué)生在學(xué)習(xí)嘗試中領(lǐng)悟，從而自然的明白其中的含義。

c布置任務(wù)，勇闖第三關(guān)：

1、第二關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來了，他變成火要燒房子，孫悟空一見不好，迅速變成了豬八戒，當(dāng)時(shí)豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們?cè)趺匆舱J(rèn)不出。現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第三關(guān)開始！

2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”。（教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”；此外教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)問題及時(shí)解答指導(dǎo)。）。

題，安排教師進(jìn)行示范性操作。）。

4、學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))。

在制作中根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的困難，因此安排了交流展示，既是對(duì)完成好的同學(xué)的鼓勵(lì)，又能夠充分調(diào)動(dòng)沒有及時(shí)完成動(dòng)畫制作的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競(jìng)爭(zhēng)能力，互幫互助，最終完成任務(wù)。

（三）勇闖第四關(guān)：

1、第三關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來了，他一個(gè)勁喊：屁股紅的是猴子，孫悟空一見不好，正好前面有一棵桃樹，他迅速變成了桃子，當(dāng)樹上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他。現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第四關(guān)開始，幫肋孫悟空渡過難關(guān)。

2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”。（教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”；此外教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)問題及時(shí)解答指導(dǎo)。）。

3、教師講解示范“勇闖第四關(guān)”。（因?yàn)楸静糠謱W(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)前面知識(shí)的綜合運(yùn)用，而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的.困難，因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對(duì)共性問題，安排教師進(jìn)行示范性操作。）。

4、學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))。

六、展示交流，綜合評(píng)價(jià)（針對(duì)學(xué)生自己認(rèn)為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結(jié)合課程時(shí)間情況展示3-5人作品，并且評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，充分鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。）。

通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為今后信息技術(shù)課的教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

七、全課歸納總結(jié)：

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

八、拓展延伸：

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領(lǐng)，你的孫悟空能變化多少次？（生：無數(shù)次）說的真好，我們手中的孫悟空能變化無數(shù)次，下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力，將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài)，多種多樣！

反思：本課結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無可限量的，他們的答案也有獨(dú)特之處，孩子們有自己看世界的眼光，我們信息技術(shù)教師在今后的課堂中，因更多的放手，給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。

冀教版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案大全（23篇）篇八

冀教版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案大全（23篇）篇九

掌握對(duì)文檔進(jìn)行修改的一般方法。

2、技能目標(biāo)。

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)打開文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。

3、情感目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問題的習(xí)慣，養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習(xí)慣。

1、選定文字，刪除文字。

2、認(rèn)識(shí)操作前要選定的重要性。

第一階段：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導(dǎo)入本課知識(shí)點(diǎn)。

第二階段，教師講解，演示。

一、添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。

1、運(yùn)行word軟件。

2、文件－打開－文件我的倡議書。

3、將鼠標(biāo)指針移到要插入內(nèi)容的`地方并“單擊”。

4、輸入需要插入的內(nèi)容。

5、保存文檔。

二、修改文字－刪除錯(cuò)誤文字－輸入正確文字。

1、使用backspace或delete鍵，刪除錯(cuò)誤文字。

2、輸入正確文字。

3、保存文檔。

4、關(guān)閉word軟件。

第三階段，學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

1、修改自己的倡議內(nèi)容。

2、修改古詩(shī)，教師下發(fā)相應(yīng)的素材。

第四階段、小結(jié)點(diǎn)評(píng)。

1、添加或修改文字，可遵循以下順序。

2、選定位置。

添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。

修改文字－刪除錯(cuò)誤文字－輸入正確文字。

3、展示優(yōu)秀作業(yè)，指出共同問題，師生解決。

冀教版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案大全（23篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入簡(jiǎn)單的表格。

2、掌握對(duì)表格的一些設(shè)置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。

教學(xué)重點(diǎn)：

表格的插入和修改。

教學(xué)難點(diǎn)：

在表格中直接畫直線和擦除直線。

教學(xué)準(zhǔn)備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室。

教學(xué)過程：

一、介紹表格的基本知識(shí)。

在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會(huì)使人厭煩，所以，這時(shí)候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來表示，這樣，既清晰明了，又簡(jiǎn)單易懂。

1、插入表格。

在word中，插入表格有兩種常用的方法：

（1）、點(diǎn)住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會(huì)在拖動(dòng)框下顯示出來）。

（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。

2、修改表格。

（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標(biāo)指針移到表格線上，指針會(huì)變成雙向箭頭。拖放鼠標(biāo)，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個(gè)單元格的大小，就必須先選定這個(gè)單元格，再去拖拽這個(gè)單元格的邊線。

（2）、插入行、列：插入行時(shí)，只要將光標(biāo)移到要插入的位置就行了，插入列時(shí)，要選定一列。

觀察一下，當(dāng)你由插入行操作變成插入列操作時(shí)，[表格]菜單里會(huì)發(fā)生什么變化？

3、簡(jiǎn)單介紹[表格和邊框]工具欄。

我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格，還能對(duì)表格內(nèi)的文本進(jìn)行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。

4、畫不規(guī)則的表格。

根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時(shí)，鼠標(biāo)指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯(cuò)了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來擦除。

5、拆分、合并單元格。

您可將同一行或同一列中的兩個(gè)或多個(gè)單元格合并為一個(gè)單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標(biāo)題。

（1）、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。

（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要?jiǎng)h除的單元格上拖動(dòng)。

合并多個(gè)單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。

二、制作表格，修改文章。

1、將光標(biāo)移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）。

2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。

3、刪去原來文章里的文字?jǐn)?shù)據(jù)。

4、調(diào)整表格的行高和列寬，使它看起來更美觀。

5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。

四、練一練。

同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。

五、總結(jié)。

word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國(guó)際象棋棋盤、中國(guó)象棋棋盤等等。

冀教版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案大全（23篇）篇十一

知識(shí)目標(biāo)：了解頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽等概念。

能力目標(biāo)：掌握頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)探究能力，加強(qiáng)勤儉節(jié)約意識(shí)。

頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。

學(xué)案、教學(xué)課件沒有進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置的文章。

屏幕播放某位同學(xué)的進(jìn)行了頁(yè)面等的設(shè)置的小板報(bào)。漂亮嗎？接著展示該板報(bào)的打印品，問：這是什么？剛才在電腦中展示的小板報(bào)。利用word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報(bào)，而且咱們還可以通過一個(gè)小小的打印機(jī)將制作的板報(bào)打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項(xiàng)本領(lǐng)嗎？好今天咱們就一起來學(xué)習(xí)如何打印文章。

觀看板報(bào)作品，回答問題。

通過展示進(jìn)行了頁(yè)面設(shè)置的板報(bào)及其打印品，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

為了避免浪費(fèi)紙張，在對(duì)文章打印之前，我們首先要對(duì)它進(jìn)行最后的美化，比如加上一個(gè)頁(yè)面的邊框，選擇好紙張的`大小及排列等等。然后通過打印預(yù)覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去打印，如果不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對(duì)我們板報(bào)的頁(yè)面進(jìn)行美化設(shè)置呢？下面我們就去探究一下。

聽清要求，帶著老師的要求去完成任務(wù)。

給予一定的方法上的指引及行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

出示任務(wù)一：設(shè)置頁(yè)面邊框。

任務(wù)二：頁(yè)面設(shè)置。

任務(wù)三：打印預(yù)覽。

任務(wù)四：打印。

教師予以巡視指導(dǎo)。

組織匯報(bào)交流。

學(xué)生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務(wù)逐步進(jìn)行探究，探究完成后進(jìn)行匯報(bào)交流。再度練習(xí)實(shí)踐。

將繁瑣的知識(shí)分解成一個(gè)個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)探究。

學(xué)生回答探究過程中還有哪些未解決的問題，教師進(jìn)行分類。將任務(wù)再度分發(fā)。

小組合作探究。

匯報(bào)交流。再度實(shí)踐。

解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

分發(fā)《校園的早晨》原始文章。

組織學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合比賽。

組織優(yōu)秀作品的評(píng)選及展評(píng)。

創(chuàng)作作品，評(píng)選優(yōu)秀作品。

進(jìn)行交流。

通過一個(gè)綜合的比賽，檢驗(yàn)學(xué)生本單元知識(shí)的掌握及利用情況。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。

學(xué)完單元你有什么收獲及感想。

生談收獲感想。

師生本單元的知識(shí)。

通過一個(gè)整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學(xué)及所感。

冀教版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案大全（23篇）篇十二

1、了解漢字輸人電腦的途徑，體驗(yàn)不同輸人法的特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)漢字的點(diǎn)陣表示。

3、初步了解漢字的編碼規(guī)律。

1、教學(xué)重點(diǎn)。了解電腦如何處理漢字，體驗(yàn)不同輸人法的特點(diǎn)。

2、教學(xué)難點(diǎn)。漢字編碼方法及漢字的點(diǎn)陣表示。

1、教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新課。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法并補(bǔ)充。

3、總結(jié)：

(l)電腦只能識(shí)別“0”和“l(fā)”兩種數(shù)字符號(hào)，但輸入到電腦的數(shù)據(jù)是由字母、數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及各種專用符號(hào)等組成的、為了便于這些數(shù)據(jù)的表示、交換、處理和存儲(chǔ)，須對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼，則有了輸人碼、存儲(chǔ)碼和輸出碼。

(2)漢字編碼：漢字編碼分為內(nèi)碼（機(jī)內(nèi)碼）和外碼，內(nèi)碼用于電腦內(nèi)部處理漢字，如：存儲(chǔ)碼；外碼用于漢字的輸人與顯示，如輸人碼和輸出碼。

4、課件顯示課題：第2課漢字在電腦中原來是這樣表示的二、電腦處理漢字的過程。

1、提出問題：電腦是如何處理漢字的？

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材中“導(dǎo)語部分”的內(nèi)容（p7)，觀察開闊視野漢字輸人、存儲(chǔ)和輸出的圖片（圖2一1），從中初步了解電腦處理漢字的主要過程。

3、引導(dǎo)學(xué)生回答問題并予以適當(dāng)補(bǔ)充。

4、歸納總結(jié)人與人之間的交流，主要以語言、文字為工具，才能使交流得以順暢進(jìn)行，而人機(jī)會(huì)話，要通過計(jì)算機(jī)指令。首先要通過輸人設(shè)備，將這些指令等數(shù)據(jù)輸人到電腦中，其次對(duì)這些數(shù)據(jù)按一定的規(guī)律進(jìn)行處理，并將處理結(jié)果存儲(chǔ)在電腦中，最后經(jīng)過電腦的輸出設(shè)備、顯示出來處理結(jié)果，讓人們閱讀。這樣，人與電腦就能順利進(jìn)行交流。同樣，電腦處理漢字，也要經(jīng)過這三個(gè)環(huán)節(jié)，即輸人、存儲(chǔ)和輸出。

三、了解漢字輸人電腦的途徑。

（一）了解漢字輸人電腦的途徑。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中文字說明，觀察圖例，了解漢字輸人電腦的途徑有哪些。

3、說一說你還了解到哪些輸人方法或輸入設(shè)備？

4、教師總結(jié)：漢字輸人電腦有三種途徑：

(l)通過漢字編碼輸人：這種方法應(yīng)用范圍最廣、使用人數(shù)最多，應(yīng)用技術(shù)最成熟，也無需附加其他設(shè)備。

(2)通過手寫板、掃描儀輸人：這種方法速度快，應(yīng)用范圍逐漸擴(kuò)大，使用人群逐漸增多，但需附加設(shè)備及識(shí)別軟件，且識(shí)別率有待進(jìn)一步提高。

(3)通過語音輸人：通過這種路徑輸人漢字，最輕松、快捷，這種技術(shù)雖研發(fā)多年，但在技術(shù)上還不夠成熟，對(duì)語音的識(shí)別還有一定局限性，應(yīng)用人員需經(jīng)過專門的訓(xùn)練，否則識(shí)別率低。

（二）動(dòng)手實(shí)踐，查看安裝有哪些漢字輸人法。

1、引導(dǎo)學(xué)生查看當(dāng)前使用的電腦中已安裝了哪幾種漢字輸人法，并在教材中寫出自己最熟悉的三種輸人法的名稱。

3、教師簡(jiǎn)單介紹并演示安裝其他輸人法的操作方法和步驟。

（三）、打開記事本，輸入漢字。

1、按教材p10第5點(diǎn)的要求，嘗試選擇不同的輸人法，在記事本程序中輸人漢字。

四、演示手寫、語音輸人。

1、應(yīng)用手寫板或智能手機(jī)，演示手寫漢字輸入的方法。

2、啟動(dòng)word2003中的語音識(shí)別系統(tǒng)，選擇聽寫模式，演示語音輸人的操作方法。

五、創(chuàng)新實(shí)踐！

（一）了解文字的“點(diǎn)陣”表示。

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察或回顧校園及其他場(chǎng)led顯示文字情況，交流自己的看法。

2.出示任務(wù)：用windows畫圖軟件看文字的“點(diǎn)陣”。

3、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀教材p10（創(chuàng)新活動(dòng)），掌握查看漢字點(diǎn)陣的操作方法和步驟。

4、觀察在畫圖程序中，文字放大后顯示的效果與圖中的文字顯示效果有什么相似之處？議一議：用點(diǎn)陣表示漢字的好處和不足。.歸納總結(jié)：漢字的點(diǎn)陣表示，只用了“0＂和“l(fā)“兩種數(shù)字，有筆畫的方塊用”1”表示，沒有筆畫的方塊用“o”表示，這樣用電子元件能很容易實(shí)現(xiàn)“0＂和“1”兩種狀態(tài)，但這種表示的缺點(diǎn)瀝青拌合站重油泵是不能放大，一旦放大后就會(huì)發(fā)現(xiàn)文字邊緣的鋸齒十分明顯，即顯示的文字不夠美觀：

（二）了解漢字的編碼。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材p12“中”字的點(diǎn)陣結(jié)構(gòu)圖：

2、引導(dǎo)學(xué)生按照“0＂、”所表示的信息，嘗試寫出“中”字第四行的編碼。“13、教師巡視并給予適當(dāng)幫助。

五、歸納總結(jié)。

1、引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)、有哪些收獲？

2、補(bǔ)充學(xué)生的觀點(diǎn)并歸納本節(jié)課的內(nèi)容、

書原來是這樣印出來的。

1、了解傳統(tǒng)的印刷技術(shù)及其發(fā)展過程。

2、拓印不同的圖案，體驗(yàn)拓印過程。

3、了解現(xiàn)代印刷技術(shù)。

1、教學(xué)重點(diǎn)：了解漢字傳播的重要途徑，印刷技術(shù)的本質(zhì)和發(fā)展。2、教學(xué)難點(diǎn)：了解傳統(tǒng)印刷技術(shù)與現(xiàn)代印刷技術(shù)的區(qū)別。

1、教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。

2、教學(xué)資源：

(l)照片：胡錦濤與小學(xué)生拓印“自強(qiáng)不息”時(shí)的照片、謄印機(jī)照片；

(2)圖片：教材圖例中的圖片；

(3)硬幣、樹葉、紙、鉛筆、復(fù)寫紙，印章及印泥、字模；(4)視頻：xx年北京奧運(yùn)會(huì)字模表演》片斷。

一、導(dǎo)人新課。

1、播放視頻：xx年北京奧運(yùn)會(huì)字模表演》片斷。

（一）了解印章、竹簡(jiǎn)和帛書。

1、出示竹簡(jiǎn)、帛書及部分印章圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的文字說明。

5.教師總結(jié)。

（二）了解活字印刷技術(shù)。

1.引言：隨著社會(huì)的發(fā)展，人與人之間的交流不斷深人，信息的獲取與信息的交流也日益頻繁、人們對(duì)這些信息載體的攪拌站渣油泵需求量也越來越大：由于之前的雕版印刷技術(shù)存在諸多不利因索，它嚴(yán)重阻礙了信息載體的生產(chǎn)及傳播。為解決這些難題，我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的勞動(dòng)實(shí)踐中、不斷探索、創(chuàng)新，終于由畢異發(fā)明了活字印別技術(shù)：它是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一，由于它的出現(xiàn)也從此開創(chuàng)了印刷業(yè)的新紀(jì)元二但隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，活字印刷也逐漸被淘汰，取而代之的是王選教授發(fā)明的激光照排系統(tǒng)及現(xiàn)代的中文電孩專業(yè)排版系統(tǒng)。

2、想一想：怎樣進(jìn)行活字印刷？它與拓印、吸版印劇有什么不同？

3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p15并思考及回答問題。

4、歸納總結(jié)：

(1)畢異發(fā)明的活字印刷是將每個(gè)字制成一個(gè)個(gè)字模，排版前，先在置有鐵框的鐵板上敷一層滲和紙灰的松脂蠟，字模依次排在上面，加熱、使蠟稍熔化后，以平板壓平字面，字模就附著在鐵板上，這樣就可以像雕版一樣印刷。(2)活字印刷的三個(gè)步驟：制作字模、排版和印刷，(3)應(yīng)用這種印刷技術(shù)時(shí)，字模較多，排版耗費(fèi)時(shí)間，隨著電腦的廣泛使用，印刷技術(shù)也產(chǎn)生了徹底的'變革。

三.體驗(yàn)拓印的過程。

（一）拓印硬幣。

1、引言：拓印就是把石碑或器物上的文字或圖畫印在紙上。也可以用紙緊覆在物體表面，將其紋理結(jié)構(gòu)打拓在高溫導(dǎo)熱油泵紙上。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，明白拓印硬幣的步驟與方法。

3、巡視指導(dǎo)，回答學(xué)生疑問。

4、提出問題：

(l)為什么硬幣圖案會(huì)顯現(xiàn)在紙上？(2)你知道還有哪些物品可以被拓印？

5、引導(dǎo)學(xué)生比一比拓印效果，交流拓印硬幣的技巧。

（二）拓印樹葉拼圖。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，明白拓印樹葉拼圖的步驟與方法。

2、巡視指導(dǎo)，回答學(xué)生疑問。

3、引導(dǎo)學(xué)生比一比，誰的樹葉拼圖最有創(chuàng)拓印效果最好，交流拓印經(jīng)驗(yàn)。

四、了解印刷廠的功能區(qū)間和印刷過程。

1、提出問題：現(xiàn)代印刷廠由哪些功能區(qū)間構(gòu)成？電腦在現(xiàn)代印刷技術(shù)下有什么作用？

2、引導(dǎo)觀察教材p17圖例，從圖例中初步明白印kcb不銹鋼齒輪泵刷廠的工作流程。

3、展示印刷廠各功能區(qū)間圖片。

4、引導(dǎo)播放視頻：報(bào)紙印刷過程5、引導(dǎo)學(xué)生回答問題并給予適當(dāng)過程性評(píng)價(jià)。

6、歸納總結(jié)：

(1)印刷廠按功能區(qū)間可劃分為：紙庫(kù)、切紙、制版、印刷、裝訂、包裝。

(2)制版是印刷之前最關(guān)鍵的工序之一。制版可分為文字版和圖像版，文字版是文字信息處理的過程，圖像版是圖像信息處理過程，無論是哪一種，都是以電腦為主體，而制版之前的文字錄人、編排文章等也都是在電腦中完成。

五.體驗(yàn)用復(fù)寫紙謄寫文章的過程。

1、出示任務(wù)：用復(fù)寫紙謄寫文章。

2、任務(wù)說明及要求：

(1)準(zhǔn)備一張復(fù)寫紙和兩張白紙，將復(fù)寫紙平整地放在兩張白紙之間。(2)用夾子或回形針將白紙與復(fù)寫紙固定在一起，以免復(fù)寫紙滑落或移位。

(3)用鉛筆或水筆在上面的一張白紙上寫文章。

(4)文章寫完后，取出復(fù)寫紙。

(5)觀察復(fù)寫紙及第nyp高粘度泵二張白紙有什么變化，為什么？

3、教師巡視及指導(dǎo)。

4、引導(dǎo)學(xué)生回答問題，再談?wù)劯惺堋?/p>

5、教師評(píng)價(jià)并總結(jié)。

六、歸納總結(jié)。

1、引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲？

2、歸納本節(jié)課的內(nèi)容。

4.從這里開始使用字處理軟件教學(xué)目標(biāo)：

1、了解字處理軟件的主要功能。

2、認(rèn)識(shí)字處理軟件的窗口組成及各部分名稱。

3、了解字處理軟件菜單的功能，體驗(yàn)菜單的用途。

4、掌握保存文件的操作方法。

1、教學(xué)重點(diǎn)。

(l)認(rèn)識(shí)字處理軟件的窗口組成及各部分名稱。

(2)了解字處理軟件菜單的功能，體驗(yàn)菜單的用途。

(3)掌握保存文件的操作方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)。了解字處理軟件菜單的功能，體驗(yàn)菜單的用途。

冀教版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案大全（23篇）篇十三

知識(shí)與技能：了解電腦病毒的危害，能使用殺毒軟件查殺病毒及惡意程序；掌握系統(tǒng)漏洞的修復(fù)方法，抵御病毒入侵。

過程與方法：通過觀看視頻了解病毒及其危害與傳播途徑；通過任務(wù)探究，學(xué)生用殺毒軟件查殺病毒并修復(fù)系統(tǒng)漏洞。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)電腦病毒的了解，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣，增強(qiáng)法治觀念，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德情操。

重點(diǎn)：了解病毒的危害，學(xué)生使用軟件工具查殺病毒及惡意程序；學(xué)會(huì)修復(fù)漏洞。

難點(diǎn)：如何提高對(duì)病毒的安全防范意識(shí)。

情景導(dǎo)入：

設(shè)計(jì)意圖：通過“熊貓燒香”病毒的震撼視頻，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的關(guān)注。

任務(wù)探究。

了解計(jì)算機(jī)病毒及其殺毒軟件。播放一段有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的視頻，讓學(xué)生帶著剛才的問題看視頻然后共同探討交流病毒帶給我們的危害及其傳播途徑。

師：小明同學(xué)的電腦是通過什么方式感染上病毒的？（網(wǎng)絡(luò)）計(jì)算機(jī)病毒的危害是如此之強(qiáng)，那么我們應(yīng)該如何預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒呢？是不是以后就不能再上網(wǎng)、不能再使用u盤等外存儲(chǔ)設(shè)備了？有什么好的解決方法呢？師生交流，引出殺毒軟件。

課件展示幾款常用殺毒軟件簡(jiǎn)單介紹幾款常用殺毒軟件，重點(diǎn)介紹本節(jié)課所學(xué)殺毒軟件。

設(shè)計(jì)意圖：通過微視頻，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒及其危害有一個(gè)更深刻的理解；通過交流病毒的防范，引出殺毒軟件的重要性，為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。

利用殺毒軟件查殺病毒熟悉“電腦管家”窗口界面組成。

任務(wù)一：利用“騰訊電腦管家”對(duì)電腦進(jìn)行快速病毒檢測(cè)。

學(xué)生交流查殺過程中出現(xiàn)的問題及解決方法。

共同探討：閃電殺毒、全盤殺毒、指定位置殺毒的區(qū)別。

師總結(jié)：同學(xué)們，對(duì)于u盤等外存儲(chǔ)設(shè)備，在使用的過程中我們應(yīng)該遵循“先殺毒后打開”的原則，這樣就能減少病毒入侵的`機(jī)會(huì)。

設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自主探究殺毒軟件的使用，學(xué)會(huì)快速殺毒。通過對(duì)病毒查殺幾種方式的探討，讓學(xué)生了解對(duì)于u盤等外存儲(chǔ)設(shè)備的使用原則，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的病毒防范意識(shí)。

堵住系統(tǒng)中的危險(xiǎn)漏洞。

師：同學(xué)們，殺毒軟件也不是萬能的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)病毒在不斷地升級(jí)、變異，總有一些病毒利用殺毒軟件設(shè)計(jì)上的漏洞或缺陷潛入到我們的電腦中，因此，我們要從預(yù)防入手，將系統(tǒng)中的存在漏洞打上補(bǔ)丁，堵住病毒入侵的通道，保障電腦信息的安全。那如何進(jìn)行漏洞修復(fù)呢？師生共同探討交流。

任務(wù)二：利用“騰訊電腦管家”修復(fù)系統(tǒng)漏洞，并探討如何讓電腦“自動(dòng)修復(fù)高危漏洞”。

任務(wù)要求：小組合作完成，觀察修復(fù)漏洞的過程。共同探究高危漏洞的自動(dòng)修復(fù)。

溫馨提示：在“電腦管家/設(shè)置中心”中，可設(shè)置“有高危漏洞時(shí)自動(dòng)修復(fù)，無須提醒。”教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生活動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正解決。任務(wù)完成后，學(xué)生演示操作過程，教師總結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作探究、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的病毒防范意識(shí)，從而保障個(gè)人信息的安全性。

為電腦做個(gè)全面體檢。

師：同學(xué)們，我們剛才對(duì)電腦進(jìn)行了病毒檢測(cè)、漏洞修復(fù)，那現(xiàn)在我們的電腦是否健康呢？下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)我們的電腦做一個(gè)全面體檢吧！

任務(wù)三：請(qǐng)利用“騰訊電腦管家”為自己的電腦進(jìn)行全面體檢。

任務(wù)要求：觀察檢測(cè)出的問題，并依提示對(duì)問題進(jìn)行處理。小組合作探討交流操作過程及處理方法。規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組摘得一顆蘋果。

教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生操作情況，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)引導(dǎo)解決。任務(wù)完成后，學(xué)生演示操作過程。

教師總結(jié)：同學(xué)們，為了防止電腦感染病毒，我們除了安裝必要的防護(hù)軟件外，還要提高自己的安全防范意識(shí)，那么在防范的過程中我們要做到：三要、三不要、一養(yǎng)成。（課件展示）。

設(shè)計(jì)意圖：通過前兩個(gè)任務(wù)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)電腦進(jìn)行了病毒查殺、漏洞修復(fù)，本環(huán)節(jié)是對(duì)電腦的安全進(jìn)行一個(gè)全面的檢測(cè)，做到萬無一失。病毒防范的總結(jié)是讓學(xué)生從平時(shí)使用電腦著手提高安全防范意識(shí)。

檢測(cè)與評(píng)價(jià)。

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你的收獲為了檢測(cè)一下本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)案上的檢測(cè)題。評(píng)選本節(jié)課的冠軍小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

設(shè)計(jì)意圖：通過匯報(bào)交流與測(cè)試題將本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行梳理鞏固，加深印象；冠軍小組的評(píng)選是對(duì)學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個(gè)肯定。

（四）爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)小公民。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們身邊個(gè)人信息泄露、銀行卡被盜刷、各種帳號(hào)、密碼被盜等事件越來越多。（案例展示）為了保護(hù)個(gè)人信息安全，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪等行為的懲處力度，20xx年6月1日我國(guó)頒布了《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》。請(qǐng)同學(xué)們一定要遵法守法，千萬不要因?yàn)樽约旱暮闷嫘睦矶ブ圃觳《尽鞑ゲ《荆覀円鲆粋€(gè)文明守法的小公民。設(shè)計(jì)意圖：通過現(xiàn)實(shí)案例的展示與《網(wǎng)絡(luò)安全法》的學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪與網(wǎng)絡(luò)詐騙的防范意識(shí)，同時(shí)又教育學(xué)生做一個(gè)文明守法的網(wǎng)絡(luò)小公民。

（五）課后作業(yè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后關(guān)注一下家長(zhǎng)的手機(jī)和家里電腦安裝的什么殺毒軟件，多長(zhǎng)時(shí)間掃描一次。

2.對(duì)家里的電腦進(jìn)行病毒檢測(cè)，并設(shè)置定時(shí)查毒。

設(shè)計(jì)意圖：將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)加以鞏固提高，做到學(xué)以致用。

冀教版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案大全（23篇）篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)給圖畫加上文字（英文）。

2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。

教學(xué)重點(diǎn)：文字工具的使用。

教學(xué)難點(diǎn)：各種漂亮的效果字的制作。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題。

每到過節(jié)日的時(shí)候，我們都會(huì)給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫畫，那今天我們就用學(xué)過的知識(shí)來制作一張賀卡吧？（出示教學(xué)課件）。

二、新授內(nèi)容。

（一）選擇背景。

用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。

（二）插入圖畫。

（1）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項(xiàng)，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動(dòng)到合適的位置。共5頁(yè)，當(dāng)前第4頁(yè)12345。

（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。

（三）填加文字。

1、選定“文字”工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)在畫布上畫出一個(gè)虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。

2、在畫出文字輸入框后，窗口中會(huì)出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號(hào)以及加粗、斜體等。

三、學(xué)生操作。

保存作品。

教后小記：

第九課圖畫的旋轉(zhuǎn)與變形。

冀教版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案大全（23篇）篇十五

1、通過教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入簡(jiǎn)單的表格。

2、掌握對(duì)表格的一些設(shè)置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。

表格的插入和修改。

在表格中直接畫直線和擦除直線。

聯(lián)想傳奇多媒體教室。

一、介紹表格的基本知識(shí)。

在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會(huì)使人厭煩，所以，這時(shí)候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來表示，這樣，既清晰明了，又簡(jiǎn)單易懂。

1、插入表格。

在word中，插入表格有兩種常用的.方法：

（1）、點(diǎn)住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會(huì)在拖動(dòng)框下顯示出來）。

（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。

2、修改表格。

（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標(biāo)指針移到表格線上，指針會(huì)變成雙向箭頭。拖放鼠標(biāo)，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個(gè)單元格的大小，就必須先選定這個(gè)單元格，再去拖拽這個(gè)單元格的邊線。

（2）、插入行、列：插入行時(shí)，只要將光標(biāo)移到要插入的位置就行了，插入列時(shí)，要選定一列。

觀察一下，當(dāng)你由插入行操作變成插入列操作時(shí)，[表格]菜單里會(huì)發(fā)生什么變化？

3、簡(jiǎn)單介紹[表格和邊框]工具欄。

我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格，還能對(duì)表格內(nèi)的文本進(jìn)行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。

4、畫不規(guī)則的表格。

根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時(shí)，鼠標(biāo)指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯(cuò)了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來擦除。

5、拆分、合并單元格。

您可將同一行或同一列中的兩個(gè)或多個(gè)單元格合并為一個(gè)單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標(biāo)題。

（1）、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。

（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要?jiǎng)h除的單元格上拖動(dòng)。

合并多個(gè)單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。

二、制作表格，修改文章。

1、將光標(biāo)移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）。

2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。

3、刪去原來文章里的文字?jǐn)?shù)據(jù)。

4、調(diào)整表格的行高和列寬，使它看起來更美觀。

5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。

四、練一練。

同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。

五、總結(jié)。

word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國(guó)際象棋棋盤、中國(guó)象棋棋盤等等。

冀教版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案大全（23篇）篇十六

學(xué)會(huì)多種方法選定文字、移動(dòng)文字、復(fù)制文字。

2、技能目標(biāo)。

通過教師分析和演示計(jì)劃順序調(diào)整的操作過程，指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)，在練習(xí)過程中熟念掌握移動(dòng)、復(fù)制操作的方法，并掌握其它選定文字的方法和技巧。

3、情感目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，繼續(xù)派樣“先選定，后操作”規(guī)范的操作習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1、選定行、段及全文的方法。

2、文字的移動(dòng)與復(fù)制操作。

教學(xué)難點(diǎn)。

文字的移動(dòng)操作。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過程。

引出課題，修飾倡議書文字。

教師講解示范。

1、選定文字。

根據(jù)“先選定，后操作“的原則，將需要調(diào)整位置的一處文字先選定。

(選定多行文字，可以在選擇一行的基礎(chǔ)上，按住鼠標(biāo)左鍵，向下拖動(dòng)，將多行文字選中)。

2、調(diào)整順序。

文字選定后，用“移動(dòng)”操作進(jìn)行兩處文字的順序調(diào)整。

剪切-粘貼。

打開文檔環(huán)保倡議書，仔細(xì)檢查倡議書順序，并加以調(diào)整，保存修改后的結(jié)果。

1、教師發(fā)送作業(yè)。

2、要求：根據(jù)邏輯關(guān)系，調(diào)整句子順序。

3、學(xué)生操作。

1、展示優(yōu)秀作業(yè)。

2、師生共同解決典型問題。

冀教版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案大全（23篇）篇十七

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3、能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。

5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

6、在條件具備的情況下，初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。

1、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)電腦的興趣；

2、學(xué)會(huì)電腦的基本操作，鼓勵(lì)多操作，多動(dòng)腦，充分發(fā)揮想象，靈活運(yùn)用電腦；

3、學(xué)做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣。

教材采用山東教育出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（第一冊(cè)），共六個(gè)單元，包含了以下內(nèi)容：

1.了解電腦。

2.學(xué)習(xí)使用鍵盤。

3.認(rèn)識(shí)“圖畫”軟件。

4.學(xué)習(xí)使用顏色。

5.用幾何圖形組成作品。

6.圖畫技巧。

教材由淺到深，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生逐步掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能。但在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，可作適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。

教學(xué)進(jìn)度。

第一課。

認(rèn)識(shí)電腦。

2課時(shí)。

第二課。

學(xué)習(xí)使用鍵盤。

3課時(shí)。

第三課。

電腦小畫家。

3課時(shí)。

第四課。

畫出多彩的圖畫。

2課時(shí)。

第五課。

有趣的幾何圖形。

2課時(shí)。

第六課。

畫圖技巧大比拼。

2課時(shí)。

學(xué)生現(xiàn)狀分析與機(jī)房設(shè)施：

四年級(jí)一班48人。學(xué)生水平參差不齊，個(gè)別學(xué)生已具備一定的操作能力，但大部分學(xué)生不具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能。

本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1.建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。

2.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及與他人合作的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.信息技術(shù)概念、術(shù)語的理解和運(yùn)用。

2.在網(wǎng)上搜集信息。

3.使學(xué)生明確應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

教學(xué)方法：

1.以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式組織教學(xué)活動(dòng)。

2.重視上機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和搜集信息能力。

4.注意對(duì)學(xué)生介紹當(dāng)前流行的信息技術(shù)知識(shí)。

5.注意寓教于樂，發(fā)展學(xué)生想象創(chuàng)造的能力。

課程目的。

1、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)電腦的興趣；

2、學(xué)會(huì)電腦的基本操作，鼓勵(lì)多操作，多動(dòng)腦，充分發(fā)揮想象，靈活運(yùn)用電腦；

3、學(xué)做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備。

1、了解當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境、學(xué)生對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)的接受程度，適當(dāng)調(diào)整課程的難易程度；

2、準(zhǔn)備多媒體演示、ppt、視頻、歌謠等教學(xué)內(nèi)容。

3、準(zhǔn)備相關(guān)教具器材。

課程內(nèi)容(見下)。

第一課認(rèn)識(shí)電腦。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

2、初步學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、指向、單擊、雙擊。

3、學(xué)會(huì)正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

鼠標(biāo)的初步使用。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學(xué)本課時(shí)可以用計(jì)算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動(dòng)畫、游戲以激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。

介紹計(jì)算機(jī)的外貌時(shí)，可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行，讓學(xué)生指著各部分介紹。

一、了解電腦在生活中的用途：

1、教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？（學(xué)生自由發(fā)言，可行的話教師可在電腦上演示操作）。

2、教師補(bǔ)充說明紹電腦的常規(guī)用途；

3、教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購(gòu)物、聊天、學(xué)習(xí)等等。

二、了解電腦的各組成部分；

教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？

1、讓學(xué)生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？（學(xué)生可口說也可手指。）教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡(jiǎn)單介紹其功用。

2、看誰識(shí)的快；教師任意指出設(shè)備，學(xué)生報(bào)出名稱。

方式：1、學(xué)生站起答2開小火車回答。

3、教師總結(jié)介紹：如：打印機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機(jī)、投影儀、寫字板、刻錄機(jī)等。有條件的話可拿出展示介紹。

三、初試電腦。

教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個(gè)親密接觸呢？（教師提示與開電視機(jī)差不多）。

1、學(xué)生依據(jù)電視機(jī)的開關(guān)猜測(cè)。

2、教師講解開機(jī)的方法。a：打開顯示器的開關(guān)。b：打開主機(jī)上的開關(guān)。

注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關(guān)，后開主機(jī)的開關(guān)。

3、確定開關(guān)：

a：教師指出顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。

b：學(xué)生互指顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。

4、開機(jī)。

a：教師開機(jī)。注：應(yīng)講清電腦開機(jī)中有個(gè)啟動(dòng)畫面并需有一定的時(shí)間，需耐心等待。

b：學(xué)生開機(jī)。要求相互監(jiān)督、提醒。

5、接觸桌面：

教師指出，我們開機(jī)后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實(shí)生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。

6、關(guān)機(jī)：

教師提問：那我們用完電腦后，又應(yīng)該做什么呢？怎么做呢？

學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。板書：?jiǎn)螕糸_始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”（使小圓點(diǎn)出現(xiàn)在此選項(xiàng)前）——關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）。學(xué)生熟悉，關(guān)機(jī)步驟。

四、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用鼠標(biāo)。

1、新課導(dǎo)入。

同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長(zhǎng)得是怎樣的呢？那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。

2、新課教學(xué)。

3、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)。

手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。

4、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)。

在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。

5、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作。

用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開，請(qǐng)注意觀察，你會(huì)不會(huì)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>

單擊左鍵。

6、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作。

不要移動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。

雙擊左鍵。

7、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開，通過移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。

五、教師課堂小結(jié)：

1、學(xué)生回答今天學(xué)到了什么？有什么用？

2、教師補(bǔ)充回顧。

作業(yè)：

1、學(xué)會(huì)開關(guān)機(jī)。

2、正確使用鼠標(biāo)。

第二課時(shí)把紙牌玩得更精彩。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握窗口中菜單的使用。

2、學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入程序。

3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的拖放。

4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：

使用窗口的菜單更改紙牌游戲。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)話框的初次接觸及其使用。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)建議：

通過桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入常用軟件，是一種常用的方法。在上課前，要先在桌面上建好“畫圖”、“紙牌”、“寫字板”和“計(jì)算器”等快捷方式。

對(duì)于更改紙牌背面的選項(xiàng)，教師在示范的過程中，速度盡量慢一些，讓學(xué)生看清楚這一過程。

試一試中，撤消功能可以讓學(xué)生利用剛才學(xué)的菜單使用方法自己去使用。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。

從開始按鈕進(jìn)入程序是wind5。

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冀教版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案大全（23篇）篇十八

（一）掌握頁(yè)內(nèi)容的保存方法。

（二）能與他人分工協(xié)作完成搜索任務(wù)，發(fā)展其協(xié)作能力。

（三）培養(yǎng)同學(xué)們分工與合作的能力。

重點(diǎn):掌握將搜索到的頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行保存的方法。

難點(diǎn):能靈活運(yùn)用多種方法保存頁(yè)內(nèi)容。

1、教法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法本課是這組絡(luò)實(shí)踐課的第二課時(shí)，在學(xué)生掌握了搜索引擎的使用方法后，已能在上迅速而準(zhǔn)確地查找信息了。這時(shí)，他們會(huì)自然而然地產(chǎn)生這樣的需要，怎樣將上的資料保存下來，成為自己的素材呢？這節(jié)課正好解決了這個(gè)需求。首先，介紹了幾種常用的保存頁(yè)內(nèi)容的方法，然后要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。由兩個(gè)學(xué)生自由組合，共同完成信息搜索任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在搜索前先確定主題，避免學(xué)生盲目搜索。在搜索的同時(shí)，將收集到的信息匯集到一個(gè)新建的目錄里，并填寫《新聞搜索記載表》，這有利于學(xué)生養(yǎng)成歸類存放信息、并及時(shí)記錄的良好的電腦操作習(xí)慣。

2、學(xué)法:本課可繼續(xù)第一課時(shí)擔(dān)任小記者的任務(wù)。在導(dǎo)入階段頒發(fā)小記者證是對(duì)學(xué)生第一課時(shí)學(xué)習(xí)情況的表彰，同時(shí)也激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在新授階段:首先讓學(xué)生自己確定搜索的主題，使其進(jìn)行上搜索時(shí)能有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行。接著提出問題:如何保存上信息，讓學(xué)生帶著問題利用課件進(jìn)行自學(xué)，既解決了本課的重難點(diǎn)，又發(fā)展了學(xué)生的自學(xué)能力。在本課的教學(xué)中所有的操作技能都可由學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。遇到不懂的問題，可通過電子顯示到大屏幕上，并在同學(xué)之間互幫互助解決，使其初具協(xié)調(diào)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作探究:。

1課時(shí)。

絡(luò)教室、制作的記者證、課件。

（一）情感激發(fā)，活動(dòng)導(dǎo)入。

1、誘發(fā)情感。師:同學(xué)們，我已將你們填寫的搜索信息一覽表交到旅游節(jié)組委會(huì)，他們對(duì)你們的工作非常滿意，專門為你們頒發(fā)了《焦點(diǎn)新聞》記者證，你們可要加油干啦！將《焦點(diǎn)新聞》記者證發(fā)給學(xué)生。

2、揭示課題。師:《焦點(diǎn)新聞》節(jié)目的的準(zhǔn)備工作已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期上大搜捕階段。上節(jié)課我們只是在上搜索到了信息，這節(jié)課就要把上找到的旅游節(jié)期間發(fā)生的重大新聞資料收集到我們的電腦上，為最后的`材料制作做好準(zhǔn)備。

（二）分工協(xié)作，互動(dòng)交流，共同探討。

2、分工協(xié)作師:兩個(gè)同學(xué)相互協(xié)商，按個(gè)人興趣和能力分工（一個(gè)人收集圖片或聲音資料，另一個(gè)）人收集文字信息或視頻資料，，將收集到的信息匯集到一個(gè)新建的目錄里，并共同完成課本上新聞搜索記載表（教師參與討論，了解并作指導(dǎo)）。開始吧！

3、共同學(xué)習(xí)師:你們?yōu)槭裁床粚⑸系男畔⒈４娴诫娔X上呢？有什么困難嗎？師:請(qǐng)你打開小博士信息港中的上下載高手，學(xué)習(xí)保存信息的方法，遇到問題提出來。利用多媒體課件自學(xué):保存上信息的方法。

（三）拓展延伸。

師:這節(jié)課你學(xué)到了什么？請(qǐng)你對(duì)自己搜索新聞資料的過程，以及搜索的結(jié)果的滿意程度做一個(gè)公正的敘述性的，填在課本上的表中。師:學(xué)會(huì)了使用搜索引擎和上下載，你就能馳騁絡(luò)世界，將所需的信息轉(zhuǎn)換為自己的知識(shí)，這才是真正的絡(luò)高手。師:作為《焦點(diǎn)新聞》小記者，你們的最后一項(xiàng)任務(wù)就是將上圖像資料、文字資料及音像資料成一份匯報(bào)材料。在制作匯報(bào)材料之前，請(qǐng)你與合作伙伴一起擬定一份制作提綱，填寫在課本上。要做好最后沖刺前的準(zhǔn)備工作喲！

冀教版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案大全（23篇）篇十九

1.學(xué)會(huì)在表格中插入、刪除列和行以和自動(dòng)套用格工具。

2.體驗(yàn)自身制作電子課表的快樂。

學(xué)會(huì)在表格中插入、刪除列和行以和自動(dòng)套用格工具。

表格和邊框中其他工具按鈕。

學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：自學(xué)，評(píng)價(jià)。

分層點(diǎn)：表格和邊框中其他工具按鈕。

一、復(fù)習(xí)引入。

上學(xué)期我們利用word中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”，還記得它的制作方法嗎？今天我們?cè)賮碛脀ord畫一張“課程表”。

生實(shí)踐，師輔導(dǎo)。

二、自學(xué)實(shí)踐。

1、表格的修改。

（1）表格中出現(xiàn)了多余的行和列怎么辦？

師提示：閱讀p28，嘗試著操作一下。

生演示說明操作方法。

（2）已畫的表格中差一行或列怎么辦？

師提示：閱讀p29，嘗試著操作一下。

生演示說明操作方法。

生修改自身的表格，師巡視。

2、美化《課程表》。

我們的課表畫好了，下一步我們將一起來把它進(jìn)行一下美化。

閱讀p29—30。

生展示自身的作品，并演示說明操作過程。

3、嘗試擴(kuò)展。

“自動(dòng)套用格式”工具能快速對(duì)表格中的線條、單元格的顏色進(jìn)行美化，想想我們?cè)谶M(jìn)行文章的美化時(shí)有哪些操作是可以改變文章顏色的？這些操作可以協(xié)助我們對(duì)表格中的單元格顏色和線條進(jìn)行進(jìn)行修改嗎？試一試！

展示自身的新發(fā)現(xiàn)。

三、我們的收獲。

1、這節(jié)課大家都表示得不錯(cuò)，回憶一下自身的表示，填寫p31表二。

2、“最佳制作個(gè)人”與“最佳制作小組”評(píng)比。

冀教版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案大全（23篇）篇二十

教學(xué)資源：教學(xué)課件、wordzo03窗口、菜單抓圖。

一、導(dǎo)人新課。

1、出示課件：展示一份圖文并茂的電子小報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

2、提出問題：這份電子小報(bào)是用哪款軟件制作的？你還知道哪些軟件有類似的功能？其中，國(guó)產(chǎn)軟件有哪些？還知道這些國(guó)產(chǎn)字處理軟件的哪些信息？學(xué)生活動(dòng)欣賞作品。明確任務(wù)并思考。

3、引導(dǎo)學(xué)生回答并補(bǔ)充。

4、簡(jiǎn)單介紹wps字處理軟件的背景及發(fā)展過程。

5、課件顯示課題：第4課從這里開始使用字處理軟件。

二.認(rèn)識(shí)字處理軟件-word。

（一）啟動(dòng)word軟件。

1、想一想之前啟動(dòng)記事本、畫圖等軟件的方法。

2、簡(jiǎn)要介紹啟動(dòng)word軟件的方法并示范操作。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試啟動(dòng)word軟件。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表圓弧齒輪泵自己的看法并總結(jié)、啟動(dòng)word軟件有三種途徑：分別為從開始菜單啟動(dòng)、從桌面快捷方式啟動(dòng)和從打開word文檔啟動(dòng)。

（二）認(rèn)識(shí)word軟件窗口。

1、課件展示窗口界面。

2、引導(dǎo)學(xué)生將其與教材p22圖4一5聯(lián)系起來觀察。

3、同桌同學(xué)比一比，誰能又快又準(zhǔn)確地說出窗口的各部分名稱。

4、教師總結(jié)窗口的組成：由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯伏等組成。

（三）認(rèn)識(shí)word軟件的主要功能。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材開闊視野部分p20——p21。

2、課件顯示word軟件的主要功能并講解：

(l)編輯文檔：輸人、改寫、插人、刪除、選中、復(fù)制、剪切和粘貼。

(2)設(shè)置文字格式：字體、字號(hào)、字形、字體顏色。

(3)修飾文檔：設(shè)置文檔的對(duì)齊方式、字間距、行間距、插入圖片、藝術(shù)字、自選圖形等，實(shí)現(xiàn)圖文混排。

(4)制作表格：直觀表示數(shù)字、文字等。

(5)設(shè)置文檔頁(yè)面：頁(yè)邊距、紙張大小，方向等。

(6)打印文檔。

三.認(rèn)識(shí)word軟件菜單(15分鐘）。

1、引言：word軟件中，將所有的功能歸類后，用人們熟瀝青拌合站增壓泵悉的菜單形式歸集在一起，便于人們使用。現(xiàn)在就來認(rèn)識(shí)這些菜單，看一看這些菜單有哪些功能。2、單擊編輯菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說一說有哪些功能；認(rèn)一認(rèn)按鈕圖標(biāo)。鴿知色”，說一說這三種按鈕圖標(biāo)表示什么操作。3、單擊格式菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說一說有哪些功能。

4、單擊插人菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說一說有哪些功能。5、單擊表格菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說一說有哪些功能。

6、教師講解并課件。

顯示：

(1)編輯菜單主要功能有：復(fù)制、剪切、粘貼、撤消。(2)圖標(biāo)品劫洛分別表示：剪切、復(fù)制和粘貼。

(3)格式菜單的主要功能有：字體、段落、文字方向以及邊框和底紋等、

(4)插人菜單的主要功能有：符號(hào)、圖片（剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形、組織結(jié)構(gòu)圖）、文本框（豎排、橫排）、頁(yè)碼和分隔符。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試word軟件中的各項(xiàng)菜單并仔細(xì)觀察菜單。

3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字說明，交流、討論菜單中各種符號(hào)的含義。五.嘗試編輯文件并保存文件zyb-b可調(diào)壓渣油泵1、提出任務(wù)：建立word文件。2、任務(wù)說明及要求：

(1)啟動(dòng)word軟件，在新建文件中輸人文字：老師，教師節(jié)快樂！

(2)以自己的姓名為文件名，將文件保存到“我的文檔”中。

3、引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，予以必要的支持與幫助。

4、引導(dǎo)學(xué)生闡述建立和保存文件的操作過程。

5、補(bǔ)充并歸納學(xué)生的活動(dòng)過程，對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。

六.歸納總結(jié)。

教學(xué)反思：

冀教版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案大全（23篇）篇二十一

知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握在word中如何制作賀卡，編輯圖片文字的基本方法。

過程和方法：通過教師講解和演示的方法是學(xué)生掌握對(duì)賀卡的簡(jiǎn)單編輯，制作屬于自己的賀卡。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，發(fā)散思維的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

將圖片設(shè)置為背景效果，將文字設(shè)置為動(dòng)態(tài)的效果。

在賀卡中添加音樂文件。

講解法、演示法

新授課

課堂演示

（一）出示目標(biāo)任務(wù)：

1.將圖片設(shè)置為背景效果。

2.將文字設(shè)置為動(dòng)態(tài)效果。

3.在賀卡中添加音樂文件。

（二）導(dǎo)入

我們平時(shí)在禮品店里看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。運(yùn)用word中的圖片編輯功能，我們也能對(duì)賀卡背景進(jìn)行更多的裝飾。另外，電子賀卡是會(huì)動(dòng)的，我們的賀卡能不能動(dòng)起來？通過字體的“文字效果”功能，可以將賀卡的文字設(shè)為動(dòng)態(tài)效果。還有，通過插入對(duì)象功能，我們可以讓賀卡播放動(dòng)聽的音樂。

（三）探究新知

第一關(guān) 設(shè)置背景圖

選擇合適的圖片，插入奧賀卡中。

想一想，要讓背景是張圖片，這張圖片的位置是不是應(yīng)該在最底層？

將圖片設(shè)置為“襯于文字下方”，將圖片調(diào)整為全屏大小。

第二關(guān) 文字效果設(shè)置

文字格式的變化，除了可以改變文字字體、字號(hào)和顏色外，還可以改變字和字之間的距離，以及設(shè)置文字的動(dòng)態(tài)效果。這些工作，我們都可以在“字體”對(duì)話框中完成。

選中需要設(shè)置的文字，單擊[格式/字體]，打開“字體”對(duì)話框。

選擇“字符間距”標(biāo)簽，如右圖所示。可以調(diào)整字符之間的距離。

選擇“文字效果”標(biāo)簽，如右圖所示。可以設(shè)置文字的各種動(dòng)態(tài)效果。

（四）交流評(píng)價(jià)、挑戰(zhàn)自我

（五）全課小結(jié)。

第十一課：賀卡大換裝

第一關(guān) 設(shè)置背景圖

第二關(guān) 文字效果設(shè)置

冀教版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案大全（23篇）篇二十二

教學(xué)目標(biāo)：填充工具的使用。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生填充工具的使用，結(jié)合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵。

教學(xué)難點(diǎn)：顏色的填充，以及解決在填充中出現(xiàn)的問題。

教學(xué)過程：

在這個(gè)春暖花開的美麗季節(jié)，讓我們?nèi)ヒ巴庹艺掖禾斓臍庀⒂梦覀兊碾p手，來畫出美麗的春天。

1、出示一副畫，

你能把它變得更美麗嗎？

2、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

3、教師進(jìn)行巡視主要檢查：

（1）顏色漏出來了是怎樣解決的（撤消）；

（2）怎樣修改？（放大鏡）；

（3）圖畫是否能補(bǔ)充得完整些？

4、對(duì)在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行解決；

用顏色填充區(qū)域或?qū)ο?/p>

1、在工具箱中，單擊“用顏色填充”。

如果所需的顏色既不同于當(dāng)前的前景顏色也不同于當(dāng)前的背景顏色，請(qǐng)單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。

2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或?qū)ο蟆?/p>

注意

問題解決：待填充對(duì)象的邊線不連續(xù)，填充色將會(huì)泄漏擴(kuò)散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關(guān)閉人一段點(diǎn)，請(qǐng)單擊“查看”菜單，指向“縮放”，然后單擊“大尺寸”或“自定義”。

1、作品展評(píng)；

2、工具使用技巧的交流；

3、小結(jié)；

教后小記：

第七課圖畫的移動(dòng)、復(fù)制與大小變化。

冀教版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案大全（23篇）篇二十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是“百度圖片”搜索。

2、了解什么是“百度知道”搜索。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生掌握使用“百度圖片”進(jìn)行搜索信息的方法。

2、讓學(xué)生掌握利用“百度知道”進(jìn)行搜索信息的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能根據(jù)實(shí)際需要，提煉有效關(guān)鍵詞，查找所需的圖片及文字。

2、網(wǎng)頁(yè)上圖片的保存方法。

教學(xué)過程：

(學(xué)生回答：傣族潑水節(jié)。)。

問題引入：同學(xué)們想不想利用因特網(wǎng)搜索更多表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日的圖片?今天我們給同學(xué)們介紹“百度”這個(gè)搜索新“朋友”，讓它幫我們搜索信息。

1、使用“百度圖片”，搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片。

請(qǐng)同學(xué)們打開“百度圖片”網(wǎng)頁(yè)，提煉所要搜索信息的關(guān)鍵詞并輸入關(guān)鍵詞搜索圖片資料。

提煉關(guān)鍵詞“傣族傳統(tǒng)節(jié)日”。

利用因特網(wǎng)搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片資料。

2、自主實(shí)踐學(xué)習(xí)新知。

巡視學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生，分析搜索方法。

完成的學(xué)生舉手示意，展示搜索結(jié)果。

師：為方便以后學(xué)習(xí)、欣賞，需要將網(wǎng)頁(yè)中的圖片保存到電腦中。

師演示網(wǎng)頁(yè)中圖片的保存方法，保存網(wǎng)頁(yè)中打開的圖片到“圖片收藏”文件夾中。

師生共同總結(jié)使用“百度圖片”搜索、保存圖片資料的方法。

3、實(shí)踐交流鞏固新知。

組內(nèi)學(xué)生互相交流搜索方法，分享搜索結(jié)果。

指導(dǎo)學(xué)生完成搜索任務(wù)，分析搜索方法。

自主完成搜索任務(wù)。

組內(nèi)交流搜索方法，分享搜索結(jié)果。

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。