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    大班藝術(shù)京劇臉譜教案范文(19篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:翰墨

    大班教案的編寫需要教師根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生需求進(jìn)行靈活調(diào)整,以滿足教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是一些關(guān)于大班教案的案例研究,希望能夠給大家提供一些思路和指導(dǎo)。

    大班藝術(shù)京劇臉譜教案范文(19篇)篇一

    認(rèn)知:激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)情感,了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性。

    情感:使學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)。

    重點(diǎn):觀察、分析京劇臉譜的譜式和色彩方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

    教師:課件、實(shí)物投影儀、半開臉譜圖、磁帶等。

    學(xué)生:課本、臉譜資料。

    課前播放京劇《說唱臉譜》,上課鈴響,音樂停止。

    上課,師生互相問好。

    師:對(duì)。這五顏六色的臉譜能表現(xiàn)某些舞臺(tái)男性形象的面貌,揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)等綜合特征。京劇臉譜是京劇藝術(shù)的重要表現(xiàn)。京劇臉譜具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

    課件演示京劇角色。

    生:戲曲表演角色主要類型之一,一般用作凈、丑以外的男角色統(tǒng)稱。

    旦:戲曲表演角色類型之一,女角色之統(tǒng)稱。

    凈:戲曲表演角色類型之一,俗稱花臉。以面部化裝運(yùn)用各種色彩和圖案勾勒臉譜為突出標(biāo)志。

    丑:戲曲表演角色類型之一,喜劇角色。面部化裝用粉在鼻梁眼窩間勾畫臉譜。

    師:哪些角色運(yùn)用了臉譜?

    生:凈角和丑角。

    總結(jié):對(duì)。在京劇表演藝術(shù)中有角色之分,劃分為生、旦。

    凈、丑四大類型,只有凈角和丑角畫臉譜。

    課件演示各種京劇臉譜的譜式,和學(xué)生一起分析各種譜式的特點(diǎn)。

    1、整臉:是一種常見的譜式。是在整個(gè)面部先涂上一種顏色作為主色,再勾畫出眉、眼、鼻、口的部位和細(xì)致的面部肌肉紋理,表現(xiàn)出人物的神態(tài)。此類臉譜畫法極有講究,要求筆鋒準(zhǔn)確有力,形象傳神。

    如:《水淹七軍》中的關(guān)羽,勾“紅色整臉”,形象莊重威嚴(yán)。

    2、三塊瓦臉:是在“整臉”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻的畫法,用線條勾出兩塊眉、眼窩,一塊鼻窩,所以稱“三塊瓦臉”。它要求對(duì)稱,用筆嚴(yán)謹(jǐn),色彩多種多樣。

    如:《盜玉馬》中的竇爾敦,勾成“藍(lán)花三塊瓦”譜式。

    3、十字門臉:由“三塊瓦”發(fā)展而來,特點(diǎn)是將主色縮小為一個(gè)色條,從腦門一直勾到鼻頭以下,用這個(gè)色條來象征人物性格。主色條與眼窩在構(gòu)圖上形成一個(gè)“十”字形,故命名“十字門臉”。

    如:《蘆花蕩》中的張飛,勾“黑十字門花臉”。

    4、六分臉:是由“整臉”發(fā)展而來。特點(diǎn)是將腦門的主色縮為一個(gè)色條,夸大眉形,白眉形約占全臉十分之四,主色占十分之六,故稱“六分臉”。

    如:《群英會(huì)》中的黃蓋。

    5、碎花臉:由“花三塊瓦”演變而來,保留正額主色,而在其他部位用輔色添勾花紋,色彩種類豐富,構(gòu)圖形式多樣,線條復(fù)雜而細(xì)碎,故稱“碎花臉”。

    如:《黑旋風(fēng)》一劇中的李逵,勾“黑碎花臉”。

    6、歪臉:顧名思義可知是一些五官不正,相貌丑陋的人物。特點(diǎn)是勾法不對(duì)稱,給人以歪斜之感。

    如:《三打祝家莊》中的祝彪。

    解說:京劇臉譜因人物性格不同,各個(gè)部位的線條勾畫與色彩處理也就各異,使每個(gè)人物都富有各自的個(gè)性,而決不雷同。

    提問:

    小結(jié):京劇臉譜是以寫實(shí)與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法,夸大劇中角色的五官部位和面部的紋理,用夸張的色彩表現(xiàn)劇中人物的性格、心理的特征,以此來為整個(gè)戲劇的情節(jié)服務(wù)。

    紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格,如:關(guān)羽。

    藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格,如:竇爾敦。

    黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象,如:包公。

    白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如:曹操。

    綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如:武天虬。

    黃色——代表?xiàng)n勇、兇猛的人物,如:宇文成都。

    紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

    金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。

    大班藝術(shù)京劇臉譜教案范文(19篇)篇二

    1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。

    2、了解京劇臉譜中對(duì)稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。

    3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

    :音樂,臉譜圖片,操作材料等。

    一、播放京劇音樂導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

    小結(jié):對(duì)這就是京劇,京劇是我們中國特有的,是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。

    二、欣賞臉譜,了解京劇臉譜中的對(duì)稱、顏色的表現(xiàn)形式。

    1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

    出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。

    (老師把京劇里的幾位人物請(qǐng)到了大2班教室,我們來看看都有誰?)總結(jié):在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等,顏色鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,是聰明還是愚蠢,紅色、黑色代表有正義感,黃色表示有智慧,白色代表壞人、奸詐,藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng)。

    2、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式。

    師:剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好,其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)。

    提問:小朋友,認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)總結(jié):左右兩邊一樣呢,叫做對(duì)稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的,所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

    三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜,請(qǐng)幼兒給他們化妝。

    四、展示幼兒作品

    我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系,對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來說,幼兒一開始只是知道這是面具,后來通過這堂課的學(xué)習(xí),大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的,在上課的過程中,我怕上課的時(shí)間不夠,讓幼兒觀察的時(shí)間減少了,導(dǎo)致后來有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色,自己畫的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫,并且畫得好。在后來畫畫的過程中,也有幼兒對(duì)老師說不好畫的現(xiàn)象,也有自己想怎么畫就這么畫的。

    大班藝術(shù)京劇臉譜教案范文(19篇)篇三

    提:有什么不一樣?(他們穿上了戲服、他們臉上化滿了妝)。

    小結(jié):我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人的臉上的,京劇是我國特有的藝術(shù),是中國的國粹。

    京劇人物臉上的臉譜都很特別,我們一起欣賞吧!

    ppt1、

    提問:

    (1)這張臉譜你看到了什么?(一只大蝴蝶)我們先看蝴蝶的身體在什么地方?

    兩邊的翅膀在什么地方?它用……打扮了……?

    (2)我們?cè)倏纯此念伾裁搭伾疃啵窟€有什么顏色?

    小結(jié):涂顏色也很重要,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?其實(shí)它們兩邊的顏色是對(duì)稱的,蓮藕非常夸張但是很漂亮。

    師:小朋友,現(xiàn)在老師也想設(shè)計(jì)一張臉譜,我想……。

    大班藝術(shù)京劇臉譜教案范文(19篇)篇四

    1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

    2、通過觀察圖片的排列順序,熟悉歌詞的順序。

    3、感受京劇的效果,產(chǎn)生喜愛京劇的情緒。

    4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

    5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

    1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。

    2、圓舞板、大鼓各一只。

    3、戲說臉譜的伴奏帶。

    (一)臉譜配對(duì)游戲,認(rèn)識(shí)張飛,以念的方式感受人物的性格。

    1、觀看ppt,孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公,找到相應(yīng)的臉譜,并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。

    2、還有一個(gè)人也很厲害,他長得怎么樣?生氣起來可不得了。猜猜他會(huì)是什么臉呢?

    (二)說臉譜,擺臉譜,嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

    1、圓舞板也想來認(rèn)識(shí)他們,你聽:打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。

    2、你聽到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。

    3、想不想和圓舞板合作,他說前半句,你們來接后半句,再交換。

    4、大鼓也想加入呢?你會(huì)跟著大鼓完整地說一說嗎?

    (三)通過傾聽、比較、接龍游戲等方式來戲說臉譜,體驗(yàn)京劇的唱腔。

    1、告訴你們哦!這就是一首京劇,名叫《戲說臉譜》。想不想聽?教師范唱。

    2、想不想學(xué)呀?

    3、唱的和說的有什么不一樣?拖音——喳,出示圖譜多音——啊,出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

    4、接龍游戲,教師與幼兒。

    6、秘密導(dǎo)入,嘗試多次的比賽練習(xí)。

    (四)觀看視頻表演,嘗試遷移動(dòng)作來表演。

    2、我們一起來看看京劇演員他們是怎么做的?

    3、跟著他們一起來做一做。

    4、聽音樂加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。

    5、走到家長面前,與家長合作表演。

    在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

    1.通過欣賞認(rèn)識(shí)不同臉譜的主要特點(diǎn),嘗試用對(duì)稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉譜圖案。

    2.了解京劇藝術(shù)是我國的國粹,激發(fā)幼兒對(duì)京劇的喜愛之情。

    3.能大膽展示自己的作品,與同伴分享成功的喜悅。

    4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

    5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

    多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。

    一、觀看京劇短片,激發(fā)幼兒對(duì)中國京劇的喜愛之情師:老師帶來了一段京劇短片,我們一起來看看吧。

    師:京劇是一種我國獨(dú)有的舞臺(tái)藝術(shù),深受觀眾們喜愛,連外國的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國人,我們多自豪呀!

    師:不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。看,這是包公,臉譜以黑色為主,代表正直勇敢。這是關(guān)羽,臉譜以紅色為主,代表忠心耿耿。這是曹操,臉譜以白色為主,代表狡詐等。

    師:我們嘗試用新的材料——面膜紙來制作臉譜。

    師:這是一支有魔法的筆,誰想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對(duì)稱花紋呢?(請(qǐng)一位幼兒出來示范,提問其他幼兒:“你想設(shè)計(jì)什么花紋?”)。

    師:以鼻子為中心,圖案顏色都是一樣的,就是對(duì)稱。

    師:來,我們拿起魔法筆,創(chuàng)作自己喜愛的臉譜吧。

    (鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)左右對(duì)稱的花紋圖案,用色是先淺后深。)。

    四、幼兒互相評(píng)價(jià),并大膽展示自己的作品,分享成功的喜悅延伸活動(dòng):給臉譜添畫頭飾。

    五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具,是中國特有的一種獨(dú)具風(fēng)格的造型藝術(shù),如今,臉譜這一古老藝術(shù)非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力,相反,它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中,形成很多品類,如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等,都有豐富多彩的臉譜造型,格調(diào)各異,絢麗多姿。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容,有利于提高學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)元素的借鑒能力。臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。特別是臉譜的色彩運(yùn)用,富有褒善揚(yáng)惡,評(píng)判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人,如關(guān)羽等;黑色常表示正直無私、剛直不阿的人,如包拯等;白色表現(xiàn)陰險(xiǎn)疑詐、飛揚(yáng)跋扈的人物,如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型,以及臉譜的化妝方法,讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色,引導(dǎo)學(xué)生參與中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。學(xué)生興趣非常濃厚,造型也不錯(cuò)。

    大班藝術(shù)京劇臉譜教案范文(19篇)篇五

    1、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力。

    2、實(shí)踐目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒嘗試用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)臉譜圖案,并能細(xì)致、耐心地進(jìn)行描繪與涂色。

    3、情感目標(biāo):通過欣賞與表現(xiàn),激發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛京劇臉譜的情感,培養(yǎng)民族自豪感

    :京劇臉譜欣賞、示范畫(共4張);范例步驟圖4張;幼兒臉譜設(shè)計(jì)用紙人手一份。

    孩子們最近我們一直在講關(guān)于京劇的一些事情,都知道了京劇是我們國家的寶貝,表演京劇的演員不僅會(huì)唱、有真功夫,還有一個(gè)很大的本事——在演出之前每個(gè)人都要為自己化妝、設(shè)計(jì)各種各樣的臉譜,就是在臉上畫上代表自己角色身份的花紋、圖案,很漂亮的!觀眾老遠(yuǎn)一看,就知道是好人還是壞人。所以,我們中國的京劇真的很了不得,連聽不懂中國話的老外看了也直翹大拇指。

    (主要引導(dǎo)幼兒觀察、了解京劇臉譜的主要特點(diǎn):色彩鮮艷、對(duì)稱;圖案花紋對(duì)稱、夸張。)

    引導(dǎo)語:(出示三張欣賞畫)這些都是京劇中的大花臉角色(美的視覺享受與情感表達(dá),要投入真情實(shí)感與幼兒的情緒一致,是和幼兒一起感受美的人,而非教授者;要對(duì)幼兒的情感表現(xiàn)有反映)。京劇臉譜真漂亮,你最喜歡哪一張,你覺得什么地方很美,很特別?(根據(jù)孩子的情況教師把握以下基本點(diǎn),給予積極回應(yīng))

    (1) 找一找,有哪些鮮艷漂亮的顏色?幼兒自由說,教師手指點(diǎn)相應(yīng)的顏色。

    (2) 色彩與人物的關(guān)系,以及左右色塊的對(duì)稱。

    小結(jié):京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白;顏色濃濃的、深深的、亮亮的,一看就很吸引人,怪不得京劇有那么多人喜愛看。

    (1)找一找,哪個(gè)是后裔?(關(guān)注圖案花紋的對(duì)稱與簡單蘊(yùn)意)。

    (2) 臉譜上還有許許多多其他圖案,你看出來象什么?

    小結(jié):京劇臉譜上的圖案花紋真多,眉毛、胡子也變成了各種各樣的形狀(快速簡單指點(diǎn)剛才幼兒說到的),真夸張,很有趣的。

    眉毛變成了兩朵大大的浪花,額頭也是一朵卷卷的浪花,下巴是——兩朵云。

    示范步驟:眼部周圍——眉毛——胡子——額頭和下巴

    1、幫助幼兒簡單回顧設(shè)計(jì)步驟(出示臉譜步驟圖)

    2、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)臉譜(大膽、細(xì)心)

    1、幼兒作品的賞析。

    2、組織幼兒開展京劇臉譜展示秀活動(dòng)。

    大班藝術(shù)京劇臉譜教案范文(19篇)篇六

    1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

    2、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法,豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

    3、讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人(如黃色、白色在京劇里代表壞人,紅色、黑色在京劇里代表好人,藍(lán)色代表勇士;金、銀色代表神話里的人物)。

    重點(diǎn):

    難點(diǎn)。

    準(zhǔn)備:

    過程:

    師:小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?(幼兒回答)。

    師:動(dòng)畫片可不是白看的哦!請(qǐng)小朋友看完后告訴我,短片里放了些什么?(觀看視頻)。

    師:電視里放了什么?(幼兒回答)(出示字卡“京劇”)。

    師:剛才有小朋友說看到了一張張大花臉,你們知道大花臉叫什么名字嗎?

    師:它呀,有個(gè)好聽的名字,叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)。

    教師小結(jié):我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的,京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),只有我們中國才有,它是我們國家的國寶,和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別,我們來看這張圖片,你們看,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的都和我們不一樣,尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)。

    師:這個(gè)臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?

    將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上,幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對(duì)稱。

    1、師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,請(qǐng)你把看到有趣的、特別的地方找出來,告訴大家。(幼兒回答)。

    教師小結(jié):你們真能干,發(fā)現(xiàn)了很多,這些臉譜每一張的顏色都不一樣,我來說一下這些臉譜顏色的作用。

    師:在京劇里這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍(lán)色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。

    2、教師強(qiáng)調(diào),不按順序隨便叫幾個(gè)幼兒回答。

    臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。(出示字卡“對(duì)稱“)。

    師:現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜,我要幫他化化妝怎么樣?

    師:老師想畫京劇里壞人的臉譜,壞人的臉譜是什么顏色呢?(幼兒回答)。

    教師示范畫臉譜(強(qiáng)調(diào)對(duì)稱)。

    師:你們是不是自己也想動(dòng)手畫一畫呢?

    幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

    展示交流。

    師:小朋友們都畫好了嗎?老師來看看你們的畫。

    教師點(diǎn)評(píng),個(gè)別幼兒沒畫對(duì)稱,進(jìn)行講解。

    師:現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧!

    互相欣賞同伴的作品,共同體驗(yàn)成功的喜悅。

    大班藝術(shù)京劇臉譜教案范文(19篇)篇七

    1、嘗試用線條、圖案、色彩對(duì)稱的方法大膽夸張地表現(xiàn)臉譜特征。

    2、為京劇臉譜是中國的特有的藝術(shù)而感到自豪。

    京劇音樂、臉譜賞析視頻、臉譜范例、眉毛、眼睛、嘴巴、額頭花紋等范例

    (一)、京劇導(dǎo)入(知道京劇是我國特有的藝術(shù),為自己是中國人而感到自豪)

    1、放京劇,這是什么音樂?你怎么知道是京劇?

    小結(jié):有敲鑼、打鼓的`聲音,唱腔非常獨(dú)特很有韻味等,京劇是我們中國特有的戲劇藝術(shù),在世界很有影響,人們提到京劇就會(huì)想到中國。

    2、知道唱京劇時(shí)人們臉上畫得妝叫什么?

    小結(jié):京劇是我國獨(dú)有的一種戲曲,京劇不僅唱腔好聽,而且化妝也很獨(dú)特,讓我們一起來了解京劇臉譜的秘密。

    (二)、欣賞臉譜(通過觀察發(fā)現(xiàn)臉譜左右的對(duì)稱,知道臉譜的色彩表示的不同的人物性格)

    1、老師逐一出示包公、關(guān)羽、曹操等各色的的臉譜圖片,你們認(rèn)識(shí)這些臉譜嗎?

    2、這些臉譜有什么特別的地方?臉譜左邊和右邊臉的圖案是一樣的嗎?

    小結(jié):臉譜的色彩非常豐富,每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮艷、圖案夸張、它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。

    3、京劇臉譜有那些顏色?為什么有不同的顏色?每種顏色都代表什么樣的人?

    小結(jié):老師來告訴你們,這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個(gè)性忠誠、正義;黑色的表示個(gè)性剛毅、正直的;藍(lán)色是勇猛、剛強(qiáng),它們都是好人。白色的表示奸詐、陰險(xiǎn),還有黃色:兇狠、殘暴,它們都是表示壞人。金色、銀色的表示神話里的人。臉譜還有綠色、紫色等也都代表了不同的人物形象和性格。

    (三)講解創(chuàng)作(通過示范和多樣的眼睛、眉毛、額頭的范例的欣賞,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作)

    1、今天我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜?臉譜是畫在什么地方?(先來畫一個(gè)臉)

    2、我們每個(gè)人的臉上有什么?(教師畫上五官)

    3、分別出示眼睛、眉毛、額頭、臉頰的不同表現(xiàn)手法的范例,讓孩子觀察比較

    說說眼窩是怎么樣的?眉毛像什么?額頭上有什么?臉頰上有什么?

    4、最后要給臉譜涂上顏色,顏色和顏色不要碰在一起,想好了我想畫一個(gè)什么顏色的臉譜?如果你要用黑色的蠟筆就最后用。

    教師小結(jié):京劇臉譜的圖案設(shè)計(jì)非常夸張,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道這個(gè)人的性格,年齡等特征,知道是誰。這種帶有裝飾性的圖案的美,是中國戲曲中特有的化妝藝術(shù),也是中華民族的特色之一。

    3、今天老師想請(qǐng)你們也來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

    4、幼兒操作,教師提示

    (1)突出臉譜的眉毛、眼窩、額頭的一些特征,想好涂什么顏色的臉譜

    (2)臉譜上線條和圖形要對(duì)稱,什么地方要涂什么要清楚

    (3)顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家。

    3、播放臉譜賞析圖片,幼兒自由繪畫臉譜,老師巡回觀察、指導(dǎo)。

    (四)交流講評(píng)(能大膽的用語言表述自己所畫的人物性格)

    1、展示作品,共同欣賞,引導(dǎo)幼兒選出造型獨(dú)特,色彩鮮艷的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    2、老師抽取一些幼兒的作品,請(qǐng)幼兒介紹你的畫的是什么樣的人?

    (五)活動(dòng)延伸(感受京劇中戴上官帽、頭飾、胡子的臉譜的美,激發(fā)孩子再次繪畫的興趣)

    出示一張有頭飾和胡子的臉譜,其實(shí)人們?cè)诔﹦〉臅r(shí)候不但給自己畫上臉譜,它們還會(huì)戴上官帽、頭飾、胡子、衣服等,下次我們把唱京劇時(shí)人們的穿戴也畫下來。

    大班藝術(shù)京劇臉譜教案范文(19篇)篇八

    1、觀察臉譜顏色:顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個(gè)性忠誠的;黑色的表示個(gè)性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的,還有黃色的,表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。

    2、觀察臉譜的對(duì)稱:左邊和右邊臉的圖案是一樣的,都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請(qǐng)幼兒來看一看。

    3、觀察京劇臉譜的夸張:臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰。

    4、觀察額頭上有特殊圖案的臉譜:額頭的圖案也表示一個(gè)人物。

    如:包公:半月代表他清正廉潔,辦案公正,月亮是包公的象征。

    2、提出要求:

    1)臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱。

    2)可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物。

    3)可以自由創(chuàng)作。

    3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作。

    大班刮畫:家鄉(xiāng)的夜景。

    大班藝術(shù)京劇臉譜教案范文(19篇)篇九

    1、 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

    2、 鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法,豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

    3、 讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人(如黃色、白色在京劇里代表壞人,紅色、黑色在京劇里代表好人,藍(lán)色代表勇士;金、銀色代表神話里的人物)。

    能畫出京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。

    :能用對(duì)稱的方法來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

    1、 臉譜成品若干,一段京劇視頻。

    2、 蠟筆、彩色臉譜(人手一份)。

    3、 幼兒日常生活對(duì)京劇的了解和顏色的認(rèn)識(shí)。

    師:小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?(幼兒回答)

    師:動(dòng)畫片可不是白看的哦!請(qǐng)小朋友看完后告訴我,短片里放了些什么?(觀看視頻)

    師:電視里放了什么?( 幼兒回答)(出示字卡“京劇”)

    師:剛才有小朋友說看到了一張張大花臉,你們知道大花臉叫什么名字嗎?

    師:它呀,有個(gè)好聽的名字,叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)

    教師小結(jié):我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的,京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),只有我們中國才有,它是我們國家的國寶,和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別,我們來看這張圖片,你們看,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的都和我們不一樣,尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)

    師:這個(gè)臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?

    將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上,幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對(duì)稱。

    1、 師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,請(qǐng)你把看到有趣的、特別的地方找出來,告訴大家。(幼兒回答)

    教師小結(jié):你們真能干,發(fā)現(xiàn)了很多,這些臉譜每一張的顏色都不一樣,我來說一下這些臉譜顏色的作用。

    師:在京劇里這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍(lán)色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。

    2、 教師強(qiáng)調(diào),不按順序隨便叫幾個(gè)幼兒回答。

    臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。(出示字卡“對(duì)稱“)

    師:現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜,我要幫他化化妝怎么樣?

    師:老師想畫京劇里壞人的臉譜,壞人的臉譜是什么顏色呢?(幼兒回答)

    教師示范畫臉譜(強(qiáng)調(diào)對(duì)稱)

    師:你們是不是自己也想動(dòng)手畫一畫呢?

    幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

    展示交流

    師:小朋友們都畫好了嗎?老師來看看你們的畫。

    教師點(diǎn)評(píng),個(gè)別幼兒沒畫對(duì)稱,進(jìn)行講解。

    師:現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧!

    互相欣賞同伴的作品,共同體驗(yàn)成功的喜悅。

    大班藝術(shù)京劇臉譜教案范文(19篇)篇十

    活動(dòng)目標(biāo):

    2、學(xué)會(huì)欣賞京劇臉譜,掌握簡單譜式的繪制,初步學(xué)會(huì)民間工藝品的制作。

    3、進(jìn)行熱愛祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的教育,培養(yǎng)民族審美情趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    ppt、京劇錄像活動(dòng)過程:

    1、放一段京劇錄象(1分鐘)。

    提問:演員在化裝造型上有什么特點(diǎn)?

    小結(jié):

    我們看到演員們的臉上涂了顏色并畫成了花臉,這也是我國戲曲中特有的化裝藝術(shù),尤以京劇為典型,因?yàn)樗跇?gòu)圖、勾畫、涂色等方面都有一定的譜式,所以叫“臉譜”。

    1、臉譜運(yùn)用夸張的手法,利用色彩和圖案,將角色的眉、眼、鼻、口及臉膛加以粉飾,從而加強(qiáng)人物面部的特征,顯示出劇中人物的性格特點(diǎn)。(出示人物未化裝于化完裝后的兩張圖片)。

    如:曹操的臉譜是在以白色為主調(diào)的臉上,描繪了又細(xì)又長的三角眼,以及眼角雜紋,揭示出其工于心計(jì)、狡詐多疑的性格特點(diǎn)。(出示曹操的臉譜)。

    2、示若干不同顏色的'臉譜這些臉譜的顏色都一樣嗎?什么地方的顏色不一樣?

    小結(jié):它們的主色調(diào)不一樣。那么,在京劇中臉譜的主色也有其固定的寓意與象征。(在臉譜畫面中加入“說唱臉譜”的音樂)。

    大班藝術(shù)京劇臉譜教案范文(19篇)篇十一

    初步了解中國戲劇中的京劇臉譜, 通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)我國的國粹――京劇臉譜,掌握基本的線條勾畫法。

    學(xué)畫京劇臉譜,知道臉譜的對(duì)稱性。

    教師范例、幼兒繪畫用品

    欣賞講解――教師示范――幼兒作畫――小結(jié)

    一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣

    教師:小朋友,你們看到過電視里面唱京劇嗎?京劇是一個(gè)什么樣的戲劇呢?知

    它的來歷嗎?(小朋友討論,發(fā)言)教師歸納:京劇是我國北京地區(qū)的一個(gè)傳統(tǒng)戲劇,

    有幾百年的歷史了,有很多的表演藝術(shù)家,最有特色的京劇的服裝,還有臉譜,臉譜能

    夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù),如白鼻子代表壞人,紅臉代表好人等。你們想不想畫這些

    京劇臉譜人物呢?

    二、教師演示,幼兒學(xué)習(xí)繪畫

    京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱,也有個(gè)別不對(duì)稱的,我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型,小朋友在其中用記號(hào)筆勾畫線條,看老師怎么畫,你們等一會(huì)兒怎么畫,先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn),左右畫對(duì)稱的弧線,依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾線條前一定要想好,勾時(shí)一下子畫成。

    教師演示多種臉譜的畫法。

    三、布置作業(yè),幼兒活動(dòng)

    要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫,按照老師教的畫法勾線,要求線條流暢,作畫大膽,同伴之間不干擾,安靜的進(jìn)行活動(dòng)。

    四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

    要求臉型布局合理,左右對(duì)稱,個(gè)別輔導(dǎo)能力較差的幼兒,要注意保持桌面整潔,不將記號(hào)筆畫到桌上,看范例作畫。

    五、講評(píng)小結(jié),結(jié)束活動(dòng)

    請(qǐng)畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經(jīng)驗(yàn),方法,畫的是哪一個(gè)臉譜,幼兒評(píng)價(jià)。

    這個(gè)活動(dòng)是課余活動(dòng),在活動(dòng)結(jié)束后,我把本次活動(dòng)從頭到尾回顧了一遍,梳理了一次。針對(duì)活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問題,對(duì)應(yīng)性的在自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)中找到不足點(diǎn)。經(jīng)過我的梳理和反思,總結(jié)出了以下三點(diǎn)。

    一、教師要做足功課,任何情況下都要準(zhǔn)備充分

    抓住孩子的好奇心和興趣點(diǎn)我及時(shí)組織了美術(shù)活動(dòng),因此在活動(dòng)中孩子們興趣盎然,觀察認(rèn)真細(xì)致,迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“人臉”。繪畫過程中大膽敢畫。可是孩子在繪畫中所表現(xiàn)出來的臉譜卻大同小異,形式單一,不外乎黃色,黑色,白色的臉譜,創(chuàng)新能力明顯沒有得到足夠的發(fā)展。

    反思自己,我認(rèn)為對(duì)于京劇臉譜這樣一個(gè)特殊的審美對(duì)象,孩子平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)比較少,而孩子自由表達(dá)和創(chuàng)造的能力是在豐富審美經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)的。因此前期審美經(jīng)驗(yàn)的豐富和知識(shí)的儲(chǔ)備是尤為重要的。而我僅僅抓住了幼兒感興趣的時(shí)機(jī),卻疏忽掉了前期的知識(shí)儲(chǔ)備,在教學(xué)具的準(zhǔn)備上也不夠豐富多樣。

    因此,在活動(dòng)后我上網(wǎng)查閱了大量關(guān)于臉譜的知識(shí),也布置幼兒回家做臉譜知識(shí)調(diào)查,我們互相交流關(guān)于臉譜的認(rèn)知。同時(shí)還下載了大量的各類型的.臉譜圖片布置在活動(dòng)室里。有寫實(shí)類的,卡通類的,還有剪紙類的。不同類型的臉譜圖片,充斥著幼兒的感官,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)。

    二、教師在交還孩子自主權(quán)的同時(shí),仍舊不能忽視指導(dǎo)的作用

    新綱要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代兒童畫的定位――自主性繪畫。“克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。在這次活動(dòng)中,我將繪畫的自主權(quán)教給孩子,在引導(dǎo)幼兒觀察感受的基礎(chǔ)上,讓孩子用畫筆表現(xiàn)自己對(duì)臉譜的認(rèn)知和情感。出現(xiàn)了一些比較富有創(chuàng)造的作品,筆觸雖然稚拙卻生動(dòng)富有想象。

    忽視的環(huán)節(jié):在活動(dòng)中,我高估了孩子們的自主性繪畫的能力,忽視了由于是第一次繪畫臉譜,與幼兒平時(shí)繪畫的人物是完全的顛覆,一定會(huì)有孩子感到困難。所以出現(xiàn)了有少數(shù)幼兒拿著畫筆無從下手,或者畫出的臉譜更趨向與普通人物的臉部形態(tài)。看來對(duì)于京劇臉譜這樣一個(gè)特殊的案例,更加需要教師根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

    三、教師要善于觀察孩子,從孩子身上打開自己的思路

    活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)幾位小朋友,在游戲時(shí)間都開始用玩具來模仿臉譜里的造型互相打扮裝飾。

    孩子的這一看似幼稚的行為,卻如一把鑰匙,打開我已受傳統(tǒng)教案模式桎梏的思維里。反思我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,無論是教學(xué)具還是教學(xué)提問,都是圍繞著男性臉譜為中心,感覺提到臉譜,首先想到的就是黑臉的張飛,白臉的曹操等,遺忘了女性京劇臉譜的特殊地位,事實(shí)上相比而言女性臉譜更加符合幼兒審美,更能調(diào)動(dòng)起一部分幼兒的興趣。我及時(shí)調(diào)整策略,將各種角色的人物形象都分類布置在活動(dòng)室,角色區(qū)角。為下一次的教學(xué)活動(dòng)做準(zhǔn)備。在我的修改教案中也增加了對(duì)女性臉譜觀察這一環(huán)節(jié),通過和男性臉譜的對(duì)比,提煉出女性臉譜特征。

    在區(qū)角游戲中,已經(jīng)有孩子自發(fā)的進(jìn)行了女性臉譜的繪畫,將他們對(duì)臉譜的認(rèn)知和情感通過畫筆描繪了出來,在繪畫的過程中得到了表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

    勤思才能出好課,每一次教學(xué)活動(dòng)的都不是一遍就成功的,只有在不斷的思考和反思中,才能不斷的調(diào)整進(jìn)步。我將在反思中提升自己,不斷成長!

    大班藝術(shù)京劇臉譜教案范文(19篇)篇十二

    1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

    2、嘗試?yán)糜悯r艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

    活動(dòng)重點(diǎn)。

    利用鮮艷的色彩和對(duì)稱圖案設(shè)計(jì)臉譜。

    活動(dòng)難點(diǎn)。

    對(duì)稱圖案的設(shè)計(jì)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    各種臉譜,油畫棒、勾線筆、a4紙。

    教法設(shè)計(jì)。

    觀察法。

    學(xué)法指導(dǎo)。

    引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出色彩鮮艷、左右對(duì)稱的京劇臉譜特點(diǎn),在指導(dǎo)幼兒作畫。

    活動(dòng)過程。

    一、唱歌導(dǎo)入。

    小朋友們會(huì)唱《戲說臉譜》這首歌嗎?讓我們一起來唱唱。

    歌詞中說到的藍(lán)臉、紅臉、花臉、黑臉到底是什么樣子呢?讓我們一起來看看吧。

    讓幼兒初步欣賞京劇臉譜特點(diǎn)。

    這些臉譜非常特別,你們想不想和老師一起來探索他們的秘密呢?

    1、觀察顏色。

    紅色代表個(gè)性忠誠;黑色代表個(gè)性剛直;白色和黃色代表壞人;藍(lán)色代表勇士;金色銀色代表神話里的人。

    2、觀察臉譜的.對(duì)稱。

    左邊和右邊的圖案是一樣的,一鼻子為中心,左右對(duì)稱。

    3、觀察臉譜的夸張。

    臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗大,這樣畫是為了讓我們看清楚臺(tái)上的是誰。

    四、幼兒創(chuàng)作。

    1、老師這兒友許多小朋友的設(shè)計(jì)的臉譜,請(qǐng)大家看一看。

    強(qiáng)調(diào)幼兒要看顏色,看對(duì)稱,看夸張的表現(xiàn)樣子。

    2、今天,我們也來設(shè)計(jì)一幅京劇臉譜,要求:以鼻子為中心,左右對(duì)稱;選擇一種底色來表現(xiàn)人物。

    3、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

    五、戴面具表演。

    幼兒戴臉譜再次表演《戲說臉譜》。

    教學(xué)反思。

    整個(gè)活動(dòng)上下來,大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱是掌握了,并能均勻地涂色,但是單憑一節(jié)課,就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

    活動(dòng)點(diǎn)評(píng)。

    本節(jié)課,老師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交流環(huán)境,幼兒樂于與他人交談,大膽發(fā)表自己的意見和看法是這節(jié)課成功的關(guān)鍵。

    大班藝術(shù)京劇臉譜教案范文(19篇)篇十三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、使幼兒簡單了解京劇這種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù),萌發(fā)幼兒對(duì)我國傳統(tǒng)曲藝的好奇心和喜愛之情。

    2、使幼兒初步了解有關(guān)京劇人物,知道京劇是我國特有的戲曲種類,是我國國粹。

    3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)京劇特有的臉譜,了解典型、簡單的京劇唱腔及臺(tái)步。

    4、大膽說出自己對(duì)的理解。

    5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)京劇演員劇照、臉譜。

    2、準(zhǔn)備京劇小戲裝,錄音磁帶,橢圓形紙及彩筆若干。

    3、準(zhǔn)備生、旦、凈、丑角色的京劇唱腔錄象。

    活動(dòng)過程:

    1、請(qǐng)幼兒相互交流對(duì)京劇的感受與認(rèn)識(shí)。如:你聽過京劇嗎?你喜歡京劇嗎?

    2、觀賞京劇劇照、臉譜、服飾等,了解劇照和圖片中有關(guān)京劇人物(生、旦、凈、丑)。

    3、比一比、找一找。(1)比較幾種京劇臉譜的差異。(2)找出臉譜上的額頭、眉毛、鼻、嘴等處花紋對(duì)稱的特點(diǎn)。

    4、觀看京劇錄象片段,并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)和模仿典型易學(xué)的唱腔及臺(tái)步(生、旦、丑……)。

    5、大膽嘗試在橢圓形紙上為臉譜五官化妝,并涂上自己喜歡的人物的顏色。

    6、帶上自制臉譜,相互欣賞,并穿戴小戲裝,在京劇唱腔的伴奏下,進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

    延伸活動(dòng):

    1、可展示一些京劇劇照、名家、臉譜等,以豐富幼兒對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)。

    2、表演區(qū)可播放京劇經(jīng)典唱段,讓幼兒模仿其中易學(xué)的唱段。

    活動(dòng)反思:

    在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我考慮到了不同層次的幼兒,但在活動(dòng)過程中還是有所偏向,稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促,沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間,我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。

    大班藝術(shù)京劇臉譜教案范文(19篇)篇十四

    1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

    2、通過觀察圖片的排列順序,熟悉歌詞的順序。

    3、感受京劇的效果,產(chǎn)生喜愛京劇的情緒。

    4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

    5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

    1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。

    2、圓舞板、大鼓各一只。

    3、戲說臉譜的伴奏帶。

    (一)臉譜配對(duì)游戲,認(rèn)識(shí)張飛,以念的方式感受人物的性格。

    1、觀看ppt,孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公,找到相應(yīng)的臉譜,并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。

    2、還有一個(gè)人也很厲害,他長得怎么樣?生氣起來可不得了。猜猜他會(huì)是什么臉呢?

    (二)說臉譜,擺臉譜,嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

    1、圓舞板也想來認(rèn)識(shí)他們,你聽:打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。

    2、你聽到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。

    3、想不想和圓舞板合作,他說前半句,你們來接后半句,再交換。

    4、大鼓也想加入呢?你會(huì)跟著大鼓完整地說一說嗎?

    (三)通過傾聽、比較、接龍游戲等方式來戲說臉譜,體驗(yàn)京劇的唱腔。

    1、告訴你們哦!這就是一首京劇,名叫《戲說臉譜》。想不想聽?教師范唱。

    2、想不想學(xué)呀?

    3、唱的和說的有什么不一樣?拖音——喳,出示圖譜多音——啊,出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

    4、接龍游戲,教師與幼兒。

    6、秘密導(dǎo)入,嘗試多次的比賽練習(xí)。

    (四)觀看視頻表演,嘗試遷移動(dòng)作來表演。

    2、我們一起來看看京劇演員他們是怎么做的?

    3、跟著他們一起來做一做。

    4、聽音樂加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。

    5、走到家長面前,與家長合作表演。

    在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

    大班藝術(shù)京劇臉譜教案范文(19篇)篇十五

    1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。

    2、了解京劇臉譜中對(duì)稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。

    3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感

    音樂,臉譜圖片,操作材料等。

    一、播放京劇音樂導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

    小結(jié):對(duì)這就是京劇,京劇是我們中國特有的,是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。

    二、欣賞臉譜,了解京劇臉譜中的對(duì)稱、顏色的表現(xiàn)形式。

    1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

    出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。

    (老師把京劇里的幾位人物請(qǐng)到了大2班教室,我們來看看都有誰?)總結(jié):在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等,顏色鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,是聰明還是愚蠢,紅色、黑色代表有正義感,黃色表示有智慧,白色代表壞人、奸詐,藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng)。

    2、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式。

    師:剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好,其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)。

    提問:小朋友,認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)

    總結(jié):左右兩邊一樣呢,叫做對(duì)稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的,所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

    三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜,請(qǐng)幼兒給他們化妝。

    四、展示幼兒作品

    大班藝術(shù)京劇臉譜教案范文(19篇)篇十六

    1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。

    2、了解京劇臉譜中對(duì)稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。

    音樂,臉譜圖片,操作材料等。

    一、播放京劇音樂導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

    (今天帶來一段好聽的音樂,告訴我聽到了什么?)

    提問:你聽到什么?你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣?

    小結(jié):對(duì)這就是京劇,京劇是我們中國特有的,是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。

    二、欣賞臉譜,了解京劇臉譜中的'對(duì)稱、顏色的表現(xiàn)形式。

    1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

    出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。

    (老師把京劇里的幾位人物請(qǐng)到了大班教室,我們來看看都有誰?)

    總結(jié):在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等,顏色鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,是聰明還是愚蠢,紅色、黑色代表有正義感,黃色表示有智慧,白色代表壞人、奸詐,藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng)。

    2、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式。

    師:剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好,其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)。

    提問:小朋友,認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)

    總結(jié):左右兩邊一樣呢,叫做對(duì)稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的,所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

    三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜,請(qǐng)幼兒給他們化妝。

    四、展示幼兒作品

    我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系,對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來說,幼兒一開始只是知道這是面具,后來通過這堂課的學(xué)習(xí),大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的,在上課的過程中,我怕上課的時(shí)間不夠,讓幼兒觀察的時(shí)間減少了,導(dǎo)致后來有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色,自己畫的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫,并且畫得好。在后來畫畫的過程中,也有幼兒對(duì)老師說不好畫的現(xiàn)象,也有自己想怎么畫就這么畫的。

    大班藝術(shù)京劇臉譜教案范文(19篇)篇十七

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.鼓勵(lì)孩子用對(duì)稱的方法繪畫京劇臉譜,用夸張的線條、豐富的色彩表示。

    2.幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    黑色卡紙油畫棒音樂《戲說臉譜》視頻ppt。

    活動(dòng)過程:

    一、視頻導(dǎo)入:

    提:有什么不一樣?(他們穿上了戲服、他們臉上化滿了妝)。

    小結(jié):我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人的臉上的,京劇是我國特有的藝術(shù),是中國的國粹。

    二、欣賞ppt。

    京劇人物臉上的臉譜都很特別,我們一起欣賞吧!

    ppt1.

    提:

    (1)這張臉譜你看到了什么?(一只大蝴蝶)我們先看蝴蝶的身體在什么地方?

    兩邊的翅膀在什么地方?它用……打扮了……?

    (2)我們?cè)倏纯此念伾裁搭伾疃啵窟€有什么顏色?

    小結(jié):涂顏色也很重要,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?其實(shí)它們兩邊的顏色是對(duì)稱的,蓮藕非常夸張但是很漂亮。

    三、師范畫。

    師:小朋友,現(xiàn)在老師也想設(shè)計(jì)一張臉譜,我想……。

    四、幼兒作畫。

    大班藝術(shù)京劇臉譜教案范文(19篇)篇十八

    在進(jìn)行“國戲--京劇”教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我利用幼教資源上的資源,超鏈接了三張京劇臉譜,在欣賞其中一幅有許多旗幟的臉譜時(shí),孩子們看到后立即手舞足蹈起來,我索性讓他們活動(dòng)了一會(huì)兒,當(dāng)大家安靜下來繼續(xù)欣賞時(shí),林林卻又舞動(dòng)起來,我未予制止,有幾個(gè)男孩見勢(shì),也跟著舞動(dòng)起來,教室里一片“混亂”,杰杰在舞動(dòng)中把手甩到了林林的臉上,看來孩子們的興趣還在模仿活動(dòng)中,何不再次滿足他們的`愿望呢?這次我請(qǐng)孩子們自由組合進(jìn)行模仿活動(dòng),過了幾分鐘,只聽小馬在跟軍軍說:如果我們能戴上臉譜來表演京劇就更好了。兩人走來向我說出了他們的愿望,當(dāng)我把這個(gè)建議告訴其他孩子時(shí),孩子們立即響應(yīng),我們進(jìn)行了生成活動(dòng)—制作京劇臉譜。

    2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作、表演的樂趣。

    鉛畫紙、油畫棒、松緊帶、訂書機(jī)、電腦、電視機(jī)。

    利用幼教資源上的資源,超鏈接三張京劇臉譜,引導(dǎo)幼兒從圖案、圖案的象征性、夸張性、對(duì)稱性、色彩等方面來討論。

    2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

    3、啟發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)圖案,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)得越奇怪越好,提醒幼兒注意圖案的對(duì)稱性。

    4、表演活動(dòng)。

    戴上面具,自由結(jié)對(duì)模仿京劇表演。

    反思:此次活動(dòng)是在進(jìn)行“國戲--京劇”教學(xué)活動(dòng)時(shí),孩子們從欣賞京劇臉譜轉(zhuǎn)移到了表演上,雖然我已經(jīng)為他們提供了一次機(jī)會(huì),可他們的欲望仍沒有得到滿足,所以出現(xiàn)了“犯規(guī)”行為,打斷了預(yù)設(shè)課程,所幸我以朋友的角色來理解孩子們,在再次提供表演機(jī)會(huì)時(shí),由孩子自己提出制作臉譜的主題。于是,我們進(jìn)行了生成活動(dòng)—制作京劇臉譜,當(dāng)孩子們戴著自己設(shè)計(jì)的奇形怪狀的臉譜模仿著京劇表演時(shí),那高興勁就甭提了。

    朋友意味著理解,只有在理解基礎(chǔ)上采取的合理教育才會(huì)讓孩子認(rèn)可你是他們的朋友,這就是我的感受。

    大班藝術(shù)京劇臉譜教案范文(19篇)篇十九

    1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜夸張的色彩和形象。

    2、能用填彩的版畫形式表現(xiàn)京劇臉譜。

    3、體驗(yàn)填彩版畫活動(dòng)的樂趣。

    4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

    5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

    1、ppt課件、音樂。

    2、繪畫工具:吹塑紙、鉛筆、白顏料、黑卡紙、油畫棒、底紋筆。

    3、范畫一張。

    1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

    幼兒欣賞京劇音樂:請(qǐng)小朋友們聽一聽,說說你聽到了什么?有什么感覺?

    小結(jié):這就是京劇,京劇是我們中國特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一,京劇是我們的國粹。

    2、播放多媒體課件,感受京劇臉譜的特點(diǎn)。

    (1)臉譜的顏色:說一說這些臉譜有些什么顏色?(不同的顏色代表不同的人物。如:紅臉——威武、忠誠;紫臉——善良、正直,是好人;黑臉——公正,包公;白臉——狡猾、陰險(xiǎn)。)。

    (2)臉譜的對(duì)稱:圖案是怎樣的?有什么特別之處?(對(duì)稱、對(duì)比強(qiáng)烈)。

    (3)臉譜的夸張:臉譜的五官發(fā)生了什么變化?(夸張)。

    3、講解示范填彩版畫的制作過程。

    出示范畫:畫上的印法和我們以前的制作方法一樣嗎?它是怎么印出來的?

    (1)構(gòu)思定稿。

    示范用鉛筆在吹塑紙上畫自己喜歡的一種臉譜,也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣、滑稽的臉譜。畫的時(shí)候注意設(shè)計(jì)的圖案要對(duì)稱,造型要夸張,線條要加深加粗。

    (2)拓印。

    用底紋筆刷上白色水粉顏料,先順著一個(gè)方向從上向下,或者從左到右刷,刷好顏料后覆上拓印紙,用手輕輕來回磨印,然后將紙輕輕揭開,若不滿意,可重新刷色再拓印,最后打開、晾干。

    (3)填彩。

    用油畫棒涂上自己喜歡的臉譜顏色,色彩的選用要突出京劇臉譜的特點(diǎn),色要鮮艷、濃烈。

    4、幼兒大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

    (1)邊欣賞邊作畫,,構(gòu)圖時(shí)五官的設(shè)計(jì)突出臉譜的特點(diǎn)。

    (2)用底紋筆刷色時(shí)要刷均勻,注意衛(wèi)生。

    (3)拓印紙與底板在拓印時(shí)候不要錯(cuò)位,可以用夾子夾好。

    (4)將拓印底色的作品用剪刀沿著外輪廓線剪下。

    (5)待畫面干后,再用鮮艷的顏色(油畫棒)進(jìn)行涂色。小朋友在涂色的時(shí)候,涂得要均勻,注意黑色的線條不要涂色。根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱,幫助個(gè)別幼兒選擇顏色。

    5、作品評(píng)析。

    將所有幼兒的作品展示出來,師生共同欣賞、評(píng)析。說說自己最喜歡的臉譜是什么樣的?

    活動(dòng)延伸:

    將面具放在區(qū)角里,游戲時(shí)孩子帶上面具表演。

    反思:

    這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對(duì)稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。

    活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。2、嘗試?yán)悯r艷的色彩和對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣......

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    通過班級(jí)工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并總結(jié)班級(jí)工作中的亮點(diǎn)和不足,從而更好地提高工作質(zhì)量。接下來,我們一起來看看小編為大家精選的班級(jí)工作總結(jié)范文。新一年的朝霞冉冉升起
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