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    校本課程活動(dòng)總結(jié)大全(22篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:QJ墨客

    活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們反思活動(dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處,從而提高我們的工作能力。以下是小編為大家收集的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

    校本課程活動(dòng)總結(jié)大全(22篇)篇一

    按照“盡職不越位、督導(dǎo)不包辦、幫忙不添亂、從嚴(yán)不放松”的總要求。我們督導(dǎo)組堅(jiān)持全程督導(dǎo),全面參與,努力從三個(gè)方面入手,扎實(shí)有效推進(jìn)督導(dǎo)工作。

    管領(lǐng)導(dǎo)和具體工作聯(lián)絡(luò)員,為活動(dòng)的有序開展提供組織保障。另一方面我們堅(jiān)持“三個(gè)緊緊依靠”的工作原則(即緊緊依靠單位黨組開展工作、緊緊依靠單位黨員開展工作、緊緊依靠群眾開展工作),努力做好三點(diǎn)。一是及時(shí)上傳下達(dá),確保被督導(dǎo)單位時(shí)刻與黨工委最新要求同步,保證活動(dòng)有序開展;二是嚴(yán)格把關(guān)審核,指導(dǎo)被督導(dǎo)單位完善實(shí)踐活動(dòng)方案,對(duì)個(gè)別單位在方案中存在的欠缺和文字表述不準(zhǔn),規(guī)定動(dòng)作不到位等問題,逐一提出修改意見和建議;三是堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)指導(dǎo),分別于2月27日參加安監(jiān)局、地經(jīng)局動(dòng)員大會(huì),于2月28日參加城管局、企服局和招一局、招三局、信服局聯(lián)合支部動(dòng)員大會(huì),并于3月12日參加了旺莊街道的動(dòng)員大會(huì)。在各單位會(huì)議現(xiàn)場(chǎng),現(xiàn)場(chǎng)提出意見,現(xiàn)場(chǎng)提出問題,現(xiàn)場(chǎng)溝通解決。通過全程參與被督導(dǎo)單位教育實(shí)踐活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作,為各單位活動(dòng)預(yù)熱升溫,營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。

    2、廣開言路,全面深入開展督導(dǎo)談話活動(dòng)。

    聽取意見作為第一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)工作,我們第三督導(dǎo)組高度重視。從3月11日起至3月27日,我們深入被督導(dǎo)單位開展談心談話活動(dòng),涉及人數(shù)204人,其中,領(lǐng)導(dǎo)班子成員52人,中層干部48人,基層員工104人。本次談心談話不僅有黨員、有干部、有領(lǐng)導(dǎo),還有黨外職工和民主黨派人士參與,涉及人數(shù)多,面廣量大。我們聽到了大家上百條原汁原味的意見、建議,談話活動(dòng)取得了良好成效。我們已認(rèn)真收集整理記錄在案的意見建議,并第一時(shí)間向領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了匯報(bào)。

    3、從嚴(yán)督導(dǎo),全方位推進(jìn)督導(dǎo)檢查工作。

    根據(jù)新區(qū)黨工委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排部署,4月29日至5月7日,我們第三督導(dǎo)組又分別對(duì)旺莊街道、地經(jīng)局、城管局、安監(jiān)局、企服局、信服局、招商一局和招商三局8個(gè)單位的活動(dòng)開展情況進(jìn)行了集中督導(dǎo)檢查,并采用“下沉一級(jí)”的工作方式走訪督查了旺莊街道科創(chuàng)中心和紅旗社區(qū)。在本次集中督導(dǎo)檢查中,第三督導(dǎo)組認(rèn)真履職、從嚴(yán)督導(dǎo),緊緊圍繞查看臺(tái)帳資料、聽取“一把手”情況匯報(bào)等7大內(nèi)容開展督導(dǎo),了解掌握了第一手活動(dòng)資料,堅(jiān)決從嚴(yán)督導(dǎo),全方位推進(jìn)督導(dǎo)檢查工作。

    截止目前,各單位第一環(huán)節(jié)均已有序進(jìn)行,各單位即將進(jìn)入查擺問題、開展批評(píng)工作。通過督導(dǎo)檢查來(lái)看,各單位聽取意見、即知即改等規(guī)定動(dòng)作基本都能扎實(shí)推進(jìn)。聽取意見方面,各單位共計(jì)開展座談會(huì)46次,單位談心談話163人,邀請(qǐng)群眾評(píng)議1917人次,收集信箱郵件97件,結(jié)對(duì)幫扶困難群眾137人次,開展專題調(diào)研44次,發(fā)放意見征求表845張。征求意見方面,各單位已收集到關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子的意見17條,關(guān)于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的意見66條,關(guān)于搞好教育實(shí)踐活動(dòng)的意見47條,其他相關(guān)意見413條。即知即改方面,各單位已整改到位24件,正在整改103件,已出臺(tái)整改方案21個(gè)。在這其中各單位在規(guī)定動(dòng)作做到位同時(shí),自選動(dòng)作發(fā)揮也做得有聲有色。以許書記聯(lián)系點(diǎn)單位旺莊為例,為做好本次實(shí)踐教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。旺莊街道多措并舉,搭建“大學(xué)堂+小論壇+微講壇”三個(gè)載體。一是做亮“大學(xué)堂”。開設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂適時(shí)學(xué);開設(shè)周六學(xué)堂系統(tǒng)學(xué);開設(shè)民生學(xué)堂深入學(xué)。二是做實(shí)“小論壇”。在《旺莊報(bào)》開辟“百姓聲音”、“一把手心得談”等專題欄目,邀約群眾、各基層黨組織一把手論群眾路線議群眾工作;開展學(xué)習(xí)交流會(huì)、“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”大討論、主題演講等活動(dòng),組織黨員干部進(jìn)行反思深學(xué)。三是做精“微講壇”。突出學(xué)習(xí)教育的互動(dòng)性和實(shí)效性。邀請(qǐng)專家學(xué)者講群眾路線;要求黨組織一把手講群眾路線;挖掘塑造身邊典型講群眾路線。全面推動(dòng)學(xué)習(xí)教育入耳入腦入心。

    1、學(xué)習(xí)效果有待加強(qiáng)。部分單位組織學(xué)習(xí)停留于上面布置學(xué),跟著上級(jí)“亦步亦趨”學(xué),把完成學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)課時(shí)作為任務(wù),方法單一,效果上不明顯。一些同志以參加集中學(xué)習(xí)代替?zhèn)€人自學(xué);一些同志在學(xué)習(xí)過程中停留于翻翻書、記記筆記,結(jié)合思想、工作實(shí)際不緊,理性思考不夠。開展學(xué)習(xí)交流、討論,實(shí)現(xiàn)思想上的共鳴、認(rèn)識(shí)上的共同提高,這一點(diǎn)上大多數(shù)單位都還組織得相對(duì)不多。

    2、開展活動(dòng)主動(dòng)性不夠。個(gè)別單位、部分黨員干部開展活動(dòng)缺乏主動(dòng)性和自覺性,總覺得基層不是重點(diǎn),問題“主要在上面”,從而產(chǎn)生被動(dòng)參加活動(dòng)的思想和情緒。有的強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)工作多,在結(jié)合上做得不夠好;有的還有些厭煩思想,感到活動(dòng)太多,疲于應(yīng)付。

    3、征求意見針對(duì)性不夠強(qiáng)。在查找問題上,面上的意見多,“四風(fēng)”方面的少,如反映體制機(jī)制、機(jī)構(gòu)設(shè)置、業(yè)務(wù)工作、政策待遇等等;對(duì)上的意見多,對(duì)已的意見少,總認(rèn)為一些問題和矛盾,出自于上級(jí),自己無(wú)力解決。

    4、即知即改力度有待加強(qiáng)。對(duì)容易改的做得多,對(duì)需要下點(diǎn)功夫改的想辦法少,對(duì)本職范圍內(nèi)能改的多,對(duì)需要牽頭多部門聯(lián)動(dòng)的整改事項(xiàng)少,特別是通過建立相關(guān)制度予以規(guī)范,保持連續(xù)性、一貫性、長(zhǎng)效性,或者說(shuō)從根本上采取措施、拿出解決辦法比較欠缺。

    5、選樹典型方面相對(duì)薄弱各單位在活動(dòng)開展過程中,雖然能做到規(guī)定動(dòng)作完成到位,自選動(dòng)作也各有特色。但是在挖掘和選樹先進(jìn)典型的事例和個(gè)人方面還都相對(duì)薄弱。缺乏先進(jìn)和榜樣,不利于活動(dòng)進(jìn)一步深入。

    承接前期督導(dǎo)工作有利態(tài)勢(shì),下一階段第三督導(dǎo)組將會(huì)加大督導(dǎo)力度,繼續(xù)認(rèn)真督導(dǎo),從嚴(yán)督導(dǎo)。力爭(zhēng)幫助各單位把群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)做真、做實(shí)、做細(xì)。

    校本課程活動(dòng)總結(jié)大全(22篇)篇二

    我們主要協(xié)助辦公室原有人員整理材料,填寫文件和信息錄入電子檔。這里我們學(xué)會(huì)了怎樣處理一大堆的辦公室文件,對(duì)文件和信息的歸類能力有了實(shí)踐的練習(xí)后有了很大的提高。應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力也在慢慢地提升。感觸最深的是我們開始接觸到社會(huì)的工作環(huán)境,對(duì)社會(huì)中的人情冷暖,人際處理方面有了切身的體會(huì),這是我們?cè)谡n本中學(xué)不到,但在以后的工作生活中必須具備的能力。

    xx市環(huán)境監(jiān)測(cè)中心站辦公室情況匯報(bào)。

    辦公室有人員6人(其中2名財(cái)會(huì)、2名專職司機(jī))主要負(fù)責(zé):

    1、監(jiān)測(cè)業(yè)務(wù)接洽、受理、簽定合同;

    2、監(jiān)測(cè)費(fèi)計(jì)價(jià)、繳費(fèi)通知單發(fā)放、監(jiān)測(cè)費(fèi)用征收的審核;

    3、化學(xué)試劑、玻璃儀器、常用物資的購(gòu)置、登記、發(fā)放和管理;

    4、站內(nèi)各室、化驗(yàn)室的日常維護(hù);

    6、對(duì)外接待;

    7、全站網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)、應(yīng)用和管理;

    8、管理檔案室;

    9、公文的擬稿、發(fā)放、接收和存檔;

    10、會(huì)議的安排、布置;

    11、監(jiān)測(cè)任務(wù)安排、跟蹤落實(shí);

    12、監(jiān)測(cè)報(bào)告的蓋章、登記、發(fā)放;

    13、辦理本站需政府采購(gòu)項(xiàng)目的申報(bào)工作;

    14、負(fù)責(zé)化驗(yàn)室、公共場(chǎng)所的衛(wèi)生保潔;

    15、信件的收發(fā);

    16、會(huì)議室清潔、茶水等招待工作;

    17、車輛的維護(hù)、保養(yǎng)和駕駛;

    18、參加常規(guī)、污染源、現(xiàn)狀調(diào)查、污染糾紛等的水、氣、聲等項(xiàng)目的監(jiān)測(cè)分析工作;

    19、財(cái)會(huì)工作;

    20、局、站領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。

    校本課程活動(dòng)總結(jié)大全(22篇)篇三

    1.樹立為學(xué)生服務(wù)思想。

    學(xué)期初,班主任的重?fù)?dān)落到了我的頭上,所以我將工作的重心轉(zhuǎn)移到了班主任工作上。班主任工作千頭萬(wàn)緒,涉及學(xué)生的身心健康、安全等方方面面。50多名學(xué)生的班級(jí),一天下來(lái)一點(diǎn)兒事情不發(fā)生是不可能的。但學(xué)生只要找到我,就說(shuō)明學(xué)生信任我,相信我能解決好問題。所以,當(dāng)學(xué)生找到我時(shí),我都會(huì)以微笑面對(duì),耐心傾聽學(xué)生的訴求,盡力為他們解決困難疑惑。

    2.抓常規(guī)習(xí)慣教育。

    我一直堅(jiān)信,小學(xué)階段,最重要的就是習(xí)慣教育。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣能使孩子受益終生。所以,當(dāng)班主任以來(lái),我主抓學(xué)生上課聽講習(xí)慣、下課整理書桌習(xí)慣、課間文明習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣、自主整理書包習(xí)慣……當(dāng)然,習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的。也許,一學(xué)期下來(lái),收效甚微。但只要堅(jiān)持下去,總會(huì)有收獲的。

    3.發(fā)揮教師榜樣作用。

    這學(xué)期,每逢周一我和學(xué)生一起穿校服,大課間我和學(xué)生一起做操,要求學(xué)生不遲到,我自己每天早早進(jìn)教室候課。當(dāng)然,和那些優(yōu)秀的班主任相比,我需要改進(jìn)的地方還很多。在今后的工作中,我會(huì)努力完善我的班主任工作。

    在努力摸索班主任工作的同時(shí),我也不放松對(duì)自己業(yè)務(wù)的要求。

    本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任校綜合實(shí)踐中心教研組長(zhǎng)工作。學(xué)期初,教研組長(zhǎng)會(huì)議后,我就將工作安排發(fā)到東海縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合群中。以便讓每位綜合實(shí)踐老師了解各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間安排。三月份,傳達(dá)縣教研室對(duì)綜合實(shí)踐學(xué)科要求;四月份,組織教師撰寫綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì),參加縣綜合實(shí)踐優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比;五月份,開展校綜合實(shí)踐教研活動(dòng)。其中,我執(zhí)教了《探究生活中的'浪費(fèi)現(xiàn)象》考察表的設(shè)計(jì)指導(dǎo)課;六月份,任禮秀、顧海倫兩位老師通過縣選拔參加市綜合實(shí)踐優(yōu)秀成果展評(píng)活動(dòng)。一次次活動(dòng)的開展,受益的不僅是老師,更讓學(xué)生的各項(xiàng)能力得到了提高。

    今年,我榮幸地成為了縣學(xué)術(shù)會(huì)員,第一次撰寫了綜合實(shí)踐教學(xué)案例《“小眼鏡”的苦惱》。這是我去年參加市綜合實(shí)踐成果展評(píng)的活動(dòng)主題。我將去年的活動(dòng)過程再次進(jìn)行分析、整理。發(fā)現(xiàn)由于時(shí)間的倉(cāng)促,活動(dòng)中還有很多需要改善的地方。相信再次開展活動(dòng),我會(huì)有所進(jìn)步。

    忙碌而充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期,我盡心盡力地完成我的教育教學(xué)任務(wù),但卻并沒有做到盡善盡美。這,是我今后工作努力的方向。

    校本課程活動(dòng)總結(jié)大全(22篇)篇四

    本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。一學(xué)期來(lái),與班級(jí)的實(shí)際結(jié)合來(lái)開發(fā)活動(dòng)主題,主要開展以下活動(dòng):

    針對(duì)上學(xué)期學(xué)生在整理過程性材料中存在的問題(學(xué)生對(duì)自己成長(zhǎng)袋的材料整理、收集不重視,材料零散、質(zhì)量不高……),本學(xué)期開學(xué)第一個(gè)活動(dòng)我就確定為,指導(dǎo)學(xué)生制作“小組成長(zhǎng)手冊(cè)”(包括封面、小隊(duì)聯(lián)系卡、小隊(duì)大名片、小隊(duì)積星榜等內(nèi)容),充分發(fā)揮小組的合作能力和集體榮譽(yù)感,讓學(xué)生整理、收集過程性材料,記錄各組學(xué)生在本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)中的成長(zhǎng)經(jīng)歷。記得在討論“小組成長(zhǎng)手冊(cè)”的設(shè)計(jì)構(gòu)想時(shí),大家都能踴躍發(fā)言,提出了很多自己的創(chuàng)新設(shè)想。在“小組成長(zhǎng)手冊(cè)”展示會(huì)上,我也欣慰地看到了孩子們的出色表現(xiàn),如有的在“積星榜”上設(shè)計(jì)一個(gè)“登擂臺(tái)”,把小組中得星較多的同學(xué)的大頭照(名字)貼在擂臺(tái)上;有的想在“小隊(duì)大名片”上貼上小組的集體照、畫上每個(gè)隊(duì)員的個(gè)性自畫像……;在版面的構(gòu)思、題目的設(shè)計(jì)和書寫上也有很大的進(jìn)步,充分體現(xiàn)了孩子們的創(chuàng)新精神和設(shè)計(jì)能力以及美工水平。在展示交流中,大家的點(diǎn)評(píng)能力也有一定的進(jìn)步,能欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),提出自己的建議,并能用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)點(diǎn)評(píng),使受點(diǎn)評(píng)小組能虛心接受意見。有的小組還能根據(jù)別人的意見不辭辛苦地進(jìn)行修改。在制作過程中,同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)會(huì)了如何合理的分工,如何充分發(fā)揮小組同學(xué)的特長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)合作,共同完成任務(wù),增強(qiáng)了小組的凝聚力。自從有了這本成長(zhǎng)手冊(cè),孩子們?cè)僖膊粫?huì)把活動(dòng)資料亂放了,活動(dòng)記錄表、活動(dòng)資料、活動(dòng)心語(yǔ)等活動(dòng)過程性材料都有“家”可歸了。同時(shí)我不定期地組織各小組展示交流“小組成長(zhǎng)手冊(cè)”,通過交流互評(píng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相促進(jìn)。現(xiàn)在,“你們小組有什么寶貝了?”成為了孩子們關(guān)注的話題。

    在上學(xué)期主題活動(dòng)中孩子們認(rèn)識(shí)到了安全的重要性,可如何進(jìn)行安全自護(hù)呢?這是一個(gè)值得繼續(xù)探討的課題,因此,這學(xué)期我們將上學(xué)期的活動(dòng)延伸,由于孩子對(duì)這次活動(dòng)的目的明確,因此參與積極性挺高,都希望通過這次活動(dòng)掌握更多的自護(hù)知識(shí)。大家分小組從不同的方面通過上網(wǎng)、查閱書籍、采訪等形式了解到了許多自護(hù)知識(shí),并在小組內(nèi)將各自收集到的資料進(jìn)行整理,確定小組要匯報(bào)的材料。接著大家就投入了匯報(bào)排練階段。在匯報(bào)排練階段我留足了時(shí)間讓各小組充分準(zhǔn)備,從匯報(bào)內(nèi)容的確定、匯報(bào)方式的選擇、匯報(bào)人的確定等各組都進(jìn)行了詳細(xì)的計(jì)劃,教師也給予必要的方法指導(dǎo)。在排練中各組都遇到了一些困難,比如有的在角色的確定上老決定不下來(lái),有的小組組員不團(tuán)結(jié)、有的小組匯報(bào)內(nèi)容沒突出重點(diǎn),有的小組原來(lái)計(jì)劃的匯報(bào)形式不合理等等,我通過深入各小組了解情況,及時(shí)地給予教育和幫助,也通過在班上進(jìn)行排練交流會(huì),進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的方式進(jìn)行匯報(bào),小組中如何團(tuán)結(jié)分工等。此次匯報(bào)會(huì),大家的信心更足了,參與面更廣了,匯報(bào)形式更多樣了,匯報(bào)能力也有了提高,這是大家互評(píng)中提出的,當(dāng)然在互評(píng)中大家在欣賞亮點(diǎn)的同時(shí)也大膽地提出了自己的建議。同學(xué)們?cè)谌沼浿卸紝懙竭@次活動(dòng)讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握了安全自護(hù)方法,真好!也表示將吸取經(jīng)驗(yàn)和建議,相信下次活動(dòng)一定會(huì)更精彩。

    1、本學(xué)期在活動(dòng)開展中我繼續(xù)探索“確定主題(定章)——實(shí)踐活動(dòng)(爭(zhēng)章)——匯報(bào)交流(考章)——總結(jié)評(píng)價(jià)(頒章)的活動(dòng)模式,繼續(xù)嘗試“星星+獎(jiǎng)?wù)隆钡脑u(píng)價(jià)方法,繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)“我的爭(zhēng)章卡。如在“安全自護(hù)我能行”主題活動(dòng),設(shè)置了“自護(hù)章”;在“奧運(yùn)游戲?qū)?duì)碰”活動(dòng)中設(shè)置了“奧運(yùn)游戲章”;在“福娃變變變”活動(dòng)中設(shè)置了“福娃章”。

    2、期末我根據(jù)學(xué)生一學(xué)期來(lái)所得的星星、獎(jiǎng)?wù)潞统砷L(zhǎng)袋進(jìn)行綜合考評(píng),算出總星數(shù),定出本學(xué)期該生的綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)等級(jí)。

    (1)在選擇活動(dòng)主題時(shí)可以是學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)大主題下的小主題,也可是以前活動(dòng)的延伸,也可在當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題、國(guó)家政治時(shí)事下產(chǎn)生的活動(dòng)主題。

    (2)在活動(dòng)的各個(gè)階段教師都應(yīng)深入學(xué)生當(dāng)中,及時(shí)了解情況給予必要的指導(dǎo),同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、填寫“學(xué)習(xí)單”對(duì)活動(dòng)的有序進(jìn)行、對(duì)活動(dòng)的總結(jié)、反思都可以起到很好的作用,體現(xiàn)了教師的有效性指導(dǎo)。

    (3)指導(dǎo)學(xué)生建立小組成長(zhǎng)手冊(cè)可以提高小組合作能力,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,更有利于活動(dòng)過程性資料的整理、歸檔。

    (4)活動(dòng)不一定都以小組為單位來(lái)開展,不適合進(jìn)行小組合作的就不要小組合作,應(yīng)以充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性,讓每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉為主要目的。

    (5)在“獎(jiǎng)?wù)略u(píng)價(jià)法”中總結(jié)出了一些新的經(jīng)驗(yàn),如短周期的活動(dòng)可在活動(dòng)主題確定后就把所有的爭(zhēng)章要求全部確定下來(lái),活動(dòng)結(jié)束后再進(jìn)行考章,長(zhǎng)周期的活動(dòng)最好分階段提出、分階段考章;達(dá)章要求要注意體現(xiàn)“三維目標(biāo)”,要清晰明了,讓學(xué)生看得懂,做得到,易于考章操作。

    3、學(xué)生成果。

    2、由于班生數(shù)較多,造成:

    (1)分的小組較多,老師一節(jié)課要指導(dǎo)這么多組忙不過來(lái);

    老師該如何分身更合理?該如何調(diào)動(dòng)這些無(wú)事做的同學(xué)的積極性呢?

    1、應(yīng)多關(guān)注活動(dòng)進(jìn)程,避免活動(dòng)周期過長(zhǎng)。

    2、下學(xué)期還是計(jì)劃每個(gè)學(xué)生自己建立“成長(zhǎng)手冊(cè)”,這樣更能讓學(xué)生更清楚地看到自己的表現(xiàn)和活動(dòng)成果,更好地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思,同時(shí)也有利于張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。

    3、繼續(xù)探索“星星+獎(jiǎng)?wù)隆痹u(píng)價(jià)法,創(chuàng)新思路,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足,更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。俗語(yǔ)說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,自己首先要有一桶水”,在參與綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中,我越實(shí)踐越發(fā)覺得自己知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足,今后我一定要多擠出時(shí)間多“充電”,不斷地豐富自己的理論知識(shí),提升自己的綜合素質(zhì),以更好地勝任這項(xiàng)工作;要和孩子一起參與研究,共同成長(zhǎng)。

    校本課程活動(dòng)總結(jié)大全(22篇)篇五

    英語(yǔ)作為重要的交際工具之一,已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言。每周安排一課時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。我們力爭(zhēng)通過英語(yǔ)校本課程,提高外語(yǔ)課堂效益,創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍,從日常用語(yǔ)開始,加強(qiáng)英語(yǔ)的實(shí)用性,讓英語(yǔ)走進(jìn)各學(xué)科教學(xué),拓展使用英語(yǔ)的時(shí)間和空間,從而使教學(xué)適應(yīng)新形勢(shì),促進(jìn)新發(fā)展。各年級(jí)98%的學(xué)生能聽懂課堂用語(yǔ),能和教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候交流,并學(xué)會(huì)唱文歌曲/歌謠。

    雖然我班的校本課程開發(fā)目前正處于初級(jí)階段。我們卻感受到了它的生命力所在。一是它不僅增強(qiáng)了教師對(duì)課程改革的參與性、自覺性和責(zé)任感與創(chuàng)新性,改變了過去那種教師只管按照國(guó)家課程規(guī)定,使用統(tǒng)編教材的依賴性,缺少主動(dòng)探索、發(fā)揮潛能的作用和空間。而且使教師積極投身于改革實(shí)踐中去探索,去體驗(yàn),去充實(shí),去提高,去適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需求。二是感到它對(duì)發(fā)展學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)是有重要作用。由于校本課程開發(fā)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的差異性和個(gè)體的獨(dú)特性,這就為他們特長(zhǎng)的培養(yǎng)和發(fā)揮提供了更多的機(jī)會(huì),因而為培養(yǎng)多種人才,滿足社會(huì)多校化需求提供了保證。由于《英語(yǔ)劇場(chǎng)》的開發(fā),我校學(xué)生已學(xué)到了很多英語(yǔ)知識(shí),提高了英語(yǔ)水平,得到了學(xué)生與家長(zhǎng)的認(rèn)可。三是我們感到它對(duì)學(xué)校生存發(fā)展,構(gòu)建學(xué)校特色具有重要作用。由于我校結(jié)合校情,根據(jù)校本課程管理,課程資源,因地制宜,開發(fā)多元化校本課程,創(chuàng)辦出自己學(xué)校的特色,學(xué)生的素質(zhì)有了明顯的提高。當(dāng)然,任何改革都需要時(shí)間,探索。

    但是,我們有決心,有信心,一定戰(zhàn)勝困難解決問題。讓校本課程的生命力永遠(yuǎn)燃燒。

    基本情況回顧:

    (一)、教材分析:

    教科書要教會(huì)學(xué)生如何使用英語(yǔ),而不僅是懂得一點(diǎn)英語(yǔ)知識(shí);提倡在理解的基礎(chǔ)上習(xí)得語(yǔ)言,在用中學(xué),而不是單純地學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)。教科書介紹了適合學(xué)生身心發(fā)展的多種形式的交際性活動(dòng),如角色扮演、解題、猜謎游戲等活動(dòng)。其目的是為學(xué)生提供使用英語(yǔ)的語(yǔ)境。有助于學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言結(jié)構(gòu)實(shí)施大綱規(guī)定的交際功能,如問候、道歉、建議、邀請(qǐng)、描述人物和行為等。

    根據(jù)教科書中的口語(yǔ)和書面語(yǔ)兩部分緊密聯(lián)系,融為一體。聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能的訓(xùn)練相輔相成。在校本課程的起始階段聽說(shuō)比重較大,隨著課程的進(jìn)展,讀寫比重逐步加大,并且由單項(xiàng)訓(xùn)練進(jìn)而轉(zhuǎn)向綜合訓(xùn)練。通過大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)的技能,并經(jīng)過多種形式的交際活動(dòng)和完成任務(wù),將言語(yǔ)技能逐步發(fā)展為初步進(jìn)行交際的能力。

    (二)、學(xué)情分析:

    學(xué)生已有了多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與積累,學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的單詞、句型,已有了一定的語(yǔ)感,并且部分同學(xué)已對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣,當(dāng)然,也有個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)趨勢(shì)。對(duì)于種種類型的同學(xué)應(yīng)該從心理入手,全面提高他們的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)水平。

    本學(xué)期校本課程目的要求:

    目的要求:

    1、鍛煉學(xué)生聽懂課堂用語(yǔ)并作出相應(yīng)的反應(yīng),能聽懂教師用所學(xué)語(yǔ)言敘述課文內(nèi)容及背景。能在聽題材熟悉的語(yǔ)言材料時(shí),克服生詞的障礙,理解語(yǔ)篇大意。

    2、在交際中了解英語(yǔ),營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。

    3、要求學(xué)生在每周三的校本活動(dòng)課上大膽開口交際。

    4、照顧不愿開口的學(xué)生,給他們更多的鍛煉機(jī)會(huì)。

    5、通過活動(dòng),使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)自信心。

    營(yíng)造良好的課堂氣氛,使每一個(gè)學(xué)生敢于說(shuō),樂于說(shuō)良好的課堂氣氛能使學(xué)生消除緊張和焦慮情緒,處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而,民主、寬松、和諧的課堂氣氛不是一蹴而就的,而是在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中形成的。要?jiǎng)?chuàng)造這樣的課堂氣氛,首先,教師要對(duì)學(xué)生充滿激情,要用豐富的表情、幽默的語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生愉快的情感,使他們樂于開口說(shuō)英語(yǔ)。其次,教師要采用新穎多樣的教學(xué)方法,運(yùn)用多種形式組織好課堂活動(dòng)。第三,要對(duì)學(xué)生給予及時(shí)、充分的肯定和鼓勵(lì)。初學(xué)者開口說(shuō)英語(yǔ),既希望得到教師的肯定,又害怕出錯(cuò)而羞于嘗試。這時(shí),教師的及時(shí)肯定和鼓勵(lì)尤為重要。一個(gè)默許的眼神,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),都能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的積極性。第四,教師要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,更應(yīng)多給他們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。當(dāng)他們嘗到成功的喜悅之后,就會(huì)充滿信心地投入學(xué)習(xí)。

    校本課程活動(dòng)總結(jié)大全(22篇)篇六

    校本課程是一種充分體現(xiàn)學(xué)生選擇權(quán)利并努力培養(yǎng)學(xué)生選擇意愿和能力的課程。結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo),為了更大程度地滿足學(xué)生的需要,本年級(jí)根據(jù)六年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),實(shí)施了“開心動(dòng)腦學(xué)數(shù)學(xué)”的校本課程。下面就做以簡(jiǎn)單的總結(jié)。

    自從校本課程一到手,本年級(jí)老師就認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的內(nèi)容及理論,及時(shí)更新觀念,通過學(xué)習(xí)喚起了我們的資源意識(shí),大家都在不斷充電,促進(jìn)了自身專業(yè)化發(fā)展。

    利用現(xiàn)有資源,我們力求做到。

    4、通過學(xué)生親自動(dòng)手完成的實(shí)驗(yàn),更能感受到探究的樂趣,成長(zhǎng)的快樂,智慧的升華,更能讓學(xué)生在創(chuàng)造中成就自我。

    另外,由于校本課程的實(shí)施模式與評(píng)價(jià)體系問題還處于摸索階段,還沒有成型的、可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。在校本課程的實(shí)施模式上,我們無(wú)法擺脫傳統(tǒng)的班級(jí)授課的實(shí)施模式,在一定程度上削弱了校本課程的趣味性、實(shí)踐性相對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)作用,而大大加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);后一階段,由于本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重:既要準(zhǔn)備學(xué)校一學(xué)期一次的學(xué)校數(shù)學(xué)綜合能力測(cè)試,又要迎接期末大考。對(duì)校本課程只能是停留于表面上的安排,而沒有時(shí)間真正地進(jìn)行落實(shí)與實(shí)施;再說(shuō),校本課程的實(shí)施載體仍采用文字教材的形式。對(duì)于校本課程的評(píng)價(jià),我們學(xué)校也不重視對(duì)校本課程的內(nèi)部評(píng)價(jià)。沒有一定的評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)體系,僅僅停留于學(xué)生反饋、教師自評(píng)與互評(píng)的經(jīng)驗(yàn)水平,因此,本年段老師在實(shí)施過程中深深地感到:長(zhǎng)此以往,很難保證校本課程開發(fā)及實(shí)施的質(zhì)量,校本課程的設(shè)置只是表面功夫散沙一盤,造成人力、物力的巨大浪費(fèi)。

    總之,一學(xué)期的實(shí)踐讓我們對(duì)校本課程有了更深的理解,對(duì)于本年級(jí)的校本課程實(shí)施工作,我們也一直是邊實(shí)踐、邊反思、邊調(diào)整。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們有信心取得更大的進(jìn)步,使工作扎實(shí)有效,更好的開展學(xué)生潛能,促進(jìn)自身的發(fā)展。

    校本課程活動(dòng)總結(jié)大全(22篇)篇七

    一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)已進(jìn)入期末復(fù)習(xí),回顧一學(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。如何傳知、如何解惑、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、如何在課堂教學(xué)中貫穿讀這一主線。諸多思路,到了清理一下的時(shí)候了。

    一、求新求異,讓學(xué)生愛上語(yǔ)文課。

    語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),如何引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上討論、交流、探究學(xué)習(xí)心得已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生興趣盎然,讓學(xué)生學(xué)有主見,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中既享受學(xué)習(xí)的樂趣,又能發(fā)展原有的語(yǔ)文素養(yǎng)。

    二、注意新課導(dǎo)入新穎。

    “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

    三、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

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    校本課程活動(dòng)總結(jié)大全(22篇)篇八

    學(xué)了《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課以后,在教學(xué)小學(xué)人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的“確定起跑線”時(shí),教師安排了一次實(shí)踐活動(dòng):冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)即將來(lái)臨,體育教師正在忙著各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,教師與體育教師協(xié)調(diào)讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)確定田徑400米的起跑線,交接到任務(wù)后,老師在征求學(xué)生的意見時(shí),學(xué)生的積極性空前高漲,個(gè)個(gè)眼睛轉(zhuǎn)悠、發(fā)亮,一種被學(xué)科知識(shí)束縛、壓抑之后的大解放場(chǎng)景。教師把學(xué)生分成六個(gè)小組,并安排學(xué)科組長(zhǎng)為小組長(zhǎng),每個(gè)小組負(fù)責(zé)一圈跑道。任務(wù)下達(dá)后,各組爭(zhēng)先恐后的到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上查看,并根據(jù)任務(wù)確定了所需工具,老師要求所需工具能小組內(nèi)解決的就在小組內(nèi)解決,實(shí)在沒辦法的再向老師請(qǐng)求。工具準(zhǔn)備好后,各小組根據(jù)組員的個(gè)性、特長(zhǎng)分工,有計(jì)算的、測(cè)量的、畫線的,在活動(dòng)中,學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)差的同學(xué)不再是觀眾,熱情洋溢的參與其中。教師在各組的邀請(qǐng)下,與組員共同解決出現(xiàn)的問題,教室里因敬畏教師權(quán)威而不敢說(shuō)、不敢做的現(xiàn)象消失了。在活動(dòng)總結(jié)階段,教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理,形成結(jié)論,指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動(dòng)報(bào)告。

    這次活動(dòng)課的開發(fā)與實(shí)施基于如下基本理念:一是堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;二是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間;三是注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。

    這一實(shí)踐活動(dòng)做到了“綜合實(shí)踐活動(dòng)”四大領(lǐng)域之一——研究性學(xué)習(xí)的基本要求:以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn);強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用;注重過程;強(qiáng)調(diào)開放;重視師生互動(dòng)。

    活動(dòng)本身也為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了廣闊的環(huán)境和有利條件。

    1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展,有利于教師更新觀念、提高理論素養(yǎng)。教師由單一知識(shí)傳授者成為問題解決的合作者,學(xué)習(xí)過程的分享者;由知識(shí)權(quán)威變成“平等中的首席”:由課程“消費(fèi)者”變成課程“設(shè)計(jì)者”、“開發(fā)者”;由活動(dòng)主宰者成為活動(dòng)指導(dǎo)者和組織者。

    2、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有助于教師形成強(qiáng)烈的課程意識(shí)。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求教師具有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識(shí),關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),不斷開發(fā)、生成新的、適合學(xué)生發(fā)展需要的綜合課程體系。

    (1)、提高教師的活動(dòng)規(guī)劃、實(shí)施能力。

    (2)、增強(qiáng)教師的人際交往能力。

    (3)、發(fā)展了教師的信息收集與處理能力。

    (4)、培養(yǎng)了教師的探究精神和創(chuàng)新能力。

    興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的原動(dòng)力,是實(shí)踐活動(dòng)的基本動(dòng)力之一。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過:“成功的教學(xué),所需的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)中要盡量避免書本知識(shí)的機(jī)械傳授,要解放學(xué)生的手腦,甚至他們的行為,讓他們充分與具體事物和大自然直接接觸,培養(yǎng)他們興趣。如:提出疑問,創(chuàng)造情境來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;運(yùn)用分組競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;利用問題來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;運(yùn)用巧妙的語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;徹底解放學(xué)生;發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)等。

    總之,我通過這次實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)到:生活是知識(shí)的寶庫(kù),四季變換,萬(wàn)物興衰,日月星辰,無(wú)不蘊(yùn)含于生活之中。讓綜合實(shí)踐活動(dòng)面向生活,就能使活動(dòng)如生活般充滿情趣。絢爛多姿的生活有形、有情、有聲、有色,是綜合實(shí)踐活動(dòng)的不竭之源,更是綜合實(shí)踐活動(dòng)的延伸與發(fā)展。

    校本課程活動(dòng)總結(jié)大全(22篇)篇九

    本學(xué)年,我校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的各項(xiàng)要求,認(rèn)真開展地方課程的教學(xué)和管理,為了更好的開展工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:。

    一、全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

    改變課程管理過于集中的狀況,認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理,增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性,全面貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)要求,提高課程實(shí)施水平和教學(xué)質(zhì)量,形成基礎(chǔ)教育課程的地方特色,推動(dòng)課程研究、管理和開發(fā)隊(duì)伍的建設(shè),提高地方管理與開發(fā)課程的能力。

    二、地方課程體現(xiàn)了地域性特征、針對(duì)性特征、現(xiàn)時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性特征和體現(xiàn)探究性和實(shí)踐性特征。

    地方課程是不同地方根據(jù)特定地域或社區(qū)社會(huì)發(fā)展及其對(duì)學(xué)生發(fā)展的特殊要求,以及特定的課程資源設(shè)計(jì)的課程,因而,在適用范圍上具有鮮明的地方性或區(qū)域性。地方課程設(shè)計(jì)要充分研究地方社會(huì)的歷史和現(xiàn)狀,挖掘地方資源,體現(xiàn)地域特色。從課程目標(biāo)上看,地方課程是針對(duì)實(shí)際設(shè)計(jì)的,它的基本目的是滿足地方或社區(qū)發(fā)展的實(shí)際需要,加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和社區(qū)發(fā)展的聯(lián)系,使學(xué)生了解社區(qū),接觸社會(huì),關(guān)注社會(huì),學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。地方課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施,要有利于克服課程脫離社會(huì)生活的弊端,要充分反映社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和要求。從課程內(nèi)容上看,地方課程不同于國(guó)家課程中的學(xué)科課程,它不刻意追求理論知識(shí)的系統(tǒng)性、連貫性和深刻性及其對(duì)學(xué)生智力發(fā)展的認(rèn)知功能,但特別強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。地方課程的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感以及參與社會(huì)生活的能力,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生適應(yīng)地方或社區(qū)發(fā)展需要的基本素質(zhì)。因而,在地方課程實(shí)施中,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式不應(yīng)是接受式,而應(yīng)是探究式、實(shí)踐式的。

    三、實(shí)施內(nèi)容及要求:

    1、課時(shí)安排:根據(jù)上級(jí)課時(shí)計(jì)劃安排,地方課程每周1課時(shí),學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)時(shí),地方課程課時(shí)不得隨意挪用或擠占。

    2、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置:

    (1)1-2年級(jí)《傳統(tǒng)文化》。

    (2)3-6年級(jí)《傳統(tǒng)文化》、《安全教育》、《環(huán)境教育》。具體作法。

    1、嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開課設(shè)節(jié),不占用及挪用地方課程的時(shí)間,保證開足課時(shí)。

    2、地方課程科任教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好地方課程的教育工作。地方課程教研組及時(shí)對(duì)科任教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查督促,保證地方課程教學(xué)工作真正落到實(shí)處。

    3、地方課程教研組按時(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng),不斷探索開發(fā)地方課程規(guī)律,努力提高地方課程科任教師的理論與教學(xué)水平,在搞好教研活動(dòng)的同時(shí),積極組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出參觀考察等活動(dòng),下大力氣創(chuàng)建一支素質(zhì)高、信心足、熱心參與地方課程的教師隊(duì)伍。

    4、搞好地方課程的評(píng)估工作,地方課程的教學(xué)應(yīng)講求實(shí)效,不流。

    于形式,搞好評(píng)估工作是地方課程的重要一環(huán)。為此,擬在本學(xué)期內(nèi)完善好評(píng)估細(xì)則,每學(xué)期末認(rèn)真進(jìn)行評(píng)估、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,并將評(píng)估結(jié)果進(jìn)入教師年終目標(biāo)管理評(píng)估中。

    5、在實(shí)施地方課程活動(dòng)中,及時(shí)進(jìn)行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開拓、提高、更新。一是地方課程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成績(jī),改進(jìn)工作中不完善的地方,提出今后的工作任務(wù);二是科任教師進(jìn)行總結(jié)、反思,改進(jìn)教學(xué)中的失誤,充實(shí)地方課程內(nèi)容。每學(xué)期末,無(wú)論是教研組,還是教師個(gè)人,都要認(rèn)真收集好有關(guān)資料,進(jìn)行整理歸檔。

    6、遵循地方課程適應(yīng)學(xué)生興趣、愛好和社會(huì)需求的原則,在地方課程活動(dòng)中,及時(shí)組織教師進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)團(tuán)體的意見,結(jié)合學(xué)地方身的實(shí)際,充分利用本地資源,不斷改進(jìn)充實(shí)與完善地方課程內(nèi)容,使我校地方課程內(nèi)容真正成為培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的特色課程。

    四、取得的成績(jī):

    1、本學(xué)期通過開展安全教育,家校聯(lián)系,配合教育,讓學(xué)生形成良好的安全意識(shí)。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容,積極開展安全教育。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

    2、達(dá)到了如期目標(biāo):培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感,使學(xué)生逐步形成了安全意識(shí),掌握了必要的安全行為的知識(shí)和技能,了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí),養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣,保障了學(xué)生安全健康的成長(zhǎng)。

    3、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生,具備應(yīng)對(duì)安全事故的。

    校本課程活動(dòng)總結(jié)大全(22篇)篇十

    綜合實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)開發(fā)與利用課程資源,而非在學(xué)科知識(shí)的邏輯序列中構(gòu)建課程和實(shí)施課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在"做"、"考察"、"實(shí)驗(yàn)"、"探究"等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、實(shí)踐性,引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多樣的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探究,學(xué)會(huì)實(shí)踐,超越單一的書本知識(shí)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自覺地把直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合。與綜合實(shí)踐活動(dòng)相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是實(shí)踐性學(xué)習(xí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過探究性學(xué)習(xí)、社會(huì)參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和操作性學(xué)習(xí)等多種實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)課堂教學(xué)空間和教材加以拓展,改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式和生活方式,把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)論證、合作交流、社會(huì)參與、社區(qū)服務(wù)以及勞動(dòng)和技術(shù)實(shí)踐等作為重要的發(fā)展性教育活動(dòng)。與各門學(xué)科課程相比較,綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)方式不是以掌握系統(tǒng)化的書本知識(shí)為主要目的,而是以發(fā)展創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為主要目的。在學(xué)科課程中,練習(xí)、操作,甚至實(shí)踐,都難以真正超越特定的學(xué)科固有的知識(shí)體系,都在一定程度上是為了學(xué)生更好地理解和把握學(xué)科課程的知識(shí),形成基本技能。但綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)是為了密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力本身。我校在開發(fā)和實(shí)施以“圍棋”為主的校本課程中,正是從學(xué)生的興趣愛好、生活基礎(chǔ)等方面考慮,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的空間。培養(yǎng)了興趣,鍛煉了能力。

    綜合實(shí)踐活動(dòng)面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要,其課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、活動(dòng)方式等方面都具有開放性特點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)考慮學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活的需要和社會(huì)需要,立足于時(shí)代對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的挑戰(zhàn)和需要,以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為總的目的。在內(nèi)容上,綜合實(shí)踐活動(dòng)面向?qū)W生的整個(gè)生活世界,它隨著學(xué)生生活的變化而變化,其課程內(nèi)容具有開放性。只要是與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián),只要是學(xué)生自主地提出或自主選擇的活動(dòng)主題,都可以作為學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。這種在內(nèi)容上的開放性特點(diǎn),是其它任何課程的內(nèi)容所不具備的。綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中所產(chǎn)生的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn),其活動(dòng)過程與結(jié)果均具有開放性。在學(xué)習(xí)活動(dòng)方式和活動(dòng)過程上,學(xué)生可以根據(jù)現(xiàn)有的課程資源、自身已有的經(jīng)驗(yàn),采取不同的方式。通過這種開放的活動(dòng)過程,鼓勵(lì)學(xué)生親身體驗(yàn),發(fā)展創(chuàng)新精神。我校的圍棋活動(dòng)由來(lái)已久,而且多次在縣級(jí)正式競(jìng)賽中奪取名次,因此,廣泛而深厚的氛圍自然地形成了。

    這是由綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程取向和該課程的開發(fā)所決定的。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷,并獲得實(shí)際的發(fā)展性的體驗(yàn),因而,綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程價(jià)值就是在該課程的實(shí)施過程之中。學(xué)生參與了活動(dòng)過程本身,也就在過程中獲得逐步的發(fā)展,并且學(xué)生通過對(duì)過程中的體驗(yàn)進(jìn)行反思,有利于覺醒他們的自我意識(shí)和能力。如果學(xué)生游離于活動(dòng)過程,那么學(xué)生的創(chuàng)新精神、探究能力、社會(huì)責(zé)任感,以及綜合實(shí)踐能力是難以通過綜合實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展起來(lái)的。因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程價(jià)值就在于學(xué)生在活動(dòng)過程中不斷地形成良好的行為意識(shí)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀,并不斷地建構(gòu)自我的整個(gè)精神世界,發(fā)展實(shí)踐能力;學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程,就是學(xué)生自我生成的過程,是綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程價(jià)值動(dòng)態(tài)體現(xiàn)的過程。從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施來(lái)看,綜合實(shí)踐活動(dòng)成為一種對(duì)學(xué)生發(fā)展具有價(jià)值的課程,本身就是不斷生成的,是教師和學(xué)生一道創(chuàng)生的課程。每一個(gè)活動(dòng)都是一個(gè)有機(jī)整體,而非根據(jù)預(yù)定模式的機(jī)械裝配過程。綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題、活動(dòng)方式、活動(dòng)過程,都是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,從他們的現(xiàn)實(shí)生活情景中發(fā)現(xiàn)問題,提出活動(dòng)的主題,從而自主確定或選擇的。

    他們自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容及方式及指導(dǎo)教師,自己決定活動(dòng)方案和活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式,指導(dǎo)教師只對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo),不包攬學(xué)生的工作。綜合實(shí)踐活動(dòng)開放的活動(dòng)領(lǐng)域或活動(dòng)內(nèi)容、開放的活動(dòng)方式和活動(dòng)過程,為發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性創(chuàng)造了條件。同樣,在上例的活動(dòng)中教師只是布置了一下內(nèi)容,確定了一個(gè)負(fù)責(zé)人,告訴學(xué)生自愿參與。但學(xué)生卻幾乎全部都參加了。他們有自己的理解,有自己的認(rèn)識(shí),雖然一開始七嘴八舌,但最終的結(jié)果是喜人的。收獲最多的還是孩子們。

    因此將學(xué)生置于真實(shí)的生活情境中,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種器官協(xié)同參與,促進(jìn)各種素質(zhì)的和諧發(fā)展。首先活動(dòng)目標(biāo)的綜合,不僅有社會(huì)意識(shí)、科學(xué)精神等情感目標(biāo),也有搜集信息、處理問題等能力目標(biāo),還有各種知識(shí)性目標(biāo);其次,活動(dòng)內(nèi)容綜合,圍繞活動(dòng)主題,包含社會(huì)、環(huán)境、自然、農(nóng)業(yè)、科技等各種知識(shí);再次,活動(dòng)方式也是綜合的。根據(jù)主題需要,采用參觀、調(diào)查、討論、設(shè)計(jì)等多種活動(dòng)形式,自主探究,積極建構(gòu)。我校的綜合實(shí)踐課和以圍棋、信息技術(shù)、興趣體育、電子琴、研究性學(xué)習(xí)、少先隊(duì)活動(dòng)、以及各學(xué)科課程等都參與到了其中,極大地豐富和完善了學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展。

    當(dāng)然,如果能開發(fā)出具有學(xué)校特色的校本課程,將更加科學(xué)地促進(jìn)學(xué)校對(duì)人才的建設(shè)和培養(yǎng)。這將是我們下一階段繼續(xù)努力的方向和目標(biāo)。

    校本課程活動(dòng)總結(jié)大全(22篇)篇十一

    為了豐富學(xué)生的學(xué)校生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,讓學(xué)生的學(xué)校生活豐富多彩,絢麗多姿,為學(xué)生供給展現(xiàn)本事才華的廣闊舞臺(tái),20xx年泰安市實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校區(qū)在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下開展了豐富多彩的校本課程,結(jié)合我校的實(shí)際情景進(jìn)行研究和開發(fā),打造了一道精神文化大餐。

    開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就高度重視校本課程的開發(fā),在教務(wù)處薛主任的精心安排下,將校本課程納入了這學(xué)期的工作計(jì)劃,由尚念奉主任和張桂安教師負(fù)責(zé)具體實(shí)施。學(xué)校教師參與,召開專題會(huì)議,進(jìn)取協(xié)調(diào)組織學(xué)生選課,保證了校本課程的順利進(jìn)行。

    本次課程精心挑選和準(zhǔn)備,選出了蛋糕制作、弓箭制作、拉丁舞、生物探秘與實(shí)踐、沙畫制作、素描、陶藝、圍棋、音樂、約讀書坊、籃球、排球、太極拳等項(xiàng)目。同學(xué)們能夠根據(jù)自我的興趣愛好進(jìn)行選課,大大培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手本事,學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí),校本課程帶給他們的是對(duì)初中生活的完美回憶與眷戀。

    校本課程實(shí)施過程中,學(xué)校教師全程參與,發(fā)揮自我的特長(zhǎng)和才能,在教書育人的同時(shí),豐富了自我的生活,開闊了視野。經(jīng)過和孩子們一齊努力合作,加深了教師和學(xué)生之間的感情,更好地和學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流,讓學(xué)生們體會(huì)到了教師帶給他們的溫暖和感動(dòng),從而更好地理解教師。

    課程開發(fā)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情景開展,構(gòu)成了具有泰安市實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校區(qū)特色的課程,家長(zhǎng)們對(duì)校本課程的認(rèn)可,社會(huì)對(duì)課程的高度評(píng)價(jià),讓我們更加堅(jiān)定了我們的方向,讓我們學(xué)校資源得到了充分的發(fā)揮和利用。

    在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和薛主任的精心安排下,教師們和學(xué)生的共同努力,本學(xué)期的校本課程圓滿結(jié)束,取得了很好的成果。教師和學(xué)生們回顧來(lái)時(shí)的路,收獲滿滿,滿臉幸福。校本課程充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和實(shí)踐本事,給學(xué)生供給了一個(gè)舞臺(tái),讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我的才華,增強(qiáng)了學(xué)生的自信。我們以后也會(huì)不斷地探索和創(chuàng)新,讓校本課程成為我們學(xué)校的一道特色文化大餐,一場(chǎng)文化的盛宴。

    校本課程活動(dòng)總結(jié)大全(22篇)篇十二

    金壇市薛埠中心創(chuàng)建于19xx年,現(xiàn)有六個(gè)年級(jí),二十四個(gè)班級(jí),在校學(xué)生一千零六十一名,教職工九十五人,其中中輕年教師占80%以上,本科畢業(yè)占76%,中學(xué)高級(jí)教師5人,各類專業(yè)教師齊全,有六位專職體育教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,能按照要求,積極開展陽(yáng)光體育活動(dòng),通過體育課堂、大課間和課外活動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。而且學(xué)校正努力把跳繩打造為學(xué)校的特色項(xiàng)目,強(qiáng)調(diào)跳繩(花樣跳繩、合作跳繩)為體育課堂常規(guī)練習(xí)項(xiàng)目。通過學(xué)校推廣,教師引領(lǐng),現(xiàn)在,學(xué)生跳繩花樣越來(lái)越豐富,很多合作跳繩項(xiàng)目也都能很好的完成。

    在體育教育的組織管理上,學(xué)校機(jī)構(gòu)健全,領(lǐng)導(dǎo)重視,構(gòu)建校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)――教導(dǎo)處管理(德育處、教科室協(xié)管)――教研組落實(shí)的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),形成了由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處總負(fù)責(zé),體育組具體實(shí)施的工作架構(gòu)。

    加強(qiáng)學(xué)校傳統(tǒng)特色項(xiàng)目的管理工作,做到普及與提高相結(jié)合。對(duì)全體師生統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),明確了目標(biāo),進(jìn)而在此基礎(chǔ)上有序地開展活動(dòng)。做到了有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有要求、有措施,分管領(lǐng)導(dǎo)能主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施的有關(guān)文件,及時(shí)將相關(guān)的政策傳達(dá)落實(shí)到位,并經(jīng)常性的深入課堂,指導(dǎo)活動(dòng)的開展。體育老師人人是陽(yáng)光體育校本課程實(shí)施的主力軍,個(gè)個(gè)要做好計(jì)劃并積極參與到活動(dòng)中來(lái),同時(shí)學(xué)校每年對(duì)教師的落實(shí)情況進(jìn)行總結(jié)表彰。在學(xué)校營(yíng)造了良好的體育教育氛圍。

    我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視陽(yáng)光體育校本課程實(shí)施和開展工作,學(xué)校配備體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材,教育經(jīng)費(fèi)有保證。今年學(xué)校以改建為契機(jī),啟動(dòng)學(xué)校體育設(shè)施的改、擴(kuò)建工程,增加場(chǎng)地,疊加設(shè)施,拓寬運(yùn)動(dòng)空間。目前,我校的場(chǎng)地器材符合江蘇省教育裝備要求。

    學(xué)校把建設(shè)一支數(shù)量足、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上、熱心于體育、藝術(shù)的專業(yè)師資隊(duì)伍作為體育教育的中心環(huán)節(jié)來(lái)抓。在學(xué)校的重視下,體育組的全體教師,經(jīng)常參加新課程培訓(xùn)和各級(jí)各類教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),每?jī)尚瞧谶M(jìn)行一次體育教育教學(xué)研究活動(dòng),探討體育教學(xué)的問題,提出教學(xué)的新思路,交流教育心得體會(huì),提高體育反思的能力,并不斷提高學(xué)歷層次。我校體育組是個(gè)學(xué)習(xí)型、互助型的團(tuán)隊(duì),有6位體育教師,其中高級(jí)教師1人,一級(jí)教師5人,本科學(xué)歷5人,達(dá)到體育教育特色學(xué)校的要求。同時(shí),在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,注重加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),積極參加教師在職培訓(xùn)、各級(jí)各類教研活動(dòng)及教學(xué)研討活動(dòng),有效提升教師的專業(yè)能力;注重鉆研業(yè)務(wù),探索教材、教法,在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),寫出多篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文,在市、區(qū)、校刊物上發(fā)表,另外, 陳香娟 老師主持申報(bào)了常州xx規(guī)劃課題研究:開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與促進(jìn)實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的研究; 于攀 老師申報(bào)金壇市小課題《新市民子女體育課堂習(xí)慣的培養(yǎng)》; 朱俊杰 老師申報(bào)金壇市小課題《開展大課間體育活動(dòng)行動(dòng)研究》。

    體育組的老師們除擔(dān)任日常課堂教學(xué)外,各自還是體育2+1的輔導(dǎo)項(xiàng)目:籃球教練、乒乓球、羽毛球隊(duì)教練、田徑教練、健美操教練等,為特色項(xiàng)目工作的開展提供保證。我校“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”活動(dòng)的開展更促使學(xué)校體育教師在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中,自覺地進(jìn)行鉆研和學(xué)習(xí),每位教師都基本掌握了一項(xiàng)自己本專業(yè)以外的體育藝術(shù)技能。體育教師們更以積極的心態(tài)投身校本教研研究,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效的同時(shí),積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽和教育科研活動(dòng),有力地促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高,為更好的開展體藝教育打下了堅(jiān)實(shí)的根基。

    學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》,要求各位體育教師能按照教育規(guī)律認(rèn)真組織好教學(xué)和培訓(xùn),并做好相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)工作,促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。對(duì)于學(xué)生而言,不管他們有沒有體藝專長(zhǎng)、天賦,每個(gè)學(xué)生都有接受體藝教育的權(quán)利。學(xué)校必須充分尊重學(xué)生的教育主體地位,為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供平等的機(jī)會(huì),為他們?cè)隗w藝方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。因此,我校在充分尊重學(xué)生興趣愛好的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校硬軟件的實(shí)際情況,開設(shè)了不同類別的項(xiàng)目。

    1、教材有機(jī)整合,充分滲透學(xué)科德育

    近年來(lái),在學(xué)校總的指導(dǎo)思想和要求下,教師通過開設(shè)公開課、研討課、課題研究等途徑,勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新,大膽嘗試各種教學(xué)手段與方法,激發(fā)學(xué)生的情感,制定了學(xué)科德育滲透方案,指定了健美操、柔韌、羽毛球、跳繩等單元計(jì)劃,形成了校本特色的課程教材。

    2、以國(guó)家課程校本化實(shí)施為契機(jī),形成教研組特色的校本課程

    校本課程的開發(fā),有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程中空間選擇和內(nèi)容選擇,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性。

    1、面向全體學(xué)生,開展形式多樣的群眾性體育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇敢頑強(qiáng)的進(jìn)取精神。每年舉行一次體育文化節(jié),以競(jìng)技性、智力性、趣味性和娛樂性為一體,內(nèi)容有田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、跳繩踢毽、冬季長(zhǎng)跑比賽等。加強(qiáng)日常體育活動(dòng)的管理,讓更多的`學(xué)生參與到學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)等分層組織的體育活動(dòng)中,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

    2、依托資源,開設(shè)豐富的學(xué)校體育特色項(xiàng)目。學(xué)校充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求,通過挖掘體育教育資源,發(fā)揮學(xué)校體育傳統(tǒng)項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì),開設(shè)特色體育項(xiàng)目健美操、跳繩等。

    在此期間,經(jīng)過我們的不懈努力,先后被評(píng)為xx---xx年常州市學(xué)校體衛(wèi)藝工作先進(jìn)集體、常州市優(yōu)秀教研組,分別在xx年、xx年、xx年體藝2+1項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨學(xué)校體育論壇上被評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、第二屆金壇市優(yōu)秀教案會(huì)查優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。期間多位老師的論文獲獎(jiǎng)、教案獲獎(jiǎng),多位老師在省市刊物上發(fā)表與專業(yè)有關(guān)的論文。體育組的老師們?cè)谧ソ虒W(xué)的同時(shí),加大運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練力度和興趣小組的輔導(dǎo),田徑隊(duì)在xx年全民運(yùn)動(dòng)會(huì)和xx年市運(yùn)會(huì)中分別獲得第六名、第八名的好成績(jī),乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、籃球隊(duì)均在市比賽中獲得前三名的成績(jī)。

    當(dāng)然,面對(duì)這些成績(jī)的取得,我們并不因此沾沾自喜,相反,我們清醒地意識(shí)到了自身還存在著許多的不足,還需要不斷完善和改進(jìn)。體育教育是一項(xiàng)需要不斷追求的精神和敢于超越的勇氣的事教研業(yè),相信在經(jīng)后的工作中,我們將繼承傳統(tǒng),發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,在體育教育探索道路上不斷努力,不斷進(jìn)步,力爭(zhēng)使陽(yáng)光體育校本課程實(shí)施在我校生根開花,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

    校本課程活動(dòng)總結(jié)大全(22篇)篇十三

    本學(xué)期,我們五年級(jí)組選擇《小學(xué)語(yǔ)文閱讀快車》為教學(xué)的載體,開展了校本教學(xué)活動(dòng)。《小學(xué)語(yǔ)文閱讀快車》是課內(nèi)知識(shí)的延伸和拓展,也是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的有效載體。

    1、重視方法的指導(dǎo)。“教材無(wú)非是個(gè)例子”。我結(jié)合語(yǔ)文教材,有選擇地把《小學(xué)語(yǔ)文閱讀快車》中的文章推薦給孩子,在學(xué)習(xí)過程中我強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的遷移運(yùn)用,扶放結(jié)合,扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

    2、時(shí)間上保證。語(yǔ)文課上給予學(xué)生的課外閱讀時(shí)間甚少,一般都只是匆匆?guī)н^而已。一星期一次的校本課程,能讓學(xué)生靜心來(lái)閱讀課外的一些優(yōu)秀文章,慢慢地欣賞,細(xì)細(xì)地品讀。

    3、因材施教,小班化教學(xué)效果好。校本活動(dòng)擁有小班化的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。課上學(xué)生個(gè)體發(fā)言機(jī)會(huì)多,有利于激發(fā)學(xué)生的聽課興趣,增加學(xué)習(xí)的自信心。班內(nèi)更多的孩子在校本活動(dòng)中擁有了更多的展示機(jī)會(huì),促進(jìn)自主閱讀的能動(dòng)性激發(fā)。

    1、語(yǔ)文校本課程的學(xué)員以中下游的學(xué)生居多,所以課堂上的節(jié)奏有些慢。

    2、學(xué)校有幾次活動(dòng)安排在校本課程時(shí)間,所以影響了計(jì)劃的進(jìn)度。

    1、采取分層教學(xué)等多種手段促進(jìn)校本課程的最優(yōu)化發(fā)展,讓不同程度的孩子在原有的基礎(chǔ)上都有不同進(jìn)步。

    2、開發(fā)豐富載體。對(duì)于一部分優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō),《小學(xué)語(yǔ)文閱讀快車》滿足不了他們的閱讀,開發(fā)引進(jìn)適當(dāng)載體,豐富學(xué)生的閱讀量。

    3、有效積累。下學(xué)期適當(dāng)增加小練筆的次數(shù),讀寫結(jié)合。在培養(yǎng)閱讀能力的同時(shí)提高寫作能力。

    校本課程活動(dòng)總結(jié)大全(22篇)篇十四

    培養(yǎng)孩子具有一定的特長(zhǎng),是素質(zhì)教育的基本要求,本著這個(gè)要求,我校開展了特色活動(dòng)。利用特色活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行兒童畫教學(xué),回顧這個(gè)學(xué)期的特色教學(xué)工作,可以說(shuō)是順利地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

    1.開課之前,我及時(shí)根據(jù)兒童畫班學(xué)生的實(shí)際情況,制定了活動(dòng)計(jì)劃,確定了符合學(xué)生現(xiàn)狀的活動(dòng)目標(biāo)。

    2.每次單周周二的兩節(jié)特色活動(dòng)課,對(duì)學(xué)生來(lái)講是非常有趣,也是非常重要的兩節(jié)課,認(rèn)真?zhèn)溥@兩節(jié)課,寫好教案,成了我最重要的任務(wù)。我常常查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái),為我所用。

    3.為使學(xué)生掌握兒童畫繪畫的相關(guān)知識(shí),掌握兒童畫繪畫的基本技法,在教學(xué)中我既注意有的放矢,同時(shí)也抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn),每節(jié)課學(xué)生都有一定的收獲。

    4.教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣昧性。第一階段:激發(fā)學(xué)生興趣,了解兒童畫的基本知識(shí),并進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫的訓(xùn)練。第二階段:陶冶學(xué)生性情,教給方法,掌握一定的基本技能、技巧。第三階段:讓學(xué)生走出課堂去體驗(yàn)生活、體驗(yàn)自然,激起學(xué)生創(chuàng)作的火花,大膽創(chuàng)新。

    5、教學(xué)中貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

    6、教學(xué)中加強(qiáng)示范,充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教學(xué)手段,進(jìn)行直觀教學(xué)。

    7教學(xué)中也努力處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣,提高了學(xué)生的審美能力。

    8、圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動(dòng):

    9、收集有關(guān)兒童畫的資料,了解兒童畫的繪畫方法、技巧。

    10、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行兒童畫的藝術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)。

    11、讓學(xué)生走出課堂,去體驗(yàn)生活、自然,用自己的雙手繪制出各式各樣的作品,以表達(dá)自己的內(nèi)心情感。

    12、學(xué)生繪畫作品進(jìn)行展覽。

    總之,通過特色活動(dòng),使學(xué)生掌握一些兒童畫繪畫的相關(guān)知識(shí),和一些繪畫的基本技法,同時(shí)通過一系列活動(dòng)了解、認(rèn)識(shí)了兒童畫,培養(yǎng)了他們的興趣,使他們受到美的感染與熏陶,提升審美、觀察等綜合能力。

    校本課程活動(dòng)總結(jié)大全(22篇)篇十五

    最近,校本課程的學(xué)期總結(jié)和考核讓我于忙亂之際收獲多多,看著一份份浸潤(rùn)著同志們心血的教案,漸漸被感動(dòng),使我?guī)е匆庀萑氤了肌?/p>

    本學(xué)期,各個(gè)教研組都能積極參與校本課程的開發(fā),全校共開設(shè)校本課程46門,七八年級(jí)各23門。每個(gè)教研組都有自己本學(xué)科開發(fā)的校本課程,并且這些課程都能結(jié)合各自學(xué)科的一些特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,對(duì)學(xué)生的各方面發(fā)展提供了一個(gè)很好的平臺(tái),說(shuō)明我們學(xué)校課程開發(fā)能力有了新的提高。本學(xué)期還有一個(gè)新的變化,就是七年級(jí)也和八年級(jí)一樣,開始實(shí)行走班制教學(xué),實(shí)現(xiàn)了七八年級(jí)課程形式的統(tǒng)一。

    在課程實(shí)施的過程中,每位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課。每次上課都能提前到班候課,教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生興趣為目標(biāo),充分體現(xiàn)了校本課程的宗旨,受到了學(xué)生的喜愛。平時(shí)所要交的一些材料,老師們也能及時(shí)完成。在學(xué)期末的優(yōu)秀案例評(píng)比活動(dòng)中,所有老師都能認(rèn)真積極的參與,有的老師還提交了好幾篇,老師們所編寫的案例也得到了教研室專家的認(rèn)可,其中zz共9位老師的教案被評(píng)為了校本課程優(yōu)秀教案。

    看著手中的這一份份教案,我真實(shí)地感受到:這一筆筆、一字字不是簡(jiǎn)化的方塊漢字,是你腰酸背痛的果實(shí);這一張張、一頁(yè)頁(yè)不是寫著黑字的白紙,是你嘔心瀝血的構(gòu)思;這一行行、一句句不只是教學(xué)設(shè)計(jì),分明是你辛勤耕耘時(shí)的創(chuàng)意。由于你們的奉獻(xiàn)與探索精神,你們的教案將成為作品遠(yuǎn)離平庸,枯燥乏味的工作也因此變得分外美麗。

    一學(xué)期下來(lái),也有不少遺憾,尤其是在省市級(jí)校本課程的評(píng)比中,沒能看到花中老師活躍的身影,在各項(xiàng)材料的檢查中也還有一些問題:

    1、有的教案不符合規(guī)范,教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程有遺漏;

    2、有創(chuàng)新意識(shí)的校本課程教案不多,精彩的校本課比較少。

    3、個(gè)別教案有重復(fù)、抄襲的現(xiàn)象。

    4、有個(gè)別老師的教案寫得實(shí)在是比較馬虎,應(yīng)付的痕跡明顯。

    5、我們的老師更習(xí)慣于默默的付出,不擅長(zhǎng)宣傳自己、宣傳學(xué)校的特色課程。

    再次對(duì)一學(xué)期來(lái)認(rèn)真執(zhí)教校本課程的每一位老師致以崇高的敬意!

    只有對(duì)平凡的工作常懷敬意,我們的每一次努力才有意義。

    只有對(duì)日常的教學(xué)常懷敬意,我們的課堂才會(huì)變得靈動(dòng)。

    只有對(duì)扎實(shí)的付出常懷敬意,我們的校園才會(huì)逐步醞釀出文化的氣息。

    琢璞成玉,賦予枯燥的工作以藝術(shù)性,我們的校本課程在前行中……。

    校本課程活動(dòng)總結(jié)大全(22篇)篇十六

    “陶藝”即陶瓷藝術(shù)的簡(jiǎn)稱,是融繪畫、雕刻、工藝美術(shù)于一體的一門綜合美術(shù)。陶藝教學(xué)可有效開發(fā)大腦潛能,對(duì)兒童的觀察力、想象力、思維力、創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有有效提升作用。通過學(xué)習(xí)可激發(fā)孩子對(duì)歷史、文學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何、物理、化學(xué)、美學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)能力。陶藝學(xué)習(xí)內(nèi)容以立體造型表現(xiàn)為主,并結(jié)合繪畫、書法等進(jìn)行綜合表現(xiàn),全面提高學(xué)習(xí)者的二維造型能力和三維造型能力。本課程自開課以來(lái)深受孩子們的喜愛,是我校校本課程中的精品課程。

    依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合學(xué)情、校情,我們制定了低、中、高三個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)(見課件)。

    在學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)的指引下,我們從普及和培優(yōu)兩個(gè)層面開展、實(shí)施本課程。

    (一)課堂普及層面。利用各班美術(shù)課時(shí)間,兼周開展一次陶藝課。低年級(jí)以超輕黏土為學(xué)習(xí)材料,在基本形體的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工、變形,培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力、空間想象能力。中年級(jí)孩子以平面浮雕和簡(jiǎn)單的立體造型為主,學(xué)習(xí)常用的手捏成型、泥條盤筑、泥板成型方法,掌握基本的陶藝知識(shí)和制作方法。高年級(jí)孩子以立體造型為主,在中年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行拔高,深入學(xué)習(xí)陶藝這一中國(guó)傳統(tǒng)文化。在課程開展過程中教師先引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)黏土、陶土的特性,孩子在看一看、玩一玩的過程中熟悉不同的學(xué)習(xí)材料。課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)由易到難,先是學(xué)生單獨(dú)創(chuàng)作單個(gè)物品,然后教師把孩子們的作品進(jìn)行組合搭配形成故事場(chǎng)景,最后孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下,結(jié)合自己熟悉的故事進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)、制作。通過學(xué)習(xí)孩子們不僅學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的技能、技法,培養(yǎng)了自己合作能力,還豐富了情感體驗(yàn)。

    (二)特長(zhǎng)培優(yōu)層面。我們主要利用兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu):一是,每周二至周五下午的陶藝興趣小組活動(dòng);二是,每周五的創(chuàng)客夢(mèng)想城活動(dòng)。參與培優(yōu)的孩子都是從我校三至六年級(jí)各班挑選出來(lái)的。他們除了學(xué)習(xí)常用成型技法之外,還學(xué)習(xí)了難度較大的拉坯成型。這學(xué)期還初步嘗試了上釉、燒制,完成了自己第一件陶藝作品——表盤。在過去的一年中特長(zhǎng)培優(yōu)取得了突出的成績(jī)。我們不僅請(qǐng)來(lái)了專業(yè)的陶藝教師——鄭州市工業(yè)技術(shù)學(xué)院梁富強(qiáng)老師,而且為孩子們購(gòu)買了充足的陶泥、釉料等學(xué)習(xí)材料,同時(shí)專業(yè)的陶藝教室也在裝修中。在具體的教育教學(xué)中,我們是這樣做的:教師課前設(shè)計(jì)教案、課件、分配陶泥、工具、分組等;課堂教學(xué)中教師集中講授時(shí)間控制在10分鐘內(nèi),給孩子預(yù)留充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐、創(chuàng)作,同時(shí)教師巡視觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,單個(gè)問題單個(gè)輔導(dǎo),共性問題統(tǒng)一輔導(dǎo);每次課程結(jié)束后要進(jìn)行作品展示、評(píng)價(jià)終結(jié),多鼓勵(lì),培養(yǎng)孩子自信心;下課前預(yù)留10分鐘時(shí)間整理衛(wèi)生,先是學(xué)生整理自己個(gè)人衛(wèi)生,再由值日生進(jìn)行整體打掃,保證陶藝教室衛(wèi)生的整潔,給孩子創(chuàng)造整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

    課程的實(shí)施離不開評(píng)價(jià),好的課程評(píng)價(jià)能促進(jìn)課程發(fā)展、激勵(lì)孩子進(jìn)取,我們的課程評(píng)價(jià)由過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩個(gè)方面組成。在進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)時(shí)我們主要關(guān)注孩子工具準(zhǔn)備、課堂狀態(tài)、衛(wèi)生整理、作業(yè)完成情況;終結(jié)性評(píng)價(jià)主要是期末測(cè)試。最終成績(jī)?yōu)閮身?xiàng)成績(jī)之和,依據(jù)分?jǐn)?shù)高低劃分為優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、需努力四個(gè)等級(jí)。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中采用自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)等多種評(píng)價(jià)主體,對(duì)孩子們的成長(zhǎng)進(jìn)行多角度的綜合評(píng)價(jià),盡可能保證評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、真實(shí)性。

    我的匯報(bào)到此結(jié)束,如果您對(duì)陶藝課程感興趣,請(qǐng)到我們陶藝室來(lái)做客吧!

    校本課程活動(dòng)總結(jié)大全(22篇)篇十七

    一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)已進(jìn)入期末復(fù)習(xí),回顧一學(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。如何傳知、如何解惑、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、如何在課堂教學(xué)中貫穿讀這一主線。諸多思路,到了清理一下的時(shí)候了。

    一、求新求異,讓學(xué)生愛上語(yǔ)文課。

    語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),如何引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上討論、交流、探究學(xué)習(xí)心得已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生興趣盎然,讓學(xué)生學(xué)有主見,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中既享受學(xué)習(xí)的樂趣,又能發(fā)展原有的語(yǔ)文素養(yǎng)。

    二、注意新課導(dǎo)入新穎。

    “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

    三、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

    校本課程活動(dòng)總結(jié)大全(22篇)篇十八

    本學(xué)期我擔(dān)任高二年《種植與養(yǎng)殖技術(shù)》校本選修課程的教學(xué),作為一門校本課程,重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)有關(guān)種植與養(yǎng)殖的一些基礎(chǔ)知識(shí),為部分學(xué)生將來(lái)走上社會(huì),發(fā)家致富,自主創(chuàng)業(yè)提供一點(diǎn)思路。回顧本學(xué)期工作,總結(jié)如下:。

    1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),制定教學(xué)計(jì)劃。

    2、認(rèn)真?zhèn)湔n。

    3、精減作業(yè),全批全改。

    4、利用網(wǎng)絡(luò)資源,開拓課程知識(shí)面。

    本課程開放性較大,學(xué)生思維活躍,為應(yīng)對(duì)課堂中出現(xiàn)的各種情況,我利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源,與其他教師溝通、交流,并隨時(shí)更新自己在授課中的反思,取已之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。

    1、部分學(xué)生仍存在對(duì)學(xué)科的偏見心理,對(duì)本門學(xué)科的學(xué)習(xí)從思想上不重視。

    2、因沒有考試壓力,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容鞏固效果較差。

    3、由于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的原因,學(xué)生對(duì)學(xué)過的一些內(nèi)容無(wú)法應(yīng)用于實(shí)踐。

    1、進(jìn)一步研究教材,做到細(xì)備精講。

    2、研究學(xué)生心理,從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,努力使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

    3、重視理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

    一年的時(shí)間,我陪伴著七年級(jí)學(xué)生完成了本門科目的學(xué)習(xí),有得有失,更多的是看到學(xué)生的成長(zhǎng),今后,我會(huì)再接再厲,完成好校本課程的教學(xué)工作。

    校本課程活動(dòng)總結(jié)大全(22篇)篇十九

    在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,經(jīng)過田徑隊(duì)全體師生的共同努力,本學(xué)期較好地完成了田徑校本課程的教學(xué)。現(xiàn)將本學(xué)期田徑校本課程教學(xué)總結(jié)如下:

    在學(xué)生原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,他們能自覺的完成老師布置的任務(wù)并能自己完成田徑訓(xùn)練的常規(guī)練習(xí)。由于田徑訓(xùn)練的枯燥性,所以這學(xué)期制定了本學(xué)期的訓(xùn)練指導(dǎo)思想,在玩中學(xué),在游戲中練,多開設(shè)新技術(shù)的學(xué)習(xí),多開展游戲,使學(xué)生們?cè)谏险n的時(shí)候快樂,從而有堅(jiān)持訓(xùn)練的信心。

    在課程開始,我對(duì)每一位學(xué)生都進(jìn)行了體能測(cè)試,從靈敏到速度、耐力和力量幾個(gè)方面去綜合考核每一位學(xué)生的情況,進(jìn)行摸底。通過體測(cè)了解學(xué)生的體質(zhì)情況,總體來(lái)看并不是很樂觀,我制定了本學(xué)期的訓(xùn)練計(jì)劃。

    結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)及身體素質(zhì)情況,為使校本課程活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,我在教學(xué)訓(xùn)練中重點(diǎn)抓學(xué)生的基本動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,以游戲、分組比賽的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣,讓學(xué)生在“玩的過程中掌握基本動(dòng)作要領(lǐng),提高學(xué)生的身體素質(zhì);在活動(dòng)過程中注意學(xué)生的思想品德教育,學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾或一些不文明行為,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好行為,使學(xué)生的身心健康得到全面發(fā)展,達(dá)到開展校本課程活動(dòng)的目的。

    一個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生通過田徑校本課程的學(xué)習(xí),各方面能力都有所提高。在訓(xùn)練之余我還幫助學(xué)生解決困難,給學(xué)生做思想工作,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,使學(xué)生得到了全面健康的發(fā)展。

    校本課程活動(dòng)總結(jié)大全(22篇)篇二十

    一個(gè)學(xué)期的校本工作已結(jié)束,本學(xué)期我教授一、三、四年級(jí)的校本課程,校本課程的內(nèi)容沒有改變,一年級(jí)還是簡(jiǎn)筆劃,三年級(jí)、四年級(jí)貼畫藝術(shù)。經(jīng)過一學(xué)期的校本課程教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)以下:

    在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作,這是我一直以來(lái)在教育教學(xué)中努力掌控的原則。課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,它不單單停留在過去的以老師教,學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式,而是加入了更多小組合作,讓學(xué)生自己在合作中學(xué)到新知識(shí)要到達(dá)這樣的目標(biāo),需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我一直在思考:甚么樣的美術(shù)課稱得上好?如何更好把小組合作的融入課堂中?在思考的同時(shí),我又在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋覓答案。

    低年級(jí)學(xué)生各方面的素養(yǎng)都有待進(jìn)步,一味的演示學(xué)生的作品會(huì)千篇一概,可是不演示,學(xué)生又創(chuàng)作不出好的作品。為此本學(xué)期我采用演示與引導(dǎo)相結(jié)合的方式,在教授學(xué)生繪畫方法的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生深入創(chuàng)作,創(chuàng)作出屬于自己的獨(dú)具個(gè)性的作品。

    行為構(gòu)成習(xí)慣,習(xí)慣塑造性情,性情決定命運(yùn),小學(xué)階段是人的行為習(xí)慣構(gòu)成的重要時(shí)期,加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共處,學(xué)會(huì)做人。因此學(xué)校要進(jìn)行正確的文明禮節(jié)養(yǎng)成教育,衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,安全習(xí)慣養(yǎng)成教育,生活習(xí)慣養(yǎng)成教育,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育。授人以魚,不如授人以漁,在以畢生學(xué)習(xí)為主流的今天,學(xué)生行為習(xí)慣的`養(yǎng)成教育重于知識(shí)的傳授,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,可以進(jìn)步學(xué)習(xí)效力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激起學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的教育,是素質(zhì)教育的靈魂和核心,也是教育活動(dòng)的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。

    開學(xué)初我就采用問卷調(diào)查的情勢(shì)了解學(xué)生各方面的需求,根據(jù)學(xué)生的需求我在以往學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加學(xué)生感愛好的內(nèi)容。而且為了學(xué)生把握知識(shí)的全面性我適當(dāng)?shù)耐卣沽藢W(xué)習(xí)內(nèi)容。

    有的美術(shù)創(chuàng)作離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活很遠(yuǎn),學(xué)生創(chuàng)作起來(lái)非常的困難。針對(duì)這樣的內(nèi)容,我做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)劑,將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生身邊的生活聯(lián)系起來(lái)。讓學(xué)生感悟生活的同時(shí),使學(xué)生了解美術(shù)在生活中的實(shí)際價(jià)值。采用多種情勢(shì),組織學(xué)生熟悉人的情感,態(tài)度,價(jià)值觀的差異性,人類社會(huì)的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,熟悉美術(shù)貼畫的特點(diǎn),美術(shù)表現(xiàn)的多樣性和美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的特別貢獻(xiàn)。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的酷愛,對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。

    整個(gè)實(shí)施進(jìn)程中,構(gòu)成了對(duì)學(xué)生的多元化的評(píng)價(jià),不但著眼于學(xué)生的認(rèn)知水平,還考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中情感的投入、態(tài)度的端正、學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)及合作能力的進(jìn)步等,不單尋求結(jié)果,更需重視進(jìn)程的評(píng)價(jià)。

    校本課程活動(dòng)總結(jié)大全(22篇)篇二十一

    為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛好,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,我承擔(dān)著學(xué)校開發(fā)的校本課程,校本課程總結(jié)。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),推進(jìn)下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。

    一、 精心編制教材內(nèi)容,提高教學(xué)水平。

    為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實(shí)際情況,進(jìn)一步完善了校本課程實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容。

    為了更好的完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平,我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的`角色》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,工作總結(jié)《校本課程總結(jié)》。

    二、在教育教學(xué)上,探究方法,嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教

    (一)注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法。

    把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,立足課堂,加強(qiáng)校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說(shuō)教法,教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中,力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性,把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進(jìn)校本課程,圍繞“影視文化、禮儀文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo),有的課堂讓學(xué)生觀察寫話,品析優(yōu)美的文章,有的課堂讓學(xué)生想象繪畫,有的課堂讓學(xué)生歌唱,欣賞名曲。

    (二)注重學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教

    對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,應(yīng)該不斷補(bǔ)充,成為擁有“自來(lái)水”的新型教師。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi),虛心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平。總之,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。

    但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,如理論知識(shí)不夠,論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷努力。

    總之,在這個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中,有收獲也有不足。影視和禮儀作為一個(gè)新開發(fā)課程,在實(shí)施過程中必然會(huì)存在很多困難。但我會(huì)不斷探索、研究,并大膽創(chuàng)新,使這一課程更加完善,在下學(xué)期再上一個(gè)新臺(tái)階。

    校本課程活動(dòng)總結(jié)大全(22篇)篇二十二

    通過一學(xué)期的“小小種植園”的校本活動(dòng),同學(xué)們有了很大的收獲,學(xué)會(huì)了親自動(dòng)手種植玉米,學(xué)會(huì)了如何平整土地,同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)之間互相交流、互相幫助的能力。不管是傳統(tǒng)教育還是課程改革大背景下的教育,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,讓他們獲得適合自己享受終身的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是方向。讓我們的教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的主體精神,追求學(xué)生主體的個(gè)性和潛能的發(fā)展,培養(yǎng)他們的研究能力和發(fā)現(xiàn)敏感度,在學(xué)習(xí)中感悟?qū)W習(xí),在學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)校本課程的實(shí)施情況總結(jié)如下:

    本學(xué)期我們的校本課程還是以“小小種植園”為主,同學(xué)們從開學(xué)初就認(rèn)真準(zhǔn)備,他們對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)非常有興趣,從動(dòng)手勞動(dòng)中也學(xué)習(xí)了不少的技能,也培養(yǎng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,豐富了同學(xué)們的想象力和表達(dá)能力。

    在這一學(xué)期的實(shí)踐中,同學(xué)們從原來(lái)的什么都不會(huì)干,到現(xiàn)在的學(xué)會(huì)使用工具,學(xué)會(huì)干活,有了一個(gè)很大進(jìn)步。這一學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)我們采取了小組合作的方法激勵(lì)同學(xué)們開展競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),小組之間互相比賽,互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),使全班同的能力共同提高。我的目標(biāo)是追求完美,雖不能至,但心向往之。以小組評(píng)價(jià)的形式,強(qiáng)化集體合作意識(shí)。

    教師應(yīng)該充分利用課程資源,讓同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)、樂中學(xué),幫助同學(xué)們樹立自信心,依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的收獲中得到滿足,讓他們體驗(yàn)成功的快樂。在實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生總能保持對(duì)農(nóng)活的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到同學(xué)們?cè)跇分袑W(xué)的最終目的。

    通過一學(xué)期的活動(dòng)取得了一定的成績(jī),同學(xué)們從豐收的果實(shí)中也體會(huì)了勞動(dòng)的艱辛與不易,頂外我們還搞了一個(gè)小小的展示會(huì),其中包括我們的勞動(dòng)成果,和我們的`繪畫作品。

    這一學(xué)期的校本教研工作順路的結(jié)束了,同學(xué)們也從中學(xué)到了許都交通安全的知識(shí),在這一學(xué)期中同學(xué)們的交通安全意識(shí)明顯增強(qiáng)了。全班22人,達(dá)到了100%的交通安全。無(wú)一人出現(xiàn)交通傷害事故。這說(shuō)明這學(xué)期的交通安全教育起到了很大的作用。在今后的校本課程中還應(yīng)該繼續(xù)進(jìn)行交通安全教育。

    總之,這一學(xué)期的活動(dòng)有喜有憂,也有很大的收獲,我們將在這學(xué)期的基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為下學(xué)期的校本活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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    寫月工作總結(jié)是對(duì)自己工作的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度,它能讓我們認(rèn)真審視自己的表現(xiàn),找到提高的方向。接下來(lái),小編為大家提供一些實(shí)用的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
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    通過寫心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法。在寫心得體會(huì)之前,可以先了解一些范文,從中獲取一些寫作的技巧和經(jīng)驗(yàn)。。“人們?nèi)粝氡W∷麄冹`魂中的善良
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