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ps課程設(shè)計(jì)報(bào)告總結(jié)（通用14篇）篇一
本課程設(shè)計(jì)是在《數(shù)據(jù)庫與管理信息系統(tǒng)》課程理論教學(xué)之后的實(shí)踐教學(xué)，其目的在于加深對數(shù)據(jù)庫原理、管理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)理論和基本知識的理解，進(jìn)一步掌握利用結(jié)構(gòu)化方法對管理信息系統(tǒng)進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)的基本原則、方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題、開發(fā)管理信息系統(tǒng)的實(shí)踐能力。同時(shí)課程設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)“教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，以學(xué)生為認(rèn)知主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。通過課程設(shè)計(jì)使學(xué)生認(rèn)識管理信息系統(tǒng)開發(fā)的基本過程，能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)方法進(jìn)行管理信息系統(tǒng)的開發(fā)。
課程作業(yè)要求如下：
(一)內(nèi)容要求。
1.文字在4000字以上，需在封面注明題目、班級、組員(姓名、學(xué)號);。
2.能夠闡明現(xiàn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)情況，能夠進(jìn)行業(yè)務(wù)流程分析;。
3.能夠利用數(shù)據(jù)流圖進(jìn)行信息結(jié)構(gòu)的分析與設(shè)計(jì)，建立e-r圖和相應(yīng)的數(shù)據(jù)字典;。
4.能夠建立系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，能夠運(yùn)用u/c矩陣進(jìn)行子系統(tǒng)劃分和數(shù)據(jù)正確性檢驗(yàn)。
(二)組織要求。
1.按時(shí)完成課程設(shè)計(jì)，及時(shí)提交成果;。
4.各組內(nèi)的同學(xué)能夠互相督促，交流充分;。
5.組長能夠及時(shí)向指導(dǎo)教師報(bào)告自己所在組的進(jìn)度。
(三)文檔要求。
1.圖表美觀，文理通順;。
2.能夠參考軟件開發(fā)的國家標(biāo)準(zhǔn)文檔，指導(dǎo)自己編寫設(shè)計(jì)報(bào)告的相關(guān)部分;(詳細(xì)資料參見附件)。
3.嘗試應(yīng)用項(xiàng)目管理軟件進(jìn)行項(xiàng)目進(jìn)程的規(guī)劃管理(繪制甘特圖，不作硬性要求)。
ps課程設(shè)計(jì)報(bào)告總結(jié)（通用14篇）篇二
課程設(shè)計(jì)的理論產(chǎn)生于對課程設(shè)計(jì)實(shí)踐的考察。世紀(jì)之交，我國基礎(chǔ)教育經(jīng)歷一次大規(guī)模的課程改革，本次改革確立了國家課程的本然位置，今天本站小編給大家找來了課程設(shè)計(jì)的總結(jié)報(bào)告，供大家參考和閱讀。
首先我們由衷的感謝老師提供給我們這樣一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，經(jīng)過這四周的學(xué)習(xí)，本次課程設(shè)計(jì)即將結(jié)束，總的來說，經(jīng)過這門課的學(xué)習(xí)收獲還是相當(dāng)大的。回顧這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨萬分。的確，從選材到開始制作，從理論到實(shí)踐，在四周的實(shí)訓(xùn)日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。
通過這次課程設(shè)計(jì)使我們都更加懂得并親身體會(huì)到了理論與實(shí)際相結(jié)合的重要性，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從實(shí)踐中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到很多問題，可以說是困難重重，并且在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處，發(fā)現(xiàn)自己對之前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，有待加強(qiáng)。
生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果但是也見證著收獲，勞動(dòng)是人類生存、生活永恒不變的話題，通過實(shí)訓(xùn)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義。我想說，設(shè)計(jì)確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會(huì)能有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但我們可以。而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少歡樂在這里灑下。我想說，之前的時(shí)間確實(shí)很累，但當(dāng)我們看到自己所做的勞動(dòng)成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認(rèn)為編程的工作有些枯燥，但我們認(rèn)為無論干什么，只要人生活的有意義就夠了，而且這也是最主要的，社會(huì)需要我們，我們也可以為社會(huì)而工作。
我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人，個(gè)人也離不開團(tuán)隊(duì)，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)訓(xùn)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目失敗，團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)訓(xùn)成功的一項(xiàng)非常重要的保證。而這次實(shí)習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。
雖然我們的課程設(shè)計(jì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成了任務(wù)，但是，由于知識和經(jīng)驗(yàn)的欠缺，整個(gè)系統(tǒng)的開發(fā)功能還不算太完善，在設(shè)計(jì)的過程中也遇到了很多困難，比如由于早期的需求分析不充分，給后來系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)帶來了很大的困難，所以中間做了一部分的無用功，但通過我們的不懈努力和老師、同學(xué)的幫助，設(shè)計(jì)才得以圓滿按時(shí)的完成，所以僅憑個(gè)人的力量想設(shè)計(jì)出一個(gè)完美的系統(tǒng)幾乎是不可能的。
老師為我們安排此次課程設(shè)計(jì)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、人與人的溝通，進(jìn)一步提高思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便培養(yǎng)成能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才。在這四個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)之后，我們普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力有所提高，更重要的是通過對軟件開發(fā)流程的了解，進(jìn)一步激發(fā)了我們對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的興趣，并能夠結(jié)合實(shí)際存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。
作為整個(gè)學(xué)習(xí)體系的有機(jī)組成部分，課程設(shè)計(jì)的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作中，并從理論的高度對設(shè)計(jì)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，看一看課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出學(xué)習(xí)中存在的不足之處，以便為完善。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
改變學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
對我們軟件專業(yè)的專科生來說，實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。通過課程設(shè)計(jì)，讓我們找出自身狀況與實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)中及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
此次課程設(shè)計(jì)達(dá)到了專業(yè)學(xué)習(xí)的預(yù)期目的。在課程設(shè)計(jì)之后，我們都感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力有所提高，更重要的是通過對軟件開發(fā)、軟件管理流程的了解，進(jìn)一步激發(fā)了我們對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合實(shí)際存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。
關(guān)于本次課程設(shè)計(jì)，我們的設(shè)計(jì)雖然還不夠完善，許多功能因?yàn)闀r(shí)間和本身的知識水平有限無法實(shí)現(xiàn)，不過，至少在平時(shí)的學(xué)生基礎(chǔ)之上已經(jīng)有了很大的提高，我堅(jiān)信它必將會(huì)對我們的未來走上工作崗位產(chǎn)生積極的影響。
在此次課程設(shè)計(jì)中，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如獨(dú)立思考解決問題的能力，出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變能力，和與人合作共同提高的能力，都受益匪淺，并且使我們的動(dòng)手能力得到了很大的提高，對以后的工作、學(xué)習(xí)都有非常大的幫助。對我們而言，知識上的收獲固然重要，但是精神上的豐收更加可喜，挫折是一種財(cái)富，經(jīng)歷是一種擁有，這次實(shí)訓(xùn)必將成為我們?nèi)松猛旧弦粋€(gè)非常美好的回憶!
通過學(xué)習(xí)dsp課程我們都知道，dsp實(shí)際上也是一種單片機(jī)，它同樣是將中央處理單元、控制單元和外圍設(shè)備集成到一塊芯片上。但dsp有別于普通的單片機(jī)，它采用了多組總線技術(shù)實(shí)現(xiàn)并行運(yùn)行機(jī)制，從而極大地提高了運(yùn)算速度，也提供了非常靈活的指令系統(tǒng)。
此次課程設(shè)計(jì)從是從我們做完單片機(jī)的課程設(shè)計(jì)后開始的。實(shí)際上在單片機(jī)的課設(shè)時(shí)，我們就著手準(zhǔn)備設(shè)計(jì)資料。按設(shè)計(jì)要求，按部就班地進(jìn)行設(shè)計(jì)，基本上用了一周的時(shí)間。每天我們都要在固定的教室碰面，安排一天的設(shè)計(jì)任務(wù)，每人都有明確的分工。而我的分工就是和其他的兩個(gè)組員按照事先畫好的電路圖焊接電路板。這個(gè)工作看起來很容易，畢竟我們大一的時(shí)候就進(jìn)行過類似的焊接電路板的電子工藝實(shí)習(xí)。所以我以為會(huì)很得心應(yīng)手，但就是因?yàn)橛心敲吹妮p視的味道在里面，導(dǎo)致了我后面的功虧一簣，一周的成果不得不全盤重來。
在剛開始進(jìn)行焊接的時(shí)候我們就犯了一個(gè)整體布局的錯(cuò)誤，因?yàn)橐婚_始以為會(huì)有主芯片焊在電路板上，所以我們的芯片的布局比較集中，這就直接導(dǎo)致了后來我們接線的困難，但為了避免更大的麻煩，我們還是繼續(xù)了下去。當(dāng)時(shí)完全沒有考慮到一個(gè)基本常識，那就是像這種直接用飛線連接的情況下使用過于密集的連接方法不僅不容易焊接，而且電器性能非常的差，極其容易導(dǎo)致短路和強(qiáng)烈的電子干擾。
就這樣，我們在之后的一周時(shí)間里完成了板子的初步焊接工作，就在我們興高采烈的拿去實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，結(jié)果確是指示燈毫無反映，這下我們就迷糊了，什么原因呢?查吧!于是乎我們開始了一個(gè)下午的仔細(xì)的檢查工作，還別說，我們小組特別認(rèn)真的按照電路圖來一一檢查，還真被我們檢查到了好幾處明顯的錯(cuò)誤，特別是好幾個(gè)電容沒有接地，這種低級錯(cuò)誤真是不應(yīng)該犯啊。我們自己看到這個(gè)錯(cuò)誤都覺得是很不應(yīng)該，不過知錯(cuò)能改，善莫大焉。我們很快的改正了這個(gè)錯(cuò)誤。于是第二次拿去測試，想不到這次問題更糟，發(fā)光二極管直接一股青煙給燒了。我們當(dāng)時(shí)這是傻了眼了，只好又回來檢查。
檢查后才發(fā)現(xiàn)我們電路圖都畫錯(cuò)了，原來我們把發(fā)光二極管直接接到12v電源上了，不燒才怪。經(jīng)過這兩次的錯(cuò)誤，我們總結(jié)了一下我們出現(xiàn)的錯(cuò)誤，大部分都是很低級的錯(cuò)誤，這真是我們不認(rèn)真造成的啊。于是我們又一次認(rèn)真的檢查了一下電路板，這下果然被我們發(fā)現(xiàn)了好幾處短路的地方。但是由于一開始的整體排列就沒有弄好，導(dǎo)致了現(xiàn)在都無法改動(dòng)了。終于在我們一致討論后，我們終于決定干脆推倒重來，把功率放大模塊整體重新焊接過。這樣雖然可能速度比較慢，但正確性很高，這其實(shí)也是無奈之舉。要不是當(dāng)初焊接的時(shí)候沒焊好，導(dǎo)致問題多多，現(xiàn)在也不至于要重新來過，不過還好，我們在接受這次慘痛的教訓(xùn)后終于明白了一個(gè)道理，工作一定要踏踏實(shí)實(shí)的去做，特別是學(xué)我們這行的，一點(diǎn)馬虎的也不能有，寧可重來，也不能交上一分馬虎之中做出的東西!在這樣的信念下，我們一直忙到晚上七點(diǎn)，終于是完成重新焊接的工作了，為了保險(xiǎn)起見，我們又一次重新完整的檢查了一遍系統(tǒng)，在最后確定沒有問題后，我們終于欣慰的走出了教室的大門，來到了食堂吃飯，那一刻感覺食堂的飯?jiān)趺炊急绕匠：贸远嗔耍呛?，這大概就是所謂的自我成就吧。
通過這次課程設(shè)計(jì)，我懂得了做一件事情一定要細(xì)心仔細(xì)，要不然本來很簡單的一件事情也會(huì)做的很糟糕，而且一定有懷疑的精神，我們這次二極管燒了就是因?yàn)樘孕抛约涸O(shè)計(jì)的電路圖了，沒有注意到那個(gè)明顯的設(shè)計(jì)失誤，才導(dǎo)致了這種結(jié)果。我希望以后能有更多的課程設(shè)計(jì)來給我們鍛煉，這樣我們將來走向社會(huì)才會(huì)有更強(qiáng)的競爭力。我會(huì)更加的珍惜以后的這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的!
本學(xué)期實(shí)時(shí)測量技術(shù)實(shí)驗(yàn)以電子設(shè)計(jì)大賽的形式，老師命題，學(xué)生可以選擇老師的題目也可以自己命題，并且組隊(duì)操作其他的事情(包括設(shè)計(jì)總體方案、硬件、軟件設(shè)計(jì)、焊接、調(diào)試等工作)。趣味性強(qiáng)，同時(shí)也可以學(xué)到很多東西。
我們認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，在收獲知識的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。
之所以使用avr作為我們的執(zhí)行核心，不僅是因?yàn)槔蠋熣favr現(xiàn)在是社會(huì)上應(yīng)用比較多的單片機(jī)，也因?yàn)橄胪ㄟ^使用avr鍛煉自己的c語言編程能力，養(yǎng)成良好的編程風(fēng)格。不管怎樣，這些都是一種鍛煉，一種知識的積累，能力的提高。完全可以把這個(gè)當(dāng)作基礎(chǔ)東西，只有掌握了這些最基礎(chǔ)的，才可以更進(jìn)一步，取得更好的成績。很少有人會(huì)一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且，這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對需要面對的事情。
與隊(duì)友的合作更是一件快樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會(huì)最提倡的。曾經(jīng)聽過，mba之所以最近不受歡迎就是因?yàn)榍啡眻F(tuán)隊(duì)合作的精神和技巧。
電壓電流測量裝置雖然結(jié)束了，也留下了很多遺憾，因?yàn)橛捎跁r(shí)間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙，并沒有做到最好，但是，最起碼我們沒有放棄，它是我們的驕傲!相信以后我們會(huì)以更加積極地態(tài)度對待我們的學(xué)習(xí)、對待我們的生活。我們的激情永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，相反，我們會(huì)更加努力，努力的去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，去充實(shí)自己，只有在了解了自己的長短之后，我們會(huì)更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進(jìn)它。只有不斷的測試自己，挑戰(zhàn)自己，才能擁有更多的成功和快樂!tous,happinessequalssuccess!快樂至上，享受過程，而不是結(jié)果!認(rèn)真對待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，珍惜每一分一秒，學(xué)到最多的知識和方法，鍛煉自己的能力，這個(gè)是我們在實(shí)時(shí)測量技術(shù)試驗(yàn)上學(xué)到的最重要的東西，也是以后都將受益匪淺的!
對本學(xué)期實(shí)驗(yàn)的評價(jià)。
趣味性強(qiáng)，不僅鍛煉能力，而且可以學(xué)到很多東西，在與老師和同學(xué)的交流過程中，互動(dòng)學(xué)習(xí)，將知識融會(huì)貫通。老師提出的革新非常的好，認(rèn)為本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ椒浅?shí)用。但是提議可以申請將課程濃縮，在一定時(shí)間內(nèi)只做這個(gè)，只有高度的集中才能作出好的東西。時(shí)間的緊缺成為一個(gè)很大的問題。也希望老師可以為我們知道一下以后的發(fā)展方向。讓每個(gè)人都有動(dòng)手焊接以及參與其他的各個(gè)流程，有專門的知道就更好了。
電壓電流測量的遺憾。
如果可以制作出多量程的電壓電流測量并且使用更高精度的裝置就更好了。
但是對于我們這些初學(xué)者來說，能夠達(dá)到這個(gè)程度，相信也已經(jīng)可以相當(dāng)驕傲了!!
vf課程學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)。
從第十周以來，我開始了vf數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)，由于在上半學(xué)期剛完成計(jì)算機(jī)的一級考試，也是為了能在計(jì)算機(jī)方面有更深的學(xué)習(xí)，我選擇了這門課程。剛開始時(shí)，老師要我們進(jìn)行簡單的程序設(shè)計(jì)，慢慢地我開始接觸到了更多的相關(guān)的知識。我開始更加的對著門課程感興趣了，也真是由于這門課程我了解到了更多的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的知識。這也是為了能更好的學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)知識打一些基礎(chǔ)，電子設(shè)計(jì)編程就是我最為頭疼的，有了此次初步的了解之后，相信我能在以后的專業(yè)學(xué)習(xí)中獲益更多。
經(jīng)過這幾周的學(xué)習(xí)后，我知道了簡單的程序，在表單設(shè)計(jì)中簡單的計(jì)算，相關(guān)的代碼，都是我以前從未接觸過得。在學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)業(yè)聽老師介紹過，我們的專業(yè)也有c語言，cad，和機(jī)械制圖。因此就對這門課程更感興趣了。
ps課程設(shè)計(jì)報(bào)告總結(jié)（通用14篇）篇三
通過學(xué)習(xí)dsp課程我們都知道，dsp實(shí)際上也是一種單片機(jī)，它同樣是將中央處理單元、控制單元和外圍設(shè)備集成到一塊芯片上。但dsp有別于普通的單片機(jī)，它采用了多組總線技術(shù)實(shí)現(xiàn)并行運(yùn)行機(jī)制，從而極大地提高了運(yùn)算速度，也提供了非常靈活的指令系統(tǒng)。
此次課程設(shè)計(jì)從是從我們做完單片機(jī)的課程設(shè)計(jì)后開始的。實(shí)際上在單片機(jī)的課設(shè)時(shí)，我們就著手準(zhǔn)備設(shè)計(jì)資料。按設(shè)計(jì)要求，按部就班地進(jìn)行設(shè)計(jì)，基本上用了一周的時(shí)間。每天我們都要在固定的教室碰面，安排一天的設(shè)計(jì)任務(wù)，每人都有明確的分工。而我的分工就是和其他的兩個(gè)組員按照事先畫好的電路圖焊接電路板。這個(gè)工作看起來很容易，畢竟我們大一的時(shí)候就進(jìn)行過類似的焊接電路板的電子工藝實(shí)習(xí)。所以我以為會(huì)很得心應(yīng)手，但就是因?yàn)橛心敲吹妮p視的味道在里面，導(dǎo)致了我后面的功虧一簣，一周的成果不得不全盤重來。
在剛開始進(jìn)行焊接的時(shí)候我們就犯了一個(gè)整體布局的錯(cuò)誤，因?yàn)橐婚_始以為會(huì)有主芯片焊在電路板上，所以我們的芯片的布局比較集中，這就直接導(dǎo)致了后來我們接線的困難，但為了避免更大的麻煩，我們還是繼續(xù)了下去。當(dāng)時(shí)完全沒有考慮到一個(gè)基本常識，那就是像這種直接用飛線連接的情況下使用過于密集的連接方法不僅不容易焊接，而且電器性能非常的差，極其容易導(dǎo)致短路和強(qiáng)烈的電子干擾。
就這樣，我們在之后的一周時(shí)間里完成了板子的初步焊接工作，就在我們興高采烈的拿去實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，結(jié)果確是指示燈毫無反映，這下我們就迷糊了，什么原因呢?查吧!于是乎我們開始了一個(gè)下午的仔細(xì)的檢查工作，還別說，我們小組特別認(rèn)真的按照電路圖來一一檢查，還真被我們檢查到了好幾處明顯的錯(cuò)誤，特別是好幾個(gè)電容沒有接地，這種低級錯(cuò)誤真是不應(yīng)該犯啊。我們自己看到這個(gè)錯(cuò)誤都覺得是很不應(yīng)該，不過知錯(cuò)能改，善莫大焉。我們很快的改正了這個(gè)錯(cuò)誤。于是第二次拿去測試，想不到這次問題更糟，發(fā)光二極管直接一股青煙給燒了。我們當(dāng)時(shí)這是傻了眼了，只好又回來檢查。
檢查后才發(fā)現(xiàn)我們電路圖都畫錯(cuò)了，原來我們把發(fā)光二極管直接接到12v電源上了，不燒才怪。經(jīng)過這兩次的錯(cuò)誤，我們總結(jié)了一下我們出現(xiàn)的錯(cuò)誤，大部分都是很低級的錯(cuò)誤，這真是我們不認(rèn)真造成的啊。于是我們又一次認(rèn)真的檢查了一下電路板，這下果然被我們發(fā)現(xiàn)了好幾處短路的地方。但是由于一開始的整體排列就沒有弄好，導(dǎo)致了現(xiàn)在都無法改動(dòng)了。終于在我們一致討論后，我們終于決定干脆推倒重來，把功率放大模塊整體重新焊接過。這樣雖然可能速度比較慢，但正確性很高，這其實(shí)也是無奈之舉。要不是當(dāng)初焊接的時(shí)候沒焊好，導(dǎo)致問題多多，現(xiàn)在也不至于要重新來過，不過還好，我們在接受這次慘痛的教訓(xùn)后終于明白了一個(gè)道理，工作一定要踏踏實(shí)實(shí)的去做，特別是學(xué)我們這行的，一點(diǎn)馬虎的也不能有，寧可重來，也不能交上一分馬虎之中做出的東西!在這樣的信念下，我們一直忙到晚上七點(diǎn)，終于是完成重新焊接的工作了，為了保險(xiǎn)起見，我們又一次重新完整的檢查了一遍系統(tǒng)，在最后確定沒有問題后，我們終于欣慰的走出了教室的大門，來到了食堂吃飯，那一刻感覺食堂的飯?jiān)趺炊急绕匠：贸远嗔耍呛牵@大概就是所謂的自我成就吧。
通過這次課程設(shè)計(jì)，我懂得了做一件事情一定要細(xì)心仔細(xì)，要不然本來很簡單的一件事情也會(huì)做的很糟糕，而且一定有懷疑的精神，我們這次二極管燒了就是因?yàn)樘孕抛约涸O(shè)計(jì)的電路圖了，沒有注意到那個(gè)明顯的設(shè)計(jì)失誤，才導(dǎo)致了這種結(jié)果。我希望以后能有更多的課程設(shè)計(jì)來給我們鍛煉，這樣我們將來走向社會(huì)才會(huì)有更強(qiáng)的競爭力。我會(huì)更加的珍惜以后的這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的!
篇三。
ps課程設(shè)計(jì)報(bào)告總結(jié)（通用14篇）篇四
胡恒峰。
【教材分析】。
1、教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用。
本內(nèi)容——photoshop的圖層在高中信息技術(shù)教材圖象處理這部分教學(xué)中有著舉足輕重的地位。了解熟悉圖層的概念，作用以及如何運(yùn)用圖層為初學(xué)者學(xué)習(xí)這個(gè)軟件打下良好的基礎(chǔ)，如果沒有充分理解圖層這塊知識，會(huì)對以后的學(xué)習(xí)造成一定的困難。
2、與前后知識點(diǎn)的聯(lián)系：
本課是高中信息技術(shù)教材圖像信息處理部分的一節(jié)內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)知識，但還不能應(yīng)用到實(shí)際操作中。因此，本節(jié)成為指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、起到承上啟下作用的關(guān)鍵一課。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.知識目標(biāo)：熟練掌握圖層的基本概念和基本操作。
2.能力目標(biāo)：使學(xué)生獨(dú)立完成圖層基本操作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和繪圖能力。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們懂得學(xué)習(xí)的樂趣無處不在，從而進(jìn)一步培養(yǎng)對photoshop興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：讓學(xué)生理解圖層的概念及基本操作。難點(diǎn)：圖層的靈活運(yùn)用?！窘虒W(xué)方法】。
機(jī)房，教學(xué)所需的素材圖片，教學(xué)課件?！窘虒W(xué)時(shí)間】。
本節(jié)課為理論與實(shí)踐課，1課時(shí)。
1【教學(xué)過程】。
引入：今天給大家介紹一個(gè)神奇的東西——圖層。它神奇在哪里呢，接下來馬上讓大家知道它是怎么神奇的，不過在學(xué)習(xí)這個(gè)神奇的圖層之前我們心里要先有一個(gè)概念，在我的心中我把圖層想象成“透明的玻璃紙”，請大家先想想透明的玻璃紙是個(gè)什么東西，這對我們接下來的學(xué)習(xí)很有幫助哦！
１、圖層的概念。
究竟什么是圖層呢？它有什么意義和作用呢？
圖層就像含有文字或圖像等元素的膠片，一張張按順序并疊放在一起，組合起來形成頁面的最終效果。
２、認(rèn)識圖層面板。
３、圖層的功能及相關(guān)按鈕作用。
新建圖層、刪除、復(fù)制圖層、隱藏、顯示圖層、重命名圖層、對齊、鏈接圖層、合并圖層。
教師講解：圖層的鎖定，圖層重命名，圖層可視，圖層的順序，圖層的刪除等。
2上機(jī)實(shí)踐：打開“素材”的客廳文件夾，利用photoshop工具，將其中的三幅圖片：，，進(jìn)行加工，加工后的效果如圖所示：
技能點(diǎn)：矩形選框工具、魔棒、移動(dòng)工具、文字工具、編輯選區(qū)、自由變換（ctrl+t）、填充、新建圖層、圖層不透明度、圖層層次、鏈接圖層、合并圖層等。
教師先操作，邊講解矩形選框工具、魔棒、移動(dòng)工具、文字工具、編輯選區(qū)、自由變換（ctrl+t）、填充、新建圖層、圖層不透明度、圖層層次、鏈接圖層、合并圖層等知識點(diǎn)。
學(xué)生上傳作品：教師點(diǎn)評，并對突出問題或集中問題集中講解。
圖層的某個(gè)對象調(diào)整大小，使用自由變換功能：ctrl+t圖像的旋轉(zhuǎn)/翻轉(zhuǎn)：先選定圖層或?qū)ο?，?zhí)行ctrl+t，然后再變換區(qū)域右鍵單擊，再出現(xiàn)的菜單中執(zhí)行相應(yīng)的操作即可。
上機(jī)實(shí)踐：打開“素材”下的“清明上河圖”文件夾，利用photoshop工具，將其中的三幅圖片：，，進(jìn)行加工，加工后的效果圖如下圖所示。
此題在操作時(shí)，除了鞏固剛才做的電視墻那個(gè)例子的圖層相關(guān)操作，還讓學(xué)生自我探究一下自由變換功能的其他操作。比如旋轉(zhuǎn)，魔棒的使用，反選等等。學(xué)生上傳作業(yè)：
教師講評。并對突出問題或集中問題集中講解?！菊n堂小結(jié)】。
1、圖層的概念。
2、圖層的操作。
3、圖像的調(diào)整。
4、圖像的翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)。
1、本課教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想。
2、教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)資料的提供者和學(xué)習(xí)過程的組織者。本課我主要是指導(dǎo)和組織學(xué)生學(xué)習(xí)，避免了枯燥的講述，留給學(xué)生盡可能多的自主探索和具體操作的時(shí)間。
3、圖像處理軟件的學(xué)習(xí)還涉及美學(xué)方面的知識和素養(yǎng)，創(chuàng)作一幅實(shí)用美觀的作品要花費(fèi)較多的時(shí)間，有不少學(xué)生因此沒有機(jī)會(huì)將整個(gè)作品制作得更加完美，這對學(xué)生來說無疑是一個(gè)遺憾。我同時(shí)考慮到一個(gè)作品在會(huì)考中的評判標(biāo)準(zhǔn)，所以我沒有讓學(xué)生展開想象，讓他們盡情的發(fā)揮想象力，美化作品，可能時(shí)間也不充裕，準(zhǔn)備考慮下節(jié)課讓他們邊探索學(xué)習(xí)的過程中，自我發(fā)揮同時(shí)又不能偏離教學(xué)主線。
ps課程設(shè)計(jì)報(bào)告總結(jié)（通用14篇）篇五
人事管理是企業(yè)信息管理的重要部分,面對大量的人事工資信息，財(cái)務(wù)部門采用人力處理將浪費(fèi)大量的時(shí)間、人力和物力，且數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性低。因此，開發(fā)一個(gè)界面友好，易于操作的人事工資管理軟件進(jìn)行自動(dòng)化處理變得十分重要，這正是本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義。
而本系統(tǒng)的開發(fā)，為工作效率帶來了一個(gè)質(zhì)的飛躍，為此主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：本系統(tǒng)的運(yùn)行可以代替人工進(jìn)行許多繁雜的勞動(dòng);第二，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以節(jié)省許多資源;第三，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以大大的提高的工作效率;第四，本系統(tǒng)可以使敏感文檔更加安全。第五，本系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上是可行的。
1、基本思路。
用vb設(shè)計(jì)界面，編寫代碼，在vb中通過調(diào)用sql數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)查詢，刪除，修改，添加等功能。
2、作業(yè)目標(biāo)。
1人事信息錄入，編輯，修改，查詢，打印。
把員工信息記錄進(jìn)數(shù)據(jù)庫，可以隨時(shí)查看，起到檔案的作用，登記了人事信息，便于管理。該系統(tǒng)按照人事勞資管理人員的書寫習(xí)慣，可對員工的編號、員工的姓名、性別、所在部門、職位名稱、最高學(xué)歷、等基本信息進(jìn)行記錄，為了方便起見，還增加了備注的功能，可以對員工進(jìn)行評語及特點(diǎn)的描述。信息錄入后最終自動(dòng)生成詳細(xì)的易于操作的人事檔案表，可以隨時(shí)的記錄了解本公司的員工信息，一目了然。本系統(tǒng)支持任何一種輸入方法。
2工資管理錄入，編輯，修改，查詢，計(jì)算，統(tǒng)計(jì)。
工資信息主要包括員工的底薪、補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金、加班費(fèi)、房貼、養(yǎng)老金、等項(xiàng)目，另外，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)該員工的工資的總工資等信息。
3各種信息的查詢統(tǒng)計(jì)。
查詢可以提高了工作效率，輸入字符即可獲得符合條件的信息，統(tǒng)計(jì)可以從雜亂的數(shù)據(jù)中，分析出有效的數(shù)據(jù)。
4系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全保密，設(shè)定系統(tǒng)用戶。
系統(tǒng)為區(qū)分了身份，因此由用戶和密碼，級別構(gòu)成，這樣系統(tǒng)在系統(tǒng)登陸界面進(jìn)行身份驗(yàn)證，將輸入的信息和用戶表進(jìn)行比較，讓符合身份的用戶通過驗(yàn)證。
ps課程設(shè)計(jì)報(bào)告總結(jié)（通用14篇）篇六
我所帶的課程是photoshop，所帶班級是xx班和xx班，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已在尾聲，學(xué)生們都在勤奮的準(zhǔn)備考試，老師們都在忙碌的批改試卷登記分?jǐn)?shù)?；叵脒@一學(xué)期，首先，非常感謝xx老師能給我這次代課的機(jī)會(huì)，其次，感謝同學(xué)們的配合，都很認(rèn)真的在聽講，并且有部分同學(xué)能獨(dú)立完成作品的制作，最后，我對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，在操作過程中學(xué)知識。
ps課程是從一年級第二學(xué)期開始學(xué)習(xí)，課程安排是從基礎(chǔ)開始學(xué)，內(nèi)容是掌握基本工具的使用方法，掌握好基礎(chǔ)方法后再進(jìn)行案例的制作。由于學(xué)生層次參差不齊，我主要采取的教學(xué)模式是教師展示效果---教師操作示范---學(xué)生練習(xí)---教師輔導(dǎo)---小結(jié)。這種模式的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在學(xué)生能夠較快學(xué)會(huì)操作，而且基本都能根據(jù)老師及書本的提示完成操作，并基本掌握知識。但它的弊端也非常致命，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，只是跟著老師及書本的步驟走，得不到很強(qiáng)的成就感，更談不上發(fā)掘創(chuàng)作思維，并且較容易忘記已學(xué)內(nèi)容。
所以，要適時(shí)盡快進(jìn)入第二種教學(xué)模式，讓學(xué)生之間互相點(diǎn)評，以小組為單位頭腦風(fēng)暴，在最短的時(shí)間內(nèi)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率，提高同學(xué)們的興趣，縮短學(xué)生被動(dòng)型基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐，延長學(xué)生主動(dòng)型創(chuàng)意教學(xué)模式。當(dāng)然肯定還有更好的模式可以取代第一種基礎(chǔ)教學(xué)模式，這還需要在工作中繼續(xù)探索和總結(jié)。
二、以企業(yè)需求為標(biāo)準(zhǔn)，緊抓基本功。
結(jié)束了這個(gè)學(xué)期的課程后，我開始明白明確學(xué)生的培養(yǎng)方向?qū)ξ覀兊慕虒W(xué)是非常重要的。學(xué)校要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？專業(yè)要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？ps課程要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？不管是哪個(gè)問題，教學(xué)最終就是要培養(yǎng)某種類型的學(xué)生，如果沒有這個(gè)作為引導(dǎo)，那何為教學(xué)？所以要讓課程有意思、有意義，就必須要清楚我們的課程到底要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生。
我們要培養(yǎng)的是要能夠符合企業(yè)要求的人才。脫離市場的教學(xué)最終只會(huì)讓學(xué)生厭學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生不知道自己學(xué)的課程有什么作用。職校課程最大的特點(diǎn)就是實(shí)用性和實(shí)踐性，所以為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，就要與時(shí)俱進(jìn)，了解當(dāng)今企業(yè)需要的是什么樣的人才。關(guān)于ps，企業(yè)給高職學(xué)生的定位是比較基礎(chǔ)的，工作內(nèi)容更多的是輔助性工作，這就意味著我們的學(xué)生需要有很扎實(shí)的基本功，當(dāng)然如果發(fā)展好的話可以努力成為設(shè)計(jì)師。所以在上ps課程時(shí)，要注重打好學(xué)生的基礎(chǔ)。
三、以比賽為切入口，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
競賽不僅僅是一種存在，我們不僅僅為競賽而競賽，而是要充分重視競賽的導(dǎo)向性。競賽要緊扣職校的辦學(xué)目標(biāo)，要做到“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”，將競賽融入到日常教學(xué)中，以競賽帶動(dòng)教學(xué)氣氛。相信這樣的教學(xué)模式一定可以促進(jìn)ps以及其他課程的良性教學(xué)。
究竟要如何將競賽融入到日常教學(xué)中呢？這是個(gè)值得探討的課題，不僅需要學(xué)校的支持，還要有老師及學(xué)生的配合?，F(xiàn)階段我們還處在初步探索中，我暫時(shí)能感受到的是，面對競賽，學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚，但這些都是主觀原因，我們的優(yōu)秀學(xué)生悟性都較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，只要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，加上師生的通力合作，一定可以有質(zhì)的飛躍。
本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，取得了良好的教學(xué)效果。下學(xué)期會(huì)更加努力！
ps課程設(shè)計(jì)報(bào)告總結(jié)（通用14篇）篇七
摘要：圖像處理技術(shù)從其功能上可以分為兩大類：模擬圖像處理技術(shù)、和數(shù)字圖像處理技術(shù)。數(shù)字圖像處理技術(shù)指的是將圖像信號直接轉(zhuǎn)換成為數(shù)字信號，并利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理的過程，其主要的特點(diǎn)在于處理的精度高、處理的內(nèi)容豐富、可以進(jìn)行復(fù)雜、難度較高的處理內(nèi)容。當(dāng)其不在于處理的速度比較緩慢。當(dāng)前圖像處理技術(shù)主要的是體現(xiàn)在數(shù)字處理技術(shù)上，本文說闡述的圖像處理技術(shù)也是以數(shù)字圖像處理技術(shù)為主要介紹對象。數(shù)字圖像處理又稱為計(jì)算機(jī)圖像處理，它是指將圖像信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號并利用計(jì)算機(jī)對其進(jìn)行處理的過程。近年來，圖像處理技術(shù)得到了快速發(fā)展，呈現(xiàn)出較為明顯的發(fā)展趨勢，了解和掌握這些發(fā)展趨勢對于做好目前的圖像處理工作具有前瞻性的指導(dǎo)意義。本文總結(jié)了現(xiàn)代圖像處理技術(shù)的三點(diǎn)發(fā)展趨勢。
對圖像進(jìn)行處理（或加工、分析）的主要目的有三個(gè)方面:(1)提高圖像的視感質(zhì)量，如進(jìn)行圖像的亮度、彩色變換，增強(qiáng)、抑制某些成分，對圖像進(jìn)行幾何變換等，以改善圖像的質(zhì)量。(2)提取圖像中所包含的某些特征或特殊信息，這些被提取的特征或信息往往為計(jì)算機(jī)分析圖像提供便利。提取特征或信息的過程是計(jì)算機(jī)或計(jì)算機(jī)視覺的預(yù)處理。提取的特征可以包括很多方面，如頻域特征、灰度或顏色特征、邊界特征、區(qū)域特征、紋理特征、形狀特征、拓?fù)涮卣骱完P(guān)系結(jié)構(gòu)等。
（3）圖像數(shù)據(jù)的變換、編碼和壓縮，以便于圖像的存儲和傳輸。不管是。
何種目的的圖像處理，都需要由計(jì)算機(jī)和圖像專用設(shè)備組成的圖像處理系統(tǒng)對圖像數(shù)據(jù)進(jìn)行輸入、加工和輸出。
數(shù)字圖像處理主要研究的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：
（1）圖像變換由于圖像陣列很大，直接在空間域中進(jìn)行處理，涉及計(jì)算量很大。因此，往往采用各種圖像變換的方法，如傅里葉變換、沃爾什變換、離散余弦變換等間接處理技術(shù)，將空間域的處理轉(zhuǎn)換為變換域處理，不僅可減少計(jì)算量，而且可獲得更有效的處理（如傅立葉變換可在頻域中進(jìn)行數(shù)字濾波處理）。目前新興研究的小波變換在時(shí)域和頻域中都具有良好的局部化特性，它在圖像處理中也有著廣泛而有效的應(yīng)用。
（2）圖像編碼壓縮圖像編碼壓縮技術(shù)可減少描述圖像的數(shù)據(jù)量（即比特?cái)?shù)），以便節(jié)省圖像傳輸、處理時(shí)間和減少所占用的存儲器容量。壓縮可以在不失真的前提下獲得，也可以在允許的失真條件下進(jìn)行。編碼是壓縮技術(shù)中最重要的方法，它在圖像處理技術(shù)中是發(fā)展最早且比較成熟的技術(shù)。
（3）圖像增強(qiáng)和復(fù)原圖像增強(qiáng)和復(fù)原的目的是為了提高圖像的質(zhì)量，如去除噪聲，提高圖像的清晰度等。圖像增強(qiáng)不考慮圖像降質(zhì)的原因，突出圖像中所感興趣的部分。如強(qiáng)化圖像高頻分量，可使圖像中物體輪廓清晰，細(xì)節(jié)明顯；如強(qiáng)化低頻分量可減少圖像中噪聲影響。圖像復(fù)原要求對圖像降質(zhì)的原因有一定的了解，一般講應(yīng)根據(jù)降質(zhì)過程建立"降質(zhì)模型"，再采用某種濾波方法，恢復(fù)或重建原來的圖像。
（4）圖像分割圖像分割是數(shù)字圖像處理中的關(guān)鍵技術(shù)之一。圖像分割是將圖像中有意義的特征部分提取出來，其有意義的特征有圖像中的邊緣、區(qū)域等，這是進(jìn)一步進(jìn)行圖像識別、分析和理解的基礎(chǔ)。雖然目前已研究出不少邊緣提取、區(qū)域分割的方法，但還沒有一種普遍適用于各種圖像的有效方法。因此，對圖像分割的研究還在不斷深入之中，是目前圖像處理中研究的熱點(diǎn)之一。
方法采用二維形狀描述，它有邊界描述和區(qū)域描述兩類方法。對于特殊的紋理圖像可采用二維紋理特征描述。隨著圖像處理研究的深入發(fā)展，已經(jīng)開始進(jìn)行三維物體描述的研究，提出了體積描述、表面描述、廣義圓柱體描述等方法。
（6）圖像分類（識別）圖像分類（識別）屬于模式識別的范疇，其主要內(nèi)容是圖像經(jīng)過某些預(yù)處理（增強(qiáng)、復(fù)原、壓縮）后，進(jìn)行圖像分割和特征提取，從而進(jìn)行判決分類。圖像分類常采用經(jīng)典的模式識別方法，有統(tǒng)計(jì)模式分類和句法（結(jié)構(gòu)）模式分類，近年來新發(fā)展起來的模糊模式識別和人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模式分類在圖像識別中也越來越受到重視。
發(fā)展趨勢：
一、圖像處理的網(wǎng)絡(luò)化。
圖像處理系統(tǒng)的發(fā)展大致可分為3個(gè)階段。早期的圖像處理系統(tǒng)比較昂貴，多以小型機(jī)為主機(jī)，且多人輪流使用一臺設(shè)備，這時(shí)的圖像處理系統(tǒng)可稱為圖像大系統(tǒng)。
這個(gè)階段為第1階段，這一階段的圖像處理系統(tǒng)具有以圖像幀存儲為中心的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。隨著微機(jī)性能的提高和價(jià)格的大幅下降，在圖像處理實(shí)驗(yàn)室里，一人一機(jī)不再是奢侈的配置，圖像處理系統(tǒng)得到了極大的普及，這時(shí)的圖像處理系統(tǒng)可稱為圖像小系統(tǒng)。
用來構(gòu)造指紋識別系統(tǒng)和人面像識別系統(tǒng)，圖像處理系統(tǒng)越來越大型化，這時(shí)的圖像處理系統(tǒng)可稱為超級圖像系統(tǒng)。
這個(gè)階段為第3階段，這一階段的圖像處理系統(tǒng)具有以網(wǎng)絡(luò)為中心的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。圖像處理技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)密不可分，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的超高速發(fā)展，圖像處理系統(tǒng)的更新?lián)Q代速度也明顯加快。例如一些在dos操作系統(tǒng)下運(yùn)行的應(yīng)用軟件，隨著windows的出現(xiàn)而面臨著升級的壓力；原來建筑在isa總線上的圖像卡，隨著pci總線的出現(xiàn)而趨于淘汰，pci圖像卡則應(yīng)運(yùn)而生。落后與先進(jìn)、淘汰與新生，同一應(yīng)用領(lǐng)域出現(xiàn)多個(gè)版本的競爭，新的知識不斷涌現(xiàn)，這無疑使圖像界既充滿活力，同時(shí)又面臨著諸多挑戰(zhàn)。在眾多新技術(shù)中，圖像處理網(wǎng)絡(luò)化的影響無疑是巨大的。知識的挖掘、圖像的瀏覽、基于內(nèi)容的查詢、以網(wǎng)絡(luò)為中心的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等挑戰(zhàn)性的新課題不斷涌現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)化使圖像處理技術(shù)提高到了一個(gè)新高度。
二、圖像處理的復(fù)雜化。
圖像處理的疑難問題很多且極其復(fù)雜，如文字識別技術(shù)。目前，印刷體漢字的識別率高達(dá)99%以上，基本達(dá)到了實(shí)用程度，但手寫體漢字的識別卻處在限定型手寫體漢字識別的水平上，其識別率還有待提高，而自然手寫體漢字的識別仍處在艱難的研究中。
損傷較大，給圖像復(fù)原造成了很大困難，特別是集散焦、運(yùn)動(dòng)、高噪聲、低清晰度于一身的復(fù)合型模糊圖像，其復(fù)原的難度使研究人員望而卻步。面對銀行、賓館、汽車收費(fèi)站監(jiān)控系統(tǒng)使用的錄像機(jī)錄制的模糊圖像，有關(guān)部門急需一種針對性強(qiáng)的模糊圖像復(fù)原系統(tǒng)，但目前的技術(shù)水平難以勝任；在指紋識別中，大數(shù)據(jù)量指紋庫中的識別速度以及模糊指紋的復(fù)原、變形指紋的校正都是亟待解決的問題；在人面像識別中，人的年齡、表情、姿態(tài)都對人面像識別有重大影響，海量人面像識別不僅存在識別率的問題，而且存在查詢識別速度的問題。圖像界對現(xiàn)存的這些復(fù)雜問題已進(jìn)行了多年探索并積累了一定經(jīng)驗(yàn)，相信隨著圖像處理技術(shù)的快速發(fā)展，這些復(fù)雜問題將會(huì)出現(xiàn)新突破。
著名的摩爾定律(moorelaw)指出:微處理器的集成度每18個(gè)月將翻一番，即cpu以18個(gè)月為一個(gè)更新?lián)Q代周期；新摩爾定律提出全球因特網(wǎng)流量每6個(gè)月翻一番。當(dāng)然，摩爾定律的成立是界定于某一個(gè)時(shí)期的。作為計(jì)算機(jī)重要應(yīng)用的圖像處理技術(shù)，在處理速度上將呈現(xiàn)出什么樣的發(fā)展規(guī)律，目前還未見相關(guān)的研究報(bào)道。不言而喻，圖像處理的速度受多方面條件的制約，其水平也是針對特定環(huán)境、特定時(shí)期而言的。按照習(xí)慣劃分，圖像處理可分為軟件處理和硬件處理。硬件處理系統(tǒng)中含有軟件處理或軟件介入。
ps課程設(shè)計(jì)報(bào)告總結(jié)（通用14篇）篇八
企業(yè)在激烈的市場競爭環(huán)境下求得生存，就必須有效地利用人才、時(shí)間、信息結(jié)合的優(yōu)勢。因此，如何使企業(yè)及時(shí)掌握本企業(yè)人才的各種信息、第一時(shí)間處理好隨時(shí)變化的人力資源管理問題，建立一套符合企業(yè)實(shí)際的人力資源管理系統(tǒng)就顯得尤為重要，而我們所開發(fā)研究的企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)，能幫助企業(yè)準(zhǔn)確地進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的輸入、更新、計(jì)算、匯總、結(jié)算、發(fā)放等分析統(tǒng)計(jì)工作，從而實(shí)現(xiàn)了企業(yè)人力資源管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、自動(dòng)化。
隨著經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代給企業(yè)人力信息管理提出了更高的要求，除了以往的工資利用計(jì)算機(jī)軟件excel可以管理外，公司更希望能夠?qū)σ酝母鞣N的人事信息，考勤信息，工作評價(jià)信息，工資信息等統(tǒng)一管理起來。高效的、準(zhǔn)確的人事管理，不僅能促進(jìn)員工不斷提高自身素質(zhì)、提高工作積極性。從而提高員工工作質(zhì)量和效率。
對企業(yè)而言，人力資源是企業(yè)最寶貴的資源，也是企業(yè)的“生命線”。實(shí)行電子化的系統(tǒng)管理，可以讓人力資源管理人員從繁重瑣碎的案頭工作解脫出來，去完成更重要的工作，人力資源管理信息系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)可以減輕比較繁瑣的手工信息管理。
因此能夠開發(fā)出一個(gè)實(shí)用，準(zhǔn)確的人力資源管理系統(tǒng)對于企業(yè)來說是重中之重！
關(guān)鍵詞：企業(yè)管理、人力資源、信息技術(shù)。
第一章緒論。
1.1問題的提出。
隨著公司逐年的發(fā)展，公司的人力資源管理等事務(wù)紛繁蕪雜，但大體上這些事務(wù)可包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：人事基本信息管理，員工的業(yè)務(wù)檔案管理、員工的工作評價(jià)管理、員工的考勤管理、員工的工資管理等。以上各項(xiàng)中的每一個(gè)部分都有該方面的管理明細(xì)，以員工的基本信息管理為例，包含的明細(xì)有：員工編號、姓名、性別、部門、民族、出生年月、政治面貌、家庭住址、聯(lián)系電話、畢業(yè)學(xué)校、學(xué)歷等。若用人工的方法來管理這些數(shù)據(jù)，不但會(huì)造成人力、物力、財(cái)力上的浪費(fèi)，而且因?yàn)橐幚淼男畔⒘窟^大不容易進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。依靠傳統(tǒng)的手工管理越來越跟不上公司的發(fā)展需要，為了精簡人員，提高辦事效率和節(jié)約公司運(yùn)營成本，特別需要改變以前單純依賴人工管理的模式。
1.2解決的方法。
開發(fā)一個(gè)更實(shí)用更可靠的人力資源管理系統(tǒng)。具體方法如下：管理一個(gè)公司的整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行，包括員工基本信息，員工工資管理，員工的考勤情況，部門信息，崗位信息等。然后設(shè)置不同的用戶，給予不同的權(quán)限，以進(jìn)行不同的操作。
1、先創(chuàng)建一個(gè)菜單，讓用戶選擇是對哪一類對象進(jìn)行操作。
2、確定好對哪一類對象進(jìn)行操作后，程序又創(chuàng)建一個(gè)菜單讓用戶選擇對此類對象進(jìn)行如何操作。操作包括：輸入記錄、顯示記錄、修改記錄和刪除記錄。
3、輸入記錄時(shí)提示用戶輸入每一條記錄的各個(gè)字段，輸入的每一條記錄都要保存到文件如(a:)下。注意一條記錄相當(dāng)于一個(gè)對象。輸入的工號不能重復(fù)，輸入的數(shù)據(jù)字段作有效性檢測。
4、顯示記錄時(shí)，先提示用戶輸入要顯示哪一個(gè)記錄號的記錄，如記錄號在不超出范圍則顯示要訪問的記，否則告訴用戶記錄號超出范圍。
找到了重新輸入該記錄的數(shù)據(jù)成員內(nèi)容，否則告訴用戶找不到此記錄。
6、刪除記錄時(shí)，先要求用戶輸入要修改的記錄關(guān)鍵字內(nèi)容，)輸入好關(guān)鍵字后進(jìn)行查找所要?jiǎng)h除的記錄，找到了把它刪除掉，否則告訴用戶找不到此記錄。提示：刪除的方法先創(chuàng)造一個(gè)臨時(shí)的文件(a，一條一條記錄查找過去，把非要?jiǎng)h除的記錄一條一條寫到臨時(shí)文件下，然后把臨時(shí)文件復(fù)制到a:下。
1.3人力資源管理系統(tǒng)概述。
人力資源管理系統(tǒng)是典型的管理信息系統(tǒng)，采用計(jì)算機(jī)管理企業(yè)的人力資源管理是當(dāng)前不可缺少的一種管理手段。其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個(gè)方面。對于前者要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強(qiáng)，數(shù)據(jù)安全性好的數(shù)據(jù)庫。而對于后者則要求應(yīng)用程序功能完備，易使用等特點(diǎn)。本系統(tǒng)著眼于人力資源管理制度的業(yè)務(wù)實(shí)際，經(jīng)過實(shí)際的需求分析，采用功能強(qiáng)大的c#做為開發(fā)工具、sqlserver20xx做為數(shù)據(jù)庫開發(fā)出來的系統(tǒng)。
本人力資源管理系統(tǒng)可管理職工基本信息的記錄，進(jìn)行修改，增加，查詢，刪除一些功能。并可以進(jìn)行工資的修改，增加，查詢，刪除。還可對員工的考勤情況進(jìn)行管理，主要用于電腦成員員工對公司人力資源的統(tǒng)一管理，同時(shí)方便統(tǒng)計(jì)部分?jǐn)?shù)據(jù)。
1.3.1人力資源管理系統(tǒng)的發(fā)展。
一個(gè)企業(yè)在市場中的競爭優(yōu)勢集中表現(xiàn)為以下兩點(diǎn)：一、企業(yè)是否具有在人才市場中具有能優(yōu)勢的人才；二、企業(yè)所具有的人才是否具有合適的環(huán)境。所以現(xiàn)在的成功企業(yè)一般關(guān)注以下兩個(gè)方面，一是積極尋找合適的人才，并向辦法留住人才，還有一個(gè)就是營造企業(yè)的內(nèi)部環(huán)境，一面促進(jìn)人才的成長，一面又有利于人才脫穎而出。這兩個(gè)方面，也許后者更重要，所以現(xiàn)在企業(yè)最流行的莫過于重組與再造，而且所有的管理活動(dòng)都可以通過計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)完成，比如生產(chǎn)管理系統(tǒng)、物流管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、客戶管理系統(tǒng)等等。
ps課程設(shè)計(jì)報(bào)告總結(jié)（通用14篇）篇九
經(jīng)過將近一個(gè)月的的計(jì)算機(jī)組成原理課程設(shè)計(jì)，讓我們體會(huì)到了苦盡甘來的滋味，這次課程設(shè)計(jì)使我對上學(xué)期蔣永輝老師所教的計(jì)算機(jī)組成原理的知識得到了鞏固和提高。本次課程設(shè)計(jì)，我的組長是邢王秀同學(xué)，他擔(dān)任了這次課程設(shè)計(jì)的主要任務(wù)。這次計(jì)算機(jī)組成原理課程設(shè)計(jì)使我的能力得到了很大的提高，此外使我對上學(xué)期所學(xué)的計(jì)算機(jī)組成原理的知識得到了提高，加深了對計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識。我也體會(huì)到了作為一個(gè)大學(xué)生，要想學(xué)有所得，就得學(xué)習(xí)主動(dòng)，不要什么都希望別人親自傳授，面對問題要自己去努力解決，多問問身邊的同學(xué)，多動(dòng)手查查，多上網(wǎng)找找，所以要想成功就得事事做到細(xì)心，耐心，恒心。
在這次課程設(shè)計(jì)中，我主要承擔(dān)任務(wù)是一位全加器設(shè)計(jì)；在組長的總體設(shè)計(jì)下，我們的工作進(jìn)行的非常順利，使我們的課程設(shè)計(jì)達(dá)到了來事半工倍的效果；在設(shè)計(jì)過程中，通過整體設(shè)計(jì)方案，根據(jù)課程任務(wù)設(shè)計(jì)書的要求，把我們組的課程設(shè)計(jì)報(bào)告認(rèn)真的完成。
能力。通過max+plusii軟件的使用，讓我們對其中的原理能清楚的掌握。此外，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念。而且做課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對課本知識的鞏固和加強(qiáng)，平時(shí)看課本時(shí)，有些問題就不是很能理解，做完課程設(shè)計(jì)，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。認(rèn)識來源于實(shí)踐，實(shí)踐是認(rèn)識的動(dòng)力和最終目的，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以這個(gè)期末測試之后的課程設(shè)計(jì)對我們的作用是非常大的。
這次的課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很非常重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中，構(gòu)思是很花費(fèi)時(shí)間的。但是在組長的幫助下，我們在電路中遇到的關(guān)于編輯、編譯、調(diào)試、仿真中的問題都一一解決了。當(dāng)然，有時(shí)用錯(cuò)了方法，總是實(shí)現(xiàn)不了。同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
通過這次的課程設(shè)計(jì)，讓我更加了解到計(jì)算機(jī)組成原理的重要性。以及它對我們專業(yè)的發(fā)展發(fā)揮的作用。對我們而言，知識上的收獲很重要，但精神上的豐收更加可喜。讓我知道了學(xué)無止境的道理。我們每一個(gè)人永遠(yuǎn)不能滿足于現(xiàn)有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面還有更高的山峰在等著你。挫折是一份財(cái)富，經(jīng)歷是一份擁有。這次課程設(shè)計(jì)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶！同時(shí)在做課程設(shè)計(jì)時(shí)要能夠從多方面去考慮，去研究，用多種方法去實(shí)現(xiàn)要求。此次課程設(shè)計(jì)，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如獨(dú)立思考解決問題，出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變，這些都讓我受益，今后的制作應(yīng)該能夠更輕松，自己也都能夠解決并高質(zhì)量的完成項(xiàng)目。
ps課程設(shè)計(jì)報(bào)告總結(jié)（通用14篇）篇十
由于本人的設(shè)計(jì)能力有限，在設(shè)計(jì)過程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，懇請老師們多多指教，我十分樂意接受你們的批評與指正，本人將萬分感謝。
通過此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)___方面的知識，在設(shè)計(jì)過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對你的認(rèn)可！
課程設(shè)計(jì)誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。通過這次課程設(shè)計(jì)，我掌握了___原理。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對需要面對的事情。
回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實(shí)驗(yàn)過程中，也對團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。
致謝。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，在收獲知識的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師和同學(xué)。使我再專業(yè)知識和動(dòng)手實(shí)踐方面都得了到很好的提升，在此，要對給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝！課設(shè)的成功，少不了老師的耐心指導(dǎo)和同學(xué)的熱心幫助，以及小組中其他成員的大力配合。沒有大家的默契，也收獲不了今日的成功，在課設(shè)的過程中每一個(gè)人都努力查找資料，仔細(xì)檢查，認(rèn)真核對，都付出了自己的努力和艱辛，在此，謝謝所有人的努力和幫助，才使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻靡皂樌赝瓿伞?/p>
ps課程設(shè)計(jì)報(bào)告總結(jié)（通用14篇）篇十一
房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)心得兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。
在這次房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)中，我們組主要運(yùn)用市場比較法和成本法對長沙市萬國城滿庭春3棟403號的普通住宅估價(jià)對象進(jìn)行估價(jià)，其目的是為其抵押作出合理可靠真實(shí)的價(jià)值估計(jì)。
市場比較法是挑取市場上相同用途、其他條件相似的房地產(chǎn)價(jià)格案例（已成交的或評估過的、具備正常報(bào)價(jià)的）與待估房地產(chǎn)的各項(xiàng)條件相比較，對各個(gè)因素進(jìn)行指數(shù)量化，通過準(zhǔn)確的指數(shù)對比調(diào)整，得出估價(jià)對象房地產(chǎn)的價(jià)值的方法。這種方法具有較強(qiáng)的實(shí)際意義和準(zhǔn)確性，在市場較為成熟、成交透明、比較案例易找的時(shí)候常常使用，并且估價(jià)結(jié)果較為準(zhǔn)確。
成本積算法，即對取得土地或已實(shí)現(xiàn)的土地開發(fā)的各項(xiàng)成本費(fèi)用進(jìn)行核算，剔除不正常因素影響的價(jià)值，對于正常成本費(fèi)用累積后取一定的資本利息和合理的投資利潤，得出土地使用權(quán)價(jià)值的方法。該方法常用于對正常程序取得的土地的評估。
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問題，鍛煉實(shí)踐能力的重環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計(jì)雖然很累，但我學(xué)到了不少東西，鞏固了《房地產(chǎn)估價(jià)》課程所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉了我們的溝通和表達(dá)能力。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。
ps課程設(shè)計(jì)報(bào)告總結(jié)（通用14篇）篇十二
一周的計(jì)算機(jī)c語言課程設(shè)計(jì)很快就結(jié)束了，回想這一周，幾分欣喜，幾分緊張，欣喜的是學(xué)了c語言能得到應(yīng)用，緊張的是怕自己不能更好的設(shè)計(jì)自己的程序，生怕自己設(shè)計(jì)的程序不能順利的完成。但是在老師的幫忙下，在我們組員的共同的努力下，我們能很好而順利的將程序設(shè)計(jì)并且運(yùn)行出來，雖然有幾處不足但在老師的改正下我們的程序也得到了完善。
透過這一周的c語言課程設(shè)計(jì)，我懂得了很多，它讓我明白做事情需要認(rèn)真與細(xì)心，需要耐心與恒心。就拿我們的程序來說把，起初做完運(yùn)行后有很多錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)我們組每個(gè)人都十分焦慮，的確，看著長長的程序想要去一一把問題解決也并非是件簡單的事，但如果你靜下心來細(xì)心的去找就會(huì)把錯(cuò)誤一個(gè)一個(gè)的找出來。還有一點(diǎn)是十分重要的，那就是有不懂的地方及時(shí)向老師提問，那樣的話你就會(huì)對不懂的地方有個(gè)深刻的理解，以后再碰到此類問題自己也就能解決了。所以我們的程序是在老師的幫忙下，在我們組成員的耐心的查找與改正下完成的。我們的成功離不開老師的指導(dǎo)，離不開我們的共同努力?？粗\(yùn)行出來的程序我們笑了，真的，當(dāng)時(shí)的情緒真的想不出用哪個(gè)詞語去形容，也許笑容代表了一切。
短短的幾天時(shí)間讓我對c語言有了一個(gè)全新的概念，它不僅僅是一門課程，更是一門技術(shù)。也使我領(lǐng)會(huì)到實(shí)踐的重要性，我期望在以后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來提高我的思考潛力與動(dòng)手潛力，培養(yǎng)我的細(xì)心、耐心與恒心。這是難忘的一次實(shí)訓(xùn)課程，它會(huì)在我的人生旅途中寫上濃重的一筆。感謝老師的指導(dǎo)幫忙，感謝同組兄弟的支持，謝謝！未來的社會(huì)必將是科學(xué)技術(shù)全面，全面發(fā)展的社會(huì)，我們需要更就應(yīng)懂得并掌握現(xiàn)代化的科學(xué)知識，c語言是一門全新的課程，也許當(dāng)我們初次接觸這門課程會(huì)感覺到新鮮，當(dāng)你更加深入的學(xué)習(xí)它你會(huì)體會(huì)到它的樂趣與方便，而未來的社會(huì)也正需要全能型的人才，讓我們共同努力吧，學(xué)會(huì)更多的知識技術(shù)，為了完美的未來而加油！
ps課程設(shè)計(jì)報(bào)告總結(jié)（通用14篇）篇十三
經(jīng)過一系列硬件課程的學(xué)習(xí)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)后，做一個(gè)綜合的系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)，對計(jì)算機(jī)硬件設(shè)計(jì)有一個(gè)整體的認(rèn)識，可以進(jìn)一步提高實(shí)踐動(dòng)手能力。
tdn-cm++實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)一臺，pc微機(jī)一臺，排線若干。
1、確定搭建一臺8位模型機(jī)，指令系統(tǒng)系統(tǒng)有10條，涉及輸入，輸出，加，減，自增，自減，與，傳送，跳轉(zhuǎn)，停機(jī)等指令。
2、根據(jù)所要設(shè)計(jì)的指令，確定各種信息的傳送路徑，以及實(shí)現(xiàn)這些傳送所需的微指令。
3、根據(jù)數(shù)據(jù)通路，確定指令系統(tǒng)中每條指令的執(zhí)行流程。
4、根據(jù)執(zhí)行流程，確定好機(jī)器指令之后，確定相對應(yīng)的微指令地址，需要多條微指令來完成的機(jī)器指令，要準(zhǔn)確無誤的確定每條微指令的后續(xù)地址。5.設(shè)計(jì)好指令后，將指令加載，檢測該指令是否可以達(dá)到預(yù)計(jì)功能。
經(jīng)過了三天的實(shí)踐學(xué)習(xí)，在老師的悉心指導(dǎo)和搭檔的默契配合下終于完成了硬件課程實(shí)驗(yàn)，從中受益匪淺。
實(shí)驗(yàn)首先要做的事情就是接線，對于已經(jīng)做過微機(jī)實(shí)驗(yàn)的我們，器件箱并不陌生，但也熟知連線的重要性，連每根線都必須十分細(xì)心，因?yàn)槊扛加绊懼麄€(gè)設(shè)備的運(yùn)行。于是，我跟我的搭檔分工合作，她讀圖我連線，為了避免連錯(cuò)，我每根線都以紅線為起始位，保持規(guī)律性，這樣也方便出錯(cuò)后檢查。在我倆默契的配合下，我們很快就完成了連線操作，后來測試時(shí)卻發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)顯示一直不變，經(jīng)過檢查才發(fā)現(xiàn)原來數(shù)據(jù)線少插了一根。還好就這么一根問題，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)在連線這塊就花費(fèi)了大量的時(shí)間了，大大降低了效率，所以說小問題也不能忽視。
連線正確后，接下來就是編寫微指令了，由于對指令的格式不是很熟悉，所以在了解指令格式和工作流程上花費(fèi)了些時(shí)間。編寫的指令有兩種，一個(gè)是操作碼，一個(gè)是微指令。操作碼格式比較簡單，相比而言微指令格式比較復(fù)雜，共24位，為了便于理解，在編寫微指令的時(shí)候我都按各部分的含義將24位劃分成了幾個(gè)部分，也便于修改。在編寫指令的過程中，我發(fā)現(xiàn)雖然寫的指令都是平時(shí)最常用的基本指令，我們都很清楚每條指令的含義，但是把它們轉(zhuǎn)換成微指令還是比較復(fù)雜的。因?yàn)橛行┲噶铍m然只有一句，但是卻包含好幾步微操作，我們必須對每條微操作的流程非常清楚才能寫出正確的微指令。
還有就是在編寫jmp指令的時(shí)候，理論要求我們在執(zhí)行該指令后，能夠?qū)崿F(xiàn)跳轉(zhuǎn)效果，但很多人都只是理解到這一步，并沒有去深思跳轉(zhuǎn)是從哪里跳轉(zhuǎn)到哪里，正如我們剛開始設(shè)計(jì)這一指令時(shí)一樣，僅是隨隨便便的在jmp指令所對應(yīng)的微指令當(dāng)中，將后繼位地址隨便改成了另一個(gè)微指令的地址，以為已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了跳轉(zhuǎn)，后來發(fā)覺，這樣的跳轉(zhuǎn)不僅沒有任何實(shí)際意義，更重要的是在操作員使用這一指令的時(shí)候，本意應(yīng)該是想指定下一步將要執(zhí)行的指令，作用可能是控制循環(huán)，也可能是跳轉(zhuǎn)分支，總之是需要自己去設(shè)定的一個(gè)目的機(jī)器指令，而絕不是隨意的指定了一條微指令。后來在老師的指導(dǎo)下，我們在操作碼中又添加了一條語句，實(shí)現(xiàn)了跳轉(zhuǎn)到固定位置，而不會(huì)再由機(jī)器隨機(jī)選取目的地址跳轉(zhuǎn)了。
通過這次的實(shí)驗(yàn)，我更加地清楚了微指令的操作流程和編寫，加強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力，對硬件實(shí)驗(yàn)有了一定的了解，相信這次實(shí)驗(yàn)對今后的學(xué)習(xí)也會(huì)有一定的幫助。
ps課程設(shè)計(jì)報(bào)告總結(jié)（通用14篇）篇十四
3.1.1換熱器類型選擇及流體流動(dòng)路徑選擇……………………………………。
3.1.2流體流速選擇………………………………………………………………。
3.1.3換熱器設(shè)備設(shè)計(jì)原則………………………………………………………。
3.2列管式換熱器的工藝計(jì)算………………………………………………………。
3.2.1確定物性數(shù)據(jù)………………………………………………………………。
4.1主要工藝及結(jié)構(gòu)基本參數(shù)計(jì)算…………………………………………………。
4.2材料用鋼的選取…………………………………………………………………。
4.2.1筒體用鋼的選取……………………………………………………………。
4.2.2封頭用鋼的選取……………………………………………………………。
4.2.3附件用鋼的選取……………………………………………………………。
4.3換熱器筒體尺寸與接管尺寸確定………………………………………………。
4.4換熱器封頭選擇…………………………………………………………………。
4.4.1封頭選型……………………………………………………………………。
4.4.2封頭厚度選取………………………………………………………………。
4.5管板的確定………………………………………………………………………。
4.5.1管板尺寸……………………………………………………………………。
4.5.2管板與殼體連接……………………………………………………………。
4.5.3管板厚度……………………………………………………………………。
4.5.4管板強(qiáng)度計(jì)算………………………………………………………………。
4.6換熱器設(shè)備封頭法蘭連接設(shè)計(jì)…………………………………………………。
4.6.1選擇法蘭類型及密封形狀…………………………………………………。
4.6.2選擇墊片……………………………………………………………………。
4.7換熱器核算………………………………………………………………………。
4.7.1管、殼程壓強(qiáng)降計(jì)及校驗(yàn)…………………………………………………。