在制定大班教案時，我們需要考慮幼兒的年齡特點和學習發展需求。以下是小編為大家搜集的大班教案樣本，供大家參考借鑒。
接力賽教案大班（專業15篇）篇一
1、在乒乓球活動中鍛煉身體發展速度、協調、靈敏等身體素質。
2、要充分相信自己的能力，自尊、自信、用于克服困難，培養堅強的意識。
教案ppt、乒乓球。
一、基本球性練習。
1、你們認識這是什么球嗎？那你是怎么知道的呢？你們知道人們為什么把它叫做乒乓球呢？乒乓球是怎么玩的？請你試一試。
2、熱身運動。
師：我們一起跟著音樂，活動一下我們的身體吧，動一動手，動一動腳。
二、提高球性練習。
1、師：今天老師教我們小朋友一個新玩法，用乒乓球拍的側面打球，還有一個方法是用乒乓球內側，進行打球?？春美蠋熓痉?。
2、我們大家一起來試一試。
師：我們一起來試試看，可以和旁邊的小朋友一起來進行接球。
三、足弓傳接球。
1、兩人對面傳接球。教學形式：分組不輪換。組織：成四列橫隊的練習隊形。
師：我們在進行面對面傳球的時候，不輪換分組，掌握要點。
2、迎面傳接球。重點：體會“右手打球或右停接球”的動作要領。
師：現在我們試試看面對面練習，注意動作要領哦。
四、運球接力賽。重點：不能讓球掉下來。
講解示范動作要領，注意射門的時候要抓住時機。師：現在我們進行比賽，看看誰的球接的最多。讓我們一起來試一試吧。
紅眼病隔離。
接力賽教案大班（專業15篇）篇二
認知目標：進一步了解往返跑接力賽的基本知識。
技能目標：掌握起跑、快速轉身跑、接棒手法等，提高學生靈敏素質，發展下肢力量，增強體質。
情感目標：培養學生勇于拼搏的精神和團結協作能力。
教學重點：轉身跑和接棒手法。
教學難點：學生傳接棒技術和相互之間的配合。
根據新課程標準中學段各領域目標要求結合高年級學生的生理、心理特點和認知水平設計了“克服困難（身體協調）”這一主題進行教學，其過程體為：
一、調動情緒、激發興趣。
教師以親切自然的話語將學生帶入到體育課中。
1、通過教師語言的感召力，吸引學生積極主動的參與活動。通過（跟我學）的動作練習，使學生做好準備活動，為教學內容內容奠定基礎。
2、學生從個人練習到集體競賽，有效的培養了學生相互交流、團結協作的集體主義精神及較強的團隊合作意識。
二、情感教育。
1、在小游戲中，學生和老師都得到休息。
2、師生共同評比看看誰做得最好，總結本課。
接力賽教案大班（專業15篇）篇三
1. 教幼兒初步學會在賽跑的過程中將接力棒傳遞給其他幼兒,培養幼兒的反應能力及靈敏性、協調性。
2. 培養幼兒對體育活動的興趣和團結友愛、克服困難的品質。
本課以游戲的形式貫穿在整個體育活動中,讓幼兒能夠很有興趣地進行活動,以達到培養幼兒的反應能力以及團結友愛的品質的目的`。
1、 物質準備:
(1) 園內操場,并在規定區域畫好起跑線以及終點線;
(2) 接力棒兩根;
(3) 在終點處放兩面小鼓。
2、 前期知識準備:
幼兒事先已玩過游戲《山上有個木頭人》。
活動流程:
游戲《山上有個木頭人》馬路 熱身運動 游戲“接力賽”
放松運動
活動過程:
1、游戲“山上有個木頭人”
指導: 師生共同玩游戲“山上有個木頭人”。讓幼兒聽口令做動作,兒歌結束后幼兒站定,不能說話也不能動,看誰堅持的時間最長。
游戲兒歌內容:山,山,山,山上有個木頭人,
三,三,三,三個好玩的木頭人,
不許說話不許動。
2、熱身運動
指導: 幼兒跟著老師做熱身操:上肢運動、下蹲運動以及全身運動等,活動各個身體部位、關節。
指導語:我們做完了熱身操,就有力氣去玩下面的游戲啦!
3、新授游戲“接力賽”
指導:(1)教師將全班幼兒平均分成兩組,在起點線前排成兩豎隊。
(2)教師講解游戲名稱以及游戲規則。
玩法:
兩人分站起跑線左右,每組的第一個小朋友右手拿一根接力棒,聽口令朝終點處快速跑,到達終點站后各自敲打一下各組的小鼓,然后沿原路跑回,接力棒傳給自己組的下一位小朋友。游戲繼續進行。
指導語:讓我們為他們加油吧!大家比一比誰的速度最快、哪一組是第一名,好嗎?
4、放松運動
指導: 幼兒隨教師做“小鳥飛”的律動,自然離開場地,返回教室。
活動延伸:
此游戲可在早晨晨鍛時繼續進行。
接力賽教案大班（專業15篇）篇四
1、 會從同伴手中迅速接過球，抱著球跑，把球傳給另一個同伴，促進幼兒的靈活性和協調性。
2、 發展幼兒快跑的基本動作，提高奔跑的能力。
3、 在游戲活動中，培養合作意識，體會團結協作帶來的快樂。
4、 體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
5、 商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
能從同伴手中穩當接過球，能把球穩當傳給另一個同伴。
4個皮球，4條有一定距離的跑道。
1、 準備開始：班上一共有32名幼兒，把全班幼兒分成4組，每組8人，分在每條條跑道的兩頭，這樣每頭就有4名幼兒。向幼兒講清楚接力的辦法和要求：一頭，4個小朋友抱好球作好準備，等老師下令以后，抱著球跑到對面把球傳給你的同伴，另一頭，向幼兒講清楚：當對面你的同伴抱著球過來時你要迅速從他（她）手中接過球，并快速抱著球跑過對面把球傳給后面的同伴，以此向每個幼兒講清楚活動方法和要求。
2、 游戲過程：教師下令開始，全場開始活躍起來，4名幼兒抱著球快速地跑，旁邊的 幼兒跳著，喊著加油，即將接球的孩子緊張極了，恨不得跑出去接球了，活動在活躍，開心而又緊張的氛圍中進行著。
3、 活動結束：教師宣布接力賽結果。
本次活動的主要特點是從幼兒的興趣愛好出發，突出了以幼主體活動為中心，教師引導為輔的教學理念。教學過程活躍有序，取得了良好的效果，教師在活動中為幼兒創設了比較寬松的環境，鼓勵幼兒主動與同伴合作，促進了幼兒快跑的基本動作，進一步加強了幼兒的靈活性和協調性，培養了幼兒的合作意識，充分發揮了幼兒的自覺性和主動性。但是對于個別能力較差的幼兒，教師還得通過不斷鼓勵來增強其信心。
小百科：一個半圓繞直徑所在直線旋轉一周所成的空間幾何體叫做球體。
接力賽教案大班（專業15篇）篇五
本課以游戲的形式貫穿在整個體育活動中，讓幼兒能夠很有興趣地進行活動，以達到培養幼兒的反應能力以及團結友愛的品質的目的。
1。教幼兒初步學會在賽跑的過程中將接力棒傳遞給其他幼兒，培養幼兒的反應能力及靈敏性、協調性。
2。培養幼兒對體育活動的興趣和團結友愛、克服困難的品質。
1、物質準備：
（1）園內操場，并在規定區域畫好起跑線以及終點線；
（2）接力棒兩根；
（3）在終點處放兩面小鼓。
2、前期知識準備：
幼兒事先已玩過游戲《山上有個木頭人》。
1、游戲“山上有個木頭人”
指導：師生共同玩游戲“山上有個木頭人”，讓幼兒聽口令做動作，兒歌結束后幼兒站定，不能說話也不能動，看誰堅持的時間最長。
游戲兒歌內容：山，山，山，山上有個木頭人，
三，三，三，三個好玩的木頭人，
不許說話不許動。
2、熱身運動
指導：幼兒跟著老師做熱身操：上肢運動、下蹲運動以及全身運動等，活動各個身體部位、關節。
指導語：我們做完了熱身操，就有力氣去玩下面的游戲啦！
3、新授游戲“接力賽”
指導：（1）教師將全班幼兒平均分成兩組，在起點線前排成兩豎隊。
（2）教師講解游戲名稱以及游戲規則。
玩法：兩人分站起跑線左右，每組的第一個小朋友右手拿一根接力棒，聽口令朝終點處快速跑，到達終點站后各自敲打一下各組的小鼓，然后沿原路跑回，接力棒傳給自己組的下一位小朋友。游戲繼續進行。
指導語：讓我們為他們加油吧！大家比一比誰的速度最快、哪一組是第一名，好嗎？
4、放松運動
指導：幼兒隨教師做“小鳥飛”的律動，自然離開場地，返回教室。
此游戲可在早晨晨鍛時繼續進行。
體育游戲作為一種激發幼兒積極性和創造性的手段，其內容和形式與幼兒生理特征緊密聯系，它的娛樂性和競技性能夠滿足幼兒個性心理需要，它對幼兒生長發育、心身健康和良好行為習慣養成起到積極作用。
接力賽教案大班（專業15篇）篇六
1、學會與其他幼兒相互協作游戲。
2、提高幼兒的手眼協調能力。
3、培養幼兒的團結合作意識。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
皮球若干。
幼兒分成人數相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面對面站在拋球線后。游戲開始，每隊甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球，然后向乙隊隊尾，乙組排頭幼兒接住球后，邊拍球邊向甲組跑去，到拋球線接住球教給甲組新的排頭幼兒，自己站到甲組隊尾。游戲依次進行，最后以拋接球準確和速度快的隊為勝。
1、注意拍球的力度，把球控制在身邊。
2、注意交接球的準確性。
3、比賽過程中拋球失誤時，有接球者拾回球進行游戲。
4、拍球失誤時。要從失誤處拾起球繼續前進。
活動結束，對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結。
本次活動的主要特點是從幼兒的興趣愛好出發，突出了以幼主體活動為中心，教師引導為輔的教學理念。教學過程活躍有序，取得了良好的效果，教師在活動中為幼兒創設了比較寬松的環境，鼓勵幼兒主動與同伴合作，促進了幼兒快跑的基本動作，進一步加強了幼兒的靈活性和協調性，培養了幼兒的合作意識，充分發揮了幼兒的自覺性和主動性。但是對于個別能力較差的幼兒，教師還得通過不斷鼓勵來增強其信心。
小百科：從上兩腋下拋出球或上手拋球，或撞擊，球觸及連接前臂或平臺內部。在準備動作的基礎上，持球手的肘部漸漸伸直并向下靠近持球手同側的大腿，然 后從腿側自下而上將球拋起。
接力賽教案大班（專業15篇）篇七
1、幼兒能夠動作靈活協調地合作抬轎子，平地快走、走路時身體平衡等技能。
2、訓練幼兒合作意識，培養幼兒的合作能力，讓幼兒體驗游戲帶來的快樂。
紙箱制作的小花轎、呼啦圈音樂游戲光盤。
1、聽音樂《八只小狗抬花轎》引起興趣。
師：小朋友，你們聽這是什么音樂，我們跟音樂活動一下身體。幼兒隨音樂做熱身運動。
2、游戲規則。
3、游戲開始。
教師：瞧，這是老師做的轎子，這轎子是怎樣玩的？我們請兩個小朋友示范一下。
(1)、教師邊講解邊請幼兒示范：一個在前，一個在后，兩個人方向是一致的，兩手握住竹竿，一起向前走。
(2)、現在請你跟好朋友找一個空地方練習一下，注意不碰到別的小朋友。
(3)、全體幼兒練習。
(4)、教師小結剛才活動的情況。
4、游戲方法。
(1)、兩人兩組合作，要走得又快又穩，到達終點后沿原路返回，傳給下一組幼兒。傳轎子時，兩對幼兒必須一一對應，在對方接住轎子后才能放手。
(2)、請四個小朋友示范一下。
師：前面的小朋友出發了，后面的小朋友準備，其他小朋友站在后面。
利用課間或回家后與小伙伴及爸爸媽媽做抬轎子的游戲。
《綱要》中指出：幼兒園必須以游戲為基本活動，開展豐富多彩的戶外游戲活動，培養幼兒參加戶外活動的興趣和習慣。游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式?？梢姡螒蛟谟變荷钪芯哂兄匾匚缓妥饔?。整個活動中，鼓勵幼兒相互合作，游戲遵循了由易到難的教學原則，讓孩子們充分嘗試，讓每個幼兒都能體驗到成功的快樂?；顒又?，調動幼兒合作抬花轎的積極性使孩子在學中玩，玩中樂，體驗游戲的快樂。充分發揮了幼兒作為活動主體的作用。
接力賽教案大班（專業15篇）篇八
1、在游戲中知道海面能夠吸水。
2、積累初步的.積累和比較的經驗。
【活動準備】。
幼兒人手一塊海棉，8個臉盆（四個裝水，四個空的），用于測量的尺子。
【活動過程】。
一、玩玩海綿。
1、捏一捏海綿有什么感覺？把海綿放進水里，再拿起來，你發現了什么？（海綿會吸水）擠一擠，你又發現了什么？（水被擠出來了）。
2、引導幼兒用海綿擠水、吸水的過程。
1、教師講述游戲規則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運到對面的水桶里，當老師響鈴時，大家停止運雨水，比比哪一組運的水最多。
2、幼兒分成紅、黃、藍、綠四個小組，貼上彩色標記。游戲開始，幼兒開始用海綿運水。
3、鈴聲響了，教師和幼兒一同來測出哪個組運的水最多。測量方法是：教師手拿尺子，垂直插入水中測量。
4、引導幼兒觀測尺子上的標記，哪個組的水面位于尺子的最高標記，哪個組運雨水就最多。
5、重復游戲兩次。
接力賽教案大班（專業15篇）篇九
1.在游戲中知道海綿比其他物品更能吸水。
2.積累初步的測量和比較的經驗。
二、活動準備。
1.相同大小的積木、布片、紙片、海綿若干塊，相同大小的塑料盆或水桶（裝上水）。
2.計時器或鬧鐘一個、量筒、不干膠若干。
3.數量相等的紅黃藍綠貼卡若干。
三、活動過程。
（一）玩一玩，什么東西最吸水？
請幼兒將相同大小的積木、布片、紙片、海綿分別放入裝有水的盆中，自由探索，看看什么東西最吸水。
（二）玩玩海綿。
1.捏一捏海綿，有什么感覺？把海綿放進水里，再拿起來，你發現了什么？（海綿會吸水）。
2.擠一擠，又發現了什么？（水被擠出來了）。
3.引導幼兒探索用海綿吸水、擠水的過程。
（三）運水接力賽。
1.教師示范講述游戲規則：和你的朋友一起用海綿將水盆中的水運到場地另一端的盆子里，當計時器響起時，大家停止運水，比比哪一組運的水最多。游戲中幼兒無需刻意排隊運水，游戲開始前強調安全規則，要求幼兒按規定方向行進運水。
2.運水游戲：幼兒分成人數相等的四組（紅、黃、藍、綠組），手臂上分別戴上顏色標識，教師將計時器定時三至五分鐘。游戲開始，幼兒用海綿運水，計時器響起時，游戲停止。
（四）量一量，哪一組運水量最多？
1.引導幼兒認識量筒，知道刻度的大小代表水的數量的多少。
2.教師將幼兒運過來的水倒入不同標記的量筒中，引導幼兒觀察、比較，看看哪個組運的水最多。
游戲重復兩次。
活動延伸：找一找，海綿與我們生活的關系。
接力賽教案大班（專業15篇）篇十
1、在游戲中知道海面能夠吸水。
2、積累初步的積累和比較的經驗。
3、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
幼兒人手一塊海棉，8個臉盆(四個裝水，四個空的)，用于測量的尺子。
一、玩玩海綿。
1、捏一捏海綿有什么感覺?把海綿放進水里，再拿起來，你發現了什么?(海綿會吸水)擠一擠，你又發現了什么?(水被擠出來了)。
2、引導幼兒用海綿擠水、吸水的過程。
1、教師講述游戲規則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運到對面的水桶里，當老師響鈴時，大家停止運雨水，比比哪一組運的水最多。
2、幼兒分成紅、黃、藍、綠四個小組，貼上彩色標記。游戲開始，幼兒開始用海綿運水。
3、鈴聲響了，教師和幼兒一同來測出哪個組運的水最多。測量方法是：教師手拿尺子，垂直插入水中測量。
4、引導幼兒觀測尺子上的標記，哪個組的水面位于尺子的最高標記，哪個組運雨水就最多。
5、重復游戲兩次。
接力賽教案大班（專業15篇）篇十一
活動目標：
1、在游戲中知道海面能夠吸水。
2、積累初步的積累和比較的'經驗。
活動準備：幼兒人手一塊海棉，8個臉盆（四個裝水，四個空的），用于測量的尺子。
活動過程：
一、玩玩海綿。
1、捏一捏海綿有什么感覺？把海綿放進水里，再拿起來，你發現了什么？（海綿會吸水）擠一擠，你又發現了什么？（水被擠出來了）。
2、引導幼兒用海綿擠水、吸水的過程。
1、教師講述游戲規則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運到對面的水桶里，當老師響鈴時，大家停止運雨水，比比哪一組運的水最多。
2、幼兒分成紅、黃、藍、綠四個小組，貼上彩色標記。游戲開始，幼兒開始用海綿運水。
3、鈴聲響了，教師和幼兒一同來測出哪個組運的水最多。測量方法是：教師手拿尺子，垂直插入水中測量。
4、引導幼兒觀測尺子上的標記，哪個組的水面位于尺子的最高標記，哪個組運雨水就最多。
5、重復游戲兩次。
接力賽教案大班（專業15篇）篇十二
活動目的：
1.教幼兒初步學會在賽跑的過程中將接力棒傳遞給其他幼兒，培養幼兒的反應能力及靈敏性、協調性。
2.培養幼兒對體育活動的興趣和團結友愛、克服困難的`品質。
設計思路：
本課以游戲的形式貫穿在整個體育活動中，讓幼兒能夠很有興趣地進行活動，以達到培養幼兒的反應能力以及團結友愛的品質的目的。
活動準備：
1、物質準備：
（1）園內操場，并在規定區域畫好起跑線以及終點線；
（2）接力棒兩根；
（3）在終點處放兩面小鼓。
2、前期知識準備：
幼兒事先已玩過游戲《山上有個木頭人》。
活動流程：
游戲《山上有個木頭人》馬路熱身運動游戲“接力賽”
放松運動。
活動過程：
1、游戲“山上有個木頭人”
指導：師生共同玩游戲“山上有個木頭人”。讓幼兒聽口令做動作，兒歌結束后幼兒站定，不能說話也不能動，看誰堅持的時間最長。
游戲兒歌內容：山，山，山，山上有個木頭人，
三，三，三，三個好玩的木頭人，
不許說話不許動。
2、熱身運動。
指導：幼兒跟著老師做熱身操：上肢運動、下蹲運動以及全身運動等，活動各個身體部位、關節。
指導語：我們做完了熱身操，就有力氣去玩下面的游戲啦！
3、新授游戲“接力賽”
指導：（1）教師將全班幼兒平均分成兩組，在起點線前排成兩豎隊。
（2）教師講解游戲名稱以及游戲規則。
玩法：兩人分站起跑線左右，每組的第一個小朋友右手拿一根接力棒，聽口令朝終點處快速跑，到達終點站后各自敲打一下各組的小鼓，然后沿原路跑回，接力棒傳給自己組的下一位小朋友。游戲繼續進行。
指導語：讓我們為他們加油吧！大家比一比誰的速度最快、哪一組是第一名，好嗎？
4、放松運動。
指導：幼兒隨教師做“小鳥飛”的律動，自然離開場地，返回教室。
活動延伸：
此游戲可在早晨晨鍛時繼續進行。
接力賽教案大班（專業15篇）篇十三
提升幼兒的想象空間。
能用肢體表達出自己的意思。
讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。
提高幼兒思維的敏捷性。
游戲準備。
耳機若干個。
兒歌音樂數首。
游戲玩法。
1、本游戲是把幼兒分成了三人一組，以比賽的形式來進行。
2、在游戲開始后，幼兒們都帶好耳機，保證聽不到外界聲音的情況下進行，讓其中一個幼兒摘下耳機，教師放音樂讓幼兒聽。
3、幼兒聽完后，不許說話，用肢體語言表達出這首兒歌，讓下個幼兒猜，幼兒表示明白后，讓下個幼兒來猜，也要用肢體語言表達，明白以后讓最后一名幼兒說出答案。
4、放音樂評判，歌曲是否與答案一致。下組進行游戲，玩法循環繼續。
5、猜對的組加上一份，猜錯的不扣分，最終結果得分最高的組獲勝。
游戲規則。
1、游戲中不可以語言表達，來說出答案。
2、游戲進行時，沒猜到幼兒不許摘下耳機。
3、犯規的要從新繼續游戲。
接力賽教案大班（專業15篇）篇十四
中班幼兒在各個方面都有一定的發展，但他們的動作協調性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時活動中不合群，性格比較孤僻，未來鍛煉幼兒的動作靈活性和協調性，引導離群幼兒參與到活動中來設計了本次活動。
活動目標。
1、練習甩布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協調性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
教學重點、難點。
重點：幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛煉。
難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。
活動準備。
氣球10個魚兒頭飾一塊大布磁帶錄音機。
活動過程。
1、開始：
放音樂，魚媽媽帶著孩子跳入場地，帶領幼兒做準備活動，一起律動。
2、游戲：
（1）荷葉與風（布塊的游戲）。
教師出示布塊，引導個子較大的幾個幼兒將布塊展開變成大荷葉，其他幼兒分別站在布塊的外邊，根據教師的指令做布塊游戲。
（2）荷葉與露珠（氣球的游戲）。
教師出示氣球，引導幼兒將氣球放在布塊上模擬露珠滾動，然后讓幼兒數數露珠有幾顆，觀察它的大小，鼓勵平時活動較少的幼兒積極的數數，并且一邊數一邊模擬露珠在荷葉上滾動。
（3）魚兒躲雨（躲在布塊下的游戲）。
教師：“呀，下雨了，怎么辦？”
引導幼兒提出躲雨辦法，并照著做。
3、活動結束。
教學反思。
1、本次活動是孩子們開動腦筋，自己的發現創造，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個引導者，輔助者。整個活動程序的`安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子不僅學會合作，而且在以后的學習活動中遇到困難時也會通過互相合作、互相幫助以及與同伴交流等方法來解決問題。
2、對活動的反思：
對幼兒發展的反思，本次活動發展了幼兒動作的靈活性和協調性，培養了幼兒的合作精神。活動中，所以孩子都參與進來了，大多數孩子都能按照教師的指示完成各項動作達到鍛煉的目的。
本次活動中，我只是做語言和眼神上的提示，一切由孩子自主完成，孩子們玩得樂此不疲。再好的課堂也是一中遺憾的藝術，還是有一些孩子的動作較緩慢，跟不上節奏。如果從新上，我會為孩子考慮得更周全一些，爭取將活動舉行得更好。
接力賽教案大班（專業15篇）篇十五
活動目的:。
1.教幼兒初步學會在賽跑的過程中將接力棒傳遞給其他幼兒,培養幼兒的反應能力及靈敏性、協調性。
2.培養幼兒對體育活動的興趣和團結友愛、克服困難的品質。
設計思路:。
本課以游戲的形式貫穿在整個體育活動中,讓幼兒能夠很有興趣地進行活動,以達到培養幼兒的反應能力以及團結友愛的品質的目的。
活動準備:。
1、物質準備:。
(1)園內操場,并在規定區域畫好起跑線以及終點線;。
(2)接力棒兩根;。
(3)在終點處放兩面小鼓。
2、前期知識準備:。
幼兒事先已玩過游戲《山上有個木頭人》。
活動流程:。
游戲《山上有個木頭人》馬路熱身運動游戲“接力賽”
放松運動。
活動過程:。
1、游戲“山上有個木頭人”
指導:師生共同玩游戲“山上有個木頭人”。讓幼兒聽口令做動作,兒歌結束后幼兒站定,不能說話也不能動,看誰堅持的時間最長。
游戲兒歌內容:山,山,山,山上有個木頭人,。
三,三,三,三個好玩的木頭人,。
不許說話不許動。
2、熱身運動。
指導:幼兒跟著老師做熱身操:上肢運動、下蹲運動以及全身運動等,活動各個身體部位、關節。
指導語:我們做完了熱身操,就有力氣去玩下面的游戲啦!
指導:(1)教師將全班幼兒平均分成兩組,在起點線前排成兩豎隊。
(2)教師講解游戲名稱以及游戲規則。
玩法:。
兩人分站起跑線左右,每組的第一個小朋友右手拿一根接力棒,聽口令朝終點處快速跑,到達終點站后各自敲打一下各組的小鼓,然后沿原路跑回,接力棒傳給自己組的下一位小朋友。游戲繼續進行。
指導語:讓我們為他們加油吧!大家比一比誰的速度最快、哪一組是第一名,好嗎?
4、放松運動。
指導:幼兒隨教師做“小鳥飛”的律動,自然離開場地,返回教室。
活動延伸:。
此游戲可在早晨晨鍛時繼續進行。