心得體會不僅是對過去的回顧，更是對未來的規劃和思考，它可以幫助我們更好地發現問題和改進自我。以下是一些優秀的心得體會范文，如果大家需要寫心得體會可以參考一下。
疫情網上教學心得體會（模板14篇）篇一
因為肺炎疫情的干擾，我們不能像春姑娘一樣迎著風走進校園學習，只能通過手機聽、看老師講課，也就是停課不停學。通過這些天的網課學習呢，我覺得網課缺點還是有點多，要不請聽我慢慢道來。
昨天下午上數學課時，講的是計算題，用簡便方法算，我聽得也是似懂非懂。當數學老師出題做的時候，我看一下題，一臉茫然，都不會做，這可怎么辦？我只能等下節課老師再講時可認真聽。
于是，我就坐在那硬等著，當秦老師用那真切的聲音，慢慢地一個步驟、一個步驟講時，可惜的是中間突然網卡了，我只好退出再進。數學真是環環相扣，幾分鐘不聽就不會做題了。
我突然想起我們家的“數學高手”一媽媽。我就把媽媽請了進來，給我講講。誰知剛一開口，媽媽就對我說：“你們老師每次都講得那么清楚，你怎么就不會呢？是不是不監督你都不學了。”我一臉委屈地說是網卡，沒聽清。
媽媽這才耐心幫我講題，我慢慢地明白了！如果這個時候，我能在溫暖的教室里面對面請教老師或同學們，該有多好呀！人們常說，在快樂的環境下學得更好，記得更牢。
唉！想念校園，想念慈愛的老師，想念同學們再一起快樂的學習氣氛。希望疫情快點離去，讓我們盡快回到有趣課堂，結束這網課帶來的不便！
疫情網上教學心得體會（模板14篇）篇二
抗擊疫情，人人有責。2020年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。如東縣學校黨總支、校長室高度重視，靠前指揮，嚴格落實上級要求，精準有序展開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學生家長心理造成的不良影響，2月1日，學校為幫助廣大群眾增強科學防范疫情的意識和能力以穩定人心，特安排國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學生、家長進行遠程培訓。
面對延遲開學的通知決定，學校全力以赴做好各項準備，利用“空中課堂”系統，搞好學科網絡授課，確?！巴Ｕn不停學”。與此同時，學校校長室研究決定開通了心理咨詢服務熱線，及時跟進心理輔導措施，保證了延時開學期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導（家庭教育專題）寒假特別微課。強調了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業輔導，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。
學校呼吁全校師生員工及學生家長在做好防護保證健康的情況下，保持安適平靜的心態，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應對疫情，相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰，確保“停課不停學不減效”。
疫情網上教學心得體會（模板14篇）篇三
生活總是在變化，就像這次的情況。盡管信息技術的發展總是讓人耳目一新，但是我也沒想到自己的居然也能有機會能通過網絡來教授自己的課程。但相對的，在感到新穎的情況下，授課時的不習慣，也經常會影響到我。當然，作為老師，適應新的環境也是我們的必備能力之一。在努力的學習和調整后，自己也最終適應了網課的環境，并且開始積極地運用在維持班級的紀律上!
現在，經過這段時間的教學，我的心中也有了不少的感想。對此，我將自己的心得感受記錄如下：
一、對網課軟件的感受。
盡管過去沒有用過網絡授課的軟件，也沒有體會過直播之類的事情。但是通過這段實踐的體會，自己也確實有了不少的感受。
首先從功能上來說，這個軟件確實是非常的方便，給了我們師生們一個很優秀的遠程交流平臺。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。但是，其中也有不少的問題，存在導致了在授課中也出現過些許的問題。當然，人不能要要求工具是萬能的，我會在接下來的教學中努力的用好這個軟件，更好的帶領班級。
二、對學生的感受。
要開始網絡教學，其實在一開始的時候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網絡相關，我非常的擔心學生們會在上課的時候會因此走神，甚至在上課的時候玩電腦游戲等!一開始的時候，真的想到都感到頭疼，為此我也想過各種的方法。
但是在真正的上課后，盡管有一段時間的適應期，但是在穩定下來之后，大家在上課的時候確實都非常的認真仔細。這真的讓我感到非常的欣慰。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關，提升我們___班的整體成績!
三、授課的體會。
在這段時間的網絡授課上，我改變了很多的上課習慣。換一個平臺，果真有了非常不一樣的感覺。而且，在屏幕外，自己也看到了同學們那不一樣的一面。但大家基本上都非常的認真，讓這段時間的授課非常的成功!盡管相信不久之后我們就會回到真正的教室，但是這次的經驗，絕對會給我們帶來不小的收獲。
四、結束語。
生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們團結一心，辦法總比問題多!相信在這段時間的教學后，同學們也會有不少的感受和體會。
疫情網上教學心得體會（模板14篇）篇四
“理想是豐滿的，現實是骨感的?！比麓簳熋骼蚀蟮貢r，我們本應該坐在陽光明媚的教室里書聲瑯瑯，卻因寒日里倏忽襲來的冠狀病毒疫情而居家網課學習。
居家網課多少有些失落，畢竟隔著屏幕不能與老師如課堂般互動，也不能和同學們在課間一起沖出教室感受春天的美好；一個人的學習，過于安靜，總有幾分孤單。只是，疫情的陰霾尚未散去，眾人還得同心同德共抗時艱，我們“停課不停學”，學會適應網課學習也是一種成長。
距離下節課還有時間，我盯著屏幕四下搜索，暗自思忖：再放一遍？于是，我點擊“播放”，真的可以！我試著拖動鼠標快進，哎呀！拉過藍色重點了。再回倒，我小心翼翼地拖動鼠標、眼睛直盯著屏幕；到了！終于找到了我要的“重點”，長舒一口氣似卸下了重重的包袱。好在網課可以回放，這要是在課堂上可是無法享受這樣的“單曲循環”哦！這一趟“兵荒馬亂”的搜尋，讓我體會了網課時代的高效快捷；更感知“學無止境”，我要學習的課程還有太多太多。
網課結束，我們老師的隨堂作業也就“釘釘”出現了。驚嘆于老師們的速度，真是分秒必爭呀！看樣子老師們和我們一樣同步聽課呢！趁著新課的新鮮勁兒，我快速地打開作業本奮筆疾書起來。偶爾翻書，時而思考，一陣“耕耘”后，作業完成。喚來媽媽，簽字、拍照、上傳，一氣呵成！不一會兒，手機“釘釘”作響，作業“已批改”?？粗鳂I上“優秀”的紅印和“老師喜歡這樣認真可愛的你！”的批語，我的心里樂開了花。一次作業提交，讓我知道了老師們一直與我們在一起，老師在陪著我們一步一步成長。
非常時期，非常擔當，我們都應是時代的逆行者，有一份力則盡一份責。讓我們心懷夢想，踏實邁步，播種希望，收獲豐碩。一場春雨一場暖，疫情終將如煙散去，我們美麗的理想定會變為美好的現實！
疫情網上教學心得體會（模板14篇）篇五
轉眼，線上教學已進行接近兩周，經過十幾天的摸索，在全校師生的共同努力下，我校的線上教學正在有條不紊地進行著，結合學校線上教學工作實際，現將現階段線上教學工作總結如下：
一、家校共建攜手共進。
線上教學方案啟動后，我校立即部署了線上教學有關工作，在學校的統籌安排下，在各科老師的精心準備下，各班級召開“家校共建攜手共進”線上家長會，主動建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線上教學以及安全教育等方面工作，與家長深入溝通交流，希望家長朋友理解支持并積極配合學校工作，家校聯動，形成教育合力。
同時，班主任每天在班級群內推送安全教育、防疫知識及線上學習情況，家長朋友積極配合，第一時間如實填寫上報相關數據，及時督促孩子線上學習，提醒孩子按時完成作業，家校齊努力，共同筑牢安全防護網，齊心守護云端教學。
二、主題班會保駕護航。
線上教學期間，我校堅持開展“1530”安全教育，學校政教處每周會針對疫情防控、心理健康、居家安全、網絡安全、食品安全、交通安全、預防溺水、安全用電等方面設計安全主題班會，各班級每周將班會內容落到實處，通過班主任及各科老師的宣傳教育，引導學生樹立安全防范意識，學習安全防范知識，掌握安全防范措施，提高自我防護能力。
三、強課提質用心教學。
接到線上教學通知后，我校立即成立線上教學工作領導小組，研究制定了《蘭陵縣第十五小學線上教學工作方案》，根據學校制定的工作方案，各年級組在第一時間組織同學科教師進行集體備課，共同商討學科教學計劃、課程表、作息時間表及相關細則。
各學科教師高度重視線上教學工作，結合班級實際，認真備課，用心上課，精心設計作業，關注學生，及時診斷教學效果；班主任跟班上課，實時督促管理學生；教干下沉線上課堂，觀察師生課堂狀態，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。
四、多措并舉用愛呵護。
我校尤為注重學生的養成教育，線上教學期間更是如此，各學科教師利用各大學習平臺，整合教育教學資源，為學生推送圖文、視頻及網絡直播等相關學習資源，立足學生身心健康發展，堅持五育并舉，教育引導學生，養成規律的生活作息習慣，堅持體育鍛煉，關注用眼衛生，注重勞逸結合，幫助父母做一些力所能及的家務，通過多種方式，提高學生綜合素質，用愛與責任守護學生，助力健康成長、全面發展！
五、及時反思共促成長。
及時反思，方可行穩致遠。線上教學期間，我校會不定期召開線上教學工作調度分析會，了解線上教學工作情況，分析解決問題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號、美篇、個人空間等多種形式回顧、總結、反思現階段各自班級線上教學工作的開展情況，交流工作中的收獲，分享成功的經驗，剖析存在的問題，通過同事之間相互學習、相互幫助，提看法，獻良策，為更好地進行教育教學而努力。
春暖花會開，疫情終會散。相信在全校教職工的共同努力下，在全體家長的用心澆灌下，我們用愛守護的花兒會更美！
疫情網上教學心得體會（模板14篇）篇六
近期開展的網課工作對我來說既是新穎的教學方式也讓自己找出了許多不足之處，畢竟在上網課的過程中很難確保學生的學習效果能夠和在校期間一樣，而且在家開展網課也存在著教學條件不夠完善的問題需要解決，只不過隨著時間的流逝與經驗的積累也讓我逐漸適應了按時上網課的生活并對此深有體會。
對于年輕教師來說上網課在某種程度上減輕了自己不少的教學壓力，畢竟身處于家中進行授課自然不會因為學生違反紀律的問題受到影響，而且在上課的同時也能夠根據教學進度從而對網課進行更加合理的安排，或許這種說法有失偏頗卻無法否認自己在上網課的時候能夠具備更加充足的準備。然而與之相對應的便是上網課的缺點也是顯而易見的存在，在設施方面由于部分學生網絡條件不好的緣故導致網課中想要跟上進度十分吃力，再加上缺少與學生之間的互動導致自己難以了解到網課的效果是否能夠令人感到滿意，另外則是簡陋的教學設施以及拍攝視角的問題導致初期的網課效果其實并不理想。
由于校領導的重視導致我在上網課的同時能夠遵循嚴格的打卡制度，每天都能夠按時在相應的平臺進行打卡并確保每個學生參與其中，為了解決互動性不強的問題導致自己往往還會和班上后進生的家長進行聯系從而了解學生在家的表現，只不過由于自己缺少開展網課的經驗導致前期的教學效果不太理想，因此為了彌補自身存在的不足導致我在結束當天教學工作的時候往往會去觀看其他老師的網課，既是為了通過相互間的對比找出自身的不足也是希望能夠借鑒對方上網課的方式。
也許是自己不夠沉穩的緣故導致上網課的時候常常會產生浮躁的情緒，一方面是上網課的時間已經持續了很多天卻不了解學生的學習情況，畢竟網課存在著缺少互動性的問題自然要從其他方面著手才能夠有效將其解決。另一方面則是緬懷傳統授課的方式從而希望能夠盡快回到校園進行正常的上課，在我看來想要做好網課的各項工作還需要對學生的自覺性有著較高的要求才能夠得到相應的配合。
通過上網課的經歷讓我明白自己在教學工作中存在著較大的局限性，而我在回顧以往的授課之時也要加強對網絡授課方式的學習才行，至少不能夠讓網課成為自己教學工作中的短板才能夠獲得相應的成長，而我也要謹記網絡授課中的得失并對學生的成長制定更加合理的計劃才行。
疫情網上教學心得體會（模板14篇）篇七
突如其來的疫情打亂了我們的正常生活，改變了我們正常的教學模式，由面對面的交流互動變成了隔屏傳遞信息，這種“線上教學”給我們“0起點”的教師帶來了不小的挑戰，這種“停課不停學”的模式連續持續了四周之久?，F將這段時間的做法反思如下：
一、不要低估學生的“智商”。
在新知的探究過程中，我們教師總是對學生不放心，一遍遍不厭其煩的重復著，特別是近段的隔屏教學，總是心懷忐忑，感覺學生不在自己的視線內，總怕學生不會，更不敢放手。因為課表給我們只有30分鐘的時間，恐怕這30分鐘的時間給“浪費了”。
在講“雞兔同籠”時，我們五數組老師先聽了劉淑萍主任的一節課，她善于把重點、疑點、難點設計成若干小問題，讓學生去思考，給學生思考的空間，提供展示的舞臺，而她關注學生反饋的信息，并及時給與高度評價以激發學生的學習激情。我在講這節課時，也是鼓勵學生自己去嘗試。其中有這樣一環節：通過列表法引導讓學生去發現‘小汽車減少一輛，摩托車增加一輛，車輪的總數就會減少2個’時，我班學生馬一可說：老師，“減少一輛小汽車時，我就用小汽車的輛數乘4得到輪子數跟題中告訴的輪子數相比，比它還大，就說明小汽車還是多，不用再加摩托車的輪子數了”。聽到這里，我很是吃驚，真沒想到，她能從這個角度去思考，多么聰明的學生，我及時給與高度評價。實踐再次證明，不論線下還是線上教學，我們老師都要給學生思考的時間，要充分信任學生。你給他一份信任，他真的能還你一份精彩。
二、面對問題，講究策略。
在上課前我先給學生聊，我說：“孩子們，我們線上學習和在教室里學習是一樣的，不要有所顧忌，回答問題正確與否并不重要，重要的是你的學習態度，只要你積極主動連麥，老師都給與表揚和點贊，結果重要，過程比結果更重要。只要你積極思考，主動回答問題，你已經向前邁進了一大步。我期待你們的改變。
學生在連麥回答問題時，我有意提醒他們提起頭，老師給你拍照做為紀念。下課后，我還把照片傳到班級釘釘群和微信群，并附文字說明，表揚他們課堂上積極連麥，還讓其他學生向他們學習。經過這樣嘗試，連麥的學生明顯比以前多了。
三、不求更好，只求做好。
剛開始我班參與直播的人數不多，往往差十幾人，有時差二十人，這事很讓我頭疼，我也曾在班群里強調過要按時聽課，但效果不是很明顯。思來想去，干脆來個“不好意思”+“強制性”，也就是每次直播后，我就查看數據并導出數據，看看是哪些同學沒有參與直播，哪些同學參與的時間短，做到心中有數。當不參與直播的人數較多時，我就把他們統計后用紅色字體標出截屏發到班群中，讓全體學生都知道這次誰沒有參與直播。當人數較少時，我就電話聯系家長甚至是學生，給他們講清楚參與直播的重要性，讓他們多關注老師發的信息，對孩子要起到提醒監督的作用，每次都這樣做，堅持幾天，他們就不好意思了，就會按老師的要求去做（特殊情況要特殊對待）。采用這種措施后，參與直播人數明顯增多。這正是我們沒法改變別人，只能改變自己的策略，盡量讓參與人數最大化。
疫情網上教學心得體會（模板14篇）篇八
通過網課的教學，我也是對于自己的教學有了更新的認識，同時我也是清楚這次短暫的網課教學讓我對于班級的學生也是有了更多的了解，而今也是開學了，網課雖然結束，但是我也是對于這次的教學體驗有一些感悟和心得。
和課堂的教學也是有挺大的區別，畢竟學生們也是在家里，我也是無法時刻的監督到，所以課堂的生動性要更加的強，也是要讓學生們更加主動去學才行，我也是花費了不少的心思，同時也是積極的和其他的老師來探討，如何的去做，才能更好地把網課給教好，通過這次教學，我也是感受到，我們班級的學生雖然偶爾也是會比較的沒有自覺，但是大部分的學生還是認真的去把網課給聽好了，而且作業也是做得不錯，同時我也是感受到這種教學方式，其實也是能更加的讓學生有主動性，當然一些自主性差的學生也是需要有更多的一個監督才行，不然反而會更加的糟糕。
這次教學也是讓我對于自己的能力有了一個更好的認識，讓我明白，教學上面的方法有很多，同時也是需要靈活的去運用，這樣才能更好的把學生們給教好，并且也是自己要學要去進步的方面其實也是有挺多的，不能松懈下來，不能覺得以前自己教好了就行了，教學的方面一直都是在不斷進步，有不同的老師也是有新的一些可以讓我來學習的，我也是得懂得如何去學，去運用。網課這種方式也是讓我有了挺多的思考，平時的教學可以監督，清楚學生們學習的狀況，但是網課卻是不行，而這也是很考驗我們教學的能力，通過這次，我也是有了進步，并且也是知道學生們的一個情況，也是比起以前更加的清楚了，而今回到學校也是要繼續的去教好他們。
教學做好了，自己也是能有收獲，同時我也是對于自己所教學的這一個科目也有了更多的了解，為了教好學生們也是和不同的老師去探討，去看別的老師的網課，以前一些和學生們講的知識點，而今也是發現可以講得更加的細一些，或者有一些引發思考或者延伸的地方，其實完全是可以自己運用到教學上面來的。我想在今后，我的教學也是能做得更好一些，同時也是期待學生們走進教室，能更好的去把知識給學好，這一個學期有些特殊，但是也是在這特殊之中，讓我們感受到不一樣的教與學。
疫情網上教學心得體會（模板14篇）篇九
隨著新冠疫情的爆發，教育機構被迫關閉，而互聯網成為人們工作、學習的主要途徑。教學是教師最重要的工作之一，卻會受到疫情影響。由于無法到校上課，教師們不得不迅速轉型到網上教學。在這個過程中，許多教師們汲取了不少寶貴的經驗和教訓，以下是一些感悟和心得，供大家參考。
第一段：從課程的設計入手，提高遠程教學的效果。
在網上教學中，課程設計非常重要，它是遠程教育的基礎。教師應該在課程設計的時候要根據學生的實際情況，靈活地調整教學內容。可以通過“chunking”分塊教學、教學過程中加入互動性活動等方法，提高遠程教學的效果。同時，考慮到學生上網的時長，教師還可以將課程分批上傳到互聯網課堂中，學生在家自主學習。
第二段：利用多媒體創造生動形象的教學態度。
在遠程教學中，教師最好是借助多媒體來創造更生動、形象的教學態度。例如在一場演講中，教師可以通過急促的語調、適度的激情、精準的口吻等語言技巧來喚起學生的興趣。同時，在制作教學視頻時，可以使用多媒體軟件、動畫、背景音樂等方式，來打造一個兼具內容和趣味的教學效果。
第三段：因材施教，個性化教學更加實現。
在遠程教學過程中，教師應當根據學生的程度、能力、興趣等因素，為不同學生提供不同的知識、技能和方法。這可以實現個性化教學，更好地幫助學生理解課程內容。在停止面對面教學時，教師可以深入了解學生的學習特點，通過網絡等途徑，為他們提供不同的學習資源。
第四段：建立良好的在線學習氛圍，提高學生的學習效率。
在遠程教學過程中，教師不僅應該學會如何在短時間內調整課程內容或思考知識點的拓展，還要建立一個良好的在線學習氛圍。教師應當鼓勵學生參與在線討論、表達個人觀點、分享所學知識、參加練習，建立在線社交網絡等，這樣可以更好地促進學生學習效率的提高。
第五段：靈活應對，不斷提高教學水平。
教學永遠不會是一成不變的，教師們也應該隨之變化。尤其在這個不斷變化的時代，遠程教學已經成為教學的一項重要方式。因此，當發生應對緊急情況、調整和創新教學、提高教學質量、降低教學成本等情況時，教師應該靈活應對，充分利用現有資源來提高他們的教學水平和效果。
總之，遠程教學給教師帶來了許多挑戰，但是也帶來了更多的機會和發展。教師們應該靈活適應新的教學形式，通過不斷學習和實踐、總結先前經驗，不斷提高自己的教學水平。同時，也需要通過現代技術的支持，建立更加良好的教育體制和教學資源，以推動我們的教育事業的進一步發展。
疫情網上教學心得體會（模板14篇）篇十
當前全球正在經歷一場前所未有的疫情，為了也是為了及時有效地遏制病毒的傳播，華麗的傳授備課課和規律緊張有序的教學塾不能親熱的進行。就在這個艱難的時期，一些優秀的教師們選擇利用網絡，為學生們提供遠程教學。因此，本篇短文將從教師網絡教學的角度探討如何在這個特殊時期給學生提供高質量的教育。
雖然遠程教育可以為學生提供相對安全的學習環境，但對于教師而言，這種方式的推廣也面臨著許多挑戰，條件是該寓教于樂尋找一個合適的平臺來完成在線授課和傳授知識。同時，教師在線教學也意味著在融入學科知識的同時，需要借助電腦技術，對學生的學習行為進行監控，必須提前制定一種完善的教學計劃，并認真安排好每個老師的教學時間，以確保教學質量和學生的學習效率。
第三段：如何保持教學的連貫性和調動學生的積極性。
從傳統的教學模式，到今天的遠程在線教育，良好的教學連貫性是必不可少的。對于教師而言，需要做好教學內容的分類整理，建立一個適合在線教學的教學課程表格，讓學生在家中能夠有一個清晰明確的學習計劃。同時，教師還需了解學生的家庭環境、上網條件、學習狀況及健康狀況；在線教學內容和方式還需要配合學生的學習進度和特點；發揮學生主觀能動性，積極調動學生的自我學習能力和學習興趣，從而提高學生的學習效率。
第四段：建立教師和學生的良好互動。
教學中，教師和學生成為了很重要的角色，而傳統的溝通方式在遠程教學中無法完成，如何巧妙地在遠程教學中建立良好的互動關系成為了一個新的問題。在網絡教學中，教師需要使用多種方式與學生互動，包括在網絡平臺討論、網絡測試、視頻互動、答疑等。與此同時，教師還需了解學生的心理狀態，包括關注學生的學習情況和學習狀態，幫助學生面對困難和問題，以及進行及時的課程反饋。
第五段：總結。
本文從教師疫情網絡教學的角度出發，探討了教師在網絡教學中面臨的挑戰，教學連貫性的重要性以及如何在網絡教學中與學生建立良好的互動關系。網絡教學的提高將使我國教育事業更加多樣化，更加科學化，并能為學生提供一個更為安全、高效的學習環境。相信在教師的努力與創新、學生的積極參與和輔導機構的支持下，我們一定可以度過這個特殊的時期，為我們國家的科技發展和建設事業貢獻自己的力量。
疫情網上教學心得體會（模板14篇）篇十一
隨著新冠疫情的蔓延，許多國家紛紛關閉學校以防止病毒擴散。在這個特殊的時期，網上教學成為了最主要的教學方式。在網上教學的這段時間里，我積累了不少經驗和體會。下面我將結合自己的親身體驗，分享我對“疫情網上教學”的心得體會。
一、適應新的學習環境。
突然轉到網上教學模式，對學生來說是一個巨大的挑戰。從熟悉的教室轉變為孤獨地面對電腦，學習效果自然會有所下降。面對這一情況，我開始主動調整自己的學習方法。首先，我制定了每天的學習計劃，確保自己有足夠的時間去完成作業和準備考試。其次，我加強了自己的自律能力，不再依賴老師的監督，而是主動努力地去學習。在適應了新的學習環境后，我發現，網上教學也有它獨特的優勢。
二、靈活性和自主性的提高。
在傳統的教學方式中，學生需要按照老師的節奏進行學習，而在網上教學中，學生有了更多的自主性。我可以根據自己的情況來安排學習時間和學習內容，可以選擇自己感興趣的課程進行學習。這種靈活性和自主性的提高，讓我更加主動地投入到學習當中，更加深入地理解所學知識。
三、技術能力的提升。
通過網上教學，我學會了很多新的技術，并提高了自己的計算機操作能力。在學習過程中，我需要使用各種在線工具和平臺，如在線作業提交平臺、視頻會議軟件等。在使用這些工具的過程中，我逐漸掌握了它們的使用技巧，讓我更加熟練地操作電腦和各種軟件。這對我未來的學習和工作都有著極大的幫助。
四、人際交往的轉變。
由于疫情的影響，我們無法像以前一樣和同學進行面對面的交流。然而，網絡的出現彌補了這一不足。通過網絡，我可以和同學們進行文字聊天、語音通話和視頻交流，實現了一定的互動。雖然不能像以前一樣進行合作和討論，但至少我們還是能夠通過網絡保持聯系。而且，由于自主性的提高，我還能主動尋找各種學習資源和學習伙伴，與更多的人交流和學習。
五、學習態度的改變。
在網上教學中，由于沒有了老師的面對面監督和同學們的集體氛圍，我開始更加深刻地認識到學習的重要性。我會更加主動地去思考和探索課程內容，而不再僅僅局限于老師所講的內容。我也會更加努力地去完成作業和準備考試，并時刻保持一種積極向上的學習態度。在學習上取得好成績成為了我對抗疫情的一種方式，更成為了我前進的動力。
通過網上教學的親身體驗，我收獲了許多。在適應了新的學習環境后，我逐漸發現了網上教學的靈活性和自主性，并通過學習使用各種在線工具，提高了自己的技術能力。雖然與同學們的面對面交流受到了一定的影響，但通過網絡交流，我依然能夠和同學們保持聯系。最重要的是，通過網上教學，我改變了自己的學習態度，更加注重學習的質量和效果。這段特殊的網上教學經歷讓我更加成熟和堅定，也為我未來的學習和工作打下了堅實的基礎。
疫情網上教學心得體會（模板14篇）篇十二
近日，由于疫情的原因，不能如期開學，于是我們提出了停課不停學的口號，并通過網課對學生進行了教育。但我覺得有以下弊端：
1、網絡平臺的準備工作。
教師要錄制微視頻，但家里的條件有限，效果不好，直接影響了教學效果。優教平臺擴容工作有待優化。
2、老師和家長，學生都要要先掌握在線教學技巧。
互聯網的迅速發展，讓一批年輕老師對網課比較熟悉，但是一些教齡長、年長的老師，還是更習慣傳統教學，對于網課接受起來比較困難。還有家長，學生也要提前進行培訓，特別是家長素質天地之別，這是一個合作的時代，需要掌握基礎的網絡學習技巧和技術。
3、如何有效監督。
眾所周知，線上教學的優勢就是突破了時間、空間的制約，資源可以得到跨地區的傳播，但也要求學生具備很強的自制力。不論是手機還是電腦，里面的娛樂軟件對學生的誘惑不小，加上無人時時監督，學生非常容易開小差。
如何有效監督孩子學習？靠家長顯然是不現實的，一些家長為了生計，已經開始到單位上班。一些低齡孩子的家長可以讓爺爺奶奶幫忙照看，另外我們也可以從網課方面著手，與其滿滿當當的安排課程導致學習效果不佳，不如安排少而精的課程，保持學生學習積極性。特別是安排名著閱讀，體育活動，結合國家大事的國情，愛國教育，特別是讓孩子記住抗疫情的各位英雄。還有長時間的看電子產品也會對視力有影響，因此學習之余加以休息、鍛煉、增強體質也是很重要的。
4，學習效果無法衡量。
5、嚴重損害老師和學生的視力。
而對于小學生統一網課行為來說其帶來的隱患實在是太多，特別是視力：長時間（8個小時）視頻學習，嚴重影響孩子的視力和身體健康；教師早就成了“手機族”，心理的形成與調整，教師在執行此行動中被“捆綁”于手機上的時間不亞于在校辦公時間。
疫情網上教學心得體會（模板14篇）篇十三
2020年的新冠疫情為全球帶來了巨大的挑戰，尤其對于教育行業而言，面臨的困難更加明顯。在幾乎所有的國家和地區都要求暫停上課的情況下，老師們開始探索網絡教學，這種新的授課方式為教師和學生帶來了全新的挑戰和機遇。
二、優點與挑戰。
通過網絡教學，老師們可以有效地實現課堂的在線化，不必再受制于地點和時間。同時，網絡教學平臺也使得學生的學習更加靈活，他們可以隨時隨地在線上完成和提交學習任務。然而，網絡教學也存在一些困難和挑戰，如缺乏一對一的互動、學生們可能會感到孤獨和失落等。
在進行網絡教學時，老師們需要改變傳統的教學方式，采用更加互動的策略，鼓勵學生參與，增加課程的生動性。老師們需要更多地使用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等能夠增加課程的趣味性和吸引力。此外，老師們也需要更好地掌握在線教學的技術和工具，確保課程順利進行，而心理健康也很重要。
四、優秀教師的品質。
面對疫情和網上教學的挑戰，優秀的教師需要具備更高的素質和技能。首先，他們需要創造出更加適合網絡環境的教學模式。例如，在視頻課程中通過演示或動畫來增加學生的主動性和興趣，同時增加互動環節，通過教育游戲等方式增加學習的趣味性。教師對每個學生的關注和支持也很重要，他們需要建立起能夠在網絡上實現多種方式互動的良好關系，以此建立更加親密的師生關系。
五、總結與未來展望。
總結來說，疫情和網絡教學的挑戰為教師們帶來了前所未有的壓力，但同時也為教育行業帶來了機遇。在未來，我們有理由相信，網絡教學將繼續穩步發展，將會逐漸成為傳統教學的主流模式之一。優秀的教師將繼續在不斷地嘗試和實踐中發展自己的教學模式和技能，為學生成就做出更大的貢獻。
疫情網上教學心得體會（模板14篇）篇十四
沒有硝煙的戰爭已經打響，一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此，2020年春季延期開學，但我們停課不停學，利用網絡平臺，還學生一個健康而又充實的線上課堂。尤其是為期兩天的師問登封的網絡教學學習，使我受益匪淺。
教書育人是老師的天職，在網絡上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，有可能不只是孩子，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。對我而言，這是一個挑戰。
我們備課組在組長的帶領下積極教研，針對即將開始的網絡教學中可能出現的各種問題進行討論研究，同時也采取一人主備，多人研討的模式。以觀看河南省每天同步的網絡課堂為主，習題方面要求每位老師精心備課，把講解過程以微課視頻或語音的形式發在群內，其他老師在看完后提出意見和建議，隨后主備教師再次進行修改，在反復修改中追求完美。經過多次這樣的“學習、反思、研究、合作、創造”過程，我們將教學和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態下工作，而我們也在逐步走向研究型教師。隨后開始嘗試直播，組長率先進行，并把經驗分享給我們，提醒我們可能遇到的問題。于是我也開始行動起來，結合本班學生的學情，密切與其他老師進行交流與探討，制定適合本班的教學計劃。利用優質教育資源，推薦引導學生進行學習，提高學習質量。借助知師圈布置作業大大提高了作業的批改和統計效率，節省了時間，提高了工作效率。
一場新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對于角色的轉換我還不能完全適應，但網絡可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學習。隨著網絡課程的開設，大多數的孩子也能夠在家開始在線學習，形式多樣的各類網絡教育資源、老師的在線答疑、在線評價等都為學生們提供了便利條件。當然在此過程中我們一定會遇到各種各樣的問題，例如學生聽課的狀態不能及時掌控、與老師的互動少、學習情況的'檢查不夠完整等，但是我相信孩子們在新的學習形式中一定能夠快速適應，這也是自我素養的一種提升。不管是網絡教研、在線指導，還是網絡直播，我們都在通過最大的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。
線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網絡直播課，充實學生的學習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。