心得體會是把理論知識轉化為實踐經驗的過程中形成的體會和認識。通過閱讀別人的心得體會，我們可以了解不同人的不同觀點和經驗。
國培課程心得（熱門18篇）篇一
作為德育工作的骨干，園長的能力和素質至關重要。近期，我參加了由國培組織的園長課程培訓，受益匪淺。在此，我想分享一下我在培訓中所感受到的收獲和心得體會。
第二段：課程內容。
課程內容非常豐富，講授了園長必須掌握的各種知識和技能。其中包括：園長領導力、管理與組織、教育教學管理、校園文化建設等多個領域。每個領域的講解都十分詳實，從基礎概念到實踐應用，都一一涉及。課程內容的豐富度，給我們提供了很好的學習資源，也為我們未來的工作提供了指導。
第三段：學習體驗。
在課程中，我主動與其他學員交流，分享工作中遇到的問題和解決方法。這讓我得以找到不同的思路和方式去應對一些問題。同時，師資團隊的經驗很豐富，每個老師講授的內容都很實用，并且老師們也很愿意與我們交流。這種交流給我留下了深刻的印象，也為我今后的工作提供了思路和方法。
第四段：收獲與感悟。
培訓讓我體會到了自己所缺乏的園長必備素質，也讓我發現了自己的不足之處。在培訓中，我充分認識到了自己的劣勢，也更加明確了在未來工作中要去增強的方向。同時，培訓讓我對園長的職責有了更深入的理解，認清了自己在建設幼兒園的過程中的責任和使命。
第五段：結尾。
園長課程培訓讓我收獲頗豐，非常感謝國培組織為我們提供這樣的學習平臺和良好的學習資源。通過本次培訓，我收獲了專業知識、領導力和師德師風等各方面的素質提升。相信在今后的工作中，我會運用所學知識和技能，不斷提升自我，為幼兒園的發展和孩子的成長做出更大的貢獻！
國培課程心得（熱門18篇）篇二
“國培課程實施項目心得體會”，這是一個與國家教育事業相關的話題。作為一名從事教育行業的工作者，我不僅參與了該項目的實施，也深刻地理解了這個項目對于提高我國教育水平的重要作用。在之后的幾段中，我將結合個人實踐經驗談談我對于該項目的看法和感受。
第二段：項目背景。
“國培課程實施項目”是由國家教育部牽頭組織，旨在提升我國基礎教育教師的教育素養和職業能力。項目實施的過程，是一個幫助教師實時了解課堂教學需要和學科發展趨勢的過程。在該項目的助力下，教師們可以更好地掌握教學方法，為學生的學習提供更好的保障。
第三段：項目收益。
通過該項目的實施，我得到了許多收益。首先是基礎知識的提升，這是因為在實施過程中，我必須根據教育標準和新要求進行教學，這讓我能夠學到新的教學理念和知識，升華教學質量。其次是實踐經驗的積累，這是因為該項目是通過實踐來進行，教師們可以有效學習到教學技巧。最后是個人素養的提高，這是因為在項目實踐過程中，我成為了一個多元化和開放性的心態發展。
第四段：項目未來。
雖然該項目已經實施了很長時間，但是我相信，國培課程實施項目的未來還是充滿了希望和機遇。在未來，我們應該更全面地考慮并制定項目實施策略，注重根據不同領域進行針對性培訓，如讓科技教育老師加強計算機教學，讓美術老師增強展示藝術風格的方法等。這將大力提升教師們的教學素養和職業技能，直接促進學生的綜合能力培養和成長。
第五段：結尾。
總之，在過去的實踐中，我認識到國培課程實施項目是有意義的，對于提高教師們的教學水平和人際交往技能有顯著作用。未來，在推進教育改革和創新的過程中，我們應該更加注重細節和特別需求，定制更為豐富和個性化的項目策略，以提升我國教育的發展和提高民眾的幸福指數。
國培課程心得（熱門18篇）篇三
國培課程實施項目是近年來我國高等教育持續改革的重要成果之一，旨在提高我國高校的教育質量和人才培養能力。在實施項目的過程中，我深受其啟發和影響，這里我將分享我自己對于國培課程實施項目的體會和心得。
第二段：深化教學思考。
國培課程實施項目的一大特點是，它注重把學科教學與現代教育理念相結合，強調基礎教育和高中教育的銜接，促進專業教育和綜合素質教育的統一。在參與國培課程實施項目的過程中，我深化了對教學內容、教學方法和評價體系的思考，使自己更加清晰明確地了解什么是有效的教學。
第三段：拓展教學視野。
作為一名帶有國際視野的教師，我意識到必須不斷拓展自己的教學視野，深入研究并了解國內外先進的教學方法和教育理念。參與國培課程實施項目，我與不同高校的教師進行交流和討論，分享教學經驗和探討教學方法，這些都使我拓展了自己的教學視野。
第四段：推動學校教育改革。
作為一名從事教育工作的教師，我被國培課程實施項目的教育理念所感染，也因此積極推動自己所在學校的教育改革和創新。我參與制定教育發展規劃，以及建立教育評價體系，這些在協助學校推進教育現代化方面發揮了重要的作用。
第五段：結語。
參與國培課程實施項目，不僅學到了各種教育教學的新理念和方法，也深刻領悟到教學工作在現代化進程中的重要性。我堅信，只有不斷地學習和實踐，不斷地推動教育教學的現代化，才能在培養學生的過程中取得更好的成就，也才能讓更多的人受益。
國培課程心得（熱門18篇）篇四
國培課程是一項旨在提高我國企業家素質的培訓計劃。自從我加入這個計劃以來，我的視野已經得到了擴展，我的思想也得到了刷新，著重探討的內容雖然并不是我專業領域，但是其中得到的啟迪，卻能夠影響到我的職業和個人發展。因此，我愿意分享我在這個計劃中學到的一些體會和心得，在未來的職業發展中能夠對自己有所啟發和幫助。
首先，我深刻認識到了學習的重要性。在這個過程中，我遇到的同學們都是優秀的企業家和管理者，他們在自己的領域都具有深厚的功底和豐富的經驗。他們之間的交流和分享，讓我深刻認識到自己在很多方面的欠缺，也看到了自己的不足和劣勢。不過，我沒有灰心喪氣，反而加倍努力，更加注重自身學習，接受更多的知識和技術，來使得自己在未來的職業發展中有更大的優勢。
其次，我認識到了培養創新思維的的重要性。在這個計劃中，我們接受了創新思維的相關課程，并有機會參觀一些先進的企業，在他們身上我看到了前所未有的創新和智慧。這激勵了我自己深刻思考，如何在自己的領域中培養創新思維，把新的理念和思想運用到實踐中。這讓我對未來更充滿了信心，愿意不斷探索和嘗試，提高自己的創造性和實踐能力。
再次，我意識到了領導力對于職業和個人發展的重要性。作為企業家和管理者，需要具備一定的領導能力。這些課程中提到了一些關于領導力的理念和技巧，讓我們了解了領導力的本質和特點，更深刻認識了自我和他人的優缺點，以及如何運用不同的領導策略來達成目標。這讓我更好地理解自己的員工和合作伙伴，更好地協調和管理工作方案，使我更成為一名優秀的領導者。
最后，我意識到了職業和社會責任的重要性。作為企業家和管理者，我們不僅需要考慮利潤和業績，更需要關注我們的產品和服務對社會和環境的影響。這個計劃中的一些課程和導師經驗分享，讓我更加了解企業的社會責任和環保理念，讓我能夠在職業發展中注重貢獻社會，這樣更有意義和價值。
總而言之，我參加國培課程獲益匪淺。這些體會和心得不僅在職場中有所幫助，同時也在個人修養和成長中有所幫助。在未來職業發展中，我將會更加注重學習和提高自己，注重創新和領導力的培養，注重責任和貢獻的意識，并將這些價值觀融入到實踐中，為自己和社會營造更美好的未來。
國培課程心得（熱門18篇）篇五
本次國培為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。專題一讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進課堂，給兒童寬闊的思維空間，教師要為學生創設良好的學習環境。
在我們培訓的每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為農村的教育事業貢獻自己的一份力量。同時，使我的專業理論基礎得到加強，從特級教師的教學視頻中深受啟發。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。
我們通過學習，掌握了很具體的操作方法，比如小學英語教學的'方法有很多，游戲教學、故事教學、等;口語交際教學要創設真實的交際情境，讓學生認識到口語交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語交際，這是一種生活、工作能力發展的需要;閱讀教學，要注重語感的培養、注重語言藝術的感染、要注重讀寫結合、課內與課外結合、語言文字訓練與思維訓練結合、文道統一，作業布置與批改的要求和標準，提問的藝術等;教師要高度重視綜合性學習，要努力學習，提高自身的教學能力，積極主動參與學生的綜合性學習實踐等。
理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發，這是本次培訓最大的成效。雖然是看電視資源，實際上我們能夠與專家進行面對面學習，節約時間成本，節約經濟成本，十分方便快捷，真正達到教育均衡、實現教育公平，資源共享!雖然培訓結束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結束!相反，這是繼續教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思，認真整理學習筆記，特別是在下學期開學時，有針對性地開展教學實踐與研究活動，把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯系實際，學以致用。
國培課程心得（熱門18篇）篇六
在參加了一年時間的國培課程后，我對自己的職業發展和個人成長有了新的認識和理解。通過不斷地學習和思考，我從中受益匪淺。下面我將從學習能力的提升、職業發展規劃、行業趨勢的認識、人際關系處理以及自我成長和修煉五個方面來分享我對“國培課程”的心得體會。
一、學習能力的提升。
通過參加國培課程的學習，我發現自己的學習能力在不斷提升。除了不斷地學習專業知識和技能外，更重要的是讓我掌握了有效的學習方法和技巧。例如：如何高效閱讀并吸收大量的文獻；如何合理規劃時間和提高學習效率；如何運用所學知識來解決實際問題等等。這些都是我在國培課程中所學到的。
二、職業發展規劃。
在國培課程中，我們不僅學習了專業技能和知識，而且還學會了如何進行職業發展規劃。通過分析自己的優勢和劣勢、興趣愛好以及市場需求等方面，制定出一份個人化的職業規劃，對我今后的職業發展具有重要的意義。這不僅可以幫助我找到自己真正的職業方向，還可以提高我的職業競爭力。
三、行業趨勢的認識。
作為一名從業人員，了解行業趨勢對于我們非常重要。而國培課程提供了一個很好的平臺來了解相關行業的發展動向。通過與同行的交流和觀察，我能夠更準確地把握行業的未來走向，并且及時進行調整和改變。這使我能夠做出更為明智的決策，更加符合市場的需求。
四、人際關系處理。
在國培課程中，我還學會了如何有效地處理人際關系。我認識到與同事、客戶和領導之間的關系對于職業發展和事業成就具有重要的影響。通過提升自己的溝通技巧和情商，我能夠更好地與他人合作，并且處理各種復雜的情況和挑戰。
五、自我成長和修煉。
國培課程的另一個收獲是幫助我更好地進行自我成長與修煉。學習不僅僅是獲取新的知識和技能，更是一個不斷提升自己的過程。在國培課程中，我學習到了如何保持身體健康、如何平衡工作與生活、如何保持心態穩定等方面的知識。這能夠幫助我建立一個更為全面的人生觀和價值觀，并將這些理念運用到實際工作和生活中。
總結。
通過參加國培課程，我對自己的職業發展和個人成長產生了深刻的領悟。我意識到學習永無止境，只有繼續學習與不斷提升自己，才能更好地應對未來的挑戰。同時，我也明白了只有全面發展自己，才能更加成功地實現自己的人生價值。因此，我深信參加國培課程對我的未來發展有著重要的影響。
國培課程心得（熱門18篇）篇七
這次國培我參加了信息技術國培的學習，雖然歷時不長，但真的是收獲頗多，受益匪淺。此次培訓的內容豐富，從不同的角度和不同的深度對信息技術本身的發展、信息技術在其它學科中的輔助教學應用、信息技術推動教學模式的改變等方面進行培訓，得就像一次專為信息技術教師準備的滿漢全席，我每天都貪婪地、如饑似渴地吸納著里面的營養，不想漏過每一道美味。它們給我帶來的感受、反思、收獲和觸動，用語言是無法表達出來的。可以說是一次洗腦，讓我對信息技術這一學科有了更全面、更深刻、更具體的認知和了解。
一場場精彩紛呈、深入淺出的講座，從不同的角度，不同的層面，不同的高度，如撥云見日般讓我對信息技術這一學科有了新的認識和理解。專家給我們做的講座，真正地貼近了我們的課堂教學，具體到每一節課的設計，使我大開眼界。在此之前幾乎從沒有看過一堂信息技術的課堂實錄，這課具體應該怎么上，完全是自己摸著石頭過河，這一次的培訓給了我極具體的指導。對信息技術的課堂教學有了很深刻的理解、認識，可謂是一場及時雨。
真是讓我茅塞頓開、受益匪淺。網絡已經滲透到我們生活的每一個角落，這是一個我們不能回避的問題，讓學生接觸網絡，正確地利用網絡資源，是這個時代的特點和需要。此次培訓被稱做洗腦，并不夸張。在學習的同時，我在不斷地對比，查找不足，并且尋找對于我們來說可行的方案。總之，在本次國培計劃中，我深刻認識到了作為教師終身學習的重要性。
國培課程心得（熱門18篇）篇八
通過這次湖南省小學骨干班主任國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、班主任工作中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與班主任工作又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在國培中成長。
回想學習中，多位教育專家的講座為我們的教育理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。下面將我的學習心得小結如下：
在學習中反思。
我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為班主任老師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后的班級管理中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!
2、在反思中進步、成長。
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加骨干班主任管理省級培訓的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教育教學能力，做一個智慧型的老師。
社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的成員。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高班級管理水平，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業化教師轉化。
3.做好角色轉化。
興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發展，其他各方面的能力也得到發展。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
4.善待每一位學生。
從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”
5.要關心愛護學生。
要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。
6.要懂得言傳身教。
教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
7.要不斷提高自己。
國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教育教學營養大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質的教師就沒有高質量的中國教育，為了中國教育的發展，作為一名教師，我發自內心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線!
國培課程心得（熱門18篇）篇九
作為一位園長，對于涵養自己的專業技能和發掘潛在的領導才能，參加教育培訓是必不可少的。而為了更好地提升自身的教育管理能力，在2019年，我報名參加了由教育部主辦的一年制國培園長課程培訓。經過一年的學習和實踐，我獲益匪淺，并對課程培訓的心得體會做出了總結。
第二段：培訓內容的總體感受。
在整個課程過程中，我參加了主題學習班、講座論壇、研修講座、實踐教研和主題考察等多種形式的學習方式。值得稱贊的是，這些學習方式涵蓋了從課程設計到實踐操作的多個層次和方面。在課程內容上，該培訓課程突出了“素質”和“挑戰”兩個主題，內容豐富、具有實踐性。其中涵蓋了教育教學、課程設計、人才隊伍建設、財務管理、安全管理、校園文化建設等方面的內容，我深感啟發良多。
第三段：學習收獲。
在整個培訓過程中，課程講解和實踐操作相輔相成，使我不斷進步和提高。對于園長而言，了解基礎教育的各個環節是必不可少的，于是我在課程中對自己進行了深刻反思，思考了自己在園所管理中存在的不足和問題。同時，培訓提供了許多解決問題的方法和實際案例，在實踐中，我學習到了如何更好地促進幼兒教育發展，如何帶領隊伍實現共贏和如何更好地實現財務目標等。
第四段：實踐成果。
參加培訓的經驗通過實踐得以運用。在實踐過程中，我認真貫徹落實了課程中所學到的園所經營管理方法和技巧，提高了園所經濟效益，增強了園所的活力和發展潛力。在園所文化建設方面，我的園所會采取更加完善和科學的體系。在人才培養和管理方面，我更加關注階段性目標的設定，與實際情況相結合，不斷調整，并進行評估，以便更好地實現園所的競爭力。
第五段結語。
課程結束了，學習并沒有結束。我將更加注重與年輕老師交流，探討新的教育理念和方法，全面提升教育教學素質，更好地實現幼兒園的發展目標。參加國培園長課程的學習和實踐，讓我受益匪淺，關鍵在于將所學到的知識與實踐結合，進行創新和提高，以便更好地思考和應對未來的教育發展趨勢和競爭環境。
國培課程心得（熱門18篇）篇十
終于到了我的國培計劃能力點課程結束的時間，我真的感到十分的惋惜。三個月的學習，讓我受益匪淺，我已經感受到了自己的進步。我想回顧一下，我在課程學習中所得到的體驗和收獲。
第二段。
首先我想提到的是，我從這三個月的課程中學到了很多有關管理和領導方面的技巧。我是一名管理人員，我一直在尋求一些新的管理策略，以便我能更好地管理我的部門。課程中的教練們給了我很多指導，這讓我感覺到自己有了一個全新的思路去考慮和管理我的下屬。
第三段。
其次，這個三個月的課程對我個人的成長也是有幫助的。首先，由于許多課程是在線學習，所以我必須自己安排時間和學習進度，這提高了我的時間管理技能。同時，我還遇到了很多來自不同背景的學員，他們有不同的經驗和觀點，這也拓寬了我的視野，讓我能夠更好地理解不同的文化和人。
第四段。
另外，在這個課程中，我還學習到了一些關于創新和解決問題的技巧。這是我覺得對我最有幫助的部分。我們在課程中討論了很多案例，學習了從不同的角度來思考和解決問題。這些技巧讓我能夠更好地處理日常生活和工作中的問題，也讓我更有信心去創新和開拓新的領域。
第五段。
總之，我要感謝國培計劃為我們提供的這個能力點課程，使我們能夠在工作和生活中更加聰明、更加自信。我相信這些技巧和知識會對我未來的發展產生巨大的影響。同時，我也感謝我的教練和同學們，他們的幫助和支持讓我在這三個月的課程中受益匪淺。我希望我們可以繼續保持聯系，一起進步，一起為更好地服務我們的公司和社會做出貢獻。
國培課程心得（熱門18篇）篇十一
20xx年3月12日，我懷著無比期待的心情來到了山水如畫的桂林，走進了綠樹成蔭、寧靜怡人、學風酵厚的廣西師范大學，參加了幼兒教師國家級培訓計劃(20xx)幼兒園保教主任培訓班的學習。國培，圓了我的大學夢，國培，圓了我與眾多學前教育專家面對面交流的夢。13日的開班典禮上，廣西師范大學的專家團隊對我們學員提出了明確的要求和期望，我真切的感到廣西師范大學對這次“國培”的重視和雄厚的師資力量，拿到滿滿的學習安排表，心情既緊張又高興，緊張的是這么多的學習任務怕自己完成不了，高興的是教學活動非常豐富：案例解讀、理念充實、討論交流、觀摩研討等等。這是我從事幼教十多年來，第一次靜下心來好好學習、充實自己的好機會。十五天的學習，我們在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著，回顧匆匆的這十五天，細細回味十幾位幼教專家的授課內容，感觸頗多。
一、享受教育盛宴，遨游知識海洋。
《當代學前教育變革與幼兒教師的專業成長》、《幼兒園保教工作的內涵》、《漫談領導者與領導力》、《師德修養與教師專業成長》等等課程，既為我們提供了學前教育的新理論、新觀念，也讓我們分享到了專家教授的理性思考及怎樣做好一名保教主任;《幼兒園有效教學及其實施策略》、《幼兒園一日生活中的閱讀指導》、《音樂游戲化與幼兒學習品質的培養》、《游戲精神關照下的幼兒園活動》等課程則使我們獲得了開展幼教工作的各種實踐方法、策略。這一個個講座，一次次引領猶如一場場精美的教育盛宴，盛宴中充溢著創新的思維、智慧的碰撞、心靈的交流與真心的關懷，讓我們學會了分析與思考，學會了交流與合作，學會了挖掘與借鑒。遨游在知識的海洋中，我如饑似渴地吸吮著，回味著……我的知識變得豐富，內涵變得深厚，眼界變得寬廣，收獲沉甸甸的。
二、領略專家魅力，感受心靈升華。
本次培訓，我們榮幸地聆聽了一批潛心研究幼兒教育的權威專家的精彩講座，徐珍有、許卓婭、張俊、王枬、侯莉敏、王彥等等，他們淵博的專業學識，寬廣的教育視野，嚴謹的治學態度令人敬佩和折服，他們高屋建瓴，深入淺出，精辟深刻的報告，令人如沐春風。講座上，他們那種渾然天成，風趣幽默，隨心所欲地境界，讓我為之震撼。還有來自一線的教學名師，如陳靜奮、夏俐蘊、張皓等，她們帶來的寶貴經驗和豐富的人生閱歷，實用有效，親切感人，她們傾心于幼兒教育的那份執著，堅定和從容深深地感動著我，在專家們的引領下，我思想受到了極大的震動。回顧過去，我們學習依然還太少，思考的依然還不夠……是專家們兢兢業業的精神、敏銳的教育智慧以及獨特的人格魅力，一次次地感染著我，感動著我，從膚淺到成熟，從浮躁到成熟，我的心靈與他們的交流中得到了一次次的升華。
三、參與互動交流，點亮思想之光。
在本次培訓活動中廣西師大為我們搭建了內容豐富、形式新穎的交流平臺，讓學員每次聽完講座后都寫一篇培訓日志，通過培訓日志，了解學員每天的培訓收獲、存在哪些疑惑，對主講人有何意見等，以便能及時的了解培訓的效果和及時解答學員的疑惑。大家都提出了許多有價值的熱點問題，如“大班額下如何開展有效教學?”“如何解決幼兒教師的職業倦怠?”“如何有效的開展區域活動”等等一系列問題，引發了大家的熱議，通過交流、討論、碰撞出一串串的思想的火花，沖擊我的心靈，猶如打開一窗，拔云見日，頭腦中曾經模糊東西突然間清晰起來，有一種“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜。
通過這次“國培”學習，對我感觸很深，收獲也多。教師的成長，離不開學習。真正認識到“活到老，學到老，還有多少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。學高為師，身正為范。我們要堅持活到老學到老，不斷提高自身素質，以過硬的本領，帶出一流的好學生。我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽底下最光輝的職業，我們是幼兒教育事業的中流砥柱，我們是幼兒教育工作的堅實基礎。我們要順應時代，我們要引領潮流。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命，在學習的過程中，要堅持理論聯系實際，堅持邊學習邊思考，堅持動腦和動手相結合，要保證學習取得實實在在的效果，要向實際學習，向社會學習，向同行學習，向學生學習。要堅持學以致用，把學到的教育技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去，從而大大提升教學質量，提高教學效果。
這次“國培”培訓，也讓我開闊了視野，增長了知識，對學前教育有了一個深刻的認識，同時對自己也有了一個新的要求，那就是為了適應新時代，要更加努力的提高自己的業務水平，學得更多，才能走得更遠!
國培課程心得（熱門18篇）篇十二
2月25日--26日，我參加了坪地鄉教師職業禮儀培訓。通過這次教師禮儀的集中學習，我感觸頗深，受益良多。以前對教師禮儀的認識比較膚淺，認為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過對教師禮儀的系統學習，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應具備的基本素養：政治素養、法律素養、道德素養、專業與文化素養和為人處世的素養，以下是我通過學習對它的理解和心得體會：
師資，即教師應有的人格魅力，一名好教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常的工作生活中也要規范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學生發揮影響。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教書育人的先決條件，教師要求學生做到的自己必須身體力行，不允許學生做的，自己堅決不做;在學生面前做到的，學生不在時也必須做到。就像滕野先生一樣，他對魯迅的教育影響是相當深遠的,因為他內在的高尚品德展現了他的人格魅力，正所謂德高于內，才能溢于外，因此我們要通過自己不斷的學習，加強德行修煉，把自身的人格魅力展現給學生;師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學效果，對學生的審美情趣和文明道德修養等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節禮貌等方面加強修養，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。
師德即教師的職業道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業解惑者，我們不能夠誤導子弟，不能傳授偽科學，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團結的事情。
師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、小學生還是初中生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言，如果因為學生學習成績不好而惡語中傷學生，不僅嚴重打擊了他們的自尊心，老師在學生心目中的形象也大打折扣，學生的學習成績也不一定能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學生的愛戴和尊重，因為他們懂得平等的對待每一位學生，對學生表現出的親和力也拉近了你和他們之間的關系，比如我們在給落后生解答問題的時候最好選在自習課上，然后輕輕的坐在學生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易接受。
素養方面我覺得比較好理解：政治素養就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國，愛自己的民族和人民，愛黨，愛社會主義，只有自己做到這些，才能進而去教育學生，使學生形成一個正確的世界觀和人生觀;法律素養就是讓我們要有法制觀念，當今社會是法治的社會，遵紀守法是每一個公民的義務，作為教師不僅自己要懂法守法還要學法，只有這樣才能在學生面前起到表率作用，教育自己的學生不犯法;道德素養就是要我們遵守社會公德，遵守職業道德，遵守家庭道德，一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來，可見道德素養對一個人一生的影響是如此之大;專業與文化科學素養，就是作為一名教師不僅具有淵博的專業知識，富有人文精神，同時還應具有科學、鉆研和實事求是的精神，善于培養學生的興趣，懂得量力而行;為人處世的素養：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴，以信為先。
總之，禮儀是一個人的思想水平、文化修養、交際能力的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學習禮儀，多以禮儀來規范自己，努力使自己成為一名學生愛戴，家長喜歡，學校放心的好教師。
國培課程心得（熱門18篇）篇十三
這次中小學農村教師國培培訓計劃活動，為我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽名家視頻講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們這些農村的學校，學生知識基礎差，學習潛力低，教師工作任務又十分繁重，一邊抓教育教學工作，一邊抓教師遠程培訓學習輔導，我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態度。每位學員的作業他都要認真的評判，給出自己的一些教學推薦。大家都只明白培訓期間的簡報都做得又快又好，能夠想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。
最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那就應沒什么，但是我明白，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網上輔導著我們。
國培課程心得（熱門18篇）篇十四
本學期，我繼續擔任504班的班主任，有了第一個學期的“實習期”，這學期許多班級工作運行起來，就顯得駕輕就熟了。再加上孩子們日益成熟的個性以及習慣的養成，讓我們504班的一些日常學習生活顯得井然有序起來，現將本學期總結如下：
一、習慣。
一個孩子的健康成長，離不開正確習慣地培養，無論學習中還是生活中，她就像是一盞閃亮的明燈，照亮前方，指引路上奔波的人們，本學期，我著重對兩個習慣的培養和延續。
1.學習習慣首當先。
學生，以學習為本，獲得豐富的學科知識是每一個孩子的愿望，亦是老師和家長的期望。但是在班級里，學科成績不可能是一刀切的，總有個優劣等次，但是這個差距是可以縮小的。因此，開學初，我就讓孩子們確認：良好的學習習慣是提高成績，提高個人檔次最快的途徑。我建立學科積分制，在小黑板上設立好每個孩子的學號，每天與收本子，家作成績，單元期中測試相掛鉤，繼而以20分為一累積，與墻上榮譽榜相結合，期末結束作為三好生，積極分子預選資格一起聯系起來。這樣，孩子的積極性被帶動起來，而且評定公正。經過兩學期的實驗，大多數的孩子能及時記錄家作，完成家作，而且質量保證。
2.衛生習慣緊跟上。
我深知：一個環境整潔，氛圍優雅的班級才能給每一個孩子美的熏陶，才能給他們的日常學習帶來良好的輔佐作用。當我們坐在窗明幾凈的班級里，呼吸著新鮮空氣，那學習的效果也能相應的提高。因此，我建立衛生委員監督制度：每天的值日都由兩名學生進行監督，真正做到：整齊，潔凈。并且保證課桌里面不留雜物，還附帶上每天一拖，兩掃，兩擦。衛生委員對每天的值日情況進行反饋，或表揚，或批評。并且跟加分聯系。有些孩子在家里懶散慣了，在競爭機制下，也跟著勤快起來。我也倡導“管好自己周圍的一畝三分地”的行動，彎下腰撿一撿，看到紙屑要入筐，并且我會給孩子們起表率作用，在他們面前，我經常揀一揀垃圾，掃一掃地面，還及時整理好班級講臺桌，目的只有一個，給他們一個很好的榜樣模范作用。本學期還進行了午睡制度，初始，孩子們的寢具擺的凌亂不堪，我給他們設計一個寢具整齊擺放的規則，小的入柜，大的豎疊，這樣一來，在后面的矮柜上孩子們的東西顯得規整起來，看著也不至于心煩意亂。生活中的良好習慣是優秀學習品質建立的基礎，有了這樣習慣的培養，學習上自然而然也會慢慢跟上腳步。
二、制度。
1.嚴格的班干部制度。
每一個班級優良班風的形成，絕離不開小干部制度的建立，班干部是班集體中非常重要的組成部分。在班干部的產生上，我采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。每天建立班干部值日制度，由兩名學生擔任，負責早讀，兩操，以及課堂的監督管理，并實施計分制，每周末進行一次評分，帶動全班同學形成紀律上的改進和統一。班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。班主任不在時班干部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。他們還能有效地組織開展一些比較有意義的班隊活動，讓同學們在緊張的學習之余，能愉悅一下心情，同時還在活動中增長了一些課外知識。
2.必要的日常安全教育制度。
保證學生的校內外安全是安全教育的意義所在，做好班級工作的第一件事就是安全教育。五年級學生已有所安全意識，但對他們的安全教育仍很重要。平時我教育好學生，在課余時間能針對班級出現的不安全情況進行教育和處理各類突發事件。學生也都形成了良好的習慣，提高了自我保護意識，我們班沒有發生不安全的事件。
三、成績。
我知道，所有這一切都只能代表過去，但是有了這些，我們就有了奮斗的目標和動力，我相信，在即將到來的一年里，我們更能以12分的努力，去獲得更大更多的輝煌。
六年時間稍縱即逝，這屆學生又畢業了，這屆學生之所以叫我帶著感到很累，是因為特殊學生太多、太多。突出的優秀生太少太少，組織任何活動都沒有人選，只能矮中取長，更無緣獎狀，因此，雖然教得很苦很累，文明班級總是無緣。回顧六年工作，我感到既慚愧又欣慰。慚愧的是這屆學生同我以往所帶學生相比，所獲成績相差甚遠。欣慰的是，六年來我可以說是嘔心瀝血，花盡心思，盡了自己最大的努力，沒有讓一個學生落隊。我問心無愧。雖然獲得的獎狀少之又少(我想這些能力是我無能為力的)，但是在行為習慣上，在班集體建設中還是取得了可喜的成績的，雖然這些工作付出得甚多，收獲也許并不明顯，但是我看到學生習慣、行為習慣大有改變，還是感到很欣慰的。
一年級入學時我們班有相當一部分學生注意力不集中，上課人坐在那兒，心在外面，叫起來一問三不知;許多學生膽小，表達能力差。課堂上課時經常死氣沉沉，我一人唱獨角戲;還有一部分學生記憶力很差，背書總是背不出。學習不努力，家長教育不得力。我上課時感到十分吃力。有時上著上著一股無名之火就上來了，但是我還是強壓怒火。我想學生就是因為不懂才叫我們老師教的，都懂了要我們干什么。學生中就是因為有不好的表現才需要我們去育人，否則要我們老師干什么。我采取了種種辦法，一次又一次的嘗試。注意力集中了許多，一部分學生發言水平提高了。更可喜的是我沒有讓一個學生掉隊。
許多學生習慣不好，每次雙休日回來，我總要花許多精力進行習慣教育，明天早晨我都要進行習慣教育，每天中午我都會進課堂去看一看。六年下來，學生的進步是喜人的。無論是衛生、中午吃飯習慣，各方面的紀律都經常受到學校表揚。
四、本學期取得的主要成績。
1.小學生日常行為規范好、多次獲得循環紅旗,一學期共計10次。
2.各項競賽得獎:數學學科比賽。
3.3人獲獎，在語文學科比賽中獲年級段優勝獎，個人得獎12人。
4.運動會上4___100獲男子三等獎。
5.安安全全沒有發生任何事故。
6、各項工作專人負責。
國培課程心得（熱門18篇）篇十五
通過此次學習，我感受頗#fromend#深。在近幾年的初中語文的教學中我深深的體會到初中語文的重要，隨著新的國家語文課程標準的頒布，全國語文教學更是實現了跨越式發展，初中語文教學逐步成為基礎教育的一個重要組成部分。如何提高初中語文教學質量?如何優化語文課堂教學質量?尤為值得研究和探討性，這學期我擔任初中七年級語文教學，根據近半年語文課堂教學的情況和多年的實踐工作，談一些個人的想法。
一、注重教學過程管理，強調-教學方法和理念的實施。
如何充分發揮初中語文在實現教育目標中的功能，從而體現初中語文在整個課程中的地位和作用，是語文教學必須重視的問題，學校開設語文課程的目的在于培養學生學習語文的積極情感，形成初步的語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學語文進行交流的初級能力。
1.在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。我通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅，在語言教學目標上，重語感、重語音語調基儲重交流能力。
2.在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活，符合出中學生興趣的需求;教學內容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等;教學的語言材料要真實、實用。教學方法要多樣，且生動活潑，激發學生的學習興趣。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用初中語文進行交流的機會。
二、創設良好的語言學習環境，擴展英語教學的時空。
靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、多種形式的活動。這是初中語文教學的重要特點之一。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作的團隊精神。
三、努力總結和發現問題，及時調整教學策略。
在實際教學過程中，我應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學中我應具備良好的應變機制。有效教學在初中語文教學中的實施是為了提高我的工作效益、強化過程評價和目標管理。我應從教學的準備、教學的實施、教學的評價三方面入手，自始至終地關注學生的進步和發展、關注教學效益，關注教學中的可測性。
國培課程心得（熱門18篇）篇十六
初中語文國培心得?2012年10月至2013年1月，我參加了2012年“國培計劃”之“陜西省農村中小學新課標教學遠程培訓”。經過為期四個月的學習，我心中感觸頗多。
首先，要成為一名優秀的語文教師，就要多讀書。中學語文課是門綜合性極強的內容廣博的學科，需要教師有豐富的學識。語文老師不僅要具備一定的古代漢語、現代漢語、文學理論的基本知識，對于各種文體要有準確把握的能力，而且要了解相關的學科知識，如政治、歷史、音樂、社會甚至于美學等以及理科的一般性知識。問渠哪得清如許，為有源頭活水來;蜂采百花釀成蜜，厚積之后而薄發。翻閱一個個優秀語文教師的成長史，你一定會發現這些語文教師全都具有酷愛讀書的優良習慣，你一定會強烈的感受到這些語文教師因讀書而積淀的深厚的文化底蘊。蘇霍姆林斯基在他《給教師的建議》中疾呼：“讀書，讀書，再讀書，――教師的教育素養的這個方面是取決于此。要把讀書當作第一精神需要，當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜坐下來，深入地思考。”用心閱讀，這是教師職業的要求，也是教師本身的責任。教師在教學中，需要的不僅僅是課本里的知識，或者是輔助資料上的知識。我們需要更寬廣的知識來裝備自己，更全面的知識，才能在教學過程中游刃有余，而不至于受知識面的限制不敢放開教學。現在的.課堂是開放的課堂,學生是學習的主體。在教學中，我們常常要應對學生提出的各類讓你意想不到的問題，教師總是支支吾吾，或者和學生“踢皮球”，也有失教師的職責。我們只有多讀書，努力拓寬自己的知識面，才能更好地解決學生的各類問題。對一個知識廣博的老師，學生會是更加敬重，對你所教的學科也會產生更濃厚的興趣，學習的效率也會更高的。所以，一個優秀的語文教師始終要樹立終身學習的理念，不斷地豐富自己的文化知識，不斷的從閱讀中汲取營養。
其次，上好一節語文課，關注細節必不可少。
密斯?凡?德羅是20世紀世界四位最偉大的建筑師之一，在被要求用一句最概括的話來描述他成功的原因時，他只說了五個字“魔鬼在細節”。他反復強調的是，不管你的建筑設計方案如何恢弘大氣，如果對細節的把握不到位，就不能稱之為一件好作品。建筑如此，教學也如此，好的課由許多精彩的細節來呈現。這里所指的細節，主要是指發生在課堂教學的過程中，不會明顯地引起大多數學生的注意，但對教的實施和學的效果產生影響的細小環節或情節。例如學生在課堂上的語言、表情、穿著、神態、坐姿、動作、書寫、見解、禮節、習慣、性情等，都是教學中常見的細節。這些微小的細節重要嗎?與教師專業知識、教學方法和教學手段的運用相比，不算重要，但如果把關注和不關注細節時的課堂作一對比，你會發現，課堂的“環境氣候”這個基礎性大問題的解決，有賴于一個個細節問題的不斷解決。細節問題的成功處理，對課堂所起到的“凈化”作用，有時候比單純的知識“傳授”顯得更重要。學生心智的覺醒往往在一霎那間，常常是曇花一現，轉瞬即逝。這時，就需要教師的智慧，在一定的教學情境中，從教學的細節中敏銳地發現它，有意識地開發它，盡可能多地留住它，想方設法去豐富它，使普通的教學過程成為智慧教育的過程，成為學生和教師智慧生長的過程。因此，教學細節往往就成為教育智慧的載體，而會不會抓教學細節，抓哪些教學細節――往往就具體而生動地反映出一個教師的教育理念，真實而生動地體現著教師的智慧。
最后，做一名優秀的語文教師，還應善于思考。陶行知先生說：“要做個真正的人，第一就要有思想。”教師也應該做一個有思想的人。我們置身當前的課程改革，需要教師善于思考。只有有所思，才能有所悟、有所得。一個普通教師和一個名教師之間的距離也許就是“思想”的距離，所以我要問：“今天你想了沒有?”面對當前的課改現狀，各省的課改模式均有不同，主要有兩大陣營，一種顛覆以往的教學模式，學生六人一組，以教師制作的預習單為載體先預習，教師再通過課堂引導學生完成學習任務。另一種繼承傳統的教學模式，通過教師對教材的深入把握，研究教法、善于提問，激發學生學習的興趣。兩種課在國培期間都聽過，慶安中學的新課改課，學生上課表現積極、出色;余映潮老師的課沉穩，注重學生閱讀技巧的掌握，雖然以教師講、導為主，但同樣能激發學生興趣，體現學生的主體地位。那么，我們的教師在自己的教學中該如何做，就不能簡單的照搬，而要有自己獨特的思考，不能教條、盲目的崇拜，要結合自己的實際，摸索屬于自己的教學風格。這次培訓，西安雁塔區進校的史建義老師問了我們學員一個問題，“《論語》中，‘學而時習之，不亦樂乎?’中的‘習’作何理解。”學員們一致認為是“復習、溫習”意。史建義老師又問，“那你們平時讓學生做練習，帶著他們復習，他們表現的快樂嗎?”學員們啞然。那這句話作何理解，“把學到得東西加以應用，豈不令人愉悅么?”是學以致用的意思，這樣理解就合情合理了。可見，語文教師善于思考十分必要。
緊張而又愉快的“國培”學習即將結束，四個月的時間我收獲頗豐，“國培”為我的教育視野打開了另一扇窗，使我的思想得到了升華，使我對語文教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的力量。
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國培課程心得（熱門18篇）篇十七
轉眼已經到了國培的第十一周，還有一周時間就要結束培訓，還真有點舍不得啊。
在過去的第九周中，張志富老師的php網站的構建，相對內容較多，講得也比較深，可能是張老師太想把他所知的一切都教給我們，可惜的是學友們的基礎參差不一，接受程度及與老師的交互活動少了點，感覺好像有點不太好意思面對我們年經的張老師。
在第十周，有劉豫均老師的java編程，讓我們了解到目前比較流行的網站制作技術，只是授課時間比較短，在課程教學過程中，大部分均是老師講授，幾乎沒時間讓我們自己練習，也許也是我們基礎不一的原因，無法系統地接受完全用它來進行網站的制作。
培訓基地還安排了一次去一所中職學校參觀考察的活動。這次活動安排的是杭州比較有名的杭州市中策職業學校，這所學校是中國首批國家級重點職業學校，是杭州市政府命名的五大名校教育集團之一，是浙江省開辦最早的職業學校，是杭州市教育局直屬的公辦學校。所開設的專業好多都是國家級、省級示范專業，剩下的也是因為教育局平衡全市教育資源而不再申請成為示范專業。它有如此大的成就，與其特有的教育模式分不開：學校實施多時空入學、多平臺畢業、多資格就業、多渠道升學的“四多”教育模式，讓不同層次的學生都學有所得，學有專長，個個有發展，人人能成才。教學質量實行學分制管理，提前修滿本專業課程并考核合格的學生，可以繼續選修其他專業的課程并取得雙專業畢業證書，優秀學生也可以提前畢業。這所學校還是全省第一所引進iso質量管理的中等職業學校，開展iso9000質量認證工作，向科學管理要質量。通過了iso9000質量認證標準的貫徹實施和國家級重點職校的評估，為職業教育走向國際化和標準化構筑管理平臺，使學校建立了一種體制性、內在性、全員性的質量保障程序，形成了一套可操作的質量管理方法，并使全校師生達成了一種持續改進的追求。校園文化構建得也不錯，除了學校內設立有三個特色博物館之外，還利用墻面、路燈桿等布置校園文化。
第十周的最后一天，是李浩君老師給我們上的課，向我們介紹了一款資料管理軟件endnote，方便平時參考文獻的整理和使用，也介紹了目前網站制作流行的技術jsp技術。
第十一周，李老師為我們介紹了javascript腳本的使用，jsp網站服務器環境的布置和配置，還介紹了目前大學里正在學習的比較前沿的一些技術，可惜的是培訓時間太少了，沒能深入地學習和練習這些前沿技術。
總的來說，當感覺到真正有東西可以學的時候，培訓的結束時間快到了，看來以后還得好好地找些資料自己學習了。
臨近培訓結束，既有一種解脫感：終于可以回家了，又有一種不舍：不舍這樣的生活，不舍這里相處了三個月的朋友們。
有點傷感!
國培課程心得（熱門18篇）篇十八
本學期我參加了小學數學課的“國家培訓”—20xx中西部農村中小學教師遠程培訓的學習。學習了關于小學數學學科的培訓課程。通過學習，我知道了課例研修旨在提高教師課堂教學質量，以改進和提高教師實際教育教學工作為首要目標。這種研修活動最終不是追求理論上的產出，而在于教師實踐本身的改進。這種改進沒有終結的目標，因此，這種研修通過螺旋往復的過程來追求教育實踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動中學習提高的過程。在這個過程中教師對自己的教學行為進行觀察與反思，通過與其他教師和專業研究人員的對話與交流，不斷地對自我和自我實踐加深理解，并在理解的基礎上提高自己。
本次培訓通過網絡培訓的方式，使我們農村教師有幸聆聽了專家對我們小學數學教學的理論指導。對當前小學數學課程改革相關問題的思考，以及對地方文化資源的開發和利用做了深刻的闡述，他們把自己的教育研究成果做了系統的闡述，從宏觀和微觀方面為我們講解了最新的課標發展動向，解釋了我們一線農村小學數學教師在實施新課改過程中存在的問題和困惑。通過學習中有很多的收獲和感受，想和大家分享。其中感受最深的有以下幾個方面：
首先，認識到了在教學中進行學情分析的重要性。
以前對學情分析認識的很片面，在進行教學設計時，只是考慮到學生的認知特點，很少深入學生的實際生活，了解學生的經歷、經驗、對問題的疑惑、對知識的需求等。這樣，就使教學活動失去針對性，達不到預期的教學效果。通過培訓，明確了學生的問題就是教學的核心，不同的教學環境，不同的教學實踐中的重點、難點是變化的，而不應該死搬教參中的內容。其變化的依據就是學生的實際情況和認知規律。通過學情分析，可以發現學生認知層面的具體問題，并準確的分析成因，從而非常有針對性的選擇教學資源，使每一個教學活動都目的明確，最終指導學生解決生活中存在的數學問題使他們更好的掌握數學知識。我們進行學情分析可以采用調查問卷、談話、網絡調研等方式，只有了解了學生，才能更好的為學生服務，才能減少教學的盲目性。
其次，就是在開發和利用教學資源方面。
在教學中，大部分學生曾向我反映，小學數學的基本概念的教學感覺很枯燥乏味。現在想想，我們的教學之所以沒有吸引學生，主要是我們沒有很好的開發和利用好教學資源，沒有很好的將數學的教學與我們的生活實際緊密的聯系起來。教學資源指可為教學服務的人力、物力、自然資源的總和，要合理的開發和利用教學資源，就要達到物盡其用、人盡其能的目標，因此思路一定要放開，方法一定要靈活。
兩個多月的培訓雖然很短暫，但卻是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造。雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，不斷更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念。一句話：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！