心得體會是一種對自己所學、所思所悟進行總結和提煉的方式，有助于加深對知識的理解和記憶。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和學習。
教育時政心得體會初中（熱門15篇）篇一
初中是每一個人成長中非常重要的一段時期，我們在這個時期內經歷了很多的變化，不僅僅是身體的變化，更多的是心態的變化，尤其是對教育的態度和理解的變化。在這個過程中，我也有了很多的思考和收獲，下面我將結合自身經歷和體會，談一談對初中教育的一些心得和體會。
一、課堂學習很重要。
初中是一個非常重要的階段，學生的知識結構、思想觀念都在這里形成和鞏固。課堂教學是學校教育的主要內容，也是最基礎的服務。在課堂上認真聽講，對于學生來講是非常重要的，因為課堂上老師講授的知識都是經過嚴格審查和篩選過的，老師們都是經過專業培訓的，對于內容有非常嚴格的要求。更重要的是，在課堂學習中，學生可以和老師、同學進行交流，這種交流會引發很多自主思考和討論，有助于開展更專業化的知識探究。
二、課外活動的重要性。
課堂學習是學校教育的主要內容，但是課外活動同樣不可忽視。在課外活動中，學生可以通過親身體驗、觀察、思考等方式，全面了解社會、文化、藝術、科技等各個方面的知識，以此為基礎，更好地提高自己的思維素質和綜合素質。此外，參加社團、社會服務、義工活動等，可以培養學生的領導能力、執行能力和組織能力，讓學生在一個更小的團隊中體驗團隊協作的重要性，增強了學生的自信心和適應能力。
三、考試不是全部。
考試對于初中學生來說是非常重要的，但是考試并不是學生全部的內容。考試只是學校對學生的一種評價方法，而學生應該更關注那些真正對自己有意義、能夠提升自己能力和素質的內容。比如，學生應該注重自己的課外活動和自主學習能力的提高，加強學習方法的培養，提高自己的思維能力和創造力。
四、合理安排時間。
對于初中生來說，有時候特別忙碌，所以需要非常好地掌握時間，合理安排自己的日程。首先，要根據自己的情況制定每天的工作計劃，規劃好每周、每月的學習任務，合理分配時間。另外，健康的作息是非常關鍵的，在保證充足睡眠的同時，注意合理安排自己的飲食和運動。
五、與他人的交流與溝通。
與他人的交流與溝通對學習和生活都有很大的幫助。在學校里，與同學、老師及其他人交流溝通，是學生獲得啟示和激勵、探究知識的最好方式。另外，學生們在與他人的交往中，更容易學會分享、感恩、尊重等必備的素養，也學會了如何理解、尊重他人的想法和意見，從而擁有更積極充實的人生。
總之，初中是我們人生中非常重要的階段，它不僅塑造了我們的性格，影響了我們的整個人生軌跡，還為我們將來的學習、工作、事業做好了鋪墊。因此，我們應該積極面對這個階段，充分利用課堂教學和課外活動等各種資源，掌握好重要的學習技巧和方法，提高自己的學術和綜合素質，為更加美好的未來奠定堅實的基礎。
教育時政心得體會初中（熱門15篇）篇二
教育時政是與教育息息相關的，它影響到每個人的學習、生活和工作。通過一段時間的學習和參加活動，我深刻地認識到教育時政的重要性和必要性，也有一些個人的體會和心得，現在，我來談一談自己的看法。
第一段：教育時政的背景和意義。
當前，教育匯入了信息化、全球化的大潮，教育改革與時俱進必須有良好的政治保障。教育時政是一個大課題，它既是教育發展的重要基石，也是推進國家現代化的助推器。教育時政關乎著學校管理、教師隊伍建設、課程改革、學生素質評價等方方面面，更關乎國家大政方針及其實施效果，因此，加強教育時政的研究，建立正確認識和思維，為教育改革和發展奠定基礎。
將教育時政看作一個牽一發動全身、發展與進步的供給方向，就需要針對現實問題進行調研，提出理性的建議，協助制定政策與決策。同時，理性的教育政治觀與思維方式能讓我告別十年前的單純盼望，不再對改革抵觸，擁抱改革，增強對未來的信心和動力。
第三段：充分認識教育時政對我個人的貢獻。
教育時政政策的推進、落地，助力我等公民在很多方面更好地展開學習和發展。比如優質教育資源的共享，引導青年學子更符合社會發展需要的專業及人才的培養計劃，促進教育公平等，將為全社會創造共同利益。因為教育解決的是未來的問題，那么我們應當從現在開始思考，從現在開始行動，為自己的未來埋下一顆種子。
第四段：教育時政與校園教育的關系。
教育時政不僅僅影響著國家整體教育形態，也與每個學生息息相關。學校時政教育要成為宣傳產品，確保學生更好地了解時局、理解國家政策、掌握社會動態、了解各個行業狀況，并與課程和實踐緊密結合。與此同時，應該注意時政教育順應學生年齡、心理、認知和情感等特點，尤其要根據自身實際情況來開展。
第五段：留給自己的思考。
完美的教育時政，需要人人參與，每個公民都要有共同的責任，共同為完美的教育揮灑汗水。明白教育時政的重要性和對自己的貢獻，一開始就培養積極的思考和合適的行動，也是最重要的一步。沒有行動，交流就會落空，我們需要確保成效，才能勇敢地認為大局及個人所受益處。
教育時政心得體會初中（熱門15篇）篇三
今年年初(1月4日)，中國新華社播發了國務院溫家寶的署名文章《百年大計教育為本》的文章。文章說，“對目前社會反映義務教育中優質教育資源分布不均衡的問題，要找準癥結所在，提出解決問題的思路和措施”，“收入不公平會影響人的一時，但是教育不公平會影響人的一生”。
文章特別提到要關注農村孩子受教育問題，“有個現象值得我們注意，過去我們上大學的時候，班里農村的孩子幾乎占到80%，甚至還要高，現在不同了，農村學生的比重下降了。這是我常想的一件事情。本來經濟社會發展了，農民收入逐步提高了，農村孩子上學的機會多了，但是他們上高職、上大學的比重卻下降了”。
溫家寶的這番講話再次充分顯示出其親民的風格。其任以來，無論從經濟、社會和教育等改革方面，中國政府的政策一直在努力向社會的弱勢群體傾斜。但無論什么樣的政策，無論從制定到執行，總會受到現存體制的制約。在教育改革問題上也是如此。
溫家寶的這番講話當是有感而發。這里提到了兩個不公平，一是收入不公平，二是教育不公平。但兩個不公平顯然具有相關性。再者，在任何社會，政府在解決這兩個不公平過程中負有不可推卸的責任。
過度消費與消費不足。
實際上，中國的教育和中國的收入分配呈現出同樣一個模式。在收入分配領域，無須多說，中國的分布是少數人的過度消費和廣大弱勢群體的消費不足。
掌握中國大部分財富的少數人，他們的消費方式現在是盡人皆知，令很多老牌資本主義國家的富人也會自感不如。同時，廣大的弱勢群體，尤其是農村人口和城市平民存在著消費嚴重不足的狀態。
很多人仍然處于不足溫飽階段。中國盡管在消除貧窮方面取得了很大的進步，但窮人的絕對人口數還是非常龐大。
很顯然，少數人過度消費與廣大弱勢群體的消費不足是今天中國建立全面消費社會的一個結構性矛盾。無論是中國的產業結構還是經濟增長模式都是有利于財富向少數人轉移的。
在教育領域，不公平則表現在一些人的過度教育和另一些人的教育不足上。溫家寶這里所說的農村孩子就是教育不足的一個最主要的群體。
從全國范圍來看，中國目前總人口中絕大多數人還是生活在農村，或者還是農村戶口，但城鄉大學生的比例是82.3%和17.7%。在30年前的上世紀80年代，高校中農村生源還占30%以上。
如同收入分配領域，教育不公也有很多原因。但在諸多原因中大多數還是和錢有關，就是和收入分配不公有關。
錢表現在兩個方面。一是農民自己的收入過低，供應不起其孩子的高中和大學的費用。這些年來，越來越多的農村孩子盡管高考成績很好，但家里沒有錢提供給他們上大學。
第二個和錢相關的問題是政府對農村教育投入嚴重不足。因為人才的流動性，農村地區的優秀教師往往會離開農村流向比較富有的城市，這使得農村地區的教育質量大受影響，自然影響到農村學生的高考成績。
很多年以來一直以教育產業化為目標的教育改革(盡管有關部門否認有這樣的政策)一直對農村的小孩不利。越來越多的高中和大學已經變成了一些人追求經濟利益的工具。他們的對象是有錢有勢者，而非無錢無勢的農村學生。
另外一些教育改革如高考對農村學生的英文成績尤其是口語成績的要求，實際上是剝奪了農村小孩的接受高等教育的權利。教育部門沒有盡到責任在農村建立能夠提供學生生產一種產品的基礎設施，卻要求學生生產該種產品。這完全是教育官僚主義的結果。
巨大的社會政治代價。
無論是教育過度和教育不足，都會有巨大的社會政治代價。先說教育過度問題。對中國的教育過度問題，筆者已經論述過。就是說，培養出來的學生不能滿足和適應社會經濟發展的需要，出現這樣一種情況，一方面是缺乏大量技術工人，另一方面是大學畢業生找不到工作。
且不說缺少技術工人對一個國家工業化和技術升級的制約，大量畢業生找不到工作就會對社會穩定來說是個大問題。現在有關方面的主要方法是要把很大一部分學生留在學校，要他們繼續讀碩士研究生或博士研究生，但這樣做只是把壓力往后推一點。等到這些人畢業時，情況更會糟糕。
在任何社會，教育過度都會對社會穩定產生負面影響。一個人在過度教育之后能夠做什么呢?過度教育在很大程度上意味著過度期待。
當過度期待不能得到滿足時，激進的行為就會自然產生。從這個角度來看，過度教育經常培養的是運動家和革命家。正因為這樣，既使受市場影響很大的西方國家，也非常注意過度教育的問題。
在冷戰時期，一些國家為了抵制所謂的“共產主義運動”，也把注意力放在過度教育上，就是防止學生的過度教育。從另一個側面，防止過度教育，就是要為社會培養有用的人才，和社會經濟發展階段相配合。
在另一端，教育不足也同樣有政治代價。如上面所說，在中國，教育不足主要發生在農村地區，也包括大量的農民工人群中。
在這些群體中，教育不足一方面來自教育質量問題。和城市相比，這些社會群體的孩子確少接收良好教育的基礎設施，導致成績不好，沒有資格上好的高中和大學。同樣重要的是這些社會群體的家庭財務問題。很多小孩的考試成績盡管非常好，但因為學費昂貴，失去了上高中和大學的機會。
沒有任何希望便只有怨恨。
美國研究中國社會的學者羅珊(stanleyrosan)教授，在其研究中也注意到了教育不足的問題。在上世紀90年代之前，中國的教育費用不高。那個時候，盡管經濟不像現在那樣發達，但廣大的農村也能分配到一定的教育資源。
這個制度比較公正，其優點是使人們相信，只要通過自己的勤奮努力，不管多么貧窮，總會取得成功。實際上，現在各個領域起到領軍作用的人正是那個時代的產物。
那一代人尋求“生命的意義”，盡管對社會不滿，但有理想改造社會。但新一代就很不一樣了。他們是教育產業化的結果，金錢是他們的核心價值。
在現代中國，社會的流動和金錢的多少相關聯，而和自己的努力越來越不相關。“給我錢，我給你小孩找到上大學的路子”。這一代的很多人因此相信，錢而非自己的努力是通往成功的關鍵要素。
盡管人們對羅珊教授的觀察可以有不同的看法，但可以合理地認為，中國教育制度已經失去了人才培養的功能。當學生的才智變得不那么重要的時候，教育制度就從精英培養演變成為精英淘汰制度。學校是個典型的地方，在這里人們競爭的應當是才智，但現在卻變成了金錢的競爭。
那么對那些才智卓越、但貧于金錢的學生來說，他們會有怎樣的感受呢?當這個教育制度不能提供給他們任何希望的時候，他們只有怨恨。
在中國歷史上，正是這些深刻感受到社會不公平的基層知識者，帶頭起來改變歷史的發展。如果意識到，這個教育不足群體往往屬于消費不足群體時，問題就更為嚴重。
這也從另外一個側面說明了當今中國社會改革(社會保障、醫療衛生和教育等)對中國社會穩定和可持續發展的重要性了。
教育時政心得體會初中（熱門15篇）篇四
作為一個初中生，教育對于我們來說是非常關鍵的。在初中的學習經歷中，我積累了許多有關教育方面的心得體會。以下是我個人對于初中教育的心得體會：
第一段：教育要注重培養學生的創造力。
在初中教育過程中，我發現許多老師注重的是鼓勵學生有創意的思考。本地州的教育依舊是著重培養學生的記憶力，但作為一名初中生，我認為注重發掘學生的創造力和思維能力才是更好的教育方式。例如，我們學習了數學、古代史、文學和科學知識。但在許多時候我們被要求自己提出問題和解決方案。這種教育方式使我們積累了更廣闊的知識和以新穎的方式解決問題的能力，使得我們更加自主和自由地學習。
第二段：老師與學生的有效溝通是關鍵。
在我的初中教育經歷中，溝通是一個非常重要的方面。溝通不僅限于老師和學生之間，也包括學生之間。溝通能夠激發更多想法和解決問題的新方式。老師應該嘗試讓每個學生對他們的教育收獲感到滿意。老師應該好好地回應學生的問題和建議，使學生們感到自己的想法和聲音是被接受的。這激勵了學生們提出問題，嘗試新的思路等。
第三段：教育應該是興趣導向。
在我的學習生涯中，我發現興趣導向的教育更容易促進學生學習，而針對學生不感興趣的教材往往會成為大眾失去興趣的根源。學生對他們在學校的課程持續感到興奮和感到成就感的最好的方法是讓他們通過學習內容和活動發現他們的興趣。在我們的學校里面，擁有各式各樣的選修課程、俱樂部以及社團等大量的活動，能夠幫助我全面了解自己的興趣并且樂于參加這些活動，使我在學校生活及學習中感到輕松愉快。
第四段：教育應該平等、多元、包容。
在我看來，教育應該貫徹平等、多元以及包容的理念。學校應該尊重所有的學生、教師，而不是只關注少數的學生。學生來自不同的家庭、環境和社交圈，教育應該普及為學生們提供平等的機會和資源。教育不僅應以文化，種族，性別，性取向等背景差異為盼，而且應該鼓勵學生了解和接納他人的背景以發展自身的背景，尊重不同的觀點以發展自己的價值觀。
第五段：成績不是一切。
對于學生成績而言，往往是家長以及老師們最為關注的焦點。但是在實踐中，只注重成績卻無法從根本上培養學生們的創造力和專注力。實踐表明，多角度實現對于學習的認識可以真正有效地激發學生的學習興趣和內驅力。因此，對于初中教育而言，成績只是一個標準，學校需要重視和引導學生的非學業興趣、愛好，并為學生提供相應的機會和資源，以全方位地培養學生，以真正實現全面發展的目標。
總之，初中的教育經歷讓我有機會保持積極地學習態度，自我發現興趣并且在有機會的情況下著重學習自己感興趣的領域。對于初中教育而言，不僅是學科，及全面的發展比賽也至關重要。在有機會的情況下，學校應該鼓勵學生參加日常教育中的課外活動、社團組織與比賽等，以提高學生的綜合素養，這樣能夠有助于他們進入在生活中不同的領域取得遠景更高的成功。
教育時政心得體會初中（熱門15篇）篇五
1、在與孩子溝通時，一定要認真聆聽他說話，讓他感到父母對他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，他也會在與大人的談話中，認真思考自己想的和做的，表達自己的意見，這對孩子的理性思維習慣也有良好的幫助。當然大人在和孩子交流的時候，也應該注意一些細節，這樣才能比較迅速的和孩子進行良好的溝通。
2、尊重孩子在成長的過程中的一些帶有孩童般的想法，即使感覺是幼稚的，只要是他發自內心的想法，先要對其表示肯定，再一步步深入剖析其利害關系，達到理想的教育層面，讓孩子在不知不覺中改變觀點。
3、有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強烈的想擁有目的，也能夠體會把事情做完的樂趣，但是因為課程繁多在內心產生阻力，無法持續主動地去做事，如果把要求的水準降低，課業的份量減少，繼續培養孩子在低潮時的活力，那么他們在低潮過后，又會升起責任心，更主動地去做功課。
確實，很多家長、老師都希望能找到最合適的學習教材和教育方法，培養好孩子的學習生活習慣，讓孩子能積極主動地學習、健康快樂地成長，從而達到提高孩子綜合素質的目的。然而孩子終歸是孩子，孩子就好像一棵小樹苗，不加以引導培育就很容易東歪西倒、難以成材，凡是小孩身上總有些性格和行為上的缺點、偶爾犯一些小錯誤，的確會對他的學習和生活帶來一定的負面影響。其實有利于教育孩子的方法有很多，你需要仔細考慮和選擇恰當的方法和教材、建議也可選擇觀看適合自己的家教視頻節目，這樣綜合起來才能對癥下藥、行之有效。看了以下分析和推薦的視頻資料，相信您就能從中得到想要的答案了。
由于在現時的社會大環境、應試教育模式和接收西方開放式教育等重重因素影響下，我們的孩子就像生活在一個大染缸里一樣，很容易就被染污了，沾染上某些不良習氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽話、不誠實、上網成癮、打架、厭學、好動、注意力不集中、上課不專心等問題，尤其是處于幼兒及青少年階段的中學生情況更為嚴重！教育的目的就是要改正孩子錯誤的人生觀、價值觀和世界觀，以及由這些觀念導致的各種錯誤行為。雖然教育孩子的方法很多，有的人采取虎媽狼爸式的教育，還說是“贏在起跑線上”，人的一生其實是馬拉松式的長跑過程，即使贏了起跑線，能跑多遠、堅持多久、誰笑到最后還是未知之數，往往是適得其反的`，因而個別人所謂虎媽教育的事例無論他們成功與否，都不值得崇拜、學習模仿、甚至廣泛推廣，這樣教育會給絕大多數孩子造成永久的、不可磨滅的心理傷害，不堪回首的童年就是這樣導致的！如果打孩子進行體罰教育，后果可能相當嚴重，將來會報復到年老的父母和孫子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不淺啊！相反，反而是培養孩子健康的人格和樂觀向上的精神更顯得重要。
在此，誠摯推薦各位家長和孩子們觀看陳大惠老師策劃監制的優秀中華傳統文化教育大型公益論壇系列紀錄片《圣賢教育改變命運》，這是一個非常有利的關于德育與家庭教育，能在快樂和感恩的氛圍中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成長學習進步，認識災難事故因何發生，能做到趨吉避兇，真實不虛！能針對孩子身上的各種問題對癥下藥、是一劑治療良方！《圣賢教育改變命運》，但愿看過的人都能夠從中得到真實不虛的利益，并且繼續利益他人，讓我們攜手努力，共同創造和諧共存的社會大環境。
希望我的回答對您有所幫助和啟示。
衷心祝福您！
教育時政心得體會初中（熱門15篇）篇六
剛參加工作時，我認為“上課”簡單地說就只是“老師講學生聽”的模式。后來我對這一職業有了一個新的認識，在自己的腦海中融入了一新的名詞――“課改”，回首我們xx縣教育改革路，幾多感慨幾多快樂，幾年的教育改革實踐和探索，我的心靈接受著一次又一次的洗禮和磨練，盡情體驗著教育改革帶給我們的種種希望與激動，給我留下了許多值得回味和深思的小插曲，也曾有過不少關于我的教學故事呢！下面就教育改革談談我的一些體會吧。
記得剛踏入教師行列時，我是在村小學教學的，對教學一臉茫然的我，把求助的目光投向了有經驗的老校長。老校長滿臉微笑的對我說：“小梁，你不用緊張，上課很容易的，老師講學生聽就行，一塊黑板一只粉筆一張嘴巴講到底就能上好課。”這樣的教學思想一直跟隨了我幾年。但是隨著新課改浪潮的襲來，再加上我來到了中心校上課后，使我立即覺得自己老一套的教學方法已經不再適應新的教育了。新課程改革要求教師轉變教學思想，教師要迅速進行角色的轉變，即由原來的知識傳授者，變成學生學習的組織指導合作者；學生也要從原來知識的被動接受者，變成學習過程的主導者。
為了讓我縣所有老師都迅速轉變角色，教育局組織了許多培訓，如新課標培訓，參與式教學培訓等，通過參加這些培訓，使我更進一步認識到：以往的課堂教學教師大都是按照自己的課程設計讓學生一步步地跟著學習，課堂就是滿堂灌的填鴨式教學，這樣就嚴重壓制了學生自主學習的機會，阻礙了學生的個性發展，新課程強調學生的學習以自主合作探究討論為主，教師也就更多地成為學習情境的創設者組織者和學生學習活動的參與者促進者。在課堂教學中，以小組合作探究的方式教學，更好的體現這一課改理念。
在這一過程中教師還應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。特別是在課堂教學中，教師要關注學困生，多提問這些學困生，給他們創造學習的機會，努力讓每一位學生都參與到學習中，體驗學習的快樂。
1“慧眼識泰山”――課堂上要有一雙慧眼。
當好一名小學老師并不容易，不僅要有一雙鷹一般銳利的慧眼，還要有一對兔一樣靈敏的耳朵，才能在課堂中時刻關注學生的學習情況（了解學情），觀察學生的學習狀態，并根據自己的觀察隨時按需進行指導。在課堂上，老師要充當“警察”的角色，時刻抓出課堂上一些不聽課的“不法分子”。因為小學生課堂的注意力不是長久的，雖然他不在課堂上大吵大鬧，但一些注意力不集中或搞小動作的習慣還是有的`。此時，作為指導教師一定要眼觀六路，耳聽八方，不然有一小部分鉆空子，課堂上松懈，這些問題便會影響學生的學習高效性，整個課堂效率就會受到影響，決不能讓“一粒老鼠屎壞了一鍋粥”這種現象發生。
2“學得方法，受益終生”――做好學習指導。
（1）獎勵誘惑，激勵學習。
課堂上學生的學習，指導教師要根據學生的學習情況進行激勵指導。比如，這個學生的坐姿有進步，這時你就要給予肯定及鼓勵。有時還要增加輔助激勵指導，這種輔助指導會起到意想不到的效果。記得我剛接手低年級的教學時，沒有摸索出低年級的孩子的特點，因此課堂上學習氛圍不活躍，教學效果不佳。一次我有幸參加xx縣舉辦的“小學低年級教學管理工作會議”，聆聽了縣第一小學甘泉老師的班級管理做法，覺得她的做法可以效仿。回來后我就在學習園地后面制作了班級“成長果園”，每個學生都有一顆用海綿紙剪成的蘋果樹，只要學生在學校里的學習和生活表現好，就獎勵一個蘋果圖案的貼紙貼到蘋果樹上，犯錯誤的就扣一顆“蘋果”，到月底后再統計誰的“蘋果”最多，再另行獎勵。自從實行了這樣的獎勵辦法后，學生的課堂紀律很好，學習的興趣更高了。因此，我總結出：低年級的學生是要哄騙的，教師不能吝嗇表揚的話語，適當的時候要給予物質上的獎勵，只有舍得付出，才會有回報。
（2）“授之與魚不如授之與漁”――學法指導。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。我們在辦公室經常聽到老師們這樣抱怨的話語：“這道題都講了很多次了，學生還是不懂，我都不知道怎么教了。”其實最重要的學習莫過于方法的學習。教師在課堂上講得再精彩，學生沒能掌握方法，一切的教學都是白費的，即使短暫的學會也容易遺忘。因此搞好學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。比如識字方法的指導，要教會學生根據字的特點運用不同的方法去識記，這樣才能記得牢。
3“養兵千日，用兵一時”――嚴抓學生檢測關。
學生對每個知識點掌握已否，檢測是的方法。在每課的學習任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決嚴把學生過關訓練。對學習困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。
我覺得我是教育改革的受益者。特別是近幾年，隨著教育的改革，我們學校在教學設施的配備上加大投入，實現了每個教室都配備多媒體教學設備的目標，學生通過多媒體開拓了視野，學習興趣有了明顯的變化，學習的動力和積極性都在提高。孩子通過自主合作討論，再通過以學定教以考定學的教學理念，學得快而且透。這都取決于教育改革的研究成果，學生在完成自己計劃內的學習后，便會找出更多的課外知識，練習題等之類的進行補充學習。這樣學生學習的知識面更寬了……為了學生成績的共同提高，我還實行了“一優生帶一差生”的合作學習，優生做差生的學習表率，平時檢查差生的作業及學習情況，優生做老師的小助手，督促檢查差生的學習，達到共同進步的目的。自主合作探究學習這也是教育改革的趨勢所在。
教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。新的課堂教學改革，使我明白了兩點：把學生教會不如讓學生學會；教給學生知識不如教給學生方法和能力。教學本身就是一門遺憾的藝術，往往再怎么完美的一節課也會有一點點的瑕疵，在我的課堂教學中也存在一些問題，學生自主學習時有個別學生不夠自覺，個別學生的學習習慣還有待改正，學生的學習問題各不相同，在指導時有點力不從心。但我相信，這些問題在今后的改革中會逐一解決。知識改變命運，教育引領未來，教育的模式不是一成不變的，只有在不斷的改革中才能適應社會的不斷進步，個體學習是課堂教學改革中的一個里程碑，它將書寫教育的新篇章，我很慶幸，我走在教育改革的路上，這條路雖然沒有盡頭，但我更加慶幸的是我與教育改革共成長。
教育時政心得體會初中（熱門15篇）篇七
通過這段時間的繼續教育學習，我學到了許多的知識，使我對學校各項教育工作有了新的思考，尤其是學了教師心理健康這一專題后，受益匪淺，感想頗多。
我認為教師心理健康問題的出現是在自身心理素質和外界壓力的互動下形成的。針對以上的原因，要維護與促進教師的心理健康，一方面要在教師自身的心理因素上下功夫，從內部提高教師抗壓的心理素質；另一方面也要從外部減輕、轉移直至消解可能給教師帶來心理壓力的因素。概括起來就是一句話，即外減壓力，內強素質。
面對激烈的競爭，社會對教師的高要求，教育改革進程中暫時出現的矛盾和困難以及工作、生活、家庭角色的沖突等外部刺激，應該以比較理智和寬容的心態去看待，坦然地去面對，以積極主動的行為去適應。教師應該學會一些積極調節情緒的技術和方法，如合理宣泄法、理智法、轉移法、幽默法、適度讓步法、升華法、音樂法等等，及時地調整自己的情緒，使自己恢復身心平衡狀態。教師應自覺地培養自己的交往意識和積極坦率的社會交往方式，提高人際溝通技能，形成融洽的人際關系，使自己在遇到挫折和困難時能獲得來自同事、朋友、親屬等強有力的社會支持，減輕或化解心理壓力。教師應當注意適度用腦，避免持續疲勞，同時還要注意飲食營養，關心腦健康。此外，工作之余要學會體閑，根據自己的興趣愛好參加各種文體活動，使業余生活豐富多彩，以此調節情緒，增進心理健康。
創設民主、寬松、和諧的學校人際環境，是維護和促進教師心理健康的重要條件。我們學校根據本校實際，注意并考慮到教師的心理認同感與心理適應期，大力推進新課程改革，關注教師的各種需要，積極為教師排憂解難。教師作為社會人，與常人一樣有各種各樣的需要，也會遇到種種困難。學校管理者應了解教師的健康、婚姻、子女教育等情況。對于教師在日常生活中遇到的困難，能竭盡全力給予幫助，最大限度地減輕教師的生活壓力，為教師解除后顧之憂，使他們能在一個輕松、和諧、健康的環境中工作、生活。作為知識分子中的一個特殊群體，教師的需要有物質的，也有精神的，但往往更重視精神需要的滿足。學校管理者應該了解教師需要的內容、需要的水平以及滿足的方式的個體差異，因勢利導，盡量提供滿足的條件。如關心一些教師政治上的進步愿望；為一些教師創造進修機會，提供進修條件，使教師能切實提高自身素質，減少因教學效能感低而產生的焦慮感。
以上這些就是我關于教師心理健康與壓力管理的研修日志。
教育時政心得體會初中（熱門15篇）篇八
時政手寫作為一種對時事和政治的書寫方式，已經成為了初中學生們的必修課程。在這個過程中，我通過不斷的學習和實踐，深刻體會到了時政手寫的重要性以及對我自己的積極影響。在這篇文章中，我將分五個方面來談談我對時政手寫的心得體會。
時政手寫第一次給我留下了深刻的印象。在初中的時候，我們班上開始了時政手寫的課程。我第一次拿起筆，在紙上認真地寫下了對時政事件的思考和觀點。這種書寫方式不同于以往的寫作，需要我們緊跟時事，做到及時掌握新聞動態。通過這樣的實踐，我逐漸對時政有了更深入的了解，并學會了如何從多個角度去思考和分析觀點。時政手寫讓我在寫作的過程中不僅關注語言表達，還注重對新聞事件的理解和解讀。
時政手寫培養了我細致入微的觀察力。在時政手寫過程中，我不斷地收集和分析各類新聞資料，關注國內外的時事動態。這讓我對世界的認識更加宏觀，也讓我能夠更好地了解社會、國家的發展。同時，時政手寫讓我學會了辨別媒體信息的真偽，培養了我的思辨和辯證能力。我逐漸學會了獨立思考，不再盲目接受信息，而是通過分析和比較不同的觀點，形成自己的獨特觀點。這種觀察力的培養將對我未來的學習和生活產生重要的影響。
時政手寫還鍛煉了我的文字表達能力。通過時政手寫，我學會了如何用簡潔清晰的語言，把復雜的觀點表達出來。以往我總是感覺寫作難度很大，經常在找不到合適的詞匯和句子時卡殼。而時政手寫讓我不斷地去思考和總結如何用簡潔準確的語言表達自己的觀點。這種訓練提高了我寫作的速度和準確性，也讓我在其他科目的寫作上受益匪淺。
時政手寫帶給了我自信和認真的態度。每次寫時政手寫的時候，我都會付出很多時間和精力進行準備和研究。這種認真的態度來自于對知識的尊重和崇敬。而當我看到自己的手寫作品被老師和同學們贊賞，我感到了自豪和滿足。這種成就感讓我更加自信和堅定地學習時政知識。同時，時政手寫還讓我對社會問題和世界負責任的態度更加堅定。我深知自己是新時代的接班人，將來要為國家和社會的發展做出貢獻。
綜上所述，時政手寫對我個人的發展產生了重要的影響。它讓我關注時事，培養了我獨立思考和分析問題的能力，提高了我的文字表達能力，同時還帶給了我自信和認真的態度。我相信，這些能力和素質的培養將對我未來的學習和生活產生深遠的影響。因此，我會繼續堅持時政手寫，努力提高自己的水平，為我的未來做好準備。
教育時政心得體會初中（熱門15篇）篇九
作為一個初中生活躍躍欲試，充滿激情與好奇心的胸懷，時政手寫課程是我學習過程中最能夠激起我的興趣的一門課程。通過長時間的學習與實踐，我逐漸領悟到時政手寫的重要性，深感這門課程對于培養我們的思考能力、提升我們的表達能力有著不可估量的價值。下面我將分享我的時政手寫心得體會，希望與大家一起探討，共同進步。
首先，時政手寫有助于拓寬我們的視野。在時政手寫的學習過程中，我們不僅了解到了國內外的重大時事新聞、國家政策與社會動向，并且還有機會接觸到各種各樣的觀點與想法。這些信息的獲取，拓寬了我們的視野，使我們能夠更加深入地了解世界的發展與變化。在這個信息爆炸的時代，時政手寫課程為我們提供了一個更為全面和客觀的展望，使我們不再停留在狹隘的自我世界中，懂得關注社會他人的需求和思考。
其次，時政手寫有助于培養我們的思考能力。時政手寫不僅要求我們掌握相關的知識，還要求我們能夠從多個角度理解問題，形成獨立的見解和判斷。在平時的學習過程中，我們需要通過大量的閱讀分析，針對不同的觀點和立場進行思考。這樣的訓練使我們的思維能力得到了很大的提升。我們變得更加敏銳，更加善于觀察，更加善于分析問題。這種鍛煉對我們未來的學習和工作都會起到積極的推動作用。
再次，時政手寫有助于提升我們的表達能力。在時政手寫的學習過程中，我們不僅要了解相關知識，還需要將自己的觀點和判斷通過書寫表達出來。寫作是一種很好的表達方式，可以讓我們把思想和觀點清晰地表達出來。通過時政手寫的練習，我們不僅可以提高自己的語言表達能力，還可以培養邏輯思維和論證能力。這對我們今后的寫作和演講都是非常重要的。
之后，時政手寫有助于培養我們的判斷能力。時政手寫課程的學習，需要我們進行大量的信息篩選和分析，以形成自己獨立和準確的判斷。我們要學會辨別信息的真偽，評估事物的利弊，從而做出正確的選擇。這樣的培養對我們的人生起著非常重要的作用。在未來的生活和工作中，我們會面臨各種各樣的選擇，只有具備了正確的判斷能力，才能夠在復雜的環境中做出明智的決策。
最后，時政手寫有助于加深我們對國家的認識與熱愛。通過時政手寫課程的學習，我們可以更好地了解國家的發展與變化，更加深刻地認識到我們國家面臨的機遇和挑戰。這樣的認識可以增強我們對國家的責任感和使命感，激發我們對國家的熱愛。我們會時刻關注國家的發展，積極主動地為國家的繁榮做出貢獻。
綜上所述，時政手寫是一門非常有價值的課程。通過長時間的學習與實踐，我越來越深刻地感受到時政手寫對于培養我們的思考能力、提升我們的表達能力、培養我們的判斷能力以及加深我們對國家的認識與熱愛的重要性。我相信，通過持續的努力和學習，我們每個人都能在時政手寫的道路上走得更遠，為我們的國家建設和社會進步做出更大的貢獻。
教育時政心得體會初中（熱門15篇）篇十
當前，中國的教育事業正處于一個關鍵時期，隨著社會的發展和進步，對于教育領域的要求也越來越高，特別是近年來，隨著我國進入新時期，教育必須緊密跟上這個時代的潮流。本文計劃通過對新時期教育時政的分析，歸納和總結一些關于教育發展方向的心得和體會，展望中國教育在未來的發展趨勢和方向。
在新時期，教育政策和措施也發生了重大變化。教育主管部門迅速行動起來，提出了許多教育發展的方向，例如“素質教育”，“普及高中階段教育”，“新課改”，“全面實施素質教育工程”，“教育公平”等，這些政策和措施的目的是提高教育的質量和公平性，同時推動教育的發展，我們也能從新政策中感受到國家對于教育事業的重視程度。
第三段：高質量教育和創新教學。
教育最終的目的是培養優秀的人才，而優秀的人才必須具備高質量的教育。高質量的教育需要注重學生的素質和能力的全面提升。在這方面，我們需要采用一系列新型的教育方法和方式，尤其是創新教學的方法。創新教學主要是實施以學生為主體、以能力培養為目標、以實踐為主線的教學方式。這種教學方式可以增強學生的動手能力和實踐能力，促進思維和創新能力的提升。
第四段：全民教育和教師素養提升。
教育事業是一項大事業，國家需要全力以赴的投入，用全國人民的力量促進教育事業的快速發展。特別是在實現教育公平，促進高質量教育方面，需要全民教育的推進。教師也是整個教育工作中的重要力量。因此，教師素養的提升也是必不可少的。要提升教師的專業水平，培養教師的多種能力，鼓勵教師多方面的探索，不斷創新。
第五段：總結。
新時期教育時政在推動教育事業的發展方面起到了重要的作用，我們應該把握時代的機遇，跟上時代的步伐，積極推進教育事業的發展，努力促進全面而持續的教育繁榮。但是，發展教育事業必須注意堅持以人為本的原則，注重學生的實際需求和實際情況，推進行業調整和優化，創造更加優秀的教育環境，以期讓學生有更加全面而優質的教育。
教育時政心得體會初中（熱門15篇）篇十一
初中生活是人生中的重要階段，不僅是青春期的開始，也是日后成才的基礎。在初中學習的三年里，我經歷了許多艱辛，也取得了許多收獲和成長。通過這些經歷，我深刻體會到了學習的重要性以及如何做好學習。
第二段：注重基礎。
初中課程比小學難度大，學科也更加多元化。在學習過程中，我深深體會到，遇到困難時，不能抱怨，而應該深入思考課程內容，并找到最根本的原因。所以，培養好基本功是很重要的。例如，在數學學習中，我們需要將基礎公式牢固掌握，然后才能解決高難度的問題。在英語學習中，掌握單詞和語法規則也是十分關鍵的。細心堅持打好基礎，才能在日后學習和工作中具備更強的實際操作能力。
第三段：多參與活動。
除了學習知識，參加各種活動也是初中生活十分重要的一部分。團隊協作、社交能力、開拓眼界等，都是從活動中得到鍛煉的。在校園文藝活動中，我通過參加詩歌朗誦、主持比賽來發展口語表達能力；在社團活動中，我能夠發揮自己的專業特長，結交志同道合的朋友。這些活動不僅能夠讓我們鍛煉綜合能力，還能夠激發我們的創造性和熱情，讓我們更有力地發揮潛能和實現夢想。
第四段：毅力塑造成功。
初中的學習需要長時間的積累和不懈的努力。當你的成績不夠理想時，不要輕言放棄，應該堅定決心，毅力學習，為了目標不斷努力。比如，在中考復習期間，我每天都堅持做題和查漏補缺，每次考試結束后總結自己的不足，從已知的錯誤中學習，努力找到更合適、更優化的學習方法，并試著去實踐。這種挑戰自己、超越自己的努力與付出，不僅可獲得優異的成績，也能夠給我們帶來很多的心靈成長。
第五段：結尾總結。
通過初中的學習與成長，我認為人生的道路并不容易，需要有智慧和毅力來迎接挑戰。我們沒有鉆石般的卓越天賦，但我們可以以勤奮和毅力來升華自己。所以，只要有恒心和努力，就可以獲得成功，更重要的是，初中階段學習的經驗也能夠為我們將來的求職之路打下堅實的基礎。因此，我們要在初中生活中多多珍惜機會，認真學習，發揚自我，讓自己能夠成為未來的偉大人才。
教育時政心得體會初中（熱門15篇）篇十二
近年來，隨著社會進步和教育水平的提高，師德教育愈發受到重視。作為一名教師，師德素養的培養與提升對個人和社會都具有重要意義。時政作為緊密聯系著人民群眾生活的一個重要方面，在師德教育中起到了非常重要的作用。通過對時政的學習和思考，我深深體會到了時政對師德教育的積極影響和師德教育對時政的重要意義。
首先，時政對師德教育有著重要影響。時政既是社會發展的晴雨表，也是教育教學活動的重要組成部分。時政教育不僅可以幫助教師了解國家方針政策、學科發展動態等信息，還能增強教師的社會責任感和使命感。今年以來，我國教育改革的一系列舉措，如高考綜合素質評價改革、教育公平問題等都是熱議的時政話題，通過深入了解時政，我對教育的改革和發展有了更加深刻的認識，也使我更加明白了自身的責任和使命。
其次，師德教育對時政的重要意義不可忽視。作為一名教師，時政素養的提升有助于我們更好地履行自己的教學職責。時政教育可以幫助我們了解社會問題和熱點事件，幫助我們更好地指導學生，提高教學質量。例如，近年來網絡安全問題日益突出，通過時政教育，我了解到了網絡安全的重要性，作為一名語文教師，我可以通過時事教育，啟發學生對網絡安全的認識，引導他們正確使用網絡，增強網絡安全意識，提高自我保護能力。
另外，師德教育與時政互相促進，相得益彰。時政教育可以提高師德教育的針對性和實效性。時政教育的內容豐富多樣，包括經濟、政治、科技、文化等各個領域，正是這種豐富性使得時政教育得以貼近教師生活和工作實際，能夠針對性地指導教師工作。而師德教育作為一種職業倫理的培養，強調教師的職業道德和教育理念，通過對時政的學習與思考，我們可以將自身職業行為與社會價值觀進行深度融合，更好地履行自己的社會責任。
最后，時政對師德教育的重要性需要得到更大的重視。目前，師德教育在教育領域不斷推廣，但與之相比，時政教育的實施力度還不夠。時政教育應該成為師德教育的重要組成部分，通過加強時政教育，使師德教育更貼近教師實際，更加生動具體，促進教師素養的全面提升。此外，還應該建立健全師德評價機制，通過考核、獎懲等方式，持續關注教師的師德修養，推動師德教育的深入開展。
綜上所述，師德教育與時政教育相輔相成，互相促進。時政教育提高了師德教育的實效性和針對性，而師德教育則賦予時政教育以深層次的內涵和時代責任。只有通過不斷提高自身素養，加強時政與師德教育的結合，我們才能成為一名真正合格的教師，為學生和社會做出更多的貢獻。
教育時政心得體會初中（熱門15篇）篇十三
時代變遷，政治是社會生活中的重要組成部分，也是每個國家和每個人不可避免的問題。中學生作為未來的主人翁，更應該關注時事新聞和國家政策，增強政治素養，做一個有擔當、有追求、有責任感的少年。在這篇文章中，我將分享我對于時政的一些心得體會。
二、關注時政，增強國家意識。
作為一名中學生，在學習生活以外，關注時政是十分重要的。每日閱讀國內外、綜合門類的新聞，可以開闊我們的視野，積累我們的知識，同時了解不同國家的現狀和化解紛爭的方式方法。例如最近，全球新冠病毒疫苗的研制和分配問題、香港特別行政區國安法的修訂和施行、我國外交關鍵談判的進展等等，這些都是我們不能忽視的時事熱點。而通過對這些話題的了解與研究，我們能夠不僅把握國內外新聞發展潮流，同時也提升我們的文化和道德素養，增強我們的國家意識。
三、發聲關注，表達民意。
對時政問題的了解，只是第一步。更重要的是，我們需要發表自己的看法，通過不同的途徑表達自己的觀點，關注民生大事，為現實問題貢獻力量。我們可以撰寫有關國內外時事的文章、投稿給媒體、參與討論會議或走上街頭游行，用自己的聲音展示自己的主張和追求，也把民意傳達給決策者。這是一個發揮個人集體智慧、實踐個人公民權利的過程，增強我們關注現實、主動參與問題解決的能力。
四、注重宏觀穩定，維護社會和諧。
時政問題，往往伴隨著社會環境與政治穩定的變化。中學生不僅要了解和關注時政，還要在學習、生活中做到心態穩定、言行合規。不能盲目跟隨，不能為了自己的利益而損害整體利益，更不能違規違法、挑戰社會公序良俗。作為青少年的我們，要充分認識到自己的責任和地位，承擔起守護和平、維護穩定的使命，尊重他人權利、預防和化解不必要的矛盾，讓社會維系和諧與安定。
五、個人素養的提升，社會進步的關鍵。
最后，時政關注是個人素養提升，也是社會進步的關鍵所在。通過關注時政，積極表達、主動貢獻、以身作則，我們的言行和關注成為了推動社會進步的關鍵所在。我們成長的過程，注定與社會的發展息息相關。把關注時政貫穿到學習、生活和發展的各個方面，讓自己與社會密切相連，成為實現自我和推進社會進步的重要環節。
總結：
時政關注不僅是一個宏觀的問題，也是每個中學生個人發展中實現自我和推進社會進步的關鍵所在。我們需要注重視角的轉變，開闊視野，了解不同的情況，以此來提升我們的社會責任感和政治知識，以期用我們的出色表現為社會做出更大的貢獻。
教育時政心得體會初中（熱門15篇）篇十四
教育時政是指與教育有關的政治問題。隨著社會的不斷發展，教育問題越來越引起人們的關注，而教育時政正是涉及這些問題的重要一環。幼兒教育是國家教育體系的基礎，培養幼兒的正確的思想觀念和思維方式非常重要。因此，對于幼兒來說，了解教育時政的重要性不容忽視。
教育時政直接影響著幼兒的思維方式和價值觀念的形成。幼兒正處在對外界事物認知能力發展的關鍵期，因此，他們經歷的政治事件和社會新聞都會潛移默化地影響著他們的思維方式和價值觀念。例如，當幼兒在學校接觸到關于環保和可持續發展的知識時，他們會學會保護環境的重要性，并逐漸形成為人們關注環境問題的意識。因此，教育時政在幼兒身上具有重要而深遠的影響。
第三段：教育時政對家庭教育和學校教育的支持。
教育時政的學習不僅僅可以在學校里進行，家庭教育也同樣重要。在家庭教育中，家長可以通過與幼兒一起觀看新聞、討論時政問題，引導他們正確的思考和價值觀念的養成。同時，通過家長的參與和引導，幼兒可以更好地學習到如何理解和評價時政問題。而在學校教育中，老師可以通過教授時政課程，增強幼兒的政治意識和社會責任感。因此，教育時政對于家庭教育和學校教育的支持至關重要。
第四段：教育時政的培養目標和方法。
教育時政的培養目標主要包括幫助幼兒樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高其社會責任感和時政意識。為了實現這些目標，我們可以采取多種方法。首先，可以通過對時事新聞的講解和解讀來提高幼兒對時政問題的理解能力。其次，可以通過討論與幼兒相關的時政問題，引導他們自主思考和表達觀點。最后，可以通過參觀政府機關、社會組織等活動來讓幼兒親身感受時政工作的重要性和實際效果。
第五段：結尾總結。
教育時政對于幼兒的重要性不容忽視，它對于幼兒的思維方式、價值觀念和社會責任感的形成都具有深遠的影響。因此，家庭教育和學校教育都應該重視教育時政的學習。為了達到教育時政的培養目標，我們可以通過多種方法，如講解與解讀時事新聞、討論與幼兒相關的時政問題等。只有通過教育時政，才能培養出具有正確的世界觀和人生觀的未來公民。
教育時政心得體會初中（熱門15篇）篇十五
近年來，我國教育事業取得了長足的發展，教育時政也成為社會熱點。作為一名教育工作者，我積極學習和了解教育時政，深入體會其中的價值和意義。在日常的教育工作中，我也不斷提升自己，力求以家風高尚的姿態去影響和教育下一代。以下是我對教育時政家風的一些心得體會。
教育時政家風的核心是真誠，這是作為一名教育工作者應該具備的最基本品質。真誠是與學生及家長建立良好關系的關鍵，也是進行教育工作的前提。只有通過真誠的心態面對學生，才能贏得他們的信任和尊重，從而更好地教育他們。同時，真誠的態度也能夠在家長和同事之間建立起有效的溝通和合作關系，為共同推動教育事業的發展提供了有力支持。
教育時政家風要求我們要不斷學習和掌握新的知識和技能。教育領域的發展日新月異，我們必須跟上時代的步伐。通過學習，我們可以不斷提升自己的專業素養，服務于學生和社會。時政是我們了解國家政策方向的重要途徑，只有通過學習教育時政，我們才能更好地為學生提供有針對性的教育，為學校和社會發展貢獻自己的力量。
教育工作者肩負著培養下一代人的重任，教育事業需要我們付出更多的努力和責任。教育時政家風要求我們不僅要盡職盡責地完成教學任務，還要積極參與到教育政策的制定和實施中去。作為一名教師，我們要關注教育改革的方向和策略，積極參與教育教學改革的實踐，推動教育事業朝著更加科學、全面、可持續的方向發展。
教育時政家風要求我們以公平為原則，堅持公正的教育原則。公平是教育的靈魂，也是教育時政家風的基石。我們要關注不同地區、不同學校之間的教育資源差距，努力促進教育機會公平，讓每個孩子都能享受到優質的教育。同時，我們還要重視教育評價和選拔制度的公正性，減少不正當的競爭和教育資源的浪費，讓每個學生都能享有公平的發展機會。
教育時政家風要求我們以身作則，以示范的方式去教育和引導學生。作為教育者，我們追求高尚的品格和良好的行為，努力成為學生心目中的榜樣。我們要注意言行舉止的規范，注重自身形象的塑造，以正面的影響去影響和教育學生。只有做到以身作則，我們才能真正影響學生，引導他們以正確的價值觀和行為準則去面對人生的挑戰，做出正確的選擇。
總而言之，教育時政家風是一種高尚的行為準則，要求我們在教育工作中始終保持真誠、學習、責任、公平和示范的姿態。只有以家風高尚的態度去面對教育事業，我們才能更好地履行自己的職責，推動教育事業的發展，為學生和社會做出更大的貢獻。