通過撰寫心得體會，我們可以梳理自己的思路，從而更好地理解和應用所學的知識。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家一些靈感和啟示。
初中道德與法治講座心得體會（精選17篇）篇一
初始階段，教師需要把學生已經學習過的以及和這一堂課程相關的內容導入在新課中。通過課堂導入，不但能讓學生將自身已經掌握的知識內容得到二次鞏固，并且可以運用已經掌握的知識內容，引出全新的課程內容，為后續課堂的教學工作打下基礎，做好鋪墊，從而有效提升教學效果。同時能極大程度地防止學生因為對之前的知識點掌握不清而影響到本堂課程，進而有效提升學生的實際學習效果。
（二）活躍課堂氣氛。
道德與法治的相關知識內容都擁有顯著的理論性，因此在學習過程中經常會讓學生覺得這一部分的知識枯燥乏味，難以提高興趣，而如果教師在教學過程中運用幽默的形式開展課程，將能極大程度地使學生在參與課程學習之前，先對課程知識的內容學習產生極大的興趣。同時，通過一些趣味的課堂導入環節，還可以使課堂整體的氣氛更加活躍，讓學生在一個輕松愉快的環境中不斷啟發自身的思維，并且勇于說出自身的見解與觀點，讓學生在學習過程中變得更加積極自主。
初中道德與法治講座心得體會（精選17篇）篇二
2010年11月9日我參加了呼倫貝爾市《品德與生活，社會》學科教學培訓。自3月份調入本校我就開始從事品德學科的教學，對品德課的教學很茫然，因為它的知識面很廣，內容很豐富，因此對這次學習我是加倍珍惜，雖然只有短短的幾天時間，然而帶給我的不僅僅是知識的補充，更是心靈的震撼與教育觀念的轉變。
這幾天來聽了幾堂講座。整個講座結構緊湊，主題鮮明，十分精彩。讓我在愉快的心情中得到了很多有價值的理論知識。感觸很多，最讓我記憶深刻的就是以下幾位的講座。
首先是呼倫貝爾市教培中心，“賈恩亮”的專題講座《思想品德教學漫談》，在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛。說沒有愛就沒有教育。用愛的藝術去理解學生，感染學生，才能得到學生的尊重和敬畏。使我深受感動，她的每一句話都值得我們去深思和品味。
呼倫貝爾市教培中心，“梁光榮”的專題講座是《課程標準解讀》她結合一些典型事例，多方面對新教材進行分析解讀，剖析教學案例，并無私地給我們留下很多值得借鑒的材料，提出教學建議及操作策略。對我們今后的教學都是非常有幫助的，使純理論的課標學習變得富有生活的情趣。讓人感覺到課標不是自上而下的綱綱條條，而是自下而上的教學經驗的總結提升。
莫旗教研培訓中心，李艷華的《關注課前準備，實施有效教學》——新課程課堂教學能力訓練。她就針對怎樣的課堂教學才是有效的，高效的?結合我旗團隊活動的開展成效進行了精彩的講演。她動聽的聲音，精煉的語匯，感染了在座的每一位學習者及領導，成為了這次學習中的亮點。課下各地區的教研員與教師紛紛向李老師討教經驗，從而也使我們樹立了自信心，一定要努力向前上好思品課。
初中道德與法治講座心得體會（精選17篇）篇三
在培訓過程中，給我們培訓的老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。老師毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。本節活動的內容是音樂這門學科的培訓，主題是“我的身體會唱歌”。老師講到：人體本生就是樂器。在幼兒園的教學活動中，我們教什么呢?動作、節奏、律動、歌唱、情緒（內在的）、舞蹈···這些，其實都是音樂之形。而真正的音樂之神則在于情感的表達！有些幼兒往往只是用嗓子在唱歌，根本不理解歌曲所表達的含義和情感，這樣，歌聲往往是不動聽的；跳舞時不能感受音樂的情感，往往也跳不出那種韻味，這些，都是同樣的道理。所以我們在音樂的教學活動中不能存在“教給孩子，孩子學會就行”的觀念，應該給孩子最好的，教，就教最好的，在音樂活動中要注重孩子的.情感，要有感情地去唱，去跳，去打節奏，玩樂器，讓孩子真正領會音樂之神！
在培訓中，聽老師們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，日復一日，永無止境。我們要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不是教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借著這些學習的機會重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多優秀人才努力工作。
初中道德與法治講座心得體會（精選17篇）篇四
9月28日，“基于核心素養提升的朋輩促學”暨“一上《道德與法治》浙教版新教材使用”專題研訓活動在城南小學召開，縣道德與法治學科教研員郭炎梅老師、縣大組成員及骨干教師近30余人參與了本次研訓活動。
活動內容豐富，有來自富春江小學的金曉芬老師開設主題為《五十六個民族是一家》的研討課。觀看城西小學任軍毅校長執教的精品錄像課《美麗的校園》。據悉，該錄像課曾榮獲20xx年市一師一優課一等獎，目前已送省參評。在教研員郭老師的精心組織下，舉行了小學道德與法治學科“師師朋輩互助工程”的師徒結對儀式。窄溪小學陳佳佳老師作《引發思考有效活動》的主題講座；舊縣中心學校的滕雷鋒老師則以《課程，空地也能生長》為題作了學校課程建設方面的經驗介紹。
最后，教研員郭老師以《新教材新理念新思維》為主題，解讀了新學期一上《道德與法治》教材的使用策略，并布置了本學期的重點工作，她希望與會教師能充分發揮各自在學科教研工作中的引領與指導作用，讓學科之花常開不敗。
此次研訓活動在一次次地掌聲雷動中圓滿落幕了，但它像春光，照亮了執教老師前進的道路；像春風，吹醒了聽課孩子珍愛的嫩芽；像春雨，潤澤了與會老師情感的心田。
初中道德與法治講座心得體會（精選17篇）篇五
法制安全教育十分重要，開學初，我們依據上級指示精神把安全法制工作放在各項工作的首位，時刻對學生進行安全法制教育，不能松懈，做好法制安全工作是確保財產及師生人身安全、維護社會穩定的頭等大事，是做好教育、教學工作的前提，進一步抓好這項工作，做到有章可循，有法可依。所以對孩子進行法制教育是預防犯罪的基礎，有利于促進學生全面發展健康成長，我班在學校統一安排下，根據本班實際，做了以下幾個方面工作：
（1）利用晨會、班隊會時間組織學生學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和學校系列規章制度的學習，使學生明確各種常規要求，也使學生受到系統的法律知識教育，良好的心理素質培養和高尚的道德引導。
（2）堅持將法制教育與課程教學有機結合，滲透到課堂教學的全過程。通過品德與社會課、晨會課、班隊活動等對學生進行系統的法律知識傳授，在各相關學科的教學中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內容，結合教學活動對學生進行法律常識和法制意識的培養。
（3）組織觀看法制教育資料片和愛國主義教育影視片。并選擇一些典型案件，引導學生熟悉、分類、判斷，然后結合一些案例講解有關法律知識。教育學生遵紀守法，崇尚科學，反對邪教，增強了學生的安全意識和自我保護意識。
（4）組織學生閱讀法制教育和愛國主義教育書刊。向學校圖書室借閱健康有益的書刊，以豐富學生的科學文化知識，培養學生的科學精神、法制意識和熱愛祖國的道德情感。
（5）將有關法律知識的宣教融入班會，使學生在生動活潑的班會上中受到法的熏陶。
（6）加強交通安全知識教育。認真學習交通安全的法律法規，遵守交通規則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德。
（7）家校合作，要求家長不但要學習法制知識，在家庭中自己的言行要為孩子樹立良好的榜樣，在孩子面前不要有不文明、不道德的言行。更不要在家里傳播不健康內容，讓他們在良好的育人環境中健康成長。
通過以上措施，使同學們明白了自己應該享受的合法權利與義務，有效提高了學生的法律意識，自覺約束自己行為，爭做學法、知法、懂法、守法的好學生。
初中道德與法治講座心得體會（精選17篇）篇六
法治講座是當今教育中不可或缺的一環，尤其是對于初中高中學生而言，擁有法治觀念和法律知識的重要性不可低估。在最近參加的一次法治講座中，我收獲頗豐，深深地感受到了法律對我們的重要性和實踐意義。接下來我想分享一下我的體驗和心得。
第二段：認識和理解法治的重要性和實踐意義。
在法治講座中，我們對于什么是法治和重要性有了更深入的認識和理解。法治是國家的基石，而法律是社會行為的調節者。從法治的角度來看，實施規范的法律制度可以使社會更加穩定，公正、和諧，為國家、為人民、為社會提供穩定的基礎，切實地促進社會的和諧與發展。在法律方面，我們必須時刻都要保持法律意識，了解法律知識，不僅能夠讓我們更加自覺地遵守法律，還能夠在我們遭遇問題時，保障我們的合法權利。
第三段：了解我國法律制度。
在法治講座中，我們不僅了解了法治的概念和重要性，還深入地了解了我國的法律制度。我們了解到，我國是一個有法治的國家，有著完整而系統的法律體系，從憲法法律到地方法規、條例，形成了一套完整、穩定、良性的法律體系。同時，我們也知道了如何處理涉法問題，了解了各種法律實際應用的情形，讓我們對法律的理解更加深入和具體，讓我們在日常生活中學會了更好的法律修養，遵守法律法規，是我們每個個體更好地加入社會和自我價值的必要條件。
第四段：樹立法治的觀念和自我素質的提升。
法治講座的受益不僅限于獲取法律知識，更重要的是影響了我們的思維方式和自我素質。我們學會了如何善于觀察和思考問題，避免或化解不當行為的風險，以精準、理性的判斷和決策支持我們日常生活的行動。同時，在這樣的法治教育中，我們可以時刻明白自己的處境，并以法律良性互動為方向，警醒自己，平衡自己的利益和社會利益，提高我們的優良品質，通過自身努力和智慧貢獻給社會。
第五段：結尾。
經歷這次法治講座的學習和體驗，讓我更加深入地體會到了法律的重要性和應用價值。時刻保持法律意識，并用法律的平衡手段來處理問題，不僅是社會的要求，也是我們自身的進步和發展必要條件，孕育和教育出更多遵法守法人才，是我們這個偉大祖國長遠發展的保障。我將時刻保持對法律的敏感和崇拜，并用法治觀念來指導我們日常行為，同時在社會和國家的現代化變革中有一份自己的貢獻。
初中道德與法治講座心得體會（精選17篇）篇七
雖然說現階段的課堂導入環節對整體教育工作而言發揮著重要的作用，但是有很多教師都忽視了這一問題，沒有提高重視度，在日常教育工作開展過程中，一些教師為了能讓課上的時間得到最大化利用，經常會忽略導入環節，直接對全新的課程知識內容展開講解。例如，學習我國基本制度的時候，教師在課上直接把本堂課程需要講解的內容寫在黑板上，然后讓學生把教材直接翻到相應的知識點上，此時一些學生還在思考自身在上節課堂中所掌握的知識問題，有的學生的思維還沉浸在課間的娛樂活動中，甚至還有的學生在聽到教師說要翻書的時候才會拿出教材，這都導致學生無法立即集中精神展開課堂學習。
（二）課堂導入內容與實際現狀不符。
理論與實際之間的聯系屬于馬克思主義的基礎原則，而道德與法治教育工作仍舊需要保持理論與實際聯系的根本原則。道德與法治課堂導入環節的效果一直無法達到最好狀態的主要原因，就是由于教師在課堂導入過程中運用的知識內容與實際生活不符。教師導入的內容與教學內容無法匹配，缺乏明確的導入目標，將無法發揮出課堂導入的作用。
（三）教師運用的課堂導入方式缺乏吸引力。
一些教師進行了課堂導入環節，然而并沒有達到實際的效果，道德與法治課堂整體教育工作開展缺乏活躍度。而產生這一問題的關鍵原因，就是因為課堂導入環節中教師運用的方式過于陳舊，對學生而言缺乏吸引力。現階段的課堂導入環節中，復習導入是教師在課上最為常見的導入模式之一，雖然這種方式能引導學生復習舊的知識并且了解新的知識，但是這種復習導入的模式整體而言過于知識性，通常需要教師講解口述，容易讓學生逐漸對這種方式產生厭倦感，并且覺得毫無新意。相較于其他各種各樣的課堂導入模式，運用ppt讓學生觀看一些圖片或者視頻的課堂導入模式擁有顯著的優勢，但是由于教育技術的不斷提升，這種課堂導入模式也已經逐步對學生而言喪失了吸引力。
（四）教師的課后導入反思意識不足。
課后反思環節是教師針對課上實際教育成果進行考量的主要原因，也是教師對自身已經教授的課程內容進行二次思考，總結教育經驗，提升自身教學能力的一種方法。課堂導入環節是教育工作的開始環節，而課后反思環節則是教育過程的結束。教師在課下時間里，必須針對課上、教學工作中、課堂導入環節、自身的實際目標完成情況等進行考量，并且思考存在怎樣的問題，在今后應該怎樣改善。但是在實際狀況中，大部分教師通常認為自身教育工作的主要目標就是備課與講課，只要課程結束，教學工作也就完成了，忽視了教育反思這個重要環節。并且不是每一堂課程的導入都是完美無瑕的，一旦教師沒有及時反思自身的問題，就無法提高自身的教學能力。
初中道德與法治講座心得體會（精選17篇）篇八
道德法治講座是培養公民道德素質、增強法律意識的重要途徑之一。作為一名聆聽者，我近日有幸參加了一場關于道德法治的講座，并從中收獲頗豐。在聽了講座后，我深深認識到了道德法治對個人和社會的重要性，也在心中樹立起了一種擁抱法治的信念。下面我將結合講座中的內容，分享自己的心得體會。
首先，道德法治是社會穩定與發展的基石。講座指出，一個社會的穩定與發展離不開道德的規范與法治的約束。道德是社會道德倫理的基礎，通過內化于人們心靈深處的價值觀和道德準則，約束和引導人們行為的規范。而法治則是社會治理的手段，通過制定和執行法律，為人們的交往提供公平、正義和有序的環境。只有當個體遵守道德規范，同時政府和社會組織依法管理，社會才能實現穩定與發展。這使我深信道德法治的重要性，只有當每個人都自覺遵守道德規范和法律法規，整個社會才能實現和諧、平穩的發展。
其次，道德法治是個體成長與自我完善的必要條件。在講座中，講師強調道德法治對個體的重要影響，指出遵守道德準則和法治規范對于個人的成長和完善至關重要。道德規范的遵守讓我懂得了如何正確對待他人、如何尊重差異和維護公共利益，這些都是個人成熟和自我完善的必要條件。而法治的約束則使我知道如何依法行事、如何守信用、如何維護自己的合法權益。只有通過不斷學習和遵守道德法治，我們才能提升個人素質，實現自身價值。
再次，道德法治是社會公平與正義的保障。在講座中，講師重點強調了道德法治與社會公平正義的關系。道德與法治的約束不僅限于個體行為，更為重要的是在社會中建立起公平正義的秩序。道德準則的遵守和法治的執行能夠保障每個人在社會中享有平等的權利和機會，避免不公平現象的發生。這提醒我要關注社會公平正義問題，不僅要自身遵守道德法治，也要關心他人的權益，積極推動社會公平正義的實現，使每個人都能夠享受到公正的社會環境。
此外，道德法治也需要個人的參與和推動。講座中，講師提到了公民的道德法治意識和責任。作為一個有良好道德和法治觀念的公民，我們不僅要自覺遵守，還要積極參與和推動道德法治的建設。這意味著我們需要主動學習法律法規知識，自覺遵守，同時，也要有勇氣站出來維護自己和他人的合法權益。我深感作為公民，要時刻保持道德法治的警醒，用自己的行動去推動社會的進步和發展。
最后，在聽過講座后，我對道德法治有了更深的了解和認識，也明白了個人的努力對于實現道德法治的重要性。通過講座，我深刻體會到道德法治是社會發展的基石，也是我們個體成長的必要條件。只有共同遵守道德準則和法律法規，我們才能實現社會穩定與發展，保障公平與正義。在未來的日子里，我將更加主動地學習和宣傳道德法規，以身作則，影響身邊的人，為建設和諧法治社會貢獻自己的力量。
初中道德與法治講座心得體會（精選17篇）篇九
近日，我參加了一場關于“道德與法治課”的講座，讓我對道德與法治的重要性重新進行了思考。在這個講座中，我深刻認識到道德和法治是社會進步和和諧發展的重要基石。通過這樣的課程，我們學生可以啟發自身的道德觀念，提高自身的法治素養。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，在這次講座中，我對道德的內涵有了更深入的理解。道德不僅僅是對于善惡、對錯的判斷，更是我們在人際關系中相互尊重、互助合作的體現。講座中，講師以生動的案例和形象的語言，向我們闡釋了什么是道德，體現了道德與人類生活息息相關的緊密聯系。例如，他用小偷搶劫的案例告訴我們，一個人只有具備道德品質，才能正確判斷事物的善惡并做出正確的選擇。他還通過講解平等、正義等道德原則，教導我們在面對各種誘惑和困惑時，始終保持良好的道德品質。
其次，講座中引導我們認識到法治對社會和個人的重要性。法治是一切活動和行為都受到法律約束和規范的狀態，它是社會秩序和公平正義的基石。講座中，講師向我們介紹了我國的法治建設以及法律意識的重要性。通過案例分析，我們認識到法律的充當者是全社會的穩定器，而且法律明確界定了個人權利與義務的邊界，保障了個人和社會的利益。同時，我也學到了法律知識的重要性，它能夠向我們傳授如何正確行使自己的權益和防范各種法律風險。
再次，講座中注重培養我們的道德和法治素養，以及實踐能力。學習和傳承優秀的道德文化是我們作為一名新時代年輕人的責任所在。在這個講座中，我們不僅僅是被動接受道德和法治的教育，更是被鼓勵主動參與構建道德與法治的實踐中。講師鼓勵我們捍衛自己的權益，積極主動地培養自己的法治意識。他還建議我們通過參與志愿者活動、社區服務等實踐行動，將道德和法治理念融入到我們的日常生活中。通過實踐，我們可以增強自己的道德素養和法治意識，為社會發展和自身的進步做出貢獻。
最后，在這次講座中我認識到道德與法治的核心是人的自覺性和自治性。道德和法治不是刻在石上的鐵律，而是源于人的自覺和自律。講師在講座中多次強調，我們需要摒棄道德的虛偽和假面具，要做到內外一致。我們不能僅僅把道德作為一種表面上的形式，在別人面前展示出好的一面，而對于自己的內心真實情感不管不顧。只有真心實意地行使好道德，才能使我們自己成為道德的表率。同樣地，法律也需要我們主動遵守，而不是事后才想到要依法行事。
總之，這次道德與法治課講座給我留下了深刻的印象。通過這次課程，我更加意識到道德與法治對于個人和社會的重要性，同時也將課堂上學到的知識付諸實踐，在日常生活中努力踐行。我相信，在今后的學習和生活中，我會堅守道德底線，遵紀守法，努力做一個有道德修養、具備法治意識的公民。
初中道德與法治講座心得體會（精選17篇）篇十
興趣，才能確保課堂導入環節真正地在初中道德與法治教學工作中發揮出自身的作用。因此，教師需要首先提升對課堂導入環節的重視度，轉變自身傳統的教育理念，構建全新的教育觀念，將作為課堂的主體，堅持將教師主導和學生主體學習同步進行，從而使課堂導入環節能真正發揮出作用，提升道德與法治教育工作的效率。其次就是教師在備課環節一定要先針對課堂導入環節進行認真設計，并且考慮到教材中的實際內容以及學生的學習需求，嚴格把握好課堂導入的運用方式以及時間和內容的轉換。最后教師要不斷提升自我，強化課堂導入相關方式技巧的學習，掌握各種各樣的先進教學技術。在道德與法治教學工作中，教師通過先進的教育技術應用能使課堂導入環節的模式創新，從而提升課堂導入環節對學生的吸引度，并且使教育工作能與時俱進、不斷創新，能極大程度地提升學生對道德與法治課程的學習興趣。例如，在學習“愛在人間”相關內容的時候，為了幫助學生迅速進入狀態，就需要教師提升導入意識，明確教學目標，在課堂導入中通過多媒體運用，讓學生觀看一些家庭合照，然后說出自己在家中與父母的關系和感受。緊接著，教師可以給學生觀看《家有兒女》片段中劉星和母親劉梅吵架的片段，然后讓學生說一說自己在家庭中的煩惱。這種導入模式與學生的日常生活聯系在一起，可以使學生對親情有初步的認知，也能激發學生學習興趣。過程中教師還可以按照學生所說的家庭環境以及與父母相處的日常，更加深入地了解學生，從而對學生進行引導和幫助，真正地讓學生感受到父母對自己的愛，改善親子關系。教師導入意識提升，才能更好地設計課堂導入環節內容，如此課堂導入的作用才能有效發揮出來，學生才會重視課堂導入，并從中激發出學習的積極性。
（二）認真篩選導入內容。
首先課堂導入環節的設置需要站在學生的實際學習的角度，全方位地考慮到學生在學習中的根本需求以及學習興趣的培養，呈現出課堂對學生的關注與尊重，滿足學生在發展過程中的實際需求。素材來自生活，而初中的道德與法治教學工作在設計環節中也要將學生的日常生活作為根本。初中的道德與法治教育工作課堂導入環節，教師要將學生作為核心，使導入的內容能更加生活化，只有這樣才能確保學生在學習的時候與知識內容產生共鳴，從而使學生對知識內容產生興趣，促進學生自主學習與探究。例如，學習“公民的基本權利”課程內容的時候，教師需要篩選導入切合教學內容與學生生活和學習的認知水平的內容，可以讓學生在課前首先觀看時政新聞，然后了解現階段我國召開的兩會內容，再給學生提出問題，讓大家回答兩會是哪兩會。學生通過思考之后就能得出分別是全國人民代表大會和政治協商會議。這個時候教師就可以給學生普及全國人民代表大會屬于我國最高權力機關擁有立法權，而憲法也是保障國家順利運轉的基礎法律。緊接著教師再讓學生了解公民的基礎權利，通過這種方式既進行了時事政治的導入，也復習了之前的知識，并且引入了全新課程，從而讓學生既能在學習過程中了解到當前的社會政治熱點內容，也能對之前已經學習過的憲法知識起到良好的鞏固作用。
（三）合理運用導入模式。
學生屬于教育活動的主體，因此在課堂導入階段需要考慮到學生的心理特征。初中生對各種新鮮的事物都擁有強烈的好奇心，因此課堂導入環節，教師一定要運用一些新穎的內容以及靈活的方式使課堂整體更加具有趣味性。如教師可以通過問題提問以及懸念導入等引發學生的思維能力，也可以通過一些視頻或圖畫使學生對課堂知識內容產生興趣。各種靈活方式的運用都需要教師依照實際的教育內容和學生特征自己選擇。例如，學習課程“關愛他人”的時候，教師就可以運用情境導入的模式給學生創設良好的學習情境。首先，教師可以讓學生去觀看一則新聞，主題是老年人由于不會使用智能手機，所以經常在各個場所無法出示健康碼，從而受到諸多阻礙的新聞。而在當前的數字化時代背景下，不論是日常生活購物還是看病預約等，也都需要使用手機，但是要意識到，老年人也需要社會的關愛，所以，某地的火車站專門開放了一個無健康碼的入口?？赐瓴牧蟽热葜螅處熆梢宰寣W生按照自身的想法說出自己的見解。然后，教師可以由材料引出本堂課程的教育內容，即關愛他人并不是一句空話，而是在生活中時刻都需要保持的一種道德感與社會責任感，讓學生說出日常生活中關愛他人或者被他人關愛的故事，從而使學生對這一部分的知識產生共鳴，加深學生對知識內容的理解與認知，并且讓學生感受到課堂的新鮮感，最終有效激發學生對初中道德與法治教學內容的興趣，提高整體課堂質量。
（四）關注課堂反思環節，總結導入經驗。
教學反思環節在整體教育工作中也發揮著重要的作用，能幫助教師提升自我教育能力。教師要針對課堂導入環節實際目標完成度進行反思，并且研究導入工作開展中存在的問題。即反思在設計環節中，課堂導入環節有沒有和教學目標融合在一起，是否能促進教育目標的實現，并且還要反思在課堂導入環節的實施過程中，是否存在哪些問題，應該怎樣改進。例如，在“珍視生命”課程內容教學完成之后，為了幫助學生更加認真地思考生命這一話題，就需要教師在課上首先運用故事的方式引入課堂內容，給學生講解女媧造人或者亞當和夏娃的故事，從而讓學生對人類進化有一個認知。而在課程結束之后，教師要通過對課程整體內容的總結，考慮學生在課上提出的問題以及課堂導入環節中自身存在的不足，為接下來的課程教學進行經驗總結，創新自身的教學方法。
初中道德與法治講座心得體會（精選17篇）篇十一
法治是社會文明進步的基石，也是中華民族偉大復興的必備條件。為了增強中學生的法治意識，提高他們的法律素養，我校近日舉辦了一場精彩的初中生法治講座。通過聽講座，我深感法治對于我們每個人的重要性，也積累了一些寶貴的心得體會。
首先，講座讓我明白了法治是社會穩定的保障。法治不僅僅是法律的規范，更是治國理政的基本原則。講座中，講者舉了一個生動的例子：一座城市的街頭，沒人遵守紅綠燈，這個時候就容易造成交通混亂和事故頻發。但如果每個人都按照交規行車，那么交通就會有序，每個人的安全也能得到保障。這個例子讓我明白，法治是為了維護社會公共利益，保護每個人的權益，讓我們的生活更有秩序和安全。
其次，講座讓我認識到了法治對個人成長的重要性。講者告訴我們，法治不僅僅是制度和法律的問題，更是每個人都要遵守和尊重的規則。只有遵守規則，才能在這個社會中找到自己的位置，得到應有的尊重和機會。在學校里，如果每個學生都能守紀律，遵守校規校紀，那么課堂秩序會更好，學習效果也會更好。在家庭中，如果孩子能尊重長輩，學會維護自己的權益和合法權益，那么家庭和諧也會更加穩定。法治對于每個人的成長和發展起到了舉足輕重的作用。
第三，講座使我認識到了法治對于建設和諧社會的重要性。和諧社會是人民對美好生活向往的社會，也是各個成員之間相互尊重、和睦相處的社會。只有依法治理，才能建立起公平、公正、公開的社會秩序。講座中，講者向我們詳細介紹了我國法治建設的成果和前景，讓我更加有信心為建設和諧社會做出自己的貢獻。作為中學生，我應該從現在開始，自覺地遵守法律法規，踐行社會主義核心價值觀，為社會和諧做出自己的努力。
第四，講座激發了我投身法律事業的熱情。通過講座的介紹，我對法律的重要性有了更多的了解，并且認識到法律從業者的崇高使命。他們既是法律的守護者和執行者，也是人民的保護者和服務者。我對這個職業產生了濃厚的興趣，并希望將來能夠為推進法治建設、為維護社會公平正義做出自己的貢獻。我決心好好學習，將來考入法學院，成為一名合格的法律工作者，為社會做出一份力量。
最后，講座讓我認識到了法治教育的重要性。法治教育應該從小學開始，通過讓學生了解法律的基本常識和意義，提高他們的法律素養和自我保護能力。同時，法治教育也應該貫穿于教育的各個環節，加強學生的法治觀念和法律意識。講座給了我一個啟示，作為中學生，我們應該主動學習法律知識，了解法律制度，增強自己的法治意識。只有這樣，我們才能更好地維護自己的權益，實現自己的人生價值。
通過這次初中生法治講座，我不僅深刻認識到了法治對于社會穩定、個人成長和建設和諧社會的重要性，也明白了自己作為中學生的責任和義務。我將以此次講座為契機，加強自我修養，提升法律素養，為法治建設做出自己的努力，為構建一個更加公平、公正、文明的社會貢獻自己的力量。
初中道德與法治講座心得體會（精選17篇）篇十二
在工作和學習中，自己能夠以積極的態度認真參加了本所組織的各項活動，對照檢查了自己的工作并寫出了學習心得。是我更加堅定了自己的目標：全心全意為人民服務。
2、辦理業務方面。3年來共辦理民事案件件，刑事代理(辯護)件，行政案件件，非訴訟案件件，法律援助案件件，顧問單位家。同時辦案方式有很大突破，用非訴訟方式解決訴訟問題，既減輕當事人的訟累，又妥善化解社會矛盾，及時息訟解紛，促進了當事人的和解，增進了團結。我積極開拓案源，努力用自己的的法律專業知識和技能為當事人服務，取得了較好的經濟效益和社會效益。
3、在律師執業期間，我的執業觀點始終是端正的，始終自覺恪守“忠于法律、誠實守信、勤勉盡責，公平競爭，嚴格自律”的原則，至今沒有發生違反職業道德和執業紀律的事件，截止目前沒有一例針對我個人的投訴。我習慣站在維護當事人利益角度考慮問題，設身處地地為當事人著想，盡可能地做到既能維護當事人合法權益又不損害行業整體利益直至國家利益。我也從未假借代理之名，從事法律法規禁止的行為，可以說是一名優秀的律師，在本所起到了很好的模范帶頭作用。
在職業過程中，我忠于憲法和法律，執業為民，維護委托人的合法權益;認真遵守《律師事務所內部管理規則》和本所的各項管理制度，還積極參加修改制度，提出建議;明明白白告知委托人的各項權利和風險，不為謀取業務而誤導當事人或者做虛假承諾;沒有私自接受委托和收費，收取額外報酬的行為;沒有向我所瞞報、少繳代理費的行為;沒有采用貶損、詆毀、降低收費標準等不正當手段進行業務競爭的行為(嚴格按業務操作規程辦理，沒有損害國家社會和當事人合法權利的行為;與法官、檢察官、仲裁員或者其他工作人員相互關系中，沒有非工作場所會見的行為，沒有請客送禮和指使當事人送禮、行賄的行為，沒有假借他人之名向當事人所要財務的行為;沒有向司法機關出示虛假材料等弄虛作假的行為;沒有從事違法和有悖律師職業道德、公民道德規范，損害律師職業形象的行為。
我作為一名律師，熱心社會公益活動。在“5.12”中抗震救災活動中，多次捐款捐物，我積極參加了市、區司法局組織的法律進社區活動，法律宣傳講課個次場次，完成法律援助件，被授予“”稱號，義務法律咨詢次。
本人是中共黨員，始終堅持黨的領導，明確法律為經濟、為民服務的政治方向。積極參加了我所的黨組織活動，平時認真學習和落實了上級黨委要求學習落實的有關方針政策，明確政治方向，提高了政治素質。其次，在執業紀律、執業道德，與政治素質教育進行了結合，在具體行為中踐行政治掛帥的基本指導思想，發揮黨員在律師隊伍建設中的引領和保障作用。
我用細致、認真負責的辦案態度，熟練的辦案技巧和高尚的職業道德不僅贏得了委托人的信任和感激，還形成了良好的社會影響。因為我的勤奮努力，我有幸被理事，這既是對我的肯定，也是對我的鞭策，我將以此為契機，再接再厲，進一步鉆研法律業務，為社會提供更為優質的法律服務。
初中道德與法治講座心得體會（精選17篇）篇十三
近日，我參加了一場關于“道德與法治”的講座，這場講座給我留下了深刻的印象。在這場講座中，我對道德和法治的關系有了更加深入的理解，也意識到了自己在道德和法律方面的責任和擔當。以下是我對這場講座的心得體會。
首先，講座讓我認識到了道德和法治之間的密切聯系。道德是一種內心自覺的規范，是人們在思考、行動中對善惡、美丑進行判斷的準則。而法治是一種通過立法與法律的方式實現社會公正與秩序的管理系統。從本質上講，道德是法治的基礎，法治是道德的實施。沒有道德作為支撐，法律就會變得虛無縹緲；沒有法治作為保障，道德就會變得空洞無力。因此，在社會生活中，我們既要有道德操守，也要遵守法律規定，使道德和法治相互支持、合作共進。
其次，講座讓我深刻認識到了個人在道德和法治中的責任和擔當。作為一個公民，我們不僅要遵守法律，還要有正確的道德觀念和行為準則。在和他人交往中，我們要尊重他人的權利和尊嚴，不侵犯他人利益；在工作和學習中，我們要誠實守信，勤奮努力；在面對誘惑和困難時，我們要堅守道德底線，不違背自己內心的良知。同時，我們也應該積極參與社會的正義事業，為實現社會公正和法治建設貢獻自己的力量。只有每個人都擔當起道德和法治的責任，社會才能更加和諧繁榮。
此外，講座還引發了我對法治建設的思考。法治建設是國家治理的重要方面，是實現社會公平、公正的基礎。在講座中，我了解到法治建設不僅需要完善的法律制度和法治環境，還需要培養全社會的法治意識和法治素養。在現實生活中，我們應該自覺遵守法律，不違法亂紀；對于違法行為，我們應該積極參與法制教育和宣傳活動，提高全民的法治素養。只有通過不斷地加強法治建設，我們才能構建一個公平、公正、有序的社會。
最后，我對個人的成長和發展有了新的認識。講座中，演講者強調了道德和法治對于個人的影響和引導。道德和法治不僅可以規范個人的行為，還可以塑造個人的品格和價值觀。一個有良好道德和法治意識的人，不僅能夠樹立正確的價值觀，還能夠在面對困難和挑戰時保持堅定的信念。因此，作為年輕人，我們應該時刻注意自己的言行舉止，培養自己的道德素質；同時，也要積極學習法律知識，增強自身的法治意識。只有不斷提升自己的道德和法治水平，我們才能在未來的道德與法治之路上做出更多的貢獻。
通過這場關于“道德與法治”的講座，我對道德和法治的關系有了更加深入的理解，也認識到了個人在道德和法律方面的責任和擔當。我堅信，只有通過道德與法治的雙重引導，我們才能共同構建一個公平、公正、和諧的社會。因此，我愿意積極學習和傳播道德和法治知識，為實現社會的法治建設貢獻自己的力量。我相信，只要每個人都擔當起自己的責任，道德與法治的力量就會不斷地豐富和發展。
初中道德與法治講座心得體會（精選17篇）篇十四
依據縣教師發展中心的工作安排，本學期教研工作以“學科核心素養的實踐途徑”與“基于常規的質量提升”為研究重點，聚焦課程改革、課堂變革、評價研究和隊伍建設等，深入研究課堂、研究學生、研究教材，堅持“學為中心”，優化課堂教學，切實提高我校初中歷史與社會和道德與法治學科教學水平。
二、工作重點。
(一)繼續深化課程改革。
繼續深化《基于歷史與社會學科核心素養的拓展性課程群的建設》的研究和道德與法治學科的新教材培訓，貫徹選擇性學習理念，滲透選擇性、個性化教育理念，推進歷史與社會和道德與法治拓展性課程的開發與實施，在國家課程的校本化實施上引導教師探索促進學生有效學習的路徑，突顯學科核心素養，提高教與學的針對性與有效性，形成一批聚焦學科核心素養的拓展性課程綱要和典型課例，從而切實提高課堂教學質量。
(二)全面推進校本教研和學業評價，促進教研文化和諧生成。
1、立足常規建設，借力“新常規”提升課堂教學品質。
全面落實《xx市初中教學常規(20xx年版)》《xx市初中學習常規(20xx年版)》，通過條目解讀、案例分析、課堂觀察、教學評比、討論交流等多種方式，引導教師將常規的基本要求內化為自覺意識，從而切實提高課堂教學質量。同時認真做好教育部統編《道德與法治》(八上)和粵教版《道德與法治》(九年級上、下冊)教材培訓工作。以日常課堂教學為抓手，進一步改善學教關系、形成良好的課堂文化，進一步提升學生的學習品質，發展學生核心素養。促進“深度學習”。把“學科核心素養的實踐”作為深化課改的切入點，深入開展歷史與社會、道德與法治“促進有效學習”課堂變革，重點研究歷史與社會、道德與法治基于學科核心素養的學習實踐。繼續做好歷史與社會、道德與法治與高中相關學科教學銜接的研究工作，即在知識銜接研究的基礎上，突出教學方法、學科核心能力的銜接研究。
2、重視隊伍建設，強化校本途徑提升教師專業素養。
通過初中先進教研組的展示與交流活動，尤其是對小規模學校如何有效開展教研活動提供示范與指導;以及上級相應的檢查與評估，促進完善教研組活動的機制建設。進一步明確教研組建設發揮對教師專業成長的重要意義。
3、堅持質量導向，依托“命題班”提升命題評價能力。
繼續探索促進學科核心素養提升的教學評價。積極參加命題研究班的學習，引導教師研究考試，分析數據，反思教學，打造一支教學評價方面的骨干力量。充分發揮初中學業水平考試的導向功能，關注后20%學生學業成績，積極提高學生學習積極性。同時培養學生的個性化發展，通過學生小論文比賽不斷激發學生的學習興趣，發揮學生的主體作用，從而促進學生的歷史核心素養的提升。繼續開展課程改革教學評價和初中畢業升學考試的質量分析和評價研究，指導學校的課堂教學、練習與考試，提高學校教學的目的性。
(三)做好教學月檢工作。
本學期要求本組教師深入研究新課標，堅持做到依標施教。根據教材內容精心設計教案(課件和教學設計的結合，每堂課后注重教學效果的反思。同時，經常開展備課(四個流程)、上課、作業布置與批改、質量檢測四項基本規范達標活動的檢查工作，促進教師的專業發展。
(四)充分利用各種資源。
構建“智慧學習”。利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面，推動信息技術和數字教育資源在課堂教學中的合理有效應用和深度融合，充分利用網絡資源，使多媒體教學手段落實課堂，做到資源共享，從而落實本校實際又有新理念的教學方式。
初中道德與法治講座心得體會（精選17篇）篇十五
近日，我校組織了一場以“法治教育”為主題的講座，特邀請了一位來自法律界的專家為我們講解了法治的重要性以及如何在日常生活中樹立法治意識。通過聽講座，我深深感受到了法治的力量和法制知識對我們每一個初中生來說的重要性。下面我將結合自己的理解，從講座內容、個人體會、實踐意義、明天行動以及感想與展望五個方面，分享一下我對法治講座的心得體會。
首先，講座內容深入淺出，有著很高的針對性。專家通過生動的案例分析，生動形象地向我們介紹了法治的內涵和法制知識的重要性。他提到了一些法律概念和常見的法律知識，并為我們解答了一些疑惑。例如，他說法律是維護社會公平正義的基石，是人們平等相處的基本準則。他還告訴我們要自覺遵守法律法規，維護自己的合法權益，不要有違法行為。通過這些內容的講解，我對法治有了更深的認識，也更加明白了法制知識在我們日常生活中的作用。
其次，個人體會是參與講座的最大收獲。通過講座，我不僅懂得了為什么要守法，而且明白了守法的重要性和帶來的好處。我以前曾對一些法律條文和法律程序抱有疑惑，但通過聽專家的講解，我對其中一部分內容有了新的領悟，一些疑問也得到了解答。同時，通過案例分析，我認識到一些違法行為可能會給自己和他人帶來的后果，這讓我倍感警醒。在以后的日子里，我會更加自覺遵守法律法規，不僅是為了自己的合法權益，更是為了維護社會的安寧與和諧。
第三，法治講座的意義在于幫助我們將法制知識轉化為實際行動。講座專家告訴我們，只有將法制知識付諸實踐，才能真正理解和融會貫通。講座結束后，我開始思考如何在日常生活中落實講座內容，例如在交通規則、網絡安全和環境保護等方面，我會自覺遵守相應規定，不僅提高我自身的法治意識，也希望能成為身邊同學的榜樣。通過自己的實踐，我相信法治教育的意義一定會得到進一步的體現。
第四，在明天行動方面，我計劃在學校中組織以法治教育為主題的活動，旨在將講座的內容推廣給更多的同學。我計劃通過班級討論、演講比賽或制作展板等形式，向同學們普及法治知識，增強大家的法制意識。我相信，通過這些活動，一定能夠進一步強化我和同學們對法治的認識，提高大家的法制素養，形成良好的社會風尚。
最后，我對法治講座僅僅停留在感謝專家的辛勤付出是不夠的。作為一名法治講座的參與者，我更應該把講座中的知識內化為自己的行動指南之一，將它與平時的學習相結合，以更高的標準要求自己。同時，我也感到法治教育不僅僅是一次講座，而應該是一種生活方式。我們要不斷學習法制知識，積極參與社會實踐，增強自己的法制意識，為社會的和諧穩定貢獻自己的力量。
通過這次法治講座，我對法制知識有了更加深入的了解，同時也意識到法治對我個人和整個社會的重要意義。我會將講座中的理念與行動相結合，用自己的實際行動踐行法治，為社會的發展和進步貢獻自己的力量。相信未來的社會將是更加公平、正義和安定的，因為更多的人將真正理解并融入法治的偉大事業中去。
初中道德與法治講座心得體會（精選17篇）篇十六
學生對新知識的學習與掌握都需要在已經掌握知識的基礎上進行擴充，而新舊知識之間的連接能幫助學生在學習過程中更加輕松愉快，并且形成一個知識化的整體結構體系。在課程教育工作初始階段，教師需要把學生已經學習過的以及和這一堂課程相關的知識內容導入在新課中。通過課堂導入，不但能讓學生將自身已經掌握的知識內容得到二次鞏固，并且可以運用已經掌握的知識內容，引出全新的課程內容，為后續課堂的教學工作打下基礎，做好鋪墊，從而有效提升教學效果。同時能極大程度地防止學生因為對之前的知識點掌握不清而影響到本堂課程，進而有效提升學生的實際學習效果。
（二）活躍課堂氣氛。
道德與法治的相關知識內容都擁有顯著的理論性，因此在學習過程中經常會讓學生覺得這一部分的知識枯燥乏味，難以提高興趣，而如果教師在教學過程中運用幽默的形式開展課程，將能極大程度地使學生在參與課程學習之前，先對課程知識的內容學習產生極大的興趣。同時，通過一些趣味的課堂導入環節，還可以使課堂整體的氣氛更加活躍，讓學生在一個輕松愉快的環境中不斷啟發自身的思維，并且勇于說出自身的見解與觀點，讓學生在學習過程中變得更加積極自主。
初中道德與法治講座心得體會（精選17篇）篇十七
通過參加初中生法治講座，我受益匪淺。在此次講座中，我學到了很多關于法治的知識，增加了對法律的認識。同時，我也深刻體會到法治對每一個人都具有重要意義。法治不僅是社會的保障和規則的制約，更是我們個人生活的指導原則。在我看來，法治意識的培養對于每一個青少年都至關重要。只有我們具備了正確的法治觀念，才能更好地維護自己的權益，更好地為社會做貢獻。
首先，講座中的案例分析讓我認識到法律的公正與嚴肅。在專家的講解下，我了解到了一系列關于刑法、民法以及勞動法等方面的知識。通過解讀真實案例，我了解到了法律是如何以公正、嚴謹的態度對待每一個案件，如何通過分析證據、調查取證來做出正確判決。我看到了法律的權威與公信力，并對法律產生了更深的敬意。這樣的案例分析讓我看到了法律的公正性，也更加明白了自己在面對法律時應保持敬畏之心。
其次，講座中的互動環節幫助我理解了法律的重要性。在與講者和其他同學的互動中，我們一起討論了一些社會問題，并尋找問題解決的方法。通過這些互動，我明白了法治是我們解決問題的重要工具。只有依靠法律規則，我們才能保護自己的權益，解決矛盾和糾紛。更重要的是，法治的普及和實施可以有效地維護社會秩序，提高社會公平正義。我意識到，法律是社會穩定和發展的基石，我們每個人都應該積極參與到法治的建設中去。
再次，講座中的法治常識讓我認識到了自身的法律權益。通過講座，我了解了一些基本的法律知識和常識，如合同的訂立與解除、勞動合同的簽訂等等。這些知識在我們日常生活中可能并不常用，但它們卻是非常實用的。只有掌握了這些法律常識，我們才能在與他人溝通合作時保護自己的權益，避免受到不必要的損失。也只有掌握了這些法律知識，我們才能更好地了解自己的權益與義務，理智地應對各種法律問題。
最后，講座中的法治教育激發了我關心社會、參與公共事務的意識。在講座結束后，我感到了一種責任感：要為社會的法治進步盡自己的一份力量。我要努力學習法律知識，提高自己的法治素養，積極參與到社會公益活動中去，為法治的普及和實施做出自己的貢獻。講座中的鼓勵和激勵，讓我明白了作為一個青少年，我也可以為社會的發展和進步做出貢獻。
通過初中生法治講座，我深刻認識到了法治的重要性以及對每一個人的意義。法治是保障社會和每個個體權益的根本基石，是社會進步和發展的重要條件。我們作為青少年，應該樹立正確的法治觀念，了解法律常識，關心社會公益，為法治的普及和實施貢獻自己的力量。相信通過我們共同的努力，法治的意識將在每一個初中生心中扎根，并發展壯大。