包裝的簡歷（專業(yè)19篇）

個人簡歷是一份詳細記錄個人學習、工作和社會經(jīng)歷的書面材料，它可以展示個人的才華和能力，是求職和升學申請的必備材料。隨著社會的發(fā)展，個人簡歷的寫法和風格也在不斷變化，下面是一些時下流行的個人簡歷范例。

包裝的簡歷（專業(yè)19篇）篇一

又到了大四學生找工作的季節(jié)，在什么都講究包裝的今天，畢業(yè)求職自我形象設(shè)計眼下已經(jīng)成了校園一大時尚。畢業(yè)生為推銷自己，求職前不惜血本進行自我包裝。南京一名廣告專業(yè)的畢業(yè)生在他的推薦材料中，把自己當作商品做了大膽的設(shè)計：第一頁是產(chǎn)品名稱(自己姓名)，后面依次是市場調(diào)研(畢業(yè)生供需狀況)、產(chǎn)品性能(自己的特長、愛好)、產(chǎn)品研制過程(自己的專業(yè)學習情況)等內(nèi)容，儼然把自己當作了商品進行推銷。為了使自己在眾多應聘者中脫穎而出，畢業(yè)生們可謂費盡了心思。

近年來畢業(yè)生的包裝成本也是逐年看漲，前些年的臨到畢業(yè)買套正裝與今日相比已是小巫見大巫，今日包裝的品種更加豐富，講究“軟”、“硬”包裝一齊上。硬包裝包括通訊設(shè)備和外觀設(shè)備，如手機、呼機、職業(yè)裝、皮包、皮鞋、化妝品以及拍“藝術(shù)型”報名照。據(jù)北京工業(yè)大學一畢業(yè)生稱，硬包裝中除手機不是“急需”外，其他裝備“一個都不能少”。而置齊這套“包裝”，輕輕松松就要花去一千多元。如進行全方位高檔“包裝”，少說要花三四千元；軟包裝也不可少，上至簡歷、證書下至求職名片，一應俱全，對此項投資，學生目的很明確：在最短的時間內(nèi)，考出最多的技能證書，如駕照，投入一般也要數(shù)百上千元。此外，身體先天“不足”者還需額外“包裝”。如林大周姓男生身高1.62米，自慚形穢，“出血”300多元買了一雙增高鞋。至于錦上添花如割雙眼皮、做治近視眼手術(shù)等，花費則更大。

對于學生而言，包裝費的確是一筆不小的開支，但多數(shù)學生認為，這是一項回報率極高的投資，一方面舍不得孩子套不著狼，只要能在應聘時脫穎而出，花再多的錢也值得，另一方面，通過自我包裝也可以向公司展示自己的品位和才華，根據(jù)以往的經(jīng)驗，許多單位對富有創(chuàng)造力和想像力的畢業(yè)生十分欣賞，“沒有大膽的想像便不會有大膽的創(chuàng)造”。現(xiàn)在可以很好地包裝自己，將來就能更好地包裝公司。畢竟“人不可貌相”的時代已經(jīng)過去了，在一切都講究包裝的年代中，畢業(yè)生求職包裝已經(jīng)成為一種社會趨勢。

--重裝門面成效幾何。

二把刀的包裝適得其反。

包裝的目的不言而喻，然而包裝是否能真正換來用人單位的青睞呢？

采訪中記者發(fā)現(xiàn)，許多用人單位對于畢業(yè)生的包裝卻并不認可。京城某高新技術(shù)企業(yè)的人力資源部經(jīng)理坦言，我們當然不希望畢業(yè)生完全“本色”地來應聘，那種胡子拉碴的邋遢樣公之于眾的確有礙觀瞻。但我們也不鼓勵大學生包裝，畢竟應聘的大學生還是學生，學生就應該朝氣蓬勃，而且目前學生包裝好像并不高明，很多的學生應聘時穿著正式，好像很老成持重，但事實上卻千篇一律，也掩蓋了自己青春的氣息，用句不好聽的話像是傻女婿見丈母娘似的。

“重老成、輕個性”是目前畢業(yè)生自我形象設(shè)計中存在的最大誤區(qū)。應聘的畢業(yè)生幾乎都是套裝、公文包，不同專業(yè)的人被“設(shè)計”后顯得千人一面。其次“重外部包裝，輕內(nèi)涵修養(yǎng)”也是包裝中顯現(xiàn)的問題之一，不少人“不開口是美人，一開口嚇煞人”。曾聽說有位女學生把眉毛描得細細的，梳了個一半遮臉的時髦發(fā)型去面試，著實把考核者嚇了一跳。事后一位考核者告訴筆者，“我真搞不明白梳這樣的發(fā)型來面試想要表達什么意思。像她這樣猶抱琵琶半遮面的，實在讓人不敢恭維”。還有一些女性喜歡把頭發(fā)染成黃色，可她們不知道這樣子，自己的面試就“黃掉”了。

對于用人單位而言，包裝也是因工作崗位不同而異的，對于一些對外貌、儀表有一定要求的崗位如秘書、推銷甚至公關(guān)、銀行職員之類，當然還是要求一定的包裝效果，但對于技術(shù)方面要求很強的工作，用人單位更看重實力。一位技術(shù)出身的人事部經(jīng)理接受采訪時說，“做技術(shù)的很多人都不善言辭，而且工作性質(zhì)也不要求什么包裝，我們不會因為包裝差放走一個陳景潤。”

--弄虛作假的包裝。

讓人望而卻步。

令用人單位頭疼的是部分畢業(yè)生為加強競爭優(yōu)勢，在包裝中弄虛作假，讓單位不好甄別。

據(jù)了解，一些學生包裝中無中生有在“自薦書”深挖閃光點：沒有獲過獎學金，沒有擔任過班、系干部，但精心制作的自薦書上卻有獲獎學金和擔任干部的記錄。某校畢業(yè)生直言不諱稱，自我“粉刷”、“表揚與自我表揚相結(jié)合”是萬萬不可或缺的。由于用人單位往往不可能挨個“驗明正身”，在自薦書上拔高甚至“放衛(wèi)星”的為數(shù)不少。成績單也是有待挖掘的寶藏。自稱有十來次補考的陳姓學生，“門面”不光鮮，只好模仿校方發(fā)放的成績單，“克隆”一張，將不理想的成績一筆勾銷，搖身變?yōu)椤皟?yōu)等生”。他稱，這樣在用人單位面前才有“面子”，也容易找到好單位。據(jù)介紹，制作這樣一本冊子，價格不菲，只是如今競爭激烈，一個職位往往有好多人應聘，如果自己的推銷方式既“跳”又“亮”，這樣便成功了一半。此外在簡歷和面試中杜撰自己的'社會經(jīng)歷，為展示多才多藝而偽造獲獎證書之類已屬平常手段。去年9月在武漢舉行的大型人才交流會上，有關(guān)部門就查出近半數(shù)的文憑是偽劣產(chǎn)品。

--自我包裝。

為何大行其道。

“存在即是合理的”有違哲學原理，但求職包裝的大行其道卻的確有它的道理。畢業(yè)生熱衷在“面子”上下功夫，既有社會大環(huán)境的影響，也迎合了不少企業(yè)“楚王好細腰”的心態(tài)。據(jù)悉，用人單位進高校選人才，大多采取看自薦書、面談、簽約的方式，多數(shù)情況下都是“一錘定音”。由于供需雙方見面時間短，用人單位不可能對中意學生的方方面面深入了解。于是自薦書和見面時的儀表及談吐等顯得至關(guān)重要。顯然一個人的外貌儀表與其工作能力并無本質(zhì)上的聯(lián)系，但大多數(shù)人卻相信，根據(jù)一個人的長相和外表能判斷他的性格和能力。以貌取人固然不對，但客觀上卻不可避免，在求職中這樣的例子卻屢見不鮮。貨要賣出去，首先得要有賣相！金玉其外也好，敗絮其中也罷，那些都是下一步的事了。如果說學生內(nèi)在知識和能力靠長期艱苦的積累，那么裝點門面則來得更省事更容易，且立竿見影，事半功倍。所以要根本消除形象包裝中的作假成分，還有賴于招聘程序乃至整個招聘制度的改革。

包裝的簡歷（專業(yè)19篇）篇二

包裝的簡歷（專業(yè)19篇）篇三

眼下正是畢業(yè)生生求職的旺季，要求職，簡歷是不可少的。然而，許多求職者對待簡歷的態(tài)度卻著實的讓招聘方頭疼。某公司的招聘人員孫先生認為，現(xiàn)在的求職者尤其是應屆生畢業(yè)生生過度為個人簡歷“注水”，導致求職簡歷里虛假的成分太多，這樣往往容易陷入求職的誤區(qū)。

幾分鐘做好一份簡歷。

“我具有很強的敬業(yè)精神，能熟練使用計算機和office辦公軟件，既有獨立工作能力，又極富團隊精神，同時具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守。富有進取心，無論是在工作中還是利用業(yè)余時間都能夠不斷地充實自己，逐步提升自己的知識層面和工作能力。”這是一份簡歷上的自我評價，記者調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，大概70%的求職簡歷上自我評價這一部分都是大同小異。

難道是大家都“心有靈犀”？27日，一位從泰安過來參加招聘會的劉同學向記者介紹了他做簡歷的方法。原來，這些“相似”的簡歷有的是使用了高校復印店里提供的簡歷模版完成的，而更多的是從求職網(wǎng)站下載的。

記者登陸了一個名為“寫作范文論文網(wǎng)”的'網(wǎng)站，果然在首頁的“寫作模版”里面找到了應屆生畢業(yè)生生求職的簡歷模版。該模版分為4個部分，除了個人基本資料之外，還安排了一套豐富的社會實踐及實習經(jīng)歷，以及十分貼切的自我評價，還附帶有英文簡歷。求職者要做的只是根據(jù)這個模版，結(jié)合自己的學習情況做一下微調(diào)即可，整個過程不會超過5分鐘。

對此，一些招聘單位也表達了他們的不滿：“說實話，有時候看這種簡歷真的沒什么意思，大家的情況基本都一樣。由此可以看出這些求職者沒有用心來對待招聘，這是一種敷衍，對我們招聘單位不負責，對他們自己也不負責。”

包裝的簡歷（專業(yè)19篇）篇四

眼下正是畢業(yè)生求職的旺季，要求職，簡歷是不可少的，然而，許多求職者對待簡歷的態(tài)度卻著實的讓招聘方頭疼。某公司的招聘人員孫先生認為，現(xiàn)在的求職者尤其是應屆畢業(yè)生過度為個人簡歷“注水”，導致求職簡歷里虛假的成分太多，這樣往往容易陷入求職的誤區(qū)。

幾分鐘做好一份簡歷。

“我具有很強的敬業(yè)精神，能熟練使用計算機和office辦公軟件，既有獨立工作能力，又極富團隊精神，同時具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守。富有進取心，無論是在工作中還是利用業(yè)余時間都能夠不斷地充實自己，逐步提升自己的知識層面和工作能力。”這是一份簡歷上的自我評價，記者調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，大概70%的求職簡歷上自我評價這一部分都是大同小異。

原來，這些“相似”的簡歷有的是使用了高校復印店里提供的簡歷模版完成的，而更多的是從求職網(wǎng)站下載的。

記者登陸了一個名為“寫作范文論文網(wǎng)”的網(wǎng)站，果然在首頁的“寫作模版”里面找到了應屆畢業(yè)生求職的簡歷模版。該模版分為4個部分，除了個人基本資料之外，還安排了一套豐富的社會實踐及實習經(jīng)歷，以及十分貼切的自我評價，還附帶有英文簡歷。求職者要做的只是根據(jù)這個模版，結(jié)合自己的學習情況做一下微調(diào)即可，整個過程不會超過5分鐘。

對此，一些招聘單位也表達了他們的不滿：“說實話，有時候看這種簡歷真的沒什么意思，大家的情況基本都一樣。由此可以看出這些求職者沒有用心來對待招聘，這是一種敷衍，對我們招聘單位不負責，對他們自己也不負責。”

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包裝的簡歷（專業(yè)19篇）篇五

好端端的一份求職簡歷，封面卻赫然印有“無形資本”四字；為奪人眼球，已婚偏偏寫成“待定”……記者昨日從人才服務(wù)中心獲悉，滬上部分求職者包裝意識太過強烈，頻頻制造出“怪味”簡歷，有關(guān)專家指出，這樣做的效果可能適得其反。

“大老遠趕來不是為找工作，而是口口聲聲要我們?yōu)槠浒b。”中心一位工作人員介紹說，日前一位求職者王先生的做法令其哭笑不得。這位王先生不但將厚厚一本求職簡歷更名改姓，謂之“無形資本”，甚至連簡歷上的每個欄目名稱都被冠以各類“資本”，生物、地理、物理，統(tǒng)統(tǒng)叫做物理資本、生物資本等等，至于具體的精通程度，“無形資本”吹噓其為“專家”水準。

無獨有偶，為了引起用人單位的關(guān)注，已婚的呂女士竟然在簡歷是否婚配一欄上填上“待定”二字。呂女士表示：找工作，簡歷自然要“跳”得出。而在另一份簡歷上，一位求職者甚至把自己的大頭照改換門庭，“嫁接”到了一張撲克牌的大怪身上，以顯示自己的電腦美工技術(shù)確有造詣。

記者從滬上不少才市了解到，目前除了應屆生熱衷制造各種“怪味”簡歷，其他求職者也逐漸開始崇尚一些比較“妖”的簡歷，認為簡歷越“彈眼落睛”，求職希望越大。

對此，一些常與招聘單位打交道的中介機構(gòu)看法不一。目前找工作難度較大，簡歷應根據(jù)專業(yè)細分，一方面可以節(jié)約用人單位的時間成本，另一方面也能體現(xiàn)個人特色，只要適度，可以容忍。

從不少外企的反饋看，大多人事主管還是喜歡較為簡潔的個人履歷，三四張紙，只要把個人的信息說清楚就好，太過花里胡哨，效果反而不佳。

[記者述評]誰“異化”了簡歷。

是誰“異化”了簡歷？經(jīng)濟學有一個常理，有需求才會有市場。個別單位近乎扭曲的攬才標準，在一定程度上引發(fā)了簡歷的`變味。前不久本報曾報道過一個35歲女性人才因為獨身，用人單位不要。還有的單位竟表示不會抽煙喝酒，不要；不會泡吧，不要。外地一些媒體還曾報道，會不會與上司調(diào)情也成了一個選才的標準。

最終受害的是求職者，是真正要人才的用人單位。所以，要還簡歷一個本來的面貌，它們僅僅是一個手段，一種工具，駿馬用其找個賽馬場，伯樂用其來尋良材，除此以外，它不應再添加太多附加的功能。

包裝的簡歷（專業(yè)19篇）篇六

一是寫真開路。很多求職者將自已出高價拍攝的寫真放大簡歷封面。這種簡歷雖然能引起注意，但效果不大。有hr主管表示，如果是要求相貌氣質(zhì)的崗位，這種簡歷也許有效。但大多數(shù)崗位，還是要求求職者具備綜合素質(zhì)與工作能力。

二是虛飾簡歷文字。不僅是對已有經(jīng)歷夸大程度進行美化，對于沒有的經(jīng)歷也不惜移花接木。這種簡歷無疑會讓人覺得靠不住，難免被hr主管置之一旁。

三是追求視頻效果。有些求職借助高科技，將自已的簡歷視頻化，不僅讓hr主管對求職者可視可聽，還可借此展示自已的才藝。遺憾的是簡歷只是hr主管初選的依據(jù)，對于還沒有通過初選的求職者，hr主管們抽不出時間來通過視頻進一步了解求職者。況且求職者的才藝，如果工作上用不上，hr主管們也不會感興趣。

包裝的簡歷（專業(yè)19篇）篇七

好端端的一份求職簡歷，封面卻赫然印有“無形資本”四字；為奪人眼球，已婚偏偏寫成“待定”……記者昨日從人才服務(wù)中心獲悉，滬上部分求職者包裝意識太過強烈，頻頻制造出“怪味”簡歷，有關(guān)專家指出，這樣做的效果可能適得其反。

“大老遠趕來不是為找工作，而是口口聲聲要我們?yōu)槠浒b。”中心一位工作人員介紹說，日前一位求職者王先生的做法令其哭笑不得。這位王先生不但將厚厚一本簡歷更名改姓，謂之“無形資本”，甚至連簡歷上的每個欄目名稱都被冠以各類“資本”，生物、地理、物理，統(tǒng)統(tǒng)叫做物理資本、生物資本等等，至于具體的精通程度，“無形資本”吹噓其為“專家”水準。

無獨有偶，為了引起用人單位的關(guān)注，已婚的呂女士竟然在簡歷是否婚配一欄上填上“待定”二字。呂女士表示：找工作，簡歷自然要“跳”得出。而在另一份簡歷上，一位求職者甚至把自己的大頭照改換門庭，“嫁接”到了一張撲克牌的大怪身上，以顯示自己的電腦美工技術(shù)確有造詣。

記者從滬上不少才市了解到，目前除了應屆生熱衷制造各種“怪味”簡歷，其他求職者也逐漸開始崇尚一些比較“妖”的簡歷，認為簡歷越“彈眼落睛”，求職希望越大。

對此，一些常與招聘單位打交道的中介機構(gòu)看法不一。目前找工作難度較大，簡歷應根據(jù)專業(yè)細分，一方面可以節(jié)約用人單位的時間成本，另一方面也能體現(xiàn)個人特色，只要適度，可以容忍。

從不少外企的.反饋看，大多人事主管還是喜歡較為簡潔的個人履歷，三四張紙，只要把個人的信息說清楚就好，太過花里胡哨，效果反而不佳。

[記者述評]誰“異化”了簡歷。

是誰“異化”了簡歷？經(jīng)濟學有一個常理，有需求才會有市場。個別單位近乎扭曲的攬才標準，在一定程度上引發(fā)了簡歷的變味。前不久本報曾報道過一個35歲女性人才因為獨身，用人單位不要。還有的單位竟表示不會抽煙喝酒，不要；不會泡吧，不要。外地一些媒體還曾報道，會不會與上司調(diào)情也成了一個選才的標準。

最終受害的是求職者，是真正要人才的用人單位。所以，要還簡歷一個本來的面貌，它們僅僅是一個手段，一種工具，駿馬用其找個賽馬場，伯樂用其來尋良材，除此以外，它不應再添加太多附加的功能。

套用一句廣告詞，何必把簡單的事兒弄復雜呢？

包裝的簡歷（專業(yè)19篇）篇八

各位領(lǐng)導、老師：

隨著人們生活水平的不斷提高，深加工、精加工的食品已成為人們的重要食品之一。孩子們在日常生活中天天接觸到食品包裝，已經(jīng)關(guān)注到了色彩亮麗、美觀精致的食品包裝上有很多信息，但他們不善于或不會有意識地去觀察，也不會深入地思考，能從這些信息中獲得些什么。現(xiàn)實生活中，豐富多彩的食品擺在學生面前，包裝袋就成為學生了解食品的主要途徑。通過對食物包裝袋的研究活動，學生不僅能對自己吃的食物，有感性的認識。并能有意識的關(guān)注周圍的世界。學會在過程中去發(fā)現(xiàn)問題，并能想辦法解決一些實際問題。

根據(jù)教材的地位、特點及學生的實際情況我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度擬定了以下教學目標：

知識與能力：了解選擇商品的有關(guān)常識，學會看包裝中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)巍?yōu)劣。

行為與習慣：引導學生培養(yǎng)良好的購物品質(zhì)及購物習慣，并能運用于生活實際。

情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生具有初步的消費者自我保護意識，激發(fā)學生熱愛生活的情感，做個聰明的消費者。

整個研究活動的目的是讓學生經(jīng)歷探究包裝物上的信息這一過程，學會收集相關(guān)信息，并對收集的信息進行初步的分析和整理，從而幫助他們識別食品信息，有效抵制偽劣食品，用知識改善生活，提高飲食質(zhì)量，提高生活質(zhì)量。這節(jié)課分以下幾個活動環(huán)節(jié)：

第三環(huán)節(jié)：深入研究。通過實際調(diào)查、查閱資料等手段進一步就某一知識進行深入研究，以求全面正確詮釋與其相關(guān)的知識。

第四環(huán)節(jié)：模擬社會實踐學會維權(quán)。

怎樣處理購買的不合格商品？

通過活動告訴學生怎樣通過法律維護自己的合法權(quán)益。

新課程標準指出：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。關(guān)注兒童現(xiàn)在正在進行中的現(xiàn)實生活，有針對性的組織教學，才能做到讓品德課堂真正回歸生活。從而激發(fā)兒童的探究*望。

上課伊始，課件出示一些商品，讓學生猜猜看，里面裝的都是什么？是怎么猜到的？引出課題：包裝袋上的學問。激發(fā)了他們的求知*望，從而興趣昂然地參與學習，活動，為學生進一步了解有關(guān)包裝袋上的知識做了積極鋪墊。

1、課前老師請同學們完成一項實踐活動，選購一件商品或?qū)ふ乙粋€完整的包裝袋、包裝盒。課上以四人小組為單位，把各自準備好的物品拿出來，讓學生仔細觀察，互相研究研究，看看他們能發(fā)現(xiàn)包裝袋上有哪些信息？把整理好的.信息填入資料卡一中。（課件出示卡一）。

食品名稱。

包裝袋上的信息整理。

我的發(fā)現(xiàn)。

2、討論交流：

讓學生根據(jù)剛才的整理，說說從食品包裝袋上能獲得哪些信息？通常情況下，有哪幾類？初步發(fā)現(xiàn)包裝袋上的學問，并引導學生發(fā)現(xiàn)有的包裝袋上沒有生產(chǎn)日期，有的沒有廠址，從而了解什么是“三無產(chǎn)品”，為什么會出現(xiàn)這樣的商品？認識到這樣的商品來路不明，往往會對人體健康造成一定的危害。所以我們在購買時，一定要仔細閱讀包裝袋上的信息。

接下來，再次觀察手中的食品包裝袋，找出三無產(chǎn)品，加深印象。

除此以外，進一步引導學生從手中的食品包裝袋上，觀察發(fā)現(xiàn)平日不在意的信息，如：“qs”是質(zhì)量安全標識，通過播放課件：qs的自我介紹和找一找食品包裝袋上的qs標志這些活動，了解食品包裝袋信息的重要性，為進一步研究、分辨?zhèn)瘟由唐纷鳒蕚洹?/p>

深入研究包裝袋上的信息，是這節(jié)課的重點內(nèi)容。各種食品包裝袋上的信息非常豐富，但是最重要的是與人體健康密切相關(guān)的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及產(chǎn)品配料等方面的信息。因此，教師通過問題“在這么多的信息當中，你認為那些是最重要的？為什么？”有意識地引導學生找出這些信息，并進行深入研究、討論，同時串聯(lián)了幾個相關(guān)的小實踐活動，指導學生活學活用，很好的調(diào)動了學生的主動性、積極性，使教學目標落到實處。

（一）辨生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。在這一活動中，設(shè)計了“找一找”：食品包裝袋上的生產(chǎn)日期及它們所在的位置、食品包裝袋上其他與時間相關(guān)的信息“保質(zhì)期”；“填一填”：資料卡二（課件出示）

收集信息。

食品名稱。

生產(chǎn)日期

保質(zhì)期。

保存條件。

整理信息。

我們發(fā)現(xiàn)：

1、最早生產(chǎn)的食品是（）最遲生產(chǎn)的食品是（）最新鮮的食品是（）。

2、保質(zhì)期最長的食品是（）保質(zhì)期最短的食品是（）。

3、我還發(fā)現(xiàn)了：

“說一說”自己的發(fā)現(xiàn)。從而了解：生產(chǎn)日期要與保質(zhì)期對應起來，購買商品時，應計算一下什么時候到期，從而選購離保質(zhì)期時間較長的商品，相對安全。

然后，通過小實踐活動“選一選”：從兩袋牛奶中進行選購，你會選哪一袋？并說明理由。讓學生掌握了一定的生活技能。

（二）學會看配料：

包裝袋上的配料能夠清楚地顯示食品中的營養(yǎng)成分和添加劑的含量，這些都是對人體健康至關(guān)重要的內(nèi)容。也是在選購食品時不可忽視的方面。因此，在這一環(huán)節(jié)中，我們設(shè)計了兩個小活動：

首先出示課件：一包膨化食品的配料表。

讓學生找一找：有哪些成份？然后，想一想：在這些成份里面有沒有危害身體健康的東西？（學生會找出色素、膨松劑、食品添加劑等）出示有關(guān)文字拓展資料：明確食品添加劑的危害。

接下來又設(shè)計了一個小實踐活動：選一選：（課件）小紅的爺爺有糖尿病，小紅買一包甜餅干送給爺爺吃，你認為小紅這樣做合適嗎？讓學生學會根據(jù)個人身體情況選擇適合的食品才更安全。

在這一環(huán)節(jié)中，我們設(shè)計了一個小情境：（出示課件）鄰居李奶奶昨天采購了一些商品，也不知是不是合格產(chǎn)品。今天，她特意委托我?guī)碚埻瑢W們幫她鑒別鑒別。

然后，把商品分發(fā)給各小組，四人小組合作鑒別。匯報鑒別情況。這一活動的設(shè)計，給學生創(chuàng)設(shè)了親身實踐體驗的情境。既帶給學生真實的問題，又能使學生學會處理類似問題的方法。讓學生聯(lián)系生活實際，在思考和研究中增長了生活的本領(lǐng)。

現(xiàn)在李奶奶買了這么多不合格產(chǎn)品，該怎么辦呢？請同學們幫她出出主意。（找廠家或商家退貨、打投訴熱線12315）。

課件出示：友情提示——投訴部門：消費者協(xié)會；投訴電話：12315；消費者權(quán)益日：每年的3月15日）。

小結(jié)：謝謝同學們，我一定把你們的好辦法轉(zhuǎn)告給李奶奶，買到不合格產(chǎn)品一定要維護自己的權(quán)益，要求退貨或投訴。只要大家行動起來，那些不法廠家和商家就無立身之地。讓我們大家做個小小宣傳員，把我們今天這節(jié)課所掌握的知識告訴爸爸媽媽、親朋好友，讓大家從食品包裝袋上了解信息，辨別真?zhèn)巍Ｗ鲆粋€聰明的消費者。

【設(shè)計意圖】這一活動的設(shè)計，給學生創(chuàng)設(shè)了親身實踐體驗的情境。既帶給學生真實的問題，又能使學生學會處理類似問題的方法。讓學生聯(lián)系生活實際，在思考和研究中增長了生活的本領(lǐng)。

下面再展示一下本節(jié)課的拓展資料（課件）請看。

包裝的簡歷（專業(yè)19篇）篇九

現(xiàn)代數(shù)學教學觀念要求學生從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，本課從規(guī)律的發(fā)現(xiàn)到規(guī)律的應用都有意識地營造一個較為自由的空間，讓學生能主動地去觀察、猜測、發(fā)現(xiàn)、驗證，積極地動手、動口、動腦，使學生在學知識的同時形成方法。整個教學設(shè)計突出了三個注重：

1、注重學生參與知識的形成過程，體驗應用數(shù)學知識解決生活問題的樂趣。

2、注重師生間、同學間的互動協(xié)作、共同提高。

3、注重知能統(tǒng)一，讓學生在獲取知識的同時，掌握方法，靈活應用.反思整個課堂，我努力創(chuàng)設(shè)情境，積極組織引導，取得了優(yōu)良的教學效果，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究欲望。

布魯納指出：“學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣。”本節(jié)課，我創(chuàng)設(shè)包裝牛奶盒的情景。從學生已有的生活體驗入手，提出現(xiàn)實的、有意義的學習內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，同時讓學生感受數(shù)學就在身邊。

二、層層遞進，提升探究深度。

本課從包裝１個長方體引入復習舊知，揭示課題；到包裝２個、３個、４個相同的長方體探究新知，從而逐漸完整最節(jié)約包裝紙的包裝方案（不僅要考慮重疊最大的面，還要考慮重疊最多的面才能減少最多的面積，從而減少包裝面積，節(jié)約包裝紙）。各環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣、層層遞進。學生的學習不止停留在淺層次，而是不斷迎接著新的挑戰(zhàn)。他們被數(shù)學自身的魅力所吸引，參與其中，樂在其中，知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀也得到了最大程度的提高。

三、自主參與，開放探究空間。

“自由是創(chuàng)新的源泉。”只有具備了充裕的時間和廣闊的空間，學生的學習和發(fā)展才有基本保障。為了保證探究的實效，而不是走過場；為了不把學生當“操作工”，而是真真正正的“探究者”。我充分開放課堂，讓學生去猜想，并自己想辦法驗證猜想，主動去獲取、發(fā)現(xiàn)、鞏固、深化知識。特別是在最后一個環(huán)節(jié)——包裝４個蛋糕盒子時，我更是大膽地把課堂的空間讓給學生，讓持不同包裝方案的同學展開一場小小的辯論會，大家暢所欲言，各抒己見，取長補短，不斷形成共知，課堂達到了另一高潮。老師在此時只在關(guān)鍵處加以點撥或指導，起到組織者和引導者的作用。學生也在這一過程中鞏固認知，發(fā)展思維，體驗成功，培養(yǎng)了樂趣。

當然，本節(jié)課我也有做得不好的地方，如：激勵性評價單一等，有待今后繼續(xù)改進。

包裝的簡歷（專業(yè)19篇）篇十

【教學內(nèi)容】北師大版小學數(shù)學第十冊第82頁至83頁。

【教材分析】《包裝的學問》是北師大版小學數(shù)學第十冊《數(shù)學與購物》中一節(jié)綜合實踐課。在設(shè)計上貫穿兩條線，明線是讓學生利用表面積的有關(guān)知識，探究如何節(jié)約包裝紙的問題。暗線在于讓學生體驗解決問題的過程和方法，形成解決問題的一些基本策略。教學從簡單的一盒、兩盒牛奶包裝入手，以學生猜想、動手實踐、小組交流、計算驗證的自主探究方式，逐步深入到三盒、四盒的包裝，從中發(fā)現(xiàn)“重合的面積越大，表面積越小，越節(jié)約包裝紙”這一規(guī)律，讓學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗，體驗策略多樣化，發(fā)展數(shù)學優(yōu)化思想。

【教學目標】。

1、利用表面積等有關(guān)知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略，發(fā)展優(yōu)化思想。

2、體驗解決問題的基本過程和方法，積累活動經(jīng)驗，提高解決問題的能力。

3、在猜想、動手操作、同伴交流、驗證等學習活動中，了解不同的包裝方案，體驗策略的多樣化。

【教學重點、難點】探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。

【教學準備】多媒體課；每小組若干個大小相同的長方體牛奶盒，在課前測量出它的長寬高；研究記錄卡每人一張。

【教學過程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、談話導入：

同學們，你們在生日的時候有收到過生日禮物嗎？相信在特殊的節(jié)日里大家都會收到精美的生日禮物。老師在這里也為大家收集了一些精美包裝的禮物，請大家一起來欣賞一下。

2、揭示課題。

板書課題：包裝的學問——節(jié)約包裝紙。

二、復述回顧（活動一：一盒牛奶的包裝）。

1、提問：如果讓你給這個牛奶盒進行包裝，你會怎么做呢？

2、交流得到：包裝紙是包在牛奶盒的表面，所以求包裝紙就是求牛奶盒的表面積。

3、學生獨立完成活動一內(nèi)容。

5、引導說出：牛奶盒的包裝紙應該比它的表面積大一些。如果不計接口處的面積，這一盒牛奶需要的包裝紙就等于這個長方體奶盒的表面積。

師生約定：今天我們研究至少需要多少包裝紙就暫時不考慮接口處。

【設(shè)計意圖：一盒牛奶的包裝解決兩個問題：

1、復習回顧長方體表面積計算。

2、理解“接口處不計”的含義，區(qū)別與實際生活中的包裝。】。

三、探究新知（活動二：兩盒牛奶的包裝問題）。

2、學生拿出自己的學具，兩人小組共同操作擺一擺看看有幾種不同的方案？

3、探索后請兩人小組上臺演示（一人描述包裝方法，另一人酌情補充）。

4、課件出示：三種包裝方案圖，學生猜測這三種包裝方案中哪種最節(jié)約包裝紙？

5、學生計算驗證。

（1）學生獨立完成活動二內(nèi)容。指兩名同學到黑板上進行板演。（2）反饋計算結(jié)果。

請學生展示自己不同的思路和方法。

方法一：248×2-10×6×2=376（平方厘米）248×2-10×4×2=416（平方厘米）。

248×2-6×4×2=448（平方厘米）。

談話小結(jié)：同學們真了不起，有自己的想法，兩種方法都驗證出我們的猜想完全正確！

四、總結(jié)提高。

1、從剛才探究中，你有什么發(fā)現(xiàn)？要節(jié)約包裝紙必須怎樣包裝？課件出示小結(jié)，教師板書。

2、引發(fā)思考：這個結(jié)論我們是怎樣得到的呢？（請學生觀察自己的探究過程）通過觀察，猜測，動手操作，交流分析，計算驗證，比較總結(jié)才得到結(jié)論。

師：是呀，今天我們不僅學會知識，還學會研究數(shù)學問題的方法，這些方法也是科學家做研究時常用的方法。祝賀大家成了小小的科學家了！下面我們繼續(xù)研究3盒牛奶的包裝問題。

五、鞏固練習（活動三：3盒牛奶的包裝）。

1、我們對于兩盒牛奶能輕松地解決，那么三盒呢？如果不計算你能知道哪種包裝方案更節(jié)約包裝紙嗎？為什么？集體交流總結(jié)，多媒體出示。

六、拓展延伸。（活動四：4盒牛奶的包裝）。

1、質(zhì)疑：我們有了前面學習兩盒、三盒包裝的基礎(chǔ)，那在研究四盒牛奶的包裝時是不是也和上面一樣呢？（重合最大的面）。

2、四人小組操作看看會有幾種不同的包裝方案？最節(jié)約包裝紙的是哪一種？

3、小組匯報討論結(jié)果，教師多媒體出示，師生共同交流哪種包裝方案最節(jié)約包裝紙。

4、小結(jié)：盒數(shù)越多，包裝的方案越多，包裝時，既要考慮重合最大的面，又要考慮重合的面最多。也就是重合的面積越大，表面積越小，就越節(jié)約包裝紙。

5、延伸：

如果盒數(shù)再多些，包裝的方案會更多，更復雜，大家有興趣的話請同學們課后繼續(xù)研究。

七、實踐運用（感恩活動）。

1、談話：大家知道這個星期天是什么日子嗎？（父親節(jié)）。

2、父親節(jié)馬上就到了，我們是否想過在這特殊的節(jié)日里給他一個驚喜，送給他一份小小的禮物呢？請親自包裝一份精美的禮物送給自己的父親。（父母是最關(guān)心，最疼愛我們的人，他們不求任何回報，但是我們要學會感恩，感謝他們的養(yǎng)育之恩，做一個懂得感恩的人。能夠把我們所學的數(shù)學知識運用到生活實際總?cè)ィ?/p>

板書設(shè)計：

重合的面積越大，表面積越小，越節(jié)約包裝紙。

包裝的簡歷（專業(yè)19篇）篇十一

1、利用表面積等有關(guān)知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。

2、體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。

3、通過解決包裝問題，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。

重點：應用表面積等知識來討論如何節(jié)約包裝紙。

難點：靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略。

學法指導：合作交流，探究規(guī)律

教具：多媒體課件、4盒磁帶

學具：4個相同的長方體盒子

給同學們看幾幅圖片，(課件出示)，同學們，你們看到了什么?你有什么感受?

包裝在我們的生活中應用非常廣泛，外表亮麗，便于攜帶的包裝總是首先吸引我們的注意。怎樣包裝最漂亮，怎樣包裝便于攜帶，怎樣包裝最節(jié)約用紙，這些都是包裝的學問。今天這節(jié)課，我們就從節(jié)約的角度來研究一下包裝的學問。

板書課題：包裝的學問

師：“六一”快到了，小紅在外打工的媽媽給小紅買了一份禮物，它是一個長方體形狀的，長是25cm，寬是15cm,，高是5cm。小紅的媽媽準備把它包裝好了再寄給小紅，那么要多少包裝紙呢?請同學們幫小紅的媽媽算一算。

學生獨立做，二人板演后，師問：要求包裝紙的面積就是求什么?

師：將兩個這樣的禮品盒包裝成一個長方體形狀的禮品盒，有幾種包裝方法?用自己準備的長方體盒子擺一擺。哪種方法最節(jié)約包裝紙?要節(jié)約包裝紙，就要使包裝后的表面積最小。

學生動手擺，然后幾名學生匯報結(jié)果。

驗證猜測的結(jié)果：三名學生板演，其余學生選取一個計算出表面積。然后集體糾正。

通過驗證，同學們發(fā)現(xiàn)了什么?是不是這樣的呢?我們繼續(xù)探究。

三個同樣的禮品盒包裝成一個長方體，又有幾種不同的包裝方法?哪種方法最節(jié)約?怎樣盡可能使所包裝的物品的表面積最小?學生動手擺后，匯報，集體糾正。

思考：4盒磁帶,包裝成長方體形狀，有幾種包裝方式?

小組合作，并完成表格。然后學生匯報，課件展示方法。然后教師提問：要知道哪種方法最節(jié)約包裝紙，是否需要每一種都去算呢?哪些肯定不是最節(jié)省包裝紙的呢?第一種包裝方法和第四種包裝方法哪種最節(jié)約包裝紙?怎樣比較呢?學生討論后匯報。

師：是不是任意四盒相同的長方體，只要將最大的.面重合就最節(jié)省?

出示拓展題：如果把四個長為20cm、寬為10cm.、高為8cm的紙巾盒包裝在一起，怎樣包裝最節(jié)約?還需要一個個的擺嗎?只需要比較一下1個大面和2個中面的面積就行了。

1個大面的面積是：200平方厘米。2個中面的面積是：320平方厘米。所以隱藏4個大面4個中面的面積最節(jié)約包裝紙。

師：每種包裝的長方體的表面積與它的長寬高的和之間有什么關(guān)系?在包裝問題中，當所包裝的長方體的長、寬、高相等或最接近時表面積最小，最節(jié)約包裝。

同學們，通過這節(jié)課的學習，你明白了什么?(課件出示)。

這節(jié)課我們學習了包裝的學問。知道了包裝不只是要考慮漂亮，還要考慮到是否便于攜帶，怎樣包裝最節(jié)約用紙。同學們，包裝因內(nèi)容而存在，內(nèi)容因包裝而精彩。

包裝的學問

猜測：重疊2個大面最節(jié)約

驗證：重疊2個大面最節(jié)約

結(jié)論：重疊面的面積越大，表面積就越小，越節(jié)省包裝紙。

包裝的簡歷（專業(yè)19篇）篇十二

包裝的簡歷（專業(yè)19篇）篇十三

隨著商業(yè)的發(fā)展，包裝作為一個重要的商業(yè)環(huán)節(jié)，越來越受到人們的重視。包裝既是產(chǎn)品的外在表現(xiàn)形式，也是與消費者交流的橋梁。我曾經(jīng)在一家包裝公司實習，通過這段經(jīng)歷，我深刻地領(lǐng)悟到包裝的重要性，并對包裝有了更深的理解。下面，我將以五段式的文章形式，分享我在包裝方面得到的心得體會。

第一段：包裝是產(chǎn)品的第一個印象。

包裝是產(chǎn)品的第一個印象，也是吸引消費者的第一道引子。一款精美的包裝能夠立刻吸引人們的眼球，增加消費者購買的欲望。曾經(jīng)有一款新品上市，由于包裝精美，迅速走紅。這款產(chǎn)品本身并沒有太多的特別之處，但經(jīng)過精心設(shè)計的包裝給人一種高檔大氣的感覺，成為了市場上的搶手貨。假如這個產(chǎn)品沒有經(jīng)過包裝設(shè)計，可能就會默默無聞地被消費者忽視。因此，包裝對于產(chǎn)品的銷售至關(guān)重要。

第二段：包裝是產(chǎn)品品質(zhì)的體現(xiàn)。

包裝是產(chǎn)品的外在表現(xiàn)形式，它直接反映出產(chǎn)品的品質(zhì)和內(nèi)涵。一款高品質(zhì)的產(chǎn)品往往有一個精美的包裝。好的包裝能夠賦予產(chǎn)品高尚、優(yōu)雅的形象，讓消費者直觀地感受到產(chǎn)品的價值。相反，劣質(zhì)的包裝會讓人感覺產(chǎn)品品質(zhì)低劣，不值得購買。我曾經(jīng)遇到過一位客戶，她對產(chǎn)品質(zhì)量很滿意，但由于包裝的簡陋和不美觀，最終決定放棄購買。這個故事讓我更加深刻地認識到包裝對于產(chǎn)品品質(zhì)的重要性。

第三段：包裝是企業(yè)形象的代表。

包裝不僅僅是產(chǎn)品的一部分，更是企業(yè)形象的代表。一個企業(yè)不僅要注重產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)，還要注重產(chǎn)品的包裝設(shè)計和形象塑造。一個好的包裝設(shè)計可以提高企業(yè)的知名度和美譽度，增強企業(yè)的競爭力。有些企業(yè)專門聘請知名設(shè)計師為其產(chǎn)品進行包裝設(shè)計，從而在市場上脫穎而出。包裝設(shè)計可以提升企業(yè)的品牌形象，增加品牌價值。因此，包裝不僅僅是一個工具，更是企業(yè)的一張名片。

第四段：包裝需要創(chuàng)新。

隨著市場的競爭日益激烈，包裝設(shè)計也需要不斷創(chuàng)新。傳統(tǒng)的包裝設(shè)計已經(jīng)不能滿足消費者的需求和情感體驗。消費者對于個性化和差異化的產(chǎn)品包裝有更高的要求。因此，創(chuàng)新是包裝設(shè)計的關(guān)鍵。好的包裝設(shè)計需要與時俱進，注重與消費者的交流和互動。通過不斷創(chuàng)新，可以提高產(chǎn)品的市場競爭力，增加與消費者的共鳴和情感連接。

第五段：包裝需要綜合考慮。

包裝設(shè)計需要考慮多個因素，包括產(chǎn)品特性、消費者需求、環(huán)境保護等。在包裝設(shè)計過程中，我們需要綜合考慮產(chǎn)品的功能、市場定位和環(huán)保要求，從而設(shè)計出切合實際的包裝方案。例如，在食品包裝設(shè)計中，需要注重產(chǎn)品的密封性、保存性和美觀性，同時要遵循食品安全和環(huán)境保護的原則。只有綜合考慮了這些因素，才能設(shè)計出適用于產(chǎn)品的包裝。

總結(jié)：

通過這段實習經(jīng)歷，我對包裝有了更深的認識和理解。包裝既是產(chǎn)品的第一個印象，也是產(chǎn)品品質(zhì)的體現(xiàn)，更是企業(yè)形象的代表。好的包裝設(shè)計可以提高產(chǎn)品的銷售額、提升企業(yè)形象，而創(chuàng)新和綜合考慮是包裝設(shè)計的關(guān)鍵。未來，我希望能夠在包裝設(shè)計領(lǐng)域做出更多的創(chuàng)新和貢獻，為企業(yè)的發(fā)展和產(chǎn)品的推廣添磚加瓦。我相信，通過不斷地學習和實踐，我一定能夠在包裝設(shè)計方面取得更好的成績。

包裝的簡歷（專業(yè)19篇）篇十四

小學課堂網(wǎng)http://。

一、說教材。

1、教學內(nèi)容：

北師大版實驗教科書五年級下冊第82頁—第83頁。

2、教材分析。

《包裝的學問》是綜合實踐課，學生已經(jīng)學習正方體、長方體的表面積計算，合并、分割正方體、長方體的有關(guān)知識。本課是組織學生組拼計算、觀察發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律，開展有關(guān)包裝學問的數(shù)學活動。

【教學目標】。

（1）找出各種不同的包裝方法，計算表面積，并比較出最節(jié)約的包裝方法，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。

重點是：探索多個相同長方體疊放最節(jié)約的包裝方法。難點是：靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略。【教學準備】課件、長方體紙盒等。

二、說教法與學法：

1、教法：以教師的引導為主導，體現(xiàn)“先導后教”、進而“無為而教”的教學思想；

2、學法：以學生的學習為主體，體現(xiàn)“先做后學”、進而“自主學習”的學習思想；采取個人自主探究與小組學習有機結(jié)合，以學生的實踐操作為中心，引導學生學會學數(shù)學、想數(shù)學、用數(shù)學。

根據(jù)以上的理念，結(jié)合本課的特點，我設(shè)計了以下五個教學環(huán)節(jié)：

三、說教學過程：

（一）情境導入，激發(fā)興趣。

1、“興趣是最好的老師。”學生對學習有濃厚的興趣，將是學習數(shù)學的最大動力。我是這樣引入的：（播放課件）。

“同學們！你們看！知道這是什么呢！?。

同學們看到這么兩件古老的、舊的瓶裝物體，肯定發(fā)生很大的好奇心，紛紛進行猜謎。可能有的同學會猜中，也可能猜不中。

包裝的簡歷（專業(yè)19篇）篇十五

包裝，作為商品提升和推廣的一種手段，一直以來都扮演著重要的角色。在日常生活和商業(yè)競爭中，我們可以發(fā)現(xiàn)，許多產(chǎn)品的銷量和贏得消費者青睞的關(guān)鍵往往不僅僅取決于產(chǎn)品本身的質(zhì)量和性能，還有產(chǎn)品的包裝。通過對包裝的精心設(shè)計和策劃，不僅可以增加產(chǎn)品的吸引力和識別度，還可以傳達產(chǎn)品的品牌價值和核心理念。在實際體驗中，我對包裝的重要性有了更深的認識，并從中獲得了一些心得體會。

首先，包裝是產(chǎn)品的門面，是企業(yè)宣傳和展示形象的重要一環(huán)。好的包裝能夠很好地展示產(chǎn)品特點和品質(zhì)，讓消費者對產(chǎn)品有直觀的認知和預期。比如，在超市購買化妝品時，我們會發(fā)現(xiàn)同一品牌的產(chǎn)品，包裝設(shè)計的精美與否往往會影響我們的選擇。造型簡潔、色彩搭配合理的包裝，能夠給人以高端、大氣的感覺，讓顧客愿意掏出錢包進行購買。相反，包裝設(shè)計拙劣，過于花哨或者缺乏個性，即使產(chǎn)品本身質(zhì)量不錯，也會使消費者放棄購買。因此，企業(yè)在產(chǎn)品設(shè)計中應注重包裝的外觀設(shè)計，以提升產(chǎn)品的檔次和品牌形象。

其次，包裝是產(chǎn)品質(zhì)量和安全的“保護傘”。好的包裝設(shè)計能夠確保產(chǎn)品在運輸、儲存和展示過程中的完好無損，保護產(chǎn)品的質(zhì)量和安全。例如，食品行業(yè)嚴格要求食品包裝的衛(wèi)生、密封和防潮性能，以確保食品的新鮮和安全。此外，包裝還可以通過標識、警示語等方式提醒消費者注意使用和儲存方法，避免誤傷和浪費。因此，企業(yè)在設(shè)計包裝時，要注重包裝材料的選擇，確保包裝的穩(wěn)固性和有效性，從而為消費者提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。

再次，包裝是企業(yè)推廣宣傳的有效途徑。通過巧妙的包裝設(shè)計，企業(yè)可以將自己的品牌和核心理念傳遞給消費者，提升產(chǎn)品的知名度和影響力。比如，一些知名品牌在包裝上鋪陳了獨特的創(chuàng)意和設(shè)計，讓消費者第一眼就能記住品牌，形成消費習慣。同時，包裝可以通過色彩、花紋和圖案等元素，傳遞產(chǎn)品的定位和特性，引發(fā)消費者的興趣和好奇心。因此，企業(yè)在設(shè)計包裝時應注重包裝的創(chuàng)意和個性，從而更好地傳達企業(yè)的宣傳信息和理念。

最后，包裝是提升產(chǎn)品附加值的重要手段。在激烈競爭的市場中，產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重，價格戰(zhàn)打擊企業(yè)利潤空間。而通過包裝設(shè)計的差異化，可以提升產(chǎn)品的附加值，從而增加產(chǎn)品的競爭力和利潤。例如，一些品牌的禮盒包裝設(shè)計，不僅僅是產(chǎn)品的保護和展示，更是產(chǎn)品附加服務(wù)的延伸，賦予了產(chǎn)品額外的情感和價值。在購買禮品時，人們更愿意選擇精美的禮盒包裝，因為禮盒本身就是一種對禮品的尊重和傳達人情的方式。因此，企業(yè)在產(chǎn)品設(shè)計時應注重包裝的附加價值，結(jié)合產(chǎn)品特性和消費者需求，提供更有吸引力和個性化的包裝。

綜上所述，包裝在現(xiàn)代社會扮演著重要的角色。好的包裝設(shè)計能夠提升產(chǎn)品的吸引力和識別度，傳遞產(chǎn)品的品牌價值和核心理念。同時，包裝也是產(chǎn)品質(zhì)量和安全的保護傘，能夠有效防止產(chǎn)品受損和消費者誤傷。此外，包裝還是企業(yè)推廣宣傳和提升產(chǎn)品附加值的有效途徑。因此，企業(yè)在產(chǎn)品設(shè)計中應注重包裝的外觀設(shè)計、材料選擇和創(chuàng)意，以提供更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。同時，作為消費者，我們也應在購買商品時注意包裝的質(zhì)量和設(shè)計，通過對產(chǎn)品包裝的認知和選擇，推動企業(yè)提供更好的產(chǎn)品和包裝。

包裝的簡歷（專業(yè)19篇）篇十六

在沙漠地區(qū)有一口水井，有的人用金碗去盛水喝，有人拿瓷碗去盛水喝，有人則干脆用手捧著喝。于是用金碗的人覺得自己富貴些，用瓷碗的人則覺得自己貧賤些，只有用手捧水喝的人大呼：“真解渴啊”。

由此看來，包裝并不是什么特別重要的東西，因為包裝只是外在的表象，對事物的實質(zhì)并無影響，有些包裝甚至會使人迷亂，忘記了自我。因此，我們要會拒絕無意義的包裝。有的時候，那些無意義的包裝使人迷亂。一個人過分關(guān)注外在包裝的結(jié)果可能甚至是忘記了自我與本真。鞏漢林和趙麗蓉老師曾經(jīng)一起演過一個關(guān)于包裝的小品。劇中，鞏漢林所扮演的娛樂公司經(jīng)理要對趙麗蓉所扮演的民間戲曲家進行包裝。包來包去，反倒把戲曲中最核心最精華的包沒了。小品中，包裝本身并沒有錯，因為適當?shù)陌b才會有更好的效果，錯誤的是過度的包裝已經(jīng)扭曲了戲曲本身。如果我們遇到了一些會使人忘記自我本真的包裝一定要理智，拒絕無意義的包裝。

適當?shù)陌b或許可以改善我們的外表，使我們更加吸引人，處境更好，但千萬要記住，包裝不能改變我們本身，因為內(nèi)在才是最有價值的。在一次評酒會上，中國茅臺酒因包裝簡陋而無人問津，幸運的是當酒瓶的包裝一打碎，酒水的香氣很快為人所認可，中國茅臺酒被評為了世界美酒。茅臺酒因簡陋包裝而無人問津，卻又因酒美而倍受贊譽。評酒師最終是因為品嘗了茅臺酒而把它列為世界名酒的，而非其包裝。

我做為一名普通的中學生，沒有什么華美得包裝，而我卻因展現(xiàn)了自己的青春本色而高興與欣悅。我沒有過分關(guān)注我的外在包裝，因為那樣會使我心神不定忘記快樂，影響學習。拒絕無意義的包裝，做本真自我，使我更加快樂，更加自信，生活更加陽光，也結(jié)識了一群能真心相對的朋友們。

包裝的簡歷（專業(yè)19篇）篇十七

如何包裝簡歷，以下文章來源于應屆畢業(yè)生求職網(wǎng)（）,在寫簡歷的同時應屆畢業(yè)生求職網(wǎng)為你推薦一篇采購物流類求職簡歷模版為模板參考。現(xiàn)在的求職者都不知道怎樣寫一份求職簡歷，那么應屆畢業(yè)生求職網(wǎng)為您提供化工技術(shù)員個人求職簡歷模板為寫簡歷模板。注意一切請以自己的真實情況填寫求職簡歷,請繼續(xù)詳細閱讀以下文章。

也許是你的簡歷不合格，抑或是面試細節(jié)上出了問題，導致了你的求職計劃尚未進行，就先栽了個大跟斗。不要小看了你的簡歷和面試表現(xiàn)，那里面可是個萬花筒，技巧層出不窮。如果你能牢牢把握住這兩關(guān)，定能事半功倍。

讓我們先來看看王小姐的例子：

在醫(yī)藥市場銷售領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗和優(yōu)秀成績的王小姐，最近正一門心思想往大型外企跳槽。她風風火火地來到職業(yè)咨詢公司，扔下一份中文簡歷和求職信，要求“翻譯”成英文版即可。職業(yè)顧問看了王小姐的簡歷后說：“我不能為你做這件事，這是對你負責。因為，這樣的簡歷不合格。”

首先，你的簡歷和求職信的風格，不符合外企的人力資源部門的標準和要求。

其次，你的中文簡歷、求職信本身不合格。格式、內(nèi)容都不專業(yè)，缺乏針對性。

再次，英文的簡歷和求職信并不是單純的中譯英，它也需要語言上的技巧。

最后，專業(yè)的簡歷和求職信，要加上有效的面試溝通才能打動人事經(jīng)理的心。所以需要在這方面做強化培訓。

在專家的建議下，王小姐參加了簡歷包裝和面試技巧的培訓。專業(yè)指導之后，王小姐恍然大悟：“原來這簡歷和面試里面，有那么多“花頭”，這下可真是受益非淺。”當王小姐拿這包裝后的簡歷，自信地來到心宜已久的公司，從容地與人力資源總監(jiān)交流，不久就收到了該公司的錄取通知書。

案例所要告訴你的是：簡歷包裝，面試技巧不容忽視。

不要以為制作簡歷很簡單，如果不注意其中細枝末節(jié)，你的簡歷往往被打入冷宮。比如：針對不同性質(zhì)的用人單位，需要制作不同風格的簡歷。去外企，簡歷上要突出相關(guān)工作經(jīng)驗、你的工作表現(xiàn)等；而國企更看重的'是證書、考試成績等。說這些是為了告訴你，簡歷需要體現(xiàn)專業(yè)性。簡歷包裝，是本著實事求是的態(tài)度，旨在突出你的優(yōu)勢，回避弱項。提煉你的職業(yè)含金量，使其吸引人事經(jīng)理的目光。包裝簡歷的專業(yè)性，可以顯現(xiàn)你的個人素質(zhì)，同時也表達了你對該公司的尊重，所以制作一份精美的簡歷，將有益于你的求職。

同樣，面試技巧帶給你的益處也是不言而喻的：通過面試，給用人單位留下最直接且最深刻的印象，這將直接影響你求職的成功與否。很多不重視面試細節(jié)的人，或許他有不錯的條件，但是也許是他的衣著打扮、談吐舉止欠妥當；或者對該公司、該職務(wù)、該行業(yè)沒有事先的了解和充分的估計；抑或是夸夸其談，喋喋不休的、或是拘謹不安，結(jié)結(jié)巴巴的；還是在細節(jié)上不注意，說了不該說的話……這些例子總是以失敗告終。究其原因，是因為沒有經(jīng)過面試技巧的強化訓練。

比如：去國企，該如何穿著打扮，表現(xiàn)性格中的哪一面；到外企，又該如何。你必須敏銳地嗅到該應聘單位實地所感受到的不同的企業(yè)文化，老板的性格是怎樣的，來及時調(diào)整自己。

再比如：在面試中如何回避自己的弱點，怎樣凸現(xiàn)自己的優(yōu)勢。根據(jù)自己的求職意向，有針對性地凸現(xiàn)自己某些方面的優(yōu)勢。如何對付“兇神惡煞”型、“慈眉善目”型……的主考官等等。

這些都是必須掌握的，所謂知己知彼，百戰(zhàn)不貽。想要得到你所期望的工作，千萬不要忘記檢查一下：你的簡歷制作地夠不夠?qū)I(yè)，你有沒有經(jīng)過一定的面試技巧的培訓。如果沒有，職業(yè)顧問提醒你，趕快去補一下課。

包裝的簡歷（專業(yè)19篇）篇十八

趙愛娟教學目標：

1、利用表面積等有關(guān)知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。

2、體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。

3、通過解決包裝問題，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣促學。

二、自主探索，形成共識。

（一）創(chuàng)設(shè)情境：包裝媽媽的禮物——２盒磁帶。

（二）同桌利用學具探索包裝的方案。（課件演示）。

（三）全班反饋。

1、指名上臺展示２盒磁帶的多種包裝方案。

2、提問：如果是你，會選擇哪種包裝方案？為什么？

（這時學生只需有模糊的感知即可。）。

（四）探索驗證。

1、提問：你能想辦法驗證剛才的猜測嗎？

2、小組探究學習：探索驗證剛才的猜測是否正確？并把數(shù)據(jù)填寫在表格里，觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（五）小組匯報，其他小組互為補充，形成共識并板書。

（六）師生小結(jié)：包裝多個長方體，重疊的面大，減少的面積越多，包裝表面積就越小，從而更節(jié)約包裝紙。

三、鞏固運用，拓展創(chuàng)新。

（一）通過三盒磁帶的包裝，驗證規(guī)律。師出示3盒磁帶，問：這3盒磁帶怎樣包裝才最節(jié)約包裝紙，為什么？（要求學生不計算，運用剛才的發(fā)現(xiàn)直接判斷最節(jié)約包裝紙的包裝方法，并說明理由。）課件演示。

（二）四盒磁帶的包裝。

1、小組利用實物擺一擺，如何包裝最節(jié)約包裝紙,并說明理由。

2、小組匯報：把各小組確定的具代表性的幾種包裝方案展示于講臺。

3、小小辯論會：你支持哪種包裝方案？說出你的理由，駁倒對方。

4、老師多媒體演示。

5、師生小結(jié)：包裝時，要減少最大的面積，不僅要重疊最大的面，而且要重疊最多的面。

四、回顧總結(jié)。

師：你能談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲、體會或者問題嗎？

師：今天，我們通過自己的探究，知道了怎樣在包裝中節(jié)約包裝紙這一包裝的學問。在今后的學習中，我們也應該用這種研究精神去學習新知識，并把新知識運用于實際生活當中！

五、板書設(shè)計：

重疊的面積越大，露在外面的表面積越小。

包裝的簡歷（專業(yè)19篇）篇十九

把商品包裹起來或裝進盒子、瓶子等。魏巍《東方》第四部第十一章：“﹝郭祥﹞一下拿出好多黃鐵盒包裝的英國的‘555’牌香煙。”指包裝商品的東西，如紙、盒子、瓶子等。魯迅《書信集·致許壽裳》：“因恐于不及注意中遺失，故郵寄，包裝頗厚，想必不至于損壞也。”

包裝詞語的近義詞。

裝潢、裝飾、燈具、粉飾。

包裝詞語的造句。

1、越南抱怨稱，雙層折疊被套批量太小，無法包裝。

2、包裝說明尚未收到，請在發(fā)送時回復。

3、在尼克韋上校領(lǐng)導下的工作中，他完全學會了包裝和拆包的技巧。

4、一名服務(wù)員正在為這群人迅速重新包裝桌子。

5、優(yōu)異的熱封性能，適用于高速包裝設(shè)備。

6、閥門已經(jīng)徹底清洗和脫脂，并分別包裝在密封的聚乙烯袋中。

7、直郵廣告在專業(yè)商品的包裝方面已經(jīng)變得非常熟練。

8、真空包裝的火腿片應該在進食前三十分鐘取出。

9、咖啡豆被磨碎，包裝成咖啡粉出售。

10、研究表明水蒸氣可以快速滲透塑料包裝材料。

11、太婆也不怕熱，每天下午都會守在門口，盼著我回來，一手握著自己用牛奶包裝盒制成的扇子，一手拿著根冰棍。

12、每個月餅被油浸透明的方紙包著，包裝紙上印著暗一紅的桂影圓月。

13、塵世間癡男怨女們大多只懂得包裝自己，化妝、造型、穿漂亮帥氣的衣服、戴夸張的首飾。

14、茶葉的功能不再是保健、解渴、清新、潤喉的了，在漂亮的包裝下，沒了清風君子的內(nèi)涵，沒了溫情，多了市儈，多了庸俗，一杯茶湯，盡溶世間炎涼。

15、佳節(jié)已到，節(jié)日的氣氛已經(jīng)很濃厚了，看著那包裝精美的月餅和堆積如山的各色水果，我偷偷的回到了童年時的一個中秋節(jié)。

16、蠶種用沙盒包裝著，拆開后將蠶種放在匾里，匾放在密封的房間，再對密封的房間加熱，蠶卵在一定的溫度下會孵出小毛毛蟲，這就是小蠶。

17、我們都是陳列在掌柜上，包裝精致，不可一世的甜蜜糖果。

18、沒人的時候，多多鍛煉，無心的時候，好好想想，夜深的時候，告訴一些真心，然后包裝一下疲憊和淚，說一些謝謝。

19、小吃主料和配料多產(chǎn)自本地山區(qū)，如蕨菜炒臘肉，板栗燉雞，涼米豆腐，苞谷粑粑，姜絲糖，有的連包裝物都來自山上。

20、云南這個旅游大省，已經(jīng)成功地將其多姿多彩的民風民俗，宣傳包裝上市了。

21、誰沒有必要為誰量身定做一件外衣，因為生活不需要外衣，更無須包裝。

22、女人們把平時包裝得很仔細的面孔向著太陽，也跟著露出笑靨，仿佛要曬干所有煩惱和疲累。

23、看著紅彤彤的果子從樹上一個一個被摘下，放進籃子里，再由籃子倒進果箱，封好包裝送到車上。

24、一踏上西塘的青石板地面，云彩也立刻像被捅破了包裝的水袋一樣，噼里啪啦地敲出響聲來。

25、老師姓韓，人長得像方便面包裝上的小浣熊，我們都叫他小浣熊。

26、寧愿相信人間的美好，褪去包裝的外殼，存一份溫暖，給自己。

27、媽媽小心翼翼地用指甲在紙盒邊緣挑了挑，她不想把精美的包裝紙弄破了。

28、一個女子最可怕的就是把自己當作一件禮物，按照流行的樣式包裝，揣測他的口味改造，然后打包送上門去，巴望著別人珍惜自己。

29、選購由正規(guī)廠家生產(chǎn)的帶包裝的炒貨，以保證食用衛(wèi)生和安全。

30、形式是功能的外包裝，以一定的形式表達功能達到美，這就是家裝的過程。

31、小禮品，洗面奶，大大小小的包裝彩盒，看的我眼花繚亂，應接不暇，老師今天看起來也紅光滿面，十分開心。

32、補償式調(diào)節(jié)系統(tǒng)，是解決卷筒型包裝紙圖案定位的一種簡單實用的方法。

33、現(xiàn)在，全球的包裝用戶和加工廠正在以令人驚異的步伐不斷兼并和改變。

34、根據(jù)客戶的要求監(jiān)控發(fā)貨的包裝、條形碼標簽和運輸?shù)膶嵤┣闆r。

35、法國政府讓人把飛機包裝起來，一部分一部分地搬回法國。

36、這也許只是一個玩笑，抑或是包裝設(shè)計師不懂這個名稱的由來。

37、圣誕節(jié)的時候，我們把一些娛樂用具包裝起來送到兒童之家去。

38、人生的許多檔次，不在于外在的包裝，而在于內(nèi)心的品質(zhì)。

39、心里覺得感激卻不表達出來，就好象包裝好了禮物卻不送出去一樣。

40、現(xiàn)實中，你不能要求批評你的人，怎樣去包裝他的批評。

41、商店中央的貨架是一水兒的臥式玻璃蓋冷柜，里面放滿了包裝精美的高檔海鮮：龍蝦、螃蟹、各種魚類應有盡有。

42、從前熱戀時，他送你玫瑰和包裝好的禮物，臉上擺著嬌羞與幸福，滿心歡喜的收下。