心得體會是對自己成長歷程中的體悟和領悟的總結，幫助我們更好地認識自己。現在為大家介紹一些生活心得體會的范文，希望可以對大家的生活方式提供一些借鑒和思考。
語文古詩心得體會報告（匯總24篇）篇一
在學習課文時，幾位老師緊扣“善”這個字，引導學生想象，在此基礎上出示畫面，讓學生在欣賞畫面的同時入情入境。在品讀這一段文字的時候，更是充分調動學生的想象，讓學生在讀中想象，在想象中品讀，在品讀中悟情。教師引導學生用心感受、用心觸摸，透過文字背后，仿佛看到了什么、聽到了什么、聞到了什么??以及之后的角色體驗，深入讀書，都在盡力創設情境，引導學生想象場面情境。此時，學生看到的就不僅僅只是黑體方塊字，更是有聲有色、有情有味的畫面、情境了。
語文古詩心得體會報告（匯總24篇）篇二
語文是一門博大精深的學科，其中古詩更是中華民族的瑰寶。通過學習古詩，我不僅感受到了中華文化的博大精深，還從中汲取到了許多寶貴的文化和人生智慧。在學習古詩的過程中，我有了自己的體會和思考。
首先，古詩教會了我如何用簡潔而有力的語言表達思想和情感。古詩以簡練明快的語言扣人心弦，傳遞深沉的情感和豐富的內涵。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”以短短的十個字概括了自然景色的壯麗和流轉的過程，給人一種豁然開朗的感覺。這讓我意識到，語言的精煉和凝練是表達思想和情感的重要手段，在寫作中應盡量舍棄冗長和模糊的表達，而是選擇簡短而有力的詞語來表達自己的意思。
其次，古詩還教會了我如何欣賞和理解美。古詩中充滿了許多描繪自然和世間萬物的優美意象，如李白的《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，給人一種寧靜和祥和的感覺。古詩中的美并不是僅僅停留在視覺上的美，而是更多地體現在對人情世故、生活哲理等方面的感悟上。通過欣賞古詩，我學會了用心去觀察和體驗生活中的美，學會了用心去感受文學作品中的美，這對于提高自己的審美能力和修養有著重要的意義。
另外，古詩也教會了我如何用心去感受和體驗人生。在古詩中，我們可以看到古人對生活、人情、世事的深刻思考和體驗。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中的“心隨雁去無留意，鳥伴云多寄柔情”，賦予了人們對于遠方和自由的向往和渴望。通過閱讀和分析古詩，我可以深入思考現實中的人生問題和困惑，從中領悟到種種智慧和道理。古詩教給了我用心體驗生活，從生活中去汲取智慧的方法和途徑，讓我更好地面對人生的各種挑戰和困阻。
最后，古詩還教會了我如何修身養性。古詩中許多經典之作都載有豐富的人生哲理和道德觀念。例如，《岳陽樓記》中，范仲淹寫道：“人生如夢，一尊還酹江月”，表達了個人對生命短暫和有限的體悟。通過學習和欣賞這些古詩，我學會了如何正確看待和平衡人生中的得與失，真正明白了修身養性的重要性，并不斷追求人生的價值和目標。
綜上所述，學習古詩是一次對于中華文化和人生智慧的深刻體驗。通過古詩，我學會了用簡潔而有力的語言表達思想和情感，學會了欣賞和理解美，學會了用心去感受和體驗人生，學會了修身養性。古詩給予了我很多啟示和引導，讓我在以后的學習和生活中都能夠受益匪淺。因此，在今后的學習中，我將繼續致力于對古詩的學習和欣賞，不斷汲取其中的智慧和養分，讓古詩的美和哲理成為我成長的助力。
語文古詩心得體會報告（匯總24篇）篇三
古詩是我國燦爛傳統文化中一顆璀璨的明珠。尤其是選編進我們小學語文教材中的優秀古詩，它們大都具有如下特點：語言優美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動人心魄、哲理深刻入微，它們或豪邁昂揚，或細膩清麗，或發人深思，給人們留下深刻印象，一輩子都難以忘掉。古詩在開發培養孩子們審美意識方面有著不可估量的作用。
那么，如何讓孩子們領略古詩的美，讓孩子們通過古詩的學習，進而受到傳統文化的熏陶呢?在教學的實際操作中，我們的老師往往陷入兩難的境地：講多了，破壞了古詩的整體意境美;講少了，我們的孩子們又難以逾越理解的障礙。迫于統考的壓力，一個簡單省事的辦法出現了：一抄了事——照抄教學參考書上的詩句分析。老師的教流于程式化、孩子們的練也趨簡單化，一切都是為了考試，一切圍繞圍繞考試，詩中的情感、美詞佳句的體驗過程被一句句抽象的答案所替代，以背誦代替理解，會背、能默寫成為學習詩歌的單一目的。下面我談談自己在古詩審美教學中的一點心得體會：
語文古詩心得體會報告（匯總24篇）篇四
通過反復吟誦來體會文章的美感，以聲帶情、以形入情，是這一鑒賞方法的最大特點。宋代大家朱熹曾經說過：“詩須沉潛諷誦，玩味義理，咀嚼滋味，方有所益。”只有經過充分地、反復地誦讀，設身處境地進入詩的境界，仔細體味每個重點詞句的含義，細致感受其中的形象美，才能深入地領略作品中的情致和趣味，從而獲得審美的愉悅。
語文古詩心得體會報告（匯總24篇）篇五
古詩是中國傳統文化的瑰寶，也是語文學習中不可忽視的重要內容。通過學習古詩，我們不僅可以了解古人的思想情感，還可以提高我們的語文素養和審美能力。在多年的學習中，我對古詩有了一些心得體會。
首先，古詩給我帶來了美的享受。古詩以其簡練的語言、精妙的意境、優美的節奏給人以美的感受。比如，杜甫的《月夜憶舍弟》中寫道：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。”這幾句簡短的詩句，卻展現了壯懷激烈的情感，使讀者在寥寥數語中產生共鳴。古詩就像一幅精美的畫卷，讓人陶醉其中，這種美的享受無與倫比。
其次，古詩讓我學會閱讀。古詩的語言通常都很簡練，而且常常運用比喻、象征等修辭手法，這就要求我們讀者去仔細品味、深入理解。例如，王之渙的《登鸛雀樓》寫道：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”這首詩首尾呼應，形象地描繪了高山和大海，用“山盡”、“入海”形容日出和河流，通過“千里目”、“更上一層樓”隱含著不斷向上的追求。閱讀古詩需要我們通覽全篇，細細品味每一個字句，然后理解詩人的用意和情感。這樣的閱讀過程培養了我對古詩的細致觀察和思考能力。
再次，古詩讓我學會表達。古詩的表達方式往往是借景抒情、以寫人情感為主題，通過精練的語言將復雜、深奧的情感充分表達出來。只有懂得古詩的表達之道，才能更好地表達自己的思想和情感。比如，杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》一詩寫道：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。”通過描寫夜色涼爽、濃密的星空和牛郎織女的傳說，詩人抒發了憂國憂民的情感。古詩的表達方式很有啟發性，能激發我們表達情感、思考問題的欲望和能力。
最后，古詩讓我學會思考生命。古詩從人生的各個方面展現了古人對于生命的思考和感悟。當我們讀到白居易的《賦得古原草送別》時，就能感受到詩人對于生命短暫的思考：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”生命如同草木，一年生長一年枯敗，然而又總能在春風的吹拂下再次生長。這讓我們思考到時間的流逝和生命的短暫，進而思索我們應如何珍惜時間，安排好自己的人生。古詩給予了我們寶貴的思考素材，提升了我們的思考意識和思維深度。
總之，古詩是我們語文學習中重要的組成部分，通過學習古詩，我獲得了美的享受，學會了閱讀、表達和思考。古詩是一座寶庫，我們應該深入其中，體驗其中的智慧與情感。未來的學習中，我將繼續努力，從古詩中汲取養分，不斷提高自己的語文素養和審美能力。
語文古詩心得體會報告（匯總24篇）篇六
（1）在工具性與人文性之間，出現偏向人文性的傾向。
（2）教學目標階段性不明，都在分析內容上用力，目標越位和不到位現象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現象，部分教師把語文課上成文學賞析課。對教學內容進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標。
（3）字詞教學普遍有所忽視，應做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。
（4）閱讀教學找不準起點，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文內容上，往往低估學生的學習能力。（5）口號提的太多。小學語文要主要把握語言文字的教學，提倡百花齊放。
（6）兒童閱讀還沒提到日程上來。
結合自己平時的語文教學，我發現這些問題確實存在于我們的閱讀教學工作中，應真正的引起我們語文教師的思考。
語文古詩心得體會報告（匯總24篇）篇七
課堂教學的導入部分是一個重要的環節。一個引人入勝的導入，會吸引學生的注意力。這次聽課，幾位老師的導入都各具特色。如兩位老師不約而同的使用了《高山流水》古箏曲，利用音樂激發了學生的學習興趣，同時也提高學生的審美能力。
語文古詩心得體會報告（匯總24篇）篇八
所有的授課老師，有先進的教學理念，緊跟時代步伐，真正體現語文教學“以人為本”，聽、說、讀、寫訓練在潛移默化中滲透，學生學得輕松，教師教得愉快。
通過參加此次的活動，我對語文教學有了更多的認識，也深深地體會到學習的重要性與緊迫感，在以后的教學中，要努力吃透教材，吃透學生，不斷學習，博采眾長，充分利用機會學習，，提高自身業務素質，努力成為一名學生愛戴、家長放心、領導滿意的教師。
語文古詩心得體會報告（匯總24篇）篇九
古詩是漢字文化的瑰寶，是中國文學的重要組成部分。通過學習古詩，我們不僅能夠了解古代文化，還能夠提高自己的語言表達能力和審美水平。在這次學習過程中，我從古詩中體味到了詩人的思想境界、情感表達以及藝術構思等方面的獨特魅力，也對古詩的韻律、結構等方面有了更深刻的理解。
首先，古詩給我留下了深刻的思想印象。古詩多是詩人通過對自然、社會、人生等方面的感悟，抒發自己的心情和理念。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中有"白日依山盡，黃河入海流"這樣的詩句，讓我感受到了人生短暫與宇宙浩瀚的無限對比，引發了我對生命意義的思考。還有杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中寫到："露從今夜白，月是故鄉明"，表達了詩人對家鄉的思念之情，給我留下了對故鄉的眷戀和對親情的思考。通過這些詩句，我逐漸體會到了古詩的內涵和更深層次的思想。
其次，古詩讓我認識到了情感表達的巧妙之處。古詩往往通過簡潔的語言和形象的描寫，準確地表達了詩人的情感。例如，白居易的《賦得古原草送別》中有"送君遠行蒹葭蒼蒼白露為霜所謂伊人，在水一方"這樣的句子，通過自然景物與內心情感的對照，表達了詩人對別離的無奈與思念之情。這種情感的抒發方式，讓我感受到了古詩的藝術美和情感共鳴。
古詩還給我留下了結構和韻律上的深刻印象。古詩常常以五言絕句、七言絕句、五言律詩等形式呈現。這些結構的要求對于詩人來說是一種挑戰，也正是這種挑戰使得古詩更加精妙。例如，王之渙的《登鸛雀樓》采用了五言絕句的形式，每句詩都恰如其分地組織了四個字，既保持了韻律的整齊，又表達了嵩山壯美的景色。學習古詩不僅讓我體會到了詩人的構思和技巧，也讓我對自己的表達能力有了更高的要求。
最后，古詩給我帶來了審美上的享受。古詩通過精煉的語言和優美的韻律，展示了詩人對美的敏感和追求。例如，杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的"清溪流魚短，戲蝶逐花長"，通過對細小事物的描寫，讓人感受到了生活中細微之美的存在。古詩的美在于它能夠讓人感受到內心的寧靜與喜悅，讓人在浮躁的生活中找到一種返璞歸真的感覺。這種審美體驗讓我對古詩的研究更加的投入和享受。
通過對古詩的學習，我逐漸發現了古詩的獨特之處。它不僅是一種語言的藝術形式，更是一種思想的表達和情感的抒發。通過古詩，我了解了古人的智慧和情感，也得到了自己思維的拓展和審美的提升。古詩對于我來說，不僅是一種學習的工具，更是一扇開啟心靈之窗的鑰匙。我相信，在今后的學習中，我會繼續深入研究古詩，探索其中更多的精妙之處，同時也將古詩的魅力和智慧傳承下去。
語文古詩心得體會報告（匯總24篇）篇十
古詩的語言凝煉含蓄，耐人尋味，經常是“言有盡而意無窮”。近代大家聞一多先生曾說：詩的長處在于它有無限度的彈性，變得出無窮的花樣，裝得進無限的內容。例如唐朝詩人王之渙寫的《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。”全詩只有二十個字，既有祖國山河的壯麗雄偉，又有詩人們對現狀的不滿足，亦有詩人無限的進取和探索精神。
正是因為這樣，這就要求我們老師自己要設身處地窺探詩人的內心世界，用自己的情感經歷去體驗詩人的情感經歷，再來引導孩子們理解詩的中心、體驗詩的情感。要使孩子們具備情感體驗的能力，走進詩人的情感世界，然后再走出來，做到“自化其身。”古詩時代背景的提供是必不可少的。
古詩語言簡潔所帶來的一些特點，比如詞序倒置、成分省略、語句濃縮、意思跳躍等，都構成了孩子們學古詩的障礙。根據孩子們年齡特征，幫助其疏通理解，教給一些古詩的常規學法——分詞連序法：第一步是分詞解義，逐詞逐句理解字面意思及在本詩中的含義;第二步是按現代漢語規范進行連序翻譯。讓孩子們深入理解，古詩中的情趣美也就不難體會出來。
讓孩子們在學習活動中，由“入乎其內”再到“入乎其外”，才能取得產生最佳的審美效果。
語文古詩心得體會報告（匯總24篇）篇十一
12月12日上午，第一協作區的全體六年級語文教師參加了我校組織的“同課異構”議課活動。那一節節精彩的課堂教學，給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺，授課教師先進的教育理念，嶄新的教法、靈活多樣的教學手段、風趣幽默的教學風格，令人贊嘆之余，更多是深深地思考，從中讓我深深地體會到學習的重要性與緊迫感，也對語文教學有了更新的認識。下面我就談談我的收獲：
語文古詩心得體會報告（匯總24篇）篇十二
聽完幾位老師的說課后，我認識到他們在課前做了精心的準備，比如搜集大量的資料，制作精美的課件，閱讀有關的知識、課堂問題預設，課后的拓展。對教材的把握有其獨到之處能抓住題眼，一步一步地的深入文本。抓住“人人為我，我為人人”這句話，反復朗讀，通過朗讀，來體會俞伯牙和鐘子期之間的深厚情誼。
語文古詩心得體會報告（匯總24篇）篇十三
近年來，古詩文的教學越發重視以學生為主體的教學方式，為了培養學生的綜合能力，提高他們的語文素養，許多學校紛紛開展了古詩公開課。在參加一節古詩公開課后，我深感此種教學方式對學生的啟發和提升是不可忽視的。以下將從學習氛圍、師生互動、思維拓展、情感體驗和綜合應用五個方面進行論述。
第二段：學習氛圍。
一堂好的古詩公開課首先要營造良好的學習氛圍。古詩作為中國文化的瑰寶，給學生帶來了濃厚的文化氛圍。在我參加的公開課中，教室里每個角落都擺放著古代器物，如古書籍、毛筆、紙墨等，給人一種身臨其境的感覺。此外，課堂上播放的背景音樂則增添了一份詩意和古樸。這樣的學習環境讓學生們更加投入課堂，激發了他們的學習興趣。
第三段：師生互動。
古詩公開課強調師生互動，使學生成為課堂的主角。在公開課中，老師不再是簡單的知識傳輸者，而是學生思維的引導者。在我的經歷中，老師通過提問、案例分析等方式積極引導學生參與討論，并給予充分的鼓勵和表揚。這種師生互動的方式激發了學生的思維潛能，讓他們更加積極主動地與老師互動交流。
第四段：思維拓展。
古詩公開課注重培養學生的思維能力，通過引導學生進行深入思考和創造性思維的訓練。在公開課上，老師利用多媒體、圖片、視頻等豐富的資源，激發學生的聯想和想象力。在一個課堂中，我曾與同學們一起觀看一幅古代山水畫，通過欣賞和分析，我們不僅了解了古代文人的審美觀念，還學會了如何用古詩描繪自然景物。這樣的思維拓展讓學生在欣賞古詩的同時，培養了自己獨立思考和批判性思維的能力。
第五段：情感體驗與綜合應用。
古詩公開課不僅僅是對古詩文知識的學習，更是對學生情感體驗和綜合應用的培養。通過朗誦古詩和詩歌朗誦比賽，學生們不僅增加了對古詩的情感投入，也鍛煉了自己的口語表達能力。在課堂上，我們還進行了分組創作古詩的活動，通過合作與競爭，增強了學生的團隊合作意識和創造力。與此同時，學生們還通過扮演古代文人、結合生活實際創作古詩等活動，將古詩文與現實生活相結合，提高了古詩文的綜合應用能力。
結尾段：總結。
在這堂古詩公開課中，我收獲頗豐。通過學習氛圍的營造、師生互動、思維拓展、情感體驗與綜合應用等方面的培養，我不僅學習到了古詩文知識，更培養了自己的綜合能力和文化素養。這樣的古詩公開課方式值得推廣，相信它會給更多的學生帶來視野的拓展和思維的發散。
語文古詩心得體會報告（匯總24篇）篇十四
語文古詩是中華文化的精髓，許多人都會被其優美的節奏和深刻的內涵所吸引。在古詩中，有許多值得我們品味和學習的內容，如故土情懷、人生哲理等。而在語文古詩的學習中，我體驗到了了解中華文化、提升個人語文素養的喜悅，收獲頗豐，下面我就來分享一下我的語文古詩培訓心得和體會。
一、在古詩中領略中華文化的優美。
古詩作為中國古代文化的代表之一，里面蘊含著豐富的道德觀和哲學思想。通過學習古詩，我不僅可以領略到我們幾千年來的文化底蘊，而且也在提升個人的道德情操。例如經典的《黃鶴樓》中，崇尚自由、追求真理的思想引發了我對個人人生追求的思考，而《長恨歌》里，媚外色欲的蕭曹和思歸之情的文成公主形成對比，展現出女性獨立自主和愛情至上的傳統美德。在古詩中，我領略到了中華文化的豐富性和博大精深，而這也為我個人追求自我完美提供了內心力量和精神支持。
二、古詩中提高語文素養的良法。
學習古詩不僅可以領略中華文化的魅力，同時也是提高語文素養的好方法。詩歌以其簡明、生動、具有節奏感的特點深受人們的喜愛，古詩就是其中的代表。在古詩詞學習中，我們不僅要理解詩歌的內涵，還需要學會鑒賞詩歌的表現手法、節奏感和情感表達。這使得我在語言的運用、情感表達和詞匯的豐富度上有了更深入的體驗，從而提高了我的語文素養，并受益于這些技能的終身教育。
三、古詩中感受漢字的美感。
漢字是中國文化的瑰寶，而古詩則以其藝術性和語言表現力深受人們喜愛。在古詩詞學習中，我不僅可以理解詩歌的意義和修辭手法，而且也領略漢字的視覺美感。古詩是漢字的黃金時期的代表，古詩的語言性影響了漢字的演化，在古詩中，能夠感受到漢字的千姿百態，時而瀟灑飛揚，時而沉著深邃，更有剛柔相濟的變化，令我感受到漢字的獨特美感。
四、古詩學習中，感受老師的真心付出。
學習不止于書本知識，也需要有一名優秀的導師來指引我們的學習方向和方法。在古詩學習中，我有幸遇到了一位優秀的教師，她不僅有豐富的教學經驗和專業知識，還深入了解學生學習的具體情況和需求，提供個性化的教學服務。在老師的耐心指導下，我在古詩學習中取得了優秀的成績，更獲得了一種知識深度和對文化的認識。感受到了老師的關切和真心付出，我更加珍惜在學習中的時光，并充分體會到了學習的樂趣。
五、古詩學習的成果和啟示。
通過古詩的學習，我不僅更深刻地理解到自己生命的意義和人生價值，還提高了個人的文化修養和語言表達能力。借此，不僅能夠在日常生活中更好地溝通交流和表達自己的感情，更能夠面對未來的挑戰和人生的抉擇。在學習中，還看到了古詩的尊貴地位，更加深刻地認識到傳統文化的厚重性和多元性。在個人成長的過程中，也更能夠明確自己對文化和社會的認知和責任，為未來的人生奠定更堅實的基礎。
總之，學習中華文化，不僅是對自己的歷史和人生的認識，還有提高自己的語言表達和理解能力的價值。在古詩學習中，更是感受到了老師的真心付出和對學生的發展關心。回想古詩學習的歷程，不僅是知識的積累和成績的提升，更是一種精神上的升華和靈魂的凈化。愿我們在未來的道路上，更好的傳承和弘揚中華文化的精華，成為具有文化自信和全球化視野的新一代！
語文古詩心得體會報告（匯總24篇）篇十五
古代詩詞作為中華民族的文化瑰寶，積淀了中華民族五千余年的文化歷史。在中國的語文教育中，重視古詩文的誦讀是非常必要的，因為古詩文不僅是文化傳承的一部分，也是培養和提高學生語文修養和審美水平的重要內容。通過古詩文的誦讀，我獲得了很多心得體會。
第二段：感受韻味。
誦讀古詩文的過程，首先給我留下了很深的韻味。古詩文的語言優美，意境深遠，給人一種幽靜、恬淡的感覺。比如《西江月·夜行黃沙道中》中的“煙籠寒水月籠沙”，這句意境深遠，給人一種寧靜之感。而通過誦讀，我仿佛置身于那個黃沙道中，看到了讓人心曠神怡的美景。這種美妙的感受，使我更加喜歡古詩文這種形式。
第三段：提高語感。
通過誦讀古詩文，我也找到了提高語感的途徑。古詩文的語言通俗易懂，有很強的感染力，通過誦讀可以培養我們對語言的敏感度，提高我們的語感。比如黃庭堅的《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，這樣的詩句既簡潔明了，又具有很強的力量感。通過反復誦讀，我能夠更好地體會到這種力量感，提高了對語言表達的感知能力。
第四段：陶冶情操。
古詩文以其獨特的藝術表現形式，不僅給人以美的享受，更能夠陶冶情操。比如在誦讀《將進酒》的過程中，我能夠感受到作者李白對美好生活的追求和豪情壯志。通過誦讀，我仿佛能夠感受到作者內心的激情和驕傲。而這種驕傲和激情也在潛移默化中影響著我的情緒和性格，使我更加向往美好的生活。
第五段：提高寫作能力。
古詩文的誦讀對我的寫作能力有著積極的影響。通過誦讀古詩文，我能夠感受到作者在用字詞和句子構建中的巧妙之處。誦讀能夠提高我的語言表達能力，使我的寫作更加流暢、準確。我能夠更好地理解和運用古詩文中的修辭手法，如比喻、夸張、排比等，使我的作文更有文章之美。同時，通過學習和模仿古詩文的寫作方式，我也能夠提高自己的文采和風格，使我的寫作更加富有個性。
結尾：總結。
通過古詩文的誦讀，我不僅能夠感受到古人的智慧和情感，更能夠提高自己的語感、修養和寫作能力。這種體會和收獲，將伴隨我一生，并且對我的人生產生積極的影響。因此，在語文教育中，我們應該更加重視古詩文的誦讀，讓更多的學生能夠感受到其中的美妙和韻味，提高他們的語言修養和審美水平。
語文古詩心得體會報告（匯總24篇）篇十六
近日，在我校語文教研組組織下，進行了一次古詩默寫比賽。通過這次比賽，我收獲頗豐，深感到古詩默寫對于培養學生的語文素養和審美情趣有著深遠的影響。
首先，古詩默寫比賽培養了我對經典句子的敬畏之心。在復習古詩默寫的過程中，我融入了朗朗上口的經典句子，在默寫時不僅要掌握準確的字句，還要理解其中蘊含的意境。這些經典句子是我了解古代文化和擴展語言表達的窗口，通過默寫，可以更加深刻地領會其中的哲理和思想內涵。
其次，古詩默寫比賽激發了我對詩歌韻律的熱愛和欣賞能力。在默寫的過程中，我不僅體會到了古文詩歌中獨特的韻律美，更能欣賞到其中富有節奏感的音韻之美。默寫時，眼前浮現出的不僅是幾行字句，更是一幅幅絢麗多彩的圖畫，通過默寫古詩，我感受到了詩歌的無限魅力，進一步提高了自己的審美情趣。
第三，古詩默寫比賽激發了我對于漢字的研究興趣。在默寫古詩的時候，我不僅要準確地書寫每一個漢字，還要理解每一個漢字背后蘊含的意義和構造。通過默寫古詩，我更深刻地意識到漢字的創造之精湛，更加珍視自己的母語，更加渴望了解漢字的發展歷程和演變軌跡。
第四，古詩默寫比賽提高了我語文素養和寫作能力。默寫古詩要求我們對經典文化有著更深刻的理解，需要我們用準確的詞語和優美的句子來進行表達。通過這種默寫的方式，可以提高學生的語文素養，培養學生的語言表達能力和寫作能力。同時，默寫古詩也是一種記憶力的鍛煉，通過默寫，我能夠更好地記住一些經典的句子和作品，從而在寫作中靈活運用。
最后，古詩默寫比賽激發了我對于傳統文化的熱愛和保護意識。在比賽中，我們默寫的都是經典的古代文學作品，這些作品是中華民族文化的瑰寶，它們蘊含著豐富的思想和智慧。通過默寫古詩，我更加了解到自己的文化傳統，珍視中華民族的傳統文化，從而更有動力去傳承和保護。
通過這次古詩默寫比賽，我深刻意識到古詩默寫對于學生的成長和發展有著巨大的促進作用。培養學生對經典文化的敬畏之心，激發學生對詩歌韻律的熱愛和欣賞能力，提高學生對漢字的研究興趣，增強學生的語文素養和寫作能力，激發學生對傳統文化的熱愛和保護意識，這些都是古詩默寫比賽所能帶給我們的寶貴財富。希望通過這次比賽，能夠讓更多的學生感受到古詩默寫的魅力，并深入研究和傳承中華傳統文化。
語文古詩心得體會報告（匯總24篇）篇十七
作為一名語文古詩培訓班的學生，我深刻體會到了學習古詩文的重要性，并且收獲很多。本文將從收獲、學習方法、思考習慣、應用以及展望未來五個方面，闡述我在學習語文古詩培訓中的心得體會。
一、收獲。
我從語文古詩培訓中收獲了很多，包括知識上的、思想上的和生活中的。通過學習古詩文，我了解了古人的思想和人文精神，懂得了詩歌藝術的美妙和力量。同時，通過積累古詩文的閱讀量，我的語文表達能力也得到了提升。最重要的是，古詩文的學習使我更好地理解了生活中的許多事情，增加了我對生活的熱愛和思考。
二、學習方法。
在學習語文古詩培訓中，我發現，好的學習方法至關重要。首先，要注重閱讀量的積累。要學以致用，多讀多寫多記多背，不斷豐富自己的詞匯量和語感。其次，要注重理解詩文中的情感和意境。通過學習作者的生平和背景，理解其文字背后的深意。最后，要注重思考和應用。例如，可以嘗試運用古詩文中的典故或修辭手法，寫出自己的文章或作品。
三、思考習慣。
學習語文古詩培訓不僅僅是為了掌握知識，更要養成良好的思考習慣。通過古詩文的學習，我們可以鍛煉自己的思維能力和判斷力，培養自己的審美能力和修養。例如，對于一首古詩，我們可以自己思考其主旨和作者的心情，從而形成自己的觀點和見解。這種思考和判斷的習慣不僅對語文學習有很大的幫助，也會對我們今后的生活和工作有很大的幫助。
四、應用。
語文古詩培訓不僅僅是為了考試，更要學以致用。我們可以將古詩文中的思想和藝術應用到生活中，或者運用它們來強化自己的寫作能力。例如，我們可以從古詩文中學習描寫風景的方法和技巧，去欣賞自然中的美景，并用它來激發自己的寫作靈感。或者我們可以從古詩文中學習文章的結構和表達思想的方法，來提高我們的寫作水平。
五、展望未來。
通過語文古詩培訓的學習，我深刻體會到了學習古詩文的重要性，并愿意繼續不斷的努力學習。在未來的學習中，我希望能夠不斷提高自己的詞匯量和語感，提高自己的閱讀理解能力，積極運用所學知識來豐富自己的生活和工作。同時，我也希望通過自己的努力，將古詩文的美妙和情感傳遞給他人，讓更多的人愛上古詩文的魅力。
總之，通過語文古詩培訓的學習，我收獲了很多，不僅僅是知識的積累，更是思想的啟迪和生活中的感悟。我相信，在未來的學習中，我會繼續努力，讓自己成為一個愛思考、懂得欣賞古詩文、能夠運用所學知識來豐富自己生活的人。
語文古詩心得體會報告（匯總24篇）篇十八
語文古詩文是中國文化的瑰寶，也是我們學習語文的重要內容。在學習過程中，我深深感受到了古詩文的美麗與魅力，它不僅讓我領略到了中國古代文化的博大精深，也提高了我的語言表達能力和審美水平。以下是我在誦讀古詩文過程中的心得體會。
首先，通過誦讀古詩文，我體會到了古人的智慧。古人生活在一個比現代社會更簡樸的時代，他們沒有像我們這樣的科技設備，但他們的智慧卻是無限的。通過古詩文，我們可以看到古人對自然、人生、情感等方方面面的深刻思考和獨到見解。比如，杜甫的《登高》中寫道：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”這句詩以簡潔的語言描寫了壯麗的自然景色，令人心生敬畏。古人的智慧經過歲月的洗禮仍然閃耀著光芒，我們應該不斷學習古人的思想和經驗，將其運用到現實生活中。
其次，誦讀古詩文讓我感受到了語言的美麗和力量。古詩文中的語言優美動人，使用了豐富多樣的修辭手法，如比喻、倒裝、排比等，使古詩文在語言層面上具有韻律感和節奏感。例如，白居易的《賦得古原草送別》中寫道：“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。”這首詩以簡練凝練的語言表達出了人生無常的道理，給人以深深的啟發和思考。詩歌是一種特殊的語言形式，通過誦讀古詩文，我們不僅能夠領略到詩歌的魅力，也能夠鍛煉自己的語言表達能力。
再次，誦讀古詩文有助于培養我對美的審美能力。古詩文中表達出的美，不僅是對自然美的贊美，也包含了對人文美的追求。通過誦讀，我可以感受到古人對美的敏感和追求，進而培養了我對美的敏感度和鑒賞能力。例如，李白的《靜夜思》中寫道：“床前明月光，疑是地上霜。”這句詩以簡練的語言表達了對月色美的贊美，展現了詩人對自然美的獨到感悟。通過誦讀古詩文，我能夠更加敏銳地體會到身邊的美，提高自己的審美水平。
此外，誦讀古詩文還有助于培養我對中華文化的認同感。古詩文是中華文化的重要組成部分，它承載著豐富的文化內涵和歷史記憶。通過誦讀古詩文，我進一步了解了中華文化的博大精深。例如，白居易的《長恨歌》唱出了唐玄宗和楊貴妃的愛情悲劇，透露出了豐富的歷史背景和文化信息。這些古詩文不僅讓我感悟到了中華民族的優秀傳統文化，也讓我對自己的民族文化產生了自豪感和認同感。
總之，通過誦讀古詩文，我感受到了古人的智慧，體驗到了語言的美麗和力量，培養了我對美的審美能力，同時也讓我更加認同和熱愛中華文化。古詩文雖然有千年之久，但其魅力和價值仍然如今天一般生動鮮活。在今后的學習中，我將繼續深入研讀古詩文，進一步提升自己的語文素養和心靈境界。
語文古詩心得體會報告（匯總24篇）篇十九
語文古詩文是學習語文的重要內容，通過誦讀古詩文，可以感受到中國古代文化的博大精深和文字之美，同時也能提高口語表達能力和語感。在學習古詩文的過程中，我有了很多的心得體會，以下將從學習的動機、誦讀的技巧、感受的樂趣、提高的效果以及對未來的展望五個方面展開論述。
首先，學習語文古詩文是因為對中華傳統文化的熱愛。中國文化源遠流長，古詩文是中華文化的重要組成部分，是中華民族智慧的結晶。通過學習和誦讀古詩文，我可以感受到祖先們對生活、自然、愛情等主題的追求和理解。古詩文中蘊含著深邃的哲理和優美的語言，每當我誦讀一首古詩文，就好像與古代文化進行了一次對話，仿佛穿越時空，感受到了古人的智慧和情感。這種對中華傳統文化的熱愛，也成為我學習古詩文的最初動力。
其次，誦讀古詩文需要一些技巧。首先，要注重語調和節奏。古詩文追求韻律和平仄，要正確把握句子的停頓和重音，讓每個字句都能準確地傳達出詩人的意境。其次，要注重抑揚頓挫。古詩文中往往蘊含著深刻的感情，需要在誦讀過程中適時地抑揚頓挫，讓情感得以凸顯。再次，要注重情感的憑吊。古詩文往往講述著古人對生活、自然、愛情等的感悟和思考，要在誦讀時表現出對這種情感的認同和憑吊。總的來說，誦讀古詩文是一項藝術，需要在細節之中發掘出優美的語音和情感。
通過誦讀古詩文，我感受到了很多樂趣。誦讀古詩文是一種精神享受，當我沉浸其中，全身心地去感受詩人的意境時，就會忘記一切煩惱和壓力，仿佛置身于詩的海洋中。誦讀古詩文也是一種情感宣泄，當我誦讀著悲涼的古詩時，可以將內心深處的情感表達出來，舒緩內心的壓抑。此外，誦讀古詩文還能培養審美情趣和提高語感，使我在聽說讀寫的過程中更加靈活和自如。
古詩文的誦讀不僅能帶來樂趣，還能提高我的語文素養。誦讀古詩文可以培養我的閱讀能力，學習欣賞詩歌的內涵和美感，提高理解和鑒賞能力。古詩文中的詞匯和句型也可以拓寬我的語言表達能力，使我在寫作和口語表達中更加自信和準確。此外，通過誦讀古詩文，我還能提高我的背誦能力，培養記憶力，并且加深對古詩文的理解和體會，從而更好地掌握其中的語言技巧和表達方式。
最后，通過學習和誦讀古詩文，我對未來也有了一些展望。古詩文是中國文化的瑰寶，是我們的文化遺產。我希望自己能夠繼續學習和傳承這一寶貴資源，增加對古代文化的了解，推動古詩文的傳播，讓更多的人感受到其中的美妙和獨特。古詩文也是一劑強心劑，我相信通過學習和誦讀古詩文，可以激發出更多的創造力和熱情，成為一個更加優秀、獨立思考和有責任心的人。
總之，學習和誦讀古詩文是一項愉快而有益的事情。通過誦讀古詩文，我不僅能夠感受到中華傳統文化的博大精深和文字之美，還可以提高語感和口語表達能力。通過學習古詩文的動機、誦讀的技巧、感受的樂趣、提高的效果以及對未來的展望，我對古詩文有了更深刻的理解和體會，也更加堅定了學好語文的決心。我相信，通過不斷的學習和努力，我一定能夠在語文古詩文的領域中取得更大的進步，不斷提高自己的素養和能力。
語文古詩心得體會報告（匯總24篇）篇二十
作為中學生的我們，學習語文無疑是我們最重要的一項任務。而隨著現代化的進步，人們對于語文的要求也越來越高。《語文新課標》的出臺，使我們更加深刻地認識到了學習語文與我們生活息息相關的關系。在新課標的教學過程中，古詩是必不可少的內容，用心體會古詩，可能會給我們帶來許多啟示與收獲。
二、古詩傳統的美感欣賞。
古詩作為我國文化的瑰寶，具有深厚的歷史傳統和藝術魅力。在學習《語文新課標》中的古詩時，我們不僅要理解古人的感慨與思考，還要從中學習欣賞古詩的方法和技巧。比如，古人的詩經常會有用典、借葉問枝、比喻、排比、夸張等修辭手法，這些手法不僅大大豐富了詩歌的內涵，同時也塑造了古詩傳統的美感。
三、古詩情感與生活的聯接。
學習古詩必不可少的一點就是感受古詩的情感。在古詩中，可以看到詩人為家國情懷、愛情、季節之美、人與自然的關系等情感表達。而這些情感，也許是我們生活中經常遇到的。從古詩中吸取情感啟示，并將它運用到我們的生活中，可以幫助我們更好地面對人生的挑戰。
四、教育思想與古詩的融合。
古詩往往蘊含著深刻的教育思想，這為我們的成長發展提供了重要的借鑒。比如杜甫的《將進酒》中，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，體現了人生淡泊的人生觀和以和為貴的處世哲學。通過學習這些教育思想，我們可以引發對人生意義的深思。
五、個人體會與啟示。
學習古詩不僅要用心欣賞、感悟，還要結合自己的生活、思考，尋找到對自己有啟示的地方。對于我個人來說，宋代詩人張先《秋夜寄邢福元》中“一篙橫江百尺風，十年磨一劍”，深深地觸動了我。從中我體會到了堅定信仰的重要性，面對挫折也不能輕易放棄。同時，也讓我意識到，一個堅韌的靈魂能在任何環境下生存下去。
結語。
學習古詩有助于我們更好地理解古代文化、鍛煉語文能力，更為重要的是，激發我們的情感，塑造我們的人格。在學習古詩的過程當中，我們不僅能夠領略到千古絕唱的美麗，而且能夠得到一筆珍貴的財富，指引我們在人生道路上砥礪前行。
語文古詩心得體會報告（匯總24篇）篇二十一
近日，我參加了學校舉辦的語文古詩朗誦比賽。這是一次難得的機會，不僅讓我深刻領悟到了古詩之美，還提升了我的朗誦能力。通過這次比賽，我收獲頗多，對古詩朗誦有了更深的理解。以下是我對這次比賽的心得體會。
首先，語言韻律是詩歌之美的表現形式之一。在比賽中，我發現古詩的韻律之美如同一首首和諧的樂曲，在我的心靈深處奏響。而正是這種韻律之美，讓古詩在千百年來一直被人們傳頌。在準備比賽的過程中，我一遍又一遍地朗誦，用心去感受每一個字句的韻律，努力使每一個字都完美地與詩意融合在一起。朗誦時，我將情感融入聲音之中，讓每一個字都充滿生命力。只有這樣，才能將古詩的韻律之美發揮到極致。
其次，朗誦古詩需要情感的傳達。古詩作為一種文學形式，浸潤著古人的情感和思想。通過朗誦，我深刻認識到了古詩中的情感力量。有些古詩描繪了古人對大自然的贊美之情，有些古詩傾訴了古人對故國的深情厚意。在朗誦時，我試圖將自己融入到古人的情感之中，用真切而生動的情感傳達出來。每一個字句，都是我用真情實感去演繹的。朗誦的時候，我很享受這種情感的溝通和交流，仿佛與古人有了一種無法言喻的感人聯系。
此外，背誦古詩還需要綜合素養。古詩典籍是中華民族的瑰寶，背誦古詩不僅僅是為了參加比賽，更是一種對傳統文化的尊重和傳承。因此，在準備比賽的過程中，我不僅僅只是把古詩當作比賽的素材，而是深入理解其中的意義和內涵，努力將自己的綜合素養貫穿于背誦過程之中。通過背誦古詩，我了解到了古代文人的修養和背景，也提高了自己的審美能力和文學修養。正因為如此，我在朗誦古詩的時候充分展示了自己的綜合素養。
最后，比賽是一個相互學習和交流的過程。在比賽中，我觀摩了其他同學的朗誦，從他們中學習到了很多東西。每個人都有自己的特點和獨特之處，通過觀摩其他同學的朗誦，我不僅拓寬了視野，還學到了一些新的朗誦技巧。同時，比賽也是一個展示自我的機會。通過自己的朗誦，我向其他同學展示了自己的才華和能力，也收獲了其他同學的認可和鼓勵。這種相互學習和交流的過程，使我在朗誦技巧和人際交往方面都獲得了進步。
綜上所述，參加語文古詩朗誦比賽是一次很有收獲的經歷。通過比賽，我深刻認識到了古詩韻律之美、情感之力和綜合素養的重要性。同時，比賽也給予了我與其他同學學習和交流的機會。參加古詩朗誦比賽，不僅僅是一種競技性的活動，更是一次對古詩的熱愛和傳承。我將繼續努力，不斷提升自己的朗誦能力，更好地傳承和發揚中華民族的優秀文化。
語文古詩心得體會報告（匯總24篇）篇二十二
語文新課標是當前中學語文教育的重要改革和創新，吸收了國內外語文教學的理論和實踐成果，注重培養學生的語文能力和文化素養，著力實現語文教育的質的轉變。作為中學生，我感受到語文新課標的越來越深入的影響，對于古詩這一部分的學習更是讓我深有體會。
第二段：古詩在新課標中的重要性和難點。
古詩作為我國文學的瑰寶，涵蓋了詩歌的方方面面，對于學生的語文修養和藝術鑒賞能力都極為重要。但是，在古詩學習中，不乏遇到的難點，包括語言深奧難懂、文化背景陌生、韻律和形式理解不透徹等等。在語文新課標的學習中，我們重新認識古詩的內涵和價值，尋找學習的方法和技巧，抓住關鍵點突破難點。
第三段：學習古詩的方法和技巧。
學習古詩要從語言、文化、藝術等多個方面進行綜合分析和研究。一方面，我們要仔細研讀古詩的字義和結構，理解古人表達的意義和情感，領悟其深層次的內涵和文化背景。另一方面，我們還要重視古詩的音韻和形式特征，通過給詩注音、朗誦唱和模仿練習等方式，達到真正的藝術鑒賞和表達能力。
第四段：學習古詩的文化價值和人文精神。
古詩不僅是文學藝術的珍品，更是價值觀的傳承與弘揚，人文精神的涵養與升華。通過學習古詩，我們能夠領略其深刻的人生哲理和情感表達，體味傳統文化的魅力和博大精深，更好地認識和理解我們的文化根脈和歷史底蘊。在現代社會，古詩的價值和意義更加凸顯出來，激發人們的精神追求和文化自信。
第五段：結尾總結。
正所謂“詩歌是語言的藝術，語言是詩歌的夢想。”學習古詩，不僅需要我們的心靜如水，更需要我們用心深入，用愛去感知。如果我們能夠在語文新課標的學習中，找到自己的方法和方向，真正做到理解、感知、鑒賞古詩的美妙之處，相信必定會成為文化素養與人文精神的傳承者和弘揚者，創造出美好的人生和社會。
語文古詩心得體會報告（匯總24篇）篇二十三
教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。
語文古詩心得體會報告（匯總24篇）篇二十四
近期，我所在的學校舉辦了一場語文古詩朗誦比賽。這是我第一次參加這樣的活動，通過這次比賽，我不僅加深了對古詩的理解和領悟，還感受到了古詩之美以及朗誦的藝術魅力。在這場比賽中，我有幸展示了自己的朗誦才華，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，古詩之美令我嘆為觀止。在準備比賽時，我選擇了一首唐代詩人杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》進行朗誦。通過反復品味這首詩的文字和意境，我深深感受到了其中蘊含的深邃思想和真摯情感。詩中的“秋夜將曉出籬門”給人一種寂靜而溫暖的感覺，像是沉浸在深夜中，靜享秋的寧靜，不禁使我思索起人生的短暫與想念之情。“銀箭彎彎半入樓”這一句表達了作者對清早時短暫的亮光的珍惜，仿佛在提醒我們要珍惜光陰，生活的每一個瞬間都值得被細細品味。古詩之美如此深邃，使我對古代文化和情感有了更深的理解。
其次，朗誦的藝術魅力吸引了我。在朗誦比賽中，我不僅需要背熟古詩，還需要運用正確的語音、語調和節奏來展示古詩的美感。當我站在舞臺上，胸懷滿滿地誦讀著《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，我意識到朗誦是一門需要技巧和經驗的藝術。通過調節聲音的高低、快慢以及停頓的位置，我能更好地展示古詩中的節奏感和抑揚頓挫之美。朗誦的藝術讓我深刻地意識到語言是如何通過音樂的形式表達情感和思想的，更加認識到語文學科的魅力和值得深入學習的方向。
再次，朗誦比賽鍛煉了我的自信和表達能力。在舞臺上面對眾多同學和老師的目光，我體驗到了一種挑戰和壓力感。但是通過反復的練習和準備，我逐漸找到了一種自信和冷靜的心態。當我背誦古詩，并用自己的語調和情感詮釋時，我發現臺下的同學和老師都在認真聆聽，這極大地增強了我的自信和滿足感。同時，從比賽中，我學會了如何控制自己的聲音和語氣，以及如何把握觀眾的情感，在表達時更加準確和自如。參加朗誦比賽讓我在表達能力和自信心方面有了長足的進步。
最后，比賽中互相學習和交流的機會讓我受益匪淺。在比賽的過程中，我遇到了很多出色的朗誦者，他們的表演和技巧都給我留下了深刻的印象。在與他們交流的過程中，我不僅了解了他們對古詩的理解和表達方式，還學到了一些他們在朗誦中的技巧和經驗。通過與他們的交流和互動，我發現了自己在朗誦方面的不足之處，并得到了他們的指點和建議。互相學習和交流使我在古詩朗誦中更加成長，并為自己今后的學習帶來了更多的啟示和動力。
通過這場語文古詩朗誦比賽，我加深了對古詩之美的感悟，體會到了朗誦的藝術魅力，鍛煉了自己的自信和表達能力，并從他人身上學到了更多寶貴的經驗和技巧。這次比賽不僅讓我更好地理解和欣賞古詩，也讓我意識到語文學科的獨特魅力和學習的重要性。在今后的學習中，我將繼續努力，不斷提升自己的語文素養和表達能力，更好地感悟古詩之美并為它們帶來生機和活力。