騰訊課堂感悟（匯總21篇）

時間：2025-06-14 作者：雨中梧

范文范本可以幫助我們理解和掌握作文的結構、內容和語言運用。接下來是一些范文案例，希望能夠對大家的寫作提供一些借鑒和指導。

騰訊課堂感悟（匯總21篇）篇一

近年來，隨著互聯網的快速發展，網絡教育成為了一種受歡迎的學習方式。作為國內最大的在線教育平臺之一，騰訊課堂提供了豐富多樣的培訓課程，讓學習變得更加便捷和高效。在我使用騰訊課堂學習的過程中，我深刻體會到了其帶給我的受益之處。

首先，騰訊課堂的在線學習資源豐富多樣。無論是學術課程、職業培訓還是興趣愛好，騰訊課堂都能滿足不同需求的學習者。我曾報名參加過一門網頁設計課程，從中學到了許多實用的技巧和經驗。課程內容的設計與實際工作緊密結合，讓我在學習的同時增強了實踐能力。而且，騰訊課堂還提供了一些免費的學習資源，讓更多人有機會接受高質量的教育。這使我對騰訊課堂產生了更深的好感。

其次，騰訊課堂提供了優質的在線學習平臺。通過該平臺，我可以隨時隨地訪問課程內容，無需受時間和地點的限制。這對于我這樣一個在工作中有時難以安排固定學習時間的人來說是非常重要的。此外，騰訊課堂上的學習者社區也給了我一個與其他學習者交流的機會。在這個圈子中，我可以與志同道合的人一起學習、分享和進步。這些優質的學習資源和在線學習平臺使我受益匪淺，大大提高了我的學習效果。

再次，騰訊課堂的師資力量雄厚。在一些課程中，我得以接觸到一些業界的專家和教育名師。他們講授的課程內容豐富深入，具有很高的權威性和可信度。不僅如此，騰訊課堂還為學習者提供了一對一的教學輔導，讓我們能夠更好地理解和掌握課程知識。這種與專家互動的學習方式提升了課程的質量，使我在學習中感受到了力量與動力。

最后，騰訊課堂為我帶來了更廣闊的學習機會。通過這個平臺，我不僅能夠接觸到國內的優質教育資源，還能夠參與到一些國際化的學習項目中。騰訊課堂與許多國際知名學府和機構合作，為學習者提供了一些海外學習的機會。這為我拓寬了視野，增長了見識，同時也提升了自己的競爭力。這種國際化的學習環境讓我更加積極地投入到學習中，并堅定了自己的學習目標。

綜上所述，騰訊課堂作為一個在線教育平臺，給我帶來了許多驚喜和收獲。它豐富多樣的課程資源、優質的學習平臺、雄厚的師資力量以及廣闊的學習機會，為我提供了一個全新的學習體驗。通過騰訊課堂的學習，我不僅獲得了知識和技能的提升，還塑造了獨立學習和自主發展的能力。我相信，在不斷進步的科技的推動下，騰訊課堂將會有更加燦爛的未來，為廣大學習者帶來更多的機遇與挑戰。

騰訊課堂感悟（匯總21篇）篇二

12月3日到四日在德州學院禮堂聽取了四位特級教師的數學課，他們分別是劉松老師的“乘法分配律”、張冬梅老師的“認識米”、錢守旺老師的“24時計時法”和王彥偉老師的“認識旋轉現象”。課后聽取了他們每一個人的報告，感覺真的是震撼，震撼于他們對課堂的執著追求，震撼于他們對數學教育的深度思考，震撼于他們對數學教學的全力付出，震撼于他們對學生的深度了解，震撼于他們的學識，震撼于他們的課堂，真的不愧為特級教師。現就對他們的課及觀點進行歸納以與同仁們共享。相信你讀后應該有所收獲。

劉松老師提出的“做正確的事比正確的做事更重要的觀點”，雖然這個觀點不是他第一次提出來的，但是他進行了全新的解讀。作為一名教師，我們究竟要教給學生什么？是知識、技能？從國家中長期發展綱要到新課標的修訂，提出了對升全面發展的要求，我們的課堂為什么沒有進步，對課堂教學的單一追求，甚至是對學生成績的追求成為我們教學的唯一目標，導致我們不能做正確的事，對教學成績的過度追求，導致我們越是能正確的方法追求成績，離教育的目標越遠。

新鮮吧，早聽說過課題研究要做文獻綜述，還沒有聽說過上課也要做文獻綜述，是的，上課也要做文獻綜述。牛頓說的好，我之所以看得遠是因為我站在巨人肩膀上的緣故。我們教師備課往往看教學參考書和教材，再就是到往往搜索教案，借鑒一番。這是我們普遍的做法。劉松老師的做法是再中國知網上將某一課題的教學成果搜集起來，看一看前人是怎樣上這節課的，這節課的重點和難點到底是什么，有哪些經驗教訓，哪些是值得借鑒的，怎樣做才能不重復別人的老路，創新教學設計？他的這種備課方法值得借鑒。

上課的這幾為特級教師，都是在充分掌握學生的學習基礎上進行教學設計和教學的，他們都進行了教學前測和問卷調查，充分了解了學生的認知規律，課堂教學能夠做到有的放矢。如劉松老師的課乘法分配率教學的真正難點在哪里，通過課后問卷得出，對8×5＋5×2這種分配率的用法是難點，教學后學生基本沒有什么進步。再如王彥偉老師的“認識旋轉”一課，創設情境時出示的掛鐘，時針分針都認為是旋轉，對于鐘擺的運動只有8.5%的學生認為是旋轉，絕大多是認為是平移。正是在這樣充分調研的基礎上，教師在設計教學時，才能讓情境創設的更有效。

通過這四位特級教師在課后的說課和講座中，了解到，每一節課的成功的背后都做了大量的勞動，基于對學生、對教材、對目標的把握不斷提高認識不斷更新設計的過程。在王彥偉老師的課后報告中了解到，關于“倍的認識”一節課，經過多年的不斷思考，不斷嘗試，是一個認識上不斷深化，理念上不斷提上，設計上不斷改進的過程。相比之下想一想，我們雖然有的上過十年、二十年的數學課，真正能夠上好的課有幾節呢，我們針對一節課進行過持續的研究嗎。通過對一節課的持續研究，積累備課、上課、思考的活動經驗，由此可以得出學生在學習中需要積累數學活動經驗，教師需要在課堂打磨、課堂教學思考中積累教學的活動經驗，只用這樣，才能不斷的提升自己。

錢守旺老師和劉松老師還有王彥偉老師都再這方面進行了講授，看來這是專家們的共同做法。他們有奧蘇貝爾的一句話來概括那就是，“影響學習的最重要的因素是學生已經知道了什么，要根據學生的原有知識狀況進行教學。”如錢守旺老師講到在教學“整數除以分數”這節課時，他進行了一個課堂前測，發現學生對于整數除以分數都能正確的進行計算，而存在的最大疑惑是“明明是除法為什么要變成乘法來計算”，在算法上也只會用一個數除以分數等于乘這個數的倒數，并沒有別的算法，結論是假期學生都上過輔導班，輔導教師僅僅將計算法則告訴學生并且機械訓練沒有講解過程，在了解了以上信息后，針對學生的疑難進行針對性的教學。而劉松老師講的那個教師上9＋幾一節時，學生明明對計算結果已經都學會了，還是要從頭開始教學的做法進行了批評，由此看出以學定教，根據學生的認知基礎進行教學是多么的重要。我想，這就是有的老師上公開課是喜歡選擇每個單元或者獨立單元沒有前后聯系的內容上課，就是學生的基礎比較好把握的緣故吧。

1.觀念更新，理念內化。

2.讀懂學生，把握起點。

3.讀懂教材，豐富內涵。

4.先學后教，少教多學。

5.教不越位，學要到位。

6.植入文化，增加廣度。

7.滲透思想，增加深度。

8.適度拓展，增加廣度。

9.局部美容，增加亮度。

10。問題引領，增加溫度。

11.幾何直觀，化難為易。

12善于舉例，深化理解。

13.裸學裸思，深度參與。

14.精心預設，動態生成。

15.讓出黑板，天地更寬。

16.題目變式，思維變活。

17.四基扎實，后勁充足。

18.既為經師，又為人師。

19.洗盡鉛華，返璞歸真。

這四位特級教師都提到了善于研究各種版本的教材，目前全國提倡一綱多本，面對同一課題，研究各種不同版本的教材編排，有利于我們理解教材，挖掘教材的本質內涵，錢守旺老師甚至連香港、新加坡的小學數學教材都參考過，相信這一點對我們每一位教師都有借鑒意義，不同版本的素材是可以互相借鑒的，不像我們只研究一種版本的教材，視野狹窄。在報告中王彥偉老師提到，他到全國講學往往逛一下書店，買一套本地的教材來參考。在研究各種版本的教材過程中完善自己對某一專題的認識。

四位特級教師的課堂，都特別重視學生的體驗，感悟，在活動中感悟，在活動中體驗，張東梅老師的米的認識一課，通過四次活動讓學生感悟、體驗一米有多長，不斷調整學生一米的表象。收到良好的效果，王彥偉老師的認識旋轉現象，也是讓學生在動手操作中加強體驗和感悟，劉松老師的課堂讓他學升在動作中體驗感悟，課堂非常的精彩紛呈。

騰訊課堂感悟（匯總21篇）篇三

做一件事需要集中注意力，集中注意力能夠讓我們做事情達到事半功倍的效果。今天老師就和我們玩了一場需要集中注意力的游戲。讓我帶大家回顧一下今天有趣的游戲吧！

“準備好了嗎？準備好了。”三年級班傳來了一陣陣叫喊聲。小心翼翼地推開門一看，原來她們在玩“看信號做動作”的游戲呀！首先，老師給大家簡單的介紹了游戲的規則。游戲規則是：老師發一個信號，臺下的我們做出相應的一個動作。老師還告訴大家，輸的可要做十個蘿卜蹲，贏的可以得到獎品作為獎勵。我們大家非常好奇，全都一副躍躍欲試的樣子。

開始游戲了，懷著緊張和興奮心情的我和小煜上臺進行pk。我看到小煜臉上洋溢著自信的笑容，我有點心虛了，因為在平時，我的注意力就不怎么集中，現在腦子里更是一片空白，約定好的信號怎么也想不起來。我看到老師向左拍了拍手，小煜立馬反應過來，快速地把腳跺了跺，就好像腳下沾了什么臟東西似的`。她做完后信心十足的看著老師。但是我卻遲遲沒有反應過來，等我反應過來，卻總是想不起來要做什么，我很著急，但腦子里的“信號們”像和我作對一般，越急切的回想就越想不起來。我看到同學們也替我著急，有的甚至趴在桌子上想靠近點給我提示。這時，老師宣布我被淘汰了。我懊悔不已，不過我知道，都是我的注意力不集中惹的禍！

接下來是培莉和文龍上臺pk。老師先是環視了我們一遍，然后調皮的眨了三下眼，我坐在臺下還一片茫然的時候，培莉已經用左右捏右耳做出信號動作了。可文龍卻一動不動，呆呆的站著，像一尊矗立的石雕一樣。原來他和我一樣忘了眨眼后要做什么動作。兩輪比賽后文龍和我輸了只好做十個蘿卜蹲，小煜和培莉贏了，心滿意足的領到獎品。

從今天的游戲中，我懂得了集中注意力非常重要，它不僅能使我們有快速的反應，還能讓我們學會獨立思考，提高學習的效率！

（指導老師：蘭阿桃）。

教師點評：在我們的學習、生活中，集中的注意力的確非常重要。曉涵通過將一堂有趣的游戲，總結出自己的不足，提出集中注意力的重要性。全文在人物的心理和神態上描繪都非常確切，讓老師眼前一亮。

騰訊課堂感悟（匯總21篇）篇四

最近兩周學校組織了高效課堂精品課展示活動，我有幸聆聽了房先琴老師的一節數學課，得到了很多啟發。雖然我是一名英語老師，對于數學算是“門外漢”，但是學科是相通的，聽了房老師的課對于我以后的英語教學也是有幫助的。下面就談談我的一些感想和體會，希望我的粗知略見不會貽笑大方。

一教態自然，極具親和力。

房老師本身就是美女，所以學生們見到她就不會有緊張感，再加上她輕柔的話語，得體的語言表達，孩子們馬上就喜歡上了她。坐在下面聽課，我都有舉手發言的沖動，我想做她的學生真是幸福呀!

二循循善誘啟發引導。

房老師整節課都以啟發學生的思維為主，沒有包辦。這節課的內容是可能性，她讓孩子們玩摸球游戲，通過變換球的顏色，讓孩子們自己說出一定有什么球，不可能有什么球，可能有什么球，自然而然的導出本節課的知識。接下來又通過做練習，更加深了孩子們對這節課內容的理解，這樣，老師雖然沒有對可能性這一詞語做解釋，孩子們卻已心知肚明。然后她又讓孩子說出自己的思路，無形中又使其他沒有掌握的孩子從其他人的描述中得到了理解，房老師設計的`這一環節太妙了!

三以學生為主體教師為主導。

房老師這節課充分體現了學生為主體，教師為主導的新課標理念，同時也體現了高效課堂提倡的1129模式。一節課下來，老師大概只講了十幾分鐘，并且都是一些頗具啟發性的語言，例如，“為什么呢?”“請大家想一想，還有沒有補充的?”把課堂還給學生，讓它成為孩子們開動大腦，活躍思維的樂園。

四表揚激勵尊重學生。

“你真棒!”“你說得真好!”“真是個聰明的孩子!”這些表揚的話語充斥了整節課。對于表現好的，說的好的孩子，房老師大力表揚，同時還送給他們表揚信。對于說的不是太好的孩子，房老師總是鼓勵他們，“不要急，慢慢說。”這些充滿激勵性的語言，既消除了孩子們的緊張感，也體現了房老師對孩子們的尊重，同時也符合高效課堂所倡導的尊重學生的差異，因材施教的原則。

五游戲形式課堂活潑多彩。

這節課給我最深的印象是游戲特別多。一開始，房老師就讓孩子們猜一猜硬幣在她的那只手里，一下子抓住了孩子的注意力。接下來又開展摸球游戲，老師隊和學生隊pk，孩子們興趣更加高漲。后來又讓孩子們幫老師解決實際問題，孩子們很高興。下課了，房老師問孩子們“玩得開心嗎?”孩子們異口同聲的說“開心!”

房老師的課還有很多優點，本人淺知薄見，還有很多沒看到的地方，希望房老師諒解。在今后的教學中，我要向房老師多多學習，所謂“他山之石，可以攻玉。”

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騰訊課堂感悟（匯總21篇）篇五

12月3日到四日在德州學院禮堂聽取了四位特級的數學課，分別是劉松的“乘法分配律”、張冬梅老師的“認識米”、錢守旺老師的“24時計時法”和王彥偉老師的“認識旋轉現象”。課后聽取了他們每一個人的報告，感覺真的是震撼，震撼于他們對課堂的執著追求，震撼于他們對數學教育的深度思考，震撼于他們對數學教學的全力付出，震撼于他們對的深度了解，震撼于他們的學識，震撼于他們的課堂，真的不愧為特級教師。現就對他們的課及觀點進行歸納以與同仁們共享。相信你讀后應該有所收獲。

劉松老師提出的“做正確的事比正確的做事更重要的觀點”，雖然這個觀點不是他第一次提出來的，但是他進行了全新的解讀。作為一名教師，究竟要教給學生什么？是知識、技能？從國家中長期發展綱要到新課標的修訂，提出了對升全面發展的要求，我們的課堂為什么沒有進步，對課堂教學的單一追求，甚至是對學生成績的追求成為我們教學的唯一目標，導致我們不能做正確的事，對教學成績的過度追求，導致我們越是能正確的方法追求成績，離教育的目標越遠。

上課的這幾為特級教師，都是在充分掌握學生的學習基礎上進行教學設計和教學的，他們都進行了教學前測和問卷調查，充分了解了學生的認知規律，課堂教學能夠做到有的放矢。如劉松老師的課乘法分配率教學的真正難點在哪里，通過課后問卷得出，對8×5＋5×2這種分配率的用法是難點，教學后學生基本沒有什么進步。再如王彥偉老師的“認識旋轉”一課，創設情境時出示的掛鐘，時針分針都認為是旋轉，對于鐘擺的運動只有8。5%的學生認為是旋轉，絕大多是認為是平移。正是在這樣充分調研的基礎上，教師在設計教學時，才能讓情境創設的更有效。

騰訊課堂感悟（匯總21篇）篇六

課堂教學改革在我市試點學校已經開展了進兩年，我校也進行一年，可是對也這樣的教學模式，我還是存在的許多的疑惑和不解，不知道如何利用這樣的教學模式進行教學，看不到改革成功的希望，對教學工作的開展感到困難重重。這次的教學培訓對我來說真是一場及時雨，感想很深，體會很多，有了一定的收獲，受益匪淺。我認為要用高效課堂模式進行課堂教學必須做到：

在集中培訓學習中，聽了好多現代教育數學理論，結合高效堂，更新了教育教學觀念。我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數學學習的主人；在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創建與開發的過程；在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經歷。不僅教師的觀念發生了變化，而且教師的角色也發生了變化，教師應是數學學習的組織者、引導者和合作者。自己也體會到，要轉變觀念，解放學生，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界，培養學生健全的人格并用人格力量的去引導學生，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。

1、要經常用目光或微笑與學生交流，這是實現普遍關注的前提。要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。

2、用欣賞、夸獎的手段來體現你的關注。對學生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示？老師器重我。要把他們每一點的積極性、每一點的學習熱情保護起來，讓它生長起來，壯大起來。

3、用提問或允許回答問題來表達你的關注。不經意的允許能滿足學生的被認可感，滿足學生被承認的需要。

4、用“中斷定勢”的形式表現你的關注。當學生表現得沒有積極性，否認自己的成績的時候，教師用“中斷定勢”的方法打斷其對自己的消極認識來表現對學生的認同。要讓每一個學生都感到自己的重要，讓每一個學生都不再產生自我貶低，自我矮化的想法和行為。

1、啟發激趣，讓課堂變得生動活潑。興趣是構成學生學習動機中最為活潑、最為現實的成分。有了興趣，還會萌發創新意識，而在創新過程中產生的無窮無盡的興趣，又再次促進創新。興趣越大，學習的效率就越高。

2、質疑交流，讓課堂變得有理有趣。教師要通過讓學生自己提問來組織教學，引導學生積極參與、主動探索、為他們創設動腦、動口、動手、釋疑解難的機會，通過師生平等交流，培養獨立思考，解決實際問題的能力，從而發揮學生的主體作用。讓學生感覺學習是講理的心智活動而不是硬“灌”。學生由被動的接受變為主動要學，學習的效果肯定也會提高。

3、提倡“合作”，讓課堂變得融洽愉悅。合作學習能滿足學生的心理需要，促進學生的情感發展，充分發揮學生的積極性和主動性。在學生群體這種合作學習的過程中，教師的任務就是當好導師，及時起點撥導向的作用。合作學習很有好處：第一，拓寬思維，深化學生的認識。第二，培養和訓練口頭表達能力。第三，可以培養合作精神。

4、運用現代教學手段，讓課堂變得豐富直觀。運用現代教學手段進行多媒體教學，可以提高學生的學習興趣，加深對教學內容的理解，發展學生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學的高效率。

5、體現現代課堂結構，讓課堂變得熱烈主動。要把課上活，就必須改變傳統的教師獨占式和教師主講式而學生則單向靜聽式的課堂結構，代之以多向立體式現代課堂結構。傳統的單向靜聽式結構其教學方式方法是填鴨式、注入式，教師積極性高，學生主動性差，這樣的課堂教學效率是低下的。而多向立體式結構的教學方式方法是現代啟發式，學生自學，老師進行針對性精講，師生之間互相質疑問題，探討真理。教師的主要精力放在發展智力、培養能力上。課堂教學活而不空，實而不死。

6、分層次教學，讓課堂變得滿園花開。面向全體學生教學，才能大面積提高教學質量。而要真正做到面向全體學生，就必須徹底拋棄“一刀切”，實行分層次教學。對不同層次的學生根據他們的起點提出不同程度的要求，就能使他們在各自的起點上都有提高。如此堅持下去，就能大面積提高教學質量。

1、營造能夠給所有的學生以自信的氛圍。讓所有的學生都能夠對自己有自信心。此時的學習是最有效的。

2、營造讓所有學生都洋溢生命活力的氛圍。在這樣課堂里，學生感到輕松、活躍、精力充沛。如果學生覺得自己沒有活力，甚至消沉、憂慮、緊張，高效的課堂是無從建立的。

3、營造能夠讓學生自我管理的氛圍。在這樣的課堂里，每個學生都能實施自我管理，都能感到要對自己負責。如果總是覺得自己被控制著，自己對自己毫無責任，也是沒有學習效率可言的。

4、營造讓所有學生都有歸屬感的氛圍。學生間彼此聆聽，彼此認同，彼此尊重，不僅能提高其學習效果，亦可修養其人格品質。

總之，在提倡素質教育的今天，社會各界都在提倡給學生減負，不能占用學生的休息時間，向課堂45分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構建高效課堂是我們每一位教師畢生所要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。

騰訊課堂感悟（匯總21篇）篇七

“準備好了嗎？準備好了。”班里傳來了一陣陣叫喊聲。小心翼翼地推開門一看，原來她們在玩“看信號做動作”的游戲呀！首先，老師給大家簡單的介紹了游戲的規則。游戲規則是：老師發一個信號，臺下的我們做出相應的一個動作。老師還告訴大家，輸的可要做十個蘿卜蹲，贏的可以得到獎品作為獎勵。我們大家非常好奇，全都一副躍躍欲試的樣子。

開始游戲了，懷著緊張和興奮心情的我和小煜上臺進行pk。我看到小煜臉上洋溢著自信的笑容，我有點心虛了，因為在平時，我的注意力就不怎么集中，現在腦子里更是一片空白，約定好的信號怎么也想不起來。我看到老師向左拍了拍手，小煜立馬反應過來，快速地把腳跺了跺，就好像腳下沾了什么臟東西似的。她做完后信心十足的看著老師。但是我卻遲遲沒有反應過來，等我反應過來，卻總是想不起來要做什么，我很著急，但腦子里的“信號們”像和我作對一般，越急切的回想就越想不起來。我看到同學們也替我著急，有的甚至趴在桌子上想靠近點給我提示。這時，老師宣布我被淘汰了。我懊悔不已，不過我知道，都是我的注意力不集中惹的禍！

接下來是培莉和文龍上臺pk。老師先是環視了我們一遍，然后調皮的眨了三下眼，我坐在臺下還一片茫然的`時候，培莉已經用左右捏右耳做出信號動作了。可文龍卻一動不動，呆呆的站著，像一尊矗立的石雕一樣。原來他和我一樣忘了眨眼后要做什么動作。兩輪比賽后文龍和我輸了只好做十個蘿卜蹲，小煜和培莉贏了，心滿意足的領到獎品。

騰訊課堂感悟（匯總21篇）篇八

各位領導老師下午好，作為一名實習生從來到我們白官屯鎮中學，就在接觸高效課堂模式，對于高效課堂我想談談自己的幾點感受，不足之處，還請希望各位老師指正。

我們提倡高效課堂模式，從字面意思理解，高效，就是在比較短的時間里，用比較小的投入，得到盡量大的效率效益。何所謂高效的課堂，一定是每一個學生在每一個時間段都有事做。

高效的課堂應該是學生自主學習的課堂，小組合作學習的`課堂，共同探究的課堂，興趣盎然的課堂。

第一，鼓勵學生自主學習，提倡合作學習。

自主學習是相對于被動學習而言的，高效課堂的一個關鍵環節就是學生自主學習，完成相應的導學案。自主學習是一種積極主動的學習，他能激發學生的學習興趣。學生不僅能在學習內容上獨立思考，而且能豐富學生自身的學習經驗，能使學生獲得積極地，深層次的情感體驗，變要我學為我要學，給學生提供足夠的自主活動空間。同時，小組合作學習能將個人的競爭轉化為小組之間的競爭，這樣有利于培養學生的合作精神和競爭意識，有利于因材施教，從而真正實現每個學生都能得到發展的目標。小組討論時，我們不再像以前一直站在講臺上，而是深入學生之中，在各小組之間來回穿插，了解各個小組存在的問題，隨時答疑解惑，從而使師生之間的關系更加融洽，正所謂“親其師信其道”。

第二，創設快樂和諧的學習氛圍，激發學生的學習興趣。高效課堂我更注重調動學生們學習，探討的興趣。興趣是最好的老師，愛好是成功之母。心理學家認為“所有腦力方面的工作都依賴于興趣。”而快樂的課堂，和諧的氣氛最能吸引學生的注意力。特別是在英語教學上，上課時，基礎不好的學生看不懂，聽不懂，無心學習，如果教師不及時設法激發學生的興趣，課堂上的一切活動都無效。因此，我經常與這些學生進行溝通，鼓勵他們在小組內積極探討聽取他人的意見，及時發現他們身上的閃光點，及時表揚鼓勵。只有這樣，我們才能構建快樂和諧的課堂，真正促進每個學生的發展。另外，和諧快樂的高效課堂學習克服了以前教學效率不高，學生實踐機會不夠多，訓練不夠充分的缺點，逐步改變了學生懶于開口，懶于思考，過分依賴老師的被動學習方式。

第十七期豐潤玉田遷西分隊豐潤白官屯英語徐丹。

騰訊課堂感悟（匯總21篇）篇九

開始游戲了，懷著緊張和興奮心情的`我和小煜上臺進行比賽。我看到小煜臉上洋溢著自信的笑容，我有點心虛了，因為在平時，我的注意力就不怎么集中，現在腦子里更是一片空白，約定好的信號怎么也想不起來。我看到老師向左拍了拍手，小煜立馬反應過來，快速地把腳跺了跺，就好像腳下沾了什么臟東西似的。她做完后信心十足的看著老師。但是我卻遲遲沒有反應過來，等我反應過來，卻總是想不起來要做什么，我很著急，但腦子里的“信號們”像和我作對一般，越急切的回想就越想不起來。我看到同學們也替我著急，有的甚至趴在桌子上想靠近點給我提示。這時，老師宣布我被淘汰了。我懊悔不已，不過我知道，都是我的注意力不集中惹的禍！

接下來是培莉和文龍上臺比賽。老師先是環視了我們一遍，然后調皮的眨了三下眼，我坐在臺下還一片茫然的時候，培莉已經用左右捏右耳做出信號動作了。可文龍卻一動不動，呆呆的站著，像一尊矗立的石雕一樣。原來他和我一樣忘了眨眼后要做什么動作。兩輪比賽后文龍和我輸了只好做十個蘿卜蹲，小煜和培莉贏了，心滿意足的領到獎品。

從今天的游戲中，我懂得了集中注意力非常重要，它不僅能使我們有快速的反應，還能讓我們學會獨立思考，提高學習的效率！

教師點評：

在我們的學習、生活中，集中的注意力的確非常重要。曉涵通過將一堂有趣的游戲，出自己的不足，提出集中注意力的重要性。全文在人物的心理和神態上描繪都非常確切，讓老師眼前一亮。

騰訊課堂感悟（匯總21篇）篇十

第一段：引言（100字）。

騰訊課堂是一個非常受歡迎的在線學習平臺，我近期也在該平臺上參加了幾門課程，對其學習模式和內容質量有了深刻的體會。通過騰訊課堂的學習，我深刻認識到了在線教育的優點和帶來的便利，同時也對自己的學習能力和方法有了更深入的思考。在此，我將分享一下我在騰訊課堂學習中的體會和心得。

第二段：個人進步（250字）。

通過騰訊課堂的學習，我獲得了很多知識和技能，也提升了自己的學習效率和能力。首先，騰訊課堂提供了大量豐富而又實用的課程資源，無論是專業領域的知識還是興趣愛好的學習，都能在平臺上找到合適的課程。我曾參加了一門關于市場營銷的課程，通過老師的講解和案例分析，我對市場營銷的理論和實踐有了更全面和深入的了解。其次，騰訊課堂的學習方式非常靈活，我可以根據自己的時間和進度安排學習，不受地點和時間的限制。這讓我在工作和學習之間能夠更好地平衡，提高了學習的效率和質量。通過在線討論和互動，我也能與其他參與者進行交流和學習，拓寬了自己的思路和視野。

第三段：挑戰與解決（250字）。

盡管騰訊課堂在學習上給予了我很多便利，但也遇到了一些挑戰，如學習的時效性和學習的紀律性。由于時間安排上的不同，我常常不能按時完成課程作業，導致進度拖延。而且在線學習需要一定的自覺性，沒有嚴格的考試和評分機制，容易讓人產生懈怠和松懈的心態。然而，我通過自己的努力和調整，逐漸克服了這些問題。我制定了合理的學習計劃和目標，并且保持了自律的學習習慣，盡可能按時完成課程內容。我也積極參與在線討論，和其他學習者一起交流和互動，這激發了我的學習熱情和動力。

第四段：學習收獲（250字）。

通過騰訊課堂的學習，我不僅獲得了知識和技能，還培養了一些重要的學習和工作能力。首先，我提高了自主學習的能力。在騰訊課堂學習中，沒有老師實時監督和指導，需要自己制定學習計劃、尋找資源和解決問題。這讓我變得更加獨立和能動，懂得了如何主動獲取知識和技能。其次，我改善了時間管理和自律性。在騰訊課堂學習中，我需要合理安排時間，制定每日、每周的學習計劃，以保證進度和質量。這培養了我有效管理時間和自律的能力，讓我在學習和工作中都更加高效。

第五段：總結與展望（250字）。

通過騰訊課堂的學習，我體會到了在線教育的優勢和我個人在學習中所獲得的進步。在線學習讓我能夠兼顧工作和學習，提高學習效率，豐富了學習方式和內容。我將繼續利用騰訊課堂的學習資源，擴展自己的知識和技能。與此同時，我也會繼續努力改進自己的學習方法和習慣，提高自我管理和自主學習的能力。騰訊課堂的學習經歷對我而言是一次寶貴的經驗，它不僅讓我成長，也為我未來的發展鋪平了道路。

騰訊課堂感悟（匯總21篇）篇十一

深圳市騰訊計算機系統有限公司（以下簡稱“騰訊”）：

茲申請人向騰訊申請對申請人有權的以下一個qq群相應的群主qq號碼的身份進行認。

證（以下稱“群主認證”），具體需申請認證的群主qq號及相應qq群號、群名稱信息如下：

群主qq號：1271461189；qq群號：151347498；群名稱：鄭州越贏科技有限公司申請人特向騰訊保證：

1、申請人承擔上述群主qq號及qq群的一切行為并承擔所有法律責任，并保證：

（1）上述群主qq號為申請人按照騰訊相關規則合法取得相應使用權；上述qq群為上。

述群主qq號按照騰訊相關規則創建或合法取得相應使用權；

（2）承擔以上述群主qq號為標識進行的一切行為的全部責任；

（3）申請群主認證時所填寫的相關信息、提交的相關資質材料真實、準確；

（4）承擔上述群主qq號及qq群的其他相關行為。

2、申請人保證僅使用上述群主qq號在上述qq群中進行相應的日常溝通交流，保證發。

布的任何信息及從事的任何行為不會違反國家相關法律法規、騰訊制定的相關協議、規則等。

責任的條款。同時，申請人同意：騰訊有權單方對前述相關規則、協議等進行修改、調整，對于騰訊單方修改、調整后的相關規則、協議等均予以接受、同意。

特此申請！

申請人：張亞東。

2014年5月15日。

申請人：聯系電話：***郵箱：1271461189@。

聯系地址：鄭州市花園路三全路花半里1號樓二單元1302。

注：

1、本申請書中需由申請人填寫的全部信息，包括但不限于群主qq號、qq群號、群名。

稱等，均需打印，手寫無效；

騰訊課堂感悟（匯總21篇）篇十二

通過若干入口型產品來激活一個爆款產品，爆款產品之后有48個提供給用戶復購的增值產品。產品邏輯非常清晰，在實際操作的過程中，爆款產品用戶評價不錯，尤其是增值產品的復購率做的非常好，幾乎購買了爆款產品的用戶，90%都會購買至少1個增值產品。

基于此，銷量迅速上升，同時在短時間里實現了項目的盈利。

但問題也隨之出現了——爆款產品不夠爆款，同時增值產品由于種類繁多導致品質無法保障，出現了大量退貨和投訴。

整個項目組正經在做產品研發的就兩個人，兩個人8個月的時間做了48個增值產品+1個爆款，品質當然是得不到保障的。這也直接導致了在這個賽道的競爭當中，我沒有跑到前三名。換個方式，如果兩個人用8個月的時間合力去打磨這一個爆款產品，先從用戶量上跑到全國前三，第二年有了錢有了資源再去開發后續的48個增值產品呢？可能我們都有精力去開發480個增值產品，并且第二年就能實現高額的凈利潤。

錯失良機，現如今就只能坐在這里寫公眾號，同時看到昔日和我爆款產品相似的競爭對手在市場中頑強的活了下來。

最后，談兩個《騰訊傳》的缺點吧。

1、結構性的缺失，嚴重虎頭蛇尾。吳曉波自稱為了寫這本書做了5年調研。但這個調研光調研歷史了，沒調研騰訊的現在。3q大戰之后，以劉熾平為代表，騰訊進行了大量的投資和收購，尤其是在游戲產業、支付、o2o等多個渠道重金布局。

作為讀者，我關注的除了這些投資案例之外，更為關注的是爆發這些投資布局的背后戰略動機以及價值觀。而這本書的最后部分，能明顯看到趕稿的痕跡，堆砌了一堆騰訊投資的新聞就草草結束了。

而騰訊，此刻才剛剛開始成為真正偉大的公司。

2、每章的開頭，強行出現兩段引文。一段引文是來自國外暢銷書，一段引文是來自騰訊高管的講話。

我深思了很久這些引文的意義，最終發現它只是要強行秀一波，因而引起了我的不適。

作者：中年老公。

騰訊課堂感悟（匯總21篇）篇十三

騰訊課堂是近年來備受關注的一款在線教育工具，涵蓋了廣泛的教育范圍。在過去的一個學期中，我通過騰訊課堂參與了多門學科的線上教學，獲得了許多體驗和啟示。在這篇文章中，我將分享我的使用心得體會，希望對初次使用騰訊課堂的同學有所幫助。

首先，我要說的是，使用騰訊課堂非常的方便易用，不需要下載、安裝，只要瀏覽器打開網頁，輸入代碼登錄就可以了。同時，騰訊課堂提供豐富的課程資源，包括直播課程、錄播課程、在線解答等，形式多樣，滿足了我不同的學習需要。

騰訊課堂的優點在于其高效便捷的在線教育功能。通過騰訊課堂，在線聽課、在線交流討論能夠提升學習效率，同時少了很多外出上課帶來的麻煩。此外，互聯網時代下，騰訊課堂課程內容更加多元化，具有趣味性和開放性，幫助我更好的理解知識領域。

盡管騰訊課堂有許多優點，但是也存在問題。首先，教學過程中因網絡原因播放不流暢，給學生的聽課體驗帶來了很多不便；其次，騰訊課堂上學習的時間與地點可能沒有統一性，同時需要保障學生聽課的紀律性。

第四段：個人的使用方法。

在使用騰訊課堂期間，我總結出了自己的使用方法。首先，認真對待每一次課堂，在聽課過程中不要分心、不要著急；其次，隨時問問題、自我檢驗知識掌握情況；最后，在課后進行總結復習，有計劃地進行自主學習。

第五段：結語與總結。

通過使用騰訊課堂，我發現它是非常適合在家自學的一個媒介。在課程廣泛、用戶體驗高、學習氛圍溫馨的同時，也面對著龐大的用戶數量和零散化的課程質量，建議大家可以在使用的過程中結合個人的需求挑選好的課程，充分發揮騰訊課堂在線教育的優點，更好地提升自己。

騰訊課堂感悟（匯總21篇）篇十四

第一段：引言（字數：150字）。

騰訊是中國IT行業的巨頭，它擁有眾多優秀的員工和經營理念，讓許多人夢想加入這個公司。然而，職業生涯總有離開的時候，離開騰訊后的我也收獲了許多寶貴的體會和心得。離職并不意味著失敗，而是一個人成長的標志。

第二段：騰訊的優良企業文化（字數：250字）。

騰訊一直以來以其開放、自由的企業文化而著稱。在這里，員工們享受著寬松的工作環境，流暢的信息交流以及鼓勵創新的氛圍。我學到了如何獨立思考、勇于表達自己的觀點和與團隊成員合作。與聰明、有才華的同事一起工作，讓我受益匪淺。

第三段：對個人職業發展的啟示（字數：250字）。

騰訊是一個追求卓越的公司，員工們經常面對各種挑戰和機會。這讓我明白了一個道理：個人職業發展需要主動尋求機會并抓住機遇。在騰訊，我學會了如何主動出擊，擔當重任，而不是等待機會從天而降。這一點會對我的職業生涯產生深遠的影響。

第四段：離職帶來的思考與成長（字數：250字）。

離開騰訊意味著離開了舒適和安穩的工作環境，這期間我不得不重新尋找機會。但正是這段時間使我反思自己的職業規劃和目標。我開始思考自己真正想要追求的是什么，以及如何達到這個目標。同時，我也聽取了身邊人的建議，從他們的經驗中吸取營養。這一段經歷讓我發現并培養了自己的獨立思考和自我管理能力。

第五段：離職的總結與展望（字數：300字）。

離職讓我更加理解了職業生涯中的變化與挑戰，也讓我成為一個更加成熟和自信的人。在過去的日子里，我經歷了重新規劃職業發展、尋找新工作的艱辛過程。我學會了接納失敗，從中吸取經驗教訓，不斷提升自己。未來，我將繼續努力追逐職業夢想，不論遇到什么困難和挫折，我都會勇往直前，不斷成長和進步。

總結（字數：100字）。

騰訊離職給我留下了寶貴的體驗和心得，讓我從中認識到個人成長的重要性。離職并不是失敗的標志，而是一個機會去探索更廣闊的舞臺，去實現更大的夢想。我相信，通過這次經歷，我將成為一個更加優秀和全面發展的人。

騰訊課堂感悟（匯總21篇）篇十五

作為一名在校大學生，我經常會遇到形形色色的學習問題。在這個數字化時代，網絡學習已經是人們學習的新時尚。而在眾多的在線學習平臺中，我選擇了騰訊課堂。在一段時間的使用后，我深刻地體會到了它的優點，也有了些許的心得和體會。

第一段：方便快捷的在線學習。

騰訊課堂是騰訊公司推出的在線學習平臺，是一個高品質在線教育平臺，提供了豐富、權威、優質的網絡教育資源。利用騰訊課堂，我可以隨時隨地進行在線學習，不受時間和地點的限制。為了更好地適應我在校學習的需要，騰訊課堂開發了良好的移動端應用，手機上的騰訊課堂可以隨時隨地進行學習，方便快捷。

第二段：豐富的課程資源。

騰訊課堂的學習資源非常豐富。學習者可以在課堂上找到各種類型、各種難度的課程，不論是語言、自然科學還是人文藝術，都能在這里找到適合自己的課程。它有優質的公開課程、精品課程、名師講堂等，不僅可以供我們學校學習參考，也可以提高我自己的綜合素質。

第三段：高水平的課程內容。

騰訊課堂推出的課程都是來自于行業內的權威名師和教授，課程內容經過精心準備，內容豐富、易于理解。通過學習這些課程，我不僅可以拓展自己的知識面，還可以更好地應對自己在學校遇到的各類知識難點、問題和考試。

第四段：互動的學習體驗。

騰訊課堂提供了良好的互動功能，學員可以通過討論區、在線答疑、測驗、作業等多種形式與同學、教師進行交流，這種互動式的學習方式非常有助于更好地消化和理解所學內容。尤其是在課程學習過程中，我可以通過討論區和老師互動，進行思考和答疑，這樣可以讓我更好地理解課程內容。

第五段：總結與反思。

使用騰訊課堂這段時間，我感受到的僅僅是方便快捷、豐富課程、高水平的課程內容和互動體驗。如果在學習時配合好自己的時間和學習計劃，結合其他工具同時使用，如圖書和筆記等，一定會取得很好的效果。但是，在使用騰訊課堂時，我也遇到了一些問題，如網絡卡頓、網速不穩定等，這些問題有時可能會影響學習效果。因此，學習者在使用騰訊課堂時，需要注意這些小問題，并及時進行修復。

綜上所述，騰訊課堂是個方便快捷、豐富多彩、互動性強的學習平臺。相信在未來，騰訊課堂將不斷改進和創新，為學員們提供更好的學習服務。

騰訊課堂感悟（匯總21篇）篇十六

深圳市騰訊計算機系統有限公司（以下簡稱“騰訊”）：

茲申請人向騰訊申請入駐騰訊課堂（）：

機構名稱：申請人qq號：機構主頁域名：申請人特向騰訊保證：

（2）承擔以上述申請人qq號為標識進行的一切行為的全部責任；

（3）申請人申請入駐騰訊課堂時所填寫的相關信息、提交的相關資質材料真實、準確；（4）承擔申請人qq號的其他相關行為所引起的一切法律責任。

2、申請人保證發布的任何信息及從事的任何行為不會違反國家相關法律法規、騰訊制定的相關協議、規則等。

3、申請人已審慎閱讀、充分理解并同意接受《騰訊服務協議》、《qq號碼規則》、《騰訊課堂課程發布者注冊協議》、《《騰訊課堂課程發布者注冊協議》之收益補充協議》以及《騰訊課堂服務協議》等相關規則、協議中的各條款內容，特別是免責及限制責任的條款。同時，申請人同意：騰訊有權單方對前述相關規則、協議等進行修改、調整，對于騰訊單方修改、調整后的相關規則、協議等均予以接受、同意。

特此承諾！

申請人：（打印并蓋章）。

申請人：聯系電話：郵箱：

聯系地址：

注：

騰訊課堂感悟（匯總21篇）篇十七

騰訊課堂是一款在線教育平臺，提供了豐富的在線學習資源，吸引了眾多學生和教師的關注。在使用騰訊課堂的過程中，我積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我的使用心得，并提供一些建議來幫助其他人更好地利用騰訊課堂。

第一段：簡介。

騰訊課堂是一款在線教育平臺，提供了從學前教育到高等教育的完整課程。用戶可以通過手機或電腦訪問騰訊課堂，并選擇自己感興趣的課程進行學習。騰訊課堂的特點是其教學資源多樣化，不僅有傳統的文本、音頻、視頻課程，還有在線直播、互動討論等功能，使學習更加生動有趣。

第二段：自主學習的優勢。

騰訊課堂給用戶提供了自主學習的機會。我發現，在騰訊課堂上學習，我可以選擇自己感興趣的課程和學習時間。與傳統的課堂教學相比，我可以更加靈活地安排自己的學習進程。騰訊課堂通過錄播視頻和在線直播課程，為我提供了與優秀的教師學習的機會。此外，騰訊課堂還提供了在線測試和測驗功能，幫助我檢驗自己的學習成果。

第三段：互動學習的價值。

騰訊課堂強調互動學習的重要性。在我的一些課程中，我參與了老師發起的在線討論。這個過程中，我與其他學生交流思想，分享觀點，增進了彼此的理解和思考。除了與同學的互動，我還可以隨時向老師提問，解決自己的疑惑。這種互動學習的方式讓我更加積極主動地參與課程，提高了學習效果。

第四段：個性化學習的挑戰。

盡管騰訊課堂給了我很多個性化學習的機會，但我也面臨了一些挑戰。首先，由于課程的選擇過多，我有時會感到困惑，不知道該選擇哪門課程。其次，騰訊課堂很多課程的學習需要支付費用，這對一些經濟條件不好的學生來說是一個阻礙。最后，騰訊課堂的學習過程是個體自主的，缺乏監督和約束。有時候，我會因為缺乏自律而拖延學習或者無法堅持完成課程。

第五段：提升個人學習效果的建議。

在使用騰訊課堂的過程中，我總結了一些提升個人學習效果的建議。首先，要有一個明確的學習目標，并在學習過程中及時做出反思。其次，要合理安排學習時間，確保有足夠的時間完成課程。再次，可以尋找學習伙伴，共同學習和討論，增強學習的交流互動。最后，要保持良好的學習習慣和自律性，不讓自己因為自主學習而放松要求。

綜上所述，騰訊課堂作為一款在線教育平臺，具有許多優點和挑戰。通過自主學習、互動學習，我們可以在騰訊課堂上獲得更好的學習效果。然而，我們也需要注意個性化學習所帶來的挑戰，并采取相應的措施來提高學習效果。希望我的使用心得和建議能夠幫助到其他人更好地利用騰訊課堂，在線學習的路上取得更好的成果。