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我最喜歡的一堂語(yǔ)文課范文(23篇)篇一
鈴·一清脆的上課鈴響起來(lái),我伸長(zhǎng)脖子向門(mén)口張望,期待語(yǔ)文劉老師的到來(lái),昨天,劉老師布置我們今天每人帶一個(gè)蘋(píng)果,同學(xué)們議論紛紛,猜不出老師又要出什么新花樣。
鈴聲響過(guò),只見(jiàn)6個(gè)小組長(zhǎng)一人捧一個(gè)長(zhǎng)方形紙盒走進(jìn)教室,他們站在講臺(tái)前一字排開(kāi)。緊跟著劉老師笑瞇瞇地也走了進(jìn)來(lái)。“大家都帶蘋(píng)果了嗎?”“帶了!”大家響亮地異口同聲地回答,目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙盒子。“好!同學(xué)們,最近市場(chǎng)上又出現(xiàn)了一種快速水果削皮器(有人也叫它削蘋(píng)果機(jī))輕巧、方便、省時(shí),又衛(wèi)生。現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)用它給各組同學(xué)削蘋(píng)果皮,大家要注意觀(guān)察呀。”“哇,太棒了!”我這才恍然大悟。我坐在第一個(gè),當(dāng)然有得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì),心里別提多美了,只見(jiàn)這臺(tái)快速削皮器是i。形,像個(gè)小機(jī)床。
它長(zhǎng)約二十厘米,高約十五厘米,奶白色的塑料機(jī)身上配有桔黃色的小部件,很漂。亮。底部有四個(gè)小吸盤(pán),往桌上一按,便牢牢地吸住了桌面。組長(zhǎng)把蘋(píng)果洗凈。拿起蘋(píng)果把底部插進(jìn)插針,朝順時(shí)針?lè)较驌u動(dòng)手柄,蘋(píng)果轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),“小機(jī)床”上的削刀同時(shí)也轉(zhuǎn)到蘋(píng)果一側(cè),剛一挨近蘋(píng)果,就把果皮一層一層均勻地削下來(lái)。十幾秒鐘就剝好了。組長(zhǎng)按動(dòng)頂桿;蘋(píng)果自動(dòng)從插針上脫落,掉在果盤(pán)內(nèi)。“真快”!我驚奇地感嘆著。只見(jiàn),蘋(píng)果兩頭凹處的蘋(píng)果皮保留著,用手掐起來(lái)吃,果汁也不會(huì)粘在手上,還挺衛(wèi)生。我吃著甜滋滋的蘋(píng)果,心想,這個(gè)剝皮器真可稱(chēng)得上是輕巧、方便,省時(shí)又衛(wèi)生。此時(shí),劉老師在黑板上已把“削皮器”各部分名稱(chēng)寫(xiě)了出來(lái)。等大家都吃完了蘋(píng)果,劉老師便要求大家寫(xiě)一篇介紹“快速削皮器”的說(shuō)明文。由于我認(rèn)真地進(jìn)行觀(guān)察,所以只用20來(lái)分鐘就寫(xiě)完了。全班同學(xué)也都當(dāng)堂交了作文。這節(jié)語(yǔ)文課新奇有趣并給人啟迪。我們既了解了一個(gè)新產(chǎn)品,又順利地寫(xiě)出了作文。
同時(shí)也再次體會(huì)到只要留意觀(guān)察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是那么豐富多彩,只有它才是“取之不盡,用之不竭”的寫(xiě)作源泉。
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我最喜歡的一堂語(yǔ)文課范文(23篇)篇二
我一直認(rèn)為課堂是思維碰撞產(chǎn)生的火花大戰(zhàn),每個(gè)人都該對(duì)課文有不同的看法。有一節(jié)語(yǔ)文課是我記憶最深,最喜歡的一堂語(yǔ)文課。
記得那節(jié)課講的課文是陳太丘與友期行,當(dāng)我大概知道了課文的大意時(shí),我剛開(kāi)始認(rèn)為這位“友人”沒(méi)有誠(chéng)意,這個(gè)朋友不該交。但是我又讀到后面,轉(zhuǎn)念一想,“友人”是一個(gè)知錯(cuò)能改的。于是我對(duì)陳元方的做法就有些看不慣了。一個(gè)大人為了改正錯(cuò)誤,彎腰于一個(gè)小孩子,但是小孩子不但沒(méi)原諒,還“甩了友人一巴掌”讓友人尷尬無(wú)比。
老師問(wèn):“陳元方的做法是否失禮”這個(gè)是自古以來(lái)的套路,只能回答他好的一面。果然同學(xué)們說(shuō):“我認(rèn)為做得沒(méi)有失禮,因?yàn)榭梢钥闯鲫愒降淖袷卦瓌t的表現(xiàn)”我卻不這么認(rèn)為,因?yàn)殛愒降淖龇ㄎ矣X(jué)得失禮。但是我卻心里有些膽怯,害怕被老師同學(xué)笑話(huà)。我告訴我后面那位同學(xué)我的想法,他說(shuō):“可是可以,但是你不怕……”那時(shí)同學(xué)回答完了,老師的表情卻是不滿(mǎn)足,于是我勇敢的舉起了手,后面的同學(xué)說(shuō):“你不要命了?”我笑笑,于是站了起來(lái),說(shuō):“我并不這么認(rèn)為,我覺(jué)得這個(gè)‘友人’已經(jīng)知錯(cuò)了,何況他是長(zhǎng)輩,小輩應(yīng)當(dāng)以禮侍之。何況陳元方的爸爸陳太丘是那時(shí)候的太丘長(zhǎng),那他結(jié)交到朋友肯定是鄉(xiāng)紳或是官員,在大街廣巷上會(huì)十分尷尬,可能會(huì)使陳太丘帶來(lái)不利。”說(shuō)完后,老師竟然露出了微笑,全班同學(xué)也向我鼓掌,我很開(kāi)心。
能有不同的觀(guān)點(diǎn),則可以在課堂上碰撞出思維的火花,則這才是有意思,有意義的課堂。我很喜歡這一堂語(yǔ)文課,希望在以后的課堂中常常有這種思維的火花。
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課范文(23篇)篇三
我最喜歡語(yǔ)文課,打開(kāi)書(shū)本,能讓我們走進(jìn)歷史人物的內(nèi)心世界,感受他們的喜怒衰樂(lè)。對(duì)我印象最深的是《臥薪嘗膽》這一課。
那是上周的一節(jié)語(yǔ)文課。老師走進(jìn)教室,在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字,然后轉(zhuǎn)身向大家說(shuō):“今天我們上《臥薪嘗膽》”接著老師打開(kāi)大屏幕,上面出現(xiàn)了一幅畫(huà),老師問(wèn)我們,這是誰(shuí)?大家異口同聲的說(shuō):“越王勾踐”。對(duì)了,今天我們主要講吳越相爭(zhēng),越國(guó)兵敗會(huì)稽,為吳王當(dāng)奴仆,最后經(jīng)過(guò)越王二十多年的努力打敗吳國(guó)的事情。
在講到吳王和謀臣時(shí),老師讓我們扮演這兩個(gè)角色。我立刻和小組里的同學(xué)表演起來(lái),過(guò)了幾分鐘,老師讓大家靜下來(lái),請(qǐng)幾個(gè)人上臺(tái)表演。曾佳輝把吳王表演得活靈活現(xiàn),一副驕傲自滿(mǎn)、狂妄自大、目中無(wú)人的樣子,根本聽(tīng)不見(jiàn)別人的話(huà)。逗得大家哈哈大笑。最后,老師讓大家討論現(xiàn)在是否需要“臥薪嘗膽”,大家激烈的討論起來(lái),然后,老師問(wèn)到底需要不需要?有人說(shuō)不需要,有人說(shuō)需要。最后,老師打了一個(gè)比方:有個(gè)人他成績(jī)不好,就到農(nóng)民家拿一堆柴草,不睡床,睡在柴草上。大家都知道了,臥薪嘗膽不是形式,而是一種精神。
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我最喜歡的一堂語(yǔ)文課范文(23篇)篇四
今天上了一堂好的語(yǔ)文課后,我來(lái)到了龔超和張杰。在這個(gè)班里,除了他們,我沒(méi)有別的好朋友。我和他們聊著聊著,龔超突然說(shuō)起了中文。龔超說(shuō):“我現(xiàn)在不聽(tīng)中文課了。”。以后語(yǔ)文課就不舉手了。如果我再舉手,我就不是人了。除非老師叫我,”我聽(tīng)了之后對(duì)她說(shuō),‘你語(yǔ)文天賦很高,就像老師說(shuō)的。不聽(tīng)也沒(méi)關(guān)系。但是我不一樣。我對(duì)漢語(yǔ)一竅不通。上課一定要聽(tīng),不然語(yǔ)文考試根本考不好。“難道你沒(méi)有意識(shí)到,你現(xiàn)在語(yǔ)文考試一篇文章都不考嗎?除了那些文言文,都是課外文章。”真的!你別說(shuō)我還沒(méi)感受到!我高興地說(shuō)。看,現(xiàn)在語(yǔ)文課還有誰(shuí)在聽(tīng),男同學(xué)都在下面玩,除了張琪.’‘他只會(huì)帶著破書(shū)種子看下面的答案!沒(méi)等龔超說(shuō)完,我忙不迭地說(shuō)。“還有你,”龔超突然指著我的鼻子說(shuō):“你非常渴望在課堂上回答,并且喜歡表達(dá)自己!”龔超說(shuō)。我不知道她為什么會(huì)說(shuō)這樣的話(huà)。這是我面前的龔超還是我以前認(rèn)識(shí)的哪個(gè)龔超?我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵!真的,真的想哭。她為什么這么說(shuō)我?此時(shí),我們都不說(shuō)話(huà)了,龔超也看著我,我被她說(shuō)的話(huà)驚呆了。幸好這種尷尬的局面被上課的鈴聲打破了。直到現(xiàn)在,我仍然不明白龔超為什么這樣說(shuō)我。說(shuō)我愛(ài)表達(dá)自己?她變了嗎?她不是那個(gè)老龔超嗎?是的,她變了。那么龔超之前去了哪里?我獨(dú)自仰望天空,找不到答案,也沒(méi)有答案.
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課范文(23篇)篇五
從小到大,我不知道上過(guò)多少節(jié)語(yǔ)文課,但那節(jié)語(yǔ)文課卻讓我記憶猶新,久久不能忘懷!
我們的語(yǔ)文老師姓張,別的老師都親切地叫她“張姐”。她有一張慈祥的臉,時(shí)常帶著微笑。一雙明亮的眼睛,也時(shí)常閃爍著智慧的光輝,又敏銳,又細(xì)致。眼睛上有兩行濃密的眉毛。她的頭上還經(jīng)常會(huì)戴著一頂帽子,可她在上課時(shí)從不戴帽子,下課走時(shí)又會(huì)把帽子戴上了。
這節(jié)是公開(kāi)課,學(xué)校的.領(lǐng)導(dǎo)們都要來(lái)聽(tīng)課,所以我們都在座位上齊刷刷地坐好了。離上課還有大概兩三分鐘時(shí)間,老師走了進(jìn)來(lái),我們開(kāi)始上課了。
剛上課,老師就讓我們朗讀課文,開(kāi)始時(shí)我們還抑揚(yáng)頓挫,可不一會(huì)兒,我們讀課文的速度就加快了,好像后邊有狼追趕著似的。于是,老師示意我們停下,給我們示范,張老師讀得繪聲繪色,可是,正當(dāng)我們沉浸在優(yōu)美的課文聲中,老師的聲音突然停下了,原來(lái)是老師要提問(wèn)。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),老師就叫了我,我瞬間起立定了定神,比較淡定地回答了老師的問(wèn)題,老師剛才還繃著的臉慢慢露出了笑容。老師邊講課邊提問(wèn)同學(xué)們,這堂課同學(xué)們都很積極地回答老師的問(wèn)題,就連平時(shí)不愛(ài)舉手的同學(xué)都頻頻舉手。這樣,整個(gè)課堂氣氛非常活躍,老師看著位每位同學(xué)的神態(tài),聽(tīng)著每位同學(xué)的回答,感覺(jué)老師此刻就像媽媽一樣,老師是如此的親切,和我們是又如此的和諧!我們都忘記了后邊坐著校領(lǐng)導(dǎo)的事兒。
時(shí)間過(guò)得很快,感覺(jué)才上課一會(huì)兒,下課鈴聲響起了,我們都覺(jué)得還沒(méi)有學(xué)夠。老師請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)先離開(kāi)教室,然后說(shuō)了聲“下課”就戴上帽子走出了教室。在這四十多分鐘里,同學(xué)們不但學(xué)到了新知識(shí),更學(xué)會(huì)了在愉快和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。這要感謝張老師的快樂(lè)教學(xué)方法!讓我們體會(huì)到了一次別樣的語(yǔ)文課!
這節(jié)語(yǔ)文課,使我受益匪淺。這節(jié)語(yǔ)文課,使我重新認(rèn)識(shí)了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)是如此的輕松,感恩張老師的辛勤授課,這節(jié)課成為了我久久不能忘懷的語(yǔ)文課!
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課范文(23篇)篇六
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴響了,老師拿著三個(gè)空盒子,面帶微笑地走進(jìn)了教室。
“老師這是準(zhǔn)備干什么呀?”我們很疑惑,都在下面議論紛紛。我猜是玩游戲!果然,不出我所料。老師說(shuō):“我們今天來(lái)玩一次游戲,這個(gè)游戲的玩法是:第一大組寫(xiě)動(dòng)物的名字,第二大組寫(xiě)在哪兒,第三大組寫(xiě)在干什么。”同學(xué)們一邊寫(xiě),一邊偷笑。老師讓我們按組把紙條分別放進(jìn)了三個(gè)盒子里。
游戲開(kāi)始了,老師請(qǐng)來(lái)黃雨西,她連蹦帶跳地跑上了講臺(tái),在第一個(gè)盒子里面東摸摸,西摸摸,似乎有什么貴重的寶貝一樣,不知道選哪一張才好。最后,她輕輕地拿出一張紙條,小心翼翼地打開(kāi),神秘地笑著。緊接著,陳可唯迫不及待地走上了講臺(tái),直接在第二個(gè)盒子里快速地翻開(kāi)了一張紙條,微微地點(diǎn)頭,好像也很滿(mǎn)意。輪到最后一位同學(xué)了,劉錦杰三步并作兩步地跑上講臺(tái),在第三個(gè)盒子里面只隨便抽了一張,不好意思地站到了一旁。我們都很期待,目光緊緊地盯著他們?nèi)齻€(gè)人。
激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,胡老師讓他們?nèi)话凑占埡械呐帕许樞颍瑢⒊槌鰜?lái)的答案連成一句話(huà)。黃雨西低頭再次瞄了瞄紙條,大聲地說(shuō)道:“小貓。”陳可唯上前一步,微笑著說(shuō)道:“在教室。”劉錦杰則緊緊地拽著紙條,小小的臉蛋漲得通紅,他尷尬地?cái)D出幾個(gè)字:“上……上廁所。”連起來(lái)竟然是:“小貓?jiān)诮淌疑蠋!蓖瑢W(xué)們都樂(lè)開(kāi)了花,捂著肚子笑個(gè)不停,有的同學(xué)甚至都在地上打起滾來(lái)……后來(lái),又陸續(xù)拼出了熊貓?jiān)诠珗@看電視,猴子在飛機(jī)上喝酒,小兔子在街上洗澡……每次拼出來(lái)的都能讓同學(xué)們捧腹大笑。
這真是一次難忘的游戲呀!笑過(guò)之后,我也明白了,話(huà)不可亂說(shuō),否則不但會(huì)鬧笑話(huà),甚至?xí)湉目诔觥?/p>
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課范文(23篇)篇七
星期一下午,我們?cè)诙喙δ芙淌疑狭艘惶糜幸饬x的語(yǔ)文課。
老師是從外校來(lái)的。首先,老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“命”字,問(wèn)同學(xué)們:“看到這個(gè)‘命’字,首先你會(huì)想到什么?”
同學(xué)們有的說(shuō):生命。有的說(shuō):命運(yùn)……
“看到這個(gè)字,我們首先想到的一定是生命。”老師在黑板上寫(xiě)了“生命,生命”四字。“今天我們就學(xué)習(xí)這篇課文。
老師先讓我們齊讀了一遍課文,我們深深的體受到生命有多么的重要,其中有名句:雖然生命短暫,但是,我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是,我下定決心,一定要珍惜生命決不讓它白白流失,決不讓它白白流失,這樣才能體現(xiàn)出活著的意義。
讀完這篇課文,我深深的感受到了生命的價(jià)值,并把我震撼了。生命是有限的、頑強(qiáng)的……
今天這堂課,我學(xué)到了怎樣珍惜生命。別的課我只記得一次品社課,唯獨(dú)這堂課我記憶猶新。
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課范文(23篇)篇八
前不久我們上了一堂特殊的語(yǔ)文課:搞了一次“走上街頭找語(yǔ)文”的社會(huì)調(diào)查。利用星期日對(duì)南京市的六條街道的沿街門(mén)面招牌、路牌用字情況進(jìn)行了仔細(xì)調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),我市的街頭用字不規(guī)范情況還比較嚴(yán)重,應(yīng)引起重視。
街頭用字不規(guī)范,主要表現(xiàn)在:一是繁體字招牌明顯增多。不少字早已廢除,有的字一般的詞典上根本沒(méi)有收錄。這類(lèi)字大多出現(xiàn)在專(zhuān)賣(mài)店的'招牌上,共有24家,讓人看了一頭霧水。二是漢語(yǔ)拼音和英語(yǔ)字母與漢字使用上問(wèn)題很多。有的招牌沒(méi)有一個(gè)漢字,且字母書(shū)寫(xiě)潦草,不知所云;有的字母與漢字不一致;有的所取的洋名不知何意。這一類(lèi)共有17家。三是錯(cuò)別字不少。有一家單位的通告把“根據(jù)上級(jí)部署”,寫(xiě)成了“布署”;有的餐飲店把“炒肉絲”寫(xiě)成了“抄肉絲”。四是不規(guī)則的簡(jiǎn)化字,在字?jǐn)?shù)較多的小招牌上多見(jiàn)。有的簡(jiǎn)化字與繁體字交錯(cuò)使用,人看了很別扭。
街頭用字規(guī)范與否不僅影響其的商業(yè)價(jià)值,更主要是在社會(huì)價(jià)值上反映一個(gè)城市的文明水平。試想一個(gè)連母語(yǔ)都寫(xiě)不好、寫(xiě)錯(cuò)的招牌,讓人自然想起店主素質(zhì)與城市的管理水平也應(yīng)該是不會(huì)高到哪兒去的,這勢(shì)必影響城市的形象。為此,我們建議:
一是提高對(duì)街頭用字重要性的認(rèn)識(shí)。教育好廣大經(jīng)營(yíng)者正確使用漢字、寫(xiě)好漢字,讓他們懂得規(guī)范用字的重要意義。二是工商部門(mén)在頒發(fā)營(yíng)業(yè)執(zhí)照時(shí),認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)規(guī)定,不僅要審核標(biāo)牌的內(nèi)容,而且要審查書(shū)寫(xiě)形式,從源頭上制止街頭的不規(guī)范用字。三是有關(guān)部門(mén)要嚴(yán)格檢查街頭用字規(guī)范化情況。按照國(guó)家工商局發(fā)布的《廣告語(yǔ)言文字的管理暫行規(guī)定》要求,定期清查街頭不規(guī)范用字。四是加大對(duì)不規(guī)范用字的清查處罰力度。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有些是經(jīng)營(yíng)者故意追求時(shí)髦或缺乏社會(huì)責(zé)任感造成的,對(duì)于那些屢教不改的,不能放任,要堅(jiān)決查處。五是發(fā)動(dòng)社會(huì)力量監(jiān)督街頭漢字使用情況,達(dá)到教育與監(jiān)督雙重,使不規(guī)范用字無(wú)處可逃。
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課范文(23篇)篇九
今天,老師神秘的走進(jìn)了教室,告訴我們今天我們:這堂課我們來(lái)表演節(jié)目,分別是兩首詩(shī)、兩個(gè)作品展示,一個(gè)小品……但有一點(diǎn):必須是要跟鄉(xiāng)愁有關(guān)的。
大家都很興奮,都想大顯身手。第一個(gè)是兩個(gè)人念的《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī),正如詩(shī)中:小時(shí)候,鄉(xiāng)愁是枚小小的郵票。我在這頭,母親在那頭……這首詩(shī)真能體現(xiàn)出這濃濃的鄉(xiāng)思來(lái)。
下一個(gè)真有意思了:由三個(gè)人排列成一個(gè)三角形,每個(gè)人都念一首詩(shī),像:《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》……。再加上優(yōu)美的音樂(lè),還真是讓人感動(dòng)。
書(shū)法展示不比別的差:先是由我們班的“軟筆大書(shū)法家”展示出來(lái)的《泊船瓜洲》和“硬筆大書(shū)法家”的《春江花月夜》他們兩個(gè)人寫(xiě)的真棒啊!我也有點(diǎn)認(rèn)為是大書(shū)法家寫(xiě)的呢!
小品就不必其說(shuō)了,我們班的“搞笑三兄弟”剛上場(chǎng)就對(duì)別人說(shuō)“爸,你兒子回來(lái)了!”“哈哈哈”教室里一陣大笑。
這堂語(yǔ)文課真有趣,下次我還要參加!
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課范文(23篇)篇十
寒假過(guò)后的第一次語(yǔ)文課,鐘老師給我們上了一堂生動(dòng)有趣又很解饞的花生課。
上課鈴一響,我們就看見(jiàn)鐘老師抱著兩袋大大的熟花生走了進(jìn)來(lái)。鐘老師說(shuō):“今天是本學(xué)期的第一堂課,我給同學(xué)們帶來(lái)了些花生,你們一邊吃,我一邊講故事給你們聽(tīng)。”開(kāi)始發(fā)花生了,我們的教室突然熱鬧了起來(lái),就像熱鍋上的螞蟻一樣。
同學(xué)們都迫不及待的想剝開(kāi)殼吃花生了,鐘老師急忙說(shuō)道:“你們先別著急著吃,我先讓同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)。”這個(gè)謎面是:青藤藤,開(kāi)黃花,地上開(kāi)花不結(jié)果,地下結(jié)果不開(kāi)花。
同學(xué)們想了有些時(shí)候,然后異口同聲地回答:“是花生,是花生……”鐘老師說(shuō):“對(duì)!就是花生。現(xiàn)在我給同學(xué)們講故事,你們可以開(kāi)始品嘗美味可口的花生吧。”我一看到花生,它的形狀像數(shù)字“8”,它的表面坑坑洼洼、干巴巴的、凹凸不平,很粗糙,手感不太好,大小只有一個(gè)小拇指那么大。有的像絲瓜、有的像貝殼,真是可愛(ài)極了。聽(tīng),同學(xué)們剝花生的聲音就像放鞭炮一樣,我剝開(kāi)花生一股清香撲面而來(lái),發(fā)現(xiàn)花生仁的外皮是紅色的,像個(gè)胖娃娃,圓鼓鼓的,很招人喜歡。我輕輕的將花生仁送入嘴里嚼著,起初沒(méi)有什么味道,但慢慢的越嚼越香,回味甘甜,整個(gè)嘴巴里彌漫著花生的香氣。
鐘老師還介紹說(shuō):花生又叫長(zhǎng)生果,它含有大量的維生素e、蛋白質(zhì)和脂肪,能增強(qiáng)記憶、延緩腦功能衰退、滋潤(rùn)皮膚等,吃了對(duì)人的身體很有好處。不要小瞧花生仁穿的.那層紅衣,它可是有養(yǎng)胃、補(bǔ)血的作用。可以這么說(shuō),花生的每一每一部分都有很高的利用價(jià)值。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”下課的鈴聲敲響了,生動(dòng)而又有趣的花生課結(jié)束了。我愛(ài)花生,更愛(ài)它的品質(zhì),我愿做一個(gè)像花生那樣默默奉獻(xiàn)的人。
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課范文(23篇)篇十一
來(lái)到學(xué)校后,我一直期待著我們的第一堂課。哥哥姐姐都說(shuō)中學(xué)和小學(xué)的學(xué)習(xí)方法完全不一樣。學(xué)得好的人會(huì)覺(jué)得有趣,學(xué)得不好的人會(huì)覺(jué)得難,所以我一刻也不敢放松。
終于第一節(jié)課開(kāi)始了,全班同學(xué)都把目光放在黑板上,但是沒(méi)有人敢放松。第一節(jié)語(yǔ)文課。老師在講課前給我們講了中學(xué)和小學(xué)的區(qū)別,我們會(huì)慢慢適應(yīng)。剛開(kāi)始覺(jué)得還可以,但是差不多,漸漸覺(jué)得真的不一樣了。舉個(gè)例子:以前上課的時(shí)候,老師都寫(xiě)一點(diǎn),我們抄一點(diǎn),現(xiàn)在我們都要了解自己;以前只看一遍課文,現(xiàn)在都要像老師備課一樣對(duì)重要的地方做筆記;以前我們提問(wèn),老師回答。現(xiàn)在,是我們提問(wèn)和學(xué)生回答的時(shí)候了。以前不允許我們上課說(shuō)話(huà),現(xiàn)在是小組討論。區(qū)別很多。我想我真的`需要一些時(shí)間來(lái)適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
上完這課,我覺(jué)得最難的是上課說(shuō)話(huà)。可能是因?yàn)楹芏嗳瞬缓靡馑迹部赡苁且驗(yàn)椴桓襾?lái)陌生的地方,也可能是從小到大沒(méi)主動(dòng)說(shuō)過(guò)幾次話(huà)。但無(wú)論如何,我必須克服這個(gè)困難。其實(shí)這并不難,但是每一次第一次,都需要很大的勇氣和信心。我缺乏這種勇氣和信心,一定要找回!每個(gè)老師都喜歡在課堂上積極發(fā)言的學(xué)生。希望從第三周開(kāi)始,每節(jié)課都留下我的語(yǔ)言!
主動(dòng)開(kāi)口并不難,只要表達(dá)自己的想法,這需要鍛煉,相信我能做到。相信以后每節(jié)課都會(huì)有我精彩的演講!
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課范文(23篇)篇十二
一走進(jìn)熟悉的教室,熱呼呼地坐在位子上,卻發(fā)現(xiàn)平日里黑黑的黑板上,寫(xiě)著許多五顏六色的字,什么保護(hù)長(zhǎng)江……哈!我一下想起來(lái),最后一節(jié)是朗誦會(huì)呀,我在心里暗暗高興!盡管早已把那四首詩(shī)背得滾瓜爛熟,可也總不忘再?gòu)?fù)習(xí)幾遍。上課鈴響了,平常我會(huì)懷著極不情愿的心情挪向座位,這會(huì)我卻興高彩烈地邁著歡快的步子走向座位。
上課了,江老滿(mǎn)面笑容,如一絲春風(fēng)拂過(guò)田野,用她那清脆的嗓子說(shuō)出“上課”二字。敬過(guò)禮,同學(xué)們迫不及待了,大家都安安靜靜地端坐在座位上。這時(shí)一高一矮兩位主持人滿(mǎn)帶笑容走向講臺(tái),用那遼亮而又甘甜的聲音朗誦起了演講詞,并宣布第一個(gè)節(jié)目的開(kāi)始,教室里響起了熱烈的掌聲。第一組同學(xué)聚精會(huì)神地朗誦起了以保護(hù)長(zhǎng)江為題的詩(shī)篇,同學(xué)們都認(rèn)真地聽(tīng)著,無(wú)一人不認(rèn)真。第二個(gè)節(jié)目該我們了,我和陽(yáng)建宇(先對(duì)了一下眼神)邁著大步走向講臺(tái),并利落熟練的背誦了古詩(shī),贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。之后的一段無(wú)聲喜劇,讓大家笑口連連,贊不絕口。各個(gè)節(jié)目都有自己的新意,最后伴隨長(zhǎng)江之歌優(yōu)美的旋律,我們快樂(lè)地結(jié)束了這一次朗誦會(huì)。
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課范文(23篇)篇十三
“唉,煩死了,下節(jié)又是作文課!”同桌的埋怨聲一下把我從周公那拉了回來(lái)。“什么?下節(jié)上作文課?真是的,昨晚忘了惡補(bǔ)幾篇作文了!”“對(duì)啊對(duì)啊,怎么辦呢……”
“丁零零……”在同學(xué)們的抱怨和上課鈴聲中,班主任兼語(yǔ)文老師的老班走了進(jìn)來(lái)。他看了看下面一個(gè)個(gè)愁眉苦臉的同學(xué)們,微微一笑。“這節(jié)課我們寫(xiě)作文……”老班的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完,就聽(tīng)見(jiàn)下面一聲:“不就是寫(xiě)一篇不少于六百字的文章,還要寫(xiě)出真情實(shí)感嘛!”說(shuō)話(huà)的正是老班的秘書(shū)――語(yǔ)文課代表。老班又是一笑,接著說(shuō):“我們這次寫(xiě)作,不要求字?jǐn)?shù),但一定要新奇,有創(chuàng)意。”班里一下騷動(dòng)起來(lái)。我把剛剛快要喊走我的周公踢在了一邊。
“這次作文的主體就是它。”說(shuō)著用黑板擦敲了一下講臺(tái)。同學(xué)們一驚,隨后就進(jìn)入了創(chuàng)作階段。幾分鐘后,老班發(fā)話(huà)了:“哪位同學(xué)來(lái)讀一下自己的大作。”底下又是一陣騷動(dòng)。站起來(lái)的是我們班上公認(rèn)的大文豪小g同學(xué):“與黑板有緣,與粉筆有染。”他的話(huà)一出口,班里先是一片沉寂,隨后老師帶頭鼓起了掌,班內(nèi)隨即爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。老班說(shuō):“就是這樣,要敢于想象。哪個(gè)同學(xué)再來(lái)?”班里的氣氛活躍了起來(lái)。
十幾分鐘后,同學(xué)們覺(jué)得不過(guò)癮,又讓老師寫(xiě)了一個(gè)主題――太陽(yáng)。我很快寫(xiě)下了一句話(huà),接著舉起了手。老班便把我叫起來(lái)。“夏天,你灼燒著大地;冬季,你躲起來(lái)睡覺(jué);你什么意思?”底下一陣驚訝,老班說(shuō):“這么說(shuō)你是不喜歡太陽(yáng)嘍?”我輕輕地補(bǔ)充道:“夏天,你灼燒著大地;冬季,你躲起來(lái)睡覺(jué);你什么意思?但你依然是我的最?lèi)?ài)。”底下隨即又是一陣掌聲。
這節(jié)有趣而又讓我印象深刻的語(yǔ)文課,在一陣陣掌聲中結(jié)束了。
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課范文(23篇)篇十四
從上了初中以后,不知不覺(jué)中,功課變多了,作業(yè)也隨著功課變多,每天一放學(xué)就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè),一直寫(xiě)到八點(diǎn)多,才能看一會(huì)書(shū),休息一會(huì)。不過(guò),在這樣多的作業(yè)面前,我在學(xué)習(xí)方面還是有一些樂(lè)趣的。
小學(xué)的時(shí)候?qū)W加,減,乘,除和一些數(shù)字,初中又學(xué)習(xí)了圖形,方程,代數(shù)式,這些符號(hào)對(duì)于別的同學(xué)來(lái)說(shuō),也許十分的枯燥無(wú)味,而對(duì)我來(lái)說(shuō),這些符號(hào)卻具有許多樂(lè)趣,有時(shí),數(shù)學(xué)是一個(gè)無(wú)底的深谷,需要我們?nèi)ゲ粩嗟厝ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn),在初中,我認(rèn)為最令我印象深刻的就是這一堂課了。
那天是星期三,第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課,上課了,老師在黑板上出示了幾個(gè)題目,讓我們做在練習(xí)本上,前幾道還得心應(yīng)手,后來(lái)幾道變得很難,當(dāng)時(shí)我都想放棄了,可是我下決心要把它做出來(lái),后來(lái)做出來(lái)了,可是錯(cuò)了,聽(tīng)老師講后就會(huì)了,當(dāng)時(shí)我真是高興極了。
在近期,又舉行了一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽,我的了三十三分,總分四十分,這一次還行,期待著下次。
在這一堂課中,雖然很累,但是收獲的更多的是知識(shí)。
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課范文(23篇)篇十五
有很多比如:一節(jié)數(shù)學(xué)課呀一節(jié)美術(shù)課呀······要說(shuō)我最喜歡的那就是今天上午的第一節(jié)課——語(yǔ)文課。
上午第一節(jié)課,孫老師先讓我們發(fā)表了一下感受,因?yàn)槲覀冊(cè)缱x時(shí)在進(jìn)行書(shū)寫(xiě)比賽。我發(fā)了言,我說(shuō):“我感到特別惋惜,因?yàn)槲以趯?xiě)完第一行后,寫(xiě)第二行時(shí)把第一行的個(gè)別字弄花了。”孫老師說(shuō):“這的確應(yīng)該惋惜,以后要注意了。”然后其他人也發(fā)了言。
我們把自己的感受說(shuō)完了,進(jìn)入了正題。我們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)《開(kāi)國(guó)大典》這一課,孫老師學(xué)著記者,有模有樣地說(shuō):“現(xiàn)在進(jìn)行的是閱兵式,下面請(qǐng)我手下的小嘍啰們來(lái)為大家講解一下。”我們每個(gè)人都不服氣。然后老師叫了幾個(gè)人把閱兵式的兵種,以及他們是怎樣出場(chǎng)的都說(shuō)了一遍,并搞笑地用了“x記者”這樣的稱(chēng)呼,讓我們?nèi)喽夹α似饋?lái)。后來(lái)孫老師說(shuō),現(xiàn)在只有他一個(gè)記者,我們都是群眾,問(wèn)我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)都看到了什么、聽(tīng)到了什么?其中,賈博文說(shuō)的最搞笑。他一站起來(lái)就激動(dòng)地說(shuō):“謝謝,謝謝給了我這次機(jī)會(huì)!”他吧我們弄的“丈二和尚——摸不著頭腦”,還是孫老師反應(yīng)的快,趕緊把“話(huà)筒”遞了過(guò)去,我們才明白了。
時(shí)間在一瞬間就流逝了,很快就就下課了。我愛(ài)上語(yǔ)文課。
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課范文(23篇)篇十六
平常我們會(huì)上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、社會(huì)等,其中是社會(huì)課。我上社會(huì)課時(shí),會(huì)感覺(jué)到無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在,因?yàn)橛性S多同學(xué)在這一節(jié)課會(huì)變得幽默風(fēng)趣,有些人會(huì)在一旁哄堂大笑,而且老師會(huì)帶動(dòng)班上的氣氛,使同學(xué)反應(yīng)熱烈。
上社會(huì)課時(shí),一打鐘我們會(huì)先自動(dòng)的讀經(jīng),讀經(jīng)完后,我們就會(huì)全神貫注,信信滿(mǎn)滿(mǎn)的準(zhǔn)備上課了。接著,老師會(huì)請(qǐng)大家先朗讀課文,然后把不會(huì)的詞語(yǔ)圈出來(lái),我們就開(kāi)始討論,并且畫(huà)出文章結(jié)構(gòu)圖。我會(huì)一邊抄筆記,一邊全心投入?yún)⑴c討論。其他同學(xué)也會(huì)熱烈參與,但是他們七嘴八舌的討論,會(huì)影響班上的秩序。
當(dāng)我遇到不懂的地方時(shí),我會(huì)請(qǐng)教同學(xué)或家人,并深入思考這個(gè)問(wèn)題。從這堂課我學(xué)到許多社會(huì)現(xiàn)象的轉(zhuǎn)變,像是錢(qián)幣的演變是從貝殼、接著是金屬,然后是鈔票,最后是信用卡。學(xué)到這些知識(shí),讓我的心情更愉快。這堂課唯一美中不足是同學(xué)們會(huì)爭(zhēng)先恐后的搶答。
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課范文(23篇)篇十七
是體育課,因?yàn)槲蚁矚g體育,而且運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體,讓我身體健康。
我也認(rèn)為體育課是很好的一堂課,讓我出來(lái)運(yùn)動(dòng),雖然下課也能出去運(yùn)動(dòng),但我下課時(shí)不想出去玩,應(yīng)為有一次出去玩,沒(méi)聽(tīng)上課鐘聲,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)想很久了,所以下課我都不出去玩,因此是體育課。我希望體育課能多一點(diǎn)。
在學(xué)校,每個(gè)科目我都喜歡但是我還是最喜歡上生活課!因?yàn)樯钫n,老師會(huì)教我們唱歌,打節(jié)拍,聽(tīng)音樂(lè),也會(huì)讓我們畫(huà)畫(huà),例如:畫(huà)自己的家人,緊急聯(lián)絡(luò)卡,老師很認(rèn)真的指導(dǎo)我們,還會(huì)幫小朋友拍照,也會(huì)讓全班上臺(tái)分享自己的作品,我覺(jué)得這樣可以讓每個(gè)人欣賞別人的創(chuàng)意,也可以訓(xùn)練我們的上臺(tái)的膽子!
生活課真的很有趣,可以讓我們知道各種生活常識(shí),例如:電話(huà)禮儀,老師教導(dǎo)我們?nèi)绾未螂娫?huà)還有禮貌,放學(xué)后,練習(xí)打電話(huà)給同學(xué),真有趣!
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課范文(23篇)篇十八
自從我跨入小學(xué)的大門(mén)以來(lái),上過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課,妙趣橫生的數(shù)學(xué)課,笑聲串串的'英語(yǔ)課。而一想起那堂特別的語(yǔ)文課,我就興致盎然。
那堂課老師踏著鈴聲走進(jìn)教室。她微笑地說(shuō):”我們翻到綜合練習(xí)1”。老師講到abcc的詞語(yǔ)時(shí),她忽然停住了,說(shuō):“同學(xué)們,我們分成4個(gè)小組,用相同的時(shí)間,看誰(shuí)寫(xiě)得詞語(yǔ)多!”老師一聲令下,第一小組的人沖了上去,拿起粉筆,迫不及待地寫(xiě)了起來(lái)。連平時(shí)最文靜的,最?lèi)?ài)干凈的小紅也擠在里面一邊寫(xiě)著,一邊笑著。時(shí)間到了,他們依依不舍地回到座位上。其他同學(xué)哈哈大笑起來(lái),原來(lái)他們已成為了一個(gè)個(gè)“雪人”。
接著,我們要寫(xiě)aabc的詞語(yǔ)。老師又新加了一條規(guī)則——每次只能一個(gè)人上來(lái),每人只能寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)。其它的組都有條不紊的進(jìn)行,可是我們這組卻一窩蜂地涌上來(lái),已全然不顧游戲規(guī)則,沒(méi)想到已犯規(guī)敗下陣來(lái),我們不免有點(diǎn)傷心。
這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課,這節(jié)課不僅讓我收獲了一些知識(shí),還讓我明白了團(tuán)結(jié)的力量。這堂課真讓我受益無(wú)窮!
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課范文(23篇)篇十九
上個(gè)周四,我們東方小學(xué)六(1)班的學(xué)生一起乘著大巴車(chē)到潞城小學(xué)去上了一節(jié)語(yǔ)文課。
師生問(wèn)好后,我們就隨著曹老師開(kāi)始了這一節(jié)課的學(xué)習(xí)。“同學(xué)們你們知道哥白尼嗎?知道他是怎樣成為波蘭偉大的天文學(xué)家的嗎?下面請(qǐng)大家仔細(xì)默讀第二小節(jié),然后再四人一組議一議。”過(guò)了兩分鐘后,老師叫我們停下來(lái),大家舉手發(fā)言,立即就有許多雙手齊刷刷地舉起來(lái),就連平時(shí)不太舉手發(fā)言的孔方圓、李宗偉都敢舉手發(fā)言回答問(wèn)題了,真是覺(jué)得難得啊!曹老師似乎微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。幾位同學(xué)的精彩發(fā)言更是讓身后的聽(tīng)課老師贊嘆不已。有的同學(xué)說(shuō):“我來(lái)補(bǔ)充他”、有的同學(xué)說(shuō):“我不同意他的觀(guān)點(diǎn)”……身后的老師好像還在竊竊私語(yǔ)地說(shuō):“六(1)班的同學(xué)發(fā)言真積極,真精彩!”曹老師又故意用疑惑的眼神問(wèn):“誰(shuí)還知道哪些名人勤學(xué)好問(wèn)的故事?”同學(xué)問(wèn)又一次齊刷刷地舉起手,有些同學(xué)都快按捺不住了,心想:老師為什么還不叫他呀?最后,老師見(jiàn)同學(xué)們那么積極,也不知叫誰(shuí)好了。最后老師讓張奕琳同學(xué)出來(lái)講故事,她講的故事娓娓動(dòng)聽(tīng):“有一天孔子進(jìn)太廟,就覺(jué)得新奇,向別人問(wèn)這問(wèn)那。有人笑道你,孔子學(xué)問(wèn)出眾,問(wèn)什么還要問(wèn)?孔子卻說(shuō),每天必問(wèn),有什么不好?”……后面老師見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)得那么好,情不自禁地鼓起掌來(lái),甚至都還說(shuō):“真不愧是曹老師教出來(lái)的學(xué)生啊!”正當(dāng)我們還投入在曹老師的課堂中的時(shí)候,不知不覺(jué)下課時(shí)間到了,同學(xué)們依依不舍地離開(kāi)了教室。
通過(guò)這次語(yǔ)文課,我知道了“學(xué)與問(wèn)是相輔相成,只有在學(xué)中問(wèn),在問(wèn)中學(xué),才能求得真知”,我還知道了只有自己積極爭(zhēng)取,才能像哥白尼、沈括、孔子那樣成為一個(gè)大學(xué)問(wèn)家。
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課范文(23篇)篇二十
學(xué)校,是學(xué)習(xí)的快樂(lè)天堂,是我們汲取學(xué)問(wèn)、充實(shí)自己的知識(shí)殿堂,不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、健康,或是臺(tái)語(yǔ)、閱讀、體育等課程,都是經(jīng)過(guò)精心規(guī)劃、設(shè)計(jì),為小學(xué)生們量身打造的學(xué)習(xí)內(nèi)容,滿(mǎn)足我們求知若渴的需求,提升了我們的知識(shí)水平。而在這豐富多彩的科目中,最讓我喜歡的一堂課,那就是趣味盎然的“生活”課了。
生活課的內(nèi)容包羅萬(wàn)象,但凡垃圾的減量與處理方式、種子如何發(fā)芽與植物的成長(zhǎng)過(guò)程、慶祝生日與感恩的心、雨天的情景與應(yīng)注意的事項(xiàng)、泥土與生活在泥土里的小動(dòng)物、夏天的活動(dòng)與夏季的動(dòng)植物、食物等等,全都列入課程當(dāng)中,使我們認(rèn)識(shí)身邊的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象,學(xué)習(xí)觀(guān)察周遭事物;讓我們培養(yǎng)良好的品格,常存之心,可以說(shuō)是一門(mén)內(nèi)容豐富充實(shí),又實(shí)用有趣的課程。
而老師的上課方式更是生動(dòng)活潑,她常將課程融入生活中,例如上到“垃圾變少了”這一課時(shí),老師就要我們回去實(shí)際紀(jì)錄每天吃早餐回收了多少垃圾,讓我們一方面學(xué)會(huì)垃圾的分類(lèi)與回收,一方面也學(xué)習(xí)如何可讓垃圾減量;上到“奇妙的種子”這一課時(shí),老師就分給同學(xué)們各種不同形狀的種子,讓我們親自種植,然后觀(guān)察種子發(fā)芽、生長(zhǎng)情形;上到“生日快樂(lè)”的課程時(shí),因?yàn)檎n文提到要對(duì)幫助自己成長(zhǎng)的人表達(dá)謝意,所以老師讓同學(xué)們帶來(lái)了桌布、假花、茶包、果汁、餅干、水果等,就在課堂上辦起感恩茶會(huì),邀請(qǐng)平常認(rèn)真教導(dǎo)我們的老師們前來(lái)參與茶會(huì),接受大家表達(dá)感恩之意;尤其是上到“泥土與螞蟻”這一課時(shí),老師還讓同學(xué)們帶用具來(lái)挖土,親手觸摸泥土,感受土壤干濕軟硬的差異,并認(rèn)識(shí)藏匿于泥土中的生物,使同學(xué)們?cè)谝煌谝荤P、一加水一觸摸的樂(lè)趣之中了解泥土的性質(zhì)。
偶爾,老師也會(huì)讓大家練習(xí)上臺(tái)發(fā)表,例如上到動(dòng)物的課程時(shí),老師要同學(xué)們分別去收集空中飛翔的、海中游水的、陸地上爬行的動(dòng)物等等,然后將資料與圖片繪制成海報(bào),輪流上臺(tái)報(bào)告。雖然在上網(wǎng)找資料、翻閱書(shū)籍尋找圖片時(shí)需花一些時(shí)間,制作海報(bào)時(shí)需費(fèi)一點(diǎn)功夫,有時(shí)還需要大人從旁指導(dǎo)與協(xié)助,但當(dāng)我將海報(bào)呈現(xiàn)在大家面前,當(dāng)我站上講臺(tái)發(fā)表自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知,頓時(shí)感到一股令人欣喜的成就感,當(dāng)然,最大的收獲還是過(guò)程中的學(xué)習(xí),讓我累積了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
就是生活課,因?yàn)樗S富而多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容深深吸引著我,而老師活潑的'教學(xué)方式,更使課程脫離枯燥單調(diào)而變得趣味盎然,因此生活課當(dāng)然成為我最?lèi)?ài)的一堂課了。
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課范文(23篇)篇二十一
是一節(jié)作文課。
在一次作文課上,我們大家手中握著信紙,緊皺眉頭,在思考這節(jié)課的題目,并冥思苦想作文的資料要怎樣寫(xiě)才好。
優(yōu)美的上課鈴打響了,我挺起身子,懶洋洋地掃視了一下四周,十分安靜。本該早來(lái)上課的教師也不知去了何處,,漸漸地,大家也意識(shí)到了這一點(diǎn),為了試探虛實(shí),安靜了五分鐘,在確認(rèn)教師暫時(shí)不會(huì)來(lái)之后,教師“轟”的炸開(kāi)了鍋:有的同學(xué)從桌洞中掏出小零食,分發(fā)給周?chē)瑢W(xué),吃得不亦樂(lè)乎;女同學(xué)拿出珍愛(ài)的書(shū),不時(shí)從口袋中掏出一顆糖,看起來(lái)好愜意;我將鉛筆盒中的膠棒取出來(lái),胡亂涂抹在墊本上,待它構(gòu)成一層薄薄的黏膜,再慢慢撕下來(lái),一邊與同學(xué)侃大山,早將作文的煩惱拋到了腦后。一時(shí)間,教室里真是其樂(lè)融融。
這時(shí)已經(jīng)上課十五分鐘了,大家看教師還沒(méi)來(lái),更加肆無(wú)忌憚,有下位去找別人玩的,也有大聲唱歌的,真是干什么的都有。這時(shí),一個(gè)跑出去上廁所的同學(xué)回來(lái)了,他像救火似的:“安靜!教師來(lái)了!快回位坐好!”說(shuō)完,便飛速的跑回了座位。霎時(shí),教室鴉雀無(wú)聲,只是從大家含笑與隱藏著懊惱的眼睛中依稀能夠看到剛才的熱鬧。
噔噔噔,教師走進(jìn)來(lái)了,掃了大家一眼,走上講臺(tái),在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)字:同學(xué)們有些陰郁的心境一下子好起來(lái)了----教師不在的時(shí)候。這個(gè)題目,讓大家緊皺的眉頭一下子舒展開(kāi)了,不必教師開(kāi)口,大家下筆如有神般的在信紙上“唰唰”的寫(xiě)起來(lái)了,教師看著大家,眼里也有一絲頑皮的笑意。
那堂課,讓我懼怕的作文一下子變得可愛(ài),把我們大家視為死敵的作文變成了朋友,令我記憶猶新,一想起它還是會(huì)笑出來(lái)。
那真是,好期望還會(huì)遇到它。那堂課,也是我印象最深刻的作文課。
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課范文(23篇)篇二十二
每個(gè)人都有他最喜歡的一些課,有的人喜歡語(yǔ)文、體育、社會(huì)等……因升了中年級(jí),所以課程也比低年級(jí)多,使最喜歡的課也比低年級(jí)選擇更多了。
我最喜歡上的是體育課,我在猜很多人喜歡體育課是因?yàn)樗麄儺?dāng)成是一種放松心情的課,我因體育課有時(shí)是團(tuán)體、有時(shí)分組,所以在團(tuán)體可以凝聚全班的向心力,有分組組時(shí)知道自己人緣好不好。除此之外還可以鍛煉身體,就可以在寒冷的冬天不怕冷,所以我很喜歡體育課。
我最喜歡的課還有社會(huì),因?yàn)樵谏险n開(kāi)始的時(shí)候,會(huì)有一場(chǎng)刺激的接龍游戲,這樣就可以幫我們大概了解課文。接著寫(xiě)社會(huì)筆記,考小考之前讀熟社會(huì)筆記,就會(huì)考的比較好。有一次,在我們寫(xiě)社會(huì)筆記時(shí)老師說(shuō):“老師之前教過(guò)的學(xué)生,都紛紛請(qǐng)老師回去教他們,但老師說(shuō):“我教你們方法,你們必須自己運(yùn)用。”。”因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)方式生動(dòng)又活潑,所以都讓我們印象深刻呢!
每當(dāng)?shù)搅松险n之前,每個(gè)人都很興奮,上完課之后又非常的期待下次上課的到來(lái)。每堂課都很重要,不能因?yàn)椴皇亲约合矚g的課找借口,或拖拖拉拉的不想上課,每堂課我都喜歡,所以我最?lèi)?ài)到學(xué)校上課了。
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課范文(23篇)篇二十三
也許是周老師太嚴(yán)厲了,是我們班的同學(xué)對(duì)語(yǔ)文課有一種莫名的恐懼感,我當(dāng)然也不例外。甚至有的同學(xué)在周三早上說(shuō):“耶!今天沒(méi)有語(yǔ)文課。”但一節(jié)語(yǔ)文課讓我改變了看法。
這天,我們依然懷著緊張的心情準(zhǔn)備上語(yǔ)文課。今天要講《中國(guó)石拱橋》,是一篇說(shuō)明文,我想說(shuō)明文應(yīng)該簡(jiǎn)單一些吧。周老師依然繃著臉進(jìn)來(lái),把東西往桌子上一放,就開(kāi)始講課。我們采用的回答方式很特別,挨個(gè)回答,輪著誰(shuí)算誰(shuí)。前面講的還算順利,眼看馬上就到我這了,我不由張起來(lái),看著周?chē)渌瑢W(xué),也是如此。這是,周老師說(shuō)道:“概括段意概括完了,咱們來(lái)合并段落,自己先分一下。”我一聽(tīng),又一看,該我了,連忙劃分,心里卻念叨著:不對(duì)怎么辦?會(huì)不會(huì)挨批……“來(lái),該誰(shuí)了,接著走。”一句話(huà)打破了我的思緒,我稀里糊涂地站起來(lái),吞吞吐吐的說(shuō):“嗯……第一段一部分,第二和第三段分別一部分……”這時(shí),班里傳出“嗯?”“不對(duì)吧”的聲音。我心想難道錯(cuò)啦?這時(shí),周老師發(fā)話(huà)了:“第四段呢?放那干嘛?趙州橋和盧溝橋也是中國(guó)的石拱橋,只不過(guò)是兩個(gè)典型罷了,能分開(kāi)嗎?”我只好連忙改口,又繼續(xù)說(shuō)下去。我當(dāng)時(shí)都不知道我是怎么想的,像一團(tuán)漿糊似的,居然把最后兩段給合并了。同學(xué)們又開(kāi)始交頭接耳、小聲議論,而我竟出了一身冷汗。周老師又道:“腦子呢?最后兩段能合并嗎!腦子干嘛去了!”這句話(huà)把我弄醒了,是啊,我在干什么啊?周老師似乎看透了我的心思,嘆嘆了口氣,道:“語(yǔ)文課有什么好怕的?答錯(cuò)了又怎么樣?”不知道當(dāng)時(shí)其他的同學(xué)感覺(jué)怎么樣,反正我是感觸很深,正是這句話(huà)。才改變了我對(duì)語(yǔ)文課的看法。我坐下后,又仔細(xì)的琢磨了這句話(huà),才豁然開(kāi)朗。
從這以后,我便逐漸的喜歡語(yǔ)文課了,畢竟是我三科中最好的一科。回答問(wèn)題時(shí)也不緊張了,雖然有時(shí)答不出來(lái),但也不害怕了。周老師的這堂課使我對(duì)一科的害怕到喜愛(ài)。
這就是那堂語(yǔ)文課給我的啟發(fā)與轉(zhuǎn)變,做人做事也是這樣,自己的心態(tài)好了,干的'事情也自然順利。