小人國讀后感（優質20篇）

通過寫讀后感，我們可以對自己的閱讀理解和感悟進行檢驗和深化。以下是一些值得一讀的讀后感范文，希望能夠給大家帶來一些閱讀的啟示。

小人國讀后感（優質20篇）篇一

格列佛從小就有個愛好，就是航海，但是一直沒有能夠實現自己的愿望。有一天，有艘船要去航海，格列佛終于有機會了。途中碰到了暴風雨，他獨自一人漂流到了小人國，在小人國里，格列佛遇到了種種難題，他用盡全力克服困難，最后順利回到了祖國。后來，又有一艘船去航海，格列佛控制不住航海的愿望，跟著這艘船又去冒險了一番。途中，格列佛被遺落在了一個小島，他在島上看到了幾個巨人，就把這座小島叫作大人國。在大人國中，格列佛又遇到了一些困難。最后，他又憑著勇敢和智慧，平安地回到了祖國。

讀完這本書以后，我特別喜歡格列佛這個人物。因為，他聰明善良，能夠堅持自己的主張，并且在堅持的過程中，遇到困難能夠控制好自己的情緒，保持心態，很快想出辦法。我在學習和生活中也應該學習格列佛的這些優點。首先，我要學習他有主見，在碰到困難時能夠有自己的想法;其次，我要像他一樣學會關心他人，不能自私，在學校里能夠主動幫助其他同學，樂于助人;最后，我要學習格列佛機智勇敢，在學習和生活中碰到困難不能退縮，要勇敢面對，并且設法想出克服困難的辦法。

小人國讀后感（優質20篇）篇二

上周接過與其他老師交換來的一本叫做《小人國的秘密》的書，內附一張光盤，于是我決定先看看這個短片。回到家我將這個短片一口氣全部看完。影片反映了在北京郊區的一所叫巴學園的幼兒園中發生的故事，影片運用獨特的視角和研究、追隨的目光向我們展現了一個真實的孩童世界，講述了幾個個性極為突出的孩子正在幼兒園中的一舉一動，使我們看到了真正的孩子的世界——充滿個性、充滿活力、充滿好奇，甚至是充滿矛盾和“破壞性”行為的世界。這在我們成人眼里是不能夠容忍發生的，但是在孩子世界卻是真實存在的。

影片中的錫坤因為不喜歡吃早飯會與老師反抗；會在區角中拿取裝滿醬油的瓶子將醬油傾倒在小碟中，甚至會會津津有味的品嘗著，從而的帶動身邊的孩子們紛紛效仿；他還會將小朋友的鞋子、班內的玩具等物品不厭其煩地扔進高高的垃圾桶中…。.這些都是成人所不能理解的。但是這確實是孩子感受世界的開始，是他們探索的開端。

下雪了，幼兒園會拉著孩子們來到戶外，感受自然，在這里錫坤又發現“死了”的蘆葦，為什么會“死了”？為什么會枯萎？這是自然帶給孩子的思考。要回幼兒園了，校車上的：“孩子是腳，教育是鞋”幾個字出現在我的眼前。

思來想去用這個比喻來描述當今的教育實在是再恰當不過了，孩子是“腳”，腳是不能被改變形狀的，不能削去一塊，也不能長出一截，腳趾頭就那么幾個，腳掌腳面也都自有其成長規律，一天一天長大，一天比一天承重能力強，這就是腳的特性。

鞋是可以改變形狀的，走在商場里，看到鞋的模樣越來越千姿百態了，鞋是為腳而設計的，能保護腳不被割傷，能給腳增添靚麗，有些特殊功能鞋還能防臭、排汗、增高、助力等等，這就是鞋的特性。

制鞋廠的設計師們不會幻想所有腳都長成一個模樣來適應鞋，只會設計更多的鞋來適應腳。家庭、學校、社會所提供的教育不也應如此嗎？不能期望將所有孩子都塑造成一個模樣來適應我們的教育制度，先賢都說過“因材施教”的話。當然，先賢所面對的門生是比不過當下學校的學生們多，教育規模化、普及化確實對因材施教帶來極大挑戰。但是做教育的`人，無論教育家還是教書匠，不能不懷有這種理想，不能把困難當作“不作為”“少作為”甚至“誤作為”的理由。

教師要研究孩子，甚至將自己變成孩子才能夠真正融入孩子的世界，設計適應孩子獨特個性的教育，就像巴學園李躍兒老師所說的那樣：要使我們的教育成為一種從順應下的推動教育，而不是強制下的掠奪教育，教師不僅要有愛，還要成為一個在研究兒童基礎上的教育者。

讓我們去設計適合腳的各種各樣款式豐富的鞋子，讓每一個孩子都個性飛揚的成長，讓我們的教育成就每一個人的幸福吧！

小人國讀后感（優質20篇）篇三

看完《發明大王在小人國》這本書后，我有一種自豪感和后悔感，因為這里面發明大王的發明居然有不少是我曾經想到過的，但是他成功了，而我卻失敗了。

這本是童話故事講的是發明大王在上課期間居然睡著了，而且被老師那么一推，居然來到了小人國，在紫色的小人國里發生了許多奇怪的事情，發明大王創造出許許多多神奇的發明，解決掉一個又一個的難題。這里面講的即有對困擾人類生存和發展的現實問題而進行的發明，又有因發明而引起一部分小人不滿而發生的罷工和失業等，最后峰回路轉，趣味橫生。我看了又看，愛不釋手。

我也想過好多發明如：多功能飛機，不但能飛行戰斗而且能下海攻擊。輕便式課桌既能代替書包又能折疊便于攜帶。無能源智能汽車不需要任何汽油或電就能根據人的指揮按照行駛路線到達。多功能吸雨降雨機，不但能夠吸附大量的雨水而且能夠按照指揮分片降雨，我們就不怕哪個地區降雨多或干旱了等等。可是到現在我還沒成功的發明一個，比起發明大王我差的太遠了。

我現在學的知識太少了，以后要認真聽課，好好學習，把學到的知識應用起來，把我的夢想都發明出來，努力回報祖國。使我們的祖國無污染、無戰爭、無貧窮等一切智能化的社會。

小人國讀后感（優質20篇）篇四

內容提要：

故事主角愛迪生在小時候大家都叫他小亞爾。愛迪生從小就有好奇心，喜歡問一些奇怪的問題，有一次他想研究火為什么會燃燒？竟引起大火差點把房子給燒了。愛迪生在入學三個月后，老師也因為不勝其擾，認為他是低能兒童而把他退學，因此愛迪生的母親親自教育他讀書。愛迪生很有獨立的精神，十三歲去打工賺錢購買化學器材回來做實驗。愛迪生的一生中，發明了許多東西，也發明出照亮世界的電燈泡，愛迪生在八十歲的時候在格雷蒙特家中去世，享年八十四歲。

心得感想：

作者把愛迪生的生平寫的多彩多姿，把這本書編成漫畫，人物還畫成q版型，內容敘述不但不無聊，還附上注音，不管大朋友、小朋友看了都會覺得很有趣。其中我最欣賞愛迪生的`獨立自主精神！他十三歲就自己打工賺錢。另外我很佩服愛迪生永不放棄的求知態度，在實驗的過程中，遇到不懂的問題或實驗失敗，愛迪生一定會追根究底，絕不灰心，這點讓我佩服不已！愛迪生曾說過：“發明是要一分天份，再加九十九分的努力。”沒有愛迪生的發明，就沒有電燈的使用。沒有愛迪生永不放棄的精神，全人類就沒有光明的未來。

小人國讀后感（優質20篇）篇五

在10月8日下午，我買了三本書：《小人國和大人國》，《假話國歷險記》和《是與否的故事》，其中我最喜歡看英國江`斯威夫特寫的《大人國和小人國》，因為這個國度里的人都是不超過三英寸高的小矮人，而我自己也比較矮。

讀了這本書，我的感受是：本文的主人翁非常大膽，而且面對危險時能夠鎮定自若，并且能夠勇往直前。我覺得我太膽小了，而且我面對危險與困難時很慌張，不能夠靜下心來慢慢地思考，我只會找一些語言在欺騙自己，而不是把事實說出來。

我今后一定不會再那么膽小，而且遇到困難是要永往直前。但是不是莽撞的勇往直前，而是靜下心來認真思考的前提下。并且，如果我以后遇到什么危險，比如地震，火災等，一定要把生的希望留給別人，然后自己在想辦法逃離危險，如果我們都被困在一個地方的話，我一定要振奮每一個人的精神，然后靜下心來想辦法出去。

小人國讀后感（優質20篇）篇六

這幾天，我讀了英國作家喬納森·斯威夫的《格列佛游記》。這本書以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與夸張，描述酷愛航海冒險的格列佛，四處周游世界，經歷了大大小小驚險而有趣的奇遇。

書中的主人公格列佛是個愛好出游的人，在小人國里，他成了龐然大物，刀槍不入；在巨人國里，他變成了巨人們的玩偶，被玩弄于手掌間；后來，他來到神秘的飛島國，這里的人利用鳥的下部的天然磁鐵和海底下的磁鐵的力量，隨心所欲地移動。那些玩偶般的小人，高大威猛的巨人，長得像魚的飛島國居民，都給我留下了深刻的印象。

看完了這本書,我感受很多：從這本書里,我看到了太多社會的黑暗一面,“大人國”的平民為了賺錢,把格列佛當做物品來展覽,拍賣,使他生不如死,“小人國”的人為了升官,不惜去誣陷別人,用別人的痛苦來換取自己的幸福.“飛島國”的貴族們制定了一個見國王要舔地板的規矩,貴族大臣們還以能舔國王腳下的地板為榮!

我們現在的社會在文明道德等方面有了很大的進步，大多數都能活得體面，活得有尊嚴。但是我們還存在一些不文明不道德的行為，諸如：欺詐、虛偽、損人利己等行為。如果我們積極的去踐行“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”這16字的社會主義核心價值觀。那么我們的社會將會十分美好。如果格列佛再來這邊旅游，那么他將經歷的一定是一次沒有危險、充滿愉快和溫馨的旅游。

小人國讀后感（優質20篇）篇七

寒假期間，我讀完了英國著名作者喬納森·斯威夫特所寫的《格列佛游記》。主人公格列佛四次出海歷經小人國、巨人國、飛島國、慧骃國四個島嶼，他遭遇的奇幻經歷讓我覺得神奇，有趣極了。

其中讓我印象最深刻地是慧骃國。在這個國家中，格列佛結識了具有仁慈、友愛而又誠實美德的慧骃，所有的慧骃都和平相處，他們不貪婪，沒有欺騙，更不會產生矛盾，甚至引發戰爭。在他們的語言中，根本就沒有懷疑、怨恨、嫉妒這類不好的詞語。他們國家里一切都是真實的，透明的，沒有所謂的勾心斗角，也沒有所謂的包庇縱容，所有的一切的都是公平、公正、公開的。

其實慧骃國是我們每個人心中所向往和追求的地方，在那里，我們不需要偽裝自己，不害怕有人會看不慣自己，沒有饑餓、沒有寒冷、更沒有壓迫和剝削。自由自在、無憂無慮地生活著，那才是一個真正充滿幸福快樂的地方。

格列佛的航海經歷離奇、驚險又有趣。格列佛勇敢、善良又樂于助人。每當遇到危險時總能通過自己的聰明才智而化險為夷。從格列佛身上，我明白了不管遇到什么困難，都不能輕言放棄，要勇敢的面對。不論是對人還是對事都應該更加和氣、真誠。他們身上可貴的精神猶如“多彩之光”，必將照進每一個人的心里，將黑暗帶走，把世界變得更加燦爛！

小人國讀后感（優質20篇）篇八

愉快的寒假即將結束了，假期里我看了許多有趣的書，其中一本叫《噴泉下的小人國》這本書講了孔東東和孔西西在小人國里的有趣故事。

故事里孔東東邀請孔西西一起去市廣場開放式噴泉旁的空地玩他心愛的遙控汽車，在好奇心的驅使下他們吃了油炸臭豆腐并喝了特制的珍珠奶茶以后居然神奇的變成了拇指小人，然后他們坐到遙控汽車里，駕駛著遙控汽車意外的闖入了小人國。他們開啟了一場奇妙之旅。因為小人國的交通規則是“紅燈行，綠燈停”跟現實生活中是相反的，他們違反了交通規則被小人國的交警攔下了，他們沒有駕駛證車子也沒有車牌，不得不找代駕司機，可是他們沒有錢于是想到了去工作賺錢。找工作的時候因為沒有工作經驗他們遇到了很多困難，但是他們不懼困難終于找到了第一份工作—酒店試睡員，同時還認識了小人國里的小優，認識了小優以后才了解了小人國里的物價很高，他們賺到的錢還是不夠請代駕司機，三個好朋友只得繼續找工作賺錢。在茶餐廳里他們開始了第二份工作，孔東東太餓了偷吃了了一個蛋撻被矮個子廚師和高個子廚師批評了，他開始懷念在家的日子。又因為在家沒做過家務他沒有刷盤子的經驗打破了一個盤子，好在他請教高個子廚師，高個子廚師耐心地教他刷盤子他很快就學會了。工作了大半天，天黑了孔東東和孔西西想回家開始著急了，這時小優靈機一動想到了遙控小汽車是可以遙控的，他們一起去玩具店給遙控汽車配了個遙控器，在小優的操控下他們回家了。

在這個故事里我更體會了媽媽常說的“辦法總比困難多”也知道了小朋友在家的時候為什么要做自己力所能及的事。

小人國讀后感（優質20篇）篇九

列夫·托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙”。的確如此，今年暑假，我讀了一本好書——《發明大王在小人國》,這本書的作者是劉克升，是一部寫給男孩和女孩的益智閱世童話，它不僅是一部精彩的童話書，更能引起愛好童話的大朋友和小朋友深深的思考。

《發明大王在小人國》是一本極具想象力的書。作者寫這本書是很費心思的，每個故事雖然不長，但是他的構思加上動手完成，是很用心的在寫。小讀者們都喜歡這些故事，這些故事都充滿了想象力，也很有趣，非常適全小學生來閱讀。書的字體比較大，行間距也比較大。每一段故事都和前后沒有很大的關聯，都可以獨立存在，還有很多可愛的插圖深受學生的`喜愛。

總之，我覺得《發明大王在小人國》這本書幽默、活潑、溫暖、快樂、寧靜、有趣……希望您在看了這本童話書后，您也一定會說：“讀《發明大王在小人國》能感受馳騁想象，品味無限童趣。真是：理想的書籍、智慧的鑰匙！”

小人國讀后感（優質20篇）篇十

小人國讀后感（優質20篇）篇十一

大家都知道，這本書最鮮明的特點在于“諷刺”，我仔仔細細的讀了這本書，準備和大家分享我的感想，這是第一部分――小人國，每一段為我發現的諷刺點。

格列佛，原本是一名醫生，卻異常喜歡航海，在東渡印度航行中船遇險被礁石撞碎了，它隨著海浪漂流到了小人國。那里的居民身高僅六英寸，但都是出色的數學家。格列佛漸漸學會了交流，也被小人國的居民帶到了皇宮，他欣賞到了繩上跳舞比賽――一種很可笑的選拔高官的方式，比賽中，大臣們一張張滑稽的嘴臉盡顯其中，作者用不動神色的筆調諷刺了英國的政治現狀。

小人國國內黨派爭奪十分激烈，國外又有強敵入侵，這時格列佛憑借自己的力量化解了危機。作者這時借用了小人國內“高跟黨”與“低跟黨”兩派之間的斗爭，使我產生了一種感慨，這兩大黨派之間的勾心斗角是不是太世俗了？我最看不起的就是假惺惺的人，其內心陰險，狡猾，作者在這里正想表達他對英國現狀的不滿。另一方面，格列佛也是一個講原則的人，因為他毅然拒絕了消滅布萊夫斯基。

文章第四章講了小人國的風俗，細細讀來，作者的每一句話，每一個用詞都別有深意。顯然，小人國的法律、教育和用人制度都有許多不盡如人意的地方。其實法律、法制對人是一種激勵，而不是單純的懲罰。只是一味地懲罰，并不能消除犯罪的根源。閱讀此章的人很快就知道，這里對英國的法律、社會和風氣進行了批判。

小人國的政壇更是充分揭露了論亂的秩序。許多職位只是空有頭銜，沒有實質的作用，腐敗的令人憐憫。作者壓抑直映心中的憤怒，卻宛然道來整篇故事，行云流水，更添我心中的悲傷。

最后一點也是全文的結尾，格列佛盡管立下了大功，但只因后來的幾件事得罪了國王，而被國王刺瞎了雙眼。可是天公作美，讓格列佛僥幸找到了離開利立浦特的方法，經歷一些困難后終于安全回到了自己的祖國。

至此，全文結束，不知大家感想怎樣？呵呵，不管怎樣，我們都要慶幸自己在現在這個和睦的社會，也要挖掘和我們不同時代、不同地區的人的想法。

小人國讀后感（優質20篇）篇十二

寒假我讀了商曉娜的《噴泉下的小人國》。這本書內容很豐富，講了孔東東和孔西西到了小人國游玩的故事。

其中孔東東在夢中向小優保證，以后要認真學習，讓我想到自己，雖然這次期末考試考的.還可以，但是以后要更加努力。媽媽說過，自己的事情自己做。我以后學習、做事不能馬馬虎虎，遇到困難要解決，自己想辦法。不要像文中小優那樣愛哭鼻子，應該不哭泣，認真準備。就拿寫讀后感來說，剛開始我不會寫，媽媽說每天看完一章就記錄下自己的感想。于是我照做了。

讀完這本書，我知道了另外一個世界，同時也讓我牢記一句話：認真對待每一件事。

小人國讀后感（優質20篇）篇十三

今天，爸爸陪我一起看了《小人國》，故事里面的主要人物是格列佛，主要講了他出海旅行時被海水卷到了小人國的經歷。外科醫生格列佛隨航程途遇險，死里逃生，漂到小人國，被小人捆住獻給國王。格列佛溫順的表現逐漸贏得了國王和人民對他的好感，他也漸漸熟悉了小人國的風俗習慣。在格列佛幫助下打敗了同樣是小人國的“不來夫斯古”，但是格列佛不愿滅掉不來夫斯古帝國，使皇帝很不高興。于是，小人國君臣準備除掉格列佛。格列佛聽到風聲，趕快逃出小人國，后來來到不來夫斯古帝國，最后平安回到英國。

我看了這本書后，覺得格列佛在我心目中是個和藹可親的人。他之所以能贏得別人的喜歡，是因為他對每個人都是那么地好，讓人覺得他特別可親。

大家都知道，這本書最鮮明的特點在于“諷刺”，我仔仔細細的讀了這本書，準備和大家分享我的感想，這是第一部分——小人國，每一段為我發現的諷刺點。

格列佛，原本是一名醫生，卻異常喜歡航海，在東渡印度航行中船遇險被礁石撞碎了，它隨著海浪漂流到了小人國。那里的居民身高僅六英寸，但都是出色的數學家。格列佛漸漸學會了交流，也被小人國的居民帶到了皇宮，他欣賞到了繩上跳舞比賽——一種很可笑的選拔高官的方式，比賽中，大臣們一張張滑稽的嘴臉盡顯其中，作者用不動神色的筆調諷刺了英國的政治現狀。

小人國國內黨派爭奪十分激烈，國外又有強敵入侵，這時格列佛憑借自己的力量化解了危機。作者這時借用了小人國內“高跟黨”與“低跟黨”兩派之間的斗爭，使我產生了一種感慨，這兩大黨派之間的勾心斗角是不是太世俗了？我最看不起的就是假惺惺的人，其內心陰險，狡猾，作者在這里正想表達他對英國現狀的不滿。另一方面，格列佛也是一個講原則的人，因為他毅然拒絕了消滅布萊夫斯基。

文章第四章講了小人國的風俗，細細讀來，作者的每一句話，每一個用詞都別有深意。顯然，小人國的法律、教育和用人制度都有許多不盡如人意的地方。其實法律、法制對人是一種激勵，而不是單純的懲罰。只是一味地懲罰，并不能消除犯罪的根源。閱讀此章的人很快就知道，這里對英國的法律、社會和風氣進行了批判。

小人國的政壇更是充分揭露了論亂的秩序。許多職位只是空有頭銜，沒有實質的作用，腐敗的令人憐憫。作者壓抑直映心中的憤怒，卻宛然道來整篇故事，行云流水，更添我心中的悲傷。

最后一點也是全文的結尾，格列佛盡管立下了大功，但只因后來的幾件事得罪了國王，而被國王刺瞎了雙眼。可是天公作美，讓格列佛僥幸找到了離開利立浦特的方法，經歷一些困難后終于安全回到了自己的祖國。

同地區的人的想法。

大家讀過那些書，又有那些喜歡的書呢？我嘛，讀過的書有很多，我喜歡的書也有很多，但其中我最喜歡的就是《小人國奇遇記》。

不知道大家有沒有聽說過小人國？里面一共有兩個主人公，分別是：晶晶和浩浩。他們可是一個小小旅行家。你們想知道在小人國里發生了什么事么？暑假里，他們來到了美麗的太子湖畔，意外的闖入了小人國。那里的新鮮事可多了！你也許不相信，他們居然成了那里的名人，結識了月牙老人、冬瓜貨郎、哩哩相國等許多有趣的朋友。

在那里他們擔任過國王的高級顧問，擔任過外交官出使巨人國，從而避免了兩國間一觸即發的大戰；也許你更不相信，他們還參加過一支探險隊，跋山涉水，歷盡艱險，尋找傳說中的桑加島……他們不負眾望找到了桑加島，最后以最快的速度回到了小人國，在小人過里度過了暑假里最后幾天。時間不等人，暑假一轉眼就過去了，他們不得不離開小人國，回到校園繼續上課。在他們離開不久，哩哩相國代表小人國里的居民給他們來了一封樹葉紙信。

在這本書中，主人公晶晶和浩浩在他們出名的時候不驕傲，不擺架子。在他們擔任外交官出使巨人國，不怕風險，到達巨人國勸說巨人國國主不要開戰，最后眾望所歸的回到了小人國。我們應該學習主人公晶晶和浩浩他們一心為他人著想的高尚品質。

小人國讀后感（優質20篇）篇十四

看完一本一厘米厚的《小人國歷險記》了，夠快吧！

這本書的原著是：[英]江奈生·斯威夫特，改編繪畫是王—剛、瞿文、王君宇和趙欣，出版社是新蕾出版社。

這本書是講一個叫格列佛的人登上了一艘叫做“羚羊號”的船到南太平洋旅行，途中，他遇上了風暴，格列佛被沖上了一個島，這個島上有一個小人國。剛開始，那些“小娃娃人”看到格列佛很害怕，都不敢靠近他。后來，官兵開來一輛非常非常大車子來運送格列佛到首都。他們都不給格列佛自由，直到知道格列佛是好人才給他自由。后來，不來夫斯古國來進攻格列佛所在的小人國，格列佛幫助他所在的小人國御敵于國門外接著，布來夫斯古國的國王暗中到達格列佛的安身之處，跟格列佛講一些他自己偽造的小人國大臣們說格列佛的壞話，格列佛火冒三丈#就跟國王去不來夫斯古國。有一天，格列佛發現一條破破爛爛的小船，船底朝上，船上只能容納一個“大娃娃人”和幾百頭“小娃娃牛”和“小娃娃羊”。他想把拉到岸邊，就跟國王說了這件事，國王立刻派幾百艘船和一千名水兵去拉那條船，格列佛弄了一根粗繩，粗繩后面拖著幾百條細繩，前面有一個鉤狀的鐵絲，他親自游到船邊，把鐵鉤掛在船上的破洞里，讓水兵們抓著幾百條繩子向岸上拖去。格列佛修好那條船以后，船長送給他幾百頭“小娃娃牛”和“小娃娃羊”。格列佛就開始返程。中途他遇到一艘大船，大船上的船長把他拉上船來，格列列講述了自己的來歷，船長帶著他回到他的家鄉——英國。

（xx—xx年9月18日開始續寫后段）這本書體現了格列佛對人民的關心和愛護，也體現了小人國里的人民對格列佛的敬重和關心，他們互相關心，互相理解，成了非常要好的朋友，我喜歡格列佛這本書除了寫人物之外，還介紹了小人國的很多風俗表演，比如像我們“大人國”的走鋼絲表演，只是難度大了點罷了。難度加大的地方就是在表演的時候，必須在兩頭拴在木頭上的鋼絲上翻來翻去，表演很多花樣才行。這種風俗表演只能由那些大官候選人來表演，因為這些人從小就有這種訓練，誰表演得好誰獲得的官職就高。這本書是圖文結合的，每頁都以插圖為主，圖中間有一些人物對話，里面的對話很簡潔，很像漫畫書。這本書真是太好看了！！

小人國讀后感（優質20篇）篇十五

今天，爸爸陪我一起看了《小人國》，故事里面的主要人物是格列佛，主要講了他出海旅行時被海水卷到了小人國的經歷。外科醫生格列佛隨航程途遇險，死里逃生，漂到小人國，被小人捆住獻給國王。格列佛溫順的表現逐漸贏得了國王和人民對他的好感，他也漸漸熟悉了小人國的風俗習慣。在格列佛幫助下打敗了同樣是小人國的“不來夫斯古”，但是格列佛不愿滅掉不來夫斯古帝國，使皇帝很不高興。于是，小人國君臣準備除掉格列佛。格列佛聽到風聲，趕快逃出小人國，后來來到不來夫斯古帝國，最后平安回到英國。

我看了這本書后，覺得格列佛在我心目中是個和藹可親的人。他之所以能贏得別人的喜歡，是因為他對每個人都是那么地好，讓人覺得他特別可親。

小人國讀后感（優質20篇）篇十六

原本以為小人國是一部動畫片，可看著看著，那部看似隨意的紀錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進孩子的世界。在這個小人國里，每個孩子都被視為與大人一樣享有平等的權利。老師們尊重孩子的選取和決定，保護并引導著孩子的天性，相信孩子們的行為必定有其原因，留給孩子反思的時光認識自我的錯誤。巴學園被看成是一個小社會，每個成員都務必遵循社會的相關規則！在這所幼兒園里，老師們尊重每個孩子。感情細膩性格執著的辰辰。老師們一向贊同她等待她的好朋友南德。看到那里，我在想辰辰一向堅持每一天都等，可南德真正把她當成是自我的好朋友了嗎？就像大李老師不經意間對南德說的一句話：“辰辰每一天等南德，南德來了卻裝著沒看見一樣”可接下來的鏡頭，我明白南德也同樣把她當做好朋友。一齊吃飯、一齊睡覺、起床后顧不上自我穿衣服先幫辰辰穿。或許只是南德來得晚了不好意思表達而已。孩子們之間的情感，只有孩子能夠理解。

一個簡單而真切的兒童世界，一個個真實的鏡頭，總在不經意間讓我們嘴角上揚，會心一笑！微笑過后，又總讓我們深思！作為一個幼兒教師，看著影片，對照著自我的`工作。佩服大李老師的同時，不免有些慚愧。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個純真的兒童生活世界！當你用心蹲下來，走進去，你會發現，這個孩童國度里有很多被你忽略甚至常常易受大人權威所扼殺的孩子的道理！作為一名幼兒教師，更能體會：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處？這確實是值得我們探究的一個話題，也是最近現代教育理論時常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點，再愛也要有權利，再愛也要有規則。孩子們的情感世界中迸發的點滴精彩，無需成人去干預，無需成人去打攪，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長的軌跡給予適當的幫助就能夠，之后就是謙卑的看著他們成長。

小人國讀后感（優質20篇）篇十七

剛讀了格列佛游記中在小人國和大人國的故事，在這兒介紹給大家。

書中描繪的情景深深吸引了我，感覺自己就是格列佛，在不同的奇異國度里歷險。在小人國，用手臂可以擋住上千的飛箭，可以一步跨過宮殿的城墻，還能游過隔開兩個國家的海峽……，成了十足的大英雄。而在大人國，卻差點淹死在盛滿牛奶的碗里，還要用劍對付像大狗一樣的老鼠的襲擊，就連一歲的小孩對他都是很大的威脅……又覺得自已是那么的渺小。

我的心情隨著故事發展起伏，時而為格列佛的表現自豪，時而又為他的'處境擔憂。在驚訝于那一幕幕非比尋常的歷險時候，也從格列佛身上看到他善良、勇敢和永不放棄的精神。他并沒有因為自已的強大去欺負那些有時對他不友好的小人，也沒有因為在巨人面前顯得微不足道就放棄爭取自由的努力。而這些優秀的品德才是真正值得我們尊敬和學習的。

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小人國讀后感（優質20篇）篇十八

在暑假里，我津津有味地讀了《小人國和大人國》這本書，緊張的故事情節一直吸引著我，其中我最喜歡的是小人國的劇情，因為小人國的劇情非常吸引我，所以我最喜歡小人國的劇情。

這本書的小人國的大體內容是這樣的：“二百五十多年前，一位叫格列佛的英國醫生的航海奇遇。格列佛有一次飄到了小人國，那兒的人身高都不滿六英尺，格列佛在小人國成了人山，小人國的皇帝把格列佛運到了古廟里，讓格列佛住在里面。皇帝又用九十一副腳鐐和三十六把鎖鎖住了格佛列。格佛列來到的消息傳遍了全國，引得無數富翁、閑人和好奇的人都來看格列佛，因此許多村莊都空了。要不是皇帝頒布幾條法令禁止這種混亂現象的話，耕種和家務一定會沒人管的。后來格列佛的和藹、善良的態度已經得到了皇帝和官員的歡心，又獲得了軍隊和人民普遍的好感，格列佛終于得到了自由。格列佛得到自由不久后便得知小人國議會的兩個政黨，本質上都是為統治階級服務的卻根據各自鞋跟的高低分成高跟派和低跟派，爾虞我詐，爭權奪利，對內欺壓百姓，對外進行侵略戰爭小人國的教會以吃雞蛋先敲大的一頭還是先敲小的一頭來分成大頭派和小頭派，竟造成大規模的內戰和對外侵略的借口。大頭派的人都在不來夫斯古島國（小人國的另一個帝國）。有一天不來夫斯古島國要襲擊小人國，格列佛挺身而出，打敗了不來夫斯古島國。后來一個叫包兒高蘭的人，他不斷彈劾格列佛，最后皇帝決定只刺瞎格列佛的眼睛不殺他。格列佛知道消息后逃到了不來夫斯古島國，在不來夫斯古島國那里撿到了一條小船，用那條小船回到了祖國。

小人國和大人國里的小人國的劇情是我最喜歡的，因為希望你們也喜歡這個劇情。

朋友們，早日與書為友吧！書的確是人類進步的階梯，是人類精神食糧，讓那一縷縷書香伴我們成長吧！

五年級:陳詩婷。

小人國讀后感（優質20篇）篇十九

最讓我印象深刻的是，孔東東和孔西西為了賺到代駕費，開始去找工作，他們面試了第一份服裝店和第二份面包店的工作都失敗了。但是他們沒有放棄，終于找到了試睡員的工作。雖然在小人國里沒有了爸爸媽媽的保護和幫助，可是他們經過了自己的努力賺到了第一筆工資。

以后我在學習和生活中，我要向他們學習，遇到了困難，自己努力面對，解決困難，不再做一個只會依賴大人的"膽小鬼".

小人國讀后感（優質20篇）篇二十

大家讀過那些書，又有那些喜歡的書呢？我嘛，讀過的書有很多，我喜歡的書也有很多，但其中我最喜歡的就是《小人國奇遇記》。

不知道大家有沒有聽說過小人國？里面一共有兩個主人公，分別是：晶晶和浩浩。他們可是一個小小旅行家。你們想知道在小人國里發生了什么事么？暑假里，他們來到了美麗的太子湖畔，意外的闖入了小人國。那里的新鮮事可多了！你也許不相信，他們居然成了那里的名人，結識了月牙老人、冬瓜貨郎、哩哩相國等許多有趣的朋友。

在那里他們擔任過國王的高級顧問，擔任過外交官出使巨人國，從而避免了兩國間一觸即發的大戰；也許你更不相信，他們還參加過一支探險隊，跋山涉水，歷盡艱險，尋找傳說中的桑加島……他們不負眾望找到了桑加島，最后以最快的速度回到了小人國，在小人過里度過了暑假里最后幾天。時間不等人，暑假一轉眼就過去了，他們不得不離開小人國，回到校園繼續上課。在他們離開不久，哩哩相國代表小人國里的居民給他們來了一封樹葉紙信。()。

在這本書中，主人公晶晶和浩浩在他們出名的時候不驕傲，不擺架子。在他們擔任外交官出使巨人國，不怕風險，到達巨人國勸說巨人國國主不要開戰，最后眾望所歸的回到了小人國。我們應該學習主人公晶晶和浩浩他們一心為他人著想的高尚品質。