大班社會春游計劃書教學(xué)反思（熱門15篇）

在教學(xué)反思中，我們需要冷靜客觀地分析自己的教學(xué)過程，尋找改進(jìn)的方向。教學(xué)反思范文的分享可以促進(jìn)教師之間的交流和合作，共同提升教學(xué)質(zhì)量。

大班社會春游計劃書教學(xué)反思（熱門15篇）篇一

1、樂于參與到自己做決定去春游的活動中，獲得自己做出決定的成功感。

2、能大膽表達(dá)自己的意見并進(jìn)行簡單記錄，用完整地語言說出選擇和決定的理由。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過簡單記錄的經(jīng)驗。

2、材料準(zhǔn)備：圖片、記錄紙、筆等。

1、導(dǎo)入活動，幼兒討論春游的地點。

指導(dǎo)語：春天來了，小草綠了，花兒也開啦，小樹葉長新芽！公園里啊真漂亮。園長媽媽想帶小朋友們?nèi)ス珗@春游。三個公園都是很漂亮，選哪一個好呢？她請我們班的小朋友來幫幫忙！

（1）出示公園圖片，幼兒選擇自己的想去的公園。

（2）請幼兒講述想去的理由。

（3）教師用簡圖記錄幼兒的理由，幫助幼兒分析，綜合全面選擇春游的地點。

2、幼兒分組討論，選擇去公園的路線。

（1）出示圖片，兩條到公園的路線：一條小路，一條大路。

（2）請幼兒分組討論，并且記錄自己小組的理由。

（3）請代表講述選擇走大路或小路的理由。

3、集體討論，選擇去公園的交通工具。

（1）講述去公園的方式：公交車、出租車、步行。

指導(dǎo)語：交通工具如果選擇不合適，路上會耽誤很多時間，請小朋友認(rèn)真考慮。

（2）請幼兒闡述做出決定的理由。

4、師幼共同總結(jié)：考慮問題要多方面和它們之間的聯(lián)系。

（1）指導(dǎo)語：看來，作決定時不僅要考慮很多事情，還要考慮它們之間的聯(lián)系。今天小朋友作決定時考慮得就很周到，并且自己作了三個決定，真能干。

（2）教師結(jié)合幼兒的意見，作出最終決定，并說出根據(jù)。

5、集體將最后的決定告知園長媽媽，結(jié)束活動。

1、本次教學(xué)活動是社會、科學(xué)的整合活動，讓幼兒做出春游決定的同時，用投票、記錄等方式來進(jìn)行操作，在活動前應(yīng)先讓幼兒掌握用簡圖記錄的方法。

2、活動重點是讓幼兒學(xué)會做出春游地點、路線及交通工具的決定；難點是引導(dǎo)學(xué)會多方位考慮問題。環(huán)節(jié)二、三是有內(nèi)在聯(lián)系的，選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關(guān)聯(lián)的，教師要注意引導(dǎo)幼兒兩方面綜合考慮。

3、日常活動中，選值日生、決定班級區(qū)創(chuàng)設(shè)等等，都可以讓幼兒多方位考慮問題，共同作出決定。

口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動，離開了特定的環(huán)境就無法進(jìn)行。生活給口語交際提供了活的源泉，精心創(chuàng)設(shè)符合交際的情景，利于激發(fā)學(xué)生表達(dá)的`欲望。教學(xué)中我把日積月累中的內(nèi)容與口語交際進(jìn)行有機地整合，并遵循低年級學(xué)生認(rèn)識事物的規(guī)律，借助大量的圖片把語言與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，并充分利用文中的詞語，讓每一個學(xué)生在生活中學(xué)語文，感受語文的樂趣。生活的再現(xiàn)，讓學(xué)生有一種身臨其境、似曾相識的感覺，情緒也會因此變得高漲起來，參與的積極性會被激發(fā)出來。實現(xiàn)生生、師生、人景互動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展學(xué)生的語言技能，體現(xiàn)口語交際的得體性。

大班社會春游計劃書教學(xué)反思（熱門15篇）篇二

在幼兒畢業(yè)之際，幼兒都想保留幼兒園這段難忘的友情，他們有互留電話的想法，由此我們開展活動進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能夠為同伴提供更多的信息，以保持今后的聯(lián)系。在這個活動中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，逐步認(rèn)識到給同伴的個人信息應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容豐富的，便于同伴今后聯(lián)系的，因此他們說出了必須有的三個基本信息：姓名、家庭住址、電話，幼兒對這幾個信息的認(rèn)識比較清楚。

其次在活動中采用了多種的教學(xué)手段，通過欣賞哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過觀看哥哥姐姐互贈友情卡的視頻，感受了朋友之間的情感。通過現(xiàn)場制作的活動，幼兒不僅知道友情卡的內(nèi)容，初步嘗試了制作，還為后面的制作友情卡活動做了鋪墊。

2、活動中的不足。

在活動中也存在著一些遺憾，在談到卡中的重要信息的話題時，應(yīng)當(dāng)請幼兒多說一說，充分了解這些信息的重要性和必要性，以免在今后的制作環(huán)節(jié)中漏掉。另外，在幼兒對同伴的情感的交流中，也應(yīng)讓幼兒多說說自己的感覺，這樣能夠更好地激發(fā)他們制作友情卡的愿望。在社會情感的教育活動中，應(yīng)當(dāng)突出地引導(dǎo)幼兒多表達(dá)自己的感受、想法，以達(dá)到提升幼兒情感態(tài)度的效果。

1、活動的由來符合大班幼兒的需要，活動的設(shè)計過程清晰，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。能夠通過活動有效地解決幼兒活動中發(fā)現(xiàn)的問題。

2、活動采取多種的教育形式，利用幼兒觀看視頻，直觀了解友情卡的作用、內(nèi)容，教學(xué)手段有效，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點。

3、幼兒在參與活動的過程中能夠自己主動地思考，在活動中充分調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的意識。在活動中幼兒要進(jìn)行兩次友情卡的制作，欣賞兩次哥哥姐姐的友情卡。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計，對大班的幼兒形成一種挑戰(zhàn)，使他們在自己的制作中發(fā)現(xiàn)問題，然后在欣賞過程中，主動尋求幫助，解決問題，最后完成一個比較成功完整的友情卡。

4、建議活動的過程中能夠引導(dǎo)幼兒更主動地討論自己的感受、發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮自己在活動中的主體作用。這個活動的目標(biāo)雖然是解決友情卡的制作問題，但是它的內(nèi)在目標(biāo)指向的是幼兒的情感教育。在活動中，對幼兒的情感的提升和關(guān)注還要更多一些。例如，開始討論的“和同伴即將分開了，是什么心情?”這個問題其實很關(guān)鍵，幼兒要充分地說一說自己的情感、感受，體會到自己的情感需要，才能夠有積極制作友情卡的意愿。因此老師可以在此環(huán)節(jié)時更深人地引導(dǎo)幼兒的討論。

1、此次活動的內(nèi)容來源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際，已經(jīng)知道要與同伴分離，并且能夠體會到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴友誼的意愿。因此活動的開展可以使幼兒借助于友情卡的方式，有效地與同伴保持今后的聯(lián)系。在活動的過程中，老師充分考慮到大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，能夠利用制作、發(fā)現(xiàn)問題、欣賞、再制作的過程幫助幼兒梳理友情卡制作的重點，對幼兒的支持很有效。

2、活動的整體關(guān)注到幼兒的情感。從活動設(shè)計的初衷可以看到，老師是關(guān)注到幼兒與同伴將要分離的一種情感需要，在活動的結(jié)尾之處，幼兒互贈友情卡的過程，更好地體現(xiàn)了友情卡的情感內(nèi)涵，也是幼兒體會同伴間情感的一個過程。

3、建議教師將本次制作活動分兩次進(jìn)行，這樣能充分與幼兒討論制作的重點，幫助幼兒梳理制作的經(jīng)驗。將活動的過程作為幼兒探究、發(fā)現(xiàn)的契機，引導(dǎo)幼兒自主解決制作中的困難和問題，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。

4、在小組反思中對“教師是否充分調(diào)動了幼兒的主動學(xué)習(xí)意識”進(jìn)行了討論，對教師采用的方法給予了積極地肯定，教師的反思方式值得學(xué)習(xí)。另外，還有些問題值得教師們反思，例如，此活動是否在幼兒原有水平上提升了經(jīng)驗?幼兒的已有經(jīng)驗是什么?幼兒觀察哥哥姐姐的卡片制作是否會影響幼兒的想象與創(chuàng)造?可否將友情卡與其他卡片進(jìn)行比較，從而讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)友情卡的獨特內(nèi)容等等。

大班社會春游計劃書教學(xué)反思（熱門15篇）篇三

地球是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序排為第三顆。它有一個天然衛(wèi)星——月球，二者組成一個天體系統(tǒng)——地月系統(tǒng)。

地球是上百萬生物的家園，包括人類，地球是目前宇宙中已知存在生命的唯一天體。

地球上71%為海洋，29%為陸地，所以太空上看地球呈藍(lán)色。

地球是目前發(fā)現(xiàn)的星球中人類生存的唯一星球。

地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，就是在保護(hù)我們自己，我們要從生活中的點滴入手，為這個共同的家園貢獻(xiàn)一份力量。

節(jié)約用水。水是生命之源，沒有水，人類也無法生存。用水完畢后要及時擰緊水龍頭，有些水可以重復(fù)利用，比如淘米水用來洗碗能夠去除油漬，洗衣服的水可以用來洗拖把……這樣的做法能夠節(jié)約不少水資源。

生活垃圾分類。許多國家都在倡導(dǎo)并施行生活垃圾分類，這樣可以回收一些可重復(fù)利用的廢品，如報紙、飲料瓶等，而不可回收的就進(jìn)行相應(yīng)的處理，這樣可以減少污染，還能夠再創(chuàng)造出其他的一些價值，比如紙板可以經(jīng)過重新加工再次利用。

愛護(hù)動物。不要購買皮草制品，不要吃魚翅，不要有貪念，就不會有那么多的殺戮。

拒絕一次性用品。買菜的時候提個菜籃子或購物車，不要那些藍(lán)色、綠色的塑料袋，這些都是極難降解的。去飯店吃飯的時候不要用一次性筷子，就是在挽救大樹。用手帕取代餐巾紙，也是為了減少樹木的砍伐。

大班社會春游計劃書教學(xué)反思（熱門15篇）篇四

大班學(xué)生春游計劃書的教學(xué)應(yīng)該怎么進(jìn)行呢？以下是小編整理的大班春游計劃書反思，歡迎參考閱讀！

春天來到了，處處歡歌笑語、鳥語花香、春光一片，景色非常美好，孩子們對春天的到來十分感興趣。在平日課外活動中經(jīng)常會看到孩子們圍在一起討論有關(guān)“春游”的話題，我意識到：“春游”對孩子來說是一件非常向往，非常高興的事情。在《綱要》中也明確地提出：“要為幼兒提供自由課外活動的機會，支持幼兒自主的選擇、計劃課外活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題。”而在期待“春游”來到的日子里，讓孩子學(xué)習(xí)制定簡單的春游計劃，知道用民主的方法解決問題，對大班的幼兒來說，已具備相應(yīng)的商討、判斷能力，能在老師的指導(dǎo)、幫助下完成春游計劃的任務(wù)，于是，我選擇并設(shè)計了大班社會課外活動—春游計劃書。

本次課外活動圍繞制定春游計劃展開，在課外活動中不僅注重幼兒的直接感知和體驗，而且，經(jīng)過老師與幼兒，幼兒與同伴們共同商量、討論，自主選擇四種解決問題的方法（游戲法、商討法、舉手表決法、投票選舉法），讓幼兒來制定春游計劃。

計劃書以圖畫、文字、數(shù)字包括語言共同來進(jìn)行表達(dá)。重要的是讓孩子們知道能運用不同的方法來解決問題，提高孩子的合作能力。整個課外活動設(shè)計符合孩子們的發(fā)展特點及心理需要，能充分表達(dá)出孩子們盼望春游，熱愛春天，熱愛大自然的情感。

認(rèn)知智能：初步學(xué)習(xí)制定春游計劃，激發(fā)幼兒對課外活動的興趣。

思維智能：通過制定春游計劃這一課外活動，幼兒能運用已有經(jīng)驗，自主選擇游戲法、商討法、舉手表決法、投票選舉等方法解決問題，最終，以少數(shù)服從多數(shù)，統(tǒng)一意見，得出結(jié)果。

語言智能：能大膽表達(dá)自己的愿望和想法，共同分享集體協(xié)作的成果。

在課外活動中，教師充分尊重幼兒，為幼兒提供自由表達(dá)的一切機會，說明自己的想法和理由，闡明個人觀點，通過讓幼兒自主選擇解決問題的方法，來協(xié)調(diào)統(tǒng)一想法，在集體協(xié)作中制定出春游計劃。

為培養(yǎng)幼兒今后具有獨立學(xué)習(xí)、獨立思考的能力。本次課外活動中主要采用了：談話法、游戲法和選擇法。

談話法：通過師幼談話，說一說春游要做哪些準(zhǔn)備工作；我們到哪去春游；怎樣去？要注意哪些安全事項；讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，談出個人的想法，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

游戲法：以游戲的方法，來解決在制定春游計劃中遇到的問題，以統(tǒng)一意見，得出結(jié)果，激發(fā)幼兒對課外活動的興趣。

選擇法：以孩子為主體把自由選擇的權(quán)力交給他們，使本次課外活動得到了提升。

在課外活動中我們注重的是：讓孩子們在制定計劃、解決問題的過程中，提高判斷、思考能力和語言的表達(dá)的能力。同時，通過課外活動提高幼兒的合作交往能力和解決問題的能力，使幼兒能夠充分表現(xiàn)自信，并有遵守游戲規(guī)則的意識，采用了：

1.交流法。

在課外活動中創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒想說、喜歡說、愿意說、有機會說的交流環(huán)境與討論空間。讓幼兒通過互相間的交流、溝通，選擇春游的地點、怎樣去？和春游中要注意的安全。

2.討論法。

以討論的方法，讓幼兒選擇運用哪種方法（游戲法、商討法、舉手表決法、投票選舉法）來解決在制定春游計劃中遇到的問題。

3.知識遷移法。

將先前已有的知識經(jīng)驗遷移到生活中，在以后的生活中，會經(jīng)常遇到問題，可以采用學(xué)習(xí)過的這些方法來解決。

根據(jù)新綱要的精神和本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了三部分。

一)開始部分：

情景創(chuàng)設(shè)，幼兒欣賞克拉瑪依風(fēng)景。通過欣賞，讓幼兒說一說克拉瑪依美麗的風(fēng)景。互相交流自己去過的地方或者喜歡的景點。在這一環(huán)節(jié)中，使幼兒更多的了解到克拉瑪依美麗的風(fēng)景點，激發(fā)幼兒的興趣也為后面的課外活動作好鋪墊。課外活動中激活了幼兒已有的生活經(jīng)驗，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、喜歡說、愿意說、有機會說的環(huán)境，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

二)基本部分：

設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

1.播放多媒體，引導(dǎo)幼兒回顧往年的春游情景，激發(fā)幼兒和教師一起制定今年春游計劃的興趣和愿望，引導(dǎo)幼兒選擇并運用已知解決問題的方法，來決定去春游的地點。

2.共同商討怎樣去春游地點。

（1）根據(jù)地點的遠(yuǎn)近，幼兒一起分析是走路去好，還是坐車去好。

（2）幼兒以商量討論的方法，得出決定結(jié)果，教師記錄。

3.商討去春游的安全事項。說一說去春游要注意哪些安全。

（1）小朋友們在途中的安全行為。

（2）到達(dá)地點，要注意的安全事項。

4.教師交待安全員的要求，選出安全員，幼兒選擇解決問題的方法，來決定誰是安全員。

（1）幼兒協(xié)商從每組中選出一名安全員。

（2）幼兒選擇選舉安全員的方法，從三人中選出一名安全員。

（3）公布結(jié)果。

三)結(jié)束部分：

教師總結(jié)，交待下步春游計劃任務(wù)，經(jīng)驗遷移到生活中，引導(dǎo)幼兒在今后的生活和學(xué)習(xí)中，可以運用游戲、商討、投票選舉和舉手表決等方法來解決意見不一致的問題。如：升入小學(xué)后，選舉班長、組長等，都可以采用這些方法來解決問題。

四)延伸課外活動：

準(zhǔn)備下一步計劃讓幼兒思考—帶些什么食物？帶什么物品？穿什么？明天我們一起來制定這些計劃。

大班社會春游計劃書教學(xué)反思（熱門15篇）篇五

大班社會春游計劃書教學(xué)反思（熱門15篇）篇六

近年來，手機、平板電腦等電子產(chǎn)品走入千家萬戶。除了成人對這些電子產(chǎn)品有依賴，我們也經(jīng)常看到捧著手機、平板電腦沉浸其中的孩子們。手機等電子產(chǎn)品給我們的生活帶來便利的同時，也帶來了人與人之間面對面的溝通交流減少、近視人群增多等現(xiàn)象。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出“要不斷發(fā)展幼兒適應(yīng)社會生活的能力”，因此，我設(shè)計開展了“和手機交朋友”社會活動。

1、知道手機給我們生活帶來的便利與危害，了解并感受過度使用手機造成了人與人關(guān)系的冷漠。

2、能與同伴一起制定公約，懂得一些合理使用手機的方法。

3、關(guān)注自身與家人、同伴之間的情感交流，減少對手機的依賴。

（一）播放微課視頻觀看學(xué)習(xí)，感受手機給生活帶來的便利。

1、出示小寶圖片。

2、欣賞《我與手機的故事（一）》。

主要內(nèi)容：我有一個好朋友，每天我都把它帶在身邊。當(dāng)我想聽故事的時候，我就會打開荔枝電臺，那里有好多好多有趣動聽的故事；當(dāng)我想買繪本圖書的時候，我就會找到當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，那里有各種各樣的圖書任我挑選；當(dāng)我想知道天空為什么是藍(lán)色的，大海為什么是咸的，我就會找到百度，它就像我的小老師，解答我一個又一個的為什么，了解小寶喜歡手機朋友的原因，知道手機能夠幫助小寶聽故事、解答生活中的各種問題，感受手機與人們生活的密切關(guān)系。

小結(jié)：手機給我們的生活帶來許多便利與快地樂，成為我們的朋友。

（二）理解繪本故事內(nèi)容，體驗因為手機被他人忽略的感受。

1、欣賞繪本《我與手機的`故事（二）》。

主要內(nèi)容：今天我可以和我最喜歡的大哥哥一起玩了，我好期待！可是一整天大哥哥都在玩手機，不太理我；我的生日會到了，我早早做好準(zhǔn)備，做蛋糕、綁氣球，我期待著和好朋友們一起吹蠟燭、做游戲，可整天好朋友都在玩手機，不太理我；爸爸媽媽也是這樣，爬山的時候，陪我做游戲的時候，看海豚表演的時候，他們都在玩手機，不理我。我已經(jīng)不喜歡我的手機朋友了）。

師：小寶不開心的原因是什么？他為什么不想再和手機交朋友了？

2、引導(dǎo)幼兒交流。師：你身邊有這樣的手機人嗎？你們喜歡這樣冷冰冰的生活嗎？為什么？（在交流中達(dá)成共識：人與人之間需要互相關(guān)愛，需要交流與溝通）。

3、交流討論。師：你們的生活中有手機人嗎？你有沒有因為手機受到別人的冷落？

4、師：你有沒有因為玩手機，忽略、冷落了自己的家人和朋友？（引導(dǎo)幼兒換位思考、理解，不能因為沉浸在手機略了家人和朋友之間的親情）。

5、師：手機除了讓人與人之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)了，還給我們帶來什么傷害呢？（讓幼兒知道手機在小朋友視力發(fā)育、家庭財產(chǎn)安全、生命安全等方面都存在危害）。

（三）制定“我們的公約”，合理使用手機表格。

1、集體交流。師：有什么辦法，讓我們既能享受到手機帶來的便利，又能減少手機對我們的傷害與控制？（幼兒在交流中達(dá)成共識：必須用的時候就使用，不需要用的時候就放下手機，享受身邊美好的人、事、物）。

2、分組討論、記錄。一組幼兒記錄：什么時候我們才需要使用手機；一組幼兒記錄：使用手機時要注意些什么。

3、制定“我們的公約”。將幼兒的記錄合并為“我們的公約”，鼓勵幼兒遵守公約。

總結(jié)：合理使用手機，可以讓我們在享受手機帶來的快樂的同時，減少它給我們帶來的傷害，這樣手機才能成為我們真正的好朋友。

本次活動，我主要采用了以下教學(xué)策略：

（1）移情體驗。活動的前中后三部分我都使用了繪本故事，利用故事中的主人公向幼兒娓娓道來手機的多種便利、手機的危害與影響以及如何正確使用手機。幼兒在情感體驗、換位思考的過程中，感受到合理使用手機能夠給我們的生活帶來更多的幸福感。

（2）視頻渲染。活動中我為幼兒播放了三段視頻。

《手機人》，讓幼兒體驗人與人之間關(guān)系冷漠的傷感；

《生活中的我們》，讓幼兒審視自己的行為，知道當(dāng)我們沉浸在手機之中時，可能在不經(jīng)意間冷落了身邊的人；《手機的危害》，更是讓幼兒感受到手機對我們身體健康、財產(chǎn)安全的影響。視頻的播放，給幼兒的心靈最直接的觸動，并讓他們的情感得以抒發(fā)與升華。

大班社會春游計劃書教學(xué)反思（熱門15篇）篇七

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受功能想吻合。

活動前，我對班級幼兒的現(xiàn)有水平進(jìn)行了初步的了解，發(fā)現(xiàn)孩子們對自己沒有一個客觀的評價，多數(shù)幼兒不知道怎樣評價自己，從哪幾方面入手，更說不出自己的特點。可以看出孩子們不了解自己。根據(jù)孩子們的現(xiàn)有認(rèn)知水平，在設(shè)計活動時，首先給幼兒建立正確的概念，其次是幫助幼兒從幾個方面梳理自己的特點。在活動中注重實踐和感受，幼兒通過建立正確概念——理解故事內(nèi)容——動手制作卡片——各種形式講述——打扮班級樹等環(huán)節(jié)幫助幼兒了解自己、認(rèn)識自己。幾個環(huán)節(jié)一氣呵成，一環(huán)緊扣一環(huán)，每一環(huán)節(jié)都能充分地為活動的目標(biāo)服務(wù)，特別是在活動中運用一瓶花，其用意是讓孩子理解特別和獨一無二的含義，這種方式直觀、簡單。

我設(shè)計的《特別的我》這節(jié)活動，在充分了解幼兒的認(rèn)識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)計的目標(biāo)符合幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況，因此在活動中幼兒表現(xiàn)出了積極主動探究和認(rèn)識周圍世界的強烈愿望。

開始部分，選用的歌曲《我很特別》非常貼近活動內(nèi)容，很自然地帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)了《特別的我》。并在最短的時間內(nèi)引起幼兒集中注意，使幼兒全身心地投入到教學(xué)活動中，達(dá)到了預(yù)期的目的。第二個環(huán)節(jié)，老師帶來的“神秘的小客人“，一下子把幼兒的參與活動的積極性調(diào)動了起來，并使活動充滿了神秘的色彩，讓幼兒帶著好奇心走進(jìn)了活動課。這時，老師話鋒一轉(zhuǎn)，拋出一個問題，引起幼兒的思考：什么是特別？什么是獨一無二？幼兒認(rèn)真思考，組織語言，自主回答，對于幼兒的種種答案，我沒有用告訴的方法去評價幼兒的對錯。而是選擇了符合幼兒思維特點的直觀教學(xué)法，出示一瓶花，讓幼兒找出特別的，獨一無二的花，孩子們很快從白色花束中找出了一支獨一無二的紅花。并透過這一環(huán)節(jié)，巧妙地將“特別”和“獨一無二”的概念告知了幼兒，教卻不留痕跡。第三環(huán)節(jié)中的游戲，揭開了神秘客人的面紗。當(dāng)孩子們看到鏡子里的自己時，有的偷偷嬉笑，有的竊竊私語，還有的一副恍然大悟的樣子。這時課堂上充滿了愉悅、快樂、自信的氣氛。第四個環(huán)節(jié)，進(jìn)入到了故事講述環(huán)節(jié)，怎樣幫助幼兒理解故事內(nèi)容呢？我根據(jù)故事內(nèi)容的需要，將課件、教師生動的講述有機結(jié)合在了一起。我根據(jù)故事內(nèi)容手繪了大量圖片并運用電腦進(jìn)行制作成了課件。課件中的豹子形象鮮明、有趣，能深深吸引幼兒的注意力，同時我充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，用自己的抑揚頓挫的講述，豐富的表情吸引了幼兒。在這個環(huán)節(jié)設(shè)計中，協(xié)作組的老師一起研討，大家感覺在自尊這一概念的建立上有點欠缺，為了幫助幼兒記憶，在故事中，我重新設(shè)計，合理融入了“自尊”這一概念的定義，幫助幼兒鞏固對“自尊”這一概念的'理解和記憶。

第五個環(huán)節(jié)，是孩子們的討論環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)重點在于讓幼兒把故事中的內(nèi)容遷移到自己的生活中，在設(shè)計中，我巧妙利用特別卡的作用，幫助幼兒從幾個方面梳理自己的優(yōu)點。我所做的這些，旨在為幼兒提供一個寬松自由的語言環(huán)境，讓孩子們的自信地、大膽地表達(dá)自己的想法。

教法方面，我在活動中運用了很多個提問，每一個提問都是開放性、發(fā)散性的，孩子能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗表達(dá)自己的想法，而且充分關(guān)注到了所有的孩子，讓每個孩子都有機會表達(dá)自己的想法。面向全體幼兒，特別是針對不同水平的幼兒，提出難易不同的問題，使不同程度的幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。師幼互動時能尊重孩子、用心與孩子交流，而且對于每一個孩子的每一個回答都能給予積極地回應(yīng)和肯定，為孩子營造了、想說、敢說、有機會說的環(huán)境。

在這個關(guān)節(jié)中，我設(shè)計了讓幼兒裝扮班級樹，把剛感知到的特別的這一經(jīng)驗，在生活中得以運用。旨在讓幼兒在懂得班級樹之所以是特別的，獨一無二的，是因為上面有每個特別的、獨一無二的小朋友的特別卡。

在講述的環(huán)節(jié)中，因為有了特別卡的支撐，可以幫助幼兒梳理頭腦中的信息，明晰自己的特別之處。由于幼兒有親身經(jīng)歷和體驗，他們都很樂意表達(dá)和交流，通過相互的碰撞，建構(gòu)新的知識經(jīng)驗，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。討論交流時氣氛融洽，使教學(xué)活動收到了良好的效果。

最后環(huán)節(jié)，孩子們圍著用特別卡裝扮起來的班級樹，一起高興的舞蹈，再次把活動氣氛推向高潮。整個活動中，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能積極評價自己，但整節(jié)活動沒有給孩子留有時間進(jìn)行他評，和講述聽到別人評價時的自我感受。在下次活動中應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾釉摥h(huán)節(jié)。

大班社會春游計劃書教學(xué)反思（熱門15篇）篇八

我今天開展的社會活動《我是中國人》，我在活動中預(yù)設(shè)了兩個活動目標(biāo)：

1。讓幼兒了解我國悠久的文化歷史。

2。培養(yǎng)幼兒從小熱愛祖國的情感，感受做中國人的自豪。

從整個活動的效果來看，兩個目標(biāo)都達(dá)到了。因為在活動前上我們已經(jīng)豐富幼兒的國慶節(jié)常識，所以在活動開始我就與談話的形式引入：如我們都是哪國人呀！這樣直接切入主題，即簡單又明了。接下來在出示國旗，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識我國的.國旗，在這個基礎(chǔ)上我們上讓幼兒來觀看我們的四大文明、我國的主要服裝唐裝、我國的國粹中國功夫。通過這一系的觀看，讓幼兒層層遞進(jìn)的了解我國的悠久歷史文化。因為我采用的視頻的方式，所以幼兒能在動靜結(jié)合下始終保持良好的注意力。再以游戲的形式來讓幼兒體驗身為中國人的自豪。

但活動中不足的是：教師在活動的最后沒有及時的提升幼兒的情感，幼兒對自己熱愛祖國的情感沒能很好的給予抒發(fā)。在游戲環(huán)節(jié)上，教師沒有及時的提出要求，所以幼兒游戲時，有點亂。從今天的活動中，我了解到做為老師要時時注意每個環(huán)節(jié)的銜接，這樣活動才能更流暢、更完美。

大班社會春游計劃書教學(xué)反思（熱門15篇）篇九

我們不難發(fā)現(xiàn)，不論在家里或在幼兒園，或多或少的存在一些不誠實的孩子，如亂拿家長抽屜里的零錢、偷吃小朋友書包里的食物、做錯了事不承認(rèn)----因此很有必要從小就對幼兒進(jìn)行誠實守信的教育。

1．體驗誠實守信的樂趣，培養(yǎng)幼兒從小誠實待人的好品質(zhì)。

2．教育幼兒做錯事要主動承認(rèn)，勇于講真話，做個誠實的孩子。

3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4．積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

5．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

讓幼兒知道誠實在生活中的重要性。

多媒體課件（手捧空盆的孩子）。

孩子們，老師給你們講個故事，喜歡聽嗎？（喜歡）那好，但要求你們都要認(rèn)真傾聽并思考，等下看誰能回答老師的問題。

1、播放配有錄音的課件（手捧空盆的孩子），孩子靜靜的聽。

3、國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子（雄日）做將來的國王？（因為他誠實）。

4對于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什么高興不起來？而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來？引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá)。

四、誠實是美德，幼兒時不誠實的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長大了還是不誠實的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭取做個誠實的孩子，以后長大了更要做一個誠實的對社會樂于奉獻(xiàn)的人。

通過這次教學(xué)活動，幼兒經(jīng)過認(rèn)真的傾聽故事，懂得故事中的內(nèi)容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達(dá)能力，更重要懂得誠實必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強化，使孩子從小就養(yǎng)成誠實的品質(zhì)。

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大班社會春游計劃書教學(xué)反思（熱門15篇）篇十

設(shè)計思路：

在“我們自己慶新年”的主題活動中，當(dāng)幼兒將新年聯(lián)歡會場布置好且節(jié)目準(zhǔn)備得差不多時，他們自然想到了一個問題――“誰來當(dāng)聯(lián)歡會的主持人?”

經(jīng)過熱烈的討論，幼兒想出了“競選”的方法來決定主持人。“競選”對于大班孩子來說，還是第一次。為了讓每個幼兒體驗競選，給幼兒提供一個公平競爭及發(fā)展的空問，給不愛表現(xiàn)的幼兒一個鍛煉的機會，給語言表達(dá)能力強的幼兒一個展示自我的機會，我們的主題活動“競選主持人”就產(chǎn)生了。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會正確看待自己在活動中的表現(xiàn)。

2、大膽表達(dá)自己的想法，樂于與同伴交流、分享。

3、敢于在集體面前表現(xiàn)自己。

4、提高自己的語言表達(dá)能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

1、親子一對一或多對一了解什么是演講。

2、親子共同準(zhǔn)備演講稿。

重點、難點：

重點：如何讓個性不同、能力不同幼兒都得到不同程度的發(fā)展。

難點：如何調(diào)整幼兒競選失敗后的心態(tài)。

活動過程：

1、發(fā)布“好消息”。

(1)在了解什么是演講以及親子共同準(zhǔn)備演講稿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒討論怎樣讓全班小朋友都知道“競選主持人”這件事，由此引出畫海報。

教師：怎樣才能讓小朋友知道“競選主持人”活動呢?

幼兒：我們?nèi)ジ嘈∨笥颜f一下。

教師：要是小朋友忘記了怎么辦?

幼兒：有的小朋友可愛忘事了，光說一下不行?孩子們好一會兒沒說話。

教師：我們上次演節(jié)水童話劇“溪水生氣了”是怎么讓大家知道這個消息的呢?

幼兒：噢，我想起來了!畫海報!

“幼兒：對，這個主意好，我們把海報貼在門口，小朋友老看就不會忘記了!昕航的主意得到了大家的認(rèn)同。

(2)引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計海報，可將幼兒分成若干小組，如構(gòu)思海報詞的語言組、負(fù)責(zé)裝飾的美工組等。

(3)師幼合作將海報張貼在班級最顯眼的位置。

2、討論主持人條件。

引導(dǎo)幼兒分組討論并整理出競選主持人條件。

(1)站在臺上勇敢地說話，聲音洪亮。

(2)眼睛必須看著觀眾，表情自然。

(3)站姿大方，不能有小動作。

(4)演講要流暢，不能磕磕巴巴。

將主持人條件和“好消息”海報并列貼在一起。

3、競選演講。

(1)在老師準(zhǔn)備好的“競選主持人簽名單”上簽名。

(2)教師聘請能識字的幼兒做“競選演講”的主持人，并提前與他簡單交流主持的有關(guān)程序。

(3)引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾，如何對照全班認(rèn)可的'“主持人條件”觀看演講。

(4)參加競選的幼兒按照“主持人條件”輪流上場演講。

友的精彩表現(xiàn)所感染，勇敢地站在了演講臺上，并且表現(xiàn)非常出色……。

4、投票決定主持人。

參加演講的幼兒一共有20人，其余幼兒來投票;每一個參加投票的幼兒手里有一枝花，同意誰，就將花送給誰。第一輪按得票評出了3名幼兒，沒有得到花的幼兒被淘汰，還剩下十來名幼兒。我們決定進(jìn)行第二輪投票，這一輪還要產(chǎn)生四名主持人。“怎樣能順利地產(chǎn)生后四位主持人呢?”此時我想到了“拉票”，于是，幼兒開始“拉票”了。

第二輪又選出了5名幼兒，第7名有兩名幼兒，顧冉星和陶陶;只好進(jìn)行第三輪，在他們倆中間選出一位，結(jié)果，顧冉星以28：11的絕對優(yōu)勢勝出。

評選完畢，我分別組織當(dāng)選與落選幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

后記：在新年聯(lián)歡會上，南競選產(chǎn)生的7位主持人表現(xiàn)相當(dāng)出色，成功地主持了他們自己籌劃、組織的新年聯(lián)歡會，老師只是充當(dāng)了服務(wù)者、支持者的角色。

活動反思：

教師順應(yīng)幼兒感興趣的主題活動“我們自己慶新年”的自然進(jìn)展需要――“新年聯(lián)歡會誰來主持節(jié)目”，引導(dǎo)幼兒對“競選演講”發(fā)生興趣，從而產(chǎn)生本次主題活動，滿足了幼兒的需要，貼近幼兒的生活，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

活動中，教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個公平、公開、公正的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會來體驗;在“競選演講”后，教師并沒有就此結(jié)束，而是給幼兒們創(chuàng)設(shè)了一個“訴說”的機會，讓他們把自己的感受和想法盡情地表達(dá)出來;并注意根據(jù)幼兒的反應(yīng)和事情的發(fā)展，隨時調(diào)整活動方式，無論是情境體驗、還是討論、表演，都為幼兒搭建了自主學(xué)習(xí)、積極參與、大膽嘗試(第一次參加演講比賽、第一次進(jìn)行“拉票宣言”)的平臺，讓幼兒的興趣始終積聚在這個主題上，愿意繼續(xù)深入、廣泛地探索，盡可能地挖掘幼兒的潛力，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師還鼓勵幼兒用多種方式(繪畫、言語等)表達(dá)自己的體驗與感受，從不同角度展示學(xué)習(xí)成果，總結(jié)獲得的經(jīng)驗。

另外教師還充分利用了家長資源，發(fā)揮家長“一對一或多對一”的優(yōu)勢作用，讓家長積極鼓勵、支持幼兒參加活動，并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿，這是活動獲得成功的重要因素。不過，“正確地看待自己，客觀地評價別人”這種心態(tài)，不可能通過一兩次的活動就能形成，因此這就需要我們?nèi)蘸蟛粩嗟亻_展多種活動，讓幼兒體驗、逐漸形成。

主要內(nèi)容：

觀點一：教師在“如何幫助幼兒面對競爭”有所思考，關(guān)注幼兒的情感，難能可貴。

1、從表面看是有些殘忍，但反過來一想，承受挫折的能力對于幼兒是十分重要的，適當(dāng)?shù)拇煺劢逃兄谟變荷蠈W(xué)后適應(yīng)新的環(huán)境，尤其是對他(她)今后走上社會面對失敗和不幸不至于不堪一擊，只有能夠承受失敗的人，才有機會成功。

2、在開展活動時，我們一定要把握好“度”。對于陶陶，她當(dāng)時確實不太開心，所以，后面還是應(yīng)給予一些“軟著陸”。比方說與家長溝通，回家后及時給予心理疏導(dǎo)，以及在接下來的新年聯(lián)歡會上老師也給她一個表現(xiàn)的機會，這樣使陶陶能看到自己的優(yōu)勢從而正確地評價自己。

觀點二：教師關(guān)注“觀眾”的發(fā)展，體現(xiàn)對全體幼兒的關(guān)注。

觀點三：活動促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

1、通過競選主持人這個活動，調(diào)動孩子們積極健康的情感，環(huán)節(jié)中凸顯語言表達(dá)能力，在自我表達(dá)的過程中，彰顯個性，促進(jìn)發(fā)展。

2、注重培養(yǎng)幼兒的人文素養(yǎng)，這是幼兒素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的，在幼兒的競爭與合作中充分關(guān)注他們的心理感受，這對幼兒的發(fā)展將終生受益。

3、5，6歲是兒童語言表達(dá)能力明顯提高的時期，他們不但能系統(tǒng)地敘述生活中的見聞，而且能生動有感情地描述事物，張老師通過競選主持人這個活動，為幼兒搭建了發(fā)展的平臺。幼兒非常喜歡這種富有挑戰(zhàn)性的活動，通過競選活動，也充分地展示了幼兒的發(fā)展水平。

觀點四：活動中注重家園共育。

1、這個活動發(fā)揮家長“一對一或多對一”的優(yōu)勢作用，發(fā)揮家長的優(yōu)勢，鼓勵家長并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿，這是活動成功的重要因素。這體現(xiàn)了家長在幼兒成長中的重要角色，教育不僅僅是教師單方面的，激發(fā)父母教育的潛能，只有家同形成合力，才能促進(jìn)幼兒快樂成長。

大班社會春游計劃書教學(xué)反思（熱門15篇）篇十一

1.讓幼兒懂得關(guān)心、保護(hù)野生動動物，激發(fā)與強化幼兒的愛心。

2.使幼兒能力所能及的方式來宣傳、保護(hù)動物。

1.多媒體課件。

2.大熊貓、東北虎、雙峰駝、楊子鱷、麋鹿及其生活環(huán)境圖片。

3.愛心卡片、油畫棒。

一、從所學(xué)讀本《野生動物園里怪事多》導(dǎo)入，重溫已有的生活經(jīng)驗。

師：小朋友，我們前幾天看過的《野生動物園里怪事多》，還記得嗎?在書中我們認(rèn)識了一些野生動物。現(xiàn)在我們來認(rèn)識一下其它的動物朋友吧!

二、通過提問和圖片展示，引導(dǎo)幼兒回憶短片內(nèi)容。

1.用動物圖片幫助幼兒回憶內(nèi)容。

師：剛才小朋友在電視上看到了哪些動物?

幼：……。

師：老師今天把這些動物也帶來了，我們再來熟悉一下他們。

2.邊出示圖片邊提問，引導(dǎo)幼兒講述。

師：這是誰?又叫什么?它生活在哪?最愛吃什么?

三、觀看課件及提問，了解野生動物的生存困境。

1.師：這些動物和它們的朋友都生活在我們的地球上，可是它們并不快樂，為什么呢?因為地球上的環(huán)境越來越壞了。好，我們再來看一下!

2.展示被污染的環(huán)境的圖片，并適時提問。

(1)空氣污染的圖片。

(2)河水污染的圖片。

(3)被砍的森林圖片。

師：森林哪去了?有的動物的家就在森林里，它還有家嗎?沒有家的動物多可憐呀?

四、理解“沒有買賣就沒有殺害”的深刻含義。

1.出示被捕的鯊魚圖片。

師：你說的對不對，我們一起看一看是不是像小朋友說的。

2.播放短片。

3.出示考慮皮做成的衣服的圖片。

4.播放短片。

教師小結(jié)：我們不去買用動物做的食品、藥品和衣服，那那些捕殺動物的人，還賺的到錢嗎?賺不到錢了，那它們就不會再去殺動物了，那動物也可以和我們小朋友一樣，開心地，快樂地生活在地球上了，我們小朋友也可以像姚明、像成龍這樣告訴我們身邊的人都要來保護(hù)動物，和動物做朋友。

五、觀看課件，了解保護(hù)野生動物的方法。

師：接下來我們看一看，這些小朋友是怎么做的?

1.出示種樹圖片。

2.出示鳥窩圖片。

師：這個男孩手里捧著的是什么?他是做了個鳥窩，鳥媽媽領(lǐng)著寶寶在這個鳥窩里美美的睡上一覺是多么高興的事呀!

3.出示撿垃圾圖片。

師：姐姐們在干嘛?這樣做有什么好處?讓我們生活的環(huán)境更干凈、更衛(wèi)生，那動物生活的環(huán)境也就干凈，衛(wèi)生。

本次教學(xué)活動，我將重點放在理解寶貝的含義上面，因此，為了讓小朋友們知道，什么才是真正的“寶貝”，在活動的開始，我就自己先介紹了一下我自己的“寶貝”。

我的“寶貝”是我的杯子，因為這是某個小朋友在教師節(jié)的時候送我的小禮物，而且這個杯子不僅外觀長得漂亮，更重要的是，它很實用!平時上課嘴巴干了，喉嚨痛了，都可以用上這個杯子。有了這個杯子，我的喉嚨再也不會痛了，而且用的時候心里也暖暖的，所以，它是我的“寶貝”。

聽了我的介紹，小朋友們也都迫不及待地說開了。張詩涵說“我的寶貝是一個娃娃”，馬晨緊接著說“我的寶貝是一個很大很大的奧特曼”……我發(fā)現(xiàn)，孩子們還是不了解，什么才是真正的“寶貝”，他們對寶貝的理解的都不夠。

我告訴他們，“寶貝”是自己很喜歡，很愛惜的東西，叫它“寶貝”是有原因的。

這時候，金悅麒把他的“寶貝”拿了出來，他的寶貝是在他生日的時候，老師畫的一個小蛋糕，上面還有全班小朋友的指紋。他說這是他很愛惜的寶貝，是老師和小朋友們送給他的禮物。

為了讓孩子們對寶貝有進(jìn)一步的理解，我接著說道“金悅麒的寶貝才是真正的寶貝，因為這是獨一無二的，是老師和小朋友們親手做好送給他的，而且他很愛惜這個寶貝，這才是真正的寶貝!”

最后，這個活動那么貴在熱鬧的討論聲中結(jié)束了，每一個小朋友都想向大家展示他的寶貝。為了讓幼兒進(jìn)一步展示自己的寶貝，我將時間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难莩谡故经h(huán)節(jié)幼兒相互交流自己的作品，不僅培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力，也讓幼兒更明確了自己的寶貝!

大班社會春游計劃書教學(xué)反思（熱門15篇）篇十二

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識和了解倒影的特征，及其倒映規(guī)律，對倒影感到好奇。

2、能針對活動中的問題提出自己建議和想法。

活動準(zhǔn)備：

實影及倒影圖片各一幅，操作材料包。

活動過程：

一、感知。

1)幼兒相互交流。

2)聽取各自的說明和理由要求：聲音響亮，語言完整清晰。

師：你們有不同的建議嗎?鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

3)實驗證明——是他們自己的影子。

師：媽媽告訴他們------這是自己在水中的影子。

2、引出倒影，講解倒映的規(guī)律。

3、他們又回到小河邊，這次他們要進(jìn)行繪畫比賽，比一比誰給自己畫的倒影既正確又好看。請小朋友當(dāng)裁判。

4、教師在黑板上畫出一條小河。展示圖片：上面實體，下面倒影。

二、欣賞交流：水中倒影。

1、觀看童易課件：《水中哈哈鏡》。

導(dǎo)入：在綠綠的草地上，有一個美麗的小池塘，我們一起去看看池塘邊發(fā)生了什么有趣的事情吧!

2、討論：

1)池塘的水面是怎么變成哈哈鏡的?引導(dǎo)幼兒設(shè)想不同的方法。

個別幼兒師范講解自己的方法。

幼兒說說哪種方法最有趣。

小結(jié)：風(fēng)娃娃吹過水面時，平靜的水面會產(chǎn)生水波，引起波動，亮亮的水鏡就變成了哈哈鏡。

2)風(fēng)娃娃吹過水面時，你看到哪些倒影和原來不一樣了?

小結(jié)ppt《美麗的倒影》：在不同的水面，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的模糊;平靜的水面和晃動的水面倒影也是不同的。平靜水面的倒影和岸上的實物樣子是一樣的，上下方向、顏色、花紋都是對稱的。水面晃動產(chǎn)生水波的時候，里面的倒影也在晃動，水中倒影有時會變得長長短短、歪歪扭扭或破破碎碎。

三、觀察游戲：美麗的倒影。

1、找不同。小動物們在劃船呢，可水中倒影和它們還有七處不同，快幫它們找找吧!

2、看得快，說得快。ppt《美麗的倒影—yesorno》。

四、操作想象：我看到的倒影。

1、介紹操作材料。

2、提出操作要求。

請選擇自己喜歡的紙，仔細(xì)看看想想，用喜歡的方式(對印、對稱畫)畫出水中倒影。比一比聰明隊和機靈隊哪隊的倒影畫又多，又對。

3、幼兒選擇材料畫倒影，教師鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)作水中倒影，并按聰明隊、機靈隊展示。

對印畫——用水彩筆在紙的上部涂畫岸上的物體，對印出自己看到的倒影。

對稱畫——看看岸上的物體，嘗試正確添畫出它在水中的倒影。

亦可選擇空白紙張自主對印畫、對稱畫看到的、想到的倒影，亦可大膽嘗試水面波動后夸張的水中倒影。

活動反思：

在《綱要》中科學(xué)目標(biāo)提到“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”。于是根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平，我先從人的影子出發(fā)，逐步過渡到對物和物的影子的探索。由易到難，逐步深入。讓科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。

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大班社會春游計劃書教學(xué)反思（熱門15篇）篇十三

引出勇氣.

1、傾聽故事了解勇氣的多種形式.

2、回憶勇氣，加深印象。

3、歸納提升，理解勇氣。

1、記錄繪畫.

2、幼兒交流繪畫內(nèi)容.

3、教師總結(jié).

教學(xué)活動的過程中，我主要采取了情境教學(xué)法，活動后發(fā)現(xiàn)了一些不足：

一.課堂教學(xué)中，當(dāng)談到某一話題，很多孩子就延伸到其他方面去；課堂比較混亂.這是我應(yīng)該及時的停止，進(jìn)行適時的引導(dǎo)，告訴幼兒認(rèn)真傾聽，關(guān)注幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展，但是這方面，我做的還不夠.

二、教師的教態(tài)語言不夠精煉.如：教學(xué)過程中平凡使用“是呀，恩”等詞.

三、教師關(guān)注全體的意識不強，在教學(xué)活動中，有些幼兒目光游離，教師沒能很好的關(guān)注全體.

社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么.因此在試上錄像后，我們組的成員，建議把第四部分“結(jié)束部分”改為拓展延伸，即設(shè)計一個游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗勇氣.

設(shè)想為：

一、孩子們我們知道什么是勇氣了，想不想去體驗一下？

二、在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去.

大班社會春游計劃書教學(xué)反思（熱門15篇）篇十四

1、理解什么是“優(yōu)點”，認(rèn)識并了解自己與他人的優(yōu)點。

2、知道每一個人都有優(yōu)點，可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3、鍛煉膽量，敢于在集體面前大膽發(fā)言。

活動中，大部分孩子都能大膽講出自己的優(yōu)點。但是也有部分幼兒對于什么是“優(yōu)點”，理解的還不到位，比如認(rèn)為拖一次地、整理一次房間，幫媽媽做一次事就是優(yōu)點，其實應(yīng)該是一貫的、穩(wěn)定的、能堅持下來的品質(zhì)才算真正的優(yōu)點。

孩子的表現(xiàn)也存在著明顯的個體差異，有的幼兒條理清晰，聲音響亮，善于表達(dá);有的幼兒比較害羞，聲音很小，不愿發(fā)言;也有的幼兒雖然發(fā)言積極，但是講話不連貫，詞不達(dá)意。個別幼兒傾聽習(xí)慣不好，搶話、插話仍有發(fā)生。

活動中我對每一位幼兒的發(fā)言都能及時做出積極的評價，最多出現(xiàn)的語言就是“還有嗎?”“真棒啊!”“這真是一個很大的優(yōu)點!”等等帶有積極暗示作用的話語，這些話語對幼兒起到了鼓勵和贊揚的作用，讓幼兒有想繼續(xù)說下去的愿望，對于自己的發(fā)言都能產(chǎn)生一種成功感，鍛煉了膽量，增強了自信心。

對于沒有發(fā)言的幼兒，為了幫助他們增強自信，我就開展游戲，帶動全班幼兒一起幫他們找優(yōu)點。聽到贊美之后，讓他們明白每個人都有自己的優(yōu)點的，只是可能自己還不知道就是了，聽到了大家的贊美，要對大家表達(dá)謝意。

本次活動還有一些可以改進(jìn)的地方，比如老師可以多加進(jìn)一些對孩子優(yōu)點的點評，尤其是對一些只說出一條優(yōu)點的幼兒更要多加贊美;另外本次活動是以輪流發(fā)言為主，今后可以組織一些可以自由發(fā)言的話題甚至是辯論會，最大限度地讓幼兒想說、敢說、愿意說，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和口語表達(dá)能力。

大班社會春游計劃書教學(xué)反思（熱門15篇）篇十五

本學(xué)期我們迎來了第一個主題《不一樣的我》。主題活動的展開是為了引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是區(qū)別于其他任何人的獨特個體，形成獨立意識，進(jìn)而促使他們嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性，并借助社會評價來完善自己的角色形象。

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。教師給孩子以啟發(fā)和幫助，使幼兒在有趣的活動中，揭開身邊的小秘密，逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣存在于他們的生活之中。

因課程的安排，星期五上午我執(zhí)教了一節(jié)社會活動課――《我是誰》。一開始我以為只要幼兒會念這首兒歌，課堂效果應(yīng)該就會還好，但是在本次社會活動中，我忽視了很重要的一點，那就是讓幼兒了解“我”在別人眼中是不一樣的'。因為我的這個不小的疏忽，所以課堂上幼兒的活躍度不太高，有些幼兒沒有用心去念，這從他們困惑的眼神中我能覺察的到。

我并沒有完全按照教材上的思路走，而是以我自己的方式、想法來上這堂課的。一開始的導(dǎo)入部分我就發(fā)現(xiàn)自己存在很大的缺點，顯得很直白。我想導(dǎo)入時更應(yīng)該讓幼兒產(chǎn)生懸念，激發(fā)他們對這堂課的好奇心理，從而讓幼兒產(chǎn)生一種我要學(xué)、我想學(xué)的求知心態(tài)。課堂上少數(shù)幾個幼兒在座位上竊竊私語，我并沒有直接去打斷她們說悄悄話，而是用面部表情來告訴她們要好好聽老師上課，這樣才能學(xué)到本領(lǐng)。她們好像意識到了，小手自然而然地放在小腿上了。

通過總結(jié)、反思這次的社會活動課，在以后的教學(xué)活動中，我將努力解讀幼兒的心靈，走進(jìn)孩子的世界，同時還要反復(fù)琢磨教材，為幼兒創(chuàng)造良好的教育氛圍。幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，而教師是幼兒學(xué)習(xí)的引路人，因此，教師必須為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，激發(fā)幼兒的探索興趣。像本次活動一樣，平時我們往往較多的考慮怎樣保持課堂紀(jì)律，怎樣去教會幼兒，因此，雖然教學(xué)活動中的每句話，每個要求都交代的清楚準(zhǔn)確，但幼兒始終處于非常被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，自然學(xué)習(xí)效率就有不高。而我們真正應(yīng)該考慮的是怎樣激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒感到寬松，自由，敢于積極發(fā)言，因此，教師不必提出過多的要求和限制，重要的是在幼兒求知探索的學(xué)習(xí)中，多觀察，多給幼兒一些挑戰(zhàn)和鼓勵，并進(jìn)行適時的點撥讓幼兒真正理解語言課程的本質(zhì)內(nèi)容。

在今后的教學(xué)過程中，我還要多讀、多學(xué)、多問，以此來改進(jìn)和完善自己的教學(xué)水平，在按時、按質(zhì)、按量完成教學(xué)任務(wù)的同時，讓自己一步步走向優(yōu)秀。