教學工作計劃可以幫助教師形成良好的教學習慣和規范，提高教學效率。在下面是一些優秀教師的教學工作計劃范文，值得我們學習和借鑒。
七色光教案大全（15篇）篇一
教學目標：
1、練習多音字組詞，把詞語整理通順成句子。
2、學會積累關于描寫景色的古詩名句。
3、了解我國的'六大自然保護區，擴展學生的知識面。
4、鼓勵學生收集整理一些我國著名風景地的圖片和文字資料，相互介紹交流。
教學難、重點：把詞語整理成通順的句子。
教學準備：圖片、資料。
教學時間：1課時。
教學流程：
一、練。
1、學生嘗試。
2、發現規律。先讓學生思考，發現了什么規律，然后教師在學生發現的基礎上加以總結。
3、適當拓展。教師再找一些類似的詞語，進行拓展性訓練。
二、日積月累。
1、讓學生熟讀這些詩句。
2、小組內講講這些句子的意思，教師注意組織交流，不必細講句子的意思。
3、拓展：交流自己在課外閱讀中積累的有關風景的古詩名句。
4、鼓勵學生把這些名句背誦下來。
三、知識窗。
教師出示圖片，讓學生講述，教師補充。
四、大家一起來。
七色光教案大全（15篇）篇二
知識目標：使學生掌握常用的筆順規則，并能按照筆順規則來寫字。
能力目標：.培養學生的思維能力和口語表達能力。
情感目標：引導學生關心親人，培養學生的親情意識。
教學重點：掌握筆順規則。
教學難點：使學生知道自己與親人之間的關系與稱謂。
生字卡片圖片。
2、學生自由讀“知識窗”。
3、“春節知識大比拼”，看誰了解得更多。
1、我是爺爺的孫子，我是外婆的`----------。
2、我是爸爸的-----與親人的關系？
1、出示筆順規則和例字、生練讀。
2、按照筆順規則來寫字（小組合作）。
3、以小組為單位匯報，哪個小組想的字多。
1、借助拼音自由讀。
2、師講解。
3、你還知道我國的哪些諺語。
1、老師說一句話，傳給學生，要求聽清楚，傳正確，最后一個人公開這句話。
2、學生之間進行傳話游戲。
1、問家人的出生年、月、日和屬相。
2、小組內讀一讀，介紹自己的填寫情況。
3、修改完善生日卡。
七色光教案大全（15篇）篇三
教學日期：
教學目標：積累形近字和多音字能正確運用。積累四字詞語和俗語，了解成語“專心致志”的由來，并從中受到啟示和教育。舉辦故事會，培養學生的學習興趣和創造精神。
教學難點：培養學生收集、處理材料的.能力和合作意識。
教學準備：提前一周布置學生收集古今中外關于“專心致志”的故事，并進行講一講。
教學時間：兩課時。
教學流程：
1.練。
形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導學生區別字意的不同。
多音字注音、組詞。
2.日積月累。
（1）小組內書讀。
（1）引導學生感受四字詞語、俗語的大意。
（2）練習背誦。
3.知識窗。
(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？
(2)用專心致志寫一句話。
1.大家一起來。
2.分組互評。
3.上臺講故事。
七色光教案大全（15篇）篇四
1.會看部首組詞，會照樣子寫句子，訓練學生語言文字的綜合運用能力。
2.積累描寫冬天的詞語。
3.通過對雪花形狀的了解和交流冬季景物圖片，引導學生了解大自然，熱愛大自然，親近大自然。
重難點。
組詞，照樣子寫句子。
采用自主、合作、探究的學習方式，充分調動學生自主學習的積極性，掌握所學知識。
教學流程。
一、激趣導入，引入新課。
入冬以來，我國北方喜降瑞雪。同學們，你看那潔白柔軟的雪花，從蒼茫的宇宙間向我們走來，它飄飄灑灑，紛紛揚揚。同學們，雪花是那樣美麗，那樣迷人，每朵雪花都有一個美麗的圖案，形狀也各不相同。
二、綜合實踐，拓展思維。
1.知識窗。
那位同學知道雪花的形狀，快告訴小組里的同學并說說你是怎么知道的？
（1）指名相互交流。
（2）看書中“知識窗”里的小白兔是怎樣介紹雪花形狀的。
（3）結合書中插圖，用自己的話說一說雪花的.形狀。
2.日積月累。
（1）課件出示千里冰封，萬里雪飄的情境。
（2）冬天是如此美麗，“日積月累”中為我們了哪些描寫冬天的詞匯呢？
師范讀、生讀、齊讀。
（3）你還知道哪些描寫冬天的詞語？（學生自由交流）。
指名回答，師生評議。
3.想一想。
給下面的字組詞，再想一想他們的偏旁有什么相同的意思。
“冷、涼、冰、凍”
（1）教師重點指出：要區別“兩點水”和“三點水”。“三點水”旁的字多與水有關，而“兩點水”旁的字多于寒冷有關。
（2）練習組詞。
（3）照樣子寫句子。
出示例句：樹林里落了厚厚的一層黃葉。
練習補充：雪給小路鋪了一條厚厚的——。
展開想象進行練習：——厚厚的—-。
（自由練習，同學間相互交流，匯報，評議。）。
4.大家一起來。
（1）活動內容“搜集冬季景物圖片”
（2）具體要求（見課本）。
（3）播放北方景觀課件，讓學生對冬季景觀有所了解。
（4）給自己搜集的圖片起個名字，在圖下方寫上是什么地方的景物。如果你沒有搜集，完成書上的內容。
（5）把自己搜集的圖片和同學們交流一下。
三、師生，暢談收獲。
這節課你學習了什么？掌握了哪些知識？
七色光教案大全（15篇）篇五
情感目標：以明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現歌曲活潑、熱情、生機勃勃的情緒。
能力目標：初步感受二聲部，并唱一唱。
知識目標：熟練掌握上波音記號。
教學重點。
演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。
難點：
1.以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。
2.唱準波音、下滑音，把握休止符時值。
教學方法。
聽唱法、對比法、啟發引導式、合作表演式……。
教學準備。
課件、手風琴。
教學過程：
一、導入。
互動話題：彩虹，人人都見過。誰來說說彩虹？它有什么特點？（像橋，有七種顏色？？）。
二、學習歌曲《七色光之歌》。
（1）情感體驗。
a、聽完歌曲，你感受到了什么？
b、歌曲的情緒怎樣？
（2）師范唱歌曲（出示歌譜）。
（3）分段。
如果讓你給歌曲分段，你想怎樣分？為什么？
（歸納：齊唱、合唱）。
（在歌曲學唱中啟發歌曲情緒，使歌曲與情感教學自然結合）。
（4）a段學習。
a、出示幻燈片。
你發現了什么？（切分節奏、相似樂句）。
b、聽a段錄音，輕聲跟唱。（休止符：遇它點點頭）。
c、情緒處理并跟琴唱。
（1）一、二樂句（活潑）（2）三樂句（連貫）。
d、跟琴完整唱。
（5）b段學習。
a、出示第二段旋律。
你又發現了什么？
歸納（1）相似樂句。
（2）上波音：師范唱對比——跟琴唱。
秋天的太陽柔細飄灑，因為秋天是收獲的季節。我們也有收獲，學會《七色光之歌》現在就讓我們各顯神通，去收獲秋天的果實吧：（出示幻燈片“各顯神通”）。
分組演唱、器樂組、舞蹈組。
分組討論（伴奏）。
表現（師伴）（老師也加入你們的隊伍為你們伴奏）。
（通過學生多形式的表演，培養學生大膽創新的表現能力，為學生提供一個藝術實踐的平臺，并在表演中滲透評價意識。）。
拓展。
許愿。
冬天的太陽溫暖明媚，它能讓人抵御嚴寒，甚至面對雨血冰災、地震海嘯、人們都能敞開陽光般的愛心，給災區人民送去溫暖，送去陽光，下面也讓我們拿起手中的筆，在太陽卡上寫上自己美好的愿望吧。（將太陽卡片發至每組學生手中，讓學生寫下愿望）。
五、課堂小結。
心里裝著陽光，我們的天空就會晴朗，陽光能照亮每個人的心靈，老師也希望你們能在燦爛的陽光下幸福健康快樂的成長。
七色光教案大全（15篇）篇六
教學目標：
學會用明亮、活潑、和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》。
教學重點：
引導學生用明亮、活潑、甜美、和諧的聲音演唱歌曲。
教學難點：
歌曲中的二聲部。
教學過程：
一、自我介紹并導入：
早就聽說咱們五（*）班同學個個都聰明活潑、健康向上，非常高興能有這個機會和在座的同學一起上這一堂課，老師來自**縣，我姓范，大家就叫我范老師吧。今天，外面陽光燦爛，咱們的教室里同樣也有燦爛的笑臉，就像那早晨剛剛初升的太陽。看，太陽升起來了，我們一起看日出吧！我們來共同欣賞一下（課件播放動畫）。
二、唱一唱：（難點突破）。
看了這段動畫我想大家一定和老師一樣有歌唱的沖動吧，今天老師想和大家一起做一個唱歌游戲，希望我們能配合好（將學生分為三組，先由老師彈奏高聲部，學生分別唱二、三聲部旋律。然后再老師指揮，學生進行三聲部練習）。
聽到同學們的演唱，老師仿佛看到了太陽蓬勃而出，光芒萬丈的景象，看來咱們班同學的音樂表現力都很棒，老師禁不住想考考大家，不知大家有沒信心唱好？（出示譜1）跟琴唱。
唱得很棒，老師竟然沒考住大家，現在老師要把節奏加密，繼續考考大家，看看這次能不能考住你們？（出示譜2）跟琴唱。
你們真是太棒了，這樣還沒難住你們，老師還想給這段旋律加一個二聲部，看大家能不能唱出來？（將學生分為兩組）（出示二聲部譜）先二聲部學生演唱兩邊，然后在合起來唱。加歌詞演唱。
三、學習歌曲：
師：“七色光，七色光，太陽的光彩”老師看到同學們的'臉上也都洋溢著七色光一般的笑臉。現在就讓我們一起欣賞一首好聽的歌曲《七色光之歌》。
1、初聽歌曲：在欣賞的同時，看哪一句是我們剛剛唱過的旋律。（播放歌曲）（指名回答）。
2、再聽歌曲：同學們真細心，現在再讓我們來聽一遍，到我們剛剛唱過的地方，就把它唱出來。
3、再次聽歌曲：你能聽出這首歌曲的情緒和速度是怎樣的嗎？（指名回答）。
4、師跟音樂讀歌詞：請聽老師是怎么與音樂合作的――。
5、生跟音樂讀歌詞：我們一起和音樂合作吧――。
6、跟音樂完整演唱歌曲：有些同學已經按耐不住激動地心情，唱出了聲，好現在就讓我們唱起來吧（播放伴奏）。
四、歌曲處理：
2、再次完整地演唱歌曲（教師指揮）。
五、拓展：
是啊，我知道每個同學都有夢想，我想問問同學們都有什么夢想（指名答）。
每個同學的夢想都有所不同，現在請同學們把你的夢想寫在“心愿卡”上，然后再將它貼在“許愿樹”上吧，你的愿望會在不就得將來實現的――（填寫心愿卡，伴隨音樂貼到黑板上）。
七色光教案大全（15篇）篇七
3.創設情境,發揮學生的主動性和參與性,更好的積累語文知識。
1.培養學生使用工具書的習慣.學會辨析詞語的感情色彩。
2.積累有關尊重他人的名言。
1課時。
激趣導入。
1.查字典。
a4人一組合作完成"練"中第一題。
b.交流總結不同情況下如何選用合適的查字方法。
2.給詞語分類。
a.小黑板出示詞語自己讀一讀,有什么發現?
b.小組合作,先查字典弄清楚這些詞語的意思,再按要求分兩類寫在書上。
c.讓學生知道都是"自"打頭的`詞語,意思卻不同,感情色彩有褒貶之分。
3.小結。
1.找學生讀名言。
2.熟讀成誦。
3.交流課前搜集的相關名言。
1.誰知道有關諸葛亮的故事,給大家講講。
2.自由讀一讀"知識窗"。
1.小組內交流當前人們最關注的事情。
2.全班交流,表達觀點.
七色光教案大全（15篇）篇八
1、能明確說出陽光是由七種顏色的光混合而成的。
2、能對具體的濾光現象作出解釋。
1、能自主選擇實驗方法進行實驗。
2、能用兩種方法制造“彩虹”。
1、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂趣。
2、能與其他同學合作完成七色光的各種實驗。
3、能用語言描述彩虹的美麗。
引導學生探究實驗，并從中體會到實驗活動的樂趣。
在實驗過程中提出自己的觀點并通過實驗進行驗證。
水盆、平面鏡、電筒、噴壺、陀螺、彩筆
兩課時
第一課時
同學們，你們看到過彩虹嗎？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？
那么，同學們想不想自己動手制造彩虹呢？下面我們共同學習《七色光》。
（板書課題：七色光）
1：在哪里可以看到彩虹？
1、課件出示彩虹圖片，提問：
a、同學們：你們認識這是什么嗎？它美不美？
b、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學生回答，集體補充。
（領讀或齊讀：）
2、我們在什么情況下能見到彩虹？學生舉手回答，共同總結，教師補充。
雨后
灑水車后面
有陽光和水珠（或水霧）的地方
噴霧器噴霧時
噴泉或瀑布的周圍
3、那么，我們能不能利用陽光和水霧制造彩虹呢？
教師演示用噴霧器制造彩虹，選幾名學生代表進行觀察。
4、教師出示彩虹形成的原理：
彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的。原本光是筆直行進的，但它也具有一旦進入水中就會折射的性質。因此太陽光在通過雨的顆粒時就會折射。此時，由于光折射的角度因顏色而各異，所以七種顏色會以各自不同的角度折射。所以七種顏色會很漂亮地排列起來，這就形成了彩虹。因為彩虹呈現于與太陽方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹時要背對著太陽。
1、出示三棱鏡，提出問題：陽光通過三棱鏡后，能產生怎樣的現象？
2、學生提出自己的設想，并用實驗驗證。
(教學建議:在進行活動1時，學生已經知道彩虹與陽光的關系。在活動2中，教師要引導學生用實驗的方法進行驗證。學生做實驗時，教師指導學生：1、用較小的三棱鏡做實驗時，要提示學生用物品將光源遮擋，只用一束光進行照射。不然所折射出來的光相互干擾，實驗效果非常不明顯。2、認真細致地用光照著三棱鏡，慢慢地轉動三棱鏡，直到在紙上出現彩虹為止。3、接收屏可以用書、本等任何白色的硬質物體代替，但一定要放在陽光不能直接照射的地方。)
3、集體總結：
陽光通過三棱鏡后，變成了七色光。
課件出示：白光通過三棱鏡后，在另一側的屏上出現由紅到紫各色光組成的光譜，這種現象叫色散。
4、利用其它方法制造彩虹。
教師出示所提供的材料，學生按小組自主選擇，自主實驗。在實驗的過程中教師巡回指導。
（材料：燒杯、水槽、平面鏡片、噴霧器、水、光盤、油滴、肥皂水等）
6、教師總結：通過觀察實驗，我們知道，光的色散現象與光照的角度、觀察的角度都有關系。而在雨后，只有當光照的角度與我們所站的位置都適合時，我們才會看到彩虹。而太陽的位置改變后，光照角度發生變化，我們就看不到彩虹了。
為學生觀察色散現象，教材中提供了兩種方法。對著陽光方向做噴水霧實驗時，可以出現弧形彩帶，這和自然界彩虹形成的原理是一樣的。用光盤、油滴、肥皂水做實驗時，光盤上出現的色條，油膜、肥皂泡上出現的彩色，都是光干涉現象形成的色散。教學時應引導學生認識到利用這種實驗也可以看到光的色散，說明陽光是由七色光組成的。但這與自然界中彩虹形成的原理不一樣。
同學們會玩陀螺嗎？我們舉行一次玩陀螺比賽（每組派一名代表），好嗎？
1、小組推薦代表，練習一分鐘。
2、準備好了嗎？玩陀螺比賽。（計時）
3、玩陀螺時，你有什么發現？
七種顏色變成了白色或灰色，七色光又還原成了自然光。
通過本節課的學習，我們知道了三點：
1 、陽（白）光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種色光組成的；而七種色光混合在一起，又變成了白光。
2 、白光通過三棱鏡后，在另一側的屏上出現由紅到紫各色光組成的光譜，這種現象叫色散。
3、彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的。當光按照一定的角度照射到去中的小水滴上時，會發生色散現象，這就是彩虹。由于光的色散現象與光照角度、觀察角度都有關系，所以只有當光照的角度與我們所站的位置都適合時，我們才會看到彩虹。而太陽的位置改變后，光照角度發生變化，我們就看不到彩虹了。
在課堂學習的過程中，同學們學得非常認真，實驗做得也非常出色。在這里，老師謝謝你們的配合！愿我們一起繼續努力！
1、在課下挑選一種自己喜歡的實驗方式，將彩虹的秘密展示給自己的爸爸、媽媽。可一定要注意安全喲！
2、七色光可以組成白光，那么，紅色和黃色組成什么顏色？黃色和藍色呢？同學們自己動手試一下吧！
在本課的教學過程中，先讓學生觀察用三棱鏡分解陽光的實驗。第一個活動是讓學生動手自制水棱鏡，并觀察能否形成彩虹。同時提問：我們除了能用自制水棱鏡制作彩虹外，大家還能用哪些方法制造彩虹？第二個活動是讓學生制作牛頓盤，并通過小組討論，全班探討，學生們初步觀察依次用三到七張（紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫）的彩色卡紙組合成一個牛頓盤。
在小組中再親自進行動手實踐，使學生們更加體會到觀察的重要性。第三個活動：讓各組學生派代表匯報觀察的結果。由于前兩個活動為此活動已經奠定了基礎，學生們在活動中不僅熱情高，思維活躍，做起事情來還井井有條，在匯報時，各組學生們積極發言，把本小組所所觀察到期結果逐個說出。通過環環相扣，層層遞進的探究活動，學生們逐步掌握了觀察事物的方法，同時還開拓了學生們的思維，提高了學生們探究的欲望。
七色光教案大全（15篇）篇九
教材分析：本次語文七色光有四個欄目“練”“日積月累”“知識窗”“聽故事材料”，貼近學生的實際生活，使學生在興趣盎然之中學習。
教學理念：
1、語文教學要貼近學生的生活，語文的課堂是開放的。
2、讓學生在交流與合作中學習語文，提高語文能力。
教學目標：
1、讓學生感悟代詞的正確使用方法。
2、促進學生語言的積累與運用。
3、培養學生綜合運用文字的能力。
教學重點：培養學生綜合運用文字的能力。
教學難點：培養學生的語言表達能力。
教具準備：學生收集的`資料。
課時按排：二課時。
教學過程：
第一課時。
導入：同學們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會在這里學到許多新知識，增長見識。
一、選字填空。
1、學生讀題，明確要求。
2、讓學生多讀例句，然后小組里討論。
3、結合字義的生活實際，舉例來熟練代詞的使用權用方法。
二、日積月累。
1、自由讀小詩。
2、在熟讀的基礎上背誦，體會詩中“我”美好的愿望。
3、鼓勵學生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。
第二課時。
導言：同學們，這節課我們繼續在“語文七色光”園地中開展活動，請你們繼續努力。
一、知識窗。
1、自由讀，讀時不認識的字看拼音，然后分小組說一說通過這個知識窗你了解了什么？
3、說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應該怎樣做？
二、“胖胖的小手”
1、先讓學生仔細聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。
2、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽。
七色光教案大全（15篇）篇十
1、練習多音字組詞，把詞語整理通順成句子。
2、學會積累關于描寫景色的古詩名句。
3、了解我國的六大自然保護區，擴展學生的知識面。
4、鼓勵學生收集整理一些我國著名風景地的圖片和文字資料，相互介紹交流。
教學難、重點：把詞語整理成通順的句子。
教學準備：圖片、資料。
教學時間：1課時。
1、學生嘗試。
2、發現規律。先讓學生思考，發現了什么規律，然后教師在學生發現的基礎上加以總結。
3、適當拓展。教師再找一些類似的`詞語，進行拓展性訓練。
1、讓學生熟讀這些詩句。
2、小組內講講這些句子的意思，教師注意組織交流，不必細講句子的意思。
3、拓展：交流自己在課外閱讀中積累的有關風景的古詩名句。
4、鼓勵學生把這些名句背誦下來。
教師出示圖片，讓學生講述，教師補充。
學生以小組為單位交流自己搜集的圖片，然后全班交流。
七色光教案大全（15篇）篇十一
本次語文七色光有四個欄目"練"，"日積月累"，"知識窗"，"大家一起來"，貼近學生的生活實際，使學生在興趣盎然之中學習，在活動中積累，重在培養學生的學習能力與合作意識，培養熱愛科學的情感。
1、語文教學要貼近學生的生活，語文的課堂是開放的。
2、讓學生在交流與合作中學習語文，提高語文能力。
1、激發學生識記漢字的興趣。
2、讓學生積累一些名人名言，了解熱愛科學的重要性，同時讓學生養成積累的好習慣，從積累中受到優秀文化的熏陶。
3、讓學生了解古時候和現代的交通工具，并讓學生知道現代的交通工具比古時候的先進得多，人類在不斷發明創造中前進。
4、培養學生的動手能力和語言表達能力。
主動獲取語文知識，積極與人交流，學會合作。
各種圖片，布置學生收集資料，做一個小作品。
一、導入。
同學們，這節課老師和你們一起走進我們的快樂園地---語文七色光。老師相信，只要你們認真動腦筋，團結合作，就一定有不小的收獲。
二、進行語文活動。
第一項：練。
1、出示書中的`圖畫，看一看，說一說畫的是什么?把其中的兩幅圖并在一起，問：看到這，你想到了什么?(學生交流)我們中華民族是個智慧的民族，人們用這樣的方法造出了許多的漢字，請同學們快翻開書來看一看吧。
2、看著圖畫填漢字，在小組中交流一下，派代表到前面板演并說出自己是怎么想的。
3、漢字多有意思呀!你也動筆畫一畫，寫一寫吧。
學生獨立創作，交流。
第二項：日積月累。
1、不僅僅是中國人，全世界的人民都在用他們的勤勞與智慧不斷地創造著這個世界，他們在科學的道路上前進，為人類文明做出了貢獻，你們想不想像他們一樣呢?他們也把自己成功的秘密告訴了我們，快快到書中去尋找吧。
2、自由朗讀兩句名言。
3、小組合作：交流朗讀，說一說自己讀懂了什么?
4、集體匯報，熟讀并試著背誦。
5、你還知道哪些名人名言，讀給大家聽聽。
6、課后，請大家收集自己喜歡的名言，準備辦一個小展覽，看哪一個小組辦的最好。
一、導入。
同學們，這節課我們繼續在"語文七色光"中開展活動，希望你們比上節課更努力。
二、進行語文活動。
第三項：知識窗。
1、出示各種學生熟悉的交通工具圖片，說一說這些都是什么工具?討論交流：交通工具給我們的生活帶來了那些方便?你知道古時候，人們都乘坐哪些交通工具嗎?請看這些圖片(展示古代主要交通工具圖)。
2、看了這些交通工具，你有什么感想?思考后在小組中交流，然后派代表在全班發言。(讓學生體會現代的交通工具比古時候的先進得多。)。
3、你還知道哪些交通工具?交流課前收集的有關資料和圖片。
1、想象一下，如果你是科學家，你還想發明哪些交通工具?
學生自由暢談。
第四項：大家一起來。
1、當個科學家是很多人的夢想，有很多同學已經開始嘗試動手制作了，你們看(出示書中小制作的圖片。)仔細觀察，說一說這些制作是什么。
2、快拿出你的作品來和他們比一比吧。學生展示自己的作品，在小組中說一說自己的制做過程。每組選出一件最好的作品，進行集體交流，展示。
3、布置小展臺。
三、總結。
看到你們的作品，老師真為你們感到驕傲，我相信，只要你們努力學習，插上知識的翅膀，放飛自己的夢想，未來的發明家一定是你們!
七色光教案大全（15篇）篇十二
積累形近字和多音字能正確運用。積累四字詞語和俗語，了解成語“專心致志”的由來，并從中受到啟示和教育。舉辦故事會，培養學生的學習興趣和創造精神。
培養學生收集、處理材料的能力和合作意識。
提前一周布置學生收集古今中外關于“專心致志”的.故事，并進行講一講。
兩課時。
形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導學生區別字意的不同。
多音字注音、組詞。
（1）小組內書讀。
（1）引導學生感受四字詞語、俗語的大意。
（2）練習背誦。
(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？
(2)用專心致志寫一句話。
1.大家一起來。
2.分組互評。
3.上臺講故事。
七色光教案大全（15篇）篇十三
（貼七色花）同學們快看這朵美麗的花，放出七色光芒，將帶我們去樂趣無窮的“語文七色光”樂園啦！（板題）相信同學們今天一定會從這兒獲取更多的新知識，我們一起努力吧！
二、自主活動，合作探究。
（一）練。
1、今天天氣格外好，森林里面真熱鬧，想知道這是為什么嗎？因為“老虎大王”要過生日，動物們都準備了禮物。想知道他們準備的什么禮物嗎？那要先讀準禮物上的字音，才能知道送的是什么禮物？大家有信心嗎？（出示卡片）生讀齊讀（貼黑板上）“老虎大王”的收獲可真不小，接了這么多禮物呀！
2、不知同學們在學完這一單元后有多少收獲，增識了多少漢字？現在，同學們就把你在本單元增識的漢字寫在書上，一會兒我找同學說，看誰增識的漢字多。（生說）。
師：我們不僅要在課堂上認真學好漢字，還應注意在生活中多識字。
3、“老虎大王”陸續收到了動物們的禮物，別提有多開心了。小狐貍看到小動物紛紛給“老虎大王”獻上了自己的禮物，自己也不甘示弱，趾高氣揚地說：“今天是‘老虎大王’的生日，我們來做個游戲，誰答對我的問題，才能參加大王的生日宴會。”小狐貍提的是什么問題呢？現在同學們看書“練”里的第二題，分別寫出下面各詞意思相近或相反的詞。（生寫、生說）。
師：看來同學們都是愛動腦筋的好孩子。通過大家的努力，小動物們終于可以參加生日宴會了，非常高興。
我找同學讀一下第三題的要求（生讀）。
現在同學們趕快給他們對號入座吧！（生寫）指名說指名讀。
師：同學們以后在文的時候，要注意把句子排好隊，這樣才能把內容表達得更清楚、更明白。
（二）知識窗。
新年過后，家家戶戶的門上都貼上了對聯，現在大家回憶回憶，你家的門上貼的什么對聯？(生說)。
2、那大家對對聯了解多少呢？讓我們再次打開知識窗，看看在那里為我們準備了什么？自由讀，讀準字音。
3、指名讀，考慮：通過他讀你知道了什么？（生說）。
（三）日積月累。
三、課外延伸。
你還會背關于其他節日的古詩，背聽。（生背）。
師：古詩是中華文化中的絢麗瑰寶，可得多背一些古詩來提高自己的文化修養呀，做一個自豪的人！
四、教師。
這節課我們共同在“七色光”園地暢游，不僅學到了豐富的知識，學會了思考，還增強了解決問題的能力，希望同學們學好本領，為祖國作貢獻。
七色光教案大全（15篇）篇十四
1、能明確說出陽光是由七種顏色的光混合而成的。
2、能對具體的濾光現象作出解釋。
1、能自主選擇實驗方法進行實驗。
2、能用兩種方法制造“彩虹”。
1、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂趣。
2、能與其他同學合作完成七色光的各種實驗。
3、能用語言描述彩虹的美麗。
引導學生探究實驗，并從中體會到實驗活動的樂趣。
在實驗過程中提出自己的觀點并通過實驗進行驗證。
水盆、平面鏡、電筒、噴壺、陀螺、彩筆
兩課時
第一課時
同學們，你們看到過彩虹嗎？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？
那么，同學們想不想自己動手制造彩虹呢？下面我們共同學習《七色光》。
（板書課題：七色光）
1：在哪里可以看到彩虹？
1、課件出示彩虹圖片，提問：
a、同學們：你們認識這是什么嗎？它美不美？
b、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學生回答，集體補充。
（領讀或齊讀：）
2、我們在什么情況下能見到彩虹？學生舉手回答，共同總結，教師補充。
雨后
灑水車后面
有陽光和水珠（或水霧）的地方
噴霧器噴霧時
噴泉或瀑布的周圍
3、那么，我們能不能利用陽光和水霧制造彩虹呢？
教師演示用噴霧器制造彩虹，選幾名學生代表進行觀察。
4、教師出示彩虹形成的原理：
彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的。原本光是筆直行進的，但它也具有一旦進入水中就會折射的性質。因此太陽光在通過雨的顆粒時就會折射。此時，由于光折射的角度因顏色而各異，所以七種顏色會以各自不同的角度折射。所以七種顏色會很漂亮地排列起來，這就形成了彩虹。因為彩虹呈現于與太陽方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹時要背對著太陽。
1、出示三棱鏡，提出問題：陽光通過三棱鏡后，能產生怎樣的現象？
2、學生提出自己的設想，并用實驗驗證。
(教學建議:在進行活動1時，學生已經知道彩虹與陽光的關系。在活動2中，教師要引導學生用實驗的方法進行驗證。學生做實驗時，教師指導學生：1、用較小的三棱鏡做實驗時，要提示學生用物品將光源遮擋，只用一束光進行照射。不然所折射出來的光相互干擾，實驗效果非常不明顯。2、認真細致地用光照著三棱鏡，慢慢地轉動三棱鏡，直到在紙上出現彩虹為止。3、接收屏可以用書、本等任何白色的硬質物體代替，但一定要放在陽光不能直接照射的地方。)
3、集體總結：
陽光通過三棱鏡后，變成了七色光。
課件出示：白光通過三棱鏡后，在另一側的屏上出現由紅到紫各色光組成的光譜，這種現象叫色散。
4、利用其它方法制造彩虹。
教師出示所提供的材料，學生按小組自主選擇，自主實驗。在實驗的過程中教師巡回指導。
（材料：燒杯、水槽、平面鏡片、噴霧器、水、光盤、油滴、肥皂水等）
6、教師總結：通過觀察實驗，我們知道，光的色散現象與光照的角度、觀察的角度都有關系。而在雨后，只有當光照的角度與我們所站的位置都適合時，我們才會看到彩虹。而太陽的位置改變后，光照角度發生變化，我們就看不到彩虹了。
為學生觀察色散現象，教材中提供了兩種方法。對著陽光方向做噴水霧實驗時，可以出現弧形彩帶，這和自然界彩虹形成的原理是一樣的。用光盤、油滴、肥皂水做實驗時，光盤上出現的色條，油膜、肥皂泡上出現的彩色，都是光干涉現象形成的色散。教學時應引導學生認識到利用這種實驗也可以看到光的色散，說明陽光是由七色光組成的。但這與自然界中彩虹形成的原理不一樣。
同學們會玩陀螺嗎？我們舉行一次玩陀螺比賽（每組派一名代表），好嗎？
1、小組推薦代表，練習一分鐘。
2、準備好了嗎？玩陀螺比賽。（計時）
3、玩陀螺時，你有什么發現？
七種顏色變成了白色或灰色，七色光又還原成了自然光。
通過本節課的學習，我們知道了三點：
1 、陽（白）光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種色光組成的；而七種色光混合在一起，又變成了白光。
2 、白光通過三棱鏡后，在另一側的屏上出現由紅到紫各色光組成的光譜，這種現象叫色散。
3、彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的。當光按照一定的角度照射到去中的小水滴上時，會發生色散現象，這就是彩虹。由于光的色散現象與光照角度、觀察角度都有關系，所以只有當光照的角度與我們所站的位置都適合時，我們才會看到彩虹。而太陽的位置改變后，光照角度發生變化，我們就看不到彩虹了。
在課堂學習的過程中，同學們學得非常認真，實驗做得也非常出色。在這里，老師謝謝你們的配合！愿我們一起繼續努力！
1、在課下挑選一種自己喜歡的實驗方式，將彩虹的秘密展示給自己的爸爸、媽媽。可一定要注意安全喲！
2、七色光可以組成白光，那么，紅色和黃色組成什么顏色？黃色和藍色呢？同學們自己動手試一下吧！
在本課的教學過程中，先讓學生觀察用三棱鏡分解陽光的實驗。第一個活動是讓學生動手自制水棱鏡，并觀察能否形成彩虹。同時提問：我們除了能用自制水棱鏡制作彩虹外，大家還能用哪些方法制造彩虹？第二個活動是讓學生制作牛頓盤，并通過小組討論，全班探討，學生們初步觀察依次用三到七張（紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫）的彩色卡紙組合成一個牛頓盤。
在小組中再親自進行動手實踐，使學生們更加體會到觀察的重要性。第三個活動：讓各組學生派代表匯報觀察的結果。由于前兩個活動為此活動已經奠定了基礎，學生們在活動中不僅熱情高，思維活躍，做起事情來還井井有條，在匯報時，各組學生們積極發言，把本小組所所觀察到期結果逐個說出。通過環環相扣，層層遞進的探究活動，學生們逐步掌握了觀察事物的方法，同時還開拓了學生們的思維，提高了學生們探究的欲望。
七色光教案大全（15篇）篇十五
1．引導學生學會觀察字形，區別形近字。
2．指導學生掌握生活中常見的“aabb”式詞語。
3．了解寓言的內容和寓意。
通過討論，使學生感覺到合作使人快樂。合作促人成功。
搜集一些有關“合作、團結”的名言。
一、練
1．觀察字形組詞語。
學生先觀察所給的字，在進行組詞練習。
指名回答。
2．照樣子寫一寫。
由學生自行完成，再開火車提問。
二、日積月累
1．學生自由讀。
2．指名讀，師生評議。
3．初步理解這三句俗語的意思。
4．小組內檢查朗讀，對讀得好的同學用自己喜歡的方式表揚他。
5．練習背誦。
三、知識窗
本次知識窗的內容為了了解克雷洛夫寓言《天鵝、梭子魚和蝦》的內容與寓意。
四、開心一笑
本欄目的內容是讀一首兒歌《五個“小人”》兒歌反映的主題仍為“團結合作”。
板書設計：語文七色光（七）
1．組詞練習。
2．照樣子寫句子