教學(xué)計(jì)劃能夠指導(dǎo)教師開展教學(xué)活動,提高教學(xué)效果,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)計(jì)劃范文中的教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)學(xué)科的學(xué)習(xí)要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定的。
高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度(模板19篇)篇一
一經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),總結(jié)學(xué)生對知識掌握存在問題。
1知識基礎(chǔ)底子薄弱,各知識點(diǎn)掌握不透徹。
2第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢,非常被動,所以讓學(xué)生訓(xùn)練時間很少,每周不能保證一次大訓(xùn)練,只保證一節(jié)課小訓(xùn)練,結(jié)果每次大考中學(xué)生做題速度太慢,包括學(xué)生都不能完整地做完一份試卷。
3學(xué)生對知識遺忘太快,復(fù)習(xí)到知識點(diǎn)做題就得心應(yīng)手,但隔一段時間再做相應(yīng)題目,學(xué)生又會感到陌生。
二了解考試中學(xué)生非智力因素失分情況。
1書面表達(dá)不規(guī)范,不夠端正。
2粗心大意,讀錯題常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式,把元素符號看成是元素名稱,把離子方程式看成是化學(xué)方程式,該寫單位漏寫單位等等。
3考試心理里恐懼膽怯。
4時間緊迫,抄寫答案出錯。
二確立尖子生培養(yǎng)名單。
高三3班二本培養(yǎng)對象xx。
三本培養(yǎng)對象xx。
高三4班二本培養(yǎng)對象xx。
三本培養(yǎng)對象xx。
建立學(xué)生檔案,進(jìn)行成績跟蹤,定時定點(diǎn)培優(yōu),爭取全面勝利。
三最后三個多月工作思路百日沖刺——二輪復(fù)習(xí)。
一加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究落實(shí)考綱。
學(xué)習(xí)一是學(xué)習(xí)20xx-20xx年考試大綱二是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)三是學(xué)習(xí)專家教學(xué)建議。
研究研究新課程理念下命題思想命題趨勢,研究考綱知識能力要求,研究20xx-20xx考綱變化,研究題型示例。同時還要研究20xx年各地高考題,把握命題趨勢方向。
落實(shí)對考試大綱,除了備課組老師要學(xué)透參透外,還要將所學(xué)心得落實(shí),一要落實(shí)到課堂上,二要落實(shí)到習(xí)題佳作上,二要落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)行為上,在教學(xué)中要引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)考試大綱,題型示例要逐條過關(guān)。
二樹立“強(qiáng)化主干突出重點(diǎn)關(guān)注熱點(diǎn)專攻簿弱”復(fù)習(xí)思路。
如果說第一輪復(fù)習(xí)注重知識網(wǎng)絡(luò)化,在知識廣度上做文章;二輪復(fù)習(xí)則要對重要概念規(guī)律做到深層次理解,在主干重點(diǎn)熱點(diǎn)知識深度上下工夫。要注重重點(diǎn)知識整合,突出新課改學(xué)科特點(diǎn)。
對重要知識點(diǎn)要主題復(fù)習(xí),重點(diǎn)測練變式訓(xùn)練;對多個重要知識點(diǎn),要精編一個典型例題,進(jìn)行體現(xiàn)基礎(chǔ)能力整合,同時也體現(xiàn)新高考下命題思想,使學(xué)生加強(qiáng)了整合多個重要知識點(diǎn)學(xué)習(xí)研究。
三精編習(xí)題,用教師時間促成學(xué)生復(fù)習(xí)高效率。
二輪主題復(fù)習(xí)課中題,主題檢測題,化學(xué)綜合練習(xí)理綜試題,形成了“練”四條線,各條均有各條功能。
偏題怪題劣質(zhì)題陳舊傳統(tǒng)題,不僅不能滿足學(xué)生應(yīng)對新高考需要,反而會誤導(dǎo)學(xué)生,浪費(fèi)學(xué)生有限復(fù)習(xí)時光。如此還不如不出不練。應(yīng)對高考莫陷入"垃圾題陣",命題成了我們最艱巨任務(wù)。希望備課組內(nèi)各位老師舍得用時間,多方查資料,提前著手選編,且編后一定要做一遍,以消除其中“不如意”。只有這樣,才能用教師時間促成學(xué)生復(fù)習(xí)高效率。
四加強(qiáng)課堂教學(xué),構(gòu)筑提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率平臺。
二輪復(fù)習(xí)效率提高,必須強(qiáng)化課堂教學(xué)。要用新課程理念指導(dǎo)高三復(fù)習(xí),努力營造師生互動,生生互動氛圍,繼續(xù)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中作用。課堂上要有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間,多一點(diǎn)動口說機(jī)會,多一點(diǎn)動腦筋思考空間,多一點(diǎn)動手練安排,加強(qiáng)師生情感交流,從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性。強(qiáng)調(diào)建立“目標(biāo)為先習(xí)慣為重指導(dǎo)為主補(bǔ)償為實(shí)”指導(dǎo)思想。
所謂目標(biāo)為先是以學(xué)生應(yīng)考需求為出發(fā)點(diǎn),依照選取考點(diǎn),根據(jù)學(xué)生缺什么?最易錯什么?最希望得到幫助是什么?老師能做些什么?在知識能力等方面進(jìn)行整合甚至根據(jù)應(yīng)考目標(biāo)建立錯題檔案。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中采用問題習(xí)題引入,知識回顧,例題拓展,訓(xùn)練深化,習(xí)題鞏固模式。
總之,通過上述二輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃實(shí)施,力爭在20xx年高考中創(chuàng)造出輝煌成績。
高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度(模板19篇)篇二
1、認(rèn)真抓好第一輪復(fù)習(xí)教學(xué),強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的落實(shí),基本技能的形成,切實(shí)抓好常規(guī)訓(xùn)練的督查、作業(yè)、考試試卷的批改,做到心中有數(shù),有的放矢的教學(xué)。
2、加強(qiáng)重點(diǎn)知識,主干知識的復(fù)習(xí)與落實(shí),初步形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò),在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的自學(xué)能力,閱讀能力和提取信息、分析信息的能力,從而達(dá)到解決問題的能力。
3、加強(qiáng)信息的收集和整理工作,做到訓(xùn)練作業(yè)、考試試題精益求精,做到基礎(chǔ)性與創(chuàng)新性的有機(jī)統(tǒng)一,與新高考緊密結(jié)合,從而達(dá)到精練精講,提高復(fù)習(xí)效率。
4、教學(xué)中做到層次分明,既注重中等生,又注重優(yōu)等生,課堂設(shè)計(jì),作業(yè)與考試的設(shè)置要注意各個層次的學(xué)生,力爭全體學(xué)生都有較大的提高。
5、加強(qiáng)同頭研究,做到每長周認(rèn)真研討一次,做到同進(jìn)度、同資料、周考卷,同時認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)際,提出解決方法,集思廣益,認(rèn)真設(shè)計(jì)一階段的教學(xué)。
6、教學(xué)進(jìn)度及時間安排。
7、全組教師分工協(xié)作,每單元組織訓(xùn)練題及考試題,包含答卷和參考答案。
高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度(模板19篇)篇三
本學(xué)期文科數(shù)學(xué)內(nèi)容為北師大版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修系列2--2、選修系列4-1兩冊全部內(nèi)容,根據(jù)情況決定是否上一點(diǎn)系列3的選講內(nèi)容。
二、教學(xué)指導(dǎo)。
1、認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求。通過學(xué)習(xí),明確高中數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)和具體目標(biāo),準(zhǔn)確把握每一個知識點(diǎn)的教學(xué)難度,切實(shí)領(lǐng)會新大綱、新教材的意圖,力求恰到好處的教學(xué)成效。
2、教學(xué)應(yīng)注意突出新課程理念,要突出新課程的教學(xué)六環(huán)節(jié),特別是情境創(chuàng)設(shè)、問題建構(gòu)、學(xué)生活動,但反對盲目套用,要重視讓學(xué)生體會、發(fā)現(xiàn)知識的發(fā)生過程,要注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問題、分析問題和解決問題的能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識,要提高數(shù)學(xué)探究能力、建模能力和交流能力,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力,這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心要求。
3、教學(xué)要注重基本知識、基本技能、基本方法的掌握,要面向全體學(xué)生,絕不能將新授課上成復(fù)習(xí)課,練習(xí)要以課本為主,適當(dāng)補(bǔ)充難易適中的課外習(xí)題,保證學(xué)生經(jīng)過自身努力能基本完成。要體會教材循序漸進(jìn)、螺旋上升的編寫意圖,更要領(lǐng)會《標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)要求》的精神,準(zhǔn)確把握好“度”,切忌將選修內(nèi)容納入必修課程。
4、教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神,認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值,從而進(jìn)一步樹立辨證唯物主義的世界觀,實(shí)實(shí)在在地在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)上下功夫。
5、要盡可能在每學(xué)期結(jié)束按要求完成教學(xué)任務(wù),既不要提前,也不要滯后。以便于全區(qū)統(tǒng)一調(diào)查測試。要準(zhǔn)確理解廣東高考改革以后的高考新導(dǎo)向和08年廣東省高考方案,使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性、針對性和科學(xué)性。
6、系列3的課程可以按講座形式開設(shè),每本書開設(shè)一、兩次即可,主要是布置任務(wù)以學(xué)生自學(xué)為主,以拓寬學(xué)生的知識面為目的。另外,望能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,安排適度的閱讀、調(diào)研、實(shí)踐等研究性學(xué)習(xí)活動。
7、月考單獨(dú)出題。命題原則是面向全體學(xué)生,以課本例、習(xí)題為主,采用高考試卷模式,適當(dāng)滲透高考要求,充分保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
8、試卷分值、試卷結(jié)構(gòu)、考試時間待定。
9、培優(yōu)補(bǔ)差按分部要求安排。在期末對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行一次質(zhì)量檢測。
三、教研活動。
1、充分利用有利條件和組內(nèi)同課頭老師進(jìn)行探討研究。
2、備一堂優(yōu)質(zhì)教案上交教務(wù)處。
3、爭取做一個課題,具體內(nèi)容與安排由科組合議。
4、對程度不好的學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)督促,程度好的多鼓勵,爭取保持!
高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度(模板19篇)篇四
為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我計(jì)劃做好以下幾方面的工作:
1、理論學(xué)習(xí)。
抓好教育理論特別是的教育理論的學(xué)習(xí),及時了解課改信息和課改動向,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,形成新課標(biāo)教學(xué)思想,樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。
為了搞好教學(xué)工作,以課程改革的思想為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,并且對各單元的進(jìn)度情況的進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。
3、備好每堂課。
認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材,做好備課工作,對教學(xué)情況的和各單元知識點(diǎn)做到心中有數(shù),備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況的,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結(jié)工作,以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
4、做好課堂教學(xué)。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是的老師?!奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合.,教學(xué)內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、批改作業(yè)。
精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè),學(xué)生的作業(yè)缺陷,做到心中有數(shù)。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況的都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機(jī)會。
6、做好課外輔導(dǎo)。
全面關(guān)心學(xué)生,這是老師的神圣職責(zé),在課后能對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙,增強(qiáng)學(xué)生信心,盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用心性,擴(kuò)大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的潛力。
總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),盡的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學(xué)質(zhì)量。
高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度(模板19篇)篇五
認(rèn)真研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年理綜考綱》,仔細(xì)分析近四年高考化學(xué)試卷,廣泛收集廣東省高考信息,以最新考綱和考試動向?yàn)橐罁?jù),合理安排教學(xué)進(jìn)度,做好備考各環(huán)節(jié),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,保證復(fù)習(xí)扎實(shí)高效地順利進(jìn)行,圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。
二、備考目標(biāo)。
通過全面系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考,爭取讓化學(xué)成為理科生的強(qiáng)勢科,爭取理綜多出尖子。
三、
備考總體安排。
1、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段(20xx.8.1-20xx.3.31)。
注重回歸課本,不留知識死角,利用好復(fù)習(xí)資料,編寫高質(zhì)量學(xué)案,注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練,著力構(gòu)建學(xué)生學(xué)科知識和技能體系,構(gòu)建知識系統(tǒng)化。
在復(fù)習(xí)過程中要回歸課本、依靠資料、學(xué)案認(rèn)真落實(shí)。作業(yè)和測試要全批全改,注意解題的規(guī)范性,盡量對尖子生進(jìn)行面批;注重評講,評講時適當(dāng)做到前后關(guān)聯(lián),對復(fù)習(xí)過的內(nèi)容實(shí)行往復(fù)式測試,幫助學(xué)生形成知識體系。部分習(xí)題要根據(jù)高考要求,高考不考的要大膽舍棄,避免做無用功。
2、專題復(fù)習(xí)階段(20xx.4.1-20xx.5.15)。
以專題板塊為主,套題訓(xùn)練為輔,重點(diǎn)突破第ii卷的四道大題,全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。對各道大題所含的知識規(guī)律進(jìn)行提練、升華,重點(diǎn)解決在近幾年高考中出現(xiàn)的熱點(diǎn)題型和難點(diǎn)問題。本輪復(fù)習(xí)力求進(jìn)一步提高的應(yīng)試能力,注重知識的橫向和縱向聯(lián)系,培養(yǎng)解題感覺,兼顧解題的速度和準(zhǔn)度,盡量向高考情景靠攏。
學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有針對性的自主復(fù)習(xí)。針對學(xué)生在模擬考中出現(xiàn)的缺陷和搜集到的高考信息,對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生在基礎(chǔ)知識、應(yīng)試技能方面進(jìn)一步提高。要特別注意調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài),讓學(xué)生以最飽滿的精神,充滿自信地參加高考。
四、具體措施。
1、準(zhǔn)確把握高考方向,科學(xué)優(yōu)質(zhì)備考。認(rèn)真研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年考綱》,結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點(diǎn)要求,合理分散教材的難點(diǎn),強(qiáng)化知識的重點(diǎn),對知識點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材高于教材。要明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容,以求實(shí)效。以落實(shí)基礎(chǔ)知識的掌握為目的,指導(dǎo)學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實(shí)驗(yàn)基本操作及重點(diǎn)知識),建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),并形成基本的學(xué)科能力,向高考的以能力立意靠攏。在總復(fù)習(xí)中要把課本知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣撸灰S意拓寬知識范圍。
2、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂?,F(xiàn)在高三復(fù)習(xí)課中存在的老大難問題是:教師講學(xué)生聽,一邊聽一邊忘;一聽就懂一做就錯。因此,在教學(xué)中一定要要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)案和資料,將疑難問題提前做好記錄,以達(dá)到有目的、有計(jì)劃地聽課。不定期收學(xué)生的學(xué)案和資料進(jìn)行檢查,同時也要注意引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行。
總結(jié)。
搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)并想辦法進(jìn)行改善。要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在《錯題集錦》中教師也要做好錯題記錄備課組整理成電子文檔在以后的練習(xí)中進(jìn)行重復(fù)呈現(xiàn)使學(xué)生對薄弱知識反復(fù)強(qiáng)化做到真正理解。
3、精心命制學(xué)案試題,掌握學(xué)情反饋。第一輪復(fù)習(xí)以資料為主,學(xué)案為輔,再根據(jù)學(xué)生的具體情況由備課組的教師分工負(fù)責(zé)命制好小測、月考和模擬試題。習(xí)題的內(nèi)容要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配,難度要和學(xué)生的實(shí)際水平相吻合。針對學(xué)生易錯易漏薄弱知識點(diǎn),反復(fù)操練。4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導(dǎo),爭取多出尖子。每個教師負(fù)責(zé)抓好班上的尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們,做到面批面改。尤其是總分較高而化學(xué)較差的,平時多了解其情況,多加鼓勵和指導(dǎo)。5、互聽互學(xué),揚(yáng)長避短。為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學(xué)習(xí),取他人之長,補(bǔ)自之短,提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)質(zhì)量。
高三化學(xué)復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃,注重教學(xué)過程,常總結(jié)和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
一、研究信息,看準(zhǔn)方向。
怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進(jìn)行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1、研究高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,把握命題方向及命題特點(diǎn),從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實(shí)驗(yàn)比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
3、熟悉考試說明。考試說明是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓(xùn)練題和資料,備課組內(nèi)老師資源共享,進(jìn)度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時間。
二、抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系。
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。
1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書,供整理知識、練習(xí)使用,在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。
2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),能力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱?,化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識,則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,進(jìn)行總結(jié)、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系?;瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,不僅在知識上有相互融合和滲透,而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn),而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),如化學(xué)與社會生產(chǎn)、生活實(shí)際,化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此,在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干,找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn),并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴(kuò)散,實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化,促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高,切實(shí)培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實(shí)際問題的能力。
4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程,也是促進(jìn)知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習(xí)量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?!?。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,從而提高復(fù)習(xí)效率。
三、多思善想,提高能力。
化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,只能采用科學(xué)的方法,在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),有平時的正常面上的教學(xué),有優(yōu)秀生的提高,和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。
1、精讀教材,字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習(xí),自始至終都應(yīng)以教材為本,注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點(diǎn)),進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,如規(guī)范地使用化學(xué)用語,正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時間);對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預(yù)測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外,要重視對化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實(shí)驗(yàn)和課本后的分組實(shí)驗(yàn)),而且盡可能地親自動手操作,通過這些典型實(shí)驗(yàn),深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等,切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2、學(xué)會反思,提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),它通常包括觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力,其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,在復(fù)習(xí)過程中,特別是做題、單元考試、大型考試后,要常回頭看一看,停下來想一想,我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進(jìn)一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ)、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅(jiān)持,就能化平凡為神奇:能掌握化學(xué)知識及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,善于抓住關(guān)鍵,靈活地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌,抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問題。
四、端正心態(tài),培養(yǎng)素質(zhì)。
健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。
1、正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中,考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用,把平時的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會,都能夠暴露學(xué)生存在的問題,有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜。
2、合理安排學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們的身體就像一臺精密的儀器,決不能超負(fù)荷使用,相反地,必須加以維修和保養(yǎng),這樣,它才能經(jīng)久耐用。因此,我們要動靜結(jié)合,既要勤奮學(xué)習(xí),也要學(xué)會放松、休息、鍛煉,只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。
1、我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
2、新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高,尤其高三還有大型探究實(shí)驗(yàn),由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法,動足腦筋,但還是遺憾多多。
3、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,由于招生的原因,基礎(chǔ)差的學(xué)生多,教學(xué)進(jìn)度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
總之,化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí),千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則,希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。進(jìn)入高三,師生就已經(jīng)成為學(xué)校、社會、家長重點(diǎn)關(guān)注的對象,這無形中對高三師生造成了強(qiáng)大的心理壓力。作為高考參與對象的學(xué)生,素質(zhì)的高低、成績的好壞,社會把更多的壓力放到了輔導(dǎo)考生的老師身上了,而作為一名高三教師,心理壓力確實(shí)比較大,但作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任責(zé)任重大。而且高三七班才剛剛接手,這無形中又加了幾分壓力,頗感擔(dān)子之重。高三七班共69人,其中女生32人,現(xiàn)實(shí)不容樂觀。但只能面對現(xiàn)實(shí),想方設(shè)法為學(xué)生營造一個良好的班級氛圍和環(huán)境,使學(xué)生在良好的氛圍中達(dá)到身心和諧發(fā)展、提高學(xué)習(xí)成績。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作:
一、營建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。
1、通過主題班會、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
4、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊(duì)伍,全方位參與班級管理,讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。
5、強(qiáng)化科代表的職能和作用,使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。
6、樹立榜樣和典型,激勵學(xué)生奮發(fā)向上。二、學(xué)習(xí)生活中,讓學(xué)生保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)1、密切關(guān)注學(xué)生思想動向。
人有智力高潮低潮時,情緒也同樣,所以作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生,要及時做工作,讓學(xué)生始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài);對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時,要及時請心理輔導(dǎo)老師,讓心理輔導(dǎo)老師對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),使學(xué)生達(dá)到心理健康的水平。
2、引進(jìn)競爭機(jī)制。
針對學(xué)生每一次??汲煽儭⒖偡置蝸砹私鈱W(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。同時讓學(xué)生確立下次的目標(biāo),通過實(shí)現(xiàn)目標(biāo),完成目標(biāo)情況與未完成情況的比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。
三、日常生活中,幫助學(xué)生解決實(shí)際困難1、生活有節(jié)奏,有規(guī)律。
督促學(xué)生做好計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)時間,處理好閑暇時間,并且形成生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不要過快,也不要過慢,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。
2、落實(shí)家訪,了解學(xué)生生活實(shí)際。高三學(xué)生大都是住宿生,班主任要到學(xué)生的宿舍,真實(shí)了解他們的生活實(shí)際,學(xué)習(xí)環(huán)境好壞,有無生活困難,適時幫助學(xué)生解除后顧之憂,以使學(xué)生全心投入到學(xué)習(xí)生活中。
一年的時間說短也長,說長也短,讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事,相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。
高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度(模板19篇)篇六
教學(xué)目的:在幾何形體寫生的基礎(chǔ)上,對各種不同形狀、不同顏色、不同質(zhì)感、不同難度的物體進(jìn)行描繪,注重質(zhì)感的表現(xiàn),提高造型能力,在具備了形體塑造的基礎(chǔ)上,對素描的其他造型因素進(jìn)行研究,從而逐步完善素描的造型技巧。
教學(xué)重點(diǎn):形體的塑造,固有色、質(zhì)感、空間、光線相結(jié)合。
教學(xué)難點(diǎn):1、形體空間感、體積感2、形體結(jié)構(gòu)與明暗、質(zhì)感的結(jié)合。
教學(xué)場所:畫室。
授課方式:課堂講授、寫生實(shí)踐。
教學(xué)用具:靜物。
教學(xué)內(nèi)容提要:1、靜物結(jié)構(gòu)的分析和理解2、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的結(jié)合。
3、形體的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)方法4、形體的全因素表現(xiàn)方法。
復(fù)習(xí)思考題:靜物寫生訓(xùn)練在繪畫中的作用。
討論練習(xí):1、結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生2、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。
3、通過對表現(xiàn)因素的分析、討論結(jié)構(gòu)與光線的關(guān)系4、結(jié)構(gòu)素描與全因素素描的關(guān)系。
評價標(biāo)準(zhǔn)單個幾何形體的結(jié)構(gòu)素描。
靜物的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)1構(gòu)圖完整2透視合理3形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)清晰。
石膏像的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖完整2形像生動3解剖結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確4表現(xiàn)手法(線條、明暗、虛實(shí))。
石膏像的明暗表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖完整2黑白灰關(guān)系明確3光影原理的掌握。
教學(xué)目的:讓學(xué)生了解基本的作畫步驟,構(gòu)圖知識,美術(shù)術(shù)語的基本含義。
重點(diǎn)、難點(diǎn)、及措施:重點(diǎn)理解構(gòu)圖知識和美術(shù)術(shù)語的含義。
教具:幾何石膏、掛圖。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:舉生活中的生動圖片。
二、素描的含義;
1、用單色的點(diǎn)、線、面的結(jié)合表現(xiàn)物體的形體,色調(diào)明暗層次等造型因素的繪畫。
2、寫生素描從內(nèi)容上分為靜物,動物,風(fēng)景,人像及人體素描等。
3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。
4、作畫時間可分為長期素描,速寫,默寫。5、從繪畫傳統(tǒng)的角度分為;中國傳統(tǒng)的素描(白描)、西方寫實(shí)傳統(tǒng)的素描。
三、素描的表現(xiàn)語言。
1、線條、色調(diào)。對于初學(xué)者,首先學(xué)會用線條表現(xiàn)形象,即學(xué)會用線條打準(zhǔn)輪廓及把握比例,透視關(guān)系等。
2、初學(xué)者注意表現(xiàn)形體的明暗和色調(diào)的深淺。
四、素描能力的高低取決于三個方面;1、感覺能力2、知識(透視學(xué)、解剖學(xué)、色彩學(xué)3、技巧:勤,練。
如觀察表現(xiàn)。1、首先分出兩大明暗體系。2、用比較的方法分出兩大體系中不同色調(diào)的變化。
3、在比較不同的色調(diào)時,要時刻注意形體結(jié)構(gòu)的變化和周圍環(huán)境的關(guān)系及形面,在色調(diào)的處理上,有些地方要細(xì)膩柔和,有些地方要簡練,概括。
六、素描的要求:1、物圖得當(dāng)。2、造型準(zhǔn)確。3、質(zhì)感空間感強(qiáng)。黑白的關(guān)系,近實(shí)遠(yuǎn)虛,近大遠(yuǎn)小。
七、素描考試指導(dǎo):構(gòu)圖定整。結(jié)構(gòu)明確。層次分明,刻畫深入,總體感強(qiáng),注意形象(局部)。
八、靜物寫生:1、構(gòu)圖,上下左右均衡。2、切點(diǎn)定形。3、形體分析。4、鋪大調(diào)子。
5、深入刻畫(整體-局部-整體的素描原則)。
6、整體調(diào)查。a、形體比例處理。b、形體色調(diào)表現(xiàn)。c、形體背景有空間感。d、物體質(zhì)感。
九、教師從總體上進(jìn)行總結(jié),讓學(xué)生有一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。
高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度(模板19篇)篇七
第一周烴和烴的衍生物61、以一些典型的烴類化合物為例,使學(xué)生了解有機(jī)化合物的基本碳架結(jié)構(gòu)。掌握各類烴中各種碳碳鍵、碳?xì)滏I的性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng),并能結(jié)合同系列原理加以應(yīng)用。
第二周油脂、蛋白質(zhì)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)61、使學(xué)生了解糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)和用途。
2、使學(xué)生理解由單體進(jìn)行加聚和縮聚合成樹脂的簡單原理。
《世紀(jì)金榜》部分習(xí)題。
第三周(二輪復(fù)習(xí))。
化學(xué)基本概念和基本理論之一。
------物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)、化學(xué)用語61、使學(xué)生了解物質(zhì)的分子、原子、離子、元素等概念的含義。
2、使學(xué)生理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。
3、使學(xué)生理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。
第四周化學(xué)基本概念和基本理論之二。
------化學(xué)平衡理論61、使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念和表示方法,理解外界條件對反應(yīng)速率的影響。
2、使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)的可逆性,理解化學(xué)平衡的含義及其與反應(yīng)速率之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、濃度、溫度、壓強(qiáng)等條件對化學(xué)平衡移動的影響。《專題突破》配套練習(xí)專題六。
第五周化學(xué)基本概念和基本理論之三。
-------電解質(zhì)溶液和分散系61、使學(xué)生理解電解質(zhì)的電離平衡概念,溶液的ph的概念,電解質(zhì)的強(qiáng)弱概念。
2、使學(xué)生理解鹽類水解原理、原電池原理和電解原理。
3、使學(xué)生了解膠體等分散系的概念及其重要性質(zhì)和應(yīng)用。1、鹽類水解原理。
2、原電池原理和電解原理。
《專題突破》配套練習(xí)專題七。
第六周常見元素的單質(zhì)及其重要化合物61、使學(xué)生了解元素原子核外電子排布的周期性與元素性質(zhì)遞變關(guān)系。
2、使學(xué)生以堿金屬和鹵族元素為例,重點(diǎn)掌握典型金屬和典型非金屬在周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系。
3、使學(xué)生了解其他常見金屬和非金屬元素的單質(zhì)及其化合物。周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系。
《專題突破》配套練習(xí)專題九、十。
第七周20xx年高考第一次模擬考試及評講6。
第八周有機(jī)化學(xué)專題復(fù)習(xí)之一------有機(jī)物的性質(zhì)及結(jié)構(gòu)61、使學(xué)生理解基團(tuán)、官能團(tuán)、同分異構(gòu)、同系列等的概念。
2、使學(xué)生掌握各類烴和烴的衍生物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。
3、使學(xué)生了解糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要化學(xué)性質(zhì)和用途。各類烴和烴的衍生物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。
《專題突破》配套練習(xí)專題十一。
第九周有機(jī)化學(xué)專題復(fù)習(xí)之二------有機(jī)推斷及合成61、使學(xué)生掌握有機(jī)反應(yīng)的主要類型、掌握各官能團(tuán)的引入和消除。
2、使學(xué)生綜合應(yīng)用各類化合物的不同性質(zhì),進(jìn)行區(qū)別、鑒定、分離提純或推導(dǎo)未知物的結(jié)構(gòu)簡式。
2、推導(dǎo)未知物的結(jié)構(gòu)簡式《專題突破》配套練習(xí)專題十二。
(或章節(jié)單元)教學(xué)時數(shù)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)分析配合活動備注。
第十周化學(xué)實(shí)驗(yàn)之一。
------實(shí)驗(yàn)制備和檢驗(yàn)61、使學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。
2、使學(xué)生掌握常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法(包括儀器、試劑、反應(yīng)原理和收集方法)。
2、常見的物質(zhì)進(jìn)行分離、提純和鑒別《專題突破》配套練習(xí)專題十五。
第十一周化學(xué)實(shí)驗(yàn)之二。
------實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)61、使學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的記錄方法和運(yùn)用化學(xué)知識設(shè)計(jì)一些基本實(shí)驗(yàn)。
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù),得出正確結(jié)論。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求,設(shè)計(jì)基本實(shí)驗(yàn)方案。
(3)能繪制和識別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖。1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的記錄。
2、設(shè)計(jì)基本實(shí)驗(yàn)方案?!秾n}突破》配套練習(xí)專題二十五。
第十二周化學(xué)計(jì)算61、使學(xué)生掌握有關(guān)相對分子質(zhì)量、相對原子質(zhì)量及確定分子式的計(jì)算。
2、使學(xué)生掌握有關(guān)物質(zhì)的量、氣體摩爾體積的計(jì)算。
3、使學(xué)生掌握有關(guān)物質(zhì)的溶解度、濃度的計(jì)算。
4、使學(xué)生掌握有關(guān)溶液ph與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡單計(jì)算。
2、有關(guān)溶液ph與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡單計(jì)算。
3、用化學(xué)方程式的計(jì)算《專題突破》配套練習(xí)專題十六。
(或章節(jié)單元)教學(xué)時數(shù)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)分析配合活動備注。
第十三周20xx年高考第二次模擬考試及評講6。
第十四周化學(xué)、技術(shù)和社會61、使學(xué)生了解酸雨、溫室效應(yīng)、光化學(xué)煙霧的成因、危害和防治。
2、使學(xué)生了解臭氧層的破壞的原因。
第十五周高考各題型解題方法歸納和。
總結(jié)。
及解題規(guī)范學(xué)習(xí)61、通過方法指導(dǎo),使學(xué)生進(jìn)一步提高各種題型的解題速度和準(zhǔn)確率。
第十六周模擬試題練習(xí)和自由復(fù)習(xí)及答疑6。
第十七周自由復(fù)習(xí)和高考6。
高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度(模板19篇)篇八
本學(xué)期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí),教學(xué)時要以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革,改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以《普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神為指導(dǎo)思想,轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,苦練教學(xué)內(nèi)功,優(yōu)化教學(xué)手段,探索實(shí)踐語文教學(xué)的新方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。要達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo):
1.在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生結(jié)合自己特點(diǎn)掌握一些實(shí)用有效的學(xué)習(xí)方法,適應(yīng)高考要求。
2.根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。
3.在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù),在二十周前完成選修課的教學(xué)任務(wù)。
(一)《語文必修5》“閱讀鑒賞”部分的教學(xué)設(shè)想:
課文共分為四個單元。要領(lǐng)會單元的編排意圖,加強(qiáng)對課文的整體理解和重點(diǎn)難點(diǎn)的準(zhǔn)確把握。把握教材內(nèi)容,發(fā)揮教學(xué)個性,調(diào)動積極性和主動性。在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上都要注重知識傳授、能力培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo),滲透情感態(tài)度和價值觀的教育目標(biāo)。
要注重課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和教學(xué)方法的預(yù)想,做到啟發(fā)性靈活性實(shí)用性并重;要把“研討與練習(xí)”的設(shè)計(jì)意圖向?qū)W生解析清楚,借此啟發(fā)學(xué)生開拓多維,鞏固知識,訓(xùn)練能力。
第一單元小說,學(xué)習(xí)重點(diǎn)是把握小說的三要素,訓(xùn)練小說閱讀試題的應(yīng)考能力技巧。
主題理解:通讀中透析作品表達(dá)的思想感情和觀念,精讀中要由三要素窺探小說的主題,研讀中要引導(dǎo)學(xué)生多角度理解小說的主題。
人物形象:分析人物形象必須與文章的具體內(nèi)容結(jié)合起來,具體的事件表現(xiàn)出人物具體的性格特征和精神風(fēng)貌。
情節(jié)設(shè)計(jì):注意情節(jié)的展開性和曲折性以及合理性。注意情節(jié)的發(fā)展有助于刻畫人物的性格。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)《林教頭風(fēng)雪山神廟》和《裝在套子里的人》,用以落實(shí)小說主題和情節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。
《邊城》作為課外自讀課文,教學(xué)時要通過影視手段使學(xué)生加深對主題和情節(jié)的探究??梢栽谝暫髮懸黄^后感,談一談在主題或情節(jié)方面的所得。
課時安排:8課時。其中《林教頭風(fēng)雪山神廟》用3課時。《裝在套子里的人》用3課時。練習(xí)2課時。
第二單元是文言抒情散文,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是在繼續(xù)積累文言實(shí)虛詞并了解文言常用句式的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生感受古人的真性情和品味豐富多彩的語言;注意文章的誦讀。
關(guān)于感受古人真性情:引導(dǎo)深入理解抒情的背景、寫作目的以及抒情方式,以求感受作品深蘊(yùn)的情感。關(guān)于品味豐富多彩的語言:品味語言運(yùn)用的妙處,體會不同的語言風(fēng)格。
關(guān)于誦讀:誦讀中體味深厚的情感和駢文有聲韻之美。
要求背誦:《歸去來兮辭》《陳情表》《逍遙游》(全文)《滕王閣序》(2-3段)。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)《歸去來兮辭》《滕王閣序》和《陳情表》。
課時安排:《歸去來兮辭》《滕王閣序》《陳情表》《逍遙游》各用3課時。處理習(xí)題5課時.
第三單元為文藝評論和隨筆。它們或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式,或評論某種審美現(xiàn)象。其中《咬文嚼字》談的是文字和思想感情的密切關(guān)系和文字用語的原則。《說木葉》則是“咬文嚼字”范例。兩篇課文可以以《咬文嚼字》為主結(jié)合起來學(xué)習(xí)。
《談中國詩》是從比較學(xué)的角度分析中國詩的特征,采用的是總分結(jié)構(gòu)。要注意閱讀論說性文章的步驟和方法,即通讀全文,整體感知——理清思路,擬出提綱——找出重點(diǎn)(段落和詞語),抓住主旨——判斷觀點(diǎn),闡發(fā)評價。
課時安排:《咬文嚼字》和《說木葉》(結(jié)合練習(xí))各用3課時。
第四單元為科技說明文(又名“自然科學(xué)小論文”或“科普文”),重點(diǎn)是普及科學(xué)知識,引起大眾關(guān)注和興趣。學(xué)習(xí)此類文章可以增長知識開闊視野提高邏輯推理能力和思辨能力。學(xué)習(xí)時要激發(fā)學(xué)習(xí)科普文章的興趣,把握它們的特點(diǎn),理清作者思路,概括歸納文章要點(diǎn),理解文章的重點(diǎn)難點(diǎn)。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,開展跨學(xué)科交流活動。
課時安排:《中國建筑的特征》2課時,處理習(xí)題1課時.
(二)表達(dá)交流部分教學(xué)設(shè)想。
本冊在前四冊文體和表達(dá)方式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,從綜合寫作能力的角度,設(shè)置了深刻、豐富、文采、創(chuàng)新四個專題,作為高中寫作的的總結(jié)。
其中重點(diǎn)是寫得深刻。寫得深刻的方法是“以小見大”“比較”“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”等,它靠聯(lián)想邏輯和推理;而“豐富”“文采”主要靠積累,要繼續(xù)通過對《素材套用》一類的輔導(dǎo)書或晨讀教材大量閱讀,并加強(qiáng)寫作素材的概括和提煉、快速結(jié)構(gòu)等訓(xùn)練。創(chuàng)新,則宜小范圍推廣,訓(xùn)練應(yīng)該謹(jǐn)慎。
《緣事析理學(xué)習(xí)寫得深刻》用1課時;《謳歌【您現(xiàn)在訪問的是由提供的語文教學(xué)計(jì)劃,請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】親情學(xué)習(xí)寫得充實(shí)》用1課時?!跺N煉思想學(xué)習(xí)寫得有文采》用1課時?!蹲⒅貏?chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新穎》用1課時?!段难栽~詞語和句式》用2課時?!豆诺湮幕WR》用2課時?!队腥さ恼Z言翻譯》課外自讀。
(三)名著導(dǎo)讀。
1、關(guān)于《三國演義》的導(dǎo)讀(使用影像資料,利用晨讀或晚自習(xí)時間)。
2、關(guān)于《堂吉訶德》的導(dǎo)讀。
高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度(模板19篇)篇九
繼續(xù)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動指南,認(rèn)真貫徹并落實(shí)市幼教工作要點(diǎn)和幼兒園工作目標(biāo),強(qiáng)化“教育科研是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力”的理念,進(jìn)一步發(fā)揮教科研引領(lǐng)、服務(wù)功能,以課題研究為載體,以科研與教研、科研與培訓(xùn)、科研與師資隊(duì)伍建設(shè)的有效對接為落點(diǎn),立足本園特點(diǎn),挖掘自身優(yōu)勢,加快幼兒園特色建設(shè)的步伐。堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路,務(wù)實(shí)進(jìn)取,不斷提高我園教科研質(zhì)量,推動幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)。
1、繼續(xù)發(fā)揮教科研工作網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,突出教科研的理念引領(lǐng)、服務(wù)教學(xué)的功能。
2、以教科研為手段,解決本園教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量;滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
3、以課題研究為突破口,進(jìn)一步形成我園的辦園特色,加強(qiáng)園本課程建設(shè)。
4、開展好蘇州市級立項(xiàng)課題《社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用的實(shí)踐研究》的中期匯報活動。
5、做好小班組的課題擬定工作。
6、積極宣傳和推廣課題研究成果,爭取有一定數(shù)量的論文、隨筆在各級各類刊物發(fā)表。
三、主要工作與措施。
一發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,顯教科研導(dǎo)向、服務(wù)功能。
幾年來,我園“園主任——教科室——教科組——教師”的工作網(wǎng)絡(luò),通過分層管理,層層落實(shí),已為我們帶來一定的教科研成效。本學(xué)期要更好地利用教科研工作網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,進(jìn)一步發(fā)揮教科研的導(dǎo)向、服務(wù)功能。園長、教科室主任要引導(dǎo)教師深刻認(rèn)識教研與科研相輔相成的道理,鼓勵教師作“研究型教師”,養(yǎng)成帶著問題去教學(xué)的作風(fēng),及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中有價值的問題深入研究。教科組要繼續(xù)發(fā)揮“小、實(shí)、活”的風(fēng)格,努力為教師搭建理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流的平臺,靈活多樣的開展研討交流活動,及時分析并解決課題研究中的問題。進(jìn)一步規(guī)范、完善各類研究資料,做好《社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用的實(shí)踐研究》的課題研究中期匯報活動。
二推行梯度培訓(xùn),全面提升教師科研水平。
幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)、科研水平是制約幼兒教育科研向深度發(fā)展的一個重要因素。要建設(shè)一支高素質(zhì)、具備較高科研能力的教師隊(duì)伍,必須加強(qiáng)教師的全方位培訓(xùn)??紤]到目前我園師資隊(duì)伍的實(shí)際情況,我們本著“因人而異”的務(wù)實(shí)態(tài)度,并以“太倉市學(xué)術(shù)帶頭人”評選活動、“太倉市幼兒園骨干教師培訓(xùn)班”為契機(jī),從教師發(fā)展需要出發(fā),推行“梯度培訓(xùn)”的模式,即,第一梯度:加強(qiáng)面向全體教師的園本培訓(xùn)力度;第二梯度:鼓勵年輕教師參加學(xué)歷進(jìn)修;第三梯度:推薦骨干教師積極參與教科研專業(yè)培訓(xùn)。努力讓每一位教師達(dá)到自己的“最近發(fā)展區(qū)”,把教科研與教學(xué)研究、在職培訓(xùn)、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來,通過“四個多”的途徑切實(shí)提高教師的科研水平與業(yè)務(wù)水平,加快教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長。
1、多閱讀——提高理論水平。
教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為,教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論,這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物,了解最新的教育動態(tài),學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略,掌握最有效的科研方法,使自己能采用更合適的教育行為來幫助幼兒的發(fā)展。本學(xué)期我們鼓勵每位老師至少能閱讀1本專業(yè)書籍,推薦教師精讀各類優(yōu)秀文章,做好記錄。并在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上以讀書沙龍、專題講座、信息交流、主題研討等多種形式的活動激發(fā)教師閱讀熱情、提高閱讀質(zhì)量、提升理論水平。
2、多聆聽——開闊教育視野。
當(dāng)前的社會更強(qiáng)調(diào)開放、合作與交流,教育也不例外。我們將繼續(xù)通過“走出去、請進(jìn)來”等方法,多角度開闊教師的視野,提高教師的教育科研能力。一方面邀請有關(guān)專家、名師來園開設(shè)專題講座;另一方面抓住一切可能的機(jī)會,多觀摩、多討教。本學(xué)期我們將力邀市教科室的領(lǐng)導(dǎo)來園做教科研講座;組織教師外出參觀各級公開教學(xué)活動、評優(yōu)課活動。讓老師在與專家、名師的“面對面”交流中更好的感悟內(nèi)涵,了解最新的教研動態(tài)與研究策略,加快教師教育和研究能力的提高。
3、多反思——調(diào)整教育行為。
建構(gòu)主義學(xué)者提出“教學(xué)即研究”,即:幼兒教師在教育兒童時對教育對象應(yīng)抱著研究的態(tài)度,從而真正深入地了解學(xué)習(xí)過程是如何在兒童身上發(fā)生的。這就要求教師在教學(xué)中“既是實(shí)踐者又是研究者”,只有帶著研究的教學(xué)才是研究和教學(xué)的真諦。幼兒園的研究主要是解決本園教育實(shí)踐中的問題,特別是教與學(xué)有關(guān)的一系列問題,只有通過不斷的研究,教師才能更好地理解幼兒,理解教師的課堂行為對兒童發(fā)展的影響,從而使教師的行為朝著更有利于兒童發(fā)展的方向發(fā)展。另外,我們教師的研究主要是“行動研究”,即通過“計(jì)劃——行動——觀察——反思——計(jì)劃”的反復(fù)循環(huán)過程,我們要對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規(guī)律的反思,并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實(shí)踐。教師也能在不斷的反思中向教育的最高境界——“研究”邁進(jìn)。
4、多實(shí)踐——加強(qiáng)課題研究。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。理論必須在與實(shí)踐的無數(shù)次相互碰撞中才能得以內(nèi)化和更好地運(yùn)用、指導(dǎo)實(shí)踐。作為一名幼兒教師,我們要多開展教育科研實(shí)踐活動,從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題,提高對課題研究和教育教學(xué)進(jìn)程的自我分析能力,牢牢把握教育教學(xué)實(shí)踐和研究的整個動態(tài)。本學(xué)期將加強(qiáng)各課題的實(shí)踐研究:
1、蘇州市立項(xiàng)課題《珠心算教學(xué)在幼兒園的實(shí)踐研究》將繼續(xù)在大班實(shí)施。課題組老師要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),根據(jù)前一階段的研究情況完善課題方案。在教學(xué)實(shí)踐中不斷優(yōu)化操作對象,運(yùn)用幼兒感興趣的方式,在愉快的氛圍中,提高幼兒的記憶力、理解力、注意力和思維力,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、省“科學(xué)認(rèn)讀”第二輪實(shí)驗(yàn)課題《構(gòu)建學(xué)習(xí)化的生態(tài)環(huán)境,促進(jìn)幼兒科學(xué)認(rèn)讀的研究》將在中班幼兒中深入開展。課題組老師要進(jìn)一步挖掘多種研究方法開展科研實(shí)踐。各班要積極建設(shè)生動有效的“認(rèn)讀區(qū)”,使之成為幼兒感興趣、可操作的認(rèn)讀天地。期末要做好幼兒的測評、建檔工作。
3、本著“人人參與”的精神,在骨干教師承擔(dān)省市級課題的情況下,其余老師積極開展“園本科研”。根據(jù)前一階段的專題研究,進(jìn)一步深入研究,完成研究計(jì)劃,寫好觀察記錄,不斷分析、不斷總結(jié)。在園本科研中培育教師的批判精神、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、求實(shí)精神、進(jìn)取精神、合作精神。
三立足課題研究,早日形成園本課程體系。
隨著學(xué)前教育課程改革的不斷深入,園本課程的建設(shè)正作為當(dāng)前幼兒園課程改革的重點(diǎn)之一而倍受關(guān)注?!毒V要》的頒布與貫徹執(zhí)行,更加日益突現(xiàn)了其重要性,可以說,沒有園本課程的開發(fā)和實(shí)施很難達(dá)到課程改革的最終目的。但園本課程的建設(shè)尚在起步階段。對一所幼兒園以及老師來說如何確立幼兒的主體地位,著眼于幼兒經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展、提升以及幼兒潛能的充分開發(fā),為每個幼兒提供發(fā)展、成長的條件和機(jī)會,這是一個嶄新的課題。我們將積極推廣蘇州市級課題“幼兒自主性的培養(yǎng)”的研究成果,立足蘇州市級立項(xiàng)課題《社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用的實(shí)踐研究》的課題研究,加快園本課程的建設(shè),爭取早日形成園本課程體系。在這一過程中我們應(yīng)認(rèn)識到:
1、幼兒園園本課程的構(gòu)建最終目的是促進(jìn)幼兒發(fā)展。
1)、在構(gòu)建園本課程的時候,首先要確立“因園而異”。我們應(yīng)該承認(rèn)差距,并要找出差距,立足本園,挖掘幼兒園發(fā)展的潛能,把培養(yǎng)目標(biāo)化為幼兒園滿足幼兒共性與個性發(fā)展的具體操作目標(biāo)。
2)、通過反復(fù)冷靜思考,尋找幼兒園教育的最大優(yōu)勢。“因人而異”,站在孩子的立場上科學(xué)地認(rèn)識孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的真正要求,確立必要的主題內(nèi)容。
3)、在構(gòu)建園本課程時要具體地將課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施方法、過程以及評價進(jìn)行周密的安排??梢灾髡n題為引領(lǐng),在研究過程中各年齡段,將必須要解決的一些難題作為研究的子課題。
2、幼兒園園本課程的構(gòu)建過程是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的過程。
英國著名課程研究專家斯騰豪斯曾一再強(qiáng)調(diào):“沒有教師發(fā)展就沒有課程發(fā)展?!币獙?shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo),我們必須要重視園本課程的構(gòu)建過程,并在課程的開發(fā)和實(shí)踐中不斷提升教師的專業(yè)化水平。
1)、要樹立與園本課程相通的教育思想和觀念,并且以此作為自己專業(yè)行為的基本理性支點(diǎn),這是我們開發(fā)園本課程的前提。在這個做法上,重視教師的研究性學(xué)習(xí),特別是自主的、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),同時通過一些交流拓寬教師們的思路。
2)、提高開發(fā)和實(shí)施園本課程的能力。教師不但要具有執(zhí)行課程的能力,更應(yīng)該有增強(qiáng)開發(fā)和利用課程資源的能力,《綱要》》解讀和教材的選擇、變通能力以及對課程的評價能力。
3、幼兒園園本課程的形成需要開發(fā)利用課程資源。
四完善科研制度,規(guī)范課題研究過程管理。
1、規(guī)范過程研究。
為規(guī)范過程管理,有效保證課題正常進(jìn)行,繼續(xù)在課題承擔(dān)者中開展“六個一”制度:
1)、期初制訂好課題研究階段計(jì)劃。
2)、每月參加一次教科研例會,小結(jié)并匯報自己的課題研究情況。
3)、每月完成一篇較高質(zhì)量的教育隨筆于下月初上傳至chlb信箱。
4)、每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課,并進(jìn)行自我評價。
5)、期末寫好課題階段小結(jié)及論文。
6)、寫好幼兒觀察記錄,期末形成個案報告。
2、完善激勵機(jī)制“東帝士”獎學(xué)金的設(shè)立,是社會對教育的認(rèn)可與支持,我們要以此為契機(jī),進(jìn)一步完善激勵機(jī)制,營造積極向上、公平競爭而又團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍,以多種方式調(diào)動教師的積極性。努力實(shí)現(xiàn)教師個人價值與教育成果的完美結(jié)合。
3、推廣科研成果。
我們將繼續(xù)以校園網(wǎng)為宣傳窗口,鼓勵教師及時撰寫信息及文章,發(fā)布于《校園動態(tài)》、個人網(wǎng)站、班級網(wǎng)站;積極利用校報、宣傳欄、家長會等途徑,向家長、同行、社會宣傳我園的教科研成果。同時將著力組織教師參加各級各類征文、論文比賽;選送一批文章、案例、隨筆、活動設(shè)計(jì)等教科研成果,向各級各類雜志、刊物投稿,爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。加大推廣與宣傳力度,展示我園教育改革與發(fā)展的成果。
四、每月具體工作安排。
1、參加教培研中心組織的教科研工作會議。
2、制定幼兒園教科研工作計(jì)劃。
3、召開幼兒園教科研會議。
4、承擔(dān)課題的教師制定課題研究階段計(jì)劃、具體活動計(jì)劃、開展課題研究。
5、“珠心算”課題組進(jìn)一步修改方案、完善課題方案,加強(qiáng)資料的積累。
6、收集并整理教師暑假里撰寫的論文和隨筆。
7、組織教師參加蘇州市“科研論文”、蘇州市“教研論文”、省“師陶杯論文”的比賽。
8、35周歲以下教師完成九月份教學(xué)隨筆。
1、參照“太倉市學(xué)術(shù)帶頭人”評比條件鼓勵教師參與評比,做好相關(guān)材料的整理。
2、參加市課題研究公開觀摩活動。
3、園本講座:如何撰寫教育論文。
4、思考并確定小班組的課題研究方案。
5、檢查和整理九月份課題資料。
6、課題“社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用的實(shí)踐研究”做好課題中期匯報的相關(guān)準(zhǔn)備。
7、中班“科學(xué)認(rèn)讀”課題組完成“認(rèn)讀角”的創(chuàng)設(shè)。
8、結(jié)合課題研究和教育教學(xué)情況,完成十月份教學(xué)隨筆。
1、召開主題研討活動“園本課程之我見”。
2、參加“教培研中心”組織的片教科研活動。一。
3、課題“社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用的實(shí)踐研究”進(jìn)行中期匯報活動,承擔(dān)公開教學(xué)活動的老師修改活動設(shè)計(jì)并定稿。
4、完成小班課題組的研究方案,邀請有關(guān)專家進(jìn)行論證。
5、參加“太倉市幼兒園骨干教師培訓(xùn)班”的老師向各位教師傳達(dá)最新的教育理念。
6、各位教師完成十一月份教學(xué)隨筆。
1、總結(jié)“社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用的實(shí)踐研究”的課題中期匯報活動情況。
2、參加“教培研中心”組織的片教科研活動。二。
3、召開教科研例會,反饋前一階段的課題研究情況。
4、邀請市教培研中心有關(guān)老師來我園進(jìn)行課題通識講座。
5、召開“個案研究的撰寫”專題討論會。
6、制定幼兒園課題研究公開課計(jì)劃表。
7、各位教師完成十二月份教學(xué)隨筆。
1、承擔(dān)課題的老師上好課題研究公開活動。
2、各課題承擔(dān)者完成階段性研究報告、個案報告、論文等。
3、各位教師完成一月份教學(xué)隨筆。
4、完成幼兒園教科研工作計(jì)劃。
5、整理各課題研究資料。
高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度(模板19篇)篇十
1、以一些典型的烴類化合物為例,使學(xué)生了解有機(jī)化合物的基本碳架結(jié)構(gòu)。掌握各類烴中各種碳碳鍵、碳?xì)滏I的性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng),并能結(jié)合同系列原理加以應(yīng)用。
第二周。
油脂、蛋白質(zhì)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)6。
1、使學(xué)生了解糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)和用途。
2、使學(xué)生理解由單體進(jìn)行加聚和縮聚合成樹脂的簡單原理。
《世紀(jì)金榜》部分習(xí)題。
第三周。
(二輪復(fù)習(xí))。
化學(xué)基本概念和基本理論之一。
------物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)、化學(xué)用語6。
1、使學(xué)生了解物質(zhì)的分子、原子、離子、元素等概念的含義。
2、使學(xué)生理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。
3、使學(xué)生理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。
第四周。
化學(xué)基本概念和基本理論之二。
------化學(xué)平衡理論6。
1、使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念和表示方法,理解外界條件對反應(yīng)速率的影響。
2、使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)的可逆性,理解化學(xué)平衡的含義及其與反應(yīng)速率之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、濃度、溫度、壓強(qiáng)等條件對化學(xué)平衡移動的影響?!秾n}突破》配套練習(xí)專題六。
第五周。
化學(xué)基本概念和基本理論之三。
-------電解質(zhì)溶液和分散系61、使學(xué)生理解電解質(zhì)的電離平衡概念,溶液的ph的概念,電解質(zhì)的強(qiáng)弱概念。
2、使學(xué)生理解鹽類水解原理、原電池原理和電解原理。
3、使學(xué)生了解膠體等分散系的概念及其重要性質(zhì)和應(yīng)用。1、鹽類水解原理。
2、原電池原理和電解原理。
《專題突破》配套練習(xí)專題七。
第六周。
常見元素的單質(zhì)及其重要化合物6。
1、使學(xué)生了解元素原子核外電子排布的周期性與元素性質(zhì)遞變關(guān)系。
2、使學(xué)生以堿金屬和鹵族元素為例,重點(diǎn)掌握典型金屬和典型非金屬在周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系。
3、使學(xué)生了解其他常見金屬和非金屬元素的單質(zhì)及其化合物。周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系。
《專題突破》配套練習(xí)專題九、十。
第七周。
20xx年高考第一次模擬考試及評講6。
第八周。
有機(jī)化學(xué)專題復(fù)習(xí)之一------有機(jī)物的性質(zhì)及結(jié)構(gòu)6。
1、使學(xué)生理解基團(tuán)、官能團(tuán)、同分異構(gòu)、同系列等的概念。
2、使學(xué)生掌握各類烴和烴的衍生物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。
3、使學(xué)生了解糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要化學(xué)性質(zhì)和用途。各類烴和烴的衍生物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。
《專題突破》配套練習(xí)專題十一。
第九周。
有機(jī)化學(xué)專題復(fù)習(xí)之二------有機(jī)推斷及合成6。
1、使學(xué)生掌握有機(jī)反應(yīng)的主要類型、掌握各官能團(tuán)的引入和消除。
2、使學(xué)生綜合應(yīng)用各類化合物的不同性質(zhì),進(jìn)行區(qū)別、鑒定、分離提純或推導(dǎo)未知物的結(jié)構(gòu)簡式。
2、推導(dǎo)未知物的結(jié)構(gòu)簡式《專題突破》配套練習(xí)專題十二。
(或章節(jié)單元)教學(xué)時數(shù)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)分析配合活動備注。
第十周。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)之一。
------實(shí)驗(yàn)制備和檢驗(yàn)6。
1、使學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。
2、使學(xué)生掌握常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法(包括儀器、試劑、反應(yīng)原理和收集方法)。
2、常見的物質(zhì)進(jìn)行分離、提純和鑒別《專題突破》配套練習(xí)專題十五。
第十一周。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)之二。
------實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)6。
1、使學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的記錄方法和運(yùn)用化學(xué)知識設(shè)計(jì)一些基本實(shí)驗(yàn)。
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù),得出正確結(jié)論。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求,設(shè)計(jì)基本實(shí)驗(yàn)方案。
(3)能繪制和識別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖。1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的記錄。
2、設(shè)計(jì)基本實(shí)驗(yàn)方案?!秾n}突破》配套練習(xí)專題二十五。
第十二周。
1、使學(xué)生掌握有關(guān)相對分子質(zhì)量、相對原子質(zhì)量及確定分子式的計(jì)算。
2、使學(xué)生掌握有關(guān)物質(zhì)的量、氣體摩爾體積的計(jì)算。
3、使學(xué)生掌握有關(guān)物質(zhì)的溶解度、濃度的計(jì)算。
4、使學(xué)生掌握有關(guān)溶液ph與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡單計(jì)算。
2、有關(guān)溶液ph與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡單計(jì)算。
3、用化學(xué)方程式的計(jì)算《專題突破》配套練習(xí)專題十六。
(或章節(jié)單元)教學(xué)時數(shù)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)分析配合活動備注。
第十三周。
20xx年高考第二次模擬考試及評講6。
第十四周。
化學(xué)、技術(shù)和社會6。
1、使學(xué)生了解酸雨、溫室效應(yīng)、光化學(xué)煙霧的成因、危害和防治。
2、使學(xué)生了解臭氧層的破壞的原因。
第十五周。
高考各題型解題方法歸納和。
總結(jié)。
及解題規(guī)范學(xué)習(xí)61、通過方法指導(dǎo),使學(xué)生進(jìn)一步提高各種題型的解題速度和準(zhǔn)確率。
第十六周。
模擬試題練習(xí)和自由復(fù)習(xí)及答疑6。
第十七周。
自由復(fù)習(xí)和高考6。
高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度(模板19篇)篇十一
依學(xué)校指示,為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,特此做以下計(jì)劃表,幫助學(xué)生提高成績分?jǐn)?shù)。
1嚴(yán)格遵守“五個嚴(yán)格”“三項(xiàng)規(guī)定”精神,積極探索減負(fù)增效工作。
2在素質(zhì)教育新課標(biāo)教育理念指導(dǎo)下,以課堂教學(xué)為核心,認(rèn)真鉆研新教材法,把握教學(xué)要求,以學(xué)生行為為主體,以培養(yǎng)學(xué)生能力為主,努力提高四十教學(xué)質(zhì)量。
3推進(jìn)課堂教學(xué)改革,努力做到兩個改變改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)主動思考主動提問;改變教師教學(xué)方式,變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)各種能力培養(yǎng)。
1步步高一輪復(fù)習(xí)資料。
2自編學(xué)案練習(xí)若干。
1.強(qiáng)化集體備課。
是星期四上午1,2節(jié)課,具體做法是首先根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排提前一周通知相關(guān)教師一般一次活動由兩位教師準(zhǔn)備好星期四教研活動集體備課內(nèi)容,同時通知本備課組教師集體備課內(nèi)容,然后星期四由相關(guān)教師把備課主要內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)打印成文,包括教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)手段作業(yè)布置等向備課組成員闡述,然后,由備課組全體成員討論分析提出意見,集思廣益,然后對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,形成基本統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì),然后由主備人員把修改后教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給各成員,作為各成員課堂教學(xué)藍(lán)本。每個主題補(bǔ)充一些習(xí)題。
2.注重高效課堂有效作業(yè)。
在集體備課基礎(chǔ)上,每個教師對各主題單元內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù),并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點(diǎn),又如何突破難點(diǎn)。上好每一節(jié)課,向四十要質(zhì)量,真正做到“高效課堂有效教學(xué)”。精心選擇作業(yè)認(rèn)真批改作業(yè)認(rèn)真組織考試認(rèn)真課后輔導(dǎo)。
樹立全備課組一盤思想,做到統(tǒng)一備課統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一教輔資料統(tǒng)一練習(xí)統(tǒng)一考試統(tǒng)一批改。
3.注重學(xué)生能力培養(yǎng)。
主學(xué)習(xí)能力勇于探究能力合作學(xué)習(xí)能力以觀察能力動手能力等。同時利用化學(xué)相關(guān)豐富知識對學(xué)生進(jìn)愛國主義教育思想品德教育。
4.重視非智力因素在教學(xué)中作用。
平時多學(xué)生談心,了解他們學(xué)習(xí)情況,努力調(diào)動非智力因素,使他們對化學(xué)學(xué)科樹立信心,增強(qiáng)興趣,全身心投入,爭取最好成績。
5.加強(qiáng)教學(xué)科研活動。
為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,教研組在確保完成正常教學(xué)任務(wù)同時,積極開展教學(xué)研究活動。大力倡導(dǎo)組內(nèi)聽課評課活動,尤其是年輕教師要多聽老教師課,老教師也要常聽年輕教師課,取長補(bǔ)短,發(fā)揮集體智慧,以達(dá)到“高效課堂有效教學(xué)”目標(biāo),努力提升組員教學(xué)科研水平。
6.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度(模板19篇)篇十二
20xx年高考已經(jīng)結(jié)束,我校高考成績又上新臺階,高考最高分671,600分以上考生有69人,上二本線的學(xué)生超過270人。理科69班上一本線的人數(shù)有42人,600分以上學(xué)生有29人之多,218班全班都考上本科二批以上,其中一本人數(shù)是24人,一本上線率達(dá)60%。對218班全體學(xué)生理科綜合成績統(tǒng)計(jì),參加考試的40名同學(xué)中,33人取得200分以上的好成績,理科綜合的平均成績達(dá)220分?;仡櫼荒陙淼母呷虒W(xué),我們高三化學(xué)備課組全體老師,付出了辛勤的汗水。對于第一次擔(dān)任高三化學(xué)備課組長的我來說,是一次極具壓力的挑戰(zhàn),我不敢怠慢,積極迎戰(zhàn)備戰(zhàn)!
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,順利完成教學(xué)任務(wù),在高三第一學(xué)期開學(xué),我們高三備課組制訂了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,注重教學(xué)過程,經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)討論、總結(jié)和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
本屆高三在湖南省首屆使用的人教版新課標(biāo)教材,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的困惑。開學(xué)伊始,幾位高三化學(xué)老師就提出她們的困惑:
1、實(shí)驗(yàn)怎么考?如何復(fù)習(xí)?
2、有機(jī)化合物知識在必修教材和選修教材中的知識體系如何構(gòu)建?
3、元素化合物知識在舊教材中有幾本書,新教材中只有兩單元內(nèi)容,網(wǎng)絡(luò)體系如何構(gòu)建?
4、湖南省新的考試說明還未出臺,三本選修教材是否全部要考試,是否存在選考內(nèi)容?
要解決好這些問題,就必須對近幾年來新課標(biāo)地區(qū)的高考信息進(jìn)行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1、研究高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。在學(xué)校教研室的指引下,去年暑假開始,我們就將20xx年全國高考試題編印成冊,印發(fā)給每位老師和學(xué)生,根據(jù)不同的高考形式,重點(diǎn)研究與湖南省選擇相同教材的20xx年、20xx年寧夏高考的高考試題,從中發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復(fù)習(xí)的思路,修訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向,盡量少走彎路。
2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實(shí)驗(yàn)比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
3、深入研究考試大綱及考試說明??荚囌f明是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”。新考綱出臺后,我們進(jìn)行認(rèn)真閱讀,深入研究,將新考綱和舊考綱進(jìn)行對比分析,找出它們的變化,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
4、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。20xx年20xx年的整個高三復(fù)習(xí)過程中,我們始終密切關(guān)注本省名校的試題信息,除與長郡中學(xué)多次聯(lián)考外,還通過各種渠道,獲得其他名校試題信息,并進(jìn)行加工處理,及時傳遞到學(xué)生手中,提高復(fù)習(xí)效果。同時,高三化學(xué)備課組的每一位教師充分利用網(wǎng)絡(luò)信息,經(jīng)常收信高考動態(tài)和信息,然后進(jìn)行篩選,并且資源共享,提高復(fù)習(xí)效率,避免浪費(fèi)時間。
高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是明確復(fù)習(xí)目標(biāo),在高二學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束后,我們開始進(jìn)入高三復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備,首先是確定高考復(fù)習(xí)目標(biāo):
二是對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理。
在上述目標(biāo)的指導(dǎo)下,通過教學(xué)實(shí)施使學(xué)生掌握的知識更為扎實(shí),更為系統(tǒng),從而達(dá)到提高分析問題和解決問題的能力,增強(qiáng)知識的運(yùn)用能力目的。
在高三化學(xué)總復(fù)習(xí)中,我門采用的是三輪復(fù)習(xí)模式,即:
第一輪分章復(fù)習(xí)。時間安排在第一學(xué)期開學(xué)到第二學(xué)期第一個月約25周。主要任務(wù)是將零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化。
第二輪分塊復(fù)習(xí);時間安排在3月中旬到5月初,約8周。主要是對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理,使之形成有效方法解決化學(xué)問題。
第三輪模擬考試,沖刺高考。約4周時間。
主要是針對性訓(xùn)練,一是查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化解題能力;
二是回歸教材,鞏固化學(xué)核心知識;
三是糾錯矯正,規(guī)范書寫,訓(xùn)練答題意識,避免考試中無故失分。
此外,根據(jù)理科綜合學(xué)科特點(diǎn),在第二學(xué)期開始對學(xué)生進(jìn)行理科綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。
高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度(模板19篇)篇十三
在素質(zhì)教育新課標(biāo)教育理念指導(dǎo)下,以課堂教學(xué)為核心,深化教研,改革教法,促進(jìn)教師教學(xué)能力提高學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化,大面積提高我?;瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二工作目標(biāo)。
1深刻領(lǐng)會高考考試大綱基本精神,準(zhǔn)確把握考試大綱整體要求,把對化學(xué)高考考試大綱理解轉(zhuǎn)化為我們教學(xué)行為,切實(shí)提高學(xué)生觀察能力思維能力實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ詫W(xué)能力。
2全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,努力做到兩個改變改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)主動思考主動提問;改變教師教學(xué)方式,變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)各種能力培養(yǎng)。
3利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動,集思廣益,探討教法,尤其要研究高考命題呈現(xiàn)動態(tài)趨勢,更好地指導(dǎo)我們教學(xué)工作。
4學(xué)生化學(xué)學(xué)科成績,要在優(yōu)生率格率平均分方面有明顯提高。
5夯實(shí)基礎(chǔ),抓好雙基,科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。
三主要措施。
1要正確處理復(fù)習(xí)資料教材之間關(guān)系,發(fā)揮好教材作用功能,堅(jiān)持以教材為主,化學(xué)課本是高考命題根本,是教學(xué)關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代。充分發(fā)揮教材作用學(xué)生主觀能動性,過好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前,將考綱教學(xué)要求本章知識要點(diǎn)以提綱形式列出來,讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材,熟悉基本概念知識要點(diǎn)。教師再根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,以基本點(diǎn)疑點(diǎn)難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)佳作一些例題,討論題,在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊,幫助學(xué)生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測,根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實(shí)。
2扎扎實(shí)實(shí)開展化學(xué)教學(xué)大綱高考考試大綱尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)研究。準(zhǔn)確把握了解理解應(yīng)用認(rèn)知層次。
3深化課堂教學(xué)改革。繼續(xù)全面推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),合作探究”課堂教學(xué)模式,要深化課堂教學(xué)改革活動,經(jīng)常性地開展聽課評課評教活動。課堂要突出學(xué)生主體地位,看學(xué)生自主程度合作效度探究深度;課堂要體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
4繼續(xù)開展“三清”運(yùn)動,要求學(xué)生人人有糾錯本,搞好知識落實(shí)?!叭濉奔刺锰们迦杖涨逯苤芮?。實(shí)現(xiàn)“三清”先決條件是給學(xué)生適當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容,適量作業(yè)題量一定完成時間;“三清”運(yùn)動關(guān)鍵是學(xué)生要時自覺地進(jìn)行歸納提升總結(jié),使知識系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化。因此,教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫,要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生布置適量任務(wù),教研組要督促檢查評價。要抓住學(xué)生“錯誤”不放,反復(fù)運(yùn)用“錯誤”糾錯,直到由不會變會。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題,要把知識落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。
5習(xí)題講評要到位,師生要注重反思。
6在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上下功夫。近年來,高考試題難度呈下降趨勢,但對化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理操作方面要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備作用,把實(shí)驗(yàn)室作用發(fā)揮出來,能做實(shí)驗(yàn)要做,能看儀器設(shè)備要看;利用好實(shí)驗(yàn)光盤,能夠讓學(xué)生從中體驗(yàn)感悟出實(shí)驗(yàn)情景科學(xué)精神。
高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度(模板19篇)篇十四
時光荏苒,不知不覺,我們已步入高三最后一個學(xué)期。為了提高學(xué)生的高考成績,作為高三化學(xué)教師,我制定以下計(jì)劃。
總體要求:把握好20xx年高考動向,加和加強(qiáng)學(xué)生練習(xí);認(rèn)真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學(xué)效率;精選學(xué)生的練習(xí)題和考試題;多關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達(dá)的高考任務(wù)。
任務(wù):本學(xué)期計(jì)劃完成"物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)"復(fù)習(xí),"化學(xué)實(shí)驗(yàn)"新課和復(fù)習(xí),二輪專題復(fù)習(xí)和高考模擬沖刺的練習(xí)。專題復(fù)習(xí)有"基本概念""基本原理""元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套精選練習(xí)。同時,精選各地優(yōu)秀試題組卷練習(xí)。
經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí),學(xué)生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高,基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固,基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練,答題規(guī)范也有所提高,化學(xué)成績也在不斷的進(jìn)步。但由于學(xué)生思維能力、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,有少數(shù)同學(xué)沒有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果。
高考綱中的所有考點(diǎn):物質(zhì)的量、氧化還原應(yīng)、離子應(yīng)、堿金屬、化學(xué)應(yīng)速率、化學(xué)平衡、鹽類水解、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、工藝流程、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等等。
做好各部分的知識點(diǎn)的總結(jié),知識結(jié)構(gòu)的梳理;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準(zhǔn)確的預(yù)測。
1、學(xué)期初集思廣益,制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,謀劃教學(xué)策略,使每個教師都對工作目標(biāo)及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。
2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生,做好因材施教。
3、所選專題具有針對性,綜合性。
4、抓基礎(chǔ)(基本概念及規(guī)律)、練規(guī)范(思維過程及書寫過程)、求精準(zhǔn)(語言表述及用詞)。
5、適當(dāng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練(單科、理綜)。
采取按章節(jié)順序復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行,貫徹"以講引導(dǎo),以練落實(shí),學(xué)用結(jié)合,全面提高"的方針,遵循"教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、能力為核心"的原則,使學(xué)生掌握《考試綱》所要求的基礎(chǔ)知識、基本技能。
本階段是對第一階段復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)和深化,以專題或板塊復(fù)習(xí)為主,貫徹"精備精講,概念成網(wǎng)絡(luò);精選精練,知識成體系"的原則,培養(yǎng)學(xué)知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力,通過專題歸納和專題訓(xùn)溜到提高能力的目的。
本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,貫徹"以練為主,輔以精講"的原則。
高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度(模板19篇)篇十五
在素質(zhì)教育新課標(biāo)教育理念指導(dǎo)下,以課堂教學(xué)為核心,深化教研,改革教法,促進(jìn)教師教學(xué)能力提高學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化,大面積提高我校化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
1深刻領(lǐng)會高考考試大綱基本精神,準(zhǔn)確把握考試大綱整體要求,把對化學(xué)高考考試大綱理解轉(zhuǎn)化為我們教學(xué)行為,切實(shí)提高學(xué)生觀察能力思維能力實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ詫W(xué)能力。
2全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,努力做到兩個改變改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)主動思考主動提問;改變教師教學(xué)方式,變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)各種能力培養(yǎng)。
3利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動,集思廣益,探討教法,尤其要研究高考命題呈現(xiàn)動態(tài)趨勢,更好地指導(dǎo)我們教學(xué)工作。
4學(xué)生化學(xué)學(xué)科成績,要在優(yōu)生率格率平均分方面有明顯提高。
5夯實(shí)基礎(chǔ),抓好雙基,科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。
1要正確處理復(fù)習(xí)資料教材之間關(guān)系,發(fā)揮好教材作用功能,堅(jiān)持以教材為主,化學(xué)課本是高考命題根本,是教學(xué)關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代。充分發(fā)揮教材作用學(xué)生主觀能動性,過好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前,將考綱教學(xué)要求本章知識要點(diǎn)以提綱形式列出來,讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材,熟悉基本概念知識要點(diǎn)。教師再根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,以基本點(diǎn)疑點(diǎn)難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)佳作一些例題,討論題,在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊,幫助學(xué)生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測,根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實(shí)。
2扎扎實(shí)實(shí)開展化學(xué)教學(xué)大綱高考考試大綱尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)研究。準(zhǔn)確把握了解理解應(yīng)用認(rèn)知層次。
3深化課堂教學(xué)改革。繼續(xù)全面推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),合作探究”課堂教學(xué)模式,要深化課堂教學(xué)改革活動,經(jīng)常性地開展聽課評課評教活動。課堂要突出學(xué)生主體地位,看學(xué)生自主程度合作效度探究深度;課堂要體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
4繼續(xù)開展“三清”運(yùn)動,要求學(xué)生人人有糾錯本,搞好知識落實(shí)?!叭濉奔刺锰们迦杖涨逯苤芮?。實(shí)現(xiàn)“三清”先決條件是給學(xué)生適當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容,適量作業(yè)題量一定完成時間;“三清”運(yùn)動關(guān)鍵是學(xué)生要時自覺地進(jìn)行歸納提升總結(jié),使知識系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化。因此,教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫,要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生布置適量任務(wù),教研組要督促檢查評價。要抓住學(xué)生“錯誤”不放,反復(fù)運(yùn)用“錯誤”糾錯,直到由不會變會。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題,要把知識落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。
5習(xí)題講評要到位,師生要注重反思。
6在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上下功夫。近年來,高考試題難度呈下降趨勢,但對化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理操作方面要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備作用,把實(shí)驗(yàn)室作用發(fā)揮出來,能做實(shí)驗(yàn)要做,能看儀器設(shè)備要看;利用好實(shí)驗(yàn)光盤,能夠讓學(xué)生從中體驗(yàn)感悟出實(shí)驗(yàn)情景科學(xué)精神。
高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度(模板19篇)篇十六
1.學(xué)習(xí)狀態(tài):只忙于做一道道題,不善于做課后反思;不重視聽講,記筆記,錯題訂正,課后復(fù)習(xí),或者上課筆記記一大本,下課問題一大堆;缺乏信心,懷疑自己的能力。
2.知識結(jié)構(gòu):對知識的掌握停留在表層,不知道怎么去想問題和提煉知識,能用常識和過去經(jīng)驗(yàn)去解題。
3.能力方面:基本技能不熟練;和解決問題的能力較差,把以往的解題經(jīng)驗(yàn)靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對較差。
4.兩極分化:少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生,盲目做較太多的習(xí)題,把復(fù)習(xí)方向延伸太多、太雜,而忽視了基礎(chǔ)方面的細(xì)節(jié)要求,加上熬夜和課堂上的分神,最終成績不理想,一些基礎(chǔ)差的學(xué)生,過早放棄學(xué)習(xí)。
高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度(模板19篇)篇十七
為了能做到有計(jì)劃、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作,正確把握整個復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏,明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標(biāo),做到針對性強(qiáng),使得各方面工作的具體要求落實(shí)到位,特制定此計(jì)劃,并作出具體要求。
1.三輪復(fù)習(xí)總體要求:科學(xué)安排,狠抓落實(shí)。要求第一輪復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)知識和基本方法,起點(diǎn)不能太高,復(fù)習(xí)要有層次感,選題以容易題和中檔題為主,盡可能照顧絕大多數(shù)學(xué)生。這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,確?;A(chǔ)和方法扎實(shí),同時盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時間,給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時間。第二、三輪復(fù)習(xí)要求起點(diǎn)較高,對準(zhǔn)中等及其以上學(xué)生,選題難度以中檔題為主,根據(jù)知識點(diǎn)的需要穿插少量綜合性較大的題,在整個復(fù)習(xí)過程中堅(jiān)持講練結(jié)合,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,加強(qiáng)對所學(xué)方法的模仿訓(xùn)練,切實(shí)落實(shí)好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。
2、多互相聽課,吸取他人優(yōu)點(diǎn),揚(yáng)長避短,提高復(fù)習(xí)效率,在可能的情況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學(xué)的復(fù)習(xí)模式。
3、積極參加教研活動,利用教研活動,能創(chuàng)新、群策能力。本屆高三的教研活動以高考中的知識專題為主,如高考考什么?怎樣考?同時確定專題專人發(fā)言,加強(qiáng)對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評估,加強(qiáng)對資料和信息整理的互通,特別要加強(qiáng)對第三輪復(fù)習(xí)中高考常見大題的研討,加強(qiáng)針對性訓(xùn)練,突出效果。
4、作業(yè)要求:堅(jiān)持三輪都有單元測試的做法。務(wù)必落實(shí)好測試的做和評,搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié),力求在這方面有所突破和提高。
5、考試要求:堅(jiān)持考前審題和考后小結(jié)與評估,注重對反饋信息的整理(如知識和方法掌握不好的),大題各種方法探索及整理,每次考試主要采用自主命題、確定一人負(fù)責(zé),全組共同討論的方式命制試題。
6、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成績偏弱的這一部分學(xué)生,通過重視、關(guān)注、關(guān)心、個別輔導(dǎo),提高他們的學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,確保升學(xué)率和平均分的提高。
衷心希望大家能同舟共濟(jì),團(tuán)結(jié)協(xié)作,研討創(chuàng)新,發(fā)揚(yáng)拼搏、奉獻(xiàn)、吃苦耐勞精神,切實(shí)落實(shí)好工作中每一個環(huán)節(jié),爭取取得優(yōu)異成績。
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高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度(模板19篇)篇十八
作為新課程改革的第一屆,內(nèi)坑中學(xué)2011級高三高考取得了輝煌了成績,高考上線及錄取均超過先前計(jì)劃的人數(shù)。本次高考的理科綜合又是考得比較好的一門,在理科綜合中的化學(xué)更是在這次高考中,顯示出其得分的優(yōu)勢,許多中等的學(xué)生在理科綜合中化學(xué)都取得比較好的成績,這也為我們這一屆起到了知道作用。
處在這樣的一種大前提下,面臨著本屆學(xué)生的現(xiàn)狀,作為校慶的一屆,怎么為學(xué)校獻(xiàn)上一份薄禮,成為我們高三化學(xué)備課組需要不斷計(jì)劃和推進(jìn)的一大重要問題。
師資簡介:從教師搭配和復(fù)習(xí)教材選擇上分析。
學(xué)校對本屆人員的安排,作了充分的考慮,如考慮到新老搭配等,一些高三的師資建設(shè)問題。在化學(xué)上讓我與老教師朱勇老師進(jìn)行搭配,朱老師是以為帶過好幾屆高三的老教師,在化學(xué)教學(xué)方面有著比較深厚的經(jīng)驗(yàn),同時他還不斷關(guān)注課程改革的動向,也是11屆的化學(xué)老師,可以說朱老師的加入可以為化學(xué)復(fù)習(xí)和教學(xué)提供了很關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。
本次復(fù)習(xí)教材是選擇由福建省許多長期從事化學(xué)教育的化學(xué)優(yōu)秀教師合編的《博學(xué)精練》。
該書的特點(diǎn)是:
4.該復(fù)習(xí)教材的內(nèi)容、例題和練習(xí)等的設(shè)置,字距字體等的排布都遵循學(xué)生視覺規(guī)律,避免學(xué)生在復(fù)習(xí)中的過分的視覺疲憊,對學(xué)生復(fù)習(xí)化學(xué)的持久性有一定作用。
當(dāng)然該書仍然存在許多不足,比如:該書由于初次排版錯誤的地方相當(dāng)多,這在很大程度干擾了我們的學(xué)生;還有該書對綱要的研究雖然比較全面,但是對一些知識的補(bǔ)充卻不是很全面,系統(tǒng)化和針對性不如其他一些教輔材料等等問題。
復(fù)習(xí)特點(diǎn):重一輪基礎(chǔ)掌握重練習(xí)作業(yè)的理解和完成。
作為一門理科,把握學(xué)生對基礎(chǔ)的掌握,再在這個基礎(chǔ)上對練習(xí)的完成,以練習(xí)促理解,以理解促掌握。因此在后面的復(fù)習(xí)教學(xué)過程中將從一下幾方面對學(xué)生的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行把握。
一、堅(jiān)持穩(wěn)扎穩(wěn)打,抓好一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
通過做和分析幾年高考化學(xué)試卷發(fā)現(xiàn)化學(xué)基礎(chǔ)知識占相當(dāng)大分值,為此在今年的高三復(fù)習(xí)中,做到狠抓基礎(chǔ)不放松,穩(wěn)扎穩(wěn)打,逐步推進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)的理解。
二、結(jié)合教材情景或者題目拓開高三復(fù)習(xí)。
由于現(xiàn)行高考命題為本省自主命題,今年考試難度比全國卷簡單,主要體現(xiàn)在考綱對某些知識的要求和命題的深度和廣度上。根據(jù)省有關(guān)權(quán)威人士透露,近三年高考,將本著穩(wěn)定為主,以11年高考為導(dǎo)向。而11年的省質(zhì)檢或者泉州市質(zhì)檢都能體現(xiàn)出緊密結(jié)合新課程教材的特點(diǎn),因此加強(qiáng)與教材的聯(lián)系,以教材中的一些重要知識背景材料作為復(fù)習(xí)引導(dǎo)材料,有助于復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,及平時考試的出體背景。
三、綜合研究多種復(fù)習(xí)輔導(dǎo)書,做好備課知識的互補(bǔ)。
由于輔導(dǎo)書的選擇,只可能是盡量全面且符合學(xué)生,不可能知識全面或者完全迎合考試說明,因此在備課的過程我將先閱讀多個版本的教輔材料,結(jié)合考試說明要求,補(bǔ)充相關(guān)知識,盡量在第一輪復(fù)習(xí)中做到知識的全面、系統(tǒng)。
四、強(qiáng)化練習(xí)和作業(yè)的完成,真正以練習(xí)促理解。
理科生作業(yè)的完成十分重要,這個牽扯到學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,課堂結(jié)束,學(xué)生對作業(yè)的完成情況是一種比較直接的反饋,也是學(xué)生找出自己課堂不足的一種重要手段。因此,我提出以練習(xí)促理解的堅(jiān)決手段,但是不能盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。
五、做到虛心學(xué)習(xí),多聽課,彌補(bǔ)不足,“統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動”
要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,富有激情,認(rèn)真?zhèn)湔n。備課按教學(xué)進(jìn)度以知識段、專題形式分配,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一學(xué)案。多去聽朱老師的課,從一個有經(jīng)驗(yàn)的老教師的課上去比較分析自己的課堂,找出自己的不足,加以改之,提高自己駕御課堂的能力,提高課堂的四十五分鐘效率。
六、充分利用好沒次的月考和專題考試,把好基礎(chǔ)關(guān)和適應(yīng)高考關(guān)。
按照教學(xué)進(jìn)度(,第一輪考試總共有16次左右(包含2次月考、半期考和期末考),認(rèn)真的命好每一次的考試考題,真正做到知識點(diǎn)的雙向細(xì)化。注重基礎(chǔ)知識在每次考試中的重要分布,同時通過循序漸進(jìn)的出題方式不斷灌輸高考重要思想。按照年段的要求認(rèn)真詳細(xì)的做好每一次考試的質(zhì)量分析。要求寫好自己考前考后的心得體會。
七、靈活應(yīng)變,及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略編輯整理本文。
在復(fù)習(xí)中難免會出現(xiàn)復(fù)習(xí)過程中的一些難題,如:學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)生的心理變化等等,做到關(guān)注學(xué)生心理活動和心態(tài)變化。同時自己在教學(xué)中能細(xì)致認(rèn)真的去分析觀察總結(jié)自己的復(fù)習(xí)效果及時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)方式,盡可能的幫大多數(shù)人能在第一輪中樹立信心。
八、充分利用學(xué)生業(yè)余時間,加強(qiáng)對學(xué)生的有效輔導(dǎo)。
高三的時間比較緊張,課堂的時間幾乎都占滿,要提高部分成績比較不突出,但是又不是很差的學(xué)生的成績,需要平時的關(guān)心和加強(qiáng)輔導(dǎo),在復(fù)習(xí)中會多加強(qiáng)對學(xué)生的課后的輔導(dǎo)。
總之,第一輪的一切思想都是為了讓基礎(chǔ)復(fù)習(xí)成為有效的,盡量避免二輪來補(bǔ)一輪的現(xiàn)象,做到本學(xué)期的復(fù)習(xí)效率的提高。
高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度(模板19篇)篇十九
一、培優(yōu)補(bǔ)差對象:
高三每班前30名。
二、培訓(xùn)目標(biāo):
為把化學(xué)學(xué)科培優(yōu)工作落在實(shí)處,使優(yōu)生更優(yōu),學(xué)生的能力再上一個新臺階。
三、培訓(xùn)措施:
1、做好學(xué)生的思想工作和方法指導(dǎo),各科任主動了解各班尖子生在各個模塊的復(fù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)的效果,了解他們薄弱的知識點(diǎn)。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。同時不斷地鼓勵,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
2、平時工作做足做細(xì),在課堂上尖子生提出的問題,要有啟發(fā)性解答。對于同步的復(fù)習(xí)內(nèi)容,要求生穩(wěn)扎穩(wěn)打把基礎(chǔ)打好,適當(dāng)?shù)某暗灰^超前。平時的每一次限時訓(xùn)練要了解尖子生的成績和每道題的做題情況。利用課余及坐班時間進(jìn)行輔導(dǎo)。充分開發(fā)他們的智力、拓寬思路,使優(yōu)生吃的飽、吃的好。
3、根據(jù)尖子生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,每周從各地送來的套題中精選一些題目讓他們進(jìn)行限時練習(xí),特別訓(xùn)練學(xué)生的思維能力及做題的規(guī)范性,進(jìn)行面批面改,及時指出問題和進(jìn)行方法指導(dǎo)。
四、具體的輔導(dǎo)的內(nèi)容和計(jì)劃。
3、增加反應(yīng)原理的綜合題訓(xùn)練學(xué)生的思維和推理的能力。
4、每周選一套較全面的選擇題讓學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成。選實(shí)驗(yàn)題、無機(jī)題、反應(yīng)原理題、有機(jī)題各一題讓讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成。題型符合高考的要求,完善的題型訓(xùn)練,讓學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)化更全面,教師要指導(dǎo)學(xué)生遇到什么題型用什么方法做答,不斷進(jìn)行做題技巧的指導(dǎo)。