當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
幼兒教師培訓的心得體會篇一
雖然僅只有20天的園長培訓，但我對幼兒園園長這一職位有了新的認識：園長不僅肩負為人才培養奠基的艱巨任務，還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質量，關鍵在于園長，從某種意見上講，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。
在園中，園長的思想、行為和作風能影響全局，作為園長，她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先園長要明確幼兒園的任務、性質、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學模式，組織教師們開展各類教學業務活動和幼兒一日活動，做好與家長的溝通工作;在保育上，把好安全和衛生觀，嚴格按照保育員手冊執行，做好幼兒的個人整潔衛生工作，并配合教師做好教育工作，真正地體現出保教結合的概念;在后勤上，做好園內的服務工作。針對這一系列的工作，園長必須建立一套正確可行的管理制度，同時一名園長還必須樹立起正確幾重觀、發展觀、教育觀，一切以孩子為出發點，盡可能為全園幼兒提供良好學習游戲環境和高質量的教學水平，使他們在舒適的氛圍中健康快樂的成長，也為他們入小學奠定堅定的基礎
課堂里我有幸能聽到郴州師范政治高講黃成元老師向我們指明了教育現狀和教育事業的發展方向，讓我們認識到我們要一起為我國的教育事業做貢獻;也很感謝我們那么多的幼教先驅們能那么心胸寬廣與我們共同分享多年的幼教經驗：有郴州市直機關幼兒園的彭園長，向我們講述了撰寫教學案例的典范，讓我們認識到教學案例并不是一謂的重復往日的內容，為了完成一頁紙而矣，而是要將它當作是一項創作，要用設計的理念去完成它，要精典又不失新異且真實;有郴州市實驗幼兒園的美術教學法王老師和舞蹈教學周老師，課堂氣氛生動活潑，那毫無保留的教學，很是咸悟;還有省直第二幼兒園向園長不辭勞苦百忙中趕到郴州給我們上課，讓我們對安全有了新的認識，安全大于天!
在所學課程里美術讓我感悟特多，所學到的也多，我接觸幼兒園的方方面面并不是很多，特別是美術教學這一塊，雖然自己是美術設計專業畢業的但結合幼兒繪畫教學的學習和思考并不多，對幼兒美術教育很是困擾，尤其是對將自己到美術中所學理論的專業的知識將其通俗化應用到幼兒園的環境布置和美術教學這一塊開啟了方向，懂得了如何將美術中所要學的內容找到一種合適的方式結合到幼兒教學中，要讓孩子們在玩的過程中學習，吸引它們愛上美術，不說搞創意，搞藝術，而是“玩”，玩畫畫，玩創意，玩創作，玩藝術。充分讓孩子們到“玩”的過程中感受線條、色彩、圖案等的趣味性，通過不同的技法如同一圖案用不同的方式不同的材料貼、拓、拼、粘、剪可以創造不同的作品，同時還可以感受到，同一物體的多變性。
在這次的培訓中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加;園長班的培訓，讓自己的各種水平。
幼兒教師培訓的心得體會篇二
一線工作的教師，但是要當一名受人歡迎的幼兒教師卻是不易的。為了能夠成為孩子心中、家長心中喜歡的教師，作為教師的我們都想著辦法來提升自己各方面的能力。這次在園內的推薦下，有幸參加了“示范性遠程培訓”項目，通過這次遠程培訓的學習平臺讓我的理論知識和專業素質上了一個新臺階，使我在今后的教育教學中能很好地掌握和應用。另外，通過這次培訓讓我受到很大的啟發：
一、幼兒教師要擁有美好的“師德”。
師德，就是教師的職業道德，是教師工作的社會職能所要求的行為規范。作為一名幼兒教師，教師形象的塑造，是一種巨大的教育力量;教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對其產生潛移默化、耳濡目染的影響。
在工作中，孩子給我帶來了吵鬧聲，但也給我帶來了歡笑聲，就像人家說的：“藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了山花的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生機盎然;而我，因為有了你們，可愛的孩子們，才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生”。
二、“游戲”在教學活動中的重要性。
《綱要》中指出：“幼兒園教育應遵循幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”在幼兒園的教育中，教師教學的方式不能過于傳統，傳統會導致孩子失去興趣，失去學習的動力。因此，游戲化是我們幼兒教師在教學活動中的重點，我們將游戲融入到幼兒的一日活動當中。想要真正將游戲融入到一日活動中，首先，教師要正確認識游戲化教學;其次，教師要尋找游戲化教學的有效策略;最后，要尊重幼兒發展需要及現有發展水平來為幼兒創造游戲化教學活動。
三、合理安排與實施一日活動。
《綱要》中指出“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。作為教師，應該結合本班幼兒的實際情況，為幼兒合理、有效安排幼兒的一日活動。將教育滲透在幼兒一日活動中。而且也為了幼兒有效學學習，教師必須將幼兒所要學習的知識、技能、情感、態度等融入到幼兒一日活動的各個環節中，例如：晨間接待、如廁、進餐、午睡、教學活動、游戲、戶外活動、離園等，這樣才能有效促進幼兒身心的健康成長。
這次的遠程培訓與以前的培訓真的不一樣，不僅要結合學習內容撰寫心得，而且在每一塊學習內容之后都要進行做作業，這樣以做作業、答題的形式可以鞏固我們學習的內容，讓我們對學習內容有更深的理解。遠程培訓已經接近尾聲，我會把這次培訓的學習成果當成新的開始，在以后的工作中，我會不斷完善自己，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，并運用現代遠程教育資源，使自己成為一名合格的幼兒教師!
幼兒教師培訓的心得體會篇三
在這次遠程教育培訓時間里，我好像從里到外受到了一次全新的洗禮。聆聽各位專家的講座，我的心每時每刻都受到強烈的震撼，陳舊的教育理念瞬間發生翻天覆地的變化，很久以來從未有過如此幸福而充實的感覺。在這次培訓中。我就想一塊干燥的海綿拼命地吸收知識的養分。在這次遠程研修搭建的平臺上，我自感知識水平收獲頗多。現在把我學習的心得體會在這里和大家分享：
一、教學理念新，注重實效性
這次培訓安排了多位專家給我們講授。專家們精彩的講座，從各個角度闡述了對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的看法，并介紹了比較前沿的教育理論。作為一名幼兒教師，我們要學習新《綱要》、新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系，注重幼兒健康、情感、態度’科學、藝術、創造性等方面的全面和諧發展。與之相適應的課程、教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同發展。新時期的幼兒教育呼喚與時俱進的新幼兒教師。新幼兒教師要體現在理念新，方法常新、更新。堅持長遠發展，樹立新的`幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師幼觀、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人。
二、遠程教育平臺的搭建，成為教師成長的載體
這次培訓活動，通過網絡論壇實現了教師與各位專家面對面的交流，解決了實際教學中遇到到困難，增強了培訓的時效性和針對性。培訓中。講座、課程、網絡交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓老師打開了一扇學科理論、理念、實踐活動的窗口，增強了實效性。學習中，我還同其他學員保持密切聯系，經常交流各自學習的感受。通過交流。我博采眾長、揚長避短，是自己在不斷交流中成熟起來。
三、心動更要行動，博采眾長，學以致用
聽了講座，我覺得我們教學活動中應該把目標放長遠些;課堂教學中應主動營造生動活波、主動創造的課堂氛圍;鼓勵創新性學習;發揮幼兒的主觀能動性;敢于打破常規;激發幼兒創造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性，善于發現和保護幼兒的創新意識，使每個幼兒都能最大限度的發揮潛能。今后教學中，我將把學到的知識很快內化為自己的東西，根據我院的實際情況，針對我園特點，運用到教學中去，真正做到“國培”落到實處，學以致用。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。更讓我結識了很多心存高遠的尋夢人。感謝國培!
幼兒教師培訓的心得體會篇四
這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有敬業、樂業、專業、創業的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。
白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。
通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是我該如何教，而忽視了幼兒如何去學的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的'主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。 有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
為基層創辦幼兒園提一點建議：
1、 幼兒教育基本以活動為主，我認為必須配備專用的幼兒活動場所。
2、提供一些適合幼兒身心發展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當的給幼兒提供一些課外讀本。
4、我認為每個幼兒園必須配備一名專業的幼兒教師。
希望創辦幼兒園的園長們能考慮我的建議，我也希望我能成為一名合格的幼兒園教師。
幼兒園教師培訓心得體會四
本學期的新教師培訓進入了尾聲。這一學期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析。通過新教師的培訓，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧。
活動前我認真反復的看了__x老師的一堂觀摩課，并且還做了詳細的筆錄。再結合__老師上的《盒子上的數字》進行了一個調整。我發現__x老師在說到保質期的時候出示的是20__~20__的數字，她在和孩子們談保質期的時候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗證的時候雖然x老師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受。所以對于這一現象，我進行了調整。我利用牛奶盒上的數字來對保質期進行一個說明。因為我發現牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質期來比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時間短，孩子可以用數的方式來感受保質期的天數，而三年這個概念比較遙遠，所以說用牛奶盒來說明保質期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們去理解。
在看了__老師上的《盒子上的數字》后，我也思考著一個問題。因為在__老師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實際生活，就這一點我也進行了調整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標。而對于藥量我出示了一個量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較，有了實物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值。
這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由，說的復雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡單說明了“克”就是重量的意思，并且還具體說明了“克”前面的數字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運用新學到的本領進行探索和比較。這一實踐也證明我的想法是對的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了“克”的意思。
當然其實這次活動的缺點也是很多的。比如剛開始時對孩子們提出的“101”我就沒有一個很好的解釋。而且整個活動我急于完成四個重點的說明，所以給予孩子們的自由探索發現甚少，基本都是由我自己在發現數字，再去引導孩子們去發現，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發言機會也比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點，還需要在日后的活動中去琢磨和改進。相信通過下學期的新教師培訓，我會進步的更快。
幼兒教師培訓的心得體會篇五
8月25日—9月13日，我參加了合肥市____年幼兒園教師全員培訓的遠程培訓項目。此次培訓主要分為選修和必修兩個部分，選修部分是觀摩幼教名師的教學活動，必修環節是來自北京師范大學的劉焱教授開展的以“新形象、新定位、新要求”為主題的《幼兒園教師專業標準(試行)》解讀的講座。從實踐和理論兩個方面給我們教師帶來了一次精彩的培訓，培訓內容針對性強，貼切實際。
教學活動觀摩中，有來自各地的幼教名師，如應彩云、蔣靜等。活動涉及語言、健康、藝術等各個領域。從中我們可感受到教師的良好教學素養，活動目標的制定符合幼兒的年齡特點和發展水平。教學過稱環環相扣，活動中幼兒積極參與活動，師生互動很強。
培訓中，北京師范大學教育學院前教育系劉焱教授為我們詳細解讀了《 幼兒園教師 專業標準(試行)》解讀。聽完劉焱教授的講座，使我對幼兒教育有了更深刻的體會，對幼兒教師專業的執行標準有了更加明確的認識，幼兒園教師專業標準告訴我如何做一名幼兒教師，如何從哪些方面注意我們才能更專業化，更加熱愛幼兒教育事業，從而具有良好的道德修養，職業理想和敬業精神。
《幼兒園教師專業標準》的基本內容包括專業理念與師德、專業知識和專業能力三個維度，其中專業理念與師德維度包括：職業理解與認識、對幼兒的態度與行為、幼兒保育和教育的態度與行為、個人修養與行為四個領域。專業知識維度包括：幼兒發展知識、幼兒保育和教育知識和通識性知識三個領域。專業能力維度包括：環境的創設與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動的支持與引導、教育活動的計劃與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發展七個領域。
專業標準對幼兒園教師提出了哪些新要求中講到：“我們要做一個什么樣的幼兒園教師?”并從“七個做”中為我們展開了精彩的解讀，分別是：我們要做一名有教育理想的教師，做一個有職業道德的教師，做一名有專業知識的教師，做一名有能力的教師，做一個有智慧的教師，做一個有修養的教師，做一個不斷學習，自求進步的教師。其中“做一個有職業道德的教師”中提出：“幼兒為本，師德為先。”這四個字重重的敲擊在我的心上，讓我對于幼兒園教師的師德有了深刻地體會和認識。
如果你想成為一名優秀教師，就先讓自己是一位合格的教師，首先要具備的就是教師的品德。要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點燃別人，首先自己心中要有火種。劉老師分別從看“師德”議“師德”思“師德”行“師德”四個方面想我們闡述了“幼兒為本、師德為先”的重要意義。
要給孩子一杯水，教師自己就要一有桶水。作為一名教師要時刻學習，樹立學到老、活到老的思想。因此，在平時的工作生活中要做到多讀書、勤思考、善動筆。只有這樣我們才能擴充視野，發現問題，積累經驗，成為一名會學習的教師，快速成長，跟上時代的步伐。通過這次學習我明確了自己的努力方向，在今后的工作中我要做一名心中有理想、眼中有兒童、合格的幼兒園教師。
幼兒教師培訓的心得體會篇六
初當幼兒園老師，初次進行幼兒園的培訓，本人的感受是新鮮且激動的。很高興這一次能夠參加我園的幼兒園新教師的培訓，在此次的培訓中，本人收獲了許多，也成長了許多。現將此次培訓的心得記錄下來，好讓自己在未來的幼師道路上能夠尋得著自己的來路，也找到自己未來的方向。
一、做一位幼兒園老師，最重要的是要有愛心
還沒有當幼兒園老師之前，所有人都勸我不要來當幼兒園老師。大家都說當幼兒園老師是一件累身累心的苦差事兒，我來之前還有一些猶豫與害怕，但真正來了之后才發現，這種累身累心的事情，其實正是幫助一個人成長的事情。在此次的幼兒園新教師的培訓中，本人更加肯定了這一點，要想做好一個幼兒園老師，最重要的就是要有愛心，這一點是難，但這一條路不正也是讓我這個人變成一個更好的人的人生道路嗎?愛，總是難的，正因為難，才能夠顯出其珍貴來。通過這次培訓，本人已經立志要做一個有愛心的幼師了，我相信我可以!
二、做一位優秀的幼兒園老師，眼里要有學生
既然當了一位幼兒園的老師，那就要當一位優秀的幼兒園老師，這就除了要有愛心之外，眼里還要有學生了。在此次的新教師培訓中，本人意識到，眼里要有學生，不只是眼里要有某一個學生，而是眼里要有每一位學生。作為一個幼兒園的老師，不是當好某一個學生的“家長”，是要當好每一位學生在幼兒園里的“家長”，要眼里容得下所有的學生，讓他們都能感受到老師對他們的關心和愛護，這樣他們才能夠在充滿愛的環境下成長為一個懂得愛的人。通過這次幼兒園新教師的培訓，我明白了這一點，也將在自己的教學工作中，踐行這一點。
三、做一位好的幼兒園老師，耐心細致不可少
一位好的幼兒園老師，耐心細致不可少。這一點是除了愛心和眼里有學生之外，非常重要的一點。幼兒園的孩子，我們都得明白，他們是幼小的，是脆弱的，是活蹦亂跳，也是稍不留神就會磕著碰著的。如果我們作為幼兒園的老師，沒有一定的耐心和細致的話，極有可能會常常發生幼兒受到不必要的傷害的事情。這一點在培訓中，主講老師有重點提到，本人也將會在接下來的工作中，重點對待，以防我手里的孩子們出現任何意外，也保證好他們的父母能夠放心地把他們交給我們照看。
幼兒教師培訓的心得體會篇七
這次的教師培訓是由___學院師范院校___老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業道德的方向、核心等各個方面進行了闡述，并相應地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經過一天的培訓，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個人經常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態度，有什么樣的態度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期。無論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養，而忽視了幼兒道德行為的培養。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛科學、愛勞動，培養幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質，而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代發展。
在幼兒園經常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經驗與環境相互作用后產生的認識，用意動搖，不牢固。
本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“容器”，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而現在我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創造力!從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學習者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
幼兒教師培訓的心得體會篇八
當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。
一、教師應具備良好的師德和職業道德
業道德修養，應具有優良的品德和高尚的情操。針對近期全國各地出現的幼兒老師虐童現象，我園對師德著重對“師德”進行了深入全面的講解，師德，不是簡單的說教，而是一種精神 教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職體現，一種深厚的知識和文化品位的體現!強調老師要有愛，愛是幼兒身心健康成長的需要，是師生溝通的橋梁，愛能營造良好的育人氛圍。即使面對調皮的小朋友也要嚴而有理，嚴而有度，嚴而有方。
通過師德學習，我對幼兒教師職業道德有了更深刻的認知理解，明確認識到在教育過程中，應該以什么樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為幼兒及家長服務。表示將對孩子給予全身心地熱愛，無私的關懷，做兒童世界的守護者!
二、用我的真心，讓你放心
x老師所講訴的幾個事件，都體現了作為一名幼兒園教師，要用自己百分百的真心去對待孩子，關心、愛護、照顧好每一個孩子，讓家長看到你的真心，這樣他們才能放心的把孩子交到你的手里。家長的信任和依賴就是我們最好、最大的動力，
三、性格寫在臉上
一個人的性格就寫在臉上，一個人的人品就刻在眼里。作為一名優秀的教師，給人的第一印象非常重要，面對別人隨時保持誠懇地眼神，讓別人從你的眼神里看到你的人品。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!
總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
幼兒教師培訓的心得體會篇九
教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，暑假里教育局組織xx市全體幼兒教師培訓,培訓分為四天, 通過這四天的培訓,我的收獲很大.讓我記憶猶新的是蔣相忠老師的精彩講座. 《陽光的心態,智慧的教師》分為三個大點:
一、加強學習和研究，探索師德教育新路子;
二、加強師德教育，提升就業教育新路子;
三、關注教師心理健康，做教師的貼心人;
聯合國世界衛生組織對健康的最新定義是：健康不但是指沒有身體缺陷和疾病，而且還要完整的心理狀態和社會適應能力。在講到這塊內容時老師還特別提到三個立足：一是立足于教師職業理想的追求和敬業愛崗精神;二是立足于學生成人的追求和關愛學生的熱心;三是立足于為學生服務的追求和一絲不茍的教學心態;還提到了開展以“德高為范學高為師”為主題的師德專題教育活動，通過組織教師開展“六個”活動：
(一)、提煉一句教育格言;
(二)、提寫一篇教學經驗總結或論文;
(三)、讀一本教育理論專著;
(四)、每天保證一小時讀書時間;
(五)、參加一小時體育鍛煉;
(六)、課后寫一點教學反思;
蔣老師在最后還談到了要以陽光心態對待家庭，對待生活，何謂陽光心態?陽光心態就是知足，感恩，達觀這樣一種心態是一種健康的心態，他能讓人心境良好，人際關系正常，適應環境，力所能及改變環境，人格健康。陽光心態能締造三個層面的和諧，第一是你自身的和諧，第二是自己和別人相處的和諧，第三是個人同組織的和諧。蔣老師還說保持陽光心態有四個好處：
一、保持陽光心態，有利于我們正確對待自己;
二、保持陽光心態，利于我們正確對待金錢;
三、保持陽光心態，有利于正確對待人生;
四、保持陽光心態，能帶著好心情去競爭;
我覺得蔣老師的這堂課對我受益非淺，對我以后的工作會有很大的幫助，他最后的結束語也非常有意思：努力工作，爭當領頭羊，事業成功，臉上喜洋洋;多干家務、學做小綿羊、生活幸福、心里暖洋洋;凡是能沖上心，能發出火光的都是美麗的。
章群弟老師的講座更符合幼兒園的實際需要，她主要講的是對當前幼兒園實施主題課程的思考，她第一個講到的是：什么是主題課程，第二個講到的是關于幼兒園課程園本化。課程園本化就是教師從幼兒園的實際出發，根據本園本班幼兒的發展現狀創造性地使用現有的課程方案，在實踐中不斷地調整充實，更新著現成課程。章老師講到了幼兒園主題墻的創設：能展現主題內容，并隨著主題的進行和孩子的需要不斷豐富與變化。幼兒能主動參與并積極“對話”的墻面裝飾稱為主題墻。
一是利用主題墻開展資料收集和記錄，引發幼兒主動探索;
二是利用主題墻與幼兒積極產生“對話”;
三是利用主題墻展示幼兒的作品，使墻面成為幼兒展示自我的平臺;
四利用主題墻展現主題開展的線索;
主題墻的主要來源是：1、老師發起的倡議書，搜集的資料，對兒童作品加以關注等等。2、孩子回饋的。3、活動過程中的記錄。
章老師最后還提到，主題包的反思與整理：主題的整理就是主題包，主題包是老師對主題課程實施的各種相關資料進行全面的收集，整理，制作而成的資料包。主題包全面記錄了主題的計劃，脈絡，主題的實施過程，以及主題的相關評價等等，主題包能為以后同一主題的備課提供參考，并實現資源的再利用。
第二天上午林玲老師的講座同樣也讓我記憶深刻，區域活動，在講到區域活動的功能時候林老師特別提醒我們區分集體活動和區域活動，集體活動是在同一地點，同一時間有教師發起組織，統一指導進行的。區域活動是幼兒園的另一種教學組織形式，教師將活動室分為若干的區域，創設各種區域的環境，準備各種區域的材料是一種幼兒自由選擇的自主活動。同時也談到了區域活動的優勢和劣勢。優勢在于注重幼兒發展的需求出發，考慮，尊重幼兒的不同學習特點，能動的安排教學內容，有機的創設環境，針對不同幼兒的不同意思選擇適合自己的方式進行自我調試的學習。它的劣勢在于在準備環節和創設構思上并不簡單，解決隨機的出現的新問題，新情況對老師的能力也是一種考驗。最后章老師還讓我們寫案列，這對我們的幫助非常的大更貼近實際的教學活動。
社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。通過這次培訓，我有幾點體會 ：
一、教師必須具備創新觀念與創新思想。
教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性;尊重學生個性，善于發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能;
二、教師必須具備較高的業務素質。
要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
三、教師要有敬業精神。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業精神,是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。
四、力求成功教育。
成功教育認為,教育面向的是人,培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發展。成功教育強調，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。
幼兒教師培訓的心得體會篇十
我有幸參加了在__幼兒師范學校舉辦的園長培訓班。通過第一階段的學習，使我開拓了視野，增長了見識，心靈得到凈化，辦園理念得到提升，素質得到提高，受益匪淺。具體體會如下：
一、培訓，讓我領悟到園本教研的真正含義
這次培訓，內容豐富，形式多樣。__月__號全天聽了由__市__區上外附小幼兒園園長__園長的講課，聽了_園長《幼兒園園本教研的實踐與思考》的專題講座后，才知道真正的園本教研是一種"以園為本"的、"基于問題"的學習與教學研究的組成形式。其強調的是全員參與，教學研究與教學實踐緊密結合、同步發展。而原本教研是教師角色的轉變的一個較好的理論與實踐的平臺，是促進教師專業成長的主要渠道。我園在這方面，做的確實很不到位，也沒有堅持。以后我們會在實踐中，立足實際情況，腳踏實地，銳意創新，以教研促教，努力尋求有幼兒園自身特色的園本教研之路。
二、培訓，讓我有了新的目標
我是20__年走進幼兒教育這支隊伍的，經歷了從一位普通教師→骨干教師→教研組長→副園長，不斷發展、成長的過程，是幼兒園給了我成長的土壤與空間，更是給了我工作鍛煉與專業發展的機會。在教師崗位上已算一個老兵的我，在管理上還是一個新手。感到壓力很重、要學的東西很多。然而，通過這次培訓使我打開了心門，有了新的工作目標和動力。使我對以后的工作充滿了更大的信心，專家就是我的引領者、導航燈，我會跟著她們的步伐，堅定的走我的路。我非常珍惜這次千載難逢學習鍛煉的機會。因此，在學習中我自始自終保持一種積極向上良好的學習狀態，堅持按時出勤，從不遲到早退，培訓中堅持記筆記，全身心地投入極大的學習熱情，不斷地努力、不斷地嘗試、不斷地收獲。在一次次的感悟中，使我更進一步了解和掌握了幼兒教育的新理念，并反思了在以往工作中存在的不足，通過交流與學習，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。
三、培訓，讓我知道了師德的重要性
聽完張校長講完師德后，我清楚地認識到師德的重要性，他就是教師和一切教育工作者在從事教學活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、道德品質，我們所認為的教師的道德素質并不單指行為規范、準則的本身，而是在教育的過程中教師把這些準則規范逐漸轉化為教師從事教育工作的重要標志。教師是教育人，塑造人的事業，因此教師師德素質比文化素質更為重要我們每一個教師必須清楚的認識到這一點，才能讓自己的人格更加完善。幼兒教師的師德是教師人格特征的直接體現。在教育教學中，這一點尤為重要。我們清楚地知道，我們面對的受教育者是幼兒，這些天真的孩子的思想想一潭泉水那么的清澈透明，幼兒的模仿能力又是無與倫比的，而3--6歲的幼兒的語言、視覺等敏感期尤其活躍，而教師的一切行為直接寫在這張白紙上，他高尚與否、正確與否直接影響孩子的一生。這就要求幼兒教師應具備高尚的道德情操及高尚的師德。
四、培訓，增強了我的思考，確定今后努力的方向首先要加強學習
通過聆聽專家的報告，感到他們學識淵博，而且很愛學習，為此使我認識到必須始終地把學習放在第一位，只有扎實、認真地學習，才能擴展知識領域，更新知識結構，提高分析、解決問題的能力，才能提高自己的整體素質。 其次要深入實踐。作為幼兒園的業務園長，不但要做好園長的助手和教育教學工作，還要深入到班級聽課，和孩子零距離交流，腳踏實地的深入到孩子內心深處，教師身邊。與孩子作伙伴，建立師生感情;與同事交朋友，建立工作友情，真正從實踐中獲取新知，收到實效。做一名有熱情、能創意、會判斷的管理者。
總而言之，這次培訓給園長們提供了一次難得的學習機會，提高了認識，明確了職責，更為園長們贏得了難得的發展機遇和挑戰。對于一個"初出茅廬"的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我十分感謝市教育局領導對民辦園園長培養工程的高度重視和強有力的支持，感謝專家給我們帶來的精彩的講座，這次培訓留給我的是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。專家們的成功經驗為我們今后的工作奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。在今后的工作中，我會更重視這份工作!
幼兒教師培訓的心得體會篇十一
20xx年4月1日，我有幸參加了市里組織的幼兒骨干教師培訓班。聽了崔杰園長的一次藝術活動，又聆聽了高靜組長的精彩講座和李素英專家的課堂點評，所見所聞收獲很多。
一、對幼兒園美術教育活動設計的重新認識。
幼兒園美術教育活動的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標、教育課程、教師與幼兒的互動方式等因素，李素英專家再次給我們闡述了制定目標的重要性等等。
二、對幼兒園教學評價的再思考。
看完活動后，高靜組長又講了幼兒園教學評價——幼兒園教學活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師進行計劃、設計和組織的專門活動，或稱正式指導的活動。對教學活動的評價是幼兒教育評價的重要內容。教學活動的評價，因教育及教學觀的不同的方案，評價項目也因此有所不同。但教學評價的核心目標都是為了了解教學活動的成效，了解教學過程中教師和幼兒的行為，了解教學對幼兒發展的意義。因此，我們認為教學評價的基本價值取向應該是：教學應促進幼兒認識、學習方法及情感等多方面的全面、和諧發展;體驗、嘗試和發現等是幼兒重要的學習方式;適宜的目標和內容才能引發真正有效的教和學;教學應當具有開放的、能激發幼兒探究欲望和思考的環境;產生問題、引發互動是有效教育的重要特征;教學過程應該讓幼兒感受挑戰。
三、對自身的反思
聽了這么多骨干教師的評課，雖然角度各不相同，但是有一點是很多老師都提到的，那就是崔杰老師的多媒體運用熟練，技術性能很高，有人說年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話不可能適合所有人，但是確實有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師，有時需要冷靜的思考，更多的時候需要噴薄而出的情感，需要與時俱進的各方面領頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對電腦精通這一點，但是也算是我這次學習后的一點感觸吧，以后會努力的!
幼兒教師培訓的心得體會篇十二
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班，在這三天的培訓中，我們聆聽了縣幼兒園領導的精彩講座。縣幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。
社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。
這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。
白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。
通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
幼兒教師培訓的心得體會篇十三
20__年3月16日到6月7日，近三個月的時間，一晃過去了，此時此刻，手拿長達四頁的課程表，回想三個月的國培學習經歷，就如電影鏡頭回放，每次的上課情境仍歷歷在目，每個老師的講課風采、音容笑貌令人難忘……
今年我有幸參加了國家教育部在湖南師范大學舉辦的學前教育專業骨干教師國家級培訓。工作二十年后，重返大學校園，看著年輕的大學生從身邊走過，一切都讓我感覺又熟悉又陌生，我告訴自己要迅速轉變角色，珍惜這難得的學習機會。所以盡管家中有種.種困難，我還是在家人的支持下，克服困難，堅持學習，圓滿完成了國培學習。 現將學習情況總結如下：
一、專業的提升。湖南師大從教育理論與教學方法、專業理念、專業知識、專業技能及專業實踐等五個方面對我們進行了全面培訓。
(一)教育理論與教學方法：這方面的學習有六個模塊，分別是《當前職業教育發展政策》、《職業教育新理念與思潮》、《職業教育思想分析》、《教育科研方法》、《職業教育教學方法》、《現代教學設計技術》，其中株洲市教育科學研究院職成教育研究室主任何文明老師的《職業教育教學方法》給學員們留下了特別深刻的印象，他通過與學員們的積極互動，使我們在“做中教、做中學”的活動中，深刻領悟到案例教學法、項目教學法、白板展示法等各種經典的職業教育教學方法的運用，令大家有茅塞頓開之感。
(二)專業理念：在培訓的第一天就由湖南師范大學教育科學學院學前教育系楊莉君教授給學員們作《幼兒教師專業標準》解讀、《3-6歲兒童學習與發展指南》解讀的精彩講座，第三天聽取了博士生導師、中國健心網首席專家肖漢仕《幼兒教師心態的自我調適》的講座，通過這三個講座，使我認識到樹立正確的專業理念及培養學前教育專業的學生具備良好心態的重要性。特別是幼兒園教師一定要把《指南》落到實處，一切教育活動都要在《指南》的理念下進行，之前我認為讓學生到幼兒園后再學習《指南》還不遲，這是完全不對的。作為中職學前教育專業的任課老師，十分必要認真研讀《指南》，并指導學生學習《指南》。這是我們國培結束回到工作崗位上要立即著手做的一件事。
(三)專業知識：這方面學習的內容也很豐富，有《中國學前教育的百年發展》、《幼兒的學習特點與指導》、《指南》語言領域的理解與實踐、《幼兒園課程環境與課程文化》、《幼兒心理行為問題及其干預》等。
(四)專業能力：這是此次培訓的重點，培訓基地花大力請來了各領域的專家，如湖南省軍區幼兒園園長楊卡佳的《幼兒教師的職業道德》、湖南省教科院學前教育與特殊教育研究室周叢笑老師的《幼兒園語言教育活動的設計與組織》、長沙師范學院學前教育系陳躍輝教授的《幼兒園音樂活動的設計與組織》、長沙市政府機關第二幼兒園園長周糧平的《幼兒園科學活動的設計與組織》、湖南大學幼兒園園長肖曉敏的《幼兒園社會活動的設計與組織》、湖南師大幼兒園園長易冰的《幼兒園一日生活常規與組織》、湖南師大幼兒園副園長楊曉燕的《幼兒園游戲教學與組織》、長沙市岳麓幼兒教育集團第二幼兒園園長向松梅的《創設有效的幼兒園教育環境》、湖南省教科院劉美羅老師的《幼兒園聽課、說課、反思與評課》，這些來自行業的專家以豐富的教學經驗、深厚的專業、獨特的教師魅力給學員們以有形和無形的影響，引領著學員們在專業上快速成長，聽她們的課是一種享受。
幼兒教師培訓的心得體會篇十四
按照教育局的統一部署，受市政府機關幼兒園的委派，我參加了幼兒骨干教師培訓班。五天里，我們每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。五天的時間雖然很短暫，但市教育局基礎教育處的領導和同志們兢兢業業的工作作風和緊湊的課程安排，授課老師廣博豐富的學識和嚴謹敬業的精神，令人感佩，更讓我受益匪淺、收獲頗豐。通過這五天的培訓，我開闊了視野，學到了很多教育教學方面的新理念、新思想，在思想上受到了極大鼓舞，在業務知識上得到了進一步提高，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。下面，將幾天來的學習體會匯報如下：
一、做好幼兒教育工作，必須不斷更新教學理念。
俗話說：思想是行動的先導。幾天的學習讓我深深體會到，現在幼兒教育事業已經進入到了一個更加以人為本、以幼兒為本的時代。我感到，作為幼兒老師，要更好地從事好幼兒教育事業，必須在以下幾個方面下功夫：首先要樹立新的師幼關系觀，即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教與學、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關系。老師應熟悉每個孩子的個性特點，主動和孩子交流、合作，在平等互動中促進孩子的身心更健康地發展。
其次是教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有獨立人格的人。作為老師，要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
三是教師要學會寬容孩子。如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實、最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。同時，要因勢利導，用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛心、耐心，少一點指責、批評，這樣會讓教師的職業道路更加美好。
二、做好幼兒教育工作，必須注重自身素質的提高。
通過幾天的學習，我深深感到，只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。
所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段，這樣才會厚積薄發，得心應手，才能更地擔負起肩負的重任。提高自身素質，首先要加強師德修養。不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古至今但無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念都有其共通的地方。
幼兒教師作為社會的一分子，其身份的特殊性，對師德如何對幼兒今后的發展必然產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。作為幼兒教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，為人師表，為孩子們作出榜樣和示范。
其次是要學會終身學習。要把不斷學習作為自身發展的源泉和動力，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要。
同時，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，以適應教育改革的浪潮。
三、做好幼兒教育工作，必須進一步提升工作質量。
俗話說：老師要授予孩子多少水，只有自己的杯子里先盛滿水。這是我參加這次培訓后最大的體會。我感到，要提升工作質量。
首先要學會反思。應該說，反思對于激發教師的自我提高意識，是一種比較有效的方法。作為老師，要善于自我思考、審視和反省，要概括、總結出能使自己在今后的教學活動中更靈活地調整自己的教育策略，使自身的專業素質在反思中得到不斷提高和成長。
其次要改進幼兒教育評價工作。對照這次學習培訓老師的講解，反思以前自己的教學活動，感覺幼兒教育評價、教學評價在實際教學中運用的不夠充分。
在今后的教學活動中，自己應注意加強這方面的實踐，使之既有目的性又有隨機性，既追求科學性又體現靈活性。尤其要注意綜合各領域的知識進行活動設計，盡可能使不同的課程內容產生聯系，力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識，接受更加系統的教育。
總之，通過這五天的培訓，我的收獲非常大。在今后的工作中，我將不斷加強學習，加強實踐，以更好地從事好幼兒教育事業。
幼兒教師培訓的心得體會篇十五
教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，透過這次培訓，我有幾點體會：
一、教師務必具備創新觀念與創新思想。
教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，構成以培養學生潛力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性;要敢于打破常規，激發學生創造性解決問題的欲望;尊重學生個性，善于發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、用心的態度對待學生;注重實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生透過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發現問題、解決問題。
二、教師務必具備較高的業務素質。
要實施創新教育理念，創新型教師務必具備以下幾種業務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的用心情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
三、教師要有敬業精神。
能否成為一個好教師，首先在于有無敬業精神，是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自我，會使每個人透過自我的修養，約束本我的不正當欲念，到達超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業的高尚形象，并努力帶給一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認為，教育面向的是人，培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。透過教育，每個學生都能夠在原有的基礎上獲得成功，取得發展。成功教育強調，透過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發其構成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。
成功教育既有改革教育目標的好處，又有改革教育方法的好處。改革教育目標的好處在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就就應為社會培養成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。成功教育把激發、構成學生的內部學習動力機制作為培養目標，強調為學生修身發展的長遠需要服務。改革教育方法的好處在于：改變傳統的外壓式的強制教育，透過教師創造成功機會，學生主動參與的活動方式，使學生產生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內化教育要求，自我開發內在潛能，主動發展個性。
幼兒教師培訓的心得體會篇十六
這次大規模的幼師培訓，令我豁然開朗。從余老師和靳老師的精彩理論講座中，得知他們做了細心的準備，再加上他們很深的理論功底。從心底感到佩服，通過學習，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。這次大規模的幼師培訓，令我豁然開朗。從余老師和靳老師的精彩理論講座中，得知他們做了細心的準備，再加上他們很深的理論功底。從心底感到佩服，通過學習，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。靳艷老師對教育教學工作很有見解，從生活的實例和豐富的知識和精湛的理論闡述。使我的教育教學觀念，有進一步得到更新，真是受益匪淺。很榮幸能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義。讓我如幼苗般得到滋養。此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣。從全方位精心的詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過一天的學習收獲頗多，談談自己的一些 學習體會。
一、幼兒教師要培養終身學習的理念。
我們的生活日新月異隨著社會的不斷發展，教育理念在不斷的更新。為了滿足孩子的求知需要，我們要不斷學習，隨時補充能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學習的那點知識，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會淘汰，對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
二、教師應具備良好的師德和職業道德。
德高為師，身正為范。師德是教師的靈魂，能佛成為一名優秀的教師。要有“捧著心來，不帶走半根草走”的精神。熱愛尊重理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童成長的必要條件。我們要學會理解關心幼兒。
三、教師必須具備較高的業務素質。
要實施創新的教育理念，創新教師必須具備以下幾種素質：有豐富的知識結構;有較高的管理藝術;有豐富的情感。
總之，這次學習我懂的了很多道理。學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中要不斷努力，學以致用。為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
幼兒教師培訓的心得體會篇十七
說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……的確，這說的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會:
一、嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。
二、培養良好的內在素養。
天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。
三、刻苦鉆研業務。
精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
四、堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”
與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。
五、注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。
因此，師德--不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!