跳房子幼兒園教案大班大全（17篇）

幼兒園大班的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該安全、舒適，能夠促使孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。以下是小編為大家收集的幼兒園大班總結(jié)范文，僅供參考，希望能給大家以啟示。

跳房子幼兒園教案大班大全（17篇）篇一

五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂(lè)曲的方法，讓幼兒從小正確認(rèn)識(shí)五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識(shí)的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)給音符寶寶起房子的游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng)，促使幼兒對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)。

1、通過(guò)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、

小節(jié)線以及高音譜號(hào)的名稱。

2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂(lè)譜，并能說(shuō)出自己在五線譜的位置。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，共同合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。

1、音符頭飾。

2、五線譜圖示。

3、制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號(hào)放在教室周圍。

1、合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。

音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說(shuō)起什么樣的呀？需要什么材料呀？

幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對(duì)照?qǐng)D示開(kāi)始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。

音符媽媽：讓我們對(duì)照設(shè)計(jì)圖，看看還缺少什么材料。請(qǐng)小音符寶寶去找來(lái)。

2、認(rèn)識(shí)“五線譜”。

音符媽媽：房子起好了，我們來(lái)給它安個(gè)名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號(hào)”。我們知道了這些知識(shí)以后，住到里面就不會(huì)亂了。

3、游戲：住房子。

幼兒聽(tīng)教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置，鞏固對(duì)線與間的認(rèn)識(shí)。

音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個(gè)大寶寶帶一個(gè)小寶寶住一個(gè)房間。

音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。

音符媽媽：請(qǐng)寶寶自由選擇，并說(shuō)出你站的位置。

此活動(dòng)教師設(shè)計(jì)符合幼兒的`年齡特點(diǎn),將抽象的樂(lè)理知識(shí)設(shè)計(jì)成為幼兒易懂的,而且貼近幼兒生活的感性活動(dòng)。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，（中小混齡），教師在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)以游戲來(lái)吸引幼兒，調(diào)動(dòng)他們的情緒，教師教態(tài)親切，稱呼幼兒為“寶寶”，與幼兒有情感交流，使得活動(dòng)順利的過(guò)度到第二環(huán)節(jié)。

第二環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，是知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓幼兒正確認(rèn)識(shí)“五線譜”，教師在活動(dòng)中掌握了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合蒙臺(tái)梭利的教育理論，采用三步教學(xué)法。可是幼兒在這一環(huán)節(jié)里注意力有所分散，教師的語(yǔ)言應(yīng)該緊湊，更好得轉(zhuǎn)移幼兒的注意到五線譜上來(lái)。

第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)，是整個(gè)活動(dòng)的高潮，也是培養(yǎng)幼兒大帶小的合作品質(zhì)，教師應(yīng)該采用多種教育手段的結(jié)合，利用音樂(lè)的效果，采用游戲的形式，更好的體現(xiàn)教師是幼兒的合作者，引導(dǎo)者，支持者的教育理念。

跳房子幼兒園教案大班大全（17篇）篇二

1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力。

2、通過(guò)“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳、“造房子”貼“磚塊”

教學(xué)難點(diǎn)：“造房子”貼“磚塊”

1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè)，小推車人手一輛。

2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

3、場(chǎng)地布置：樹(shù)林、小路。

一、形如環(huán)節(jié)：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

“小朋友們，你們?cè)陔娨暽峡匆?jiàn)過(guò)小企鵝嗎？”

“你們知道它是怎樣走路的嗎？”

“小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會(huì)怎么走？”

“對(duì)了！還會(huì)跳著走，我們一起來(lái)試一試！”

（學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地）。

（幼兒跟教師一起做動(dòng)作。）。

二、基本環(huán)節(jié)：

游戲一：企鵝運(yùn)蛋。

“昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個(gè)也沒(méi)有碎。附近有只壞狐貍，專門來(lái)偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新房子里，好嗎？”

“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來(lái)。”

“誰(shuí)愿意來(lái)試試？”

1、個(gè)別幼兒示范練習(xí)，教師講解并小結(jié)。

2、幼兒集體練習(xí)。“每只小企鵝拿一個(gè)蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢。”

訴你們‘狐貍走嘍’，我們?cè)俳又偷皩殞毣丶摇！?/p>

“雞媽媽造新房子的地方比較遠(yuǎn)，要經(jīng)過(guò)小樹(shù)林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹(shù)和小路邊的石頭，好嗎？”

游戲二：運(yùn)磚。

“蛋寶寶已經(jīng)安全送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦！怎么墻壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們?cè)偃碗u媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧！”

幼兒跟教師聽(tīng)音樂(lè)做跳的動(dòng)作一起去找“磚塊”。

“這些磚塊的形狀都一樣嗎？都有什么形狀呢？再看看房子漏洞的形狀一樣嗎？”

“動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，看誰(shuí)能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好！”

我們又可以用送蛋寶寶的.方法來(lái)運(yùn)磚塊，一會(huì)兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運(yùn)到雞媽媽家。

“哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有這么多的小車！用小車來(lái)運(yùn)磚的話應(yīng)該會(huì)輕松許多吧！”

“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家。”

（指導(dǎo)幼兒按形狀不同，補(bǔ)好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當(dāng)刷子，粉刷墻壁，增強(qiáng)游戲性。）。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：放松活動(dòng)。

“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補(bǔ)好了房子，真開(kāi)心呀！那么開(kāi)心的時(shí)候，你是用怎么樣的表情和動(dòng)作來(lái)表示的呢！”

鼓勵(lì)幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來(lái)表現(xiàn)高興，以達(dá)到放松的目的。

“回家的時(shí)間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見(jiàn)，跟媽媽原路返回。（再次練習(xí)推、拉的動(dòng)作）。

四、延伸環(huán)節(jié)：

小朋友們，通過(guò)這天的游戲，今后我們可以練習(xí)幾何形體分類，也可以拼圖、搭積木等。小朋友們?cè)敢鈫幔磕俏覀円院笤倬毩?xí)吧。

跳房子幼兒園教案大班大全（17篇）篇三

1、開(kāi)始部分"今天天氣真好，老師帶你們出去活動(dòng)活動(dòng)吧！"我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。

2、動(dòng)動(dòng)手，踢踢腿，跳一跳，跳過(guò)來(lái)玩一玩。

二、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。

2、你們剛才是怎么玩的？今天老師也要教你們一個(gè)本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來(lái)玩這個(gè)游戲。跳的時(shí)候用一只腳來(lái)跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。

3、請(qǐng)幼兒示范。師幼一起來(lái)跳一次。

三、比賽。

1、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看看哪隊(duì)最先把積木運(yùn)回，自己這組的籃子里，哪隊(duì)就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果，但是在跳的時(shí)候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。

2、我們現(xiàn)在開(kāi)始比賽。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

跳房子幼兒園教案大班大全（17篇）篇四

1、看圖講故事，進(jìn)一步了解蔬菜的名稱，感知故事中數(shù)量遞增以及對(duì)話重復(fù)的特點(diǎn)。

2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事，清楚地講出參加蔬菜的數(shù)量，名稱以入與南瓜房子的對(duì)話。

3、表演故事，并根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編故事并作畫(huà)。

各種蔬菜圖畫(huà)和頭飾、筆、錄音機(jī)、《卡通的歌》磁帶。

一、導(dǎo)入。

1、音樂(lè)活動(dòng)：卡通的歌。

——師生隨著音樂(lè)，表演歌曲《卡通的`歌》。

歌曲里有誰(shuí)呢？《南瓜房子》。我們一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好！）。

幼兒講出一個(gè)蔬菜，出示一個(gè)。

師：蔬菜寶寶都開(kāi)心地來(lái)了，看看都有幾個(gè)呢？南瓜房子不喜歡大家擁擠，我們給它們從小到大排排隊(duì)，按順序去參加舞會(huì)吧！

（一個(gè)紅蕃茄、二根綠黃瓜、三個(gè)洋蔥頭、四個(gè)小土豆、五個(gè)紅辣椒）。

師：哎喲喲，哎喲喲，等等我呀，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃也來(lái)了。

（對(duì)不起，你們不可以進(jìn)來(lái)。）師：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、紅櫻桃南瓜房子不歡迎它們嗎？（因?yàn)樗鼈兪撬＃煟号叮憬丁⒆掀咸选⒓t櫻桃知道自己不能參加，有禮貌的和南瓜房子說(shuō)：再見(jiàn)！

2、看圖講故事。

——帶領(lǐng)幼兒看圖完整的講述故事，重點(diǎn)講述蔬菜的數(shù)量、名稱和對(duì)話。

二、表演游戲。

師：南瓜房子的蔬菜舞會(huì)開(kāi)始啦，我們也一起去參加吧！請(qǐng)到蔬菜房子里去選一個(gè)自己喜歡的蔬菜，誰(shuí)來(lái)扮演有禮貌的水果娃娃呢！那我們一起來(lái)表演吧！

交換角色表演一遍。

三、創(chuàng)編故事，并知道數(shù)量的遞增，按順序創(chuàng)編故事。

幼兒自由說(shuō)：（蘿卜、青菜、茄子……）。

師：別忘了哦，戴頭飾的蔬菜寶寶要按原來(lái)的數(shù)字順序排隊(duì)進(jìn)去的哦，（屈老師）那剛剛小朋友說(shuō)的蔬菜寶寶是幾個(gè)呢？誰(shuí)先進(jìn)去。

鼓勵(lì)幼兒接著往下續(xù)編故事，不斷增加蔬菜的數(shù)量。

5個(gè)紅辣椒后面會(huì)是數(shù)量幾呢？

（6個(gè)茄子、7個(gè)蘿卜、8棵青菜……）。

師：我們把剛才想帶的蔬菜寶寶先畫(huà)出來(lái)，組訂成一本南瓜房子圖書(shū)。

幼兒作畫(huà)：分成四組，每組5人。

師：畫(huà)好了和你的好朋友交流，相互說(shuō)說(shuō)自己的蔬菜寶寶去參加南瓜房子的舞會(huì)該怎么說(shuō)。

（出示手套南瓜房子）。

師：小朋友們，我把你們畫(huà)的蔬菜寶寶做成好看的圖畫(huà)書(shū)，一起去參加蔬菜舞會(huì)。

四、聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。

草地上有一座金燦燦的南瓜房子。

一只紅番茄挺著圓鼓鼓的肚子走過(guò)來(lái)。他對(duì)南瓜房子說(shuō)：“我可以進(jìn)來(lái)嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。紅番茄高興的推開(kāi)門，進(jìn)去了。

兩只穿綠長(zhǎng)袍、頭戴黃花的黃瓜手拉手走過(guò)來(lái)。他們對(duì)南瓜房子說(shuō)：“我們可以進(jìn)來(lái)嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。兩只黃瓜高興的推開(kāi)門，也進(jìn)去了。

“骨碌碌，骨碌碌”，滾過(guò)來(lái)三顆洋蔥，四個(gè)土豆。一串紅通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的來(lái)了。數(shù)一數(shù)，他們一共有幾只？“歡迎光臨！”“歡迎觀臨！”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。

這時(shí)候，一只黃香蕉、一串紫葡萄，還有一大推紅櫻桃也來(lái)了。可是南瓜房子對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不能進(jìn)來(lái)。”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走。

就在這時(shí)候，南瓜房子里突然響起了好聽(tīng)的音樂(lè)聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)：“蔬菜們的舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始了！”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停止了爭(zhēng)吵，向南瓜房子揮揮手說(shuō)：“再見(jiàn)！”

跳房子幼兒園教案大班大全（17篇）篇五

1．能夠安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事的主要內(nèi)容。

2．明確動(dòng)物分房子的要求并能夠嘗試操作分房子。

3．初步學(xué)會(huì)小組討論和合作。

4．理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

5．喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

重點(diǎn)：理解動(dòng)物分房子的要求，幫助虎王解決問(wèn)題。

難點(diǎn)：能夠嘗試分房子

幻燈片、每一小組一套分房圖片、紅黃色卡紙、一幼兒表演虎王、音樂(lè)磁帶

一、出示六種動(dòng)物圖片，引出分房子。

1.教師：今天我們班來(lái)了幾位客人，讓我們一起看看它們到底是誰(shuí)呢？（依次出示動(dòng)物圖片）

2.它們要分房子了，這里有兩棟樓，先請(qǐng)小朋友幫忙安排它們住在哪一樓？（教師按幼兒想法操作展示黑板）

二、創(chuàng)設(shè)情景，由虎王入場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。

師：?jiǎn)眩l(shuí)到我們班上來(lái)了，是虎王，虎王，你到我們班上來(lái)有什么事嗎?

師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，，那它們向虎王提出了哪些要求呢？請(qǐng)聽(tīng)故事《分房子》

三、教師播放幻燈片，完整地講述故事

提問(wèn)：

從老鼠提的另一個(gè)要求不愿和貓住在一起，貓聽(tīng)了怎樣罵老鼠的?（幼兒模仿貓說(shuō)話）

3.公雞提了什么要求?（不和狐貍住同一棟樓）

如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢？（黃房子）

4.最后一個(gè)是誰(shuí)提出的要求?（烏龜）烏龜提了什么要求?

從烏龜說(shuō)的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適?

四、請(qǐng)6位幼兒分別扮演6種動(dòng)物進(jìn)行解色表演。

1.教師：小動(dòng)物們?cè)诠适吕锩鎸?duì)虎王提出的分房要求，你們都記住了嗎？它們是怎樣說(shuō)的？好，老師請(qǐng)6位幼兒分別扮演這6種小動(dòng)物說(shuō)的話，誰(shuí)愿意來(lái)？（幼兒表演）

2.教師復(fù)述故事（對(duì)話部分，由幼兒表演完成）

五、1．發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以小組討論的形式回想動(dòng)物提的要求，使幼兒形成完整的印象。

2．提供操作材料，幼兒動(dòng)手分房。

六、教師點(diǎn)評(píng)分房結(jié)果

1．鼓勵(lì)幼兒提出各種合理的分房方案

2．互相交流分房結(jié)果，與初次分房結(jié)果相比較

3．講評(píng)分房結(jié)果

七、結(jié)束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興，想邀請(qǐng)小朋友和它一起跳個(gè)舞。（播放音樂(lè)）我們一起為虎王來(lái)慶祝吧。

好了，我們趕緊和虎王一起去給動(dòng)物們分房子吧。（集體離開(kāi)活動(dòng)室）

《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動(dòng)物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)，又蘊(yùn)含著深刻的哲理，各種動(dòng)物生存之間簡(jiǎn)單的關(guān)系。故事以森林中的動(dòng)物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開(kāi)。活動(dòng)以《綱要》為指導(dǎo)，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)會(huì)有哪些不同的動(dòng)物需要分房子。通過(guò)故事引出活動(dòng)的主題，動(dòng)物們?cè)撟∧囊婚g房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動(dòng)物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案很好的依托。作為活動(dòng)的延伸，另外不同動(dòng)物的動(dòng)物需要分房子，應(yīng)該怎么辦，讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)，再一次展開(kāi)思考，望孩子多關(guān)注關(guān)心動(dòng)物，讓孩子繼續(xù)有探索的機(jī)會(huì)，讓本次活動(dòng)在區(qū)域活動(dòng)中有體現(xiàn)。

本次活動(dòng)整合了語(yǔ)言、常識(shí)等方面的知識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。

跳房子幼兒園教案大班大全（17篇）篇六

1、初步嘗試單雙腳跳的快樂(lè)，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、喜歡參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂(lè)趣。

1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的`方法。

2、畫(huà)有四種不同形狀格子房子的場(chǎng)地一塊。

3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面。

（一）熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨音樂(lè)練習(xí)各種走的動(dòng)作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等）。

（二）合作探索，嘗試練習(xí)。

（幼：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。（教育幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不要互相碰撞，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴，學(xué)會(huì)商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。）。

3、教師小結(jié)：請(qǐng)幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。

（1）師：你剛才和誰(shuí)一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓勵(lì)幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。

（2）你還能想出什么樣的跳法來(lái)？你還能想出什么形狀的格子房子呢？

4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。

（1）講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從第一個(gè)房子起點(diǎn)開(kāi)始，逐格單腳跳躍到終點(diǎn)。走到第二個(gè)房子起點(diǎn)，逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn)，逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn)，逐格單雙腳交替跳。跳躍時(shí)，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。

（2）幼兒玩"跳格子"游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過(guò)程中不踩邊緣線。

（三）游戲："爭(zhēng)奪紅旗"。

1、玩法；幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。

2、規(guī)則："跳房子"的時(shí)候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開(kāi)，接著隊(duì)伍繼續(xù)第二種跳法。

3、幼兒開(kāi)始比賽。

4、教師小結(jié)比賽情況。

（四）幼兒擦汗，隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)"炒黃豆"結(jié)束。

（五）活動(dòng)延伸：

（1）在戶外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。

（2）在幼兒玩的過(guò)程中還可生成民間體育游戲如：踢沙包，夾沙包等。

跳房子幼兒園教案大班大全（17篇）篇七

3．感受與同伴共同合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

1．參與人員為大班年級(jí)師生(約200人)；

3．活動(dòng)前，師生共同利用廢舊報(bào)紙卷成大量的報(bào)紙條；

4．輔助材料：剪刀、白乳膠、美紋膠紙、透明膠等。

1．引導(dǎo)幼兒欣賞著名建筑圖片及模型，感受建筑造型藝術(shù)的震撼。

2．回顧師生準(zhǔn)備報(bào)紙卷?xiàng)l的過(guò)程，激發(fā)幼兒搭建創(chuàng)作的興趣。

3．幼兒自由分組討論。

問(wèn)題一：如何用報(bào)紙卷?xiàng)l進(jìn)行搭建?

問(wèn)題二：報(bào)紙卷?xiàng)l固定的方法是什么?

提問(wèn)：用報(bào)紙卷?xiàng)l搭建與用積木、紙箱等材料搭建有什么不同?怎樣粘貼更加牢固?在小組中，教師與幼兒共同嘗試幾種粘貼方法，最后總結(jié)出報(bào)紙卷?xiàng)l最佳固定方法是纏繞粘貼和十字交叉粘貼。

問(wèn)題三：本小組搭建的內(nèi)容及分工是怎樣的?

4．幼兒自由創(chuàng)作，進(jìn)行藝術(shù)搭建。

5．師生欣賞交流。

根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒再一次說(shuō)說(shuō)用積木、紙箱等材料搭建出來(lái)的藝術(shù)造型效果與用報(bào)紙條搭建的不同之處，感受用不同材料搭建的藝術(shù)之美。

一張張廢舊的報(bào)紙經(jīng)過(guò)折、卷、翻、粘等，幼兒或獨(dú)立或合作組合搭建成一件件形象生動(dòng)、極富想象力的作品。對(duì)這種有趣又不受束縛的制作，幼兒抱有濃厚的興趣。搭建是他們對(duì)藝術(shù)的美的特殊表現(xiàn)方式，藝術(shù)搭建給他們帶來(lái)成就感、自豪感。由于幼兒身高有限，表現(xiàn)造型的空間及高度有一定困難，最好師生合作進(jìn)行，教師要適時(shí)給予幼兒支持。

跳房子幼兒園教案大班大全（17篇）篇八

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)家的喜愛(ài)和對(duì)美的感受能力。

2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。

3、通過(guò)折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。

1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫(huà)棒若干支，裝筆小筐六個(gè)。

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

二、講解示范：

1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)

把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開(kāi)，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。

2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請(qǐng)小朋友添畫(huà)自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰(shuí)的家最美麗。

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：

1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫(huà)各種風(fēng)景和物體。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫(huà)面色彩鮮艷。

四、講評(píng)：幼兒互相參觀，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮。

幼兒在活動(dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí)，還能夠做出別的作品。

每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

跳房子幼兒園教案大班大全（17篇）篇九

1、樂(lè)意參與建房子創(chuàng)意比賽，激發(fā)動(dòng)手操作的欲望。

2、學(xué)習(xí)按圖構(gòu)建，發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手操作能力。

3、能與同伴分工合作，激發(fā)集體榮譽(yù)感。

1、幼兒園現(xiàn)有的積木或者桌面玩具等。

2、構(gòu)建的房子圖片若干。

3、活動(dòng)前，可以分好組，并畫(huà)好創(chuàng)意作品的設(shè)計(jì)圖，商量好名稱和口號(hào)。

一、談話導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒回憶房子的基本特征，說(shuō)說(shuō)它們的功能和作用。

二、小組按圖構(gòu)建。

將幼兒分成若干組，給予固定的材料，根據(jù)教師出示的.房子圖片，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看哪組搭建的房子又快又好。

三、小組創(chuàng)意構(gòu)建。

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，自由選擇材料，看哪個(gè)組搭建的房子又快又有創(chuàng)意。

四、創(chuàng)意分享。

——每個(gè)組喊出自己作品的名稱和口號(hào)，并由組長(zhǎng)介紹自己組的創(chuàng)意作品。

——邀請(qǐng)其他班級(jí)幼兒參觀欣賞本班幼兒構(gòu)建的作品。

1、在活動(dòng)過(guò)程中要適時(shí)根據(jù)積木的多少調(diào)整游戲的人數(shù)，避免幼兒發(fā)生爭(zhēng)搶等行為。

2、可以將小組創(chuàng)意構(gòu)建改在第二個(gè)活動(dòng)進(jìn)行。本次活動(dòng)可以進(jìn)行不同材料、不同主題的房子的按圖構(gòu)建，重點(diǎn)鍛煉幼兒合作構(gòu)建的能力。

有條件的幼兒園也可以用沙子或者泥土堆建房子。

跳房子幼兒園教案大班大全（17篇）篇十

（一）、談話導(dǎo)入新課：

小朋友，在你上學(xué)、放學(xué)的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時(shí)候，一定見(jiàn)過(guò)各種各樣的房子，對(duì)嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂?shù)姆孔印A頂?shù)姆孔印⒓t房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎？今天，老師就給大家講一講這座房子的故事。

（二）、教師有感情的完整講述故事，提問(wèn)：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里面都有誰(shuí)？

師：小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們呢？|。

（三）、出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問(wèn)，逐幅講述故事。

1、（出示圖一）。

師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。（注意發(fā)音，學(xué)習(xí)詞匯）。

問(wèn)：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢？

2、（出示圖二）。

師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察，圖上有誰(shuí)？在干什么？

師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰(shuí)嗎？

3、（出示圖三）。

師：誰(shuí)能告訴我，他們對(duì)小姑娘說(shuō)了些什么？（學(xué)習(xí)對(duì)話）。

她們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

快到中午了，小姑娘該干什么了？小動(dòng)物們呢？

這時(shí)發(fā)生了一件不愉快的事情。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么回事？（學(xué)習(xí)對(duì)話）。

小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢？

4.出示圖四。

師：小朋友你看，小姑娘怎么不高興了呢？

這時(shí)，小動(dòng)物們正在干什么呢？

小姑娘是怎么做的呢？

小動(dòng)物們見(jiàn)到她是不是不理他了呢？

后來(lái)呢？

5.出示圖五（大問(wèn)號(hào)）。

圖片沒(méi)告訴我們，小朋友，誰(shuí)能給大家講一講？

（幼兒自由發(fā)言）。

（四）教育幼兒要與同伴友好相處。

師：小姑娘又跟伙伴們?cè)谝黄鹆耍嚅_(kāi)心呀！你看，那邊是誰(shuí)來(lái)了？

（小姑娘上場(chǎng)）：老師好，小朋友好。以前的事真讓我難為情，那小朋友知道我什么地方做錯(cuò)了嗎？（幼兒自由回答）。

（五）幼兒分角色表演。

（六）結(jié)束：

小姑娘：小朋友，跟你們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心呀。今天，我?guī)?lái)了許多美麗的鮮花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客。（歡樂(lè)的歌聲響起，贈(zèng)送鮮花。）。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

跳房子幼兒園教案大班大全（17篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能說(shuō)出自己家及周圍環(huán)境中建筑物的特點(diǎn)。

2、幼兒知道城市建設(shè)在不斷變化，房子也在越建越好。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、家長(zhǎng)利用放學(xué)、休假時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察城市的變化。

2、新、舊城區(qū)的變化。草房、磚房、海草房、普通樓房、別墅、高層樓房的圖片和照片等。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、幼兒通過(guò)圖片、照片能夠理解城市的日益變化，房子也同我們的生活一樣在越建越好。

2、在家長(zhǎng)的陪同下，幼兒能夠?qū)⒆约嚎吹降穆?tīng)到的講述出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入課程。

eg：我們家住在昌鴻生活小區(qū)，周圍有健身器材、診所、停車場(chǎng)等。

師：小朋友們，你們家住的小區(qū)漂亮嗎？為什么覺(jué)得漂亮？

2、觀察分析我們的房子。

（1）出事草房、磚房、樓房、別墅等圖片。

師：小朋友們，你們看圖片上的房子都一樣么？哪里不一樣？

（2）城市與農(nóng)村中房子的不同樣子。

（3）讓幼兒觀看城區(qū)的舊圖片與新城區(qū)的做比較，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)之間的區(qū)別。

師：小朋友們，你們更喜歡住在哪里？為什么？

3、教師總結(jié)。

師：小朋友們，我們現(xiàn)在居住的環(huán)境多美啊，既漂亮、干凈、整潔、還非常舒適。周圍的設(shè)施環(huán)境給我們帶來(lái)了許多的便捷。

活動(dòng)延伸：

1、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的生活環(huán)境呢？

2、在未來(lái)的生活中又能出現(xiàn)怎樣的漂亮樓房呢？

活動(dòng)反思：

通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，幼兒開(kāi)始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時(shí)幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。

跳房子幼兒園教案大班大全（17篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解房屋的發(fā)展變遷。

2.體會(huì)我們的城市在不斷變化。

3.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

師生共同收集房屋發(fā)展變遷過(guò)程中的各種房屋，將之布置于活動(dòng)室。各種現(xiàn)代房屋的照片(高層、多層、別墅等)。各種房屋效果圖，紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察討論(以前的房屋)。

1、原始人住在山洞里、樹(shù)上，有什么危險(xiǎn)?

2、人們最初造的房子是怎樣的，有什么好處與缺點(diǎn)?

3、房子只有屋頂和墻行不行?怎樣使房子更明亮?

4、為什么做飯時(shí)滿屋都是油煙?出自:大;考.吧”人們想了哪些方法改進(jìn)?

5、為什么人們要在外面洗澡、洗衣?有什么不方便?可以怎樣改進(jìn)?

小結(jié)：以前的房屋有許多不方便，慢慢地有了改進(jìn)。

二、交流分享(現(xiàn)代的房屋)。

1、這些房屋你見(jiàn)過(guò)嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)?

2、你最喜歡哪種房屋?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

3、你最不喜歡哪種房屋?說(shuō)說(shuō)你的理由。

1、這些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方?

5、除了這些房屋外，你還在我們的周圍看到過(guò)怎樣的房屋。

小結(jié)：房屋在不斷地變化，越造越好;我們的上海在不斷變化，越變?cè)矫利悺?/p>

三、設(shè)計(jì)房屋。

1、房屋設(shè)計(jì)師們還在不斷地設(shè)計(jì)新式房子(效果圖)，這些房子有什么特別的地方?

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

跳房子幼兒園教案大班大全（17篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在房子圖里按數(shù)字的排列順序單腳跳和雙腳跳。

2、提高幼兒身體的平衡能力和雙腳的跳躍能力。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在房子圖里單雙腳跳。

難點(diǎn)：按照數(shù)字的排列順序進(jìn)行跳躍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前布置好場(chǎng)地：畫(huà)好房子圖（標(biāo)好數(shù)字）若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分。

隨音樂(lè)跳一跳，活動(dòng)身體。（隨音樂(lè)《小烏龜上山坡》做做身體動(dòng)作。）。

2、基本部分。

（1）、觀看房子圖。

“這是什么？房子圖上有什么？”

“今天我們會(huì)玩什么游戲呢？你來(lái)猜一猜。”

（2）、交代游戲名稱和玩法。

“今天我們就一起來(lái)玩《造房子》游戲。”

介紹游戲規(guī)則和玩法：

“房子是從最下面開(kāi)始造的，你們一起看看我是怎么造房子的。”

教師從標(biāo)有數(shù)字1的格子開(kāi)始跳，一直跳到數(shù)字10，中途可以單腳跳也可以雙腳跳。

（另一玩法：由格1跳到格10，也可以是按雙數(shù)跳或按單數(shù)跳。）。

（3）、幼兒分組玩游戲。

3、結(jié)束部分。

“房子造好了，我們也該休息一下了。”

（幼兒隨音樂(lè)做放松動(dòng)作。）。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

跳房子幼兒園教案大班大全（17篇）篇十四

1、能說(shuō)出自己對(duì)房子設(shè)計(jì)的想法，利用廢舊材料進(jìn)行合理設(shè)計(jì)并制作。

2、能夠與同伴協(xié)商，有計(jì)劃地進(jìn)行分工合作。

3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。

(1)幼兒觀看課件，總結(jié)房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

※回顧已有活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，給幼兒進(jìn)一步的視覺(jué)沖擊，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，為設(shè)計(jì)、制作房子奠定基礎(chǔ)。

(2)提問(wèn)：你想設(shè)計(jì)什么樣的房子?有什么特點(diǎn)?為什么要這樣設(shè)計(jì)?

錚錚：我想設(shè)計(jì)的是復(fù)式房，媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了應(yīng)該有自己的房間，所以我希望把自己的房間搭建成兩層的!

小寶：我喜歡漂亮的別墅，我可以讓我的好朋友全住進(jìn)來(lái)，別墅里要像芭比娃娃的家一樣!

小浩：我想的和你們都不一樣，我要設(shè)計(jì)一個(gè)旅行的房子，它有四條腿，可以帶著我去好多地方玩，還能隨時(shí)變換顏色呢。在森林里就是綠色，在沙漠里就是黃色!

師：小朋友們的想法都很好，老師相信你們建造的房子一定很漂亮，與眾不同。現(xiàn)在你們可以和自己的好朋友一起來(lái)建房子。

※通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作的興趣，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的作品，同時(shí)幫助幼兒理清思路。

2、激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的愿望。

鼓勵(lì)幼兒幾人一組進(jìn)行合作，首先共同討論商定房子的樣式與功能，然后商定使用的制作材料，最后進(jìn)行有序的分工。

冉冉：小浩，咱倆一起來(lái)搭房子吧?

小浩：嗯，那你愿意幫我制作大房車嗎?我的這個(gè)可難極了!

冉冉：沒(méi)問(wèn)題，我們選擇這個(gè)大盒子吧!

小浩：那我負(fù)責(zé)找輪子!一會(huì)兒咱們一起來(lái)組裝。

3、幼兒動(dòng)手制作。

鼓勵(lì)幼兒分工合作，按照計(jì)劃尋找材料制作。制作過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒突出本組房子的特色。遇到問(wèn)題時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒共同想辦法解決。

小剛：咦，咱們的房子怎么會(huì)站不住呢?王老師，你幫幫我們吧!

師：那你們覺(jué)得是什么原因呢?

雙雙：來(lái)研究一下。你說(shuō)會(huì)不會(huì)是下面太窄了?

小剛：那咱們把下面加寬唄!怎么掰不開(kāi)啊，粘得太牢了!

雙雙：讓我來(lái)想一想啊!有了，咱們?cè)僬乙粔K板子墊在下面不就行了?

4、展示幼兒作品。

請(qǐng)幼兒為自己的作品命名。展示幼兒作品。

在整個(gè)主題活動(dòng)的進(jìn)行中，幼兒的求知欲望超出了我的預(yù)想。“興趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動(dòng)中都十分投入，積極地參與探索，可以說(shuō)每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了不同程度的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中既有預(yù)成的，也有根據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動(dòng)。在活動(dòng)中，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的，比如：我們?cè)谥黝}預(yù)設(shè)中有“房子的結(jié)構(gòu)原理”這個(gè)活動(dòng)，但在活動(dòng)中幼兒缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并且過(guò)于抽象，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容不感興趣，于是我從幼兒的興趣和愛(ài)好出發(fā)，將活動(dòng)改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

另外，在活動(dòng)中，我們注意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料。這些廢舊物品經(jīng)過(guò)幼兒的巧手制作，變成了一座座漂亮的房子。通過(guò)主題活動(dòng)“房子”的開(kāi)展，幼兒了解了各式各樣的建筑風(fēng)格、房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與建構(gòu)過(guò)程，并把這些有益的經(jīng)驗(yàn)遷移到建筑區(qū)活動(dòng)中，發(fā)展了建構(gòu)游戲的能力。

跳房子幼兒園教案大班大全（17篇）篇十五

1、根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)想象設(shè)計(jì)新的房屋建筑，用繪畫(huà)表現(xiàn)未來(lái)的房子的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2、大膽的想象，有瘡意的設(shè)計(jì)房子。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)建筑物與背景之間的層次關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒觀察力、想象力和表現(xiàn)力。

1、幼兒已欣賞過(guò)相關(guān)的建筑物。

2、彩色筆、畫(huà)紙等。

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

2、教師與幼兒一起討論“未來(lái)”。

教師：“未來(lái)”是什么意思？我們未來(lái)的生活是怎么樣的呢？

幼兒自由討論。

3、教師引導(dǎo)幼兒想象未來(lái)的房子，并討論怎樣畫(huà)未來(lái)的房子。

4、教師知道幼兒在幼兒用書(shū)上作畫(huà)。

教師先畫(huà)主體建筑，再畫(huà)周圍的環(huán)境。注意有高有底、有前有后地表現(xiàn)畫(huà)面。

5、幼兒互相欣賞并評(píng)價(jià)作品。

教師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己未來(lái)的房子？說(shuō)說(shuō)你作品中最特別的地方。

跳房子幼兒園教案大班大全（17篇）篇十六

跳房子幼兒園教案大班大全（17篇）篇十七

學(xué)前班的孩子的協(xié)調(diào)能力還不是很好，況且他們的角色意識(shí)很強(qiáng),他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“小白兔”等角色,來(lái)滿足心理受刺激的需求,因此,我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《跳房子》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí),用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，并能增強(qiáng)圣體的協(xié)調(diào)性和感受音樂(lè)游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、熟悉音階并能跟著琴聲唱出來(lái)。

2、練習(xí)單跳雙落協(xié)調(diào)地行進(jìn)跳。

3、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的'良好習(xí)慣。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

1、熟悉音階并能協(xié)調(diào)地行進(jìn)跳。

2、跟著音樂(lè)協(xié)調(diào)地行進(jìn)跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

《跳房子》歌曲錄音帶，錄音機(jī)一臺(tái)，粉筆若干，在場(chǎng)地上畫(huà)4個(gè)大“房子”圖。

一、練聲。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察地面上有什么?

2、師：這幢房子可有趣了，你每跳一層它就會(huì)發(fā)出一個(gè)好聽(tīng)的聲音，不信你們來(lái)試試吧!

3、練習(xí)音階。

請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，鼓勵(lì)他們用不同的跳躍方式，可以單腳跳也可以雙腳跳還可以單腳雙腳輪換著跳，教師則根據(jù)幼兒跳的情況彈奏出相應(yīng)的音并引導(dǎo)其他幼兒把音階唱出來(lái)。

過(guò)渡語(yǔ)：這么好玩的音樂(lè)房子誰(shuí)還愿意來(lái)跳呢?我來(lái)問(wèn)一問(wèn)。

二、游戲。

1、個(gè)別幼兒嘗試玩游戲。

(1)教師唱1——2小節(jié)并請(qǐng)幼兒也唱著回答“我來(lái)跳，我來(lái)跳”

(2)教師唱5——6小節(jié)并請(qǐng)幼兒唱著回答“我能跳得好”

(3)教師請(qǐng)一名幼兒跳房子，大家齊聲喊“預(yù)備跳”

(4)跳房子的幼兒根據(jù)大家唱的節(jié)奏跳。

2、分組玩游戲。

(2)變換節(jié)奏進(jìn)行游戲。

加快音階的節(jié)奏要求幼兒跳的速度要跟上節(jié)奏的變化，如果跟不上就停止游戲一次。

三、延伸活動(dòng)。

在戶外活動(dòng)中開(kāi)展此游戲。

根據(jù)我的設(shè)想是先教會(huì)幼兒歌曲，然后再帶領(lǐng)幼兒游戲。在活動(dòng)過(guò)程中，我卻發(fā)現(xiàn)幼兒一聽(tīng)我說(shuō)這節(jié)課是音樂(lè)游戲后，他們只想到了做游戲，讓他們學(xué)唱歌曲，他們根本無(wú)法靜下心來(lái)，只學(xué)唱了兩遍后，他們就迫不及待了。有幾個(gè)小朋友還不停地問(wèn)：“呂老師，游戲怎么做?”看到這個(gè)狀況，我感到再讓小朋友學(xué)唱下去的話，也是徒勞無(wú)功。既然，小朋友要急著做游戲，何不順著他們的興趣，讓他們邊學(xué)唱邊做游戲呢。接著，我就講解了游戲的玩法和規(guī)則，然后讓幼兒邊學(xué)唱邊玩游戲。幼兒游戲做得很投入，唱也唱得很認(rèn)真。整個(gè)活動(dòng)，就這樣一直邊做游戲邊唱歌，后來(lái)，小朋友已經(jīng)把歌曲也學(xué)會(huì)了。活動(dòng)要結(jié)束了，小朋友還想玩，由于下個(gè)活動(dòng)的時(shí)間安排也很緊，所以只能結(jié)束這個(gè)活動(dòng)。在讓小朋友喝水，上廁所的時(shí)候，我看到有幾個(gè)小朋友自己組織幼兒還在玩，直到下個(gè)活動(dòng)要開(kāi)始了才停下。在這個(gè)活動(dòng)中，首先我看到了游戲在幼兒學(xué)習(xí)中的興趣，還讓我體會(huì)到了，《保教指南》中提到的“善于發(fā)現(xiàn)和捕捉突發(fā)性的教學(xué)問(wèn)題，在觀察基礎(chǔ)上合理分析，靈活調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法”的重要性。

本來(lái)我以為這個(gè)游戲還挺簡(jiǎn)單的，活動(dòng)中跳了以后好像沒(méi)有幾個(gè)孩子能跟上節(jié)奏跳的，也許之前學(xué)跳和跟節(jié)奏跳要分開(kāi)練習(xí)，然后再合并游戲，這樣更會(huì)順點(diǎn)，如果有困難，先這樣試試。