通過制定計(jì)劃書,我們可以更好地評估和管理風(fēng)險(xiǎn),避免不必要的錯(cuò)誤和失誤。如果你還在為寫計(jì)劃書發(fā)愁,不妨看看下面這些范文,或許能給你一些啟示。
最新班級文化建設(shè)計(jì)劃方案(專業(yè)19篇)篇一
引導(dǎo)學(xué)生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質(zhì)為重點(diǎn);努力打造書香校園,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。營造濃郁的校園文化氛圍,突出學(xué)校書香校園特色,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗,書香滿校園”的良好氛圍,使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。
本班有學(xué)生42名,在積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想,努力踐行“我讀書,我快樂,我成長”的信念,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,多讀書,讀好書,好讀書,提高讀寫能力,夯實(shí)文化底蘊(yùn),陶冶情操。同時(shí)通過開展讀書活動,以小手拉大手的形式,引導(dǎo)老師、家長一同參與讀書活動,營造良好的讀書氛圍,推動學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)。為此我們在繼續(xù)推進(jìn)讀書活動,傳揚(yáng)民族文化,我們設(shè)計(jì)了班名、班級口號、班級愿景,班級閱讀評比爭章等一系列特色班級活動。
第2章節(jié)。
[班名]:“小讀者中隊(duì)”
[班級吉祥物]:書。
[班級口號]:讀書育人,知禮成才。
[班級愿景]:讓每一個(gè)孩子都像雛鷹一樣凌空展翅,
讓每一顆心靈都成為充滿愛的天使。
[具體措施]。
一、在共讀共寫共生活中破繭成蝶,
1、在開學(xué)之初,使每個(gè)學(xué)生明確班級理念:讀書育人,知禮成才。
2、在教室的宣傳欄張貼愛書名言,營造氛圍。
二、在共成長共進(jìn)步中振翅飛翔。
1、教師做示范作用,教師首先熱愛讀書。學(xué)校給教師配備必備讀書目錄,有書籍柜子,可讓教師隨時(shí)借閱書籍,這些做法都是對學(xué)生起到一個(gè)示范作用。
2、學(xué)生充分地利用圖書館的作用。
三、讓書香班級在浪漫中起航。
1、在課堂上,教師可以精講課文,甚至有些課文可以不講,在每一周開辟一到二節(jié)課作為閱讀欣賞課,學(xué)生專門用來閱讀經(jīng)典書籍,隨堂做摘抄,或進(jìn)行批注式閱讀,提高學(xué)生閱讀的高效性。
2、每幾周或者定期舉行新書推介會。
具體內(nèi)容。
通過搜集資料,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,將本班的特色班級建立方案分成以下幾個(gè)方面:
1、晨誦。
每天早上,打開美妙的音樂,和同學(xué)們一起朗誦中華經(jīng)典詩詞。每學(xué)期主要內(nèi)容是笠翁對韻。通過晨誦,開啟書香班級第一步。晨讀是同學(xué)們呢學(xué)習(xí)中華文化,閱讀古詩詞的最好時(shí)間,充分利用晨讀時(shí)間,建立起書香班級的氛圍。
2、古詩詩詞歌賦吟誦會。
根據(jù)不同時(shí)節(jié)不同的風(fēng)俗文化,查找和學(xué)習(xí)相應(yīng)的古典文化知識,在書香中讓學(xué)生們更好的了解中國的博大精深的文化。比如:重陽節(jié),讓孩子們知道遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人;端午節(jié)知道露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明等等。擴(kuò)大學(xué)生的讀書范圍和知識量。
3、讀寫繪。
每周在班級開展一次繪本的展示活動。豐富多彩的繪本必將吸引孩子們的眼球。同學(xué)們會在讀書活動中,會在娓娓道來的故事中潛移默化的學(xué)會尊重,堅(jiān)強(qiáng),樂觀,寬容等優(yōu)良品德。同時(shí)也會跟孩子們一起制作繪本小書,豐富班級文化,讓書香班級盡顯特色。
4、閱讀記錄卡。
在書香文化的熏陶下,在不斷閱讀的積累中,我們開展小蜜蜂展示臺,
把自己閱讀記錄卡做整理,融入自己的讀書感受,由讀書變成書寫,不斷豐富自己的寫作素材和語言組織能力。
5、讓教室說話。
充分利用白板和后黑板的空間,針對書香班級特色,分專欄進(jìn)行展示。
如開辟閱讀專欄,和你共分享,同學(xué)們把自己閱讀卡張貼出來,推薦給其他同學(xué);如:心語心愿:寫出自己再讀詩讀詞讀文章時(shí)的感受等。
把自己已經(jīng)閱讀完的書寫在閱讀評比欄中,比一比誰是看書小達(dá)人。
讓教室的墻面和版面變成會說話的知識海洋。
最新班級文化建設(shè)計(jì)劃方案(專業(yè)19篇)篇二
以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實(shí)踐能力為具體目標(biāo),突出北街小學(xué)“以人為本、環(huán)境育人、和諧育人”的辦學(xué)理念,創(chuàng)建優(yōu)良的人文環(huán)境,使班級成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,建設(shè)富有特色的班級,使班級文化成為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。
讓班級充滿活力,充滿書香、墨香,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的樂園。
(一)班級靜態(tài)文化氛圍布置
1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn),努力營造健康向上、富有生機(jī)與活力的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
班徽:xxx
班風(fēng):勤奮、進(jìn)取、友愛、活潑
班訓(xùn):拼搏進(jìn)取、真誠友善、樂觀向上、勇于挑戰(zhàn);
班級口號:我努力、我進(jìn)步、我自信、我成功。
班主任寄語:勤奮是一把金鑰匙,會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦,會載你搏擊知識海洋的風(fēng)浪!希望你們努力學(xué)習(xí)、不懈追求,勇敢地乘風(fēng)破浪!
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極營造濃厚的班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。
(1)“敬畏國旗,牢記班風(fēng)”:為了培養(yǎng)學(xué)生愛國祖國,珍惜幸福生活的思想感情,為了激勵學(xué)生好學(xué)上進(jìn),熱愛集體,我在黑板上方張貼了國旗和本班班風(fēng)幾個(gè)大字。
(2)“個(gè)性空間”――學(xué)習(xí)園地是彰顯孩子們特色的舞臺,有書法小報(bào)、繪畫藝苑、明星屋三個(gè)板塊組成。記錄學(xué)生進(jìn)步的點(diǎn)滴、成長的足跡,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。
(3)“墨海飄香”―教室北墻張貼學(xué)生硬筆書法和軟筆書法。
(4)“書海拾貝”―圖書角:為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果,班級在黑板左側(cè)設(shè)置圖書角,由學(xué)生自己提供書籍,鼓勵學(xué)生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角,建立借閱制度,選好管理員,由學(xué)生參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。讓每個(gè)孩子都能享受到書給我們帶來的快樂。
(5)“名人語錄”―在兩側(cè)墻壁上張貼偉人畫像和勵志名言,發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用,讓學(xué)生敬偉人,學(xué)偉人。
(6)“中隊(duì)風(fēng)采”―在北墻窗戶下設(shè)置中隊(duì)角。內(nèi)容包括:隊(duì)徽、中隊(duì)口號、少先隊(duì)員十知道、隊(duì)務(wù)宣傳(表彰、中隊(duì)組織、中隊(duì)活動掠影等材料)、中隊(duì)特色簡介、班級公約等欄目。
(7)“我愛清潔”―衛(wèi)生角。設(shè)置在教室后門一角,用于擺放衛(wèi)生工具和垃圾桶。
3、用好“班委公開欄”,主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。
(二)班級日常管理。加強(qiáng)衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護(hù)公物教育。
(三)班級制度化建設(shè)
1、班級制度公開化:開學(xué)初,本人根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,并結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自己已有的班級管理經(jīng)驗(yàn),組織學(xué)生討論、制定、健全各項(xiàng)班級制度,包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等,以此約束學(xué)生的.言行。
2、班級管理民主化:建立班級崗位責(zé)任制,實(shí)行崗位輪換制度,讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
(四)班級動態(tài)文化教育活動
1、開展特色主題班隊(duì)會。根據(jù)本班這學(xué)期活動計(jì)劃中的活動主題,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,挖掘教育資源,有針對性地開展提升班級特色文化的活動。如“感恩老師”、“做一個(gè)孝親敬老好孩子”、“祖國在我心中”“我為班級增光彩”、“如何面對競爭”、“好習(xí)慣成就未來”等主題教育活動,通過特色主題班會培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,對學(xué)生進(jìn)行愛國、自信、感恩、勞動等思想品德教育;通過特色主題班會,促進(jìn)班級特色文化的形成。
2、開展有益有趣、形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動。如學(xué)習(xí)競賽、背詩大王評選、講故事比賽、數(shù)學(xué)小博士、英語之星等活動增強(qiáng)學(xué)生自信心,豐富學(xué)習(xí)生活。
3、以“讀書樂,樂讀書”為主題,開展好書推薦會活動。使學(xué)生明白讀好書的意義,養(yǎng)成多讀、多看、多思的良好的讀書習(xí)慣。
最新班級文化建設(shè)計(jì)劃方案(專業(yè)19篇)篇三
206班45名學(xué)生,班級氛圍良好,師生相處比較輕松和諧,學(xué)生有很高的自律性,平常班級由五名副班長管理日常,學(xué)生在自主管理的過程中,能維護(hù)班級形象,遵守作息時(shí)間,能夠關(guān)注班上內(nèi)向的學(xué)生的情緒狀態(tài),能幫助班上的學(xué)生解決一些問題,有什么事情會及時(shí)向老師反映情況。
我從一年級開始實(shí)行閱讀計(jì)劃,初見成效,學(xué)生基本上思維活躍,有自己的想法,并且能夠堅(jiān)持自己的想法,并合理解釋自己的想法。由于每個(gè)學(xué)生家庭發(fā)展情況不一樣,所以有一些學(xué)生比較外向,善于表達(dá)自己的心理,有一些學(xué)生內(nèi)斂,羞于表達(dá)自己的想法,還有一些學(xué)生不知道該如何表達(dá)自己的情緒,這樣班級管理的重點(diǎn)在于均衡學(xué)生的狀態(tài),做到讓善于表達(dá)的學(xué)生帶動一批學(xué)生,再教不知道如何表述自己觀點(diǎn)的學(xué)生學(xué)會一些基本的溝通技巧。
第一:確定主題思想,主要思想觀念。
第二:根據(jù)群體價(jià)值觀,選擇相應(yīng)活動。
陳宇:班主任工作思維導(dǎo)圖。
(一)班名。
(二)班級群體價(jià)值觀。
1、班級口號。
魔法六班,勇闖難關(guān),用我魔法,接納自己,悅納他人。
2、班訓(xùn)。
相信自己挑戰(zhàn)自己。
(三)班級愿景。
1、班級奮斗目標(biāo)。
(1)愛學(xué)習(xí),有能力就幫助別人,有問題學(xué)會向別人請教。
(2)愛校園,愛護(hù)學(xué)校的一草一木,為校園的干凈、美化做出力所能及的事情;
(3)學(xué)會感受別人的心情,能夠站在別人的角度考慮問題;
(4)在班級中,能夠愛班級、愛集體,做到不亂丟紙屑,有垃圾立馬撿起來;
(6)不亂花錢,不攀比,不以物質(zhì)來衡量友情,建立正確的人生價(jià)值觀。
2、班歌。
《小小魔法師》。
(四)特色班本課程。
課程設(shè)想。
課程形式。
開學(xué)班級事務(wù)安排。
2、與家長一起進(jìn)行班級環(huán)境的布置。
發(fā)現(xiàn)自己。
1、心理健康教育課;
2、班隊(duì)活動課;
3、班級展示墻展示學(xué)生的作品。
我愛我班。
1、心理健康教育課;
2、班隊(duì)活動課;
3、對前期班級文化進(jìn)行總結(jié),設(shè)想后期班級文化建設(shè)思路。
校園美化我來做。
1、班干部組織班上學(xué)生做社會實(shí)踐活動,在校園內(nèi)記錄不文明的現(xiàn)象和文明的現(xiàn)象;
2、將每個(gè)小組的意見集合在一起,設(shè)計(jì)出自己的倡議書。
作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、分成四個(gè)小組進(jìn)行“創(chuàng)意作業(yè)我來設(shè)計(jì)”活動;
2、收集整理大家的作業(yè)設(shè)計(jì)思路,形成自己的班本訓(xùn)練材料。
1、班級組織管理圖。
2、班級規(guī)章制度。
任何組織,擁有嚴(yán)明的紀(jì)律,是一切行動的方向,班級有嚴(yán)明的紀(jì)律,是給學(xué)生以社會秩序化的范例。
1、同學(xué)之間需要互相幫助,不可相互忌妒。
2、努力找到自己的特長,不盯著別人的特長。
3、班級事務(wù)人人參與,不可推搡、抵賴。
4、若有學(xué)生有生病的情況,班干部可以進(jìn)行關(guān)懷,如果有相應(yīng)班級事務(wù),可以另行安排。
5、班級小班長恪盡職守,不可利用自己的職權(quán)打擊報(bào)復(fù)同學(xué)、打小報(bào)告、胡亂懲罰同學(xué)。
6、班級心理委員積極關(guān)注本班學(xué)生的心理情況,出現(xiàn)異常情況立即向老師報(bào)告。
7、愛護(hù)班級公物,不可亂碰別人的東西,若需要借用別人的東西,需要跟別人商量。
8、熱愛閱讀,保護(hù)書籍。
班級傳統(tǒng)文化:閱讀展示臺、作業(yè)展示臺……。
(一)班級資料。
1、班級日志。
2、班級文集/班報(bào)/班級詩集。
3、班級公眾號:默予時(shí)光。
(二)班級環(huán)境布置。
1、后墻黑板左邊。
圍繞閱讀進(jìn)行設(shè)立“流動書袋”,由班級媽媽們利用布料進(jìn)行制作,里面預(yù)設(shè)擺放學(xué)生的書籍,他們把自己最近看的、喜歡的、推薦給別人看的書,放在相應(yīng)的書袋里,做流動書籍。
2、后墻黑板右邊:做成“蜘蛛網(wǎng)”寓意“智慧的網(wǎng)、心靈的網(wǎng)”,這一塊預(yù)設(shè)給學(xué)生粘貼“心靈驛站”,他們可以把自己的心情小故事粘在這張網(wǎng)上,同學(xué)們可以相互幫助,增進(jìn)同學(xué)之間的了解。
3、后墻黑板下面:是“展示墻”,展示學(xué)生的作品,讓學(xué)生自主更新這面墻,日久生厭,需要不斷更新這面墻的內(nèi)容。內(nèi)容可以根據(jù)教學(xué)、時(shí)令、節(jié)假日等教育契機(jī)進(jìn)行更新。
4、后墻教室前面黑板左邊:有“博覽群書”,這一塊面積,預(yù)留給學(xué)生向全班同學(xué)推薦好書,做成豐富多樣的閱讀推薦卡,旨在提升學(xué)生的動手操作能力和初步的文化欣賞品味。
5、教室最后兩塊地磚面積:粘上地紙,放四個(gè)車輪胎,學(xué)生可以坐在上面看書,給學(xué)生一個(gè)自由休閑的閱讀感受。
最新班級文化建設(shè)計(jì)劃方案(專業(yè)19篇)篇四
大學(xué)生作為教育的對象首先是作為一個(gè)人獨(dú)立存在,既是生理上的人,也是心理上的人,文化的人,他的心理狀態(tài),道德準(zhǔn)則等都受到集體文化氛圍的影響和制約。反過來,班級里每一個(gè)成員的心理狀態(tài)、道德準(zhǔn)則也影響到班級的凝聚力和向心力。
所以,在一個(gè)班集體里,班級是全班同學(xué)共同的“家”。它是一個(gè)無形的磁場,彌散于學(xué)生心中,指引著學(xué)生的前進(jìn)方向,滋潤著學(xué)生的心田,無聲地影響并制約著每個(gè)學(xué)生及整個(gè)班集體的發(fā)展趨勢及學(xué)習(xí)前景。我們不光要重視班級文化,更要建設(shè)好班級文化。故方案如下:
1建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色;發(fā)揮,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值,學(xué)會在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長。
3通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,競爭意識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存。
4讓學(xué)生學(xué)會與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。
5讓學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理,學(xué)會理智的面對問題,分析問題,解決問題.同時(shí)能把握時(shí)代脈搏,與時(shí)俱進(jìn),培養(yǎng)現(xiàn)代意識(競爭意識,法律意識等),使班級正氣上升。
6開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動。從組織形式上分有:小組學(xué)習(xí)競賽,大組學(xué)習(xí)競賽,個(gè)人學(xué)習(xí)競賽;從內(nèi)容上分有:試教、朗誦、寫作和其它課外知識等方面內(nèi)容的競賽,通過學(xué)生之間的合作,競爭與互動,激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)與工作的熱情,使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展.
7定期總結(jié)。利用讀報(bào)課,主題班會課,針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持,進(jìn)行分析與總結(jié).以達(dá)到及時(shí)調(diào)整,更快進(jìn)步的目的,使學(xué)生能夠明辨是非,揚(yáng)善抑惡,形成良好的班風(fēng)。
具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關(guān)注大學(xué)生的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。
1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級布置并定期更換,讓每一堵墻都“說話”,形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、要符合學(xué)生的年齡特征和心理特征。
4、要體現(xiàn)學(xué)生主動參與性和全員參與性。
5、要對學(xué)生有激勵性。
6、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
在自我設(shè)計(jì)的活動中,學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好,特長和各種能力,因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用,其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動所不能代替的。當(dāng)然組織活動是應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,特長,良好個(gè)性,主動精神,交往能力,以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班會課根據(jù)時(shí)間的不同的,學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容。
(1)學(xué)生個(gè)人展示臺。例:毛筆字、美術(shù)畫、手工等才藝大比拼、對對聯(lián)、燈謎、說文解字……以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,張顯個(gè)性的目的。用自己的雙手創(chuàng)造美。使其成為班級的藝術(shù)展臺。
(2)組織一次有益于學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動。例如,野外生存、包餃子弄湯圓、溜冰、唱k、徒步旅行等。
(3)召開“學(xué)雷鋒”“感恩”“珍愛生命”“社會實(shí)踐課”等班級活動培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。
(4)英語角、演講、辯論、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、課外調(diào)查(寫報(bào)告)等特色活動,鼓勵學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè),樹立危機(jī)意識和競爭意識,營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。要注意搞好文化藝術(shù)等的活動。
最后,班級文化建設(shè)是一個(gè)動態(tài)的過程,學(xué)生不斷有新的見解,新的觀點(diǎn)出現(xiàn),要及時(shí)發(fā)現(xiàn),只有群體主動參與創(chuàng)造班級文化,形成同類價(jià)值意識,價(jià)值取向,而且參與得愈廣泛,愈長久,文化創(chuàng)造的愈多,積累得愈豐厚,我們大學(xué)生個(gè)體才能在濃厚的班級文化氛圍中,如“春風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,自然融入班級共同的價(jià)值目標(biāo)和取向中,獲得創(chuàng)造的自由,發(fā)展的自由。
最新班級文化建設(shè)計(jì)劃方案(專業(yè)19篇)篇五
班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富,是學(xué)校文化的重要組成部分,也是構(gòu)成班團(tuán)體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣,更重要的是能啟迪學(xué)生思想,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
結(jié)合我校五年規(guī)劃資料中構(gòu)建“大德育學(xué)校文化氛圍”的核心資料,以及校班級德育計(jì)劃、少先隊(duì)計(jì)劃,圍繞班級學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),確立學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價(jià)。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級文化。
2、經(jīng)過班級文化建設(shè)系列活動,樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,潛能開發(fā)的空間和舞臺。
3、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),建立班級規(guī)章制度。
4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地,抓好班級硬文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。
5、開展豐富多彩的班級活動和社會實(shí)踐活動,打造班級精神。
1、班級硬環(huán)境建設(shè)。
班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的資料。它不僅僅體現(xiàn)了班級的精神面貌,并且直接影響到學(xué)生的心理健康。所以,要利用好教室的每一個(gè)空間,精心布置,使其既溫馨舒適,又催人進(jìn)取。同時(shí),鼓勵,激發(fā)學(xué)生自我動手,用自我的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自我所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我的美感,表現(xiàn)自我的創(chuàng)造個(gè)性,在美化環(huán)境的同時(shí),把有限的教室空間成為無限的教育資源。
(1)設(shè)衛(wèi)生角,爭章角,圖書角等紅領(lǐng)巾角。
衛(wèi)生角:
干凈,整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康,同時(shí)也能夠?yàn)閹熒┙o良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,所以堅(jiān)持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個(gè)衛(wèi)生角,每一天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放,做到整潔,有序;同時(shí)由學(xué)生收集生活中的健康小知識,貼于墻上,并定期根據(jù)季節(jié)更換,使每位同學(xué)都能夠及時(shí)了解到健康知識,更好地關(guān)注自我的身體健康。
爭章角:
在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭章角,每月評選一次,由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與教師共同組成評審團(tuán),對每位同學(xué)進(jìn)行公正,合理的評選。
圖書角:
書籍人的是精神食糧,好書使人受益終身,為了豐富學(xué)生的知識,開闊視野,班級構(gòu)建了圖書角,由每位同學(xué)捐出2―3本有價(jià)值的課外讀物,歸類擺放,從而方便學(xué)生借閱圖書,更好地?cái)U(kuò)充他們的知識量。
(2)布置班級宣傳欄。
每月根據(jù)學(xué)校主題,認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報(bào),電腦報(bào)等,精心布置班級宣傳欄。
(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園,在這個(gè)園地里,學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)造,展現(xiàn)個(gè)性,將自我最得意的作品展示出來,能夠是美術(shù)作品、感悟日記,體驗(yàn)心得、讀書筆記,書法,或者攝影作品等,既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造本事,也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝,看到他人的優(yōu)秀,以更謙虛的態(tài)度,更嚴(yán)格的要求要求自我,同時(shí),特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)立班團(tuán)體的熱情。
(4)室外環(huán)境布置。
結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上,成就夢想”,要求每位同學(xué)寫下自我的學(xué)習(xí)計(jì)劃,奮斗目標(biāo),未來夢想,用自我的才智,創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋,將其張貼于教室外墻壁,期望每一位同學(xué)都能根據(jù)自我的計(jì)劃,拿出好的表現(xiàn),同時(shí)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情景小結(jié),合理調(diào)整自我的檔案袋,起到督促作用。
(5)創(chuàng)設(shè)“動腦筋”角,由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題,智力題張貼在上頭,全班一齊動腦解決,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識之余,也能接觸一些難題,開發(fā)思維,培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。
2、班級精神文化建設(shè)。
為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力,提高學(xué)習(xí)本事,本班開展了“拼搏向上,成就夢想”班級文化活動,結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn),經(jīng)過制定班級公約,自主管理,建立獎勵機(jī)制等方式,讓同學(xué)們更加明確自我的夢想,在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情,為此刻的學(xué)習(xí)注入更大的動力,使整個(gè)班級構(gòu)成積極向上的良好學(xué)風(fēng),團(tuán)結(jié)一致,為同一個(gè)夢想努力奮斗。
(1)制訂班級公約
班級公約是全班共同遵守的制度,包括禮貌禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個(gè)方面,是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約應(yīng)當(dāng)“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生,讓他們感到這是他們自我的事,他們是制訂者,也是執(zhí)行者、維護(hù)者。所以,在制訂班級公約時(shí),要激勵每一位學(xué)生參與,廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建設(shè),再經(jīng)過全班民主表決構(gòu)成定案,這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同,從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo),才能使他們以進(jìn)取的態(tài)度去執(zhí)行,從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。
(2)讓學(xué)生自主管理
讓學(xué)生在班團(tuán)體中充當(dāng)主人主角,樹立主人翁的意識,關(guān)心愛護(hù)團(tuán)體的榮譽(yù),并在學(xué)生中實(shí)行自主管理制度:同學(xué)的禮貌禮儀,學(xué)生自主督促;班級圖書角,學(xué)生自我管理;班級衛(wèi)生角,學(xué)生自我整理;班級宣傳欄,學(xué)生自主布置;班級紀(jì)律、衛(wèi)生,學(xué)生自我評比;設(shè)置"好人好事"記錄本,讓學(xué)生把自我為班級做的好事登記上,由班干部定期評比;同時(shí)成立自學(xué)小組,每小組由4―5個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成,共同討論一些難題,互相幫忙,交流學(xué)習(xí)心得,教師進(jìn)行必須的指導(dǎo)。并在班中實(shí)行作業(yè)評分制,由學(xué)習(xí)委員和班長進(jìn)行監(jiān)督,每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)提高明顯的同學(xué)都將在評分表中進(jìn)行記載,教師每月進(jìn)行一次總結(jié),選出記載最多的前十名同學(xué),進(jìn)行必須的獎勵,并對不足提出提議。
(3)建立和健全激勵機(jī)制
在實(shí)施班級管理制度的過程中,要建立和健全激勵機(jī)制,以樹立榜樣,幫忙部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣。例如,有的學(xué)生做事職責(zé)心較差,對班級衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付,甚至逃避值日。對這種現(xiàn)象,班主任通常的做法是對其進(jìn)行處罰,但往往效果不佳。所以,我們采用另一種方式來處理,采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負(fù)職責(zé)者,能夠是小組獎勵,宿舍獎勵,或個(gè)人獎勵。能夠準(zhǔn)備一些小獎品,物質(zhì)獎勵,也能夠口頭表達(dá),精神獎勵,也可獎勵學(xué)生喜愛的活動。這樣做就到達(dá)了既獎勵先進(jìn)又帶動后進(jìn)的雙重教育效果。
(4)開展各類班級活動,打造班級精神。
晨會。每周利用兩節(jié)晨會課進(jìn)行“講故事,勵心志”活動,每月評出一名“故事大王”,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。
主題班會。開展主題班會能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和進(jìn)取性,讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過活動,思想上受到教育,行動上得到改善。主題班會的形式能夠是討論、演講、小品、相聲,歌曲,調(diào)查匯報(bào)等,資料以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階段性班級工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動等為主。
在開展主題班會時(shí),要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際情景,盡可能挖掘身邊的教育資源,社會實(shí)踐活動。能夠面向社會、面向他人、面向家庭,尋找服務(wù)的項(xiàng)目與崗位,參加社會公益勞動、社會活動,培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動技能,樹立為團(tuán)體、為家鄉(xiāng)、為社會服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾禮貌督導(dǎo)隊(duì)”、尊老敬賢的“童心小隊(duì)”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自我的小天地”等。
附:
班風(fēng):
勿傲勿暴勿躁宜和宜靜宜莊
班級口號:
拼搏向上,成就夢想
班級公約:
1、班級成員人人平等,人人享有班級權(quán)利和履行班級義務(wù)。
2、上課專心聽講,勤于思考,勇于發(fā)表自我的見解,進(jìn)取回答教師的提問。
3、認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),字跡端正,質(zhì)量高,不拖拉,不抄襲。
4、學(xué)會交往,尊敬師長,禮貌待人,團(tuán)結(jié)同學(xué),協(xié)作創(chuàng)新。
5、誠實(shí)守信,不撒謊,不騙人,做錯(cuò)事敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。
6、用餐禮貌,不講話,不打鬧,不浪費(fèi)飯菜,飯畢清理桌面。
7、在班級養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂丟垃圾,堅(jiān)持教室整潔。
8、保證學(xué)習(xí)環(huán)境安全安靜,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,不在教室內(nèi)從事體育活動,課間不追逐打鬧。
9、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助,正常交往,以誠相待,不叫侮辱性綽號,不欺侮同學(xué),發(fā)生矛盾時(shí)首先做自我批評。
10、積極參加學(xué)校和班級組織的文體活動、勞動和實(shí)踐活動。
最新班級文化建設(shè)計(jì)劃方案(專業(yè)19篇)篇六
讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
二、班級文化建設(shè)的基本要求。
班級黑板報(bào)、壁報(bào)、圖書角和其他室內(nèi)布置(如:張貼名人名言、班訓(xùn))。
班級文化有特色:班風(fēng)、班訓(xùn)和班級公約的制定和規(guī)范張貼等。(如:“努力進(jìn)步自信成功”是我們的班標(biāo),“樂學(xué)苦思,敏銳創(chuàng)新”是我們的班訓(xùn)?!皥F(tuán)結(jié)、進(jìn)取、活潑、創(chuàng)新”是我們最大的特點(diǎn)。)。
三、具體內(nèi)容。
根據(jù)本班學(xué)生個(gè)性興趣愛好等方面的特點(diǎn)確定班級的特色,制定特色班級創(chuàng)建計(jì)劃。在特色班級創(chuàng)建計(jì)劃的基礎(chǔ)上,用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學(xué)生,制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號召力強(qiáng)的核心精神,讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁!
(2)科普(奧運(yùn))園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、知識窗、爭星臺等的布置;
(4)墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品,布置良好的文化環(huán)境,使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。例如:在教室的墻面和圖書角墻壁布置展示了如“書山有路勤為徑,學(xué)海無崖苦作舟”“知識就是力量”等等名言、警句、格言來激勵同學(xué)不斷求知、進(jìn)取和具有一定文化內(nèi)涵的飾物;選擇同學(xué)們優(yōu)秀的書畫作品張貼在教室墻壁或?qū)W習(xí)園上,并定期更換;利用黑板報(bào)這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的教育作用;在黑板報(bào)的右面墻壁張貼全班的全家福照片、參加活動過程記錄、班級的榮譽(yù)等。
注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。教育學(xué)生以班級為家,積極主動地參與布置并維護(hù)清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成良好的文化氛圍。例如:鼓勵同學(xué)為教室后的圖書角捐圖書,請管理員做好詳細(xì)的記錄并貼好標(biāo)簽,明確分工,制定班級借書制度。每個(gè)學(xué)生能主動為班級準(zhǔn)備缺少的東西,如美化環(huán)境的綠色植物,垃圾袋等,讓學(xué)生更有家的感覺,增強(qiáng)主人翁意識。
最新班級文化建設(shè)計(jì)劃方案(專業(yè)19篇)篇七
班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華,經(jīng)過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種文化活動,以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染,并構(gòu)成進(jìn)取的道德情感,道德信念和道德夢想。結(jié)合我校辦學(xué)理念,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項(xiàng)活動中來,使他們在活動中鍛煉,在活動中成長,在活動中提高。
我班選擇的班級文化建設(shè)重點(diǎn)在于“做一個(gè)愛閱讀的人”。經(jīng)過營造班級文化,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,調(diào)動每一位學(xué)生的活動進(jìn)取性,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,讓全體學(xué)生“感激書籍、享受閱讀”,提高學(xué)生的讀書意識,經(jīng)過平時(shí)的說話、寫作活動,進(jìn)一步提高他們的說話、寫作水平,同時(shí),在活動過程中,加強(qiáng)班級的凝聚力、親和力。
一、明確目標(biāo),構(gòu)成班級公約:
班級文化建設(shè)不是一蹴而就,應(yīng)以共同的奮斗目標(biāo)為前提,不是班主任憑空設(shè)想的,而是經(jīng)過全班學(xué)生充分醞釀討論、提議、完善后的實(shí)施方案,這樣讓學(xué)生能主動,自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生實(shí)際以“做一個(gè)愛閱讀、會思考的人”為活動重點(diǎn),制訂出切合我班實(shí)際情景的班級閱讀約定,以此來指導(dǎo)學(xué)生的言行,保證學(xué)生的.閱讀活動能好好地進(jìn)行。本班規(guī)定學(xué)生在每一天中午12∶40――13∶10為班級的讀書時(shí)間,摘抄好詞好句;每周上交一次讀書筆記,督促學(xué)生的閱讀習(xí)慣;定期開展讀書會,交流各自的讀書體會;定期選出班級愛閱讀的小冠軍;每月在閱讀角上更換學(xué)生的讀書體會,好詞好句,手抄報(bào)等形式的資料。
二、抓好陣地建設(shè)
按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地,結(jié)合班級學(xué)生的特點(diǎn),更好地張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性本學(xué)期,有以下設(shè)想:
黑板報(bào):按照學(xué)校統(tǒng)一要求,定時(shí)定期更換資料,并在上頭開辟“小眼看世界”欄目,粘貼報(bào)紙新聞,引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注實(shí)事,發(fā)揮其必要的作用。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、書寫、美工都由學(xué)生自我去完成,教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育作用,并成為鍛煉學(xué)生本事的一個(gè)有效平臺。
閱讀園:經(jīng)過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報(bào)、談感想、說收獲等活動來創(chuàng)設(shè)自我所欣賞的班級文化環(huán)境。如:能寫善畫的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成,心靈手巧的同學(xué)把精心剪制的小作品經(jīng)過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作經(jīng)過“日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設(shè)計(jì)不僅僅展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性,還在美化環(huán)境的同時(shí),把有限的教室空間成為無限的教育資源。
班務(wù)墻:
1、班級的班規(guī)班訓(xùn)。
2、“揚(yáng)帆啟航”學(xué)生的個(gè)人與小隊(duì)的競賽活動展示。
圖書角:為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果。班級設(shè)置圖書角,開展“捐一本好書,讀十本好書”的班隊(duì)活動,由學(xué)生自我供給書籍,選好管理員,由學(xué)生參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的本事。
三、室內(nèi)綜合環(huán)境
整個(gè)教室突出靜雅、樸素、整潔。
1、桌凳擺放整齊
2、地面整潔
3、物品擺放有序
4、門窗干靜明亮
四、豐富課外活動
我還設(shè)想利用班隊(duì)課,綜合實(shí)踐活動等多種渠道,開設(shè)豐富多彩的課外活動,有結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)開展的一系列活動;有深受學(xué)生喜愛的故事會;有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會……經(jīng)過各種活動,培養(yǎng)學(xué)生享受閱讀、喜歡讀書的興趣。
總之,充分利用教室的每一個(gè)角落和每一件物品,盡可能地挖掘其教育價(jià)值是十分必要的,就能夠在班級文化建設(shè)中起到獨(dú)特的作用。
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優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力,教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、的主要場所,是老師授業(yè)、育人的陣地,是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操,給人以啟迪教育。為營造更加和諧融洽、積極向上,富有特色的班級文化氛圍,優(yōu)化育人環(huán)境,促進(jìn)班級管理,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,培養(yǎng)其動手能力與審美能力,現(xiàn)決定在11月上旬對全校各班級進(jìn)行檢查評比。
樹立優(yōu)良班風(fēng),展現(xiàn)班級風(fēng)采,營造班級特色文化氛圍。
1、物質(zhì)文化建設(shè):班級物質(zhì)文化建設(shè)的重點(diǎn),就是營造一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。它主要包括班級教室的環(huán)境設(shè)計(jì)、布置以及班級的教育設(shè)施等。
(1)優(yōu)化班級環(huán)境。要求教室窗明幾凈,地面無紙屑,天花板、墻壁無蜘蛛網(wǎng)、痰跡、腳印,玻璃窗無廢舊張貼,電扇、燈管無積塵,講臺面干凈、無粉塵,講臺下無雜物,桌椅、衛(wèi)生工具擺放整齊,課桌椅、名人名言等公物無損壞。
(2)設(shè)置班級宣傳欄,在教室后墻做一塊班級文化宣傳欄,內(nèi)容包括班級目標(biāo)、班規(guī)班紀(jì)、學(xué)生評價(jià)、班級榮譽(yù)、班級活動掠影。出好黑板報(bào)(自擬主題),要求主題鮮明,內(nèi)容豐富,服務(wù)學(xué)習(xí),弘揚(yáng)正氣。
(3)班級有創(chuàng)新特色,進(jìn)行美化,開辟圖書角,引導(dǎo)鼓勵學(xué)生把喜歡的書籍報(bào)紙拿出來與他人交流,這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神,又是對他們進(jìn)行集體主義教育的有效提升。
(4)綠色點(diǎn)綴。在教室適當(dāng)位置擺放綠色植物,定期修整責(zé)任到人,保持美觀,起到美化班級環(huán)境的作用。
2、精神文化建設(shè):
(1)制訂班級誓詞,要求言簡意賅,催人奮進(jìn)。
(2)制定班級奮斗的總目標(biāo)和個(gè)性目標(biāo),總目標(biāo)是班級共同前進(jìn)的方向;個(gè)性目標(biāo)更容易成為特色,有特色才能體現(xiàn)班集體的價(jià)值。
(3)積極開展有益的文體活動和班級集體活動,加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育,開展常規(guī)教育、安全教育、人生觀教育、感恩教育、禮儀教育等,讓學(xué)生在各項(xiàng)活動中去領(lǐng)悟、去體驗(yàn)、促進(jìn)健康全面發(fā)展。
(4)利用班會等渠道,開展系列的班級文化教育,在活動中使廣大學(xué)生對班級文化引起共鳴、達(dá)成共識,最終使班級班風(fēng)積極向上,學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),遵紀(jì)守法。
3、制度文化建設(shè):
(1)根據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》和《學(xué)校管理規(guī)程》的要求,民主制訂班規(guī)班約。
(2)班級內(nèi)部各項(xiàng)規(guī)章制度量化、制度化,充分體現(xiàn)學(xué)生自治,將評價(jià)主體由教師轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己。班內(nèi)成立各種管理小組,讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的能量,在班級內(nèi)形成互評互管互理。
20xx年11月6日進(jìn)行評比。評比分值設(shè)定:《方案》10分;衛(wèi)生20分;內(nèi)容20分;整體印象40分;創(chuàng)新10分。
評委:由校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、年級組。
評獎:按年級分設(shè)一、二、三等獎給予獎勵,并計(jì)入該月班級考核中。
要求各班要認(rèn)真抓好落實(shí),搞好班級文化建設(shè),形成優(yōu)良的班風(fēng),使班級管理再上新臺階!
最新班級文化建設(shè)計(jì)劃方案(專業(yè)19篇)篇九
1、班級口號:關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué),讓愛的陽光照亮集體中每一個(gè)角落。
2、班風(fēng):誠信、團(tuán)結(jié)、勤懇、進(jìn)取
3、班訓(xùn):競,進(jìn),靜,凈,敬
4、班歌:《讓我們蕩起雙漿》
5、把營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級文化建設(shè)的首位。
6、建樹切實(shí)可行的班級制度。
7、開展豐富多彩的活動,弘揚(yáng)積極向上的文化氛圍。
1、把握學(xué)生的需要,找準(zhǔn)切入點(diǎn)。學(xué)生的每一個(gè)成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生的需要,找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點(diǎn),激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。
2、發(fā)掘教材人文因素,激昂學(xué)生。在我們的新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材,讓學(xué)生去感想愛,并且讓這種愛在教室中洋溢,在生涯中滋生。
3、豐厚班內(nèi)的評價(jià),學(xué)會賞識。從被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧,積極的行動獲得了確定,加強(qiáng)了自信;從未被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧,形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣,知道可以從多種角度使俺也變得杰出,也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價(jià),引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長處的同時(shí),自我反思和自我完善,還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。
4、洞悉每個(gè)學(xué)生思想動向,及時(shí)個(gè)體教導(dǎo)。在班級精力文明建設(shè)中,努力做到集體教導(dǎo)和個(gè)體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動向,及時(shí)對學(xué)生個(gè)體教導(dǎo)。有時(shí)候1個(gè)人會帶頭1大片,因而,對個(gè)體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,力求把好事辦得更好;對個(gè)體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo),把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個(gè)別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo),讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。
班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力文明的表示,系師生證明,生生證明溝通交換的平臺,系班級輿論導(dǎo)向的載體。
1、教室環(huán)境布置。
新課程教學(xué)表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程,它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時(shí)常地有大批信息的彌補(bǔ);需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻,讓每1面墻全說話。
(1)美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會觀賞別的人的長處,隨時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。
(2)百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識,小材料。讓學(xué)生學(xué)會搜集,學(xué)會判斷,拓展他們的知識面。
(3)書畫園地。揭示學(xué)生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等,熏染學(xué)生的脾氣。
(4)圖書角。書籍系人類的精神食糧,好書使人得益畢生,為豐厚學(xué)生的知識,開朗視野,班級展開“捐一本瞧33本,讓圖書流動起來的運(yùn)動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護(hù)。
(5)你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力,咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進(jìn)展評比,1周一評,優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。
2、開展豐富多彩的班隊(duì)活動。
一次用心設(shè)計(jì)的班隊(duì)活動的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過活動,在思想上受到教導(dǎo),在行動上獲得改良。
班級制度系班級文化建設(shè)的保證,也只要在制度的規(guī)范下,學(xué)生才氣更好的發(fā)展。那么怎么樣建設(shè)咱們班級的制度文明,讓班級活而有序,在有序中而不呆板呢?班級制度要基于民主、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī),讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度。
1、強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識,讓學(xué)生在規(guī)范中成長。
應(yīng)該讓學(xué)生知道,做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的,如在大街上走路有交通規(guī)則,要是不遵守交通規(guī)則,就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就會讓你退出玩?!趯W(xué)校里學(xué)習(xí),也要遵從學(xué)習(xí)的限定,不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會受到影響。同時(shí)還可充分使用教材資源,強(qiáng)化其規(guī)范意識,培植良好的行為習(xí)慣。
2、建樹切實(shí)可行的班規(guī)
班規(guī)是全班一同遵從的制度,包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個(gè)方面,是班級運(yùn)動的行徑指南。班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,普遍聽取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議,再通過民主表決肯定,這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主管理。
最新班級文化建設(shè)計(jì)劃方案(專業(yè)19篇)篇十
《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào):教育面對的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特特性的學(xué)生,教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的特性開展。從教育的角度看,班級是學(xué)生彰顯特性、實(shí)現(xiàn)開展的重要基地,是培育學(xué)生成長的一方沃土。
小孩子渴望生活的豐富多彩,而且不同的人有不同的愛好愛好。多彩的班級特色文化幸免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向,使那些特性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式,并在活動中看到自己的價(jià)值,從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和驕傲感,樹立一個(gè)真實(shí)、完整、踴躍的自我意象,形成踴躍向上的'生活學(xué)習(xí)看法。他們參加班級特色文化建立的過程經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)感悟,將在生命開展的歷程中留下顯明的痕跡。
1、建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學(xué)生都有參加班級管理的職務(wù),擔(dān)當(dāng)能發(fā)揮作用和自我滿足的角色;發(fā)揮、發(fā)覺和開展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值,學(xué)會在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評議,并鼓舞和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種沖突中,使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長。
2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),造就學(xué)生自主,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的實(shí)力,駕馭科學(xué)探究及解決問題的科學(xué)方法。在班級中形成探究與探究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氣氛。
3、通過造就學(xué)生的合作意識,競爭意識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存。
4、讓學(xué)生學(xué)會與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,造就合作意識,增加班級凝合力,使班級正氣上升。
班名:友愛班。
班級口號:團(tuán)結(jié)友愛摯友多,相互協(xié)助多華蜜。
班風(fēng):守紀(jì)、樂學(xué)、向上、進(jìn)取。
(一)明確目標(biāo),形成班級公約。
學(xué)鷹的精神,制定班規(guī),讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理。
(二)突出特性,美化教室環(huán)境。
1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》。
2、出版以《雛鷹展翅放飛幻想》為主題的黑板報(bào)。
3、展示優(yōu)秀作品,如手抄報(bào)、書法、詩配畫等。
4、設(shè)公告欄,讓學(xué)生明確各自的責(zé)任,剛好了解自己不同階段的成果。
5、圖書角擺放學(xué)生喜愛的各類書籍,供學(xué)生平常閱讀。
6、開設(shè)“雛鷹獎”,表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
(三)全員參加,優(yōu)化班級管理。
實(shí)行班干輪值,明確自己的責(zé)任和義務(wù),使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的時(shí)機(jī)。
(一)第一階段(學(xué)期初)。
工作重點(diǎn):制定實(shí)施方案,教室布置,舉辦一次主題班會:“雛鷹展翅放飛幻想”,制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件。
(二)其次階段(學(xué)期中)。
工作重點(diǎn):開展以“我的志向”為主題的活動;調(diào)整班干輪值表,建立踴躍、健康、融洽的班級心理環(huán)境;評比“雛鷹獎”。
(三)第三階段(學(xué)期末)。
工作重點(diǎn):整理班級檔案;全面總結(jié),剛好反應(yīng)每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的詳細(xì)表現(xiàn),班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,將通過書面或口頭的形式剛好告知全體學(xué)生,協(xié)助學(xué)生剛好調(diào)整自己的言行;表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
最新班級文化建設(shè)計(jì)劃方案(專業(yè)19篇)篇十一
班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項(xiàng)活動中來,使他們在活動中鍛煉,在活動中成長,在活動中提高。讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。
通過班級文化建設(shè)系列活動,樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過建立班級規(guī)章制度,加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問,認(rèn)真學(xué)做人”。通過富有班級特色的文化,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造濃濃的育人氛圍。
班名:朝陽中隊(duì)。
班訓(xùn):學(xué)知識、揚(yáng)個(gè)性、勇創(chuàng)新、爭榮譽(yù)。
班規(guī):熱愛集體、團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、勤奮好學(xué)、遵守規(guī)范、開拓進(jìn)取。
一、準(zhǔn)時(shí)到校不遲到。
二、愛護(hù)環(huán)境我做好。
三、舉止文明有禮貌。
四、善于傾聽勤思考。
五、排隊(duì)集合不吵鬧。
(一)室外布置。
1、文化角:文化角分為“小小書法家”和“藝術(shù)天地”。為了讓學(xué)生更好地展示自己的才能,我把“文化角”作為展示他們才能的一個(gè)小舞臺。“小小書法家”展示學(xué)生的書法等作品,“藝術(shù)天地”展示學(xué)生的美術(shù)、科技等作品,每月更換,避免文化角一期來都是一個(gè)內(nèi)容的弊病。
(二)室內(nèi)布置:
1、生活風(fēng)采:班級10名優(yōu)秀學(xué)生的生活照片展示,讓每位學(xué)生綻放自我、張揚(yáng)個(gè)性、成長自我;讓每位學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)之外的另一面。
2、誰是得旗小能手:班級每位學(xué)生的姓名排列起來,根據(jù)班上的每個(gè)同學(xué)從文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、出勤情況、行為規(guī)范、衛(wèi)生值勤、作業(yè)、課堂紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、獎懲等方面每天進(jìn)行展評比量化分,在表現(xiàn)好的學(xué)生上面粘貼面小紅旗,最后看誰得最多。
3、圖書角:取名為“益智角”。為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果。引導(dǎo)和鼓勵每一個(gè)學(xué)生把自己最喜愛看的書和報(bào)紙拿出來與他人交流,資源共享,既可以培養(yǎng)學(xué)生的.奉獻(xiàn)精神,又是對他們進(jìn)行集體主義教育的有效突進(jìn)。班級競聘圖書管理員活動,評選圖書角的熱心讀者;每學(xué)期舉辦一次好書推薦會;舉行介紹好書的比賽。這些活動,可以充分調(diào)動學(xué)生的讀書積極性,使圖書角發(fā)揮其應(yīng)該有的文化源的作用。
4、衛(wèi)生角:在教室設(shè)立衛(wèi)生角,讓學(xué)生隨時(shí)記得愛護(hù)衛(wèi)生,整理班級內(nèi)務(wù)。
5、盆景裝飾:班級學(xué)生自愿捐獻(xiàn)盆景,裝飾在教室木柜上,美化教室環(huán)境,凈化空氣,培養(yǎng)學(xué)生審美意識、團(tuán)隊(duì)意識和健康的生活觀。
6、溫馨提示:提醒學(xué)生要節(jié)約用電、節(jié)約糧食等。提醒天氣變化。
7、信息集中營:展示班務(wù)、課表等信息。
最新班級文化建設(shè)計(jì)劃方案(專業(yè)19篇)篇十二
作為崇文街小學(xué)的學(xué)生,崇尚文明是必須履行的責(zé)任。也是一個(gè)人修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。因此,讓每個(gè)學(xué)生都文明起來勢在必行。為此,在這個(gè)學(xué)期中,我將學(xué)習(xí)文明禮儀、實(shí)踐文明禮儀、展示文明禮儀和宣傳文明禮儀貫穿于習(xí)慣培養(yǎng)的全過程,努力去打造文明的特色班級,具體方案如下:
“知是行之始”,在文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)過程中,我首先做的是教學(xué)生認(rèn)知明理。
1、利用經(jīng)典誦讀,以潤澤心靈。
蘊(yùn)含著豐富的為人之道,讓孩子讀一些經(jīng)典名句,對他們養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣是大有裨益的。學(xué)校統(tǒng)一給學(xué)生發(fā)放了《經(jīng)典誦讀》讀本,利用晨讀時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行朗讀與背誦?!对鰪V賢文》60則,句句道真理,則則明人心?!板X財(cái)如糞土,仁義值千金?!备嬖V孩子們要輕財(cái)重義?!梆埲瞬皇前V漢,癡漢不會饒人。”倡導(dǎo)人們要有寬恕之心,得饒人處且饒人?!盀槿四鎏澬氖拢胍骨瞄T心不驚?!碧嵝讶俗鍪乱饷骼诼?,心中坦蕩。日復(fù)一日地堅(jiān)持朗讀,相信孩子們會從這些經(jīng)典古訓(xùn)中學(xué)到許多文明之道。
另外,學(xué)期中計(jì)劃在班級開展“讀百家箴言,摘禮儀佳句”讀書活動。組織學(xué)生通過書報(bào)雜志或網(wǎng)絡(luò)等途徑,閱讀禮儀故事、學(xué)習(xí)禮儀常識、搜集關(guān)于文明禮儀的,豐富學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn)。
2、播放禮儀視頻,以專題規(guī)范言行。
充分利用下午到校上課前的10分鐘時(shí)間播放禮儀的專題教育,如:“升國旗要敬禮”“禮貌待人好少年”“尊敬老師人人夸”等;又有根據(jù)學(xué)生有待改正的不文明行為作為禮儀專題進(jìn)行教育,如:針對學(xué)生衣冠不整的現(xiàn)象,尤其是紅領(lǐng)巾臟了不洗或佩戴不規(guī)范的問題,開設(shè)“衣服整潔人人愛”“精神抖擻入校園”等教育專題;針對男生小便不入池,隨處解決的現(xiàn)象,開設(shè)“如廁也要文明”的教育專題。
3、開辟禮儀之窗,以詩意環(huán)境熏陶感染。
圍繞“文明班級”構(gòu)想,我努力讓每面墻會說話,班級的每個(gè)角落都成為習(xí)慣培養(yǎng)的可利用資源。專欄兩側(cè),蒼翠有力的毛筆字“說文明話、干文明事、做文明人”詮釋著全新的育人理念;書架里擺放著的一本本名著,引領(lǐng)學(xué)生“讀經(jīng)典的書、做有根的人,培養(yǎng)文明習(xí)慣,收獲幸福人生”;黑板右側(cè),班一覽表里張貼的30個(gè)道德細(xì)則,從一點(diǎn)一滴提示著學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣該如何去做;教室后面的或?qū)?,期期都有“文明之窗”版塊,且內(nèi)容豐富多彩:有學(xué)生自編的文明、文明,有學(xué)生搜集的文明故事、以及老師編寫的文明知識測試題、班級“文明之星”照片和開展文明教育活動的圖片等等。“文明之窗”成為師生學(xué)習(xí)文明知識、展示文明成果、開啟文明之門的窗口。
“行是知之成”。在學(xué)生對文明禮儀有了豐富的情感認(rèn)知的基礎(chǔ)上,將以多彩活動為載體,通過實(shí)踐內(nèi)化,促使學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、競賽活動紅紅火火。
學(xué)期末舉行以“人人是形象,文明伴成長”為主題的競賽活動。活動內(nèi)容包括:演講比賽、漫畫比賽、童謠征集、知識競賽、手抄報(bào)比賽、“文明在眼前”攝影攝像比賽等活動。班級將孩子們的作品匯集篩選,組織學(xué)生觀看展覽。
2、主題活動有聲有色。
“說起來頭頭是道,做起來依然故我”。這是孩子們在習(xí)慣培養(yǎng)中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象。我將從身邊入手,著眼小處,引導(dǎo)孩子踐行文明禮儀。
如何做呢?我將從“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我腳下”“文明在我心中”四個(gè)方面入手,引導(dǎo)學(xué)生每天做一件文明事,逐步培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣,進(jìn)而贏得他人的尊重、友誼和真愛、“文明在我口中”:從講文明用語,正確使用稱呼,不講臟話、粗話等方面開始;“文明在我手中”:從保持清潔(如不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑果皮、隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫等)、愛護(hù)公共財(cái)物、節(jié)約水電等方面開始;“文明在我腳下”:從文明行走、文明乘車、文明用廁等方面開始;“文明在我心中”:從擁有一顆感恩的心,孝敬父母、善待他人等方面開始。
比賽盡展風(fēng)采。
體操也是學(xué)生文明的一種體現(xiàn)。從立正、稍息到做操時(shí)的一招一式,都盡顯學(xué)生的文明程度。站有站姿、蹲有蹲姿、抬平胳膊、踢腿有力,每一個(gè)小細(xì)節(jié)都做到位了,體操便成了外樹形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的有效載體。而我將以身作則,配合體育老師加強(qiáng)學(xué)生的體操訓(xùn)練,在完成10月份體操比賽的同時(shí),關(guān)鍵是讓學(xué)生在體操訓(xùn)練過程中對文明的認(rèn)識和理解更深一層次。
2、文明搜索感知你我。
開展“文明在我眼前”校園聚焦活動。讓孩子們拿起自己手中的照相機(jī)、攝像機(jī),走進(jìn)校園,走進(jìn)班級隨時(shí)拍攝身邊感動自己的點(diǎn)滴文明瞬間。并利用下午二課堂時(shí)間,進(jìn)行展演播出。這些來自身邊的榜樣一經(jīng)播出,定會在同學(xué)們中引起轟動效應(yīng),也能贏得學(xué)生的崇拜,并進(jìn)而模仿之。
3、“文明之星”熠熠生輝。
學(xué)期末采取學(xué)生自評、互評、家長評議相結(jié)合的方法,評選“文明之星”、“文明標(biāo)兵”,并頒發(fā)證書和喜報(bào)。
1、文明禮儀進(jìn)家庭。
設(shè)立“孝心記錄卡”,以感恩教育為主題,開展“小鬼當(dāng)家”活動。
活動一:溫暖我家。通過開展為長輩做一件力所能及的小事,如幫父母洗一次衣服、對居室美容一次、給長輩盛一次飯等活動,讓學(xué)生充分了解長輩們在培養(yǎng)自己成長的過程中所付出的心血,更好地理解長輩對自己的愛,體驗(yàn)親情,讓家人分享成長的快樂,使家庭充滿濃濃的愛意。
活動二:健康我家。鼓勵學(xué)生與父母一起參加鍛煉活動,在活動中相互溝通、相互理解?!敖】滴壹摇被顒影w育鍛煉、健身休閑、短途旅行等有意義的健身活動。
活動三:書香我家。提倡全家共同閱讀一本有益身心健康的書籍,相互討論,結(jié)合生活談理想,直面人生,營造書香家庭氛圍。
活動四:祝福我家。要求學(xué)生在節(jié)日期間給自己的父母和長輩說一句祝福的話語,祝福內(nèi)容意境深遠(yuǎn),格調(diào)高雅,有時(shí)代氣息。將祝福的對象、等記錄在孝心作業(yè)記錄表中。學(xué)期末讓家長在“孝心感言”一欄寫下評價(jià)話語。
2、文明禮儀進(jìn)社區(qū)。
一是在學(xué)生中開展“城市文明,你我同行”社會調(diào)查活動,鼓勵學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走向社會,選擇自己身邊的家人、親戚、朋友、同學(xué)為調(diào)查對象,調(diào)查他們身上發(fā)生的文明禮儀行為和存在的不文明現(xiàn)象,對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析,寫出調(diào)查,并將調(diào)查報(bào)告反饋給有關(guān)部門,為創(chuàng)建文明城市獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
二是開展“文明禮儀小課題”實(shí)際活動。引導(dǎo)孩子們進(jìn)行各種探究性的活動,通過自己的真實(shí)體驗(yàn),主動認(rèn)識并深刻體會我們在各種場合,與人交往應(yīng)該做到那些。生自主確立探究課題,如“我身邊的服務(wù)小明星”、“交警的一天”等。
三是開展“朝霞情系夕陽紅”活動,組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、關(guān)愛老人、奉獻(xiàn)愛心。
文明春風(fēng)化雨,習(xí)慣悄然生成。期待在這一系列方案的實(shí)踐中,每個(gè)學(xué)生都成為舉止文明的好少年,使班級因?qū)W生的文明而更加積極向上。
最新班級文化建設(shè)計(jì)劃方案(專業(yè)19篇)篇十三
良好的班級文化環(huán)境對豐富校園文化,提升校園品味,對學(xué)生的健康成長,良好品德的形成具有重要的熏陶作用。為營造我校良好的班級文化氛圍,提高班級文化環(huán)境建設(shè),形成富有特色的班級文化,結(jié)合區(qū)教育關(guān)于開展西塞山區(qū)中小學(xué)班級文化建設(shè)評比活動的文件精神,特舉行全校班級文化建設(shè)評比活動。
1.學(xué)生精神面貌和行規(guī)表現(xiàn)(20分)。
(1)班級口號(10分,加分2分):發(fā)動全班同學(xué)開動腦筋,針對班級目標(biāo)和自身目標(biāo)每人寫出能夠表現(xiàn)班級精神的語句,最后確定一句作為全班學(xué)生的奮進(jìn)目標(biāo)或行動指導(dǎo)。激勵每個(gè)人在這個(gè)集體中不斷挖掘自身潛力,自律自強(qiáng),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,為班級榮譽(yù)貢獻(xiàn)力量。要求在相關(guān)活動路隊(duì)(如出操)行進(jìn)過程中齊聲高呼班級口號,增強(qiáng)班級凝聚力。
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):。
1.有班級口號10分。
2.加分由實(shí)地調(diào)查情況產(chǎn)生,主要有以下幾個(gè)方面:班級口號的學(xué)生知曉率和現(xiàn)場呼號兩個(gè)方面酌情加分。
(2)行規(guī)表現(xiàn)(10分):文明禮儀習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,紀(jì)律意識,文明活動。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):從以上幾方面實(shí)地綜合評價(jià)無不良狀況得10分,有相關(guān)情況酌情取分。
2.規(guī)范班級管理制度放手學(xué)生自主管理(20分)。
當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,累且不說更重要的是那是培養(yǎng)不出成才的子女的,所以應(yīng)該使學(xué)生由“監(jiān)管對象”變?yōu)榻逃芾碇黧w,充分發(fā)揮學(xué)生的'主體性,培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育能力,又能提高學(xué)生的民主意識,促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成。盡量做到人人有事做,事事有人做,主要有以下幾個(gè)方面,文明、紀(jì)律、衛(wèi)生、校產(chǎn)管理,并落實(shí)到具體責(zé)任學(xué)生并有相應(yīng)的管理形式、措施及獎懲制度。
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):。
1.10月13日前電子稿形式提交政教處。從自主管理制度內(nèi)容、完善程度、可操作性由政教處組織落實(shí)相關(guān)人員給出評分。(10分)。
2.學(xué)生的知曉率調(diào)查、制度落實(shí)程度,有無檢查評比記錄(操作痕跡)等方面現(xiàn)場綜合評價(jià)(10分,加分2分)。
3.墻飾(30分)有主題,反映班級的核心文化。
(1)基本墻飾(10分):
1.公告欄布置【課程表、值日生輪流表、作息時(shí)間表】2.班級情況一覽表布置。3.高效課堂小組評比。4.衛(wèi)生角布置。
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):有無(10分)布置合理、美觀大方,特色創(chuàng)新加分考慮1分。
(2)主體墻飾(10分):主要是指班級左右兩側(cè)的墻面布置,根據(jù)班級情況欄目自設(shè)。
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):有主體墻飾(10分)有激勵機(jī)制及效果、更新機(jī)制、美觀程度。特色創(chuàng)新加分考慮1分。
(3)黑板報(bào)(10分)。
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):有黑板報(bào)內(nèi)容健康向上,字跡清楚應(yīng)時(shí)應(yīng)景(10分)。
無錯(cuò)別字,編排合理,格式正確,用字規(guī)范,主題突出,有特色創(chuàng)新,加分考慮1分。
(4)教室外墻布置。
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):有無(10分)布置合理、美觀大方,特色創(chuàng)新加分考慮1分。
4、整體衛(wèi)生環(huán)境(20分)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):按以下要求酌情取分。
(1)走廊、教室地面清潔干凈,墻面整潔無污漬,無蛛網(wǎng),門、窗干凈。
(2)教室內(nèi)電視機(jī)、飲水機(jī)、日光燈、電風(fēng)扇、電器設(shè)備及其他物品應(yīng)整潔干凈,各類工具擺放整齊、合理、美觀。(3)課桌椅講臺干凈無灰塵,桌面沒有亂涂亂畫現(xiàn)象排放整齊;桌內(nèi)整潔,物品擺放整齊。學(xué)生書包擺放整齊,包內(nèi)物品整理有序。
5、班級講解(10分)。
講解員有禮貌,有歡迎詞,落落大方,表達(dá)清楚,富有感情,能準(zhǔn)確講解班級布置的主題與精髓。
除以上規(guī)定內(nèi)容外,在班級文化建設(shè)中有創(chuàng)新內(nèi)容的在十月13日前書面提交政教處。材料須簡單說明創(chuàng)新內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)意圖及基本情況介紹。
1、范圍:以班級為單位,全校進(jìn)行評比。
2、設(shè)獎:特等獎1名、一等獎3名、二等獎6名、三等獎7名。
3、評委:xxx。
4、照像:xxx。
5、評比時(shí)間:11月28日下午2點(diǎn)。
最新班級文化建設(shè)計(jì)劃方案(專業(yè)19篇)篇十四
為提升學(xué)校的文化品位,營造校園文化氣氛,順當(dāng)迎接武漢市素養(yǎng)教育特色示范校評估,本學(xué)期,我們將緊緊圍繞學(xué)校的科體特色開展班級文化建立。我們圍將繞“我們愛科學(xué)、我們愛體育”這一主題,來建立班級文化,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對體育的喜愛,突出我校的體育特長。
“新學(xué)年新生活靚出你自己”
科學(xué)與文體攜手,個(gè)體與班級共進(jìn)。
讓班級布滿活力,布滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氣氛,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生有共性的、溫馨的家。
1、班級衛(wèi)生環(huán)境:地面潔凈;墻面、天花板保持雪白,無蜘蛛網(wǎng);桌椅潔凈,抽屜無雜物;學(xué)生學(xué)習(xí)用品擺放整齊;清掃工具整齊地?cái)[放在教室角落。
(1)班務(wù)欄(教室黑板右邊前墻壁):標(biāo)準(zhǔn)張貼“四表”(課程表、春季作息時(shí)間表、清潔值日表、班級陽光體育活動安排表)。這四張表統(tǒng)一a4紙張,輔導(dǎo)員教師可適當(dāng)進(jìn)展修飾,如勾邊,襯底色等。
(2)書香園地(教室北邊前角落緊挨班務(wù)欄):設(shè)立圖書角,圖書擺放整齊。讓教室的文化顏色和書香氣息盡可能豐富,在班級文化建立中起到獨(dú)特的浸染作用。
(3)班級特色版塊(教室南面前墻壁):各班可自行設(shè)計(jì)彰顯班級特色的`專欄。
(4)科技版塊(教室南面后門墻壁):
a、低年級科技版塊內(nèi)容:
在教室墻面上貼上宣傳標(biāo)語,如:“動手動腦、心靈手巧”;然后發(fā)動學(xué)生在美術(shù)教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)科學(xué)夢想繪畫或制作小手工,將優(yōu)秀的作品布置成特地的版塊。
b、中年級科技版塊內(nèi)容:
在教室墻上貼上科學(xué)家或名人的科學(xué)名言,如:“創(chuàng)造是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗——愛迪生;想像力是科學(xué)討論中的實(shí)在因素——愛因斯坦?!钡?。再引導(dǎo)學(xué)生了解最新科技信息,如神七飛天、嫦娥奔月和奧運(yùn)科技等學(xué)問,分類布置成特地的科技版塊。
c、高年級科技版塊內(nèi)容:(三者任選其一)。
b、科技制作:將學(xué)生在科技興趣小組、科技課中做的小創(chuàng)造、小制作布置成一個(gè)特地的版塊。
c、科技之星:宣傳班級中在科技方面取得優(yōu)異成績的學(xué)生,貼上他們的照片,簡介他們獲得的榮譽(yù)。
(5)“雛鷹爭章”版塊(北面前墻壁):各班開設(shè)小組競賽榜、班級之星、班級群星欄等活動內(nèi)容。
(6)“成長的腳印”版塊(北面后墻壁):這個(gè)版塊主要展現(xiàn)學(xué)生的成長歷程,可以是圖片或文字作品。
(7)植物角:每班每個(gè)窗臺上擺放三盆植物。
1、學(xué)生精神面貌好,且語言文明、行為標(biāo)準(zhǔn)。(如:學(xué)生穿戴干凈,精神振作;校園內(nèi)使用一般話等。)。
2、教師能公正、公正的對待每一個(gè)學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。
3、有班委會,實(shí)行民主治理,并能定期召開小干部例會。
4、重視學(xué)生的心理健康教育和日常心理輔導(dǎo),敬重學(xué)生的差異。
5、實(shí)施班主任工作精細(xì)化治理,仔細(xì)做好記錄。
6、組織有班級文化特色的主題班隊(duì)會,并保存好相關(guān)資料。(如:記錄、照片等。)。
7、能有組織地進(jìn)展課間活動。
xxx。
第一階段:3月16日至3月26日各班主任仔細(xì)閱讀《新城小學(xué)班級文化建立方案》,并開頭實(shí)施。
其次階段:4月6日組織評比特色班級。
第三階段:4月10日前未達(dá)標(biāo)班級整改。
最新班級文化建設(shè)計(jì)劃方案(專業(yè)19篇)篇十五
班級文化是校園文化的重要組成部分,班級的環(huán)境文化、制度文化、精神文化構(gòu)成班級文化的主要內(nèi)容。優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力,健康的班級文化具有一種內(nèi)在的凝聚力。
為營造更加和諧融洽、積極向上,富有特色的班級文化氛圍,優(yōu)化育人環(huán)境,促進(jìn)班級管理,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,培養(yǎng)其動手能力與審美能力,現(xiàn)決定在全校范圍內(nèi)開展“迎國慶”班級文化建設(shè)評比活動。具體事宜如下:
一、以教室環(huán)境布置為載體,營造積極向上、高雅優(yōu)美的班級文化氛圍,倡導(dǎo)個(gè)性化、特色化的班級文化。
二、基本要求:
1、教室及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生達(dá)標(biāo),窗明幾凈,桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊,天花板、墻壁無蜘蛛網(wǎng)、痰跡和廢舊張貼,電扇、燈管等無積塵。
2、張?zhí)镎w布局合理、有序美觀,前黑板正上方統(tǒng)一張貼國旗和標(biāo)語(舊、損的到政教處更換),不得另貼其他內(nèi)容;通知、學(xué)習(xí)材料等要在張貼欄張貼。
3、班訓(xùn)代表一個(gè)班級的奮斗目標(biāo)或共同追求,最能體現(xiàn)班級特色與形象,要求言簡意賅,催人奮進(jìn),統(tǒng)一張貼于后黑板上方,可自行設(shè)計(jì)、制作,力求美觀醒目。
4、后黑板為主題宣傳板報(bào)欄,要求主題鮮明,內(nèi)容豐富,服務(wù)學(xué)習(xí),弘揚(yáng)正氣,及時(shí)更換。
5、隊(duì)角布置須符合規(guī)范,欄目里包括《班干部職責(zé)》、《隊(duì)員十知道》以及隊(duì)名、隊(duì)標(biāo)、隊(duì)口號等。(其他還可以是德育類的“英雄角”、“先鋒角”等。主要展示、宣傳革命領(lǐng)袖的教導(dǎo);革命先烈的故事;戰(zhàn)斗英雄、勞動模范的事跡;青少年英雄人物的圖片等,引導(dǎo)隊(duì)員從小學(xué)英雄,長大當(dāng)先鋒,走正確的人生道路。智育類的“知識角”、“科技角”、“圖書角”等。供參考)。
6、雛鷹爭章欄布置能凸顯班級特色,要求布局合理,有創(chuàng)意。(有的中隊(duì)以“海底總動員”為主題,在雛鷹爭章欄的周圍布置了許多可愛的海底小動物,為雛鷹爭章欄帶去了一股活潑可愛的海洋氣息;有的中隊(duì)在雛鷹爭章欄上描繪了自己喜愛的卡通形象,布局合理,趣味盎然。供參考)。
三、教室整體布置方案要由學(xué)生自主設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)集體的智慧與協(xié)作精神,強(qiáng)調(diào)全員參與,強(qiáng)調(diào)參與過程的教育功能。
四、教室布置要體現(xiàn)班級特色,在符合基本要求的前提下,倡導(dǎo)個(gè)性化設(shè)計(jì),鼓勵創(chuàng)新。
如在班內(nèi)辟有綠化角,閱讀角等特色天地,或依據(jù)本班實(shí)際,制定出本班特色制度(如班級公約等)的班級,可酌情加分。個(gè)性化設(shè)計(jì)必須整體協(xié)調(diào)美觀,有文化品味,不得破壞墻壁,不得亂張貼。
五、布置時(shí)間。
從9月24日至9月29日,9月30日為檢查評比時(shí)間。國慶放假后進(jìn)行評獎。
六、評委安排。
低段。
中段。
高段。
七、按評委老師評定結(jié)果,由高分至低分排列,各年段分別評出一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,頒發(fā)獎狀。
希望各班認(rèn)真做好本次活動的落實(shí)工作,并以此為契機(jī),搞好班級文化建設(shè),形成更加優(yōu)良的班風(fēng),使班級管理再上新臺階。
附:班級布置評分標(biāo)準(zhǔn):(10分制)。
1、整體(3分):指整體印象,包括布局合理,色彩諧調(diào)、干凈、整潔、美觀,圖章清晰。
2、規(guī)范(3分):隊(duì)角、雛鷹爭章欄、班訓(xùn)、張貼欄、黑板報(bào)等齊全規(guī)范。
3、美觀(2分):指布置完之后視覺效果程度。
4、特色(2分):指是否體現(xiàn)班級的特色與個(gè)性化設(shè)計(jì)。
最新班級文化建設(shè)計(jì)劃方案(專業(yè)19篇)篇十六
班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項(xiàng)活動中來,使他們在活動中鍛煉,在活動中成長,在活動中提高。讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。
通過班級文化建設(shè)系列活動,樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過建立班級規(guī)章制度,加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問,認(rèn)真學(xué)做人”。通過富有班級特色的文化,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造濃濃的育人氛圍。
(一)室外布置
1、文化角:文化角分為“小小書法家”和“藝術(shù)天地”。為了讓學(xué)生更好地展示自己的才能,我把“文化角”作為展示他們才能的一個(gè)小舞臺?!靶⌒摇闭故緦W(xué)生的書法等作品,“藝術(shù)天地”展示學(xué)生的美術(shù)、科技等作品,每月更換,避免文化角一期來都是一個(gè)內(nèi)容的弊病。
2、生活風(fēng)采:班級22名學(xué)生的生活照片展示,讓每位學(xué)生綻放自我、張揚(yáng)個(gè)性、成長自我;讓每位學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)之外的另一面。
3、看誰飛的更高:班級每位學(xué)生手偶記一張小一寸的照片按學(xué)生學(xué)號排列起來,根據(jù)班上的每個(gè)同學(xué)從文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、出勤情況、行為規(guī)范、衛(wèi)生值勤、作業(yè)、課堂紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、獎懲等方面每天進(jìn)行展評比量化分,在表現(xiàn)好的學(xué)生上面粘貼一只小鷹,最后看誰飛得更高。
4、班徽的展示:在裝飾墻上選一塊固定的地方來進(jìn)行班徽的展示。
(二)室內(nèi)布置:
1、圖書角:取名為“益智角”。為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果。引導(dǎo)和鼓勵每一個(gè)學(xué)生把自己最喜愛看的書和報(bào)紙拿出來與他人交流,資源共享,既可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神,又是對他們進(jìn)行集體主義教育的有效突進(jìn)。班級圖書管理員活動,評選圖書角的熱心讀者;每學(xué)期舉辦一次好書推薦會;舉行介紹好書的比賽。這些活動,可以充分調(diào)動學(xué)生的讀書積極性,使圖書角發(fā)揮其應(yīng)該有的文化源的作用。
2、衛(wèi)生角:在教室設(shè)立衛(wèi)生角,讓學(xué)生隨時(shí)記得愛護(hù)衛(wèi)生,整理班級內(nèi)務(wù)。
3、盆景裝飾:班級學(xué)生自愿捐獻(xiàn)盆景,裝飾在教室木柜上,美化教室環(huán)境,凈化空氣,培養(yǎng)學(xué)生審美意識、團(tuán)隊(duì)意識和健康的生活觀。
4、節(jié)約提醒:在教室開關(guān)旁邊用吹塑紙剪一些小花重疊裝飾(呈現(xiàn)立體感),隨時(shí)提醒學(xué)生要節(jié)約用電。
最新班級文化建設(shè)計(jì)劃方案(專業(yè)19篇)篇十七
班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會失去前進(jìn)的動力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺,逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。在班級組建初期,先制應(yīng)向?qū)W生明確班級的德育目標(biāo),如:高一一年的德育總目標(biāo)是:個(gè)人養(yǎng)成良好的習(xí)慣、文明的行為,得體的儀容儀表,積極向上的精神面貌,勤奮塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,加強(qiáng)集體凝聚力,營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
二、圍繞總目標(biāo),機(jī)動靈活地制定每周德育目標(biāo)或每月德育目標(biāo)。
第二星期的目標(biāo)是:搞好個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,第三個(gè)星期的目標(biāo)是:熱愛國旗、國歌,嚴(yán)肅升旗儀式等等。每星期都堅(jiān)持制定小目標(biāo),并督促學(xué)生完成。
三、建立監(jiān)督制度,保證目標(biāo)的順利實(shí)施,但不要以罰代管。
德育的實(shí)施應(yīng)該得到監(jiān)督,主要提倡班級內(nèi)部學(xué)生自發(fā)共管、相互督促,形成自覺自愿的德育管理模式,也可指定幾位負(fù)責(zé)德育工作的班委進(jìn)行相關(guān)記錄,必要時(shí)班主任對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行談話矯正。教師以罰代管,只能說明管理不得法,管理不到位,或者確切地說是管理的無能。要讓服從管理的人心服而不是口服,壓而不服等于無用。我通常采用“頭三次免罰”去管理學(xué)生,并強(qiáng)調(diào),犯錯(cuò)誤后主動向老師打招呼,于是,很多同學(xué)養(yǎng)成了犯錯(cuò)誤就立刻給老師說明,并表達(dá)內(nèi)疚的良好習(xí)慣,久而久之,集體意識也得到加強(qiáng);這樣的管理,在起初的學(xué)校文明班評比中,會暫時(shí)落后,但當(dāng)班級進(jìn)入穩(wěn)定后就會出現(xiàn)良性循環(huán)。因此用教育的理念來加強(qiáng)對班級的管理,堅(jiān)持“以人為本”促進(jìn)人與人之間的和諧相處,人心就會和諧。中央提出構(gòu)建和諧社會,是前無古人之創(chuàng)舉,是溫暖民心之善舉,是富民安幫之良策。和諧就透視出教育為主的理念,我們不妨讓他們自己管理,這樣既提高了學(xué)生自己的管理能力,又使得班級管理緊張而有秩序,讓學(xué)生管理學(xué)生成為班級管理的亮麗風(fēng)景,學(xué)校就更添一份和諧!
四、開展豐富多彩的德育活動。
新形勢下,班主任對學(xué)生進(jìn)行教育應(yīng)盡量避免“灌輸式”教育模式。要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),組織好班級活動,在豐富多彩的活動中使學(xué)生受到潛移默化的教育。學(xué)生能否主動參與到活動中,活動的教育效果如何,關(guān)鍵在于活動方案的設(shè)計(jì)。班主任要在大量閱讀有關(guān)德育活動知識的前提下,經(jīng)過調(diào)查了解,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和德育工作要求,精心設(shè)計(jì)活動方案。在實(shí)施活動育人過程中,要充分利用好班內(nèi)資源,從身邊的活動抓起。如利用“學(xué)習(xí)園地”可以讓學(xué)生議一議;建立班級圖書角,組織故事會、讀書會可以讓學(xué)生說一說;組織小制作小發(fā)明展,可以讓學(xué)生做一做等,讓學(xué)生動腦、動手、動口,主動參與,在活動中受到教育。班主任在活動過程中,既不能全面全過程束縛學(xué)生的手腳,又不能放任不管。要處理好“導(dǎo)演”與“演員”的關(guān)系,有的活動要完全參與,與學(xué)生融為一體,有的活動要指導(dǎo)點(diǎn)撥,讓學(xué)生自己活動、自己展示、自我教育。
1、辦好各種形式的班會活動,讓大家以健康合理而積極向上的心態(tài)活動。
在剛進(jìn)入新班級時(shí)可以在班會上選擇思想健康又積極向上的班歌,在班會開始時(shí)全班齊聲演唱,振奮人心,形成班級特色。同時(shí)還可針對學(xué)生特點(diǎn)開展各種活動:(1)可以搞全班性分組討論活動:比如可以在考試前開展“關(guān)于學(xué)習(xí)方法的討論”,使同學(xué)們相互借鑒,積極探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,使大家有信心去應(yīng)考。(2)還可以進(jìn)行本班和其他班級的辯論賽,由科任老師擔(dān)當(dāng)評委,大家在公平的環(huán)境中競爭,增進(jìn)師生感情,在愉快的氣氛中開展。(3)還可以播放一些優(yōu)秀的電影和視頻,使同學(xué)們拓展眼界,有利于進(jìn)行正確的引導(dǎo),幫助學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理。
2、開展送溫暖活動。
(1)、由生活委員組織,為同學(xué)舉行生日短會,并送上一份禮物,全班同學(xué)同唱生日歌。
(2)、關(guān)愛后進(jìn)生,形成后進(jìn)生的原因是多方面的,班主任對每一名后進(jìn)生要具體分析,找出形成后進(jìn)的原因,有愛心、細(xì)心、耐心和恒心,循循善誘,做好其思想教育工作。努力尋找后進(jìn)生身上的每一處細(xì)微閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定、鼓勵和表揚(yáng),因勢利導(dǎo),激發(fā)其上進(jìn)心。同時(shí)要盡自己所能幫助解決后進(jìn)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面所遇到的各種困難.并教育本班學(xué)生不能歧視后進(jìn)生,要積極關(guān)心幫助他們。在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的生生互動氛圍,使后進(jìn)生感受到集體大家庭的溫暖,不斷得到轉(zhuǎn)化。
3、表揚(yáng)先進(jìn),彰顯班級正氣。
在教室后墻開辟專欄,或以文字,或以圖片宣傳班級先進(jìn)個(gè)人和事跡,如:參加體育節(jié)的所有運(yùn)動員,勞動之星,考試的前十名,進(jìn)步獎等等。
創(chuàng)立用班級文化陶冶的德育模式是現(xiàn)代德育的有益探索。班級文化建設(shè)以創(chuàng)造主體教育環(huán)境、形成良好的文化氛圍、促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展為目標(biāo),以豐富多彩的文化活動為載體,喚起學(xué)生主動參與,鼓勵學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值取向,促進(jìn)學(xué)生健康地成長。在班級文化建設(shè)中,計(jì)劃由學(xué)生自己擬訂,活動由學(xué)生自己策劃,工作由學(xué)生自己協(xié)調(diào),問題由學(xué)生自己解決,效果也由學(xué)生自己檢驗(yàn)。在活動中,學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮,真正成為班級的主人;班級通過開展形式多樣的文化活動形成特定的文化氛圍,讓學(xué)生受到感染,學(xué)生可以自己思考、比較、判斷和選擇,從而產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,主動認(rèn)同班級的價(jià)值準(zhǔn)則和規(guī)范,并逐步內(nèi)化為良好的品德。通過班級文化建設(shè),形成了新型的師生互動關(guān)系。班級文化建設(shè)摒棄了以往班集體建設(shè)中教師為主體,學(xué)生為客體的模式,以師生互為主體共同參與而代之。在班級文化建設(shè)中師生都是班級文化建設(shè)的主體,學(xué)生是決策者、組織者、參與者和評論者,教師是參與者、引導(dǎo)者和調(diào)控者。教師在班級文化建設(shè)中,不斷提高自身的科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì),率先垂范、為人師表,充分發(fā)揮教師對學(xué)生知識增長和思想進(jìn)步的影響力,做先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和推動者;學(xué)生在班級文化建設(shè)中,重新認(rèn)識自我,看到自己的特長、能力和潛力,也找到了自己的不足,自覺融合到集體之中。在這個(gè)過程中,師生心靈相通,密切合作,共同創(chuàng)造班級文化,形成了民主平等、互動共贏的師生關(guān)系。
最新班級文化建設(shè)計(jì)劃方案(專業(yè)19篇)篇十八
班級是學(xué)生健康成長重要陣地,班級文化是學(xué)校文化最重要的組成部分,富含活力、個(gè)性、溫馨氣息以及書香味的班級文化對學(xué)生在校生活、學(xué)業(yè)成績乃至終身發(fā)展都有著重要影響。為了進(jìn)一步深化我校“書香校園”建設(shè),從基礎(chǔ)上構(gòu)建和諧的書香校園,學(xué)校決定開展“書香班級”建設(shè)系列活動。
一、指導(dǎo)思想:
讀書有益于育德、勵志、啟智、明史,是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。通過開展讀書活動,積極營造讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛讀書,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活,讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長。
二、活動主題:
在閱讀中尋求快樂,讓讀書成為習(xí)慣,在讀書中得到發(fā)展。
三、活動目標(biāo):
1、讓學(xué)生喜愛讀書,擴(kuò)大學(xué)生的視野,活躍思維,營造良好的讀書氛圍。
2、引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友,培養(yǎng)濃厚的讀書興趣和良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。
4、規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,培養(yǎng)知書達(dá)理、追求智慧的新一代。
四、活動內(nèi)容:
(一)營造書香教室,營造讀書氛圍,讓教室充滿書香氣息。
1、建立班級圖書角,讓學(xué)生有好書可讀。圖書數(shù)量足,質(zhì)量高,內(nèi)容廣,可采用發(fā)動學(xué)生捐書的方法不斷豐富藏書量,各班期末把“班級圖書目錄表”交政教處,藏書量班級人均3本計(jì)1分,人均每增加1本加2分。曾曉紅負(fù)責(zé)。
2、每天開放班級圖書角,方便學(xué)生閱讀和借書。要有專人管理和圖書借還登記表。選好圖書管理員計(jì)2分;圖書管理員認(rèn)真做好借閱記錄,期末把“班級學(xué)生借閱圖書記錄表”交政教處,學(xué)生借閱圖書人數(shù)是班級人數(shù)3倍的計(jì)1分,人數(shù)每增加1倍加2分。曾曉紅負(fù)責(zé)。
3、利用有效空間開辟“讀書之窗”專欄,定期更新,培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀與交流的習(xí)慣,期末組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)檢查評比“讀書之窗”專欄,一等獎計(jì)15分,二等獎計(jì)10分,三等獎計(jì)5分。
4、每位同學(xué)要制訂一份切實(shí)可行的讀書計(jì)劃,每天保證至少有半小時(shí)的閱讀時(shí)間,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,在讀書中感悟人生、學(xué)會思考、增長智慧。期末班主任收集學(xué)生的讀書計(jì)劃交政教處,根據(jù)學(xué)期初班級人數(shù),每缺一份計(jì)劃扣1分。曾曉紅負(fù)責(zé)。
5、班主任要指導(dǎo)學(xué)生建立“讀書成長冊”,每位同學(xué)要有一本“讀書成長冊”,用來摘錄好詞好句,寫出有質(zhì)量的讀書筆記、讀書心得體會等,每周不少于2篇。期末班主任收集學(xué)生的“讀書成長冊”交政教處,根據(jù)學(xué)期初班級人數(shù),每缺一本扣1分。曾曉紅負(fù)責(zé)。
6、班級讀書口號,每班要擬定好班級讀書口號并張貼在教室墻壁上。期末組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)檢查,按要求完成的計(jì)10分。
(二)保證讀書時(shí)間,讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
開展“一日三讀”,即早晨誦讀(早讀課,除課文閱讀外,還要讀經(jīng)典名著);中午精讀(讀一篇小故事,明白一個(gè)道理,啟迪一點(diǎn)智慧);晚修研讀(在家或在課室閱讀半小時(shí)課外書,并進(jìn)行交流活動)。(早讀、午讀課每缺一人扣1分,李明敬負(fù)責(zé))。
(三)開展系列讀書活動,讓學(xué)生享受閱讀樂趣。
1、開展以“讀書”為話題的主題班會。各班緊緊圍繞讀書活動主題,結(jié)合本班實(shí)際,可以通過分組討論,小組發(fā)言,誦讀比賽等靈活多樣的形式開展主題活動。每學(xué)期至少一次,以交主題班會教案為準(zhǔn),每次計(jì)20分。曾曉紅負(fù)責(zé)。
2、開展主題墻報(bào)或手抄報(bào)比賽。課改班級交手抄報(bào),每班級交三份。要求:主題鮮明,內(nèi)容充實(shí),積極向上,形式多樣,書香濃郁。學(xué)校統(tǒng)一評選,一等獎15分,二等獎10分,三等獎5分。陳瑩負(fù)責(zé)。
3、舉辦主題演講比賽。每班選一名學(xué)生參加,一等獎15分,二等獎10分,三等獎5分。曾曉紅、陳瑩負(fù)責(zé)。
4、舉辦“朝陽”讀書和主題讀書活動征文比賽。主題讀書活動征文每班選五篇文章參加評選,“朝陽”讀書活動征文篇數(shù)不限。學(xué)校統(tǒng)一評選,一等獎15分,二等獎10分,三等獎5分。陳瑩、楊日美負(fù)責(zé)。
5、認(rèn)真閱讀推薦書目,經(jīng)典誦讀持之以恒。語文教師要有計(jì)劃地向?qū)W生推薦階梯閱讀書目,每學(xué)期至少5本好書,并規(guī)定一定量的自選書目,期末語文老師把“好書推薦表”交政教處,按時(shí)交表的計(jì)15分。堅(jiān)持誦讀本學(xué)期教材中的古詩文和規(guī)定的課外古詩詞10首,并能鞏固以前背誦的詩詞。每人都有晨誦本,記錄每天晨誦內(nèi)容。期末語文老師把“晨誦本”交政教處,根據(jù)學(xué)期初班級人數(shù),每缺一本扣1分。曾曉紅、語文老師負(fù)責(zé)。
(四)建立評價(jià)和獎勵機(jī)制,鞏固讀書成果,調(diào)動學(xué)生們的讀書興趣。學(xué)期末做好讀書活動的總結(jié),召開表彰大會,對讀書活動期間取得優(yōu)異成績的班級、教師、同學(xué)進(jìn)行表彰,并頒發(fā)榮譽(yù)證書或獎狀。
1、在日常的讀書活動中,班主任根據(jù)每個(gè)學(xué)生的讀書量、讀書態(tài)度、參加交流的成果進(jìn)行評價(jià),期末每班評選出五名“讀書積極分子”。班主任負(fù)責(zé)。
2、根據(jù)創(chuàng)建“書香班級”內(nèi)容要求評分,期末全校評出六個(gè)班級為“書香班級”,得分最高的為一等獎,獎金100元;得分第二、三名的為二等獎,獎金80元;得分第四至六名的為三等獎,獎金50元。獎金發(fā)給班主任。校長室負(fù)責(zé)。
3、由語文組推薦評比,根據(jù)語文教師輔導(dǎo)學(xué)生參加讀書活動征文比賽結(jié)果和向?qū)W生推薦好書活動、“晨誦本”回交等情況,期末評出三名優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,獎金50元。校長室負(fù)責(zé)。
4、將每學(xué)期評價(jià)得分計(jì)入班級管理考核中。
最新班級文化建設(shè)計(jì)劃方案(專業(yè)19篇)篇十九
各班級通過建設(shè)健康高雅的班級文化,營造濃厚的人文氣氛,潛移默化地影響學(xué)生的行為,促使學(xué)生形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生對班級生活的興趣,形成昂揚(yáng)健康、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。
包括墻面的布置、桌椅的擺放、黑板的利用、地面的衛(wèi)生與布置等,學(xué)生觸景生情,因美生愛,從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí),形成健康向上的班風(fēng)。主要措施:
1、設(shè)置“張貼欄”(即班務(wù)欄),主要用于規(guī)范張貼課程表、作息時(shí)間表、周歷表、班委會、衛(wèi)生值日表及學(xué)校所發(fā)的臨時(shí)性通知等內(nèi)容。
2、設(shè)置班級公約。
3、設(shè)置學(xué)習(xí)園地:定期展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作、書法作品、繪畫作品、手抄報(bào)等。
4、張貼名人名言(左右兩面墻壁)。
5、黑板報(bào)設(shè)計(jì)主題鮮明,圖文并茂。
6、學(xué)生課桌櫈擺放有序,盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔,清除課桌文化(指在課桌上亂刻畫)。學(xué)生的書籍?dāng)[放整齊。
7、教室地面干凈,墻壁清潔,無垃圾、無灰塵、無蜘蛛網(wǎng),門窗、電燈電扇等清潔,講桌桌面及里面的衛(wèi)生清潔。
8、其它能體現(xiàn)班級個(gè)性的.設(shè)計(jì):如設(shè)置班規(guī)班訓(xùn)、班主任寄語、張貼班級學(xué)生集體照、光榮榜、張貼學(xué)生個(gè)人目標(biāo)的“夢想墻”、有盆栽植物等。
與靜態(tài)文化相對應(yīng),動態(tài)文化是指班級緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開展的各項(xiàng)主題活動。措施主要有:
1、課堂紀(jì)律好,學(xué)風(fēng)濃厚。
2、有健全的班級組織機(jī)構(gòu)。
3、有班級小組建設(shè),包括文化學(xué)習(xí)、文藝、體育活動興趣小組,分組學(xué)習(xí),互相促進(jìn),班級氛圍活躍,積極參加學(xué)校組織的活動。
4、主題班會課規(guī)范化、常態(tài)化,有班會記錄。
1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際,發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能,使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì),增強(qiáng)班級凝聚力。
2、創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法,豐富班級文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化融合到校園文化建設(shè)中來,體現(xiàn)出集體個(gè)性,為班集體注入生機(jī)和活力,避免形式主義,避免應(yīng)付了事。
學(xué)校政教處將于10月中旬組織成立檢查評比小組(由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、教師代表、學(xué)生會干部組成),對全校各班班級文化建設(shè)開展情況進(jìn)行檢查評比,根據(jù)方案中所提到的要求制成評分表進(jìn)行分項(xiàng)打分,評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名,并頒發(fā)獎狀。
黃岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)政教處。
20xx年9月15日。