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標書技術方案范文（18篇）篇一
網絡研修是一種以網絡為基礎開展教研工作的新方式，它借助網絡，不受時空和人員限制，為廣大教師提供了內容豐富、理念新穎、技術先進、實用便捷的優秀課程資源，創設教師與教師、教師與專業人員及時交流、平等探討的活動平臺和環境。開展基于網絡的教學研究，是創新教研形式，拓寬教學研究途徑，實現教育均衡發展的有效途徑。
二、網絡研修目標任務。
信息技術學科教師網絡研修以網絡為主要手段，以解決信息技術課程推進過程中教師的疑難困惑為線索，力圖通過網絡研修的形式，切實提高教師理解和實施新課程的能力和水平。
二、本社群發展方向。
1．通過網絡研修形勢進一步促進學科教育教學工作。
2．提高參與教師的網絡應用能力和網上交流的能力。
3．調動學科教師積極參與組織并承擔區內信息技術學科研修任務。
五．本社群具體做法與重點工作：
（1）以學科網絡研修博客群為平臺，進行聯動式主題教研。每個教師都在這個平臺上發表自己的教育博客，定期確立討論主題，傳達課改信息，解決學科難題，與同學科的教師進行教研交流，調選精華日志。如果老師們遇到問題，也可以博客中留言，請求指導。
（2）可利用教學資源庫，提供視頻課例，約定在同一時間，大家同看一課例，看的同時，并利用qq群進行即時交流。這樣克服了以前觀課時交流范圍的局限性。
（3）可進行集體備課。
各位教師可以在進行網上進行集體備課，求同存異，共同研討，共同提高。同時，網絡集體備課還可以吸引了許多學校的教師進行留言評論，真正做到了教師間的交流互動，為實現優質教學資源共享，提高教師能力和授課水平。
實施步驟與時間表：社群主頁。
步驟與時間內容形式時間參與人。
第一階段自學相關知識建立、上傳博客模塊20xx.6-20xx.9。
第三階段成果展示網上研討錄像、教學觀摩、大賽課等20xx.9-20xx。
獎勵與保障措施：
1、社群成員按實施步驟與時間表定期學習；
2、積累的各種文本與上課實例可上交區教育學會、市教育學會、市電化教育館；
3、網絡研修以區進修校為載體，進行區范圍的交流研討、篩選并優選到市“探索杯”、“網絡環境下的教與學”“三省四市”課等賽式。
標書技術方案范文（18篇）篇二
現在的學生很多從幼年時期就開始接觸計算機，但在現實生活中，學生們對于計算機的自發式學習更多的是使用計算機玩游戲和聊天，并不了解計算機到底可以做些什么。為此，我們在計算機與語文教學課程整合方面的探討核心是：如何把計算機當作日常學習中的一種工具，提高其使用效率，使其發揮作用，使其能融入到語文教學中。
1．課程整合的最基本特征，就是它的學科交*性和立足于能力的培養。課程整合要求，以各種各樣的主題任務進行驅動教學，這些任務是語文教學中具體的學科任務或以真實的社會問題形式反映的學科任務，使學生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態過程中進行學習。通過一個或幾個任務，把相關的知識和能力要求作為一個整體，有機地結合在一起。
2．教師是教學過程的組織者、指導者、促進者和咨詢者，教師的主導作用可以使教學過程更加優化，是教學活動中重要的一環。必須能夠充分調動學生在學習過程中的主動性、積極性和創造性。課程整合強調教師最重要的任務在于設計任務，即教師的主要精力應放在教學研究上，教師在教學中起主導作用，師生交流不能被計算機與學生的交流而取代。使用計算機于課堂是以提高學科的教學效果和提高教學質量為目的，計算機只不過是一個工具而已，要避免為使用計算機而使用計算機的現象。
3．學生作為學習過程的積極參與者，學習的許多目標和任務都要學生主動、有目的地獲取材料來實現。學生學習的重心不再僅僅放在學會知識上，而是轉到學會學習、掌握方法和培養能力上，包括培養學生的信息素養。學生利用信息技術解決問題的過程，是一個科學嚴謹、有計劃的動手實踐過程，它有助于培養學生的創新精神和實踐能力，并且通過這種“任務驅動式”的不斷訓練，學生不但掌握了所需要掌握的小學語文知識，更重要的是掌握了使用各種資源和工具去主動學習的方法和能力，可以把這種解決問題的技能逐漸遷移到其他領域。
為實驗在互聯網技術條件下語文教學新的模式，組織了不同年齡的多個學習小組進行了多個自立課題的研究，包括在識字、閱讀、作文等多個方面。現以一個作文的案例加以說明：
1．課前老師確定任務：以“奮斗”這句詞展開，圍繞主題分類，讓學生選取感興趣的內容進行廣泛的資料收集和信息整理；幾個人共同組織材料，合作寫一篇作文。僅提示學生可以使用“百度”、“google”搜索引擎。
目的是讓學生對即將進行的主題活動有一個初步的認識、了解，給學生一個明確的學習方向，為活動課的開展作好鋪墊。
2．為培養學生的自學能力和信息搜索能力，給學生留有一定的時間和空間，使他們在老師的組織和引導下能緊密圍繞主題開展更深入的自主學習、信息搜索活動，從而獲取真正屬于自己的學習成果，讓學生成為學習的主人翁。
解學生的情況，相宜地進行幫助和個別輔導；針對學生提出的疑問，輔導學生運用學過的知識和方法進行解疑或引導其利用網絡資源自主解決問題。這一環節的活動過程中，還可以鼓勵同學之間圍繞同一個主題進行討論。使學生對活動主題有更深刻的、更全面的了解，學生的信息處理能力和快速閱讀能力也得到培養。發現平時對計算機操作較為熟悉的學生在活動中的綜合表現明顯優于其平時在群體中的表現。
3．老師引導學生，對自己收集到的信息資料進行歸類、整理，幫助學生把握各類信息內容的要素，形成觀點或突出某一個主題。然后讓學生利用信息資料與伙伴合作，在電腦上進行相關的創作活動，在學生創作活動過程中，老師只起著引導的作用。老師要放手讓學生充分表現自己的思想和展示、發揮自己的特長。
這種互聯網技術條件下語文教學新的模式可以提高學生的學習興趣和信息收集能力，同時促進學生之間的相互借鑒、相互幫助、相互協作能力。協同創作還可以培養學生的自主學習和綜合實踐能力，激發學生的主動思考，提高活動的效率和質量。
同時，通過本模式的研究和實踐，授課教師也獲益良多，促使教師們主動研究教學方法和教學理論；利用現代信息技術結合語文教學的特點精心設計學生的學習任務。
標書技術方案范文（18篇）篇三
20xx年度我礦正常生產時有一個回采工作面和2個掘進工作面，50102綜放工作面預計20xx年5月份回采完畢，50105運輸巷掘進工作面預計于20xx年4月與50106回風順槽貫通，50107掘進工作面、50108掘進工作面計劃于20xx年7月下旬開始，于20xx年12月份形成工作面。
1、瓦斯來源分析：經新疆煤礦安全監察局批復，我礦現水平的瓦斯等級鑒定為低瓦斯礦井，工作面瓦斯來源主要為工作面采煤和工作面放炮落煤及巷道掘進時。整體來看，礦井正常生產落煤、巷道掘進時，礦井瓦斯涌出量有所加大，礦井產量是影響瓦斯涌出量的主要因素。
2、礦井瓦斯涌出規律及危險性分析：
1、工作面采用u型通風，采面上隅角的瓦斯濃度較其它地點為高，是容易積聚瓦斯的異常地點，為防治瓦斯的重點。
2、回采工作面放煤期間，工作面采空區頂部的瓦斯容易積存，因此工作面放頂期間必須加強通風管理，確保安全。
3、采掘工作面過斷層、煤體裂隙發育等地質構造帶時，瓦斯及其它有害氣體濃度會明顯增加，必須高度重視。
4、采煤工作面放煤時采面瓦斯涌出量增加，對安全生產的威脅較大。
5、采煤工作面的瓦斯涌出還受大氣溫度、氣壓等環境因素的影響，特別是換季時，大氣壓力急劇下降，瓦斯涌出量會增加，要引起高度重視。
回采工作面u型通風，因此回采工作面上隅角、巷道冒高點、密閉區域、掘進機械落煤部、停風、無風區、放炮落煤過程等是發生瓦斯積存的區域。1、回采工作面：采煤上隅角、采空區頂部2、掘進工作面：50105運輸巷機掘面、50107、50108掘面。
我礦屬于低瓦斯礦井，根據礦實際情況，針對重點防止區域制定了以下瓦斯治理方案：
1.礦井安裝了重慶煤科院kj90na監控系統并運行正常，發揮了監控系統應有的作用。采取安全監控系統對井下瓦斯實現24小時監測，采煤工作面實現瓦斯電閉鎖，掘進工作面實行“三專兩閉鎖”，并實現了雙風機、雙電源，并能自動切換。
2、采掘工作面設專職瓦檢員24小時現場盯班，對工作面比較容易積聚瓦斯的上隅角、回風巷進行實施巡回檢查、每兩小時向調度室匯報一次，在工作面上隅角懸掛便攜式瓦斯報警儀。
3、針對回采工作面上隅角容易積聚瓦斯的特點，采取風幛引風法和排瓦斯巷引排瓦斯的治理方案。
4、針對采面落煤時瓦斯涌出量明顯增大規律，做到“只認瓦斯不認人”，瓦斯超時，采面必須立即停止工作進行處理，瓦檢員要行使好絕對停產權。
5、嚴格執行以風定產，優化通風系統，確保采面風量穩定可靠。
6、針對目前通風距離較長的掘進工作面采用2×30kw或2×18.5kw大功率局部通風機和配套的800mm的大截面風筒，做到風筒末段至工作面距離不超過5米，按質量標準化的要求管理好局部通風，確保掘進工作面風量穩定可靠，有效地稀釋瓦斯。
7、每月制定瓦斯檢查計劃及巡回檢查路線圖表，對采煤工作面嚴格執行24小時跟班檢查及定時匯報制度。
8、專職的瓦檢員及防滅火檢查員每周對井下所有防火墻和擋風墻進行一次瓦斯檢查。
9、跟班領導、放炮員、安檢員、安全員、班組長、流動電鉗工、技術員，下井必須佩帶便攜儀式瓦斯報警儀，對井下采掘工作面、有瓦斯涌出的地點可隨時檢查瓦斯濃度。
1、認真宣傳安全生產方針，使全礦職工樹立“安全第一”的思想，宣傳瓦斯的危害及防治措施。
2、入井人員要嚴格按照“三大規程”作業，杜絕“三違”現象發生。
3、加強礦井通風系統管理，采掘工作面、硐室、及其它地點均要嚴格配風，消除不合理的“三風”(串聯通風、擴散通風、老塘通風)，合理分配風量，各采掘地點及硐室的供風量符合規程要求。
4、通風科測風人員要按時測定好井下各地點風量，做好測風報表，對井下供風量不足的地點發生瓦斯積聚或超限。
5、嚴格設計并加強施工管理，不人為地造成盲巷，必須在24小時內予以封閉。
6、巷道貫通，排放瓦斯必須制定專門的安全技術措施，并嚴格按措施執行。
7、加強局扇管理，嚴格執行《煤礦安全規程》關于局部通風管理的有關規定。
8、采掘工作面放炮要嚴格執行“一炮三檢”及“三人聯鎖”放炮制度，嚴禁違章裝藥，違章放炮。
9、瓦斯員要杜絕空班漏檢，一旦發生瓦斯超限，立即按規定予以處理，要特別注意檢查并處理回采工作面上隅角和巷道冒高點的瓦斯。
10、徹底消除電器設備失爆隱患，杜絕引爆火源。
11、礦嚴格管理安全監控設備，保證監控系統正常運轉。做到對井下和各采掘工作面瓦斯、一氧化碳、溫度、風速實施二十四小時連續自動監測。
12、采、掘工作面瓦斯傳感器瓦斯濃度達到1%時能夠立即發出報警，瓦斯濃度達到1.5%時能夠自動切斷采、掘工作面所有非本質安全型電源。
13、通風科安全監測工做好瓦斯等傳感器的日常標校、維護工作。
14、進一步完善礦井隔爆設施。
15、健全井下通訊設施，確保搶險救災信息傳遞工作正常進行。16所有下井人員必須一律佩戴自救器。17、加強職工培訓，提高職工的安全意識。
1、采煤工作面要配備專職瓦斯檢查員，嚴格執行現場交接班制度，24小時盯崗制度。
2、瓦斯檢查員必須每班認真檢查上隅角氣體情況，并每班給調度室匯報3次，并做好檢查記錄。如出現瓦斯局部積聚、超限等特殊情況時，要及時向調度室匯報，并立即責令采面停止一切工作，處理完積聚瓦斯后方可恢復工作。
3、工作面風量必須嚴格按計劃配風，測風人員對采面風量按照規定每旬測定一次外，其它時候也要根據實際情況隨時進行測風，保證風量穩定、可靠。
4、采面上、下出口，特別是在上隅角附近20米范圍內進行打眼、放炮，端頭支架遷移，上隅角放頂回收、支護等作業時，瓦斯檢查員必須先嚴格檢查瓦斯，只有在瓦斯不超限時方可進行打眼放炮等工作，堅決杜絕瓦斯超限作業。
5、強化電氣設備管理，特別是采面及上隅角附近所用的煤電鉆及電纜必須保證完好，杜絕電氣失爆。采煤隊安排電工負責定期檢查并做好記錄。
6、工作面上隅角及時回柱放頂，嚴禁滯后。
7、工作面嚴格執行“只認瓦斯不認人”制度，瓦檢員有絕對的停產、撤人的權利。氣體超限可立即停產處理。嚴格執行《煤礦安全規程》第136條、138條、139條有關規定。
8、上隅角出現瓦斯濃度達到2%，體積0.5m3以上的積聚現象必須按《規程》138條規定，在附近20米以內停止工作，撤除人員，溜子也立即停止運轉，瓦檢員負責，經處理濃度降到2%以下方可開工。
9、采面回風流瓦斯濃度超過1%或二氧化碳濃度超過1.5%，或是一氧化碳濃度超過0.0024%時，嚴格按照《規程》第136條規定及時向調度室匯報并必須停止工作面作業，撤除人員，采取措施，進行處理。
10、每次出現以上第九、十條情況時，瓦檢員必須做好瓦斯處理結果記錄，交接班時必須認真仔細交接采面瓦斯情況，并填寫好交接班記錄。
11、根據上隅角易積存瓦斯的特點，必須采取如下措施進行處理，一是利用導風幛引風的方式排除上隅角瓦斯，二是利用高壓水槍射水增加風流流速來稀釋積存的瓦斯。
12、上隅角每次放頂、回柱前，必須用乳化液槍先將上隅角頂、幫沖洗一遍，并經瓦檢員檢查氣體不超限后方可開工。
13、上隅角浮煤必須班班清掃干凈，采空區浮煤必須攉干凈，嚴禁浮煤壓入在老塘內。
14、上隅角每班由施工隊領導或安全員負責攜帶便攜式瓦斯報警儀，懸掛在上隅角離頂300mm、離邦200mm處(信置根據實際情況定)，連續檢測氣體情況，發現瓦斯超限，按上述每十條執行。
15、工作面安全監控系統設備嚴格按規定加強管理，傳感器必須每10天調校一次，采煤工作面瓦斯傳感器每10天進行一次瓦斯超限斷電實驗，保證瓦斯斷電系統功能完好，傳感器的掛設位置必須符合規定。工作面瓦斯傳感器離工作面距離不得大于10米。
16、嚴格落實“一通三防”齊抓共管責任制，對破壞“一通三防”設施者進行嚴懲。
17、安檢人員必須對措施執行情況進行檢查，特別是采空區浮煤清掃情況和采煤隊有關人員便攜式瓦斯報警儀的攜帶和使用情況等。
1、強化局部通風管理，嚴格按計劃配風，局部通風機嚴格按規定及安全質量標準化求安裝使用，杜絕局扇循環風和掘時工作面風量不足。
2、掘進工作面局扇必須專人管理，以確保正常運轉，嚴禁無計劃停風，任何人不得隨意停開局扇或斷開風筒，嚴禁損壞局部通風設施。
3、嚴格按安全質量標準要求接設風筒，做到接頭嚴密不漏風，無破口，吊掛平直，逢環必掛等。
4、工作面必須實行“三專兩閉鎖”，當局扇停止運轉時或工作面瓦斯超限時，都能自動切斷供風巷道的一切非本質安全型電源。
5、交接班臨時停工時，不得停風，因檢修或其它原因有計劃停風時必須按局扇停風措施撤出人員，切斷電源，恢復通風前必須瓦檢員到位，檢查工作面、風機及啟動裝置附近10米范圍內瓦斯濃度，當檢查結果符合規程規定，方可開動局扇進行通風，否則必須制定排除瓦斯措施進行處理。
6、爆破作業嚴格執行“一炮三檢”、“三人連鎖”放炮制度，放炮員和班組長的便推攜式瓦斯報警儀必須隨身攜帶，當回風流中瓦斯濃度達到1%時嚴禁放炮。
7、工作面安全監控系統設備嚴格按規定加強管理，瓦斯傳感器定期調校，并進行瓦斯超限自動斷電的瓦斯電閉鎖實驗，保證監控系統功能完好。傳感器的掛設位置必須符合規定，瓦斯傳感器離工作面距離不超過5米。
8、風筒末端到工作面的距離不得大于5米，保證迎頭風量。
9、電氣設備嚴禁失爆，發現電氣問題，電工要及時處理。
10、掘進作業嚴格落實執行巷道貫通、瓦斯排放等專項安全技術措施。
1.為加強煤礦瓦斯治理，煤礦成立了瓦斯治理工作領導小組，組織相關人員編制了《峙峰山煤業瓦斯治理工作實施方案》，以此作為實施煤礦瓦斯治理。
2.煤礦各科室基層管理相互配合、齊心協力抓好煤礦瓦斯治理工作為全年安全生產努力。
標書技術方案范文（18篇）篇四
賬務處理程序是賬簿組織、記賬程序和記賬方法相互結合的方式。賬簿組織是指賬簿的種類、格式和各種賬簿之間的相互關系；記賬程序和記賬方法是指從憑證的整理、填制，賬簿的登記，一直到會計報表的編制，所采取的步驟和方法。
不同的賬簿組織、記賬程序和記賬方法相互結合在一起，就構成了不同的賬務處理程序。目前常用的賬務處理程序有：記賬憑證賬務處理程序、科目匯總表賬務處理程序、匯總記賬憑證賬務處理程序等。
記賬憑證賬務處理程序是指對發生的經濟業務都要根據原始憑證或原始憑證匯總表編制記賬憑證，然后根據記賬憑證逐筆登記總賬的一種賬務處理程序。其特點是直接根據記賬憑證逐筆登記總賬。
采用記賬憑證賬務處理程序時，記賬憑證可采用通用格式，也可采用收、付、轉三種格式。賬簿一般采用三欄式現金、銀行存款日記賬和三欄式總賬，明細賬可根據需要采用三欄式、數量金額式或多欄式。
1、根據原始憑證（或原始憑證匯總表）填制記賬憑證；
2、根據記賬憑證登記現金、銀行存款日記賬；
3、根據記賬憑證及其所附的原始憑證登記各種明細賬；
4、根據記賬憑證逐筆登記總賬；
5、日記賬、明細賬分別與總賬定期核對；
6、根據總賬、明細賬編制會計報表。
優點：賬務處理程序簡單明了，手續簡便；總賬能系統地反映某一類經濟業務的發生情況，便于分析和檢查。
缺點：根據記賬憑證逐筆登記總賬，工作量大。
適用范圍：規模較小，經濟業務較少的單位。
標書技術方案范文（18篇）篇五
隨著網絡技術和多媒體技術的飛速發展，信息技術對當今社會的.發展產生了深遠的影響，成為拓展人類能力的創造性工具。信息技術為教育教學改革注入了無限的生機與活力，給課堂教學效果帶來了實質性的變化。《國家基礎教育課程改革綱要》指出：“必須大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式，學生的學習方式，教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”信息技術在課堂教學中創造出許多新的課程模式，使高效的課堂教學成為可能。筆者結合自身的教學實踐，談談基于信息技術環境下的高中數學教學。
多媒體課堂具有傳統課堂無法比擬的優勢，它以圖形、聲音、動畫、視頻等方式呈現信息，這數學課程增添了一道亮麗的風景線。flash課件的交互性強、動畫效果逼真，極大地豐富了教學形式，有利于激發了學生的學習動機，發展學生的抽象思維。如在“球的表面積”教學中，筆者運用flash課件演示圓柱的表面積展開、蘋果削皮、切割球體、用正方形貼球表面，同時提出“怎樣推導球的表面積”的問題。問題情境的創設，有利于激發學生的學習興趣，讓學生積極參與課堂教學活動，面對難題，積極嘗試，經歷活動，啟迪思維，體驗成功。
《數學課程標準》指出：“探索主動參與特定的數學活動，通過觀察、實驗、推理等活動發現對象的某些特征或與其他對象的區別和聯系。”而在以“粉筆+黑板”為主體的傳統教學中，橢圓、雙曲線、拋物線等實驗活動難以開展。
幾何畫板提供了豐富而方便的創造功能，使教師可以隨心所欲地編寫出自己需要的教學課件。它能動態地反映圖形的變化規律，學生通過點擊鼠標就可以完成數學實驗。如在“雙曲線”的教學中，筆者讓學生拖動點來感受曲線的軌跡變化，觀察離心率的變化。操作、觀察、探究，讓學生不再是知識的被動接受者，而是學習的主人，是真正意義上的知識的建構者。
自主探究學習指在老師的引導下發揮自己的主觀能動性，調動自己的各種感覺器官，通過動手、動眼、動嘴、動腦，主動的去獲取知識。“數學教學活動的核心內容是“解決問題”的過程，在解決問題的過程中學生鍛煉了思維，提高了應用能力。如在vb課件“繪圖工具和函數曲線”中，提供了“繪圖工具”和“函數曲線”兩大功能。“繪圖工具”提供了“直線”、“圓”、“多邊形”等三十余種常用圖形的繪制，為學生提供了豐富的繪圖功能。“函數及曲線”提供了四十多種函數及曲線實例，學生選擇相應的函數曲線的實例，在“輸入參數”中輸入相應的參數，即可繪制出相應的函數曲線。學生通過不同的參數對比，總結其中的規律。這樣既激發了學生的求知欲，又讓學生在不知不覺中掌握了新知識。
excel軟件不僅具有數學處理、圖表等功能，還具有智能化的計算和強大數學處理能力，可以實現計算、排序、匯總、用圖表形式顯示數據等。excel可以通過描點法實現函數圖像的繪制，可以直觀、清晰地顯示不同數據間的差異。當數據發生變化時，圖像也隨之發生變化。如在“冪函數”教學中，筆者通過excel繪制y=x2,y=x3的函數圖像，不僅節省了課堂時間，而且使學生在迅速、形象地獲得圖像的同時，加深了對函數圖像及性質的理解。既提高了學生學習數學的興趣，又培養了學生的創新意識。
標書技術方案范文（18篇）篇六
由于我校已經有材料與化學工程學院，開設了高分子、化工類材料、金屬材料等專業，應用物理、物理學專業的方向就只有往半導體材料及光伏技術方向靠，而半導體材料及光伏技術與物理聯系十分緊密。因此，我們物理系開設半導體材料及光伏技術有得天獨厚的優勢。首先，半導體材料的形成原理、制備、檢測手段都與物理有關;其次，光伏技術中的光伏現象本身就是一種物理現象，所以只有懂物理的人，才能將物理知識與這些材料的產生、運行機制完美地聯系起來，進而有利于新材料以及新的太陽能電池的研發。從半導體材料與光伏產業的產業鏈條來看，硅原料的生產、硅棒和硅片生產、太陽能電池制造、組件封裝、光伏發電系統的運行等，這些過程都包含物理現象和知識。如果從事這個職業的人懂得這些現象，就能夠清晰地把握這些知識，將對行業的發展起到很大的推動作用。綜上所述，不僅可以在我校的應用物理學專業開設半導體材料及光伏技術方向，而且應該把它發展為我校應用物理專業的特色方向。
(一)應用物理學專業培養方案改革過程。
我校從20xx年開始招收應用物理學專業學生，當時只是粗略地分為光電子方向和傳感器方向，而課程的設置大都和一般高校應用物理學專業的設置一樣，只是增設了一些光電子、傳感器以及控制方面的課程，完全沒有自己的特色。隨著對學科的深入研究，周邊高校的互訪調研以及自貢和樂山相繼成為國家級新材料基地，我們逐步意識到半導體材料及光伏技術應該是一個應用物理學專業的可持續發展的方向。結合我校的實際情況，我們從20xx年開始修訂專業培養方案，用半導體材料及光伏技術方向取代傳感器方向，成為應用物理學專業方向之一。在此基礎上不斷修改，逐步形成了我校現有的應用物理專業的培養方案。我們的培養目標:學生具有較扎實的物理學基礎和相關應用領域的專業知識;并得到相關領域應用研究和技術開發的初步訓練;具備較強的知識更新能力和較廣泛的科學技術適應能力，使其成為具有能在應用物理學科、交叉學科以及相關科學技術領域從事應用研究、教學、新技術開發及管理工作的能力，具有時代精神及實踐能力、創新意識和適應能力的高素質復合型應用人才。為了實現這一培養目標，我們在通識教育平臺、學科基礎教育平臺、專業教育平臺都分別設有這方面的課程，另外還在實踐教育平臺也逐步安排這方面的課程。
(二)專業培養方案的實施。
為了實施新的培養方案，我們從幾個方面來入手。首先，在師資隊伍建設上。一方面，我們引入學過材料或凝聚態物理的博士，他們在半導體材料及光伏技術方面都有自己獨到的見解;另一方面，從已有的教師隊伍中選出部分教師去高校或相關的工廠、公司進行短期的進修培訓，使大家對半導體材料及光伏技術有較深的認識，為這方面的教學打下基礎。其次，在教學改革方面。一方面，在課程設置上，我們準備把物理類的課程進行重新整合，將關系緊密的課程合成一門。另一方面，我們將應用物理學專業的兩個方向有機地結合起來，在光電子技術方向的專業課程設置中，我們有意識地開設了一些課程，讓半導體材料及光伏技術方向的學生能夠去選修這些課程，讓他們能夠對光伏產業的生產、檢測、裝備有更全面的認識。最后，在實踐方面。依據學校資源共享的原則，在材料與化學工程學院開設材料科學實驗和材料專業實驗課程，使學生對材料的生產、檢測手段有比較全面的認識，并開設材料科學課程設計，讓學生能夠把理論知識與實踐聯系起來，為以后在工作崗位上更好地工作打下堅實的基礎。
半導體材料及光伏行業是我國大力發展的新興行業，受到國家和各省市的大力扶持，符合國家節能環保的主旋律，發展前景十分看好。由于我們國家缺乏這方面的高端人才和行業指揮人，在這個行業還沒有話語權。我們的產品大都是初級產品或者是行業的上游產品，沒有進行深加工。目前行業正處在發展的困難時期，但也正好為行業的后續發展提供調整。只要我們能夠提高技術水平和產品質量，并積極拓展國內市場，這個行業一定會有美好的前景。要提高技術水平和產品質量，就需要有這方面的技術人才，而高校作為人才培養的主要基地，有責任肩負起這個重任。由于相關人才培養還沒有形成系統模式，這就更需要高校和企業緊密聯系，共同努力，為半導體材料及光伏產業的人才培養探索出一條可持續發展的光明大道，也為我國的新能源產業發展做出自己的貢獻。
標書技術方案范文（18篇）篇七
現代教育技術是現代教育的制高點和突破口。對于全面推進素質教育，提高教育效能意義重大，影響深遠。觀念決定行動，思路造就出路，市教育局提出了在全體教師中開展現代教育技術應用“五個一”活動，我校根據文件通知精神，認真組織實施，現制定我校教師現代教育技術應用“五個一”活動實施方案。
以新教育理念為指導，通過現代遠程教育工程和校園網絡平臺，研究和解決教育教學中的實際問題，總結和提升教育教學經驗為重點內容。以促進教師專業發展為目的，把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；把著眼點放在理論與實踐的結合上；把切入點放在教師教學理念、教學方式轉變和努力推進信息技術與學科整合；把增長點放在促進教師專業發展上，突出一個中心，實現三個轉變，促進三個提高。
成立xxxx教師現代教育技術應用“五個一”活動領導小組：
組長：xx。
副組長:xx。
成員：xx。
全校50歲以下的教師。
結合學校的教學常規管理及校本教研工作的開展，組織開展教師現代教育技術應用“五個一”活動：
一是全體教師每人每學期撰寫一篇高質量論文。每位教師能夠充分吸收和應用優質資源開展教育教學，探討教學應用研究，撰寫應用心得和模式應用論文。該活動內容可以以博文的形式發表在xxxx教師新浪博客圈里。
二是全體教師每人每周設計一篇規范的教學方案。要求根據教學資源在學科教學中的應用，至少寫出一篇教學設計。
三是全體教師每人每周做一個精品課件。利用遠教和網絡資源結合本學科教學，每位教師每周至少制作一件具有原創性的精品課件，網頁、ppt、flash等形式均可。
四是全體教師每人每周上一節優質整合課。要求每一名教師能通過農村遠程教育和現代教育技術平臺，利用優質資源，至少上一節信息技術與學科教學優質整合課，學校將組織教師觀摩、研討，總結經驗教訓，探討現代教育技術在課堂教育教學中的應用。該項活動因受學校教學條件所限，不是每位教師每周都有機會在多媒體廳上課，學校將對每個教研組在多媒體廳上研討公開課的時間作出安排。
五是每周利用遠程教育資源和網絡資源開展一次德育活動。要求教師結合自己的學科特點，將德育寓于學科教學中，通過遠程教育和現代教育技術平臺，利用優質資源，開展一次德育活動，如：愛國主義教育、道德教育、法制教育、安全教育、環保教育、衛生防疫知識教育和主題班會等。該項活動將與每周的班隊會課結合。
學校召開動員會，部署安排活動，向教師宣講實施方案，做好活動前期準備工作。
培訓學校骨干隊伍；學校根據教師實際情況，有目的開展現代教育技術應用培訓并于5月中旬進行考試驗收效果；學校啟動“五個一”活動，50歲以下每位教師按學校要求，每周按時完成“五個一”活動的任務，并及時上傳到xx現代教育技術網“五個一”活動專欄。學校教務處、教研室和信息處具體負責活動的檢查與落實，確保活動有實效。形成由教務處、教研室和信息處負責，教研組或年級組具體抓，教師人人參與的分層管理、各司其職、逐級落實的組織管理機制，確保活動落到實處。學校將組織“五個一”活動領導小組的相關人員，定期不定期地對活動開展情況進行過程指導和督查，將廣大教師對此方案的執行和落實情況進行全面檢查或隨機抽查，將實施的情況作總結、分析，并將檢查的結果及時進行通報。
活動過程中，教師每周應及時將各類成果上傳至xx現代教育技術網“五個一”活動專欄，并作為學校考核開展活動的依據。20xx年6月初學校對上學期的各類成果進行評選，建立學校資源庫，并從中推薦優秀作品參加市各類成果征集活動。
舉辦我校現代教育技術應用成果交流展示活動，總結反思前半年工作，部署后半年工作。
在總結前半年工作的基礎上，繼續開展應用活動。選拔現代教育技術應用方面表現優秀的教師參加xx市舉辦的首屆全市中小學教師現代教育技術能力綜合應用大賽。
組織開展后半年成果評選和推薦，上報活動總結及優秀成果。我校學期末將組織對各類成果進行匯總，給在“五個一”活動中表現突出的教研組授予優秀教研組，并在全校教職工大會上進行表彰授牌，同時給予一定的物質獎勵。
在開展“五個一”活動的基礎上，總結經驗、找出差距，建立長效機制，使“五個一”活動制度化、經常化。
標書技術方案范文（18篇）篇八
在實踐過程中，影響油田污水的因素是非常多的，這包括到油田的開采技術、油田的地質環境、油田的施工環節等的應用，做好微生物處理技術的應用方案，進行污水處理效益的提升，從而提升含油污水的處理效益，解決油田污水處理過程中的諸多問題，進行污泥處理系統成本費用等的優化，實現投資成本及其管理成本等的協調。
隨著時代的發展，油田注水已經發展到新的層面，由傳統的籠統注水方式轉移到分質注水、分層注水等的應用，這就對油田含油污水質量提出了更高的要求，其必須滿足干凈水、清潔水等的應用需要，進行污水水質的控制，保證干凈的污水注入，從而進行良好的驅油，保證油田采收率的提升。隨著油田綜合含水率的提升，污水處理量不斷的提升，這就實現了污水處理系統的健全，伴隨著油田含油量趨勢增加的情況，水質指標日益提升。
進行油田水質的質量分層分析，落實好污水處理系統的工作需要，保證油田的含油污水的控制，進行水質指標難度的下降，從而保證有質量的污水注入，保證驅油功能的良好開展，大大提升油田的開采效益，從而滿足實際工作的要求。
為了提升油田生產的效益，我們需要進行污水處理系統方案的更新，進行大規模擴建工作的開展，進行深度處理系統的增加，進行水處理藥劑的不斷應用，進行投加量的提高，從而滿足低滲透油層的應用需求，實現污水水質的整體達標，保證處理規模的優化，進行污水處理設施的改善，保證藥劑的加大投入，實現微生物的有效強化處理，保證油田含油污水的積極處理，提升水質處理的質量，進行站外輸水質含油及其雜質指標的分析，進行油田污水的良好處理。
油田生產的相關細節工作，比如污水處理系統的處理細節工作，如何更有深度的進行處理系統的開發是重點問題，從而進行不同類型的水處理要急的應用，進行投加量的控制，提升低滲透油層的應用效益。當然，客觀上來說，要實現污水的水質全面達標是不太現實的，因此我們需要進行處理規模的應用，進行污水處理設施體系的健全，保證微生物的強化處理，保證油田含油污水的處理，保證油田污水的良好達標性，提升其應用效益。
在實踐過程中，我們必須要明確到這也一個事實，那就是含油污水的成分是非常復雜的，其存在很難進行有效降解的污染物，其具備較差的可生化性，其內部存在太多的雜菌，從而導致其較強的競爭性，如果僅僅是一般的微生物，其通過競爭很難進行優勢菌群的形成，也就是說，如果其處在較高含鹽量、高粘度的污水中，這些細菌將會難以進行有效的繁殖，這就側面的說明，如果僅僅進行一般性質的生化處理，是很難滿足工業化的應用需要的，這就有必要進行油田設計工作的優化，進行微生物聯合菌群的建設，提升其應用效益。
有效菌群的產生是需要具備一定的條件的，比如進行有氧環境的保持，保證其環境的適宜性，進行細菌的良好繁殖及其應用，進行污水的溶解性性質的發揮，進行細菌滋生生命過程氧化、還原、合成等的應用需要，進行有機物的無機物降解，保證能量的放出，從而滿足自身生存及其繁殖的需要。這就需要保證其良好的生存條件。
在適宜條件的創造過程中，我們需要明確到微生物需要以有機物為實物，從而進行生命的新陳代謝，保證污水的良好凈化及其處理，保證優質出水質量的保證。這就需要做好微生物處理技術的應用，保證污泥具備更高的環保性，避免出現后續污泥處理上的麻煩，保證投資費用及其運動管理費用等的強化，進行運行成本的降低，保證勞動強度的控制，進行抗沖擊性的分析，進行污泥量的優化，這是一種無害化的處理方式。
下面通過對某個站的微生物污水處理技術的應用，來進行微生物污水處理技術的具體探討。在該站的應用過程中，其進行來水氣浮裝置的應用，進行微生物反應池的應用，進行固液分離裝置的應用，從而提升其回注的處理效益。防水站的水需要進行高效氣浮裝置的應用，進行污油的處理，保證其水的微生物反應池的進入，這就需要進行微生物處理系統的特種微生物的添加，保證污水中的油及其有機物污染物的處理，滿足生物降解的需要，這里也要進行固液分離裝置的應用，進行水中固體懸浮物的分離，這就需要做好污泥處理系統的細節工作，進行低污染污泥的運輸，保證污水的有效過濾及其應用，滿足輸水質的應用要求，提升微生物污水處理技術的效益。
上述工作環節的開展，需要引起相關人員的重視，保證一定的壓力條件，進行高壓溶氣的應用，進行微氣泡的釋放，保證其與污水中的懸浮物進行碰撞，保證其微氣泡的粘附，再隨著氣泡的活動，進行水面的浮出，進行浮油的形成，在這個過程中，我們可以進行刮油機的應用，保證污油槽的回收及其利用，保證污水的泥水分離區的進入，保證污水的有效分離應用，保證其微生物反應池的進入。這就需要進行規格型號、最大處理水量、設備數量、水力停留時間、回流比等的分析，從而滿足實際工作的要求。在該工作環節中，我們需要進行微生物反應池的技術參數的分析，保證溶解氧、生物填料填充度等的分析，做好進水含油的控制工作，進行出水含油的控制。
該污水處理站從建立到現在，已經有七年的歷史了，從目前的工作情況來看，其日處理量是比較少的，沒有滿足設計量的需要，其來水采油效率遠遠的低于設計標準，其外輸水質是比較穩定的，能夠進行運行水質的良好控制，其來水含量及其最低含量存在較大的差距。
實踐證明，通過對氣浮及其微生物處理技術的應用，可以有效降低其含油量及其懸浮物含量，能夠滿足普通污水的處理要求，在這個過程中，為了提升工作效益，需要進行一級石英砂的過濾處理，進行外輸水質的控制，保證外輸水質的穩定性，從而提升其整體除油效果，從而滿足日常油田工作的要求，這需要引起相關人員的重視，做好微生物處理技術的應用工作，進行當下水質指標的標準分析，以滿足實際工作的要求。采用微生物技術處理油田污水可確保達到“5.5.2”水質指標要求乃至更低，有利于油田開發。利用微生物處理含油污水，菌群成本低，而且運行成本低于原工藝。經微生物處理后，污水中的有毒有害物質得到徹底降解，其最終產物為h2o和co2等無機物，可減少由于加藥處理使采出水進一步復雜化的現象。微生物處理后產生的污泥具有環保，減少外排污染的特性。
含油污水微生物處理方案的優化，更有利于提升含油污水微生物的處理效益，這需要引起相關人員的重視，做好自身的本職工作，提升其應用效益，滿足現階段含油污水微生物的處理應用要求。
標書技術方案范文（18篇）篇九
針對傳統警用裝備管理在效率和可靠性等方面存在的問題，提出一種基于rfid和人臉識別技術的警用裝備管理解決方案。結果表明，該管理系統能夠實現警用裝備的自動識別和使用者自動匹配，有效提高了裝備管理的效率和水平，從而實現裝備管理智能化。
rfid人臉識別裝備管理。
rfid技術是一種非接觸式的自動無線電射頻識別，是在無線傳感網的基礎上延伸擴展而來的。動態人臉識別技術是一種以人臉為識別特征的身份鑒定技術。將rfid和動態人臉識別技術用于警用裝備的管理和維護，有效地消除人為差錯、簡化業務工作流程、健全監管流程，提升警用裝備的保密性和可用性。
警用裝備越來越豐富，呈現出種類多，數量大等特點，加強裝備管理的重要性和必要性有以下幾方面：一是對管理方法上要求越來越高;二是綜合指揮對技偵裝備的信息化程度要求越來越高;三是處理突發事件對警用裝備的可用性要求越來越高;四是對警用裝備的保密性要求越來越高。
2.1系統組成。
rfid和動態人臉識別技術的裝備管理系統(以下簡稱為rfid系統)由電子標簽、管理終端、讀寫器、手持rfid終端、裝備門禁管理終端、人臉抓取識別前置、報警器、紅外探測器等8個部分組成。rfid電子標簽貼于裝備上，讀寫器、天線安裝和人臉抓取識別前置安放在倉庫大門或者門禁處;錄入每位使用者人臉照片和身份信息;當該使用者持有設備通過門禁時，人臉識別前置拍取人臉照片并和設備信息進行關聯;紅外探測器探測裝備通過rfid門禁是否違規，并發出報警。管理員可以通過終端獲取比對結果和裝備的狀態、位置等信息，實現對裝備的閉環管理。
2.2系統功能。
2.2.1實時記錄裝備狀態，提高裝備可用性水平。
裝備自采購入庫就植入一張獨一無二的標識碼伴隨該裝備的整個壽命周期，明確裝備的狀態、位置等相關信息，記錄可用性以及相關的維修狀況。
2.2.2簡化業務工作流程，改善清倉查庫的質量。
裝備每次出庫、入庫以及使用者都能在終端有效的反應出來，維修情況的等級和管理通過終端系統進行，提高了清倉察庫的效率。
2.2.3明確界定責任歸屬，提高裝備保密性水平。
實現裝備的閉環管理，明確“誰取出、誰使用、誰維護、誰歸還”，做到每個使用者對設備全程負責的前提下，將使用者和裝備進行信息匹配和歸檔，避免相關裝備的濫用和私用。
rfid管理系統硬件包含rfid電子標簽、信息采集模塊、手持rfid終端、rfid管理終端、門禁管理終端6個模塊組成。
圖1rfid系統硬件模塊組成圖。
3.1rfid電子標簽。
制作個體所屬的電子標簽，將數據信息寫入其相應的電子標簽，每個電子標簽都是獨一無二的，將伴隨該裝備的入庫、使用、維護、報廢的整個生命周期;電子標簽由集成電路芯片和天線組成，芯片內部有存儲器，通過電感耦合和電磁反向散射耦合與讀寫器通信[1]，電子標簽按供電形式可分為有源標簽和無源標簽，按照工作方式可分為主動式、被動式和半主動式，按工作頻率可分為低頻、高頻、超高頻和微波[2]。
3.2信息采集模組。
該模組包括兩部分，其中數據讀寫器要對出庫的設備上的rfid進行讀取，獲取該設備rfid標簽的數據，并將該數據回傳到后臺數據庫;同時，向人臉抓取比對前置發出信號，攝像機在收到信號后要對該使用者進行面部抓取，將人臉圖像轉化為人臉特征碼回傳后臺人臉信息數據庫。人臉抓取比對前置采用neoface的api開發接口進行開發。讀寫器由射頻通道模塊、控制模塊、天線和i/o接口模塊組成[3]。讀寫器完成射頻處理功能，產生射頻能量，激活無源標簽;射頻通道模塊中一般由2個分隔開的信號通道組成，發送通道和接收通道，分別用于向標簽發送、接收數據。通過將發射命令調制到讀寫器發射的載波信號上，形成發射信號，經讀寫器天線發送，信號經過空間信道傳送到電子標簽上，rfid標簽收到射頻信號并做出響應，形成反射回波信號;將回波信號進行加工處理并解調，提取回送的數據。
3.3手持rfid終端。
手持rfid終端主要是為設備管理員設計，該終端以pda為平臺進行開發，作用距離小于等于0.3m，具有手寫功能，windowce或者android系統，支持應用程序的二次開發，具有嵌入式數據庫，能夠通過usb、wifi等方式和管理終端進行同步。可以識別在管理系統各種注冊過的電子標簽，同時也可以將采集到的裝備信息通過usb、wifi等方式傳輸到rfid終端并存入數據庫。
3.4rfid管理終端。
rfid管理終端是裝備管理系統的核心，硬件平臺為一臺連接局域網的服務器，裝有rfid管理系統軟件以及人臉識別引擎。通過usb口連接讀寫器和人臉采集器，對電子標簽進行操作，建立相應的rfid-裝備數據庫，以及偵查員人臉信息庫。
標書技術方案范文（18篇）篇十
生物資源作為戰略資源在世界范圍內受到了廣泛的重視，尤其是在《生物多樣性公約》框架下《名古屋議定書》生效在即，生物資源的保護和惠益共享問題已成為我國急需應對的問題。中藥資源作為我國最為重要的生物資源，不僅支撐著我國的中醫藥事業的發展，也是承載著延綿數千年的中國文化。
20xx年我國中藥工業總產值已超過6000億元，但代價是許多寶貴的藥材資源面臨減少、枯竭甚至滅絕。資源過度采挖和野生生境破壞是野生中藥資源面臨的兩大威脅。在東部沿海地區，由于城市化進程較快，野生藥用資源生境破壞尤為嚴重。如何在沿海發達地區建立中藥資源保護和可持續利用機制是值得深入探索研究的課題。
泰州水資源豐富，境內河網密布，縱橫交織。北部地區，地勢低洼，水網呈向心狀，由四周向低處集中，這里的湖泊分布較多，適合建立水生藥用植物種質資源庫。
（一）編寫制定水生藥用生物種質資源名錄；
（二）制定水生藥用生物種質資源收集整理標準；
（三）制定水生藥用生物種質資源保存技術及規范；
（四）建立水生藥用生物種質資源保存庫;。
（五）構建水生藥用生物種質資源遺傳信息研究體系。
（一）編寫制定水生藥用生物種質資源名錄。
1、組建水生藥用生物種質資源研究組；
2、制定水生藥用生物種質資源名錄；
3、討論確定水生藥用生物種質資源名錄；
（二）制定水生藥用生物種質資源收集整理標準。
2、充分考慮水生藥用生物種質資源的特點及生物物種的特點制定種質資源收集整理標準。
（三）制定水生藥用生物種質資源保存技術及規范。
1、制定水生藥用植物活體保存技術及規范；
2、制定水生藥用植物種子保存技術及規范。
標書技術方案范文（18篇）篇十一
生長在信息時代的我們，對計算機這個工具不會陌生。它給我們的日常生活帶來了極大的方便，節省了極大的人力物力，有了計算機，人類的現代科技終開始飛速發展。站在信息時代的前沿，我們更應該努力了解并掌握計算機知識。計算機以它的高速、快捷、簡明的優勢已經融入我們的日常生活中，掌握了計算機，就等于掌握了未來的脈搏。未來是屬于我們青年人的，我們要從現在開始學習計算機技術，才能在未來的競爭中處于不敗之地。現在我們正處于大一階段，功課較少，課余時間較多，正是我們學習電腦技術的好時機，此次計算機技術交流活動正好給各位同學提供了一個展示和交流的平臺。
二、活動目的與意義。
此次活動對電腦技術較好的同學是一個展示自己的平臺，也為計算機技術不是很好的同學提供了一個學習的機會。同學們可以在此次活動中提高自己，結交各種計算機高手，給自己一個飛躍的機會。為自己將來的工作增加競爭的資本。
三、活動主題：夢想的起航—計算機技術交流會。
四、活動時間：*************。
五、活動地點：*************。
六、活動對象：*************。
七、活動形式：交流會。
八、活動內容：**********。
九、活動流程：
第一期。
1、前期宣傳。
在7餐門前設立宣傳站，在各宿舍門前張貼海報，借助煙臺大學校園短信平臺給各位同學發信，同時由信息部各位成員在各班中做針對型的宣傳。
2、活動過程。
1.活動前介紹活動的時間和安排。
2.提前1小時調試各種用品。
3.活動提前30分鐘安排好活動場地，提前15分鐘進場。
4.由主持人講解各種軟件的用法（順序自定）。
3、活動總結。
1.各干事進行活動總結，檢討不足。
2.在人人上發布ppt大賽的通知，進行ppt大賽宣傳。
ppt大賽。
活動主題：我的煙大、我的家。
活動目的：培養同學們的愛校榮校觀。
活動背景：大一新生不知道校園的各種景觀和各個地點，而且在校園內沒有主人公意識，不注意自身形象，共建美好校園，是我們每個人應盡的責任，讓同學們一起參與到共建美好校園的活動中，有利于培養同學們的榮校、愛校的感情。
活動時間：
活動地點：1、初賽：環境學院會議室。
2、決賽：綜合樓114室。
活動對象：煙臺大學全體大一、大二同學。
參賽要求：
1、作品必須為原創，禁止抄襲。
2、參賽作品不少于15張。
3、作品提交要及時，過期按棄權處理。
(.ppt)或microsoftofficepowerpoint20xx(.pptx)。
6、參賽者請自行保留自己的作品，決賽時將按照參賽者自己手中的作品為準。
預期效果：
本次活動有利于同學們了解計算機的知識，使同學們增加對計算機的興趣，便于同學們交流計算機的技能，有利于計算機技術在校園的推廣和發展。
環境與材料工程學院信息部。
20xx年10月13日。
標書技術方案范文（18篇）篇十二
第一條為了加強科學技術成果（以下簡稱科技成果）鑒定工作的管理，正確判別科技成果的質量和水平，促進科技成果的完善和科技水平的提高，加速科技成果推廣應用，根據《中華人民共和國科學技術進步法》，制定本辦法。
第二條科技成果鑒定是指有關科技行政。
管理機關聘請同行專家，按照規定的形式和程序，對科技成果進行審查和評價，并作出相應的結論。
第三條科技成果鑒定工作應當堅持實事求是、科學民主、客觀公正、注重質量、講求實效的原則，保證科技成果鑒定工作的嚴肅性和科學性。
第四條科技成果鑒定是評價科技成果質量和水平的方法之一，國家鼓勵科技成果通過市場競爭，以及學術上的百家爭鳴等多種方式得到評價和認可。
第五條國家科學技術委員會（以下簡稱國家科委）歸口管理、指導和監督全國的科技成果鑒定工作。
省、自治區、直轄市科學技術委員會歸口管理、監督本地區的科技成果鑒定工作。
國務院各有關部門負責管理、監督本部門的科技成果鑒定工作。
第六條列入國家和省、自治區、直轄市以及國務院有關部門科技計劃（以下簡稱科技計劃）內的應用技術成果，以及少數科技計劃外的重大應用技術成果，按照本辦法進行鑒定。
科技計劃內的基礎性研究、軟科學研究等其他科技成果的驗收和評價方法，由國家科委另行規定。
第七條下列科技成果不組織鑒定：
（一）基礎理論研究成果；
（二）軟科學研究成果；
（三）己申請專利的應用技術成果；
（四）已轉讓實施的應用技術成果；
（五）企業、事業單位自行開發的一般應用技術成果；
（六）國家法律、法規規定，必須經過法定的專門機構審查確認的科技成果。
第八條違反國家法律、法規規定，對社會公共利益或者環境和資源造成危害的項目，不受理鑒定申請。正在進行鑒定的，應當停止鑒定；已經通過鑒定的，應當撤銷。
第九條鑒定由國家科委或者省、自治區、直轄市科學技術委員會以及國務院有關部門的科技成果管理機構（以下簡稱組織鑒定單位）負責組織。必要時可以授權省級人民政府有關主管部門組織鑒定，或者委托有關單位（以下簡稱主持鑒定單位）主持鑒定。
第十條組織鑒定單位和主持鑒定單位可以根據科技成果的特點選擇下列鑒定形式：
（一）檢測鑒定：指由專業技術檢測機構通過檢驗、測試性能指標等方式，對科技成果進行評價。
（二）會議鑒定：指由同行專家采用會議形式對科技成果作出評價。需要進行現場考察、測試，并經過討論答辯才能作出評價的科技成果，可以采用會議鑒定形式。
（三）函審鑒定：指同行專家通過書面審查有關技術資料，對科技成果作出評價。不需要進行現場考察、測試和答辯即可作出評價的科技成果，可以采用函審鑒定形式。
第十一條采用檢測鑒定時，由組織鑒定單位或者主持鑒定單位指定經過省、自治區、直轄市或者國務院有關部門認定的專業技術檢測機構進行檢驗、測試。專業技術檢測機構出具的檢測報告是檢測鑒定的主要依據，必要時，組織鑒定單位或者主持鑒定單位可以會同檢測機構聘請三至五名同行專家，成立檢測鑒定專家小組，提出綜合評價意見。
第十二條采用會議鑒定時，由組織鑒定單位或者主持鑒定單位聘請同行專家七至十五人組成鑒定委員會。鑒定委員會列會專家不得少于應聘專家的五分之四，鑒定結論必須經鑒定委員會專家三分之二以上多數或者到會專家的四分之三以上多數通過。
第十三條采用函審鑒定時，由組織鑒定單位或者主持鑒定單位聘請同行專家五至九人組成函審組。提出函審意見的專家不得少于應聘專家的五分之四，鑒定結論必須依據函審組專家四分之三以上多數的意見形成。
第十四條組織鑒定單位或者主持鑒定單位聘請的同行專家應當具備下列條件：
（三）具有良好的科學道德和職業道德。
被鑒定科技成果的完成單位、任務下達單位或者委托單位的人員不得作為同行專家參加對該成果的鑒定。公安、安全、國防等特殊部門確因保密需要的，可以另行規定。
非特殊情況，組織鑒定單位和主持鑒定單位一般不聘請非專業人員擔任鑒定委員會、檢測專家小組或者函審組成員。。
第十五條參加鑒定工作的專家在鑒定工作中應當對被鑒定的科技成果進行全面認真的技術評價，并對所提出的評價意見負責。
參加鑒定工作的專家應當保守被鑒定科技成果的技術秘密。
第十六條參加鑒定工作的專家在鑒定工作中享有下列權利：
（一）獨立對被鑒定的科技成果進行評價，不受任何單位和個人的干涉；
（三）充分發表個人意見，要求在鑒定結論中記載不同意見，可以拒絕在鑒定結論上簽字；
（四）要求排除影響鑒定工作正常進行的干擾，必要時可以向組織鑒定單位和主持鑒定單位提出中止鑒定的請求。
第十七條需要鑒定的科技成果，由科技成果完成單位或者個人根據任務來源或者隸屬關系，向其主管機關申請鑒定。
隸屬關系不明確的，科技成果完成單位或者個人可以向其所在地區的省、自治區、直轄市科學技術委員會申請鑒定。
第十八條申請科技成果鑒定，應當符合本辦法第八條的規定，并具備下列條件：
（一）已完成合同的約定或者計劃任務書規定的任務；
（二）不存在科技成果完成單位或者人員名次排列異議的權屬方面的爭議；
（三）技術資料齊全，并符合檔案管理部門的要求；
（四）有經國家科委或者省、自治區、直轄市科學技術委員會或者國務院有關部門認定的科技信息機構出具的查新結論報告。
第十九條組織鑒定單位應當在收到鑒定申請之日起三十天內，明確是否受理鑒定申請，并作出答復。對符合鑒定條件的，應當批準并通知申請鑒定單位。對不符合鑒定條件的，不予受理。對特別重大的科技成果，受理申請的科技成果管理機構可以報請上一級科技成果管理機構組織鑒定。
第二十條參加鑒定工作的專家，由組織鑒定單位從國家科委或者本省、自治區、直轄市科學技術委員會、國務院有關部門的科技成果鑒定評審專家庫中遴選，申請鑒定單位不得自行推薦和聘請。
第二十一條組織鑒定單位或者主持鑒定單位應當在確定的鑒定日期前十天，將被鑒定科技成果的技術資料送達承擔鑒定任務的專家。
第二十二條參加鑒定工作的`專家，在收到技術資料后，應當認真進行審查，并準備鑒定意見。
第二十三條科技成果鑒定的主要內容是：
（一）是否完成合同或計劃任務書要求的指標；
（二）技術資料是否齊全完整，并符合規定；
（三）應用技術成果的創造性、先進性和成熟程度；
（四）應用技術成果的應用價值及推廣的條件和前景；
（五）存在的問題及改進意見。
第二十四條鑒定結論不寫明"存在問題"和"改進意見"的，應退回重新鑒定，予以補正。第二十五條組織鑒定單位和主持鑒定單位應當對鑒定結論進行審核，并簽署具體意見。鑒定結論不符合本辦法有關規定的，組織鑒定單位或者主持鑒定單位應當及時指出，并責成鑒定委員會或者檢測機構、函審組改正。サ詼十六條經鑒定通過的科技成果，由組織鑒定單位頒發《科學技術成果鑒定證書》。
第二十八條參加科技成果鑒定工作的有關人員，應當嚴格遵守科學道德和職業道德規范，抵制各種不正之風對鑒定工作的干擾，保證科技成果鑒定的嚴肅性和科學性。
第二十九條科技成果完成者在申請鑒定過程中，應當據實提供必要的技術資料，包括真實的實驗記錄、國內外技術發展的背景材料，以及引用他人成果或者結論的參考文獻等。
科技成果完成者不得以任何名目和理由向參加鑒定的有關人員贈送禮金（含有價券）和禮物。
第三十條參加鑒定工作的專家應當對被鑒定的科技成果進行實事求是的評價，評價結論應當科學、客觀、準確。
第三十一條組織鑒定單位和主持鑒定單位應當嚴格控制鑒定會的規模，除參加鑒定工作的專家和少數必要的管理人員外，不得邀請其他人員參加。組織鑒定單位和主持鑒定單位對在科技成果鑒定中出現的不正之風，應當及時制止并嚴肅查處。
第三十二條國家科委對正在進行或者已經完成的科技成果鑒定，發現確有錯誤的，有權責令有關省、自治區、直轄市科學技術委員會，或者國務院有關部門及時糾正；錯誤嚴重而又處理不當的，有權組織復核和查處。
第三十三條各省、自治區、直轄市科學技術委員會和國務院有關部門，對正在進行或者已經完成的科技成果鑒定，發現確有錯誤的，有權責令授權組織鑒定的機關及時糾正；錯誤嚴重的，可以直接進行查處。
第三十四條對參加鑒定工作的專家，組織鑒定單位可酌情發給技術咨詢費。
第三十五條完成科技成果的單位或者個人竊取他人的科技成果的，或者在鑒定過程中徇私舞弊、弄虛作假的，一經查實，組織鑒定單位應當中止鑒定。已經完成鑒定的，應當予以撤銷。已經給國家、社會造成損失的，由其所在單位或者上級主管機關給予直接責任人員行政處分。
第三十六條組織鑒定單位或者主持鑒定單位的工作人員在鑒定工作中玩忽職守、以權謀私、收受賄賂的，由其所在單位或者上級主管機關給予行政處分。
第三十七條參加鑒定工作的專家玩忽職守，故意作出虛假結論，造成不良后果的，由其所在單位或者上級主管機關給予行政處分，并取消其承擔鑒定任務的資格。
第三十八條參加鑒定的有關人員，未經完成科技成果的單位或者個人同意，擅自披露、使用或者向他人提供和轉讓被鑒定科技成果的關鍵技術的，應當依據有關法規，追究其法律責任；給科技成果完成單位或者個人造成損失的，應當賠償損失。
涉及國家秘密技術的，依照《中華人民共和國保守國家秘密法》和科學技術保密的有關規定處理。
第三十九條本辦法由國家科委解釋。
第四十條本辦法自1995年1月1日起施行，1987年10月26日國家科委發布的《中華人民共和國國家科學技術委員會科學技術成果鑒定辦法》同時廢止。
標書技術方案范文（18篇）篇十三
從表2可知，母液主要化學成分為氯化鈉與硫酸鈉，且處于共飽和狀態，根據含氯化鈉與硫酸鈉水溶液的三元體系相圖，當溫度下降時，母液中十水硫酸鈉（硝）溶解度下降明顯，而氯化鈉溶解度的變化幅度很小。
根據這一原理，利用冬季氣溫較低的自然條件，可大量提取出母液中的.硝。根據現場試驗的結果和分析，當最低氣溫達-5℃左右時，母液中主要鹽類含量見表3，自然冷凍析出的固體物主要組成見表4。從表3與表2的比較中，可以看到：母液自然冷凍提硝的效果十分明顯，冷凍提硝后母液中硫酸鈉含量明顯下降，氯化鈉含量有所上升。
從表3與表1的比較中，不難看出：自然冷凍提硝后的鹵水已經達到原料鹵水的標準，而且優于淮鹽礦業供應的原料鹵，完全可以回收，繼續曬鹽。
從表4中，可以看出：母液自然冷凍析出的固體物，是鹽硝混合物，主要成分是芒硝，氯化鈉所占比例很小。
依據上述分析，并利用我公司現有條件，確定了母液除硝技術方案為：利用秋季扒鹽后的結晶池，經過自然冷凍后，使得母液中的大部分硝被提取出來，提硝后的母液回收到制鹽鹵臺，參與日曬制鹽，而提硝后的固體———鹽硝混合物，用水力管道收鹽機組進行清除。
2.1事前準備。
2.1.1池板準備秋季扒鹽結束后，選擇作為除硝的結晶池應停止活碴，避免除硝時，將新長鹽與芒硝除掉。
2.1.2鹵水準備將日曬鹽的母液用泵全部重新并到準備除硝的結晶池中。當強冷空氣來臨時，將母液灌池深度增加到(25～30)cm，在可能的情況下，適當進點小雨(3mm以下)，以保證芒硝的充分析出，減少氯化鈉的夾帶析出量。
2.1.3機械準備秋季扒鹽結束后，迅速組織對水力管道收鹽機組的維修保養，提高設備完好率，保證冬季收硝操作的順利進行。
2.2冷凍后池內鹵水的回收及硝的清除。
2.2.1鹵水的回收當芒硝充分析出、鹵水中硫酸鈉含量達10g/l左右時，回收提硝后的母液，可以調進鹵臺或其它結晶池，參與制鹽生產中去。
2.2.2機械安裝要求除不使用大架外，按照水力管道扒鹽的要求組裝除硝機械，調節好供鹵閥門，保證淡水不漫出吸流機塘，連接好輸送管道，保證淡水不漏進結晶池。統一使用定制的除硝大扒斗扒硝，與扒鹽一樣，嚴格按操作規程辦事，保證收硝的效果。
2.2.3收集后固、液體的處理除出的固液混合物，經自然分離后，液體排進中心排淡河，經再次自然冷凍后，回收進鹵臺投制飽和鹵，固體作為鹽硝聯產企業的生產原料。
2.3除硝后結晶池板的維護。
2.3.1用無紡布卷成15～20m長龍，拖去除硝池板上的碴渣，達到池面平整、清潔、無雜物。
2.3.2及時進鹵，清凈的飄花鹵慢慢進池，按冬季儲鹵要求，使結晶池鹵深達到規定標準。
2.3.3整理灘場，清除雜物，達到文明生產的要求。
3.1避免了浪費同時符合環保要求。
生產實踐證明，礦鹵日曬后的母液，經過自然冷凍除硝后，能夠得到充分回收，使有限的礦鹵資源得到充分利用，避免了資源浪費，同時符合環保要求。
3.2效益測算。
根據冬季除硫實際情況統計，在60公畝結晶池中，對1500方母液進行自然冷凍除硫，可產生鹽硝混合物約160t，回收母液約1200m3，效益測算見表5。從表5分析，母液自然冷凍除硫成本低、收益大。
生產實際證明，硫酸鈉型礦鹵日曬制鹽后產生的母液，經過自然冷凍除硝后完全可以回收利用，且水力管道收鹽機組用于大面積鹽田收硝操作，極大地提高了工作效率。該技術工藝成功實施為實現母液回收再利、提高硫酸鈉型礦鹵的利用率提供一條新路徑，具有良好的經濟價值和社會效應，可以供同類型生產企業參考。
標書技術方案范文（18篇）篇十四
隨著網絡技術的不斷發展，借助電視臺和網絡媒體平臺進行運營的新媒體———網絡廣播電視臺應運而生，而這種新型的播出機構以及業務模式，吸引了眾多的用戶，網絡廣播電視臺也因此成為了近幾年的熱門詞匯。用戶們不僅能在網絡廣播電視臺收看各省市電視臺全部的電視和廣播內容，還能及時地獲取重要的信息和資源。毋庸置疑，網絡廣播電視臺取得的成績不容小覷，但同時也應注意，作為一個網絡新媒體，網絡廣播電視臺在許多業務和技術層面還存在一些不容忽視的問題，文章介紹和分析了網絡廣播電視臺的技術架構，并針對相關問題提出了相應技術架構設計方案。
網絡廣播電視臺；技術架構；設計方案。
網絡廣播電視臺是一種現代科技發展中誕生的一種新型的網絡媒體。它的產生是在電視和網絡的大范圍普及下形成的。將地方電視臺作為依托，利用網絡平臺進行電視直播，是一種新型的電視播放手段。就目前來說，較為成熟的網絡廣播電臺有中央電視臺、黑龍江廣播電視臺等等，相信隨著用戶的日益增長以及用戶需求的不斷更新，網絡廣播電視臺將會成為各省市廣播電視臺長遠發展的一大趨勢。本文主要是對網絡廣播電視臺的建立技術和方案設計進行探究。
網絡電視臺不同于傳統的電視播放模式，不需要用戶專門購買電視或其他設備，只需要登陸互聯網，找到相應的網址或平臺就能夠觀看。在現代社會的“三網融合”背景下，網絡電視臺得到了飛速發展。“三網融合”有利于對網絡資源和網絡帶寬進行合理調配，使網絡資源能夠最大程度的`合理利用，從而避免重復建設，通過現代社會的較高網速，實現了網絡數據和資源的實時共享。網絡廣播電視臺由內容、渠道、平臺、數據庫、運營以及盈利六個簡單要素構成，其中的內容就是通過將電視中所播放的所有內容加以整理分類，按照一定的順序播放出來，從而形成電視中所播放的節目；而渠道則是將內容通過不同的平臺進行傳播，例如電視、廣播、網絡等。所以網絡電視中，只要可以連入網絡，就可以獲取各類節目資源；平臺是建立在網頁的客戶端以及窗口，用戶就通過這些平臺進入并收看相關節目；數據庫分為用戶信息數據庫和節目資源數據庫，其中的一個作用是存儲、管理用戶信息，另一個則是收錄、播放電視節目；運營則是通過相關專業制作團隊進行運營；盈利主要是通過兩方面來實現，一是通過廣告收入盈利，與傳統電視臺相似，二是通過電子商務盈利。網絡廣播電視臺作為一種新型的網絡宣傳媒體，還同時具有多種優勢，主要包括及時性、數字化、多終端、互動性、信息點播、信息個性化訂制以及覆蓋廣泛，而且它不會受到時間和空間變化的影響，只要可以連接到網絡，就可以不受限制地使用網絡廣播電視臺。網絡廣播電視臺的建設是建立在各省市傳統電視臺平臺的基礎上的，將各省市電視臺的所有電視、廣播節目進行收錄、整理，然后通過網絡將節目進行分類發布，由同類的節目構成專門的節目頻道，如電影頻道、電視劇頻道、動漫頻道、娛樂頻道、體育頻道等，同時可利用互聯網獨特的互動性，吸引更多的用戶，在此基礎上還可以根據用戶的特色來劃分節目頻道，最大程度上滿足用戶的需求，吸引更多的受眾群。總而言之，網絡廣播電視臺是傳統電視臺發展過程中必然的產物，是對傳統電視臺的創新和拓展，同時也給傳統電視臺帶來了機遇甚至挑戰。
在簡要地概述了網絡廣播電視臺的要點之后，下面將進入正題，首先詳細解析網絡廣播電視臺的技術架構。2.1技術架構的組成網絡廣播電視是將電視和網絡平臺結合起來，是通過網絡將電視內容播放出來的新型媒體傳播渠道，由于它所具有的特性決定它需要滿足安全性、高效性、實用性、開放性的要求，在能夠滿足這些基本要求的前提下，還需要建立一個將互聯網和廣播節目完成共享的平臺，并能夠對其中的視頻內容進行收集，在較多媒體中進行發布的智能化網絡管理系統。其中此系統還包括以下七個要素系統：
2.1.1信息收錄系統。網絡廣播電視臺的主要職能就是對各類節目資源進行整理和收集，對這些節目資源進行分類整理，這就是信息收錄系統的作用。此系統主要由兩個部分構成，一是視頻音頻信息收錄系統，二是綜合內容信息收錄系統。其中視頻音頻信息收錄系統主要是通過采集、調度、快編以及存儲視頻音頻號來完成此項工作。收錄系統是整個技術系統的第一個環節，是最基礎而又最重要的環節，只有對各種節目資源進行完整的接收，才能進行后面的整理分類發布，形成節目頻道，最后實現共享，所以必須單獨為收錄系統設計一套可行的詳細實用的接收方案。
2.1.2信息發布系統。將節目資源整理分類好以后，就可以根據節目庫的內容進行相關節目的發布。信息發布系統都有自己獨立的頁面，想要發布任何節目都可以自由地選擇。
2.1.3版權管理信息系統。版權管理信息系統主要是針對數字版權的保護而開設的一個系統，其重要性不言而喻。數字版權的保護是十分重要的，這項工作關系到其數字產品能否在一個可拓展的平臺得到安全的發展，這需要利用到密碼學的技術，并且做到理論聯系實際，即結合系統構架和具體應用開展。
2.1.4互動信息系統。互動信息系統就是需要在電視節目播出時，利用網絡與觀眾進行實時互動，提高觀眾的參與性，該系統靈活性較高，開發難度較低，在管理上采取的是直接的接口管理模式。
2.1.5其他業務的管理。其他業務主要是指政府信息、在線支付、游戲等第三方業務的拓展延伸，此類業務也相對靈活，而且這項系統在發展過程中還處于初級階段，還有許多功能都不夠完善，多數情況下需要加入第三方管理系統，幫助其進行管理。
網絡廣播電視臺技術構架的功能主要是需要對資源進行統一管理，并將收集到的視頻或音頻內容進行適當的發布，同時對播放內容進行統一管理，控制互動系統的功能性和實用性。
在了解了網絡廣播電視臺技術構架的組成部分以及功能以后，下面針對一些主要不足問題進行方案設計。
3.1信息調度中心設計。
信息調度系統主要是將從不同的來源收集到的信息進行分類整理，同時還需要對缺少音頻的文件匹配對應的音頻，此系統的設計必須滿足較高的調度靈活性和可靠安全性，所以最好經由光纖傳輸，以確保資源安全可靠，維護用戶的利益。
3.2信息收錄中心設計。
信息收錄主要包括手動形式和自動形式，手動形式主要是通過人為的手段對各種信息進行整理入庫，自動形式是把直播頻道的節目按照epg進行自動入庫，這個系統看似簡單，卻是整個系統的基礎，非常重要，因此，在選編碼器的時候不僅要著重考慮其性能，還要進行實測，選擇效果最好的編碼器。
3.3業務運營平臺設計。
業務運營平臺在運營初期可以加入第三方廠家進行管理設計，以學習相關經驗，待到成熟階段后可以自己運營。廣告發布模塊主要是指實現廣告的發布和運營，如何達到通過廣告獲得最大的收益又盡量不影響用戶的利益，是值得考慮的問題，這就要求對廣告的位置和投放指標進行精確的設計。綜合業務運營模塊就是對觀眾所要使用的各項客戶端、網站網頁進行設計，從而實現各個接口之間的數據交換。
網絡廣播電視臺的出現，無疑是傳統廣播電視臺的一次重大革新，既順應了時代發展、科技進步的需求，又豐富了人們的生活。雖然作為一次新的嘗試，難免有一些不足，但相信只要不斷探索、更新，網絡廣播電視臺一定會展現出它不可抗拒的旺盛的生命力。
[1]海吉.網絡安全技術與解決方案[m].北京：人民郵電出版社，20xx.
[2]孫更新.網址+論壇開發全程實錄[m].北京：清華大學出版社，20xx.
[3]鄒峰，李熏春，史虹湘.地面電視頻率規劃與優化[m].北京：中國廣播電視出版社，20xx.
標書技術方案范文（18篇）篇十五
新西蘭技術移民職業清單再調整。今年5月初，新西蘭移民局公布了其對基本技能需求清單的審核，包括長期技能短缺清單和急需技能短缺清單兩部分。這一變化無疑影響了正籌劃留學或移民新西蘭的年輕人。業內顧問分析并建議，緊跟緊缺職業清單，選擇加分專業，將大大縮短移民新西蘭的時間。
新西蘭經濟發展穩定，外來移民迅速融入當地文化，勞動力市場隨各地移民加入呈現職業不均衡發展。基于此，新西蘭商業、革新和就業部對現有的技術移民短缺職業名單進行了復核，在長期短缺職業名單中調整了30個類別職業。
此次調整中，在臨時短缺職業名單方面，沒有新增職業，取消了救護員、果園經理、摩托車技師這3類職業。根據此次技術移民短缺職業名單調整的結果，有關部門表示，至20xx年年底，包括咖啡店或餐館經理、汽車技師和卡車司機等另3類職業也將從名單上移出。
在此之前，長期技能短缺清單已經進行過調整，增加了農業科學家、社會專業人士、生命科學家、生物科學家和環境研究科學家等五類職業，而初級學校教師和幼兒教師則從長期緊缺職業清單中拉掉。最終的清單中，教育類崗位只剩下特殊教育教師和大學講師兩個獨立崗位。同時，專門為重建坎特伯雷而設的坎特伯雷技能短缺清單，仍然保持對工程類四項職業的高需求。
標書技術方案范文（18篇）篇十六
高職教育是面向生產、建設、管理和服務第一線，培養高級技術應用型人才的一種教育形式。高職畢業生不但要懂得某一專業的基本理論和基礎知識，更應具有崗位群所需要的生產操作和組織能力，并能在生產現場進行技術指導和組織管理，解決生產中的實際問題。高職教育的自身特點決定了高職教育應培養實用型人才，要求學生掌握必需的基礎知識，具備較強的技術應用能力，同時還要具有良好的職業道德和實千、創新、創業精神，因此，我們必須緊緊圍繞培養學生職業能力和基本素質這條主線，以職業崗位群的需要為依據，在進行職業能力分析的基礎上，構建學生知識、能力、素質結構，設計人才培養方案。
人才培養方案的設計和制訂是整個人才培養過程的基礎和保障，只有建立了科學合理的人才培養方案才能確保各種培養措施的正確實施，培養目標的真正實現。人才培養方案就要確定“培養什么樣的人”和“如何培養”兩個問題，主要包括培養目標、培養規格、課程體系和課程配置等要素。根據高職教育的目標和特點，我們按照以下思路進行人才培養方案的設計：
1.圍繞企業需求和職業面向確定培養目標。高職院校服務地方經濟建設和社會發展，應通過廣泛、深入的市場調查和企業調研，了解用人單位的需求，根據專業的職業面向和就業崗位群確定專業培養目標，使高職人才培養具有明顯的職業方向性和崗位針對性。同時在確定專業培養目標時還要考慮崗位適應性，既要確定直接就業目標還要確定崗位發展目標，體現高職教育的基本崗位操作能力與可持續發展能力的統一。
2.圍繞職業能力要求確定能力體系。在明確了就業崗位和專業培養目標后，要進行職業崗位分析，通過對各崗位的具體工作范圍、工作任務和工作過程的分析，總結典型工作任務，明確職業崗位群的職業能力和素質要求，形成定位準確、內容具體、具有可操作性的職業能力體系。
3.圍繞知識、能力、素質目標設計課程體系，進行課程配置。在能力體系的基礎上，進行能力分解，明確完成工作任務所需的知識點、能力點和職業素質，以培養技術應用能力和基本素質為主線，以實現知識、能力、素質目標為出發點，建立相應的課程體系，并進行課程配置。
1.職業崗位與職業能力分析，確定培養目標。我們通過實地考察、問卷調查、電話訪談、網上調研等多種方式，針對專業的就業需求、職業面向、就業崗位任職條件等問題進行調研，明確專業所面向的職業崗位群及職業技術能力與素質要求，確定專業培養目標和能力體系。
根據以上的分析，最終確定本專業的培養目標定位。應用電子技術專業畢業生可在裝備制造業、電子裝備制造業配套的電子企業及電子產品制造類企業中的電子產品生產、檢修和研發領域，從事電子產品裝配、檢測、調試、工藝管理、產品維修、產品輔助設計等工作，可從事的工作崗位有生產線裝配工、產品在線質檢員、生產線工藝員、電子產品維修員、pcb板設計助理工程師、電路設計助理工程師等。簡而言之，即培養具有良好的職業道德意識、精湛的專業技能和可持續發展的學習與適應能力的德、智、體、美等方面全面發展的高素質技能型專門人才。
2.能力分解，設計課程體系。實際工作中應用電子技術專業所面向的職業崗位對本專業的高職學生有一定的層次要求。一般高職學生在企業的首崗主要是生產線操作工，經過1?3年后約50%的人員會轉崗到管理崗位，如設備維護、售后服務、運行管理、質量檢測與監督、工藝管理、線段負責人等，在小型電子企業還有10%左右的人員會轉崗從事電子產品開發與設計工作。
因此，我們確定本專業的首崗為生產一線裝配工。目標崗位—是生產線工藝員、質檢員、現場管理者、產品售后服務人員，能從事相應技術應用與服務工作；二是中小型電子企業的產品設計、開發人員，能自主完成一般小型電子產品、協助完成中型電子產品設計、開發和技術推廣，經過3?5年的工作實踐后，可以成為企業的核心技術人員。我們對能力體系進行了層次上和內容上的分解，確定了知識、能力和素質目標。
在此基礎上，我們以能力培養為主線，構建以職業素質課程和專業基礎能力課程為基礎，專業核心能力課程為重點，提高專業拓展能力的理論學習與實踐訓練相結合的課程體系。實行三階段能力遞進式人才培養模式，在課程設置上注重理論與實踐課程的融合，在人才培養的初期、中期和后期設置了電工技能實訓、電子產品制作實訓、電子電路設計實訓、電子產品維修實訓課程，分別側重培養學生的電子產品裝配、設計和維修等專業核心能力。在實踐課程中采用任務驅動教學法，以真實電子產品為載體，讓學生在學習過程中完成電子產品的設計、裝配、調試維修全過程，使教學過程與學生的工作過程相結合，通過選取的產品載體逐級增加難度和復雜程度，實現學生能力的遞進培養。
1.注重課程的優化和整合。高職教育的職業性、針對性和實用性要求課程設置瞄準職業崗位群的實際需要，當職業崗位群的職業技能要求由于經濟和科技發展變化而發生變化時，專業課程和教學內容也要隨之調整，這就要求我們要以職業崗位要求的素質、知識、能力為構架，對原學科體系課程進行改造、整合和優化，不斷調整、充實新的教學內容。
2.注重發揮專業教學工作委員會的作用。高職教育培養面向生產、建設、管理和服務第一線的高技能、應用型人才，因此，各專業要與企業、行業保持密切聯系，聘請企業、行業專家為專業教學工作委員會委員，將企業、行業專家請進校參與人才培養方案的制訂，并不斷對人才培養方案進行滾動式修改完善，這樣，開放性的人才培養方案設計過程，緊密跟蹤市場需求變化，吸取了生產第一線技術人員的合理的意見和建議，能確保教學內容緊緊跟隨技術發展，培養目標更加符合企業實際需要。
標書技術方案范文（18篇）篇十七
根據……的要求，為鼓勵廣大員工立足崗位、學技術、鉆業務，積極創先爭優，逐漸增強公司的市場競爭力，結合建設公司實際情況，制定崗位練兵技術比武活動方案。
深入貫徹科學發展觀，全面實施人才強企戰略，以增強公司核心競爭力為目的，突出“干什么學什么，缺什么補什么。”在實際工作中形成“比、學、趕、幫、超”的濃厚氛圍，營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的良好工作環境，為促進公司發展提供技能人才支持。
以公司機關部室、基層單位為具體組織單位，將崗位練兵技術比武與開展勞動競賽結合起來，采取集中培訓、在崗培訓、脫產培訓、業務研修、技能競賽、技術比武、師帶徒等靈活多樣的形式，將崗位練兵技術比武活動開展到相關部室和基層單位、深入到每位職工中。
（一）提高認識。廣泛開展崗位練兵技術比武活動，全面提高職工隊伍素質，是大力實施科教興國戰略和人才戰略的重要途徑；是增強公司核心競爭力、推動轉型和提升公司創新能力的內在要求；是加快技能人才隊伍建設、促進產業結構調整的重要手段。
（二）完善制度，強化激勵。隨著社會的發展，公司將進一步修訂和完善現有的職工培訓及相關激勵政策，并保證此項活動開展所需經費。
（三）加大宣傳，營造氛圍。各單位（部門）要廣泛宣傳崗位練兵技術比武活動的重大意義。大力宣傳公司在技能人才培養方面的政策措施，宣傳技能成才的人才觀。對發現的先進事跡和典型經驗，要加大宣傳力度，努力營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的良好氛圍，為技能人才成長和發揮作用創造良好的環境。
（一）廣泛動員。為搞好公司的崗位練兵技術比武活動，各單位、部室要廣泛動員和號召廣大職工積極參加崗位練兵技術比武活動，在公司掀起學技術、練本領、比技能、創一流的熱潮，促進企業崗位練兵技術比武活動的深入開展。
（二）注重實效。開展崗位練兵技術比武活動，要結合本部門、單位的實際出發，堅持在工作中學習，在學習中工作，將公司崗位練兵技術比武活動與日常生產工作相結合，按照“干什么學什么、缺什么補什么、練什么精什么”的原則，針對不同崗位、不同層次的職工，有針對性地組織開展相應活動，提高活動的質量和效果，做到崗位練兵技術比武與生產相結合。
（三）突出特色。在活動中，各單位、部門要根據自身的特點，堅持以人為本，把握職工的實際需求，引導職工學習業務知識、強化技能訓練，不斷提高職業素質和技能水平。
為確保崗位練兵技術比武活動順利進行，成立崗位練兵技術比武活動領導小組，負責活動的統一領導和組織協調。領導小組人員組成如下：
組長：
副組長：
成員：
機關部室負責人、基層單位黨政負責人為本單位（部門）崗位練兵技術比武活動的第一負責人。
每季度（或半年、年）由活動領導小組對各單位、部門活動開展情況進行考核評比，對考核成績突出的單位，給予一定的精神、物質獎勵。（考核辦法另行制定）。
公司工會可根據公司生產情況，每年舉辦一次職工崗位技術比武，總結一年來公司崗位練兵技術比武活動情況，為下一年度活動的開展提供依據。
標書技術方案范文（18篇）篇十八
結合職業學校課程改革的趨勢，實施機電專業教學模式研究的全過程，探索適合于中等職業學校的機電類專業課教學的寬基礎、活模塊的操作模式，為全新構建中等職業學校課程體系進行有益的嘗試。
當前中等職業學校專業教學中一個突出的問題就是課程結構改革的力度嚴重不足，理論與實踐的有機結合缺乏強有力的模式支撐，致使專業課的很多教學任務無法完成，學生的動手實踐能力得不到有效的培養。為此，我們構建了理論與實踐相結合，突出實用性，注重直觀性的教學模式：
1、針對職業學校機電專業課程教學實際，制定了可操作行強的實施方案。
2、針對機電專業課程結構理論與實踐的結合模式進行了探索性研究，形成了具有學校特色的教學新理念。
（1）創新教學，專業教學采用“理論——實踐一體化”教學模式。我們借鑒國內外先進的教學理念，如“雙元制”，貫徹陶行知“學做合一”的教育思想，創新性采用“理論——實踐一體化”的教學模式，按照深化基礎、強化技能的教學原則，將車間與課堂合而為一，實現了車間課堂化、課堂車間化，理論與實踐有機結合，專業教學與實際訓練同步進行，最大限度的加大學生技能訓練的密度與強度，保障了學生專業技能的提高。
（2）制定了車間技能教學計劃。為搞好車間教學工作，明確教學目標，我們組織專業教師制定了兩年四學期車間技能教學計劃，規定了車間教學的任務、步驟及具體的時間安排等，杜絕了車間教學在內容、形式、組織等方面的隨意性。
（3）制定了規范車間教學的實施意見，對組織學生、明確目標、材料及工具的發放、學生個體技能掌握的形成與反饋等教學環節和程序予以明晰和規范。
（4）改進了車間課堂教學評價標準。我們通過組織聽課觀摩交流，改革傳統的教與學分離的方式，從教師的教、學生的學、教與學的結合、教與學后的反饋等方面入手，制定了實用性強的車間教學課堂評價標準，實現了以評促教、以評促練的目的。
（5）調整了課程安排。我們改革了以學校和課堂為中心的傳統人才培養模式，按照理論學習與實踐技能操作有機結合的原則，增加實踐性教學環節的課時量，組織專業教師制定專業課改計劃，調整了專業課程安排，專業課與文化課、專業實踐課與專業理論課的課時。
（6）采用多樣方式、多種形式積極開展學生技能提高工作。我們通過抓好校內實訓與校外實訓兩個環節強化技能培養。校內實訓采用專業車間教學全天候開放，學生自主選擇訓練時間、地點、輔導教師的方式，并廣泛開展技能競賽活動，形成了以賽促練、以練促學的技能培養氛圍。
（7）加大校企聯合辦學力度，積極培育校外實訓基地。為了實現學校教學與工廠生產實際的有效對接，我們進一步密切了學校與企業的聯系，不斷拓寬校企聯合辦學的渠道與方式，定期安排學生深入企業一線開展頂崗實踐，經常性、有計劃地安排學校領導干部和骨干專業教師深入企業掛職鍛煉，聘請企業技術人才到校擔任兼職教師，以更全面的了解企業發展對技能型人才的需求，學習和掌握生產實際過程中的新技術、新工藝，有針對性的調整學校的專業設置和培養目標。